第一篇：主要教學(xué)業(yè)績(jī)

主要教學(xué)業(yè)績(jī)

彭藝兵,女,1990 年畢業(yè)于四川師范學(xué)院生物系,同年分配到萬(wàn)三中任生 物教育教學(xué)工作,在教壇耕耘了十七年。2005 年、2006 年連續(xù)兩年被學(xué)校評(píng)為 “優(yōu)秀教師”。2003 年重慶市骨干教師培訓(xùn)結(jié)業(yè),2006 年被評(píng)聘為中學(xué)高級(jí)教師, 2006 年被評(píng)為萬(wàn)州區(qū)首批中小學(xué)骨干教師。

賽課和指導(dǎo)學(xué)生參賽曾多次獲獎(jiǎng)。1999 年獲萬(wàn)州移民開(kāi)發(fā)區(qū)生物說(shuō)課比賽 一等獎(jiǎng),獲重慶市中學(xué)生物學(xué)科說(shuō)課大賽二等獎(jiǎng),2001 年參加健康教育優(yōu)質(zhì)課 選拔賽,獲萬(wàn)州區(qū)中學(xué)組一等獎(jiǎng),重慶市二等獎(jiǎng)。指導(dǎo)的學(xué)生參加四省第三、四屆初中生物學(xué)競(jìng)賽中分獲省二等獎(jiǎng)、市一等獎(jiǎng)。撰寫(xiě)的論文《生命意識(shí)教育在 生物學(xué)教學(xué)中的滲透》獲第十三屆全國(guó)中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論文評(píng)選二等獎(jiǎng)。論文《生 物學(xué)常用的坐標(biāo)圖像題的求解方法》《把現(xiàn)代思想觀念融入生物學(xué)教學(xué)之中》在 萬(wàn)州區(qū)2001、2002 年度教育科研論文評(píng)獎(jiǎng)中均被評(píng)為三等獎(jiǎng)。2003 年撰寫(xiě)論文 《生物學(xué)教學(xué)參與·合作教學(xué)模式初探》發(fā)表在重慶師范學(xué)院院報(bào)自然科學(xué)版 2003 年增刊上。2004 年參加《新高考攻略》--生物資源管理器(ISBNT-80698-269-8 延邊人民出版社)的編寫(xiě)與審稿工作。多次為區(qū)教研活動(dòng) 上公開(kāi)課、教研課。2003 年12 月被萬(wàn)州區(qū)教育科學(xué)研究所聘為兼職教研員,曾 被聘為萬(wàn)州區(qū)初中生物會(huì)考命題人,曾主持初中生物會(huì)考閱卷及教研活動(dòng)。

生物學(xué)科 “參與·合作”課堂教學(xué)

進(jìn)入新世紀(jì),我國(guó)和世界各國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展信息化、全球化趨勢(shì)給我 們的基礎(chǔ)教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。新世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,成倍增長(zhǎng)、快 速更新的知識(shí)內(nèi)容要求每一個(gè)公民必須具備終生學(xué)習(xí)的愿望和能力。同時(shí)在 經(jīng)濟(jì)一體化和專業(yè)分工日趨精細(xì)的大趨勢(shì)下,“沒(méi)有人們的共同參與、相互 合作,任何重大發(fā)明創(chuàng)造都是不可能的”。合作意識(shí)和合作能力已經(jīng)成為人 們生存發(fā)展的重要品質(zhì)。

生物學(xué)科是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科,許多生物學(xué)知識(shí)是通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn) 得來(lái)的。不少學(xué)生對(duì)生物學(xué)科所涉及的內(nèi)容有著濃厚的興趣,這種興趣會(huì)讓 他們樂(lè)于去探索知識(shí),樂(lè)于與他人分享知識(shí),只要教師精心組織課堂教學(xué), 就能開(kāi)啟學(xué)生的思維窗戶,引導(dǎo)學(xué)生有目的有準(zhǔn)備的主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn) 題并積極參與其中。因此生物學(xué)科對(duì)學(xué)生參與意識(shí)、合作意識(shí)和能力的培養(yǎng) 是不能忽視的。但在生物教學(xué)中還有亟待完善的地方,主要表現(xiàn)在:。課堂上以教師為主體,教師牽著學(xué)生走,學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn), 長(zhǎng)此以往,學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也逐漸喪失。在這種情況下能 主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程的學(xué)生較少,有時(shí)只限于幾個(gè)。

。課堂上教師習(xí)慣滿堂灌,一言堂,學(xué)生幾乎沒(méi)有交流互動(dòng) 的機(jī)會(huì),因此學(xué)生依賴性較強(qiáng),缺乏獨(dú)立思考的能力,難以體會(huì)到合作的樂(lè) 趣,甚至有的學(xué)生很難與其他同學(xué)合作。

。由于課堂上學(xué)生處于被動(dòng)接受狀態(tài),易導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率 低下,大量的作業(yè)和補(bǔ)課又?jǐn)D掉學(xué)生各方面發(fā)展的時(shí)間,加上“應(yīng)試教育” 的影響,許多學(xué)生原本和諧的天賦秉性受到人為破壞,各方面的發(fā)展不平衡。

為了克服這些弊端,在生物學(xué)科中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力,許 多教師和學(xué)者開(kāi)展了多種多樣的教改實(shí)驗(yàn),“參與·合作”課堂教學(xué)模式,正 是在這些教改實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上孕育起來(lái)的?！皡⑴c·合作”教學(xué)模式的理論依據(jù) 是整體結(jié)構(gòu)原理??系統(tǒng)科學(xué)三原理之一的整體原理認(rèn)為:任何系統(tǒng)中諸要素 只有通過(guò)相互聯(lián)系,形成整體結(jié)構(gòu),才能發(fā)揮整體功能。為實(shí)施素質(zhì)教育而 構(gòu)建起來(lái)的教學(xué)模式必須深刻而完整的體現(xiàn)現(xiàn)代素質(zhì)教育觀,協(xié)調(diào)教學(xué)系統(tǒng) 的諸層次、諸要素的關(guān)系,尋求優(yōu)化的組合方式和運(yùn)作流程,以提高學(xué)校教 學(xué)的整體功能。

“主動(dòng)參與”是指發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程,激 活學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,積極主動(dòng)的有主見(jiàn)的學(xué)習(xí)?！靶〗M合作學(xué)習(xí)”是指把全班 學(xué)生分成若干小組,以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí),共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)形式。“參與·合作”學(xué)習(xí)的要點(diǎn)是通過(guò)教師的主導(dǎo)作用,形成學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí), 合作性學(xué)習(xí)的教學(xué)情景,教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間相互作用,相互促進(jìn), 通過(guò)交流形成平等、民主、合作師生關(guān)系,融洽和諧的課堂教學(xué)氛圍。在這 個(gè)過(guò)程中,各個(gè)教學(xué)元素的信息處在不斷的交融碰撞之中,打破了平衡態(tài), 形成信息場(chǎng),最終使學(xué)生能主動(dòng)的參與學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)合作。

“參與·合作”教學(xué)中,學(xué)生小組之間可以進(jìn)行互學(xué)、互練、互查、互 評(píng)活動(dòng),減少了教師講述這種單向式信息交流方式,增加了小組合作教學(xué)這 種雙向和多向式信息交流方式,學(xué)生在這種多向交流中學(xué)會(huì)相互督促、檢查、啟迪和幫助。

小組合作教學(xué)中,學(xué)生可以相互交流共同切磋,相互協(xié)調(diào)共同參與,相 互幫助共同分享快樂(lè),從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)尊重他人,同時(shí)也能 使自己得到他人的尊重。

