第一篇：六年級語文第二次水平測試

六年級語文第二次水平測試

一、知識積累。（27分）

1、看拼音寫字我最棒。（6分）

hóu lóng liáo liàng cuò zhé()()()shí diāo jǔ jué kǎi shū()()()

2、補充詞語。（6分）

三年五（）（）之不理 川流不（）（）無措（）真萬（）刻不容（）

3、按要求改寫句子。（10分）

（1）難道說我們不應該把我們最好的東西奉獻給別人嗎？（改為陳述句）（2）受驚嚇的刺猬在鎮外的葡萄園里像個刺人球緊緊地縮成一團。（縮句）（3）理想是打開智慧之門的鑰匙；理想是通往成功道路的鋪路石；理想是指引我們前進的方向盤。(體會句式特點，仿寫)（4）老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎？”（改成轉述句）

（5）小魚在水里游來游去。（改寫成擬人句）

4、積累填空。（4分）

（1）＿＿＿＿＿＿＿，死亦為鬼雄。

（2）心靈的震撼不需要＿＿＿＿，你在我們眼中是最＿＿。（3）＿＿＿＿＿＿＿，二水中分白鷺洲。（4）＿＿＿＿＿＿＿，吾將上下而求索。

5、文學名著填空。（5分）

1）《水滸傳》中“倒拔垂楊柳”的人物是（）。

2）《三國演義》中“煮酒論英雄”的主要人物是（）。

3）“一個是閬苑仙葩，一個是美玉無暇。若說沒奇緣，今生偏又遇著他；若說有奇緣，如何心事終虛化？”這首詩提示了《紅樓夢》中一對青年男女的愛情悲劇。其中“閬苑仙葩”指的是（），“美玉無暇”指的是（）。

二、口語交際。（8分）

我來當導游

同學們都很熱愛自己的家鄉，你的家鄉或有迷人的自然風光，或有令人向往的名勝古跡，或有珍奇的動物、植物或有豐富的礦產資源，或有與眾不同的民風民俗，或有引人入勝的民間傳說??如果有客人來你的家鄉參觀訪問，請你做個小導游，介紹一下自己的家鄉。（40—50字）

三、閱讀。（35分）

（一）課內閱讀。（23分）《春》語段閱讀。（11分）

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?；花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

1、第三自然段在書寫時漏掉一句話“閉了眼，樹上仿佛已滿是桃兒、杏兒、梨兒”，它應填的位置是（）（1分）

Ａ、“白的像雪”的后面。

Ｂ、“大小的蝴蝶飛來飛去”的后面。

Ｃ、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”的前面。

2、第一自然段描述春天景象，先總寫__________，后分寫__________。（2分）

Ａ、“春回大地，萬物復蘇”

Ｂ、“春山、春日”

3、在第二自然段中找出描寫春草下述特征的詞語（）（1分）

① 這溫順柔和的草，討人喜歡。

② 萌動的幼芽，破土而出。

③ 初生的春草帶著嬌柔的姿態。

④ 那美麗的色澤，純凈而又新鮮。

4、第二自然段如果加上一個小標題，應是《__________》，寫出了小草的__________、__________、__________和長勢。（4分）

5、第二自然段的后兩句，寫人的活動和人的感覺，其作用是（）（1分）

Ａ、讓人感受到春草的柔軟可愛。

Ｂ、借風襯草，借人寫草。

Ｃ、反襯春草勃發給人帶來的歡樂，表現春草可愛。

6、第三自然段描繪了一幅爭奇斗艷的畫面，首句寫花兒競放，二句寫__________，三句寫__________，四句寫花間之鬧，五句寫遍地野花的品種、神態。（2分）

《為學》語段閱讀（12分）

天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。

蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。

貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”

曰：“吾一瓶一缽足矣?！?/p>

富者曰：“吾數年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”

越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。

西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？

1、填空

<<為學>>作者______，“為學”即_______的意思，本文原題是<<__________>>。（3分）

2、區別并解釋下列各句中加點字的古義和今義。（4分）西蜀之去南海 古義______________今義_____________ ．子何恃而往 古義______________今義_____________ ．吾數年來欲買舟而下 古義______________今義_____________ ．顧不如蜀鄙之僧哉 古義______________今義_____________ ．

3、翻譯下面的句子。（3分）1)西蜀之去南海，不知幾千里也

___________________________________________。2)吾欲之南海，何如？

___________________________________________。3）子何恃而往？

___________________________________________。

4、本文告訴我們一個什么道理？（2分）

___________________________________________。

（二）課外閱讀。（12分）

①我見過雍容華麗的牡丹，也見過高貴清雅的菊花；見過婀娜多姿的水仙，也見過出污泥不染的荷花；見過樸實無華的小麥花、高粱花，也見過光彩照人的英雄花??

②()，在我記憶深處，使我終生難忘的卻是這樣的一種花；它不是開在陽春三月，而是開在寒冬臘月；它不是開在花壇暖房，而是開在冰天雪地；迎接它迎接它出生的不是和煦的春風，而是凜冽的北風；滋育它成長的不是春雨秋露，而是人們的眼淚和心血。

③它，就是獻給周總理的花。

④那是一九七六年一月的一個夜晚，我剛剛下了車，便趕到天安門廣場，去向總理表達心中的哀痛。夜色中，廣場更加肅穆了，仿佛天空和大地都披上了黑紗。紀念碑下，花圈如海，哀思如海，總理的功德如海!松柏林間，白花似雪，情貞似雪，總理的節操似雪!敬愛的總理啊，您把一生獻給人民，您贏得了人民的無限敬重，人民對您無限地眷念!上下幾千年縱橫數萬里，英雄豪杰可謂多矣，可又有哪個人的去世像我們的總理這樣，使八億人哀痛欲絕，同聲痛哭?千萬朵圣潔的白花，頂著寒風，冒著霜雪，凝結著愛和恨，滿載著哀和愁，在祖國的大地上，為我們敬愛的總理盛開了。

⑤眼淚，是人民感情的流露，它只能為人民崇敬的英雄飄灑；白花，是人民心意的寄托，它永遠屬于我們的總理啊!⑥我含著眼淚，走向那綴著白花的柏樹叢。一朵普通的紙花，下面是一張紙條：悼念敬愛的周總理——您的兒女。這是最普通的花，但又是最珍貴的花。它像牡丹一樣華美，它像菊花一樣高雅，它像水仙一樣情深，它像荷花一樣純潔。這是沒有生命的花，是紙做的花，但又是最富于生命的花，它跳動著八億人民的脈搏，它撫慰著周總理不朽的英靈，它具有著火山爆發的能量!敵人怕它，人民愛它!這是懷念之花，更是斗爭之花，驕傲之花。

1．第①自然段運用的修辭手法是，作用是（2分）2．第②自然段的括號里加一個表示轉折的關聯詞，最恰當的是。（2分）

3．第④自然段中畫出的反問句，改成陳述句是 表達了。（4分）

4．第⑤自然段在全文中起了 的作用。(2分)5．理解第⑥自然段中畫線句的意思。(2分)“這是最普通的花，但又是最珍貴的花”含義是

四、習作：以下兩題任選一題，寫一篇習作。（50分）

1.從有記憶開始到現在，總有一些人或一些事對我們產生過這樣或那樣的影響，或許他（它）已成了我們心靈深處甚至人生路上的一筆寶貴財富。請以《，讓我 》為題，寫一篇習作。要求：先把題目補充完整，如：“爸爸，讓我懂得愛是什么”“讀書，讓我受益匪淺”等等。

2.假如生活中有一棵“愿望樹”，那是多么美妙的事情。如果你擁有這樣一棵神奇的樹，會發生什么故事呢？請你展開豐富而合理的想象，圍繞著“愿望樹”，寫一個故事。題目自擬。附答案：

