第一篇：大班社會教案《百家姓》

大班社會活動《百家姓》

老高川中心幼兒園 武美榮

設計意圖：

幼兒在生活中，經常能接觸到不同姓氏的人。而且會詢問這個個人姓什么？那個人姓什么？幼兒的這種興趣及好奇。正是我們向幼兒介紹社會，以及社會生活的一個突破口。《百家姓》活動采取了多種多樣的形式，讓幼兒通過找一找，認一認，說一說等了姓氏的含義，從而發展幼兒的想想力、創造力，本次活動綜合了社會、科學、語言等領域的內容，運用了多種手段，從而達到教育的最佳效果。

活動目標：

1.了解中國人名字中的姓，知道自己的姓氏及由來。

2.在找和自己同姓與不同姓的老師時能有禮貌的與人溝通交流。3.感受傳統姓氏文化的特點，為自己是中國人而驕傲?；顒又攸c：

知道自己的姓氏及由來 活動難點：

了解中國人名字中的姓，為自己是中國人而驕傲。

活動準備：

白板 記號筆 白紙 名人圖片、《百家姓》前16姓 活動過程：

一、介紹一下自己的名字

師：我叫武美榮，介紹一下你自己，你叫什么？

二、知道百家姓 １.找自己的姓

（1）師：你有沒有發現，剛才我們介紹的名字，是由姓和名組成的。我姓“武”（出示漢字“武”）。你姓什么？ ——大家一起說。

（2）這里有一些中國字，你去認一認，有你的姓嗎？請你把它（卡片）拿來。

（3）這里有多少姓？ ——讓孩子自己數，大班孩子有自己的數數方法。

（4）那我們在座的伙伴有幾個？ 孩子數班內聽課幼兒人數。

（5）我們有**個人，怎么會只有**個姓呢？（引發對同姓者的關注）。２.共同的姓

（1）你們是同姓，哦，我們伙伴之間有同姓的。那你家里誰和你同姓？

師：一般地說，家里大多數的爺爺、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹，和你同姓。

（2）除了班上、家里，有和你同姓的，這里那么多老師，有和你同姓的嗎？請你去問問、打聽打聽。

（3）來說說，你找到幾個同姓的？（4）同姓是親人。

師：同姓的人還多著呢。可是，怎么會有那么多同姓的人呢？你仔細想想，你家里和你同姓的爺爺、爸爸、你，你們怎么會同姓的呢？ 那是因為爺爺把姓傳給了他的后代爸爸，爸爸又把姓傳給了他的后代你、哥哥姐姐，家里那些和你同姓的人是一家人！是親人！

那么，班上和你同姓的人是一家人嗎？

師：其實啊，傳說很久很久以前，同姓的人是一家人，同姓的人是親人。再看看，班上同姓的人，有沒有一點像親戚的樣子？

３.不同的姓（1）找不同姓的人

師：除了這些姓，你還知道別的姓嗎？ 師：“你媽媽姓什么？”

（2）請找找這里，哪些老師和我們不同姓的？找到了，請老師用小紙片寫下來?！變簩ふ?。

老師提示：知道怎么找了？（3）百家姓

師：（順勢）知道嗎？中國人的姓遠遠不止這些。

師：出示《百家姓》的前十五個姓，中國人的姓還遠遠不止這些。屬于中國人姓名中的姓，有500多個呢，有本《百家姓》的書，只要是中國名字，你的姓在《百家姓》里一定找得到。

這些姓啊，由我們的祖先，傳給他的后代——兒子、孫子，一代一代，子子孫孫，一直傳到了我們這里。哦~你們還會傳下去嗎？ 傳給誰？對，由你、你的子孫，一直傳下去。只要有中國人，就一定有百家姓；只要一叫出我們的姓名，世界上的人就知道：我們是中國人。

