第一篇：破除封閉保守思想 強化改革創新意識

破除封閉保守想 強化改革創新意識

解放思想是一個與時俱進、永無止境的過程。當前，市委在全市開展解放思想大討論活動，具有十分重要的意義。在新的歷史時期，****要適應新形勢、應對新挑戰，突破瓶頸、破解難題，當好領頭羊、實現走在全省改革發展前面的目標，全市各級黨員干部就必須要有全新的思維境界，必須要破除因循守舊思想，增強改革創新意識。

破除因循守舊思想，強化改革創新意識，是掀起新的發展浪潮的重要前提。因循守舊是一種習慣思維，從馬克思主義認識論來說，因循守舊就是思想認識落后于時代和實踐的發展，主觀與客觀、認識與實踐相脫離，思想被種種不合時宜的觀念、做法和體制所束縛。

破除因循守舊的思想，就是要自覺地把思想認識從那些不合時宜的觀念、做法和體制中解放出來，樹立敢為人先的思想意識。從根本上說，就是改革創新的意識，就是敢闖難關、敢冒風險的意識，就是以創新觀念審時度勢，以創新的勇氣直面難題，以創新的精神擁抱未來。但我們也要意識到，因循守舊有時也會以敢闖敢冒的形式表現出來。比如，守著盲目建設、GDP崇拜、不講生態環境保護、繼續采用透支未來的粗放型發展模式和發展理念不放。這種貌似敢闖敢干的理念，實則是不講科學發展、和諧發展的觀念，同樣是因循

守舊的觀念。

今年是我市實施“十二五”規劃承上啟下的重要一年，是全面落實省委、省政府新要求、實現市第九次黨代會提出的宏偉目標的關鍵一年。面對新一輪的發展，我們必須要有清醒的認識：如果不進一步破除因循守舊思想，強化改革創新意識，我們就不敢在發展中尋求新的突破，就不可能把我市引領到經濟社會發展的快車道上；如果不進一步破除因循守舊思想，強化改革創新意識，就不可能發揮優勢，探索新的發展思路，實現省委書記張慶黎對****提出的“六個走在全省前面”的目標。

破除因循守舊思想，強化改革創新意識，是進一步深化改革、促進發展的需要。思想指導行動，思路決定出路。人類歷史之所以發展進步，就是因為人類能夠不斷地總結經驗，有所發現，有所發明，有所創造，有所前進。因此，創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。強化創新意識是抓住機遇、應對挑戰的需要。當今，機遇前所未有，挑戰也前所未有。我們只有強化創新意識，才能抓住和用好難得的機遇，才能應對各種嚴峻的挑戰。強化創新意識是深入貫徹落實科學發展觀的需要。深入貫徹落實科學發展觀，實現又好又快發展，對我們提出了新的要求。強化創新意識，才能把握發展規律、創新發展理念、轉變發展方式、破解發展難題，提高發展質

量和效益。強化創新意識是推進改革開放的需要。改革需要探索，創新推動改革。

破除因循守舊思想，強化改革創新意識，要加強學習、鼓勵創新，營造良好的環境。要實現思想的解放、觀念的更新，首先要加強學習。無論是做創新型領導者還是建設學習型政府，學習都是基礎，沒有充分的學習就沒有真正的創新。其次，要鼓勵創新，激勵創新。是探索就有失敗，是創新就有挫折。堅持科學發展，必須認識到這個規律，寬容失誤，形成一種“尊重改革者、鼓勵探索者、寬容失誤者”的社會氛圍。如果創新者總是受到打擊或是負向刺激，則會退化為庸才甚至蠢材。第三，環境就是生產力。我市以往的各項工作，特別是招商引資、項目建設工作都對此加以了印證。要摒棄因循守舊思想、增強改革創新意識就必須切實轉變“權力至上”“管理崇拜”的觀念，讓“政務就是服務”的理念深入人心，實現政府由管理型向服務型、由“小服務”向“大服務”的轉變，營造一個良好的政務、政策、人文和法制環境。只有這樣才能在新一輪的發展中立于不敗之地。

破除因循守舊思想，強化改革創新意識，必須高揚執政為民的旗幟，全心全意為人民群眾謀福祉。我們要果斷把思想和行動從一切陳舊思維模式中解放出來，沖破各種體制機制束縛，堅持以是否有利于提高綜合經濟實力，是否有利于提高生產力發展水平，是否有利于提高人民群眾生活水平作

