第一篇：高考 對聯 考點備考資料

高考 對聯 考點備考資料

一、對聯的基本知識

從2004年起，高考語文全國卷新增了“對聯”考察內容。題目的要求是對出春聯的下聯，要求不高，難度也不大。從閱卷情況分析看，仍有不少考生丟掉了這“唾手可得”的四分，實在可惜。究其原因，一是老師對有關對聯知識的講析不夠，更為主要的是考生準備不充分，缺乏對對聯知識的掌握。

對聯,“對對子”，也稱“對仗”，在同學們知識鏈上屬于最基本的技能――“語言表達”中的“正確運用常見的修辭方法”里“對偶”一項，即“用字數相等，結構相同，意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對或相近意思的修辭方法”。

對聯，又稱楹聯，對子，是中華民族文化獨有的一種藝術形式。從五代至今，歷久不衰，出現了無數膾炙人口的名聯優對，成為廣大人民群眾喜聞樂見的文學藝術。對聯原出詩詞，但它又不同于詩詞。對聯有自己的特點：

1、字數相等。從形式上看，對聯首先要做到字數相等。漢字多單音節的獨體字，這就為寫作對聯時做到字數相等提供了條件。而且，因為每幅對聯只有出邊和對邊兩句(又叫出句和對句)，兩句的字數相等，就會給人一種對稱美的直觀感。

2、對仗整齊。從字面上分，對聯可分為工對和寬對兩類。工對要求兩對句句法結構相同，詞性相同，平仄相對，互為對仗。詞類相同互為對仗指名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，甚至數目，顏色也要相對，要求十分嚴格。如對聯中“天對地，雨對風，大海對長空”就是一訓。但高考對聯題的要求并不十分嚴格，屬于寬對的范疇，即字數相等，詞性、平仄基本相對。

3、平仄協調。對聯中的平仄，一般要求平仄相對，不能一平到底，或一仄到底。一般情況下，都要求出句的尾字為“仄”聲，對句的尾字為“平”聲。

4、節奏鮮明。出句和對句的節奏應一致。一般來說四言聯是2—2；五言聯是2—3或3—2；六言聯是2—2—2；七言聯是 4—3或3—4；八言聯是4—4等等。

例如，四言聯：繩鋸——木斷/水滴——石穿，浮舟——滄海/立馬——昆倉；五言聯：一枝——鶯下借/千仞——鳳高翔，為人民——辦事/給祖國——爭光；六言聯：祖國——山明——水秀/山村——人杰—— 地靈；七言聯：鸞鳳雙棲——桃花岸/鶯燕對舞——艷陽天，松竹梅——歲寒三友/桃李杏— —春風一家；八言聯：春景宜人——喜瞻雀躍/庭院呈瑞——好詠鳩洲。

撰寫對聯與作詩有相通之處，文字要多推敲，內容要多提煉，既要符合對聯的特點，又要做到信、達、雅。達到形式的、內容的和諧。至于“嵌字”、“用典”等高難技藝筆者就不贅述，只對“正對”、“反對”、“串對”作簡要分析。

1、正對。即從兩個角度、兩個側面說明同一事理，在內容上是相互補充的。出句和對句的意思屬同一范疇。上下句意思相似、相近、相補、相襯。

如“泰山不辭抔土故能就其高，河海不擇細流方可成其大”。

如“春暖風和日麗/年豐物阜民康；江山千古秀/祖國萬年春；人勤春光美 /家和喜事多。

2、反對。上下聯從新與舊、好與壞、美與丑等矛盾對立的兩個方面來說，出句和對句的意思是相反相成、對立統一的。

如“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”

如：天開新歲月/人改舊乾坤；辭舊歲破舊俗/迎新春立新風；

3、串對。上下聯內容從事物的發展過程或因果、條件、假設等方面相關聯，反映出句和對句的意思相連貫，對句補充出句之意，二者不可顛倒。又稱“流水對”，上下句意思具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系。

如“才飲長沙水，又食武昌魚”。

如：一著不慎 滿盤皆輸；

為有犧牲多壯志 敢教日月換新天(以上兩聯出句表原因、條件，對句表結果、目的)。

二、學會積累思考

無論采用哪種技巧，內容上對聯的要求是，出句和對句所表現的主題意思都要基本統一，即使兩種相反的情形，也要有某種內在的必然聯系。

上文我們是從語文基礎知識和運用(修辭運用)方面談的，其實，平時語文學習除了學習這些專有知識外，還應處處留心我們學過的、見過的。如春聯，很多學生年年見，甚至年年寫，今年肯定有“好貓”撞著“此老鼠”的，還有我們背誦過的詩文，對偶何其多，“筍借一風爭做竹，燕分數子別成巢”“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”。

春節貼對聯是我國歡慶傳統佳節春節的一種特有的方式，可以說，春節幾乎家家戶戶都要貼對聯。希望同學們對春聯不要“視而不見”，在春節期間要讀春聯，寫春聯，為解答高考“ 對聯”題打下堅實的基礎。

此外，很多學生喜歡旅游，欣賞大自然的奇異風光，同時也品讀到奇趣橫生的楹聯(對聯中的佳品)。如描寫三峽仙境的“兩崖如劍立，一江似布懸”，描寫鼓浪嶼情趣的“霧銷山頭山鎮霧，天連水尾水連天”(不是一般重字，追求一種格式)，詠人稱美的三蘇祠楹聯“一門父子三詞客，千古文章四大家”，嘆感傷時的岳陽樓楹聯“四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭”，嘆山稱奇的泰山南天門楹聯“門辟九霄，仰步三天勝跡；階崇萬級，俯臨千嶂奇觀”杭州靈隱寺楹聯“龍澗風回，萬壑松濤連海氣；鷲峰云斂，千巖桂月映湖光”。

附：聲律啟蒙節選

1云對雨，雪對風，晚照對晴空。來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲。三尺劍，六鈞弓, 嶺北對江東。人間清暑殿，天上廣寒宮。兩岸曉煙楊柳綠，一園春雨杏花紅。兩鬢風霜，途次早行之客；一蓑煙雨，溪邊晚釣之翁。

2沿對革，異對同,白叟對黃童。江風對海霧，牧子對漁翁。

3貧對富，塞對通，野叟對溪童。鬢皤對眉綠，齒皓對唇紅。天浩浩，日融融，佩劍對彎弓。半溪流水綠，千樹落花紅。野渡燕穿楊柳雨，芳池魚戲芰荷風。女子眉纖，額下現一彎新月；男兒氣壯，胸中吐萬丈長虹。

4春對夏，秋對冬，暮鼓對晨鐘。觀山對玩水，綠竹對蒼松

5明對暗,淡對濃,上智對中庸。

6樓對閣,戶對窗,巨海對長江

7茶對酒，賦對詩，燕子對鶯兒。栽花對種竹，落絮對游絲。

8來對往，密對稀，燕舞對鶯飛。風清對月朗，露重對煙微。

9無對有，實對虛，作賦對觀書。綠窗對朱戶，寶馬對香車。

10晴對雨，地對天，天地對山川。山川對草木，赤壁對青田。郟鄏鼎，武城弦，木筆對苔錢。金城三月柳，玉井九秋蓮。何處春朝風景好，誰家秋夜月兒圓。

三、2004年高考考題回顧

1．請為圖書館的對聯補擬下聯。（浙江卷）

上聯：學問藏今古

下聯：

2．下面都是春聯的上聯，請選擇其中一題對出下聯。（全國卷，河南、河北、山東、安徽等地區）

第一題

掃千年舊習，祖國江山好，第二題

冬去春來千條楊柳迎風綠，3．下面都是春聯的上聯，請選擇其中一題對出下聯。（全國卷，吉林、四川、黑龍江、上海等地區）

第一題 春暉盈大地，科學能致富，第二題 國興旺家興旺國家興旺，4．請補寫一句與上聯字數相等結構相似的下聯。（平仄不論）（福建卷）

上聯：愛國誠信乃做人根本，5．下面是一幅對聯的上聯，請對出下聯。（廣東卷）

荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果

6．下面兩題都是春聯的上聯，請選擇其中一題對出下聯。（全國卷，廣西、海南、西藏、陜西、內蒙古等地區）

第一題 ①爆竹聲聲脆

②滿園春色好

第二題 爆竹聲聲舊風俗舊習慣隨舊歲離去

7．下面兩題都是春聯的上聯，請選擇其中一題對出下聯。（全國卷，甘肅、青海等地區）

第一題 ①處處春光好

②一代園丁樂

第二題 東風送暖大江南北春光好

8．上海考題

閱讀下面的詩和對聯，完成第16—18題。(8分)

赤壁 杜庠①

水軍東下本雄圖，千里長江隘舳艫②。

諸葛心中空有漢，曹瞞③眼里已無吳，兵銷炬影東風猛，夢斷簫聲夜月孤。

過此不堪回首處，荒礬鷗鳥滿煙蕪。

[注]①杜庠：明朝詩人，曾任知縣，不久罷歸；不得志，放情詩酒。②舳艫；船只首尾相接非常多的樣子。③曹瞞：即曹操。

客到黃州，或從夏口西來，武昌東去

天生赤壁，不過周郎一炬，蘇子兩游

——郭朝祚題湖北黃岡東坡赤壁門樓

16．對聯在語言形式上的最大特點是□□，律詩中的頷聯和頸聯也具有這樣的特點。（1分)

17．對聯中的“周郎一炬”與上面詩歌中的“___________”一句同說一事；“蘇子兩游”與上面詩歌中的“____________”一句同說—事。(2分)

18．就詩歌中畫線的句子，結合全詩，從—個角度(如景和情的關系)寫一段鑒賞文字(80字左右)。(5分)

參考答案：

1．試卷未提供參考答案。試擬：才識貫中西 思想貫中西 智慧集東西。

2．第一題 例：①樹一代新風②大地氣象新。

第二題例：民安國泰萬里河山映日紅。

另擬：第一題 ①樹世紀新風②神州大地新 百姓衣食豐。

第二題 冰消雪化萬朵梅花撲鼻香 草長鶯飛一枝杏花帶雨紅

上聯: 冬去春來千條楊柳迎風綠

下聯: 寒來暑往萬卷詩書對窗讀

夏過秋往萬畝稻穗向日彎

苦盡甘到百家學子對風笑

夏盡秋至萬朵菊花傲霜黃

3．第一題 例：①正氣滿乾坤②勤勞可興家。第二題例：老平安少平安老少平安。

另擬：第一題 ①夏虹映長空 瑞雪滿乾坤 喜氣滿神州②誠信能納財。

第二題 人有福民有福人民有福。

上聯：國興旺家興旺國家興旺

下聯：1.老平安少平安老少平安

2.出平安入平安出入平安。

3.龍精神馬精神龍馬精神

4.城繁榮鄉繁榮城鄉繁榮

5.日增輝月增輝日月增輝

6.江清秀山清秀江山清秀

7.老安康少安康老少安康

8.樹茂盛林茂盛樹林茂盛

9.歲平安月平安歲月平安

10.軍安樂民安樂軍民安樂

11.父健康母健康父母健康

12.鄉文明村文明鄉村文明

13.天廣闊地廣闊天地廣闊

14.龍呈祥鳳呈祥龍鳳呈祥

15.老幸福少幸福老少幸福

16.山雄壯河雄壯山河雄壯

17.東發達西發達東西發達

4．示例：求實謙虛為治學前提。

5．例如：月季牡丹金桂 莫非海內奇葩。

另擬：鹿茸貂皮人參 都為東北名產

燕山長白昆侖 全為塞北名山。

上聯:荔枝龍眼木瓜皆是嶺南佳果

下聯:北京西安上海都為中國名城

長城故宮三峽盡為中華風光

芍藥黃菊劍蘭均為蘇杭名花

草原戈壁沙漠全是北國風光

丹霞西樵鼎湖均為廣東名山

大豆高粱小麥皆是東北名產

珠江白云越秀皆是廣東名勝

6．第一題 例：①祖國日日新②神州面貌新。

第二題例：春風習習新思想新氣象伴新春到來。

另擬：第一題 ①春光處處新②九州氣象新。第二題 春雷滾滾新氣象新風尚伴新年到來。

7．第一題 例：①家家氣象新②九州桃李榮。第二題 例：雨露滋潤長城內外氣象新。

另擬：第一題 ①歲歲風物新②遍地桃李芳。第二題 春雨潤物長城內外百花香。

8．16．對仗(或：對偶)

17．兵銷炬影東風猛 夢斷簫聲夜月孤

18．從角度、內容、語言三方面綜合考慮(五)

四、對聯考題的命題展望

作為中華民族獨特的一種文學藝術，對聯在2004年高考試卷中閃亮登場，并獲得一致好評。然而，7份涉及對聯的試卷都采用給出上聯對出下聯的命題方式，這未免太過單一。筆者認為，對聯題在2005年的高考中肯定會在多份試卷中保留，而且命題方式定會趨向多樣化。

