第一篇：三年級科學復習資料

教科版小學三年級科學上冊復習資料

第一單元植物復習提綱

1、（看）、（聽）、（摸）、（問）、（量）、（聞）等方法都是科學觀察的基本方法

3、大樹的特征可以用樹的高矮、樹冠的形狀、樹干的粗細、樹皮的樣子和樹葉的樣子等來描述。

5、大樹和小草的主要不同之處是：植株的高矮不同、莖的粗細不同、莖的質地不同、壽命長短不同。

6、大樹和小草的共同點是：都生長在（土壤）中，都有（綠色）的葉，都會（開花結果），都需要（水分）、（陽光）和（空氣）。

7、水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿（空氣）是浮在水面上的原因。

8、水生植物和陸生植物都有（根）、（莖）、（葉）等器官。它們的生長需要（水分），（陽光）和（空氣）。

9、水生植物有（水葫蘆），（金魚藻），（水花生），（浮萍）等。

10、水葫蘆和狗尾草的相同點：生長需要（水分）、（陽光）和（空氣）；有（根）、（莖）、（葉）；都會（繁殖后代）；壽命（短）；都是（草本植物）。

12、植物的葉一般由（葉片）和（葉柄）組成。葉片上有（葉脈）。

13、樹葉是有（生命）的，要經歷葉芽、嫩葉、老葉、枯葉的過程。

14、植物的一生要經歷種子、發芽、幼苗、生長、開花、結果、死亡等過程。

15、能用（測量）的方法比較樹葉的大小，能用（數據）記錄植物的變化。

16、植物按生存的環境不同，可以分為（陸生）植物和（水生）植物，根據莖的不同，可以分為草本植物和木本植物。

17、植物的生存需要（水分），（陽光），（空氣）和（營養）。

18、植物的一生是有（生命周期）的，每種植物都有一定的（壽命）。

19、植物的共同特征是：生長在一定的（環境）里；需要（水分），（陽光），（空氣）和（營養）；都會（生長發育）；都會（繁殖后代）；都有從生到死的（生命）過程。20、向日葵一生的典型生長階段是：種子、發芽、生長、開花、結果、枯死。

第二單元動物復習提綱

1、動物具有（多樣性），動物生存依賴于（環境），不同的環境生長著不同的（動物）。

2、我們觀察蝸牛，要注意觀察蝸牛的（外形）、（生活）、（運動）、（反應）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。

3、蝸牛利用（腹足）能在各種物體上爬行。

5、蝸牛、蚯蚓喜歡生活在（陰暗）、（潮濕）的環境。

6、蚯蚓身體由許多（環節）構成，身體上有（口）、（環帶）、（肛門）。

7、蝸牛和蚯蚓的相同點是：都適應（陰暗潮濕）的環境，身體（柔軟），都會（爬行），會吃（食物），會（排泄），會（繁殖后代）等。

8、螞蟻的身體分為（頭）、（胸）、（腹）三部分，頭部有一對（觸角），有六只（足）都長在胸上。

9、螞蟻適應在（陸地）上生活。

10、螞蟻的特點：生活在（陸地）上，身體有（頭、胸、腹）三節，長著六只（腳），運動（爬行），（群居）生活，食物（多樣），會（繁殖后代）等。

12、金魚的特點是：生活在（水中），身體表面有（鱗片），用（鰭）游泳，用（鰓）呼吸，吃（魚食）和（面包屑）等，會（繁殖后代）等。

13、螞蟻和金魚的相同點：都是有（生命）的，會（運動），需要（食物）維持生長，會（排泄）廢物，會（繁殖后代）等。

4、蝸牛遇到危險，身體縮進殼內，螞蟻遇到危險，快速逃走；蚯蚓遇到危險，縮成一團或逃走；金魚，游到安全的地方。

14、動物的個體（形態）不同，生活的（環境）也不同。

15、動物的共同特點：生活在一定的（環境）里，會（運動），需要（食物、水），會（排泄），會對外界刺激做出（反應），會（生長發育），會（繁殖后代）等。

第三單元材料復習提綱

1、物體都是由一種（材料）或多種（材料）做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的（材料）。

2、我們周圍常見的材料有（木頭）、（磚瓦、陶瓷）、（紙）、（玻璃）、（金屬）、（塑料）、（橡膠）等。

4、用適當的詞語描述木頭：（黃白色，表面有紋路，能削得動，鋸了以后有鋸末，能浮在水上……）

6、金屬的特性：（堅硬）、（有金屬光澤）、（有延展性）、（易傳熱）、（能導電）、（吸水性差）等。

7、柔韌性是指物體在受力變形后（不易折斷）的性質。物理性質可以用來（描述）材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。

8、塑料的特性：具有（柔韌性）、（不導電）、（不導熱）、（防水、不透氣）、（質輕）、（可重復利用）等。

9、不同的材料在水中的（沉浮）是不同的。

10、木頭的特性：（質輕）、（比較軟）、（可燃燒）、（容易加工）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。

11、磚瓦的主要用途是（造房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。

12、磚瓦陶瓷是用（黏土）燒制而成的。

13、陶瓷是用一種（特殊的黏土）制造的。

14、我們使用的材料有的是天然材料，像（木頭）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。有的是人工制造的材料，像（金屬）、（塑料）、（陶瓷）、（橡膠）等。有的材料可以回收再利用，有的卻不能。

15、我們應該（合理）使用材料，減少對（環境）的破壞

第四單元水和空氣復習提綱

1、物體可以分為（固體）、（液體）、（氣體）三類，他們之間的區別在于固體有固定的（形狀），液體和氣體沒有固定的（形狀）。

2、水是一種沒有（顏色）、沒有（氣味）、沒有（味道）、（透明）、會（流動）的液體。

3、地球表面有百分之七十左右的面積被（水）覆蓋著。

5、水有三種狀態：固態的（冰）、液態的（水）、氣態的（水蒸氣）。

6、水是生命的源泉。（植物）、（動物）和（人類）都離不開水。

7、水的用途很多。（工業）生產、（農業）生產和（人類）的生活都要用水。

8、水和食用油相比，在（顏色）、（氣味）、（透明度）、（黏度）、（液滴的形狀）、（重量）等方面有差異，但它們都會（流動）、沒有固定的（形狀）。

9、液體都會流動，流動的快慢受到（黏稠度）的影響。

10、液體具有一定的體積，液體的體積是可以（測量）的。

11、量筒是一個有刻度的玻璃筒，專門用來（測量液體）的多少，也就是測量液體的體積。

12、液體體積的單位是（毫升）。

13、使用量筒測量液體體積時，需要注意以下兩點：（1）量筒必須放（平穩）。（2）讀數時，視線要與量筒內液體的（凹液面）的最低處保持（水平），然后讀出液體的體積數。

