第一篇：2011中考作文一類卷

悄悄地提醒中裹著母愛

夜色如濃得化不開的墨，如饕餮那巨大而深不見底的嘴，醞釀著寧靜的壓抑。

我盯著那昏黃的燈光下被我蹂躪得皺皺巴巴的卷子，心頭一片愁云慘淡，苦笑著感嘆好運氣果然是用盡了--初中四年，我一路順風順水，走得穩穩當當，紅色的喜訊是接連不斷，如此黑色的“噩耗”倒還是頭一遭，這簡直就像乘云霄飛車一般刺激，刺激得我無語凝噎。

我閉目靠在椅背上，心中翻江倒海一團亂麻。忽然，我的房門被敲響，我自是知曉那是母親。我暗叫不妙，可事已至此，如此糟糕的成績母親必已知道，既然躲不過，只能面對。“進來吧！”我說。

房門“吱呀”一聲被打開，母親的腳步那般小心翼翼，像是怕打破什么東西一般。她輕輕在我桌上放下一杯立頓奶茶，又微笑著對我說：“我剛剛幫你找了幾篇優秀作文，有空就看看吧！”接著，她又輕手輕腳地走了出去。屋內，除了母親端來的冒熱氣的奶茶與她剛剛留下的筆記本電腦在發出細微的聲音外，并沒有其他東西能說明剛才發生了什么，靜靜的就像一個夢。我暗自慶幸自己躲過了一場難堪的數落。

只是這樣雜亂的心情下，我怎么能看得進去什么優秀作文呢？古人云：“不以物喜，不以己悲。”說起來多么容易，做起來卻比攀登珠穆朗瑪峰還難。縱觀古今，真正能做到的有幾許人？更遑論我一介凡夫俗子。幾番斟酌，我決定上QQ向好朋友吐吐苦水，正是這時，我無意間發現一段留言。

剪剪風：考場如戰場。古人云，勝敗乃兵家常事。故不必因一時失意而氣餒，關鍵在于找出問題根源，加以分析改正，砥礪奮進，媽媽會一直關心并支持你的！

那是母親的留言，是一顆母親細膩的心。她知道當面說可能會在我驕傲的心上布下新的瘡痍，所以她用了這樣無聲勝有聲的方式。悄悄地提醒我、鼓勵我，這讓我感到無比的溫暖。

母親悄悄地提醒，飽含著她的支持與鼓勵，給了我莫大的勇氣。今天我以筆為兵器，在這沒有硝煙的戰場上，沒有人知道我怯懦過、退縮過，只剩下母親的愛支持我披荊斬棘，奔向遠方……

悄悄地提醒裹著母親溫柔的愛、一份永不褪色的愛，它將伴隨我、伴隨時光的流逝，亙古不變……

[評析]

文章最為可貴的優點是源自生活。作者筆下的場景是如此的平常，幾乎所有的學子都有過這樣類似的經歷。然而作者正是將這樣一件平凡至極的事寫得頗有幾番曲折，特別是作者將自己的內心刻畫得十分細致，從一開始考試失誤的郁悶傷心，到準備接受母親責問的無奈，再到出乎意料逃過母親盤問的慶幸，最終是母親QQ留言帶來的釋然和溫暖。每一個內心變化的環節都是那么自然真切，而母親的留言也巧妙地點出了題目“悄悄地提醒”，重又激起了作者繼續努力奮進的勇氣。整篇文章淡而有味，沒有故弄玄虛的情節和華麗的辭藻，但字里行間我們能夠讀出一份最為動人的真情。

眼鏡悄悄地提醒我珍惜擁有

當黑板上勾畫了然，工工整整的粉筆字在眼中化作片片雪花；當草地中含苞待放，姹紫嫣紅的鮮花在眼中化作斑駁陸離的團團色塊；當遠處向我揮手依依惜別的好友化作朦朧的月下剪影……這一切都在悄悄地提醒我--視力正在急速下降。

墻上的視力表正悄悄地提醒著我注意坐姿。自從近視后我常背靠墻進行自我檢測，從前是從下往上數，而今卻是從上往下數，我背靠著墻，一陣涼意透過背心傳遍全身。于是在家中的我不再是埋頭苦干，而是挺直了腰板地奮筆疾書，企圖挽救自己的視力。可是十幾年的陋習豈是輕易能改變的？我一段時間坐直了，過一段時間后免不了又漸漸彎起了腰。這時眼角瞥見那張視力表，它再次給我敲響警鐘，于是在它悄悄地提醒下，我努力擺正坐姿。

黑板上的板書悄悄地提醒著我，我的視力已經給自己帶來了不便。課堂上面對曾經一目了然的板書我開始了“猜”而不是“讀”。黑板上細若蚊足的字跡逼得我左搖右晃，眼睛瞇成一條縫費勁地揣摩。這時耳邊便會傳來后排同學的不耐煩：“你別搖了，我都看不清了。”我不得不停止晃動，無奈之下，我伸長脖子，皺著眉努力地看，就像長頸鹿努力去夠到那片它渴望的鮮嫩樹葉一般。可當我實在黔驢技窮之時，我只得從同桌那借來眼鏡，這才好不容易一睹黑板尊容。遙望黑板，它像在悄悄地提醒我：去配眼鏡吧，這樣于人于己都好。

