第一篇：第2課《農業大家庭》[范文]

第2課《農業大家庭》

教學內容

五年級《品德與社會》下冊43—56頁 教學目標

態度：懂得珍惜土地、體驗農民在農業生產中付出的勞動與智慧，懂得尊重勞動成果，體驗勞動的愉悅，從而形成對待勞動、勞動者的正確態度。

能力：初步學會運用分析、比較的方法了解農業生產的基本特點，通過體驗、嘗試農業勞動，提高相應的勞動能力。

知識：初步學會運用分析、比較的方法了解農業生產的基本特點，通過體驗、嘗試農業勞動，提高相應的勞動能力。教學重點

知道土地對農業、對人類生存的重要性；知道農業生產的季節性、周期性特點；了解二十四節氣以及“不違農時”的含義；了解農業勞動的基本過程。教學難點

初步學會運用分析、比較的方法了解農業生產的基本特點，通過體驗、嘗試農業勞動，提高相應的勞動能力。養成教育訓練點

培養學生養成調查了解、分析問題的能力以及認真傾聽節約糧食的習慣。教學準備、多媒體課件，搜集相關資料 教學過程

（一）情景導入

同學們，上節課我們了解了農業與我們的生活密切相關，今天讓我們一起走進農業大家庭。

（二）賴以生存的土地

課前，老師布置同學們收集了一些有關地形、土壤方面的資料，誰來向大家匯報一下。

1.（自讀“我國的土壤”，了解我國有哪幾種土壤？分布在什么地區？各有什么特點？適合種植什么？）

(東北地區：黑土地

十分肥沃

水稻、黃豆、玉米

華北平原、黃土高原：黃土地

土質松散、流失嚴重

小麥、花生、棉花、谷子、土豆

南方丘陵：紅土地

酸性土壤

茶葉、柑橘、松樹、荔枝

長江中下游平原：魚米之鄉)2.“土地資源的多少是相對的，在一定的條件下會由多變少，也可以由少變多。”你能理解這句話的含義嗎？試試看能否對照由多變少的原因列出由少變多的條件。小組合作學習，將結果填在44頁空框內。

（三）一方水土，一方物產

1．請四位同學代表書上的四位小朋友介紹自己的家鄉。（東北平原：小麥

青藏高原：青稞、牦牛、藏山羊、藏綿羊

魚米之鄉“油菜花、稻米、茶葉、菱角、蓮蓬

云南：藥材之鄉、橡膠園地

黑龍江：小麥、玉米、甜菜）

2．組織同學討論交流（“一方水土養一方人”的內涵）

小結：不同自然環境下人們生活習慣、特點不同，與不同地區的不同物產有著很大關聯。（不同地區的農業生產、農作物也會有不同。）

3．讓學生匯報調查到的家鄉的農業活動及特點。

教師總結：農業生產的一個主要的特點就是——地域性。（北方：小麥、玉米、谷子、土豆、大豆；南方：稻米）

4.交流：你的家鄉在哪里？氣候特點是什么？有哪些農作物？將交流結果填在47頁空框內。（小結：冬長夏短、雨熱同至、四季分明；春季干燥多風；夏季炎熱多雨，年降水量變化較大；秋季溫和涼爽，陰雨連綿；冬季寒冷少雪。主要農作物：玉米、谷子、小麥、蘿卜、白菜、土豆）

（四）“菜籃子”的變化

（1.同學們，能和大家交流一下你們家平時都吃些什么菜嗎？學生自由匯報。）

（2.那大家想知道以前，或者說爺爺奶奶小的時候一般吃什么菜嗎？）組織學生匯報自己在課下的調查結果。

（3.得出結論：過去，在餐桌上只有土豆、大白菜等幾種蔬菜。自從政府實行“菜籃子工程”以后，改善了副食供應狀況，市場繁榮，供給充足，人們的生活質量大大提高了。）

（五）水果今昔

1.大家喜歡吃水果嗎？下面的水果你吃過嗎？試著說出它們的名字。教師出示相關的水果圖片，學生回答。2.學生區分本地水果和外地水果。

3.討論交流：我們能不能在北方種植南方的水果，在南方種植北方的水果呢？

（六）鄉下識五谷

1.你認識下面這些農作物嗎？教師出示五谷的圖片，請學生辨識。2.你的家鄉一年四季都有哪些農作物、果樹和林木？ 3.小結：農業生產不僅具有地區性，還有季節性。

（七）農業格言與諺語

1．請學生讀出書上的農業格言與諺語，并說說自己的理解。2．匯報自己搜集到的農業格言與諺語，并說說自己的理解。

（八）二十四節氣

1.你知道二十四節氣指什么嗎？你能說出哪些節氣的名稱？（二十四節氣：立春、立夏、立秋、立冬、春分、夏至、秋分、冬至、小暑、大暑、處暑、小寒、大寒、白露、寒露、霜降、雨水、谷雨、小雪、大雪、清明、小滿、芒種、驚蟄）

2.二十四節氣是我國古代人民在長期的勞動實踐中創造的，是我國古代勞動人民的智慧結晶。我們一起來背背二十四節氣歌。

（九）小小一粒米

1．我是小小一粒米，你知道我是怎么來的嗎？

讓學生觀看農作物的播種、管理收獲過程，體驗農作物的生長過程。2．閱讀584顆飯粒的故事，談談自己讀后的感受。

3．計算：我國有12億人口，如果每天每人節約一粒米，將節約多少粒糧食呢？假如一億粒米重50公斤，一天能節約多少公斤糧食呢？

（十）總結全課

通過這節課的學習，我們知道了土地對農業、對人類生存的重要性，知道了農業生產的季節性、周期性特點，了解了二十四節氣以及“不違農時”的含義，在生活中我們更要懂得珍惜土地，懂得尊重勞動成果。板書設計