14、空氣是存在于我們周圍的一種（物質），可以被我們（感知）。

15、空氣和水相比，有許多的（相同）和（不同）。作業本47頁維恩圖 16、17、空氣占據（空間），空氣可以被（壓縮），但不能壓縮到0，被壓縮的空氣有（彈性）。空氣有（重量）。風是（空氣）流動形成的。

第二篇：三年級科學上冊期中考試復習資料

三年級科學上冊期中復習資料

一、填空題

1空氣可以被(壓縮),(壓縮)空氣具有（彈性）。

2.科學家用精確地實驗測得：在接近地面處，（1）升空氣的質量約為（1.29）克,相對于3枚回形針的質量。

3.空氣總是在（循環運動）的，空氣的流動形成（風）。

4.土壤是覆蓋在地球表面的一層（疏松物質），它具有一定的（肥力），能夠提供植物生長所需要的（營養物質）。

5.不是所有的表層土都是（肥沃）的，如山體的表層土就因經常受雨水的（沖刷）而（流失），所以山上的土壤往往比較（貧瘠）。人們常用（種植綠肥），（施農家肥）和（收集落葉漚肥）等方法改良貧瘠的土壤。

6.空氣是（沒有顏色）（沒有形狀）（沒有氣味）（透明的），占據一定的（空間），有一定的（質量），壓縮后（有彈性）。

7.（熱空氣）比同體積的冷空氣（輕）。熱空氣會（上升），冷空氣會（下降）。

8.制冷空調應掛在房間的（上方），取暖器應放在房間的（下方）。

9.（熱氣球）、（孔明燈）是利用熱空氣上升的原理制成的。

10.用紙巾包住土壤，用手使勁握一握，紙巾（濕）了，說明土壤里有（水分）。

11.土壤中常見的小動物有：（蚯蚓）、（螞蟻）、（屎殼郞）、（青蛙）等。

12.將硬土塊放入水中，會看到有（氣泡）從土塊中冒出，說明土壤中含有（空氣）。

13.土壤固體中的大顆粒為（沙粒），中等顆粒為（粉粒），細小顆粒為（黏粒）。人們根據三種土粒含量的不同，將土壤分為三類：（沙粒）含量特別多的是（沙質土），（黏粒）含量特別多的是（黏質土），而（沙粒、粉粒、黏粒）三者比例差不多的是（壤土）。

14.動植物遺體在土壤中腐爛分解后，形成了(腐殖質)

