第一篇：孔子云：“不學詩無以言”

2006/2007學年第二學期初二期末語文試卷

一、積累與應用（27分）

1、古詩詞名句積累（10分）

1）閑來垂釣碧溪上。2），悠然見南山。3）落紅不是無情物。4）醉翁之意不在酒。5）

，俶而遠逝。6）安得廣廈千萬間。

7）剪不斷，理還亂，是離愁。8）漫步古詩苑：

漫步于古詩苑，讓我們含英咀華，接受詩歌美的洗禮。無論是岑參的“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，還是韓愈的 ，都向我們展示了大自然不同季節獨特的美景；無論是王安石的“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，還是李白的，；都讓人真切感受了豪情滿懷、壯志凌云的執著追求；無論是辛棄疾的“醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼”；還是李商隱的“，”都抒寫了人間真情中那份和諧美好的親情和忠貞不渝的愛情。

2、綜合性學習小組進行了“讀萬卷書，行萬里路”的學習研究活動（15分）。⑴重溫課文，同學們又一次領略了有聲有色的民俗風情，感受了多姿多彩的自然風光。請你為下面一段文字填上相應的拼音或漢字。（6分）

走進云南的歌會，那淳樸本色龍吟鳳噦()的歌聲洋溢著濃郁的民間文化氣息；聆聽老北．京的吆喝，那招lái（）顧客清脆悠長的叫賣聲音引發人無盡的遐思；品嘗端午腌（）制．的鴨蛋，平淡的生活也能讓人咂摸出詩意的滋味；暢游初春的滿井，那高柳夾堤、土膏微潤，一望空闊的美景帶來若脫籠之hú（）的愜意；站在羅布泊邊緣，那如同大地裸（）露著胸．膛般的荒漠顯示著滄海桑田的遺跡；走入北極，看到北極旅鼠的挑xìn（）性自殺行為，啟示人們千萬別鼠目寸光。

⑵在對名勝古跡的資料查尋中，同學們找到了許多精彩的對聯、題詠，既開闊了眼界，也豐富了見聞，現擇選幾條與你共享。

A、你能指出下面楹聯中所寫的名勝古跡的景點嗎？（3分）1）四面湖山歸眼底；萬家憂樂到心頭。（）2）草堂傳后世；詩圣著千秋。（）3）六朝金粉微風后，一味清涼上月時。（）

B、以下是醉翁亭前的一則楹聯，下聯不夠工整請你修改（2分）：

飲既不多緣何能醉？ 未年邁奚猶自稱翁。”

下聯修改為：

（3）出外旅游已成為許多人文化生活的一部分，暑假朱睿語同學想去滁州瑯琊山游玩，但是媽 媽覺得這個景點不夠“熱”，請你利用課文《醉翁亭》相關內容來說服媽媽同意。（4分）．．

3、仿寫：

6月20日，寧海分校舉行了熱烈而又隆重的初三畢業典禮，初三的同學們以熱情洋溢的詩朗誦表達了對母校的依戀和惜別之情。請你選擇校園具有代表性的或觸發你情感的事物，再寫一句把詩句補充完整。（２分）

啊，母校，我不忍和你道別！這里的一磚一瓦，一草一木，承載了成長歲月的快樂和憂傷 真想再坐一回幽靜的長廊，真想再聞一聞紫藤蘿的芳香 真想 無數個真想，讓人依依不舍而又無限惆悵。

二、閱讀（43分）

（一）閱讀下面古詩，按要求回答問題（3分）：

白雪歌送武判官歸京（節選）

岑參 ????

紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。

輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。

山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

4、“紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。”兩句不僅傳神地寫出了邊塞天氣的（1分），更描繪了一個奇異的景象，請你結合具體詞語作簡要的賞析。（2分）

二）古文閱讀（14分）

（甲）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

（乙）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

（丙）己卯上元，余在儋耳⑴，有老書生數人來過，曰：“良月佳夜，先生能一出乎？”予欣然從之。步城西，入僧舍，歷小巷，民夷(2)雜揉，屠酤(3)紛然，歸舍已三鼓矣。舍中掩關熟寢，已再鼾矣。放杖而笑，孰為得失？

⑴今屬海南省，宋朝時為蠻荒之地，人煙稀少，蘇軾經過多次貶官，最后被貶至此。(2)古代對少數民族的稱呼(3)指賣酒的；

5、解釋下列句中加點的字詞：（2分）

吾誰與歸（）其岸勢犬牙差互（）．．．

6、下列加點字用法不同的一項是（）（3分）

A、不可知其源 處江湖之遠則憂其君 B、予欣然從之 乃記之而去 ．．．．C、放杖而笑 而城居者未之知也 D、以其境過清 不以己悲 ．．．．

7、用現代漢語翻譯下列句子（4分）1）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

2）步城西，入僧舍，歷小巷，民夷雜揉，屠酤紛然，歸舍已三鼓矣。

8、人生總有得有失，孰為得失？乙文中作者對得失的理解和感悟是。（用乙文語句填空）（2分）

9、三位作者經歷相似，而思想境界相差迥異，請你運用乙、丙文的中的語句及所了解的背景知識對甲文作者寫幾句勸慰的話。（3分）

（三）12分

⑴可是說實在的，我家吃的東西多，連北平寄來的金絲蜜棗、巧克力糖都吃過，對于花生、桂圓、松糖等等，已經不稀罕了。那么我最喜歡的是什么呢?乃是母親在冬至那天就泡的八寶酒，到了喝春酒時，就開出來請大家嘗嘗。“補氣、健脾、明目的喲！”母親總是得意地說。她又轉向我說：“但是你呀，就只能舔一指甲縫，小孩子喝多了會流鼻血，大補了。”其實我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了。

⑵八寶酒，顧名思義，是八樣東西泡的酒，那就是黑棗（不知是南棗還是北棗)、荔枝、桂圓、杏仁、陳皮、枸杞子、薏仁米，再加兩粒橄欖。要泡一個月，打開來，酒香加藥香，恨不得一口氣喝它三大杯。母親給我在小酒杯底里只倒一點點，我端著、聞著，走來走去，有一次一不小心，跨門檻時跌了一跤，杯子捏在手里．酒卻全灑在衣襟上了。抱著小花貓時，它直漆，舔完了就呼呼地睡覺。原來我的小花貓也是個酒仙呢！

⑶我喝完春酒回來，母親總要聞聞我的嘴巴，問我喝了幾杯酒。我總是說：“只喝一杯，因為里面沒有八寶，不甜呀。”母親聽了很高興，她自己請鄰居來吃春酒，一定給他們每人斟一杯八寶酒。我呢，就在每人懷里靠一下，用筷子點一下酒，舔一舔才過癮。

10、琦君的散文語言平和細膩而又耐人尋味，請你仔細品味文中劃橫線的語句。（2分）

11、琦君最感人的幾篇文章幾乎都寫到了母親，她筆下的母親充滿“母心、佛心”。本文也不例外，請你結合文中的具體語句，談談作者是如何體現這一點的？（3分）

12、“筷子頭一扎下去，吱——紅油就冒出來了。”汪曾祺繪聲繪色而生動傳神地寫出了他所鐘愛的鴨蛋的特點。你能否也能運用生動形象的描寫表現作者兒時品嘗春酒時的情形和感受。（兩三句話即可）（3分）

13、從選文看，“八寶酒”的制作方法也頗為簡單，但作者結尾卻說“可是叫我到哪里去找真正的家醅呢”？從選文中看“真正”還包含哪些豐富的內容？（2分）

14、家家戶戶輪流邀喝春酒，大有“家家扶得醉人歸”之景象。自古詩與酒便結下了不解之緣，下面四個選項中哪一句詩最接近本文所表現的氛圍和情境。（）（２分）A、今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。B、中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。C、莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