最終，我只能對可愛的鼻子說抱歉，一副眼鏡騎在了它的身上。可是舊愁才下眉頭，新愁又上心頭。當我面對熱氣騰騰、新鮮出爐的美味佳肴時，眼前一片霧靄；當我在跑道上飛奔時，它上躥下跳，成了我的絆腳石；當我跳入泳池，劈波斬浪時，卻拿著它不知所措……眼鏡啊眼鏡，你是不是時時刻刻在警示著我，悄悄地提醒著我要珍惜啊！

我幡然醒悟了。許多東西擁有時漫不經心，不懂珍惜；失去時痛心疾首，方知可貴。不只是眼睛如此，天下物皆然。火熱的青春，無私的親情，真摯的友情無不如此。其實從前身邊人的事例都是前車之鑒，都在悄悄地提醒著我，好在“亡羊補牢，為時未晚”，戴著的眼鏡時刻在悄悄地提醒我珍惜身邊一切。

于是眼前一片模糊似乎變得清晰起來！

[評析]

文章的亮點有二：一是選材細小卻富有學生生活的獨特情趣；二是以小見大，從戴眼鏡入手，最終落筆在珍惜擁有，使得文章有了更為深刻的意蘊。小作者寫自己的視力越來越不盡如人意，想方設法要看清黑板上的字跡，然而一切漸成徒勞，于是不得不戴上眼鏡，這一變化過程寫得十分生動真實，也極其符合孩子的心理，隨之而來的悄悄提醒也就自然而然，不管是日漸看不清的視力表，還是最終戴上的眼鏡，都讓作者感觸深刻，并且由此及彼，體悟到珍惜擁有的可貴，文章的立意也就顯得比較高遠了。文中也不乏生動細膩的描寫，例如開頭的一組排比，以及上課時作者努力想看清黑板時的一舉一動，都十分地有趣而形象，從中可見作者一定的語言基礎。

地提醒讓我收獲感激與快樂

當太陽收起萬丈光芒隱入山后，它在悄悄地提醒你，夜晚快來了，早點回家；當花兒彎下了腰一副無精打采的樣子，它在悄悄地提醒你，該澆水了；當秋風吹起你的發絲帶來一陣涼意，它在悄悄地提醒你，天氣涼了多穿點……悄悄地提醒，往往很及時，卻不張揚。

那天的公交車上很擠，不光是座無虛席，就連車中走道里也是人頭攢動。費了九牛二虎之力才擠上車的我自然是沒有座位坐的，好在找到了扶手，我便緊緊抓牢它，將身子縮在角落里。抬頭正視前方，一件花汗衫擋住了我全部的視線。哦，那是個大塊頭男子。我看他臉漲得通紅，額頭不停冒汗，還不時用大手抹一把臉。他邊上是一個年輕婦女，身子瘦瘦的，我想：這兩個站在一塊兒正好，不嫌擠。再定睛一看，那婦女身下還站著一個小男孩！男孩的身體被大塊頭男子的肚皮頂著，不得動彈，小臉蛋上盡顯無奈。

“叔叔。”我輕輕叫道，“您壓到人家了。”我小聲提醒。大塊頭男子往身后一看，好像也吃了一驚，趕快把身子縮了縮，回過頭，朝我不好意思地憨憨一笑。

我看到男孩總算得以露出了全部的臉蛋，他朝我咧開嘴，露出幾顆小乳牙，讓我頓時心生一份愉悅。這悄悄地提醒并沒有被很多人注意，它只存在于我、大塊頭和小男孩之間，卻讓我意外收獲了一份感激和快樂。

前兩天和同學一起去看馬戲，售票處隊如長龍，排在我們前面的是一對父子。他們皮膚黑黑的，說話時鄉音很重。終于排到他們了，兒子蹦蹦跳跳，激動得很，估計他從來沒看過馬戲呢！父親從衣袋中抓住一把零錢，一張一張，仔細地數，我看他數了一遍又一遍，開始有些急了。那父親好像也十分著急，終于，他開口了：“怎么回事？少了十元啊，出來時數好正好是一百的！”他有些猶豫，蹲下身對兒子說，“爸爸不去看了，你自己去吧，我在外面等你。”可兒子哭鬧著，不讓爸爸走。我悄悄地將十元丟在了地上，拍拍那位父親小聲道：“叔叔，地上是你的錢吧？”那父親看看我，又看看地上的錢，恍然大悟：“我說呢！明明數好的嗎！”他撿起錢不住地道謝。看著父子倆牽手進入馬戲場的背影，我笑了。

少了那十元，我也看不成馬戲了。但那悄悄地“提醒”帶給那對父子的快樂讓我難忘。

悄悄地提醒，悄悄地幫助別人，悄悄地傳遞愛心，在收獲感激的同時，我們會發現，這個世界在悄悄地近了，美了……

[評析]

作者選取了兩個場景，各有不同，又各有情趣。特別是第一個場景，公交車上擁擠的一幕，那個大塊頭男子和只露出小臉蛋的孩子都是那么可愛，而“我”悄悄地提醒也顯得恰到好處，既符合車上的情境，也流露出一股溫情。正是那輕輕的提醒，正是那努力的一縮和憨憨的微笑，以及小男孩終于露出的全部臉蛋，讓我們感受到了人與人之間的理解、寬容和禮讓，一股清新的文明之風拂過我們的心頭；第二個場景同樣很溫馨，要表現的主旨也與第一個場景一脈貫之，但在處理“悄悄地提醒”時不夠自然真實，略微遜色。但作為一篇考場作文，作者能夠如此細膩地對人物進行描寫，并且用心去體察并表現生活中美好的情感，這一點難能可貴。