15.（腐殖質）是植物生長的必需肥料。（腐殖質）越多，土壤越肥沃。

16.今天，土壤正在受到（流失）和（沙化）的威脅。

17.土壤是覆蓋在地球表面的一層（疏松物質），它具有一定的肥力，能夠提供植物生長所需要的（營養物質）。

18.土壤由（土壤顆粒）、（水）、（空氣）、（枯枝爛葉）以及（小生物）等組成的。

19.在觀察土壤時，我們可以借助的工具有（放大鏡）（顯微鏡）。

20.空氣看不見，摸不著，但是空氣有（質量）。

二、判斷題

1.因為空氣沒有固定的形狀，所以它也沒有體積。（×）

2.沙質土的顆粒大，滲水快，通氣性能好，最適合農作物生長。（×）

3.土壤取之不盡，用之不竭，無需保護。（×）

4.土壤里沒有蚯蚓，這里的土壤一定就是貧瘠。（×）

5.把紙蛇放在蠟燭上方，紙蛇轉動，說明熱空氣會向下運動。（×）

6仙人球耐高溫，不喜潮濕，所以適合沙質土。（√）

7水稻喜高溫、潮濕、對土壤的保肥和供肥能力要求較高，所以適合生在壤土上。（×）

8.在相同大小和材質的瓶子內裝入等體積的水、空氣和石子，裝有空氣的瓶子最輕。（√）

9.將充滿氣的皮球放在歸零的電子天平上，電子天平顯示的數就是空氣的質量。（×）

三、選擇題

1.有的地區通過（B），來防止水土流失。

A退耕還林

B修筑梯田

C修建大壩

D建水庫

2.最早證明空氣有質量的科學家是（B）

A牛頓

B伽利略

C拉瓦錫

3.制造風的方法（A）。

A扇扇子

B孔明燈

C熱氣球

4.用紙巾包住土塊，使勁握一握，攤開紙巾，你不能發現（C）

A土壤濕潤

B小石子

C空氣

5.能保護土壤的是（C）

A亂砍亂伐

B排放污水

C植樹造林

6..加點水能夠搓成條的是（B）

A.沙質土

B.黏質土

C.壤土

7.滲水性最好的是（A）

A沙質土

B.黏質土

C.壤土

8.電子天平可以準確測量出物體的（B）

A.體積

B.質量

C.長度

四、連一連

1.請將下列人類的活動與對應的結果連線。

輪作或休耕

砍伐森林

保護土壤

修筑梯田

破壞土壤

開窯燒磚

五、實驗題

實驗名稱：用排水法判斷土壤中有空氣。

實驗步驟：把一塊干泥土放進水中，進行觀察。

現象：（水里有氣泡冒出。）

結論：(土壤中有空隙，水進入了這些空隙即土壤中空氣的體積。)六、簡答題

1.如何保護土壤？

其一、積極參加植樹造林活動。

其二、給垃圾分類，積極回收垃圾。

其三、積極進行環保宣傳，通過各種方式制止破壞土壤的行為等。

2.在家里打開冰箱的門后白氣會向哪里流動？

白氣會向下流動。

3.把帶膠塞的漏斗擰緊在瓶口上，朝漏斗里倒水，水能流進瓶子里嗎？為什么？

不能。因為瓶子里的空間被空氣占據著，膠塞封住了瓶口，空氣出不來，所以漏斗里的水就流不進去。

4.把一團紙巾塞在杯底，將杯子倒立豎直壓入水中，紙團會濕嗎？

紙團不會濕，因為杯子的空間被空氣占據著。

5.用力吹瓶子里的氣球，氣球吹的大嗎？為什么會這樣？怎樣才能吹大瓶子里的氣球？

瓶子里的氣球吹不大。因為瓶子的空間被空氣占據著。把瓶子刺破才能吹大瓶子里的氣球。

6.把兩只充氣的氣球吊在小棍上，并使他們保持平衡，刺破其中一只，觀察發生的現象。想一想，實驗結果說明了什么？

觀察到的現象是小棍不平衡了。說明空氣有質量。

7.在日常生活中，哪些地方利用了壓縮空氣？

給自行車輪胎打氣，給籃球充氣，噴水壺，充氣床墊。

8大自然中風是怎樣形成的？

在自然界，地面上各個地方的空氣都有冷熱的不同，熱空氣會上升，冷空氣會下降，空氣的流動就形成了風。

9.把一條紙蛇放在蠟燭火焰的上方，紙蛇就會轉動這是為什么？如果熄滅了蠟燭紙蛇會怎么樣？

上升的熱空氣使紙蛇轉動起來。如果熄滅了蠟燭，紙蛇就會停止轉動。

10.兩個同樣大小的冷熱玻璃瓶，讓熱瓶充滿煙霧，把熱瓶倒放在冷瓶上，會發生什么現象？如果把冷瓶倒放在熱瓶上又會發生什么現象？

熱瓶倒放在冷瓶上，沒有什么現象發生；如果冷瓶倒放在熱瓶上，熱瓶中的煙霧就會流到冷瓶里，朝各個方向流動，然后下沉流向熱瓶，接著上升，如此循環流動，使熱瓶和冷瓶都充滿了煙霧。

11.比較沙土和黏土的方法有哪些？

（1）用放大鏡看：沙質土顆粒大，黏質土顏色深；

（2）用手捻一捻：沙質土顆粒硬，黏質土細膩；

（3）和點水握一握：黏質土能握成團，沙質土握不成團。

12.土壤為什么會貧瘠？改善土壤貧瘠的辦法有哪些？

（1）山上的（表層土）因經常（受雨水的沖刷）而流失，造成土壤貧瘠。

（2）貧瘠的土壤可以通過種植綠肥，覆蓋農田；多施農家肥；收集落葉和果蔬垃圾；做堆肥等方法。

13.為什么說蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”？

因為蚯蚓在腐殖質形成過程中起著促進作用,它改變了土壤的結構,使土壤具有良好的透氣性、透水性和肥力。另外,蚯蚓的排泄物也是天然的肥料，所以說蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”。

14.土壤與人類生活息息相關體現在哪里？

土壤為植物生長提供養料、水分，為動物生存提供棲息地。土壤與人類生存所需要的糧食、蔬菜等食物息息相關。

15.人類哪些行為會破壞土壤？

砍伐森林，開窯燒磚，噴灑農藥，拋撒垃圾。

2021春一年級班主任工作計劃

經過上學期一學期的學習和認識，小學一年級的學生各個方面比上學期有明顯的進步，不再是整天就想著玩的小孩子了。為了讓班級更加充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定班主任工作計劃如下

一、班級概況：

本學期全班學生共計XX人，男生XX人，女生XX人，本班學生個個都很熱愛班集體，積極向上，活撥可愛，大多數孩子的學習意識都很高，能夠按時完成當天的作業，班級紀律也比較好。

二、常規教育方面

經過一學期的培養學習，他們逐漸適應了學校的日常生活和各項規章制度。為了使學生能夠更加適應學校的生活，這就需要班主任在日常生活中能有序的引導。因此，我決定從以下幾點入手：

1.充分利用班隊會及晨會的時間繼續學習《一日常規》，《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣.2.每星期對學生進行德育教育.這學期還可以利用勞動節、和“六一”節等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感.同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

3.充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體.另外，還要進一步規范學生的行為習慣.對于學生的書.寫.讀的姿勢。

三、班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行.因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律

首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法.這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為.我們班的宗旨是“說到就要做到.“

2、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩，做游戲，拍球“等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間.同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

四、衛生方面

講究衛生很重要.俗話說，病從口入.收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

1、個人衛生：要求衣著整潔，常洗頭洗澡。

2、班級衛生：每天早、晚分派值日生清掃，對于主動，及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵.同時利用花草美化環境，并進行愛護環境和花草的教育.五、班干部的培養方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手.這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理.。

六、其他方面

班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展.因此，在班級繼續開展各種活動.如：文明小標兵評選，小書法家，小發明家，小詩人，數學小博士和愛書人等各種評比活動.在這些活動中，大力推出新人，新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心.另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。

這學期，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點.我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙.上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進。若有不足之處，敬請領導和老師批評指正。

第三篇：小學三年級科學上冊復習資料

小學三年級科學上冊復習資料

第一單元植物復習提綱

1、（看）、（聽）、（摸）、（問）、（量）、（聞）等方法都是科學觀察的基本方法。

3、大樹的特征可以用樹的高矮、樹冠的形狀、樹干的粗細、樹皮的樣子和樹葉的樣子等來描述。

5、大樹和小草的主要不同之處是：植株的高矮不同、莖的粗細不同、莖的質地不同、壽命長短不同。

6、大樹和小草的共同點是：都生長在（土壤）中，都有（綠色）的葉，都會（開花結果），都需要（水分）、（陽光）和（空氣）。

7、水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿（空氣）是浮在水面上的原因。

8、水生植物和陸生植物都有（根）、（莖）、（葉）等器官。它們的生長需要（水分），（陽光）和（空氣）。

9、水生植物有（水葫蘆），（金魚藻），（水花生），（浮萍）等。

10、水葫蘆和狗尾草的相同點：生長需要（水分）、（陽光）和（空氣）；有（根）、（莖）、（葉）；都會（繁殖后代）；壽命（短）；都是（草本植物）。

12、植物的葉一般由（葉片）和（葉柄）組成。葉片上有（葉脈）。

13、樹葉是有（生命）的，要經歷葉芽、嫩葉、老葉、枯葉的過程。

14、植物的一生要經歷種子、發芽、幼苗、生長、開花、結果、死亡等過程。

15、能用（測量）的方法比較樹葉的大小，能用（數據）記錄植物的變化。

16、植物按生存的環境不同，可以分為（陸生）植物和（水生）植物，根據莖的不同，可以分為草本植物和木本植物。

17、植物的生存需要（水分），（陽光），（空氣）和（營養）。

18、植物的一生是有（生命周期）的，每種植物都有一定的（壽命）。119、植物的共同特征是：生長在一定的（環境）里；需要（水分），（陽光），（空氣）和（營養）；都會（生長發育）；都會（繁殖后代）；都有從生到死的（生命）過程。

20、向日葵一生的典型生長階段是：種子、發芽、生長、開花、結果、枯死。

第二單元動物復習提綱

1、動物具有（多樣性），動物生存依賴于（環境），不同的環境生長著不同的（動物）。

2、我們觀察蝸牛，要注意觀察蝸牛的（外形）、（生活）、（運動）、（反應）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。

