第一篇：手語考核細則

溫州市特殊教育學校2013年教師學科素養技能考核細則

（手語考核）

為了提高教師的職業技能，優化教師的整體素質，根據《關于做好2013年全市中小學教師學科素養考核工作的通知》（溫教辦師函〔2013〕78號）要求和《溫州市特殊教育學校2013年教師學科素養考核實施方案》，現就手語考核工作有關細則說明如下：

一、考核方式：先集中口譯，再分學科手譯。手譯考核按抽簽決定考試順序和內容。

二、考核內容：根據各個教研組制定的手語內容選取其中的50個詞語，10個句子，3個片段（具體內容附后）。

三、考核標準：

1.準確、流暢、手口同步、儀態自然

2.口譯（看手語翻譯出聾人表達的意思）占20%，內容為5個常用句子。（本內容為日常用語，不在試題庫以內，靠臨時發揮）

3.手譯（用手語打出漢語）占80%，內容為5個詞語，3個句子，1個片段。（以試題庫為主）

四、其它

1.為了公正公平公開起見，本次手語考核將進行全程錄像。手語考核的評委為學校骨干教師及在去年的省中級手語考核中取得優異成績的教師代表。

2.本次手語考核先集中考核口譯，再分組考核手譯。手譯部分共分4組，兩個場地同時進行：

第一組：語文18人、社會2人，共20人 ；

第二組：數學12人、心理2人，共14人 ；

第三組：體育4人、科學3人、服裝3人，共10人 ； 第四組：美術5人、信息4人、律動2人，共11人。

溫州市特殊教育學校

2013年8月1日 附：手語試題庫

語文組手語考核學習資料

一、詞語：

小說 寓言 論文 著作 文章 作品 單元 題目 印刷 復印 高中 語法 專業 詞典 班級 輔導 宣傳 辦公 判斷 假設 課題 介紹 常規 值班 練習文藝 文學 報到 驚嘆號 段落 講課 功課 教導 教學 藝術 教材 教案 新聞 題材 修辭 記錄 雜文 詩歌 報紙 報社 寒假 答案 作弊 證書 黑板

二、句子：

1、有這樣一本書——書中沒有一個字，這本書的名字叫“生活”。

2、像我們教育自己的孩子那樣，告訴你們的孩子，大地是我們的母親。

3、池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，甩著長長的尾巴，在游來游去。

4、小猴子看見樹上的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。

5、老師教我們用計算機畫畫。小紅畫了一只白鵝。我畫了一條美麗的彩虹。

6、小燕子看了又看，發現冬瓜的皮上有細毛，茄子的柄上有小刺。

7、春天，山上的梅花開放啦，有粉紅的，有雪白的，遠遠看去，好像藍天下的片片彩云。

8、秋天，果子豐收了。陽光下，那熟透了的柿子像一盞盞燈籠掛在枝頭。

9、雪孩子哪里去了呢？他飛到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。

10、北京是我國的首都，天安門在北京城的中央，紅墻，黃瓦，又莊嚴，又美麗

三、片段

片段一： 《小猴子下山》

有一天,一只小猴子下山來。它走到一塊玉米地里,看見玉米結得又大又多,非常高興,就掰了一個,扛著往前走。

小猴子扛著玉米,走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅,非常高興,就扔了玉米去摘桃子。

小猴子捧著幾個桃子,走到一片瓜地里。它看見滿地的西瓜又大又圓,非常高興,就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個大西瓜往回走。走著走著,看見一只小兔真可愛。它非常高興,就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進樹林子,不見了。小猴子只好空著手回家去。

片段二： 《閱讀要有一定速度》

閱讀能力主要包括兩個方面，一是能夠準確理解課文的思想內容，二是有一定的閱讀速度。在我們的生活、學習、工作中、需要閱讀的書報非常多。在理解的基礎上提高閱讀的速度，就能在短時間內閱讀較多的材料，獲得較多的知識和信息，這是很有好處的的。

閱讀有一定的速度，首先要眼睛看得快，要擴大視覺范圍，學會“速讀”，也就是從原來的一字一詞地看書，變為一句一句地看書。第二要從眼入腦想得快，腦子要跟著眼睛的看進行思考，知道眼睛看的文字說的是什么。

片段三： 《刻舟求劍》

從前，有一個人坐船過江。船到江心，他不小心，掛在身上的寶劍從劍鞘里滑出，掉進水里去了。他趕緊伸手去抓，可是已經來不及了。那個人一點兒也不著急，拿出小刀，在船舷上刻了一個記號。同船的人不理解，問他：“你在船舷上刻個記號有什么用啊？” 那個人得意地說：“我的寶劍是從這個地方掉下去的，到了碼頭，我就能把寶劍找回來。”

不久，船靠岸了。那個人順著刻的記號下水撈寶劍。可撈了半天，怎么也找不到寶劍的影子。他望著自己刻的記號，自言自語地說：“奇怪，我的寶劍明明是從這個地方掉下去的，怎么會找不到呢？”

