第一篇：南開區6年級語文質量監測答案

學習質量監測（答案）

第一組

1．A．xué B．jīnɡ C．bāo D．rǎnɡ 2.A.韻蘊 B.秘 謐 C.俠 峽 D.俏 峭 3.A.長 B.行 C.返 D.駐 E.斕 F.狀 4.①每于寒盡覺春生 張維屏

②今夜偏知春氣暖 劉方平

③無情物 化作春泥 龔自珍

④曲中聞折柳 何人不起故園情

⑤此花開盡更無花 元稹

⑥臥看滿天云不動 陳與義 5.C 6.A.比喻擬人 B.擬人 C.反問 D.設問

7.A.表示解釋說明 B.表示聲音的延續 C.表示解釋說明 D.表示補充說明 8.（要求展開想象，融入自己的感受。不少于200字）9.山中訪友 詩人 散文 李漢榮

10.高尚，名望很大 水波忽明忽暗的樣子

11.不能?！白擦藗€滿懷”，形象地寫出了沐浴在令人心曠神怡的和風中的那種感覺。換成“吹”就沒有這種表達效果了。12.聯想 知己

13.指老橋、鳥兒、露珠、樹（山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉、石頭）

14.秋天美好景物 熱愛秋天、贊美秋天

15.A.生動形象地寫出了秋天悄悄地、不知不覺來到的情狀。B.形象地寫出雁兒南飛時的思鄉之情。

16.不能。從內容上看，“霜花”落下就不動了，故形成的過程用“走進”表示；“秋向深處走去”是指秋意一天天濃起來，用“走去”可準確地寫出其發展變化的情態。

17.“九月的初秋，仍有著夏的余韻”；“秋向深處走去，奏響了冬的序曲”；“然而春天也派來了使者，參加秋的盛會”。它深沉中透露著成熟，冷峻中洋溢著熱情。

第二組

1．A.輕視、小看 B．無法安然入睡 C．灰心失望 D．機警聰明，本文指蝴蝶等昆蟲。2．A.jìnɡ B.hǎ C.suō D.yá 5．D 6．A.這是我們自信心的源泉 周恩來

B.中國人民的兒子 愛著我的祖國和人民 鄧小平 C.民魂是值得 他發揚起來

D.祖國 人民 她 他們 無法生存 寫作 巴金 7．C 8．A 9．B 10．（答題要求：列舉實例，體現報效祖國、為國爭光的主旨，語言簡練）

13．京張鐵路是聯結華北和西北的交通要道，以便控制我國的北部。14．帝國主義認為清政府靠自己的工程師是如何也完成不了京張鐵路這艱巨工程的，他們以為這樣一要挾，鐵路就沒法動工，清政府還得求助他們。15．sānɡ

17．A.婉辭，指父母死亡 B.終身的遺恨（糾錯：“終天不恨”改為“終天之恨”）

18．母親的死，作者感到一切都空虛和寂寞了，只有遺憾和悔恨充滿心頭，作者為無法進孝而心存自責、愧疚之情。19．（扣住慈母與感恩，語言簡練而生動）

20．說明左玲與吉野建立了初步的友誼，為后文的友誼破裂作鋪墊。21．線索是時裝娃娃。擺放──打扮──扔掉 22．運用語言、動作、神態的描寫

23．寫出左玲嚴肅的神態，表現了她在大是大非面前不妥協，維護祖國與民族的尊嚴。

第三組

1．抱怨、傾聽、魁梧、憂慮、儀式、抱歉 2．A.qiǎnɡ B.xuē C.sānɡ D.shě

3．A.回，歸 B.吉祥 C.心神不定 D.生產勞動或工作 4．①自作自受 ②一如既往 ③心驚肉跳 ④刻骨銘心 ⑤隨心所欲 5．A.信不立 B.寡信 C.天之道也 人之道也 D.不精不誠 E.期諾 纖毫必償 期約 時刻不易

6．①環境描寫 ②心理活動描寫 ③語言、動作和心理活動描寫 ④動作、神態描寫 ⑤語言描寫

7．①A.表示說話斷斷續續，欲言又止 B.表示省略遞增的次數C.表示語意的跳躍 D.表明心理活動的時斷時續

8．（可以從肯定與否定兩個不同的角度作答，但必須表明自己的態度，并舉例說明。要求語言準確簡練）9．A.指出來使人知道B.為眾人所仰望的名聲 10．每天清晨“我”都面對一位老人盡心盡力的演奏

11．不可以。因為此時妹妹已知道我得到了誰的指點，前面用問號表示對我說“她是個聾子”的驚訝，后面則表示妹妹的強烈的反問。12．荷塘 活潑、善良、純樸的小伙伴

13．激烈 氣喘吁吁 昏昏欲睡 伙伴們在荷塘比賽游泳的快樂心情。

14．狗刨比賽 荷塘擊水 荷塘救人

15．因為“我”在那里我認識了大自然和諧的美和人純樸的愛。16.C 17.第②句的表達方法好。用“綠”和“粉紅”寫出了荷葉、荷花和荷苞的顏色并賦予動感；用擬人的寫法，突出了荷花的嬌嫩和潔凈。18.因為“舊事”發生在荷塘，作者在這里認識了大自然和諧的美和人純樸的愛。荷塘的美襯托了人的純樸美。

第四組

1．A.晶瑩 B.恩賜 C.駿馬 D.雄鷹 2．A.籃 壯 B.源 已 流C.梢 D.再 3.D 4．D 5．A.聚集 B.立刻 C.效仿悼念 D.限制

6．A.列數字 B.摹狀貌C.打比方 D.作比較 E.舉例子 7．曲中常常出現一些名曲的片段，自己創作的很少。8．（語言應簡潔，富有感召力）9．聚集 偶然 10．B C 11．指代沙梁的坳部.12 擬人 13.B 14.促進 匆忙

15.找出肯幫助他的人。老人覺得他眼中的仁慈和同情之狀是相當明顯的。

16.寒冷的冬季的霜雪使他的胡子像上了一層釉，刺骨的北風使他的身體凍得麻木僵硬了。A.“當我仔細一看您的眼睛，充滿了仁慈和同情。我知道，當時當地，您的友好態度使我得到了這樣一個機會，使我在最需要的時候能得到幫助?！盉.因為老人仔細觀察其他幾位騎手，立即看出他們沒有關心自己的處境，而最后一個騎手的眼睛里充滿了仁慈和同情。所以等到最后才向他尋求幫助。

18.因為騎手認為自己以前對別人需要安慰和憐憫的幫助太少了，而這次只是幫了一個忙卻換來如此高的評價，所以被深深地觸動了。19.最后的騎手或同情的眼神

建議書：標題、署名、日期各占（1），稱呼占（1），正文占（3），行款整齊占（1）

第五組

1．（略）

2．A.帽子B.向來C.禁受D.此或這樣 3.C.4.①比喻 ②排比 ③擬人 ④反問

5．A.其實地上本沒有路 也便成了路 B.冷對千夫指 甘為孺子牛C.吃的是草 擠出來的是奶、血D.無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的

6．① 魯迅 短篇小說《故鄉》 回憶 見識豐富 活潑可愛 聰明能干 閏土 短暫而又真摯的友誼 ②周曄 紀念性 伯父受到多人的愛戴 談《水滸傳》 談“碰壁” 救助黃包車夫 關心女傭阿三

7．（應選擇一個角度談學習本組課文以及課外閱讀中你所了解的魯迅）

8．× √ √ ×

9．雪地捕鳥 一個有經驗、聰明、見識豐富的農村少年

10.冬天下大雪后 海邊沙地上 支起大竹匾，撒下秕谷，鳥來吃時，拉繩子 結果是鳥雀罩在竹匾下

11．流露出“我”對豐富多彩的農村生活的向往。12．掃、支、撒、看、拉、13．體現了魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強斗爭精神和革命樂觀主義態度。14．沒有。“我”聽了伯父的話只悟到了墻壁比鼻子硬多了，并沒有真的明白伯父的本意。15．zhào xuē 16．道貌岸然 支吾

