第一篇：2010年湖北武漢市音樂教師招聘考試試題(真題)

一、選擇題

1．下列屬于舒曼作品的是(A)

A．《桃金娘》 B．《乘著歌聲的翅膀》 C．《亡兒之歌》 D．《野玫瑰》

2．下列不屬于巴赫作品的是(D)

A．《法國組曲》 B．《英國組曲》 C．《馬太受難曲》D．《彌賽亞》

3．廣東音樂中的粵胡又稱為(D)A．中胡 B．板胡 C．椰胡 D．高胡

4.下列屬于巴羅克時期的代表人物是（C）。

A.舒伯特 B.李斯特C.亨德爾 D.德沃夏克

5.下列樂曲中屬舞曲體裁的是（B）。

A.蝙蝠 B.維也納森林的故事 C.四季 D.培爾?金特

6．下列屬于浪漫派作曲家的是（C）。

Ａ.拉威爾 B.海頓C.瓦格納 D.勛伯格

7．由門德爾松首創的、一種具有歌曲形式特點的小型器樂曲體裁是（C）。

Ａ.夜曲 B.前奏曲C.無言歌 D.組曲

8.下列不屬于柴可夫斯基作品的是（C）。

Ａ.悲愴交響曲 B.1812序曲C.悲愴奏鳴曲 D.《六月》船歌

9.《G大調弦樂小夜曲》的作者是（C）。

A.巴赫 B.貝多芬C.莫扎特 D.李斯特

10.請辨別是哪個民族和地區的民歌。

《酒歌》（A）《一杯酒》（D）A.藏族民歌 B.蒙古族民歌 C.江蘇民歌 D.新疆民歌

11.《索蘭調》（C）《阿里郎》（B）《你呀，你呀》（A）4.《美麗的小天使（D）

A.敘利亞 B.朝鮮 C.日本 D.墨西哥 《流水》（B）《原始守獵圖》（C）《蘇武牧羊》（D）4.《梅花三弄》（A）

A.骨笛 B.古琴 C.編鐘 D.塤 《繡紅旗》（B）《吉普賽之歌》（C）《今夜無人入睡》（D）4.《洪湖水浪打浪》（A）A.《洪湖赤衛隊》 B.《江姐》 C.《卡門》 D.《圖蘭朵》第40交響曲（D）波萊羅舞曲（A）A.拉威爾 B.貝多芬 C.海頓 D.莫扎特

15．《平均律鋼琴》是下列那位作曲家的作品（A）。

A 巴赫 B 貝多芬 C 莫扎特 D海頓

16．下列哪部歌劇是貝多芬創造的（D）。

A《卡門》 B.《魔笛》 C 《圖蘭多》 D《費德里奧》

17.目前我國現存最古老的一首手彈琵琶曲是（C）。

A.《大浪淘沙》 B.《將軍令 》 C.《 海青拿天鵝》 D.《 高山流水》

18.十二平均律最早是由誰計算出來的.(D)。

A 荀勖 B巴赫 C 何應天 D 朱載育

19、以下作曲家的國籍：

貝多芬（C）舒伯特（B）比才（A）

A法國、B奧地利、C德國、20、在以下樂曲中屬古曲的是：(C)

Ａ、《春節序曲》 Ｂ、《金蛇狂舞》Ｃ、《高山流水》 Ｄ、《彩云追月》

21、以下是什么藝術家 威爾弟（D）多明戈（C）祖賓.梅塔（A）梅紐因（B）

Ａ、指揮家Ｂ、演奏家Ｃ、歌唱家Ｄ、作曲家

22、俄國亞歷山大三世血腥統治的黑暗時代，悲觀主義的思想、情緒強烈地影響著俄國的知識分子，柴可夫斯基的（A）作品是受其影響的。

A 第六（悲愴）交響曲 B 田園 C英雄 D 合唱

23、“該出手時就出手啊，風風火火闖九州啊……，根據歌詞回答問題

此歌曲調取自（A）

A 河南民歌 B 河北民歌 C 山東民歌 D 廣西民歌

24、《沂蒙山小調》其旋律來自花鼓調《十二月調》，曾被填上《打黃河會》的歌詞，這首新民歌總稱為“小調”，但是其旋律舒展，感情奔放，而帶有明顯的（C）風格。

A 民謠 B 童謠 C山歌 D信天游

25、我國人民音樂家冼星海于1939年創作的《黃河大合唱》．以黃河兩岸人民的英勇斗爭為題材，歌頌了偉大祖國和勤勞勇敢的人民，塑造了中華民族巨人般的形象。下列哪些是《黃河大合唱》中的歌曲?（C）