D、金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

（四）14分

⑴在廣闊無垠的大海中，有許多豐富多彩的海洋生物。漫長的進化過程賦予了它們奇妙的求生本領和手段，其獨特的功能和習性也大大地促進了人類仿生學的發展。至今，已在許多方面改變和正在改變人類的生活。

⑵科學家發現，鯨魚進行聯絡同伴、尋找獵物不是通過眼睛而是通過回聲定位。它從鼻下產生聲波，在海中遇到障礙物后再返回到耳朵。因而，不論是清澈的深海，還是渾濁的淺海，鯨魚都可以準確無誤地確定位置，獲得獵物。科學家們認為，鯨魚的回聲定位法所產生的圖象，遠比人類醫學上最先進的超聲波掃描儀的圖象還清晰。受此機理的啟示，人類發明了聲吶系統，安裝在艦艇和潛艇上。

⑶比目魚能分泌出一種乳白色的劇毒液體。當鯊魚進攻時，比目魚放出毒液，使鯊魚麻痹；而一種紅海中的扁魚分泌出的液體的毒性較比目魚大得多。若把鯊魚放在扁魚分泌的水中，它先是表現得極度興奮，隨后由強烈的不安轉化為全身麻痹，直至死亡。假如人們經過研究，合成了這種毒素，則可以利用這種“化學武器”來保護自身安全。

⑷在顯微鏡下看到的北極熊的毛發，是一個個中空的透明管。每個管可以吸收來自太陽的光能，阻止內部熱量的散失。而北極熊毛發下黑色的皮膚又可以將穿過毛發的光能吸收至體內。因而，即使在零下40度的北極，北極熊還常常因為“大衣”太熱而臥在冰上乘涼。假如人們制作這樣的衣服，就可以很好地御寒。大家知道，水中身體散熱的速度是空氣的25倍。因而，大多數在深海中的落水者不是淹死的，而是熱量散盡后活活凍死的。而海獸體內有厚厚的脂肪層，能幫助它們將身體與寒冷的海水隔開，抵御寒冷。假如人們能設計一身類似北極熊皮毛的衣服，就可以長期在水下生活。

⑸海洋動物求生本領不光給人們帶來了這么多的啟示。座頭鯨在進化過程中發明了用氣泡捕魚的絕招。當它們遇見魚群時，便將它們圍住，為阻止驚慌失措 的魚群下沉，它們便在魚群的下方吐出一串串氣泡，將魚兒嚇昏，使它們一個個向中心集結，形成圓球，再一口吞食。人們根據這種方法，在下網捕魚時放置了一臺機器，用壓縮空氣通過輸氣管道法，從水底下噴出氣泡，用來恐嚇、驅趕和攔截魚群，使魚兒受驚浮起，落入網中。

⑹眾所周知，水下的魚兒能發出各種各樣的聲音，以相互交流，傳播信息。因而，人們發明了與魚的叫聲頻率相同的聲波，使魚兒前來落網。人們甚至通過對魚兒和海獸的各種聲音，如吃食、危險警報、聯絡和求偶等來指揮和調遣魚類和海獸的行動。或許有一天，大批的魚兒和海獸不用捕撈，只要在海洋動物加工場處放置幾臺機器，模仿魚兒和海獸的覓食聲，則大批的海洋動物就會浩浩蕩蕩、義無返顧地奔向加公車間，任人收獲。．．．．．．．．．⑺想象一下未來，人們眼睛上戴著根據鯨魚回聲原理發明的微型超聲波探測儀，直接在眼睛上呈現出清晰的立體彩色圖象； ；攜帶著一臺小型微機和發聲裝置，隨時利用它們與海洋魚類和海獸交流對話。屆時，人們直接在海洋中生活，操作和調遣整個水下生命的覓食、繁殖、養殖和捕撈，進行海洋牧場的放牧工作，并控制各種海洋生物的數量和改變其習性。那時候，人類才真正成為海洋的主人，也成為了名副其實的地球人。