農業大家庭

賴以生存的土地：人均世界第126位，珍惜每寸土地。（黑土地、黃土地、紅土地）

一方水土，一方物產：祖國氣候多樣，物產豐富，人民富裕。

二十四節氣：勞動人民在農業生產中總結出來的，按照二十四節氣安排農事活動

小小一粒米：來之不易，愛惜糧食

第二篇：農業大家庭

《農業大家庭》教學設計

主備人：姚云翠

參備人：陸緒蓉

教學目標：

1、懂得珍惜土地、體驗農民在農業生產中付出的勞動與智慧，懂得尊重勞動成果，體驗勞動的愉悅，從而形成對待勞動、勞動者的正確態度。

2、知道土地對農業、對人類生存的重要性；知道農業生產的季節性、周期性特點；了解二十四節氣以及“不違農時”的含義；了解農業勞動的基本過程。

3、初步學會運用分析、比較的方法了解農業生產的基本特點，通過體驗、嘗試農業勞動，提高相應的勞動能力。

教學重點：

知道土地對農業、對人類生存的重要性；知道農業生產的季節性、周期性特點；了解二十四節氣以及“不違農時”的含義；了解農業勞動的基本過程。

教學難點：

初步學會運用分析、比較的方法了解農業生產的基本特點，通過體驗、嘗試農業勞動，提高相應的勞動能力。

教學準備

多媒體課件，搜集相關資料。

教學時間

2課時。

教學過程：

第一課時

（一）情景導入 師：同學們，上節課我們了解了農業與我們的生活密切相關，今天讓我們一起走進農業大家庭。

（二）賴以生存的土地：

課前，教師布置同學們收集了一些有關地形、土壤方面的資料，誰來向大家匯報一下？

（三）一方水土，一方物產：

請四位同學代表書上的四位小朋友介紹自己的家鄉。

組織同學討論交流出不同地區的農業生產、農作物也會有不同。讓學生匯報調查到的家鄉的農業活動及特點，教師總結：農業生產的一個主要的特點就是——地域性。

（四）“菜籃子”的變化：

組織學生匯報自己在課下的調查結果，讓學生用自己喜歡的方式展示并交流研究結果。

（五）水果今昔：

教師出示相關的水果圖片，讓學生區分本地水果和外地水果。

第二課時

一、談話導入

二、新課

（一）鄉下識五谷：

教師出示五谷的圖片，請學生辨識。

（二）農業格言與諺語：

請學生讀出書上的農業格言與諺語 匯報自己搜集到的農業格言與諺語，并說說自己的理解

（三）二十四節氣：

師：二十四節氣是我國古代人民在長期的勞動實踐中創造的，是我國古代勞動人民的智慧結晶。我們一起來背背二十四節氣歌。

（四）小小一粒米：

我是小小一粒米，你知道我是怎么來的嗎？

讓學生觀看農作物的播種、管理收獲過程，體驗農作物的生長過程，閱讀584顆飯粒的故事。

計算：我國有億人口，如果每天每人節約一粒米，將節約多少粒糧食呢？假如一億粒米重公斤，一天能節約多少公斤糧食呢？

（五）總結全課

通過這節課的學習，我們知道了土地對農業、對人類生存的重要性，知道了農業生產的季節性、周期性特點，了解二十四節氣以及“不違農時”的含義，在生活中我們更要懂得珍惜土地，懂得尊重勞動成果。

板書設計

農業大家庭

賴以生存的土地：人均世界第126位，珍惜每寸土地。（黑土地、黃土 地、紅土地）

一方水土，一方物產：祖國氣候多樣，物產豐富，人民富裕。

二十四節氣：勞動人民在農業生產中總結出來的，按照二十四節氣安 排農事活動

小小一粒米：來之不易，愛惜糧食

備課資料袋

二十四節氣

24節氣即二十四節氣。

節氣指二十四時節和氣候，二十四節氣是中國古代訂立的一種用來指導農事的補充歷法，是中國古代漢族勞動人民長期經驗的積累和智慧的結晶。是在春秋戰國時期形成的。由于中國農歷是一種“陰陽合歷”，即根據太陽也根據月亮的運行制定的，因此不能完全反映太陽運行周期，但中國又是一個農業社會，農業需要嚴格了解太陽運行情況，農事完全根據太陽進行，所以在歷法中又加入了單獨反映太陽運行周期的“二十四節氣”，用作確定閏月的標準。二十四節氣能反映季節的變化，指導農事活動，影響著千家萬戶的衣食住行。二十四節氣是根據太陽在黃道（即地球繞太陽公轉的軌道）上的位置來劃分。

二十四節氣

立春

雨水

驚蟄

春分

清明

谷雨

立夏

小滿

芒種

夏至

小暑

大暑 立秋

處暑

白露

秋分

寒露

霜降立冬

小雪

大雪

冬至

小寒

大寒

第三篇：農業大家庭

《農業大家庭》教案

教學目標:

1．認識五谷，初步了解“五谷”等農作物及其特征，知道 什么是“農業”。感知農民在農業生產中的辛苦勞動，從而形成對待勞動、勞動者的正確態度，開始懂得尊重勞動成果，認識到節約每一粒米的重要作用。