（1）《祖國頌》（2）《黃水謠》（3）《松花江上》（4）《保衛黃河》

（5）《鐵蹄下的歌女》（6）《黃河怨》

A（1）（2）（3）B（2）（3）（4）C（2）（4）（6）D（1）（5）（6）

26、根據以下描述，請判斷他是哪位作曲家?(C)（1）他是集古典之大成．開浪漫之先河的音樂家

（2）他的作品具有平等、博愛、自由的思想

（3）他被尊為“樂圣”

（4）他是《致愛麗絲》的作者

A．莫扎特 B．巴赫 C．貝多芬 D．舒曼

27、伯牙鼓琴、子期知音的故事傳唱了二千多年。請問，他們是以下列哪首樂曲而成為知音的?(D)

A．《陽關三疊》 B．《梅花三弄》 C．《陽春白雪》D．《高山流水》

28、歌劇《洪湖赤衛隊》，描寫土地革命時期一支活躍在地方的赤衛隊，在黨的領導下同反動派進行斗爭，并取得勝利的故事。故事的發生地在以下哪個省?(C)A．江西 B．四川 C．湖北 D．山東

29、民歌是人民群眾在生活實踐中經過廣泛的口頭傳唱而產生和發展起來的歌曲藝術，《沂蒙山小調》、《嘎達梅林》、《對鳥》分別屬于我國哪些地區的民歌?（C）

A．云南 西藏 湖北 B．河南 內蒙古 浙江

C．山東 內蒙古 浙江 D.山東 內蒙古 河北

30、我國有許多地方劇種，如廣東的粵劇、河南的豫劇等等．可謂“百花齊放”。下面選項中具有山東地方特色的劇種是(B)

A．越劇 B．呂劇 C．黃梅戲 D．評劇

31、以下哪個選項不屬于相聲的基本功?(C)A．說 B．唱 C．演 D．學

32、春節晚會漸漸成為老百姓特殊的“年夜飯”。晚會往往會以歡騰喜慶的《春節序曲》為開場和結尾音樂，其音樂形式是（C）

A．打擊樂 B．交響樂 C．管弦樂 D．歌劇

33、如果要為朱自清的著名散文作品配樂，你認為以下曲目最合適的一首是（D）

Ａ．《卡門》序曲 B．鋼琴曲《土耳其進行曲》

C．貝多芬《命運》交響曲 D．《月光奏 鳴曲》 34．杜十娘屬于以下哪部作品中的人物形象？（B）

A．《西廂記》 B．《牡丹亭》 C．《桃花扇》 D．《王昭君》

35．對“周瑜”和“秦香蓮”兩個戲曲人物的行當的描述準確的是（A）

A．小生和青衣 B．老生和青衣 C．老生和花旦 D．小生和花旦

36．小提琴協奏曲《梁祝》的音樂素材取自地方戲曲（C）

A．紹劇 B．粵劇 C．越劇 D．黃梅戲

37．音樂符號“P”和“mf”分別指的是（D）

A．停頓和中弱 B．停頓和中強 C．弱和漸強 D．弱和中強

38．“大珠小珠落玉盤”所形容的是什么樂器的彈奏聲？（A）

A．琵琶 B．古箏 C．揚琴 D．風琴

39.民歌的創作和演唱以(B)為基本特征

A、自由性 B、即興性 C、創作性 D生動性

40、《黃河大合唱》的詞曲作者是(D)。

A田漢、聶耳 B光未然、聶耳 C田漢、冼星海 D光未然、冼星海

41、《保衛黃河》是《黃河大合唱》的第幾樂章(D)A、一 B、二 C、六 D、七

42、《二泉映月》是華彥鈞創作的一首(C)曲 A、京胡 B、板胡 C、二胡 D、古箏

43、《遼闊的草原》是蒙古族(B)調歌曲。

A、小調 B、長調 C、短調 D、大調

44、《彌渡山歌》是(A)民歌

A、云南民歌 B、藏族民歌 C、內蒙古民歌 D、新疆民歌

45、《中花六板》屬于江南(A)樂

A、絲竹樂 B、打擊樂 C、管弦樂 D、拉弦樂

46、世界三大古老戲劇文化是（A）

A、希臘悲劇和喜劇;印度梵劇;中國戲曲;B 希臘悲劇和戲劇;印度梵劇；中國京劇

C、中國黃梅戲；意大利歌劇；印度梵劇-； D、中國京劇 希臘悲劇和喜劇 中國豫劇

47、《沂蒙山小調》是下列哪首民歌（D）

A、山西 B、陜西 C、河北 D、山東

48、《阿細跳月》是我國那個民族的舞蹈（A）

A．彝族B。傣族C朝鮮族 D.蒙古族

49、《霓裳羽衣曲》是我國（B）代著名歌舞作品

A.漢 B.唐 C.宋 D.元

50、雕塑《說唱俑》表現了古時候藝人表演時的情景，請問它是哪個年代的作品?(B)A．宋朝 B．漢朝 C．秦朝 D．明朝

第二篇：教師招聘考試真題試題

浙江省教師招聘考試教育基礎知識（高中、初中、小學）試題

課程代碼：100，200

一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.大貓教小貓捕鼠，大鴨子教小鴨子游水，都是教育的形式。人類產生之后只是繼承了動物的教育形式，因而人與動物的教育在本質上并無區別。持這種觀點的學說屬于（）A.教育的神學起源說 C.教育的心理起源說 說明他認定教育具有（）A.政治功能 C.文化功能 A.壬寅學制 C.癸丑學制

