第一篇：經(jīng)典誦讀征文

讀《中華誦?國學(xué)經(jīng)典誦讀》有感

五年級(jí)（1）班 高陽陽

某個(gè)周末的傍晚，我吃過晚飯以后，和往常一樣，坐在窗邊細(xì)細(xì)體會(huì)著讀書的樂趣，這一次我所讀的書本是《中華誦?國學(xué)經(jīng)典誦讀》。

?經(jīng)典?無疑是一個(gè)蘊(yùn)含著情感力量與神圣感召力的字眼。一個(gè)民族的經(jīng)典是這個(gè)民族的印記，是構(gòu)建民族精神的基本元素。國學(xué)是中華傳統(tǒng)文化的精髓，它對(duì)中國政治、軍事等方面都有極大的影響，對(duì)于傳統(tǒng)文明，增強(qiáng)民族凝聚力，以及中華民族的復(fù)興都起著莫大的重要作用。只有通過慢慢品味，文明才能悟出其中的妙處。

例如劉禹錫的《秋詞》，詩中的?自古?與?我言?兩詞將作者的獨(dú)見完全體現(xiàn)出來，整首詩立意新奇，蘊(yùn)含著詩人積極向上的精神面貌，讓我讀完后感到舒暢不已。又例如溫庭筠的《過分水嶺》，一個(gè)?似?字用得十分恰當(dāng)，語意靈動(dòng)輕妙，與全詩平淡中見真情的風(fēng)格相統(tǒng)一，而詩人豐富曲折的聯(lián)想和自然平易的表達(dá)，將自己對(duì)溪水源源不斷的深情全都投入到詩中，真是妙不可言。

國學(xué)經(jīng)典是古代圣賢的思想精髓。文明誦讀經(jīng)典，能夠聆聽圣賢的教誨，這是莫大的幸事。學(xué)貴力行，在今后的日子里，我會(huì)堅(jiān)持不懈地閱讀經(jīng)典，把圣賢的教誨貫徹到生活和學(xué)習(xí)之中，落實(shí)到一言一行。《中華誦?國學(xué)經(jīng)典誦讀》，在忙碌的今天，它依然能夠打動(dòng)我，讓我靜靜去品讀，讓我去探索這歷史悠久的燦爛文化。你們，所有和我一樣熱愛讀書的朋友們，你們是否愿意停下那匆促的腳步，和我一起誦讀這本《中華誦?國學(xué)經(jīng)典誦讀》，品中華文化呢？

我愛讀《國學(xué)經(jīng)典誦讀》

五年級(jí)（1）班 鄧瑞瑤

?經(jīng)典?無疑是一個(gè)蘊(yùn)涵著情感力量與神圣感召力的字眼。一個(gè)民族的經(jīng)典是這個(gè)民族的印記，是構(gòu)建民族精神的基本元素。諸子百家楚辭漢賦唐詩宋詞元曲明清小說，這些燦爛的篇章和飛揚(yáng)的文采，綻放出中國文化獨(dú)特的藝術(shù)魅力和韻味，在一定程度上成為中華民族的象征和標(biāo)志。即使是在我們義無反顧地以加速度的姿態(tài)，不計(jì)成敗地奔向現(xiàn)代、后現(xiàn)代的今天，提及它，依然能夠打動(dòng)我們內(nèi)心深處最為柔軟的部分。

我愛讀《國學(xué)經(jīng)典誦讀》，幾乎每天都讀，我經(jīng)常會(huì)醉在《國學(xué)經(jīng)典誦讀》中的優(yōu)美的古詩中，體會(huì)詩人的心情和了解詩人的身世。你一定會(huì)奇怪，小學(xué)生對(duì)古詩來說根本沒興趣，可偏偏為什么我就對(duì)它有興趣呢？那你就看看我是怎樣愛上《國學(xué)經(jīng)典誦讀》的故事吧！

其實(shí)，我也跟大家一樣普通，每次我考試的時(shí)候，錯(cuò)得最多的還是古詩，記得有一次，三年級(jí)期末考試時(shí)，試卷上出了一首古詩，要求把古詩填完整，古詩是這樣的：

村居

詩人：

草長 飛，春煙 兒童 學(xué)，忙趁東風(fēng)。

我思考了一會(huì)兒，還是想不出，因?yàn)槊看慰荚嚽埃铱偸撬烙浻脖车毓旁?，讀熟之后，就自以為是地背熟了，可過了幾分鐘就忘了，期末考試的前一天晚上，我也是加班加點(diǎn)地背古詩，可到了關(guān)鍵的時(shí)刻竟然忘了，我看了看手表，天哪！只有5分鐘了，沒辦法了，只好亂填了：