第二篇：一類卷作文評分標準

一類卷作文評分標準（50~45分）：

1.立意明確，中心突出，材料具體生動，有真情實感。2.結構嚴謹，注意照應，詳略得當。3.語言得體、流暢。

作文寫作技巧：

1.閱讀優秀的作品，留意文章的問題和寫作技巧。（模仿至超越，最后形成自己的風格）2.盡可能多的寫：具體待定 3.隨時隨地的記下靈感

4.專門的寫作時間：選一個一天之中沒有打擾的時間，把寫作當成任務去做（現將其變為習慣），至少半個小時，當然條件允許也可以更多。

5.隨意涂鴉：關鍵是：開始可以隨便寫寫，隨便涂鴉，但是盡快開始寫正文。

6.集中精神：關掉電話和手機，關掉電視，清理掉書桌上無用的東西。清除與寫作無關的一切雜念，現在就是寫作的時間，好像把自己放進一個盒子里，在沒有任何打擾下進入寫作狀態。

7.先計劃，在寫：這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾，實際上不是這樣。在坐下來正式寫之前，先做個計劃或是腦子里先預演一下，這是非常管用的辦法。每天跑步的時候想想要寫的東西，或是散步的時間來個頭腦風暴；然后把想到的記下來，做一個扼要的提綱；等真正準備好開始寫了，可以很快的展開，因為思路和想法都有了。

8.創新： 你需要模仿名家，這并不意味你要跟他們寫得一模一樣。你可以試試新的寫法，從這里學一點，從那里學一點。漸漸地，你就會有了自己的風格，自己的文體，自己的思路。試試一些不一樣的表達，或創造一些與眾不同的表達方式，每一方法你都可以嘗試，看看它到底怎么樣，不好就不用唄。

9.修改：開始構思你的文字，然后試著寫，讓故事情節展開，最后你需要回過頭再看看你都寫了什么。修改目標——更清晰、更直接、更鮮活 10.簡單扣要：把無關于主題的廢話都刪掉

11.富于感染力的句子：在短句中使用富有感染力的動詞，當然，并沒有要求每一句都是這樣，你需要變化。但是，多試試能夠吸引人的句子。而且，你沒有必要等到你要修改的時候再用，你剛開始寫的時候就要考慮這個問題。

12.獲取別人的反饋： 閉門造車不會有任何進步，讓別人讀讀你的文章給你回饋，最好有經驗的作家和編輯。他們見多識廣，會給你很中肯和有見地的建議。認真的聽，即使是一些批評，也接受它，忠言逆耳，這樣只會讓你寫得更好。

13.好開頭和結尾： 開頭和結尾是文章的重點。特別是開頭。如果你不能在故事的開始就吸引讀者，那他們就很難有耐心把整篇文章讀完。所以投入更多的時間去考慮怎么寫好開頭，讀者一旦對你開頭感興趣，他們會想知道得更多...寫好開頭后，再弄一個精彩的結尾，這會讓讀者更加期待你的下一篇佳作。

《簡·愛》閱讀收獲：

1.寫作時要注意結構的嚴謹，可適當采用伏筆或鋪墊，最后在照應。也要學會巧妙地使用過渡

2.情感、心理和人物形象的描寫有時不一定要直接點出來，顯得過于呆板、乏味。可以借他人之口或他人的動作、想法直接或間接的去描寫，可能會取得更大的效果。

第三篇：2007年上海高考一類卷作文

2007年上海高考一類卷作文

必須跨過這道坎(67+2)

山是一道坎，它高，它威嚴，它綿延著一股凌人之氣，阻擋著人們的腳步。然而再巍峨的山也能被征服，我不禁問：世上還會有跨不過的坎嗎？有個聲音告訴我：別忘了，你心中橫亙著的才是永恒的阻礙！呵，是啊，我們不就時常在心里那道坎前退縮嗎？

這叫人想起凱文卡特和它那張獲得普利策獎的照片：一位蘇丹女孩在前往救濟站的路上被禿鷹襲擊著，她無力反抗，眼里飽含淚水與恐懼。卡特用這照片紀錄了非洲大地的蒼涼悲情，卻被更多人指責缺乏道義與人生。其實他在按下快門后馬上擲出了石子將女孩抱進救濟站，然而眾人的尖銳還是將這位攝影師的心刺傷了。“生命的痛苦遠比快樂更讓人難以承受”，這是他留給世界的最后自白之一。

一顆明星的隕落猶如落水的石子般不再奪目，是什么讓我們失去了這雙善于捕捉世間之真、人性之美的眼睛，竟是卡特給自己壘起的一道坎！惋惜之余，是否還應喚起那心靈的堅強與無畏呢？倘若總是在流言里逃進陰影，這道心坎將永遠成為負擔。所以勇敢的人，你必須握緊拳頭跨過去！

這道坎，無形，這道坎，攔住了太多人。當柳三變忘情于戲樓霓虹青衫紅袖間，當王國維頂著前清遺老的舊帽對想象中的王朝難以釋懷時，他們的光芒淡了，他們的精氣散了。柳永終究只吟那兒女情長的歌，王國維終究只屬于皇城那一泓湖水。