思品社會組手語學習資料

一、詞語：

民族 宗教 協定 種族 時差 佛教 言論 年號 朝代 演習反抗 城市 封建 變法 考古 化石 廣西 遺址 政府 法制

階層 奴隸 貧農 渤海 國籍 戰爭 改革 政治 主權 年齡

開放 獨立 陣地 機會 長征 侵略 正義 保持 堅持 破壞

演變 政治 高原 世紀 權益 恒星 原始 亞洲 祖先 公社

二、句子：

1、地球表面分為陸地和海洋，陸地為70%，海洋為30%。

2、父母年老時，應得到國家的關懷和子女的照料。

3、世界地球日在每年的4月22日，是一項世界性的環境保護活動。

4、從東西半球看，中國在東半球；從南北半球看，中國在北半球。

5、語言是人類交流的重要工具，世界上的語言總共有5000多種。

6、世界上有近200個國家，國家的象征是國旗和國歌。

7、人一出生就受到法律的保護；父母必須依法撫養和教育這個孩子。

8、成年人要參加勞動，為國家、為人民做事，這是法律的要求。

9、凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。

10、公民有接受文化教育的機會，國家為公民受教育提供條件和物質幫助。

三、片段

片段一：

生活離不法律：每個人的生活，都離不開法律。一個人從出生到死亡，都與法律緊密聯系，可以說法律伴隨了人的一生。人一出世，這個幼小的生命就受到法律的保護；父母必須依法撫養和教育這個孩子。到了六七歲起，小孩要到學校學習，接受義務教育，這是法律規定必須做的。到了18周歲，就是成年人了，這時他要依法參加選舉，這是法律賦予他的權利。到了成年，就有了勞動能力，這時，他就要參加勞動，為國家、為人民做事，這是法律的要求。

片段二：

交通道路上的紅綠燈，指揮著車輛和行人什么時候停、什么時候行；法律是人生路上的紅綠燈，告訴人們什么事情必須做，什么事情不能做。法律是判斷人們的行為時合法還是違法的唯一準繩。我國法律規定了人們應盡的義務，這是公民必須做的事情。如果有人不做自己必須做的事情，不履行法律規定的義務，那么他就要受到法律的懲罰。違法行為就是違反法律的行為。凡不履行法律規定的義務或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。

片段三：

父母對子女的撫養教育義務包括以下三個方面。養育和照料子女：未成年子女沒有獨立的能力，如果沒有父母在生活上的照顧，就不能健康成長。因此，父母無論在任何情況下都應履行撫養未成年子女的義務。教育子女：父母是子女的第一任教師，父母的言行舉止對子女都有影響。保護義務：父母是未成年子女的監護人，有權利也有義務保護他們的合法權益，使子女免遭各種侵害。

數學組手語考核學習資料

一、詞語

混合 現價 倍數 周角 數據 偶數 方程 循環 梯形 經常

因數 液體 刻度 部分 檢驗 解答 公頃 數位 試驗

規律 鈍角

錯誤

農歷 季度 借給

聯系

相遇

收集

順序

近似 鐘表 百分數 列式 秒鐘 相遇 圓柱

調查

結果

利息 統計 余數

平移

旋轉 打折 測量 物體

可能 通分 增值 圓心

二、句子

1、兩地相距36.8千米，假如每小時行20千米，需要多少時間？

2、在生活中你能發現什么數學問題，你用什么數學方法解決問題的。

3、仔細觀察上面的式子，你有什么發現，把你的想法和同伴交流一下。

4、解題時一定要先認真讀題，再找出已知條件和問題，然后根據等量關系列式。

5、物體的表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。

6、有理數的除法法則：除以一個數等于乘上這個數的倒數。

7、分數的基本性質：分數的分子和分母同時乘或者除以相同的數（0除外），分數的大小不變。

8、在同一個平面內，不相交的兩條直線，叫做平行線。

9、已知每隊平均分成3組，要求每組多少人，需要先算出每隊有多少人？

10、小數加法的意義與整數加法的意義相同，是把兩個數合并成一個數的運算。

三、片段

片段一：

11-20以內各數的認識是計算20以內進位加法和退位減法的基礎，也是認識多位數的基礎。這部分內容要求學生能正確地數出數量在11-20的物品的各數，直觀理解11-20各數的意義，掌握20以內數的順序和大小，初步認識計數單位“十”與數位，理解11-20各數的組成，并掌握讀寫法。初步認識計數單位“一”和“十”，直觀理解20以內數的意義和組成，初步認識數位，學會讀寫20以內的數，通過估一估、比一比等活動，體會數的作用。

片段二：

面、棱和頂點是長方體、正方體結構的要素，是研究長方體、正方體特征的出發點。面的教學，可以讓學生在實物或模型上摸摸面，在直觀圖上指出相應的面，初步建立面的概念。兩個面相交的線叫做棱。棱的教學，可以通過觀察和在實物上的演示，直觀感受兩個面相交的含義，清楚地看到相交處是線，這條線叫做棱。三條棱相交的點叫做頂點。頂點的教學，可以通過在實物上摸一摸、在直觀圖上指一指等活動，讓學生知道三條棱的交點就是頂點。

片段三：

除數是整數的小數除法，按照整數除法的法則去除，商的小數點要和被除數的小數點對齊；如果除到被除數的末尾仍然有余數的，就在余數后面添加0再繼續除；

（二）除數是小數的除法，先移動除數的小數點，使它變成整數；除數的小數點向右移動幾位，被除數的小數點也向右移動幾位（位數不夠的，在被除數的末尾“0”補足）；然后按照除數是整數的小數除法進行計算。

律動組手語考核學習資料

一、詞語：

律動 唱歌 藝術 題材 廣播 節目 錄音 磁帶 光盤 電視臺 舞蹈 文化 芭蕾舞 教育 宣傳 風格 體裁 培養 啟發 禮堂 舞臺 銀幕 攝像 電影 動畫片 迪斯科 樂隊 喇叭 胡琴 游戲 口琴 故事 情節 鋼琴 雜技 魔術 馬戲 曲藝 資料 觀摩