村居

詩人： 李白 草長鳥飛 一月天，楊柳醉拂提春煙，兒童放學(xué)回來早，忙趁東風(fēng)放風(fēng)箏。

填完后，我急忙寫下一題?？稍嚲戆l(fā)了下來，古詩的10分，我全丟了，聽老師說，我還差10分就獲得三等獎(jiǎng)。唉，真是不應(yīng)該啊！但是，自從四年級(jí)接觸了《國學(xué)經(jīng)典誦讀》我的古詩提高了，我第一次讀《國學(xué)經(jīng)典誦讀》里面的《秋思》后，覺得很不錯(cuò)，我先讀古詩，再讀注釋，就大致了解了古詩的意思和這首詩主要表達(dá)了詩人怎樣的思想感情，再讀譯文和簡析，就對(duì)這首詩又有深一步了解了，最后再讀鏈接，就明白了詩人的身世了。漸漸地，我的古詩再也不用死記硬背了，因?yàn)槲铱梢愿鶕?jù)詩的意思來背，到考試的時(shí)候，我也記得住，古詩都不再丟分了，多虧了《國學(xué)經(jīng)典誦讀》這本書。

誦讀這些篇章，猶如穿越時(shí)空的隧道，與一個(gè)個(gè)鮮活的生命對(duì)話，了解歷史與文化走向，感受人性的關(guān)懷與生命的尊嚴(yán)，傳承文明，接續(xù)未來，以便于我們走向更加豐盈優(yōu)雅的人生。

國學(xué)伴我成長

五年級(jí)（2）班 李志煜

?兒子，己所不欲，勿施于人??兒子，嚴(yán)以律己，寬以待人?……還記得小時(shí)候媽媽教育我時(shí)，從她嘴里總是冒出這半文半白令我一頭霧水的話，我知道那是古話，所以嘴里雖然附和著，但心里卻直笑她迂腐。

?人之初，性本善……溫故而知新，可以為師矣? ……伴著郎郎的讀書聲，去年，我們班開始了每天必修的課程——國學(xué)。?咦，這些東西怎么那么耳熟呢？跟媽媽所說的那些話……?我心里有點(diǎn)納悶。后來老師告訴我們說，所謂國學(xué)，就是一些古人的名人名言，但是可別小看了這些古文，它所表達(dá)的道理卻對(duì)現(xiàn)代人很有幫助。在老師逐句逐句的講解下，我才曉得其內(nèi)容博大精深，真是受益匪淺，我深深地愛上了國學(xué)。

學(xué)習(xí)國學(xué)，讓我知道?光陰似箭，日月如梭?。以前放學(xué)回家，我總想玩或看課外書，外婆叫我做作業(yè)，我總說：?外婆，我再看十分鐘。?十分鐘后，外婆再叫我，我又說再等兩分鐘，或是又要上廁所，拖拖拉拉不想做作業(yè)。現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴，生命的短暫?一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?，于是就抓緊時(shí)間做所有的事，我還要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，長大以后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用之人。

我很貪玩，取得一點(diǎn)成績就沾沾自喜，媽媽教育時(shí)我總愛提到xx（班上一些優(yōu)秀生）又做了什么錯(cuò)事讓老師批評(píng)，以此來反駁媽媽。?三人行，必有我?guī)?，則其善者而從之，其不善者而改之?，學(xué)了國學(xué)，我才知道這話蘊(yùn)含的意味深長的道理。

國學(xué)使我懂得要有禮貌，要孝敬父母長輩，要樂于助人，要珍惜時(shí)間勤奮學(xué)習(xí)等等，現(xiàn)在，媽媽再引用古人的話教育我時(shí)，我可不敢取笑而是更加佩服媽媽了。我一定要把這些從書本中學(xué)到的道理和知識(shí)，用到我的生活中，做一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。

思 無 邪

五年級(jí)（2）班 丁雅楠

在我國悠久的文化歷史當(dāng)中，經(jīng)典無疑是一顆璀璨的明珠。正如《國學(xué)經(jīng)典誦讀》序言所講，?‘經(jīng)典’無疑是一個(gè)蘊(yùn)含著情感力量與神圣感召力的字眼。?諸子百家楚辭漢賦唐詩宋詞元曲明清小說，每一個(gè)都是閃耀著金色光芒的明珠。

是呀，古人，用一句詩，一句詞，便可以概括自身的千言萬語，概括了自己的心情。泱泱中華，無數(shù)文人墨客揮動(dòng)筆桿寫下鴻篇巨著，讓后人品讀、體會(huì)。

秦漢的文人風(fēng)骨凝就了氣吞山河的壯麗詩篇；盛唐的明月美酒流淌出流傳千古的錦句華章；宋代的古筆釅墨書寫著一朝盛世的婉約風(fēng)骨；明清的演義傳奇描摹出一個(gè)時(shí)代的人世滄桑。古老的文化猶如一杯香茗，透過歷史的塵封散發(fā)出無盡的幽香；古老的文化猶如一陣清新的微風(fēng)，透過亙古的光陰迎面撲來。品讀經(jīng)典，在時(shí)光的軌道中自由穿梭，與名家大師進(jìn)行思想的對(duì)話，受益匪淺、回味無窮。

我十分慶幸，在我的小學(xué)學(xué)習(xí)生涯中能夠遇見《國學(xué)經(jīng)典誦讀》，當(dāng)真是我的運(yùn)氣。其中，有朗朗上口的《金縷衣》，?花開堪折直須折，莫待無花空折枝?叫人回味無窮，有氣概豪邁的《從軍行》，?前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾?，仿佛自己就得到了這個(gè)振奮人心的消息。品詩，亦是品人。讀李白之詩，仿佛就看到了身著一襲白衣，詩句信手拈來，笑看風(fēng)起云涌；豪放不羈的東坡居士抬頭見明月，大醉做《水調(diào)歌頭〃明月幾時(shí)有》。