調）的德育方法是（）A.實際鍛煉 C.陶冶教育

心發展具有（）A.順序性 C.可變性 A.注意分散 C.注意分配 A.知覺形象 C.想象表象 洛稱之為（）A.認知的需要

B.自尊的需要

100# 教育基礎知識（高中、初中）試題 第 1 頁（共 9 頁）

B.不均衡性 D.個體差異性 B.注意集中 D.注意轉移 B.記憶表象 D.再造想象 B.榜樣示范 D.品德評價 B.育人功能

D.經濟功能 B.癸卯學制

D.壬戌學制 B.教育的生物起源說 D.教育的勞動起源說

2.亞當·斯密在《國富論》中把學生在學校中學到的“有用才能”看成是一種固定資本，這3.我國近代第一個比較完整、在全國頒布并實施的學制是（）4.“讓學校的一墻一壁都開口說話”，“讓學校的一草一木都產生教育影響”。這里主張（強５.“有的兒童情感深沉、持久，而有的兒童則表現為奔放、熱烈。”這說明青少年兒童的身6.學生上課時沒有聽老師講課，而是在下面集中精力看有趣的小說，這種現象屬于（）7.聽見說“五星紅旗”，我們能在頭腦中浮現出五星紅旗的形象，這個形象是（）8.一個人想充分發揮自己的潛能，不斷完善自己，使自己達到完美的境地。這種需要，馬斯

C.歸屬的需要 D.自我實現的需要 9.強調個體對兩種或多種學習活動的共同原理的掌握和理解的遷移理論是（）A.共同要素說 B.概括化理論 C.關系理論 D.認知結構遷移論 10.提出“嘗試-錯誤”學習理論的心理學家是（）A.桑戴克 B.苛勒 C.斯金納 D.班杜拉 11.《中華人民共和國教師法》施行始于（）A.1993.10.31 B.1994.1.1 C.1995.12.12

D.1995.9.1 12.“中華人民共和國公民有受教育的權利。”這一法律規定始出于（）A.《中華人民共和國義務教育法》 B.《中華人民共和國教育法》 C.《中華人民共和國職業教育法》

D.《中華人民共和國憲法》

13.根據我國教育法規的有關規定，學校對違反校規校紀的學生宜采用的懲罰類型是(A.行政處分 B.行政處罰 C.經濟制裁

D.權利剝奪

14.下列教育政策法規文獻中屬于教育政策的是（）A.《教師資格條例》

B.《國家教育考試違規處理辦法》 C.《教師和教育工作者獎勵規定》

D.《關于基礎教育改革與發展的決定》

15.“受到剝奪政治權利或因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的”，其教師資格將

(A.給予撤銷 B.宣告作廢 C.永遠喪失 D.公告無效

16.認為學校的廢除已不可避免，應該在學校之外尋找教育的出路的教育家是（）A.杜威 B.尼爾

C.伊利奇 D.陶行知 17.在教育行政體制上實行地方分權制的典型國家是（）A.美國 B.日本

C.德國 D.英國

183.強調鄉土性、經驗性、綜合性、伸縮性、心理學化的課程理論是（）A.要素課程論 B.情意中心課程論

C.經驗課程論

D.結構課程論

19.我國古代最早論述教學的專著是（）100# 教育基礎知識（高中、初中）試題 第 2 頁（共 9 頁）))

A.《師說》 C.《學記》

20.現代學校德育提倡的主體理論是（）A.唯一主體論 C.主體轉化論 B.《大學》

D.《論語》 B.雙向主體論 D.交互主體論

21.吃了糖果后再吃橘子，橘子顯得酸，而吃了檸檬后再吃橘子，橘子顯得甜。這是（）A.感覺間的相互作用 B.感覺的對比 C.感覺的適應 D.聯覺現象 22讀《西游記》小說時，我們在頭腦中產生的孫悟空形象，這個形象是（）A.知覺形象 B.記憶表象