1、情境式

題型示例1：在雅典奧運會上，我國體育健兒不懼強手，奮勇拼搏，取得了金牌總數位居第二的歷史性突破。請你據此擬一副對聯。

對聯：

這種題型給考生提供一個特定的情境，結合“得體”這一考點要求擬寫對聯。考生擬寫的對聯不但要符合對聯的寫作要求，而且還要符合命題者所提供的特定情境。

參考答案：凱歌高奏龍騰雅典，捷報頻傳獅醒東方

2、概括式

題型示例2：用對聯形式為下列新聞擬一則標題。

新華社香港9月9日電 中國奧運金牌選手代表團9日結束了為期3天的訪港活動，他們在香港市民的歡送下離開香港，前往澳門訪問。迎候在碼頭的數百名澳門居民以鮮花、歡呼和激動的心情，熱烈歡迎健兒的來訪，澳門特區行政長官何厚鏵等到澳門外港碼頭迎接。奧運金牌選手訪港3天來，在全港市民中留下了極為深刻、美好的印象。9日上午，香港上環港澳碼頭門口聚集了許多市民，他們高舉“中國的英雄”“中國人的驕傲”“預祝中國奧運健兒2008再創佳績”等字樣的橫幅，熱情歡送奧運金牌選手。

到澳門時，等候在那兒的人群爆發出熱烈的歡呼聲。當劉翔、田亮、郭晶晶等名星運動員走到近前時，人們爭相拍照，閃光燈亮成一片，人們情不自禁地歡呼，表達了與金牌健兒重逢的喜悅。根據安排，代表團將在澳門活動2天。

對聯：

這種題型的特點是把擬寫對聯和壓縮語段的考點結合起來。做這種對聯題，首先要求把主要信息篩選出來并加以概括，然后用對聯形式加以組織。

參考答案：香港歡送金牌選手；澳門喜迎體壇精英。

3、話題式

題型示例3：請你從“勤學”“立志”等詞語中任選取一個作為話題，撰寫一副對聯。

話題：

對聯：

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，這種話題式題型只給考生提供一個話題，而其他方面都不加限制，這就為考生展現自己的才華提供了自由而廣闊的舞臺，人人得以展個性，顯才情，見靈氣。

參考答案： 勤學——識遍天下字；讀盡人間書。

立志——海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰。

4、組合式

題型示例4：請運用相關知識，把下列短語組合成一副贊頌我國南宋一著名詩人的對聯。

池館重新接草堂 宦游西蜀 煙塵誓掃還金闕 志復中原

詩繼少陵 派開南宋 更入清風明月 高吟鐵馬銅駝

對聯：

這種題型和相關的文學常識、語言連貫等考點結合起來，綜合性較高。要正確把這些短語組合成一副對聯，先要判斷對聯所寫的是誰。把陸游的生平及“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”等詩句和提供的短語相對照，可知對聯寫的是陸游。然后根據語言連貫及對聯上聯和下聯結構相同、詞性相對、仄起平收等特點，加以組合。

答案為： 宦游西蜀，志復中原，高吟鐵馬銅駝，煙塵誓掃還金闕；

詩繼少陵，派開南宋，更入清風明月，池館重新接草堂。

5、調整式

題型示例5：南京名園瞻園中有一副對聯，其下聯的句序、結構已被打亂，請根據所給出的上聯進行適當的調整。

上聯：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？

下聯的內容（已被打亂）：紅雨樹邊，小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹，此間有堯天舜日。

下聯調整為：

這種題型既測試了對聯的相關知識，也測試了語言表達連貫、正確使用修辭方法等考點。考生首先要對這五個句子的外部順序進行調整，即調整為：小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹，紅雨樹邊，此間有堯天舜日。其次，上聯“問樓外青山，山外白云”為頂針修辭格，故下聯也應作如下調整：小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有堯天舜日。最后，根據對聯的特點，進一步調整為：

小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有舜日堯天。

[針對訓練]

1、運用相關知識，把下列短語組合成兩副悼念周恩來總理的挽聯。

難報恩來 生為國家 耿耿忠心昭日月 何堪魂去 青史千秋 功同五岳 寸草春暉 德同湖海 洋洋正氣結豐碑 死為人民

①對聯：

②對聯：

2、教師節到了，沐浴著深深師恩的你一定有很多話要對老師說，請你擬一副對聯唱出心中最美的對老師的贊歌。

對聯：

3、下面是一副贊頌諸葛亮的對聯，其下聯的句序、結構已被打亂，請根據所給出的上聯進行適當的調整。

上聯：一生惟謹慎，七擒南渡，六出北征，何期五丈崩摧，九代志能遵教授；

下聯內容（已被打亂）：八陣名成，兩川福被，十倍荷褒榮，三分功定屬元勛，所合精銳四方。

下聯調整為：

4、閱讀下列一則新聞，然后用對聯形式概括出新聞的主要內容。

[法新社雅典8月27日電]

在8月27日進行的男子110米跨欄決賽中，中國的劉翔旋風般贏得了勝利，從而重新劃定了男子短跑賽場的“勢力范圍”。

劉翔，這個21歲的上海大學生，成為第一個登上奧林匹克男子110米欄領獎臺的中國人，并因此被載入史冊。決賽中，從始自終一路領先的劉翔將對手拉下了2米多，這種差距在奧運水平的此類比賽中是少見的。

歷史上，田徑賽場上的短跑項目——100米、110米欄和200米——始終是非洲裔和非洲——加勒比裔選手的勢力范圍。但在今天的110米欄決賽中，劉翔既戰勝了非洲裔選手特拉梅爾（美國籍），又擊敗了非洲——加勒比裔選手加西亞（古巴籍），從而打破了他們對短跑項目的壟斷，讓中國人乃至亞洲人在這一向來被非洲裔和非洲——加勒比裔選手視為“私有領地”的項目中占得了一席之地。身為所有中國人和亞洲人的驕傲，劉翔目前已把目光投向了2008年北京奧運會，他想在自己的家門口衛冕成功。從目前的情況看，他似乎有能力做到這一點。

[參考答案]

1、①生為國家，死為人民，耿耿忠心昭日月；功同五岳，德同湖海，洋洋正氣結豐碑。②青史千秋，何堪魂去；寸草春暉，難報恩來。

2、脈脈深情似春暉育桃李；耿耿丹心如燭光照春秋。

3、十倍荷褒榮，八陣名成，兩川福被，所合四方精銳，三分功定屬元勛。

4、上海劉翔勇“跨”雅典好手；世界體壇勁刮中國旋風。

央視2005春晚對聯(共十八副)

北京上聯：三海九門，京華迎奧運

上海下聯：

重慶上聯：朝天門喜迎天下客

天津下聯：

內蒙古上聯：碧草氈房，春風馬背牛羊壯

黑龍江下聯：

西藏上聯：雪域春秋“扎西德勒”

新疆下聯：

——橫批：盛景爭春

廣東上聯：南海風清，講述春天故事

廣西下聯：

山東上聯：孔子仁，關公義，人文典范

山西下聯：

湖南上聯：八百里洞庭憑岳陽壯闊

湖北下聯：

河北上聯：萬里長城山海關，龍頭為首

河南下聯：

——世間同春

吉林上聯：車輪飛轉東西南北追風去

遼寧下聯：

浙江上聯：飲龍井茶，品江南絲竹

江蘇下聯：

貴州上聯：苗寨黔山黃果樹，茅臺赤水

四川下聯：

寧夏上聯：紅黃藍白黑，五珍獻瑞

陜西下聯：

——橫批：聯袂賀春

青海上聯：水澤源流江河湖海

甘肅下聯：

云南上聯：石林自有高材生，群峰拔地

海南下聯：

安徽上聯：黃山為九州增色

江西下聯：

香港上聯：荊花吐艷香江瑞

澳門下聯：

福建上聯：品鐵觀音，香飄兩岸

臺灣下聯：

——歡歌迎春

央視

上聯：上下五千年，太平盛世欣今日，聽鐘樂和鳴，八方共飲復興酒；

下聯：

橫批：盛世大聯歡

[注：三海指北海、中海、南海，九門說的是老北京的內城九門：正陽門、崇文門、朝陽門、東直門、安定門、德勝門、西直門、阜成門、宣武門。“寧夏五珍”———紅（枸杞）、黃（甘草）、藍（賀蘭石）、白（毛皮）、黑（發菜）]

小品中的對聯：

上聯：拐一年搖一年 緣分呀

下聯：

橫批：自學成才

央視2005春晚對聯(共十八副)

北京上聯：三海九門，京華迎奧運

上海下聯：一江兩岸，世博靚申城

重慶上聯：朝天門喜迎天下客

天津下聯：塘沽港笑納萬國風

內蒙古上聯：碧草氈房，春風馬背牛羊壯

黑龍江下聯：蒼松雪嶺，沃野龍江豆谷香

西藏上聯：雪域春秋“扎西德勒”

新疆下聯：天山南北“烏魯木齊”

——橫批：盛景爭春

廣東上聯：南海風清，講述春天故事

廣西下聯：漓江水碧，飄來三姐新歌

山東上聯：孔子仁，關公義，人文典范

山西下聯：泰山日，壺口煙，天地奇觀

湖南上聯：八百里洞庭憑岳陽壯闊

湖北下聯：兩千年赤壁覽黃鶴風流

河北上聯：萬里長城山海關，龍頭為首

河南下聯：獨門絕技少林寺，天下無雙

——世間同春

吉林上聯：車輪飛轉東西南北追風去

遼寧下聯：鋼水奔騰春夏秋冬入眼來

浙江上聯：飲龍井茶，品江南絲竹

江蘇下聯：登虎丘塔，觀天下園林

貴州上聯：苗寨黔山黃果樹，茅臺赤水

四川下聯：川肴蜀繡錦官城，花徑草堂

寧夏上聯：紅黃藍白黑，五珍獻瑞

陜西下聯：字史酒醫詩，諸圣流芳

——橫批：聯袂賀春

青海上聯：水澤源流江河湖海

甘肅下聯：金銀銅鐵鉻鎳鉛鋅

云南上聯：石林自有高材生，群峰拔地

海南下聯：瓊海獨具大手筆，五指擎天

安徽上聯：黃山為九州增色

江西下聯：瓷器與中國同名

香港上聯：荊花吐艷香江瑞

澳門下聯：蓮蕊臨風鏡海清

福建上聯：品鐵觀音，香飄兩岸

臺灣下聯：拜媽祖廟，情系一家

——歡歌迎春

央視

上聯：上下五千年，太平盛世欣今日，聽鐘樂和鳴，八方共飲復興酒；

下聯：縱橫九萬里，錦繡中華創未來，看龍獅勁舞，四海同吟發展歌。

橫批：盛世大聯歡

[注：三海指北海、中海、南海，九門說的是老北京的內城九門：正陽門、崇文門、朝陽門、東直門、安定門、德勝門、西直門、阜成門、宣武門。“寧夏五珍”———紅（枸杞）、黃（甘草）、藍（賀蘭石）、白（毛皮）、黑（發菜）]

上聯：拐一年搖一年 緣分呀

下聯：吃一塹長一智 謝謝啊

橫批：自學成才

第二篇：高考備考資料捷徑

現在的高考復習資料簡直漫天雪花，如何選擇最好，最權威，最有效，最省力的備考資料？除少數特殊的地區外，均可適用此方法，既

高考數學及理綜 高分 捷徑：

一，精讀，細讀課本本身，完成絕大部分課本后的習題；

二，購買近5-10年來的高考題，有的除了全國卷還有省份卷，結合自己所在地，分2步走：

1，做單項訓練，既課本和真題卷的同類，同章節，同知識點的單項訓練，這

個過程中注意做到:少失誤，很多題不是不會，而是失誤，本可以避免，不

要抱有先隨便做，后面再更正，沒有時間；

2，每一個單項訓練做完后，進行綜合訓練，反復訓練。確保選出來的15套

左右的試卷，每套3遍，再做的時候因為時間間隔較長，已經遺忘，再進

行重新的思考，計算，很有可能以前會的，現在又錯，以前不會的現在沒

問題了。要確保正確率。

3，高考不是難，如果數學要求在130理科綜合250，盡量降低失誤率是關鍵，少去專牛角尖去和難題較勁。如果這一關過了才到中檔題，才到難題。在此不討論。

我是理科生，這樣做了，取得了非常好的效果。應屆考試數學78，理科綜合189,；復讀時用了這個方法，數學138，理科綜合263.對于廣大考生如果能達到目標130+250=380，加上平均一點的語文和英語水平380+110+100=590，顯然，專科，本科，重點都不成問題。一本類學校就可以靈活選擇，不管專業還是學校，希望大家以專業為本，學校次之。四年的時間還是選個喜歡的專業。另外，對于金融類院校，可以考慮平遙。清朝，山西平遙曾掌握了整個大清帝國貨幣流通總量的一半以上。