為一切工作的準則，同心同德，形成合力，共謀發展，造福人民。

破除因循守舊思想，強化改革創新意識，要善于聯系實際，敢于破解難題。特別是廣大領導干部要密切聯系自己的思想工作實際和****情，認真查找妨礙改革發展的思想觀念、束縛發展的做法和規定，以及影響發展的體制弊端，找出本地區本部門加快發展的重點和突破口。要善于把中央和省、市的方針政策與本地實際緊密結合起來，創造性地開展工作，找準最佳結合點，努力開創各項工作的新局面；要敢于面對難題、打硬仗、啃硬骨頭，善于用市場經濟的思維、改革的辦法解決發展中遇到的資金、土地等生產要素瓶頸制約，闖出一條新路、開辟一個新天地。

創新是21世紀的通行證，是社會發展的必然。盡管在未來的創新道路上，我們將會面臨著無數的阻礙和考驗，但只要我們始終如一地堅持創新信念，不斷解放思想，就必將迎來****發展史上的又一個春天

第二篇：“改革創新、奮發有為”“六個破除”自查材料

“改革創新、奮發有為”“六個破除”自查材料

按照縣委《關于開展“改革創新、奮發有為”大討論的實施方案》要求和統一部署，圍繞“改革創新、奮發有為”主題，我深入學習了習近平總書記在慶祝改革開放40周年大會上的重要講話和視察山西重要講話精神、學習了省市有關領導重要講話精神，聆聽了先進人物報告會，緊密聯系個人思想和工作實際，通過自己找、上級點、互相幫、集體議的形式，征求意見建議，開展批評和自我批評，嚴格對照“六個破除”，切實梳理查找自己在思想、組織、作風、紀律等方面存在的突出問題，現將具體情況匯報如下：

一、查擺存在的主要問題

（一）聚焦僵化保守，改革意識不強問題。一是思想觀念轉變不及時，因為忙于事務性工作，沒有擠出更多時間充電學習，因此在思想上、觀念上存在慣性思維和路徑依賴，習慣于憑閱歷、憑經驗、憑老辦法看問題、辦事情，面對新常態、新形勢、新要求、新標準，感覺不適應或“轉彎”慢，存在慢半拍現象，面對改革，有求穩怕亂思想，解決困難問題，有時候捉襟見肘，力不從心。二是對新情況新問題研究不夠，知識儲備不足。由于一心忙于業務，對黨的新理論、新政策、新要求、行業動態等方面不能及時跟進學習，簡單把工作推進慢、任務不落實，歸咎于政策調整、體制機制等外部因素，不能從自身找原因;有時候學習憑個人興趣，對工作業務相關的新知識、新動向學習上沒有積極性，導致思想僵化保守。對培植創新創業、互聯網經濟、智能制造等思路視野不寬，指導工作時出現了“本領恐慌”、“能力危機”。三是對中央精神和上級重大決策部署學習不主動、不深入，看不到新常態帶來的新機遇新挑戰，不能正確判斷分析經濟發展中出現的階段性現象，對深化改革、轉方式調結構等方面的新政策新要求，特別是對當前應對經濟下行的政策研究不夠、理解不深，導致工作深不下去、打不開局面。

（二）聚焦因循守舊，創新精神不足問題。一是怕擔風險，缺乏創新魄力。作為黨員干部和部門負責人，潛意識里認為從普通干部，埋頭實干，一步一個腳印走到領導崗位，艱辛不易，干工作中也想有所創新突破，但看到當今社會媒體的發達和人們思想多樣化，稍有不慎將會弄巧成拙，于是在抓特色工作時就打起了退堂鼓，缺少“李云龍”式的拼勁和闖勁，變得墨守成規，止步不前。二是知識結構欠缺，創新招法不多。由于自身理工科畢業，考慮問題時容易陷入“一根筋”的思維定式，加之平時在勤奮學方面做得不夠，導致自身缺乏發散思維和逆向思維的素質，在考慮和處理問題時思維不夠開闊、見解不夠獨到。習慣于憑老經驗、老辦法辦事，滿足于運用簡單的直線思維和慣性思維來思考和解決問題，對待出現的問題只滿足或只看到一種答案，不能積極思考多種答案并從中挑選出最佳答案。