小組合作學(xué)習(xí)中,通過(guò)創(chuàng)設(shè)的合作學(xué)習(xí)情境,愉快的參與活動(dòng)情景和融 洽交流的人際關(guān)系,誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在因素,促使他們能以最佳的情緒狀 態(tài)投入教學(xué)過(guò)程,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“樂(lè)學(xué)”。

教師以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生,以同樣的教學(xué)進(jìn)度面對(duì)學(xué)生, 這本身就違背了因材施教的原則。“參與·合作”的學(xué)習(xí)卻能夠彌補(bǔ)。其一, 教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì),已考慮到學(xué)生的差異。其二,學(xué)生人人有機(jī)會(huì) 參與可彌補(bǔ)教師一人不能面對(duì)每個(gè)學(xué)生教學(xué)之不足。

在“參與·合作”學(xué)習(xí)的課堂上,通過(guò)學(xué)生自學(xué)、學(xué)生間的討論交流和 教師的點(diǎn)撥等教學(xué)活動(dòng),不僅使學(xué)生掌握了大量的知識(shí),同時(shí),思維得到相 互啟發(fā)和訓(xùn)練,語(yǔ)言表達(dá)能力、自學(xué)能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力、團(tuán)結(jié)協(xié) 作的意識(shí)和能力等都得到了訓(xùn)練和提高。

在“參與·合作”學(xué)習(xí)的課堂上,學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng),課上大部分時(shí)間 提供給學(xué)生自學(xué)、交流、討論等,學(xué)生在主動(dòng)思考發(fā)表意見(jiàn),而且課堂上氣 氛輕松愉快,不但充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各方面能力,而且使學(xué)生的情感因素得 以充分發(fā)揮,課堂上沒(méi)有了教師強(qiáng)行灌輸?shù)膱?chǎng)面,真正成了學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的 環(huán)境。

以初中〈生物〉第一冊(cè)〈有機(jī)物的制造〉一節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)為例來(lái)說(shuō)明各個(gè)操作 環(huán)節(jié)。

(1)教師準(zhǔn)備 通常的備課,一是指大綱、教材的要求,對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行教材方面的準(zhǔn) 備,其次,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)確定不同的教法。而“參與·合作”課堂教學(xué)中 首先考慮學(xué)生在課堂上會(huì)有什么反應(yīng)可能提出什么樣的問(wèn)題如何駕馭課 堂,參與學(xué)生的求知過(guò)程,適時(shí)適當(dāng)?shù)慕o予學(xué)生支持、幫助、鼓勵(lì)和指導(dǎo) 對(duì)教師而言變得極富挑戰(zhàn)性,所以教師應(yīng)根據(jù)每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)課 堂上所有的活動(dòng),以保證教學(xué)任務(wù)的完成,其次因?yàn)闊o(wú)法預(yù)知課堂可能涉及 到的知識(shí),教師應(yīng)有超越課本和教參以外的足夠的知識(shí)與技能儲(chǔ)備。(2)學(xué)生準(zhǔn)備 本節(jié)有演示實(shí)驗(yàn),因此課應(yīng)對(duì)演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行準(zhǔn)備。我認(rèn)為演示實(shí)驗(yàn)不 僅僅只是教師準(zhǔn)備,學(xué)生觀察現(xiàn)象,而應(yīng)該讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備過(guò)程中, 不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,增加結(jié)論的說(shuō)服力和可信度,更重要的 是注重學(xué)生的參與意識(shí),最大限度的給學(xué)生創(chuàng)造積極思維的條件,因此本節(jié) 實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備自始至終都是在學(xué)生的參與下完成的。具體做法是:將學(xué)生分組, 全班同學(xué)按照對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)某一方面的興趣組成六組,教師按“組內(nèi)異質(zhì)、組 間同質(zhì)”的原則進(jìn)行適當(dāng)調(diào)配,確定組織能力較強(qiáng)、經(jīng)培訓(xùn)后的生物興趣小 組的同學(xué)為小組長(zhǎng)。本節(jié)有三個(gè)演示實(shí)驗(yàn),安排兩個(gè)小組準(zhǔn)備同一個(gè)試驗(yàn), 看哪一組準(zhǔn)備較好,拿到課堂上演示給學(xué)生看。因此在教師指導(dǎo)下,小組長(zhǎng) 帶著全組同學(xué)完成實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作,在準(zhǔn)備工作中,可啟發(fā)學(xué)生思考,除了 我們現(xiàn)在準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)裝置外,還有沒(méi)有其他方法呢如果學(xué)生設(shè)計(jì)出其他 一些實(shí)驗(yàn)裝置,教師應(yīng)對(duì)這些裝置的可行性進(jìn)行分析,肯定學(xué)生的積極思維, 指出設(shè)計(jì)的不足之處,引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn),如確實(shí)簡(jiǎn)便可行,還可讓學(xué)生自己動(dòng) 手做,這樣可大大刺激學(xué)生的思維,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生 創(chuàng)新思維的能力。

本節(jié)課開(kāi)始,我以故事的形式向?qū)W生講述光合作用的發(fā)現(xiàn)過(guò)程,讓學(xué)生 深深感受到科學(xué)家們?cè)诳茖W(xué)發(fā)現(xiàn)路途上的艱辛及鍥而不舍的精神。這時(shí)我設(shè) 計(jì)了這樣的導(dǎo)語(yǔ):光合作用終于被發(fā)現(xiàn)了,它是無(wú)數(shù)科學(xué)家心血的結(jié)晶,那 么同學(xué)們?cè)覆辉敢飧乙黄鹉７驴茖W(xué)家們的科研活動(dòng),踏著他們的足跡,再 一次揭開(kāi)光合作用那神秘的面紗呢既讓學(xué)生明確內(nèi)容又激發(fā)起學(xué)習(xí)的興 趣。本環(huán)節(jié)針對(duì)學(xué)生思維較活躍,好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),教師創(chuàng)設(shè)能引起學(xué)生強(qiáng) 烈興奮的情景,內(nèi)容要密切聯(lián)系學(xué)生的日常生??實(shí)際或?qū)W生感興趣的問(wèn)題、故事、學(xué)生的疑惑等巧妙激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

本節(jié)課要充分利用每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。課前應(yīng)選擇準(zhǔn)備得較好的實(shí)驗(yàn)裝 置拿到課堂上演示,由每小組推薦一人來(lái)完成。先請(qǐng)?jiān)撏瑢W(xué)向全班介紹實(shí) 驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)過(guò)程,然后完成實(shí)驗(yàn)。全班同學(xué)聽(tīng)介紹,觀察現(xiàn)象,留出一 定時(shí)間填出預(yù)先發(fā)的表格中的處理和現(xiàn)象兩格,實(shí)驗(yàn)全部完成后學(xué)生獨(dú)立 分析現(xiàn)象,大膽推測(cè)、假設(shè),得出結(jié)論。

(括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容由學(xué)生填寫(xiě))

此環(huán)節(jié)中每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)的引導(dǎo)下,利用教師提供的內(nèi)容豐富的 材料(與內(nèi)容相關(guān)的文字、圖片、數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)器材等)及電腦,對(duì)確定的 學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行自我獨(dú)立探索。教師在教室內(nèi)巡視,回答學(xué)生提出的問(wèn)題。學(xué)生在此嘗試著用自己的頭腦思考分析,雖然學(xué)生有時(shí)的分析推測(cè)還不太 全面,但這些閃爍著思維火花的分析推測(cè)方法從一定程度上反映了思考問(wèn) 題的方法及深度,教師應(yīng)給予肯定。有的學(xué)生分析能力較弱,教師應(yīng)特別 給予指導(dǎo)。