三、了不起的中國人

1.這些都是中國人，你能叫出他們的姓名嗎？（一一出示了不起的中國人的圖片）

2.這些人因為很了不起，才讓世界人民知道他們的名字。活動延伸：

活動結束后讓父母幫忙查一下資料，與你同姓的那些了不起的人，做了哪些了不起的事情？明天來園和小伙伴們分享。

第二篇：大班教案《百家姓》

百家姓（大班）執教：應彩云

活動目標：

了解中國人名字中的姓，感受傳統文化的深遠。為自己是中國人而驕傲?；顒訙蕚洌?/p>

1、16個幼兒（要有同姓的）

2、白板

3、記號筆

4、白紙

5、名人照、錄音、《百家姓》前16姓

活動過程：

一、自己的名字

1、老師：我是###，介紹一下你自己，你叫什么？

二、中國人的姓

１、找自己的姓

你有沒有發現，剛才我們介紹的名字，是由姓和名組成的。

這里有一些中國字，你去認一認，有你的姓嗎？請你把它（卡片）拿來。２、共同的姓

發現同姓的朋友。

家里同姓的人。

尋找同姓的老師。

來說說，你找到幾個同姓的？

同姓的是親人。

３、不同的姓

１］找不同姓的人

２］找不同姓的老師

３］介紹《百家姓》：

三、了不起的中國人

1、這些都是中國人，你能叫出他們的姓名嗎？（一一出示了不起的中國人的相片）哪些人與你同姓的？

2、這些人因為很了不起，才讓世界人民知道他們的名字。你想辦法了解一下，與你同姓的那個名字，做了哪些了不起的事情？我們以后再來聊聊

第三篇：大班社會教案《百家姓》及教學反思

大班社會教案《百家姓》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒增強思維的靈活性，了解中國人名字中的“姓”，感受傳統姓氏文化的特點，為自己是中國人而驕傲，能理解畫面的主要內容，學習用連貫的語言講述圖片內容，快來看看幼兒園大班社會《百家姓》含反思教案吧。

活動目標：

了解中國人名字中的“姓”，感受傳統姓氏文化的特點，為自己是中國人而驕傲。

增強思維的靈活性。

能理解畫面的主要內容，學習用連貫的語言講述圖片內容。

活動準備：

1、20名幼兒，其中有姓氏相同的幼兒。

2、黑白、記號筆、白紙。

3、名人照片，歌曲《百家姓》，《百家姓》一本。

4、寫出20名幼兒的姓氏。

活動過程：

一、介紹自己的名字

師：我叫費蓓玲，介紹一下你叫是么名字好嗎？

二、知道“百家姓”。

1、找自己的姓。

1）.師：你有沒有發現，剛才介紹的每一個名字都是由姓和名組成的。我姓費（出示漢字費），你姓什么？

2）.師：這里有一些中國字，找一找有你的姓嗎？請你把它拿出來。一個姓只有一張

3）.師：你們為什么拿同一個字呢？

2、相同的姓。

1）.師：家里有誰和你是相同的姓？

小結：一般來說在家里，爺爺、爸爸、哥哥姐姐、弟弟妹妹和你是相同的姓。

2）.師：除了班里的小朋友、家人和你有相同的姓，這里這么多老師有和你相同的姓嗎？請你去問問，打聽一下。

3）.師：說說你找到了幾個和你相同姓氏的人。

用人字記錄，一個人字代表一個人。

問沒有找到相同姓氏的幼兒，為什么沒有找到？提醒幼兒要有禮貌。

誰還有興趣再找找。

師：這里有這么多人，姓哪個姓的最多呢？你們怎么知道的？

4）.相同姓的是親人。

師：相同姓的人還有好多呢？為什么會有這么多相同姓的人呢？

你和爸爸、爺爺為什么是一樣的姓呢？

小結：因為爺爺把想傳給了爸爸，爸爸把姓傳給了你。傳說很久很久以前相同姓的人是一家人，相同姓的人是親人。

3、不同的姓。

1）.找不同姓的人。除了這些姓，你還知道別的姓嗎？

2）.找找這里的老師還有和我們不同的姓嗎？找到了，請老師用小紙片寫下他的姓。

小結：各種姓真多啊！

3）.百家姓。

中國人的姓還遠遠不止這些，中國人名字中的姓有500多個呢！這本《百家姓》里全記著，只要你有一個中國名字，你的姓在百家姓里一定能找到。這些姓氏我們的祖先傳給他們的后代，兒子、孫子、一代一代一直傳到我們這里。還會傳下去嗎？你的姓氏會傳給誰？只要有中國人就一定會有百家姓。

