第一篇：學校班級文化建設方案

班級文化建設方案

班級文化是校園文化建設的重要組成部分，因此構建富有個性的班級文化是本次校園文化建設的重要舉措。如何開展班級文化的建設呢？

一、指導思想

班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著人們的行為。班級作為學校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環境，促進學生的身心的健康發展具有極其重要的作用。

我們班班級文化建設具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展。二、具體內容：

1、班風 ： 自主、自立、自強、自律。

2、班訓：團結互助，自強不息。

3、為了使學生具有秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀守法，制定切合實際的班級公約：

1）遵守學校、班級的各項常規制度，不遲到早退。

2）尊敬師長，同學間和睦相處，共同發展。

3）愛護班級公共財產，主動為班級添磚加瓦。

4）上課時，做到會認真傾聽，會積極發言。自主學習，具有探究創新精神。

5）獨立完成各項作業，不抄襲，不遲交，考試講誠信，不作弊。

6）離開教室，隨手關燈、門、窗，節約用水、用電。

7）集體活動聽從安排，積極參加，維護班級榮譽，為班級爭光。

4、班級口號 ：放飛理想，頑強拼搏，看我一班，永爭第一！

5、具體內容：

.物質文化———班級文化建設的載體

班級物質文化是班級文化建設的“硬件”。它主要包括班級教室的設計、布置以及班級的教育設施等。主要包括兩方面的工作：一是班級環境衛生，要窗明幾凈，地上沒有紙屑，創造一個整潔的學習環境。這需要全班同學長期的努力，要有文明的觀念、文明的行為，要持之以恒地與亂丟、亂吐、亂扔等行為作斗爭。二是讓教室的墻壁“說話”。教室四周的墻壁均可利用，營造出整潔清新、充滿美感的濃厚的文化氛圍?？傊嗉壥菍W生的第二個“家”，良好的班級環境建設會對學生產生潤物細無聲的浸潤和熏陶的教育功能。

制度文化———班級文化建設的關鍵

以規章制度、公約、紀律等為內容的班級制度文化是班級文化建設的關鍵。作為班級文化中層面的制度文化開發的如何，直接關系到班級能否做到規章合理、紀律嚴明、管理科學。

班級制度公開化：開學初，班主任應根據《小學生守則》和《小學生日常行為規范》及學校的各項規章制度，并結合學生的年齡特點和自己已有的班級管理經驗，組織學生討論、制定富有本班特色的班規。班規應包含班級成員應共同遵守的各項規定，例如：定期對調座位、衛生責任的劃分等等。

班級管理民主化：讓每個學生都有參與班級管理的機會，例如：值日班長、值周班委等，使班級成員人人有事做，人人有事情要負責，人人享有平等的權利和義務。

精神文化———班級文化建設的核心

班級精神文化是班級全體成員的群體意識、輿論風氣、價值取向、審美觀念等精神風貌的反映，是班級文化建設的核心。良好的班級文化使人身居其中，處處感到集體的溫暖，同學之間團結友愛、互相鼓勵、互相關懷，師生之間民主平等、愛生尊師，這種氛圍使人心情舒暢，產生一股令人振奮、催人向上的力量，這種凝聚力一旦形成，會產生強烈的吸引力，把師生團結起來，共同為班級的發展而努力。

