第一篇：大班社會活動百家姓大全

第八周 大班社會活動《名字的秘密》

大一班

李芳 活動時間： 活動班級： 活動組織者:

活動目標：

1、大膽地交流關于名字的由來，了解自己名字的獨特性和含義。

2、通過講解、討論，初步了解百家姓的內容。

3、感受中國姓氏的豐富，對百家姓感興趣。

活動重點：通過講解、討論，初步了解百家姓的內容。

活動難點：大膽地交流關于名字的由來，了解自己名字的獨特性和含義。

活動準備：

1、姓氏卡片

2、黑板

3、記號筆

4、紙

5、多媒體、《百家姓》前16姓 活動過程：

一、相互介紹

1、師：我的名字叫李芳，介紹一下你自己，你叫什么？

2、幼兒逐個介紹自己。

二、知道中國人的名字是由姓和名組成。

1、你有沒有發現，剛才我們介紹的名字，有兩個部分，是由姓和名組成的，前面是姓，后面是名。我姓“李”（出事漢字“李”）。你姓

什么？

2、這里有一些名字卡，你去認一認，有你的名字嗎？請你把它（卡片）拿來。

3、師：這里有多少姓？（引發對同姓者的關注）。

三、知道生活中一家人是同姓的，同伴和老師中也有同姓的的人。

1、我們伙伴之間有同姓的，你家里誰和你同姓？

2、來說說，你找到幾個同姓的？

3、同姓是親人。

小結：同姓的人還多著呢?？墒牵趺磿心敲炊嗤盏娜四?？你仔細看看，你家里和你同姓的爺爺、爸爸、你，你們怎么會同姓的呢？那是因為爺爺把姓傳給了他的后代爸爸，爸爸又把姓傳給了他的后代你、哥哥姐姐，家里那些和你同姓的人是一家人！是親人！

四、了解中國有百家姓，萌發對中華文明的興趣。

1、除了這些姓，你還知道別的姓嗎？

2、百家姓

老師：知道嗎？中國人的姓遠遠不止這些。（出示《百家姓》的前十六個姓），這是中國百家姓中排列在前16位的姓。

小結：屬于中國人姓名中的姓，有500多個呢，這本《百家姓》里全記著，只要是中國名字，你的姓在《百家姓》里一定找得到。這些姓啊，由我們的祖先，傳給他的后代——兒子、孫子，一代一代，子子孫孫，一直傳到了我們這里。你們還會傳下去嗎？傳給誰？對，由你、你的子孫，一直傳下去。只要有中國人，就一定有百家姓；只要一叫

出我們的姓名，世界上的人就知道：我們是中國人。

五、了不起的中國人

1、說說和你同姓的名人、偉人。

2、這些都是中國人，你能叫出他們的姓名嗎？（一一出示了不起的中國人的相片）這個是誰？（介紹司馬光），他姓什么？（介紹復姓）

3、展示為奧運加油助威的照片、積極在災區施救的人民子弟兵的照片。

小結：這些人有的姓王、有的姓張、有的姓……，他們中的許多人我們連他姓什么都不知道，但他們都有著一個中國人的姓，身上流淌著中國人的血，他們都是了不起的中國人！

第二篇：幼兒園大班社會活動教案《百家姓》及教學反思

大班社會活動教案《百家姓》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒了解中國古老的文化史，培養幼兒熱愛祖國，作為中國人的自豪感，通過活動使幼兒了解《百家姓》，知道自己的姓是百家姓之一，并學習關注周圍的事物，培養幼兒對漢字的興趣，快來看看幼兒園大班社會活動《百家姓》含反思教案吧。

【活動目標】

1、通過活動使幼兒了解《百家姓》，知道自己的姓是百家姓之一，并學習關注周圍的事物。

2、讓幼兒了解中國古老的文化史，培養幼兒熱愛祖國，作為中國人的自豪感。

3、培養幼兒對漢字的興趣。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

【活動準備】

幼兒姓氏卡片、空白卡片、筆、黑板、中國名人圖卡等。

【活動過程】

一、找自己的姓。

1、請幼兒給客人介紹自己的名字，知道自己姓什么。

2、小朋友自己找一找，你的姓在哪里?幼兒自由認找，老師觀察指導。

3、小結：小朋友都找到了自己的姓，我們來看一看，都有哪些姓?(集體認讀)。

二、找同姓的人。鼓勵幼兒與他人大膽交流。

1、在小朋友中間找同姓的人。

2、在家人中找同姓的人。

3、在客人中找同姓的人。

三、統計活動

1、同姓的人數。

2、姓的數量。

3、檢查統計結果，并討論：為什么會有那么多姓氏的人?。

4、小結：我們發現，有些人的姓是相同的，也有很多人是不同姓的，中國有五百多個姓氏，都收集在《百家姓》這本書里。這個《百家姓》是古代一位學者根據不同的姓而編寫成的。人們發現他收集、編寫地非常完整，所以這個《百家姓》被一代一代相傳下來，流傳至今，這本《百家姓》只有我們中國人才有，是中國的文化寶貝，作為中國人應該感到自豪。