17．B 18．不能。“推”有推起、推諉之意，是故意找借口；若刪去就表現不出林文慶的狡猾。

19．一個英國籍的中國人，思想封建，崇拜外國人，頗有點奴才氣味。20．反映了魯迅先生不畏強權，機智、敢于斗爭的性格。

第六組

一、1．B 2．C 3．C 4．A 5．A 6．C

二、A.從前 B.暗暗地，悄悄地 C.就 D.天明時分

三、1.《詩經》

2.五言 夜景 喜 喜悅 3.辛棄疾 詞 白樸 小令 4.現代詩 艾青 葉賽寧

四、1.更上一層樓

2.少壯不努力，老大徒傷悲 3.誰知盤中餐，粒粒皆辛苦

4.獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親

五、略

六、略

七、（推薦的詩應包括：詩題、詩人、朝代、詩句，還要寫出推薦的理由。）

八、（略）

九、（略）

十、（活動總結的寫作要求：參看《教師用書》195頁有關部分，還應加上：標題如：×××活動總結；結尾加上署名、日期）

第二篇：南開區六年級語文教學質量監測(卷子于答案)1~4

南開區六年級語文教學質量監測(卷子于答案)1~4

南開區2011--2012學第一學期六年級語文教學質量監測（第一組）

學校

班級

姓名

一、語言積累與運用（完成1—8小題）（54分）1．用“√”標出加點字正確的讀音。（4分）

A．洞穴（xué xuè）

B．草莖（jīng

jìng）

C．同胞（bāo

pāo）

D．熙熙攘攘（rǎng

yǎng）

2．讀音節，在括號中填寫恰當的字。（8分）

音（）

奧（）

A．yùn

B．mì

（）含

靜（）

（）客

（）麗

C．xiá

D．qiào

（）谷

陡（）

3．用“——”標出詞語中的錯別字，在（）中改正。（6分）

A．意味深常（）

B．形色匆匆（）

C．反璞歸真（）

D．住足癡望（）

E．花色斑瀾（）

F．難以言壯（）

4．依據提示，補充詩句，填寫詩人。（12分）

①造物無言卻有情。

（）

②

，蟲聲新透綠窗紗。

（）

③落紅不是，更護花。

（）

④此夜。

（）

⑤不是花中偏愛菊。

（）

⑥

，不知云與我俱東。

（）

5．下列課文表達方法解說有誤的一項是（）（2分）

A．《山中訪友》把山林中的景物想象成與“我”訴說心聲的朋友。

B．《山雨》以合理而新奇的聯想把雨景描繪成一場音樂會。

C．《草蟲的村落》以獨特的描述、豐富的聯想賦予小甲蟲以智慧。

D．《索溪峪的“野”》一文，生動的語言讓讀者感覺身臨其境。

6．判斷下列句子使用了哪種修辭方法。（8分）

A．啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？（）

B．走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

（）

C．這山中的一切，哪個不是我的朋友？

（）

D．張家界的索溪峪，留給人最深的印象是什么？是一個字——“野”。（）

7．寫出下列句子中破折號的用法。（8分）

A．來得突然——跟著一陣陣濕潤的山風，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。（）

B．近處，凝聚在樹葉上的雨珠還往下滴著，滴落在路旁的小水洼中，發出異常清脆的音響——丁——冬——丁——冬……（）

C．先是聽見它的聲音，從很遠的山林里傳來，從很高的山坡上傳來——沙啦啦,沙啦啦……（）

D．這樣的“路”，還可以過汽車——汽車吼叫著，車身搖晃著，卵石擠碰著，水花四濺，我們的心也怦怦直跳……平生沒走過這么“野”的路?。ǎ?.小練筆。（6分）

豐富的想象使《草蟲的村落》中的小甲蟲有情有意。請你寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想 象，融入自己的感受。（不少于200字）

二、閱讀課文語段，回答問題（完成9——13小題）（14分）

（一）走出門，就與微風撞了個滿懷，風中含著露水和梔子花的氣息。早晨，好清爽！

不坐車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨自去訪問我的朋友。

那座石橋，是我要拜訪的第一個老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫解散，唯有你依然如舊。

走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。我靠在一棵樹上，靜靜地仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層；頭發長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉、流淌。

9．語段選自課文《

》，作者是著名、家

。（4分）10．聯系文章內容解釋詞語。（4分）

德高望重

波光明滅

11.“走出門，就與微風撞了個滿懷……”一句能否改成“走出門，就被微風吹了個滿懷……”為什么？（2分）

12．畫線句子是作者走進樹林，靠在一棵樹上產生的，從中我們可以感受到作者與樹之間的那種

情誼，那種走進大自然物我相容的境界。（2分）

13．讀上面的語段，回答“我的朋友”指誰？回憶全文，作者還拜訪了哪幾位朋友？（2分）

三、閱讀短文，回答問題（完成14——17小題）（12分）秋

①踩著滿徑的黃葉，裹著一路的菊香，秋姍姍而來，叩響了季節的門。

②它從一片綠里帶黃的落葉中潛入，驅散夏季的酷熱。它是那高遠澄靜的天空，它是那纖塵不染的池水，它是那纏綿悱測的雨絲，它是那皎潔無比的滿月……

③九月的初秋，仍有著夏的余韻。蛙聲蟲鳴逐漸稀落了，只有寒蟬依然在柳樹上鼓噪著它的樂章。水面殘荷點點，成熟了的蓮蓬開始從夏日的夢中醒來。玖瑰和月季仍然吐著芬芳，在漸冷的秋風中延續著青春的美麗。桂花開了，在疏朗的月夜中散發著陣陣幽香。

④南飛的雁兒掠過蔚藍的天空，在人們心中劃出秋的痕跡。風漸漸大了起來，卷起干枯的黃葉，蝴蝶般地飛旋著；仿佛紛紛墜落的音符，裝點著清冷的秋晨。陽光照在蜷縮起來的枯草上，倦倦的，添了幾分秋的寒意。霜花在靜謐的夜晚走進了庭院。早晨起來，屋頂上，草地上，到處白花花的一片，窗戶上蒙著一層白氣，為調皮的孩子們提供了一塊一展畫技的地方。時不時地落些秋雨，細細的，綿綿的，那縹緲的游絲蒙著游子的心?！耙魂嚽镉暌魂嚊觥?，一天天地，秋向深處走去，奏響了冬的序曲。⑤菊花卻在這寒風中笑著，鬧著，舞動著絢麗的花瓣，有的若綠波微微，有的像玉指纖纖，清淡疏朗，儀態萬方……，它們各展其貌，熱熱鬧鬧地打扮著秋天。楓樹也擎起了火炬，層林盡染，漫山紅遍，那火熱的色彩點燃了生命，也點燃了秋天。松柏翠綠依舊，沉穩地微笑著，注視著這并不缺少色彩的秋。

⑥似乎離秋最遠的是春了。然而春天也派來了使者，參加秋的盛會。瞧，春天播種下的希望如今都已成為收獲。那沉甸甸的金穗，那飽滿碩大的果實，無一不在向人們炫耀著這個流光溢彩的季節。在秋風里，豐收是金色的，喜悅也是金色的。

⑦秋天，對于充滿熱情的人來說，是個美麗可愛的時節。它兼容四季，又有著自己的個性，它深沉中透露著成熟，冷峻中洋溢著熱情。隨著落葉飄逝的每一個秋天，都為熱愛它的人們留下了一份金色的禮物。

⑧我祝福秋天。

14．本文通過對

的描繪，抒發了的情懷。（2分）

15.說說下列句中加點詞語的含義。（4分）A.它從一片綠里帶黃的落葉中潛入。

B．南飛的雁兒掠過蔚藍的天空，在人們心中劃出秋的痕跡。

16.“霜花在靜謐的夜晚走進了庭院?！焙汀耙惶焯斓兀锵蛏钐幾呷ァ眱删渲屑狱c詞語能否調換，為什么？（2分）

17．文中說“它兼容四季，叉有著自己的個性”，請依據文中原句解釋下面詞語。（4分）

“兼容四季”

“自己的個性”

南開區2011—2012學第一學期六年級語文教學質量監測（第二組）

學校

班級

姓名

一、語言積累與運用（完成1—10小題）（40分）1.解釋下面詞語的意思。（4分）

A．藐視（）

B．寢不安席（）

C．沮喪（）

D．精靈（）

2.用“√”標出加點字正確的讀音。（4分）

A．剛勁（jìn

jìnɡ）

B．哈達（hā

hǎ）

C．縮短（suō

suò）

D．牙牙學語（yāyā

yáyá）

3.選擇合適的字填寫在括號里。（4分）

A．泥（）（槳

獎

漿）

B．圍（）（撓

繞

饒）

C．（）笑（嘰

饑

譏）

D．（）免（辟

避

僻）

4.在括號里填寫恰當的字。（8分）

居（）關

（）工

（）然

勉（）

（）道

修（）

（）涼

真（）

5.下列句子中不含反義詞的一項是（）（2分）A．歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。B．一場暴雨剛剛過去，碧空如洗，海上波濤起伏，船有節奏地前后搖晃著。

C．像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而來，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……

D．我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數十年如一日。6.依據提示填空。（6分）A．我們愛我們的民族。（周恩來）

B．我是

，我深情地

。（鄧小平）

C．唯有

寶貴的，唯有

，中國才有真進步。（魯迅）

D．我愛我的，愛我的，離開了

，離開了，我就，更無法

。（巴金）

7.對下列文章理解不正確的一項是（）（2分）A．《詹天佑》一文，記敘了詹天佑主持修筑第一條完全由我國的工程技術人員設計、施工的鐵路干線，歌頌了他崇高的愛國主義精神和杰出的創造才能。

