第一篇：流碧與眾不同的教學(xué)特色

鄭州流碧高考教育藝考生“百日提百分封閉集訓(xùn)營”

與眾不同的教學(xué)特色

——“管理最嚴、效率最高、提分最快、信譽最好”

基礎(chǔ)生、藝考生文化課的轉(zhuǎn)化工作是系統(tǒng)工程，不是單純的教學(xué)方法問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師只有樹立正確的學(xué)生觀，并在學(xué)校和班級管理、學(xué)生思想教育、課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)各方面齊抓共管，才能取得預(yù)期的效果。流碧高考教育藝考生百日集訓(xùn)營學(xué)生的鞏固率、畢業(yè)率、合格率數(shù)年來幾乎都達到100%，為什么流碧高考教育百日集訓(xùn)營能教好每一個學(xué)生呢？我們的做法主要有如下幾點：

一、以“學(xué)不會，不吃飯！學(xué)不完，不睡覺！”為中心的“四清”教學(xué)法全面落實

我校將高中各科知識按章節(jié)分模塊歸類，編寫了具有流碧特色的“堂堂清”教材，每節(jié)課教師講多少知識，學(xué)生做多少題，教務(wù)處如何考核都有嚴格的規(guī)定和安排。學(xué)會每堂課，學(xué)生才吃飯；學(xué)會每天課，學(xué)生才睡覺；學(xué)會每周課，學(xué)生才回家；學(xué)會每月課，學(xué)生才合格。這樣，在嚴格的管理落實過程中，流碧的“四清”教學(xué)法形成了一套完整的教學(xué)流程和制度。堂堂清即當堂疑惑當堂解決，解決不了下頓不吃飯；日日清即當天作業(yè)當天完成，完不成晚上不睡覺；周周清即一周一小考，考不過周末不回家；月月清即一月一大考，考不了滿分老師加班給學(xué)生單獨開小灶。通過“四清”教學(xué)法的全面落實，確保每一位學(xué)生每次考試都能夠交上一份滿分卷。實踐證明，學(xué)生和家長都認可了“四清”教學(xué)法，學(xué)生在流碧真正學(xué)到了知識，鍛煉了能力，贏得了高考。

二、流碧獨創(chuàng)的“高效學(xué)習(xí)法”可使藝考生“學(xué)一天頂十天”

“流碧高效學(xué)習(xí)法”是一套簡單實用的學(xué)習(xí)方法，它目標明確，可操作性強。教會學(xué)生如何在有限的時間內(nèi)、以有限的精力掌握盡可能多的知識，如何以最實用的方法獲得盡可能高的成績，如何在殘酷的高考競爭中笑到最后。

流碧高效學(xué)習(xí)法具有三大優(yōu)勢：

第一大優(yōu)勢：完善的學(xué)習(xí)質(zhì)量管理體系使學(xué)習(xí)步步為營。

第二大優(yōu)勢：實踐性最強的各科學(xué)習(xí)方法。

第三大優(yōu)勢：各科知識精中選精、重點解析。

按傳統(tǒng)的教學(xué)模式要將一位200多分的藝考生在3個月內(nèi)提高至400—500分，簡直是天方夜譚。但是，在流碧，大多數(shù)學(xué)生都能達到。這得益于“流碧高效學(xué)習(xí)法”。它分為五個模塊，即學(xué)習(xí)流程管理、學(xué)習(xí)時間管理、學(xué)習(xí)心態(tài)管理、學(xué)習(xí)資料管理和應(yīng)試策略管理。其核心便是“高效學(xué)習(xí)”、“高效考試”。在課堂教學(xué)上我們采用“篩式教學(xué)法”，只講重點、考點、得分點。為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，我們采用高強度的要求，如每人每天必須背會100個英語單詞，誰背會誰吃飯，誰背會誰睡覺。同學(xué)們你追我趕，比著學(xué)，比著背，潛能被一步步激發(fā)出來，這就是“高效學(xué)習(xí)”。所謂“高效考試”，是指鍛煉學(xué)生的考試能力，培養(yǎng)他們的應(yīng)試技巧，在有限的知識儲備基礎(chǔ)上盡量提高卷面分數(shù)。畢竟現(xiàn)在的高考依然是應(yīng)試教育，只有將學(xué)到的知識順利轉(zhuǎn)化為高考分數(shù)才能達到最終目的。在現(xiàn)實生活中有不少同學(xué)平時基礎(chǔ)不錯，但往往大考大失利，小考小失利，令人惋惜。其實高考本身就是一種競賽，跟體育比賽一樣，既然是競賽就必須把自己定位為運動員，專業(yè)的運動員跟業(yè)余運動員肯定是沒法比的。往往大多數(shù)學(xué)生及學(xué)校只片面進行基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，而忽略了規(guī)避高考失分原因的強化訓(xùn)練。在流碧，每個學(xué)生每門課程都有一個錯題本，每次考試或練習(xí)，老師要求學(xué)生把錯題專門摘抄在錯題本上，反復(fù)討論、研究、背誦，堅決不允許同樣的錯誤第二次出現(xiàn)。這樣，每次考試，卷面錯誤越來越少，分數(shù)自然越來越高，取得事半功倍的效果。考前復(fù)習(xí)時，流碧的學(xué)生沒有人拿出課本或復(fù)習(xí)資料看，都在對著自己的錯題本反思回顧，對比研究。這既是最節(jié)約時間、容易被學(xué)生接受，也是立竿見影最高效的復(fù)習(xí)方法。

