第一篇：[教育中的心理效應]讀后感

《教育中的心理效應》讀后感

作為一名人民教師，必須的兩本課程分別是教育學與心理學。如何利用所學的知識更好的為學生傳道授業解惑，了解教育學中的心理效應是關鍵。今年暑假里，學校為我們推薦了《教育中的心理效應》這本書，布置了教師讀書作業。在讀《教育中的心理效應》之前，我就閱讀過幾本心理學的書，掌握教育中的心理學對教師來說很重要，這個假期我通過閱讀這本書，更深刻的了解了教育學中的心理效應，收獲頗豐。

《教育中的心理效應》這本書是北京師范大學心理學教授、博士生導師——劉儒德所著，他主要從事教育心理學、信息技術與學習心理等方面的研究。這本書以教學中的心理效應、教育中的心理效應、管理中的心理效應三大塊為老師們系統的梳理了日常教育教學中能用到的心理效應。閱讀此書，激活了我本身的知識經驗，激發了我探究的興趣，一個一個生動的故事看下來，一個一個效應讀下來，感覺自己在學習心理學知識的同時，頓時豁然開朗了許多，受到了智慧的啟迪，心靈的震撼。

通過閱讀這本書，我學習到了許多教育學中的心理效應，如遺忘曲線，了解遺忘曲線，可幫助老師采取合理的教學計劃，利用這個遺忘規律及時復習，幫助學生扎實掌握所學內容，知新之前先溫故。“歸因效應”閱讀后，我的內心久久不能平靜，這種效應是普遍存在的，我的身上或多或少就存在一些，在學校中，教師如影出現兩種歸因偏差。第一種是教師容易把學生出現的問題歸結于學生自身的因素上，而不是教師方面的問題。第二種是教師對優秀生和差生的歸因不一樣。歸因偏差的危害很大，文中講述了這種偏差導致的危害。這篇文章給我敲了一個警鐘，一個提醒，作為教師，應當了解歸因偏差的原因，在進行歸因時要慎重再慎重，考慮再考慮，盡量避免這種歸因偏差。再如書中的“超限效應”。它是指刺激過多、過強或作用時間過久，從而引起心理極不耐煩或逆反的心理現象。在我們的日常教育中經常出現類似的現象。老師上課拖堂、用同樣的方式反復傳授同一內容、放學時學生都準備收拾書包了老師還在不停地布置作業、對學生犯下的錯誤一次兩次地批評教育。這樣做其結果卻是學生對于學習的興趣減少了，學習效率降低了，而學生對于老師的重復批評教育不但沒有反省和改正，反而出現了逆反心理。閱讀完，我對自己的教育教學進行反思，其實在過去兩年的教育教學過程中，我沒有意識到超限效應所帶來的負面影響，經常反復重復一句話，發現效果越來越差。教學中應該充分調動學生的積極性，不采取填鴨式的教育。教育學生時也要盡量避免超限效應在批評中出現。當學生犯錯時，及時給予指正，避免重復批評，反反復復讓學生產生厭煩情緒。如果一定要再次批評，也千萬不要重復同樣的方面、同樣的角度、同樣的批評語句，應該換個角度進行批評，這樣學生就不會覺得同樣的錯誤一再被重復批評，厭煩心理、反抗心理就會隨之減低。今后的工作我會及時調整自己的方式與方法，避免學生產生超限效應。

文中還有很多值得學習與借鑒的心理效應，如“留面子效應”、“鯰魚效應”、“名人效應”等等，作為一名人民教師，每種教育學中的心理效應都必須了解，這樣才能更好的開展教育教學工作，對學生的身心發展有著深遠的影響。

感謝學校注重我們教師的自身發展，為我們推薦了這樣一本好書。愛讀書時一種好習慣，在以后的生活中，我會多閱讀好的書籍，不斷的為自己充電。采用更多的科學的、理性的方法利用心理學的知識來開展教育教學工作，做一名深受學生喜歡的人民教師！

第二篇：《Facebook效應》讀后感

《facebook效應》書中表明扎克伯格和他的同事們開發facebook的初衷就是為了讓人們能在網絡上和現實中認識的人保持聯系——你的朋友、熟人、同學或同事，盡管很多人使用的目的不是這個。facebook是一個真正意義上開放、透明和直接的網站，或者說，它意欲成為這樣的網站。

在facebook效應下，我們的生活方式、工作方式都在發生改變。它正在改變世界，我們不能把這種改變簡單地看做互聯網行業的一次技術變革。facebook改變的是人們最為基本的交流方式，甚至它已改變了社會的基礎架構。

初衷永遠無法決定以后的走向。我個人認為facebook雖然流行，但永遠無法替代面對面的交流。我和我真正的好朋友們其實還保留著原始的聯系感情方式，短信電話。微信紅起來之后，甚至會幾個好朋友開個群聊不亦樂乎。