B．《懷念母親》以回憶的形式介紹了作者的兩位母親（生母與祖國），表達了作者對生母永久的悔恨和對祖**親不變的愛意。

C．《彩色的翅膀》通過信號兵小高，探親歸隊時帶回一紙箱小昆蟲的故事，表現了小高對小生靈的喜愛之情。D．《中華少年》用詩的形式，贊美祖國，抒發了中華少年由衷的自豪之情和建設中華的堅強決心。

8.下列句子中標點使用正確的一項是（）（2分）

A．白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計算。

B．一位雷達兵懂一些農業知識，他找到了答案，西瓜開了花沒有授粉。

C．在爺爺的臂彎下蹣跚學步，冬子，雷鋒的腳印引我向前。

D．雨聲里，山中的每一塊巖石，每一片樹葉，每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。

9.對下列句子理解有誤的一項是（）（2分）

A．“我的祖**親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢?！睂懗鲎髡呱砭赢悋l，心中思念祖國，思念親人。

B．“我忽然發現窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀”。寫出小昆蟲已在海島安家，也寫出了戰士愛島如家的愛國情懷。

C．“東方之美滋養著龍的傳人，五千年文化植根在我們心田?！睂懗鲎鎳臍v史悠久。

10.請列舉一例中華兒女報效祖國、為國爭光的資料。（語言應簡練）（6分）

二、閱讀課內語段，回答問題（完成11—19小題）（25分）

（一）從北京到張家口的鐵路長200千米，是（）結華北和西北的交通要道。當時，清政府剛提出修筑的計劃，一些帝國主義國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修筑權，想進一步控（）我國的北部。帝國主義者誰也不肯讓誰，事情爭（）了好久得不到解決。他們最后提出一個條件□清政府如果用本國的工程師來修筑鐵路，他們就不再過問。他們以為這樣一要（），鐵路就沒法子動工，最后還得求助于他們。帝國主義者完全想錯了，中國那時候已經有了自己的工程師，詹天佑就是其中一位。

1905年，清政府任命詹天佑為總工程師，修筑從北京到張家口的鐵路。消息一傳出來，全國（）動，大家說這一回咱們可爭了一口氣。帝國主義者都認為這是個笑話。有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。”原來，從南口往北過居庸關到八達嶺，一路都是高山深澗□懸崖峭壁。他們認為，這樣（）巨的工程，外國著名的工程師也不敢輕易（）試，至于中國人，是無論如何也完不成的。

11.在語段的（）里填上合適的字。（7分）12.在語段的□內加上恰當的標點。（2分）

13.帝國主義國家為什么要爭奪京張鐵路的修筑權？（2分）

14.帝國主義為什么拿“清政府用本國工程師修筑鐵路”來要挾呢？（2分）

（二）我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉兩次，都是奔喪（sāng sàng），只在母親身邊（）了幾天，（）回到城里。在我讀大學二年級的時候，母親棄養，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下（），寢（qǐn jìn）不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實現，從上，我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人，我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數十年如一日。15.用“√”標出加點字的正確讀音。（2分）16.在（）內填寫恰當的字或詞語。（3分）17.解釋下列詞語的意思。（2分）

A．棄養（）

B．終天之恨（）

18.你怎樣理解語段中畫橫線的句子。（2分）

19.學過此文，你一定會對自己的母親蒙生情誼，請寫一段話獻給自己的母親。（3分）

三、閱讀短文，回答問題（完成20—24小題）（15分）威 嚴

①左玲床頭的“時裝娃娃”，身材修長，金發碧眼，漂亮極了。

②那是同班的日本留學生吉野送的。

③左玲挺感激，就為吉野唱了首日本歌曲《四季歌》，是用日語喝的，唱得挺甜美，挺投入。

④后來，他們就成了朋友。

⑤轉眼到了大學三年級。女大學生們大多學會化妝，有的還抹得挺艷，左玲卻始終是淡妝，挺清純。

⑥她的床頭（）放著那個“時裝娃娃”，還有吉野從東京給她帶來的專供那“娃娃”穿的各式各樣的衣裙——原來，東京不僅有賣“時裝娃娃”的，還有賣“娃娃時裝”的！

⑦為了表示謝意，左玲曾給吉野打了極漂亮的毛衣。只不過當吉野又送她一套“娃娃時裝”并說這些東西中國沒有時，她輕輕地回答了一句：“不！我就能做。”

⑧于是過了不久，“時裝娃娃”的身上也就（）有了一套極漂亮的白色衣裙，是手工做的——（）左玲喜歡穿極素雅的白色衣裙，也就給那娃娃做了一套純白的套裙！小衣服做得挺美，以至吉野感慨萬千地說：“這不是娃娃，這簡直就是天使！”左玲也就笑笑，說了聲謝謝。

⑨可是，也就在去年夏天，她卻與吉野徹底鬧僵了。

⑩那是上歷史課，老師剛講完美國人在廣島投了原子彈，吉野就騰地一下站起來反駁：“日本人沒錯！美國人是錯的！廣島是居民區不是軍事目標！”

(11)教室突然變得鴉雀無聲——因為誰也沒有想到，吉野（）會做出這樣一個挺憤怒的反應！

(12)可也就是在這時，左玲騰地一下子站了起來，“南京也不是軍事目標，可那里發生過慘絕人寰的大屠殺！”

(13)這更是異峰突起，教室里立刻響起了熱烈的掌聲。

(14)吉野挺生氣，狠狠地瞪了她一眼。左玲也挺威嚴地看看吉野，算是回答。

(15)當晚，她床頭的“時裝娃娃”就不見了——她把它扔掉了！20.將下列詞語恰當地填入文中的括號里。（4分）

居然

果然

依然

既然

20．①至③段寫吉野送給左玲漂亮的“時裝娃娃”，左玲為他唱日本歌，作者寫這一部分的作用是什么？（2分）

21.本文的線索是什么？這一線索是怎樣貫穿始終組成故事情節的？（4分）

22.作者刻畫左玲時運用了哪些描寫？（3分）

23.如何理解“左玲也挺威嚴地看看吉野，算是回答?！币痪渲小巴馈钡暮x是什么？（2分）

南開區2011 ~ 2012 學第一學期六年級語文 學習質量監測（答案）第一組

1．A．xué B．jīnɡ C．bāo D．rǎnɡ

2.A.韻蘊

B.秘 謐

C.俠 峽

D.俏 峭

3.A.長

B.行

C.返

D.駐

E.斕

F.狀

4.①每于寒盡覺春生 張維屏

②今夜偏知春氣暖 劉方平

③無情物 化作春泥 龔自珍

④曲中聞折柳 何人不起故園情

⑤此花開盡更無花 元稹

⑥臥看滿天云不動 陳與義

5.C 6.A.比喻擬人

B.擬人

C.反問

D.設問

7.A.表示解釋說明

B.表示聲音的延續

C.表示解釋說明

D.表示補充說明

8.（要求展開想象，融入自己的感受。不少于200字）

9.山中訪友 詩人 散文 李漢榮

10.高尚，名望很大

水波忽明忽暗的樣子11.不能?！白擦藗€滿懷”，形象地寫出了沐浴在令人心曠神怡的和風中的那種感覺。換成“吹”就沒有這種表達效果了。12.聯想

知己 13.指老橋、鳥兒、露珠、樹（山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉、石頭）

14.秋天美好景物

熱愛秋天、贊美秋天

15.A.生動形象地寫出了秋天悄悄地、不知不覺來到的情狀。B.形象地寫出雁兒南飛時的思鄉之情。

16.不能。從內容上看，“霜花”落下就不動了，故形成的過程用“走進”表示；“秋向深處走去”是指秋意一天天濃起來，用“走去”可準確地寫出其發展變化的情態。17.“九月的初秋，仍有著夏的余韻”；“秋向深處走去，奏響了冬的序曲”；“然而春天也派來了使者，參加秋的盛會”。它深沉中透露著成熟，冷峻中洋溢著熱情。第二組

1．A.輕視、小看

B．無法安然入睡

C．灰心失望

D．機警聰明，本文指蝴蝶等昆蟲。

2．A.jìnɡ B.hǎ C.suō D.yá 5．D 6．A.這是我們自信心的源泉

周恩來 B.中國人民的兒子

愛著我的祖國和人民

鄧小平

C.民魂是值得

他發揚起來

D.祖國

人民

她

他們

無法生存

寫作

巴金

7．C 8．A 9．B 10．（答題要求：列舉實例，體現報效祖國、為國爭光的主旨，語言簡練）

13．京張鐵路是聯結華北和西北的交通要道，以便控制我國的北部。14．帝國主義認為清政府靠自己的工程師是如何也完成不了京張鐵路這艱巨工程的，他們以為這樣一要挾，鐵路就沒法動工，清政府還得求助他們。15．sānɡ 17．A.婉辭，指父母死亡 B.終身的遺恨（糾錯：“終天不恨”改為“終天之恨”）