三、獨創(chuàng)“雙套教師配備”制度

傳統(tǒng)的學(xué)校都是一個班每科配備一名教師，我校則不然，每班每科配備兩名教師，即一名主講教師，一名輔導(dǎo)教師。雖然這將耗費學(xué)校雙倍的支出，但由于藝考生的特殊性，必須在短時間內(nèi)在基礎(chǔ)非常薄弱的情況下得到大幅度的提高，兩套教師配備是再好不過的解決辦法了!主講教師的任務(wù)是精講每一節(jié)課，輔導(dǎo)老師的任務(wù)是監(jiān)督、輔助每個學(xué)生完成主講教師布置的作業(yè)，徹底消化主講教師授課內(nèi)容，培優(yōu)補差，答疑解惑。同時輔導(dǎo)老師的另一個作用就是“四清教學(xué)法”的真正貫徹落實。在流碧“四清教學(xué)法”不是空洞無力的口號，而是師生始終如一的奮斗軌跡。

四、全職班主任24小時上崗

班主任是學(xué)生在學(xué)校的家長，也是一個班集體的靈魂。我校對班主任的選拔條件是非常苛刻的，要求所有班主任必須24小時在校，必須具備非常強的責任心和愛心，不僅善于處理學(xué)生的生活問題、學(xué)習(xí)問題、心理問題，而且要具備把一個班集體擰成一股繩的凝聚力。

由于參加我校百日提百分集訓(xùn)營的學(xué)員來自全省各地，家長也十分擔心學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)及生活狀況，所以我校要求每位班主任每周必須跟家長通一次電話，每月開一次家長會，匯報學(xué)生在校情況。這是目前其他任何學(xué)校的班主任做不到的。

五、我校是全國唯一一所為藝考生獨立編寫教材并對外發(fā)行的學(xué)校

我校不僅傾力于藝考生文化課的教學(xué)，而且長年致力于藝考生文化課教輔資料的研發(fā)工作，并且取得了巨大成就。目前書店內(nèi)銷售的高考復(fù)習(xí)用書都是針對文化生編寫的，內(nèi)容多而且難度系數(shù)偏高，不僅對藝考生沒有幫助，而且還挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性。眾所周知，高考試卷中70%-80%的考題都是基礎(chǔ)題及中等題，而藝考生只需將這部分題牢牢拿下就能得到450-550分，這對他們來說足夠了。經(jīng)過我校多年研究高考命題規(guī)律，每年的高考試卷中總有一部分知識點是必考的，并且同樣是占了總分的70%-80%,我們就把這些幾乎年年都考的知識點篩選出來，并把這個知識點可能出現(xiàn)的所有題型整理出來，引導(dǎo)學(xué)生有的放矢地去復(fù)習(xí)，效果奇佳。目前我省已有20余所藝術(shù)類高中采用我校的教材進行教學(xué)，全省每10位藝考生中就有一個學(xué)生使用我校的教材進行復(fù)習(xí)。一花開放不是春，百花齊放春滿園，流碧能對我省的藝考生奉獻自己的微薄之力實感欣慰。

