第一篇：中考一類文《有家真好》

中考一類文：

有家真好

家是一棵大樹，也許它無法給你碩大的果實(shí)，但卻永遠(yuǎn)可以為你遮風(fēng)擋雨，家是一座港灣，也許它無法給你豐厚的收獲，但卻永遠(yuǎn)為你擋住風(fēng)暴；家也許很卑微但永遠(yuǎn)最溫暖。

兒時(shí)的家就像撫育我成長(zhǎng)的一個(gè)搖籃，之中只有歡樂沒有煩惱，那是可以在爸爸的背上玩了，可以在媽媽的懷中撒嬌。白天可以纏著爸爸帶我去兒童公園玩耍，晚上可以在媽媽的懷里聽故事。閑時(shí)，一家三樓坐在一起畫別人看不懂的畫，常別人聽不懂的歌，但爸爸媽媽、我都動(dòng)，因?yàn)槠渲刑N(yùn)含著家的溫暖。

隨著年齡的增長(zhǎng)，爸爸再也背不動(dòng)我了，我也沒耐性聽媽媽講故事了，但家始終是溫暖的。每當(dāng)學(xué)習(xí)上遇到坎坷時(shí)，回到家父母就會(huì)安慰我，鼓勵(lì)我取得佳績(jī)；每當(dāng)遇到不順心的事時(shí)，父母便會(huì)開導(dǎo)我，使我的性格變得越加開朗。年復(fù)一日，我取得好成績(jī)是離不開家這根不可缺少的支柱，我遇到困難是家是我的避風(fēng)港。的確有家真好！

當(dāng)我遇上難題，父親找資料，翻題庫，不久便有完整的答案過程，還有父親蒼老的微笑。當(dāng)我熬夜復(fù)習(xí)，多晚母親都會(huì)等我，給我做點(diǎn)心，也許只是一碗餛飩，一個(gè)煮蛋，但布滿血絲的雙眼充滿了溫情。家，一切又讓我倍受溫暖。的確家是那么的溫暖，遠(yuǎn)方的游子，如果你想家了，那么就請(qǐng)回來吧！家雖然不能給你表面上的財(cái)富，但卻在精神上給你了一大筆財(cái)富。畢竟，有家的感覺真好！

有家真好

痛苦的時(shí)候，你會(huì)回家，用眼淚盡情發(fā)泄；心煩的時(shí)候，你會(huì)回家，讓家的溫馨驅(qū)散你心中的愁云；開心的時(shí)候，你會(huì)回家，讓家和你共同享受快樂??有家真好。

曾記得，當(dāng)你考試考砸了，你會(huì)回家，讓父母用間簡(jiǎn)單單的語句安慰你；曾記得，當(dāng)你遇到快樂的時(shí)候，家人與你共同享受快樂??家，充滿了觀聲笑語，充滿了濃濃的愛，讓你感到有家真好。

曾記得，那時(shí)一個(gè)昏暗的黃昏，天空灰暗一片，就像我的心情一樣，心里像壓了鐵快，沉甸甸的；又像有只無形的手一直在 住我的喉嚨，連氣都喘不過來。我懊惱萬分，淚水不爭(zhēng)氣地往外流。回到家，媽媽看到我看到我這個(gè)樣子，就摟進(jìn)懷里，輕聲地安慰我：“沒關(guān)系的，今次考試考砸了，并不代表下一次會(huì)一樣的，正所謂‘失敗乃是成功之母’。”我抬起頭看著媽媽，開心地笑了。有家真好。

溫柔的月亮灑滿大地，一切都像披上了一層薄紗，可愛的星星，在天空中閃呀閃呀，讓我感到家的好在于你可以盡情地發(fā)泄而不受別人的指責(zé)；融進(jìn)去的是悲傷，化解出來的是快樂；家的好在于接納進(jìn)去的是難過，釋放出來的是開心。

小鳥有家，人類也有家。但我的家是溫暖的。在寒冷的冬天里，家是暖爐，溫暖著你的心；在美麗的春天里，家是春雨，滋潤(rùn)著你的心??有家真好。

《有家真好》

話說，“文似看山不喜平”，有了“波”，“折”更為顯豁，更為動(dòng)人。考生的文筆也較簡(jiǎn)潔通達(dá)，文中多用語言描寫、心理描寫，令閱卷老師感到生動(dòng)形象。