第三篇：高考成語備考資料

高考成語歸類

第一類

望文生義

容易望文生義的成語

１．明日黃花：比喻過時的事物或消息。

２．火中取栗：比喻被別人利用去干冒險事，付出了代價而得不到好處。

３．萬人空巷：形容慶祝、歡迎等盛況。

４．不刊之論：指正確的不可修改的言論。

５．不為已甚：指對人的責備或責罰要適可而止。

６．望洋興嘆：比喻做事時因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。

７．不足為訓：不值得作為效法的準則或榜樣。

８．因人成事：依靠別人把事情辦好。

９．彈冠相慶：指舊社會官場中一人當了官或升了官，同伙就互相慶賀將有官可做。

10．久假不歸：長期地借用，不歸還。

11．司馬青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。

12．數典忘祖：比喻對于本國歷史的無知。

13．大動干戈：比喻大張聲勢地行事。

14．高山流水：比喻知己或知音。

15．不絕如縷：形容形勢危急。

16．不翼而飛：比喻東西突然丟失。也比喻消息傳得極快。

資料補充 其他容易望文生義的成語還有“從長計議、耳提面命、可圈可點、三人成虎、文不加點、海外奇談、曾幾何時、首當其沖、屢試不爽、不忍卒讀、危言危行、如履薄冰、胸無城府、胸無宿物、要言不煩、不贊一詞、俾晝作夜、妙語解頤、持之有故、罪不容誅、坐地分贓、登堂入室、如坐春風、不名一錢、目無全牛、差強人意、萬人空巷、振聾發聵、渙然冰釋、細大不捐、存而不論等

第二類

對象誤用

⑴“美輪美奐”用于形容屋舍高大華美，不能用來形容藝術品。

⑵“相敬如賓，琴瑟之好，破鏡重圓”只能用于夫妻之間，不能用于朋友、同學、同事之間。

⑶“青梅竹馬”只能用于年幼的男女之間。

⑷“休戚相關”只能用于人物之間，不能用于事物之間。

⑸“置若罔聞”不可用于視覺方面。

⑹“篳路藍縷”只用來形容創業艱苦，不可用來形容生活艱辛。

⑺“汗牛充棟”形容書籍多，不能形容其它東西多。

⑻“耳提面命”用于長輩對晚輩，平輩、朋友之間不可用。

⑼“三令五申”用于上級對下級。

⑽“絡繹不絕”用于人、馬、車、船。

(11)“揮灑自如”用于寫作，畫畫的運筆，不可用于舉止風度。

(12)“豁然開朗”不能用來形容人的性格。

(13)“不可磨滅”與痕跡、印象、功績、事業道理等搭配，若與情感、友誼搭配則錯。

(14)“人老珠黃”只用于婦女。

(15)“巧奪天工”只能形容人工的精巧而不能用來形容天然的精巧。

(16)“循序漸進”只用于學習、工作。

(17)“如履薄冰”用于人的心緒，不能用于環境。

資料補充

１．豆蔻年華：指十三、四歲的少女。

２．美輪美奐：形容房屋高大眾多。

３．相敬如賓：指夫妻互相尊敬，如同對待客人一樣。

４．破鏡重圓：比喻失散或離婚后重新團聚。

５．琴瑟之好：比喻夫婦感情非常好。

６．青梅竹馬：指男女幼年時親密無間。

７．休戚相關：形容關系密切，利害相關。

８．置若罔聞：指不予理睬，放在一邊不管，好像沒聽見一樣。

９．篳路藍縷：形容創業的艱苦。

10．汗牛充棟：形容藏書非常多。

11．耳提面命：形容長輩對晚輩教導熱心懇切。

12．三申五令：多次命令和告誡，多指上級對下級，領導對群眾。

13．絡繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。

14．揮灑自如：形容舉止瀟灑，從容不迫。也形容寫字或寫文章，畫畫兒運筆不拘束。

15．豁然開朗：形容由狹窄昏暗一變為開闊敞亮。

16．不可磨滅：指事跡言論等將始終保留在人們的記憶中。

17．人老珠黃：指婦女因為老了被輕視，就像珠子年代久了會變黃，不如新珠子值錢一樣。

18．巧奪天工：形容技藝極其巧妙。

19．循序漸近：指學習工作等按照一定的步驟逐漸深入或提高。

20．如履薄冰：指做事極為小心，多用于的心緒。

第三類

褒貶顛倒

褒詞誤用貶義

１．拭目以待：形容期望很迫切。

２．神機妙算：形容預料準確，善于估計形勢，決定策略。

３．名不虛傳：指實在很好，不是空有虛名。

４．鳳毛麟角：比喻珍貴而稀少的人或事物。

５．洋洋大觀：形容美好的事物眾多豐盛。

６．沁人心脾：形容詩歌和文章優美動人，給人清閑爽朗的感覺。

７．別有天地：形容風景或藝術創作的境界引人入勝。

８．別出心杼：比喻寫作不因襲前人，另辟新路。

９．有口無心：指不是有心說的。

10．慘淡經營：指苦心費力經營。

11．來日方長：未來的日子還很長。表示事有可為，勸人不必急于做某事。

貶詞誤用褒義：

１．滿城風雨：比喻某一事件傳播很廣，到處議論紛紛。

２．形形色色：形容很多，各種各樣的都有。

３．無獨有偶：不只一個，竟然還有配對的。

４．無所不為：指什么壞事都干了。

５．長此以往：長期如此這樣下去。

６．趨之若鶩：比喻很多人爭著去追逐不好的事物。

７．半斤八兩：比喻彼此一樣，不相上下。

８．等量齊觀：不管事物間的差異，同等看待。

９．絞盡心機：挖空心思，想盡辦法。

10．大言不慚：說大話，吹牛皮，一點也不害臊。

11．明目張膽：形容公開放肆地干壞事。

12．明哲保身：指因怕連累自己而回避原則斗爭的處世態度。

13．忘乎所以：指因過分興奮或得意而忘了應有的舉止。

14．高談闊論：指不著邊際地大發議論。

15．始作俑者：比喻第一個作某項壞事的人或惡劣風氣的創始人。

16．好高騖遠：指在學習或工作上不切實際地追求過高的目標。

17．邯鄲學步：比喻模仿人不到家，反把自己原來會的東西忘了。

18．如喪考妣：好像死了父母一樣地傷心和著急。

19．一丘之貉：比喻彼此同是丑類，沒有什么差別。

20．咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。

21．虎視眈眈：形容惡狠狠地盯著看，等待機會下手。

22．別有用心：指言論或行動另有不可靠人的企圖。

23．衣冠楚楚：衣帽穿戴得很整齊，很漂亮，外表內心不一樣。

24．巧言令色：形容花言巧語，虛偽討好。

25．好為人師：指不謙虛，喜歡以教育者自居。

26．人模人樣：或指小兒有成人相（親昵語），或指人態度舉止儼然與身份不相稱

（諷刺語）。

27．神氣活現：表現出自鳴得意或傲慢的神態。

28．趾高氣揚：形容驕傲自滿，得意忘形的樣子。

29．為所欲為：想干什么就干什么。

30．嗚呼哀哉：指死亡或完蛋。

31．天花亂墜：形容說話有聲有色，極其動聽，多指夸張而不符合實際。

32．巧舌如簧：形容花言巧語，能說會道。

33．一團和氣：指互相之間只講和氣，不講原則。

34．改頭換面：表面上改一下，實質上和原來的還是一樣。

資料補充

以上所談是色彩誤用，關于這個問題還要注意三點，一是大量中性詞，像“成千上萬”“如虎添翼”等，在或褒或貶語境中都可使用。二是有時為了譏諷、自嘲、開玩笑，故意說反話，褒詞貶用，貶詞褒用，是可以的，不能以為錯，三是應當知道一些感情色彩相反的同義的成語。下面成對舉出的成語，基本意義相同而感情色彩相反，每對中，前一個詞是褒義詞，后一個詞是貶義詞：

⑴情投意合----臭味相投

⑵見機行事----見風使舵

⑶侃侃而談----夸夸其談

⑷一得之見----一孔之見

⑸無微不至----無所不至

⑹再接再厲----變本加厲 ⑺深思熟慮----處心積慮

⑻絞盡腦汁----費盡心機

⑼開山祖師----始作俑者 ⑽昂首闊步----趾高氣揚

(11)從容不迫--故作鎮靜

第四類

語境不合

成語也是詞，它必須符合一定的語言環境，語境不合，自然造成誤用，成語的意思必須與句意相合，否則會錯誤。

這種毛病的詞語有：

⑴“力挽狂瀾”：比喻盡力挽回險惡的局勢，如果語境中沒有險惡的局勢，不能用。

⑵“相濡以沫”：比喻同處困境，相互救助。

⑶“名不虛傳”：“名”是“名譽”是好名聲，一般名聲不可用。

⑷“耳濡目染”：這詞語的主語只能是被感染者，而不能是感染者。

⑸“不可開交”：只能做“得”的補語。

例(7)我本來就對那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強人意嗎？

“差強人意”是大體上還能使人滿意，用在勉強別人做為難的事，這個語境顯然是誤用，可改為“強人所難”，資料補充

1下列舉出成對的成語，很容易在同一語境中誤用，請注意：

⑴望其項背----望塵莫及 ⑵身臨其境---設身處地

⑶耳濡目染----耳聞目睹 ⑷舍本逐末---本末倒置

⑸無與倫比----不可同日而語 ⑹形影相吊---形影不離

⑺東山再起----死灰復燃 ⑻一見如故---一見鐘情

⑼不拘一格----無拘無束 ⑽樂不思蜀---樂不可支

（11）不以為然---不以為意(12)不孚眾望---不負眾望

(13)首當其沖---當務之急(14)間不容發---親密無間

(15)刮目相看---繪聲繪色(16)首當其沖---首屈一指

(17)置若罔聞---置之度外(18)匪夷所思---不可思議

第五類 詞語重復

⑴勞苦大眾民不聊生 ⑵廣大災民哀鴻遍野⑶百姓生靈涂炭 ⑷連著幾天幾夜通宵達旦地忙活 ⑸山岡和田野上，到處都是漫山遍野的果樹林 ⑹說話音量大，聲如洪鐘

⑺一天天地日臻完善 ⑻暗含著不言而喻的潛臺詞 ⑼眾多的莘莘學子⑽寒舍真是蓬篳生輝(11)活蹦亂跳的生猛海鮮(12)目前當務之急

(13)妄自菲薄自己等

資料補充

容易造成重復的成語

1.忍俊不禁：忍俊，含笑。不禁，禁不住，抑制不住。原指熱衷于某事而不能克制自己。后多指忍不住要發笑。不能用成“忍俊不禁地笑了”

2.難言之隱：隱，隱情。深藏于內心的話或事。難以說出口的隱情。不能用成“難言之隱的苦衷”

3.南柯一夢：南柯，指夢境中的南柯郡。泛指一場美夢。比喻得失無常，美夢成空。不能用作“一場南柯一夢”

4.相形見絀：相形，互相比較。絀，缺陷，不足。相比之下，顯出一方非常遜色。不能用作“顯得相形見絀” 5.如芒在（刺）背：芒，芒刺，好像芒刺扎在背上。形容惶恐不安。不能用作“好象如芒在背”

6.遍體鱗傷：遍，全部。鱗，魚鱗，這里指傷痕布滿合身。像魚鱗一樣密。形容被打得合身都是傷。不能用作“渾身被打得遍體鱗傷”

7.當務之急：當務，當前應辦理的事情。原指應當做的事情才是最緊要的。后指當前所做事情是最緊要的、最急迫的事。不能用作“目前的當務之急”

8.接踵而至：踵，腳后跟。一個跟著一個到來。形容很多人接連而來。不能用作“接踵而至地闖進來”

9.津津樂道：津津，興味很濃的樣子。樂道，樂于談論。指饒有興味地談論某事。不能用作“津津樂道地說”

10.聞名遐邇：遐，遠，邇，近。遠近都聞名。形容名聲很大。不能用作“海內外聞名遐邇” 11.責無旁貸：責，責任。貸，推卸。自身負有的責任，不能向別人推卸。不能用作“責無旁貸的責任”

12.生靈涂炭：生靈，指百姓。涂炭，沼泥和炭火。比喻困苦的境地。指老百姓處于極端困苦的境地。不能用作“使我國人民生靈涂炭”

13.安居樂業：安定地居住在一地，愉快地從事自己的職業。不能用作“人民的生活安居樂業” 見（貽）笑大方：見，被，大方，內行或有見識的人。被內行或有見識的人笑話。不能用作“只能讓人貽笑大方”等。

15.自漸形穢：漸，慚愧，穢，丑陋，骯臟。原指自己的容貌風度不如別人而感到慚愧。后泛指自愧不如別人。不能用作“感到自漸形穢”。

16.莘莘學子：莘莘，眾多的樣子。泛指眾多的讀書人。不能用作“眾多的莘莘學子” 17.捫心自問：捫，摸，摸著胸口自問，毫無慚愧之處。形容心地坦然，光明正大。不能用作：“捫心自問的自責”

18.真知灼見：灼，明亮、透徹。指正確透辟的認識和見解。不能用作“提出真知灼見的意見”。

19.滿腹經綸：經綸，原指整理絲縷、理絲為經，編絲為綸，統稱經綸。引申為治國或辦事的能力。形容人很有學問和才干。

20.眾所周知：周，普遍、全。大家都知道。不能用作“這是大家眾所都知的”。

21.妄自菲薄：妄，不實在，過分的。菲薄，輕視，過分地瞧不起自己，以致失去了信心，不能用作“~你自己”。

22不虞之譽：虞，預料。出乎意料的稱贊。不能用作“沒有想到卻受到了不虞之譽”。23.日理萬機：理，處理，機也作“幾”事務。一天要處理上萬件事務。不能用作“每天都要日理萬機。”