一、1、喉嚨 嘹亮 挫折 石雕 咀嚼 楷書

2、載 置 息 手足 千 確 緩

3、（1）我們應該把我們最好的東西奉獻給別人。（2）刺猬縮成一團。（3）排比句式即可。

（4）老人叫住了我說，是他打擾了我。

（5）小魚在水里快樂地嬉戲。

4、略。

5、魯智深 劉備 林黛玉 賈寶玉

二、略。

三、(2)1.第①自然段運用的修辭手法是（排比），作用是（使文章讀起來感到瑯瑯上口，有一股強大的力量，能增強文章的表達效果。）

2.第②自然段的括號里加一個表示轉折的關聯詞，最恰當的是（然而）3.第④自然段中畫出的反問句，改成陳述句是（上下幾千年縱橫數萬里，英雄豪杰可謂多矣，可沒有哪個人的去世像我們的總理這樣，使八億人哀痛欲絕，同聲痛哭），作用是（強調語氣）。

4.第⑤自然段在全文中起了（承上啟下）的作用。

5.“這是最普通的花，但又是最珍貴的花”含義是：這些花雖然很普通，但是蘊含著人民對周總理的愛。

第二篇：2012—2013學五年級語文學業水平測試

2012—2013學五年級語文學業水平測試

質

量

分

析

縣局統一組織的小學學業水平測試工作已經結束，現對五年級語文測試情況作以全面分析，以便在今后的教學中發揚成績，汲取經驗，增添措施，彌補不足，進一步搞好五年級語文教學及教研工作，全面提高我縣小學語文教學質量。

一、基本情況分析：

這次考試，我縣五年級語文參考人數2413人，全縣總分188681.1分，人均分78.14分；其中合格2255人，及格率93.45%；優秀1319人，優秀率54.66%；全縣最高分96分，最低分0分。合格率除獨店學區、蒲窩學區分別為84.81%和89.04%外，其他校（區）均在90%以上，從考試成績來看，及格率比較高，反映出全縣各校在抓質量提高方面工作嚴實，措施得力，富有成效；優秀人數過半，特別是東關小學、上良學區、西屯學區新開學區的優秀率在70以上，說明教師促優效果明顯；綜合分析相關數據，65%的校區合格率、優秀率和人均分接近或超過平均線，反映出語文科任教師基本上做到了面向全體學生，注重分類推進，保證了小學五年級語文教學質量穩中有升。

二、試題結構分析：

1．試題結構合理，信度和效度較高。本次語文試卷包括四大題型：基礎知識、綜合考查、閱讀理解和習作展示四部分組成，分值比為30：20：20：30。試題緊扣教材，突出“雙基”，注重

智能，適當拓展，權重適度，難易適中，基本摒棄了“繁、難、偏、怪”的弊端，有利于考查學生的語文綜合能力，有效地反映了本期全縣五年級語文教學的真實情況。

2．重難點把握準確，知識點考查全面。本套試題緊扣教材，聚焦重點，主要考查了寫詞語、選擇讀音、句式變換、修改病句、課內外閱讀和習作等。特別注重了課本上容易混淆知識的辨析、重點知識的運用和作文能力的考查。試題知識點密集，覆蓋面大，符合學生學習實際，突出了小學高年級語文的訓練重點，在考查下冊知識點的同時對上冊內容有所兼顧，側重考查學生對字詞的掌握、文章的理解、對語言的積累和運用能力，較全面地考查了學生綜合運用知識的基本技能。這樣的試題能從不同方面檢查學生對重難點知識的掌握和運用情況，有利于較全面地反映語文教學中的得與失。

3．題型新穎多變，考查方式靈活多樣。在這套試題中，不論是基礎知識試題，還是能力測試題，試題命制的觀點新，方法活，充分體現了語文學科的性質和特點，既考查了對知識鞏固掌握和靈活運用熟練程度，又考查了學生良好習慣的養成情況及邏輯思維能力。特別是閱讀試題的設計，從三個方面考查了學生潛心閱讀，動腦思考和組織語言的能力。

4．試題難易適中，面向全體學生。試題改變過去重知識輕運用的做法，注重了學生能力的考查，較好地體現了新課改對語文教學提出的新要求。一般情況下，只要學生注重審題，多方辨析，冷靜思考，大都能做出正確的答案。如果不動腦思考，不注重平

時積累，即使死記硬背，也難以湊效。

5．試題尚存不足，還需研究改進。但老師們普遍認為本套試題有兩大不足，一是部分試題設計太死板，課內考查部分分量足，課外拓展延伸不夠，沒有體現出語文學習的生活化外延，例如沒有將語文學習與文明禮貌教育、環保教育等結合起來。二是作文要求不夠明了，有點高估了小學生的思維能力和理解能力，導致近30%的學生因未理解清楚作文范圍而寫了背題作文，影響了全縣五年級語文教學質量的真實再現。

三、卷面及答題情況分析

（一）基礎知識。

從試題來看對基礎知識的考查重在檢測學生的識字、寫字能力，這部分試題賦分30分，有四個小題。

1．補充四字詞語。這道題的賦分為8分，主要考查學生對四字詞語的掌握情況，難度較低，關注全體學生，特別照顧學困生。12個詞語中“杯水車薪”、“熟視無睹”、“美輪美奐”、“彬彬有禮”是二類詞語，其余均為一類詞語。試卷上80%的學生得了全分，6—7分占15%，5分以下占5%。有5%的學生書寫不規范。卷面反映出個別學生將“杯”寫成“懷”，把“直”字里面三橫寫成兩橫，把“誕”的右邊寫成了“廷”，該題的答題情況反映出我們教學中的缺失有二：一是學生對一類字詞的讀、寫、記不到位，辨析認字訓練還有欠缺,字詞掌握得不牢固，對字的偏旁混淆，答題時出現書寫錯誤；二是部分學生的寫字習慣不好，書寫不規范。

2．給帶點多音字或讀音易混淆字選擇正確讀音。這道題賦分

6分，全分率50%，有近半數的學生對上聲和去聲辨析不準確，“挑”失分較多，此題反映出，我們在區別漢字四聲及普通話教學上還存在區分不清、讀音不準的問題。

3．劃出成語中的錯別字并改正，此題賦分為6分。出示的都是常見而學生又容易寫錯的成語，學生作答較好，大部分學生得分在3——6分之間，一部分學生將“壯”右邊寫成了“土”。此題反映出我們平時教學在加強詞匯積累、指導學生認知辨析等方面做得不夠到位。

4.看拼音寫詞語。此題賦分10分，60%的學生得分在8分以上，但部分學生書寫不規范，尤其是“禱告”的“禱”、“盜賊”的“賊”、“駝絨”的“絨”書寫出錯多，說明我們在形近字、易混字教學上還存在著不細致的問題。

（二）綜合考查。

這部分試題的賦分為20分，本題設計外延廣泛，從多方面考查學生的積累及運用情況，內容涉及按原文填空、修辭方法、古詩理解、名言警句趣聯歇后語積累、文學常識、修改病句等內容。試卷反映出學生整體作答良好，得全分者約占50%，得17—18分者約占40%，得15分以下者約占10%。其中《威尼斯的小艇》一文的作者簡介錯誤率高，一部分學生將作家寫成了英國人，有關頂針聯的知識，學生積累少，掌握不熟練。