C.創造想象 D.再造想象 23.在中學生人際關系中，最重要的人際關系是（）A.親子關系 B.師生關系

C.同伴關系

D.異性關系

24.在埃里克森的心理發展階段理論中，青年期的發展任務是（）A.發展信任感，克服不信任感 B.獲得主動感，克服內疚感 C.獲得勤奮感，克服自卑感

D.建立同一感，克服同一性混亂 25.提出發現學習理論的心理學家是（）A.布魯納 B.奧蘇伯爾

C.加涅

D.班杜拉

26.我國的《教育法》和《教師法》開始實施的時間分別是（）A.1995.9.1和1994.1.1 B.1995.3.18和1993.10.31 C.1994.1.1和1995.9.1 D.1993.3.18和1995.10.31 27.制定《中華人民共和國教育法》的根本依據是（）A.黨的政策 B.中央指示

C.我國憲法 D.國家法令 28.根據我國教育法規的有關規定，學校對違反校規校紀的學生宜給予的懲罰類型是（A.經濟處罰 B.行政處分

C.行政處罰

D.心理制裁

29.根據我國教師法規的規定，學校應對教師進行考核的主要內容是（）A.思想品德、教學水平、科研能力和社會影響 B.政治表現、教學能力、科研成果和工作績效 C.思想作風、工作能力、科研水平和教學業績 D.政治思想、業務水平、工作態度和工作業績

100# 教育基礎知識（高中、初中）試題 第 3 頁（共 9 頁）)

30.《學生傷害事故處理辦法》規定，對于學生傷害事故（糾紛）經調解達成的協議，一方當事人不履行或者反悔的，雙方可以依法（）A.提出申訴 C.提起訴訟 A．生產性 C．歷史性

B.提出復議

D.提起上訴 B．階級性 D．民族性

31．教育可以促進科學技術的發展，這說明教育具有（）32．“教育在于使青年社會化，——在我們每一個人之中，造成一個社會的我。這便是教育的目的。”這種觀點在教育目的論上屬于（）A．神學的教育目的論 C．個人本位教育目的論 A．最近發展區理論 C．心理發生論 A．長期性 C．創造性

35．現代學校德育提倡的主體理論是（）A．單一主體論 C．主體轉化論 A．不隨意注意 C．隨意后注意 A．整體性 C．理解性

B．雙向主體論 D．交互主體論 B．隨意注意 D．有意注意 B．選擇性 D．恒常性

B．社會本位教育目的論 D．馬克思主義教育目的論 B．一般發展理論 D．全面發展理論 B．連續性 D．個體性

33．“跳一跳，摘桃子”的理論根據是（）34．“教有法，但無定法”表明教師的教育活動具有（）36．教師講課時突然停下來，就會引起學生的注意，學生的這種注意是（）37．看書時往往用紅筆劃出重點是利用知覺的（）38．有一種人，他們行動敏捷，行為反應性高，可塑性強，容易適應新環境，善于結交新朋友，情感易外露，表情生動，語言具有表達力和感染力，這種人的氣質屬于（）A．膽汁質 C．粘液質

39．小學兒童思維發展的特點是（）A．以具體形象思維為主

B．從動作思維為主逐步過渡到以具體形象思維為主 C．以抽象邏輯思維為主

100# 教育基礎知識（高中、初中）試題 第 4 頁（共 9 頁）

B．多血質 D．抑郁質

D．從具體形象思維為主逐步過渡到以抽象思維為主 40．創立操作性條件反射理論的心理學家是（）A．桑戴克 C．斯金納 A．2006.6.29 C．2006.9.1 A．準公務員 C．知識分子 A．人身罰 C．財產罰

責是（）A．教育、教學和監護 C．教育、教學和監管

B．教育、管理和保護（第四條）D．教育、監管和救護

B．苛勒 D．班杜拉

41．新修訂的《中華人民共和國義務教育法》施行始于（）

B．2006.7.1 D．2007.9.1 B．專業人員 D．國家干部 B．能力罰 D．申誡罰

42．我國《教師法》將教師身份界定為（）43．適用對違反學校紀律和規章制度的學生的主要教育懲罰手段或方法是（）44．《浙江省中小學校學生人身安全事故預防與處理辦法》認定，學校對學生安全負有的職45．根據我國教師法規的有關規定，“弄虛作假、騙取教師資格的”與“品德不良、侮辱學生、影響惡劣的”教師，其教師資格將（）A．給予撤銷 C．永遠喪失

46.科學教育學形成的標志是出版了（）A.《大教學論》 C.《理想國》（）A.教育因素 C.遺傳因素 A.壬寅學制 C.壬子-癸丑學制 A.國家－地方－學校 C.省－市－縣

B.環境因素 D.主觀努力 B.癸卯學制 D.壬戌學制 B中央－省－市縣 D.省－市－學校

100# 教育基礎知識（高中、初中）試題 第 5 頁（共 9 頁）

B.《普通教育學》 D.《教育論》 B．宣告中止 D．公告無效

47.“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。”這反映了在人的發展中產生影響的是48.明確規定“初等小學，可以男女同校”的學制是（）49.新基礎教育課程改革試行三級課程管理，這三級指的是（）

