第一篇：五年級語文上冊(人教版)期中考試試題

五年級語文上冊（人教版）期中考試試題

（1）松鼠的叫聲很響亮，比（）還要尖些。

學號： 姓名：

（2）鯨的嘴巴真大，（）。

一、我會拼也會寫。（8分）第二部分 閱讀積累與運用（40分）y?u hu? ài mù gǔ lì wū yán

六、我會根據課文內容填空。（16分）（）（）（）（）

1、急忙打開書，一頁，兩頁，我像（），貪婪地讀著。我很（），dào qia bào jǐng shuāi lǎo cí xiáng 也很（）——這種（）的滋味。（）（）（）（）

2、讀了《新型玻璃》，我知道博物館、銀行等存放重要文件或珍貴物品的建筑物可以

二、我能把下列詞語補充完整。（6分）

（）天（）地 風（）雪（）（）書（）畫

（）（）大雨 毫不（）（）不容（）（）

三、我會選詞填空。（3分）囫圇吞棗 牽腸掛肚 與眾不同 悲歡離合 別出心裁 如饑似渴 不知從什么時候開始，我喜歡上了閱讀，爸爸書架上的一些文藝書籍，差不多都被我翻過了。剛開始，我讀得很快，（），大有“不求甚解”的味道。慢慢的，故事中人物的命運遭遇吸引了我，他們的（）常常使我（）。我開始（）地閱讀，不知不覺中，得到了豐厚的報償。從小學三年級開始，我的作文構思就（），落筆也（）。

四、我會選擇關聯詞填空。（5分）

不是??而是?? 盡管??還是?? 如果??就??

即使??仍然?? 只有??才?? 只要??就??

1、（）噪音這位“隱身人”難以對付，人們（）想出了許多制服它的辦法。

2、（）裝上“吃音玻璃”，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里（）只剩下12分貝了。

3、它們在樹上做窩、生活，（）樹被風刮得太厲害，（）到地上來。

4、“夾絲玻璃”（）被打碎了，碎片（）藕斷絲連地粘在一起。

5、鯨生活在海洋里，雖然體形像魚，可它（）魚類，（）哺乳動物。

五、我能讀句子，按要求填寫。（8分）

1、你喜愛的書就像是一個朋友，就像你的家。書，被人們稱為人類文明的“長生果”。以上的句子中，作者分別把書比作（）、（）和（）。關于書，你肯定也有一些自創的比喻，請大膽地把它們寫出來吧！

2、松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動，它們是十分警覺的。這句話為了突出松鼠的警覺，將松鼠和山鼠（）。這種說明方法比較常見，我會照樣子補寫。采用（）；高層建筑為了安全起見，外部門窗可以采用（）；為了使室內有一個舒適、安靜的環境，我們可以給窗子裝上（）和（）。

3、《梅花魂》這篇課文引用了許多古詩名句，如“（），（）。” “（），（）。”等，表現一位身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心。

4、一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得（）的（）和（）。

5、瞧，我會默寫《泊船瓜洲》這首古詩。（4分）

七、我會讀課文片斷，完成練習。（8分）

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”

我們都說是，母親也點點頭。

父親接下去說 所以你們要像花生 它雖然不好看 可是很有用

我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！?/p>

父親說：“對，這是我對你們的希望?！?/p>

1、給“體面”換一個意思相近的詞語：（）。（1分）

2、給畫線的第3自然段加上標點符號。（2分）

3、畫線的句子中，花生的“不好看”是指（）。

“很有用”又是指（）。

它最可貴的地方是指（）。

4、對“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”，你是怎么理解的？（3分）

八、我來讀短文，然后回答問題。（16分）

故鄉

只因為我在故鄉度過了人生最初的十幾個年頭，因而從離開它的那一刻起，思鄉便成為一種病：無從治愈，無法自已。

每當深夜，皎潔的月光灑上床頭，抑或昏黃的路燈將搖曳的樹影投上天花板，我總要想起故鄉的一切。在如瀉如瀑的月光下，小伙伴們應該都已經甜甜入睡，屋子里只有輕輕的鼻息，襯托起夜晚的寧靜；而我的老屋里卻空無一人，月光銀練般流過窗格，悄然落向閑置的床??；田野上的小路寂無行人，只有莊稼在微拂著長大的闊葉；遠處的河堤依稀可辨，樺樹林傳來遙遠的葉動聲；更遙遠處，不眠人似有似無的歌聲飄忽不定??