相聲 圖像 話劇 戲劇 劇團 表演 排演 扮演 造型 講課

二、句子：

1、全體學生排成人字形，模仿小燕子飛翔，挺胸。

2、同第三小節動作相反，小碎步向左自轉一周。

3、要讓學生懂得表演的內容，使他們從中受到關心他人的教育。

4、全體學生站成雙圓形隊，面對面正步站立，雙手叉腰。

5、保持造型向左擺動，上體與食指微微右擺。

6、舞蹈通過動作和表情，反映出人與小動物之間的友好關系和共同擁有的愛心。

7、感受和表現輕柔的動作，體驗歌詞中美好的感情。

8、教舞前，先請學生了解歌詞，按節奏讀歌詞，明白動作意圖。

9、學生練習讀歌詞時，要用手劃拍子或拍手。

10、這是一個充滿愛心、生動有趣的歌表演。

三、片段

片段一：

舞蹈和音樂是密不可分的，而音樂是由節奏、旋律等組成的。節奏在舞蹈音樂的諸要素中十分重要的意義，有人把它比喻為音樂的骨架或舞蹈的骨架也是不無道理的。沒有節奏，就不成其為舞蹈。舞蹈動作的連續和交替反復與音樂的旋律節奏的吻合，能表現出人物形象的復雜感情。本課動作組合的音樂選自歌曲《過新年》，歌曲的節奏是簡明歡快的四二拍子。根據啟音部學生的特點，教師通過口型、拍手和和敲鼓等方式去體現節奏的強弱，用手勢數節拍體現出來。

片段二：

啟音部的律動課具有活動性、班級授課的特點，要對學生進行逐步的、有計劃的、有針對性的課堂常規教育，以保證律動課教學目標的實現。同時又要采用區別于體育課的各種靈活機動的課前活動的方式，調動學生的積極性，使學生對律動課產生濃厚的興趣，從而更好的完成教學任務。我課前組織教學讓學生以基本舞步進入教室，這樣能培養學生良好的舞蹈意識，進而逐步形成能力。在課堂學習過程中，把課堂布置成過新年的場景，有助于本堂課的深入學習。

片段三：

《過新年》是一支歡快、熱烈的小舞蹈，二四拍。在理解和把握上對于二年級的學生有一定的難度，通過欣賞、示范、演示等手段讓學生來感受它熱烈、純樸而豪放的風情。在整個教學過程中，以培養學生的興趣入手，讓學生在一種自然和諧的氣氛中較好的完成教學內容。對于學生能力上的個體差異，我在教學過程中通過分層教學、個別輔導、學生互幫、互動等多種教學形式。最后，讓他們自己對造型進行創編，調動學生學習的積極性。

服裝組手語學習資料

一、詞語：

行業 企業 皮尺 車間 倉庫 生產 故障 成品 前片 商標 袖片 上領 樣品 樣板 公司 注冊 角尺 染料 皮革 代理 襯衣 夾克 門襟 測量 貼袋 標準 品種 規格 圖案 高檔 夾縫 配套 流程 超產 潛力 產值 精密 名牌 定量 按照 維修 返工 工序 操作 制圖 描圖 復制 鑒定 驗收 印染

二、句子：

1、今天我們來學習雙嵌線口袋的制作方法，部件有袋布、嵌條、墊布、衣片組成。

2、把縫好的“大餅”任意找一點對折比好,用線像圖上這樣縫起。一共縫四個角出來.3、服裝結構制圖是在紙上畫出服裝衣片和零部件的平面結構圖，然后制作樣板。

4、褲子是穿著在人體腰部以下的裝束，由褲腰、褲襠、褲管三部分組成。

5、斜插袋是服裝工藝初級工考核中的一個內容，部件組成有褲片、袋貼、袋墊、口袋布。

6、服裝材料指構成服裝所用的所有材料。包括 面料和輔料。

7、畫圖標注時，數字寫在尺寸線中間，如果距離過小，可寫在延長線上

8、裙裝是圍于下體的服裝。它屬于下裝的一種，下裝還包括褲子。

9、從分工合作、介紹設計理念、制作過程、對自己組作品的感受等方面談一談。

10、希望同學們能互相幫助，有耐心，細心的制作自己的作品，不斷積累自己的制作經驗。

三、片段

片段一：

制作完整的雙嵌線口袋

1、固定嵌條，固定袋墊（利用扣壓縫）

①.下端嵌條折燙0.5cm，沿邊縫0.1cm，縫之前注意別把褲片一起縫（板書：下端嵌條折燙0.5cm，沿邊縫0.1cm，縫之前注意別把褲片一起縫）； ②.把袋墊固定在里袋布上：將里袋布對折，將袋墊任意一段折燙0.5cm，把袋墊放在底層的里袋布上，沿邊縫0.1cm；

2、縫合袋墊和上端嵌條：教師演示：縫合袋墊和上端嵌條，縫線沿原有線跡0.1-0.2cm，（注意別把底層里袋布縫上）；

3、里袋布封口：將里袋布兩側修剪筆直，折燙0.5cm，沿邊縫0.1cm。

片段二： 制作手提袋

1.燙襯：根據標記辨認在面料和里料的反面，在面、里料的中間長方形區域燙襯 2.褶裥的折疊：

①按照褶裥刀口位置折疊，折疊的方向按照樣板上的斜線的方向（注意折的時候在正面折，即保持布料正面朝上）

②看樣板上褶裥的長度，再沿邊0.1平縫該長度。起始要回3針。③修剪線頭，熨燙平整。面料、里料都要縫制褶裥

片段三：： 斜插袋

1.外觀整潔，無線頭 2.袋口大15.5cm，±0.3cm 3.嵌條寬0.3-0.4cm 4.嵌條寬窄一致，緝明線順直 5.袋口平服、封口到位 6.袋布縫制平服，封口線順直 7.錯工、漏工扣3-10分

心理組手語考核學習資料

一．手語詞匯

道德 風貌 品質 素質 修養 感想 激動 敏銳 誠實 滿意 興奮 感覺 羨慕 生氣 真理 推理 驕傲 喜歡 意見 刺激 心理 信任 意思 承認 痛快 和藹 抽象 條件 反饋 忍耐 智商 感覺 思維 直接 察覺 孤僻 機智 知覺 注意 踏實 記憶 判斷 假設 態度 間接 反應 分析 綜合 理解 知道 興趣 動機 才能 脾氣 和藹