經(jīng)典猶如一曲古箏，凈化心靈，升華靈魂。讀經(jīng)典，品經(jīng)典，已然成為我生活中不可缺少的一部分。經(jīng)典已經(jīng)讓我成為一個(gè)恬靜的女孩，永遠(yuǎn)?思無邪?。

經(jīng)典文學(xué)，我的追求

五年級(jí)（2）班 丁穎會(huì)

有什么能比乘一葉輕舟在浩瀚的大海上漂泊更讓人心醉神馳，渾然忘俗呢？那滿載思想的小船便是書——名家經(jīng)典。它帶著我漂過知識(shí)的海洋，智慧的溪流，駛向誘人的港灣，神秘的小島，未知的遠(yuǎn)方。

名家經(jīng)典真是個(gè)奇妙的東西，那上面一個(gè)個(gè)字就像一塊塊具有魔力的磁石，拽引人們的眼睛和靈魂。無論何時(shí)，只要一巻在手，能使你忘卻世俗繁華，融入別樣的人間仙境。

我是從三年級(jí)開始認(rèn)識(shí)經(jīng)典的。那時(shí)候，根本不知經(jīng)典是什么。通過老師引導(dǎo)，才慢慢認(rèn)識(shí)經(jīng)典，了解經(jīng)典。我認(rèn)識(shí)經(jīng)典已有兩年了。老師上的每一堂生動(dòng)的課堂，我都能體會(huì)到經(jīng)典文學(xué)它非凡的魅力。我都能體會(huì)到經(jīng)典文學(xué)中每一個(gè)字的意義、每一句的含義。

經(jīng)典文學(xué)，我的伙伴，我的老師，我的追求！

經(jīng)典，伴我成長

六年級(jí)（1）班 劉寧

在中華民族歷盡風(fēng)霜的蒼茫大地上，燃燒著五千年傳承不息的文明之火。?經(jīng)典?無疑是一個(gè)蘊(yùn)涵著情感力量與神圣感召力的字眼。品讀經(jīng)典，在時(shí)光的軌道中自由穿梭，與名家大師進(jìn)行思想的對(duì)話，妙趣橫生。

《中華誦〃國學(xué)經(jīng)典誦讀》展現(xiàn)了五千年以來的社會(huì)變遷、戰(zhàn)爭戰(zhàn)事、風(fēng)云人物、詩詞歌賦、文學(xué)名著等。學(xué)海無涯，歷史人物寫出的種種篇章，讓我們走向更加豐盈優(yōu)雅的人生。

正如顔真卿所言：?黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?若不讀書，豈非虛度光陰？古人的字字句句，諄諄教誨，讓我們受益匪淺。

書中的《笠翁對(duì)韻》更是為我們奉上了滋養(yǎng)頭腦，愉悅身心的書籍盛宴。《三字經(jīng)》、《千字文》等蒙學(xué)經(jīng)典，讓我們真切感受到人性的關(guān)懷與生命的尊嚴(yán)，傳承文明，是做一個(gè)炎黃子孫的基本，古典和國學(xué)就是我們的精神產(chǎn)業(yè)。

泱泱華夏，滾滾逝水，多少文人墨客留下膾炙人口的鴻篇巨制。在歷史的畫卷前回首抑或前瞻，總有千般華彩、萬種風(fēng)流等待后人品味與鑒賞。

讓我們隨經(jīng)典一起愉悅地欣賞錦句華章，歡樂成長吧！

《弟子規(guī)》讀后感

六年級(jí)（2）班 王小梅

《弟子規(guī)》那本金色的小書，短小而精悍。傳承著中華五千多年的傳統(tǒng)文化，凝聚著一輩輩人。

我讀它、品它，學(xué)會(huì)了許多為人處事的道理，也意識(shí)到自己的不足?！兜茏右?guī)》中的《入則孝》給我留下了深刻的印象。

俗話說得好：百善孝為先讀了弟子規(guī)中的的《入則孝》后，讓我感到十分慚愧。原以為為父母做幾件家務(wù)事就是“孝”了，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)其實(shí)什么是“孝”我一點(diǎn)都不懂。反而，父母對(duì)我百依百順，照顧到家，我想要的東西想方設(shè)法的滿足我，還反倒覺得父母為自己做的是理所當(dāng)然，甚至有時(shí)候他們對(duì)自己過于擔(dān)心還覺得他們很煩，討厭他們。我實(shí)在是太不應(yīng)該了。

記得有一次，吃飯的時(shí)間到了，媽媽喊我吃飯，而不聽話的我卻始終沉迷于精彩的電視節(jié)目中不肯離去，媽媽一遍一遍的叫我，我都只是嗯嗯啊啊的應(yīng)付，等到爸爸媽媽都吃完了，我也沒有去。等到節(jié)目結(jié)束了，我有感覺肚子餓了，走出房間一看，桌上已沒有飯菜了。我氣憤極了大喊：“媽媽，我要吃飯，怎么沒有了呢？”媽媽急急忙忙的從房間走出來：“沒有了！你要吃飯？我給你去做。”于是媽媽急匆匆的為我去做飯……。而我還在埋怨著…?，F(xiàn)在回想起來我真是太不應(yīng)該了