六、“嚴是愛，松是害”，只有鐵的紀律才能打造最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境

1、封閉式教學(xué)、軍事化管理

流碧教育藝考生文化課的封閉式教學(xué)和軍事化管理決不是信口開河，走走形式，它是學(xué)校工作的重中之重。在多年的高三文化教學(xué)工作中，流碧教育總結(jié)出了一套完善的教學(xué)模式和先進的管理經(jīng)驗。通常學(xué)生成績的提高需要三方面的因素配合，其中學(xué)生學(xué)習(xí)天分和個人努力占三成，優(yōu)秀教師的培養(yǎng)占三成，而學(xué)校的管理制度和學(xué)習(xí)環(huán)境（包括自然環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍）占四成。學(xué)校把聘用優(yōu)秀教師和加強管理放在首位來抓。流碧教育的藝術(shù)生文化課采取封閉式教學(xué)，學(xué)校統(tǒng)一安排住宿，擁有封閉的教學(xué)環(huán)境和獨立的操場、宿舍及配套餐廳。學(xué)生可以進行全天的封閉式學(xué)習(xí)，從而避免了外界環(huán)境的影響。另外學(xué)校管理嚴格：學(xué)生每天5：30起床跑操，6：00至7：00早讀背書，7：00至8：00用餐，8：00至9：45上課，10：00至10：20做操，10：30至12：00上課。下午2：30至6：00上課，6：00至7：00用餐，晚上7：00至9：30上課。學(xué)生一日兩操，腦力、體力結(jié)合，可以有效地提高學(xué)習(xí)成績。另外，跑操人員、紀律監(jiān)管人員和教學(xué)人員三分離，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想進行軍事化管理。這樣，強化了學(xué)生的意志品質(zhì)，為刻苦鉆研文化課學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

2、激勵式教育

對藝考生進行激勵式教育既是流碧的首創(chuàng)又是流碧的重要特色之一。長達三四個月的文化課沖刺是非常緊張的，學(xué)生的基礎(chǔ)又如此薄弱，只有每天都保持高昂的斗志來學(xué)習(xí)，高考才能獲得成功。絕不允許任何同學(xué)中途休息或打退堂鼓。于是流碧為每個班每周安排一次心理課，也即激勵課，我們不僅幫學(xué)生立長志，更幫他們常立志。我校學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)令人刮目相看，也使他們終生難忘。

3、愛心式感化 “嚴是愛，松是害”是我校全體師生的座右銘，也是流碧成功的法寶之一。嚴是必須的，愛也是不可缺少的。空有嚴沒有愛的管理是冰冷的。我校要求所有教職工愛學(xué)生如愛自己的子女，一定要讓學(xué)生感受到學(xué)校的溫暖。老師對他們的愛，使他們由被動接受學(xué)校的管理向主動配合學(xué)校管理轉(zhuǎn)化，所起到的效果不言而喻。

第二篇：那些在流碧教育的日子

百日提百分在流碧是小兒科

（曹炎 入學(xué)成績:242分 高考成績：424分 學(xué)習(xí)時間：4個月）

2012年1月27日，大年初五，我來到了流碧報到。于是就開始了我四個月的流碧高考百日提百分集訓(xùn)營的生活。

——題記

剛來到流碧的時候，的確被艱苦的條件嚇到過。但是，我堅信吃得苦中苦，方為人上人的古訓(xùn)。我始終銘記我來到流碧高考集訓(xùn)營的目的——提高文化成績，2012考上大學(xué)。

報到當天晚上，校長跟我們講話，告訴我們很多，我記憶深刻的就是“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”，還有一個振奮人心的口號“振奮精神，沖刺高考”。這個口號伴隨了我們幾個月的早操。

接下來就要談?wù)勎以诹鞅淌侨绾螌W(xué)習(xí)的了。每天早上五點半起床，然后和大家一起用最快的速度洗漱完畢，下樓集合，準備跑操。跑完操就迅速回到教室，開始一天的早讀。一天之計在于晨。早讀的重要性不言而喻。而流碧特色的教學(xué)模式更是提高了早讀的效率，關(guān)于流碧特色的教學(xué)模式，后邊再詳細的講。早讀過后，是早飯時間。我知道，以我來到流碧學(xué)習(xí)時的文化課成績，短短四個月不抓緊時間是遠遠不夠的。所以早飯我是用最快的速度來完成。然后就回到教室開始準備新的一天的課程以及溫習(xí)昨天的知識。在流碧，每天的知識量是非常大的，如果不能利用一切可以利用的時間，那么可能會掌握的不牢固，不扎實。一天的時間在用心的學(xué)習(xí)中迅速的流逝。晚上回到宿舍，抓緊時間休息，為第二天的學(xué)習(xí)積攢精力。在流碧的生活節(jié)奏挺快的，管理也挺嚴的，所以我們常常私底下戲

