第一篇：尋找迷失的自我

尋找迷失的自我

——評王蒙的《蝴蝶》 關鍵詞 迷失自我 尋找自我

摘要 張思遠一個共產黨員的心靈世界不斷地變化，他從堅定不移的革命者迷失遠離人民思想僵化的官僚，被關監獄，下鄉改造讓他發現自我，平反后上任副部長讓他重新確定自己在生活中的位置。正文 “我也曾不滿于自己作品里有著哎多的政治事件的背景，包括政治熟語，我曾經努力想少些一點政治，多寫一點個人，但是我在這方面并沒有取得期待的成功。”正如王蒙自己所說，他的作品多少都會有正色彩，正如《蝴蝶》中的張思遠便是一個政治人物。

《蝴蝶》中過對張思遠三十年政治生活的浮沉，概括了領導干部怎樣才能做人民真正的公仆。”四人幫”“文化大革命”期間有多少革命干部誤入歧，當張思遠成為他們中的一個代表時，這篇小說就變得格外有意義。

迷失自我

張思遠一個令人敬仰的市委書記。“胸前和左臂上佩戴著‘中國人民解放軍**市軍事管制委員會’”，這足以表明他的身份，這樣的身份讓他在目光和舉止里“洋溢著一種給人間帶來光明、自由和幸福得勝了的普羅米修斯的神氣”。他讓海云著迷，海云是一個內心充滿熱情，歡樂，和神圣的革命目標的女學生。16歲的海云為什么會喜歡29歲的張思遠？難道不是因為他是一個經歷了艱難困苦給人民帶來曙光得共產黨人嗎？海云是愛他還是愛黨?”當然是愛，然而愛的是黨。”

海云愛的是那個同人民群眾同甘苦的作為八路軍指導員的張思遠，能夠傾聽人民心聲的張思遠。因著這份愛慕與敬仰，十八歲的海云不顧父母的反對與三十歲的張思遠結婚了。

張思遠人民的公仆？人民的老爺！“愛情和革命都在灑滿陽光的大道上迅跑。為了她們的婚姻，海云中學都沒有上完，她到一個黨委機關做打字員去了”，海云的犧牲是值得嗎？他們的第一個孩子發高燒時，他在工作，他在為黨工作，于是他們的第一個孩子死了。海云懷第二個孩子時，他讓海云做人流，海云被他激怒了，他怎么能剝奪她做母親的權力!而張思遠卻怪海云不了解他，他的內心對海云咆哮“難道我管的了一個城市的幾十萬人，卻管不了你一個嗎”。這就像封建時期的皇帝對自己的妃子說：“我管的了天下，還管不了你？”一個“管”字已經說明張思遠把自己當作人民的治理者。他從八路軍指導員到軍管會副主任到市委書記，位置越做越高，離人民群眾也越來越遠。他是“威信和權力的化身”，他已然從人民的公仆變為人民的老爺。

不斷發起運動的張思遠。在那個混亂的年代，張思遠浮動與黨組織的指揮一線，發動一場又一場的運動。在一九五七年的反右斗爭中他的妻子海云被揪了出來。“你是什么人？我是什么人？你忘記了嗎？”“只有低頭認罪，重新做人，革面洗心，脫胎換骨！”他極為認真、嚴肅的教訓海云，他痛恨海云的不知悔改，他說海云墮落了。海云和他離婚，他想挽回，可他又說這是不可避免的。他是愿意和海云離婚的，愿意和海云這個反黨分子劃清界限。取代海云的是美蘭，一

個很會享樂的女子。美蘭把張思遠的生活安排的井井有條，讓張思遠過的舒心：小汽車，柔軟的沙發。美蘭的額上“會出現兩道顯得有點兇惡的豎紋”，在張思遠面前露出的卻總是迷人的微笑。海云和美蘭，前者是有思想，心靈美好的女性，后者是趨炎附勢，追求奢華生活的女性。張思遠和美蘭都很享受有席夢思的生活，可偶爾他的眼前又會閃現出海云的影子。張思遠的內心是矛盾的。

“他深信這一切是為了反修防修，是用革命手段來改造社會、改造中國、創造歷史的必要他。他知道又要有一批領導干部倒下去，但是為了黨的利益他不能溫情，他毫不猶豫地舉起了階級斗爭之劍。”最后他把自己揪了出來，關進了他自己所造的監獄里面。王蒙讓張思遠自己管自己，被關押的張思遠迷惑著。他不知道有著尊貴位置的張書記和打著裹腿的八路軍教員有什么不同。他覺得無論是在“房東大娘的熱炕上”還是“在席夢思床上”他都把自己獻給了黨。殊不知他早已迷失了原來的自己。