在漫漫的人生長(zhǎng)河之中，一支支猶如流水浮萍的生活插曲伴隨著我們成長(zhǎng)，令 我們成熟，教我們沉思。有一件事在我的生命河流中掀起了波瀾，叫我永生難忘，令我感覺有家真好。

我的家庭并不富裕，粗茶淡飯，溫飽度日，母親的善良能干，使我從未對(duì)家有過半點(diǎn)怨言，只覺家是溫馨的。

三月陽春，微風(fēng)拂面，下周就要春游了，每每此時(shí)母親總會(huì)給我準(zhǔn)備一大包好吃的，給我許多零錢。沒有惱人的作業(yè)，沒有昏睡的課堂，沒有老師的訓(xùn)話，有的只是由衷的歡笑。嘿！好好玩一把。

我快步回家，走道上空無一人，但片刻的寧靜抑制不住我的興奮與期待。剛想取鑰匙開門，卻發(fā)現(xiàn)房門虛掩，屋內(nèi)傳出父母的對(duì)話令我驚愕：“什么事?”“今天廠里宣布下崗名單，我還是挨上了。”“沒關(guān)系，想寬些，最多我戒煙。”“以后家里的經(jīng)濟(jì)來源可全靠你了。還有，千萬別讓孩子知道了。??”雖說對(duì)話聲音不響，但我聽得真真切切。啊！媽媽下崗了，春游??我推門進(jìn)屋，父母一驚：“啊！這么早就回來了？”“嗯。”我心緒很亂輕聲答道。“怎么沒聽見開門聲？”媽媽補(bǔ)充道。“門開著，我一推門便進(jìn)來了。”顯然，在時(shí)間上我撒了個(gè)謊。

當(dāng)晚，面對(duì)若無其事的父母，我?guī)状蜗腴_口，但都被自己打住了，家里生活拮據(jù)，我又怎能有非分之想呢?可是這春游??春游那天，我獨(dú)坐窗前，眼前浮現(xiàn)出同學(xué)們得知我不去春游時(shí)瞠目結(jié)舌的神情，母親臨行時(shí)對(duì)由于學(xué)校放假而留在家里的兒子叮囑的情景??我很孤獨(dú)，但又無怨無悔。

“你怎么沒去春游？”母親顯然知道了。“家里的情況我都知道了，我又怎能加重你們的負(fù)擔(dān)呢？”我輕聲答道。母親不再作聲，眼中閃爍著幾許晶瑩。

時(shí)光飛逝，家在潛移默化地改變，兒子再也不纏著父母滿足他那永無止境的奢望；父親茶余飯后也不見再有吞云吐霧的悠閑。母親身上多了幾份操勞，眼神中多了點(diǎn)對(duì)家人的愧疚與關(guān)愛。

秋風(fēng)瑟瑟，明天學(xué)校又要秋游了。我去不去呢?我做完值日，關(guān)上教室的門，無力地向校門走去。“小A。”班主任叫住了我，“明天六點(diǎn)到校，別忘了。”“噢，老師，我不去。”“我一切全知道了，你媽剛才到校把錢給付了。”??乘車行進(jìn)在大路上，豐收的秋天遍地金黃，我獨(dú)倚窗前心中留著的是一片溫存，我的包里只有兩個(gè)面包，一瓶水，沒有錢。看著同學(xué)們吃著各種各樣精美的零食，我卻絲毫不羨慕，而自豪于我擁有世間最珍貴的食物———無與倫比的親情。啊！有家真好！點(diǎn)評(píng)：這篇考場(chǎng)作文之所以能評(píng)為一類卷，是因?yàn)閮纱筇攸c(diǎn)：

其一，情真切，意感人。家中父母之間的寬容理解、母子之間的慰藉體貼，都令閱卷老師為之動(dòng)容。尤其是最后“秋游”一段，“我”為了不加重家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)又一次放棄秋游，而母親卻悄悄地到校把錢付了，更寫出了兒女用懂事的心給家庭分擔(dān)一份憂愁，而“父母用慈愛的傘為兒女撐起一方晴空”。此情此景，深深地感動(dòng)了閱卷教師。