（三）聚焦封閉狹隘，擴大開放不夠問題。存在問題，一是解放思想不夠，缺乏干事創業的激情。沒有干事創業激情，工作就不會有動力，在精神面貌上就不會有有新氣象、新擔當、新作為。工作和生活中，習慣了安逸輕松，存在慢作為和少作為傾向，對標各級組織要求，對標先進地區先進行業的意識不夠，缺乏思想觀念創新的激情，缺乏思想和行動的自覺。二是聚焦高質量發展的進取意識不夠。要擴大開放，就要站在國際全球化、經濟全球化、社會信息化、文化多元化深入發展角度，尋找世界發展的新商機，拓展經濟發展的新空間，抓住社會發展的新契機，形成文化發展的新動力。我們必須把龍江從落后的欠發達地區思維慣性中解放出來。而我干工作中存在思想和視野狹隘的傾向，多站在部門和自身業務的角度考慮問題，站位不夠高，視野不夠寬，標準不夠高，要求不夠嚴，成就自然不會大，影響不夠廣。

（四）聚焦資源制約，市場理念不濃問題。結合部門職能和崗位實際，市場理念不濃突出表現為服務意識不強問題。擺不好位置，宗旨意識淡化，對各方面服務不積極、不主動、不自覺、不到位。在服務基層、企業和群眾時，基層調研不夠深入，對群眾和服務對象關心的熱點和難點，回應不夠及時，解決不夠到位，存在打太極、踢皮球、推諉拖延現象。因為態度不端、服務意識不強，導致服務水平不高，一定程度上會傷害了基層和群眾的感情，降低了投資者的熱情，影響了本地的形象。

（五）聚焦隨遇而安，工作標桿不高問題。一是有守攤思想。總認為自己是單位的老人手，人熟事熟，工作起來駕輕就熟，工作標準不高，滿足于一般化、過得去，不求過得硬，干出亮點和特色，有小富即安、小成即滿的思想傾向，取得一點成績就沾沾自喜，缺乏創先爭優、爭創先進意識，看不到與先進地區、先進單位的差距，看不到工作中存在的問題，自我感覺良好，故步自封，裹足不前。二是有功利思想。考慮事情和干工作，往往從部門利益和個人利益出發，認為對部門和個人有利，容易出彩就有奔頭，有干勁，對于疑難事情，沒有利益好處的事，不愿干、往外推。有時候，面對重大決策和抉擇，抱有私心，患得患失，缺乏干事創業熱情。

（六）聚焦慵懶散漫，作風不實問題。自己始終堅持勇于擔當、主動作為，自覺履行“一崗雙責”，從嚴要求一言一行，正確對待個人成長進步。但也存在以下兩個問題。一是工作標準不高，要求不嚴，缺乏精致極致。雖然能夠站在全局高度考慮工作，但主動擔當的意識還不夠強烈，工作積極性有所滑坡，勇于擔當的能力還不夠全面。比如在服務全縣經濟社會發展中，對經濟發展新常態的研究不夠深刻、思考不夠全面，從分管考核工作角度出發指導鎮辦、部門用考核杠桿和手段來推進工作的措施效果不夠好。再比如，由于過于看重分工負責制，只顧干好自己分管的工作，對其他副部長工作關注的不夠，對分管以外工作學習研究、配合參與做得還不夠。二是開拓創新意識不強，創新力度不大，創新作用發揮不明顯。比如，在工作中還存在按部就班現象，缺乏新意，缺少亮點。再比如，感覺這些年的努力也取得了一些成績，滋生了安于現狀思想，積極向上、銳意拼搏的工作熱情、主動性和創新精神有所減退。

二、存在問題的主要原因

（一）工作定位不高。往往就工作抓工作，沒有時刻把干好工作作為維護黨和政府形象、增強人民幸福感獲得感安全感的內在要求來統籌謀劃、組織推進，對一些事項僅滿足于安排了、推動了、檢查了，對上級精神要求的理解和成效的把握上還不到位，圍繞全區經濟社會發展想大事、議大事的能力仍需提升，發揮部門和個人職能作用支撐服務實體經濟發展還不夠有力。

（二）創新招法不多。在貫徹落實省市決策部署上，更多著眼于落實上級任務、完成目標、推進當前工作，對新時代對x工作提出的新要求研判還不夠充分深入，把創新作為日常工作的意識樹的還不夠牢固，創新的眼界和思路還存在一定的局限性，對創新的舉措和招法把握還不夠精準，想問題、做決策、辦事情還有靠傳統思想、憑慣性思維的情況，導致在創新思路、改進工作上推進還比較緩慢，成效還不夠明顯。

（三）服務指導不實。平時參會開會比較多，待在辦公室比較多，深入群眾不夠經常，聽取群眾意見建議還不夠直接，到基層聽取匯報的多，例行公事的多，帶著問題搞調研、主動解決企業群眾實際問題還不夠，往往工作忙時放一放、任務重時緩一緩，缺乏計劃性、系統性，導致掌握基層實情不準確，服務群眾的針對性、實效性不強，解決群眾生產生活實際困難不及時。