父母為我們做得太多太多，當(dāng)我們蹣跚學(xué)步時(shí)，是他們用他們溫暖的大手緊握你的小手；當(dāng)我們生病時(shí)，是他們將我們擁入他們暖和的懷抱；當(dāng)我們學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，是他們?yōu)槲覀兡托牡闹v解。一切的一切都是他們對(duì)我們無私的付出。你們發(fā)現(xiàn)過嗎？他們頭上已悄悄爬上歲月的痕跡——因我們而生——那一絲絲銀發(fā)……

感恩父母，他們只需要你以后過得好就好，他們只需要你在他們工作勞累時(shí)在他們耳邊輕輕說的那一聲：我愛你們。

品讀《弟子規(guī)》，品讀《入則孝》，實(shí)踐《弟子規(guī)》實(shí)踐《入則孝》。讓我們一起來學(xué)習(xí)這做人基本準(zhǔn)則——《弟子規(guī)》吧！

第二篇：經(jīng)典誦讀暑假征文通知

各學(xué)校：

根據(jù)焦作市教育局的安排，現(xiàn)將經(jīng)典誦讀暑期征文和閱讀活動(dòng)有關(guān)內(nèi)容發(fā)給你們，請(qǐng)安排好活動(dòng)。誦讀展演待開學(xué)后通知。

經(jīng)典誦讀征文比賽

主題：本次征文比賽的主題是“誦讀經(jīng)典，感悟成長”，旨在鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在誦讀書寫講解等學(xué)習(xí)中華經(jīng)典的過程中，用文字記錄下所思、所感、所悟。內(nèi)容：既可以是對(duì)培養(yǎng)勇敢、堅(jiān)毅、豪邁、自信、勤奮、刻苦、堅(jiān)持、進(jìn)取、惜時(shí)、樂觀美好品格的啟迪，也可以是理解親情、友情、感恩、孝敬、分享、分擔(dān)傳統(tǒng)美德的心得，還可以是戒除網(wǎng)癮、克服抑郁自閉、消除交往恐懼心理、糾正厭學(xué)情緒、正確對(duì)待困難挫折、提升創(chuàng)新精神、想象能力的獨(dú)特感受，以及對(duì)祖國、家鄉(xiāng)、父母、老師的熱愛，對(duì)祖國壯麗河山的贊美，我和父母（老師）的共讀故事等，用筆記下真情實(shí)感，寫出美好生活。

內(nèi)容側(cè)重和要求：小學(xué)：唐詩伴我快樂成長，副標(biāo)題自定。300——500字。初中：宋詞伴我快樂成長，副標(biāo)題自定。500——800字。

高中：紅色經(jīng)典伴我快樂成長，副標(biāo)題自定。600——1000字。

評(píng)審和獎(jiǎng)勵(lì)：本次征文實(shí)行兩級(jí)評(píng)審。各中心校、市直學(xué)校按10%、20%、30%的比例評(píng)出一二三等獎(jiǎng)。將獲獎(jiǎng)作品分類裝訂成冊(cè)，未獲獎(jiǎng)的不裝訂，所有文章一并上交。上交時(shí)間：暑假第一次返校時(shí)（7月31日前）。教科所對(duì)一、二等獎(jiǎng)進(jìn)行二次評(píng)審。學(xué)生文章獲獎(jiǎng)，輔導(dǎo)教師獲輔導(dǎo)獎(jiǎng)；教師文章獲獎(jiǎng)，發(fā)論文獎(jiǎng)。征文數(shù)量和獲獎(jiǎng)情況計(jì)入各單位總分。學(xué)生一篇積一分，家長一篇積五分，教師一篇積五分：一等獎(jiǎng)一篇積三十分，二等獎(jiǎng)一篇積二十分，三等獎(jiǎng)一篇積十五分。積分上不封頂。

積分總數(shù)除以本單位師生總?cè)藬?shù)為本單位實(shí)際得分?jǐn)?shù)。

格式：文章統(tǒng)一用A4紙打印，署名要寫清學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)、姓名、輔導(dǎo)教師姓名，家長要工作單位、姓名和孩子所在的學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)、姓名。

本次活動(dòng)免費(fèi)。任何單位和個(gè)人不得以本次活動(dòng)的名義收取參賽費(fèi)、報(bào)名費(fèi)，不得攤派或強(qiáng)迫學(xué)生、家長、教師購買書籍或音像制品。

本次活動(dòng)采取自愿原則。學(xué)校、家長、學(xué)生、教師自愿參加。各單位可以廣泛發(fā)動(dòng)，大力宣傳，但不能強(qiáng)迫，不分配指標(biāo)。

孟州教科所

2011年7月6日

第三篇：感恩書信征文誦讀比賽

“感恩的心”書信征文誦讀活動(dòng)的通知 感恩是一種文明，感恩是一種品德。人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會(huì)也會(huì)變得更加和諧，更加親切。我們自身也會(huì)因?yàn)檫@種感恩心理的存在而變得愉快和健康起來，生命將得到滋潤。