我是那樣地思念故鄉，它與我少年的彷徨，青春的無奈共存著。多少個無眠的夜晚，我為它寫過無數首思念的詩歌，因為它是我永遠的戀人。

故鄉，抽象成一種情緒在心頭，就像它的天空里輕紗薄翼般的白云，久久地漂浮著，襯著天空那種憂郁的蔚藍。久久地，直到我長大。

1、從文中找出以下詞語的反義詞。（2分）

搖動（）空閑（）憂愁（）悄悄（）

2、聯系上下文理解詞語的意思。（2分）

（1）無法自己：

（2）輕紗薄翼：

3、畫線的句子中的“它”指的是（）。（1分）

4、找出文中的一句比喻句寫在橫線上。（2分）

5、“明月千里寄鄉思”，這段中作者除了寫明月外還通過描述家鄉的、、、、等表達自己對家鄉的思念。（5分）

6、作者寫過無數思念故鄉的詩歌，你也背過許多思鄉的詩句吧！看到明月想起“（），（）?！碑斍镲L起時想起“（），（）。” 第三部分 快樂習作（30分）

九、快樂習作（任選一題）。

1、根據所給的詞語，串編故事：草地 大灰狼 指南針 小白兔 考場 暈倒 要求：想象合理，中心明確，語句通順，并給故事取一個好聽的題目。

2、生活中每個人都有對手，每個人也都需要對手。請以“對手”為話題，寫一篇記敘文，敘述你和對手之間發生的事。

第二篇：人教小學五年級上冊語文教案

人教小學五年級上冊語文教案

《最后一分鐘》教案.doc 《走遍天下書為侶》教學設計2.doc 《走遍天下書為侶》教學設計1.doc 《走遍天下書為侶》第一課時教學設計.doc 《珍珠鳥》教學設計3.doc 《珍珠鳥》教學設計2.doc 《珍珠鳥》教學設計1.doc 《圓明園的毀滅》 教案3.doc 《圓明園的毀滅》 教案2.doc 《圓明園的毀滅》 教案1.doc 《有趣的漢字》教案.doc 《學會看病》教案3.doc 《學會看病》教案2.doc 《學會看病》教案1.doc 《新型玻璃》教學設計3.doc 《新型玻璃》教學設計2.doc 《新型玻璃》教學設計1.doc 《鞋匠的兒子》

教案4.doc 《鞋匠的兒子》

教案3.doc 《鞋匠的兒子》

教案2.doc 《鞋匠的兒子》

教案1.doc 《小橋流水人家》教學設計3.doc 《小橋流水人家》教學設計2.doc 《小橋流水人家》教學設計1.doc 《小苗與大樹的對話》教學設計3.doc 《小苗與大樹的對話》教學設計2.doc 《小苗與大樹的對話》教學設計1.doc 《我的“長生果”》教學設計2.doc 《我的“長生果”》教學設計1.doc 《我愛你，漢字》教案.doc 《通往廣場的路不止一條》教學設計3.doc 《通往廣場的路不止一條》教學設計2.doc 《通往廣場的路不止一條》教學設計1.doc 《松鼠》教學設計3.doc 《松鼠》教學設計2.doc 《松鼠》教學設計1.doc 《青山處處埋忠骨》

教案.doc 《竊讀記》教學設計3.doc 《竊讀記》教學設計2.doc 《竊讀記》教學設計1.doc 《七律·長征》 教案2.doc 《七律·長征》 教案1.doc 《你一定會聽見的》

教案3.doc 《你一定會聽見的》

教案2.doc 《你一定會聽見的》

教案1.doc 《難忘的一課》 教案3.doc 《難忘的一課》 教案2.doc 《難忘的一課》 教案1.doc 《梅花魂》教學設計3.doc 《梅花魂》教學設計2.doc 《梅花魂》教學設計1.doc 《毛主席在花山》 教案3.doc 《毛主席在花山》 教案2.doc 《毛主席在花山》 教案1.doc