15、為什么即使在零下40度的北極，北極熊還常常臥在冰上乘涼？（2分）

16、根據文意，在第⑸節空白處填寫合適的語句。（2分）

17、體會第⑹段中加點的詞語，并說說它們的表達效果。（2分）

18、愛因斯坦說“人的想象力比知識更重要。”結合文章內容，發揮你的想象，給第⑺段橫線上填寫出一個你所想象的相應內容。（2分）

19、根據文章內容，給文章加個合適的標題。（2分）

20、海洋一直是人們向往的神秘世界，海洋的廣袤無垠和海底的高深莫測也曾令科學家“望洋興嘆”，而被公認為是“現代科學之父”的（人名）（１分）所寫的《海底兩萬里》卻把大膽而合理的想象建立在科學基礎上，帶我們作了一次愉快的科學與幻想之旅。請你寫出文中一個能體現幻想與科學巧妙結合的事例、情節或片段。（３分）

三、作文（30分）

一聲“硬面——餑餑”，聲音厚實，詞兒樸素，仿佛又讓時光倒流，把我們帶回了老北京城的大街小巷；“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”，在這位勝利預言家的叫喊聲里，我們感到了一種英勇無畏、鼓舞人心的力量；“喂——出來！”，年輕人頭頂上傳來的奇怪的叫聲，使我們陷入了深深的思索；“光明！光明！快給我光明！”，海倫心里多少次無聲的呼喚，最終迎來了再塑自己生 5 命的人，創造了人間的奇跡。四月的大雁吹起的聯合的號角，灑下的帶著野性的詩歌，讓我們盡享了大自然的盎然生機與無限情趣。生活在聲音的世界里，你一定會聽見，一定能聽懂，只要你用心聆聽??

請以《有一種聲音》為題目，寫一篇文章。要求；

1、文體不限，要求寫出真情實感，中心明確。

2、不得出現真實的校名、人名。

3、字數不少于600字。

寧海分校2006/2007學年第二學期八年級期末語文答案

一、積累與運用（27分）1、1）忽復乘舟夢日邊；2）采菊東籬下；3）化作春泥更護花；4）在乎山水之間也；5）佁然不動，往來翕忽；6）大庇天下寒士俱歡顏；7）別是一般滋味在心頭；8）天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無；長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。每題1分。

2、⑴huì ；徠 ；yān ；鵠 ；luǒ ；釁；每個１分 ⑵A、岳陽樓、杜甫成都草堂、南京清涼山；每個1分。B、下聯修改為：年猶未邁奚自稱翁。2分

（3）、能利用課文寫出瑯琊山醉翁亭美麗的自然風光，得2分；能利用課文相關知識寫出瑯琊山醉翁亭的文化內涵，得2分。

３、示例：真想再聽一聽噴泉嘩嘩的流淌；真想再看一眼睛熟悉的操場；真想再看一眼三月櫻花的飛揚。寫出具有代表性的或觸發情感的事物，得１分，符合詩句形式１分。

二、閱讀（43分）

４、奇寒，1分；“動不翻”寫出了盡管風刮得猛烈，雪花紛飛，但轅門上的紅旗被雪凍住了卻一動不動，突出了動靜的強烈對比；“紅旗”寫出了那白雪為背景上的鮮紅的一點，反襯整個景象更潔白，寫出了色彩上紅白相襯之美。2分；如果僅翻譯描述畫面只得1分

5、歸依；參差不齊；每個1分。

6、C、3分 7、1）向小石潭的西南方向看去，看到溪水象北斗星那樣曲折，象蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。2）步行到了城西，進入和尚寺廟，穿過小巷，（看到）漢人和少數民族人混雜，屠夫、賣酒的很多，回到住處已經三更了。每題2分。