感恩不僅是一種品德，更是一種責(zé)任。感恩應(yīng)是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼的修養(yǎng)，也是人之常情。對(duì)于今天的廣大青少年來說，感恩意識(shí)絕不是簡單的回報(bào)父母養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)和健全人格的體現(xiàn)。只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心，我們的校園、我們的社會(huì)也將會(huì)更加美麗、和諧。

擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長。擁有一顆感恩的心，我們才懂得關(guān)心，幫助他人。擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)勤奮學(xué)習(xí)，真愛自己。擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)擁有快樂，擁有幸福。我們就會(huì)明白事理，更快地長大，我們就能夠擁有一個(gè)美好未來。

要對(duì)自己的父母感恩。因?yàn)樗麄儾粌H賜予我們生命，更把我們養(yǎng)育成人。感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，如果一個(gè)人連自己父母都不愛，又怎么可能愛同學(xué)、愛社會(huì)。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，同時(shí)提高學(xué)生的文學(xué)寫作能力，德育處將于第九周組織開展“感恩的心”書信征文誦讀活動(dòng)，希望每一位同學(xué)都能根據(jù)自己的切身感受對(duì)父母、老師、同學(xué)或幫助過自己的人寫一封表達(dá)自己感恩之心的書信來參與此次活動(dòng)。各班稿件于本周五前上交到德育處，屆時(shí)德育處將組織開展誦讀比賽活動(dòng)，對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，希望各位同學(xué)積極參與征文誦讀活動(dòng)。

德育處2011年10月18日

第四篇：五、2經(jīng)典誦讀征文

經(jīng)典誦讀與我同行

五年級(jí)2班

白青雪

輔導(dǎo)教師：徐亞利

“經(jīng)典文章”，“經(jīng)典電影”??這些在我們的身邊隨處都可以聽到，而我覺得經(jīng)典誦讀更是隨處可見，它聽起來像一位年邁的老爺爺，但它卻長生不老。通過誦讀經(jīng)典詩文，我走進(jìn)了一個(gè)妙不可言的世界。

“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……” “弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝悌，次謹(jǐn)信……”

每次想到這些，我都會(huì)想起小時(shí)候，因?yàn)檫@些都是我們必讀的讀物，他能增強(qiáng)我們的意志力，提高閱讀水平和文化修養(yǎng)。

閱讀給我們帶來了輕松和快樂，這些充滿新鮮活力的文字和插圖，不僅讓我們感受到了故事中主人公的鮮明的個(gè)性，故事的情節(jié)跌宕起伏，還讓我們領(lǐng)略了經(jīng)典的魅力，在深刻的思想情感的熏陶下，不知不覺地增長了智慧，接受了美的熏陶。

在我們班，舞蹈天才——?jiǎng)⒅救剑⌒「璩摇跽瘢‘嫾摇獥钊?，書法家——馮藝藝，作文家——葉宇航等，這些都是值得我們學(xué)習(xí)的同學(xué)。假如把我們的心田比喻成一塊普通的土地，那么土地就需要陽光、雨露、養(yǎng)料和辛勤的耕耘，而經(jīng)典詩文就是陽光、柔風(fēng)和蒙蒙細(xì)雨。只要你愿意去吮吸、去領(lǐng)悟、去誦讀，那么我們的理想之花將會(huì)開得更加旺盛。

真的，人的夢(mèng)想就如一條漫漫長路，而國學(xué)就是啟蒙，就是經(jīng)典，因?yàn)樗奂怂谐晒θ说慕?jīng)驗(yàn)，是民族的智慧結(jié)晶！

讓我們繼續(xù)誦讀吧！好好地?fù)碛兴?、記住它、保護(hù)它，讓它來融化我們的心靈，讓它來耕耘我們心中的土地，提升我們每個(gè)人的思想品德和文化修養(yǎng)，去一點(diǎn)點(diǎn)的克服困難，讓我們從逆境中走出來，為自己創(chuàng)造更美好的未來吧！

棗莊現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校

經(jīng)典誦讀與我同行

五年級(jí)2班

蔡安琪

輔導(dǎo)教師：徐亞利

經(jīng)典是文化的精髓，是人類文明的積淀，了解祖國的傳統(tǒng)文化，可以說是一份寶貴的精神財(cái)富，他不僅豐富了我們的知識(shí)，提高了我們的學(xué)習(xí)成績，更重要的是教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈?。它像絲絲春雨一樣滋潤著我們的心靈，使我們良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀道德自然形成，同時(shí)也增加了我們的民族自信心和自豪感。

這幾天，我反復(fù)讀了《100個(gè)母愛故事》，這本書到處閃耀著母愛的光芒，母愛在噴發(fā)，讓我沉浸在偉大的母愛中。

母愛的力量能超乎我們的想象?！?勇敢的媽媽》中貓媽媽勇闖火海，奮力救子令人震撼；《跪拜的藏羚羊》中舍身救子的羊媽媽，不單讓盜獵人震驚了，還使我感知到動(dòng)物的母愛同樣偉大；《只有你會(huì)欣賞我》中的母親沒有因?yàn)楹⒆拥娜秉c(diǎn)而放棄孩子，反而鼓勵(lì)孩子的話語像一盞明燈，指引孩子走向成功的彼岸……每讀一個(gè)母愛的故事，就會(huì)讓我心潮澎湃，感慨萬千。母愛就是一曲奏不盡的樂章，貫穿在人類的歷史長河中，令人感到蕩氣回腸。