二、句子

1、他說自己從小到大從來沒有過這種感覺，我深深地為他祝福。

2、你認識的人中有沒有在這個問題上做得比較好、讓你羨慕的人？

3、你怎么知道他心里很輕松，身體也很放松？

4、在你的記憶中有哪些事情讓你想起來會感到幸福、開心或為自己感到驕傲？

5、看到媽媽忙著給你準備早飯，你心里是什么感覺？

6、只要自己覺得可以就行，用不著向別人證明什么。

7、意象體驗記憶包括童年記憶、重要事件、重要人物、情感以及往事等。

8、來訪者反感這個人物形象代表著自己的什么方面是很重要的。

9、我感到很能理解你的內心感受，也感到很難過。

10、你覺得這個故事與你的現實生活有什么聯系？

三.片段 片段一：

① 最值得珍惜的一句話：我來幫你.。② 最值得寬慰的一句話：我就來。

③ 最讓人增長信心的一句話：我相信你行.。

④ 最能讓人擺脫風言風語的一句話：走你的路，讓別人去說吧!⑤ 最難以啟齒而又最能化解矛盾的一句話：也許你是對的。⑥ 最溫暖的一句話：只要你快樂就好!

片段二：

生活有兩大誤區。一是生活給人看，二是看別人生活。似乎因為自己無法證明自己的幸福，所以才需要用別人的眼光來證明，其實覺得這是一種心理在作怪。活著不能太被動，因為這樣會很辛苦。只要自己覺得可以就行，用不著向別人證明什么。不能因為看別人，而走錯了自己腳下的路。

享受生命就是說自己想說的話，唱自己喜歡唱的歌，愛自己所愛的人，做自己該做的事。

片段三：

人生的困境，有時是自己編織出來的蜘蛛網。人生的絕境，往往也是你內心創造出來的假象。其實，生命里那些讓你過不去的境遇，都是未來讓你成長蛻變的養分。當你看清這個真相，你會發現，原來老天從不會讓你走投無路；相反的，是你的恐懼和妄想，逼你走入絕境。

對自已好點，因為一輩子不長，對身邊的人好點，因為下輩子不一定能夠遇見。

體育組手語考核學習資料

一．詞匯

體育 鍛煉 立正 速度 預賽 技術 圍棋 領先 檢錄 放棄 棄權 名次 素質 耐力 體質 體能 強度 淘汰 排球 觀眾

器械 操場 比賽 地點 場地 全能 項目 團體 單項 登記 報名 抽簽 成績 紀錄 對手 正手 足球 領隊 結束 金牌 教練 冠軍 跳水 頒獎 田徑 銀牌 解散 防守 移動 跳繩

二、句子

1、培養學生健壯的體魄、充沛的精力、開朗的心境。

2、通過體育鍛煉、促進學生身心健康發展。

3、做好與其他同學間的合作，爭取好成績。

4、滾翻是學習復雜技巧動作的基礎，也是一種自我保護的方法。

5、通過相關技巧的教學，能訓練學生的平衡能力，發展靈巧、柔韌等身體素質。

6、原地拍球是原地運球的基礎動作，掌握正確的拍球手型為學習原地運球建立良好的基礎。7、30米直線跑對培養學生跑的正確姿勢、發展快速跑的能力具有重要意義。

8、利用示范和展示，結合掛圖進行教學。

9、隊列隊形的教學是小學一年級體操單元教學的重點。

10、學生每人一球，練習原地運球，重點體會手觸球的部位。

三、片段

片段一：

徒手操是小學體育課的一項重要教學內容，它動作簡單，鍛煉身體效果好，又不受器械條件限制，是行之有效、易于廣發開展的一項群眾性體育活動。培養勇敢、頑強、果斷和克服困難的良好品質，幫助學生樹立安全意識，防止發生意外事故。

滾翻是學習復雜技巧動作的基礎，也是一種自我保護的方法。通過相關技巧的教學，能訓練學生的平衡能力，發展靈巧、柔韌等身體素質。培養他們勇敢和相互幫助等優良品質，以及生動活潑的作風。

片段二：

30米直線跑對培養學生跑的正確姿勢、發展快速跑的能力具有重要意義，對改善學生學生神經系統和肌肉系統的功能，發展學生靈敏、速度、力量和協調等素質以及促進學生的身心發展具有重要作用。

快速跑開始時，上體保持較大的前傾，雙臂擺動幅度大而有力，充分蹬伸支撐腿，與此同時，擺動腿迅速前擺，擺動腿前擺時，大、小腿折疊程度小，前擺幅度大。

片段三：

準備部分的作用是為了學生在從事某一體育項目時避免心理、生理上的準備不足而對學生造成身心方面的損傷。不同的體育項目對身心方面的要求也不同。鼓勵學生展示自我，調動學生學習的參與意識和積極性，體驗在運動時的不同心理感受，樹立自尊與自信，克服膽怯、畏難等心理障礙。

原地運球練習使學生體驗正確的觸球部位，養成良好的運球身體姿勢，為熟練掌握運球突破技術打下良好的基礎。

科學組手語考核學習資料

一．詞匯

系統 現象 科學 物體 壓強 氣壓 浮力 壓強 繁殖 月球

長度 體積 壓縮 安全 周期 原理 定律 單位 能源 測量 實驗 數據 時刻 速率 誤差 電學 昆蟲 充電 生命 慣性 燒杯 細胞 結構 電池 力學 重力 擺長 地球 消化 食物 短路 植物 通路 溶液 導電 電荷 正極 負極 靜電 呼吸