王蒙在《蝴蝶》中引用了莊生夢蝶的故事，這個故事顯現出一個內心世界矛盾，性格復雜的張思遠。“一個鉆山溝黨的八路軍干部，化作了一個赫赫威權的領導者、執政者，又化作了一個被人民群眾扭過來、按過去的活靶子，又化作了一個孤獨的囚犯，又化作了一只被遺忘的，寂寞的蝴蝶”。到底哪一個才是真正的張思遠呢？在文革時期像張思遠這樣的迷失自我文革干部恐怕不止一個、兩個吧？

尋找自我

來到山村的張思遠。一九七一年張思遠來到了東東（張思遠的兒

子）插隊的偏遠山村。王蒙在文章中把這個山村描寫的非常美：山下一片杏花如云，山谷里溪流旋轉，奔騰跳躍，叮咚作響，銀霧飛濺。到處都是生機，就連背陰處的薄冰下面，也流著水，也游著密密麻麻的小魚。向陽的地方更不用說了，一片蔥綠。從草勢來看，即使在冬天，這草也沒有停止過生長。頑皮的松鼠在枝上跳來跳去。王蒙為什么要著此墨描繪山村美景呢？這個山村沒有污垢，干干凈凈。只有在未經雕琢，純凈的自然風光的山村中，張思遠才會冷靜的反思吧。

張思遠與他的兒子東東。東東代表了文革時期的青年一代。東東對喚醒張思遠內心深處的靈魂是起著作用的。十二歲的東東對待張思遠就像下級對待上級一樣小心翼翼，對張思遠的稱呼總是您。一九六五年東東不再讓張思遠給他送吃的。這意味著東東不希望有他這樣一個爸爸，那是張思遠只認為他的兒子小，張思遠想“等他大了，他會懂得，有一個市委書記的爸爸是多么榮耀和福氣”。東東并沒后悔，在張思遠認為沒有人能能夠懲罰他的時候，東東出現了，“東東的幾個巴掌把他的精神支柱摧垮了”。張思遠以為東東打他是為了他的母親海云，東東說不是，相反，海運對東東說他的父親不是大字報上所說的那種人。張思遠的悲痛切割著心，他對海云必定是愧疚的，那碾碎的白花正是海云，他毀了海云的學業，海云的幸福。當張思遠看到東東頹廢、灰暗的日志時，張思遠憤怒了，他責備東東“難道我們這一代艱苦奮斗”“就是為了讓你們搞這種渺小卑微的無病呻吟嗎”。

新中國成立，使中國人民站了起來。人民歌頌黨，人民也不會李大釗、方志敏為人民拋頭顱、灑熱血的同志。可那之后呢，六七十

年代，東東這樣的青年幸福嗎？東東說他們在受罪。東東不能正常上學，正常工作，而要到鄉下插隊，作為父親，作為黨干部的張思遠不應該反思一下嗎？

山村里的老張頭。秋文喊張思遠老張頭，這讓他覺得溫暖。秋文能和山村里的男女老少打成一片，秋文讓東東轉變了張思遠的看法，她也促使張思遠變得清醒。秋文對張思遠說“其實把你們拉下來當當老百姓也不懶”“要不，別看報紙上喊什么下鄉、蹲點喊得那么兇，你們躲在自己的小樓里才不愿意下來呢”。秋文是坦率、真誠的。秋文“隨和后面是清高，饒舌后面是沉思，嬉笑樂天后面是對十字架的背負”。這樣的秋文讓日后成為張副部長的張思遠念念不忘，他讓秋文做部長夫人，秋文拒絕了，秋文清醒的知道自己該處與怎樣的位置，秋文愛山村，不愿離開。秋文對張副部長說“中國還是要靠你們來治的，治不好，山里人河山外人都會搖頭頓足地罵你們！”

農民給予黨人很大的希望，不希望再出現這種十年教育革命搞下去，中國人都成了文盲。張思遠聽了秋文的話意識到了“治國治黨，這是他們義不容辭的任務”。

農民中的張思遠。張思遠是無官無權的到山村的，這樣他才能夠在登山時發現自己的腿，在幫農民揚場時發現自己的雙臂，在挑水時發現自己的肩。在山村中它更重要的發現了“自己的智慧，自己的覺悟，自己的人望”，他發現“農民同情他，信任他，有什么事都來找他，不是因為別的，而是因為他確實正派有覺悟，有品德，也不笨，挺聰明也挺能關心和幫助人”。一個官員若能做到真心實意為民想，做到從群眾來，到群眾去，必定受人民愛戴。作為張副部長的張思遠回到鄉下時沒讓人前呼后擁，沒有坐專車去。而是自己坐火車去的，在路上女列車員的不耐煩，小孩子的不禮貌，汽車司機對待旅客就像對待豬。這些告訴張副部長，他應該努力的工作，讓人民生活的更好，讓國家更好。

“文化大革命”的長期持續和幾經反復，使人們對接連不斷的政治運動的厭倦情緒越來越強烈。希望社會安定、經濟發展、生活有所改善成為廣大干部群眾普遍的迫切要求。張思遠“覺得有那么多人在注視他、支持他、期待他、鞭策他”。張思遠的反思更是對歷史的反思。