18．母親的死，作者感到一切都空虛和寂寞了，只有遺憾和悔恨充滿心頭，作者為無法進孝而心存自責、愧疚之情。19．（扣住慈母與感恩，語言簡練而生動）20．說明左玲與吉野建立了初步的友誼，為后文的友誼破裂作鋪墊。21．線索是時裝娃娃。擺放──打扮──扔掉 22．運用語言、動作、神態的描寫

23．寫出左玲嚴肅的神態，表現了她在大是大非面前不妥協，維護祖國與民族的尊嚴。

南開區2011--2012學第一學期六年級語文教學質量監測（第三組）

學校

班級

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一、語言積累與運用（完成1—8小題）（53分）１．看拼音寫詞語。（6分）

bào yuàn

qīnɡ tīnɡ

kuí wú

yōu

lǜ

yí shì

bào qiàn

（）

（）

（）

（）（）

（）

2．用“√”標出加點字正確的讀音。（4分）

A．勉強（qiánɡ qiǎnɡ）

B．瘦削（xiāo xuē）C．奔喪（sānɡ

sànɡ）

D．割舍（shě shè）

3．解釋加點字的意思。（8分）

A．流連忘返（）

B．溜之大吉（）

C．忐忑不安（）

D．安居樂業（）4．依據意思寫詞語。（5分）

①自己做錯了事，自己承受不好的結果。

②跟過去完全一樣。

③形容擔心禍患臨頭，非常害怕。

④比喻牢記在心上，永遠不忘。

⑤隨著自己的心意，想要怎樣就怎樣。

5．依據提示將下列名言補充完整。（7分）

A．民無

B．輕諾必

C．誠者，；誠之者。

D．

，不能動人。

E．有所，；有所

。

6．判斷下列句子使用了那種描寫手法。（10分）

①屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。（）②她會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠她受的了。（）

③“喂，西蒙！”桑娜喊了一聲，心想，莫不是出什么事了？她猛地推開門。（）

④我張皇地回過頭來，看到了父親怒目圓睜的臉，然后，父親的兩巴掌不由分說地抽在我臉上。（）⑤“別打孩子！”年輕人竭力想從輪椅上掙扎起來阻止我父親，“孩子看書又不是壞事。”（）7．寫出下列句子中省略號的用法。（8分）

A．“我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇，真叫人害怕。”（）

B．古老的鐘發啞地敲了十下，十一下……（）

C．“謝謝上帝，總算活著回來啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”（）

D．“自己的五個孩子已經夠她受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……她會揍我的！”（）

8．生活中有時需要“善意的謊言”，你認為對嗎？為什么？（5分）

二、閱讀課文語段，回答問題（完成9——11小題）（10分）我一直珍藏著這個秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點。我告訴她：“是一位老太太就住在12號樓，非常瘦，滿頭白發，不過——她是個聾子?！?/p>

“聾子？”妹妹驚叫起來，“聾子！多么荒唐！她是音樂學院最有聲望的教授，曾是樂團的首席小提琴手！你竟說她是聾子！”

9．解釋詞語的意思。（4分）

A．指點

B．聲望

10.“這個秘密”指的是什么？（2分）

11．劃線句子中的問號和感嘆號可不可以交換？為什么？（4分）

三、閱讀短文，回答問題（完成12—18小題）（17分）荷塘舊事

①那是我剛好念四年級的時候，媽媽叫來在城里念大學的舅舅，讓他帶我去鄉下，到外祖母家去過暑假。

②外祖母家居住的村子周圍有四個大水塘，其中最美的一個便是村東北的野荷塘，塘中長滿了荷花。又有人叫它月牙泡，因為它的形狀像月牙。

③盛夏時節，月朗風清的夜晚，舅舅領我去那塘邊散步。來到塘邊，只見滿塘浮光躍金，如繁星閃爍。塘四周的樹木在微光下形成一圍黑綠。整個月牙恰似一彎晶瑩的新月嵌在田野上。

④白天，塘面在陽光下泛著綠光，在微風中漾著綠浪。綠葉中點綴著許多粉紅的荷苞和荷花，嬌嫩而潔凈的荷花顫動著，像披著青紗跳舞的少女。

⑤塘面上有塊白水，荷葉在白水邊形成一條彎曲的邊緣線。我和村里的伙伴們經常來到這塊白水邊，在幾株垂柳下脫光了衣服，走過一段濕潤的沙地，跳入清澈的水中。恬靜的墻面便響起一片喧鬧聲，一條條“黑泥鰍”在水中鉆來鉆去，水流像母親柔和的手，輕輕地撫摸著我們，我們像蕩在搖籃中。

⑥有時，我們排成整齊的橫隊，有人發一聲喊，只聽得“撲通通”、“撲通通”，像哪個鼓隊亂了套似的一陣亂響，身后翻著大菊花似的浪。這就是我們常玩的“狗刨比賽”?！芭佟钡桨哆?，人人都氣喘吁吁，仰面倒在柔軟的沙灘上。太陽熱烘烘的，曬得我們昏昏欲睡，駕云似的。

⑦有時，我們分成兩隊，相互擊水。那情景更是鬧得慌。急速的水線向對方射去，又從對方射來，水線交射在一起，撞擊出點點白珠，騰起，落下?！皣W嘩”的撩水聲，“呀呀”的叫喊聲，亂糟糟響成一片。塘邊樹上的鳥也被駭得停止了鳴叫。兩條戰線越逼越近，最后混成一團。搞不清誰和誰是一隊的啦，只是閉著眼，嘴里“撲撲”地吐著，使勁往外擊水。當我們互相扭在一起時，便停止了擊水，哈哈大笑起來。

⑧然而，無論怎樣鬧，決不能超越那道荷葉形成的綠色邊緣線。線那邊水深，還有些雜草，小朋友都怕?？墒?，我卻根本沒把這些警告放在心上。我一個城里的孩子，見識比他們多多啦，我才不怕呢！剛學會幾下“狗刨”時，我覺得有了水中自衛的本事，就滿不在乎沖破了那道綠線，到了荷花叢中。該城里的人向鄉下人炫耀了，我想站立起來，再向小朋友驕傲地喊上一聲：“你們看！” 可是這壯舉剛開頭，水便一下子沒了我的頭頂。頓時，一種不可名狀的恐懼感緊緊地抓住了我。我掙扎出水面，凄厲地嚎起來：“救命啊……”“咕?！保豢谒M了肚。我雙腳夠不著底，身子像鉛塊般地往下墜，只覺得眼前金花亂冒，耳朵里嗡嗡作響，腦袋脹得幾乎要炸，水還一個勁往嘴里涌。突然，我覺得有人抓住了我的手腕，接著一股力把我拉出來。原來，小伙伴們在水中排成一隊，手拉手鐵鏈般將我拖到岸上。我嚇得哇哇大哭，一個勁嘔水。他們卻圍著我哈哈大笑，我一直留戀那笑聲。

⑨如今，我的孩子已經上學了，往事也忘了許多，可是，那荷塘卻同天上的月牙一樣，時時浮現在我的眼前。

⑩我懷念那荷塘，在那里我認識了大自然和諧的美和人純樸的愛。

12.文中作者描繪了

的自然之景，同時塑造了一群的形象。(2分)13.第六自然段運用了擬聲詞“撲通通” “撲通通” 寫出了比賽時的。而后面的“

”“

”寫出了賽后的疲勞，同時也寫出了

。（4分）14.請給指定段落加上小標題。（3分）第六自然段

第七自然段

第八自然段

15.為什么多年后那荷塘仍時時浮現在“我”眼前？（2分）

16.對文中劃線句子的正確理解是（）。（2分）A．因為“我”逞強，小伙伴都挖苦嘲笑“我”，令“我”十分難堪。B．“我” 受到小伙伴們的挖苦嘲笑是應該的，因為“我”傲氣十足。

C．這是小伙伴們善意的嘲笑，而且表現了他們救人后的輕松，也是善良純樸的表現。

17.比較下面的句子，看看那一句的表達方法好一些，為什么？（2分）

①白天，塘面在陽光下泛著光，在微風中漾著波浪，荷葉中點綴著許多荷苞和荷花，荷花隨風顫動。

②白天，塘面在陽光下泛著綠光，在微風中漾著綠浪。綠葉中點綴著許多粉紅的荷苞和荷花，嬌嫩而潔凈的荷花顫動著，像披著青紗跳舞的少女。

18.從題目看，文章主要描寫了“舊事”，作者為什么還要具體地描繪荷塘景色呢？（2分）

南開區2011--2012學第一學期六年級語文教學質量監測（第四組）

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一、語言積累與運用（完成1—8小題）（45分）1.依據音節寫詞語。（4分）