心坎，竟如此難以跨過。但是，我們必須跨過！誰說面對心理的煎熬我們從未獲勝？

猶記得黃永玉先生說過，文革下放時，他與表叔沈從文擦肩而過。正是在那條鄉間小道上，從文先生說了三個字“要從容”。我感動了，為那平淡的三個字里傳出的力道。仍是那段艱苦卓絕的時期，童第周被從中科院系主任的位置上拉下馬，他被批斗，被叫去掃了整整五年廁所。然而這位瘦小的知識分子沒有驚慌失措亂了方寸。他每天堅持在八點前完成工作，因為這是表示他“對八點后工作時間的尊敬”。

這些人，也是平凡的人，他們也曾面臨世間最難熬最殘酷的一道坎，但他們挺過來了，因為他們知道，自己必須跨過這道坎！

心里的坎，捉摸不定，可以叫人在平靜中懷有深深的絕望，然而跨過去了，我們就都是勝者，所以我記住了，必須跨過這道坎，才能迎來人生的另一頁精彩篇章！

無法確認是否是一類卷

必須跨過這道坎

生活是美好的，因為處處充滿著驚喜，每一次的成功都會帶來一份喜悅、一份快樂；生活是神秘的，時刻都可能蘊藏著無限機遇，有挑戰性的生活才是最為精彩的生活；生活又是艱辛殘酷的，因為生活不是魔法師，生活中的磨難和考驗不會無故消失。我們每一個人都要足夠的堅強，才能擁有必勝的信念去面對人生旅途中出現的每一次障礙以及漫長人生中大大小小無數道坎，自信滿滿地交出一張最為滿意的“人生答卷”！

人生不會永遠一帆風順，我們要走的路也絕不可能總是平平坦坦的。

我們中的每一個人，包括我們的父母、老師以及所有的偉人和成功者，都曾不可避免的接受失敗的洗禮。遭遇失敗，是成功的必經之路。如今的成功人士大多之前經歷過不止一次的失敗，成功道路上不僅有偽裝的陷阱，更有一道道坎需要曾經的他們、現在的我們去面對、去挑戰、去跨越！人生中有太多的“坎”是我們必須去跨越的，跨過這道坎，我們將會離成功的目的地更近一步；跨過這道坎，或許成功不會立刻出現，但倘若你臨陣退縮，因為膽怯或是惰性而刻意逃避這道坎，那么迎接你的必定是失敗！與成功擦肩而過、失之交臂的你，缺少的不是智慧和天賦，而是跨過“那道坎”的勇氣、決心以及面對壓力時所需要的承受力。

“失敗的次數越多，成功的機會也就愈近。成功往往是最后一分鐘前來訪問的客人。”不幸的是，有太多的人正是在這“最后一分鐘”前選擇了放棄選擇了逃避，沒有跨過這道坎的他們將不能體會到成功的喜悅，聽不到那代表鼓勵的響亮掌聲，也感受不到經過長久努力后收獲的快樂。德國哲學家海德也曾說過：“春天不播種，夏天就不生長，秋天就不能收割，冬天就不能品嘗。”人的人生，總有一些坎是必須跨過去的，這就好比是你在幼年播下的一顆顆希望種子，經過你的點滴付出而伴隨你茁壯成長，最終結出成功的果實——

在愛迪生的世界里，找尋到鎢絲之前的那一種試驗材料就是他發明燈泡時的一道必須跨過的坎！

在貝多芬的世界里，不因失聰而放棄理想的決心就是他譜寫出《命運》時的一道必須跨過的坎！

在劉翔的世界里，超越法國黑人杜庫雷成為“新飛人”是他身披五星紅旗飛奔在世界舞臺前一道必須跨過的坎！

在特奧選手的世界里，忽略自己身體上的缺陷，克服自身心理上的障礙，付出比常人更多的努力去勇奪金牌也是一道他們必須跨過的坎！

世界上成功的人遠遠不止這一些，生活中的坎也還有千千萬萬道，每個人都有自己必須去跨過的那一道坎——

一歲時，我們蹣跚學步，曾經摔倒過無數次；六歲時，我們因頑皮打碎了別人家的窗戶而被鄰居惡狠狠地告了狀；十二歲，最親的人生病住院，需要做手術；十八歲，經歷高考，站在人生第一個十字路口……

我們在一歲時明白摔倒了要自己爬起來，永遠向正前方走；在六歲時認識到要彌補自己的過錯；在十二歲時真正長大，懂得如何付出自己的愛；在十八歲時思考自己要擁有怎樣的人生。

這一道道坎是現實生活中確實存在的，這一道道坎也是我們必須跨過的。人生仿佛一本正在被書寫的書籍，每一個字詞都非常精彩，卻不能預先知道結尾，要耐著性子，一個字一個字地閱讀，一步一個腳印地前行，才能真正跨過那一道道坎，那一道道必須跨過的坎！名師精評

中心突出：全文緊扣題目，圍繞生活中的“坎”——即挫折與困難，來組織行文，中心明確突出。

結構完整：開頭點明中心，然后辯證分析，接著以名人事例和自身成長經驗來進行論證，最后點題，文章結構完整充實。

語言流暢：語言非常適合議論文體，流暢自然，沒有過多修飾，反而顯得說服力強，有論證性。

必須跨過這道坎

在茨威格的《人類群星閃耀時》的故事里，走在生命最后時刻的列夫?托爾斯泰選擇了“逃出生天”，坐上火車，逃開他早已經習慣了的一切，包括他的家人，他的文字。

活在任何的時代，你是否很早便習慣于生活的一切？就像張愛玲小說里的那荒涼的嘲弄與慘白的悲嘆，每天遇見相似的人，每天去相似的地方，每天做相似的事，一天與一年、十年便沒了區別。海德格爾對這個時代的理解，濃縮在了“遺忘時間”這四個字里，人異化了，人漸漸淡化了自我意識。而托爾斯泰卻在生命即將結束前，決絕地跨過這道失落自我的坎。