四是工作能力有待加強。平時忙于事務性工作，不能集中精力學習，造成“書到用時方覺少”，知識結構不全面不均衡，遇到工作難題，盡管想創造性地開展工作，卻拿不出具有指導意義的工作思路和方法建議;當代社會，信息大爆炸，感覺跟不上知識更新的步伐，心有余力不足；

滿足于工作能應付，問題能處理，不注重在工作中總結經驗，摸索規律，影響了工作的創新與深化;這些問題導致自身不能創造性地開展工作。

三、今后努力方向和整改措施

（一）強化宗旨意識，密切聯系群眾。堅持一切為了群眾、一切依靠群眾，常想群眾所慮，常解群眾所難，常謀群眾所求。一是樹立為民情懷。堅定“人民至上”和“為民服務”信念，保持愛民、親民、為民的公仆情懷，堅持正確的群眾觀和權力觀，想問題、作決策、干工作始終堅持從群眾利益出發，以群眾滿意不滿意、高興不高興、答應不答應、擁護不擁護、贊成不贊成作為基本標準，切實實現好、維護好、發展好人民群眾的根本利益。二是傾聽群眾意見。堅持每月利用三分一時間下基層、接地氣，問政于民、問計于民、問需于民，最大限度的聽取民意、反映民意、集中民智。堅持政務公開，將“三公”經費及群眾關注的政策及時公開，充分尊重群眾的知情權和監督權。三是順應群眾期盼。堅持把自身工作同群眾期盼結合起來，想群眾之所想、急群眾之所急，尤其是在扶貧項目布局和資金安排上，著力從解決群眾增收難、住房難、出行難、上學難、就醫難等實際問題入手，真正把事關群眾切實利益的實事辦好、好事辦實。

強化責任擔當，推動跨越發展。

（二）強化真抓實干精神，增強發展合力。努力改變“老好人”的思想，消除“蝗蟲吃過界”心理，做到在其位、干其事、謀其政，大膽負責，創造性地開展工作，充分發揮主觀能動性。一是要堅持誠信做人。我將時刻牢記對組織的承諾、做一個忠誠可靠的人，時刻牢記對人民的承諾、做一個取信于民的人，時刻牢記對家庭的承諾、做一個言行一致的人，始終做到言行一致、忠實可靠。二是謀事不謀私。在完成分管工作的同時，善于站在全局的高度謀事、斷事、干事，特別是加強對一些事關商南長遠發展的戰略問題的研究和分析，絕不只顧自己的一畝三分地，只看局部利益的得失。三是擔責不推責。牢固樹立勇于擔當的勇氣，敢于下深水、善啃硬骨頭，在難題面前敢闖敢試，敢為人先；

在矛盾面前敢抓敢管，敢于碰硬；

在風險面前敢作敢為，敢擔責任。

（三）加大思想解放，持續推動開放。思想是行動指南，觀念思路決定出路，改革和發展必須打破落后思想的束縛。近年來，國家大力實施“一帶一路”建設、長江經濟帶發展、新一輪西部開發開放等戰略，對我市而言，這是難得的歷史發展機遇，需倍加珍惜；

也是新的發展挑戰，要增強應對困難的信心和決心。面對新機遇、新挑戰、新形勢、新要求，我必須樹立開放思想，加強學習、肯抓實干，唯有如此才能更好更快的融入國家開放戰略，并在其中發揮更大作用、在推動高質量發展中有所作為和貢獻。堅持“引進來”與“走出去”并重，帶頭充電學習，開闊思路，拓寬視野。一方面，以大開放助力招商引資，以大開放促進轉型升級，以強投資謀跨越，積極培植新的經濟增長點，打造新的經濟增長極。另一方面，要大力推動產業的品牌化，培育本土大公司、大企業，積極鼓勵企業走出去，提升開放型經濟發展水平。

（四）破除狹隘封閉思想、強化沿海開放意識。要求我們必須徹底擯棄內陸心態和封閉思想，牢固樹立“人外青山樓外樓的思想”，要善于發現他人、他地、他部門的長處和有點，樹立“師夷長技”學習意識和合作共贏意識。在大開放的背景下，區域、資源、信息以及各種生產要素自由流通，我們有幸遇到了改革開放的大好時機，而機會稍縱即逝，作為我來說，我要耳朵長些，善于捕抓信息，腿要勤些，要多走多看，盡可能拓展信息源，準備隨時搶抓發展機遇，從部門、縣域發展的高度，謀“無中生有”之業，開放的步子要更快一些，就膽量要大一些，破除畫地為牢的思想意識。