3、蝸牛利用（腹足）能在各種物體上爬行。

5、蝸牛、蚯蚓喜歡生活在（陰暗）、（潮濕）的環境。

6、蚯蚓身體由許多（環節）構成，身體上有（口）、（環帶）、（肛門）。

7、蝸牛和蚯蚓的相同點是：都適應（陰暗潮濕）的環境，身體（柔軟），都會（爬行），會吃（食物），會（排泄），會（繁殖后代）等。

8、螞蟻的身體分為（頭）、（胸）、（腹）三部分，頭部有一對（觸角），有六只（足）都長在胸上。

9、螞蟻適應在（陸地）上生活。

10、螞蟻的特點：生活在（陸地）上，身體有（頭、胸、腹）三節，長著六只（腳），運動（爬行），（群居）生活，食物（多樣），會（繁殖后代）等。

12、金魚的特點是：生活在（水中），身體表面有（鱗片），用（鰭）游泳，用（鰓）呼吸，吃（魚食）和（面包屑）等，會（繁殖后代）等。

13、螞蟻和金魚的相同點：都是有（生命）的，會（運動），需要（食物）維持生長，會（排泄）廢物，會（繁殖后代）等。

4、蝸牛遇到危險，身體縮進殼內，螞蟻遇到危險，快速逃走；蚯蚓遇到危險，縮成一團或逃走；金魚，游到安全的地方。

14、動物的個體（形態）不同，生活的（環境）也不同。

15、動物的共同特點：生活在一定的（環境）里，會（運動），需要（食物、水），會（排泄），會對外界刺激做出（反應），會（生長發育），會（繁殖后代）等。

第三單元材料復習提綱

1、物體都是由一種（材料）或多種（材料）做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的（材料）。

2、我們周圍常見的材料有（木頭）、（磚瓦、陶瓷）、（紙）、（玻璃）、（金屬）、（塑料）、（橡膠）等。

4、用適當的詞語描述木頭：（黃白色，表面有紋路，能削得動，鋸了以后有鋸末，能浮在水上……）

6、金屬的特性：（堅硬）、（有金屬光澤）、（有延展性）、（易傳熱）、（能導電）、（吸水性差）等。

7、柔韌性是指物體在受力變形后（不易折斷）的性質。物理性質可以用來（描述）材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。

8、塑料的特性：具有（柔韌性）、（不導電）、（不導熱）、（防水、不透氣）、（質輕）、（可重復利用）等。

9、不同的材料在水中的（沉浮）是不同的。

10、木頭的特性：（質輕）、（比較軟）、（可燃燒）、（容易加工）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。

11、磚瓦的主要用途是（造房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。

12、磚瓦陶瓷是用（黏土）燒制而成的。

13、陶瓷是用一種（特殊的黏土）制造的。

14、我們使用的材料有的是天然材料，像（木頭）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。有的是人工制造的材料，像（金屬）、（塑料）、（陶瓷）、（橡膠）等。有的材料可以回收再利用，有的卻不能。

15、我們應該（合理）使用材料，減少對（環境）的破壞

第四單元水和空氣復習提綱

1、物體可以分為（固體）、（液體）、（氣體）三類，他們之間的區別在于固體有固定的（形狀），液體和氣體沒有固定的（形狀）。

2、水是一種沒有（顏色）、沒有（氣味）、沒有（味道）、（透明）、會（流動）的液體。

3、地球表面有百分之七十左右的面積被（水）覆蓋著。

5、水有三種狀態：固態的（冰）、液態的（水）、氣態的（水蒸氣）。

6、水是生命的源泉。（植物）、（動物）和（人類）都離不開水。

7、水的用途很多。（工業）生產、（農業）生產和（人類）的生活都要用水。

8、水和食用油相比，在（顏色）、（氣味）、（透明度）、（黏度）、（液滴的形狀）、（重量）等方面有差異，但它們都會（流動）、沒有固定的（形狀）。

9、液體都會流動，流動的快慢受到（黏稠度）的影響。

10、液體具有一定的體積，液體的體積是可以（測量）的。

11、量筒是一個有刻度的玻璃筒，專門用來（測量液體）的多少，也就是測量液體的體積。

12、液體體積的單位是（毫升）。

13、使用量筒測量液體體積時，需要注意以下兩點：（1）量筒必須放（平穩）。

（2）讀數時，視線要與量筒內液體的（凹液面）的最低處保持（水平），然后讀出液體的體積數。

14、空氣是存在于我們周圍的一種（物質），可以被我們（感知）。

15、空氣和水相比，有許多的（相同）和（不同）。47頁

16、空氣占據（空間），空氣可以被（壓縮），但不能壓縮到0，被壓縮的空氣有（彈性）。空氣有（重量）。風是（空氣）流動形成的。

判斷題：

1、水是一種無色無味透明的液體。（√）

2、固體、液體和氣體都有可能溶解在水里。（√）

3、對于缺乏液體了解時，我們可以用鼻子聞或者用口嘗試。（×）

4、用圖畫、拓印作記錄，都是我們觀察、描述樹木時可以使用的方法。（√）

5、塑料和陶瓷都是天然材料。（×）

6、我們可以在小制作的過程中提出問題。（√）

7、地球上供人類的淡水資源很多很多，用不完。（×）

8、在觀察活動中應該注意安全，但可以隨便接觸你想接觸的動物。（×）

9、生命離不開水，水就像母親的乳汁一樣，哺育著地球上所有的生命。（√）

10、水是沒有固定形狀的，它容易流動。（√）

11、同一張紙的縱向和橫向的結實程度是不一樣。（√）

12、棉花、麻、油漆、陶土都是天然材料。（×）

選擇題：

1、下邊能用來觀察大樹粗細的工具是（C）。

A、量筒B、放大鏡C、繩子和尺

2、塑料最大的缺點是（C）

A、顏色鮮艷B、不易加工C、不易分解D、輕便

3、金屬容易拉成絲或打成薄片，這是利用了金屬的（C）

A、導電性B、光澤C、延展性

4、陶瓷和磚都是由（B）燒制而成的。

A、木材B、黏土C、塑料

5、在裝滿水的杯中放入回形針，水還不溢出的原因是水有（D）

A、浮力B、溶解力C、壓力D、表面張力

6、下面這些紙中，吸水性能最好的紙是（C）。

A、白紙B、牛皮紙C、餐巾紙

7、螞蟻是用（A）來交流信息的。

A、頭上的觸角B、聲音C、舞蹈

8、蝸牛喜歡吃下面哪些食物？（C）

A.肉B.餅干C.蔬菜

9、能夠溶解在水里的物質是（B）

A木屑B 洗衣粉C 沙子D 面粉

10、在水中能夠發生毛細現象的物體是（C）

A 塑料 B 鐵絲C 紙巾D 卵石

11、裝滿水的杯子中加入曲別針不會溢出來的原因是水有（D）

A浮力 B 溶解性 C 壓力 D 表面張力

11、我們人體內含有的水分約有（A）

A65%B 85%C95%D 55%

12、下列材料中，不是天然材料的是（A）

A鐵B木材C石料

14、在鋁絲、塑料和木塊三種物體中，傳熱性能最好的是（B）A木塊B鋁絲C塑料

第四篇：三年級下冊科學復習資料（2022年新編）

三年級下冊科學復習資料

第一單元

植物的生長變化

一、填空：

1、植物在它們的生命過程中都要經歷出生、成長、繁殖、衰老直到死亡的過程。

2、有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代，但是我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們新的生命的。