被遺忘了的時間，這是一道坎，你可否感覺到自己被淹沒在川流不息里，失落于高樓林立間，彷徨于日復一日的相似？在物質極度發達、欲望頻頻作祟誘惑的時代里，是否應當退回到自己曾經清醒的位置，重新認識起“遺忘時間”這道工業化、信息化發展路上的鴻溝呢？

“學術之獨立，思想之自由。”陳寅恪先生用一生的努力與堅守來回應這樣一道坎，平和、卻堅定；投入昆明湖的王國維先生用死亡證明他的清醒，毅然而決絕；“不折不從，亦慈亦讓”，沈從文先生棄文筆而投身研究來跨過這道坎，既慈讓、更不折不從，對于自我意識的維系和方式可以有不同，對遺失自我的跨越和反省確是當代人不可回避的話題。

逃出被遺忘的時間，需要勇氣，有時更需要代價，但這代價和失去卻并不能撼動人類對跨越這道坎的決心和意志。“我以我血薦軒轅”的魯迅先生一生便在斗爭里吶喊著國人當摒棄自我意識的遺失和麻木，他愿是一棵野草，即便他也感慨被以怨報德的女媧、莊子；然而他始終在。

也許一時你無法如此深刻地感受那被遺忘了的時間，也許暫且你發現了這道坎卻仍想保留原狀，但是請正視這道遺忘時間的坎與這個時代，就像年老時回顧自己人生、寫出《隨想錄》的巴老，就像逃出生天的托爾斯泰。

必須跨過這道坎，也許，你無法在海邊蓋一所房子，卻依舊可以感受到真實的生命在鮮活地律動，面朝大海，春暖花開！

名師精評

思想深刻：作者慧心獨具，將“被遺忘了的時間”比作一道坎，闡釋這一富于歷史性和哲學性的人生命題，思想深刻、有見地。

內容充實：作者有著豐富的歷史文化知識，從托爾斯泰、張愛玲、陳寅恪、王國維、沈從文、魯迅到巴金，使文章內容充實，有深意。意境深遠：全文以文化名人的事例來表達自己的觀點，使得全文思想意境深邃幽遠，極有感召力。

【范文一】必須跨過這道坎

放假期間，倘若有空下的時間，總是要跟著我的美術老師去偏遠的山間寫生。景區的環境自是如瑤池仙境，教人流連忘返，而真正讓我印象深刻的，倒只有我們那暫時棲身的農家門廳前，一道高高壘起的門坎兒。

我的老師喜歡未被開發而經人工雕琢的環境，他要的是那種自然質樸的景。而在那種地方我們所能居住的農家，都只有老舊破敗的門庭，和高低不同的門坎兒。

幾年前剛開始出去寫生時，我常會被那壘至小腿肚的門坎絆倒，往往是走進一扇門，毫無預警地就栽了一跟頭，結結實實地向八仙桌上的菩薩嗑了個大頭。在吃了不少悶虧后我終于學聰明了，但凡見著高度超過兩米，厚度超過十公分的門，就會下意識地做高抬腿動作。

后來我才明白個中玄妙，原來在這僻遠的山區，民俗守舊落后，思想封建保守。而那門坎兒的高度是與這一家在當地的地位等等被劃上等號的。門坎兒越高，它所象征的地位就越高。我當時心里樂呵，敢情我住的便是那村上領軍人物的家？

于是開始留心那些門坎兒，留心起這閉塞的村落。

七月里的天氣，山里雖說暑氣不重，卻也依舊燥得讓人發悶。我們開始從早晨五點，畫到上午九點左右。山里不時有人踱過，偶爾回頭瞧上兩眼，又像是怕驚擾了我們，縮在一旁不敢吱聲。有過對話的，只是一些山里頭的孩子，十來歲光景，卻不上學，滿山遍野地亂跑，看見人畫畫便圍上來，開始怯怯地不作響，爾后有膽大的孩子問了句“畫的是否是遠處那個金色草垛”？我答是，他們漸漸多話起來，問我這畫什么價錢，我撫額失笑，告訴他們這只是習作，不賣錢。一個小孩問能否送她，我點頭，把畫取上，讓她等畫風干后再拿走。期間我問他們為什么不去上課，一群孩子都是坦然地說家里窮，或是祖輩沒有讀書人，說著從父母親那里聽來的讀書無用的理論。忽然地，我就想起那座高壘的門坎兒，和里面昏暗的廳，仿佛被門隔絕了千百世的光陰。