24.無地自容：容，容下。沒有地方可以藏身。也指處境窘迫，無棲身之處。

25.恍然大悟：恍然，猛然醒悟的樣子。悟，明白，覺醒。一下子忽然明白過來。不能用作“我心里突然覺得恍然大悟了。”

26.任重道遠：任，負擔。負擔沉重，路程遙遠。比喻既擔負著重大而艱巨的責任，又必須經歷長期的艱苦奮斗。不能用作“任重道遠的責任。”

27.眼花繚亂：繚，亦作“撩”紛亂。看到紛繁復雜或光彩耀眼的事物而感到迷亂。不能用作“讓人看得眼花繚亂”。28.破天荒：天荒，從未開墾過的土地。比喻從未有過，第一次。不能用作“破天荒的第一次”。

29.方興未艾：方，正在，興，興起，艾，停止。形容事物正在蓬勃發展，勢頭并未停止。不能用作“正~”。

30.蕓蕓眾生：蕓蕓，眾多的樣子。眾生，梵語指一切生物。原為佛教語。指一切有生命的東西。后用以指一大群普普通通的人。不能用作“眾多的~”

31.耿耿于懷：耿耿，心里有事，很不安寧的樣子。心里老是想著，不能忘懷。不能用作“心里一直~”。

32.感激涕零：涕，淚，零，落。感激得流下了眼淚。形容非常感激。不能用作“~得流下了眼淚”。

33.歷歷在目：歷歷，一個一個清楚分明。清清楚楚地呈現在眼前。不能用作“往事~地出現在眼前”。

34.刻骨銘心：銘，鏤刻，記載。鏤刻在骨頭上或心里。比喻感受深刻，永不忘記。不能用作“令人難忘的教訓~”。第六類

誤用字面意義

例

在黃山游覽，滿目青山，進退維谷，蒼松凌空，飛泉漱石，讓人深知黃山既險且秀的特色。

“進退維谷”這個成語的實際意義是進退都處于困境之中，進退兩難；例句中誤用了字面意義，顯然是錯誤的，對下面這些成語，要注意防止望文生義，誤用字面意義：

１．進退維谷：形容進退兩難。

２．如坐春風：比喻得到教益或感化。

３．春風化雨：比喻良好的教育

４．間不容發：形容情勢極其危急。

５．禍起蕭墻：指禍亂從內部發生。

６．炙手可熱：形容權勢大，氣焰盛，使人不敢接近。

７．一衣帶水：指雖有江河湖海相隔，但距離不遠，不足以成為交往的阻礙。

８．下車伊始：比喻帶著工作任務剛到一個地方。

９．開門見山：比喻說話或寫文章直截了當談本題，不拐彎抹角。

10．水清無魚：比喻過分計較人的小缺點就不能團結人。

11．盲人瞎馬：比喻盲目行動，后果十分危險。

12．獨步天下：天下沒有第二個。

第七類

謙敬錯位

⑴虛懷若谷：形容非常謙虛，表示對人的敬意，只能對人，不能對己。

⑵狗尾續貂：比喻拿不好的東西接在好的東西的后面，通常只用在自己的作品，表示謙虛。

⑶蓬篳生輝：用于稱謝別人到自己家中，或稱謝別人的字畫送到自己家里。

⑷敬謝不敏：恭敬地表示不能接受或能力不夠，用于自謙，表示推辭某事。

⑸心向往之：用于表示對某人或事的景仰之情。

⑹一得之見：謙詞，表示“自己一點淺薄的意見”。

資料補充：

一、謙辭

1、蓬蓽生輝：用以稱謝別人來到自己家里或稱謝別人題贈的字畫送到自己家里。蓬篳：即“蓬門蓽戶”的簡稱，用蓬草、荊竹作門的草屋比喻窮苦人家。

2、敝帚自珍：一個破掃把，自己也十分珍惜。比喻自己的東西再不好也值得珍惜。

3、拋磚引玉：拋出磚去，引回玉來。比喻用粗淺的、不成熟的意見或文章，引出別人高明的、成熟的意見或作品。

4、貽笑大方：貽，留給；大方，指見識廣博或有專長的人。指讓學者或行家笑話。

5、無功受祿：沒有功勞而得到報酬。

6、敬謝不敏：敬，恭敬；謝，推辭；不敏，不聰明，沒有才能。指恭敬地表示沒有能力或不能接受（表示推辭做某事的客氣話）。

7、忝列門墻：忝，表示辱沒他人，自己有愧。表示自己愧在師門。

8、信筆涂鴉：形容字寫得很壞。

9、一孔之見：比喻狹隘片面的見解。

10、才疏學淺：見識不廣，學問不深。

11、德薄才疏：薄：淺；疏：空虛。品行和才能都很差。

12、德薄能鮮：德行淺薄，才能低下。

13、掛一漏萬：掛，列舉；漏，遺漏。提到一個，漏掉上萬。形容列舉到的很少，遺漏掉的很多，很不完備。

14、不情之請：客套話，不合情理的請求（向人求助時稱自己的請求）。

15、姑妄言之：姑且說說（對于自己不能深信不疑的事情，說給別人時常用此語以示保留）。

16、笨鳥先飛：表示自己能力差，恐怕落后，比別人先行一步。

17、一枝之棲：只求得到一個藏身的地方，是自謙不存奢望的求職用語。

18、恭敬不如從命：與其態度謙遜有禮，不如遵從人家的意見。

19、望塵莫及：同對方相比，差之甚遠。

20、一得之遇：一得，一點心得；愚，愚見，謙辭。謙稱自己的一點愚昧的見識。

21、尸位素餐：尸位，空占職位不做事；素餐，白吃飯。謙稱自己未盡職責。

22、不足掛齒：足，值得；掛齒，放在嘴上說。事情輕微，不值得一提。

23、雕蟲小技：比喻微不足道的技能（多指文字技巧）

24、綆短汲深：綆，打水用的繩子；汲，從下往上打水。吊桶的繩子很短，卻要從深井里打水。比喻能力微薄，任務重大。

25、東涂西抹：本指婦女涂脂抹粉。后常用作提筆作畫、寫字或作文的謙辭。

26、區區此心：區區，微小、微薄。形容微不足道的一點心意或想法。

27、愚者千慮，必有一得:愚笨的人多次思慮問題，也會有一次是正確的，得到一定的收獲。也作“愚者一得”。

28、管窺蠡測：管，竹管；窺，從小孔或縫隙里看；蠡，瓢。從竹管里看天，用瓢來量大海。比喻眼光狹窄，見識淺陋。也作“以管窺天，以蠡測海”

29、班門弄斧：班，指古代的巧匠魯班。在魯班門前耍弄斧頭。比喻在行家面前賣弄本領。

30、聊表寸心：聊，略微；寸心，微薄的心意。略微表示一下心意。

31、避讓賢路：交印辭職，給才德高的人讓路。常作老年引退的自謙辭。

二、敬辭

1、高抬貴手：客套話，多用于請求對方饒恕或通融。

2、不吝賜教：敬辭，用于自己向別人征求意見或請教問題。

3、鼎力相助：敬辭，大力相助（表示請托或感謝時用）。

4、洗耳恭聽：洗清耳朵，恭敬地聽講。形容恭敬而認真地聽人講話。（多用于請人講話時說的客氣話）。

5、高朋滿座：高貴的朋友坐滿了席位。形容賓客很多。

6、大材小用：把大的材料用在小處。比喻才能很高的人屈就于低下職位，不能充分發揮其才能。

7、率先垂范：帶頭給下級或晚輩作示范。

8、虛懷若谷：謙虛的胸懷像山谷一樣空曠深廣。形容非常謙虛。

9、虛左以待：虛，空著；左，古時以左位為尊。空著左邊的位置等待客人，表示尊敬。也泛指留出位置恭候他人。

第八類、對象誤用：

１．豆蔻年華：指十三、四歲的少女。

２．美輪美奐：形容房屋高大眾多。

３．相敬如賓：指夫妻互相尊敬，如同對待客人一樣。

４．破鏡重圓：比喻失散或離婚后重新團聚。

５．琴瑟之好：比喻夫婦感情非常好。

６．青梅竹馬：指男女幼年時親密無間。

７．休戚相關：形容關系密切，利害相關。

８．置若罔聞：指不予理睬，放在一邊不管，好像沒聽見一樣。

９．篳路藍縷：形容創業的艱苦。

10．汗牛充棟：形容藏書非常多。

11．耳提面命：形容長輩對晚輩教導熱心懇切。

12．三申五令：多次命令和告誡，多指上級對下級，領導對群眾。

13．絡繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。

14．揮灑自如：形容舉止瀟灑，從容不迫。也形容寫字或寫文章，畫畫兒運筆不拘束。

15．豁然開朗：形容由狹窄昏暗一變為開闊敞亮。

16．不可磨滅：指事跡言論等將始終保留在人們的記憶中。

17．人老珠黃：指婦女因為老了被輕視，就像珠子年代久了會變黃，不如新珠子值錢一樣。

18．巧奪天工：形容技藝極其巧妙。

19．循序漸近：指學習工作等按照一定的步驟逐漸深入或提高。

20．如履薄冰：指做事極為小心，多用于的心緒。

第九類

多義成語

只知其一，不知其二

有些成語派生出兩個或兩個以上意義，甚至感情色彩也相反，如果對這類成語只知其一，不知其二，則易造成誤判。如：

1“龍飛鳳舞”本來形容氣勢奔放雄壯，也可形容書法氣勢舒展活潑，也可形容字跡潦草難辨。

2“左右逢源”本指做學問功夫到家后自然用之不盡，取之不竭，后用它泛指做事得心應手，順利無礙，有時也用于貶義，諷刺為人圓滑，善于投機。

資料補充

兩用成語

1、平鋪直敘。既可形容說話或寫文章平平淡淡，沒有起伏，重點不突出，含貶義，如“寫《我的一天》這類文章，應該摘取二三個片段，來說明生活的意義，決不能平鋪直敘”；也可指說話或寫文章時不加修飾，直接地簡單地說出自己的意思，含褒義，如“歐陽修的短文《賣油翁》平鋪直敘，明白曉暢”。

2、水落石出：水退落下去，石頭就顯露出來。本寫自然現象。后比喻事情的真相得以完全顯露出來。

3、東涂西抹：本指婦女涂脂抹粉。后常比喻隨意提筆作文、寫字或涂畫。又喻指作事無規則、無定準。

4、海闊天空：形容大自然的廣闊，也比喻想象或說話毫無拘束，漫無邊際。

5、粗枝大葉：比喻做事不細致．不認真．它的本義是簡略概括。

6、肝腦涂地：的引用義是竭盡忠誠．甘愿犧牲．它的本義是形容慘死。

7、一針見血：通常比喻說話、寫文章言辭直截、簡要．能切中要害．但它的本義是一針就見到血．形容醫務人員技術熟練。

8、不三不四：形容人不正派、不規矩，也用來說明事物不成樣子，與“不倫不類”相似，這是它的原始意義，有存在的合理性。如：本來還不錯的文章，讓你這樣改來改去，反而改的不三不四了。

9、指手畫腳：可以形容輕率地指點，妄加評論指責、批評，作貶義詞，如“請你不要對我指手畫腳，讓我自己去思考、去行動”；也可以來形容說話時兼用手勢示意，作中性詞，如“問起根由，毛潑皮指手畫腳，剖說那事。”

10、光怪陸離 形容奇形怪狀，五顏六色。也形容事物離奇多變。李景把門面裝潢得金碧輝煌，別出心裁地把那些光怪陸離的貨物陳列在霓虹燈下，真叫人目迷五色，愛不釋手。例二，面對光怪陸離的現代觀念，他們能從現實生活的感受出發，汲取西方藝術的精華，積極探索新的藝術語言。

11、百花齊放：指同一事物有許多做法，同一內容有多種形式。比喻藝術上不同形式和風格的自由發展。也指各種花卉一起開放。

12、乘風破浪：比喻志向遠大，不怕困難，奮勇前進。也指飛速地航行。

13、垂涎三尺：形容嘴讒，也形容特別羨慕，渴望得到。如：我看到人家新買的摩托，便垂涎三尺，恨不得自己也有一輛。

14、不絕如縷：既形容聲音細微，也形容形勢危急。

15、步步為營：營，軍隊駐扎的地方。軍隊每前進一步就設置一道營壘。形容進軍謹慎。今也比喻行事謹慎穩妥。

16、老氣橫秋：形容人擺老資格，自以為了不起的樣子，也形容人沒有朝氣，暮氣沉沉的樣子了。

17、瞻前顧后：既形容做事情以前考慮周密細致，也形容顧慮太多，猶豫不決。

18、金玉滿堂：既指占有很多財富，也比喻人很有才學，學識豐富。

19、春風得意：既可以指進士及第后的得意心情，也可以用來形容人官場騰達或事業順心時洋洋得意的樣子。

20、平易近人 比喻態度和藹，沒有架子，使人容易接近。也形容文字深入淺出，通俗易懂。例一，就在那次交談中，他親身感受到了詩人那平易近人、和藹可親的態度。例二，高士其是一位可敬的兒童文學作家，他的作品大都寫得平易近人。