三、形式內容：

公告欄：課程表、、作息時間表、班級座位順序表等。展示欄：張貼同學們才藝展示的書法繪畫作品、光榮榜上獲獎同學的照片，競賽臺的成果。

光榮榜： 孩子在課外取得的一些成績，展示出來給大家，營造一個競爭的氛圍。

書畫天地：孩子自己滿意的字、畫、作業展示。

四、具體內容安排 ：

1、每月主題 ：4月，學雷鋒月，組織活動開展，培養學生的愛心。

5月，目標月，根據考試成績，制定人生、長短期目標

6月，練字月，開展各種活動，促使學生把字跡寫好，為假期練字做準備

7月，沖刺月，結合期末考試，讓學生品嘗沖刺后的喜悅，為假期的繼續學習做準備

2、主要抓手 ：

① 抓閱讀教學，用閱讀指導和閱讀啟迪把學生從不良課外書籍和網絡中引出來；

② 抓班級考核，利用班干部的力量，做好班級考核，定期和家長結合，促進學生上課思考、回答問題的積極性，促使課下養成良好行為習慣；

③ 充分利用好家長學校這個招牌，使家長、學校擰成一根繩，合力對學會上進行教育，促使學生良性成長；

④ 和各任課老師緊密結合，多表揚，揚良好行為習慣，多關注，發現并和學生中不良行為斗爭。

五、班級文化建設具體要求。

第一，在班級中樹立牢固的班級文化意識，良好的班級文化不會自然而然地產生，需要通過各種形式的教育和灌輸，使學生們樹立健康的思想導向和牢固的班級文化意識。

第二、營造良好的文化環境。班級環境對于班級文化的形成，具有潛移默化的作用。要采取各種形式營造一個溫馨的文化氛圍。

第三、班級是由每個同學組成的。每個同學作為班級的成員，其言行舉止都會對周圍產生一定影響，良好的班級文化不僅應具有良好的環境，還應該體現在大多數學生的行動之中。

第四、由于每個同學的思想水平和綜合素質不同，會表現出一些差異，對少數落后的同學，應加強管理教育，使他們溶入班級的主流文化。

第五、班級文化體現在班級和學生的各個方面，表現為班級的良好的氛圍學生的良好的行為習慣，而這些學生的表現由于基礎不同，表現出一些差異，需要在日常學習、工作、生活中，逐步的鍛煉和養成。

第六、良好的班級文化具有較高的內涵，建設良好的班級文化不是一朝一夕的事情，需要在實踐中逐步的加強和提高。

六、班級文化的內容

1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

2、發揮每一位學生的創造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話 ”，形成班級良好的物質文化環境。

3、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行。

4、建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。

5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。

6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。

七、班級文化的具體措施

1、為班級布置良好的文化環境，使班級在精神面貌具有和諧的氣氛。我與學生一同在教室的前后墻上布置展示了如“靜下來,鑄我實力；拼上去,亮我風采” “四(2)班,夢想飛揚的地方”等等句子來激勵同學不斷求知、進?。徊贾糜⒄Z角,光榮榜等專欄.；學生成績取得進步之時，在名字下方貼一只小狗，或者發一個小小的象征性的獎狀。還利用黑板報這一宣傳陣地等外部環境布置來發揮對學生潛移默化的教育作用。

2、布置激勵學生的比賽機制。教師后面墻上張貼“心靈之聲”，全班57人每人一心，心上標明姓名，學習目標等。讓學生在競賽中養成競爭意識。

3、注重學生責任感的培養，鼓勵學生發揮主人翁精神。

4、建設班級精神文化時注重誠信教育。引導學生說老實話、辦老實事、做老實人，強化“誠信光榮，不誠信可恥”的道德觀念，形成誠信者人人夸，使學生們學習一些關于誠信的知識，引起學生對誠信問題的關注。

4、建立班級公約，以此約束學生的言行。

總之，我們在班級管理中讓學生一起努力，養成良好的習慣。

梨樹縣第二實驗小學 四年二班 2013年4月15日

第二篇：學校班級文化建設方案

靜態形意美，動態特色濃

——班級文化建設方案

《荀子·勸學》：“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑?！卑嗉壩幕母拍睿菏抢冒嗉壍木穹諊?、文化制度、文化環境等來熏陶和培育學生人格的影響活動。班級文化是班級精神面貌、學生思想狀態的綜合體現，它具體體現在學生的學習、衛生、紀律、生活等各個方面。關注班級文化建設是每一個教育者，特別是每一個班主任的重要思考內容。如何讓自己的班級充滿活力，讓班級成為每一個學生溫暖的“家”，讓班級文化建設成為學校教育的主陣地，是我們班主任工作的努力方向。為了推動學校班級文化建設，特制訂如下工作方案：

一、指導思想

具有班級特色、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展。

1.制定富有特色的班名、班訓、班級目標等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

2.建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此指導學生的言行。3.發揮每一位學生的創造力，積極參與班級靜態文化布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話”，形成班級良好的靜態文化環境。4.建設班級部委，形成“人人有事做，事事有人做，管理有層次”的階梯式管理網。主要成立班級四大部委：學習部、紀律部、衛生部、活動部；建立4-6人的班級小組文化。每個小組有自己的組名、組徽、組訓。每個小組成員都有自己的崗位、規則與承諾：A學習部委員、B紀律部委員、C衛生部委員、D活動部委員、E生活部，人人為小組發展負責，形成一種團隊與共贏意識。

5.確定班級動態文化主題，定期組織豐富多彩的班級活動，形成班級動態文化特色。并將此與班主任小課題研究相結合，形成每個班級一個主題的研究課題。在實施過程中融合三階段四環節班會結構。二、班級靜態文化：