人生猶如一條長長的道路，有許多岔道，我們有時(shí)會(huì)走錯(cuò)路、彎路，但是它就像時(shí)刻提醒你的警鐘，它聚集了成功的經(jīng)驗(yàn)，其價(jià)值我們可想而知。我們沒有理由不繼承和發(fā)揚(yáng)這一民族的熏陶，誦讀一些名著、散文、小說等，同時(shí)也可以提高我們的知識(shí)水平，有助于我們對(duì)知識(shí)領(lǐng)域的醒悟和旁通，更能促進(jìn)我們學(xué)業(yè)的進(jìn)步。

我們作為小學(xué)生應(yīng)該好好地?fù)碛兴?、記住它。讓它來凈化我們的心靈，幫助我們?cè)谒诵闹杏袠淞⒘己眯蜗?，弘揚(yáng)中華民族之精髓，讓他引領(lǐng)我們克服重重困難，向成功邁進(jìn)。

棗莊現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校

經(jīng)典誦讀與我同行

五年級(jí)2班

馮藝藝

輔導(dǎo)教師：徐亞利

經(jīng)典是文化的精髓，是人類文明的階梯。祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以說是一份寶貴的精神財(cái)富。就拿朱自清先生的散文《匆匆》來說，提到“匆匆”總能讓人聯(lián)想到很多；學(xué)習(xí)的匆匆，馬路上的行人行色匆匆??可歸根到底，這不都是因?yàn)闀r(shí)光匆匆嗎？

講到匆匆，就不能不說到珍惜時(shí)間。寫到這里，我不由想到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的古訓(xùn)。雖然知道這句話的人很多，但是真正能做到的人又有多少？我也不由的想到“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”。年輕的時(shí)候不好好學(xué)習(xí)，到了年老了再后悔，結(jié)果又能怎樣？

時(shí)間很珍貴，他隨時(shí)隨地都會(huì)從你身邊溜走，再也不會(huì)回來。星移斗轉(zhuǎn)，日月如梭，時(shí)間就這么不辭而別，飛奔而去。對(duì)于每個(gè)人來說，時(shí)間都是公平的，不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)人聰明而增加一秒，也不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)人愚蠢而減少一秒。所以，我們只有抓住這每一分每一秒的時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，才能到達(dá)成功的彼岸。

同學(xué)們，讓我們不斷從經(jīng)典文化中吸取更多營養(yǎng)，讓它成為我們成長壯大的養(yǎng)料，豐富我們的精神世界，就讓我們一起珍惜人生中最美好的時(shí)光吧！

讓經(jīng)典陪伴我們一起成長。

棗莊現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校

讓愛走進(jìn)我們的心靈

五年級(jí)2班

孔凡樞

輔導(dǎo)教師：徐亞利

經(jīng)典文學(xué)帶給我們的有快樂、有憂傷、有智慧、有信念······而其中的愛博大精深，滋潤著我的童年，陪伴著我的成長。

愛，是空氣，愛，是開啟心靈的金鑰匙，愛，是一部生動(dòng)的教科書??《愛的教育》這本書中的故事深深感動(dòng)了我，讓我深深感悟到原來愛是那么神圣、高尚、偉大。

卡洛菲是主人公恩克里的同學(xué)，在玩雪時(shí)不小心打傷了一位老職員的眼睛?？宸飘?dāng)時(shí)非常害怕，但他在主人公的鼓勵(lì)下，承認(rèn)了錯(cuò)誤并把自己最心愛、貴得像生命的郵票集送給了他。令人出乎意料的是，老人康復(fù)后把郵票集還給了卡洛菲，還送了他三張難得的郵票。

于是，我想到了自己，想到了所有我認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的同齡人。愛在我們這一代人身上還能閃光嗎？寒窗數(shù)載，除了書本上的知識(shí)，我們還在學(xué)什么？我們習(xí)慣了許許多多的理所當(dāng)然。自己帶的學(xué)習(xí)用品是給自己用的，即使別人向自己借了，自己也找個(gè)借口不借；爸爸媽媽應(yīng)該為我們準(zhǔn)備好一切，因?yàn)檫@是他們的職責(zé)；老師對(duì)我們應(yīng)該循循善誘，嘔心瀝血，因?yàn)檫@是老師的工作??如果心中沒有了愛，沒有了感恩，也就失去了它美好的前提，不論他多么優(yōu)秀，但看起來仍舊是蒼白無力。