8、不以物喜，不以己悲，2分；若寫“居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。”得1分；

9、所寫句子應含有勸勉安慰之意，能將“不以物喜，不以己悲”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”或“放杖而笑”等其中一句恰當地融合于內容中。3分，酌情給分。

10、本句運用了動作描寫，傳神地寫出了兒時的我對母親釀制的“八寶酒”的舍不得喝的珍愛之情，符合兒童的動作、心理，突出了“八寶酒”美味、好喝。2分，酌情給分。

11、“但是你呀，就只能舔一指甲縫，小孩子喝多了會流鼻血，大補了。”；“母親給我在小酒杯底里只倒一點點”；“母親總要聞聞我的嘴巴，問我喝了幾杯酒。”這些都表現出母親的慈愛、溫柔、疼愛孩子，充滿了“母心”。

“到了喝春酒時，就開出來請大家嘗嘗。”“她自己請鄰居來吃春酒，一定給他們每人斟一杯八寶酒。”這些都表現出母親的熱情、淳樸、善良、大度，充滿了“佛心”。找出兩處的語句只得2分，分析出母親的形象得3分。酌情給分。

12、例：寫出表情、動作、語言等均可，酌情給分。3分

13、“真正”還包含有兒時充滿童趣的生活、淳樸厚道的民俗民風、慈愛善良的母親的親情、濃濃人情味的故鄉，寫出三點即得2分，寫2點得1分，酌情給分。

14、C、15、因為北極熊的毛發，是一個個中空的透明管。每個管可以吸收來自太陽的光能，阻止內部熱量的散失。而北極熊毛發下黑色的皮膚又可以將穿過毛發的光能吸收至體內。2分

16、對它的習性了解和利用還給人類生活帶來很大的幫助，尤其是在捕魚方面。

17、這兩個詞語把海洋動物擬人化，寫出了人們捕魚大豐收的場面，人們獲得了巨大利益，突出表現了對魚兒和海獸的各種聲音的模仿和利用所發揮的巨大作用。2分，酌情給分。

18、例如：手里握著根據毒魚類原理發明的化學武器以抵御海獸的襲擊；或身上穿著模仿北極熊毛發原理制成的服裝來御寒。意思對即可，2分，酌情給分。

19、例：海洋生物與未來生活。酌情給分，2分；

20、凡爾納；1分；有關阿基米德定律、光的折射和亮度、大氣壓強等都可以，酌情給分，3分。

三、作文評分標準同中考評分標準，略。

第二篇：不學禮無以立-演講稿

不學禮無以立

好久以前就看過這樣一個故事：有一位年輕人大學畢業后，去一家汽車公司應聘。和他一同應聘的三四個人都比他學歷高，當前幾個人面試之后，他覺得自己沒希望了。但既來之，則安之。他敲門走進了董事長辦公室，一進門，他發現地上有一張廢紙，便彎腰撿了起來，并順手扔進了紙簍里。然后才走到董事長的辦公桌前，說：“我是來應聘的”，并作了自我介紹，董事長說：“很好，很好！你已被我們錄用了。”年輕人驚訝地說：“董事長，你還沒面試我呢？怎么就錄用了呢？而且，我覺得前幾位都比我好，你怎么錄用我呢？”董事長說：“年輕人，前面三位的確學歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能“看見”大事，而看不見小事。你的眼睛不僅看見了小事，而且你的文明行為給我們留下了深刻的印象。”就這樣這個年輕人進了這家公司，后來通過他的努力成為了這家公司的總裁，而且使美國汽車產業在世界占居鰲頭。你們知道他是誰嗎？對了！他就是美國汽車公司的巨頭——福特公司的總裁--福特。這個故事告訴我們文明禮儀是多么重要啊！它是我們學習、生活的根基，是我們健康成長、成才的臂膀，古人有云：“不學禮無以立”，我要說“不學禮，難立校”，一所學校，學生沒有良好的行為習慣，就可能目無紀律，就難以創設良好的學習氛圍；學生不懂文明禮貌，就缺少人與人之間的關愛，就難以形成良好的校風，學校就很難取得很好的發展，然而在每一所學校，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在校園內、樓梯上總能見到隨手扔的現象，把垃圾桶當藍投，把墻當球門踢，給別人起外號的，見別人矮叫“根號2”，見別人黑叫“奧巴馬”，見禿頭叫“中央部長”，還有損害財產的，有桌面挖洞看手機的，有刻字留QQ號碼的“親，期盼成為你的好友，特別申明：同性免入！凡此種種，這些不文明行為不僅損害個人形象，傷害同學之間的感情，影響一個學校的精神風貌，如果出了國門則影響一個國家的國際形象，關乎著一個國家國民素質的高低。