21、洋洋灑灑 形容說話或寫文章才思充沛，長篇大論連綿不斷。也形容規模盛大，氣勢磅礴。例一，他才思敏捷，一眨眼就洋洋灑灑寫下了近千字的文章。例二，這個貧困縣的三個領導分坐三輛轎車去基層檢查工作，一路上洋洋灑灑，好不氣派。

22、處之泰然：既形容對待事情或困難，安然自得，毫不在乎。也指對事情無動于衷。

23、目無全牛：指解牛時，看到的不是整頭牛，而是牛的各部分之間的空隙。形容對事物了如指掌，處理起來極其準確熟練；也形容技藝高超，得心應手。

24、守株待兔：株：露出地面的樹根。比喻心存僥幸，坐等意外收獲。也比喻死守狹隘經驗，不知變通。

25、按部就班：按，依照；部，門類；就，歸于，班，次序。按照門類，列定次序。原指寫文章時結構安排得當，選詞造句合乎規范。后用以形容做事按照一定條例，遵循一定的順序。

26、玲瓏剔透：玲瓏，精致精巧。剔透，剔除而使透空明晰。形容奇巧精制、明晰透亮。也形容人聰明靈巧或俊俏標致。

27、秀色可餐 形容女性容貌美麗動人，也形容景色優美，讓人入迷忘饑。例一，這女子容貌嬌好，秀色可餐，到哪里都猶如眾星捧月一樣地被男人寵愛著。例二，蘇杭山水果然名不虛傳，秀色可餐，稱之“人間天堂”實不為過。

28、眉來眼去 多用于男女示愛，也指壞人之間勾勾搭搭。例一，他們兩個眉來眼去，早就好上了。例二，吳三桂與多爾袞之間，早已眉來眼去，暗中交通

29、戰戰兢兢 形容因害怕而微微發抖或小心謹慎的樣子，也形容因饑寒凍餒而戰抖的樣子。例一，我又在北平看見摩登小姐們騎車游春，看他們那種戰戰兢兢的樣子，實在令人不好受。例二，有那等貧寒之家，身無遮體之衣，口無應饑之食，戰戰兢兢，凍剝剝的袖手低頭。

30.朝秦暮楚 比喻人反復無常。亦謂朝在秦地，暮在楚地，比喻行蹤不定或生活不安定。例一，劉黑七朝秦暮楚，有奶即娘。例二，烽煙滿郡州，南北從軍走，嘆朝秦暮楚，顛沛流離

31.萬紫千紅：現多指繁榮興旺、豐富多彩的社會現象，也指百花盛開，色彩艷麗。

32、燈紅酒綠： 既可形容尋歡作樂的腐化生活，又可以形容都市或娛樂場所夜晚的繁華景象。例一，一時管弦嘈雜，釧動釵飛，紙醉金迷，燈紅酒綠，直到九點多鐘，方才散席。例二，這地方一到夜晚，燈紅酒綠，熱鬧非凡。

第十類 語法功能

有些成語有自己的習慣用法，切合了習慣用法，則使用正確，反之，則使用不當。這些成語也是考查的重點。例如：

1.那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰士，右邊是一位文弱的莘莘學子。

分析：“莘莘”是很多的意思，它不能受具體的數量詞修飾。因此說“一位莘莘學子”使用錯誤。

2.中科院計算機研究所的研究員們津津樂道著“龍芯” 1 號的研發成功，這是我國首次擁有自主知識產權的 CPU，又稱“中國芯”。

分析：“津津樂道”不具備帶賓語的功能，因此這里使用不當。

其他如津津樂道、求全責備、司空見慣、漠不關心都不帶賓語。有的成語只能用于否定句、疑問句中，如同日而語、相提并論、一概而論、等量齊觀、善罷甘休、等閑視之等；有的只用于否定句，如望其項背、吹灰之力、萬應靈丹等；有的多適用于詼諧諷刺句，如神通廣大、五體投地、壽終正寢、衣冠楚楚、洗耳恭聽、沐猴而冠、冠冕堂皇、烏呼哀哉、一命嗚呼等。

高考語文最容易用錯的25個成語 ．間不容發

間：空隙。空隙中容不下一根頭發。比喻與災禍相距極近或情勢危急到極點。不是“形容距離小”。

【誤例】近段時間，“超級女生”在全國巡回演出，每到一處，那場面人山人海，摩肩接踵，真可以用間不容發來形容。

2．對簿公堂

簿：文狀、起訴書之類；對簿：受審問；公堂：舊指官吏審理案件的地方。在法庭上受審問。不能誤用為“雙方打官司”。

【誤例】事情一拖再拖，懸而不決，雙方只得求助于法律，對簿公堂。

3．拍手稱快

快：痛快。拍掌叫好。多指正義得到伸張或事情的結局使人感到滿意。不能直接用于那些歡快的場面。

【誤例】文藝演出現場，身著盛裝的表演者光著腳，微笑著，一邊跳著傣族舞，一邊向人們潑水致意，在場群眾紛紛拍手稱快。

4．不足為訓

足：值得。訓：準則，典范。指不值得作為準則或典范。不能理解為“不值得作為教訓”。

【誤例】這樣的小錯誤對于整個項目的要求來說是無傷大雅、不足為訓的，我們決不能只糾纏于細枝末節而忘了根本的目標。

5．不刊之論 刊：削除，古代把字寫在竹簡上，有錯誤就削去。指正確的、不可修改的言論。不能理解為“不能刊登、發表”。

【誤例】這篇文章內容粗俗，只有華麗的辭藻，竟然在報刊上發表，簡直是不刊之論。

6．目無全牛

全牛：整個一頭牛。眼中沒有完整的牛，只有牛的筋骨結構。比喻技術熟練到了得心應手的境地。不能理解為“沒有全局觀念或看不到整體”。不能誤用作貶義詞。

【誤例】各部門都要有全局觀念，那種目無全牛而忽視整體利益的做法是錯誤的。

7．下里巴人

原指戰國時代楚國民間流行的一種歌曲。比喻通俗的文學藝術。不能理解為“社會地位低下的人”。

【誤例】有些人瞧不起民間剪紙，認為這只是下里巴人創造的玩意兒，沒有藝術價值，其實這是一種錯誤的觀念。

8．不贊一詞

原指文章寫得很好，別人不能再添一句話。現也指一言不發。不能理解為“不說一句贊成的話”。

【誤例】我對任何邪教組織的言論不贊一詞。

9．不絕如縷

絕：斷；縷：細線。像細線一樣連著，差點兒就要斷了。多用來形容局勢危急或聲音細微悠長。不能誤認為“連續不斷”。

【誤例】大街上，商場里，到處是游玩購物的人，熙熙攘攘，不絕如縷。

10．長此以往

長期這樣下去。多用于不好的結果。

【誤例】新學期伊始，教師要引導高一新生聽好課、做好筆記、完成好課后作業，長此以往，定能讓學生養成良好的學習習慣。11．久假不歸

假：借。長期借去，不歸還。不能理解為“長期請假而不回來”。

【誤例】人事處通知，對那些久假不歸的同志要查明情況，對其中的無故曠工者要嚴肅處理。

12．明日黃花

黃花：菊花。原指重陽節過后逐漸萎謝的菊花。后多比喻過時的事物或消息。不是指未來的東西。

【誤例】李老師語重心長地對我們說：“你們是明日黃花，是祖國的未來，一定要努力呀！”

13．炙手可熱

手摸上去感到熱得燙人。比喻權勢大，氣焰盛，使人不敢接近。用于人而不用于物，不可理解為“熱門”或“商品暢銷”。

【誤例】家用電器的降價刺激了市民消費欲的增長，原來趨于滯銷的彩電，現在一下子成了炙手可熱的商品。

14．無所不為

沒有不干的事情。指什么壞事都干。不能誤用作褒義詞。

【誤例】這些年輕的科學家以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。

15．巧奪天工

奪：勝過。人工的精巧勝過天然，形容技藝十分巧妙。不能用于“自然本身”。

【誤例】翹首西望，海面托著的就是披著銀發的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。

16．別無長物

長物：多余的東西。除一身之外再沒有多余的東西。原指生活儉樸，現形容貧窮。不能理解成“自己沒有什么長處”。

【誤例】他謙虛地說：“我既不擅長唱歌，也不喜歡運動；除了畫畫，就別無長物了。”

17．螞蟻進磨盤——條條是道

磨盤，磨的底盤，鑿有許多齒形道。比喻辦法多，門路廣。不能理解為“有很多條道路”。

【誤例】他自小沒見過世面，好不容易進了城，只見車水馬龍、大街小巷，如同螞蟻進磨盤——條條是道。

18．細大不捐

細：微，小；捐：舍棄。小的大的都不拋棄。形容包羅一切，沒有選擇。不能理解為“一點東西也不捐出”。

【誤例】當人們紛紛向災區人民捐款捐物時，你卻細大不捐，這樣做，你不感到羞愧么？

19．石破天驚

比喻文章議論新奇驚人。不能用于“驚人的消息或變化”。

【誤例】改革開放的成果越來越令人矚目，許多來中國的人都有感于二十幾年來中國發生的石破天驚的變化。

20．危言危行

危：正直。說正直的話，做正直的事。不能理解為“危險的言論和行動”。

【誤例】美國政府在臺灣問題上的危言危行，只能是搬起石頭砸自己的腳。

21．豆蔻年華

豆蔻：一種草本植物，指女子十三四歲時。不能用于成年女子，更不能用于男孩。

【誤例】近年來，一些正值豆蔻年華的大學生沉迷在網吧里，從而荒廢了學業，浪費了青春，真讓人痛惜不已。

22．罪不容誅

誅：把罪人殺死。罪惡極大，殺了也抵不了其所犯的罪惡。不能理解為“罪惡小，不應該誅殺”。

【誤例】法庭認為，張師傅因正當防衛而致使歹徒喪命，實屬情有可原，罪不容誅。

23．大快人心

快：痛快。指壞人壞事受到懲罰或打擊，使大家非常痛快。不能用于“一般的好事”。

【誤例】最近，老王的女兒考上了公務員，兒子考上了大學，下崗的妻子也找到了工作。老王樂得合不攏嘴：這真是大快人心啊！

24．休戚相關

休：歡樂，吉慶；戚：悲哀，憂愁。憂喜、福禍彼此相關聯，形容關系密切，利害相關。主語不能用于人物以外的其他事物。

【誤例】生活中的人都不是孤立的，都和整個社會休戚相關，有著千絲萬縷的聯系。

25．渙然冰釋

渙然：流散的樣子；釋：消散。像冰遇熱消融一般。形容疑慮、誤會、隔閡等完全消除。不能用來描寫冰雪融化。

蓮山課件

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第四篇：對聯考點匯總

對聯

教學目標：

1、了解對聯特征

2、通過模仿訓練，掌握對對聯的一般方法，學會對簡單的對聯。

一、導入

1、一九三二年清華大學入學試，陳寅恪出了一個對對子的小題目，謎面是“孫行者”結果周祖謨對以“胡適之”。陳寅恪說對得這么好，考任何系都該錄取。別看輕三個字，既要講平仄，又要詞性相對，更有非常深厚的文化意蘊在里面。又如，中央電視臺一九八二年春節征聯出句：“碧野、田間、牛得草”，評冠軍的對句：“金山、林里、馬識途”。各以三個文化界人名相對，各字分類相對也工整，第一字是顏色字，第二、三字是地理類，第四字是方位詞，第五字是動物類，第六字是動詞，第七字是具體名詞，2、《2010年浙江省初中畢業生學業考試說明》考試目標

（二）4.正確運用句式，根據語言情境進行仿寫、續寫、改寫，而對聯就是一種特殊的仿寫、續寫。中考常常用對聯的形式結合文學常識、名著閱讀、綜合性學等內容對學生進行考查。

二、解題策略

1、要了解特征。

出示：五千年夢想明日可期 六十年輝煌今朝細數 問：讀這幅對聯，你能說說對聯有什么特征？

（明確：對聯是由對稱的上下兩聯組成的對偶語句，上下聯之間在內容上必須相互關聯，有一定的邏輯關系（并列關系：龍藏巨海秋云淡；鳥宿荒岡夜月寒。互補關系、對立關系舊社會天災人禍；新時代國泰民安和承接關系：三杯竹葉穿心過；兩朵桃花上臉來），構成一個有機的整體。特征：A上下聯的字數必須相等，B相應位置上的詞要詞性相同。實詞對實詞，虛詞對虛詞。實詞包括名詞、動詞、形容詞等，即名詞對名詞、動詞對動詞、形容詞對形容詞。如虛詞包括連詞、副詞、助詞等，即連詞對連詞、副詞對副詞、助詞對助詞。C上下聯的句法結構應當一致，節奏也應相合，D上下聯相對應的字還要求平仄相協，富于音樂美。E內容相互關聯。（相關，就是上下聯所描寫所形象的思想內容，思想意境必須相互關聯，同為一件事物的各方面，不能風馬牛不相及。如“電影院中看電影；圖書館里讀圖書”）符合以上特點的對聯叫“嚴對”，而在結構、詞性或平仄等方面不夠嚴格的叫“寬對”，中考一般只作“寬對”的要求（即平仄方面可以忽略不計，但也有例外）。例1：竹菊梅蘭可養性（名詞）（動詞）琴棋書畫自陶情