1.班名。根據班級文化建設主題，制定班級名稱。(如向上班、啟航班、追夢班、向日葵班。讓學生參與，成為主導，學生是班級的主人，例如一年級小學生起得彩虹班，就是看見班級里五顏六色，走廊里頂棚彩虹似的，所以起這個班名，孩子的想象力和創造力是很強大的)

2.提出“班訓”。（班級口號、班主任寄語）

各班“班訓”要圍繞班級文化建設主題，根據本班班情和特點提出。要求語言凝練、內容豐富、催人奮進。此班訓也可作為路隊口號。3.制定“班級目標”。在班主任的組織下，發動學生共同商討、制定。力求語言通俗，學生易記，以此為學生導行。4.制定班級公約 ：

一是要有針對性。“班級公約”必須是切合班級、學校實際的，這樣才有實際針對性，才能真正發揮作用。二是要有操作性。“班級公約”必須內容簡明、條理清晰，易于操作。只有簡明易對照，才能有效約束班級成員。三是要有約束性?！鞍嗉壒s”必須是班級的“法律準則”，遵之者表揚，忤之者批評，從班主任到學生，必須人人遵守。張貼位置：

班級風采：班名（建議彩色卡紙打印，一張卡紙打印兩個字，張貼在班級風采左側空白處)、班級目標和班主任寄語（用綠色卡紙打印黑色字）、班級之星等

班級公告欄（黑板南側）：三表一冊、小學生行為規范等。班級制度欄（黑板北側）：班級公約、衛生制度、圖書借閱制度等各種班級制度張貼。

5.“班級特色墻”（教室外墻）。

要符合學生年齡特征和心理特征；主題鮮明，彰顯班級個性；激發學生主動參與，體現學生的主人翁意識；經常更新，保持對學生的激勵作用。(設置班級部委制專欄，有班級部位名單、職責和合影照,設置安全衛生、健康教育專欄）。6.“我的中隊報”（教室后北側）?！瓣爤蟆钡臋谀坑砂嘀魅谓M織隊員創造性地設計、布置。要充分發揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創意，并能體現其育人功能。（設置三階段四環節專欄，有班會設計方案、班會記錄、）。這些地方，既要讓學生主動參與，發揮他們的創造力，設計一些能讓學生每天能參與，學生之間，師生之間，或者家長之間，能互動的一些欄目，例如班級日記，學生每天都可以在里面書寫，寫自己的想法，自己的心情，想對誰說的話等等。同時，更要體現班主任對班級文化的總體引領，形成自己班級的氛圍。)7.“綜合素質評價欄”和優秀作品展示區。

建議放在教室內北墻東側。以綜合素質評價為原則，通過積分對學生進行評價，以達到監督和鼓勵的作用。同時設置優秀作品展示區（學生的優秀作業、手抄報、書法、繪畫等作品）（上述5、6、7項，各班級自主確定主題名稱）8.“衛生角”。

教室東南角，上方張貼“衛生角”，衛生潔具整齊擺放，笤帚懸掛。9.“圖書角”。

圖書書櫥放在教室西北角。上方張貼“圖書角”。利用班內現有書籍，以及號召學生圖書漂流，班級有圖書借閱記錄和圖書借閱制度，并懸掛張貼在書櫥東側外壁。10.“綠化角”。

教室南角墻上方格，上方張貼“綠化角”。擺放數目合適的盆栽綠植，動員指導學生親手種植，不求名貴，但求清新，定期澆水，去除枯枝敗葉，美化教室，凈化空氣。11.“自由角”。

教室內除了上述地方剩下的部分，由各班自由發揮，自主創造形式和內容。主要有講臺兩側的墻壁，絨板的下方墻壁等部位。

在班級教室中，概括起來，就是：一片（班級名片）二欄（告示欄、制度欄）三墻（外墻內墻后墻）四角（衛生角、圖書角、綠化角、自由角）

三、班級動態文化：

與靜態文化相對應，動態文化是指緊緊圍繞教育教學工作而適時開展的各項主題活動。良好的班級動態文化是班級文化的精髓。1.形式體現：各班級創建符合自己特點和班級特點的動態文化主題，體現形式以班隊會課程為主要載體，以多種形式的活動展示為途徑。2.目標要求：活動是實現教育的有效的形式和途徑，班級文化活動應該具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的品德教育、行為習慣教育、人文素養教育，總之體現育人功能。借助班隊活動、綜合實踐活動等途徑，做到活動主題明確，計劃方案認真、詳細，活動能正常有效地開展，學生活動有較為明顯的成果。概括為有具體的班級動態文化活動設計方案，活動評價細則，學生活動成果和過程性累積資料。以此為基礎，各班級建立專門的動態文化檔案。