稱流碧高考百日提百分集訓(xùn)營為【帝國流碧集訓(xùn)營】，也算是自娛自樂了，哈哈。

前邊提到過，流碧特色的教學(xué)模式，能讓我在有限的時間內(nèi)，學(xué)到更多，更扎實的知識。接下來就是要介紹在流碧，老師是如何教的。在流碧，每個班都配備有兩套老師，比如文科班，語數(shù)英政史地，每一門都有一個主講老師，還有一個輔導(dǎo)老師。在這里有必要講一下在流碧的課程安排，每一門課都是兩節(jié)連上，第一節(jié)是主講的課，第二節(jié)是輔導(dǎo)課。主講老師的任務(wù)就是在主講課上教授新的知識，而輔導(dǎo)老師就是在輔導(dǎo)課上幫助大家掌握主講課講的知識。在這樣富有流碧特色的雙套教師模式下，只要用心學(xué)，就一定能得到很大的提高，很幸運，我就得到了很大的提高。比如數(shù)學(xué)，教我數(shù)學(xué)的主講老師叫做王敬先，他的數(shù)學(xué)課我非常非常的喜歡，所以我對數(shù)學(xué)的興趣也是前所未有的高漲。這樣的結(jié)果就是，我這樣在來流碧以前數(shù)學(xué)考過個位數(shù)的數(shù)學(xué)白癡，在高考的時候也考了67分，完全超乎了我的意料。這完全要感謝王敬先老師，是他重新讓我有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也是流碧特色的雙套教師模式讓我學(xué)到的知識更加的鞏固扎實。

當然，除了數(shù)學(xué)，我其他的科目也均有提高，比如語文原來是80分左右，在流碧跟著老師學(xué)了比較系統(tǒng)的答題方法，高考最后考了106分；數(shù)學(xué)說過了，提高了大概60分左右；英語原來連蒙帶寫，能考30分左右，在流碧跟王老師學(xué)了【十六五數(shù)字學(xué)習(xí)法】以后，高考考了76分，提高了大概43、4分；而文綜，由原來的120分左右，提高到了高考的175分，遠遠超出了我的意料，最終，我高考考了424分，提了大概180多分。其實我估摸也就是考370分左右，沒想到考了這么高，哈哈。在這里還是要感謝流碧的所有老師們，謝謝你們四個月的陪伴，才讓我得到了提高，讓我能夠高考成功，考上大學(xué)，謝謝！

學(xué)生：曹炎

濟源一中

第三篇：碧流河水管站05年工作總結(jié)

碧流河水管站05年工作總結(jié)

2005年，碧流河水管站各項工作在水利局黨委、水管總站黨總支的正確指導(dǎo)下，全站職工能堅守工作崗位，努力實踐“三個代表”重要思想，通過認真開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動，以及水管單位人事制度改革的全面落實，認真學(xué)習(xí)黨的十六大、十六屆三中、四中、五中全會精神，使單位職工充分認識到專業(yè)水平和服務(wù)技

能的提高，是發(fā)展的必然趨勢，同時也是推動基層水管工作不斷上臺階的著力點，該認識有力地促進了全站職工的工作熱情和爭創(chuàng)一流業(yè)績、爭當水利行業(yè)排頭兵活動的順利開展，截止目前，碧流河水管站年初各項任務(wù)指標已經(jīng)全部完成，現(xiàn)將有關(guān)工作情況總結(jié)如下：