50.根據柯爾伯格的道德認知發展理論，道德推理上以“好男孩－好女孩”為定向的學生，其道德發展處于（）A.前道德水平C.習俗水平

B.前習俗水平D.后習俗水平

51.教師講課時，一位小學生一會兒聽教師講，一會兒翻書看，一會兒在本子上寫什么，你認為這位小學生這時的注意狀態是（）A.穩定的 C.轉移的 A.順向正遷移 C.順向負遷移

B.起伏的 D.分散的 B.逆向正遷移 D.逆向負遷移 52.從遷移的角度看，前攝抑制屬于（）53.有一種人，他們有明確的行動目標，有較強的自我控制能力，能克服消極情緒的影響，能夠克服困難，實現預定目標，這種人的性格特征屬于（）A.理智型 C.情緒型

A.發展信任感，克服不信任感 C.獲得勤奮感，克服自卑感 A.桑戴克 C.斯金納

A.1993.10.31和2006.9.1 C.1993.10.31和2006.7.1

B.意志型 D.混合型

B.獲得主動感，克服內疚感 D.建立同一感，克服同一性混亂 B.苛勒 D.班杜拉

B.1994.1.1和2006.9.1 D.1993.11.1和2006.6.29 54.埃里克森的心理發展階段理論中，學齡期的發展任務是（）55.提出替代性學習與替代性強化概念的心理學家是（）56.我國《教師法》和新修訂的《義務教育法》開始實施的時間分別是（）57.《教師法》規定，教師對學校或其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或其他教育機構作出的處理決定不服的，可以向教育行政部門（）A.提出申訴 C.提起訴訟 A.人身罰 C.財產罰 A.過錯責任原則 C.過錯推定原則

B.提出復議 D.提起上訴 B.心理罰 D.申誡罰 B.無過錯責任原則 D.公平責任原則 58.適用對違反學校紀律和規章制度的學生的懲罰手段或方法是（）59.《學生傷害事故處理辦法》有關學生傷害事故責任的規定所體現的歸責原則是（）100# 教育基礎知識（高中、初中）試題 第 6 頁（共 9 頁）

60.《浙江省中小學學生人身安全事故預防與處理辦法》認定，學校對學生安全負有的職責是（）A.教育、監管和救護 C.教育、管理和保護

二、名詞解釋（本大題共4小題，每小題4分，共16分）1.有效教學 2.定性研究 3.同化與順應 4.教育法律關系 5.學制 6.教育目的 7.注意的穩定性 8.教育政策 9．學制 10．校本課程 11．人生全程發展 12．教育政策 13.有效教學 14.行動研究

15.記憶的系列位置效應 16.教育法規

三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）1.班級管理的內容。2.中學生記憶發展的特點。

3.基礎教育課程改革（“新課改”）的基本目標。4.我國教育法規的主要表現形式。20.學生的權利。

6.教育目的與教育方針的關系。7.初中生個性發展的特點。

8.教師資格被撤銷、喪失的法定情形分別有哪些？ 9．備課的基本內容。

10．皮亞杰關于兒童認知發展的基本觀點。

100# 教育基礎知識（高中、初中）試題 第 7 頁（共 9 頁）

B.教育、教學和監護 D.教育、勸導和監管

11．小學生道德發展的特點。12．學生的法定權利。13.教師的權利。14.校本課程開發的條件。

15.皮亞杰關于兒童認知發展的四個階段。

16.列寫5部我國現行的教育法律名稱（《教師法》和《義務教育法》除外）。

四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）

1.根據歸因理論分析教師如何幫助學生正確地對學習結果進行歸因以提高學習成績。2.聯系實際，論述當前中學教師應當遵守的“教師職業道德規范”。3.結合實例論述如何制定有效的教學目標。

4.試述教師的法定義務，并聯系實際論述教師應當如何履行這些義務。5．根據遷移的理論試述如何幫助學生有效地促進知識的遷移？ 6．聯系實際論述教師應當如何履行教師的法定義務。7.論述教育與社會政治經濟制度的關系。8.教師如何幫助學生有效地掌握概念？

五、材料分析（本大題共14分）1.閱讀下列材料并根據要求作答。

數學天才=數學教師？

陳景潤是廈門大學數學系的高材生，四年課程他僅學了三年，就以優異的成績提前畢業分配到北京的一所中學任數學課教師。

他在中學上課不能符合教學常規要求，缺少必要的基本功，稍不注意就把自己研究的課題——數論的內容講出來，學生們意見很大。學校領導與教師多次提醒他加以改進，但效果不大。沒辦法，學校只好在試用期滿后勸其回母校，實際上是將他退回母校。