（三）閱讀理解。這部分試題的賦分為20分，對學生的綜合能力做了比較全面的考查?？疾榘▋刹糠?，閱讀

（一）節選自《草船借箭》一文，重在考查學生對課文內容的理解與把握，讓

學生根據自己對課文的感悟理解填空。這道題主要是讓學生通過回顧理解課文內容，體會人物形象，寫出人物特點。這既考查了學生的學習過程與感悟提升，又考查了教師教學過程的方法策略。此題學生作答情況呈兩極端，部分學生能準確理解課文內容，答題語句通順，用詞恰當，表現出扎實的語文基本功及語文素養。而將近30%的學生對課文內容理解不到位或張冠李戴，反映出知識積累少，語文基本功差。從學生答卷所反映的情況來看，老師的教學常規做得實，這道題就考得好；反之，學生就做得比較差。

閱讀

（二）節選自《晏子使楚》一文。這道題體現了現代文與文言文的接軌，重在考查學生對課文重點句段的理解及對文言文的初步認識，也涉及了查字典，字、詞義分析，句式變換等內容，題目不難。但部分學生由于對所學課文閱讀不認真，審題不嚴密，理解不到位等原因將第1小題未做，導致失分嚴重。第2小題形近字辨析運用、第3小題的古今文對照閱讀本是極易得分的題，但因為學生答題方法不當，所以得分不夠理想。閱讀題約40%的學生得分在18分以上，約40%的學生得分在10分以上，約20%的學生得分在9分以下。此題反映出課外閱讀量大的學生答得好，也反映出部分學生對所學課文理解不到位，語文基本功差。

（四）習作展示。本次作文屬于五年級語文上冊的單元訓練項目，與上冊第一單元內容緊密銜接。從內容看，要求寫一篇讀后感，但由于題目要求措辭不嚴密，加之部分學生不會審題，導致40%的學生寫成了寫人或記事的作文。如果將習作要求中第三句話改為“回憶給自己留下最深記憶的篇目，聯系自己的生活實

際，說實話，吐真情，寫出你的感受”，或許背題習作會少一些。根據采樣信息概算，優秀習作約占33%,良好習作約占35%，及格作文占30%，不及格作文占2%。存在問題主要是部分學生審題不嚴密，將讀后感寫成了寫人或記事作文。學生的閱讀面不廣泛，多數選材來自于教材的篇目，內容單一。習作內容空洞簡略，不夠真實具體，感受不夠深刻，缺乏真情實感；語言積累不多，平淡，缺乏表現力，語言表達不完整，不流暢。

四、教學中存在問題及今后的改進措施

通過對學生答卷情況和統計數據的定性定量分析，發現五年級語文教學中還存在以下問題：

1．平時對學生語文基礎知識的訓練與鞏固不夠,雙基訓練有所忽視。從數據統計和卷面分析來看，有75%左右的學生基礎知識考查部分失分不少，主要是不會拼讀音節，對字義詞義不求甚解，甚至連簡單的組詞也隨意杜撰，這些部分暴露了學生語文基礎脆弱，基本技能不強，致使學生語文綜合能力的提高猶如空中樓閣，學生成績低而不穩自然在情理之中。

2．課堂教學不夠扎實，學生閱讀能力沒有得到應有的培養。從作答方式、思維模式來看，部分學校的課堂教學還停留在教師講、學生聽的層面上，忽略了學生的自主閱讀和個性化閱讀能力的培養，學生的閱讀能力相對比較低下。

3．分層教學落得不實，促優抓差效果不明顯。從學生作答情況反映出我們部分教師受思維定勢和習慣運作的影響，課堂教學明顯存在一刀切、整體劃一的弊端，學生的個性特點、智力因素、學習基礎有所忽視，使每個學生都得到不同程度的發展的預想難以實現，有些學困生的轉化工作沒有真正落實到課堂教學之中，而是被擠向課外，導致學困生轉化工作教師拖，學生磨，效果差。

4．閱讀教學效率不高，閱讀訓練拓展不夠。從試卷中反映出：在閱讀教學之中，重知識輕能力，重講解輕感悟的問題比較突出，使課堂教學與學生實際運用之間的差距較大，少數學生對閱讀題束手無策，由此暴露了平時閱讀教學依然存在猶如蜻蜓點水，一掠而過的弊端，并未在學生能力形成上下足功夫。

5．作文教學方法單一，學生作文水平提高緩慢。方法單一，訓練欠實，抓的不力，從試卷中反應出部分學生不會審題，不會選材、組材，不會布局謀篇，不會表達真情實感，作為五年級學生缺乏起碼的寫作常識和寫作技巧。一些學生的作文，內容虛假、情感膚淺，看不出對生活的獨到認識和切身感悟。這表明學生的課外閱讀量不足，閱讀積累匱乏，生活積累貧乏，不少學困生錯別字連篇，標點符號運用不正確。這說明我們的語文教學讀寫結合不緊密，學生積累生活素材、親歷習作實踐的機會更少。

6．學生書寫不規范。從卷面看，小學生的書寫情況不容樂觀。少數學生書寫不夠工整，字體潦草，涂改現象嚴重，對待考試的態度不夠端正，簡單題胡亂填寫，難題懶得思考，偷懶應付的惡習躍然紙上，這既是習慣培養不良的表現，又是教風不嚴，學風不濃的反映。

針對以上問題，在今后的教學工作中，要采取以下措施： 1．培養良好習慣。葉圣陶說基礎教育要講可以寫一本書，要

說就是一句話：培養好習慣。良好的習慣一旦養成，將使學生終生受益。學生良好學習習慣的培養應體現在語文教學的全過程，落實在學生日常學習中，尤其要著力培養學生認真書寫的習慣，細心作答的習慣，動腦思考的習慣，創新求異的習慣。特別要加強學生書寫習慣和能力的培養，確保學生書寫格式規范、字跡工整。

2．重視“雙基”訓練。語文教學要從學情出發，加強“雙基”訓練，落實拼音、字、詞、句、段的教學，掃清閱讀障礙，一節課，一次作業，都要從學習態度、學習方法、書寫習慣等方面，著力培養學生的基本技能，為提高學生的語文綜合能力奠定堅實的基礎?；A知識要繼續抓牢，對于字音、字形的識記，要強化訓練，狠抓落實，嚴格把關，切實抓好基礎知識的復習與鞏固。同時，要做好各層次學生的針對性輔導，對學困生加強基礎性訓練，對優生突出發散性思維訓練。

3．優化閱讀教學。閱讀教學是培養學生語文綜合能力的主環節,其核心就是培養學生的獨立閱讀能力。在教學中，教者要積極總結新課改的成功經驗，潛心解讀文本，優化教學設計，構建高效課堂。通過引導學生大膽質疑，自主探究，合作交流，培養學生良好的閱讀心理，使學生系統掌握和靈活運用最基本的閱讀技巧，并適時適度向課外拓展。同時，要重視學生閱讀習慣、心理、品質等非智力因素的培養。

4．提高作文水平。作文水平是學生語文能力的綜合反映，要把提高作文課堂教學藝術水平與指導學生親歷寫作實踐有機結合起來，幫助學生學會審題，學會選材，學會組織語言，學會表達真情實感，學會修改。要培養學生及時作文習慣和快速作文能力，消除學生參閱范文的依賴心理和拉長時間，擠作文的不良習慣。在作文教學方面，重視閱讀教學與習作教學的有機結合，課堂上多增加隨文練筆的機會，真正做到學以致用。同時注重引導學生多觀察生活，體驗生活，留心生活，多讀書，勤做讀書筆記，寫日記，多進行必要的知識儲備。因為只有積累了大量的習作素材，才能寫出好的作文。

5．注重積累拓展。增加課外知識的拓展延伸訓練，把課堂學習延伸到課外。依據課程標準，按照學段要求，確保課外閱讀量，指導學生遨游書海，讓學生享受閱讀的快樂。教師要指導學生在理解的基礎上去背誦、積累一些優美的語段、古詩名句、名言警句、諺語、歇后語、對聯等。學生只有在理解的基礎上才能不寫錯別字或少寫錯別字，也只有在理解的基礎上才能在具體的語境中正確運用、靈活運用所積累的語文知識。簡單的積累知識是低層次的，更重要的是要架設一座通往積累與運用的橋梁，厚積薄發，學以致用，解決語文問題，從而提高語文素養。