3.班級動態文化建設的創建主題（供參考）： ⑴.自我管理特色：創建學生自主、自治特色班。⑵.和諧家庭特色：創建和諧家庭特色班。如開展每人為班級建設獻一策、做好事活動。

⑶.衛生免檢特色：創建清潔衛生示范班。⑷.常規管理特色：創建常規管理示范班

⑸.自主學習特色：創建自主學習特色班，開展學習方法研討活動。⑹.文明禮儀特色：開展文明行為展示活動。

⑺.心理科學特色：創建心理健康教育特色班。開展心理健康研討活動。

⑻.文學特色：創建文學特色班。如開展每人讀一本好書，每人寫一篇好文章活動。舉辦文章詩歌展覽。

⑼.藝術特色：創建藝術特色班。如開展藝術活動，舉辦藝術作品展、舉辦藝術特長展示。

⑽.科學興趣特色： 創建科學興趣特色班。如開展科技知識講演活動和科技作品展示活動。

⑾.體育特色：創建體育競技特色班，開展田徑、球類等活動。⑿.英語特色：開展每日生活英語讀、說、寫、練活動。開辦班級英語沙龍。

以創建衛生特色班為例，第一步是方案計劃的制定，里面要有前期的準備，例如班級責任區的劃分，班級里準備成立幾個衛生小組，各小組名字，各小組再有自己的負責區域，有自己的職責。第二步就是按照方案計劃，開始執行過程，這個過程是體現班級創意的階段，怎么階段性檢查，怎么發現衛生清掃中的問題，怎么共同商討，讓同學們都獻計獻策，怎么再次形成新的責任區或者清掃制度，這個過程應該是貫穿在整個學期中，每周都發現問題，每周都改進，這個過程要記錄下來，包括商討記錄、制度的更替、照片等資料的積累。最后的展示，就包括這些材料方面的東西，以及班級衛生真實面貌的直觀展示，到了你的教室，窗明幾凈，井井有條，耳目一新，也可以展示班級共同商討某個地方改進的這么一個環節，有主持的，有發言的，有記錄的，有總結的，形成這么一個過程。

各班主任根據自已班級的實際情況和自身管理特點，自選一個主題，也可自已規劃創建主題，根據本班學生特點，做好班級文化的建設工作，體現班級的特色，鼓勵和引導全班學生共同參與班級文化的建設。各班級先主動申報，后期根據情況，對申報的班級做觀摩評比。

四、班級文化建設的進程安排 第一階段（2019年9月）：

學校制定班級文化建設指導性方案。各班級根據本班的實際確定創建主題，制定班級文化建設方案。在班主任研討會上進行交流。第二階段（2019年9月下旬）：各班級按照本班的班級文化建設方案，開展班級文化建設。

第三階段（2019年10月中旬）：學校組織德育處、教導處、少先隊和學生代表對各班級的創建情況進行檢查和評比。表彰先進班級，總結創建經驗。評選學校班級文化特色班級，班主任為學校班級文化優秀輔導員。（以后每月一評）

關注班級，關注班級文化建設是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內容。如何讓每一個班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學生溫暖的家，成為學校教育的主陣地，這是本方案的初衷，也是我校班級特色文化建設的一個努力方向。

班級文化內涵豐，動靜結合個性濃，浞景師生齊獻力，賽過八仙顯神通！

靜態形意美，動態特色濃

——班級文化建設方案

學校

第三篇：學校班級文化建設方案

凡是有人群的地方，都有自己的文化。班級文化是指依托并通過班級這個載體來反映和傳播文化的現象，班級文化是社會文化的亞文化，是在社會主流文化、學校教育文化、教師文化的影響下，由班集體中全體成員自己創造出來的獨特的班級生活方式。

如果把班級比作容器的話，那么學生就像水，在不同的容器里，會被塑造成不同的模樣。把班級還給學生，讓班級充滿成長的氣息，構建富有個性的班級文化是本次校園文化建設的重要舉措。

班級文化的建設可從以下三方面入手：

1.物質文化———班級文化建設的載體

班級物質文化是班級文化建設的“硬件”。它主要包括班級教室的設計、布置以及班級的教育設施等。主要包括兩方面的工作：一是班級環境衛生，要窗明幾凈，地上沒有紙屑，創造一個整潔的學習環境。這需要全班同學長期的努力，要有文明的觀念、文明的行為，要持之以恒地與亂丟、亂吐、亂扔等行為作斗爭。二是讓教室的墻壁“說話”。教室四周的墻壁均可利用，營造出整潔清新、充滿美感的濃厚的文化氛圍。總之，班級是學生的第二個“家”，良好的班級環境建設會對學生產生潤物細無聲的浸潤和熏陶的教育功能。