二、句子：

1、我們生活在物質構成的世界里，所有的物質都在不停的運動，還會發生變化。

2、陽光、空氣、水、土壤、巖石、植物、動物 構成了我們周圍的環境。

3、水受熱時體積會膨脹，受冷時體積縮小，這種現象就是熱脹冷縮。

4、無論是固體、液體、還是氣體，他們都具有熱脹冷縮的性質。

5、下沉的物體與浮著的物體在水中都會受到浮力的作用。

6、光是沿直線傳播的，根據這個特性我們可以看到陽光下物體的影子。

7、地球上有陸地、海洋、高原、山脈、盆地等多種多樣的地形地貌。

8、物體在不受外力的情況下，永遠保持靜止或者勻速直線運動狀態。

9、月球圍繞著地球公轉、地球圍繞著太陽公轉。

10、單位時間內通過的路程越大，物體運動的越快。

三、片段

片段一：

有這樣的現象，石塊放在水中，沉下去；把木塊放入水中，浮起來。鐵塊在水中是沉的，但是鋼鐵造的大輪船卻能浮在水面上；從井中提水時，同樣是盛滿水的桶，離開水面后要比水中感覺重很多，許許多多的這些問題都跟物體的沉浮有關。同一種材料構成的物體無論我們改變他的大小和重量在水中的沉浮狀態是不變的。但是對于不同的物體，物體的沉浮跟物體在水中排開的水量有關，所以鐵塊放在水中是沉的，但是鋼鐵造的大輪船卻可以浮在水面上。

片段二：

我們一定都有過這樣的經驗：雙手捂住一個裝有熱水的杯子，手會慢慢的熱起來；要是握住一塊冰，手就會變得越來越冷。想過這是怎么回事嗎？我們平時說的熱，實際上就是一種能量，它很容易“跑來跑去”。當兩個物體有接觸時，熱量就可以從一個物體直接傳給另一個物體，但有時我們的身體并沒有直接接觸熱的物體，我們也可以感覺到熱，這是通過熱輻射的方式進行的。

片段三：

食物鏈是指生物之間互相依存的食物關系。俗話說的“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”，就生動而形象的比喻了這種相依為命的食物鏈關系。自然界中的這種食物供求的關系鏈，實質是物質和能量以食物鏈的方式進行的流動和轉變。食物對任何生物來說都極為重要的，它能供應生活所需的能源，修補受損機體及生長之用。而吃和被吃的行為在生物之間是互相緊密聯系的，這就促成了食物鏈的形成。

信息組手語考核學習資料

一．詞匯

安裝 按鈕 行距 備份 掃描 邊框 編程 病毒 部件 控制 采集 參數 操作 測試 插入 插件 退出 查找 常量 頁腳 場景 重復 傳輸 傳送 窗口 磁盤 打印 代碼 粘貼 排版 導入 等級 光盤 電源 動畫 制作 郵件 五筆 替換 還原 硬盤 發送 返回 格式 更新 工具 共享 關機 移動 注冊

二、句子

1、熟練掌握圖片的添加方式，巧妙運用圖片工具設置、調整圖片；

2、熟練掌握藝術字的添加方法，靈活設置藝術字的形式；

3、在使用圖片、藝術字設計封面的過程中提高對于頁面框架進行合理布局的能力；

4、能夠區分普通粘貼與選擇性粘貼操作，并合理運用；

5、理解書簽的作用，掌握書簽的插入、刪除方法，能顯示或隱藏書簽；

6、熟練掌握自選圖形的設置、組合、旋轉等操作；

7、能合理地設置圖片畫布大小，使其符合演示文稿的背景圖尺寸要求；

8、掌握Word中表格的繪制、調整、美化等基本操作；

9、熟練運用復制、粘貼操作來合成文檔的方法；

10、通過對電子雜志目錄頁面的編排，學會運用分欄來布局頁面；

三、片段

片段一：

圖片是多媒體技術中的最重要元素之一，圖像處理讓圖片元素充滿想像力和創造性。本單元通過制作多媒體展示作品的封面圖片，理解圖像處理的概念，掌握圖像處理的方法。通過學習圖像處理軟件Ps軟件的操作，學會從外部文件引入素材圖片曰運用工具箱工具原創設計制作一枚按鈕；在工具箱基礎上結合圖層樣式，設計立體的文字標題；選擇合適的濾鏡，魔術般變幻出光照渲染效果。

片段二：

本單元通過學習PPt制作一份聲、色、影、字俱全的多媒體演示文稿，讓學生理解演示文稿在生活工作中的意義，掌握PPt中應用幻燈片母版、插入并設置媒體、插入并設置圖表，設置鏈接，設置動畫效果等方法與技巧。通過作品規劃與設計，素材采集與加工，作品集成、修改與調試，作品發布的制作過程，培養學生獲取信息，處理信息、展示信息的能力，使學生養成關注信息技術發展的習慣。

片段三：

段落的設置可以使欄目內容達到良好的視覺效果，是一種常用的合理布局頁面的方法，同時教會學生掌握“格式刷”工具的運用來加快設置的速度。對于文章的修飾，方法很多，鼓勵學生將學過的知識運用起來。本課介紹的操作是“設置項目符號”與“首字下沉”，這兩個操作都比較容易掌握，也比較實用，是常用的文章修飾方法，學生應熟練掌握。并不是對所有的文章都有必要修飾。所以，有些學生可能對于這種修飾方法沒有興趣，教師沒有必要做硬性規定。

美術組手語考核學習資料

一．詞匯 油畫 模仿 剪紙 裝飾

欣賞 掌握 黑白 搭配 明暗 濃墨 刻紙 工藝 明暗 套色 光源 造型 遠近廣告 透視 高光 雕刻 細粗 視覺 粗糙 色彩 構圖 褐色 花紋 造型 創造 中國畫 素描 生動 水粉 淡黃 碧綠 圖案 倒影 圓錐 裝飾 紫灰 青藍 棕紅 背景 寫生 作品 曲平疏密 濃淡 掌握