2．運用分析、比較、計算等方法探究浪費糧食的嚴重性。

3．了解水稻的生產過程和農業勞動的基本過程。感悟農業的重要性，激發學生知農、敬農、尊重農民的情感。

教學重點：

了解水稻的種植過程，感知農民勞動的辛苦，開始懂得愛惜糧食。

教學難點： 感知農民在農業生產中的辛苦勞動，從而形成對待勞動、勞動者的正確態度，開始懂得尊重勞動成果，認識到節約每一粒米的重要作用。

教學過程：

第一課時

一、活動導入 同學們都在農村里長大，在糧食種植方面的知識一定知道不少。今天我們將要學習的內容“小小一粒米”（板書）。

二、活動過程

師：請你們打開課本P55。

品讀課題后師問：有誰能講清楚一粒米的來歷嗎？大家不必急于回答我的問題，先進行下面的活動。

學生活動一： 聯系自己的實際并參照教材P55的模擬游戲進行思考討論，準備向老師匯報。

師：聽取學生反饋后予以小結（課件出示）： 播種→插秧→田間管理（施肥、除草、抗旱、噴灑農藥等）→收獲→曬儲→加工。

師：一粒米的來歷告訴了我們什么？ 農民勞動辛苦→小小一粒米，來之不容易（板書）（每一粒米都包含著農民伯伯的汗水）

學生活動二： 閱讀P56故事“584顆飯粒”，思考：故事說明了什么？我們在日常生活中有沒有浪費糧食的現象呢？

師小結：一個人浪費幾粒米不知不覺，但累計起來也很驚人。我們要自覺珍惜糧食，減少浪費。這是對農民勞動的尊重。

學生活動三： 我國有13億多人口，如果每人每天節約一粒米，將節約多少粒糧食？假如一億粒米重50公斤，一天能節約多少公斤糧食呢？(將自己的結論填寫在P56的方框中)

師：通過剛才的計算，你有沒有什么新的感想？想向大家說點什么嗎？

學生自由發言。

師倡議：我們要做“愛惜糧食”的義務宣傳員。

活動小結： 本節課通過了解小小一粒米的來歷，體驗了農民在農業生產中付出的艱辛勞動與智慧，懂得了農業勞動的光榮。大家在日常生活中一定要珍惜和節約糧食。（課件出示）

師完成板書：小小一粒米，來之不容易，我們要珍惜。

學生獨立完成《學練測》對應練習。

拓展：同學們回家后自己選取一種自己喜歡的農作物進行試種，親身體驗一下糧食的來歷。

一、初識五谷

（1）猜一猜謎語中說到的是哪一種農作物？談談你對這一農作物的了解？（玉米）（小麥）（大豆）（高粱）（水稻）

（2）小結：這就是現在我們常說的“五谷”。

（3）歷史上的“五谷”又是指什么 呢 小結：隨著社會的發展，“五谷”的概念在不斷演變，現在人們通常把“五谷”作為 糧食作物的總稱，不單單指五種農作物了，也有人稱其為“五谷雜糧”。

過渡：除了“五谷”以外說一說，你對農業還有哪些了解？

二、農業格言與諺語。

1.學生自由讀53頁的諺語和格言，想想意思。

2.交流理解。

3.你還能寫出一些嗎？

三、認識二十四節氣。

1.讀二十四節氣歌。

2.說說每個節氣干什么。

第三課時

一、導入

二、賴以生存的土地

1.介紹土地 你知道土地有幾種顏色嗎？他們有什么特點？

閱讀43頁資料。討論交流。教師總結：土地是人類基本的生存條件，要珍惜每一寸土地。

2.做游戲。

3.通過游戲理解“土地資源可以由少變多”，完成44頁填空。

三、一方水土，一方物產。

1.閱讀45頁資料，說說你從中明白了什么。

2.介紹南方和北方農業的差異。

3.思考：我們家鄉氣候特點是什么？有哪些主要的農作物？ 討論交流。

4.練習將南方和北方有特點的農作物和水果標在48頁圖的適當位置。

教學目標 態度：

懂得珍惜土地、體驗農民在農業生產中付出的勞動與智慧，懂得尊重勞動成果，體驗勞動的愉悅，從而形成對待勞動、勞動者的正確態度。

能力：初步學會運用分析、比較的方法了解農業生產的基本特點，通過體驗、嘗試農業勞動，提高相應的勞動能力。

知識：初步學會運用分析、比較的方法了解農業生產的基本特點，通過體驗、嘗試農業勞動，提高相應的勞動能力。

教學重點 知道土地對農業、對人類生存的重要性；知道農業生產的季節性、周期性特點；了解二十四節氣以及“不違農時”的含義；了解農業勞動的基本過程。教學難點 初步學會運用分析、比較的方法了解農業生產的基本特點，通過體驗、嘗試農業勞動，提高相應的勞動能力。

養成教育訓練點，培養學生養成調查了解、分析問題的能力以及認真傾聽節約糧食的習慣。

教學準備 多媒體課件，搜集相關資料

教學過程

（一）情景導入 同學們，上節課我們了解了農業與我們的生活密切相關，今天讓我們一起走進農業大家庭。

（二）賴以生存的土地 課前，老師布置同學們收集了一些有關地形、土壤方面的資料，誰來向大家匯報一下。

1.（自讀“我國的土壤”，了解我國有哪幾種土壤？分布在什么地區？各有什么特點？適合種植什么？）

(東北地區：黑土地 十分肥沃

水稻、黃豆、玉米 華北平原：黃土高原：黃土地

土質松散、流失嚴重

小麥、花生、棉花、谷子、土豆 南方丘陵：紅土地

酸性土壤

茶葉、柑橘、松樹、荔枝 長江中下游平原：魚米之鄉)2.“土地資源的多少是相對的，在一定的條件下會由多變少，也可以由少變多。”你能理解這句話的含義嗎？試試看能否對照由多變少的原因列出由少變多的條件。小組合作學習，將結果填在44頁空框內。