第三篇：克服復雜化和封閉保守思想，大膽推進效益審計工作（模版）

效益審計工作是現代審計工作發展方向和形勢發展現實需要，但當前在效益審計上比較普遍存在將效益審計復雜化和封閉保守兩種錯誤思想，嚴重影響和制約了效益審計工作的探索與實踐，必須切實加以扭轉，以大膽積極的創新實踐取代被動消極的觀望等待，推動效益審計工作穩步前進。

一要克服將效益審計復雜化和神秘化的思想。表現為將效益審計看作一種是一種機械的、精確的標準比較，以為開展效益審計首先要有一套完整精確的標準體系供其可衡量比較才能實行。事實上，審計對象職能的差異性與審計對象工作活動及目的的豐富性，決定了不可能建立一套能放之四海而皆準的效益評價標準。同時效益的評價方法也多種多樣，不能簡單迷信和盲目認為復雜化、精準化的評價方法才是唯一和有效的，其實一些傳統的評價方法，如對比分析方法、成本產出核算法等就是簡單直接又很好的效益評價方法。即一句話，檢驗效益審計成功的標準在于審計的目標是否達到，而不在于其方法和過程有多復雜和是否符合機械化教條化的標準，要堅決摒棄將效益審計復雜化和神秘化的錯誤觀念，只要能實現效益審計目標的方法就可以大膽采用、大膽實施、大膽借鑒。

二要克服等待觀望、消極被動的封閉保守心態。與將效益審計復雜化神秘化緊密相關，就是等待觀望、消極被動的封閉保守心態，認為現在效益審計的法律法規還不健全、科學有效的評價標準還沒有建立、系統成熟的評價方法還不具備、黨委政府和社會公眾對效益審計的要求還不嚴格、很多地方也都還在等待觀望等等，使得效益審計進展緩慢、效果不明顯。事實上，隨著依法治國戰略不斷推進，法制社會越來越健全，以真實性合法性為目的的審計方式是遲早沒有出路的，尤其象財政預算執行等常規性、例行性審計，不突破真實性合法性審計的老路，多從強化資金及其政策的效益性分析做文章，將很難取得有價值、有分量的審計成果，審計的生存問題都將因此受到挑戰。因此，擺在我們面前的現實，大力推進效益審計已是形勢所需、生存所要。要與摒棄將效益審計復雜化神秘化的錯誤觀念相適應，堅決摒棄等待觀望、消極被動的封閉保守心態，積極探索，勇于實踐，大膽推進效益審計工作。在實際操作中可以先從比較容易和比較熟悉的審計項目或審計領域入手，或者在整體項目中選擇比較有把握的部分資金入手，成熟一個就實施一個，成熟一點就推進一點，通過由小到大、由易到難、由局部到整體，多實干少空談，多摸索少退縮，多總結少先入為主，一步一個腳印，一年一個臺階，扎扎實實穩步推進，經過3、5年的探索和積累，由量變到質變，一定可以實現效益審計上質的飛躍，也使整個審計工作煥發出全新的生命力和影響力。否則，保守封閉、觀望等待，只會錯過時機，不進則退，陷整個審計工作發展于被動。

第四篇：教師教案需要強化改革創新意識

教師教案需要強化改革創新意識

寫教案是教師備課工作中的重要組成部分，課堂教學質量的高低，與課前教案的設計和編寫有著密切的關系，它能充分體現一個教師綜合素質的程度。隨著新課程改革的實施，教案的改革也一時成為教師們談論的焦點，大家從不同的角度、不同的方面，對教案改革提出了不同的看法和見解。筆者以為，教案改革不是為了取消教案，而是應該突出創新意識。

一、觀念思路創新

目前，中小學教師的教案的確存在著十分嚴重的問題。教師的教案十有八九是從教參上照搬下來的。有的教案不是在上課前寫的，而是在課后補的。寫出的教案千篇一律或大同小異。為什么大家都在抄教案呢？其一是沒有正確認識寫教案的作用和意義，把寫教案當作一種負擔，寫教案的目的是為了應付檢查；二是一部分教師單純依賴教參，離開了教參就不會寫教案，離開了教案就上不好課，把教參當作法寶。這在一定程度上反映出一些教師自身素質存在問題，缺乏敬業精神。我們要擺正寫教案在教學中的位置，在思想觀念上創新，大膽突破傳統教案的框架限制，使寫出的教案百花齊放，突出個性，充滿創造性，具有標新立異的鮮明特色。現代社會瞬息萬變，教材也在不斷修改變化，教師在備課寫教案時也要不斷鉆研，給教案增添新思想、新內容，在觀念思路上不斷創新，與時俱進。