我個人不玩facebook玩類似的——人人網。的確，我加了好幾百個好友，也有好幾千的來訪數，可是我似乎從不在上面與之聯系閑聊維系感情，只是發布狀態和照片，更多是自己生活的記錄，讓自己能隨時往回翻一翻回憶。可笑的是，有人熱烈地參與sns卻又憤怒地喊著隱私隱私，這是我實在不能理解的。曾經參加過一個社團，我是pr，有一個搜集所有成員的微博地址和人人地址在群內發布通訊錄的任務，本來很簡單，可是卻有個成員不愿配合，質疑我說為什么要給，這是他的隱私，應該要尊重每個人的隱私權。我當時的感覺非常詫異，你都開了人人賬號開了微博賬號，無論你是否設置了權限你放上去的東西在某種程度上都是公開透明的，這就是互聯網，這就是sns，何為隱私？這是我困惑的。

facebook其中一個特征就是用戶必須以真實身份注冊，在發出的邀請得到對方確認后才能與之聯絡并分享一切——它將是你現實中人際關系圖的網絡映射。我們在上面分享第一時間聽到的新聞和八卦，分享自己的心情、新買的東西或照片。每個人都是一個獨立的世界，每個人都可以自由的發布消息。在這個龐大的交互生態里，你參與進來，那么facebook就會開始掃描你的個人檔案，要記得，你是自愿的。

不得不說，我個人是很佩服馬克這個人，我認為他其實相比喬布斯更具有冒險精神。馬克在facebook中扮演了重要的角色，他未曾被商業化的社會洗腦，始終保持理想主義，追求自己長期的夢想。他曾放棄過無數次的短期回報，他沒有賣掉公司，沒有貪婪的做廣告，沒有出賣用戶的信息。

第三篇：《神獴效應》讀后感

《神獴效應》讀后感

爸爸在生活中提醒我最頻繁的一句話就是：小心駛得萬年船，《神獴效應》讀后感。我聽了一直懵懵懂懂。直到我讀了《神獴效應》這篇關于動物的文章后，才真正明白那句話的含義。

所謂的“獴”，是一種身體較小的猛獸，它有一種奇妙的技能，不到幾分鐘就能獵殺一條長達兩米的眼鏡蛇！昆明南通山動物園里就有這么一只四爪發達的紅頰獴。它被稱為“神獴”，因為它的斗蛇技術實在精湛，甚至達到了出神入化的程度。每個星期它都要在劇場中表演一次斗眼鏡蛇。它既不笨拙，又不萎縮；既不莽撞，也不行動緩慢。它像一位真正的演員一樣斗蛇！先在玻璃罩中裝傻，等蛇噬咬過來時，它突然敏捷一跳，讓蛇撲個空。然后它繼續與蛇周旋，直到把蛇累得氣喘吁吁，雙眼發紅，它仍精神百倍。它甚至演出活吃蛇肉的絕技，趁蛇不注意從其尾部撕下一條肉來，痛得狂蹦亂跳，它則巧妙地躲過蛇尾……等蛇躺在地上奄奄一息了，它才向蛇致命的部位咬去，讀后感《《神獴效應》讀后感》。

忽然一天，傳來一個壞消息：那只英勇的神獴在捕斗中裝傻被蛇一口咬死了！工作人員們爭著強調客觀理由。然而作者直接說出原因：這只獴死于種過度膨脹的虛榮心。

它一次次成功巧斗蛇受到人們稱贊，虛榮心一定較強；它被喻為“神獴”，斗蛇時一再打破常規。那些“等蛇裝傻”、“活吃蛇肉”的動作，正常捕蛇本不需要，然而要想獲得主人的喝彩和眾人的掌聲它就必須那樣做。可正是這些無用功，才導致了悲劇。盡管其它獴沒有它這般精湛的技巧，也沒有“神獴”的稱號，更不能在眾人面前得到喝彩，但只要保持謹慎，就永遠不會像“神獴”這樣被蛇咬而亡。

“小心駛得萬年船”，字面理解上意思是：只要小心，駛得萬年船也沒問題。可是如果因為自己技術高而忘乎所以，必定會釀成災禍……就拿游泳這個例子來說，不太會水的人因為小心往往不會出事，有些游泳高手卻因為不慎重而溺水。

做事時應該記住“小心”二字，“謹慎”一詞。

第四篇：《酸葡萄效應》讀后感

讀完一本經典名著以后，一定有很多值得分享的心得吧，這時就有必須要寫一篇讀后感了！讀后感你想好怎么寫了嗎？以下是小編收集整理的《酸葡萄效應》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我為什么會買這本書?