A．jīnɡ yínɡ（）

B．ēn cì

（）

C．jùn

mǎ（）

D．xiónɡ yīnɡ（）

2.改正句子中的錯別字。（7分）

A．地球，這位人類的母親，這個生命的搖藍，是那樣的美麗狀觀，和藹可親。（）（）

B．置身于細胞的水霧之中，感受這世外桃園的清新空氣。游客們常常為此陶醉不以，留連忘返。（）（）（）

C．風一吹，樹稍卷過濤聲葉間閃著粼粼的波光。

（）

D．我不禁鼻子一酸——也許老人進去后就在也出不來了。（）

3.下列各句中沒有語病的一項是（）（2分）

A.我讀了這篇課文很感到激動。

B.通過這件小事，使我明白了一個深刻的道理。

C.幽深秀麗的巫峽，常常朝云暮雨，變幻莫測。

D.我們閱讀課外書籍，可以增長知識，提高寫作水平。4.下列句子中加點詞語感情色彩發生變化的一項是（）（2分）A．菲格雷特總統號召人們立即行動起來，維護生態平衡，愛護我們生存的地球，使大瀑布的悲劇不再重演！

B．我們熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。

C．這是中國的晉西北，是西伯利亞大風常來肆虐的地方。

D．塞特凱達斯大瀑布曾經給巴西和其他國家人民帶來驕傲和歡樂。

5.寫出句子中加點詞語的近義詞。（10分）

A．來自世界各地的人們匯集在大瀑布腳下。

（）

B．巴西總統號召人們立即行動起來，維護生態平衡。

（）

C．他們模仿當地印第安人為他們的酋長舉行葬禮的儀式，一起哀悼將要消失的大瀑布。（）（）

D．如果不加節制地開采，必將加速地球上礦物資源的枯竭。

（）

6.下面句子使用了什么說明方法？（10分）

A．地球是一個半徑只有六千三百多千米的星球。（）

B．映入宇航員眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。

（）

C．地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。（）

D．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

（）

E．拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。

（）7.填空（5分）

一作曲家帶著自己創作的曲子向一位著名的音樂大師討教。在聽演奏的過程中，這位大師不斷地脫帽。演奏完畢，作曲家連忙問道：“大師，是不是屋里太熱？”大師說：“不熱。我有碰到熟人就脫帽的習慣。在閣下的曲子中我碰到那么多熟人，不得不連連脫帽?！边@位大師答話的意思是：

8．請你設計一條保護人類生存環境的廣告詞。（語言簡潔有感染力）（5分）

二、閱讀語段，回答問題（完成9——11小題）（14分）

在小草那弱小的身軀里，蘊藏著多么強大的生命力?。∧憧?，在沼澤地里，它們把彼此的根須糾結在一起，一簇簇、一團團地漂浮在泥水的表面，經過一代又一代的繁衍增殖，開成了大大小小的草甸子。在那人獸絕跡的地方，是草，用自己的身軀填筑著生命的陣地；在荒漠上，終日風沙蔽日，一年難得下幾滴雨水，一切生命似乎都不復存在了，但在沙梁的坳部，你會發現一種叫芨芨草的勇士們，在那里孤軍奮戰，用自己的勇氣向人們宣示：大自然是不可征服的。甚至在人煙稠密的大城市里，屋頂的瓦礫間，靠了風沙積聚的一點泥土，靠了偶爾流過的一些雨水，小草們艱難地但同樣充滿信心地迎接著生活。

9.寫出下列詞語的近義詞。（4分）

積聚——（）

偶爾——（）10.為下列詞語中的加點字選擇恰當的解釋。（4分）

人獸絕跡（）

A.斷絕

B.完全沒有了

C.走不通

D.極點

風沙蔽日（）

A.隱蔽

B.概括

C.遮擋

11.語段中加點詞“那里”指代什么？（2分）

12.語段使用的修辭方法是

。（2分）13.語段寫出了小草的某種精神和人生態度，下面理解錯誤的一項是（）（2分）

A.小草有頑強的生命力。

B.小草在許多地方可以生長，而且速度快。

C.小草不畏艱難，對生活充滿信心。

三、閱讀短文，回答問題（完成14—20小題）（13分）①很多年以前的一個寒夜，在吉尼亞北部，一個老人等在渡口準備乘船過河，寒冷的冬季的霜雪已使他的胡子像上了一層釉。看來他的等待似乎是徒勞的。刺骨的北風使他的身體凍得麻木和僵硬了。

②突然,他聽到沿著冰凍的羊腸小道上傳來了有節奏的由遠而近的馬蹄聲，懷著焦急的心情，他打量著幾個騎馬的人依次從他身邊過去了。待最后一個騎手經過他時，老人站在雪中僵直得像一尊塑像，就在將要擦身而過的一瞬間，老人突然看著那人的眼睛說：“先生，您能否讓一個老人和您騎一匹馬共行？您知道，單憑用腳走，人是很難通過這一段路的。” ③騎者勒住了馬，回答：“確實是這樣，上來吧！”看見老人根本無法移動他那凍得半僵的身體，騎手跳下馬來幫助老人上了馬，騎手不僅把老人馱過河，而且送他到他要去的地方，那里有數英里遠。

④當他們走進一座小而舒適的村舍時，騎手的好奇心（促進

促使）他問道：“先生，我注意到你讓其他幾個人過去而沒有請求幫助，而當我經過時你卻留住我借用我的馬，我很奇怪這是為什么，在如此一個寒冷的冬夜，您卻等待在這里并截住了最后一個騎手，如果我拒絕您的要求并把您留在那里，結果會是什么？”

⑤老人慢慢下了馬，以一種驚奇的目光看著騎手，回答說：“我已經在這里等了一些時間，但我以為我知道誰更有美好的品德?！崩先死^續說道，“我仔細觀察了那幾位騎手，立即便看出他們沒有關心我的處境，這時候就是我求他們幫忙也無濟于事。但是，當我仔細一看您的眼睛，仁慈和同情之狀是相當明顯的。我知道，當時當地，您的友好態度使我得到了這樣一個機會，使我在最需要的時候能夠得到幫助。” ⑥那些暖人肺腑的評價深深觸動了騎手，“您的評價把我形容得太偉大了?！彼嬖V老人，“可能我以前在從事自己的事情上過于（忙碌

匆忙），所以我對別人需要安慰和憐憫的幫助太少了?！?/p>

14．請把文中不合適的詞劃去。（2分）

15．第②段中“他打量著幾個騎馬的人依次從他身邊過去了”老人這樣做的目的是

“老人突然看著那人的眼睛”特別強調“看著那人的眼睛”是因為

（2分）

16．第⑤段中老人說“我已經在這里等了一些時間”是可信的，因為（用原文回答）：

（2分）

17．老人是怎樣分析騎手的眼神的？他為什么等到最后一個騎手才尋求幫助？（2分）

18．那些暖人肺腑的評價為什么深深觸動了騎手？（3分）

19．給短文加上一個合適的題目：

（2分）

四、寫建議書（8分）

材料：學校操場新鋪設了塑膠跑道，同學們活動時有隨意破壞的現象，請你代表六年級全體同學向學校領導提出你們的看法和建議。（建議的日期是2011年10月31日）

第三組

1．抱怨、傾聽、魁梧、憂慮、儀式、抱歉

2．A.qiǎnɡ B.xuē

C.sānɡ

D.shě 3．A.回，歸

B.吉祥

C.心神不定

D.生產勞動或工作

4．①自作自受 ②一如既往 ③心驚肉跳 ④刻骨銘心 ⑤隨心所欲 5．A.信不立 B.寡信 C.天之道也 人之道也 D.不精不誠 E.期諾 纖毫必償 期約 時刻不易

6．①環境描寫 ②心理活動描寫 ③語言、動作和心理活動描寫 ④動作、神態描寫 ⑤語言描寫

7．①A.表示說話斷斷續續，欲言又止 B.表示省略遞增的次數C.表示語意的跳躍 D.表明心理活動的時斷時續

8．（可以從肯定與否定兩個不同的角度作答，但必須表明自己的態度，并舉例說明。要求語言準確簡練）9．A.指出來使人知道B.為眾人所仰望的名聲10．每天清晨“我”都面對一位老人盡心盡力的演奏11．不可以。因為此時妹妹已知道我得到了誰的指點，前面用問號表示對我說“她是個聾子”的驚訝，后面則表示妹妹的強烈的反問。12．荷塘