《落花生》教學設計3.doc 《落花生》教學設計2.doc 《落花生》教學設計1.doc 《狼牙山五壯士》 教案3.doc 《狼牙山五壯士》 教案2.doc 《狼牙山五壯士》 教案1.doc 《開國大典》 教案3.doc 《開國大典》 教案2.doc 《開國大典》 教案1.doc 《鯨》教學設計3.doc 《鯨》教學設計2.doc 《鯨》教學設計1.doc 《假如沒有灰塵》教學設計3.doc 《假如沒有灰塵》教學設計2.doc 《假如沒有灰塵》教學設計1.doc 《桂花雨》教學設計3.doc 《桂花雨》教學設計2.doc 《桂花雨》教學設計1.doc 《古詩詞三首》教學設計3.doc 《古詩詞三首》教學設計2.doc 《古詩詞三首》教學設計1.doc 《斗笠》第二課時 教案.doc 《釣魚的啟示》教學設計3.doc 《釣魚的啟示》教學設計2.doc 《釣魚的啟示》教學設計1.doc 《地震中的父與子》教案3.doc 《地震中的父與子》教案2.doc 《地震中的父與子》教案1.doc 《慈母情懷》教案3.doc 《慈母情懷》教案2.doc 《慈母情懷》教案1.doc 《遨游漢字王國》教案.doc 《“精彩極了”和“糟糕透了”》教案3.doc 《“精彩極了”和“糟糕透了”》教案2.doc 《“精彩極了”和“糟糕透了”》教案1.doc

第三篇：2018年小學五年級語文上冊期中考試試題及答案

2018年小學五年級語文上冊期中考試試題及答案

滿分：

考試時間：

班級

姓名

分數

一、字詞基礎。

（28分）

1．請用“

”把下面帶點字的正確讀音選出來。（6分）

嗓子（sǎnɡ

shǎnɡ）

根莖（jìnɡ

jīnɡ）

羞怯（qìe

qiè）

縛?。╢ú

fù）

晉察冀（jì

yì）

桑葚（shènɡ

shèn）

2．比一比，看誰記得牢，寫得最漂亮。（10分）

3．補充詞語。（5分）

手舞（）

殘渣（）

（）在乎

（）星移

（）裂膽

飽食（）

懸崖（）

（）不動

（）臨下

（）有禮

4．給下列多音字組詞。（4分）

5．填空。（3分）

“啄”字用部首查字法應先查

部，再查

畫，這個字的第9筆是。

二、積累運用（16分）

1．照樣子，寫詞語。（2分）

豪情壯志

勇往直前（英雄氣概或革命精神的詞語）：

2．按原文或要求填空。（9分）

（1）補充歇后語：

——沒安好心。

（2），風月無邊。

（3）描寫秋天景色的詩句：。

（4）天門中斷楚江開。（寫出這兩句詩描繪的景象）

_________________________________________________________________

（5）五嶺逶迤騰細浪。

上面句子表達詩人的精神是：

3．讀下面的句子，寫出帶點詞語的意思，再用它寫一句話。（3分）

母親正在為找不到湯姆而痛哭流涕，一見到他，喜出望外，趕緊把他放在盛滿溫水的茶杯里洗了又洗。

________________________________________________________________

________________________________________________________________

4．照樣子，把句子寫具體。（2分）

例：轉眼間月亮已不見了。

轉眼間月亮已經躲起來了。

一陣風吹過，樹葉嘩嘩作響。

______________________________________________________________

三、交際應用。

（4分）

同學們，有時候我們的一言一行，不僅反映了自身的素質。也代表著我們班級、學校，甚至民族和國家的形象。不文明的行為，會在一定程度上損害班級、學校，乃至民族和國家的利益。那么，面對不文明的行為我們應該怎樣勸阻呢？

當你發現十字路口附近，行人沒有遵守“紅燈停，綠燈行”的交通規則時，你會說：“

”

四、閱讀理解，回答問題。

（22分）

（一）《我的戰友邱少云》選文（8分）

為了整個班，為了整個潛伏部隊，為了這次戰斗的勝利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。烈火在他身上燒了半個多鐘頭才漸漸地熄滅。這個偉大的戰士，。

黃昏時候，漫山遍野響起了激動人心的口號：“為邱少云同志報仇！”我們懷著滿腔怒火，勇猛地沖上“391”高地。敵人全部被殲滅?？纯磿r間，從發起沖鋒到戰斗結束，才20分鐘。