一、抓好人心穩(wěn)定工作，注重職工思想教育

俗話說“人心齊、泰山移”，“團結(jié)就是力量”。2005年，由于奇臺縣水利系統(tǒng)人事制度改革，雖然碧流河水管站每位職工結(jié)合自身特長和專業(yè)技能水平，應(yīng)聘到了相應(yīng)的崗位上。但是，原創(chuàng)：wenmi114.com面對崗位的變化，工資的浮降以及崗位待遇的變化，單位職工的思想情緒并不是很穩(wěn)定。為此，我站領(lǐng)導(dǎo)班子，能結(jié)合職工的思想動態(tài)，采取有效手段，認真做好人心穩(wěn)定工作，通過耐心細致的分析原因，剖析問題存在的根本，使單位全體職工統(tǒng)一了認識，樹立了正確對待改革的思想，形成了為完成整體工作任務(wù)而努力奮斗的良好工作局面。在職工政治思想教育工作方面，2005年碧流河水管站主要采取抓好單位文明市民學(xué)校教育和黨支部教育的方式，抓好職工思想教育工作。年初，在單位制定了政治理論學(xué)習(xí)計劃，重點學(xué)習(xí)了十六大、十六屆三中、四中全會精神，以及黨風廉政建設(shè)教育方面的理論文章，并要求單位全體職工要認真做好讀書筆記，寫出心得體會，并參加知識測試，做到工作學(xué)習(xí)兩不誤，堅持“六有四落實”，六有，即：有學(xué)習(xí)計劃、有學(xué)習(xí)陣地、有學(xué)習(xí)筆記、有心得體會、有學(xué)習(xí)總結(jié)、有測試結(jié)果。四落實，即：落實學(xué)習(xí)內(nèi)容、落實學(xué)習(xí)制度、落實各項學(xué)習(xí)安排、落實激勵辦法。為活躍學(xué)習(xí)氣氛，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，我站還經(jīng)常利用職工集中學(xué)習(xí)日，積極開展學(xué)習(xí)討論，知識競賽等活動。截止目前，我站職工人均完成讀書筆記3萬字，寫出心得體會5篇，參加知識測試6次，職工的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性都有了普遍提高，為推動學(xué)習(xí)型機關(guān)的建設(shè)工作奠定了堅實的發(fā)展基礎(chǔ)。

二、抓好精神文明建設(shè)工作，重視職工整體素質(zhì)的提高

精神文明建設(shè)工作，就是要通過狠抓職工思想教育，開展道德實踐，培育與時代精神同步發(fā)展的思想觀念，不斷推進各項工作的發(fā)展。抓好精神文明建設(shè)工作，有利于提高社會生產(chǎn)力，推動社會的發(fā)展，促進物質(zhì)文明、政治文明的協(xié)調(diào)發(fā)展。2005年，在精神文明工作開展方面，我站領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)合工作實際，首先成立了精神文明建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對全年精神文明建設(shè)工作進行了整體分工；其次與全站職工簽訂了精神文明責任書，嚴格落實了精神文明重在建設(shè)、貴在堅持的方針。第三，是按照單位職工學(xué)習(xí)制度，嚴格落實學(xué)習(xí)內(nèi)容；第四是按照州級文明單位管理辦法和復(fù)驗標準，做好州級文明單位榮譽保持和創(chuàng)建質(zhì)量保證工作，堅持表里如一。第五是認真抓好日常工作總結(jié)和各項活動落實工作，從公民道德建設(shè)月、憲法學(xué)習(xí)教育月、民族團結(jié)教育月、安全生產(chǎn)教育月以及黨風廉政建設(shè)教育月，我站都能結(jié)合實際安排豐富多彩的活動，確保創(chuàng)建工作有特色、有創(chuàng)新。通過狠抓精神文明建設(shè)工作，使我站2005年精神文明建設(shè)工作在復(fù)驗過程中，得到了縣文明委復(fù)驗小組的一致好評。

三、糾建并舉，切實推進行風建設(shè)工作

2005年，我站繼續(xù)將糾風工作做為各項工作的重中之重。要求單位職工認真按照上級主管部門以及鄉(xiāng)黨委、政府關(guān)于糾風工作開展方面的文件要求，認真開展糾風工作。為進一步鞏固糾風工作成果，加大糾風工作力度，2005年，我站在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)聘請義務(wù)糾風監(jiān)督員7名，實行了政務(wù)公開，設(shè)立了舉報箱和舉報電話，并進行了廣泛征求意見，各項工作能嚴格按照糾風工作要求進行。由于在糾風工作開展方面，我站能做到組織機構(gòu)到位、措施到位、落實工作到位、服務(wù)質(zhì)量到位，在2005年碧流河水管站各項工作開展中，無違規(guī)、違紀的發(fā)生，服務(wù)群眾普遍反映較好，另外，對于開展的各項工作，我站都能做到有計劃、有總結(jié)、有活動記載。

四、結(jié)合實際，抓好綜合治理工作

2005年，在綜合治理工作開展中，我站能將抓好精神文明建設(shè)工作和四五普法工作做為搞好綜合治理工作的基礎(chǔ)。教育單位職工要做到“一日三文明”，遵守法律法規(guī)，在狠抓綜合治理工作期間，堅持做到“四個納入”即：將綜合治理工作納入黨建工作、納入精神文明建設(shè)工作、納入職工年終考核、納入職工普法教育活動中。