2、制度文化———班級文化建設的關鍵

以規章制度、公約、紀律等為內容的班級制度文化是班級文化建設的關鍵。作為班級文化中層面的制度文化開發的如何，直接關系到班級能否做到規章合理、紀律嚴明、管理科學。

班級制度公開化：開學初，班主任應根據《小學生守則》和《小學生日常行為規范》及學校的各項規章制度，并結合學生的年齡特點和自己已有的班級管理經驗，組織學生討論、制定富有本班特色的班規。班規應包含班級成員應共同遵守的各項規定，例如：定期對調座位、衛生責任的劃分等等。

班級管理民主化：讓每個學生都有參與班級管理的機會，例如：值日班長、值周班委等，使班級成員人人有事做，人人有事情要負責，人人享有平等的權利和義務。

3.精神文化———班級文化建設的核心

班級精神文化是班級全體成員的群體意識、輿論風氣、價值取向、審美觀念等精神風貌的反映，是班級文化建設的核心。良好的班級文化使人身居其中，處處感到集體的溫暖，同學之間團結友愛、互相鼓勵、互相關懷，師生之間民主平等、愛生尊師，這種氛圍使人心情舒暢，產生一股令人振奮、催人向上的力量，這種凝聚力一旦形成，會產生強烈的吸引力，把師生團結起來，共同為班級的發展而努力。

二、責任部門：德育處

通過“個性班級文化”建設評比活動，促進班級文化建設：

1、學年初，公布《個性班級文化評比細則》

2、第一學期期中，進行“個性班級文化”的“物質文化”和“制度文化”的交流、評比、展示；

3、第二學期開學初，進行“個性班級文化”的“精神文化”的交流、評比、展示。

4、第二學年初由班級文化建設成績突出的教師對全體班主任進行“班級文化建設專題培訓”。

通過這樣的流程，使我們的“個性班級文化” 的創建工作成序列，制度化，內涵不斷更新。

鯨園小學個性班級文化評比細則

一、制度文化：

1、班級愿景：各班要依據各班實際情況，指定出富有特色個性的班名、班風、班訓、班歌等。

2、剛柔相濟的班級管理制度。以新課程理念為指導，結合新的《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，制定相應的班級管理制度，制定學生自評互評細則，每周進行評比，學生相互教育督促良好行為習慣的養成。嚴格規范學生的言行，使之養成良好的言行習慣，二、物質文化：

1、美的教室：整潔的地面環境，美觀的陳設布置，個性化的園地專欄，圖文并茂的板報設計，使學生的心理上感到安全舒適，更起到陶冶性情、激發美感的作用。

2、物品擺放：班級衛生工具、獎狀及需要張貼墻面的制度等要按學校規定的位置擺放、張貼。

3、活力與生機：充分利用陽臺、窗臺等地設立生物角，讓教室整潔清新、充滿生機與美感。

三、精神文化：

1、以正確的班級輿論感染學生。營造一種既相互競爭又團結協作的班級氣氛，讓班集體內師生之間、同學之間相互信任，關系和諧，正氣上升，優秀的學生感到自豪，落后的學生奮起直追，每個人的創造性、積極性都得到贊揚和呵護，主體性得到充分發展。

2、融洽的同學關系。同學之間團結友愛、互相鼓勵、互相關懷。

3、出色的日常表現。學生在禮儀、衛生、路隊等日常管理各方面表現成績優異。

4、豐富的實踐活動。開展建設班級品牌、富有創新性的班隊活動。班級品牌，也就是班級特色，是班級文化的重要組成部分。讓每一位集體成員都參與其中，反映其共同的愿望，呈現自己的風格。同時在樹品牌的過程中，不斷提升師生的人文底蘊，實現班級管理的養育功能。

第四篇：班級文化建設方案

班級文化建設方案

以血緣、親情為基礎的孝文化,是中華文化的重要組成部分,它在家庭和睦、凝聚家族、純化民風、和諧 社會等方面,始終起著積極的歷史作用。我們歷代祖先,在創造中華文明的實踐中,逐步形成了以家道、家教、家風、家業,養親、事親、尊親、悅親等為主要內容的孝道傳統,集中展現了仁愛、責任、禮敬、勤勞、奉獻等等核心的倫理規范與道德精神,這是中華民族寶貴的精神財富。因此，我們班決定,建設孝文化,弘揚孝道精神。