（名詞）（動詞）

2．要掌握步驟。解答對聯題首先要認真閱讀題目，明確答題要求。其次要仔細分析，找出題目中的有效信息。第三要聯系對聯的基本特征，反復揣摩已知信息，聯系生活積累，展開豐富的聯想和想象，運用多種思維方式，縱向、橫向或縱橫交叉地進行比較。最后是篩選過濾思索的結果，準確表達。

例2：古都南京，歷史名城。南朝舊事、明代遺韻、民國風雨，都在這座古城留下了深深的印痕，浸染出濃濃的意韻。玄武湖舒展，雞鳴寺空靈，秦淮河的槳聲燈影，夫子廟的熱鬧繁華，無不讓人流連忘返。不少地名還可組成比較工整又非常有趣的對子。例如：

石頭城 對 燕子嘰 朝天宮 對 閱江樓 鳳凰臺 對 麒麟門

請從“無想寺”“狀元樓”“白馬湖”三個地名中，選出最恰當的分別填在下面的橫線上。

答：烏龍潭 對 莫愁湖 對 總統府 對

例3：柳宗元借小石潭的景色表達了被貶后的苦悶抑郁之情。像這種借景抒情表達心志的文言名篇有很多。請聯系《醉翁亭記》、《岳陽樓記》和《桃花源記》等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽靜”為上句，寫出下句使之成為一組對偶句。上句：小石潭凄寒幽靜，下句：。

解題思路：首先要認真閱讀題目，明確答題要求：請聯系《醉翁亭記》、《岳陽樓記》和《桃花源記》等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽靜”為上句，寫出下句使之成為一組對偶句。

其次要仔細分析，找出題目中的有效信息：小石潭凄寒幽靜，分析為：小石潭/凄寒幽靜，前者為景點名稱，后者是景點的特征；前者是名詞，后者是形容詞；第三要聯系對聯的基本特征，反復揣摩已知信息，聯系生活積累，展開豐富的聯想和想象，運用多種思維方式，縱向、橫向或縱橫交叉地進行比較：“小石潭”可用“醉翁亭”“岳陽樓”“桃花源”來對；醉翁亭古本樸雅致，岳陽樓壯美雄奇，桃花源和平寧靜，也可以用篇中的瑯琊山、洞庭湖來對，瑯玡山蔚然深秀： 小石潭凄寒幽靜 瑯琊山 小石潭凄寒幽靜 洞庭湖

3．要儲備名聯。對聯種類很多，可簡單劃分為春聯、楹聯、堂聯、壽聯、婚聯、挽聯、題贈聯、自勉聯、名勝古跡聯等。其風格各異，有的氣勢磅礴，有的婉約纖麗；有的含蓄凝練，有的曉暢明達；有的幽默雋永，有的諷刺辛辣。生活中處處有對聯，對聯苑囿中的名聯不勝枚舉，平時我們要多留心、多思考、多積累，這樣就能夠增強對對聯的感性認識。（與語文課文有關名勝和名家的對聯輯錄附后）

例4： 云朝朝朝朝朝朝朝朝散

潮長長長長長長長長消――溫州江心寺聯（王十朋）遼海吞邊月；長城鎖亂山 ――北京居庸關聯

月來滿地水；云起一天山 ――瘦西湖月觀（鄭板橋）

4、平時要進行必要的解題訓練，將感性認識與理性思維融為一體，形成題感。

三、題型綜覽 中考語文對聯題形式多樣，有選擇題、連線題、默寫題等客觀試題，也有填空題、賞析題、刪改題等開放性試題。

1、選擇或連線題：

例5：下面本是四副完整的對聯，但是失散了，請你用線段把它們聯接起來，使之重新變得完整。

A.兩袖清風存正氣

E.琴棋書畫自陶情

B.竹菊梅蘭可養性

F.莫愁兩鬢霜雪寒

C.且喜滿園桃李艷

G.雪壓難摧澗底松

D.風吹不動天邊月

H.一間陋室透書香 【答案】A—H B—E C—F D--G

2、部分填空題： 例6：：上聯：郭沫若向往光明勾畫天上街市 下聯：陶淵明。【答案】：寄托理想描繪世外桃園

3、填空題：

例7：對偶體現了語言的對稱美。請你使用對偶的方法，補全《西游記》第七回的回目。

第七回目：，五行山下定心猿。[幫幫你]：“五行山下定心猿”指孫悟空被如來佛祖壓在五行山下，“心猿”即孫悟空。

第七回前半部分內容精選：真個光陰迅速，不覺七七四十九日，老君的火候俱全。這一日，開爐取丹。那大圣雙手捂著眼，正自揉搓流涕，只聽得爐頭聲響。猛睜眼睛看見光明，他就忍不住，將身一縱，跳出丹爐，唿喇的一聲，蹬倒八卦爐，往外就走。【答案】八卦爐中逃大圣

例8：杭州西湖邊上岳墓前有秦檜等四人的鑄鐵跪像，人們借此來貶惡揚善。當年秦檜等人謀害岳飛，為后人唾罵理所當然，但用來塑像的白鐵則是無辜的。請你據此完成下面的對聯。

上聯：青山有幸埋忠骨；下聯：。【答案】白鐵無辜鑄佞臣例9：楚漢戰爭時期，由于蕭何的推薦，韓信被拜為大將，也由于蕭何的計謀，韓信又慘遭殺害。韓信少時，窮得常常挨餓，漂母憐而飯之才得以生存，而最后又死于呂后之手。請你用一副對聯來概括韓信的一生。

。【答案】生死一知己，存亡兩婦人

4、修改題： 例10：“貴有恒，何必要三更起床五更睡眠；最無益，只怕一日曝十日寒。” 上聯對偶不工整，請將上聯的劃線句修改，使這幅對聯完整，并賞析。貴有恒，【答案】何須三更起五更眠； 最無益，只怕一日曝十日寒

賞析的角度很多，如內容、形式和語言等。此題只要緊扣對聯知識，選擇一點賞析即可。具體答案略

對聯從內容角度出題又有如下特點：

1、與名勝結緣 例1（2004年淮安）“襟吳帶楚客多游，壯麗東南第一州”。古楚淮安，物華天寶，人杰地靈。這里有洪澤湖、大運河等自然景觀；有關天培、周恩來等歷史名人；《西游記》在這里誕生，淮揚菜從這里揚名??現在，請你從下面所給的句子中任選一句作上聯，然后對出下聯。下聯的內容要能反映淮安地方特色。①大運河源遠流長

②周恩來高風亮節垂青史

③古楚文化名揚四海 上聯：

下聯：

簡析：審題時我們首先應注意題目中的“洪澤湖、大運河”同屬自然景觀，另外還有“第一山”等景觀；“關天培、周恩來”同屬歷史名人，另外還有《西游記》的作者吳承恩等名人；“淮揚菜”與“古楚文化”同屬地方文化。然后分析上聯的陳述內容，聯系洪澤湖、第一山的特征，關天培、吳承恩的事跡，淮揚菜的情況，展開聯想和想象擬寫。最后根據對聯的特征適當修改潤色即可。答案是：①洪澤湖煙波浩渺；第一山峰奇景秀②關天培鐵血雄心報中華；吳承恩嘔心瀝血著西游③淮揚美食香飄九州。2．與中外名著聯姻

例2（2004年福州）請根據課外閱讀的外國名著，補全下面的名人對聯。上聯：搏命運風浪奏出一支支悲壯的樂曲（貝多芬）

下聯：煉鋼鐵意志（奧斯特洛夫斯基）例3（2004年廣東）對對聯。

(1)上聯：足智多謀，孔明巧借箭 下聯： 簡析：例2要注意所填內容與奧斯特洛夫斯基有關，與上聯字數相等、結構相同，平仄可以不論。示例：寫下一頁頁輝煌的篇章。例3首先要分析上聯寫的是《三國演義》中的諸葛亮的形象及事跡，然后聯想到《三國演義》中的其他人物或其他名著中的人物，聯系原著中的相關內容擬寫，填寬對即可。示例：①藝高膽大，悟空勇斗魔②義蓋云天，關羽私放曹③多愁善感，黛玉悲葬花。

例4看了《鋼鐵是怎樣煉成的》后，有人出了一副對子，上聯是“身殘志堅，保爾唱響生命曲”，請你分別結合《西游記》和《水滸》中的有關情節寫出下聯。

《西游記》：

《水滸》： 簡析：此題中所給的上聯分兩部分，前面為由兩個主謂短語并列而成，后面為一個主謂句。因此，在應對下聯時應形式相近、字數相等意境相似。可以對成《西游記》：降魔伏妖，悟空蕩平取經路《水滸》：替天行道，宋江義結眾好漢 3．與插圖畫面搭配

例5（2004年寧德）觀察課本插圖（見人教版第六冊彩頁插圖）《古隆中》，根據提示寫出你所讀到（或想到）的信息。圖中有副對聯：“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”，上聯講的是

的故事，下聯講的是

的事情。

例6（2004年宜賓）初春某天，我市某校某班同學在郊外搞語文實踐活動，下午回家路上，主持人拋出最后一項活動：即景對對子。在右圖所示的山路上，B組王怡然發現了走在前面的本班“詩壇才子”丘比比留下的上聯“近水碧苔三四點”及請B組同學對下聯的要求。王怡然環顧四野后，提筆欣然作答。細看右邊的風景草圖，想必你一下就猜出了王怡然對的下聯，是吧！王怡然對的下聯是：。

簡析：例5只要抓住上聯的“三顧”和下聯的“兩朝”、“老臣”即可，答案是“三顧茅廬”和“諸葛亮輔佐劉氏父子兩代”。例6難度較大，答題時首先要仔細觀察風景草圖，注意發現其中的水池、碧苔、柳樹、飛鳥、遠山、夕陽、山路等景物，領悟畫的意境，然后對照上聯擬寫下聯。此題從三個層次評分：①基本能工對，意境較美，如“葉下黃鸝一兩聲、遠山夕陽一抹紅”，可得5分；②能粗對，有一定意境可得4分；能粗對基本無意境，如“柳邊飛鳥一兩只”，可得3分；③其余酌情給分。

例7（2003年大連）對對子。小試卷鋪開賽場，誰是語林高手？

，！簡析：例7要聯系生活感悟反復揣摩。示例：大功夫嶄露鋒芒，我為聯界穎才！大人生歷練功夫，我當時代強人！大天空駕馭風云，我如世紀雄鷹！大社會架設舞臺，吾為人生主角！4．與課內知識聯系

例8（2004年海淀）范仲淹在《岳陽樓記》中寫這三段文字是為了借題發揮引出議論，闡明自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負；與他同時代的歐陽修則在《醉翁亭記》中以“樂”字貫穿全篇，抒寫情懷。請將下面兩個句子補充完整，要求補寫后的句子能分別體現這兩篇文章的中心。（每句填7個字）①范仲淹

。②歐陽修。

簡析：這類題要充分調動課內相關知識的積累，注意結合對聯的常識，對照題目仔細琢磨。例8答案示例：①為天下先憂后樂。②與吏民同醉同樂。5．與課外閱讀結合

例9（2004年廈門）結合《祈求》一文的語境，按要求填空。運用對偶知識，在橫線上填寫體現雄鷹特點的詞語，使上下句形成一副對聯。

古樸長城踞群山，雄鷹。

簡析：這種題目要在認真閱讀短文的基礎之上加深理解，把握文章的內涵，然后聯系相關語段分析解答。例9的答案是：兇猛、高傲、敏銳、矯健??；擊長空、沖碧霄、飛（展、翔）藍天??。

6、與國際時事變幻相接。中考試題往往緊扣時代脈搏，奏響時代的最強音。例10：2005年常州市語文中考試卷第（5）題

龍城常州，人文薈萃，傳統的文化底蘊和火熱的創業實踐，造就了諸多英模人物。

“藍領精英”鄧建軍，堅持學習新技術，攻堅克難，完成了數百項技改項目，解決了多項世界性技術難題，創造了可觀的經濟價值，被譽為知識型、專家型產業工人的楷模。

殷雪梅老師，熱愛教育事業，視學生為子女。在危急關頭，她毅然將生的希望留給學生，把死的危險留給了自己，獻出了自己寶貴的生命。她的瞬間壯舉感動了常州，感動了神州，被譽為“英雄教師”。（摘自《常州日報》，有刪改）