為了謀生，陳景潤在福州街頭擺了一個“小人書”攤，沒有工商許可證，他就將大學畢業文憑擺了出來，但仍不忘記研究他的“猜想”。后來母校認為原先對他的分配是一個失誤，有可能是對未來數學家的埋沒，于是就把他安排在圖書館數學資料室工作——他結果成為了我國著名的數學家。

陳景潤是數學天才，但在學校里他做不好數學教師，問題出在哪兒？（１）根據材料分析科學家與教師的區別。

（２）根據材料分析一個合格教師應具備的知識素養。（３）你認為怎樣才能做一個優秀的教師。

100# 教育基礎知識（高中、初中）試題 第 8 頁（共 9 頁）

2.閱讀下列材料，回答下列問題：

（1）分析小李表現出這種不良行為的心理原因。

（2）請用行為主義學習理論分析王老師處理小李這種不良行為的理由及其效果。（3）請根據相關的學習理論，提出其它你認為更好的處理方法，并加以分析。材料：

王老師是初一的政治老師，小李是王老師所教班級里的一名普通男生，學習成績和表現都一般，在絕大多數時間里，小李都成為老師和同學們忽視的對象。有一次，在王老師的政治課上，小李為了引起王老師和同學們對他的關注，在王老師轉過身板書時，他把自己所疊的一個紙飛機扔向空中，引得全班同學的一陣哄笑。王老師沒收了他的紙飛機，并當著全班同學的面嚴厲地批評了他。

3．閱讀下列材料并根據要求作答。（1）教師應如何對待學生的錯誤？（2）如何對待教師自己的錯誤？

（3）為什么說“教育的秘訣是尊重學生”？

教育的秘訣是尊重學生

著名特級教師于永正初為人師時曾有過這樣的一段經歷：

一天，我放在講臺上的備課本竟然被人撕爛了兩張，我火冒三丈。知情人立刻“揭發”出撕本子的人。我一看那個學生，心里“咯噔”一下，愣了。我思忖良久，對全班同學說：“我先向大家作個檢討。昨天，因這位同學寫字潦草，我一氣之下，將他的本子撕為兩半。我不該這樣做，我撕了他一個本子，而他只撕了我兩張紙，說明他還是給老師面子的，他比我好。”教室里靜靜的，幾十雙眼睛一眨不眨地望著我??第二天早上，在我的講臺上端端正正地放著一個和我的備課本差不多大的新本子。

4.班主任麻老師在自修課時發現張亮、李宏、馬威三位同學在講話，就過去訓斥他們，當著全班同學的面叫他們的綽號（說話聲音最響的張亮為“大喇叭”，聲音有點沙啞的李宏為“破喇叭”，頭發厚黑粗硬的馬威為“黑刺猬”），并罰他們到教室外的走廊上站立至下課。第二天上課，又看（聽）到張亮、李宏、馬威等在底下交頭接耳——發出了聲音，麻老師頓時走到他們身邊，拿出膠帶紙，令班干部幫他把他們的嘴封起來；他們反抗，麻老師就把他們趕出教室，不準他們返回課堂…… 從教師違法侵權的視角分析麻老師的教學行為。

100# 教育基礎知識（高中、初中）試題 第 9 頁（共 9 頁）

第三篇：2013湖北農村中學歷史教師招聘考試真題

2013湖北農村中學歷史教師招聘考試真題

（出考場后憑記性記下來的，不會有什么錯誤，希望能為大家提供參考，有所幫助）

一、選擇題（15分）

選擇題有15個，每個1分，具體問題記不清了，但至少大家心里有個底。

二、簡答題（20分）

16、簡述金瓶掣簽制度（5分）

17、簡評三民主義（5分）

18、說明《漢謨拉比法典》的重大歷史意義（5分）

19、簡述歐盟與歐共體的聯系與區別（5分）

三、材料分析題（30分）

20、材料一給了兩段荀子關于遵循自然規律的話，材料二講的是1933年美國政府出資治理納西西比河泛濫的措施及成效。（具體材料也記不清了，根據材料出了三道題）（共10分）