6．加強合作交流。校際之間，課任教師之間要通過片區教研、“1+2”活動，互相學習互相借鑒語文教學的成功經驗和試題研究的最新成果，達到教學資源共享，人才培養共贏，共同提高教學質量的目的。

這次測試使我們明白了：一個語文教師要承擔的很多，引領學生感受中華上下五前年泱泱大國的語言魅力，我們所做的只是

滴水之功，真正將學生領進文學寶殿，我們所做的還有很多，語文教學要始終圍繞識字、寫字，閱讀和作文展開教學。在要求學生的同時，我們自己必須善用時間，為自己充電，從而為學生當好引路人、鋪路石。只要我們揚長避短，注意隨時改正教學中存在的問題并認真做好后進生的輔導工作，就一定能把我們語文教學質量再上一個新臺階。

第三篇：小學畢業水平測試語文

泗洪縣小學畢業水平測試語文試卷（蘇教版）

親愛的同學們，相信自己，細心答題，一定會成功的！【積累·運用】（共60分)

一、看拼音寫字詞，注意把字寫端正。（4分）

páihuáijīng zhànyìyìyìyì（）（）（）然（）立（）制翻（）

二、選擇正確的答案，把序號寫在（）里。（14分）

1、在“喜出望外”一詞中，“望”的意思是（）。①希圖，盼②看③名望，聲譽

2、下列每組詞語中，讀音全部正確的一組是（）。①勉強（miánqiǎng）缺少（qiēshǎo）②號召（hàozhào）懲罰（chéngfá）③申請（shēngqǐng）應該（yīnggāi）

3、下列每組詞語中，沒有錯別字的一組是（）。

①興國安幫理屈詞窮②置之不理 優盛劣汰③富麗堂皇盛氣凌人

4、關于“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”這句詩，下列表達較為恰當的是（）。①借物言志②表達了思念之情③描寫春景

5、《林沖棒打洪教頭》是根據名著（）里有關回目改編的。①《三國演義》②《儒林外史》③《水滸傳》

6、選詞填空：經過一番（）的爭論，我們終于分清了是非，他的發言博得一陣（）的掌聲。①熱烈②猛烈③激烈④強烈

7、用關聯詞語（）聯結“明天下雨。中隊活動照常進行?！边@兩句話最恰當。①雖然??但是??②無論??都??③即使??也??

三、按要求寫成語。（3分+3分+2分+2分=10分）

1、讀句子，把畫“”的部分換成恰當的成語，①劉備高興地對關羽、張飛說：“我得到諸葛亮先生，就像魚兒得到水一樣??！”（）②我們都是來自四面八方，全國各地，為了一個共同的革命目標，走到一起來了。（）③同學之間要互相諒解，不要為一些很小的，不值得一提的事情而影響班級團結。（）

2、照樣子寫成語。化險為夷

3、根據下列人物特點寫成語。．．

周恩來廉頗齊白石諸葛亮

4、根據語境寫成語。

1949年10月1日在世界歷史上是極不尋常的一天，這一天，偉大的中華人民共和國誕生了。在北京天安門廣場舉行了盛大的開國典禮。請你想像當時的大典場面和人們的神情是什么樣的？就此寫4個成語。

四、按要求寫句子。（1分+2分+2分+2分=7分）

1、申奧成功了，全國人民歡欣鼓舞。（改換一種說法，使表達的感情更強烈）

2、認真讀例句，注意帶點詞語，仿寫一句贊美家鄉景物的話。桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的筍，色彩明麗，倒映水中。．．．

3、我市開展了“創建文明城市”的活動。面向社會征集這方面宣傳標語，你的應征標語是：

4、單明同學很喜歡讀課外書，爸爸看見了總是說：“你就是不好好學習功課，看起閑書來倒挺起勁兒?！闭埬愦鎲蚊饔?—5句話委婉地向爸爸解釋一下。

五、用修改符號修改下列一段話。（2個錯別字，2處標點，4處病句。）（4分）

兒童節那天，開展了《十佳童星》的評比活動，活動中，同學們和許多少先隊員爭先恐后地上臺表演才藝。賽場高潮迭起，掌聲不斷，氣氛非常熱烈得很。特別是楊陽同學的舞蹈《看燈》博得了全敞雷鳴般的掌聲。通過這次活動，使同學們得到了很好的鍛練。

六、下面的句子整理成連貫通順的一段話，將序號寫在前面的括號里。（4分）（）爸爸笑著說：“只要你處處留心，隨時隨地都能學習語文?！保ǎ┌职謳е喨ヰB殖場參觀。（）爸爸指著標牌說：“你再看看上面的拼音。”（）小亞看到“狒狒”的標牌，連忙喊：“爸爸，快來看ff！”（）小亞拼了拼，不好意思地說：“原來是‘狒狒’，沒想到在這兒也能學習語文?！?/p>

七、古詩詞及佳句填空。（1分+1分+1分+3分+2分=8分）

1、紙上得來要躬行。

2、落霞與孤鶩齊飛，3、，高峰能攀。

4、想到我們明天就要畢業，不禁想起古代詩人送別朋友的一些詩句，如李白的“ ”，高適的“ 觀賞了“黃果樹瀑布”，自然想起了李白的詩句“?！?/p>

5、有時候，有些人對自己所處環境下正在做的事反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的：“。”大詩人蘇軾在《題西林壁》中的詩句“，”說的也是這個道理。

八、根據課文內容填空并完成作業。（1.5分+2分+5.5分=9分）

1、煙臺的海，是，是。（出自《煙臺的海》）

2、采茶姑娘個個，她們用靈巧的雙手俊美的身影，構成一幅的圖畫。（出自《碧螺春》）

3、水奔流不息，是，它好像有德性。水沒有一定的形狀，或方或長，，它好像有情義。水，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像??由此看來，水是真君子?。。ǔ鲎浴犊鬃佑未骸罚?/p>

請根據省略號的用法，補充一句話?！八孟??！痹谀懔私饣蛘J識的人物中，你認為是真君子，因為。

（一）示兒(2分+ 3分+4分=9分)

死 去 元 知 萬 事 空。，家 祭 無 忘 告 乃 翁。①請把詩句補充完整。②“元”同“原”，是的意思；“翁”在字典中查部，詩中“翁”指。③《示兒》是南宋詩人臨終時的作品，他逝世前最牽掛的事是么？以“人生是??”為開頭，寫幾句真情感言。(5分)

。我還知道“，”這句詩也表達了作者強烈的愛國之情。

（二）人是一本書(4分+4分+4分+4分+5分=21分)

①人是一本書。②看人如看書。

③人的外表，不就是封面嗎？人的內心，不就是內容嗎？

④有的人，封面與內容同樣高雅；有的人，封面與內容同等粗俗。有的，封面很不起眼，內容卻精彩無比；有的人，外表包裝得如金似玉，內心卻不堪入目，⑤好人自然是一本好書，你打開扉頁就有一縷鮮花的芬芳迎面而來。壞人自然是一本不好的書，你才揭開封面就能嗅到一股難聞的氣味。⑥（）的人像一本散文集，（）的人是一本抒情詩，（）的人如同一本幽默的辭典，（）的人仿佛一部科學論著。那些禍國殃民最終遺臭萬年的民族敗類，不就是一套活生生的反面教材嗎？而那些為國為民灑盡一腔熱血的志士，又多像一卷可歌可泣的英雄史詩啊！⑦做人如寫書。

⑧請不要怪母親沒有給你制出漂亮的封面，也不要怪父親沒有給你繪出美麗的插圖。你自己這本書，主要靠你自己來寫——用你的勇氣和力量，用你的聰明和才智，用你的心血和汗水??