一、方案名稱： “感動長輩----孝道”

二、方案目標：

1、繼承和發揚中華傳統美德，加強學生“孝德”乃至中華美德教育，不斷提升他們的思想道德水準，培養學生尊老愛幼、明禮誠信、與人為善的品德。

2、改善學生與家長、學生與社會、學生與教師之間的關系，建立和諧社會。

3、加強家校聯系，為明年學生升學打下基礎。

三、具體措施：

㈠、物質建設-------教室布置：

教室是一個學生主要活動場所，一個優美良好的環境才能帶給學生良好的心理狀態。

① 布置好教室前面飲水角和后面衛生角。

要求：用具歸類擺放，整齊有序，貼環保標語；并找專人負責，每天進行整理。

②班級常規欄的布置內容。主要用于張貼班規、校規、課程表、作息時間表、家長信息表等。

③前面黑板右角設置“孝子評比欄”，每月進行一次孝子評比，并張貼相片、公示行為。后黑板左角設置“不孝之行為”，不定期公示不孝行為，提醒學生改變自己的行為。

④教室正前方張貼“百善孝為先”。左墻張貼《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》。右墻張貼孝道標語：“老吾老，及人之老，幼吾幼，及人之幼----孟子” “孝有三：大尊尊親，其次弗辱，其下能養----禮記”

㈡、人際關系建設

人際關系是人在社會生活中存在、發展的基本條件，它對個性發展，行為表現，心理健康都發生巨大的影響。

1、調和學生與家長關系，讓學生尊敬長輩。改善學生在家長中的印象。為學生升學打基礎。

2、向父母如實匯報自己的情況，培養學生講誠信。為學生步入社會做準備。

3、調和學生與社會人員關系，改善學校的社會形象。㈢、活動建設

1、開展主題班會

解讀“孝”的內涵：敬老愛幼、明禮誠信、與人為善。通過學生收集古今中外的關于孝德方面的人物和故事并在班上講述、學習文明禮儀教育。

2、開展“三個一”活動：為家長做一件事、向長輩問一聲好、為老師端一杯水。并進行抽查（方式：與家長和科任老師聯系，落實學生行為）、學生互相監督是否做到“敬老愛幼、明禮誠信”

3、每月進行一次“孝子之星”評比活動，評出十名孝子和優秀孝子行為。同時不定期張榜公布不孝行為及個人。

4、利用節日開展“孝心活動”。如：母親節、父親節、端午節、教師節、感恩節等

5、開展以孝文化為主題的家長座談會、講座、親子共讀等活動，提高家長的素養。在孝文化建設中，發揮家長的潛移默化的作用很重要。如果家長不能言傳身帶，就會大大弱化學校的教育，就會起到5+2等于零的作用。

第五篇：班級文化建設方案

一、指導思想：

班級文化建設就是在人類文化寶庫中擷取思想精華，通過班風建設、教室設計、開展各種文化活動，以及教師的言傳身教等使學生在潛移默化中受到熏陶與感染，并形成積極的道德情感，道德信念和道德理想。結合我校辦學理念，根據學生年齡特點、心理特征和現有的班風、學風，充分發揮每個學生在班級文化建設的主體地位，讓每位學生參與班級文化建設的各項活動中來，使他們在活動中鍛煉，在活動中成長，在活動中提高。二．班級文化建設方案

各班文化建設要突出班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展。

1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

2、發揮每一位學生的創造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話 ”，形成班級良好的物質文化環境。

3、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行。

4、建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。

5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。

6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。三．各項設計

班徽設計：（杭慧婷）

倒看為九，正看為四，簡約的九四造型是我們整齊利落、忙而不亂的班級風貌。橄欖枝做成的火炬是力量、愛、和平、榮耀的象征，熊熊燃燒的烈火是是我們永遠不熄的斗志，色彩鮮明醒目既顯示出班級的巨大潛力，又彰顯同學們的無限活力！

臂章設計：（馮云鵬）班幣設計：（同臂章）四．班級文化建設具體措施

（一）班級布置

積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。建立班風、班訓、班規，以此約束學生的言行。認真學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的基礎上，結合班級實際（清潔衛生、行為習慣、安全意識等班級存在的問題等）召集同學共同制定班級班規，結合學校綜合素質評比辦法，制定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。