每個(gè)小組的成員,將填寫(xiě)的表格交組長(zhǎng)處,經(jīng)討論、學(xué)生間相互補(bǔ)充, 全組寫(xiě)出整個(gè)實(shí)驗(yàn)的推測(cè)過(guò)程,如一個(gè)組的同學(xué)在探究光合作用條件的實(shí) 驗(yàn)中,提出了這樣的假設(shè):葉片的綠色部分變??,假設(shè)①葉綠體跟光合作 用有關(guān),邊緣不應(yīng)變藍(lán);②葉綠體跟光合作用無(wú)關(guān),邊緣應(yīng)變藍(lán)。實(shí)驗(yàn)結(jié) 果是邊緣不變藍(lán),因此得出結(jié)論:沒(méi)有葉綠體就不能進(jìn)行光合作用。教師 可參與到某一組的討論中,并給學(xué)生以啟發(fā)引導(dǎo)。隨后每組的推測(cè)過(guò)程讓 全班評(píng)議。

在每個(gè)小組用自己的方式把學(xué)到的知識(shí)和獲得感受進(jìn)行總結(jié),相互補(bǔ) 充完善的過(guò)程中,學(xué)生往往也能了解自己掌握知識(shí)的程度,也會(huì)暴露出學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,全班同學(xué)的交流過(guò)程有助于學(xué)生對(duì)問(wèn)題的深入認(rèn)識(shí)和理 解,教師在此過(guò)程中以適當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c學(xué)生的討論,真正掌握學(xué)生思維方 式的變化,與學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,隨時(shí)給予引導(dǎo),從而幫助學(xué)生 提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。同時(shí)還應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中可能出現(xiàn)的離題, 理解上的偏差等問(wèn)題,并馬上給予糾正,保證討論能緊張、激烈而有序的進(jìn)行。

本節(jié)課的歸納在上述內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,經(jīng)教師引導(dǎo),自己閱讀, 歸納出光合作用的概念、反應(yīng)式及光合作用的實(shí)質(zhì)。兩個(gè)方面(能量和物 質(zhì))的轉(zhuǎn)化不易理解,教師必須舉例點(diǎn)撥。教師不斷提出問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生 歸納出光合作用的意義,讓學(xué)生思考平時(shí)的一句俗語(yǔ):“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)” 來(lái)加深學(xué)生的理解。

此環(huán)節(jié)是教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,對(duì)整個(gè)課堂內(nèi)容進(jìn)行深入了解、歸納總結(jié)的過(guò)程,針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題精講要點(diǎn),適時(shí)點(diǎn)撥,讓學(xué)生更能 深入理解。

本節(jié)課完成兩類作業(yè):①動(dòng)動(dòng)腦1、2、3 題,學(xué)生思考,多請(qǐng)幾位同 學(xué)回答,訓(xùn)練語(yǔ)言組織能力和口頭表達(dá)能力。②讓學(xué)生發(fā)揮想象力,“沒(méi)有 植物體的光合作用,我們這個(gè)世界會(huì)是什么摸樣”還可讓學(xué)生“異想天 開(kāi)”的設(shè)想。經(jīng)過(guò)短時(shí)間的討論后,每個(gè)小組都推薦了同學(xué)發(fā)言。有的組 是想象“沒(méi)有植物體,世界一片蒼涼,人們沒(méi)有吃的,一個(gè)一個(gè)餓死”。有 的組是設(shè)想:“把光合作用引到我們身上,讓葉綠體幫助我們解決吃飯問(wèn)題, 我們有更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)、工作、玩樂(lè)。” 有的組是演講形式,“讓我們大 家珍愛(ài)每一縷陽(yáng)光,珍愛(ài)生命中的每一片綠色!”等等。這兩類作業(yè)的完成 不僅可使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)目標(biāo),還可調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,在學(xué)生慷慨激昂的 演講中完成了對(duì)光合作用的認(rèn)識(shí)。

這塊天地是提供給學(xué)生自我展示才能的,完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)后可利用學(xué) 生興趣及多方面的才能,讓學(xué)生完成一些與課文內(nèi)容有關(guān)的任務(wù),如辦小 報(bào),小組之間的答題競(jìng)猜,演講等,充分發(fā)揮學(xué)生的智慧潛能、創(chuàng)造性及 優(yōu)秀的內(nèi)在素質(zhì),使學(xué)生的個(gè)性得到充分的展示,培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能 力。在這塊提供展示的舞臺(tái)上,教師要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生抓住自我展示的機(jī) 會(huì),使其從中發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我、發(fā)展自我。特別應(yīng)關(guān)注兩 類人的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展:①性格內(nèi)向的;②成績(jī)較差的,只有這樣,才能讓每 一個(gè)學(xué)生參與其中,每一個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。

本節(jié)課通過(guò)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的情境,愉快參與的情境,誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在因素,促使學(xué)生以最佳的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中,從而實(shí)現(xiàn)情感側(cè)面上的 “樂(lè)學(xué)”與認(rèn)識(shí)側(cè)面上的“會(huì)學(xué)”的有機(jī)統(tǒng)一,促進(jìn)學(xué)生學(xué)得輕松,掌握得扎實(shí)?！坝袡C(jī)物的制造”一節(jié),學(xué)生在輕松愉快的氣氛中用2 課時(shí)時(shí)間完成,但從能力 的訓(xùn)練上卻比規(guī)定的2 課時(shí)中的內(nèi)容多得多,使學(xué)生各方面的能力得到訓(xùn)練,促 進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1、教材問(wèn)題

我國(guó)目前教材中所寫(xiě)的全部?jī)?nèi)容是具體的教學(xué)內(nèi)容,沒(méi)有涉及課堂上學(xué)生應(yīng) 從事哪些活動(dòng),要求教師在備課時(shí)格外細(xì)致,根據(jù)學(xué)習(xí)模式的要求巧妙地安排設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容。

2、課堂組織問(wèn)題

在“參與合作”學(xué)習(xí)的課堂上教師要參與學(xué)生的討論,還要適時(shí)恰當(dāng)?shù)貐f(xié)調(diào) 學(xué)生之間的分歧以及對(duì)課堂上所有的活動(dòng)的全面組織,這不僅要求教師有較強(qiáng)的 責(zé)任心,還要有較強(qiáng)的教學(xué)組織能力。教師教學(xué)組織能力的強(qiáng)弱往往會(huì)直接影響 教學(xué)效果。

第二篇：教育教學(xué)業(yè)績(jī)范文

教育教學(xué)業(yè)績(jī)