（三）一方水土，一方物產

1．請四位同學代表書上的四位小朋友介紹自己的家鄉。

（東北平原：小麥；青藏高原：青稞、牦牛、藏山羊、藏綿羊；魚米之鄉：油菜花、稻米、茶葉、菱角、蓮蓬；云南：藥材之鄉、橡膠園地；黑龍江：小麥、玉米、甜菜）

2．組織同學討論交流（“一方水土養一方人”的內涵）小結：不同自然環境下人們生活習慣、特點不同，與不同地區的不同物產有著很大關聯。（不同地區的農業生產、農作物也會有不同。）

3．讓學生匯報調查到的家鄉的農業活動及特點。教師總結：農業生產的一個主要的特點就是——地域性。（北方：小麥、玉米、谷子、土豆、大豆；南方：稻米）

4.交流：你的家鄉在哪里？氣候特點是什么？有哪些農作物？將交流結果填在47頁空框內。（小結：冬長夏短、雨熱同至、四季分明；春季干燥多風；夏季炎熱多雨，年降水量變化較大；秋季溫和涼爽，陰雨連綿；冬季寒冷少雪。主要農作物：玉米、谷子、小麥、蘿卜、白菜、土豆）

（四）“菜籃子”的變化

（1.同學們，能和大家交流一下你們家平時都吃些什么菜嗎？學生自由匯報。）

（2.那大家想知道以前，或者說爺爺奶奶小的時候一般吃什么菜嗎？）組織學生匯報自己在課下的調查結果。

（3.得出結論：過去，在餐桌上只有土豆、大白菜等幾種蔬菜。自從政府實行“菜籃子工程”以后，改善了副食供應狀況，市場繁榮，供給充足，人們的生活質量大大提高了。）

（五）水果今昔

1.大家喜歡吃水果嗎？下面的水果你吃過嗎？試著說出它們的名字。教師出示相關的水果圖片，學生回答。

2.學生區分本地水果和外地水果。

3.討論交流：我們能不能在北方種植南方的水果，在南方種植北方的水果呢？

（六）鄉下識五谷

1.你認識下面這些農作物嗎？教師出示五谷的圖片，請學生辨識。

2.你的家鄉一年四季都有哪些農作物、果樹和林木？

3.小結：農業生產不僅具有地區性，還有季節性。

（七）農業格言與諺語

1．請學生讀出書上的農業格言與諺語，并說說自己的理解。

2．匯報自己搜集到的農業格言與諺語，并說說自己的理解。

（八）二十四節氣

1.你知道二十四節氣指什么嗎？你能說出哪些節氣的名稱？（二十四節氣：立春、立夏、立秋、立冬、春分、夏至、秋分、冬至、小暑、大暑、處暑、小寒、大寒、白露、寒露、霜降、雨水、谷雨、小雪、大雪、清明、小滿、芒種、驚蟄）2.二十四節氣是我國古代人民在長期的勞動實踐中創造的，是我國古代勞動人民的智慧結晶。我們一起來背背二十四節氣歌。

（九）小小一粒米

1．我是小小一粒米，你知道我是怎么來的嗎？ 讓學生觀看農作物的播種、管理收獲過程，體驗農作物的生長過程。

2．閱讀584顆飯粒的故事，談談自己讀后的感受。

3．計算：我國有12億人口，如果每天每人節約一粒米，將節約多少粒糧食呢？假如一億粒米重50公斤，一天能節約多少公斤糧食呢？

（十）總結全課 通過這節課的學習，我們知道了土地對農業、對人類生存的重要性，知道了農業生產的季節性、周期性特點，了解了二十四節氣以及“不違農時”的含義，在生活中我們更要懂得珍惜土地，懂得尊重勞動成果。

板書設計 農業大家庭 賴以生存的土地：人均世界第126位，珍惜每寸土地。（黑土地、黃土地、紅土地）一方水土，一方物產：祖國氣候多

第四篇：【精華】大家庭作文

【精華】大家庭作文7篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的大家庭作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大家庭作文 篇1

就在我第一次獨自出遠門的那一天，讓我再一次感受到深圳這個大家庭的溫暖與和平。

爸媽想讓我早點獨立，就讓我自己坐公交車去買點生活用品。我興奮地往等車的地方走去。我今天再也感覺不到小鳥嘰嘰喳喳的“噪音”，而是感覺到小鳥那清脆的歌聲。也感覺不到“多手多腳”的大樹，擋住了太陽公公溫暖的問候，而是感覺到大樹用那可愛的小手向我問好。我還感覺到今天的世界是一個全新的世界，一切都變了，變得好可愛！

到了車站，車還沒來。我用手擦了擦額頭上的汗，突然，我感覺到涼爽。我抬頭一看，原來是一個與我素不相識的姐姐，她想和我共享這把小小的太陽傘，哦不！這是一把溫暖的太陽傘。我連忙說了聲“謝謝”！姐姐笑著點了點頭。這時，我心里想：世界上的好人真多！