1、根據材料一說明荀子的主張（3分）

2、根據材料二和所學知識說明美國治理納西西比河的背景及意義（5分）

3、兩則材料給我們帶來的啟示（2分）

21、材料一講了英國的議會代議制，材料二講了德國的議會代議制。（根據材料出了兩道題）（共10分）

1、據材料分析英國與德國代議制的區別及其原因（4分）

2、說明資本主義代議制的特點及其形成的因素（6分）

22、材料一是梁啟超的一些思想和主張，材料二說的是什么梁啟超是“近代變革第一人”。（根據材料出了兩道題）（共10分）

1、據材料說明梁啟超的思想主張（4分）

2、為什么說梁啟超是“近代變革第一人”，根據你所學的知識評價梁啟超（6分）

四、綜合題（35分）

23、材料：上課鈴響了，教室還是鬧哄哄的，教師拍桌子，教室馬上安靜下來。教師吼道；“沒聽見上課鈴響了”。

過了一會，從教室角落傳來一個聲音，“您哪次又聽見下課鈴聲了”。

1、指出材料中教師的不當行為（4分）

2、從教師的素質、教學的教育性、有效教學的角度對材料進行分析（6分）

24、材料是關于《美國的建國》的提綱式板書（具體內容不寫了，大家可自己查查），要求將給出的提綱式板書改成線索式板書，并說明線索式板書的作用。（10分）

25、分組合作教學既是一種教學模式，又是一種學習模式。材料給出了關于巴黎和會的過程，主要是戰勝國對戰敗國的懲罰。給出了一個表格，從領土，軍事等五個方面對德國提出了具體要求。（大家可參照書本看看）。據材料要求寫出該課教案，只寫出分組合作教學的具體操作過程即可。（15分）

第四篇：2011湖北農村信用社招聘考試真題卷

2011年湖北信合招聘考試真題及答案

單選20道40分；判斷分析題3道6分；材料分析題1道4分；簡答題4道20分；論述題3道30分。

選擇題

12、司馬遷紀傳體《史記》

3、《柬逐客令》作者李斯

4、巴金《家》《春》《秋》《激流三部曲》

5、“史詩”杜甫

6、豪放派創始人蘇軾

7、“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”指的是諸葛亮

8、“字字看來皆是血，十年辛苦不尋常”出自《紅樓夢》

9、2010十二五規劃 十七屆五中全會轉變經濟發展方式

41516、股票是所有者權益，收益證劵

17、上海交易場所屬于場內交易市場

18、不屬于商業銀行業務是股票投資

19、我國的中央銀行是中國人民銀行

20、人民幣升值會帶來出口減少。

判斷分析題 21題：錯誤 2011年中央一號文件精神直指大興水利強基礎，狠抓生產保供給，力促增收惠民生，著眼統籌添活力。

22題：錯誤 利息是對使用一定期間的資金收取的使用費。金融市場中的這個價格就是利息，也稱“利率”。

23題：錯誤 商業銀行是金融體系的金融百貨公司。它們比任何其他金融機構提供了更為廣泛的金融服務，滿足了個人、企業與政府的信貸、支付與儲蓄的需要。

24、材料分析題 高爾基《鷹之歌》海還在燦爛的光輝中閃耀，浪濤威嚴地沖擊著海岸。在浪濤的吼聲中，轟隆隆地響著頌贊那高傲的鳥兒的歌聲。山巖被浪濤沖擊得發抖，天空被那威嚴得歌聲震撼得戰栗了。我們歌頌勇士們的狂熱的精神。勇士們的狂熱的精神，就是生活的真理。啊，勇敢的鷹，在和敵人的戰斗中，你流盡了血。但是，將來總有一天，你那一點一滴的熱血將像火花似的，在黑暗的生活中發光。許多勇敢的心，將被自由、光明的狂熱的渴望燃燒起來。你就死去吧。但是，在精神剛強的勇士們的歌曲里，你將是生動的模范，是追求自由、光明的號召。我們歌頌勇士們的狂熱的精神！

1、上文所用修辭手法擬人

2、所表達的是什么精神不怕苦難，永不言敗

簡答題

25、科學發展觀的內容以及意義

26、為什么說我國發展仍處于可以大有作為的重要戰略機遇期

27、影響股票價格的因素

28、中央銀行的職能

25題 科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，劇本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。

1、科學發展觀世同馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論。

2、科學發展觀是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現

3、科學發展觀是我國經濟社會發展的重要知道方針和發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。

26題 黨的十六大提出，新世紀頭20年，對我國來說，是一個必須緊緊抓住并且可以大有作為的重要戰略機遇期。黨的十七屆五中全會《建議》明確提出，我國發展仍處于可以大有作為的重要戰略機遇期，既面臨難得的歷史機遇，也面對諸多可以預見和難以預見的風險挑戰。我們要科學把握發展規律，主動適應環境變化，有效化解各種矛盾，更加奮發有為地推進我國改革開放和社會主義現代化建設。

27題 影響股價因素：經濟周期 財政政策 利率變動 匯率變動 物價變動 通貨膨脹 政治因素 人為操縱。

28題 中央銀行職能：一是起草有關法律和行政法規；完善有關金融機構運行規則；發布與履行職責有關的命令和規章.二是依法制定和執行貨幣政策 三是監督管理銀行間同業拆借市場和銀行間債券市場、外匯市場、黃金市場.四是防范和化解系統性金融風險，維護國家金融穩定.五是確定人民幣匯率政策；維護合理的人民幣匯率水平；實施外匯管理；持有、管理和經營國家外匯儲備和黃金儲備.六是發行人民幣，管理人民幣流通.七是經理國庫.八是會同有關部門制定支付結算規則，維護支付、清算系統的正常運行。