⑨然而，總有一些人把不該刪除的真誠刪除了，結果這本書中沒有了沌潔的位置。他們都忘記了；在生命的版面上，應該寫下高尚，應該填上純真，應該刻畫奉獻，應該描繪進取。也許，你寫了一生也成不了杰作；也許，你寫了一世也成不了名著。但決不能因此而粗制濫造，隨便書寫，哪怕寫出的書無人閱讀，也要篇篇對得起自己的良心。

⑩如果有了漂亮的開頭，就應該追求完美的結局；如果有了精彩的材料，就應該將它打磨成實在的文章。

⑾如果人們常常把你親切地朗讀，那就是你無上的光榮；如果人們永世把你深情地背誦，那就是你最大的幸福。

1、詞語理解——將下列四個短語分別歸位于文中（）里。（4分）思維縝（zhěn）密灑脫飄逸多愁善感樂觀風趣

2、讀書批注——從品詞語、悟感情的角度在第8、9自然段加兩處批注，用“—”在文中畫出；并用“①、②”標出，再把批注內容寫下來。（4分）

批注①批注②

3、理解句子。(4分)

①“有的人，封面很不起眼，內容卻精彩無比”這句話的意思是②本文最后一段話給我們的暗示是

4、要點概括——本文圍繞貫穿全文的一個比喻句“”，從“”和“”兩個方面來闡明人生態度。(4分)

5、生活體驗——即將告別童年的你，讀完本文后對生活有何感想呢？你眼里的“人生”是什

題目：那一次，我哭了

提示與要求：童年的生活是一只多味的瓶，有酸甜，也有苦辣，有笑聲，也有哭聲，那一次是什么原因讓你流淚的？是激動，是難過，是懊悔，還是高興??根據題目，寫一篇500字左右的習作。要寫真話，寫具體，表達真情實感。

【附加題】(共20分)

一、知識積累。（4.5分+2.5分=8分）

1、“歲寒三友”中的“三友”是指；請分別寫出關于描寫這三種植物的一句古詩詞：；。

2、人們常說“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?！边@里的“五岳”分別是指、和

二、閱讀感悟。(3分)

有人說：“讀書，使弱者獲得信心和勇氣；讀書，使悍夫收斂粗蠻，棄粗俗，趨儒雅；讀書，使男子更瀟灑，為女子添風韻?！弊x了它自然地想到一些關于讀書的名人名言，請你寫下來。再結合自己的童年讀書體驗，當回小名人，用精煉的語言寫一句勉勵人勤奮讀書的小名言。名人名言：小名言：

三、古文鑒賞。(1分+3分+1分=5分)楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應也。

①這是一段古文，它講的是一個成語故事。這個成語是。②“譽”在字典里查部，這里是的意思；“陷”這里 是的意思。

③“其人弗能應也”的原因是。

四、真情表達。(4分)

六年小學生活即將結束，想到明天畢業，心中有感謝，有依戀，可能也有憧憬??請你圍繞某一方面話題寫一段100字以內畢業感言。

泗洪縣小學語文畢業水平測試參考答案及評分建議

【積累運用】【積累運用】

一、看拼音寫詞。徘徊精湛毅屹抑譯共4分,每空0.5分.二、選擇題。①，②，③，②，③，③①，③共14分,每題2分.三、按要求寫成語。答案不唯一。共10分.1、如魚得水 五湖四海微不足道；每題1分;

2、帶有一組反義詞的成語。略。每個1分.3、平易近人 負荊請罪 孜孜不倦 神機妙算；每個0.5分

4、人山人海鑼鼓喧天欣喜若狂等.每個0.5分.四、按要求寫句子。共7分.1、略。1分.2、能用比喻句寫清一景或物特點即可.2分.3、略.2分.4、略.2分.五、綜合修改。請參考畫“—”部分修改答案。共4分,每處0.5分.兒童節那天，學校開展了“十佳童星”的評比活動?；顒又?，同學們爭先恐后地上臺表演才藝。賽場高潮迭起，掌聲不斷，氣氛非常熱烈。特別是楊陽同學的舞蹈《看燈》博得了全場雷鳴般的掌聲。通過這次活動，同學們得到了很好的鍛煉。

六、整理亂句。51324,共4分,酌情扣分.七、古詩詞及佳句填空。共8分

1—4題答案略。1.2.4題每空0.5分,3題每空1分.第5題旁觀者清，當局者迷；不識廬山真面目，只緣身在此山中。每空0.5分,共2分.八、根據課文內容填空并完成作業。

答案略,共9分.最后空格1分,其它每空0.5分.【閱讀理解】

（一）《示兒》①略。②本來 羽部 陸游自己；

③陸游祖國統一 表達愛國之情的詩皆可。共9分,每空1分.（二）《人是一本書》

1、灑脫飄逸多愁善感樂觀風趣思維縝密.每空1分.2、略,每處2分.3、①圍繞“雖然外表不美，但心靈美，有能力”等，②圍繞“奉獻自己，為人民為社會作貢獻是光榮的”、“給予是快樂的”等皆可。每空2分.4、人是一本書。看人如看書。做人如寫書。第1空2分,第2,3空各1分.5、略。共5分,酌情扣分.【習作表達】共30分

有具體內容，語句通順，情感真實，標點使用正確，錯別字較少的判為一類作文，得26-30分； 二類文得23-25分；三類文得18-22分；四類文酌情得分?！靖郊宇}】

一、知識積累(8分)

1、松竹梅(每空0.5分)；每句詩詞1分。

2、略每空0.5分。

二、閱讀感悟（2分）略每句1分

三、古文鑒賞（5分）①自相矛盾②言部，夸耀，穿透 ；③他說話的意思前后矛盾，相互抵觸。每空1分。

四、真情表達。（5分）酌情扣分

（江蘇省泗洪縣實驗小學田才千電話6200020）

第四篇：初一語文學業水平測試

初一語文學業水平測試

2014-3-19

一、積累與運用（共30分）

1．根據拼音在括號內寫出相應的漢字。（4分）

suōlínnìdǐng

摩()()選（）味人聲（）沸 2．下列各句中標點符號使用完全正確的一項是（2分）（）A．“我的朋友們啊，”他說：“我--我--”但是他哽住了，他說不下去了。

B．在當今社會上，流傳著這么一句話，“電腦與外語是進入21世紀的通行證?！?C．臺灣人最喜歡的大陸歌曲是“大海啊，大海，就像媽媽一樣……” D．我從舷窗向外眺望，一片蔚藍色的世界：天，是藍的，地，也是藍的。3．下列各句中加點成語使用正確的一項是（2分）（）A．校運會開幕式上，全校師生鱗次櫛比的排列在操場上。．．．．

B．大力倡導低碳綠色的生活方式，開發高效低耗無污染的新能源，是政府責無旁貸的職．．．．責。

C．司機張師傅冒險解救乘客的事跡，一經新聞媒體報道，就被傳得滿城風雨，感動了無．．．．數市民。

D．城市綠化必須因地制宜，突出環境保護與人文景觀和諧統一的發展觀念。．．．．4．根據提示填寫課文原句。（12分）

（1）桃李不言。（2），可笑不自量。（3）皮之不存。（4），吾將上下而求索。（5）油蛉在這里低唱。

（6）是她那對世界無私的愛豐富了我。

6．口語交際。(4分)

李明要參加義務獻血活動，可他爸爸不同意，認為獻血會影響兒子健康。如果請你去勸告李明的爸爸，該怎么說？（注意運用正面勸導、巧用譬喻、直話曲說、借例言理中的兩種方式，兩種方式要融合在一起。）