3、不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等各不相同。有些種子太小，我們要用（放大鏡）來看。

4、一年之計在于春，春天是播種的好季節。

5、種鳳仙花的方法：①選種。要挑選那些飽滿的、沒有受過損傷的種子；②準備好花盆和土，把一塊小瓦片放在花盆的出水孔上，然后放入適量的土；③用手指在土中按2-3個小坑，深度約1厘米，每個小坑里放1粒鳳仙花的種子，再用土蓋上。④往花盆中澆適量的水，使土壤濕潤，將它放在溫暖的地方。

6、種植植物是一項長期的觀察研究活動，需要做好管理、觀察和記錄等多項工作。

7、種子萌發先生根，再長莖和葉，植物的根向下生長，根的生長速度很快。

8、根能夠從土壤中吸收水分和礦物質，滿足植物生長的需要，還能將植物固定在土壤中。植物的葉可以制造植物生長發育所需的養料。

9、鳳仙花種子萌發時，最先出土的第一對“葉子”是由種子的子葉發育而來的。以后長出的葉子是由葉芽發育而來的，它們是不同的。

10、植物的莖具有支撐植物、運輸水分和養料的作用。植物的莖能從下向上將根吸收的水分和礦物質運輸到植物體的各個部分從上向下將綠葉制造的養料運輸到植物體的各個部分。

11、植物的生長發育不僅需要水，還需要養料。多數植物能自己制造“食物”——養料，滿足植物生長的需要。這些養料是由植物綠色的葉依靠陽光提供的能量，利用二氧化碳和水制成的。

12、植物中的葉綠體能夠利用光把二氧化碳和水轉化成養料，并釋放出氧氣。這就是植物的光合作用。

光合作用公式:

陽光

二氧化碳+水

------------

氧氣+養料

13、植物的葉子都是平展的，而且在植株上交叉生長。是為了能最大限度的接受太陽光。

14、植物體內有葉綠體，因此大多數植物的葉子都是（綠色）。

15、1771年，英國科學家普里斯特利發現綠色植物可以更新（空氣）。

16、在植物生長過程中，花要經過花開花謝的過程，花凋謝后結果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊幾部分；果實是由花的一部分發育而成的；果實中有種子。

17、植物都有自己的生命周期，綠色開花植物一生中會經歷種子發芽期、幼苗期、營養生長旺盛期、和開花結果期。

18、鳳仙花果實是由雌蕊發育而來的，果實的形狀是橢圓形，里面一般有十幾粒種子。

19、隨著鳳仙花的生長，鳳仙花發育出了根、莖、葉、花、果實和種子。

20、植物的生長發育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度等。

21、鳳仙花又叫指甲花、芨芨草、急性子，是一種常見的草本植物。

22、任何植物的莖上都有“節”，它是莖最本質的特征。節在某些植物的莖上很明顯，如玉米、甘蔗；但很多植物莖上的節并不清楚，如楊樹、柳樹等。

23、像鳳仙花等植物的莖垂直地面向上生長，這樣的莖叫直立莖；牽牛花的莖纏繞在其他物體上向上生長，這樣的莖叫做纏繞莖；葡萄的莖攀緣在其他物體上生長，叫攀緣莖；紅薯的莖平臥地面蔓延生長，叫匍匐莖。