四、和自己同姓的名人。

1、出示名人圖片，說出他們的姓名。

2、說說名人的了不起的事。

3、尋找和自己同姓的名人，并說說他們做了什么了不起的事。為自己的姓氏，為自己是中國人而驕傲。

教學反思：

《百家姓》作為中國的文化遺產，是極其寶貴的文化寶藏，源遠流長。此活動，并不是讓孩子們去研究，也不是讓他們去背所有的姓，而是通過引導孩子們去關注我們周圍的事物，讓幼兒感覺美好的東西在我們生活中隨處可見，讓他們用美好的心靈去關注他們，用科學的方法去感悟他們。

本文擴展閱讀：《百家姓》是一部關于中文姓氏的作品。按文獻記載，成文于北宋初。原收集姓氏411個，后增補到504個，其中單姓444個，復姓60個?！栋偌倚铡凡捎盟难泽w例，對姓氏進行了排列，而且句句押韻，雖然它的內容沒有文理，但對于中國姓氏文化的傳承、中國文字的認識等方面都起了巨大作用，這也是能夠流傳千百年的一個重要因素。

第三篇：大班教案《百家姓》

百家姓（大班）執教：應彩云

活動目標：

了解中國人名字中的姓，感受傳統文化的深遠。為自己是中國人而驕傲?；顒訙蕚洌?/p>

1、16個幼兒（要有同姓的）

2、白板

3、記號筆

4、白紙

5、名人照、錄音、《百家姓》前16姓

活動過程：

一、自己的名字

1、老師：我是###，介紹一下你自己，你叫什么？

二、中國人的姓

１、找自己的姓

你有沒有發現，剛才我們介紹的名字，是由姓和名組成的。

這里有一些中國字，你去認一認，有你的姓嗎？請你把它（卡片）拿來。２、共同的姓

發現同姓的朋友。

家里同姓的人。

尋找同姓的老師。

來說說，你找到幾個同姓的？

同姓的是親人。

３、不同的姓

１］找不同姓的人

２］找不同姓的老師

３］介紹《百家姓》：

三、了不起的中國人

1、這些都是中國人，你能叫出他們的姓名嗎？（一一出示了不起的中國人的相片）哪些人與你同姓的？

2、這些人因為很了不起，才讓世界人民知道他們的名字。你想辦法了解一下，與你同姓的那個名字，做了哪些了不起的事情？我們以后再來聊聊

第四篇：大班社會活動 分享

大班社會活動——我樂意分享

十七周教案

星期五

教師：陳丹丹

【活動目標】

1、讓幼兒與他人分享食物與玩具，知道分享可以給大家帶來更多的快樂，獲得更多的朋友。

2、學習關心同伴和他人。

3、學習合作制定分享活動計劃?！净顒訙蕚洹?/p>

經驗準備：幼兒在家有與家人、同伴分享的經驗 物質準備：紙、筆、視頻《學會分享》 【活動過程】

一、視頻導入，激發幼兒興趣（感受分享的快樂）

1、幼兒觀看視頻《學會分享》，引導幼兒帶著問題認真觀看

師：今天我們來看一段故事，看看故事中都有誰，說了一件什么事，結果怎樣？ 故事大意：一天，陶小齊的表弟表妹來到陶小齊的家中做客，表弟表妹想玩陶小齊的玩具，但是陶小齊不分他們玩，這是巧虎拿出了自己的玩具和表弟表妹一起分享著玩，陶小齊發現自己一個玩的很沒勁，想加入他們，最后，陶小齊帶來了自己的玩具和大家一起分享，玩的很開心。