其二，文筆通，構(gòu)思妙。將春游作為“一波”，將秋游作為“一折”，便顯出了考生的構(gòu)思之用心。俗話說，“文似看山不喜平”，有了“波”，“折”更為顯豁，更為動(dòng)人。考生的文筆也較簡(jiǎn)潔通達(dá)，文中多用語言描寫、心理描寫，令閱卷老師感到生動(dòng)形象。

當(dāng)然，此文亦有不足，即虛擬的世界與現(xiàn)實(shí)的生活未能絲絲入扣地交融在一起，因此，尚經(jīng)不起細(xì)細(xì)推敲。

第二篇：作文：有家真好

有家真好

幾天前，無意間在電視上聽到一首曾經(jīng)的流行歌曲，是潘美辰的《我想有個(gè)家》，媽媽聽的很入神。我只是在旁邊靜靜地站著，這首歌的旋律在我看來稱不上有多優(yōu)美，可是卻很真摯，我聽了心里有點(diǎn)酸酸的，是啊，畢竟流行總有各自的原因。

家，多溫馨的字眼。

從前，我曾四處游走，覽過了無數(shù)大自然的鬼斧神工，興奮間，卻總夾雜著些許的疲憊和無奈。

正如一株繁茂的植物，一旦離開了根，就可以望見生命的盡頭。

不在家的日子，總是十分的艱難。

我要是棵柳樹多好，可以把長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條揮舞在大江南北，可以把目光投向祖國(guó)的四面八方，甚至可以在喜歡的地方，建立無數(shù)的落腳點(diǎn)，而自始至終，樹的主干，卻可以傲然地立在故土上，體會(huì)著家的溫馨。

可是我是個(gè)人，世上最高等也最可憐的動(dòng)物，我的雙腳不能生根，我的雙手不能伸長(zhǎng)，我只有走，走得越遠(yuǎn)越好。

“低頭，沉默與無奈。

抬頭，等待并守望。“

有個(gè)家多好，可以躲在某個(gè)角落里，對(duì)這任何事物肆意地宣泄喜怒哀樂，可以一個(gè)人坐在沙發(fā)上呆呆地想，可以從窗戶看見周圍的世界，可以躺在床上什么也不想就沉靜地睡去。我就這樣呆呆地想，旁邊坐著我的媽媽。