上聯：藍領精英鄧建軍，數百技改成楷模

下聯： ,.簡析：這道語言運用題既考查了對聯的常識，又簡介“英雄教師”的光榮事跡，同時進行了一次思想品德教育，讓學生在考查中凈化靈魂。根據對聯的相關知識，此聯可對為：英雄教師殷雪梅，瞬間壯舉鑄師魂。

7、在綜合性學習中考查對聯（河南省試驗區中考題）

例11： 張軍等五位同學組成了研究“對聯”的小組，他們收集了很多對聯，整理了有關對聯的知識。假如你是這個小組的成員，請接著完成下面的工作。1.下面⑴⑵兩題，任選一題作答。

⑴下列對聯寫的是河南哪處名勝？把相應的序號填在括號里。

①少室山下禪林靜，五乳峰前鐘馨悠（）

②朱仙鎮血戰喪敵膽，**亭長恨遺千秋（）

③歌吟總帶憂民淚，顛沛仍懷愛國心（）

④定三分，燒博望，出祁山，大名不朽；氣周瑜，屏司馬，擒孟獲，千古流傳（）

A．鞏義杜甫故居 B．湯陰岳飛廟 C．南陽臥龍崗 D．嵩山少林寺

⑵給下列對聯歸類，把相應的序號填在括號里。

①東風吹出千山綠，春雨灑來萬象新（）

②死者長已矣，死而能伸民志伸國權，死猶不死！

生而為何乎？生而成為奴隸為牛馬，生亦徒生！（）

③遠求海外珍藏本，快讀人間未見書（）④海枯石爛同心永結，地闊天高比翼齊飛（）A．春聯 B．婚聯 C．挽聯 D．行業聯

例12：鄰居王阿姨家的對聯貼反了：“爆竹兩三聲人間是歲”被貼在了左邊，“梅花四五點天下皆春”被貼在了右邊。請你依據對聯的有關知識，用得體的語言向她說明。把要說的話寫在下面。

有關知識：上聯，末字是仄聲韻（一般是第三聲、第四聲），貼在右邊；下聯，末字是平聲韻（一般是第一聲、第二聲），貼在左邊。

簡析：例11，結合平時的文化知識積累，較強的感悟能力，這道題做起來就輕而易舉了。答案就很自然地推導出來。ＤＢＡＣＡＣＤＢ 例12．王阿姨，您好！您家的這副對聯真好！不過，這副對聯貼反了。因為“歲”字是第四聲，這句是上聯，應該貼在右邊；“春”字是第一聲，這句是下聯，應該貼在左邊。我幫您換過來好嗎？

四、小結

不管是何種題型的對聯，請同學們牢記“一讀二析三想四選”： 一讀：認真讀題，明確答題要求。二析：仔細分析，找出有效信息。（特別關注敏感詞：數量詞、色彩詞、動詞、專用名詞）

三聯：聯系對聯特征，反復揣摩已知信息，聯系生活積累，展開豐富聯想想象，運用多種思維，縱向橫向進行比較。

四選：篩選過濾思索結果，準確表達完成答題。

五、對聯擂臺賽：(中考語文對聯專項訓練)1．（2003年福州）名勝古跡對聯往往蘊涵著中國傳統文化的精髓。根據下列對聯內容，聯系所學的古詩文，在括號內寫出相應的名勝古跡。

（1）黃鶴偶乘滄海月 白云常帶楚江秋

（）（2）我其仙乎吞云夢者八九 登斯樓也覽氣象兮萬千

（）（3）四顧八荒茫天何其高也 一覽眾山小人奚足算哉

（）2．（2004年益陽）下面的對聯各是哪部章回小說的目錄？請在括號里寫出這部小說的名稱。

（1）吳學究雙掌連環計，宋公明三打祝家莊。（）

（2）孫行者大鬧黑風山，觀世音收伏熊羆怪。（）3．（2001年廈門）下面給出上聯，請結合文章內容對出下聯。

上聯：憶往昔劉備三顧草廬傳佳話 下聯： 4．（2004年黃岡）由“四面湖山收眼底，萬家憂樂在心頭”這副對聯，你一定能聯想到范仲淹《岳陽樓記》中的兩句千古名句：，5．（2004年煙臺）品讀對聯，聯系選文（無題）回答問題。凌云勁竹真君子 空谷幽蘭絕美人

（1）選文中有兩個詞語恰到好處的表現了上聯對竹子的贊美，這兩個詞語是、。

（2）下聯贊美了蘭花怎樣的品格？下列詞語中有一個最能代表蘭花品格，這個詞語是。（A、純樸堅韌 B、桀驁不群 C、高雅絕俗 D、默默無聞）（3）在古今中外的名人中，哪些人具有對聯中的竹子或蘭花的品格？請各舉一例，寫出姓名、事例或他本人的名言詩句（選文中出現的例子除外）。具有竹子品格的： 具有蘭花品格的： 6．下面兩副對聯所指的作家分別是誰，請將姓名及其主要作品集填在橫線上（1）寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分

、。（2）唐代論詩人，李杜以遠，唯有幾篇新樂府 蘇州懷刺史，湖山之邊，尚有三廟舊祠堂

、。7．《醉翁亭記》語言形式優美，尤其是對偶句充分體現了漢語言的美感。請以“歐陽修與百姓同樂”為上聯，聯系《岳陽樓記》一文，擬一個下聯。上聯：歐陽修與百姓同樂 下聯：

8．有人曾見過一副美國作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽聯。但由于其記憶模糊，上聯有兩個字缺漏，請根據下聯補全上聯內容。譯著尚未成功，驚聞殞星，中國何人領

先生已經作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨 9．根據課文內容，將對偶句補充完整。

岳陽樓上范仲淹作文寄情，歐陽修

。10．運用對偶知識對出下聯。

（1）上聯：憶往昔滄桑歲月 下聯：

（2）上聯：品千古美文

下聯:

11．對對聯。

（1）上聯：

，下聯：花靜鳥談天。

（2）上聯：風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；下聯：

12．諸葛亮憑借才智，輔佐劉備爭得了三國鼎立的局面，建立了蓋世功業。相傳他曾推演兵法，聚石布成八陣圖。下面一副對聯是杜甫對他的評價，請你補充完整。

上聯：功蓋三分國

下聯：名成13．林則徐赴廣州查禁鴉片后被任命為兩廣總督，他在總督府寫了一副對聯以自勉，表現自己光明磊落的胸懷與剛正不阿、無私無畏的品格，請你補出上聯。上聯：，；下聯：壁立千仞，無欲則剛。14．徐特立先生曾經贈給青年人一副對聯，請你補充完整。上聯：有關家國書常讀 下聯：

15．對聯創作。

（1）上聯是：海安花鼓譽滿神州

從下列提示中選出一個對象對出下聯：品王佳釀、海林內衣、中洋河豚。。

（2）下面是教師節某學生獻給辛勤的園丁的一副對聯，請你似寫下聯。上聯：無聲潤物三春雨 下聯：

答案：

1．①黃鶴樓 ②岳陽樓 ③泰山

2．①《水滸傳》②《西游記》 3．看今朝陳毅四上茅山譜新章

4．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 5．（1）挺拔剛正 寧折不彎（2）C（3）答案舉例：（竹子）蘇武 北海牧羊，寧死不降；魯迅 橫眉冷對千夫指。（蘭花）陶淵明 隱居田園，不媚世俗；劉禹錫 斯是陋室，唯吾德馨。6．（1）蒲松齡、《聊齋志異》（2）白居易、《新樂府》或《白氏長慶集》 7．寬對即可，例如：“范仲淹以天下為憂”或“范仲淹先天下而憂”等。8．吶喊

9．醉翁亭里（中）與民同樂 10．（1）看今朝錦繡江（河）山（2）論天下大事、嘗百年佳釀、賞人間奇景等。11．（1）水清魚讀月（2）家事國事天下事，事事關心 12．八陣圖

13．海納百川，有容乃大 14．無益身心事莫為 15．（1）示例：：品王佳釀，馳名中外 海林內衣，情暖人間 中洋河豚，香飄四海

（2）有志肓才一代功

附：初中語文課文有關名勝和名家的對聯輯錄

一、名勝對聯輯錄

1、滁州醉翁亭：翁去八百年，醉鄉猶在；山行六七里，亭影不孤。

2、湖南岳陽樓：四面湖山歸眼底；萬家憂樂到心頭。

3、九江琵琶亭：燈影幢幢，凄絕暗風吹雨夜；荻花瑟瑟，魂銷明月繞船時。

4、黃州赤壁：銅琶鐵板，大江東去；月明星稀，烏鵲南飛。

5、成都社甫草堂：草堂留后世；詩圣著千秋。

6、洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼氣蒸，攬天下風光，堪稱獨步；崔灝詩，范相記，王勃序，兩樓一出閣，數江南文物，各有千秋。——（《黃鶴樓詩》《岳陽樓記》《滕王閣序》）

二、與課文相關的名家對聯輯錄

1、集群圣之大成，振玉聲金，道通中外；立萬世之師表，存神過化，德合乾坤。——頌孔子

2、何處招魂，香草還生三戶地；當年呵壁，湘流應識九歌心。——頌屈原

3、諸葛亮：a.志見出師表；好為梁父吟。b.兩表一對，鞠躬盡瘁酬三顧；鼎足七出，威德咸孚足千秋。

4、金石文章空八代，江山姓氏著千秋。——頌韓愈

5、韓潮學派百三匯，公起文章八代衰。——頌韓愈

6、兵甲富于胸中，一代功名高宋室；憂樂關乎天下，千秋俎豆重蘇臺。——頌范仲淹

7、猶留正氣參天地，永剩丹心照古今。——頌文天祥

8、宰相狀元余事之，文章義節兩兼之。——頌文天祥

9、鐵板銅琶，繼東坡高唱大江東去；美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛。——頌辛棄疾

10、有志者事競成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。——蒲松齡撰聯頌項羽、勾踐

11、一代君權痛蠶室，千秋史筆溯龍門。——頌司馬遷

12、剛正不阿，留得正氣凌霄漢；幽而發憤，著成信史照塵寰。——頌司馬遷

13、質而綺，真且醇，自可傳之千古；樽中酒，篙下詩，豈甘了此一生。——頌陶淵明

14、玉茗堂中傳蝶夢，臨川集上插芳馨。——頌湯顯祖

15、大明湖畔，趵突泉邊，故居在綠楊深處；漱玉集中，金石錄里，文采有后主遺風。——頌李清

16、酌酒花間，磨針石上；倚劍天外，掛弓扶桑。——頌李白

17、）盛唐詩酒無雙士，青蓮文苑第一家。——頌李白

18、緬想忠貞，補闕拾遺猶昨事；何來環佩，清輝香霧替詩魂。——頌杜甫

19、世上瘡痍，詩中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾。——頌社甫

20、詩史數千言，秋天一鵠先生骨；草堂三五里，春水群鷗野老心。——頌杜甫

21、筆諍時政，心在蒼生，萬戶爭傳新樂府；堤建西湖，神歸東洛，千秋永祀老詩翁。—— 頌白居易

22、楓葉四弦秋，棖觸天涯遷謫恨；潯陽千尺水，勾留江上別離情。——頌白居易

23、生死一知己，存亡兩婦人。——頌韓信。（注：“知己”指蕭何，“婦人”指漂母和呂后）

24、青冢有情猶識路，平沙無處可招魂。——頌王昭君

25、王業不偏安，兩表于今懸日月；臣言當盡瘁，六軍長此駐風云。——頌諸葛亮

26、宦游西蜀，志復中原，高吟鐵馬銅駝，煙塵誓掃還金闕；詩繼少陵，派開南宋，更入清風明月，池館重新接草堂。——頌陸游

27、文官不愛錢，武官不惜死，果如公言，宋室何至南渡；罪名莫須有，忠冢棲霞山，長留人愿，國魂幾時北來。——頌岳飛

28、寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分。——頌蒲松齡

29、著作最謹嚴，豈徒中國小說史；遺言猶沉痛，莫作空頭文學家。——頌魯迅

30、萃父子兄弟于一門，八家唐宋占三席；悟駢散詩詞之特征，千變縱橫識其源。——頌三蘇父子

第五篇：備考對聯集錦

中考備考對聯集錦

1、初中生活即將結束，班級開展以“畢業季”為主題的系類活動。在“畢業季.編寫留言冊”環節中，編委們設置了屬對專欄。請根據所給上聯，對出下聯。（14年中考對聯）上聯：長亭外揮手別知己 下聯：校園內留言贈同窗

2、為豐富校園文化生活，校文學社開展以“愛我校園”為主題的對聯征集活動。請根據所給上聯，對出下聯。（13年中考對聯）上聯：四季美景養靈性

下聯：滿園書香育英才 一片真情報恩師

3、春花秋月，綠柳鳴禽，滄海大漠，名山大川……自然中的美景令人陶醉，幽美、壯麗的風光激發我們無限靈感。請根據所給的上聯，對出下聯。（12年中考對聯）上聯：山清水秀風光好。