畫干了，卻被風吹上了許多細密的塵，澀澀地嵌進粉質的紙里，小孩也不嫌棄，像得了寶貝似的捧了去。我開始覺得這景并非那么心適怡然。

回家時，房東阿婆來牽我的手，我攙著她跨過那堵門坎，她顫抖地扶著我，吃力地邁出來，她說下次再來，夾著濃重的鄉音，我點頭，盯著她的小腳。車漸行漸遠。

我回頭，看倚在門上的阿婆。夕陽西下，在門邊上打出昏黃，卻照不亮她逝去的年華。

點評：這是一篇難得一見的記敘文。

文章立意顯然是偏遠的農村必須跨過民俗守舊落后，思想封建保守這道坎。但作者并沒有做口號似地闡述，而是將其化為了一連串具體可感的形象：高壘的門坎兒、昏暗的廳、不上學，滿山遍野地亂跑的孩子還有夾著濃重的鄉音,小腳的阿婆。結尾尤其出色，落日的余輝灑在倚門而立阿婆的身上和有著高高坎的門上，卻照不亮阿婆逝去的年華和坎內那昏暗的廳。明指那個農村尚未跨過落后的坎，暗指他們必須跨過這道坎以后才能進入現代文明社會。文章的語言極為平實而省凈，有時甚至不用復合詞，如自然質樸的“景”、細密的“塵”,卻讓人回味無窮。描寫的細膩具體更是令人嘆賞。

當然，作為考試的文章，若能在最后，使點題文字含義再顯豁一些，也是有必要的。

【范文二】必須跨過這道坎

野草從狹縫中沖出，于是迎來生機；流水從山谷中沖出，于是江入火海。生命中，隱型的關卡不時地橫在我們的面前，無法逾躍，便無法流光溢彩，因此時時不忘：必須跨過這道坎！

必須跨過青春這道坎。“青春如百卉之萌動，如利刃之新發干硎”，青春是明麗，希望的象征。然而，正如歡快的流水下涌動的暗流，青春地夾雜著叛逆，浮躁與沖動。乒乓球國手陳，年少氣盛，前途光明，卻在輸球后大摔球拍，做出了極為失態的表現。這不能不讓我們扼腕嘆息，他的年輕心志未曾伴隨功成名就生長，而是在尚未擁有從容，淡定心態的時期獲得了過早的名譽和負擔。青春是一部太倉促的書，如果沒有在正確引導下形成正確的情感價值觀，那不僅有礙于個體的發展，更有礙于社會倫理道德的形成。相反，讓我們拿劉翔的成功作對比。他的自信與張揚讓他贏在起跑線上，在跨過一道道賽道之坎的同時，他用那蓬勃風發的意氣跨過了年輕而浮躁的秋，于是在他身上，我們看到了一種舍我其誰的霸氣，一份人難能可貴的品質！

必須跨過挫折這道坎。“真正的勇士，也于直面慘淡的人生，敢于直面淋漓的鮮血”。遭遇挫折，唯唯諾諾，便永遠被挫折湮沒；魯莽硬闖，也不免頭破血流；于是，正確地審視自我和樂觀昂揚的態度才是逾越這道門坎的由內而外的力量。雅典的古代演說家德摩斯梯尼正是用不滅的信念方才克服口吃，成就了事業。跨過挫折這道坎，需要有韜略家一般的自我評析，哲學家一般的處事智慧，誠然，最為關鍵的莫過于冒險家般沖出險阻的勇氣。心志不滅，面對挫折的坎，我心無畏！

必須跨過思維界限這道坎。思維的狹隘會傷害真理。邁耳發現原子守恒，王?鮑耶創立非歐幾何學定論，卻因思想太過超前，不為當世所接受。

無法打破思維的定式，社會的發展將受到阻隔。因此，思維這道坎，用寬容去跨越。一味否定超前的思維將之看作異端，都是心胸狹隘的表現。海納百川，有容乃大，不僅僅要倡導人與人之間的包容，更應該推崇社會的各種思想百家爭鳴，多元化的發展與和諧。比起那個樣板戲一統天下的年代，如今的學術精英化面向草根化著實是令人乍喜的轉變。必須跨過思維這道坎，國家的繁榮才有不竭的推動力！

青春的門坎，用成長去跨；

挫折的門坎，用信念去跨；

思維的門坎，用寬容去跨。

在那些已經跨越和即將到來的隱型關卡面前，對自己默念：我們定能跨越！

點評：無人能夠否定這篇作文所透露出來的作者的才氣。但細看，仍然是應試作文的典范：三段式的議論，古今中外廣征博引，語言老練而富有哲理。

然而，如果再進一步細看，卻發現，作者所提出的“青春”“挫折”“思維”三道坎似乎并不在一個層面上，不是一種并列關系，這對文章內在的邏輯性就造成傷害。如果能夠把“青春”改為跨過“浮躁”，也許文意會順暢一些。今年上海高考作文閱卷中，有一篇作文的命運富有戲劇性：第一位閱卷教師打了20分（滿分為70分），第二位教師打了43分。判分差別如此之大，按程序這篇作文交到閱卷小組組長手里，但仍難以定奪，只得再上交高考閱卷中心組仲裁。仲裁結果是：64分。

從20分到64分，不僅是一篇作文，一位考生的命運也將隨之改變。這篇作文得分，為何前后差別這么大？其背后，有什么值得人們回味與思考？

這道“坎”若有若無

最初，閱卷老師打低分的原因是，這篇作文沒有寫清楚要跨什么坎，為什么跨，怎么跨。而閱卷中心組幾位專家的觀點是，這篇文章意味盡在不言中。文中有“虛”坎，有“實”坎；高高的門坎象征著古老文明與現代文明之間、農村文化與城市文化之間的隔閡；作者言語之間飽含希望，希望山村的人們，特別是孩子們跨過“門坎”，更多地感受外面的精彩世界。如果沒有生活感受閉門造車，肯定寫不出這么真切的文章。