自參加工作以來(lái)，在學(xué)校黨支部和學(xué)校委員會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在老教師和同志們的熱心幫助下,自己的各項(xiàng)教學(xué)素質(zhì)得到了較大提高和鍛煉,教學(xué)水平和教學(xué)技能有了質(zhì)的飛躍,在教學(xué)中我能堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的各項(xiàng)教育方針政策,緊跟黨的的號(hào)召,以教學(xué)為己任，不斷加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)改革，積極參加各級(jí)教育主管部門(mén)的教學(xué)研究和教學(xué)改革活動(dòng)，注重學(xué)科間的交流和合作。不斷探索新形勢(shì)下的教育教學(xué)方法和新思路。教學(xué)中，我特別注重應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，積極開(kāi)展教學(xué)改革，創(chuàng)設(shè)寬松愉快有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，提高課堂教學(xué)效益。特別是課堂教學(xué)效果明顯，得到學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)，取得了理想的教學(xué)效果，年年都能圓滿的完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)并且加強(qiáng)教學(xué)理論研究，撰寫(xiě)科研論文，其中自己寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》在陜西省小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思品及學(xué)前教育教學(xué)成果評(píng)選活動(dòng)中，榮獲三等獎(jiǎng)。《10的認(rèn)識(shí)、《角的分類》在全市中小學(xué)教師新課程課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究評(píng)選中分別榮獲二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。兩篇英語(yǔ)論文在陜西省教育學(xué)會(huì)發(fā)表。六篇教學(xué)設(shè)計(jì)在第五屆全國(guó)當(dāng)代基礎(chǔ)教育學(xué)術(shù)作品評(píng)選活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。論文《淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》在商州區(qū)2013年現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用成果評(píng)選中榮獲三等獎(jiǎng)；多篇論文和教學(xué)設(shè)計(jì)獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。2013年11月在“平安商州、我的夢(mèng)”演講比賽中榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。2012、2013連續(xù)兩年被考核為優(yōu)秀、2012-----2013學(xué)年被商州區(qū)劉灣街道辦事處評(píng)為優(yōu)秀教師。2011、2013兩年中我所代數(shù)學(xué)學(xué)科在全辦教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中榮獲三等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)。同時(shí)多年擔(dān)任班主任工作，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)。這些個(gè)人業(yè)績(jī)只代表過(guò)去，在今后的工作中我將繼續(xù)努力，為國(guó)家教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

第三篇：個(gè)人教學(xué)業(yè)績(jī)

個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

師 愛(ài) 的 力

新高學(xué)區(qū)周流小學(xué)

量

個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

師 愛(ài) 的 力 量

我叫

，現(xiàn)在是代縣新高學(xué)區(qū)的一名普通教師。我忠于黨的教育事業(yè)，在14年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、平等待人，在平凡的崗位上做出了比較好的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生同事和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，在周流小學(xué)的發(fā)展中，我從2003年參加工作，參加工作后就一直任小學(xué)一——六年級(jí)的全科教學(xué)工作。從事小學(xué)教育教學(xué)14年，一直勤懇認(rèn)真，工作卓有成效。2014、2015年連續(xù)被學(xué)?？己藘?yōu)秀，2012年被評(píng)為縣級(jí)模范教師，2014年被山西省教育廳評(píng)為優(yōu)秀班主任、同年被代縣教育局評(píng)為骨干教師。2016年被忻州市教育局評(píng)委優(yōu)秀輔導(dǎo)員、同年被代縣科技局評(píng)為模范教師。2016學(xué)，工作一如既往的認(rèn)真負(fù)責(zé)，為了轉(zhuǎn)化學(xué)生，經(jīng)常深入學(xué)生當(dāng)中，和學(xué)生聊天，成為他們信任的大朋友，使轉(zhuǎn)化工作收到了很好的效果，學(xué)生上課的紀(jì)律變好了，成績(jī)也提高了。今年我所教的五年級(jí)數(shù)學(xué)總共8人參加考試其中90分以上人數(shù)就有4人。80分以上人數(shù)就有4人，平均分、及格率都名列學(xué)校第一。

一、認(rèn)真教學(xué)、不斷學(xué)習(xí)

作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事情，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國(guó)教師。在14的教學(xué)工作中，我一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)我注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)心國(guó)家大事，并運(yùn)用學(xué)到的思想理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在三尺講臺(tái)上，我認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照國(guó)家的教育改革政策、新課程標(biāo)準(zhǔn)教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好本職工作。無(wú)論在任何崗位，我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任；志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。著自己的一份微薄之力。

二、熟練業(yè)務(wù)，重視學(xué)習(xí)

作為一名教師，我沒(méi)有因取得一點(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜，而是時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己。在教學(xué)上我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教，比如級(jí)組上盧老師就是想當(dāng)有經(jīng)驗(yàn)的化學(xué)老師，我常常去聽(tīng)她的課，受益匪淺；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的師長(zhǎng)。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上我的課，我所教的班級(jí)的教學(xué)成績(jī)也經(jīng)常位于同年級(jí)前列。

我勤于學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。作為學(xué)校一名化學(xué)教學(xué)的骨干教師，我深感自己的知識(shí)能力還不足，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。因此，利用工作之余，我上網(wǎng)查閱資料，經(jīng)常閱讀報(bào)刊，了解課程改革的理念和方法。多年來(lái)，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍，寫(xiě)一些讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，使自己的教育思想理念始終走在教育改革的前列。在自身文化學(xué)習(xí)上，也從不甘落后，要是你走近我，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我的工作作風(fēng)就是：無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都力求腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，盡量高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求自己；每一項(xiàng)工作都要做到有計(jì)劃、有步驟、有成效。平時(shí)，我積極參加各種公開(kāi)課、觀摩課、開(kāi)放研討課的教學(xué)活動(dòng)，不斷完善自己的教學(xué)方法。

三、投身教學(xué)、關(guān)愛(ài)學(xué)生

“教書(shū)是一份良心事業(yè)”我一直謹(jǐn)記這句話。自參加工作至今已多年雖然沒(méi)有擔(dān)任班主任，但我總是用最真誠(chéng)的愛(ài)去關(guān)心和教育學(xué)生，把自己變成孩子們的好伙伴、他們的大朋友。哪兒有學(xué)生，哪兒就有我滯留的身影。在從教期間，我以強(qiáng)烈的事業(yè)心和真誠(chéng)的責(zé)任感，對(duì)所教的每個(gè)學(xué)生都懷著一片熱忱和希望，用一絲不茍的態(tài)度和踏踏實(shí)實(shí)的工作，塑造一個(gè)個(gè)孩子的美好靈魂。

我認(rèn)為要當(dāng)好一名老師，不僅應(yīng)該有豐富的文化知識(shí)，嫻熟的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且更要懂得愛(ài)和尊重。熱愛(ài)學(xué)生關(guān)心學(xué)生是了解學(xué)生教育學(xué)生的前提。愛(ài)有時(shí)候是一種神奇的力量，可以感化一切邪惡使之改邪歸正。贈(zèng)人玫瑰，手有余香——這既是作教師的一種收獲，也是作教師的一種職責(zé)。一個(gè)關(guān)切的眼神，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一陣熱情的掌聲，一次善意的舉動(dòng)......都是在播撒著我們身為人師的愛(ài)心。我想，這才是教育的真諦——用愛(ài)去點(diǎn)燃生命。愛(ài)心是最好的肥料，用它灌溉的花朵一定最美最香，永不凋謝!我相信愛(ài)在溫暖照亮別人的同時(shí)，也使自己充滿了力量!多年來(lái)，我一直深愛(ài)著我的學(xué)生，讓學(xué)生在我的關(guān)懷下成長(zhǎng)，從愛(ài)中汲取精神的營(yíng)養(yǎng)，從愛(ài)中得到滿足和教育。所謂的“壞孩子”的變化就是對(duì)我教育工作的最大肯定。我想：一定要挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛力，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

四、工作扎實(shí)，為人表率

無(wú)論在什么時(shí)刻我都一如既往的對(duì)工作滿腔熱情，努力做到認(rèn)真并且有效率。在工作中，我團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心幫助同事。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校部署安排的各項(xiàng)工作，同時(shí)我不怕別人指出我工作的不足之處，我愿意向他人學(xué)習(xí)，也希望把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)真誠(chéng)的告訴別人。在處理和解決問(wèn)題我時(shí)時(shí)常進(jìn)行換位思考，站在別人的立場(chǎng)想他們?yōu)槭裁从羞@種想法。

我不是能力最強(qiáng)的，但我一直是這樣一點(diǎn)一滴的用實(shí)際行動(dòng)為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)默默的奉獻(xiàn)著，一年又一年，一日又一日；用實(shí)際行動(dòng)塑造人民教師樸素而高尚的品質(zhì)，在平凡而偉大的崗位上做出自己最好的業(yè)績(jī)。