活潑、善良、純樸的小伙伴13．激烈

氣喘吁吁

昏昏欲睡

伙伴們在荷塘比賽游泳的快樂心情。14．狗刨比賽

荷塘擊水

荷塘救人15．因為“我”在那里我認識了大自然和諧的美和人純樸的愛。16.C

17.第②句的表達方法好。用“綠”和“粉紅”寫出了荷葉、荷花和荷苞的顏色并賦予動感；用擬人的寫法，突出了荷花的嬌嫩和潔凈。18.因為“舊事”發生在荷塘，作者在這里認識了大自然和諧的美和人純樸的愛。荷塘的美襯托了人的純樸美。第四組

1．A.晶瑩 B.恩賜 C.駿馬 D.雄鷹

2．A.籃 壯 B.源 已 流C.梢 D.再

3.D 4．D 5．A.聚集 B.立刻 C.效仿悼念 D.限制

6．A.列數字 B.摹狀貌C.打比方 D.作比較 E.舉例子

7．曲中常常出現一些名曲的片段，自己創作的很少。8．（語言應簡潔，富有感召力）9．聚集

偶然

10．B C

11．指代沙梁的坳部.12 擬人

13.B 14.促進

匆忙

15.找出肯幫助他的人。老人覺得他眼中的仁慈和同情之狀是相當明顯的。16.寒冷的冬季的霜雪使他的胡子像上了一層釉，刺骨的北風使他的身體凍得麻木僵硬了。17 A.“當我仔細一看您的眼睛，充滿了仁慈和同情。我知道，當時當地，您的友好態度使我得到了這樣一個機會，使我在最需要的時候能得到幫助。”B.因為老人仔細觀察其他幾位騎手，立即看出他們沒有關心自己的處境，而最后一個騎手的眼睛里充滿了仁慈和同情。所以等到最后才向他尋求幫助。18.因為騎手認為自己以前對別人需要安慰和憐憫的幫助太少了，而這次只是幫了一個忙卻換來如此高的評價，所以被深深地觸動了。19.最后的騎手或同情的眼神

建議書：標題、署名、日期各占（1），稱呼占（1），正文占（3），行款整齊占（1）

第三篇：6年級語文1210

華卓教育六年級語文

六年級語文輔導13

一、基礎訓練

（一）根據拼音寫漢字

yua pǔqǐ pànjí sùmái zànɡqì ɡài

（）（）（）（）（）

jiāo zào bù ānjiǔ bi? ch?nɡ f?nɡzhan ěr yù l?nɡ

（）（）（）

（二）選擇合適的關聯詞

如果??就??因為??所以??即使??也??

不但??還??既??又??

1、電腦（）能當電視機，（）能當收錄機、電話機、傳真機使用。

2、人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，（）使它們不能再生，（）造成一系列生

態災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。

3、（）地球上的各種資源都枯竭了，我們（）很難從別的地方得到補充。

4、這些設想（）能實現，（）是遙遠的事情。

5、（）我們要更好地造福于我們的子孫后代，（）我們要精心地保護地球，保護地球的生態環境。

（三）縮句。

1、深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。

2、我費力地從里衫的袋里掏出那塊帶著體溫的銀元。

3、正太郞漫不經心地走到小狐貍的窩旁。

（四）把下列句子變為“被”字句和“把”字句和反問句，雙重否定句。

（1）他用刺刀把蛇挑了起來。

“被”字句：

“把”字句:

反問句：

雙重否定句：

（2）一場從天而降的大雨把炸藥沖得一干二凈。

“被”字句：

“把”字句:

反問句：

雙重否定句：

（五）說說下面的句子用了哪些修辭方法。

1、我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨。（）

2、我們急忙把通風口打開，只見松鼠像粒子彈似的從里頭躥了出來。（）

3、一對象牙就像兩支鐵鎬，在地上挖掘起來。（）

二、閱讀與理解

三件不能讓母親知道真實結果的往事

我是個鄉下孩子。母親是土生土長的鄉下人，沒什么文化。但沒文化的母親對孩子的愛并不會因為愚昧、不科學的原因而比有文化的母親少一分，只不過有的時候會以“特別”的形式表現出來而已。

念高三那年的一個周末，母親第一次搭別人的車來到縣城的一中。在遞給我兩罐咸菜后，又興奮地塞給我一盒包裝得挺漂亮的營養液。我驚訝地問母親：“咱家那么困難，買它干什么？”母親很認真地說：“聽人家說，這東西補腦子，喝了它，準能考上大學。”我摩挲著那盒營養液，嘟囔著：“那么貴，又借錢了吧？”母親一笑：“沒有！是用手鐲換的。”那只漂亮的銀手鐲是外祖母傳給母親的，是貧窮的母親最貴重的東西了，多年來一直舍不得戴，壓在箱底。

母親走后，我打開一小瓶營養液，慢慢地喝下那渾濁的液體，沒想到我當天晚上便被送進醫院。原來母親帶來的那盒營養液是偽劣產品?；氐綄W校我把它全扔了。

當我接到大學錄取通知書時，母親欣然道：“那營養液還真沒白喝呀，當初你爸還怕人家騙咱呢?！蔽沂箘艃狐c著頭。

一個炎炎夏日，正讀大學的我收到一個來自家里的包裹單。我急匆匆趕到郵局取郵包，未及打開那個晨三層外三層包裹得格外嚴實的小紙箱，一股濃濃的餿味已撲面而來。屏著呼吸打開才發現里面裝的是5介煮熟的雞蛋，經過千里迢迢的郵途，早已變質，發臭。心里禁不住埋怨：也不動動腦子，這么大的城市，什么樣的雞蛋吃不到？大熱天的，還那么老遠從鄉下寄，肯定要壞的。

很快，母親讓鄰居代寫的信飛至。原來，前些日子家鄉正流行一種說法，就母親買5個雞蛋，煮熟了送給兒女吃，就能保兒女的平安，母親在信中還一再囑咐，讓我一定要一口氣吃掉那5個熟雞蛋??

讀信的那一刻，我心里暖融融的，仿佛母親就站在面前，慈祥地看著我吃下了５個雞蛋。放暑假回家，母親問我雞蛋是否壞了，我笑著說：“沒有，我一口氣都吃了。”于是，我看到母親一臉的幸福，陽光般燦爛。1

畢業前，我寫信告訴母親我有女朋友了。母親十分歡喜，很快寄來了一條紅圍巾。當我拿給女友時，她不屑地說：“多土啊，你看現在誰還圍它？”女友說得沒錯，城里女孩子，幾乎沒有一個圍這種圍巾的。

后來，我跟女友的關系越來越淡，最后只得分手，那日，我問她：“那條紅圍巾呢？”“那破玩意兒我再給你買一打?！蔽耶斎粵]有要一打，只是心里充滿悲哀，為母親那條無辜的紅圍巾。

后來當我和妻戀愛時，我送給她的第一件禮物，就是跟母親那條一模一樣的紅圍巾，并告訴她是母親買的。妻很能珍惜。

后來，母親曾自豪地跟很多人說：“一條紅圍巾，一下子就幫兒子拴住了一個好媳婦??”

看著母親那一臉的喜悅，我當然不能告訴母親，這個媳婦不是用刀子那條紅圍巾“給拴住的”??

不過這有什么關系呢，我只要知道母親是愛我的，而我能給予母親的最大安慰就是——讓母親知道正是這愛成就了兒子的人生幸福，所以這三件事的真相我決定永遠不告訴母親。

1．用三句10字以內的話概括文中的“三件不能讓母親知道真實結果的往事”。

①②③

2．這三件事都寄予了母親不同的厚望，第一件事是

是：第三件事是希望我幸福。

3．文中一段交待“背景”的文字是：。

4．體會下列句中加點詞的表達作用。①那只漂亮的銀手鐲是外祖母傳給母親的，是貧窮的母親最貴重的東西了，多年來一直舍不得戴，壓在箱底。

②讀信的那一刻，我心里暖融融的，仿佛母親就站在面前，慈祥地看著我吃下了５個雞蛋。

5．文中的“我”決定將這三件事的真相永遠不告訴母親的內在原因是：

6．從故事中我們可以感受到“母親”是一個什么樣的人？試用一個句子進行表述。

人蛇大戰

20世紀70年代初，美國對越南發動過一場侵略戰爭。最近，隨著美國和越南關系解凍，美國公布了一些鮮為人知的絕密資料。據其中一份資料披露，在越南戰場上，美軍曾遭遇蛇的報復，士兵傷亡慘重。

1970年夏季的一天，美軍第七軍團某連上尉馬丁帶領100余名全副武裝的士兵日夜兼程，于午夜時分進入了預定的潛伏地帶。隨即，馬丁派出幾十個身強力壯的士兵到河谷去背石頭，其他人則原地警戒待命。