二、問答題：

1、根向什么方向生長？與種子放置的方向有關系嗎？

答：根向下生長，與種子放置的方向沒有關系。不同方向放置的種子，萌發出的根總是向下生長。

2、把一只老鼠和一盆花放在一個密閉的玻璃罐內，放在陽光下，小老鼠為什么沒有被憋死？

答、玻璃罩中的盆栽植物能利用小老鼠呼出的二氧化碳進行光合作用，并釋放出氧氣，供玻璃罩里的小老鼠呼吸作用，所以小老鼠短時間不會被憋死。

3、植物的根有什么作用？

答：根能夠從土壤中吸收水分和礦物質，滿足植物生長的需要，還能將植物固定在土壤中。

4、研究植物根的作用的實驗：

實驗材料：油、試管、水，有根的一株植物

實驗步驟：1.在試管中加入適量水，把植物根浸入水中，2.在水面滴些植物油，并在水面處做標記。3.每天定時進行觀察記錄

實驗結果：我發現試管中的水在慢慢（減少）。

實驗結論：植物的根（具有）吸收水分的作用。

4、怎樣證明莖能運輸水分？

答、①取一段新鮮的芹菜和裝有紅色水的燒杯

②將芹菜放入燒杯中，觀察芹菜的變化

③芹菜的莖變紅，說明莖能運輸水分

第二單元

動物的生命周期

一、填空：

1、所有的動物都要經歷出生、生長到死亡的全過程，這個過程就是它們的生命周期。

2、蠶的生命是從卵開始的，一個蠶卵就是一個生命。

3、蠶生長到一定階段，會長出新皮，換下舊皮，這叫做蛻皮。從蟻蠶到吐絲結繭要蛻皮4次。

4、小蠶愛吃桑葉，桑葉要新鮮并保持干燥，要保持小蠶“房間”的清潔，把小蠶放在空氣流通的地方。食物、氣溫、有害氣體、疾病等都會影響蠶的生存

5、蠶的外形是白色，圓筒狀，有頭、胸、腹三部分。在吐絲前就不吃桑葉了，身體發黃發亮。

6、蠶身體兩側的小黑點是氣門，是蠶呼吸器官的開口。

7、養蠶、抽取蠶絲織成絲綢，是我國的偉大發明。遠在4000多年以前，我國勞動人民就已經開始養蠶，利用蠶絲織成華麗的綢緞和各種絲制品。

8、蠶蛹被繭包裹，繭能起到保護蛹的作用。

9、蠶蛾是白色的，身體分為頭、胸、腹三部分。蠶蛾交配后會產大量的卵。剛產下的卵是白色的，后來又變成了淺黃色。

9、從卵里出來的蠶是蠶的幼蟲，蠶蛾是蠶的成蟲。

10、蠶卵里孵出的蟻蠶是蠶生命的開始，蠶生長發育到一定的階段會變成蛹，從蛹里出來的蠶蛾交配產卵，蠶蛾死亡是蠶生命的結束。

11、蠶的一生經歷了出生、生長發育、繁殖、死亡四個階段，這個全過程就是蠶的生命周期。蠶的生命周期大約為56天。

12、蠶的一生經歷了卵、蠶、蛹、蠶蛾四種形態。蠶是蠶的生命周期中的幼蟲，蠶蛾是蠶的成蟲。所以蠶的一生經歷了：卵--幼蟲—蛹—成蟲。

13、蠶在整個生命周期中，食物、氣溫、有害氣體、疾病等，都會影響蠶的生存。

14、有些動物幼年期和成年期的樣子很不相同，從一種形態變成了另外一種形態，這種變化叫變態。常見的昆蟲：蜜蜂、螞蟻、蒼蠅、蚊子、蝴蝶、甲蟲、蝗蟲、蟋蟀、螳螂、蜻蜓、蟬、蟑螂等都屬于變態的。青蛙和蟾蜍也屬于變態的。

15、各種動物都有自己的生命周期，包括出生、生長發育、繁殖和死亡。不同動物的生命周期所經歷的階段不一定相同，周期長短也不一定相同。有的動物一生中要經歷變態，有的則形態不變，只是大小發生了變化。

16、人也有生命周期，人的一生也要經歷出生—-生長發育---繁殖---死亡四個階段。

17、在人的一生中，有兩個時期長得最快，第一個時期是出生前后即胎兒期到出生后1歲，第二個時期是青春發育期，即10-20歲間。

17、青春期是從童年到成年的過渡階段，對每個人來說，都是生長發育的重要時期。合理的膳食、足夠的營養、充足的睡眠、加強體育鍛煉是保證我們正常生長發育的重要條件。

22、人的一生有兩副牙齒，一副乳牙，共20顆，一副恒牙，共28顆-32顆。牙齒的生長過程可分為三個階段：乳牙階段、混合牙階段、恒牙階段。

二、問答題：

1、為什么要在孵化小蠶的盒蓋上扎小孔呢？為什么要灑水呢？小蠶的孵化與什么有關？

答：①因為小蠶要呼吸。②這是因為蠶卵孵化需要適宜的溫度和濕度。③蠶孵化需要適宜的溫度和濕度。

2、怎樣測量一條蠶吐的絲有多長？

答：首先把繭放在熱水中浸泡一下，然后用竹簽把絲頭挑出來，將絲一圈一圈地繞在紙板上，就可以知道絲有多長了。

3、蠶的一生經歷了幾個階段？各個階段的形態和行為有什么不同？

答：蠶的一生經歷了四個階段：卵、幼蟲、蛹、成蟲。

①卵：圓形、黑紫色，像小米粒大小；不會動；不吃食物。

②蠶（幼蟲）：圓筒形，身體有環節，從黑褐色逐漸變成白色，從約7厘米長到8厘米左右；爬行；吃桑葉，隨著身體不斷長大，食量也逐漸增大；33天-35天。

③蛹：橢圓形，醬色；一般不動，受刺激會動；會吃食物；10天-13天。

④蠶蛾（成蟲）：白色，身體分為頭胸腹三部分，頭上有觸角，胸部有三足，長出翅，不會飛，能振動雙翅，不吃食物；6-8天。共計49天-56天。

4、你知道哪些動物是要經歷變態，哪些不經歷變態？

答：蝴蝶、蜻蜓、蟾蜍等要經歷變態，是變態動物。雞、魚、羊、熊貓等不經歷變態，是不變態動物。

5、你知道哪些動物是卵生動物，哪些是胎生動物？

答：蝴蝶、蜻蜓、蟾蜍、雞、魚等是卵生動物；羊、熊貓、牛、兔子、狗等是胎生動物。

第三單元

溫度與水的變化

一、填空：

1、物體的冷熱程度叫溫度，通常用攝氏度（℃）來表示。要比較準確地知道物體的冷熱程度，可以借助于溫度計進行測量。比較溫度的高低：（零上溫度數字越大表示的溫度越高，零下溫度數字越大表示的溫度越低）

23℃

高于

18℃

-23℃

低于

-18℃2、25攝氏度寫成25℃，零下10攝氏度寫作-10℃，32℃讀作32攝氏度，-8℃讀作零下8攝氏度。

3、對一個物體來說，溫度下降，說明物體的熱量減少；溫度上升，說明物體的熱量增加。

4、液態的水降到0℃時就開始凝固成冰，冰水混合物的溫度是0℃。

5、水變成水蒸氣的過程，我們叫做蒸發。由于水蒸氣的微粒太小，我們無法看見。

6、溫度越高，水蒸發得越快。空氣越干燥，水越容易蒸發。有風吹，水蒸發得快。

7、水會變成水蒸氣跑入空氣中。河流和大海中的水一直在蒸發，因而空氣中充滿了看不見的水蒸氣。

8、空氣中的水蒸氣冷卻變成看得見的水滴，這種現象叫凝結。

9．水在自然界有各種形態：云、霧、雨、露、霜、雪、冰、水蒸氣……即水在自然界同時以液態、固態和氣態存在。

10、水在自然界有三種不同的形態：液態、固態、氣態。液態的水能凝固成固態的冰，固態的冰會融化成液態的水；液態的水會蒸發成氣態的水蒸氣，氣態的水蒸氣又會凝結成液態的水。

11、物質之所以存在三種狀態，是因為構成它們的微粒運動的方式不同。

12、大約在1593年，意大利科學家伽利略發明了世界上第一支溫度計。

13、英國醫生阿爾伯特為了測定人體的溫度，發明了體溫計。專門用來測定人體溫度的溫度計叫體溫計，由于人的體溫變化有一定的范圍，體溫計的刻度一般在35℃-42℃之間。

14、云、霧、露是水由氣態變為液態；冰、霜、雪是水由液態變成固態；蒸發是水由液態變成氣態。引起水的三態變化的原因是溫度的變化。

15、已知的大多數物質，在溫度或壓力變化到一定程度時都會發生狀態的變化。將固體加熱到一定的溫度時，會熔化成液體。

二、問答題：

1、使用溫度計前要弄清的幾個問題？

答：①這是一支攝氏度溫度計嗎？即溫度的單位是攝氏度嗎？②溫度計上的每一個刻度表示多少度？③它能測量的最高溫度和最低溫度分別是多少？

2、如何使用溫度計測量水溫？

答：①手拿溫度計的上端；②將溫度計下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁；③視線與溫度計液面搶救無效平；④在液柱不再上升或下降時讀數；⑤讀數時溫度計不能離開被測的水。