下聯：柳暗花明景色佳 花紅柳綠春意濃

4、為宣傳“世界環境日”，班級召開“建綠色家園，享美好自然”的主題班會，設置了屬對環節。請根據所給上聯，對出下聯。上聯：青山外早鶯爭樹（11年中考對聯）

下聯：綠水前新燕啄泥 翠柳上喜鵲登枝

5、端午節是中華民族的傳統節日，現已被聯合國教科文組織認定為世界級“非物質文化遺產代表作”。今年端午節的時候，學校文學社舉辦征聯活動。請根據所給出的上聯，對出下聯。（10年中考對聯）上聯：喜迎盛世龍舟競渡。下聯：歡慶佳節粽葉飄香

6、上聯：碧島增綠樹綠增島碧 下聯：白山落雪花雪落山白

7上聯：今日稱雄考場，誰拔頭籌？ 下聯：他年盡忠華夏，我繪宏圖。

8、某班要舉行一次“文學沙龍”活動，其中有個項目是“讀名著對對聯”，現在邀請你參加這個項目的活動，請你根據上聯，完成下聯。參考人物：孔明 悟空 武松 黛玉 上聯：廢寢忘食香菱苦學詩

下聯：晚睡早起孔明觀天象 赤手空拳武松勇伏虎

披荊斬棘悟空勤開路 傷春悲秋黛玉淚葬花

9、有人讀完《水滸傳》和《西游記》后，寫了一副對聯，下面是上聯，請你擬出下聯。

上聯：梁山好漢嫉惡如仇殺富濟貧得人心 下聯：西游師徒從善如流相邀除魔應天道

10、有人看了《西游記》后，出了一幅上聯。請你結合《水滸傳》中的內容，對出下聯。

上聯：化險為夷，師徒取得真佛經。

下聯：出生入死，兄弟平定偽皇權 除惡揚善，好漢相會聚義堂 劫富濟貧，好漢相會聚義堂 嫉惡如仇，魯達拳打鎮關西。

11、發憤識遍天下字，立志讀盡人間

12、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關心。

13、養心莫若寡欲，至樂無如讀書。

14、庖丁解牛久練而技進乎道 荀子勸學博學則青出于藍

15、起筆有珠璣杏壇霸氣

毫成錦繡王地雄風

16、搶時間抓基礎勤演練定有收獲 樹自信誓拼搏考重點報答父母

17、歲月如歌豈等閑，大漠孤煙舊城前

18、滄海橫流恒久顧，英雄回首即是仙

19、偷閑非良策，說閑話作閑事好閑游，閑人就是廢人

吃苦是良圖，做苦事用苦心費苦勁，苦境終成樂境 20、心態良好，千帆競發，帆帆順風

21、意氣平和，萬樹爭春，樹樹參天

22、為理想，早起三更，讀迎晨曦，磨槍銼劍，不懼兵臨城下!為目標，晚臥夜半，夢別星辰，斂神養氣，以備全力以赴!

23、摒棄僥幸之念，必取百煉成鋼;

厚積分秒之功，始得一鳴驚人

24、進更理想大學，鑄更輝煌人生

25、搶時間，抓基礎，勤演練定有收獲;

樹自信，誓拼搏，升大學回報父母

26、惜光陰百日猶短，看眾志成城拼搏第一;

安排一刻也長，比龍爭虎斗誰為爭鋒?!

27、為五月最后統考拼搏，穩做王者看誰與爭鋒?

28、同闖崢嶸十春秋，共創輝煌佳年華!

歷春夏以苦為樂恒心架起通天路;

29、今日寒窗苦讀，必定有我;

明朝獨占熬頭，舍我其誰? 30、十年磨劍為一搏，六月試鋒現真我!

31、滴水穿石戰高考如歌歲月應無悔;

乘風破浪展雄才折桂蟾宮當有時

33、拼十年寒窗挑燈苦讀不畏難;攜雙親期盼背水勇戰定奪魁

34、點點心血勤育英才厚澤九州

滴滴汗水勇赴學海逐鹿中原

35、十年寒窗苦讀效三皇五帝逐群雄;

一朝金榜題名成八斗奇才傲天下

36、十年苦讀一朝決勝負換來笑逐顏開;

數載艱辛六月定乾坤贏得似錦前程

37、聞雞起舞成就拼搏勁旅師;

天道酬勤再現輝煌王者風

38、六十同窗同甘共苦拼搏從此時;

十二春秋風雨兼程成敗在今年

39、天下斷無易處之境遇;人間哪有空閑的光陰(曾國藩)40、若有恒何必三更眠五更起;

最無益莫過一日曝十日寒(明代學者胡有仁)

41、十年磨劍三日鋒;數載人生在其中

42、學海無涯，苦海有邊，艱辛之后來甜蜜

人生有岸，毅力無窮，風雨過處見彩虹

1.請根據上聯，對出下聯。上聯：傳承文明，營造書香社會。下聯：。

2.為了豐富校園文化生活，校文學社開展以“我愛校園”為主題的對聯征集活動。請根據所給上聯，對出下聯。上聯：四季美景養靈性，下聯：

。3.圍繞教材中涉及到的經典文學作品，你班開展了“集體視聽”系列活動。

“話劇欣賞”活動中，你和同學們一起觀賞了《（陳毅市長）選場》的話劇視頻；“廣而告之”話劇欣賞活動結束后，大家決定把這段話劇視頻向全校宣傳推介。在宣傳推介的過程中，曉華同學打算開展征集對聯下聯的話動。他擬出的上聯是“陳市長親顧茅廬得良才”，請你嘗試對出下聯。

下聯：

4.1940年汪偽政府成立時，有人曾強迫靈谷老人給汪精衛送過一幅對聯。內容是：“昔具蓋世之德，今有罕見之才”。當時人們無不稱贊這副對聯寫得詞工句麗，是歌德頌才的佳作，可不久就有人發現這是靈谷老人利用漢字諧音雙關，借聯刺奸的隱語。請你把上下聯各改動兩個字，以還原這幅對聯的真正意思：

上聯：

下聯：

。5.結合下面報道的內容，補充下聯，可寬對。

《眉山日報》報道：東坡區某婦女從銀行取出一萬元錢后，準備捐腎救女，卻遭搶劫，婦女拼死護錢，被歹徒狂砍數刀，身負重傷。歹徒被捕后，得知被害人已經不能為為身患尿毒癥的女兒換腎時，悔恨萬分，決定要捐出自己的腎來挽救被害人的女兒。上聯：母親挺身救女驚天地

下聯：

6.社區有一位老黨員準備在自家大門上貼一副對聯，他擬好的上聯是“共產黨恩澤四海”，一家人對出了四個下聯。請為這位老黨員挑選一個最恰當的下聯。

A.中國人意氣風發

B.毛澤東名重千秋 C.子弟兵鋼鐵長城

D.向前看萬眾一心 7.中華大地，英才輩出。為了弘揚中華兒女的優秀品質，班級舉行了“數風流人物，還看今朝”的主題班會。讓我們懷著對中華兒女的崇敬之情來完成下列任務。

為了給這次主題班會擬一副對聯，同學們想出了一個上聯，請你從下列8個短語中選用4個組成下聯。

時代先鋒

看今朝

兢兢業業

譜新篇 齊奮斗

繼往開來

盼未來

勇爭先 上聯：憶往昔革命前輩開天辟地創偉業

下

8.成都杜甫草堂有副對聯：“詩歌百姓，常淚濕單衣，杜老永難老；已住草堂，愿民棲廣廈，甫心乃赤心。” 其下聯中所蘊含的杜甫詩句是：。

1、看了《鋼鐵是怎樣煉成的》后，有人出了一副對子。上聯是“身殘志堅，保爾唱響生命曲”，請你分別結合《西游記》和《水滸》中的有關情節寫出下聯。

2、親民黨主席宋楚瑜率領大陸訪問團在拜祭黃帝陵時所說的“炎黃子孫不忘本，兩岸和平一家親”，言簡意賅地表達出兩岸炎黃子孫的共同心聲，勾起多少人的思念之情。請根據下面上聯所表達的內容，寫出或改寫平時所積累的名句，對出下聯。（吉林省中考題）

上聯：少 小 離 家 為 異 客

下聯：

3、根據下面語言材料，運用對偶知識對出下聯。（蘭州市中考題）

春天時，湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斕，山景如畫，人游山中，如行畫中。上聯是：春水船如天上坐； 下聯

4、根據提供的情景按要求答題。（四川省資陽市中考題）

古今中外，許多名人先哲用精粹的語言道出了他們對大千世界的洞悉，對人生萬象的徹悟。吟誦這些妙語，可以使靈魂得以燭照，使智慧得以開啟。為此，立志中學初三

（二）班班委會決定搞一次“名言接力賽” 請你以對聯的形式為這一次活動設計一個主題語，上聯 下聯

5、【材料3】 對聯：（湖北省宜昌市中考題）

屋后松竹添秀色

門前梅蘭

請在材料３下聯中的橫線上，填寫能夠與上聯相對應的3個字。

6、“輕風細柳，淡月梅花”是一副四字對聯。請根據擴展后的下聯，在方格中填寫一字，組成一副對仗工整的五字聯。（山西省課改區中考題）

上聯：輕 風

細 柳

下聯：淡 月 隱 梅 花

7、請運用對偶知識對對子。（任選一道完成）

（福建省泉州市中考題）

上聯：滾滾波濤蘊寶藏

上聯：

下聯：

下聯：海洋乃人類未來糧倉

8、某社區文化活動中心舉辦楹聯應對活動，其中給出的一則上聯是：“品美文若飲甘露”，請你對出下聯。（山東省東營市中考題）

9、請閱讀下面的材料，從后面所給的句子中任選一句作上聯，然后根據材料內容對出下聯。（烏魯木齊市中考題）

2005年2月17日，中央電視臺第三屆“感動中國”人物評選活動揭曉：奧運冠軍劉翔、水稻之父袁隆平、人民公仆牛玉儒、女公安局長任長霞、青年志愿者徐本禹、為母換腎的田世國、飛機試飛員梁萬俊、緝毒警察明正彬、艾滋病防治專家桂希恩、駐伊拉克前大使孫必干當選為2004年十大“感動中國”人物，“感動中國”集體獎。

①徐本禹送教進山播撒智慧

②鷹擊長空化險為夷試飛英雄梁萬俊

③跨越十重欄桿東方飛人勇奪第一

10、下面加“ ”的一句是一副對聯的上聯，請選出下聯中最好的一句（）

“月送花香浮小院”

A.綠葉紅花映山前

B.風搖竹影到幽齋

C.夢隨春風到天明

D.風吹螢火到滿園

11、對對子（湖南省邵陽市中考題）

出句： 山色風光美

對句：___

______________。

12、閱讀下面文字，并根據文中提供的材料，完成對聯。（常州市中考題）

龍城常州，人文薈萃，傳統的文化底蘊和火熱的創業實踐，造就了諸多英模人物。

“藍領精英”鄧建軍，堅持學習新技術，攻堅克難，完成了數百項技改項目，解決了多項世界性技術難題，創造了可觀的經濟價值，被譽為知識型、專家型產業工人的楷模。

殷雪梅老師，熱愛教育事業，視學生為子女。在危急關頭，她毅然將生的希望留給學生，把死的危險留給了自己，獻出了自己寶貴的生命。她的瞬間壯舉感動了常州，感動了神州，被譽為“英雄教師”。

（摘自《常州日報》2005年4月8日 有刪改）

上： 藍領精英鄧建軍，數百技改成楷模

下

13、對聯可分為春聯、喜聯、壽聯、名勝聯、育志聯等等，假如今天恰逢你的爺爺（奶奶）做大壽。請你從下面四副對聯中選一副送給他（她）。（）（貴州省貴陽市課改區中考題）A.依山傍水景中勝境 坐北朝南函里新居

B.紅梅點點 春意濃濃

C.福分洋洋如東海 鶴壽悠悠似南山

D.古人卻向書中見 男子要為天下奇

【參考答案】

1.示例：播種知識，享受智慧人生。2.示例1：滿園書香育英才。示例2：一片真情報恩師。3.示例：齊仰之轉變觀念投明主。4.昔具該死之德，今有漢奸之才。

5.示例1：歹徒良心發現動真情。示例2：歹徒浪子回頭悟良知。示例3：歹徒迷途知返表悔意。6.D 7.看今朝朝代先鋒繼往開來譜新篇

8.安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。

【試題答案】

1、要求：①每聯要求字數相等、句式相近；②下聯中要寫出“性格、人名、事件”。

2、寬對即可，示例：“鄉音已改是歸人”等即可；“每逢佳節倍思親”、“鄉音無改鬢毛衰”等亦可。

3、秋色人似畫中游

4、聆聽先哲教誨 感悟人生真諦

5、“吐幽香”、“著新裝”等。

6、拂

7、示例：①茫茫人海覓知音 ②南極是地球最后凈土

8、答案示例：賞名畫如沐春風

9、例：①田世國為母換腎奉獻孝心

②淡泊名利專注田疇水稻之父袁隆平

③實現廿年期待中國女排再戴桂冠

10、B

11、邵水景色麗

12、例：英雄教師殷雪梅，瞬間壯舉鑄師魂（感神州）

13、C