1．把原文補充完整。（3分）

2．聯系上下文解釋詞語。（2分）

漫山遍野：

3．從帶點的詞語中，你體會到了什么，請寫下來。（3分）

看看時間，從發起沖鋒到戰斗結束，才20分鐘。

（二）（14分）

看完電視以后，老王一整夜都沒有睡好。第二天一大早就往武漢打電話，直到九點，那端才響起兒子的聲音：“爸，什么事?”他忙問：“昨晚的天氣預報看了沒有?寒潮快到武漢了，厚衣服準備好了嗎?要不然，叫你媽給你寄……”

兒子漫不經心地說□□不要緊的，還很暖和呢，到冷了再說□□老王還在絮絮叨叨，兒子不耐煩了□□知道了，知道了□□說完就擱下了電話。

他剛準備再撥過去，鈴聲突然響了起來，是他住在哈爾濱的老母親打來的，聲音有點發顫：“天氣預報說，北京今天要到寒潮，你加衣服沒有……”疾風陣陣，穿過窗戶縫隙乘虛而入，他還來不及答話，已經結結實實打了個大噴嚏。

老母親急了：“已經感冒了不是？怎么這么不聽話？從小就不愛加衣服……”絮絮叨叨的，從他七歲時的“劣跡”一直說起，他趕緊截?。骸皨?，你那邊天氣怎么樣呢?”老人回答道：“雪還在下呢!”

他不由自主地愣住了。

在寒潮初襲的清晨，他深深牽掛的，是北風尚未抵達的武漢，卻忘了勻一些給北風起處的故鄉和已經年過七十的老母親。

人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？老王自己有點發懵(měnɡ)。

1.給本文加個題目，最合適的是什么？（把題目填寫在橫線上）（1分）

A.母親的電話

B.父親的嘮叨

C.牽掛

2.在文中□處加上正確的標點符號。（4分）

3.老王之所以“不由自主地愣住了”是因為（）

（2分）

A.老母親竟然這個時候打來了電話。

B.他竟沒有想到故鄉已經下雪了；寒潮初襲時，竟對自己七十多歲的老母親少有牽掛。

C.母親從老遠打來電話讓他感動不已。

4．概括本文的主要內容。（3分）

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5.“人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？”你認為原因是什么，寫在下面。（4分）

_________________________________________________________________

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五、習作。

（30分）

同學們，雖然我們都是極其普通的人，但一不小心，我們身上也發生了不少“了不起”的事情。請以“我真了不起”為題，寫一篇字數不少于400字的作文，讓大家見識你的“了不起”吧！

2018年小學五年級語文上冊期中考試參考答案

一、1.sǎng

jīng

qiè

fù

jī

shèn

2.繁衍

推薦

鞠躬

善良

堅韌

煎熬

崎嶇

咳嗽

呻吟

炙熱

3.足蹈

余孽（碎屑）

毫不

斗轉

摧肝

終日

峭壁

紋絲

居高

彬彬

4.模樣

模仿

禁止

禁受

繃直

繃著臉

撒謊

撒播

5.ロ

8、二、1.視死如歸

鞠躬盡瘁（不屈不撓、寧死不屈）

2.⑴黃鼠狼給雞拜年

⑵

水天一色

⑶

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

⑷

碧水東流至此回

天門山似乎是由于水流的沖擊而從中間豁然斷開，江水從斷口噴涌而出。浩浩蕩蕩的長江東流至此，被天門山阻擋，激起滔天的波浪，回旋著向北流去。

⑸

烏蒙磅礴走泥丸

革命英雄主義氣概，藐視困難。

3.指因遇到意外的喜事，感覺特別的興奮，心中特別高興。

聽到這個寒假可以去國外旅游的消息后，我喜出望外。

4.一陣風吹過，樹葉唱起了歌來，“沙沙沙沙……”清脆悅耳。

三、我們都應該遵守交通規則，只有這樣，行人和車輛才會各行其道，紅燈停，綠燈行才能穿梭有序。

試想，如果人人都不遵守這樣的交通規則，道路怎么會暢通無阻、有條不紊呢？所以，為了美好的城市生活，從我做起，從身邊做起吧！

四、（一）略

（二）1.C

2.：“。

”，“。

”