我們?cè)搻鄣牟粌H是身邊的親人朋友，還要愛更多人。去擁抱美好的一切，去愛吧，世界將會(huì)更加絢爛！

棗莊現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校

開卷有益

五年級(jí)2班 孫冠華 輔導(dǎo)教師：徐亞利

高爾基曾說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！蔽液苜澩恼f法。

讀書能使人思想奔放，讀書能擴(kuò)大我們的知識(shí)面，讀書能使人走向成功。

格拉特科夫曾經(jīng)說過：“書籍使人變得思想奔放。”當(dāng)我們看到一本書時(shí)，我們的思緒已隨它飄走，來到了一個(gè)不可思議的新世界。《老人與?！纷屛抑蒙碛诖蠛?，《茶花女》是我進(jìn)入了阿爾芒的回憶中，《三國演義》帶我到了塵土飛揚(yáng)的戰(zhàn)場，《寄小讀者》使我來到了冰心奶奶的內(nèi)心??我的思想隨著故事情節(jié)變得越來越廣。

奧斯特洛夫斯基說：“光陰給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書給我們知識(shí)?！币粋€(gè)人沒有知識(shí)就像生活中沒有陽光一樣，那是多么的可怕！知識(shí)可以讓我們知道許多事，我們的知識(shí)范圍也會(huì)隨著書中的知識(shí)而不斷擴(kuò)大。

宋太宗趙匡胤非常愛看書，他把文學(xué)家李昉等人招來，要他們編一部大型辭書。李昉等人花了七年功夫，摘錄了1600種古籍。太平年間，終于變成了共1000卷的《太平御覽》。太宗見了這部巨著，非常高興，他規(guī)定自己每天必須閱讀三卷。有的時(shí)候，由于朝政繁忙，他沒有按計(jì)劃閱讀，以后一有空，他就補(bǔ)讀。侍臣見太宗讀這厚厚的書太費(fèi)精神，勸他休息。太宗對(duì)他們說：“開卷有益，我不覺得疲勞呀?！?/p>

冰心說過：“多讀書，讀好書，然后寫出自己的感想，這是好作文的開始?！?/p>

不管是高爾基，還是冰心，從他們身上，我知道了開卷有益。

棗莊現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校

經(jīng)典誦讀感悟

五年級(jí)2班

葉宇航

輔導(dǎo)教師：徐亞利

“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”這句話銘記在我們心中，激勵(lì)我們多讀經(jīng)典著作，尤其是經(jīng)典書籍，它給我們心靈上的震撼，讓我們受益匪淺。經(jīng)典是一位老爺爺，他把鮮為人知的知識(shí)傳遞給我們，使我們受到文化的熏陶。經(jīng)典是文化的精髓，讀經(jīng)典能凈化人的心靈，能教人怎么做一個(gè)品格優(yōu)良的人。因此，我們就要多讀經(jīng)典，增加我們的閱讀量，提高全民素質(zhì)，繼而增強(qiáng)民族的自豪感。

經(jīng)典，是我生命中不可缺少的一部分。翻開書本，一切煩惱憂愁都離我而去。在我腦海中，只剩下浩如煙海的故事，一次次沖擊我的心房。就拿不久前我閱讀的書籍來說吧，翻開海明威的《老人與海》，我仿佛看見那多日無獵物的老漁夫，仍然踏上那只漁船，再一次踏上冒險(xiǎn)的征途。這一次，幸運(yùn)的是，他捕到了一條大馬哈魚，而不幸的是血腥味引來了鯊魚，他未灰心，在狂風(fēng)暴雨中與鯊魚搏斗，最后帶著骨架上岸。他傲然的說：“人可以被毀滅，但不可以被打敗?！笔堑?，人不可以被打敗，無論前方的路怎么樣，都要堅(jiān)持走下去。該來的總會(huì)來，無法避免只有努力拼搏??經(jīng)典，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。

翻開《母親》，我明白了父母那份不變的愛；品讀《紅樓夢(mèng)》，我明白了感情最難割舍；翻讀《狼王夢(mèng)》，我明白了母愛的偉大；默讀《中國通史》使我進(jìn)入塵土飛揚(yáng)的戰(zhàn)場??

這里聚集了所有古人的經(jīng)驗(yàn)和智慧的結(jié)晶，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)他們留給我們的這份精神財(cái)富。誦讀經(jīng)典文章還可以使我們知道祖國燦爛輝煌的歷史，提升我們的語文水平，令我們?cè)谥R(shí)的領(lǐng)域中得以醒悟，促進(jìn)各個(gè)方面的提升。

在成長的歲月中，我一直享受著書籍帶給我的歡樂，翻開書本，我默默成長，合上書本，我品味人生?？v觀歷史五千年，在經(jīng)典中我了解歷史、品味人生，陶冶情操，誦讀經(jīng)典，現(xiàn)已成為一種時(shí)尚，讓我們從經(jīng)典中感受自我價(jià)值，尋找寄托心靈的精神殿堂，引領(lǐng)我們戰(zhàn)勝重重難題，走向更加輝煌的殿堂！

棗莊現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校

第五篇：國學(xué)征文誦讀經(jīng)典、品味人生

誦

讀

經(jīng)

典

品

味

人

生

書是流動(dòng)的血液，書是靈動(dòng)的生命，書是無盡的源泉，在書中行走，你感到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧靜，是激烈的舞動(dòng)??