第四篇：個(gè)人教學(xué)業(yè)績(jī)

個(gè)人教育教學(xué)業(yè)績(jī)

本人于2007年畢業(yè)于XXXXXXXX，2008年至2013年在XXXXXXX任教，現(xiàn)在XXXXXXX執(zhí)教，從事英語(yǔ)教學(xué)工作六年。自2008年從教開(kāi)始，始終工作在教育教學(xué)一線。我深知教育教學(xué)對(duì)于社會(huì)，學(xué)校，家長(zhǎng)及學(xué)生的意義，因此我一直努力工作，勤勤懇懇,扎扎實(shí)實(shí),不斷更新教育教學(xué)理念,改進(jìn)教育教學(xué)方法。對(duì)事業(yè)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。

2008年至2011年我一直擔(dān)任XXXXXX中學(xué)高一（4），和高一（5）班和高一

（18）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。這三年是我從一名大學(xué)生到教師轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，因此我特別注重學(xué)習(xí)，聽(tīng)課和學(xué)校的集體備課活動(dòng)。我學(xué)會(huì)了英語(yǔ)教學(xué)中的很多經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，透徹領(lǐng)悟了本學(xué)科應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識(shí)，明白和學(xué)生如何做思想工作。我第一次明白一個(gè)老師的辛苦和艱辛，知道了教學(xué)中主要包括如下環(huán)節(jié)：“備---備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔----輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生；考----不超綱、不離本、考題靈活”。功夫不負(fù)有心人，我所任這三個(gè)班級(jí)的學(xué)生XXXX的考試中平均分總是名列前茅。并且在2010年12月份獲XXXXXXX大賽二等獎(jiǎng)。并多次獲得校級(jí)優(yōu)秀教師稱號(hào)。

2011-2013是我?guī)ё晕耶厴I(yè)以來(lái)第二屆學(xué)生時(shí)期，這第二個(gè)三年對(duì)我來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。因?yàn)檫@是一個(gè)教師的成長(zhǎng)期。在經(jīng)歷了帶上一屆高三畢業(yè)班后，我發(fā)現(xiàn)我雖然積累了很多經(jīng)驗(yàn)，但是面對(duì)高考和不斷變化的形勢(shì)，要學(xué)習(xí)的東西仍然很多。比如如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，如何根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教等。

2012年發(fā)表了我的第一篇英語(yǔ)教學(xué)論文《XXXXXX，并且于2013年被評(píng)為中學(xué)一級(jí)教師。2012年二月我在校級(jí)青年教師公開(kāi)課中獲得一等獎(jiǎng)。這不僅是對(duì)自我的鍛煉，更是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)聽(tīng)選手的課，我發(fā)現(xiàn)每位教師都有自己的閃光點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。我會(huì)更加努力。在不斷地成長(zhǎng)過(guò)程中，我有幸參加了教育局、學(xué)校組織的各類培訓(xùn)和教研活動(dòng)，覺(jué)得自己無(wú)論是知識(shí)儲(chǔ)備還是教學(xué)教法上都還有很大的進(jìn)步空間。尤其來(lái)到XXXX學(xué)教學(xué)后，我積極參加各級(jí)的教研活動(dòng)，參加了青年教師匯報(bào)課的展示活動(dòng)，也由于教學(xué)理念新、能力強(qiáng)、基本功扎實(shí)等受到了同組有經(jīng)驗(yàn)教師的好評(píng)。

但是學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的，尤其對(duì)于一位教師而言。所以我要抓住一切鍛煉的機(jī)會(huì)。如一位專家語(yǔ)：“英語(yǔ)是一闋樂(lè)章，旋律優(yōu)美；是一幅圖畫(huà)，色彩熱烈；是一種生活，精彩而時(shí)尚；是一種責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)”。面對(duì)新課標(biāo)，新課改，我仍然感覺(jué)重任在肩，我會(huì)在今后的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，追求完美，做一名合格的英語(yǔ)教師。

2014-3-18

第五篇：教學(xué)業(yè)績(jī)工作總結(jié)

教學(xué)業(yè)績(jī)工作總結(jié)1

1、認(rèn)真做好安全教育工作。我始終把安全工作放在首位位置，做到時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，對(duì)上級(jí)安全會(huì)議精神和文件都能做到及時(shí)傳達(dá)，結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施，認(rèn)真落實(shí)。做到每天放學(xué)1分鐘的安全交通警示教育，每周一次主題安全教育晨會(huì)，每月一次安全教育主題班會(huì)。教育學(xué)生無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開(kāi)集體自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮，遇到他人生病、遇險(xiǎn)等，要及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話。更多教師謝謝您的支持和鼓勵(lì)！讓學(xué)生從思想上重視安全，認(rèn)識(shí)到安全的重要性。

2、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會(huì)、隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)。教育學(xué)生不買(mǎi)三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的`安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。

3、加強(qiáng)檢查，及時(shí)整改。每天實(shí)行上課點(diǎn)名制度，讓班干部報(bào)告人數(shù)給上課的老師。每天放學(xué)的路隊(duì)，也讓路隊(duì)長(zhǎng)認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù)，并及時(shí)填寫(xiě)路隊(duì)名單，進(jìn)行評(píng)價(jià)。送路隊(duì)時(shí)教育學(xué)生要好好走路，不要邊排路隊(duì)，邊打鬧，不要在路上玩，要按時(shí)回家。課間，派出小衛(wèi)士檢查，對(duì)于追逐打鬧的學(xué)生做好登記。對(duì)于不守紀(jì)律的學(xué)生，我認(rèn)真做好教育工作。

4、家校聯(lián)系，保障安全。學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系電話表格，我始終時(shí)刻攜帶著，隨時(shí)可以與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系。同時(shí)強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)和學(xué)校一起教育孩子基本的交通安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)到：“安全第一”。學(xué)生意識(shí)到安全第一，健康第一。

今后，關(guān)注學(xué)生的生存環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的人生安全仍將是未來(lái)學(xué)校工作的重點(diǎn)。我將進(jìn)一步重視安全教育工作，盡心盡職做好安全教育工作。

教學(xué)業(yè)績(jī)工作總結(jié)2

本學(xué)期，我校的數(shù)學(xué)教研工作在學(xué)校教研工作的指引下，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以深入推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，提高教研工作實(shí)效。

一、加強(qiáng)常規(guī)管理規(guī)范教學(xué)行為

1、我們嚴(yán)格要求教師根據(jù)“備、教、批、輔、改、考、思、研”等制度，做好各項(xiàng)常規(guī)工作，堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量分析制度，期中、期末根據(jù)學(xué)生的考試成績(jī)組織兩次質(zhì)量分析會(huì)。

2、堅(jiān)持教案、作業(yè)檢查制度，實(shí)行月工作量檢查制度，教研組長(zhǎng)和年段長(zhǎng)于每月的月底檢查教師的月工作量，檢查的內(nèi)容包括作業(yè)批改、教案編寫(xiě)、單元試卷的評(píng)改、后進(jìn)生學(xué)情檔案卡、教學(xué)進(jìn)度等情況，教研組長(zhǎng)把檢查的突出問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)反饋，讓老師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到共同通過(guò)的目的。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。建立后進(jìn)生學(xué)情檔案卡，在作業(yè)批改反饋的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課外輔導(dǎo)工作。堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)與指導(dǎo)自學(xué)為主的原則。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，輔導(dǎo)內(nèi)容具體、有目的、有對(duì)象、有效果，特別重視和加強(qiáng)學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生的差異性輔導(dǎo)。讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)，使學(xué)生掌握舉一反三、靈活轉(zhuǎn)換的學(xué)習(xí)方法。