二、模式創新

教師寫教案不能一味追求形式，而忽略了教案的內質。傳統的教學方式，使教師的教案形成了一種固定的格式。教案形式呆板，從教學目標要求到板書設計，每一個過程和步驟都不能缺少，甚至教師上課要講的每一句話都寫在了教案上，可謂面面俱到。似乎這樣的教案才算是完整的，才是符號要求的。孰不知這樣做花費了教師大量精力，也迫使教師們去“復制”教案，毫無實用價值。照這樣的教案講課，肯定是呆板，乏味，怎么能激發學生學習的積極性，培養學生的創新能力呢？

教案不應該是寫在紙上僅僅用來應付檢查的，寫教案的目的不在于追求形式的完美，字數的多少，而在于理解吃透課程標準，明確教學目標，理清教學思想，規劃教學流程，研究學生，創設問題情景，對整堂課有一個總體規劃。教案是教師個性智慧的結晶，應該體現一定的勞動價值。要淡化形式，注重實效，別具一格，富于創新。不要受形式的限制，在寫教案的過程中多滲透新的理念，拓寬新的思路。

三、內容創新

教案是為課堂教學設計的方案。教案的內容要緊密結合教學內容，按照新課程改革的要求，注重對學生進行創新精神和實踐能力的培養。教師用充分發揮自己的特長，針對課程內容，靈活的編寫教案。在教學內容上可以精雕細刻，也可以提綱攜領，使教案內容條理化、清晰化、深刻化。如今各種名目繁多的教參書令人眼花繚亂。都是城市重點學校特級教師編寫的教案，根本不適合農村學生的教學，而教師們卻把這些教參書作為法寶，不切合實際的照搬照抄。為了湊教案字數，教師上課說什么話，學生如何回答，一字不漏的寫在教案上。教案的內容空洞俗套，教師單純依賴教參書，沒有把精力用在鉆研教材、查閱資料上，教案的內容里完全沒有自己創造性的勞動。

教案不僅起到備忘的作用，更重要的是資料的積累，知識的儲備。在教學過程中，教師對教學的內容，要不斷的修改、補充、更新，不斷研究教學，改進教學。即使參考教案書，也要作到去粗取精，去虛求實，為我所用，從而達到內容與形式的完美統一。

四、管理評價創新

長期以來，學校教育管理者為了強化教學過程管理，把定期檢查教案作為教學常規管理的重要環節，以此來衡量一個教師教學水平的高低，工作態度是否端正，并與教師的考核獎懲直接掛鉤，從而對教案的編寫要求作出了種種規定。而檢查的方式一般是停留在節數、篇幅、書寫是否工整，教案的過程是否規范等。這樣的規定和檢查，無形之中束縛了教師的積極性和創造性，也給教師教學工作增加了巨大的負擔。學校管理者有時也明顯感覺到，教案檢查只是一種形式，并不能真正管住教學過程，使學校教育管理者處于進退兩難的地步。

從現今教案中存在的種種弊端來看，教案的管理評價必須改革創新，要不斷優化對教學過程的管理手段。在管理理念上轉變觀念，激活管理機制，少一些人為限制，多一些鼓勵引導，淡化形式，注重實效。同時鼓勵創新，突出個性，具有鮮明特色。在評價上，為了防假、治假，管理者可以隨機查課堂。通過聽課，便可以了解教師課前準備是否充分。還可以根據教師隊伍情況分層次要求，對年輕教師和骨干老教師區別要求。還可以通過其他形式相互交流學習，不斷提高教案的質量。這樣不僅能使每一個教師都充分發揮其創造性，又能感受到一種內在的約束機制，從而使教師不再把寫教案當作一種負擔，而是看作在進行藝術創造，是一種美的享受。