3.B

4.老王牽掛著兒子，對兒子噓寒問暖，但是兒子不買賬。與此同時，老王的母親一心牽掛著他，對他噓寒問暖。他恍然意識到，自己忽略對母親的關懷，結尾引人深思。恩情總是往下流，我們應該回頭看看自己忽視和錯過了什么。

5.在父母的眼里，孩子不管多大永遠是個孩子，不管離自己多遠，心永遠牽掛在他∕她的身上。對于孩子而言，父母無微不至的關懷常常習以為常，甚至反感。他們還沒有意識到，一顆感恩的心對父母來說是多么重要，也許那就是存在于父母和孩子之間的鴻溝，我們往往忽略了身邊最愛我們的人。

第四篇：八年級上冊語文期中考試試題

八年級上冊語文期中考試試題 一．基礎知識部分（25分）

1.根據注音寫漢字或給加點漢字寫注音（10分）

強笑（）提防（）憎惡（）差使（）奔喪（）銳不可ｄāｎｇ（）ｑｉ?。钣啠ǎ┽槪辏楱常ǎ┤。洙ǎ簦酲疲ǎ?.古詩文默寫（10分）

（1）斯是陋室。

（2）予獨愛蓮之，中通外直，不蔓不枝。（3）晴川歷歷漢陽樹，（4）《望岳》中體現作者宏大抱負的詩句是（5）《春望》中體現作者思親之切的詩句是 二．文言文閱讀(12分)林盡水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光。便舍船，從口入，初極狹，才通人；復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人隔絕。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復廷至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

4．解釋下列句中加點的詞。(4分)(1)豁然開朗 豁然：(2)屋舍儼然 儼然：

(3)咸來問訊 咸：(4)余人各復延至其家 延： 5．用現代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)黃發垂髫，并怡然自樂。

譯文：(2)此人一一為具言所聞。

譯文：

6．桃花源是陶淵明描繪的美好的理想社會，也反映了人民群眾的愿望。請概括這一理想社會的特點。(4分)三.現代文閱讀理解：（33分）

（一）課內閱讀 《蘆花蕩》（16分）

第二天，中午的時候，非常悶熱。一輪紅日當天，水面上浮著一層煙氣。小火輪開得離葦塘遠一些，鬼子們又偷偷地爬下來洗澡了。十幾個鬼子 在 水 里泅著，日本人的水式真不錯。水淀里沒有一個人影，只有一團白綢子樣的水鳥，也躲開鬼子往北飛去。落到大荷葉下面歇涼去了。從荷花淀里卻撐出一只小船來。一個干瘦的老頭子，只穿一條破短褲，站在船尾巴上，有一篙沒一篙地撐著，兩只手卻忙著剝那又肥又大的蓮蓬，一個一個投進嘴里去。他的船頭上放著那樣大的一捆蓮蓬，是剛從荷花淀里摘下來的。不到白洋淀，哪里去吃這樣新鮮的東西?來到白洋淀上幾天了，鬼子們還是望著荷花淀瞪眼。他們沖著那小船吆喝，叫他過來。

老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去。還是有一篙沒一篙地撐著船，剝著蓮蓬。船卻慢慢地沖著這里來了。

小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉了一個圓圈，又回去了。鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失措，船卻走不動，鬼子緊緊追上了他。眼前是幾根埋在水里的枯木樁子，日久天長，也許人們忘記這是為什么埋的了。這里的水卻是鏡子一樣平，藍天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動。鬼子們追上來，看看就扒上了船。老頭子又是一篙，小船旋風一樣繞著鬼子們轉，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉著身子，抓上抓下。

一個鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一口，是一只鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報仇的鉤子卻全找到腿上來，有的兩個，有的三個。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動彈了。

老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄散。

在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場英雄的行為。

7．用簡潔的語言概括語段的主要內容。（2分）

8．這幾段文字寫老頭子主要運用什么描寫方法?突出了老頭子的什么性格?（2分）

9.“張皇失措”的本義是什么?這里為什么寫老頭子張皇失措?（3分）

10．文段交代在水里的枯木樁子有什么用意?（1分）

11．“那替女孩子報仇的鉤子卻全找到腿上來”中加粗詞“找”用得妙，為什么?（2分）

12．寫老頭子敲打鬼子時，為什么又寫“鮮嫩的蘆花；一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄撒”?（2分）