車來了我和那位素不相識的姐姐一同走進公交車上，交了錢，就去找座位坐。我幸運地找到了一個座位，就坐了下來。突然，我想起那位姐姐，看見她沒座位坐，就叫道：“姐姐，過來！坐我這吧！”姐姐就說：“不用了！，你坐吧！”因為公交車很吵，所以說話也很費勁。下一個站到了，有人上有人下，姐姐也找到座位了。可是，一位小妹妹的硬幣拿不穩，就掉了。小妹妹一著急就哭了，我剛看到那枚硬幣，就被一位叔叔踩了一腳。就這樣，一枚嶄新的硬幣就變得又黑又臟了。我把硬幣撿起來，幫小妹妹投進收銀箱里。小妹妹就不哭了，還用稚嫩的語氣對我說：“謝謝你！”然后就回到她媽媽的懷里，她媽媽顯然不知道這事，可能車里又擠又吵的原因吧！但我為自己的所作所為跟到自豪。我回到座位，看見那位姐姐對我豎起大拇指，我不好意思的笑了笑，做了個“謝謝”的手語。下一個站又到了，也是有人上有人下，這是，我不由得想起老師教的正負數。我看到一位老奶奶站在車道上，便走過去，扶老奶奶到我的座位上，說：“老奶奶，做我這吧！”老奶奶笑著對我說：“謝謝，你真是個好孩子！”我笑了笑，說：“謝謝！”姐姐再一次豎起大拇指，并示意我過去。我過去后，她就說：“做我這吧。”我就說：“不用，不用！”，商場到了，我和姐姐說了聲：“再見！”姐姐也和我拜拜手。

我排著隊，下了車。我為我在深圳土生土長感到榮幸，今天，我在深圳感覺到什么是幸福，什么是快樂。

我愛深圳這個大家庭！

大家庭作文 篇2

今天，我躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自我。

我目光跟隨著走動的工蟻，作了次奇異的游歷。

順著一條條曲折的小路，我看到螞蟻們忙忙碌碌地進進出出，一秒也沒耽擱。走進一條小路，看見了一棟巨大的“房屋”——儲藏室。里面堆積著許多面包渣。幾只螞蟻在門口威風凜凜地站著，監視著周圍的一切，保護著家族的糧食。誒？旁邊的墻壁上怎么有那么多的小口，走近一瞧，哦，原來是“托兒所”啊：每一個小口上都有一只極小的螞蟻，而旁邊都有一只成年螞蟻，它們應該是“保姆”吧。它們每過一個時間段，就喂一次食，毫不粗心大意。

再走過一條彎彎曲曲的小路，通過一個個“崗位”便到了“皇宮”，“皇宮”中間有一張床，床上躺著一只有威嚴的螞蟻，我想，它應該就是螞蟻皇上吧。“皇宮”有著高高的屋頂，平平的地面，堅不可摧的墻壁。雖然算不上金碧輝煌，但也能說是別具一格啊！

再走下去，便是一個美麗的大花園。這里，有著許許多多的螞蟻“村民”，有的“村民”在與情侶聞著花香；有的“村民”在四處散散步，有的“村民”便在一旁靜靜地欣賞著美景……

看到這，我的心中有許多的感慨。我要贊美蟻穴的美觀，還要贊美螞蟻“強悍”的建筑能力！

大家庭作文 篇3

“明天會不會下雨？演出能舉行嗎？回家的路上，我一直嘟囔著問媽媽，看著天上“萬里有云”的天空，心里卻一點也不踏實。

剛一踏進院子們，我就被一條黑線——螞蟻們吸引住了。一見這搬家的架勢，我便心灰意冷地仰天長嘆：“明天一定有雨。” 媽媽高跟鞋的聲音漸漸遠了，我卻被這群可愛的小家伙驚住了。那是多么神奇啊！一個個芝麻粒大的小螞蟻連成了一條黑壓壓的小溪，時而粗，時而細。我便隨著遷徙大軍北上。小心地蹲在那兒，緩緩地移動，害怕這弱不禁風的小生命消失在我腳下。他們有的高高地舉起大鉗子，有的拖著白色的卵，有的三三兩兩合力搬一只小蟲......我緊跟它們爬上了人行道的臺階，搬家的人數也越來越多。開始的小溪匯成了寬寬的.小河，有的路段還分成兩股兵力同時行動。這時，一輛汽車從搬家路線上疾馳而過，我連忙跑去，害怕又有傷亡的小軍人。哦，謝天謝地！小家伙門從道路的縫隙處爬過去，因為凹在下面，車輪對它們毫無殺傷力。他們可真聰明！我一邊想，一邊跑回剛剛站立的地方，繼續悄悄觀察。我有一個驚人的發現：每兩只螞蟻遇見了都會碰頭示意，每只螞蟻都像企鵝一樣，走同伴走過的路，絕沒有一個頑固分子擅自做主，另辟蹊徑，多和諧的一個團隊啊？我猜想：他們大概是想節約時間吧！

十幾分鐘過去了，這只龐大的軍隊足足有二三十米長，一直延伸到花園的草叢里。

一群可愛的小螞蟻可以生活得如此和諧，如此的團結，一個班級難道不更應該如此嗎？

大家庭作文 篇4

我的初中大家庭

人生有幾多個十年,最緊要活得痛快!回想起初中生活,你懷念嗎?它令我的人生又增加了一份光彩.面臨即將畢業的同學,即將要離別了,有著千言萬語對他們說,但始終都沒法說完,記得有一回,班上眾賓歡騰的局面又顯示在我的眼前,我急忙追著同學問.噢,原來我們班在打籃球比賽贏了,真開心!在我得意忘形的那一剎間,可怕的事發生了.我拿著籃球在教室拍著,教室似街市,突然一個可怕的身影走了進來,道:“你，把球給我，快點！”說著手指指著我。我的心啵啵地跳著，那種可怕的聲音類似古代皇帝給臣下的命令，真有種“君叫臣死，臣不得不死；父叫子亡，子不得不亡”的感覺！何況我只是一個中學生，我不得不把球遞給那可怕的身影—級長。