4、組織各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。在抓好學(xué)生數(shù)學(xué)雙基培養(yǎng)的前提下，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)提高學(xué)習(xí)的興趣，組織學(xué)生參加教育辦開(kāi)展的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，本學(xué)期我校20名學(xué)生參加教育辦舉行的二年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，取得優(yōu)異的成績(jī)。

二、開(kāi)展校本教研促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)

1、推行“周四聽(tīng)課日”和“網(wǎng)上教研”兩項(xiàng)制度，單周周五舉行公開(kāi)課研討，形成教師之間相互聽(tīng)課、評(píng)課的良好氛圍。雙周周五相約“曉聰家園”QQ群，交流老師們實(shí)現(xiàn)提出的話題，大家各抒己見(jiàn)，把教研活動(dòng)真正落到實(shí)處，教師教研能力得到了提升。本學(xué)期張俊金老師參加以晉江第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)牽頭的十三校聯(lián)動(dòng)的教研活動(dòng)，提供了《生活中的推理》一課，得到大家的好評(píng)。

2、鼓勵(lì)教師參加高層次進(jìn)修，積極參與網(wǎng)上教研。我們盡量創(chuàng)造讓教師外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有針對(duì)性地選派教師外出，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平。外派學(xué)習(xí)的老師回來(lái)后第二周之內(nèi)開(kāi)展二級(jí)培訓(xùn)或傳達(dá)，代訓(xùn)內(nèi)容有本次學(xué)習(xí)的主要精神和精華及自己的收獲或啟示。通過(guò)選送、推薦各級(jí)人員參加各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)及課堂教學(xué)有效性。

3、結(jié)合教育辦名師培養(yǎng)班的.工作，充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的輻射作用。我們數(shù)學(xué)教研組有三名晉江名教師：吳忠良、吳麗輝、吳婉卿。本學(xué)期我們充分發(fā)揮名教師的輻射作用，開(kāi)展專題講座。學(xué)期初，在首次的教研會(huì)議上，我們通過(guò)研討確定了三個(gè)主題：如何進(jìn)行片段教學(xué)、如何矯正學(xué)生不良的計(jì)算習(xí)慣、如何進(jìn)行通過(guò)學(xué)生智能的訓(xùn)練，由我校的骨干教師主講，然后進(jìn)行交流、討論，取得了較為明顯的成效。

三、做好課題研究提升辦學(xué)品位

本學(xué)期我校課題研究工作，繼續(xù)本著“做真、做實(shí)、做好”的宗旨，深入、扎實(shí)地開(kāi)展工作。我校教研組部分老師參與“關(guān)于如何矯正小學(xué)生不良計(jì)算習(xí)慣的研究”的小課題被評(píng)為優(yōu)秀課題。繼續(xù)做好“校本教研制度的構(gòu)建與實(shí)施”課題研究過(guò)程的指導(dǎo)和管理工作，建立健全校本教研管理機(jī)制，提高校本教研的實(shí)效。本學(xué)期我教研組的老師積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，發(fā)表在各級(jí)各類教育刊物上，吳麗輝老師撰寫(xiě)的論文《和諧課堂快樂(lè)學(xué)習(xí)》出版于小學(xué)教學(xué)參考。

教學(xué)業(yè)績(jī)工作總結(jié)3

在這一年中，我時(shí)時(shí)處處以一名黨員教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨。為使今后更好地開(kāi)展工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將本人在這一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

在思想上，一年來(lái)，我堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)，提高思想覺(jué)悟，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，自覺(jué)遵守《教師法》中的法律法規(guī)，認(rèn)真執(zhí)行教育方針，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，積極參加教研活動(dòng)，服從分配，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作，處處以身作則，為人師表，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。業(yè)余時(shí)間不從事有償家教。上班時(shí)間，我從不無(wú)故遲到，請(qǐng)假。

在班級(jí)工作中，新學(xué)期開(kāi)始，我就制定好班級(jí)工作計(jì)劃及班級(jí)規(guī)章制度，確定了班級(jí)的工作目標(biāo)。要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并貫徹到日常生活中去，抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)以及生活，使學(xué)生德、智、體等全面發(fā)展，并主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，積極取得家長(zhǎng)的支持與配合，經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，協(xié)同對(duì)學(xué)生(特別是后進(jìn)生)，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上互相幫助、互相競(jìng)爭(zhēng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。認(rèn)真編寫(xiě)教案，并不斷歸納總結(jié)進(jìn)一步提高教學(xué)水平。2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的.思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。4、積極參加教研活動(dòng)，注意學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。

通過(guò)以上幾方面的努力，也取得了一些的成績(jī)：20xx年3月所撰寫(xiě)的論文<<精心設(shè)計(jì)主體活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)能力>>在蕪湖市第十二屆教育教學(xué)論文評(píng)比中獲叁等獎(jiǎng);200x年4月在弋江區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師古詩(shī)文誦讀比賽中獲叁等獎(jiǎng);20xx年6月所教班級(jí)被蕪湖市教育局評(píng)為“先進(jìn)班集體”;20xx年6月輔導(dǎo)本班學(xué)生在火龍崗中心學(xué)校舉行的校園集體舞比賽中獲貳等獎(jiǎng);20xx年1、2月在火龍崗中心學(xué)校舉行的課堂教學(xué)、“同課異構(gòu)”教學(xué)比賽中分獲發(fā)叁等獎(jiǎng);20xx年1月輔導(dǎo)姚娟同學(xué)在火龍崗中心學(xué)校舉行的中高年級(jí)口語(yǔ)交際比賽中獲叁等獎(jiǎng)。

成績(jī)已屬于過(guò)去，本人將在新的一年里再接再厲，努力工作，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

教學(xué)業(yè)績(jī)工作總結(jié)4

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。按照縣局安排，我鎮(zhèn)從20xx年7月15日至20xx年7月22日進(jìn)行了為期8天的集中培訓(xùn)，全鎮(zhèn)115名教師，參加學(xué)區(qū)集中培訓(xùn)89人，函授13人，請(qǐng)假14人。專業(yè)課和公共課培訓(xùn)學(xué)時(shí)共計(jì)72學(xué)時(shí)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)方式方法。

1、成立了繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)區(qū)主任為繼續(xù)教育工作的第一責(zé)任人，把教師分成兩個(gè)班，設(shè)立班長(zhǎng)，學(xué)區(qū)專干分別負(fù)責(zé)，專人不定時(shí)點(diǎn)名，后勤人員按時(shí)開(kāi)鎖門(mén)，提供飲水等。

2、建立并落實(shí)了教師繼續(xù)教育的各種培訓(xùn)制度、考核制度、獎(jiǎng)懲制度等，學(xué)區(qū)帶頭自覺(jué)遵守各項(xiàng)制度，積極參加繼續(xù)教育的各項(xiàng)活動(dòng)。為了讓繼續(xù)教育工作順利開(kāi)展，切實(shí)保障了繼續(xù)教育時(shí)間。每天從早上9點(diǎn)至下午3點(diǎn)30分進(jìn)行學(xué)習(xí)，在時(shí)間上給予充分保障。

3、制訂了xx學(xué)區(qū)20xx年暑期繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)安排表，通過(guò)新課標(biāo)解讀、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)案例設(shè)計(jì)、觀摩課、新時(shí)期專業(yè)技術(shù)人員道德建設(shè)學(xué)習(xí)、六年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)分析等形式，使繼續(xù)教育達(dá)到了預(yù)期的目的，完成了培訓(xùn)任務(wù)。

二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容;