而究其原因，主要是因為很多學校不夠重視文明禮儀教育，把文化知識的培養放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上提現出當前文明禮儀教育的缺失。當今時代，在素質教育的大形勢下，如果我們不抓好學生道德素質的培養，即使教會他們豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢？

因此抓好學校文明禮儀教育刻不容緩，勢在必行。試想，如果學校有了良好的文明禮儀教育，從小形成良好的文明習慣，就不會發生中國學生在埃及神廟里刻上“某某某到此一游”字跡，就不會出現中國游客在盧浮宮門口水池邊泡腳的畫面，更不會在太平洋島國的游泳池里看見印有“中華”二字的香煙盒，因此我要說“不學禮難立校，不學禮難興國”

深知此理的于都六中一直堅持著文明禮儀教育，廣播上唱著禮儀之歌，課堂上讀著禮儀詩篇，升起儀式上傳頌著禮儀故事、文藝晚會上上演繹著禮儀節目，班級中校園里處處開滿禮儀之花。

記得今年七月九日，高考結束的那天上午，我們學校舉行了一個盛大的送別高三學生儀式，當全體高三學生回到學校的走出大巴時，全校送別的師生早已圍著一個大半圓等候在校園，在師弟師妹代表表達對師哥師姐的不舍和送別中，在全體高三老師賦詩對自己心愛的學生送上送別和贈言中，在高三學生的感恩話語中，在老師和學生握別中，在《祝你一路順風》的音樂聲中，感動了送別的所有老師、所有同學，許多老師和學生禁不住留下了傷心離別的眼淚，那一刻我的眼眶同樣也濕潤了，在這樣的送別儀式中，學生學會了感恩，學會了關愛，學會了愛的表達，這種入徹心靈的文明禮儀教育，必將對學生的一生產生潛移默化、深遠持久的影響。更為重要的是，通過這樣的活動，融洽了同學之間的關系，拉近了師生之間的距離，使我們六中人成為相親相愛的一家人！

唱《相親相愛一家人》

第三篇：禮儀的不學禮無以立

禮儀的不學禮無以立

不學禮 無以立——淺談禮儀教育

早在幾千年前，孔子就說過：?不學禮，無以立。?作為立足社會的根本，禮儀教育對培養文明有禮、道德高尚的高素質人才有著十分重要的意義。禮儀教育是社會主義道德建設的重要組成部分和基礎，在學習中廣泛開展禮儀教育，是貫徹江澤民總書記?以德治國?重要思想的具體措施，是加強學習德育的重要切入口。?

禮儀教育實質是培養人的教養，是教人如何尊重人，如何與他人相處。人是社會的人，這就決定了我們教育的終極目標不是單純的學習知識和智力開發，而是要使人適應社會的需要，推動社會的發展，并實現人的全面發展。人在社會中生活，必須要學會尊重他人，才能真正自立于社會，才能做到自尊自愛，才能有營造和諧融洽的人文環境和文明社會。?現在的學生大多都是獨生子女，從小就受到過多的呵護甚至溺愛。往往習慣以自我為中心，不懂得尊重、關心、體諒別人，缺乏必要的禮儀修養。或者不擅社交，性格內向、孤僻甚至偏執。在青少年學生中深入開展禮儀教育，重塑中華民族文明禮儀的新形象，培養文明有禮的新一代，是十分必要和非常重要的。?