第二篇：心理學教案 尋找迷失的自我[范文]

尋找迷失的自我

【教育目標】

一、教師目標

1、使學生認識到困惑迷惘是自我意識發展過程中的正常現象。

2、使學生了解自己身為社會的人，所應承擔的責任，體驗自己的價值。

3、使學生學會樹立遠大理想和目標，走出心靈上的困惑，為未來而努力拼搏。

二、學生目標

1、認識到困惑迷惘是自我意識發展過程中的正常現象。

2、了解自己身為社會的人所應承擔的責任，體驗自己的價值。

3、學會樹立遠大理想和目標，走出心靈上的困惑，為未來而努力拼搏。【背景知識】

一、指導青少年如何走出迷惘

1、樹立遠大的理想與堅定的信念

“迷失自我”的困惑，主要源于對人生價值的迷惘，是一種沒有理想、信念或理想不夠遠大、信念不夠堅定的表現。要知道，有堅定信念支援的理想是一個人心中不滅的明燈，它能幫助我們在生活的波瀾中把準航向。幾乎所有成功的人都是在青少年時期就已有了遠大的理想、堅定的信念的。正因如此，即使是在最困苦時他們也不絕望，依舊執著追求，最終找到自己生命中的亮色，如燕妮夫人的座右銘“永不絕望”便體現了這一點。青少年更應樹立遠大的理想，正確認識人生，并堅定不移地為實現理想而奮斗拼搏。

2、激發自己對生活、社會與他人的義務感與責任心

人總是生活在一定的社會環境與群體中的，人類正是在相互依存中共進的。因而，一個人對社會與他人有著不可推卸的義務與責任。作為子女，要孝敬父母，作為社會成員，要對整個社會負責，并奉獻自己。這便要求我們學會關心并幫助他人，不要時時狹隘從自我角度出發思考問題，這正是我們生存的價值所在。

3、多讀好書，學會思考

通常，自我迷失的產生與一個人對世事的不理解有關，心靈的貧乏會導致其精神無所寄托。這時，讀書、學習便是最好的藥劑。詩人布盧萊修說：“心靈的黑暗，必須用知識來驅散。”在你悲觀失望時，知識會帶給你力量與智慧，給你無窮無盡的樂趣。《鋼鐵是怎樣煉成的》會告訴你一個人活著的意義，《老人與海》讓你感受到人存在的尊嚴??許許多多的名著、人物傳記都會向你展現人生，教你思考生命，帶你走向成熟。在經歷書海的洗禮后，你便會以一種嶄新的眼光去面對一切，正視自己，從而去做一些有意義的事。當你的生活充實時，所有的困惑、迷惘也就煙消云散了。

理想是一個人的奮斗目標，是一種與個體的現實生活密切關聯的，對未來的向往、憧憬。不過，人的理想并非生而有之，而是隨著每個人的成熟——生理、心理、的成熟，而逐步形成。高中階段正是理想形成的關鍵時期。

二、青少年理想的形成與發展

（一）高中階段是最富于理想的時期

每一個在社會上生活的人，都面對著社會的三個時間領域，即經驗領域（過去）——存在領域（現在）——發展領域（未來）。對于青年人來說，未來的時間領域大于過去的時間領域；而高中階段又正是青年期的開始。因此，高中階段可以說是青年人同未來發生關系最長的時期。發展與未來，是高中生最向往也是最廣闊的領域。高中生這種向往發展與未來的特性，使他們特別關心社會的發展和個人的前途，高中階段因而也成為青年人最富于理想 1 的時期。

（二）高中生理想的內容、發展水平和發展特點

我們一般把理想概括為職業理想、生活理想、道德理想和社會理想。職業理想、生活理想、道德理想都是關于個人未來的設想和追求，所以又統稱為個人理想，社會理想是人們對社會發展和社會制度的希望、設想與追求，在理想的層次中居于最高的地位。高中階段已經逐漸產生社會理想。高中生理相怕發展大致表現出四種水平：

1、理想膚淺、模糊而無明確的理想；

2、受各種外在影響，向往未來，但自覺性較差，理想目標不定；

3、認為理想就是職業；

4、有為未來的志向或為祖國作貢獻的愿望，且嚴格要求自己。

總的來說，高中生理想的水平呈現出由低水平向高水平發展的態勢，其發展過程有以下特點：

1、正處于理想逐步確立階段

理想的形成大致要經歷萌發期、形成期和確立期。據大量研究表明，相當數量的高中生的理想正處于形成到確立的階段。

2、概括性理想的成分日益增加

理想的形成，實際上也是一種認識能力發展的過程，其發展也經歷了從具體形象到綜合形象最后到概括性形象這樣三個層次。高中生邏輯思維、理論思維的形成和發展，促進著他們概括性理想的形成和發展。