“你快把球給我要回來，我今天下午還要打的”我真有點不自在的感覺，輕聲說：“好吧！”我默默地走回座位，同桌就說：“不要怕，下課我和你去拿”當我聽了這句話后，因為我有這樣的同桌（朋友）而感動了，眼框帶淚地說：“謝謝你！”我耐心地等待著下課，鈴聲一響，同桌就拉著我到了級長室，還好事情沒有我想象那樣惡劣，只是寫了幾百字檢討書罷了！我又面帶笑容地回到座位上！

我身邊有著真正的朋友、伙伴…謝謝你們！我的初中生活有喜、有樂、有悲、有哀、有愁。多姿多彩的初中生活即將過去了，是時候在我的青春里畫上一個完美的句號！

大家庭作文 篇5

平時，我晚上到別人家小區，那里總是冷冷清清的。而我們小區卻是個例外，到了晚上，小區里的居民都感到很無聊，就會有人提著一個錄音機，在里面放上光盤，放出美妙的音樂，并隨著音樂聲跳起舞來！

剛開始是幾個人在那里跳，后來，許多人都聚在那里，做著不同的姿勢，翩翩起舞。有時，我也會下去湊熱鬧。在那里跳舞的大多數是老年人，他們有的手拿兩個扇子，揮來揮去，活像一個開屏的孔雀，和行人比美呢！

我看到其中一個老奶奶，雖然年紀大了，可活力無限。只見她抖動兩個大扇子，不停在身旁抖來抖去，好像在說：“快來看呀！我就是森林中最美麗的花孔雀。”還有一個小女孩，年齡好像才五六歲，可她那活潑可愛的動作，看上去像一只正在準備展翅高飛的白天鵝。

我接著四處探望，看到了一幕幕令人佩服的景象，幾個老人也是在跳舞，雖然有些笨拙，但跳得整齊，有節奏，非常引人注目……

我家小區的“舞蹈家”還有許多獨特的舞姿，有的跳得快活，有的跳得悠閑……

看！這就是我那快樂、有趣的“大家庭”。

大家庭作文 篇6

雖然魚缸里已經不那么“熱鬧”了。但是，還是有很多事情發生!

有一天，我從外婆家回來，剛到家就直奔魚缸旁，因為天色有些暗，我看不清楚，就向爸爸借了一個小手電筒，我用手電筒急切得尋找著魚。突然，我看見了一個敏捷的“黑色小點”，仔細一看，原來是其中一條黑色的小魚，而另一條怎么也找不到，打開電燈，找了好久才找到了它，它正貼著魚缸的玻璃上靜立不動，好像在沉思著什么。這是一條“文靜”的魚，從來都是“不聞不問人間世事”。不管遇到什么事情，它總是那么沉著，一點也不慌張。

不過我覺得它好像時日不多，快要“咽氣”了。不過它雖然現在還活著，但是它還是那么沉默，有些孤默寡言。只有我敲打玻璃的時候，它好像才從夢中蘇醒過來一樣，向上浮了一下，才開始動，不過又過了一會兒，就又開始“我行我素”起來。

這兩條魚可以一個星期不喂食，所以這兩條魚長得很瘦，可以說是骨瘦如柴了。不過卻絲毫不影響到正常的生活。我想：沒有食物，它們雖然能夠存活，但是它們的糞便能夠養活得了這兩株水草嗎？謝天謝地，它們的生態群落生活得很好，彼此提供養料，彼此和睦相處，成了一個“文明大家庭”了！

這就是那個“文明大家庭”！

大家庭作文 篇7

在當今社會中，許多男女老少都迷上了“朋友圈”，也會在朋友圈曬曬自己的生活。比如：曬吃，曬喝，曬玩……可我卻不一樣，我要曬曬我的大家庭。

“煙鬼”爸爸

說起爸爸，我眼前就仿佛飄起白霧，鼻子聞到了煙的氣味。沒錯，爸爸就是一個名副其實的“煙鬼”。每當休假的時候，除非在睡覺，不然整間屋子都會充滿煙的氣息。盡管爸爸很喜歡抽煙，但他依舊疼愛我，關心我。這不，每次抽煙，要是碰到我在家，他總躲到陽臺去抽。我也希望爸爸能夠顧及自己的身體健康，早日戒煙。

“購物狂”媽媽

每當走進家門，都能看見大包小包的包裹堆在門旁邊。那就是媽媽這個“購物狂”買的啦。我的媽媽只要趕上什么“優惠日”“女王節”等節日，都會在網上買許多東西，堆得都快成山了。可我從沒有看見過媽媽給自己買過一條超過100塊的衣服，而給我買的都是質量一級棒的東西。這讓我感受到了濃濃的愛。

“話嘮”奶奶

“吃飯啦！要我說多少遍才可以啊！”“吃快點，等一下還要寫作業呢！”“都什么時候了，還不去洗澡！”每天，我都能聽到奶奶說的這些話，我覺得很是討厭。可沒了這些嘮叨，我也不習慣。當我細細地回味，慢慢的思考，也就知道：這，也是一種愛，一種隱藏在嘮叨里的愛。