二、閱讀理解（共60分）

（一）閱讀南宋文學家周密的《野步》一詩，完成第7題。（6分）

麥隴風來翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羨他無事雙蝴蝶，爛醉東風野草花。

7．⑴詩題“野步”意為郊野漫步。“”與“景深深吸引。（2分）

⑵從前兩句中選擇一個能體現春的氣息的字眼，并加以分析。（2分）

_________________________________________________________________________ ⑶全詩流露了作者怎樣的情感？（2分）

_________________________________________________________________________(二)閱讀《趙普堅請》 一文，完成8一11題。（14 分）

有群臣當遷官，太祖素惡其人，不與。普堅以為請，太祖怒曰：“朕固不為遷官。卿若之何？”普曰：“刑以懲惡賞以酬功古靈通道也。且刑賞天下之刑賞，非陛下之刑賞，豈得以喜怒專之。”太祖怒甚，起，普亦隨之。太祖入宮，普立于宮門，久之不去，竟得俞允。

———《宋史趙普傳》

8． ⑴解釋下列句中加點詞的意思。（4 分）

①太祖素惡其人（）②朕固不為遷官（）．．（7）在這四年里，我歷盡艱苦，我咬緊了牙。③豈得以喜怒專之（）④久之不去（）．．（8）《題破山寺后禪院》中運用以聲襯靜手法的詩句是，⑵下列各句與例句中“之”的用法相同的一項是（2 分）。

（9）《登岳陽樓》中，把洞庭湖的景象描繪得壯闊而又生動的句子是：。5．名著閱讀（6分）

（1）《西游記》的作者，他筆下的孫悟空是《西游記》中的一號人物，他的第一個師傅是。（2分）

（2）從《西游記》四個主要人物中任選一個，說說在品讀其形象時可以汲取怎樣的精神養分，同時避免其個性方面的哪些不足。（4分）

唐僧孫悟空豬八戒沙和尚

例句：久之不去（）

A．讀之竟日B．至之市C．心之所向，則或千或百果然鶴也 D．久之，目似暝 9．用“/ ”標出下面句子的兩處朗讀停頓。（2 分）刑 以 懲 惡 賞 以 酬 功 古 靈 通 道 也 10．用現代漢語翻譯下列句子。（4 分）⑴太祖怒甚，起，普亦隨之。

⑵兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎！”

11．結合短文，試說說文中表現了趙普怎樣的性格。（2 分）

（三）閱讀弗雷德皮爾斯的《 空氣中取水》 一文，完成12 一14 題。（10分）

①任何時候，大氣中都含有105億英畝呎①水，其總量是世界上所有江河水量的6 倍多。其中，大約2％很快就會作為降雨落到地面，剩余的98 ％依然處于水蒸氣的狀態。②有人提議，用聲音從空氣中獲取水分。涼爽、寧靜的夜晚，空氣中的水分達到飽和后，即使是微小的空氣振動，也能凝聚水分，產生雨滴。在中國云南省的山區，村民們有個傳統，通過大聲喊叫來祈雨。據說，喊得越響，雨下得越大。

③一個有趣的新想法看起來似乎可行。在臨海的沙漠地區建造溫室，用寒冷的海水作為空氣調節器，從炎熱的空氣中凝聚水分。這種溫室實際上是巨大的露水制造機。從2002 年以來，帕頓的阿布扎比溫室已經在沙漠中種出了黃瓜、西紅柿和鮮花。10平方英尺的溫室每天可產生10加侖水——這比熱帶雨林通過降雨得到的水還要多。

④在干旱的沙漠之中，人們曾嘗試通過收集霧水解決用水問題。順著 智利北部阿塔卡馬沙漠中綿延的山頂，懸掛著75 張大塑料帆網。這里已經連續幾年沒有降雨了，但寒冷的近海氣流定期從太平洋 上大量涌來，塑料帆網通過獲取這些氣流的水分而變得十分潮濕。每張帆網有 40 英尺×10 英尺大小，一天能收集40 加侖水。那里的一個小鎮，從前用水完全靠從50 英里外運來。如今這項工程平均每天可以給小鎮提供3000 加侖水。

⑤這種做法被廣為接受。南美洲的整個太平洋沿岸，很多社區已經建造了捕霧幕帳，用來給新栽的樹木供水。這種系統一旦建立起來，這些樹就可以在葉子上為自己收集霧氣，在沙漠中重新創造以霧為基礎的生態系統。

【注】①英畝呎：體積單位。（選自《當江河枯竭的時候：21 世紀全球水危機》，有刪改）12．第②段中加點的“據說”一詞能否去掉？為什么？(3 分）

13．簡要說說第③段中畫線句子的表達作用。（4 分）

14．“空氣中取水”的方法有哪幾種，請根據文章內容加以概括。（3 分）

（四）閱讀鐵凝的《有重量的精神運動》一文，回答15—17題。(10分)

①如今，網絡閱讀成為人們生活重要的組成部分。人類的閱讀行為也隨之發生了革命性的變化：眼睛在網上快速、便捷的“暴走”，逐漸替代以往細嚼慢咽似的傳統閱讀。新媒介使昔日“紙面”凝聚的諸多藝術的神性，不斷被“界面”的感覺顛覆和碾軋。

②然而，我覺得，“界面”代替了“紙面”的閱讀，損失的可能是時間的縱深和歷史的厚重。人在獲得大面積爆炸性信息的同時，也會有某種難言的失重感。

③之所以這樣說，是因為就我個人的經驗而言，閱讀是一種有重量的精神運動。④上世紀70年代初，我還是一個少年，偷偷讀到一本書，是法國作家羅曼?羅蘭的《約翰?克利斯朵夫》。記得扉頁的題記是這樣兩句話：“真正的光明決不是永沒有黑暗的時間，只是永不被黑暗所淹沒罷了；真正的英雄決不是永沒有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罷了。”這兩句話使我深深感動，讓我生出想要為這個世界做點什么的沖動。我初次領略到閱讀的重量，它給了我身心的沉穩和力氣。

⑤我的一位親人，在同樣的時代背景下，在從城市下放到鄉村勞動之余，倚靠在田野的草垛上通讀了《資本論》和《列寧全集》。問他當時為什么讀這些書，他只說是因為喜歡。⑥今天想來，類似的閱讀實在是一種無功利心的自發性之舉，因其自發性，所以也沒有預設的閱讀期待，那不期而至的閱讀收獲便格外寶貴和難忘。難忘的還有一種沉入心底的重量，這重量打擊你，既甜蜜又酣暢。

⑦閱讀的重量有時在于它的“重”，有時卻在于它的“輕”。這“輕”，不是輕浮，而是一種無用之用，是閱讀心境的解放。

⑧今天，我們的閱讀與過去相比已經有了諸多變化。市場上賣得好的書往往是更靠近生活、實用的書：養生、美容、商戰、股票、英語……書海已經“茫?！?。各取所需的閱讀看上去已不再承載精神的重負，而是直奔主題，要的是立竿見影。

⑨閱讀的功用是顯而易見的。但是，我更想強調的是，“無用”的閱讀，正如文化給人的力量一樣，更多的是緩慢、綿密、恒久的滲透。雖然它是“無用”的，然而一切都有痕跡，我們沉重的肉身會因某些時刻“無用”的閱讀而獲得心靈的輕盈和潔凈。這樣的閱讀不是生存甚至生計所必需的，但它讓我們感受到了他人的存在，看到了生活的美好、溫暖以及自身的價值，它內在的文化含量并沒有因表面的“無用”而打折扣。它的“無用”本身便是更大的作用。這何嘗不是一種更高的閱讀境界呢？這種自然存在的閱讀狀態，可能比故意強迫閱讀或者故意淡漠閱讀都更能體現人生的精神價值吧。