有創新、有真情的作文不會湮沒

從20分到64分，一篇作文從不及格到獲高分，顯示了上海高考閱卷制度日趨完善。近幾年，滬上高考作文閱卷實行網上閱卷，兩名教師“背靠背”評閱。如果兩位教師所批閱的分數差異在一定范圍內（一般為7分），就取平均值；如相差7分以上，就交第三位教師評閱；若還有分歧，就送交閱卷中心組仲裁。評閱作文時，電腦還會設定閱卷的最低時限，防止閱卷人對作文一瞥而過。

但是，作文閱卷在一定程度上是“仁者見仁，智者見智”的。讓一些語文老師和有才華學生困惑的是：高考作文該不該創新？創新是否伴隨著“危險系數”增大？

“我們鼓勵與肯定創新。”近年來負責高考作文閱卷工作的華東師大教授周宏指出。高考是為高校選拔人才服務的，高校青睞的從來都不是應試型人才，而是有個性有才華、關注現實生活、有社會責任感的人才。高考作文閱卷中心組的專家大都是大學教師，他們喜愛有生活氣息、有創新亮點的作文，對切合題目的創新文章會打高分，并保護那些有才華但可能“出格”的學生。

記者了解到，本市將對高考作文閱卷老師進行更加系統與細致的培訓，今后，只有培訓合格后獲“上崗證”的教師才可參加閱卷。在培訓中，如何識別和評判“創新作文”是一項重要內容。比如，議論類文章，如其觀點標新立異，只要不低俗，能自圓其說，應給予肯定；記敘類文章，如夾雜較多“印象”與“感覺”，只要是來源于生活和現實，真情流露，含蓄點題，教師就要慧眼識寶。

給學生更多時空感悟和思考

從20分到64分，一篇充滿生活氣息與現實感悟作文的曲折命運，也引發了教育界人士對語文教育的反思。

一些多年參加高考閱卷的老師告訴記者，高考作文中，充滿真情實感，關注現實生活且有獨到見解的好作文太少。中學生作文的“通病”是重形式，輕內容；重語言，輕思想。這也折射出中學語文教育的不足。

華東師大中文系教授王光祖指出，不少中學從高一開始就訓練學生寫議論文，因為高考作文寫議論文的概率最大。怎么寫？有老師總結出一套“新八股”：在作文開頭點題，寫一 6 兩句名人警句；中間寫一些“通用性”強的例子，例子平時背一大堆，考試時挑幾個來用；結尾再總結一下。有的老師讓學生多看歷年來的高考優秀作文，但缺乏深入指導。學生只看到了優美的文字，但沒有體味到其背后的思想性，只學到“形”，沒學到“神”。

不少語文教師有苦衷。“高中語文''靠邊站''。雖然語文是高考科目，但相對來說，數學、英語等學科通過反復操練，更容易提高成績。我們只能在有限的上課時間里，想方設法幫助學生應試。” “語文教育對學生人格發展、文化積淀、修養提升，將產生重要影響。”周宏說，一個學生如果只會寫程式化的應試文章，而不會用自己的頭腦去思考和感悟，那么他今后走上社會，如何去面對紛繁復雜的問題？如果一個學生習慣寫文字花哨而內容蒼白的文章，那么久而久之，他可能會形成華而不實的處事作風。

如何引導學生關注生活、關心社會，從而培養思考能力？專家建議，語文教師布置了作文題后，可以讓學生先討論和辯論，激發學生思想火花，之后再寫作。語文、歷史、政治等科目的教師，要引導學生多讀書讀報，形成樂于討論社會熱點問題的風氣。同時，學校要讓學生從沉重的課業負擔中解脫出來，有更多的時空浸潤于生活，去體味、去提煉。教育界人士指出：“摒棄以''分''為本，真正樹立以人為本的理念，這是語文教育改革的根本。”

你，是我的朋友

一切，只是從那個再簡單不過的游戲開始。

那時候我三年級，因為幼稚，所以不知收斂而過于招搖，倚仗著一份出色的成績單總是“好友”成群，頗為自得。所以當那天做那個叫做“找朋友”的游戲時驚覺大家已兩兩配對自己卻落了單，匆忙中找到另一“單身人士”結隊。本是無心之舉，卻在見到她的笑靨時失了神——那樣清澈而甜美的一個笑容，在那一瞬間似使四周寂靜下來，滿目只剩那淺淺的酒窩和小小的虎牙。然后我聽見她唱：“你是我的好朋友。”素來機靈的我，還沒完全回過神來。

如今想來，也許都是機緣。

她成績很好卻鮮有朋友，或許是因為沉默，然而那次以后我卻極愛粘她。那時的我還不明白，那是一種“燈火闌珊處”的歸屬感，只是隨心而動。我們確是奇怪的組合，但我卻能感受到與她相處時的愜意：來自早晨桌上那一杯暖茶，體育課后那一張紙巾，還有，我最愛的那個笑容。

相處久了的人除了有默契，也容易越來越相像：應當就是從那時起，我學著聆聽學著不再鋒芒畢露，而她也試著和更多的人交往。但心中有塊地方，始終只留給彼此：正如她的“達能王子”和我的“3+2”，從來不入他人的口。

我現在還是只吃“3+2”和“達能王子”，盡管她已不在身邊。

也許擁有了幸福真的要把它藏起來，否則上天都會嫉妒。初一的時候，不再同校，至今我仍希望，我們之間只是“兩地相思”那么簡單，但事與愿違。事與愿違。

我再見到她的時候，她的頭發已經掉光了，下巴削尖，酒窩也淺得幾乎看不見，能與記憶重疊的，只有那兩顆小小的虎牙。沒有聊很多，只是握著她的手坐一下午，其間有幾句話是關于餅干：