教育的深刻變革，將引起教育觀念的更新、教育模式的變革、教育評價的創新、教師角色和教學行為的轉變。教育將從主要作為傳授知識的活動，轉變為學習和交流活動；將從學科為中心轉變為學習者為中心；將從規范的統一性轉變為選擇的多樣性；將從維持性學習轉變為創新性學習等等。形成了教育目標的綜合化，教育過程的民主化，教育途徑的多樣化，教育技術的信息化，這給我們教師備課寫教案提出了新的要求，也增添了一定的難度。因此，每一個教師都必須不斷地學習，在教學的過程中不斷創新，如教師都缺乏創新精神的能力，如何去培養學生的創新能力。教案的改革和創新，只是教師教育創新的一個方面，但卻能反映出教師教育的觀念、教學行為是否發生了轉變。我們要敢于放棄傳統的不適合現代教育的備課方式，積極探索創新，盡快適應素質教育和新課程改革的要求，最大限度地發揮自己的創造力。

第五篇：強化創新意識,營造創新文化氛圍

強化創新意識,營造創新文化氛圍

當前，我們面臨著一個充滿希望和挑戰的時代。某某能否抓住機遇，在新的起點上實現爭先進位，關鍵取決我們的思想觀念能否創新。觀念支配行動，思路決定出路。只有觀念創新，在全區上下形成“人人想創新、個個善創新”和“崇尚創新、寬容失敗、支持冒險、鼓勵冒尖”的文化氛圍，某某區才能實現超常規跨越式發展。

一、我區創新工作取得了一定進展，但總體上尚未形成濃厚的創新文化氛圍

國家的富強和繁榮是創造而來。同樣，一個地區的發展離不開創新，沒有創新就沒有今天改革發展的物質成果。我區從1992年開始學張家港活動以來，已連續開展了5次規模較大的解放思想大討論活動，其實質就是觀念創新的具體實踐。2001年我區在創建首批南京市文明社區活動中首創的《政務超市》獲中國政府地方創新獎。在隨后的2003年、2004年，由宣傳部牽頭，聯合區委組織部、區機關工委在全區連續開展了二屆工作創新獎評選活動，共評選出14個工作創新獎、19個工作創新入圍獎，在全區上下引起了廣泛關注。這些表明，我區創新工作伴隨著改革開放一時一刻都沒有停止過。但是，從爭先進位、加快發展，促進某某經濟既快又好的發展的客觀需要，我區自主創新尚未形成濃厚的文化氛圍。

1、缺乏敢闖敢試的冒險精神。某某濱江依城，過去因長期受長江洪澇災害影響，每年投入大量的人力、物力和財力用于防洪，在長期的抵御水患斗爭中，即形成了某某人團結拼搏、不畏艱難、勇于吃苦、善打硬仗的抗洪精神，同時，在“潛意識”中也形成了消極被動的防守意識和“兵來將擋、水來土淹”的思維定勢，導致在今后的工作過程中，習慣于等上級布置、看紅頭文件，缺少敢為天下先的冒險精神。凡事喜歡找依據，找參照系，就事論事或得過且過，理性思維不夠，辦事起點不高。缺乏變長江岸線為“南京外灘”的雄心膽略。

2、缺乏勇于創新的社會氛圍。南京是全國四大科研教育中心城市之一，是全國重要的高教、科研基地，擁有一批國內一流的高校、科研機構和眾多的創新人才，他們絕大多數分布在鼓樓、玄武、白下等城區。而我區省部屬企業多、產業工人多、外來人口多、弱勢群體人員多。從最新的人口普查數字表明，某某人接受高等教育的居民低于全市平均水平。居民的文化素質直接影響著創新意識的差異。由此帶來了因循守舊，墨守成規；滿足現狀，得過且過；在行為方式上缺乏自立自強、敢冒風險、艱苦創業和創新創優的精神。

3、缺乏爭創一流的自信心。某某位于主城邊緣，長期以來，在老百姓中形成了一種“城墻”意識，認為進了挹江門才算進城，無形中將自己排斥在城外。挹江門隔斷了某某人的爭先意識，形成了保守封閉、低人一等、自甘落后、慢人一拍、循規蹈矩的思維定勢。近期我們進行一次問卷調查，有61.6的市民認為某某人思想不解放；51.7的市民認為某某人“保守，缺乏創業、創新意識”。問卷表明，某某人保守成份遠遠大于創新意識。好范文版權所有

4、缺乏標新立異的創新文化。從一定意義上講，創新伴隨著冒險，沒有冒險和失敗的犧牲精神就不可能創新成功。而在現實生活中，如果一個人在工作中循規蹈矩、四平八穩、安于現狀，你好我好大家好，則被人視為穩重或成熟。反之，如果他突破成規，雷厲風行，標新立異，往往又被周圍人側目而視，甚至遭到非議。長期以來，這種舊觀念在某某人形成了“槍打出頭鳥”、“出頭椽子先爛”等不利于創新的“潛規則”。如果我們不能勇于突破因循守舊的觀念束縛，在全區大力弘揚自主創新的精神，我們將難以擺脫落后，躋身先進行列。如果我們不敢提倡冒險、鼓勵冒尖，還有誰會冒著風險去開拓創新？又有誰愿意去當那個“出頭鳥”呢？