15．閱讀全文，寫出本文的中心論點：__________________________________。（2分）16．根據要求完成下面兩小題。

⑴第④段以“我”少年時讀書為例，意在告訴我們閱讀___________________。（2分）⑵第⑨段強調的是“無用”的閱讀，意在告訴我們閱讀____________________。（2分）17．快速便捷的“網絡閱讀”和細嚼慢咽的“傳統閱讀”,你更喜歡哪一種？簡述理由。（4分）_________________________________________

（五）閱讀《母愛，生而為一棵樹》，完成18-21題。（20分）母愛：生而為一棵樹

是一次很偶然的機會，一幅很簡單的畫面撥動了我的心弦。

是那種很老很舊的仿日式小樓。略顯笨拙的門廊下，站著一個十一二歲的女孩子，手里擺弄著一只紅艷的蝴蝶結。在她的身后，她的母親貼近她站著，正在細細地為她梳頭。晨光從街對面的樓頂上斜鋪過來，將門廊分成界限清晰的兩部分，一明一暗。小女孩就站在這水一樣的陽光中，全身流淌著透明的新鮮與靈氣，像搖曳在晨風中的一朵新蕾。母親則被推在暗影里，辨不清面容，只有恒久的安詳與幸福隱約在眉宇間。也許是誰說了個笑話，母女二人忽然開心地笑起來，滿門廊都鼓蕩著，擁塞著燦若朝霞的笑聲。

似乎有一雙手撫過我的心靈，溫暖立刻彌漫了全身。記憶的葉片紛紛飄落，家的面貌從遙遠的地方一下子飛到了眼前。那是一片親情的海??！

母愛就從云蒸霞蔚中突現出來，如雨后的彩虹，滿世界一片澄明。我試著用詩的觸角感知她，于是，我看見一棵綴滿花朵的樹，安詳地沐浴在陽光中。譬如一株柳。

就是在城市和鄉村都極易見到的那種樹。春天里披一身鵝黃，仲夏里撐一地濃陰，安安靜靜地生長在每個人的視野中。雨天里或者陽光下，她更像一位淡妝肅立的女子。她的普遍導致了她的普通，而她天性的安靜又使她默默無聞。漫漫旅途中，在路旁或水邊，能有幾人會因為一株柳的突然出現而駐足慨嘆？只有當腳步接近荒原接近情感的邊緣地帶時，對于綠的渴望才使旅人回頭尋覓。在遠方，那株柳仍然綠意蔥蘢地獨立在風中。這道遙遠的風景很容易使人傷感，旅人便很自然地想起了童年和少年的大段時光。那么，母愛生而為一株柳。譬如一株棗樹。

小巷的土墻邊，山澗的崖畔上，河埠頭，溝谷中，似乎沒有什么條件可以限制她的腳步。她的軀干生來與粗壯無緣，春天里她靜立一隅，瘦弱單薄，很讓人擔心，讓人懷疑那樣綿軟甘甜的棗子是不是這樣的軀干捧出來的。然而不久就證實了，面對秋風中掛滿枝頭的小燈籠似的紅果，沒有人否認那是她苦心凝聚的愛的糖汁。那份甘香穿越寒暑，歷久彌香，引著漂泊的游子不遠萬里，叩響家門……

她的生命力是如此頑強，她從未苛求更多的水、空氣和陽光，她不需施肥、澆水，似乎也沒有人想過要為她施一點肥、澆一些水。在鄉人的眼里，她的生長開花結果似乎都是自然而然的事，用不著為此大驚小怪費力傷神。他們在秋天里采摘她的果實時不必稍存愧疚或者感激。

那么，母愛生而為一株棗樹。……

面對一棵樹，在接受了她濃陰的慰藉之后，在分享了她生命的果實之后，我們是否想過要為她做點什么，比如為她遮一遮風擋一擋雨，比如坐下來傾聽她心底的訴說，比如盡我們的力量給她更多的理解、更多的微笑……那么，面對母愛呢？

面對母愛，正如面對一棵樹，我們心清如水，傾聽葉落的聲音……

18．文章開頭描寫了一幅母親為女兒梳頭的畫面，請回答：（1）這幅畫面表現了什么主題？（不超過6個字）（2分）

（2）畫面給人的感受怎樣？（不超過6個字）（2分）

19．“我試著用詩的觸角感知她，于是，我看見一棵綴滿花朵的樹，安詳地沐浴在陽光中?！闭垙膬热莺徒Y構兩方面分析這句話在文中的作用。（6分）

20．為什么說“母愛生而為一棵樹”？結合文章內容分析這樣的比喻 都寫出了母愛的什么特點？用簡潔的語言加以概括。（6分）

21．人們對母愛的理解有很多方面，也用很多的比喻來表達對母愛的體會，請仿照例句再造兩句。（4分）例句：

母愛是疲憊中的一杯龍井，當你軟弱無力時，只消幾口就使你神清氣爽。

母愛是煩惱中的一曲古箏，當你慵懶消沉時，優雅的旋律飄蕩，使你眼前一片青蔥。

三、作文（共60分）

在初中學習生活中，美麗就如路邊的野花，在淅瀝瀝的春雨中搖曳，在轟隆隆的夏雷中綻放，在嘩啦啦的秋葉中頑強盛開，在白皚皚的冬雪中傲立枝頭。用心體味你的學習生活，在驚喜中你會發現——美麗就在生活的路上，美麗就在身旁……

請以“收藏生活的美麗”為題目，寫一篇不少于600字的作文，文體不限。要求：⑴除詩歌外，文體不限；⑵不少于600字；

⑶書寫工整、規范、美觀（4分）；⑷不得出現真實的人名、校名、地名。

七年級語文第一次階段測試答題紙

2014.3.18

學校____班級姓名___________考試號___________---密-------------封---------線----

一、積累與運用(30分)1.（4分）

4．（12分）

（1）（2）（3）（4）

（5）（6）（7），我咬緊了牙，（8），（9）。5．（6分）

（1）《西游記》的作者，他筆下的孫悟空是《西游記》中的一號人物，他的第一個師傅是。（2分）（2）（4分）唐僧孫悟空豬八戒沙和尚

6．口語交際。(4分)

二、閱讀理解（共60分）

（一）閱讀南宋文學家周密的《野步》一詩，完成第7題。（6分）7．⑴ “ ”與“。（2分）

⑵（2分）__________________________________________________________________(二)閱讀《趙普堅請》 一文，完成8一11題。（14 分）

8． ⑴（4 分）①素（）②固（）③以（）④去（）．．．．⑵（2 分（）

9．（2 分）兩處。刑 以 懲 惡 賞 以 酬 功 古 靈 通 道 也 10．（4 分）

⑴⑵11．（2 分）

（三）閱讀弗雷德皮爾斯的《 空氣中取水》 一文，完成12 一14 題。（10分）12．(3 分）

13．（4 分）

14．（3 分）

（四）閱讀鐵凝的《有重量的精神運動》一文，回答15—17題。(10分)

15、__________________________________。（2分）

16、⑴_________________________。（2分）⑵__________________________。（2分）

17、（4分）_______________________________________

（五）閱讀《母愛，生而為一棵樹》，完成18-21題。（20分）18．（1）（不超過6個字）（2分）

（2）（不超過6個字）（2分）

19．（6分）

20．（6分）

21．（4分）

2．(2分)（）3．(2分)（）

⑶(2分)____________________________________________________________________

高港中學初一語文月考答案

1、略

2、C3、D4、略

5、略

6、注意稱呼（1分）理由（2分）語氣委婉（1分）

7、⑴羨醉（2分）⑵示例：“翠”字描繪出麥色，充滿了濃郁的春天的氣息。“噪”寫出蛙聲一片讓人感受到萬物復蘇的活力。“肥”寫出了水草的肥美，充滿了生命的活力?！靶薄睂懗隽舜猴L徐來，麥浪波動的美好景象。（“翠”“噪”“肥”“斜”任一即可，2分）⑶抒發了自己淡然閑適、鐘情田園的感情。（意思對即可，2分）8（1）①向來，一向②本來③因為④離開（4分）（2）D（2分）