青少年學習?禮儀?，首先要以學會尊重他人為起點，禮儀本身就是尊重人的外在表現形式。只有從內心尊重人，才會有得體的禮儀言行，尊重他人是人與人接觸的必要和首要態度。其次，學習?禮儀?，要以提高個人自尊心為基礎，正確的自尊心應具有待人謙遜、不驕不躁的品格。青少年學生在學會尊重他人時，自己也得到他人的尊重，自尊心提高的同時，其內心的道德要求也在提高。再次，學習?禮儀?要重在實踐，不僅僅是平時知道要講文明、懂禮貌，而是要敢于展示一個有禮、自信、文明的自我，并且充分利用各種場合、機會去表現這一點。?

學校作為社會主義精神文明建設的重要陣地，也是培養青少年文明禮貌行為的重要場所。所以禮儀教育是學校德育的一項重要內容，也是提高學生全面素質的教育手段之一。?

首先，學校政教處在德育工作計劃中，應把?禮儀?教育作為一項重要教育內容進行安排，并根據各階段的具體情況，制訂詳細的教育內容和要求。各校各班可通過召開主題班會、進行演講朗誦會、座談會、專題講話等活動開展形式多樣的教育活動。把禮儀教育融入其中，使全體師生生活在學校禮儀氛圍之中，進一步推動學校?文明禮儀?教育的深入開展。?其次，要堅持正面教育與引導，教育和培養青少年學生繼承和弘揚我國優秀的傳統文化和道德。用《學生守則》、《學生日常行為規范》和禮儀常識等進行禮儀教育、文明禮貌行為的學習，提高學生對文明禮貌重要性的認識，從而自覺地規范自己平時的言行，并逐步養成良好的文明習慣。?

再其次，從常規訓練入手，使文明具體化。對學生進行系統的?規范?學習后，要讓學生真正掌握?規范?的內容提要，并運用?規范?待人接物。學校還可對學生的行為進行訓練：比如分班分樓層排隊放學；做操動作規范，服裝統一；站立行的軍事化的訓練；每天進校的敬禮、問好姿態的訓練；隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規范性的訓練等等。?

另外，家長是孩子的第一位老師，家長良好的禮儀形象、家庭的文明禮儀氣氛是十分重要的。學校應及時把文明禮儀的情況和要求向學生家長通報，印發一些有關資料給家長們，要求他們配合學校加強子女的教育，提高文明禮儀教育的實效。?

還有，社會是一個大德育環境，青少年學生的模仿能力很強，影視、報刊等宣傳媒介和各種公共秩序的影響作用不能忽視，應該在全社會倡導和營造文明禮儀的氛圍。崇尚禮儀，培養文明有禮的新一代，需要全社會各方面的重視，需要家庭、社會和學校教育互相配合、共同努力，才能收到更好的教育效果，促使青少年學生盡快養成文明禮貌行為。?

第四篇：《無以言退》有感

不得不感嘆，人和書也是有緣分的。以前看小說都是按著正統的指引，只看名著。后來慢慢形成自己的偏好，選小說的時候，寓意直白暗示挑逗等張揚的書名都吸引不了我。一如我的性格，含蓄內斂普通深刻的書名才能吸引我的眼球。《無以言退》就像我的生活態度一樣，眨眼引起了我的共鳴。特別是扉頁上的那句話：獻給希望通過智慧走向持續快樂成功的每個人。這就是我一路走來的真實寫照，只是不知道該如何表達。每個人都有自己獨特的生活經歷，我對智慧和信仰這兩個字眼有一種盲目的崇拜！