二、句子

1、小鹿、小兔都是善于奔跑的動物！今天我們就來畫一畫。

2、我們生活中處處有鮮花，不僅大自然里有，荷塘里有，我們學校也有。

3、鮮花樣子美，顏色漂流，多姿多彩，給人美的感覺。

4、請同學們把畫畫的工具準備好，放在桌子的左上角，我們開始上課。

5、老師請一個同學到黑板上畫一輛汽車，這位同學的想法很好。

6、觀察物體，注意觀察形狀和明暗，在上明暗的時候要注意線條的整齊。

7、可以和同桌一起討論，說說自己的想法。

8、先畫出熊貓的基本形，再畫出熊貓的頭部和身體。

9、畫畫可以用的材料有很多，今天我們先學習用樹葉作畫。

10、在黑色的紙上，利用白色的、長短不一的白紙條，按間隔拼貼出斑馬形狀，看誰做得最好？

三、片段

片段一：

瓜子貼畫的主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等都是做瓜子貼畫的好材料，而紅豆、綠豆、玉米等粒狀材料也有與瓜子相近的肌理效果。所以我們的課題雖然是“瓜子貼畫”，材料并不一定是瓜子，可以選擇本地區常見的材料。利用它們不同的顏色與基本形狀加以組織、拼貼，可以制作出豐富多彩的圖案和畫面。在做瓜子貼畫的時候，小朋友們要發揮自己的想象，而且一定要有耐心哦。

片段二：

《森林里真熱鬧》就是要畫出各種各樣的動物在大森林里生活的熱鬧情景。它們的生活也豐富多彩，晨練、旅游、音樂會、運動會等都是它們經常的活動。書中這些小朋友的畫都十分精彩，例如《森林的早晨》表現出豐富的想象力，畫面中三棵大樹干頂天立地，裝飾得十分漂亮，很有特色。《我們的朋友》和《好朋友》等都表現森林的熱鬧，表達了人類與動物和平共處，親密和諧的美好愿望。

片段三：

畫畫之前，我們先來構思，同學們可以自由想象，按自己心里想的畫，可以室友故事情節的。上一節課我們學了動物簡筆畫，今天你們就可以直接用記號筆大膽的畫出自己喜歡的小動物。畫的時候，畫面要飽滿，不要太空。還要記得給小動物畫上他們的家。像陸地動物世界可添畫山樹、草地等；海洋動物可添畫珊瑚、貝殼等；南極動物可添畫海水、冰山、雪等等。最后涂顏色也可以大膽想象，上色盡量涂滿，背景也要涂，不要留出小白點。

第二篇：中層干部考核工作實施細1[定稿]

華西實驗學校中層干部考核工作實施細則(初試行)

第一章 總則

第一條 為全面、客觀、公正、準確地考核學校中層校中層干部政治業務素質和履行職責的情況，加強對中層干部的管理與監督、激勵與約束，結合本校的實際，制定本實施細則。

第二條 本規定所稱的考核工作，是指按照一定的程序和方法，對校中層干部的政治業務素質和履行職責的情況所進行的考察、核定、評價，并以此作為加強對校中層干部任用、獎懲等的依據。

第三條 考核工作必須堅持以下原則：(一)黨管干部原則(二)客觀公正原則(三)注重實績原則(四)群眾公認原則

第四條 本規定適用于考核學校中層干部。第二章 考核方式

第五條 對中層校中層干部的考核，包括平時考核、定期考核。

第六條平時考核是對校中層干部所進行的經常性考核。要通過多種形式和渠道，了解考核對象的有關情況。

第七條 定期考核采取、任期末考核的形式進行。第三章 考核內容

第八條 校中層干部考核內谷：(一)思想政治素質（20分）

能不斷學習，提高理論素質和思想水平，有大局意識、吃苦在前、以身作則、團結協作、廉潔自律，能主動廣泛地聽取普通老師的意見，及時采納合理建議，包括理論學習、政治表現、貫徹執行黨的路線方針政策、全心全意為人民服務、執行民主集中制、維護學校政令暢通、團結協作、廉政建設等情況。(二)組織管理能力素質（20分）

與本職崗位相關的組織協調和解決實際問題的能力和水平，領導能力、辦事效率、開拓創新，能根據學校工作，結合本部門的實際，制定切實有效的工作計劃，在落實的過程中，做到有檢查、有總結、有反饋、有執行力，包括總攬全局、科學決策、科學管理、求實創新、開拓進取等能力。(三)工作表現（20分）

辦事講實效，辦事講求效益，不拖拉，不借故推脫；工作有創新，成績有突破；能帶領一線教師共同發展。積極參加學校各類會議和活動，不無故缺席，在校不做與教學無關的事。(四)工作實績（40分）

首先自己的專業素質過硬，真正能做好本學科的教育教學工作，起到引領，并能指導其他普通教師做好教育教學工作，能把分管的年級帶好，所在崗位或部門對學校改革、發展和穩定能做出成績。包括教學效果和質量、工作效率和成果、黨的思想、組織、作風、制度建設成效等。第四章 考核程序

第九條 定期考核的基本程序：(一)考核準備；(二)述職；

(三)個別談話；(四)調查核實；(五)撰寫考核材料；

(六)綜合分析，評定考核結果；(七)反饋。

第十條 考核準備：(一)擬定考核方案；(二)組建考核組；

(三)考核組與被考核對象商定考核實施計劃。

第十一條 召開述職會議：

進行考核動員；被考核對象作本人述職報告。

第十二條 參加述職會議人員：

學校中層干部成員；

第十三條 個別談話的對象要注意代表性，各類型、各層次都應有代表列入，應包括考核對象本人，具體人選由考核組確定。個別談話時，考核組應有兩名以上人員參加，并做好談話記錄。