1、公修課學(xué)習(xí)

采用授課、自學(xué)、抄寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記等形式學(xué)習(xí)了《新時(shí)期專業(yè)技術(shù)人員道德建設(shè)》，學(xué)時(shí)20課時(shí)，采用開(kāi)卷的形式進(jìn)行了考試。

2、專業(yè)課學(xué)習(xí)，語(yǔ)、數(shù)、外新科標(biāo)學(xué)習(xí)、解讀、考試

組織xx、xx、xx三名教師對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)新課標(biāo)進(jìn)行講授，采用開(kāi)卷形式進(jìn)行了考試。

3、經(jīng)驗(yàn)交流。

xx完全小學(xué)、xx個(gè)教學(xué)點(diǎn)、幼兒園就學(xué)校的工作進(jìn)行匯報(bào)，x名班主任談了班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，xx名教師就教育教學(xué)中的先進(jìn)理念、學(xué)習(xí)方法等多角度進(jìn)行談?wù)摗?/p>

4、制度討論

組織教師對(duì)績(jī)效工資分配方案、學(xué)校制度建設(shè)進(jìn)行探討，摸索適合本鎮(zhèn)切實(shí)可行的制度。

5、教學(xué)質(zhì)量分析

就我鎮(zhèn)在六年級(jí)全縣質(zhì)量檢測(cè)中，xx名學(xué)生數(shù)學(xué)不及格、x名學(xué)生語(yǔ)文不及格、x名學(xué)生英語(yǔ)不及格的原因與授課教師、學(xué)校校長(zhǎng)進(jìn)行座談，查找原因、分析問(wèn)題。

6、觀摩教學(xué)、說(shuō)課

xxx、xxx、xxx的進(jìn)行觀摩授課、說(shuō)課，每位老師撰寫(xiě)教學(xué)心得1篇。

7、教學(xué)案例設(shè)計(jì)

xxx、xxx、xxx、xxx就教學(xué)案例設(shè)計(jì)進(jìn)行輔導(dǎo)，每人設(shè)計(jì)了一篇案例.

8、外出培訓(xùn)人員匯報(bào)交流

xxx、xx就在西安參加的'小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)參訓(xùn)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了匯報(bào)。

9、制定下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

采用合作探究、組織交流，各校制定本學(xué)校各項(xiàng)計(jì)劃。

10、學(xué)習(xí)筆記檢查

對(duì)每位教師的學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行檢查，每人基本達(dá)到30多頁(yè)。

總之，通過(guò)八天的集中學(xué)習(xí)，各方面取得了較好的成績(jī)。但是還有不盡人意之處，來(lái)年我鎮(zhèn)將不斷創(chuàng)新，科學(xué)管理，讓繼教工作再上臺(tái)階

教學(xué)業(yè)績(jī)工作總結(jié)5

不知不覺(jué)，來(lái)到平山已經(jīng)一學(xué)期?，F(xiàn)在，我將本學(xué)期高一音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)以下四個(gè)方面，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、音樂(lè)教學(xué)

努力通過(guò)高中音樂(lè)欣賞課陶冶情操、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。高中音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。同時(shí)，關(guān)注音樂(lè)學(xué)習(xí)方式的變革，處理好培養(yǎng)審美能力與學(xué)習(xí)知識(shí)技能之間的關(guān)系；進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高音樂(lè)鑒賞水平，從而完善人格。

二、課堂教學(xué)

本學(xué)期的音樂(lè)課以音樂(lè)欣賞為主。既弘揚(yáng)我國(guó)的民族音樂(lè)文化；也重點(diǎn)介紹世界音樂(lè)文化以及音樂(lè)文化與其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系，有益于開(kāi)闊學(xué)生的文化視野。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上好音樂(lè)課，經(jīng)常采用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的課堂設(shè)計(jì)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正；力求給學(xué)生一個(gè)較為寬松、和諧、歡快的學(xué)習(xí)音樂(lè)欣賞環(huán)境。

在教學(xué)過(guò)程中，自我感覺(jué)存在不足之處就是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，忽略了高一新學(xué)生對(duì)基本樂(lè)理知識(shí)的掌握參差不齊，只有更好地掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。

三、考試方面

為了讓學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了：筆試，共分兩種題型（簡(jiǎn)答和分析）。簡(jiǎn)答題主要針對(duì)課本中的一些重要知識(shí)點(diǎn)，而分析題是讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)分析一首作品。

四、課外活動(dòng)

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的`興趣，根據(jù)在校園科技文化藝術(shù)活動(dòng)的按排，組織學(xué)生到移動(dòng)營(yíng)業(yè)廳舉辦了平山中學(xué)“第一屆動(dòng)感地帶校園歌詠比賽”。通過(guò)這次比賽評(píng)出了20xx“十佳校園歌手”。平時(shí)，我經(jīng)常收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注重自學(xué)。如：練習(xí)鋼琴專業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊雜志；與各地中小學(xué)的音樂(lè)老師進(jìn)行交流。

遺憾：沒(méi)能實(shí)現(xiàn)組建學(xué)校器樂(lè)隊(duì)的設(shè)想。學(xué)習(xí)器樂(lè)是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對(duì)于音樂(lè)課少、學(xué)習(xí)緊張的高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)演奏一些樂(lè)器對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的，讓平山中學(xué)的學(xué)生有更多展現(xiàn)自己才華的機(jī)會(huì)，走向藝術(shù)人生。

教學(xué)業(yè)績(jī)工作總結(jié)6

20xx學(xué)，本人在學(xué)校教研組、教科室、工會(huì)、黨委等各級(jí)各位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，遵紀(jì)守法，嚴(yán)格以教師職業(yè)道德要求自己，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。現(xiàn)將本學(xué)的教學(xué)業(yè)績(jī)等作簡(jiǎn)要總結(jié)：

一、在教學(xué)方面

本人認(rèn)真鉆研新教材，領(lǐng)會(huì)新課改理念，認(rèn)真查閱相關(guān)資料，虛心向同行請(qǐng)教，認(rèn)真對(duì)待每一堂課，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自主學(xué)習(xí)意識(shí)，并重視課后監(jiān)督工作及時(shí)查漏補(bǔ)缺，在人格上和尊嚴(yán)上平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

第一學(xué)期我擔(dān)任高一（6）和高一（12）兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，在學(xué)校期末統(tǒng)考中取得了優(yōu)異成績(jī)，兩個(gè)班分別獲得教學(xué)一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，20xx年教師節(jié)榮獲學(xué)?！皟?yōu)秀教師”稱號(hào)。

第二學(xué)期我擔(dān)任高二（10）和高二（16）兩個(gè)理科班的語(yǔ)文教學(xué)工作，這兩個(gè)班的語(yǔ)文基礎(chǔ)都比較差，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，缺少學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上有了很大轉(zhuǎn)變，成績(jī)進(jìn)步很大。在全市期末統(tǒng)考中，高二（10）班獲學(xué)校教學(xué)二等獎(jiǎng)。

二、在校報(bào)編輯方面

我獨(dú)立負(fù)責(zé)兩個(gè)版面的編輯工作，開(kāi)辟了“考場(chǎng)作文”和“校園文藝”兩個(gè)有特色的欄目，充分激發(fā)全校師生的寫(xiě)作興趣，努力培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)細(xì)胞，讓高中生活不再單調(diào)枯燥而是豐富多彩，讓學(xué)生的情感得到宣泄和傾吐，讓高考的壓力得到放松和緩解，讓師生之間與學(xué)生之間以及老師之間有了一個(gè)溝通、交流的平臺(tái)。尤其是“考場(chǎng)作文”欄目，通過(guò)精心挑選的校園內(nèi)外（包括歷年高考中）的優(yōu)秀作文，或者零分作文，讓學(xué)生從中有效地獲取高考作文經(jīng)驗(yàn)，輕松而有效地應(yīng)對(duì)高考。大到版面設(shè)計(jì)和內(nèi)容的選擇，小到一個(gè)字一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的校正，本人都做到嚴(yán)肅認(rèn)真、客觀公正。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，本人和主編陳現(xiàn)虎老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力，校報(bào)質(zhì)量越來(lái)越好，得到了全校師生的好評(píng)，對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)起了一定的輔助作用。