二、營造有利于創新的文化氛圍，為我區實現跨越式發展提供強有力的支撐

創新，是熔責任、勇氣、方法、態度、精神于一起的實踐，是在前人基礎上的一種超載。繼承前人，又不因循守舊；借鑒別人，又有所獨創。做到觀察形勢有新視角，推進工作有新思路，解決問題有新辦法，使各項工作體現時代性，把握規律性，富于創造性。

1、建設學習型城區，為創新工作注入活力。只有不斷學習積累，才能不斷有所創造。因此，建設學習型城區是創建創新型城區的必然前提和基礎。一是建設學習型機關。通過全面實施《某某區干部理論考核辦法》，在機關部門、干部之間開展“比、學、趕、幫、超”學習活動，形成深厚的學習氛圍；二是建設學習型干部隊伍。通過多種形式，培育一支具有較高理論素養，能駕馭復雜局面能力的領導干部隊伍，建設一支具有較高政治素質、愛崗敬業的公務員隊伍，培養一支熟悉國內外經濟、法律的外向型人才隊伍。三是建設學習型家庭。組織全區居民家庭開展“學知識、比創新”活動競爭，營造家家戶戶參與的社會氛圍。四是建設學習型社區。通過整合社區資源，建立學習陣地，開展“學習日”、“社區論壇”等多種方式，讓學習知識成為一種社會時尚。好范文版權所有

2、構建創新載體，讓創新活動豐富多彩。一是開展以“三創”為主題的競賽活動。在全區開展“百姓創家業，能人創企業，干部創事業”競賽活動，評選出十佳創業能手、十佳民營企業、十佳創新型機關干部，進一步掀起加快發展的氛圍；二是開設創新論壇。聯合有關部門，圍

繞創新主題，定期舉辦創新論壇，充分發揮干部群眾的聰明才智；三是舉辦創新文化廣場活動。由區文化局組織文藝骨干力量，創作一批具有地方特色、弘揚創新主題、適合自編自演、群眾喜聞樂見的文藝作品，開展創新文化廣場展演活動；四是開展家庭創新競賽活動。區婦聯組織全區居民家庭，開展以家庭體裁為主題的創新展示活動，并評選出創新型十佳家庭。五是開展創新點子征集活動。在全區機關干部、社區群眾和廣大中小學生中，廣泛開展創新點子征集活動，評選出十佳創新點子。

3、開展創新獎評選，促創新成果層出不窮。繼續由宣傳部、組織部、機關工委聯合開展第三屆創新獎評選工作。一是成立評審委員會，邀請區內外相關專家學者擔任評審委員會成員，提高評審質量；二是設立創新獎基金。該基金專門用于評審委員會論證、評審、推廣等用途；三是拓展創新獎評選范圍。將過去僅限于機關范圍的工作創新獎評選擴大為全區各行各業，包括民營企業及工商戶；四是規范申報程序。即每年初由各單位、各部門進行申報，評審委員會組織相關專家進行論證后進行立項；五是經批準立項的創新項目，適當下撥創新經費，用于該項目的指導、服務、跟蹤、建檔等；六是年底前進行綜合評審。按照創新項目的經濟價值、社會價值、推廣價值、群眾認可度等，由評審委員會按照一定程序進行實地考察和評審，并經公示后報區委區政府批準，并進行物質和精神獎勵。

4、彰顯創新型典型，弘揚艱苦創業精神。在宣傳創新型事跡過程中，既要宣傳成功的經驗和做法，又要宣傳他們百折不繞、艱苦創業的精神，對那些經過努力而沒有成功的失敗者，要多一些寬容、多一些理解、多一些鼓勵、多一些支持。一是通過多種形式，挖掘、培育各種類型的創新典型，努力在我區造就一批敢于創新、善于創新的群體，使他們成為我區自主創新、加快發展的領跑者和主力軍。二是多角度、全方位宣傳創新型典型，通過新聞媒體、形勢報告會、創新演講團、廣場文化、科普長廊等形式，讓創新者的事跡走進機關、走進社區、走進市民。三是在評選市、區各類先進集體和個人時，有的放矢地向從事創新工作的單位和個人傾斜，對創新工作取得突出貢獻的同志給予精神和物質重獎。