3、理想具有較強的社會性和現實性

個性社會化過程在高中階段加速進行，高中生在對自己的未來進行設想時，必然更多地從社會的角度、從現實的需要去考慮。

4、理想較多地受內在心理因素的制約

人的理想是在內外因素相互作用的過程中形成的，是從他律性（外在）向自律性（內在）逐步發展的。由于每個人的內部心理條件是逐步成熟的，因而在理想的形成發展中，內部心理因素的影響是由小逐漸變大，外部因素的影響是由大逐漸變小，這樣，高中生的理想，其內在性明顯變強，已經與他們的人生信念、社會信念緊密地聯系起來了。

只有把握高中生理想的發展特點，我們才可能開展有成效的理想教育。

（三）高中生理想形成中的矛盾及其影響因素（1）理想形成過程中的矛盾。

身處社會轉型的高中生，在其理想形成過程中的矛盾問題日益凸現。

①理想與現實不一致。高中生并未真正進入社會，因此他們往往認為現實應完全符合自己的希望，從而也往往對理想的實現需付出長期的努力認識不足。這樣，其理想必定要與現實條件產生尖銳矛盾，我們應及早加以引導。

②理想與行動的脫節。高中生的理想往往還停留于愿望，常常缺少扎扎實實的行動，理想與行動脫節。這也就導致了其理想的不穩定，不鞏固。

③各種理想還不協調。高中生的理想豐富多彩，不過許多研究表明各種理想常常不協調，特別是個人理想和社會理想之間，往往出現矛盾沖突。

（2）影響理想發展的因素。

影響理想發展的因素可以從內、外兩方面來把握。

①內部因素。內部因素主要包括：身心的成熟、自我意識的水平、需要和興趣。一般認為自我意識的水平是最主要的內部因素，需要和興趣的水平和內容，也往往決定了一個人理想的水平和內容。理想的產生及其性質和水平總是自我意識的結果。只有當一個人不僅能認識外界事物，而且也能認識自己同外界的關系、自身的行為、自身的內心世界時，他才能對未來的自我進行設計。從這個意義上說，理想的真正形成標志著一個人自我意識發展的質的飛躍。

②外部因素。外部因素包括：榜樣、家庭、社會文化和學校的影響。根據多項調查來看，家庭和社會文化對高中生理想形成和發展的影響遠在其他各種因素之上。高中生的理想總是摻雜著家長的意愿，家長的職業和興趣、思想道德水平、文化修養以及家庭的環境，明顯影響著子女的理想的形成。由于高中生自我意識水平的提高，家長對其理想的影響程度已不如小學和初中，但實際上高中生自我意識中的理想已經是家庭長期熏陶下的結晶了。社會文化的影響是一種綜合效應，包括社會現實、社會輿論、社會教育和社會活動等。這是青少年理想形成、發展的最廣泛的背景。它對青少年理想的確定起著層層遞進、持續而又內在的作用，并為青少年確立理想提供了理論依據、認識方法、信仰和追求的對象。

三、青少年理想的培養

托爾斯泰把理想比喻為指路明燈，這是非常恰當的。因為理想激起人強烈的情緒情感體驗，并成為一種動力，大大增強人的活力，去克服一切困難，獲得成功。對于高中生來說，理想的培養，最主要的應該注意以下問題。

（一）正確把握理想與現實的統一

理想越符合于社會發展的過程，就越能顯示它的巨大鼓舞力量。根據高中生理想形成的特點，在理想與現實的把握中，應強調以下三個方面。

首先，要懂得理想是不可能脫離客觀實際的，只要遵循客觀事物的發展規律，理想是可以變成現實的。

其次，有理想的人才能有所作為。有成就的科學家、學者、新技術的發明創造者，都是從小就樹立起遠大的理想，并在其指引下走向成功之路。

再次，理想不等于空想，要擺正理想與現實的關系，必須把眼前與長遠，現實與理想結合起來，既有理想，又有求實精神。

（二）獨立地、主動地設計理想

在形成自身理想的過程中，要獨立自主的而不是機械地照搬和刻板的模仿，要克服盲目性和幼稚性。要充分考慮社會需求，要根據自己的知識經驗、能力、自身的條件、自己的興趣和愛好，對外界的影響進行有選擇的吸收，進而設計出自己的理想。只有經過樣的過程形成的理想，才是符合實際而又能實現的。

（三）依據個另特點培養理想

高中生的理想水平參差不齊，所以進行理想培養時，要有針對性地培養，盡可能提高他們的理想水平。【教學指導】

（一）活動設計

重點、難點：如何樹立遠大理想和目標。理念：青少年在體驗成長的喜悅的同時，也開始體驗到內心的憂慮與煩惱。這一時期，青少年會產生一系列的從未有過的內心沖突，如對現狀、未來的迷惘，對生活、自我的困惑等等。青少年由于自身自我調控能力的限制，往往不能自己把握人生的航向，因此需要老師給予幫助和指導。本活動的設計正是基于這一理念，幫助學生認識到自己的責任、樹立遠大的理想，從而建立而對生活的信心，尋找生命的真諦和生活的亮點，以飽滿的熱情迎接以后的生活。