忽然覺得，我擁有了一切。

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第三篇：作文有家真好

[作文有家真好] 每當(dāng)我遇到困難與挫折的時(shí)候，爸爸媽媽都幫我度過了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，爸爸媽媽對(duì)我的關(guān)懷使我感覺有家真好，作文有家真好。記得有一次放學(xué)回家，我和一個(gè)同學(xué)高高興興地一起回家可是我們倆人跑得太快，地板又滑，一不小心摔了一跤。我站起來，摸摸腦門，只覺得一陣陣的疼痛，我扶起那位同學(xué)，問她：你摔壞了嗎？沒，只是屁股有點(diǎn)疼，倒是你，你額頭上好像起了大包了。她端詳著我說。回到家，媽媽看見了我頭上的包，驚訝地說：怎么回事啊？我沒有回答，一下?lián)涞綃寢尩膽牙铮瑴I水卻再也止不住了。媽媽摸著我的傷，說：乖，是摔的吧，沒關(guān)系，這點(diǎn)小傷算不了什么的？接著，又轉(zhuǎn)身到洗手間里拿來牙膏，邊給我涂在傷口上，邊輕輕地吹著氣，還安慰我說：沒關(guān)系的，涂上一些牙膏，過幾天就好了，我女兒可是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，怎么會(huì)就為這一點(diǎn)點(diǎn)的小傷抹淚呢？&&在媽媽的悉心照顧下，我頭上的包一天天退下去了，可是兩眼圈去黑乎乎的，像大熊貓。還有一次，我有一道題目不會(huì)做，怎么也想不出來，就連忙向爸爸求教，爸爸看過題目后，讓我再讀讀，找找關(guān)鍵詞，想想它的意思，邊還在紙上劃著，以便我理解&&在爸爸的耐心的啟發(fā)誘導(dǎo)下，我終于會(huì)做了。爸爸媽媽對(duì)我的關(guān)懷，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，像涓涓細(xì)流溫暖著我的心田，使我覺得有這真好！家，對(duì)于這個(gè)字我們都不陌生，但它的真正含義是什么，只是一個(gè)普通的小家嗎？我想不是的，它一定有其他的意義。家，處處都可以是我們的家，只要有親情，有集體感，就可稱為家。那些流浪者們不正是如此嗎？馬路雖然冰冷，但仍是他們的家，只要有一個(gè)棲身之所，或許就是最大的快樂了吧！有家真好！家，是媽媽辛勤勞動(dòng)的結(jié)果，她辛苦了一輩子，卻從不抱怨，默默撐起這個(gè)溫馨的小家。對(duì)她來說，只要我快樂的成長(zhǎng)，擁有健康的身體，這便是她堅(jiān)持的動(dòng)力。有家真好！家，是爸爸頭上的絲絲白發(fā)，妹妹我給爸爸按摩的時(shí)候，看到他頭頂?shù)慕z絲白發(fā)，我便心頭一顫，熱淚頓時(shí)充滿眼眶，為了這個(gè)家，他不辭辛勞。家里的大小事都由他負(fù)責(zé)，這便是他生出白發(fā)的原因吧！他的幽默，他的和藹，他的&&，我都銘記。有家真好！家，是辛勤培育我的老師們站立的身姿，教室里一片安靜，同學(xué)們都埋頭寫作業(yè)，有一個(gè)人他站在教室的講臺(tái)上，慰藉的笑著，同學(xué)們都坐著，只有他站著，不分晝夜，不分季節(jié)，他依然站著，沒有怨言，或許銀粉筆末吃的太多，他日漸消瘦，卻依然站在那兒，中學(xué)生作文《作文有家真好》。有家真好！家，是那日夜守護(hù)我的學(xué)校，在那里，我得到了一雙翅膀，借用知識(shí)的風(fēng)帆自由的翱翔。在哪里，我拋掉煩惱和憂愁，做最快樂的自己。操場(chǎng)上的紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，他極力我們奮發(fā)向前，辛勤勞動(dòng)，那些垂柳守衛(wèi)在自己的崗位上，絲毫不松懈，有家真好！家，是那親愛的祖國(guó)，56個(gè)民族在它的的懷抱中酣睡，如慈母般，它用自己的血肉守護(hù)著它的孩子們，兒女們也不辜負(fù)母親的期望，個(gè)個(gè)都用自己的努力開拓了一塊屬于自家的領(lǐng)域，有家真好！家，是溫馨的港灣，實(shí)難舍得親情，是溫暖的集體，是親愛的祖國(guó)，在這里，父母用慈愛的三維兒女撐起一片晴空；兒女用孝順的心給父母奉上意思為界，有家真好！家，可以是一個(gè)，兩個(gè)，也可以是三個(gè)，甚至無數(shù)個(gè)，只要你在哪里陸地生根，就可稱之為家。四川發(fā)生的大地震把它們的房屋震塌了，但房子倒了可以再建，家美樂卻無法建立，所以當(dāng)幸免的人們擁抱自己親人是那種激動(dòng)便可，因?yàn)樗麄冞€有家，還有親情，有家真好！到家了，禁不住松了一口氣，我回來了！我喊著，沒有回應(yīng)，房子里空空的，暗暗的，只有我和空氣，又是一個(gè)寂寞的夜晚。每次都是這樣！我望著漆黑的夜空，麻木的想著，每一次留下的都是我！這到底是不是家呀！好陌生，好無助，好空洞，這兒就像一個(gè)死人的墳?zāi)梗瑳]有絲毫生氣，也許這兒就是我的墳?zāi)?& 終于有一天，父母回家了，來找我的麻煩：你這叫什么成績(jī)！一天不如一天！你還想不想好了！我們成天這么供你上學(xué)，你要什么買什么！要學(xué)鋼琴買鋼琴，要玩電腦買電腦，想看什么書，想&&我認(rèn)真地聽著父母的責(zé)罵，心里笑著：哼，這正是我想要的！待父母說完，我便一舉反攻，沒有口不擇言卻是委婉動(dòng)聽，沒有夸大其詞卻也句句屬實(shí)，最后用一句話總結(jié)：你們跟本就不愛我，心里跟本就沒有這個(gè)家！看著目瞪口呆的父母，我有絲絲得意，之后頭也不回的走進(jìn)了自己的房間，也許他們沒有想到，他們對(duì)我的百依百順卻成了我刺傷他們的武器。至今我仍舊記得自己的那席話，記得父母當(dāng)時(shí)的表情。我很欣賞自己的話，卻希望永遠(yuǎn)不要有第二次。事隔半年，父母的大幅度轉(zhuǎn)變讓我吃驚，如今元旦時(shí)陪著我不再是朋友而是母親，春節(jié)時(shí)我不再是一個(gè)人在冰天雪地里放爆竹了，而是爸爸在伴我。我真是好高興，好興奮，又好害怕，生怕時(shí)間會(huì)過的太快，以至于我還沒有嘗到其中的滋味就沒了。我這么對(duì)媽媽說過，媽媽笑著拍著我的頭說：以后還很長(zhǎng)，我會(huì)一直陪著你的，每晚我都會(huì)等你回家。她實(shí)現(xiàn)了這句話。每天無論我回去的多晚，都不會(huì)再面對(duì)著空氣了，媽媽會(huì)點(diǎn)亮一盞燈，等我，有家，真好&&