3、冰在什么情況下會融化成水？怎樣加快冰融化的速度？

答：冰在環境溫度高于0℃時會融化成水。把冰塊放在陽光下曬；把冰塊放在溫度最高的地方；用手把冰塊焐熱，都能加快冰融化的速度。

4、水在什么溫度會結冰？是什么使水的狀態發生了變化？

答：當環境溫度低于0℃，水的溫度下降到0℃時，開始結冰，是溫度使水的狀態發生了變化。

5、盛冰的玻璃杯外壁上的水珠是從哪兒來的？

答：空氣中的水蒸氣遇冷變成的。

6、水在什么情況下會變成水蒸氣？什么情況下蒸發得更快些？

答：水在平常溫度下會變成水蒸氣跑到空氣中。溫度越高、空氣越干燥、有風吹等都會使水蒸發得更快些。

7、用你學過的知識解釋一下為什么冰糕會“出汗”？

答：這是因為裝冰糕的塑料袋使它周圍空氣中的水蒸氣冷卻下來，在它上面形成了小水滴。

8．水和冰的比較：

不同點?水①會流動

②無固定形狀、柔軟

③溫度高

④重（相同體積的冰和水）

⑤（相同重量的冰和水）水占據的空間小

冰①不會流動

②有固定形狀、堅硬

③溫度低

④輕（相同體積的冰和水）

⑤（相同重量的冰和水）冰占據的空間大

相同點?無色，透明，無氣味，無味道，有重量，能占據空間

第四單元

磁鐵

一、填空：

1、磁鐵有許多種形狀，如條形磁鐵、蹄形磁鐵、環形磁鐵、塊形磁鐵、圓形磁鐵等。

2、磁鐵能吸引鐵的性質叫磁性。磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。

3、磁鐵上磁性最強的部分叫磁極，磁鐵有兩個磁極，我們把指北的磁極叫北極，用字母N表示，指南的磁極叫南極，用字母S表示。

4、兩塊磁鐵的磁極相互接近時，有時會往一塊吸，我們叫它們相互吸引；有時會往兩邊推，我們叫它們相互排斥。

5、我們把兩個相同的磁極叫做同極，不相同的有磁極叫做異極。當兩塊磁鐵相互靠近時，同極相斥，異極相吸。

6、把兩塊相吸的磁鐵吸在一起，磁力的大小會增大；把兩塊相互排斥的磁鐵結合在一起，磁力的大小會減小。

7、指南針是利用磁鐵指示方向的儀器。指南針是我國古代四大發明之一。

8、很早以前，人們發現了一種能吸鐵的礦石，他們把這種礦石叫做磁石。

9、2000多年前，人們把天然磁石制成勺形，放在一個光滑的銅盤上，銅盤上刻著方向，輕輕轉動勺子，當它停止轉動后勺柄總是指向南方，人們稱它為“司南”。這就是世界上最早的“指南針”了。

10、到了900多年前，人們知道了使鐵片、鋼針變成磁鐵的方法，制作出了指南魚和水浮式指南針。

11、后來，我們又把磁針和方向盤結合在一起，制造了叫做羅盤的定方向的儀器。有了羅盤，航海就不容易迷失方向了。

12、指南針由磁針、支架、方位盤、盒子組成。

13、人們很早發現，鐵釘、鋼針被磁石接觸或摩擦后，有時會具有磁性，還發現同樣用磁石摩擦，鋼針比鐵釘、鐵片具有的磁性強一些。人們逐漸掌握了用摩擦的方法制造小磁鐵。

14、400多年前，英國醫生吉爾伯特認為，地球本身就是一塊巨大的有磁性的物體，也有南北兩極，所以能與指南針的兩極相互作用，使指南針總是指向南北方向。根據同極相斥，異極相吸的規律，在地球北極附近的地磁極應該是南極，在地球南極附近的地磁極應該是北極。

15、磁懸浮列車就是利用相同磁極相互排斥的磁力懸浮起來的。

二、問答題：

1、說說我們在什么地方發現過磁鐵？

答：如文具盒、門吸、磁性白板、話筒、揚聲器、冰箱里的封條等都用了磁鐵。

2、辨認鐵制物體用什么方法更可靠些？

答：用磁鐵吸來辨認鐵制物體更可靠些。因為能被磁鐵吸到的物體大部分都是鐵做的。

3、你認為磁鐵能吸引什么物體？不能吸引什么物體？怎樣檢驗你的觀點？

答：磁鐵能吸鐵、鈷、鎳等材料制成的物體，不能吸引其他金屬和塑料、木頭、紙、陶瓷、橡膠、玻璃等材料制成的物體。

我們可以用磁鐵吸的實驗方法來檢驗我們的觀點。

4、把一塊條形磁鐵橫著掛起來，使它能在水平方向自由轉動。觀察磁鐵靜止時的位置，反復幾次。通過觀察，我們發現了什么？

答：一個能夠自由轉動的磁鐵，靜止時一個磁極指南，一個磁極指北。

5、一塊沒有任何標記的磁鐵，如何知道它的兩極？

答：方法一（懸掛法）

將這塊磁鐵橫著懸掛起來，使它能在水平方向自由轉動。觀察磁鐵靜止時的位置，反復做幾次。指南的一端就是南極，指北的一端就是北極。

方法二（磁鐵接近法）

準備一塊標明兩極的磁鐵，用它的南極去靠近被測磁鐵的一端，如相吸，則被測的這端就是北極，另一端就是南極。如相斥，則被測的這端就是南極，另一端就是北極。

6、如何用指南針定方向？

答：①把針南針盒放平，讓磁針自由轉動；②待磁針停止擺動后，轉動指南針盒，使方向盤上標明的南（S）、北（N）方向與磁針指的南北方向一致；③對照方位盤確定出各個方向。