13．試揣摩藏在蘆花下的二菱目睹老頭子的英雄行為時的心理活動并寫出來。（4分）

鵝卵石與鉆石（17分）

（1）“為什么我們非要學習這些沒用的東西呢？”這是我多年的教書生涯中所聽到的學生們的抱怨與質疑中，最常出現的一句話。每當這時，我都會給他們耐心詳細地講述下面這則傳奇的故事。故事是這樣的：

（2）一天晚上，一群游牧部落的牧民正準備安營扎寨休息的時候，忽然被一束耀眼的光芒所籠罩。（3）神終于說話了：“你們要沿路多撿拾一些鵝卵石，把它們放在你們的馬褡子里。明天晚上，你們會非常快樂也會非常懊悔?！?/p>

（4）說完，神就消失了。牧民們感到非常失望，因為他們原本期盼神能夠給他們帶來無盡的財富和健康長壽，但沒想到神卻吩咐他們去做這件毫無意義的事。但是不管怎樣，那畢竟是神的旨意，他們雖然有些不滿，但是他們仍舊各自撿拾了一些鵝卵石，放在他們的馬褡子里。

（5）就這樣，他們又走了一天。當夜幕降臨，他們開始安營扎寨時，忽然發現他們放進馬褡子里的每一顆鵝卵石竟然都變成了鉆石。他們高興極了，同時也懊悔極了，后悔沒有撿拾更多的鵝卵石。

（6）在我教學生涯的早期，曾經有一個名叫阿倫的學生，他的經歷印證了這則傳奇故事所蘊涵的真理。

（7）那時，阿倫正讀8年級，他平時不好好讀書，卻擅長制造各種麻煩，他不僅欺凌弱小，而且是個偷竊高手，正處在被退學的邊緣。

（8）每天上課前點名的時候，我都會用一則格言來點名，即：如果學生想算出席的話，必須背誦一則格言。比如，我會這樣點名：

（9）“艾麗絲?亞當斯——所謂失敗，除非??”那個叫艾麗絲?亞當斯的學生則會這樣回答：“你不再嘗試。我來了，許拉特先生?！?/p>

（10）所以，在這學年結束的時候，我的學生們都已經牢記了150則格言。諸如：“懷疑他人真誠的人，只知道每一件東西的價格卻不知道它們的價值。

（11）在我所有的中學生中，沒有誰比阿倫更愛抱怨這個每日的例行作業了。后來他被勒令退了學。此后，我有5年沒有再見到他。

（12）不久前的一天，他突然給我打來電話，向我講述了他這些年來的經歷。

（13）他說，在他退學以后不久，就被送進了少年法庭，判刑后在加州青少年監獄服刑。直到那時，他才開始深刻反省自己以前的行為、開始對自己以前的惡行感到厭惡和悔恨，同時對自己的未來也感到非常非常絕望。于是他用剃須片割斷腕上的血管試圖自殺。

（14）他說：“您知道嗎，許特拉先生，當我靜靜地躺在那兒，看著生命一滴一滴地從我的身體里流逝的時候，我忽然想到有一天您曾經叫我寫20次的那句格言：‘沒有所謂失敗，除非你不再嘗試。’以前我曾認為它是那么的無聊，可是當時，它忽然對我起了作用。是啊，只要我活著，我還可以重新再來，我就不能算失?。坏侨绻易屪约核懒耍敲次揖驼娴挠肋h都只能是一個失敗的死人了。想到這，我竭盡殘存的力

第五篇：人教八年級語文上冊期中考試質量分析

人教版八年級語文學科期中測試質量分析

一、試卷命題

本試卷以新課標為依據，體現教學和考試改革的方向，本次試題貼近學生實際，從總體情況上看，題量適當，試題題型豐富，識記積累、語言運用、詩歌鑒賞、專題、閱讀、寫作等內容全面涉及。本次測試是積極開發綜合性新型試題，加強了語文學習與生活自然的聯系，考查學生的綜合能力；題型小而活，注重考查學生的語文素養。