第四篇：有家真好(400字)作文

精選作文:有家真好(400字)作文

每個(gè)人都有一個(gè)家，不管它是大是小，不管它是豪華還是簡(jiǎn)陋，它都是我們每個(gè)人的棲息地、避風(fēng)港。

我有一個(gè)溫馨、幸福、快樂的家。每當(dāng)我在外面遇到困難的時(shí)候，我第一個(gè)想到的就是我的家。在家里有爸爸媽媽，他們會(huì)告訴我，不要向困難低頭，要勇敢地去面對(duì)困難，用自己的智慧去戰(zhàn)勝它。

每當(dāng)我考試成績(jī)不佳，拿著試卷哭著回家的時(shí)候，爸爸媽媽就會(huì)安慰我說，只要盡了力就好，下次要努力，這并不是什么大不了的事情&&這時(shí)，我便會(huì)重新站起來，向著勝利的終點(diǎn)走去。

每當(dāng)我因淘氣、頑皮而闖禍的時(shí)候，爸爸媽媽就會(huì)生氣地盯著我，并嚴(yán)厲地教育我，要做個(gè)聽話的好孩子，不要淘氣，不要犯下不應(yīng)該錯(cuò)的錯(cuò)誤。

每當(dāng)我撒謊或不守信用的時(shí)候，爸爸媽媽就會(huì)耐心的教導(dǎo)我，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。

我有一個(gè)溫暖、幸福的家。這個(gè)家里有我善良、勤勞的媽媽，還有我嚴(yán)厲、慈祥的爸爸。在我傷心時(shí)，爸爸媽媽會(huì)安慰我，給我溫暖；在我快樂時(shí)，我也會(huì)與他們一起分享快樂&& 啊，有家真好！六年級(jí):彭心儀 篇一：初中作文：有家真好

有家真好

家，如那溫泉般溫暖，給我這個(gè)小小的心靈給予最親切的保護(hù)，使我像一棵小樹那樣，順利而開心地成長(zhǎng)。

記得那天，是我的生日，本來就應(yīng)該快樂，一年一次，應(yīng)該直的慶祝，可是那晚竟然停電了，什么事也干不了。那晚，我極不開心躲在房間里生氣。突然，媽媽走進(jìn)我的房間，拿著一根蠟燭，親切而溫柔地對(duì)我說：“怎么了？你好不開心嗎？”“是的，今天是我的生日，竟然停電了，你不覺得很不適合嗎？”我生氣地說。媽媽微笑著說：“是的，是很不適合，沒有電，也可以玩得更開心。你看，有月亮星星做伴，有媽媽的溫柔，你不覺的溫馨嗎？“那有星星啊，我怎么看不到呢？”我反駁媽媽的話。

“好，那你閉上眼睛，我變出來給你看。”媽媽溫柔地說。我輕輕閉上眼睛，只聽見拍的兩聲，睜開眼睛，什么也沒看到。我不理不睬地說：“媽媽，你騙人，什么也沒有。”“不，你看看窗外。”我伸出頭去，看了看窗外，可真的什么也沒有。偶然看了一下地面。好多好多的小蠟燭，連成一片，看上去真的好像很多星星。我回過頭去看了一下媽媽，接著跑下樓去。眼前一片亮光，蠟燭那微弱的光照到我的臉上，那點(diǎn)點(diǎn)亮光把地面裝飾得美麗極了。接著，家里的人全跑出來祝我生日快樂，哥哥還說：“滿意吧。“使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。爸爸拿出我最喜歡的煙花，我們一家人快樂地在一起玩耍。我的8歲生日，就在這一個(gè)溫馨的夜里度過，是那么的溫馨，那么的幸福。