三、在教研方面

本人積極參加備課組、教研組、教科室以及學(xué)校還有上級(jí)部門(mén)組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，并認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。

1、積極參加校級(jí)課題“提高學(xué)生課外閱讀能力”和省級(jí)課題“同課異構(gòu)”的研討。

2、論文《談?wù)剬?xiě)作》20xx年5月發(fā)表于《貴州師范學(xué)院報(bào)》。

3、論文《高中語(yǔ)文教學(xué)之對(duì)聯(lián)》獲貴州省教育科學(xué)研究所、貴州省教育學(xué)會(huì)20xx年教育教學(xué)科研論文三等獎(jiǎng)。

4、受高三年級(jí)組老師邀請(qǐng)，擔(dān)任“培優(yōu)補(bǔ)差”班作文版塊的培訓(xùn)工作，作了三次高考作文講座，聽(tīng)課師生人次達(dá)一百多，效果較好。

5、在高二（16）班成功上公開(kāi)課一節(jié)，聽(tīng)課教師有王鼎藝、呂彧章、李元清等，教學(xué)內(nèi)容為《陳情表》。

四、活動(dòng)方面

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)謝友、陳家群、余化梅的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，本人第一次創(chuàng)作了校園歌曲《愛(ài)我酒都高中，愛(ài)我巍巍中華》。

由音樂(lè)組老師朱琳作曲并指導(dǎo)兩個(gè)班級(jí)參加20xx年學(xué)?！耙欢拧备柙伇荣?，參賽班級(jí)均獲獎(jiǎng)。

五、在學(xué)校工作之余

本人還擔(dān)任仁懷市文聯(lián)文藝季刊《茅臺(tái)》的編輯工作。較好地完成了文聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)交給的編輯工作，擁有了一批優(yōu)秀的作者（像穆升凡、李利維、駱科森、陳昆憲、蔡海紅等）。本人獨(dú)立編輯的書(shū)刊獲得了文藝界很多前輩的認(rèn)可，擁有了一批熱愛(ài)文學(xué)的`讀者，讓仁懷文學(xué)愛(ài)好者有了一個(gè)溝通交流的平臺(tái)和施展才華的空間，為我市的文藝事業(yè)作出了一定的貢獻(xiàn)。

總之，身為新時(shí)代的女性，不管是作為一名高中語(yǔ)文教師，還是一名文藝編輯工作者，或是一名母親，一名女兒，或是一名普通女性，本人自尊自愛(ài)自重自強(qiáng)，有著新時(shí)代女性堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立的個(gè)性特征和人格尊嚴(yán)；對(duì)長(zhǎng)輩孝，對(duì)晚輩愛(ài)，對(duì)朋友真，對(duì)同事誠(chéng)；熱愛(ài)生活，熱愛(ài)本職工作；遵紀(jì)守法，明禮誠(chéng)信；熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)祖國(guó)！并在自己的工作崗位上作出了一定的成績(jī)！希望在以后的生活和工作中，不斷努力，讓自己更優(yōu)秀、更完美！

教學(xué)業(yè)績(jī)工作總結(jié)7

一、師德表現(xiàn)方面

熱愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。

二、教育教學(xué)方面

1.認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫(xiě)好教案，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。掌握知識(shí)的邏輯，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。注意信息反饋，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

2.教學(xué)中，注重差生的輔導(dǎo)，課堂上更關(guān)注差生的表現(xiàn)，經(jīng)常利用課余時(shí)間面對(duì)面輔導(dǎo)，同時(shí)，經(jīng)常跟差生談心，讓他們對(duì)自己更加有信心。

3.教學(xué)中虛心向老教師請(qǐng)教，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，加強(qiáng)師生間的溝通，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。課后及時(shí)反思、總結(jié)，書(shū)寫(xiě)教學(xué)后記。

4.積極參加各種教研活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教育教學(xué)能力，任職期間經(jīng)常參加校級(jí)、縣級(jí)和市級(jí)的教研活動(dòng)，并且取得了一定的成績(jī)，我堅(jiān)信，我付出才有回報(bào)，經(jīng)歷了才能成長(zhǎng)！在一次又一次的教研活動(dòng)中讓我很快的`成長(zhǎng)為一名縣級(jí)骨干教師。

5.作為一名骨干教師，認(rèn)真幫帶青年教師，新教師崔老師在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)嶄露頭角。在平時(shí)的工作中，我注重引導(dǎo)青年教師研讀新課標(biāo)和教材，并指導(dǎo)青年教師寫(xiě)好教案，在教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方法、板書(shū)設(shè)計(jì)、如何備課、教材的處理技巧、課堂提問(wèn)的藝術(shù)等方面進(jìn)行指導(dǎo)，并且細(xì)致地解答他們提出的問(wèn)題，使她快速成長(zhǎng)。

三、信息化建設(shè)工作方面

除了學(xué)科教學(xué)工作以外，在任職期間本人還擔(dān)任過(guò)辦公科室負(fù)責(zé)人，學(xué)校功能室微機(jī)室負(fù)責(zé)人等工作。無(wú)論在任何崗位上本人都能做到一絲不茍井井有條，在各項(xiàng)工作的上傳下達(dá)組織協(xié)調(diào)中得到同事的認(rèn)可與好評(píng)。微機(jī)室管理方面，環(huán)境整潔優(yōu)美設(shè)備運(yùn)、運(yùn)維良好，為師生提供了大量技術(shù)支持。微機(jī)室軟件材料齊全，在各級(jí)各類督導(dǎo)檢查中一直優(yōu)秀從無(wú)整改反饋意見(jiàn)。工作中還勇挑重?fù)?dān)，承擔(dān)學(xué)校信息化建設(shè)工作。是學(xué)校網(wǎng)站負(fù)責(zé)人，三通兩平臺(tái)建設(shè)中多個(gè)網(wǎng)站工作管理員，柳河教育信息網(wǎng)信息上報(bào)員，還擔(dān)任“體質(zhì)健康”“扶貧補(bǔ)助”等多個(gè)教育管理操作系統(tǒng)管理員。在此類各項(xiàng)工作中，我做到了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)真實(shí)，上報(bào)更新及時(shí)。同時(shí)整理相應(yīng)檢查項(xiàng)目材料，在各級(jí)各類領(lǐng)導(dǎo)檢查中得到上級(jí)部門(mén)的認(rèn)可與好評(píng)，為學(xué)校獲得信息化先進(jìn)單位的殊榮貢獻(xiàn)全部力量。

四、業(yè)績(jī)方面

回顧多年的教學(xué)工作，也取得了一些成績(jī)，連續(xù)多年在教學(xué)工作中成績(jī)顯著，參加上級(jí)單位組織的競(jìng)賽活動(dòng)中屢屢獲獎(jiǎng)，獲得“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)；雖然我在以前的工作中取得了比較優(yōu)異的成績(jī)，但這還不夠，在以后的教育教學(xué)教研工作中，我還要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，還要更加努力地搞好本職工作，力爭(zhēng)在以后的工作中，做出更多更好的成績(jī)，為黨的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。