能認真按上級主管部門和碧流河鄉(xiāng)綜治辦的文件要求，做好綜合治理工作，今年在6.26國際禁毒日和自治區(qū)第十三個禁毒宣傳月期間，以辦黑板報和張貼標語的形式，認真做好禁毒工作的宣傳。在反邪教工作方面，利用職工下村配水收費之余向服務(wù)對象宣傳邪教對家庭、對社會的危害。

通過認真開展綜合治理工作，2005年，在縣綜治辦對碧流河鄉(xiāng)綜合治理工作進行檢查時，我站綜合治理工作得到了檢查組領(lǐng)導(dǎo)的普遍認可。

五、堅持以人為本，抓好安全生產(chǎn)工作

安全生產(chǎn)工作事關(guān)全體職工的根本利益，事關(guān)改革、發(fā)展和社會穩(wěn)定的大局，目前已成為全社

會共同關(guān)注的問題。做為基層水管站，在安全生產(chǎn)工作開展中，年初首先在單位成立了安全生產(chǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并對小組成員進行了具體分工，同時我們還與單位每位職工簽訂了安全生產(chǎn)工作責任書，原創(chuàng)：wenmi114.com將安全生產(chǎn)工作擺在了重要的議事日程，能經(jīng)常利用會議對職工進行安全教育，要求單位職工要認真學(xué)習(xí)有關(guān)安全生產(chǎn)方面的法律法規(guī)。其次堅持進行安全檢查工作，能定期對碧流河渠首及寬溝水庫重點水利工程以及主要輸水渠道的安全運行進行檢查。另外，由于我站配水員、收費員大部分都是騎摩托車進村入戶開展工作，人身安全尤為重要，為此要求所有配水、收費人員做到照證齊全，同時要經(jīng)常性地學(xué)習(xí)《道路交通安全法》，積極參加單位舉辦的安全教育學(xué)習(xí)，牢固樹立“安全第一、責任重于泰山”的思想，切實做到將安全生產(chǎn)工作貫穿于整個基層水利工作的方方面面。通過努力，2005年我站無不安全問題的存在，安全生產(chǎn)工作保持了較好的工作成績。

六、全力以赴抓好具體業(yè)務(wù)工作

2005年，碧流河水管站主要負責全鄉(xiāng)10萬畝的農(nóng)田灌溉工作，同時還要完成防汛、水利工程建設(shè)以及水費征收工作，為提升服務(wù)水平，爭創(chuàng)一流業(yè)績，我站全體職工能主動履行工作職責，通過狠抓思想教育，支部黨員在工作中能起到一定的帶頭作用，在全站職工的共同努力下，我站在2005年的各項工作均取得了一定的成績。

（一）、防汛抗旱工作

2005年，相對于往年來說，來水量有所下降，尤其是在5月中旬到6月中旬期間，旱情較為嚴重，但進入七月份到八月份，由于降雨相對增多，來水量保持了平穩(wěn)的態(tài)勢。我站在灌溉管理工作中，堅持防汛、抗旱兩手抓。要求全站配水員在各自負責的片區(qū)，認真做好《水法》宣傳，抗旱知識講解，以及隨時參加防汛的準備工作，成立了防汛工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了防汛預(yù)案。8月6日，由于暴雨襲擊，造成山洪暴發(fā)，碧流河河首最大來水量達到了98立方米每秒，我站職工能積極投入到防汛工作中，在保障正常引水的前提下，排洪工作進展順利，盡管這次洪水襲擊造成了河首水利工程水毀嚴重，給人民群眾的生產(chǎn)生活造成了一定影響，但沒有人為事故的發(fā)生。在防汛期間，共使用防汛鉛絲網(wǎng)50張，防汛編織袋2萬條。

（二）、在配水收費工作方面

今年由于水利系統(tǒng)人事制度改革，各崗位的特點是：職責分明。為加強管理，我站結(jié)合水管總站制定的管理制度，從基層實情出發(fā)，對各個崗位制定了嚴格的崗位職責及獎罰辦法，在開展配水和收費工作中，能認真落實各項制度，杜絕了吃、拿、卡、要等不良風氣。在年初，制定了灌溉配水計劃及干渠引水標準，通過全體職工的共同努力，2005年，我站共計引水4219萬立方（其中碧流河渠首引水4002萬立方、寬溝水庫引水217萬立方）。在收費方面，截止目前，共計上繳水費209.28萬元。