9（2分）刑以懲惡/賞以酬功/古靈通道也

10（1）太祖更加憤怒，起身就走，趙普也緊跟在他身后。（2）略

11不畏權勢，執著，堅定。12．不能去掉（1分）。“據說”一詞表明“喊得越響，雨下得越大”的情形并不確定（1分）；如果去掉，說法就顯得絕對，與事實不符，體現了說明文語言的準確性（1分）。13．運用列數字、作比較的方法（2分），具體形象地突出在溫室中制造露水的巨大效果，說明了從空氣中取水有很大的可行性（2分）。14．用聲音從空氣中獲取水分；在溫室中用海水作為空氣調節器制造露水；通過塑料帆網（捕霧幕帳）收集霧水。（每點1分，共3分）

15、閱讀是有重量的精神運動。（2分）

16、⑴給人身心的沉穩和力氣。⑵能體現人生的精神價值。（4分）

17、言之有理即可（4分）18：（1）這幅畫面的主題是：母愛。（2分）（2）溫暖、幸福、快樂。(2分)

19：內容上：這個“她”指代母愛，這里運用想像，通過“綴滿花朵的樹，安詳地沐浴在陽光中”這一明媚、溫暖、安靜、柔和的視覺形象傳達了母愛之于人的情感感受，突出母愛的光輝。（３分）

結構上：這句話在文章中起到承上啟下的作用，一方面從情感體驗上概括了上文關于母愛的描寫，另一方面將樹和母愛聯系起來，開啟了下文。（３分）20：（1）樹是一種平凡到近乎熟視無睹的植物，而樹與生俱來的隱忍、頑強、無私、生生不息等高尚品質與“母愛”驚人相似。（2分）

（2）把母愛比喻為柳樹，體現了母愛的平凡廣泛、溫柔寧靜、默默不張揚的特點（2分（3）把母愛比喻為棗樹，體現了母愛的無私奉獻，不求回報的特點。（２分）21：示例：（4分）

母愛是冬夜里的一床棉被，當你瑟瑟發抖時，貼心的呵護和溫暖使你安然入睡。

母愛是挫折中的陣陣清風，當你驚慌傷心時，為你拭去焦躁的汗水，梳理好凌亂的思緒。母愛是困難中的一支拐杖，當你腳步蹣跚時，幫你找好重心，支撐起一片希望的天空。母愛是沙漠中的一眼清泉，當你干渴難忍時，只消一滴，滾滾的生命汪洋就會在心中蔓延。

母愛是荒寂中的一朵鮮花，當你落寞惆悵時，看一眼滿目生輝，聞一下沁人心脾。母愛是黑夜中的一顆明星，當你不辨方向時，一束柔光指引你邁開堅定的腳步。

......

第五篇：小學六年級語文測試

小學六年級語文（下冊）期末考試卷參考答案（2011.07）

一、默寫詩句做到正確、工整、美觀得2分，達不到要求扣1分,錯一個字扣0.5分，扣完為止。（學生默寫古詩、現代詩皆可，詩歌以一行為一句。）

二、看拼音，寫詞語。錯一個字扣0.5分，共8分?？菸?爆竹 書籍 昏暗 捐贈 甜蜜 司空見慣

三、選擇合適的詞語。每題1分，共4分。

（1）傷感（2）欣喜（3）恐懼（4）欽佩

四、把成語補充完整。每詞0.5分，共3分。驚天動地 座無虛席 肅然起敬

精兵簡政 魚貫而入 目瞪口呆

五、5分。

排序：

（2）清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。（1）爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。（5）遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（3）七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。（4）玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。

六、每空1分，共6分。

1.與之俱學 非然也

2.必培其根 必養其心

3.重于泰山 輕于鴻毛

七、每句2分，共12分。

1．同學們快活。

2．我不曾留著像游絲樣的痕跡。3．通過老師的諄諄教導，我明白了很多道理?；蛘?，老師的諄諄教導，使我明白了很多道理。4．關聯詞合適，兩句話合并成一句即可得分。

比如：

如果我們堅持練習就能寫出一手漂亮的鋼筆字。因為我們堅持練習所以能寫出一手漂亮的鋼筆字。??

5．仿寫句式，學生想象豐富，語句通順，表達清楚即可得分。錯別字酌情扣分。

比如：

六年的學習生活多像一本本豐富精彩的書，記載著我的喜怒哀樂。

六年的學習生活多像一場場電影，上演著天真爛漫的童年。

六年的學習生活多像一首首歌，唱出我的喜悅與激情。

六年的學習生活多像一座座迷宮，讓我們知道祖國文化的博大精深。??

6．寫依依惜別的詩句，符合意境的詩句都可得分。錯別字酌情扣分。比如：

海內存知己，天涯若比鄰。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。??

八、課內閱讀。9分

1．每空1分，共2分。钅 Q 2．B

1分。

3．鍥而不舍

1分。

4．劃出句子1分。談理由2分，句子通順，表達清楚即可得分。

5．每句0.5分，共2分。

（1）表示質疑： 真理，誕生于一百個問號之后 ？（2）表示堅信： 真理，誕生于一百個問號之后?。?）表示深思： 真理，誕生于一百個問號之后??（4）表示結論： 真理，誕生于一百個問號之后。

九、課外閱讀。16分 1.每空1分。④

⑤ ②

2.每詞1.5分，共3分。

供參考：

鐘愛有加： 非常喜愛。特別喜歡。脫胎換骨： 完完全全地改變了。

3.畫出過渡句2分。社會生活中，每一個人都渴望得

到別人的欣賞，同樣，每一個人也應該學會去欣賞別人 4.2分。談感悟可以圍繞短文最后一段“讓我們在生活中多一些欣賞。欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種依賴與祝福?！比フ勏敕?，學生言之有理即可得分，錯別字酌情扣分。

5.每空1分，屠格涅夫 列夫·托爾斯泰 林清玄 培

根

簡單介紹2分，學生言之有理即可得分，錯別字酌情扣分。

十、口語交際。5分

1．指出不文明現象1分，提出整改措施2分，學生言之有理即可得分。

供參考：

不文明現象：隨地吐痰，吃口香糖，亂扔垃圾，起綽號，課間大聲喧嘩，追逐打鬧，搞惡作劇等等。

整改措施：加強文明禮儀教育；加強班級管理；設置文明禮儀宣傳牌；實行操行評分獎懲制度等等。

2.2分。開場白觀點明確，語句通順，表達清楚即可得分，錯別字酌情扣分。

供參考：

文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線，那我們縱然擁有了高深的科學文化知識，對人對已對社會又有何用？千學萬學學做真人，說的就是學習應先學做人，學做文明人，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花盛開在校園每一處。

??

十一、習作。30分 1、90分以上（27-30分），主題鮮明，內容充實，想象豐富且比較生動，遣詞造句通順恰當，條例清晰，能表達真情實感，錯別字在1-3 個之內。2、80分以上（24-26分），主題比較鮮明，內容

比較充實，想象比較豐富，遣詞造句比較通順恰當，條理比較清楚，感情比較真實。3、70分以上（21-23分），能圍繞一個中心寫，表達基本清楚，語句基本連貫、通順，能表達感情。4、60分以上（18-20分），能圍繞一個中心寫，表達有一些毛病，但基本連貫。5、60分以下（18分以下），各項指標都比較差，字數少于200（含未寫完的文章），嚴重離題的文章。原則上不給0分。