三、了不起的中國人。

氏：這些人都是中國人，你能叫出他們的名字嗎？

這些人都很了不起，世界人民都知道他們的名字。想辦法了解一下，和你有相同姓的名人，他們分別做了哪些了不起的師？以后我們再來聊一聊。

反思

《百家姓》作為中國的文化遺產，是極其寶貴的文化寶藏，源遠流長。此活動，并不是讓孩子們去研究，也不是讓他們去背所有的姓，而是通過引導孩子們去關注我們周圍的事物，讓幼兒感覺美好的東西在我們生活中隨處可見，讓他們用美好的心靈去關注他們，用科學的方法去感悟他們。

活動中，我讓孩子們從自己的姓名入手，通過找找自己的姓氏，發現《百家姓》的趣味，讓孩子們在整個活動中輕松地與傳統文化碰撞、對話、生發情感，讓復雜的《百家姓》變得簡單明了。當孩子們第一次找到自己姓時的欣喜，第一次發現有很多人的姓是相同時的快樂，第一次統計出班級有多少姓時的滿足，從他們在活動中的積極主動，我感到孩子們獲得了很多。

總之，我覺得這次活動有意義。幼兒感受到了祖國傳統文化的博大精深和無窮的魅力。幼兒在活動中，能力得到了提高，思想得到了升華，在對姓氏的特點有了更清晰的了解后，我想我們的孩子對家人、家庭以及家族的情感也會得到更深的熏陶和感悟。

本文擴展閱讀：百家姓按文獻記載，成文于北宋初。原收集姓氏411個，后增補到568個，其中單姓444個，復姓124個。

第四篇：大班社會活動百家姓

第八周 大班社會活動《名字的秘密》

大一班

李芳 活動時間： 活動班級： 活動組織者:

活動目標：

1、大膽地交流關于名字的由來，了解自己名字的獨特性和含義。

2、通過講解、討論，初步了解百家姓的內容。

3、感受中國姓氏的豐富，對百家姓感興趣。

活動重點：通過講解、討論，初步了解百家姓的內容。

活動難點：大膽地交流關于名字的由來，了解自己名字的獨特性和含義。

活動準備：

1、姓氏卡片

2、黑板

3、記號筆

4、紙

5、多媒體、《百家姓》前16姓 活動過程：

一、相互介紹

1、師：我的名字叫李芳，介紹一下你自己，你叫什么？

2、幼兒逐個介紹自己。

二、知道中國人的名字是由姓和名組成。

1、你有沒有發現，剛才我們介紹的名字，有兩個部分，是由姓和名組成的，前面是姓，后面是名。我姓“李”（出事漢字“李”）。你姓

什么？

2、這里有一些名字卡，你去認一認，有你的名字嗎？請你把它（卡片）拿來。

3、師：這里有多少姓？（引發對同姓者的關注）。

三、知道生活中一家人是同姓的，同伴和老師中也有同姓的的人。

1、我們伙伴之間有同姓的，你家里誰和你同姓？

2、來說說，你找到幾個同姓的？

3、同姓是親人。

小結：同姓的人還多著呢?？墒?，怎么會有那么多同姓的人呢？你仔細看看，你家里和你同姓的爺爺、爸爸、你，你們怎么會同姓的呢？那是因為爺爺把姓傳給了他的后代爸爸，爸爸又把姓傳給了他的后代你、哥哥姐姐，家里那些和你同姓的人是一家人！是親人！

四、了解中國有百家姓，萌發對中華文明的興趣。

1、除了這些姓，你還知道別的姓嗎？

2、百家姓

老師：知道嗎？中國人的姓遠遠不止這些。（出示《百家姓》的前十六個姓），這是中國百家姓中排列在前16位的姓。

小結：屬于中國人姓名中的姓，有500多個呢，這本《百家姓》里全記著，只要是中國名字，你的姓在《百家姓》里一定找得到。這些姓啊，由我們的祖先，傳給他的后代——兒子、孫子，一代一代，子子孫孫，一直傳到了我們這里。你們還會傳下去嗎？傳給誰？對，由你、你的子孫，一直傳下去。只要有中國人，就一定有百家姓；只要一叫