第十四條 考核組在綜合分析基礎上，寫出考核材料。

第十五條 校中層干部考核材料應包括以下內容：

(一)考核工作的簡要情況和校中層干部的基本情況；

(二)考核情況，包括考核對象的優點、成績、存在的不足、存在的問題及其原因；

(三)考核組的評價和建議以及考核組對評定等次的建議。

第十六條 評定考核結果由考核組會議決定，考核結果應正式通知考核對象，考核對象對考核結果若有異議，可以提出申訴。第五章 考核結果的評定和應用

第十七條 對中層領導的考核要作出整體評價，并提出加強校中層干部建設的具體建議。對存在問題應督促其進行整改，問題嚴重的應責令整頓，限期改進，必要時采取組織措施予以調整。

第十八條 校中層干部考核結果分為優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次。

第十九條 校中層干部經考核全部項目達到下列標準者，應評定為優秀等次：(一)思想政治素質高；(二)組織領導能力強；

(三)密切聯系群眾，工作作風好；(四)工作實績突出；(五)清正廉潔。

第二十條 校中層干部經考核多數項目符合下列標準者，應評定為稱職等次：(一)思想政治素質較高；(二)組織領導能力較強；

(三)聯系群眾，工作作風較好；(四)工作實績比較突出；(五)能做到廉潔自律。

第二十一條 校中層干部經考核多數項目符合下列情況者，應評定為基本稱職等次：

(一)思想政治素質一般；(二)組織領導能力較弱；

(三)工作作風方面存在某些不足；

(四)能基本完成工作目標，但工作實績不突出；(五)能基本做到廉潔自律，但某些方面還有差距。

第二十二條 校中層干部經考核存在下列情況之一者，應評定為不稱職等次：(一)思想政治素質方面存在突出問題；

(二)組織領導能力差，不能勝任現職領導崗位；

(三)在校中層干部中不能堅持原則，嚴重影響班子團結或工作作風存在嚴重問題；

(四)有以權謀私行為，存在不廉潔問題；(五)工作不負責任，工作中造成較大損失；

(六)連續兩年未完成工作目標，工作實績差。

第二十三條 考核結果應作為校中層干部選拔任用、職務升降、獎懲、培訓、調整級別和工資等的重要依據。選拔擔任上級領導職務的人選，應從考核中評定為優秀、稱職的干部中產生。

第二十四條 校中層干部在考核中被評定為基本稱職的，考核組應對其提出誡勉，限期改進。視具體情況，也可以調整其領導職務。

第二十五條 校中層干部在考核中被評定為不稱職的，應視具體情況，按照干部管理權限和法定程序作如下處理：(一)免去現任領導職務；(二)責令辭去領導職務；(三)降職。

校中層干部被免去現任領導職務或責令辭去領導職務后，可另行分配適當工作

第二十六條 考核意見反饋給部門校中層干部后，校中層干部應及時召開民主生活會，開展批評與自我批評，研究整改措施，并向考核組專題報告。

第二十七條 考核工作結束后，校中層干部綜合評價材料存人本人檔案。第六章 考核的紀律和監督

第二十八條 考核人員要認真履行考核職責，按照規定的程序和要求實施考核，要全面、準確、細致地了解和客觀公正地反映考核對象的情況。

第二十九條 在考核工作中，考核人員和考核對象必須遵守以下紀律：(一)不準憑個人好惡了解或反映情況；(二)不準借考核之機謀取私利；(三)不準泄露考核機密；

(四)不準故意夸大、縮小、隱瞞、歪曲事實；(五)不準搞非組織活動；

(六)不準設置障礙，干擾或妨礙考核工作；(七)不準弄虛作假，向考核組提供虛假數據；(八)不準對反映其問題的人打擊報復。

第三十條 對違反第二十九條規定的，視其情節、性質、后果，進行批評教育、或給予黨政紀處分。造成考核結果失實的，宣布考核無效并追究責任。

第三篇：xxx醫療質量管理考核細(藥劑科)

XXX醫院醫療質量管理考核細

則 藥劑科（500分）考核內容 分值 扣分原因 結果

1、醫院抗菌藥物品種原則上不超過3510 抗菌藥物品種超過35種扣5分，各種 種，其中各種劑型及品規的數量要求詳劑型及品規超過規定數量每超一個品

見二級醫院評審標準P257頁 規或數量各扣1分。

2、接受抗菌藥物治療住院患者微生物檢驗20 每下降10%扣2分 樣本送檢率（1）限制使用級抗菌藥物治療的送檢率不 低于50%(2)特殊使用級抗菌藥物治療的送檢率不 低于80% 指 3.抗菌藥物品種選擇和使用療程控制基本20 每超過10%扣2分 標 合理 評 a）住院患者抗菌藥物使用率不超過60% 價 b)門診患者抗菌藥物處方比例不超過20% 1 c)急診患者抗菌藥物處方比例不超過40% 0d)抗菌藥物使用強度力爭控制在每百人

0天40DDD以下 分

4、Ⅰ類切口手術患者預防使用抗菌藥物比10 每超過10%扣2分

例不超過50%

5、完成政府指令性任務比例100% 每下降10%扣2分 10

6、繼續醫學教育 20 科室業務學習沒有不得分

科室業務學習每月1次（4）院級業務學習每下降1%扣1分 院級業務學習參學率≥50%（6）三基三嚴考核合格率每下降1%扣1分 三基三嚴考核合格率≥98%，補考合格率（10）100% 7﹡、上級行政機關各種檢查 10 檢查存在不足每項扣2分，獲得表揚 每項加1分。