“黑臉”爺爺

三國時期，關二爺的臉是紅色的，代表著熱血。可我爺爺卻相反，他的臉是黑色的，但他并不無情。小時候，我一不小心在廣場上跑著跑著摔了個“狗啃泥，”就一直趴在地上哭。我本以為爺爺不會扶我起來，想讓我自己爬起來，可他并沒有袖手旁觀，而是立刻把我從地上扶起來。他用實際行動來告訴我——他也是愛著我的。

生活在這樣一個溫馨、美好的家庭，我很是幸福。也因為生活在這樣一個家庭，我要努力學習，考得一個理想的成績報答家人，不辜負他們對我的期望！

第五篇：【推薦】大家庭作文

【推薦】大家庭作文六篇

在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的大家庭作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大家庭作文 篇1

新一年的鐘聲敲響了，我們又回到四（8）班這個大家庭，開始新一學期的學習，就在這時，大家庭加入了一名新成員——溫宇鑫。

自宇鑫進入大家庭后，大家變得更活潑了。下課鈴一響，大家爭先恐后地擁到她的座位前，和她聊天。不到幾天，我們就像老同學一樣對待宇鑫了。

還記得第二天課間的時候，我和宇鑫都在認真地做作業，忽然，她捅了我一下，我猛地轉過頭，她笑嘻嘻地問：“這題怎么做呀？”

我望了望她，只見那雙靈活的大眼晴在眨著，撲閃撲閃的，更顯出了她的天真可愛。白嫩嫩的皮膚，仿佛在驕傲地贊揚著她那一頭烏黑的秀發。我耐心地跟她講解每一個步驟，可她卻迷惑地看著我，一會兒搔搔頭，一會兒搖搖頭，我看著她的一舉一動，不禁嘆了口氣……心里想著：難道我說的話她聽不明白？唉，真糟糕！她似乎讀懂了我的心思，撲哧一笑。

“我不過想耍耍你而已！”

她向我做了個鬼臉，溜了，我在后面追著說：“別跑！”我倆在歡聲笑語中度過了開學的第一周。

啊！新成員的到來，使我們四（8）班這個大家庭更美好，我沐浴在溫馨的大家庭里；我感受到四（8）班這個大家庭的溫暖，我在心底里發出感嘆，能在這個大家庭里，我真得很幸福……

大家庭作文 篇2

面臨即將畢業的同學,即將要離別了,有著千言萬語對他們說,但始終都沒法說完,記得有一回,班上眾賓歡騰的局面又顯示在我的眼前,我急忙追著同學問.噢,原來我們班在打籃球比賽贏了,真開心!在我得意忘形的那一剎間,可怕的事發生了.我拿著籃球在教室拍著,教室似街市,突然一個可怕的身影走了進來,道:“你，把球給我，快點！”說著手指指著我。我的'心啵啵地跳著，那種可怕的聲音類似古代皇帝給臣下的命令，真有種“君叫臣死，臣不得不死；父叫子亡，子不得不亡”的感覺！何況我只是一個中學生，我不得不把球遞給那可怕的身影—級長。

“你快把球給我要回來，我今天下午還要打的”我真有點不自在的感覺，輕聲說：“好吧！”我默默地走回座位，同桌就說：“不要怕，下課我和你去拿”當我聽了這句話后，因為我有這樣的同桌（朋友）而感動了，眼框帶淚地說：“謝謝你！”我耐心地等待著下課，鈴聲一響，同桌就拉著我到了級長室，還好事情沒有我想象那樣惡劣，只是寫了幾百字檢討書罷了！我又面帶笑容地回到座位上！

我身邊有著真正的朋友、伙伴…謝謝你們！我的初中生活有喜、有樂、有悲、有哀、有愁。多姿多彩的初中生活即將過去了，是時候在我的青春里畫上一個完美的句號！

大家庭作文 篇3

我有一個幸福美滿的家庭，聽我來介紹吧！

懶惰的老爸

我有一個懶惰的爸爸，如果有一天他將在七點前起床，那太陽就打西邊出來了。他每天 直到九點才能起床。晚上便躺在沙發上玩手機，從來不干家務，因此媽媽和爸爸沒少吵架。

臭美老媽

我有一個臭美的媽媽，說到比漂亮，我媽媽可有一套。早晨媽媽自戀的走到洗手間，洗臉后打開小柜子，里面有上百種化妝品，有霜、水、洗面奶等等各種各樣。媽媽先拿出水，往手心里噴出一點，往臉上潑一下后，再用手輕輕拍打幾下。再把眼霜往中指上壓出一點點，把兩只眼的上眼皮和下眼皮輕輕轉一圈，終于好了。可還要試衣服呢！媽媽換一件再換一件，我都成衣架了。終于相中了一件，總算可以出門了。可是媽媽有個口頭禪，每天必不可少都要問：“女兒，媽媽臉白嗎？有沒有容光煥發呢？”我完全不理睬的說：“有，有！”這就是我的臭美老媽。

疼我的哥哥

我有一位疼我的哥哥。哥哥不管干什么都讓著我，自己在外面吃好吃的也不忘給我打包送來。可惜哥哥現在在韓國上大學，鄰居朋友也都搬家了，家里就我一個小孩兒，我無比難過，哥哥你要快點回來呀！