（三）在水利工程建設(shè)工作方面

今年年初，按照上級安排的防滲渠建設(shè)指標，我站配合鄉(xiāng)黨委、政府及各行政村積極做好防滲渠的建設(shè)工作，共計完成防滲渠建設(shè)11公里，為全鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)增效做出了積極努力。今年七月，寬溝水庫除險加固工程開工建設(shè)，我站能從各個方面支持工程建設(shè)工作，并抽出三名技術(shù)骨干參加工程建設(shè)，以配合工程順利進行。原創(chuàng)：wenmi114.com

（四）、在單位綜合經(jīng)營建設(shè)方面

2005年，碧流河水管站綜合經(jīng)營收入為4.94萬元，主要收入來源為：單位土地承包費和門面房出租。所收款項主要用于單位食堂補助、彌補經(jīng)費不足和單位日常接待。

七、存在的不足

今年盡管我們做了大量的工作，但不足之處仍然存在，主要表現(xiàn)在：

1、水費征收計劃任務(wù)指標沒有完成。主要原因是汛期發(fā)洪水造成河道淤積嚴重，東干渠無法正常引水，兩次停水共計18天，給全年引水計劃指標和供水收入的完成造成了一定的影響，導(dǎo)致水費任務(wù)指標沒有完成。

2、年初各項準備工作起步有點晚，主要原因是因今年四月份的水利系統(tǒng)人事制度改革，人員到崗?fù)恚黜椆ぷ鬏^往年相比準備不充分。在一定程度上影響了管理水平和服務(wù)質(zhì)量的提高，部分管理制度有待進一步完善。

3、綜合經(jīng)營起步晚，沒有抓住有利的時機。

從總體上來說，2005年我站各項工作完成情況還算可以，除水費任務(wù)指標沒有完成外，其它各項指標均已完成。在今后的工作中，我們將在上級黨委的指導(dǎo)下，發(fā)揚成績，大膽引入創(chuàng)新機制，在人力資源開發(fā)和管理模式上下功夫，不斷完善工作中所存在的不足，爭取各項工作做的更好。

第四篇：謝家碧特色工作室工作計劃

謝家碧特色工作室工作計劃2010—2011學(xué)第二學(xué)期

一、指導(dǎo)思想謝家碧特色工作室在福田區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)教研中心統(tǒng)一管理、指導(dǎo)、幫助下，根據(jù)新課改理念，本著“真誠研究、科學(xué)研究、有效研究”的原則，以“團結(jié)協(xié)作、積極探索”的精神，努力探索“教與學(xué)行為方式轉(zhuǎn)變”的科研成功之路，發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，為研究“教師專業(yè)化發(fā)展，課堂教學(xué)改革”提供典范，為教育教學(xué)改革、福田教育貢獻一份力量，謝家碧特色工作室工作計劃。

二、工作方向工作室隨著“教與學(xué)行為方式轉(zhuǎn)變”研究不斷深入與開展，以其良好的社會效益，實際推廣價值及影響力，帶動大批教師積極參與到教學(xué)實踐、教學(xué)研究中來。本學(xué)期，以貫徹區(qū)教研中心指示精神，以新課程改革理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，以課題研究為切入點，以提升教師專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)生發(fā)展為目標，緊緊圍繞“教與學(xué)行為方式轉(zhuǎn)變”的研究，力爭出好課、出成果、出名師。

三、工作目標

1、初步形成“教與學(xué)行為方式轉(zhuǎn)變”行動指南。

2、繼續(xù)加強“教與學(xué)行為方式轉(zhuǎn)變”實踐與研究，形成區(qū)域性經(jīng)驗推廣。

3、進一步從培養(yǎng)教師、課題研究、示范輻射、工作室建設(shè)四個方面開展工作，設(shè)計教研活動，認真履行職責。

四、工作措施

1、學(xué)習(xí)理論，提高自身修養(yǎng)，工作計劃《謝家碧特色工作室工作計劃》。以交流、切磋為基準點，學(xué)習(xí)課改先進理念和課題相關(guān)的專題案例，從而進一步提升工作室教師自身修養(yǎng)。

2、培訓(xùn)教師，輻射兄弟學(xué)校。為充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，以工作室名義培訓(xùn)教師，到片區(qū)學(xué)校隨機觀課與開課教師作互動交流，同時作專題、主題講座。

3、研究課題，積累資料、案例。圍繞“小學(xué)語文教與學(xué)行為方式轉(zhuǎn)變”課題研究，撰寫論文，積累相關(guān)研究資料、案例、隨筆，適時聘請相關(guān)專家、名師進行課題研究指點和專業(yè)發(fā)展引領(lǐng)。