二、失分情況分析：

1、“積累與運用”這塊有8個小題，八（1）班的從第1、4、5、7、8題失分嚴重，八（2）班的從第1、3、4、5、6、7、8、題十分較嚴重，特別是第7、8兩個小題，八（1）、八（2）班的基本上沒有學生去做，都是留空白，不知道寫什么；從這些題目可以看出兩個班的大部分學生的基礎知識還不夠扎實，學生的背誦默寫情況不容樂觀，審題較粗心，書寫潦草，錯別字較多。從此可以看出學生沒根據所學的語文知識或語段信息去認真、嚴謹審題；全面、嚴密答題的思維習慣極為欠缺。許多學生對答題角度與答題的要點把握不住，導致許多學生卷面失分的主要原因。這在主觀性較強，文字表達較多的題目中問題尤為嚴重，學生大多缺少明晰的思維。

2、對于閱讀理解部分這塊有兩部分共有9個小題，第一部分是說明文，第二部分是記敘文文，兩個班都一樣說明文失分的學生要少些，而記敘文失分的較多,9-12題是課內說明文閱讀。題型為兩道表述題、兩道選擇題，四道題目一道考中國石拱橋的特點，一道考的是石拱橋創造性設計的優點

是什么、一道考文段引用唐朝張嘉貞和張鷟話，理解有誤的內容，一道考的是本段用什么說明順序，這道題難度不是很高，符合初二學生認知水平。所給文本很短，只要學生能以平靜的心態認真研讀文本，從文中找出關鍵語句，然后仔細辨別語句中文字的差異，那么這幾題就能迎刃而解了。雖然篇目很短，但是兩個班做下來的情況還不夠理想，在以后的訓練重要得多多加強。

第二部分13-17題考查的是課外記敘文，這一部分15-17題的得分率特別低些，究其原因，一是15題屬于鑒賞評析能力檢測，而16題是對文章畫線詞的理解，并發揮想象，對其表情加以描寫的考查，第17題是仿寫大部分的學生不會寫都是照著試卷上的原句抄下來，從批改試卷上來看，這些題對學生都有一定難度；二是現在的學生普遍比較浮躁，往往讀了一遍就將文本放在一邊，不愿再去反復閱讀，而記敘文的閱讀卻恰恰需要耐心的閱讀和冷靜的思考。

對于閱讀理解這一部分，學生作答時存在的一些問題主要有以下幾方面： 一是題目要求閱讀不仔細，審題不到位。這可能由于做題時心態不夠平和，比較浮躁而致。二是理解和分析的綜合能力檢測的題目，學生一般只把握了最表層的含義。三是表述題，學生回答不完整，缺少條理，表述不清楚。四是文章主旨把握不了，導致有些有一定深度的綜合性題目不會做。

3、作文部分：

本次期中考試作文是以《感受幸?！窞樵掝}來寫，從大部分學生寫的作文來看，這個題目作文失分有3個方面原因：一是語言表達欠缺，有部分學生句子不夠通順，語言羅嗦，錯別字較多；二是審題不當，把握不住

核心要求，內容陳舊，缺少動人之處。三是書寫不規范，字跡潦草、卷面不整潔，大部分學生只寫了幾句話，就找不到寫的了，之所以以后要給學生多多訓練。

三、學生答題情況

（一）從考試結果來看，這份試卷有一定難度。

八（1）班：總人數：48人，實考46人，平均分41.033分，及格3人，最高分：70分，最低分：17分。

八（2）班：總人數：49人，實考48人，平均分25.875分，及格 1人，最高分：63分，最低分：1分。

（二）進步方面

通過一個多學期的學習，學生在文言古詩的背誦、仿句能力、換位思考等方面有了長足的進步，關于這些語文最基本知識的學習、訓練，要繼續堅持。

（三）不足之處

1、文言默寫，學生眼高手低。第7小題依提示填寫詩文原句，得滿分的同學很少，其原因不是學生不會背，而是眼高手低。而此類題的評判標準又恰恰非常嚴格，錯一個字就算錯。

2、學生的仿句能力雖較以往有所提高，但就整體而言，還不能令人滿意。針對仿句題型比重的加大和形式的多樣，此項舉措的實行已刻不容緩。

3、學生審題意識及其領悟力不夠。這一個體現在8小題關于辯論會題目，題目要求擔任其中一方陳述自己的觀點和理由，可很多學生寫的卻不是辯論會內容。

4、作文分數普遍不高。作文歷來是語文成績優異與否的最大制約因素，它也是語文的一大難題，整個八年級學生的作文能上30分的寥寥無幾，讓人心理真不是滋味。

四、改進措施：

1、學生平時學習的積極性與主動性不夠，而教師也未能很好地去培養學生的自學能力。平時應嚴格要求，讓學生在學習上化被動為主動，培養自學能力。

2、在課文學習中語文基礎部分仍應多鞏固，同時引導生注重整體把握，注重具體句段的分析與賞析，注意分析表達的針對性與全面性，注重關鍵詞句的作用與利用。加強練習與引導，強化學生的審題與解題中細致與嚴謹的思維習慣，關鍵詞與關鍵句意識，注意其在審題中的作用與答題中的體現。