目標：通過本次活動使學生認識到自己的責任、樹立遠大的理想，對生活充滿希望和向往。

過程：導入——講授新知——學生體驗——教師總結。建議：

1、有條件的學校，在進行活動時可放一些優美舒緩的音樂，以調節課堂氣氛，凈化學生心靈。

2、發表愿望時，可先以組為單位討論、交流，之后再全班交流。

3、活動時，一定要告訴學生談理想和希望，要符合實際，避免空想。

4、在活動之后，指導學生要經常堅持為自己設定目標，并結合情緒的調節方法進行調適。

5、教師還可根據本活動的理念，根據班級的實際情況，設計其他活動。

（二）實踐指導 建議：

1、教師布置學生課后進行自我訓練，并持之以恒。

2、教師除了書上所列的書名、歌名外，還可自己根據經驗向學生推薦其他相關的名著、歌名。

3、教師指導學生多讀好書，多聽好歌，多與他人交流。

【參考文案】

（一）教學目的：

1、使學生認識到困惑、迷惘是自我意識發展過程中的正常現象。

2、使學生了解自己身為社會的人，所應承擔的責任，體驗自己的價值。

3、使學生學會樹立遠大理想和目標，走出心靈上的困惑，為未來而努力拼搏。

（二）教學時間：一課時

（三）教學方法：小組討論、認知提高法

（四）教具：錄音機、歌曲《飛越迷惘》《霧里看花》

（五）教學過程：

1、導入過程

教師說明：在上課之前，請大家聽一首歌曲（放歌曲《霧里看花》）。這是一首非常熟悉的歌曲《霧里看花》，它的演唱者是那英。同學們，你們是否聽懂了歌曲的含義？在你們的生活中是否也有霧里看花的感覺？對生活、人生乃至生命有過困惑與迷惘？你們是否也像歌中唱的那樣：“我看那前方，怎么也看不到岸。”這是一種什么現象？為什么會出現這種現象？如何走出困惑，尋找迷失的自我呢？這就是這節課我們要學習的內容：走出迷失的自我。（板書）

2、講授新課

教師說明：隨著年齡的成熟和社會經驗的增多，我們開始用一種新的視覺角度來審視自己、對待世界。我們開始體驗到成長的喜悅，也開始體驗到內心的憂慮和煩惱。在這一時期，同學們會產生一系列的內心沖突，如對現狀、未來的迷惘，對生活、自我的困惑等等，心理學上稱這段時期為青少年的混亂期。正因為種種迷惘交織在一起，使同學們看不清自己，此時的青少年被 稱為“迷失的自我”。我們每個同學幾乎都或多或少地體驗過這種感覺。這種心理狀態，如果不及時調節，就會演變成嚴重的情感障礙，以人的身心健康有害。如何調節告別這種“迷失的自我”呢？

首先，讓我們來到許愿樹下，雙手合攏，虔誠地許下我們的愿望吧！（請學生做許愿狀，默想每個人的心愿，之后把它寫在《學生用書》在“許愿樹”下面的空格中。要求符合實際，避免空想。）每個人都寫了他最希望的事，誰想向全班，同學發表一下他的愿望呢？

（發表之后，進行下面的活動）

接下來，再讓我們進行一次心靈之旅，處于花季的我們，正是愛做夢的季節，每人都曾憧憬過以后的生活，你的生活是什么樣的？試著寫在課本上或畫在上面。（同樣要求符合實際，避免空想。）之后，請同學們列出理想生活的具體目標。

4（完成后，可進行分組交流和全班交流）

最后，讓我們回到現實，明確現實中自己的責任。我們已經18歲了，可以說是一個大人了，我們對自己、對他人、對社會都有不可推卸的責任，我們也有能力去承擔這些責任。大家想一想，作為子女、朋友、學生和社會公民，你都具有什么責任？（引發學生對自身價的思考，激發責任感，樹立生活的信心和勇氣，把握生活的航向。）

3、學生體驗、教師總結

活動之后，請學生談談感受。在活動中都體驗到了什么？以后打算如何去做？在學生發言之后，教師進行總結，總結時，先請同學們聽歌曲《飛越迷霧》，并問學生是否有從“霧里看花”到“飛越迷霧”的感覺。希望每個人能夠通過自己的調節控制，增出迷惘，走出雨季，享受青春美麗的陽光花季。