雖然已經(jīng)過了很久，但那一次在鄉(xiāng)下沒有電的溫馨生日，我始終忘不了，那是我過得最特別，最快樂的生日。我不禁要高聲說：“有家真好。”

篇二：初一作文 有家真好

有家真好

家是一葉扁舟，與你共度風(fēng)雨，家是明燈，在黑暗中給你光明，家是一把大傘，為你擋風(fēng)遮雨。但無論它是什么，那溫暖的親情卻是永遠(yuǎn)不變的。

一天晚上，我回到家，手中拿的正是搞壞我心情的罪魁禍?zhǔn)住粡埉嫕M紅叉的試卷。完了完了，考得這么低，回去媽媽一定要罵死我了，我這樣想著，我這樣想著，忐忑地走進(jìn)了家門。一進(jìn)門，媽媽就端給我一杯水，“下學(xué)了，一天很累吧”桌上還擺著我愛吃的水果，我含糊的“嗯”了一聲，心里卻涌出了一種內(nèi)疚，媽媽對(duì)我這么好，我卻考得這么差，真是對(duì)不起她，我猶豫著拿出了那張?jiān)嚲恚厦娴募t叉顯得更加刺眼了。我將它遞給了媽媽，“媽媽??我??這是我的卷子”媽媽拿過了卷子，仔細(xì)地看了兩遍，正當(dāng)我以為媽媽要說我的時(shí)候，眼前卻出現(xiàn)了一杯水，“先喝了吧，身體最重要。”媽媽的神色好似什么都沒發(fā)生一樣，“你的卷子上的題大多是馬虎出錯(cuò)才扣得分，下次要認(rèn)真些”只是這樣就完了嗎？我心中的問號(hào)多了起來，媽媽不生氣嗎？仿佛是看穿了我的想法，媽媽又說“一次考試不能說明什么，錯(cuò)題這次錯(cuò)了，下次就不要再錯(cuò)就是了。有誰能不犯錯(cuò)呢？如果總是犯同樣的錯(cuò)誤，那才可氣哪！以后的生活也是，做不好沒關(guān)系，努力在試一試，誰能確定你下次不會(huì)成功呢？”我的心突然像有一股暖流涌上來，將寒冷都驅(qū)走了，也不知是因?yàn)槟潜瓱崴€是因?yàn)閶寢尩脑挕?/p>

還有一次，那是個(gè)大雨傾盆的日子，我站在教室前發(fā)愁，雨從早上下到晚上，而我忘記了帶傘了，只能等雨停了再走了。天色越來越黑，我的心里也因這空蕩蕩的教室而流出來了一絲寂寞，人都走光了，也不知雨何時(shí)才能停。這時(shí)，我忽然看見，在泥濘的道路上一個(gè)與媽媽相似的身影，我不禁笑了笑，怎么可能，媽媽一定以為我?guī)懔耍婀治以趺床换丶夷兀磕巧碛白呓艘恍媸窃絹碓较駤寢專欢ㄊ强村e(cuò)了，我這般想著，又過了一會(huì)，我的手一沉，一看是一把傘，是誰呀？我這才抬頭，站在我面前的正是媽媽，只是有些狼狽，頭發(fā)被風(fēng)吹的亂糟糟的，臉頰因?yàn)榭焖傩凶叨荷狭思t色，大衣，褲子與鞋子上濺上了無數(shù)的泥點(diǎn)，手中還拿著一把滴著水的傘。媽媽來接我了，太好了，這時(shí)她拉住我的手，“等急了吧，快回家吧“我心依舊是那么溫暖，媽媽拉著我的手走出了校園，盡管道路依然泥濘不堪，冷風(fēng)像刀子一樣劃著我的臉，但我卻仿佛已看到雨后的彩虹別樣的美麗。推開家門，一股飯香撲面而來，熱騰騰的飯菜已經(jīng)擺上餐桌了?? 家，是一個(gè)溫暖的港灣，無私的包容你，理解你，在你無助的時(shí)候給予你無限的溫暖，有家真好！