3、寫作方面先著重于立意與選材的訓練（這兩點是目前存在的最大問題）。今后教學將多進行審題指導，對寫作應進行范文例析，并提倡多練筆。

4、加強個別輔導，在整體成績穩步發展的情況下，多培養高分，盡可能減少低分。

五、今后教學應采取的措施

1、注重基礎知識的訓練。

一是朗讀能力訓練；二是書寫能力的訓練；三是生字詞識記的訓練。要有針對性的對學生進行分類指導。

（1）注重知識的積累，強調語言的運用

語文知識的積累，包括字詞積累、詩文積累(包括名著)及文化常識積累等，這是語文素養形成和發展的基礎，歷來是初中語支教學的重要任務，近年的考試中，這方面試題的占分比例也有所增大，因此,在教學中必須持

續抓緊抓實。

積累的目的在于運用，生活處處有語文，語文就在生活中，要在教學中創設生動的運用語言的生活情景，以引導學生在生活中學習語言，聯系生活實際運用語言，只有讓語文走向生活。才能促使學生更主動地去提高自身的語文素養。

（2）文言文教學強調“言”、“文”并重

文言文是我國古代文化的重要載體，學好文言文是繼承民族優秀文化的需要，初中語文教材中的古代詩文，都是中華民族源遠流長的文化寶庫中的精品，對提高學生語文素養，大有裨益。

“課標”指出，初中生要“能閱讀淺易文言文，能借助注解和工具書理解基本內容。"也就是說，文言文教學要強調“言”、“文”并重，所謂“言”指文言基礎知識，所謂“文”指的是文意的理解和把握?！把浴笔抢斫狻拔摹钡幕A，而離開“文”，實際上也很難學懂“言”。因此，文言文教學一定要強調反復誦讀，要讀出情感，讀出語氣，讀出語感。“讀書百遍，其義自見。”在整體感知課文內容基礎上，指導學生借助課文注解和工其書，自己去歸納總結，去解決文言文基礎知識的問題，當學生有了一定的文言語感，掌握了必要的文言知識，閱讀淺易文言文也就不難了。

（3）在整體感悟基礎上，提高語言表達能力

“語文課標”提出，閱讀要“在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體會和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用?！币笇W生逐步學會“精讀、略讀、瀏覽”的閱讀方法，擴大閱讀范圍，增加閱讀實踐。從中接受高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。

閱讀的基礎是語感，閱讀的本質是理解，閱讀的核心是領悟，閱讀的價值是創造?，F在的中考閱讀題更注重對學生“多角度、有創意閱讀的評價”。關注學生在閱讀表達中的情感、態度、價值觀和創新意識。這啟示我們，在教學中，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結合，讓學生養成“不動筆墨不讀書”的好習慣。寫讀書筆記，如佳句點評、讀后感、內容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進行不同表達方式的訓練，練就扎實的語言基本功，在自由閱讀中擴大視野，增長見識，在讀寫互促中提高能力。

（4）加強寫作基本功訓練，鼓勵有創意的表達

“語文課標”提出，寫作訓練“既要摒棄那些偏于程式化的訓練方式，也要幫助學生打好必要的寫作基礎?！币獜淖罨镜囊幏墩Z言寫起，通過練筆或單項訓練，訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感。要從最基本的文體訓練做起，特別要重視記敘文的寫作訓練，學會選材、安排詳略，學會場面描寫、細節描寫；重視不同文體的基本構架、謀篇布局的訓練等，不抓寫作基本功訓練，寫作能力的提高就是一句空話。在抓好寫作基本功的基礎上，“力求有創意的表達。”應根據學生的不同程度，施以不同的教學要求。必須強調真情實感，唯真情實感最可貴。這樣才能完成一篇好的文章。