——題記 如今，世界各地建起了許多孔子學(xué)院，由此掀起了一陣國學(xué)熱，許多人開始學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)文化。不僅是當(dāng)代人，中國近現(xiàn)代的偉人，如政治家毛澤東、朱德、周恩來，文學(xué)家魯迅、郭沫若、錢鐘書，科學(xué)家錢學(xué)森、蘇步青，華人首富李嘉誠等都是在少兒時(shí)期已經(jīng)開始學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典并奠定了堅(jiān)實(shí)的傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)，這在成才過程中發(fā)揮了重要作用。古往今來，無論是帝王將相還是文人墨客，他們多是從小熟讀中華經(jīng)典，長大后才會(huì)善用中華經(jīng)典，治國安邦，正如宋代開國宰相趙普標(biāo)榜過的那樣“用半部論語治天下?！苯逃龑＜医y(tǒng)計(jì)，凡參加過國學(xué)教育的少兒，無論在智力提升、知識(shí)積累、品行修養(yǎng)、才藝開發(fā)等方面都大大高于同齡人。

國學(xué)經(jīng)典凝聚了我國數(shù)千年的文明史和傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)了中華民族博大精深的文化精髓。古往今來，無數(shù)人從中汲取知識(shí)，陶冶情操，提高修養(yǎng)。學(xué)習(xí)國學(xué)的重要性由此可見。

從小我們就開始接觸國學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》，“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。昔孟母......”幾乎每個(gè)小孩都耳熟能詳，所以國學(xué)對(duì)于我們并不陌生。

從上學(xué)起，老師就讓我們多讀經(jīng)典名著，從經(jīng)典中獲得知識(shí)，學(xué)會(huì)人生哲理，品味經(jīng)典，品味人生。那么，誦讀經(jīng)典，從學(xué)習(xí)國學(xué)開始。

國學(xué)是一種大一統(tǒng)式的“文化調(diào)和”。五術(shù)六藝諸子百家之學(xué)，東西南北凡吾國域內(nèi)之學(xué)，都可稱為“國學(xué)”，即中華民國之學(xué)皆可稱為國學(xué)。

自從學(xué)習(xí)了國學(xué)，我便對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣，它不僅使我了解了國學(xué)，學(xué)習(xí)了更多的國學(xué)經(jīng)典，也使我的生活發(fā)生了變化，使我改變了人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

學(xué)習(xí)國學(xué)，使我學(xué)會(huì)了為人處世。曾學(xué)到過孟子的這樣一句話：“貧賤不能移，富貴不能淫，威武不能屈。”在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，更應(yīng)該以此做為自身的行事標(biāo)準(zhǔn)。人可以窮，但是要有骨氣，要有奮斗的決心，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，只要勤勞，就能創(chuàng)造財(cái)富。做為一個(gè)農(nóng)民的孩子，我從小就是吃苦長大的。但是我卻很感激少年時(shí)的貧窮，它就是一筆財(cái)富。它讓我知道一切都來得不容易，更懂得珍惜。它讓我早早地體會(huì)到父母的艱辛，從而成為一個(gè)孝順的孩子。它更讓我從小就知道自己能做的事情自己做，靠自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造財(cái)富，讓我成為一個(gè)正直、勤勞的人?，F(xiàn)代社會(huì)機(jī)遇很多，造就了很多驟富的人，但是，由于來得太容易，所以一切都顯得那么不踏實(shí)。我國還是發(fā)展中國家，我想不只是那些富二代，處在這個(gè)太平盛世的我們每一個(gè)人都應(yīng)該以“貧賤不能移，富貴不能淫，威武不能屈。”來要求自己。

學(xué)習(xí)國學(xué)，使我提高了自身修養(yǎng)。經(jīng)典的力量能震撼人心，它能啟迪思想，開闊視野。尤其對(duì)“修身，齊家，治國，平天下?！边@句話感受頗深。修身是一切的根本，欲修其身，先要獲得完善的知識(shí)，只有用知識(shí)武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能談家、國、天下。正所謂“千里之行，始于足下。”再遠(yuǎn)大的理想，再美好的打算，在沒有實(shí)現(xiàn)之前一定要把眼前的事情做好。知識(shí)能夠讓自己知道自身的不足從而去完善自己。

學(xué)習(xí)國學(xué)，使我學(xué)會(huì)了感恩。子曰：“弟子。入則孝，出則悌。謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁。幸有余力，則以學(xué)文?！边@句話的意思是：孔子說：“學(xué)生，在家里孝順父母，在外要敬愛兄長，做事要謹(jǐn)慎而而誠實(shí)，博愛眾人，而親近仁德的人，躬行實(shí)踐之后有剩余的力量，再去學(xué)習(xí)《詩》《書》等經(jīng)典。這讓我明白了，對(duì)自己的父母應(yīng)該以感恩的心去對(duì)待，對(duì)有困難的人應(yīng)該以樂于助人的心去對(duì)待，對(duì)犯錯(cuò)的人應(yīng)該以寬容的心去對(duì)待......在一切日常生活言語行為中要小心謹(jǐn)慎，要講信用。

今后，我要多學(xué)習(xí)國學(xué)，誦讀經(jīng)典，品味人生，讓國學(xué)經(jīng)典中的智慧之光，引領(lǐng)我走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。