篇三：有家真好作文750字

有家真好作文750字

有家真好作文750字 我們的大中國(guó)呀,好大一個(gè)家??每每想起這首令每一個(gè)中華兒女都為之震撼的歌曲,我的內(nèi)心便頃刻澎湃了起來:有家真好!不堪回首的是,就在一個(gè)世紀(jì)前,隨著洋槍洋炮的一聲巨響,清王朝那銅銹斑斑的大門被屈辱的咿呀一聲開啟;隨著洋鬼子肆意地開始在這片神圣大地上濫搶亂奪,一個(gè)又一個(gè)家庭變的支離破碎.愚昧的人們這才醒來:我們失去了家!辱國(guó)喪權(quán)的的簽定,標(biāo)志著中華兒女眼睜睜的看著自己的家被瓜分得支離破碎,他們呼喊哭叫著:我們想有一個(gè)家!但這個(gè)愿望并沒有很快實(shí)現(xiàn).日本帝國(guó)主義在這個(gè)大家傾覆之際,無恥地將膏藥旗插在中華大地上.剎那間,神圣大地上空,到處飄蕩著凄涼的哭喊聲,人民的尸骨漫山遍野.在飽嘗了凌辱和掠奪之后,善良的人民再也不能容忍,無產(chǎn)階級(jí)的英雄終于組織起了自己的隊(duì)伍,驚天動(dòng)地地喊出了:我們要自己創(chuàng)造一個(gè)家!勝利終于屬于正義和真理,家的溫馨也只有那些歷經(jīng)風(fēng)雨的人才能感受到.就在膏藥旗無恥落下之際,青天白日旗又招搖國(guó)土之上,席卷勝利果實(shí).但家的力量是偉大的,終于,在家的土地上,冉冉升起了屬于自己的五星紅旗!無產(chǎn)階級(jí)的英雄們、飽受艱難的勞動(dòng)者們,終于能夠舒坦地說道:有家的感覺真好!雖然在這半個(gè)世紀(jì)中,這個(gè)家也有過內(nèi)亂與紛爭(zhēng),但每一個(gè)熱愛家庭的成員用自己的心血表白了對(duì)家的赤子之心,進(jìn)一步證明了這個(gè)家的存在!但是,就是在世紀(jì)的末端,就是在這個(gè)家日益強(qiáng)大之時(shí),就是在家迎接了香港、澳門的游子歸來的時(shí)刻,有人卻荒繆地拋出兩國(guó)論,并鼓動(dòng)外國(guó)勢(shì)力企圖制造兩個(gè)家!此時(shí)此刻,家里的人憤怒了!因?yàn)榧壹仁前莸?也是講原則的.所有人表示:有家的確好,但只有一個(gè)家是不容質(zhì)疑的!有句話很棒:飯間閑聊,臺(tái)語、粵語、普通話一一登場(chǎng),但當(dāng)大家的筷子往同一個(gè)鍋里撈的時(shí)候,泛起的卻是五千年的親切感!的確,家的親切,家的包容,家的崛起,家的正義,甚至是家所受的磨難和迫害,無一不使想家、愛家、即使是為了家而飽經(jīng)風(fēng)霜的人們痛快淋漓地喊出:有家真好!

第五篇：第一單元 有家真好

第一單元 有家真好

單元目標(biāo) 知 識(shí)：

1、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察，體會(huì)多角度描寫景物的手法。

2、學(xué)習(xí)融情于景的表現(xiàn)手法。

3、了解漫畫的特點(diǎn)；

4、了解以小見大的寫作手法及其表現(xiàn)力；

5、了解各種修辭手法的藝術(shù)表現(xiàn)力。

6、知曉小說三要素，能夠掌握一篇小說的基本框架結(jié)構(gòu)