陽光的我我是一個陽光女孩，每天總是嘻嘻哈哈，什么煩惱都不怕。因為我只相信你退困難就進，你進困難就退。

我有一個快樂的大家庭，你看了也會羨慕的，不是嗎？

大家庭作文 篇4

我國一共有56個民族，其中少數民族就占了55個。不同的民族有不同的民風民俗，但56個民族卻相處得十分融洽、和諧。

在一所民族小學中，有許多來自不同民族的孩子在學習。維吾爾族小姑娘法伊、藏族小姑娘扎娜、苗族小姑娘苗笙是三個好朋友。由于各自語言不同，她們很難交談。但拼命學習普通話，糾正口音。

周六，她們在宿舍寫作業。“苗笙，有道題我不會，教我一下。”扎娜咬著筆頭，皺著眉，向苗笙求助。苗笙立馬放下手中的作業，快步走過去，為扎娜講解起來。法伊在畫畫，時不時向扎娜請教一下。

寫完了作業，三人一致決定雙休日留在宿舍。“扎娜，苗笙。我跳支舞給你們看吧！”法伊甜甜地笑著。說罷，提起裙擺，跳了起來。舞姿優美得叫人移不開眼。扎娜眼睛亮亮的，贊嘆道：“法伊，你莫不是阿吉拉姆下凡吧？”法伊知道扎娜在夸她，笑得更甜了。苗笙盯著扎娜的藏袍，說要讓扎娜穿著藏袍唱歌。扎娜同意了，歌聲清亮高亢，十分動聽。一曲終，苗笙把法伊、扎娜拉到身旁，神秘地眨眨眼：“要不要聽我們族音樂、舞蹈的歷史？”兩人連忙點頭。苗笙這才講了起來：“從前啊，我們苗族……”法伊和扎娜聽得了入了迷。

到了中午，三人向食堂阿姨借用了廚房。可愛的法伊立刻坐下拿出家人剛寄來的羊腿，立馬手法嫻熟地烤了起來。扎娜則熱起了酥油茶，青稞酒；苗笙也幫法伊、扎娜做些小事。“滋滋”烤羊腿已經冒出了許多油，而且發出陣陣香味。扎娜那邊的酥油茶已經出鍋了，青稞酒也飄出陣陣酒香。把準備好的美食帶回宿舍，三人便舉行起了宴會。每人撕下烤全羊的一條腿，狼吞虎咽起來，還時不時贊嘆道：“好吃，真好吃！”并痛飲酥油茶，嘗試著喝點青稞酒。扎娜放下手中的羊腿，抹抹嘴，唱起歌來。苗笙也拉起了法伊，教她跳起了蘆笙舞。夜漸漸深了，法伊三人這間宿舍還傳出陣陣歌聲，歡笑。

不同的民風，不同的民俗，并未阻止各族人民的友誼，反倒使他們的友誼更加深厚！

大家庭作文 篇5

筆盒是每個學生必不可少的一樣學習文具，每天，筆盒里都裝圓珠筆、自動鉛筆、筆擦、涂改液、尺子、筆芯。這沒一個文具都有著不同的本領，而它們每天都在默默地奉獻自己。

筆盒的樣子實在算不上美，四四方方的身上硬邦邦的。可它的用處大著呢！要是沒有了它，那些文具就沒有安身之處了。它就像一位母親，把其它文具抱在懷里，給它們溫暖、關愛。它是用鐵做的，一不小心就會把它摔扁，等到它全生上下傷痕累累的時候，就會被它的主人狠心地拋棄。但它并會抱怨，因為它知道，至少它曾經是一個很有用的東西。

圓珠筆的身材好似一個大水桶圓圓、粗粗的。不過它可以幫助主人寫出一篇篇生動的作文，一個個漂亮的字。可是，當它不能寫之后，將會被主人狠心的拋棄。但它不會抱怨，因為它知道，它 曾經做過有意義的事。

自動鉛筆的身材可窈窕了，它有個形影不離的好朋友——筆芯，要是沒有了筆芯，它就不能寫字了。自動鉛筆使用起來很簡單，只要將尾巴按一下就可以寫字了。而且它不像圓珠筆和筆盒會被主人拋棄。可它的好朋友就，沒有那么幸運了，它長的黑乎乎的，沒用多久，它就“消失”了。它變成了一個個數學答案、變成一幅幅畫、變成。雖然他的生命有限，但它不會抱怨，因為它知道哦啊，它曾經的生命是多么有價值。

筆盒、筆芯、自動鉛筆。圓珠筆，都有一個共同的優點——不會抱怨。我們人也是一樣的，成長應該從不抱怨開始。抱怨就像一陣陰冷潮濕的風，要是你一直愛抱怨，那你就會被這陣風吹走。就像陷進泥潭里一樣越陷越深。要是你從不抱怨，那你就跨出了成長的一大步，正如一句話所說：“成長從不抱怨開始

大家庭作文 篇6

我有一個溫暖的家。我的家里有3個人，爸爸、媽媽和我。

爸爸是一家軟件公司的經理，平時早出晚歸，十分忙碌。但是在我的心目中是一位大名鼎鼎的“機械師”，每次家里的東西壞了，都是“機械師”去修。

媽媽的工作是會計，天天都和數字做游戲，但是在我心目中是一位大廚，每天為我燒可口的飯菜，讓我健康成長。

我是一位小學生。我在爸爸的心中是個誠實的孩子；在媽媽心中是一個聰明的孩子。每次爸爸媽媽累的時候，我就給他們捶捶背。

我有一個溫暖的家。爸爸就像大樹桿，媽媽就像大樹葉子，我就像一個紅紅的大蘋果！我們會一直幸福地生活下去！