1、班級展示牌：我們的班級班徽、班級全家福照片、班級公約、班訓、班級精神、班花班草。

2、班級環境布置：

在前有國旗，后有主題鮮明、色彩豐富的黑板報的基礎上，根據自己班級特色設置班級圖書角、通知欄、財富榜、榮譽榜、定格精彩、悄悄改變，桌貼（短期目標）、布置體現“實用美觀”，突顯輕松愉快的氛圍和育人的作用。五．班級日常管理

一、紀律方面

1、每個同學應該自覺遵守紀律，自尊、自愛、自重、奮發向上。

2、每個同學必須按時到校，不得遲到、早退、曠課。（班長負責監督、登記）違者名字登上黑板右下角,并由班主任或班長布置相應作業,當天完成.下午違反作業第二天早上交.作業統一交班主任檢查。

3、有事必須寫好請假條，交班主任批準，再到班長處登記。（若在家里，需家長電話請假。）否則以曠課論處。

4、按時參加課間操，遲到、缺一次跑操場兩圈，依次類推。（體育委員）

5、上課鈴一響，同學們應該做到“快、靜、齊”，將課本統一放在課桌的左上角,等老師來上課，桌面不能放與當堂課無關的書籍。（學習委員監督、登記）

6、上課遲到應從后門進來，并要求向老師喊“報告”，經老師許可后才可以輕輕地進來，到位置上坐下。

7、上課不能講小話，問同學問題，隨便離開座位或有換位行為，看小說或其他與學習無關的書。(班委干部登記)

8、上課與老師頂撞的。（班主任處理）

9、下課追趕打鬧、起哄的。(班委干部登記)

10、偷看班干部、科代表、組長登記本的，撕毀登記本交班主任處理。

11、同學應和睦相處、團結友愛，不得打架、罵架。

12、為了保障同學們的身心健康，不允許本班任何同學吸煙、喝酒、參加打牌 賭博或進游戲廳。

13、手機嚴禁帶入學校，違者沒收手機，畢業歸還。（有特殊情況必須帶手機 者，應早上入校交與班主任保管，放學再拿走。忘記交與班主任的一經發現，當前一條處理。）

14、有偷竊行為的，視其情節加以處分。（同學互相監督，班主任登記）

15、零食不能帶出食堂，違者扣5元，帶入教室或在上課吃食者，罰10元，所 罰金額全部納入班費。

午間音樂時間（班得瑞鋼琴曲10分鐘）

（二）清潔衛生文化建設方案

本方案的目的是為了搞好學校衛生工作，培養師生良好的衛生習慣，保證良好的學習、生活、工作環境。１、清潔衛生工作內容（１）環境衛生

教室衛生：班主任是第一責任人，任課教師要保持課堂的清潔衛生。（２）學生個人衛生：班主任是第一責任人，給學生養成講衛生的良好習慣。（３）環境衛生保潔制度

清掃工作：每天早晨、中午、下午三次清掃。保潔工作：每節課間由學生進行保潔。檢查工作：每周進行大掃除，周五檢查。

（三）衛生工作評價標準（1）教室清潔衛生標準：

地面：無紙屑、果皮等雜物，無明顯灰塵積痕和其他污痕。門窗：門、玻璃及窗框每周揩擦，無灰塵、蜘蛛網。

桌凳：桌凳放置規范、整齊、不零亂，無亂挪亂移現象。桌凳面上無灰塵和亂涂亂畫，桌內物品整齊，無垃圾。人離開時凳子放在桌下。墻壁：無積塵、無腳印、球印和污漬。

門口：門口及所屬走廊清潔干凈，無潑水、垃圾堆積現象。黑板及講臺：黑板應每天擦干凈，無粉筆頭和粉筆灰積存，無亂涂亂畫。講桌面和桌內物品擺放整齊。

衛生工具放置：定點定位放置整齊，無破損骯臟的用具。不存放污水，應及時傾倒垃圾，存放垃圾不超過半桶。

天花板及四角：天花板、日光燈、無明顯積塵，無蜘蛛網。課程表、時間表等：定點定位張貼整齊，不零亂，無破損，美觀大方。整體效果：清潔、健康、和諧、文明。

（2）清潔區衛生標準：清掃干凈，無紙屑、果皮、雜物，清除石塊、碎木等危險品；有排水溝干凈暢通；拖擦旗臺，水泥地面無明顯灰塵。（3）學生個人衛生標準

1、穿戴整齊，堅持校服；

2、男生不留長發，女生頭發梳理整齊；

3、經常洗澡、洗頭，勤換衣物，身上無異味、汗臭、污垢；

4、飯前便后洗手，保持手的潔凈，不留長指甲，指甲內無污物；

5、不準在校內吃零食，不亂扔垃圾，不在校外攤點買不衛生零食；

加強衛生管理（衛生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔）和愛護公物教育；每日三次衛生保潔簽到簿。六．學生操行評定內容及范圍標準。