士兵們走到河邊，一個士兵拆開一塊石頭后，無意中看到石塊下有兩條杯口粗的大蛇扭纏在一起。出于好奇，他用刺刀把蛇挑了起來。這下可糟了，受到驚嚇的毒蛇一下子躥了起來，還沒等他作出反應，就張開長有毒牙的大嘴，狠狠地咬了他一口。這名士兵的臉上立刻血流如注，等同伴撲上來營救時已經來不及了。他們不敢開槍，紛紛拔出匕首，一刀一刀揮刺過去。一條蛇被殺死，另一條負傷，鉆進石縫中逃生。幾分鐘之后，他們準備離開河灘的時候，突然四面八方響起了“咝咝”聲，眾人正感到有些茫然，不知所措的時候，驀地從黑漆漆的石縫里一下子鉆出上百條黑綠相間的大蛇。士兵們急忙拔出腰間佩帶的匕首向蛇群亂砍過去，一時間人蛇戰成一團，毒蛇瘋狂地咬噬士兵。數十名中毒的士兵倒在地上命喪黃泉，只有幾個行動敏捷、受傷較輕的士兵僥幸逃回營地。可是復仇心切的蛇很快就跟蹤而來。原來蛇和蛇之間是靠一種特殊的氣味彼此聯絡的。四面八方的毒蛇憑著敏銳的嗅覺，順著傷兵逃走的路線追來，在美國兵的營地形成了一個包圍圈。

沒多久，蛇群的先鋒部隊進入營地。負責警戒的哨兵因害怕附近有越軍哨兵而不敢開槍，只能用刺刀來刺殺，雪亮亮的刀刃上不一會兒就沾滿了血肉模糊的蛇肉，地上橫七豎八地躺著幾十條蛇的尸體。但是蛇群的“大軍團”蜂擁而至，遍地密密麻麻。它們把營地圍得水泄不通，把包圍圈越縮越小，轉瞬間便沖到了每個人的身邊。它們昂起頭，隔著士兵厚實的軍服，用長而尖的毒牙咬破衣服，進而咬進肉里。馬丁也被蛇咬傷了，雖然作了傷口處理，終因中毒太深而奄奄一息。他命令士兵把手榴彈、地雷里的炸藥取出來，撒在營地周圍，濃烈的硫磺味使蛇群不敢靠近。不料，一場從天而降的大雨把炸藥沖得一干二凈。馬丁在咽氣前，終于發出了“火速撤退”的最后命令。這個連最后生還者只有12人。

1、下面注音完全正確的一組是（）。

A、鮮為人知（xiān）潛伏（qián）披露（l?u）匕首（bǐ）．．．．B、鮮為人知（xiǎn）潛伏（qián）披露（lù）匕首（bǐ）．．．．C、鮮為人知（xiǎn）潛伏（qiǎn）披露（lù）匕首（bǐ）．．．．

2、詞語積累。

（1）文中用哪些詞語描寫了被毒蛇咬傷的士兵？

（2）文中用哪些詞語描寫了毒蛇“大軍團”？

3、連線。

敏銳的硫磺味

厚實的軍服

濃烈的嗅覺

血肉模糊的大雨

從天而降的蛇肉

4、是什么原因引起了這場人蛇大戰？

5、100余名全副武裝的士兵，最后剩下了多少人？這使你想到了什么？

6、馬丁奄奄一息的時候，是怎么做的，這樣做有沒有效果？

7、寫出本文的中心思想。

三、寫作

題目：寫一寫自己與動物之間的故事，也可以描述你看到或聽過的人與動物，動物與動物之間的感人故事，做到內容具體，感情真實。字數不少于600字。

范文1：奶奶家的大花貓

奶奶家有只大花貓，它已經八歲了，相當于人到了五十歲的年齡，顯然已經算“老爺爺”了。但手腳還是很靈活，上房、上樹都不成問題。

這只貓長的非常胖，大概是奶奶總喂它好吃的吧！它的身子大部分是黃褐色，之間布滿了灰色和黑色的條紋，一對棕色的耳朵警惕的豎立著，兩只眼睛像燈泡一樣亮，時圓、時細。

大花貓非常懶，我習慣叫它“懶蟲”。每天它吃完了就睡，睡完了又吃，到了晚上它也不去捉老鼠。有一天中午，我實在看不慣它那懶洋洋的樣子，按捺不住自己的心情，拿著柳枝，沖進屋子訓了它一頓，它好象聽懂了，灰溜溜的出去了，我跟著它到了外面，滿以為它已經痛改前非去“辛勤工作”了，誰知，它溜到草垛，曬著暖暖的太陽又呼呼大睡起來。。。

“懶蟲”也非常調皮，一天我寫作文的時候，要抄寫一下門口的對聯，就出去看了看。回來后，看見“懶蟲”坐在我的位置上正在專心致志的啃我的筆，我火冒三丈，使勁把它往下推，“嘿！”它就是不下去！我給你來點厲害的，我把我大伯叫了過來，大伯一下子把懶蟲趕到了地下，這一下子“懶蟲”好象摔的不輕，它坐在地上半天才“明白過來”，我心理暗自高興：“哼！小樣兒，跟我玩，你還嫩點！”正當我洋洋得意的時候，忽然懶蟲一個鯉魚打挺“嗖”的一下鉆入柜下，還沒有等我反映過來，柜下傳來吱吱的慘叫，仔細一看，大花貓的嘴里多了一只肥大的老鼠。。。這時懶蟲翻著眼睛看了我一眼，邁著平穩的步伐四平八穩的走了出去，示威似的，別提多得意了！

這就是奶奶家的花貓，懶惰，調皮但關鍵時刻還不失“英雄本色”！

范文2：小鴨子

我家養有三只小鴨。一個個小鴨像黃黃的小絨球，“嘎嘎”的叫個不停，真是可愛極了！

每天清晨上學前，我就把小鴨放養在門前的那條河里。出了籠子的小鴨拍扇著翅膀飛快地向水里游去。我高興地回家拿米飯喂小鴨，來到河邊，剛把碗放下，我家的小鴨吃便飛到我的身邊來搶食，鄰居家養的八只小鴨也來搶吃。不一會兒，11只小鴨就把滿滿一碗米飯吃光了。小鴨吃飯有一個特點，要把飯放到水里才它才吃。

小鴨那白而帶黃的絨毛，摸上去是軟綿綿的，當你把它抱起，它就害怕地嘎嘎地叫。兩只小眼睛滴溜溜的轉動著，閃閃發光，別提多可愛了！小鴨的腳像楓葉，能當小漿用，小鴨就是靠這“小漿”在水里游泳的呢。

有一天，我奶奶把小鴨趕回家時，看見有一只小鴨的腳軟了，走起路來搖搖晃晃的，我傷心極了，便把那只小鴨抱起來，放進它住的籠子里。奶奶拿飯去喂小鴨時，那只腳軟的小鴨不再像平時那樣搶東西吃了，而是懶洋洋地睡在一邊。我馬上拿來今天抓的小魚和小蝦，放在手掌上喂那只小鴨，可能是受到我的特殊照顧，小鴨開始吃了起來?？粗▲喅詵|西的樣子，就像一個生病的小朋友一樣，我也感覺自己像是在照顧病人一樣，比平時細心多了！小鴨很快吃飽了，我把它輕輕地放到地上后，發現它還是不能站起來。于是，我 3

去問媽媽：“媽媽，有一只小鴨腳軟了，有什么辦法嗎？”媽媽不緊不慢地說：“有，你含一口酒噴灑在小鴨的身上，它就會好了。”我把酒含在嘴里，忍著沖天的酒氣，嘟著嘴，把酒噴在了小鴨的身上。

第二天，我又去看那只小鴨，它的腳果真不軟了。它又回到它的同伴那兒去了，我高興得又蹦又跳。范文3：可愛的八哥

媽媽知道我最喜歡小八哥了，特地從國外給我買了兩只小八哥。

小八哥樣子滑頭滑腦的，眼睛圓溜溜的，尾巴像一把修剪過的小掃把。小八哥身上的羽毛烏黑而光亮，翅膀上長有一排整齊的白色羽毛，除此之外別，顯得很有特色。最有趣的是小八哥的頭上長出好幾條翹起的長毛，看起來就像它的皇冠似的，從側面看有點像公雞的形狀，可愛極了。小八哥的腳很很靈活，腳上的爪子呈彎鉤狀，像一個個小月牙。

兩只小八哥的性格各不相同，一只非常好動，每天都愛在鳥籠里跳上跳下，好像有使不完的力氣。另一只卻很文靜，有時呆呆地看著遠處，有時愛在籠子里踱步，頭配合著點頭，好像在走模特步，顯得很有節奏感。它們喜歡吃蟲子，每當有蟲子吃，兩只小八哥就各不相讓，爭著吃蟲子，有時它們同時啄到了一條蟲子，各自啄主中的一頭就開始了拉鋸戰，好像在拔河一樣，很多時候，可憐的小蟲子會被它們拔斷，兩只小八哥各得一半。