出我們的姓名，世界上的人就知道：我們是中國人。

五、了不起的中國人

1、說說和你同姓的名人、偉人。

2、這些都是中國人，你能叫出他們的姓名嗎？（一一出示了不起的中國人的相片）這個是誰？（介紹司馬光），他姓什么？（介紹復姓）

3、展示為奧運加油助威的照片、積極在災區施救的人民子弟兵的照片。

小結：這些人有的姓王、有的姓張、有的姓……，他們中的許多人我們連他姓什么都不知道，但他們都有著一個中國人的姓，身上流淌著中國人的血，他們都是了不起的中國人！

第五篇：幼兒園大班社會優秀教案《百家姓》及教學反思

《大班社會優秀教案《百家姓》含反思》這是優秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

了解中國人名字中的“姓”，感受傳統姓氏文化的特點，為自己是中國人而驕傲。

活動準備：

1、20名幼兒，其中有姓氏相同的幼兒。

2、黑白、記號筆、白紙。

3、名人照片，歌曲《百家姓》，《百家姓》一本。

4、寫出20名幼兒的姓氏。

活動過程：

一、介紹自己的名字

師：我叫費蓓玲，介紹一下你叫是么名字好嗎?

二、知道“百家姓”。

1、找自己的姓。

1).師：你有沒有發現，剛才介紹的每一個名字都是由姓和名組成的。我姓費(出示漢字費)，你姓什么?

2).師：這里有一些中國字，找一找有你的姓嗎?"屈,老師.教案,網出,處!請你把它拿出來。一個姓只有一張

3).師：你們為什么拿同一個字呢?

2、相同的姓。

1).師：家里有誰和你是相同的姓?

小結：一般來說在家里，爺爺、爸爸、哥哥姐姐、弟弟妹妹和你是相同的姓。

2).師：除了班里的小朋友、家人和你有相同的姓，這里這么多老師有和你相同的姓嗎?請你去問問，打聽一下。

3).師：說說你找到了幾個和你相同姓氏的人。

用人字記錄，一個人字代表一個人。

問沒有找到相同姓氏的幼兒，為什么沒有找到?提醒幼兒要有禮貌。

誰還有興趣再找找。

師：這里有這么多人，姓哪個姓的最多呢?你們怎么知道的?

4).相同姓的是親人。

師：相同姓的人還有好多呢?為什么會有這么多相同姓的人呢?

你和爸爸、爺爺為什么是一樣的姓呢?

小結：因為爺爺把想傳給了爸爸，爸爸把姓傳給了你。傳說很久很久以前相同姓的人是一家人，相同姓的人是親人。

3、不同的姓。

1).找不同姓的人。除了這些姓，你還知道別的姓嗎?

2).找找這里的老師還有和我們不同的姓嗎?找到了，請老師用小紙片寫下他的姓。

小結：各種姓真多啊!

3).百家姓。

中國人的姓還遠遠不止這些，中國人名字中的姓有500多個呢!這本《百家姓》里全記著，只要你有一個中國名字，你的姓在百家姓里一定能找到。這些姓氏我們的祖先傳給他們的后代，兒子、孫子、一代一代一直傳到我們這里。還會傳下去嗎?你的姓氏會傳給誰?只要有中國人就一定會有百家姓。

三、了不起的中國人。

氏：這些人都是中國人，你能叫出他們的名字嗎?

這些人都很了不起，世界人民都知道他們的名字。想辦法了解一下，和你有相同姓的名人，他們分別做了哪些了不起的師?以后我們再來聊一聊。

教學反思：

《百家姓》原來是非常繁雜的，特別相對于小孩而言，因為知識的貧乏，更加是非常難理解這當中的來源與秘密。那作為教師應當詮釋的使它變的簡易明啦，讓小孩愉快與其摩擦、談話、并產生感情!然而我的這堂課沒達到這樣的效果，可講小孩只是在我的解說里，粗略的認識了一下，并沒真正意義上的理解，并產生興致。我想是我沒注重這堂社會課，總認為即是一堂副課，稍微講一講就行。有了這樣的心理，我就永遠沒預先去查詢閱覽有關的知識。如此一個連自個兒均不太清楚的教師還怎樣去給小孩生動有趣的講好這一課哩?我想我應當去補償一下。

大班社會優秀教案《百家姓》含反思這篇文章共3409字。