2、師幼一起討論：陶小齊一個人玩的時候開心嗎？為什么？后來大家一起玩的開心嗎？為什么？（知道與人分享的樂趣，感受分享的快樂）

二、遷移已有經驗，知道分享可以給大家帶來更多的快樂，獲得更多的朋友。

1、師：除了和朋友分享玩具，覺得很快樂，平常的生活中大家還有什么可以和同伴分享的呢？你曾經和小朋友、爸爸媽媽分享過什么呢？

2、分桌討論，啟發幼兒說出分享的內容

教師提出分桌要求：把你曾經和別人分享的事情說出來，也可以說說還可以分享什么、每桌選出一個幼兒記錄。（既有物質方面的分享，又有精神方面的分享。）

3、集中交流，教師根據幼兒的回答梳理出來，貼在白板上。

三、小組協商制定月末分享活動計劃（或迎新年慶祝會），進一步學習分享的方法

1、協商月末分享活動（或迎新年慶祝會）的內容、師：新年快來了，我們在慶祝時可以做哪些喜歡的事？

引導幼兒討論，確定分享圖書、分享玩具、共同表演、游戲、運動等內容；還可以照相留影、分享午餐等。

2、集體討論分享食物的方法

（1）師：和旁邊的小朋友說說，小朋友帶來的食物我們怎么吃才開心。和幼兒一起分享上次去秋游午餐時，大家一起分享食物的照片，進一步理解分享的快樂。

小結：和好朋友一起吃，和老師分享吃，和爸爸媽媽一起吃，邀請園長、醫生阿姨和我們一起吃，把好東西和大家一起吃一起用叫做“分享”。

（2）每桌制定分享食物計劃，以圖示的方法記錄下來。（記錄內容可包括喜歡吃什么，需要帶什么，誰帶什么就在食物上寫上自己的號數等。）

集中交流：每桌選一個幼兒就留本組的分享計劃，師幼共同梳理，安排適宜的小組計劃。

（3）請幼兒按計劃與家長溝通，共同做分享活動的準備工作。

四、活動延伸

生活活動：日常生活中為幼兒創造分享的機會，鼓勵幼兒樂意分享。家園共育：建議家長多讓幼兒學會分享，不自私。

第五篇：大班社會活動

大班社會活動：心情

一。活動目標

1。引導幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的基本情緒地的特征及成因。

2。通過分析討論初步理解情緒轉化的外在形式及培養幼兒助人為樂的良好品質。

3。發展幼兒口語表達能力。

二?；顒訙蕚?/p>

（1）課前準備：請幼兒回家注意觀察家人的心情 并用自己喜歡的方式記錄下來

（2）多媒體課件、紙、筆

三?；顒舆^程

1。分享交流活動

師：昨天老師請小朋友們回家把爸爸媽媽生氣或開心的樣子觀察并且記錄了下來，現在我們一起來看看交流一下。

可以用畫畫，也可以用語言等各種幼兒自己喜歡的方式來表達，并且互相交流。交流討論的內容：佳人生氣、開心時候的外在表現（包括表情、肢體、語言）。不僅是自己的父母，只要是幼兒身邊熟悉的人，也可以是他的好朋友、姐姐、哥哥等。并且引導幼兒找出家人生氣的原因。

小結：我們每個人啊，都有生氣和開心的時候，但每個人在生氣、開心時候的表現又都是不同的。

師：接下來啊，老師要請小朋友們看一段短片，我們一起來看看里面的小朋友發生了什么事情？

2。體驗理解

觀看多媒體課件

A。一群小朋友很開心的邀請貝貝參加游戲，貝貝因為鞋子丟了一只找不到，心情不好所以拒絕了邀請。

討論：那貝貝應該怎樣做，才能讓心情好起來呢？我們來幫幫他（請幼兒自由發言幫助貝貝轉化情緒 在幫助貝貝的過程中也培養了幼兒助人為樂的良好品質）

B。佳佳在唱歌比賽中得了獎，她將巧克力分給小朋友們，讓大家一起分享她的快樂。討論：你喜歡佳佳嗎？她這樣做好在哪里？（重點引導幼兒懂得快樂、成功、友愛要讓大家分享，讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上。）

3。內化自我師：剛才我們了解了別人的心情，那小朋友們今天的心情怎么樣呢？老師準備了紙和筆，請小朋友們把自己今天的心情畫出來。（幼兒自由做畫 教師給予適當的指導）

師：小朋友們都把自己今天的心情畫出來了，我們一起來我們今天的心情怎么樣了？（把幼兒的作品粘貼呈現出來，然后大家一起交流討論）請幼兒上來說說自己今天的心情，讓幼兒自由表述，如果幼兒今天的心情都是很開心的，就請幼兒回想一下，自己生氣的時候，在自己生氣的時候都會怎么做？引導他學著在生氣的時候試著調節自己的心情，并請小朋友們一起來討論該如何幫助他調節心情，讓幼兒通過自身的參與體會和講講議議中理解情緒轉化的外在形式后得到更進一步的提高。

4，結束

延伸活動

小朋友們，我們今天的心情，有開心的，也有生氣的，我們現在換個場地，到語言角去繼續說說我們今天的心情，或者去美工區給自己的心情配配顏色，好不好？（好）