7、怎樣制作一個磁針？

答：用磁鐵的磁極在鋼針上沿同一個方向摩擦，重復做20次-30次，鋼針就變成小磁針了。

8、磁鐵有哪些性質和用途？

答：磁鐵有指示南北的性質，我們可以用來定方向；磁鐵有吸鐵的性質，可以用來辨別鐵制品。

第五篇：三年級科學復習資料 第二單元知識點

線 號 學 題 答 得 封不 名 姓 內 線 封 密 級 班 密 校學

三年級科學復習資料

第二單元知識點

一、填空

1、蝸牛的身體包括：頭、腹、尾、殼、觸角、眼睛、嘴等組成。★

2、蝸牛沒有腳，蝸牛的足叫腹足。蝸主要靠腹足爬行。

★

3、蝸牛喜歡在潮濕的環境中生活。蝸牛休眠后要喚醒它，可以把它放入水中。

★

4、蝸牛有牙齒，牙齒長在舌頭上。蝸牛用氣孔呼吸，從肛門中排出糞便。

★

5、蚯蚓由口、環帶、肛門組成。蚯蚓的身體摸起來總是濕濕的。★

6、蝸牛殼上一圈一圈的線叫螺線。

★

7、蚯蚓喜歡生活在潮濕的環境中，但是蚯蚓怕水，所以別把蚯蚓長時間放在水里。★

8、螞蟻由頭、胸、腹三部分組成，頭上長有一對觸角，胸部長有3對（或6只）腳。

★

9、、金魚身上長著鱗片和魚鰭。用鰭幫助游泳。金魚用鰓呼吸。★

10、象龜是世界上壽命最長的動物。

11、昆蟲是動物界中最大的一個類群，有100多萬種。昆蟲是唯一具有三對足的動物。

★

12、生活在海洋中的藍鯨是世界上最大的動物。世界上最小的動物叫是蜂鳥。非洲象陸地上最大的動物。長頸鹿是世界上最高的動物。★

13、池塘中生活著很多小動物，數量最多的是魚類。★

二、判斷

1、蝸牛、蝗蟲和螞蟻是同一種動物。（∨）

2、蝸牛的兩對觸角一對長一對短。（∨）

3、放大鏡是常用的觀察工具。（∨）

4、植物的葉主要由葉片、葉柄構成。（∨）

5、因為蝸牛的身體十分柔軟，所以無法比較它們的大小。（×）

6、螞蟻和蚯蚓的身體相差很大，沒有相同點。（×）

7、螞蟻找到了食物會馬上把它吃掉。（×）

8、蝸牛的身體有伸縮性，所以不能測量它的大小。（×）

9、蝸牛喜歡吃菜葉。（∨）

10、蝸牛的粘液是用來標識路線的。（×）

11、在磚塊下我們容易找到蝸牛。（∨）

12、觀察小動物時，我們要愛護它們，不傷害它們。（∨）

13、蝸牛的一對小眼睛長在它的一對觸角上的。（×）

14、蝸牛喜歡吃蔬菜，不吃水果。（∨）

15、看到哪里有蚯蚓的糞便，就容易找到它。（×）

16、螞蟻的胸部長有四對足。（×）

17、蚯蚓可以在水中生活很長時間。（×）

18、金魚是水中的動物，不要呼吸。（×）★

三、選擇

1、我們在墻角、樹下、草叢、菜葉上，常常能夠找到蝸牛，還發現蝸牛喜歡吃植物的（B）A．根 B．葉

3．蝸牛需要潮濕的環境，如果天不下雨，蝸牛就在（B）出來活動A．白天 B．晚上 4．蝸牛爬過的地方會留下（A）。

A．粘液

B．腳印 5．螞蟻不會把窩建在（B）。

A．泥土中

B．水中 6．螞蟻是用（A）來交流信息的。

A．頭上的觸角

B．舞蹈 7．和蝸牛屬于同一種類的動物是（B）。

A．蝗蟲

B．螺螄

8．蚯蚓和蝸牛都適宜生活在（B）。

A．水中

B．潮濕環境

C．干燥環境 9．金魚不斷地喝水，是為了吸收水中的（B）。

A．營養物質

B．氧氣 10.有生命的物體是（A）。

A、小草

B、白云

C、機器人 11．魚類特有的是（C）。

A、眼睛

B、嘴

C、鱗片

12.觀察完小動物后，我們可把它（C）

A、弄死

B、養起來 C、放回原生活的地方 13.看小洞里是否有小動物，（B）手指進去摸。

A、可以

B、不可以 14.蝸牛頭上長有（B）觸角。

A、一對

B、二對

C、三對 15．蚯蚓一般生活在（A）。

A、松軟的土壤里

B、較硬的土壤里 16.蝸牛遇險后，會（B）。

A、逃跑

B、把身子縮進殼里

線 號 學 題 答 得 封不 名 姓 內 線 封 密 級 班 密 校學

17.給金魚喂食要（B）。

A、少一點 B、不過量 C、越多越好

四、問答

★

1、在觀察活動中，我們要做到？

答：（1）愛護小動物，不傷害它們。（2）保持動物棲息地的原貌，保護他們的生存環境。

（3）注意安全，不在有危險的地方活動。

2、比較蝸牛與蚯蚓的相同與不同。

★

3、螞蟻是怎樣進行信息交流的？（或為什么不要隨便干擾螞蟻？）

答：螞蟻在行進過程中，會分泌一種（信息素），這種信息素會引導后面的螞蟻走相同的線路。

如果我們用手劃過螞蟻的行進隊伍，干擾了螞蟻的信息素，螞蟻就會失去方向感，到處亂爬。

4、比較螞蟻與金魚的相同與不同。

★

5、從運動、受到刺激時的反應、食物、繁殖四方面研究動物的共同特點，填入下表。

★

6、觀察螞蟻的過程中，那一總是亂跑，怎樣解決觀察難的問題？說出你的方法。答：（1）把螞蟻放在一個透明的玻璃瓶里。（2）在一個淺盆子里裝入一點水，水中央放一個瓶蓋，讓螞蟻在瓶蓋上爬。（3）把螞蟻放在昆蟲盒里觀察。

★

7、如何知道金魚是用鰓呼吸的？設計一個試驗。

答：材料：金魚、紅食用色素水、吸管、水。

過程和方法：觀察水中的金魚時，用吸管吸一些紅色食用色素水，悄悄的伸入水中，在金魚的嘴前擠出紅水，發現紅水從金魚的嘴部進入，從鰓部流了出來。原來金魚沒有喝水而是在呼吸。

結論：金魚用鰓呼吸。

8、飼養蝸牛的過程中，為蝸牛創造一個什么樣的生活環境？

答：在飼養箱或廣口瓶內，先鋪上一層粗沙，然后鋪上一層潮濕的土壤，再放入幾條樹枝和幾片落葉，就可以飼養蝸牛了。

9、動物共同特點。

答：生活在一定的環境里，會運動，需要食物維持生命，會排泄廢物，會對外界刺激做出反應，會生長發育，會繁殖后代。

★

10、生物的共同特點。

答：它們都是有生命的物體，都有起不同作用的器官，都要經過由小到大的生長過程，都需要一定的生存環境，都會生長繁殖，最后都死亡。

11、畫一只螞蟻，并標出身體各部分的名稱。

學校 班級 姓名 學號 密 封 線 密 封 線 內 不 得 答 題