論述題

1、社會主義存在的矛盾，社會主義管理的性質？答案：一 社會主義社會的基本矛盾仍然是生產關系和生產力之間的矛盾、上層建筑和經濟基礎之間的矛盾。

二 社會主義社會的主要矛盾是人民群眾日益增長的物質文化需求同落后的社會生產之間的矛盾。

完善社會管理的基本要求

第一，進一步加強和完善社會管理格局，切實加強黨的領導，強化政府社會管理職能。第二，進一步加強和完善黨和政府主導的維護群眾權益機制，妥善處理人民內部矛盾，堅決糾正損害群眾利益的不正之風，切實維護群眾合法權益。第三，進一步加強和完善流動人口和特殊人群管理和服務，建立覆蓋全國人口的國家人口基礎信息庫，建立健全實有人口動態管理機制，完善特殊人群管理和服務政策。

2、對定期存款、基金、保險分析 給客戶選擇答案 ：

1、儲蓄。保守產品，收益相對穩定，無風險，難以抵御通脹

2、基金。權益類產品，收益不穩定，有可能出現虧損甚至大額虧損，但可抵御通貨膨脹

3、保險。保障型產品，收益較穩定，但回報期長，購買時會有較高是手續費，不宜提前終止投資。

對客戶群分析：

1、保守型客戶（年紀較大的客戶）。保險類產品占到這類客戶的20%到30%；基金類產品占到客戶資產的20%；其余的建議客戶配置儲蓄及國債

2、激進型客戶。保險類產品占到10%，基金類產品占到客戶資產50%-70%，其余建議客戶配置儲蓄及國債。

3、寫作：情況簡報 關于“隨亂扔”垃圾 200-300字。簡報的寫法是多種多樣的，因此，它的形式也較靈活。大多數是消息，包括標題、導語、主體、結果和穿插在敘述中的背景材料。除了消息，還有別的文體，所以，不是每篇簡報都有這幾項內容。

（1）簡報的標題類似新聞的標題，要揭示主題，簡短醒目。

（2）導語通常用簡明的一句話或一段話概括全文的主旨或主要內容，給讀者一個總的印

象。導語的寫法多種多樣，有提問式、結論式、描寫式、敘述式等。導語一般要交待清楚誰（某人或某單位），什么時間，干什么（事件），結果怎樣等內容。

（3）主體用足夠的、典型的、有說服力的材料，把導語的內容加以具體化。

（4）結尾或指明事情發展趨勢，或提出希望及今后打算。如果主體部分已經把事情說清楚，那就不必再加尾巴了。

（5）背景：即對人物、事件起作用的環境條件和歷史情況。背景可以穿插在各個部分。報尾在簡報最后一頁下部，用一橫線與報核隔開，橫線下左邊寫明發送范圍，在平行的右側寫明印刷份數。

關于歷年真題試卷

農村信用社考試歷年真題考完都是嚴禁帶出考場的，考卷也不公布的，所以歷年真題試卷完全是靠考生們考完回憶整理在一起，不可能全部完整的，答案也是不全面的，大家只要參考一下往年真題考試考卷的內容和考試題型，沒有必要背誦真題試卷，因為根據每年考試情況來看，往年考過的試題，都不會再考，往年真題試卷只是給考生參考參考出題規律，大家要寄希望于預測模擬卷，寄希望于自己平時的知識點積累。祝福大家考試馬到成功。

第五篇：2014黃浦區音樂教師招聘考試真題回憶

2014年黃浦區音樂教師考試真題回憶（部分）今年參加了黃埔的教師招聘考試，回憶了部分的試題，15分的時事政治之類的教育有關試題，這方面是我的弱項，所以就不多說廢話了。大多久是關于什么最新的教育方面的法律啊之類的。其他專業分值為85分。

接下來就是選題，大約有些有關樂理之類的題目，音樂史方面的題目。不定選項的10個體。記憶最深的就是，學堂樂歌的代表人物：蕭友梅、李叔同、趙元任還有一個誰。四個選項，讓你選擇。我那個時候就一直糾結蕭友梅是不是學堂樂歌的代表人物。

接下來就是判斷題十題。

簡答題：1.管弦樂隊的分類

2.名詞解釋：套曲

無詞歌

3.音樂價值有什么？

4.音樂旋律發展的手法？

分析題：請分析浪漫主義時期的音樂有什么特點，從和聲、曲式、調式等方面分析。