（一）進行操行評定內容

操行評定的內容主要包括思想品德、學習態度。其他活動等方面。

（二）進行操行評定的等級

1、A：對評定內容的各方面都做得好。

2、B：對評定內容做得較好，分值在75－84之間的。

3、C：對評定內容大分能做到，但在某些方面做得不好，有較為嚴重缺點或錯誤，但已改正，分值在60－74分之間的。

4、D：對評定內容很少能做到，有重大的違紀現象，無改正現象，分值在60以下的。七．崗位設置

1、班干部為：班長（常務班長）、副班長、學習委員、衛生委員、體育委員、文娛委員、組長、小組長等。

2、各科代表：語文、數學、英語、政治、物理、化學。

3、各級管理員：值日班長（順學號輪），桌椅管理員，門窗管理員，小食品監管員。八．各崗位人員的職責

1、班長

（1）對班級工作負有全面責任，把學校和教師交代的事落到實處。班主任不在時代行班主任職責和權利。

（2）按時召開班委員總結階段工作情況，研究并決定班內出現問題。（3）了解掌握本班同學的思想、學習和生活情況，發現問題及時解決或向班主任反映。

（4）督促、檢查、指導各個管理人員認真履行職責。（5）做好各學生的登分工作。

2、副班長

（1）記錄班級同學違紀扣分情況。

（2）負責班級學生出勤統計，及時向班主任反映。

（3）參與班長一起負責維持課堂的自習紀律，并幫助班長管理一些是常事務。

3、學習委員

（1）密切聯系各科任教師，及時反映同學對學科課堂教學的建義和要求。

（2）督促各科代表收發作業情況。

（3）主動關心學習困難的同學學習提高成績。（4）協助各科代表開展組織相關活動。4．衛生委員（1）負責班級的衛生工作，安排值日。（2）做好衛生得失分記錄。5．體育委員

協助教師上好體育課等事項。6．文娛委員

協助教師上好音樂課等事項。7．其他崗位

各司其責，負責各自職權范圍的事。

九．附：班級公約：

1．人離開，凳子就放到桌子下邊。

2．日用垃圾隨時入袋，不能擺在桌子上或者抽屜里。自己的垃圾自己學會處理。每天晚上放學離開的時候收拾垃圾袋。

3.參加集會時，必須攜帶筆記本和筆，并對會議的內容作筆錄，并保持安靜，認真傾聽。

4．任何時候都保持桌面清爽（只擺本節課的書和文具），抽屜整齊，任何時候都經得起檢查。

5．靠窗臺坐的同學不放雜物在窗臺上。6．保持座位周圍約1平方米的干凈。7.用餐文明，不浪費，不爭搶，干凈整潔。

8.不攜帶手機MP3游戲機等電子產品，煙，打火機和管制刀具進入校園。

9.對于自己的勞動崗位要熱愛，并按時到崗，每日3次，保持干凈整齊。

10.預備鈴響后，全體同學要立即進入班級，做到“快、靜、齊”，做好上課前的準備。

11.如因特殊情況班級紀律混亂，班長或者課代表要及時提醒大家保持安靜，等待任課老師上課。

12.若因病或事，需離校，必須寫請假條向班主任申請，經班主任同意后，方可離校，到家后需電話或短信息通知班主任已安全到家。13．凡積極參加校、班級各類活動，為班級爭得榮譽的同學，在班會課上要給予口頭表揚或者物質獎勵或者發給班幣，并在班級財富榜上公示。

14.凡不遵守班級紀律，不履行自己的義務的同學要給予一定的“懲罰”，要為班級做一件有意義的事情。

15.同學間可以就學習難題進行討論，也可以向老師請教，但不得相互間抄襲作業，如任課老師反映班級同學作業有抄襲現象，或在考試中作弊，以及成績下降較快的同學，班主任要找該同學談話，并與家長取得聯系，一起督促該同學盡快改正錯誤或不足。

班訓：無所畏，有所為 班級精神：公德 修養 陽剛 擔當 十．班級階段活動內容：

9月 桌貼文化氛圍的營造 10月 長假計劃

11月 考前動員 考后感恩 12月 萬米長跑啟動儀式 1月 待定