能 力：

1、嘗試運(yùn)用不同聲調(diào)，進(jìn)行朗讀；

2、閱讀朱自清先生的《祖父和我》、《散步》等散文，模仿其中一篇的景色描寫，寫一段對(duì)于春天景色的描寫；

3、排演《父與子》的課本劇；

4、能夠運(yùn)用順序、倒敘、插敘三種敘述方式，進(jìn)行表達(dá)。

5、寫一篇回憶童年時(shí)的文章。

情 感：

1、感受作者對(duì)童年生活的贊美緬懷之情；

2、懂得家庭、生活、親情是一個(gè)人生命中最重要的。

3、感受漫畫作品中流露的幽默風(fēng)格；

4、體會(huì)父母長(zhǎng)輩對(duì)我們毫無保留的付出，以及思考我們?cè)撊绾位仞佀麄儯?/p>

5、感受小說中極具戲劇性的高潮部分；

6、感受各種描寫中，生動(dòng)語言所展現(xiàn)出的唯美韻致及其獨(dú)特表現(xiàn)力。

單元教學(xué)重點(diǎn)：

家庭是社會(huì)的縮影，人生的起點(diǎn)。本單元以“有家真好”為主題，選取了六篇文章，從不同角度展現(xiàn)了不同時(shí)代、不同文化背景下的家庭生活、家庭矛盾，展現(xiàn)出家庭生活的美好和溫馨。

在本單元中，《祖父和我》，通過我童年時(shí)，在祖父菜園里和他一起生活的場(chǎng)景，描寫了濃厚的祖孫情；《凡卡》通過前后截然不同的城市生活和鄉(xiāng)村生活的比較，從兒童的角度表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)特定的社會(huì)背景下人民生活的悲苦，以及這種時(shí)代貧苦百姓的祖孫情；《〈父與子〉漫畫選》是另一種閱讀材料，不是以文字，而是用漫畫表現(xiàn)父與子之間平凡而又真實(shí)的情感；《媽媽的帳單》通過兩種形式相同、內(nèi)容相反的帳單，揭示了一個(gè)母親對(duì)孩子無私的愛和“春風(fēng)化雨”般的教育；《離別的禮物》敘述了一個(gè)怎樣對(duì)待老人的問題，尤其是對(duì)生活能力衰弱的祖輩，孫子彼得作出了他的回答，文章結(jié)尾處傳遞出的親情也讓我們?cè)僖淮胃惺艿郊业镊攘Α?/p>

這個(gè)單元選擇的文章主題都是和家庭、親情、感動(dòng)緊密相關(guān)的，所以在課堂教學(xué)中，我覺得情感引導(dǎo)至關(guān)重要。如果能夠順利地將學(xué)生帶入文章預(yù)設(shè)的感情基調(diào)中，對(duì)于幫助學(xué)生更便捷地理解文章主題是相當(dāng)有幫助的。

情感鋪墊，朗讀是一個(gè)很好的媒介。這個(gè)單元中，我感覺有許多文本中的段落是極適于朗讀的。抑揚(yáng)頓挫的讀書聲對(duì)于進(jìn)入文章情景，是一種非常快速的方式。而在朗讀采用的形式上，可以靈活多變一些，可采取教師范讀，學(xué)生散讀，個(gè)別領(lǐng)讀，分角色朗讀等多種方式，這樣就避免了“大合唱”式的單一朗讀形式。

在課文整體理解上，我覺得這個(gè)單元，可以采納比較閱讀的方式。比如說《祖父和我》和《凡卡》的比較重點(diǎn)，可以放在作者的寫作情感上面。為什么文章中的小主人公是年齡相仿的兩個(gè)，但是心境卻相距這么大。一個(gè)是“少年不識(shí)愁滋味”，全然地?zé)o拘無束。而凡卡則要承受和年齡完全不相稱的苦難。而《〈父與子〉漫畫選》和《媽媽的帳單》則可以放到一起進(jìn)行比較閱讀，我們可以通過課文中這個(gè)可愛的父親和無私母親的形象，組織課堂的討論，到底何樣的教育方式，才是最能為孩子們所接受的。《散步》和《離別的禮物》其實(shí)討論的都是子女應(yīng)該如何對(duì)待老人的問題，《散步》中是一個(gè)已經(jīng)中年的兒子對(duì)于母親愛的回報(bào)，作出了一個(gè)非常出色的表率；與之相對(duì)，《離別的禮物》中的兒子未免顯得懦弱、矛盾。

所以采用比較閱讀學(xué)習(xí)的方式，就可以讓學(xué)生不但從縱深層次，而且能夠橫向地比較去理解課文，這樣就可以充分做到，把課文分析的主動(dòng)權(quán)交到學(xué)生自己手里，讓他們自己來嘗試處理文本。