1、﹡窗口服務質量 20 定期抽查處方，無審方，每張扣4分。（1）、嚴格審方。（2）、精確配藥，二無二人復核，每張扣4分。處方書寫

人復核，發藥袋上注明用量、用法，耐心準確率低于95%扣8分，發藥差錯每講解藥品服法與詢問。例扣20分。嚴格審方、精確配藥，二

人復核，發藥袋上注明用量、用法，耐心講解藥品服法與詢問。避免差錯 發生的每次加2分。不定期抽查藥房及藥庫，庫房要做好 2﹡、藥品質量 20 通風排氣，做好干濕溫度記錄；未做醫 記錄扣6分，記錄不全扣3分。無蟲療 咬鼠耗霉爛變質、過期藥品，發現一質 例扣30分。做好藥庫質控要求的各項量 工作、及時發現隱患，避免醫院損失 加3分。科學計劃，隨時保證臨床供應，定期3﹡、藥品購進驗收 20 抽查發現不能保證供應嚴重影響臨床 1

工作，扣5分。嚴把質量，認真驗收，做好登記，無驗收登記扣10分，登記 不全扣5分。做好藥品購進驗收的各 項工作、及時發現差錯、及時供應臨

床使用，避免醫院損失加2.5分。定期檢查對3個月內到期的藥品掌握4﹡、藥品效期預警 20 上報，不能及時追蹤的每一種扣20醫 分。及時上報，避免醫療不良事件加2.5分。療

5、每月至少抽查100張門急診處方（其中20 每少一張或少一份扣0.5分 安和30份出院病歷進行點自費處方≥20張）全評

36、有特定藥物或特定疾病的藥物使用情況40 無專項點評扣6分，對具有抗菌藥物 0每個月組織對25%的具有抗菌藥專項點評，處方權的醫師所開具的處方、醫囑進0物處方權的醫師所開具的處方、醫囑進行行點評數量每下降10%扣5分、每名分 點評，每名醫師不少于50份處方、醫囑。醫師少于1份扣1分。

7、定期召開質量與安全管理會議，對本部20 未定期召開質量與安全管理會議不得 門的質量與安全管理進行檢討，對全院的分，對質量與安全管理進行檢討不到藥學質量與安全進行總結分析，每季度至位扣5分，對全院的藥學質量與安全少一次 未進行總結分析扣10分。8﹡、預防投訴、糾紛發生 發生1例投訴扣6分。全年無投訴，20 由考核會年終考核酌情加分

9、無差錯事故發生 發生醫療差錯事故，納入醫院獎懲條20 例。

1、是否建立各項制度及操作流程有完善定期檢查發現缺少1項制度或流程扣40 的突發事件藥事管理預案 4分，無預案扣5分。

2、實行24小時值班制 定期抽查發現值班藥師不在崗，每次10 扣5分 醫

3、嚴格執行特殊藥品管理制度 定期抽查，嚴格執行“五專”要求，20 療 未做到“五專”之一扣2分，無發藥制 簽字扣1分/張處方，處方不合格扣1度分/張，麻醉藥品發放登記不完整扣21分，帳物不符扣10分并追究原因。04、嚴格執行查對制度 不定期抽查發藥時查對病員姓名、性20 0別、年齡是否與配藥人一致，查對不分 嚴，發藥差錯每例扣10分 5﹡、醫療不良事件主動報告制度 10 發現故意瞞報、漏報，每例扣2分。主動報告，避免更嚴重的醫療事件發生或將傷害減小到最低的每例加1分。2

第四篇：學校政教處工作考核細1

學校政教處工作考核細則（討論稿）

《細則》總體能夠體現政教處工作的性質和特點，也有助于德育和班主任工作的開展。但個別地方在操作和執行時也存在一定的困難，現提出以下修改意見。

1、第二塊政教處管理中

5計劃和總結（5分）跟6資料留存及數據歸檔（3分）可以合并，而且分值有點偏高；

2、第四塊日常工作中

10環境衛生對我校而言，大部分已交付物業托管，學生清掃占分 比重不大，分值過高；

3、第五塊主題教育中

18科技創新應該劃歸教務處學科競賽領域，不歸政教處管理；

4、政教處考核應該采用中小學分開，照顧各校校情與實際的原則。

蘭煉二中政教處2012年6月11日

第五篇：2004基層黨支部工作考核細1

2004基層黨支部工作考核細則

序號 考核內容

考核標準

分

考核辦聽匯報查文件得分 備注

值 法

支部書記履行“年初，根據上級要求結合本單位實際，認真制1

第一責任人”職訂黨建工作意見，帶頭抓黨建工作責任制8 責 2

黨務部門及群團工作

民主集中制

干部管理工作

黨員發展工作

黨員教育與管理工作

黨建陣地建設

落實。年底，對黨建工作進行總結。有黨務工作部門，有專（兼）職黨務干部，確

保有充足力量抓黨建，有黨組織活動經費；加強黨對群團組織的領導，確保工、青、婦等組8

織健全，活動正常。

堅持民主集中制原則，嚴格執行議事規則；支部民主生活會按規定做好會前準備和會后整改

工作，黨政主要領導帶頭開展批評與自我批評，6 民主生活會質量較高，每次切實解決1-2個重點問題。

按規定程序和要求做好干部任免工作，貫徹《條

例》精神，深化干部人事制度改革，積極推行中層干部競爭上崗、任前公示等，黨管干部原6 則得到落實。

有黨員花名冊、入黨積極分子名冊，并注意培

養教育；黨員發展程序規范，手續完備。新黨員年齡一般在35歲以下，具有高中以上文化程6 度；全面實行發展黨員“雙公示”和“票決制” 根據本單位的特點，積極開展以黨員先進性教

育為主要內容的系列活動，形式多樣，富有成效。堅持每月10日組織黨員收看電教片制度，8 每年收看電教片不少于12部，且每次有3人以上討論發言記錄

支部有專門的黨建活動室，按規定配備新“兩機

”，上墻制度按黨建工作要求，體現時代特征、8

行業特色，活動室具備黨員集中活動的條件

和臺帳 聽匯報

查臺帳

聽匯報

查臺帳

抽查記

錄臺帳

查臺帳

查記錄、臺

帳

看現場