（六）板書設計

尋找迷失的自我

許愿樹——心靈之旅——我的責任——體驗感受

第三篇：尋找迷失的方向

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尋找迷失的方向

作者：莽 超

來源：《汽車與運動》2007年第08期

這是東南三菱戈藍在《汽車與運動》的第5個試駕月，階段行程約為3236km。最近活動不多，除6月15至17日隨我們參加了中國拉力錦標賽懷柔站的采訪之外，其余均為“公務出行”。

尋找迷失的方向

我們上次提到過戈藍在音響區域有一個MULTI按鈕，可以在屏幕上顯示指南針與電瓶電壓。由于界面是繁體字體，我們批評它應該人性化一點。自從上次保養之后，它發了點小脾氣——電子指南針的方向顯示突然變成了“問號”。我們相信這不是什么大問題，于是查閱說明書，試圖自行找回迷失的方向。

這的確不是什么大問題，就像時鐘一樣，稍做校正即可解決。按照說明書的要求，我們首先來到一個空曠的場地。周圍沒有任何電塔、高層建筑物，以確保校正結果的準確性。將車停穩，在多功能信息顯示狀態(也就是顯示問號的狀態)下按住“暫停／播放”按鈕不放，2s后車里的蜂鳴器發出了“嘩”聲，隨后車輛進入了電子羅盤的校正狀態。此時屏幕上的問號消失，代表車頭指向的標志旋轉起來，分別輪流指向東南西北。

這時掛入D擋，幾乎不用踩油門，讓車輛慢速地繞場一周，然后停回原地。再次按下剛才的“暫停／播放”按鈕，蜂鳴器發出3次“嗶”聲，設定完成，屏幕上的問號消失，正確的方位指示出現在屏幕上。

之所以此前電子指南針會出現問題，我們估計是保養時切斷電瓶電源，導致多功能系統失效，從而原先的方位記錄消失，需要重新校正。

在日常使用時，電子指南針也會受到一些設備的干擾，比如經過鐵橋、變電箱、高壓電塔等地方，方位指示會有輕微跳動，這都是正常現象。

繼續挖掘新功能

戈藍裝備了空氣清凈機，通過一個活性碳濾網來凈化車內空氣。這套系統簡稱為“A／P”，與自動空調系統集成在一起。在空調顯示屏的左上角，我們可以看到A／P的字樣(開啟狀態下)。空氣清凈機的風量分為低(LO)、高(HI)2擋，開閉和擋位都是通過空調上的A／P按鈕來控制。

不過，活性碳濾網是有壽命的，當開啟空氣清凈機時，若顯示屏中的A，P燈閃爍，就說明活性碳濾網需要更換。不過此時空氣清凈機仍舊可以工作。有一點不足，那就是像前面電子指南針失效的情況，將電瓶電源拔除，活性碳濾網的計時器也會歸零。看來戈藍還有許多細節需要改善。

最近正逢北京的雨季，后風擋玻璃起霧是常有的事情，此時自動空調上的除霧功能便派上用場。不過電熱絲除霧系統是一個耗電大戶，據說每百公里會增加IL的油耗。因此這套系統還特別加入了定時功能，20分鐘之后自動關閉，避免因為忘記關閉而出現不，必要的開支。可能有些人會像我們一樣，喜歡自行解決一些小問題。不知你是否在插拔密密麻麻的保險絲時總感到手足無措？盡管廠商并不建議消費者自己動手，但像保險絲這樣的問題實在不必勞駕4S店。戈藍在這方面非常人性化，在司機側的保險絲艙蓋上放置了保險絲夾，方便車主自行插拔更換。這點值得表揚。

這個月我又曾多次試圖鼓弄戈藍的藍牙電話，終于在車內搜索到藍牙信號。試驗通話，語音質量非常不錯，方向盤可以調出車載系統存儲的已撥來電與未接來電。

小問題與大優勢

在說明書上我們找到了GPS導航系統的簡要介紹，讓我們進一步相信戈藍可以擁有原廠導航系統。實際上，中央控制臺上最為醒目的液晶顯示屏始終得不到高效利用，是戈藍設計上的最大遺憾。我們通過一些車友論壇得知，現在已經有人在戈藍上成功加裝GPS，而且還有好幾個版本，都是直接利用中央液晶屏，添加觸摸功能，與原車相配幾乎天衣無縫。實際上，臺灣地區版本的戈藍就具備原廠導航系統能，所以能在國產戈藍上加裝GPS也不足為奇。一同被國產戈藍省去的功能還有自動大燈和胎壓監測系統一盡管目前看來這些功能在大陸的確不太實用，但我們希望東南三菱能把眼光放長遠。隨著。BD的全面普及，諸如自動大燈和胎壓監測系統這樣的“主動安全”設備在未來也會成為賣點。

雨季是雨刷器大顯神威的季節。戈藍的雨刷器表現很好，掃過之處毫無水痕。唯一不足是清洗液的噴嘴設計，對前風擋玻璃的覆蓋還不夠完全，玻璃左下方的污漬很難清除，多少會影響駕駛視線。不過我們也找到了解決辦法，就是連續多次拉動雨刷器控制桿，不讓清洗液以100％的壓力噴出，從而惠及“盲區”，確保駕駛員視野內清晰明亮。