小八哥會說話，可有趣了。我每次教它們學說話，它們都能學上一兩句。每次我放學回家，小八哥就會說：“回來了，回來了。”有時，小八哥看到奶奶在掃地，就會說“辛苦，辛苦?！毙“烁缯媸峭ㄈ诵园?。

小八哥常常仰望著蔚藍的天空，好像在想念它的家鄉。我既心疼，又舍不得讓它走。有一次，我不小心打開了鳥籠，一只小八哥箭一般飛向了藍天，我想它再也不會回來了，心里別提有多傷心。沒想到，就在兩天后，那只小八哥竟然飛回來了，嘴里還叼著一條大蟲。這時我才發現小八哥和我已是親密的朋友，誰也離不開誰，我高興得合不攏嘴。

我愛小八哥，也喜歡所有的小鳥，因為我知道鳥類是人類的朋友。

思考：這三篇文章哪篇作者和小動物的感情最深，為什么？你最喜歡哪篇里面的小動物？

第四篇：6年級語文試卷參考

1.寫出“看”的近義詞。（3分）

（1）眼睛注視不動。（）

（2）自高處往遠看。（）

（3）集中注意力看。（）

（4）抬頭向上看。（）

（5）向遠處看。（）

（6）睜大眼睛憤怒地看。（）

2.水珠在滾動。（擴句要求用上：一顆顆、荷葉、晶瑩的、碧綠的、來回、小、上）（1分）

擴寫句子:

3.大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他成了一座晶瑩的豐碑?？s寫句子：（1分）

4.看到那數不盡的青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？（1分）反問改成陳述句：

5.《趵突泉》這篇課文的作者是老舍先生寫的。（1分）

修改病句：

6.地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。（1分）

修辭手法是：

7.把下列諺語、歇后語補充完整。（1分），始于足下?？酌鹘钖|風。

8.在你學過的課文中，你最喜歡的課文是，喜歡的原因

是（2分）

9.用“因為……所以……”造句。（2分）

10.在你即將離開母校之際，請為老師、同學寫一則贈言，送上真情與祝福。（2分）

11.請用“滔滔不絕、夸夸其談、贊不絕口、驕傲自滿”寫一段話。（2分）

4、這段從孔子對水的論述中，可以看出孔子是一位的老師（從文中找一個詞填在橫線上）。（1分）

5、孔子的這段言論運用的是修辭手法，你能照樣子寫一段話嗎？（5分）

6、“善施教化”中的“施”用三種解釋：（1）施行（２）給予（３）施舍，在這兒選（）（1分）

7、這段話寫的是：（1分）

三、習作。（30分）

同學們，六年的學習生活你一定有很多收獲，請你用“污染、治理、山清水秀、煥然一新”等詞語，自擬題目，展開豐富的想象，寫一篇400字左右的作文，要體現保護環境的思想。

附：參考答案：

一、（一）汗蒸籍貫糟糕捐款俊俏

（二）只要組對就給分

fā(發展)xīng(興旺)mēi(沒有)

發興沒

fà(頭發)xìng(高興)m?（淹沒）

（三）“辱”字按部首查字法應先查（“寸”或“辰”）部首，再查（“7”或“3”）畫；按音序查字法應先查（R）大寫字母，再查（rǔ）音節?！叭琛痹谧值淅锝忉層校孩賽u辱；②使受恥辱；③玷污；④謙辭，表示承蒙?！叭枇R”的“辱”應選（③）種解釋；“侮辱”的“辱”應選（②）種解釋。

（四）形近字組詞答對就給分

（五）畫（蛇）添足守株待（兔）（狐）假（虎）威

（狗）急跳墻葉公好（龍）（蛛）絲（馬）跡

（六）只要答對就給分

（七）1、（1）

2、（3）

3、（5）

（八）1、（1）目不轉睛（2）眺望（3）全神貫注

（4）仰望（5）遙望（6）怒目圓瞪

2、一顆顆晶瑩的小水珠在碧綠的荷葉上來回滾動。

3、身體成了豐碑。

4.看到那數不盡的青松白樺，誰也不能不向四面八方望一望。

5.《趵突泉》這篇課文的作者是老舍先生?；颍骸鄂劳蝗愤@篇課文是老舍先生寫的。

6.修辭手法是：擬人

7.把下列諺語、歇后語補充完整。（1分）

千里之行，始于足下?？酌鹘钖|風，巧用天時。

8.略

9.略

10.略

11.用上“滔滔不絕、夸夸其談、贊不絕口、驕傲自滿”其中一個詞得0.5分，語句要通順，合情合理。

（九）略

二、（一）

1、精彩——糟糕謹慎——慎重

2、（1）兩頭的，“指”精彩極了“和”糟糕透了“

（2）在好與壞面前，經受不住考驗。

3、（1）慈祥的愛，鼓勵我（2）嚴厲的愛，嚴格要求我這體現了愛的兩種表現形式，一種是慈祥的愛，一種是嚴厲的愛。

4、略

（二）1、省略號表示：省略了列舉水是真君子的其它理由。

2、息：停止；歇。“或”可以解釋為：有時

3、孔子說“水是真君子”的理由有四點，分別是因為水好像有德行好像有情義、好像有志向、好像善施教化。

4、這段從孔子對水的論述中，可以看出孔子是一位真君子的老師

5、孔子的這段言論運用的是擬人與排比修辭手法，你能照樣子寫一段話嗎？

6、“善施教化”中的“施”是：（1）施行

7、這段話寫的是：孔子闡述了水是真君子的理由。

第五篇：6年級語文總復習專項—詞語_答案

6年級語文總復習專項——詞語 答案 班級

姓名

學號

一、成語積累。

1、補全下列成語：

一張一弛 草菅人命 惻隱之心 不脛而走

摩肩接踵 喜逐顏開 嘆為觀止 藕斷絲連

迥然不同 勃然大怒 井然有序 蔚然成風 煥然一新 恍然大悟 豁然開朗 油然而生

2、填上表示數目的字，組成成語：

（）拿（）穩（）分（）裂（）日（）里

（）目（）行（）方（）計（）言（）鼎

3、填上表示方位的字，組成成語：

（）顧（）盼（）轅（）轍（）強（）干

空（）絕（）聲（）擊（）瞻（）顧（）

4、填上表示顏色的字，組成成語：

黑紙白字 青黃不接 姹紫嫣紅

青紅皂白 青山綠水 唇紅齒白

5、填上表示動物的字，組成成語：

指鹿為馬 鷸蚌相爭 龍飛鳳舞

狐假虎威 狼吞虎咽 鶴立雞群

6、填上重疊的字，組成成語：

井井有條 比比皆是 頭頭是道 熙熙攘攘 忠心耿耿 憂心忡忡 小心翼翼 兢兢業業

7、按照要求寫成語（至少3個）：

帶有反義詞的： 兇多吉少 出死入生 古往今來 天南地北 漫天卷地 帶有近義詞的： 甜言蜜語 興國安邦 粉身碎骨 眼疾手快 高瞻遠矚

有歷史典故的： 舍本逐末 程門立雪 負荊請罪 單刀赴會 背水一戰 表示看的： 目不轉睛 左顧右盼 東張西望 目瞪口呆 熟視無睹 表示說的： 能說會道 頭頭是道 滔滔不絕 竊竊私議 口如懸河 自言自語

五、詞語搭配。

推卸 經驗 支援 生活 生態平息

推廣 工作 支持 工作 心情平衡

推動 責任 支撐 前線 **平靜

奮不顧身地（）斷斷續續地（）依依不舍地（）同心協力地（）意味深長地（）不厭其煩地（）舉世聞名的（）千鈞一發的（）波瀾壯闊的（）微波粼粼的（）川流不息的（）一望無際的（）

六、選詞填空。

詳細 仔細

1、王寧做什么事情，都非常（）。

2、張晶的這篇文章，寫得十分（）。

顯現 呈現

1、暴風雨過后，天空又（）出碧藍的顏色。

2、霧氣逐漸消失，重疊的山巒一層一層地（）出來。

衰弱 軟弱 虛弱 薄弱

1、困難欺負（）的人，碰到堅強的人，只好乖乖低頭。

2、解應用題是我們數學學習中的（）環節。

堅定 堅強 堅決

1、小金花是一個（）的孩子。

2、要動手術了，可年輕人卻（）不愿意使用麻醉藥。

3、我（）地對老師說：“別人能做到的，我也一定能做到！”

倒影 倒映 掩映

1、湖心的三個小島（）在綠樹叢中。

2、明凈的湖水晃動著綠島和白云的（），仿佛仙境一般。

3、岸邊的華燈（）在湖中，宛如無數的銀蛇在游動。

關心 熱心 耐心 專心

1、老師布置的事情，陳華總是十分（）地去做。