買這本書的原因主要是因為這本書的副標題：為什么總有人莫名其妙地討厭你?因為我本人總是莫名其妙地討厭別人，所以我就想搞懂這個問題，而買了它。

沒有看到什么

當我看這本書的目錄時，給我的第一感覺是：他想說什么?好像只是把日常生活中會遇到的東西列舉出來了而已。那么我帶著這個困惑開始讀這本書。

如果說這本書的第一章是在大體告訴大家我們在不同階段會遇到什么事情之外，這個能讓我理解，但是如果你花兩章節的篇幅去訴說會發生的現象，那么我覺得你的篇幅略長，以至于到后來我有點不想看下去。

我想要的深度解析并沒有

文章到了第三章，這本書開始講述了一些關于人際關系的原理和解釋了一下原因。但是這并沒有讓我學到了什么深層次的原理，我想要看到的`東西到了第三章也并沒有讓我真正的抓住這本書的重點。

第四第五章則是給我們的生活提供了一些小建議，不能說沒用，但是看這本書更多的給我的是一種落差感。因為我拿起紙質書希望獲得的是一種能夠讓我靜下心來了解透徹一個原理一個社會現象，但是這本書讓我覺得看一些有深度的公眾號推文更有意思。所以個人覺得這本書買電子版更劃算，因為它每一篇文章篇幅都短，適合在碎片時間閱讀。

當然這本書能給還沒有步入社會的大學生壓壓底，因為這本書對于以后的辦公室關系還是做了詳細的介紹。

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第五篇：facebook效應讀后感

創業成功所具備的條件

—讀《facebook效應》有感

我是在得知馬克.扎克伯格結婚新聞幾天后才看完此書的。首先，要恭喜這個商界精英事業愛情的雙豐收。然后，看完此書，借馬克的例子，我想談談創業成功所必須具備的條件。首先，偉大的項目開始就不能考慮如何掙錢，如何盈利。或者退一步說，至少創業者在金錢利益方面不能期望過高。馬克.扎克伯格之所以能從宿舍一步步打造facebook至全球范圍的網絡帝國，一方面是他辦網站的初衷，或是說理念，與絕大多數競爭對手不同——“我們在判斷一個網站的好壞不是看它能賺多少錢，而在于其是否有趣。”這位28歲的年輕CEO如是說。而另一方面，正是因為一開始不帶任何商業性質的目的，facebook才能在之后發展過程中碰到的多次“并購威脅“中成功擺脫，搖身成為與谷歌并駕齊驅的IT巨頭。

其次，志同道合的創業伙伴在初始階段非常重要。馬克扎克伯格是一個Geek，是一個大男孩，雖然天資聰穎，才華過人，但是也不是神人，天才也要有貴人相助。當Mark遇上肖恩.帕克，才算是真正開啟了他的財富之門。是肖恩.帕克這個同樣天才級的英雄幫Mark商業化了他的Facebook公司，除了技術上的天才，商務運作上同樣天才的肖恩幫Facebook掘到了第一桶金。在遇到肖恩.帕克以前，馬克的周圍還有著一群親密無間的朋友。克里斯.休斯扎克伯格大學好友，Facebook 聯合創始人之一。亞當.德安杰羅，扎克伯格高中時的好友，曾同扎克伯格一起研發了Synapse 和音樂推薦軟件，曾任Facebook 首席技術官。是馬克身邊的這些戰友們幫助了他，也是這個團隊使Facebook更加野蠻的生長。英雄相惜，身邊能有一幫同心同德的天才朋友，才會有馬克的成功。

第三，放棄短期利益，關注長期發展。馬克在facebook中扮演了重要的角色，他未曾被商業化的社會洗腦，始終保持理想主義，追求自己長期的夢想。他曾放棄過無數次的短期回報，他沒有賣掉公司，沒有貪婪的做廣告，沒有出賣用戶的信息。facebook能夠發展為今天這個巨鱷，并且保持著良好的聲譽，跟他們的目標有直接關系——放棄短期利益，關注長期發展。

第四，革命。facebook的文化中充斥著創新和冒險精神，顛覆性的圖片功能，feed，開放信息流API，定制式的廣告，神奇的like按鈕…這些功能和戰略很多都是打破傳統的，個別甚至是冒險的，但正是這些東西讓facebook發展的更快，變得更有價值，甚至可以說超越了一個網站和一家公司。

第五，創業者需要有一技之長。例如馬克，眾所周知，編程的計算機天才。當然，一個好的創業者，一技是遠遠不夠的。年輕的馬克還是擊劍好手，高中時代曾多次獲得校錦標賽冠軍。不僅如此，扎克伯格還精通法語、希伯來語、阿拉丁語和古希臘語。按原書上說，“他幾乎贏得了在高中時期能贏得的所有榮譽和獎項，獲獎科目中有數學、天文學、物理學和古典語言。”

第六，也是最后一點，facebook能主動地去改變消費者，而不是一味地去奉承他人的喜好。就如廣告方面，谷歌公司做到的只是將特定的廣告向部分感興趣的人開放，而facebook卻能通過對所有人開放簡約的廣告制造出一種影響，讓消費者慢慢理解并接納銷售者的理念。這是一個化被動為主動的過程，在我看來也是今后廣告行業發展的大趨勢。

總之，創業成功遠沒有一雙阿迪達斯人字拖或是一條七分褲那么簡單。成功的創業者在很多方面需要都需要較好的條件。這是這本書帶給我的感覺。