我們幾個月前曾多次自行修復過的后排出風口扇葉，在上個月徹底掉落之后并沒有去修復，仍處于光榮下崗的狀態。如果去4S店更換，估計花費不會太多。如果你能言善辯，說不定還能在保修的范圍內解決問題。

這個月我們基本都使用方向盤換擋來駕駛這部戈藍。這使得戈藍所遭遇的駕駛風格更加“運動”，這也令4G69發動機以及隨心所欲的操控表現再次獲得《汽車與運動》編輯們的一致好評。而油耗情況似乎比我預計的要好不少，行駛3236km用去了387，82L汽油，平均油耗

約11，98L/100km。高速公路下的平均油耗更是不足1OL/100km。這樣的油耗水平在同級別車中仍舊處于中等偏上的水平，也是這款全尺寸B級的優勢之一。

本月我們還為您呈獻了一篇包括戈藍在內的“對比測試”，對手是當今兩位強有力的競爭者一凱美瑞與君越。

第四篇：迷失的自我

迷失的自我我是一個完全失去方向的人，甚至已經走向了瘋癲的邊緣，面對愛情我是一個癡情又失敗的男人，面對事業我是一個盲目亂轉的男人，面對家人我是一個只會敗家的不孝子。

愛情是什么？真的愛了選了，那愛人會愛你嗎？我經歷了一段又一段，讓我看到的只是傷害，其中全都是謊言，為什么我所堅信的愛都會破滅呢？當她得不到時她會說自己錯很希望你能給她機會，可你心軟了回頭了，她卻說回不了了，這就是所謂的愛嗎？所以我只能選擇離開，因為自己再也傷不起了，或許她們都覺得自己很有本錢吧，可不知她們有沒有真正的體會那些真心對她好的呢？我對每段情都不后悔，只覺得自己未能做好自己，或許離開才是最好的結局。

自己努力過，認真過，甚至不惜敗了父母一輩子的心血，是自己太過自以為是太要強了，人們總說“無奸不成商”，可自己太嫩了，當自己走上絕路時才覺悟，太晚了，那種舉目無親的感覺另我倍感孤寂，才領悟到世態炎涼，是多么現實的生活。

真的累了，倦了，抬頭仰望這漆黑的深夜，才發現自己原來是那么的渺小，那么的微不足道。

第五篇：迷失的自我

迷失的自我2012年6月18日凌晨兩點。畢業近一年了，這是有生以來我的第一次有意識的反省自我。

我想想，該從那開始呢，高中時的我雖然也是墮落的時候多奮進的時候少，但那時的我畢竟還有一顆上進的心，并不能算是迷失了自我。所以不說也罷。既然是反省自己，那就從我開始迷失的那一刻開始說起吧。

想了很久很久，我竟然一時不能確定我到底從什么時候、什么地方、因為什么原因迷失了自己……人類的可悲之處就在于明明知道自己錯了，卻一時間不能夠明白自己什么時候為什么錯了。我想想，容我想想，我做過的失敗的事有很多，但對我影響很大的也就那么兩件事情而已：一件是失戀一件是失業。是失戀導致了我的迷失么？我承認它對我的打擊很大很大，甚至于曾經想到過死，然而我卻最終沒有了殉情的勇氣，因為我還有親人，我愛他們勝過愛我自己，雖然平時我可能不會說。所以我最終還是活轉了過來。有人說畢業后就失業了，我也是，我畢業了，但同時我也失業了。我的失戀和失業好像同時從我的生活中猛然出現，讓我一度喪失了繼續生存下去的勇氣。有人說愛情在現實面前一文不值，要是以前我可能還會對此嗤之以鼻，可是我現在卻沉默了。有時候沉默也是肯定。但我總覺得從這之前我就已經迷失……是什么呢？……是什么呢？我還是不太清楚，我的可悲之處就在于此，我不知道從什么時候開始我就已經消極，已經對什么事都提不起太大的興趣。我想自從我以這種態度對待生活的那時起我就已經迷失了自己。可是我戀愛前就已經是那樣子了，雖然戀愛的甜美曾經一度沖淡了那種消極自卑失落的心情。可是那的確是之前便有了的。