“醫生說以后都不能吃餅干了。” “嗯，那我也不吃了。”

“不要。連我的那份，一起吧。”

截肢沒能阻止癌細胞的擴散，七個月后她還是離開，那是2002年12月20日，還有5天，我們就能一起過圣誕。于是我有了一個沒能送出去的琉璃相框。

12月24日，寄出去一張沒寫收信人地址的賀卡，囑咐某人：“3+2”太硬，“王子”剛好。投進信箱的瞬間，又浮現那淺淺的酒窩和小小的虎牙，還有那一句“你是我的好朋友”。

12月25日，收到一張卡片，沒有寄信人地址。如今，我的桌上立著一個琉璃相框，框住一張卡片，上面娟秀的字跡——“你，是我的朋友。”

第四篇：上海中考一類卷作文：校園里洋溢著活力的氣息

上海中考一類卷作文：校園里洋溢著活力的氣息

滿墻的爬山虎掩蓋不住從教學樓里透出的熱情，聞一聞，那就是活力的氣息。不隨著爬山虎的繁茂或枯萎而改變。因為這里充滿活力，因為每時每刻這里都是充滿活力的校園。

春天生機

爬山虎綻出了新葉。春風習習吹來，只有鳥兒在歌唱。別認為校園沒了生機，它只不過是在儲存能量。

聽，晨跑的音樂響起了！看，校園里頓時便充滿了活力！同學們歡笑著跑著，新的一天就從這里開始！聞，又是那股令人熟悉的活力的香氣！

夏天汗水

爬山虎透出的綠令人眩目，夏日炎炎惹人，上了5節課，人都無力起來。別認為同學們都怕流汗，他們只不過要吃飽了飯，才有力氣在籃下比拼。

男生們已開始行動，在籃下你爭我奪，作為女生我們也不甘示弱，過人、傳球都有模有樣，打累了，大伙坐在籃下，抹著汗水、喝著冰鎮飲料，好不歡愉！不知誰唱了一句：“流不盡的汗，淌不完的青春！”

秋天收獲

爬山虎也“染”了發，有黃有綠。秋天例來是講述收獲的故事的，晚風涼涼地，學校正熱鬧非凡，這便是運動會的場景——

身穿牛仔服的我們風姿颯爽，邁著整齊的步伐。哦，還有那放飛的鴿子帶著期望飛向藍天，再來聽聽我們班的口號：“牛仔牛仔，永不言敗；飛翔飛翔，斗志昂揚！”令人感慨，活力十足。

有入場式的成功，我們運動的收獲在繼續??

冬天夕陽

爬山虎褪去了衣裝，光禿禿的，冬風是刺骨的冷。放學鈴聲大作，同學們涌出校園。不為別的，大家是趕在太陽落山前，追逐漸逝的光輝。這就是我們——充滿活力的少年，幸福地擠公交，厚重的衣服掩不住從骨子里透出的活力！

后記

不久以后，爬山虎會再次展現生機，到時不變的是校園里那群充滿活力的我們，依然燦爛。活力，就是不斷的、充滿力量的意味。用文字來表達，是道不盡，寫不完的。

充滿活力的歲月，真好！

第五篇：上海中考一類卷作文：校園故事記錄充滿活力的歲月

上海中考一類卷作文：校園故事記錄充滿活力的歲月

步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好。我們于清朗的早晨誦讀，在晨風中開始一天緊張的生活，這里記錄著我們充滿活力的歲月。它，便是校園故事。

初三的生活是緊張而充實的，所以就要“沉浸濃郁，含英咀華”。同學們常常圍坐一團，攻克難關，當困心已久的難題被解開時，同學們都笑了，仿佛清風吹走烏云般的爽朗。有名同學填的《江城子》寫得好：“少年自有少年狂，渺昆侖，笑呂梁，磨劍數年，今將試鋒芒??”這樣的豪情壯志，使我也心潮澎湃，信心倍增。“之乎者也”、“加減乘除”、“ABCD”、“力電光聲”，一個個知識點仿佛也充滿活力，微笑著向我們走來。

中午，同學們說說笑笑，教室里一派生機。可那一天，我們流淚了。老師用沙啞的聲音為我們加油。望著老師那疲憊而又不舍的眼睛，我們流淚了。不愿讓老師再為我們而擔憂，為了這份愛，我們一定盡我們所能，取得優秀的成績回報老師。會的，一定會！因為我們的活力和愛會創造奇跡！

有一次和一名同學一起去預備年級做報告，一名男孩問：“大姐姐，你怎么看待人生的成與敗、得與失呢？”我們一愣，過了片刻，我說：“追求和向往是人生必須的，而真正的成功卻是來之不易的。只希望你們，包括我們自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程。”他們笑了，臉上充滿陽光與稚氣。我們也笑了，為自己曾有過這樣純真而快樂的日子。

菁菁校園，留下我們多少故事，這些故事是那么精彩，那么活力四射。這里有筆硯相親、晨昏相伴的真誠友誼，有比賽場上飛揚著的歡呼與吶喊，更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境；這里有默默伏案的少年、勤勉的園丁，有三點一線的緊張，更有青春放歌的朝氣。寫下它，寫下這充滿活力的歲月，寫下我們難以忘記的校園故事。