4、中期評估，完善工作室相關(guān)資料。為迎接區(qū)教育局對工作室的中期評估，工作室成員認真完善相關(guān)計劃、總結(jié)、案例、隨筆和相關(guān)資料。

5、推廣做法，形成簡便、易行的理論指導(dǎo)和操作方法。

6、立足課堂，加強實踐探索。

五、工作安排時 間內(nèi) 容備 注二月

1、謝家碧研討課

2、區(qū)教研中心領(lǐng)導(dǎo)參加工作室會議，布置工作。

3、擬定工作室學(xué)期計劃三月

1、學(xué)習(xí)課改理論

2、工作室成員調(diào)研課

3、開展課題研究----撰寫案例、隨筆

4、編寫《建構(gòu)“自主有效課堂》實驗策略。四月

1、工作室成員專題講座（本校）

2、撰寫“教與學(xué)行為方式轉(zhuǎn)變”專題報告、理論指導(dǎo)方案

3、工作室成員調(diào)研課五月

1、開展“教與學(xué)行為方式轉(zhuǎn)變”論證會（工作室）

2、工作室成員調(diào)研課

3、組織工作成員外出學(xué)習(xí)六月

1、專家現(xiàn)場指導(dǎo)課

2、課題研究，形成理論七月

1、期末總結(jié)會

2、工作室成員撰寫期末總結(jié)

3、匯總資料、成果，迎接區(qū)教育局中期驗收。

第五篇：鄭州流碧高考教育學(xué)校簡介

鄭州流碧高考教育學(xué)校簡介

流碧高考教育，成立于2005年，是一所以高考特長生文化課補習(xí)為主，兼顧文化生文化課補習(xí)的教育機構(gòu)。辦學(xué)6年以來，已培養(yǎng)了7800余名學(xué)生，取得了社會、家長及學(xué)生的廣泛認可。

流碧高考教育立足鄭州，面向河南省全面招生。被五十余所重點高中、上百家畫室、以及多家培訓(xùn)機構(gòu)評為誠信辦學(xué)及質(zhì)量信得過的教育機構(gòu)。被人們譽為“河南省藝術(shù)生文化課第一品牌”的稱號。

從2009年，我們又開發(fā)了高中教材的教材研修，其中《“藝術(shù)生和基礎(chǔ)生百日提百分”專用學(xué)案》暢消全省各地，部分外省也份份訂購。從2011年開始，該教材就已經(jīng)限量發(fā)行。至此時，“流碧高考教育”其實就是“流碧教育集團”。

2011年春，北京“自主招生之友信息平臺”在河南的唯一一家辦事處設(shè)置在了流碧。從此，流碧高考教育就走上了國家級培養(yǎng)人才的機構(gòu)，開始跟全國上百所高等院校建立了關(guān)系，成為高考生與高校之間的橋梁。

2005年，被鄭州市教育學(xué)會評為“高考研究先進單位”；

2006年，被河南電視臺授予“誠信辦學(xué)單位”；

2007年，在鄭州晚報舉辦的中原十大名師評選活動中，我校校長劉常明榮列其中； 2008年，全省第一本專為藝考生編寫的文化課教材出版，彌補了我省此領(lǐng)域的空白，取得了良好的社會效應(yīng)；

2009年，“藝考生文化課百日提百分封閉集訓(xùn)營”招生532人，位列河南省第一，樹立了培訓(xùn)領(lǐng)域的行業(yè)標桿；

2009年，被河南電視臺評為“誠信品牌教育機構(gòu)”；

2010年，被鄭州市教育局評為“民辦教育合法辦學(xué)單位”；

2010年12月，獲河南主流媒體綜合評為“暑假優(yōu)秀教育培訓(xùn)的機構(gòu)”；

2010年12月，被鄭州晚報評為“2010中原教育培訓(xùn)十佳品牌”單位；

2010年12月，被東方今報評為“領(lǐng)袖中原—2010年讀精英教育藝考輔導(dǎo)機構(gòu)”單位； 2010年12月，校長劉長明同志榮獲“領(lǐng)袖中原—2010精英教育人物稱號”； 2010年，“藝考生文化課百日提百分封閉集訓(xùn)營”招生突破700人；

2011年，“藝考生文化課百日提百分集訓(xùn)封閉營”招生突破800人.繼續(xù)領(lǐng)航中原藝考生文化課培訓(xùn)行業(yè),創(chuàng)造省內(nèi)辦學(xué)發(fā)展神話。