剛上大學時家里的經濟負擔？或是對大學的失落感？我不知道從哪里說起了，我知道可能這里邊的確有我迷失的原因了，因為我所能想的我都想過一遍又一遍了。第一個肯定不會，因為高中時家里的經濟負擔大得多得多，和那時相比已經不能算是什么了，我吃過的苦受過的罪遠不是缺錢所能影響的，我復讀了兩年高中，三次高考，其中的酸甜苦辣不說也罷。是失落么？可能吧，當你心目中遙不可及的高貴存在在你眼里曝露出太多低俗太多不可理喻時你可能也會有失落的感覺吧。但真的就是因為這個原因么？我真的不知道了，我又一次迷糊了……我迷糊的事情多了，我本是一個后知后覺的人。當別人在為自己心中的目標奮進時我經常正在犯迷糊，我不知道怎么去面對新的生活也不知道怎么去學會適應，當我終于幡然醒悟時時間卻已經在指間悄悄滑過。從我高中讀了五年這一點就可以看得出來。從我狠心對我的初戀女友提出分手之后的悔不當初，當她再度出現在我面前時的那種隱藏在內心深處的驚喜就能看得出來。

有時候知道了事情的真相后也未必會是一件好的事情，我知道，我早就知道了，我的本性如此，慢熱、后知后覺。可是為什么會是這樣呢？我不想要這樣啊，真的不想啊。我渴望像正常人一樣能夠盡快適應各種生活，可是為什么我每次都是這樣呢？當別人努力的時候我卻在適應，當別人奮進的時候我卻又在努力。為什么我的生活節奏總會比別人蠻那么一拍呢，我真的無奈了……

其實所有的道理我都懂的，可是我就是做不到。我知道當一個人的某一個目標實現之后，在不知道下一個目標之時就會迷失自我。有的人確定目標比較快有的人比較慢。這樣就導致了各種各樣的結果。而我呢卻好像比任何一個人都來得更慢。在目標轉換之間我比誰都來得慢得多。比如，上初中時別人的目標是考上高中，我卻沒有這個意識，雖然我學習很好，可是我卻沒有目標。在那時看來

很重要的時刻我居然早戀了，結果可想而知我的初戀和我得到了應得的報應。于是我去了私立中學，她選擇了復讀。高中，別人在拼命時，我卻又一次迷失了自我。雖然沒有什么太大的惡習僅僅好吃懶做而已，當我反應過來時已經遲了，我復讀了兩年。等拼盡全力考上了大學，猜也能猜得到，我又一次迷失了，我不知道該干什么了？我掛過科，補過考，也重修過，甚至清考過，該經歷的不該經歷的我都經歷過了。說句良心話，老天啊，我真的不希望這樣啊。我為什么會是這樣啊？為什么我總是這樣啊。當我幡然醒悟之時卻是太遲太遲了，老天那時候我已經大三了，然而我和我的初戀女友居然再次戀愛了，事情多如牛毛我哪有時間用心學習啊，可是我沒有辦法去改變，我知道我需要學習我需要好的工作。可是能么？一個處于濃情蜜意最深處的人必然會喪失基本的理性的。我更不能免俗，所以畢業了，我也失業了，同時我也失戀了。

大家都知道我是個后知后覺的人，卻不知道我也是個不怕吃苦受累，同時又愛鉆牛角尖的人。我認定的事情別人很難改變，甚至于連我自己都很難改變。這樣的性格注定了我的失敗，也注定了我的成功。因為很多人都知道能吃苦又可以堅持是成功的必備條件。只是這樣的性格也同樣容易出錯當你的想法本就是錯的的時候你在堅持，你在能吃苦有用么？所以我覺得方向是最重要的一個條件，也就是說要有正確的目標才有可能成功。而我呢？總是在失敗之后才會醒悟，這就需要一個時間段，所以我才會慢熱才會后知后覺。我一直認為愛情是可以超脫一切的存在，我又愛鉆牛角尖，所以我對待我的戀人之時毫無保留，可是當她提出分手之時，我竟然不知所措，我不愿意去懷疑我的愛情觀。所以之后的將近半年里我一直處于自我封閉狀態。后來慢慢的某些想法會不由自主的從心底冒出來，原來愛情遠不是生活的全部但愛情依然高貴。雖然我可能很難再愛了。抱歉了我親愛的親人們，我辜負了你們太多太多。抱歉了，我的朋友們，因為我不成熟的想法疏遠了你們。還有那些因為我的偏執因為我的無理取鬧而傷害了的人們。我在這里向你們道歉了，真的很抱歉，很抱歉！！

我知道了我為什么會這樣了，雖然明白的比較晚了一點。當一葉扁州突然駛入了大海之時，如果沒有了指南針，那它也只會在原地打轉而已。而我呢，缺少的本是正確的方向。雖然我還不知道我的方向是什么，但畢竟會有明白的一天吧。記得曾經去面試時，一位年輕的HR對我的評價是：自卑。對于這點我始終不能釋懷，我只是迷失了方向，我只是還沒有做好準備，但我并不是自卑。我知道我將要干什么之后還會自卑么？答案不必說。我承認我不是超人，所以就請讓我做一個打不死的小強吧。

人總會有迷失自我的時候，總有這樣那樣的問題出現，可是當你看清眼前的迷霧之時，你會發現原來風景依然美麗。