這是一本職場小說。職場占具了一個人生命歷程中最寶貴的年華。這里匯聚了對愛情的理解，對理想的堅持，對社會的解讀，對親人的責任，在這我不僅看到別人的職場生活，也更加看清了自己。

想想這二十幾年來自己走過的路。理智牢牢掌控了生活的方向。生活是如此現實，只能在有限的范圍內做著自己的選擇。現實的必然就是一條路，選擇太多往往容易讓人猶豫不決。這也是一點好。不過有時真的會為這種現實的形勢感到一些無奈。我能做的就是把所有不得不做的事情做到最好，這樣才能加快前進的腳步。我想快點看到生活的前方到底給我準備了什么樣的驚喜。希望永遠在前方，路永遠在腳下。

第五篇：不學禮、無以立--門診部醫護禮儀

門診部醫護禮儀培訓 門診部醫護禮儀培訓是一種職業禮儀培訓，是醫生護士在職業活動中所遵循的行為標準，是醫護人員素質、修養、行為、氣質的綜合反映。護理工作是一種極具藝術性的美，是通過醫護人員的言行、舉止、儀容儀表來體現的。

門診部醫護禮儀培訓-醫務人員儀容儀表培訓 醫務人員在工作中的一言一行、一舉一動都是醫院形象最直觀、最有形的載體，其言語行為的專業性、禮節性、標準度就是患者接受和認可醫院最有說服力的評價因素。醫務人員由于其工作內容和對象的特殊性，更應該注重個人的儀容儀表、儀態舉止、談吐、著裝等。

儀容儀表：

1.臉、脖頸、手都應洗得干干凈凈；

2.頭發按時理、經常洗；

3.指甲經常剪；

4.注意口腔衛生，不當眾嚼口香糖；

5.經常洗澡、換衣服，消除身體異味。

儀態舉止：

1.2.3.4.5.6.古人對人體姿態曾有形象的概括：“站如松，行如風，坐如鐘，臥如弓。” 優美的站姿給人以挺拔、精神的感覺； 坐姿要端正挺直、大方得體； 走路要挺胸抬頭，肩臂自然擺動，步速適中； 表情神態要表現出對人的尊重、理解和善意，面帶微笑； 談吐要態度誠懇、親切，使用文明用語，簡潔得體。著裝要干凈、整潔、得體，符合醫務人員身份。

門診部醫護禮儀培訓-護理禮儀

護理禮儀重要性

護理人員在醫院中與病人接觸最頻繁,護士的形象一定程度上代表了醫院的整體形象，因此，講究禮儀，注重儀表在現代全新的護理理念中有著重要意義。

護理人員注重護理禮儀有利于患者早日康復。病人入院后,除了接受醫生定期的檢查和診治外，大多數時間都在與護士打交道。護士的言行不僅直接關系到病人對醫院和醫務人員所產生的印象和信任程度，也關系到病人疾病的轉歸。

患者通過護士的言行舉止、表情態度獲取關于自身的病情和療效等信息。一個真誠的微笑，一句體貼的話語，再加上嫻熟、得體的工作和良好的形象，病人就會感到極大的心慰。

這樣就可以有效減弱病人入院就醫的焦慮心理，對病人早日康復有巨大作用。

新形勢下，護士應當充當不同角色，病人不論在醫院、在家里就醫，由于文化、社會環境、信念不同，對健康有不同認識和需要，護理范圍和場所不斷擴大，從醫院走向社區、家庭等，不是床邊護理提供者，還可能是心理咨詢者，教育者等多方位角色。

改善護患關系

醫患關系是以醫護人員為主體的人群與以病人為中心的人群之間的關系，護患關系則是醫患關系的重要組成部分。

護理工作處于臨床第一線的最前沿，與患者和家屬接觸最頻繁、最密切，也最容易產生矛盾，引起糾紛。近年來，由于醫患糾紛時有發生，醫患，護患關系成為社會各界關注的熱點。

對此，醫護人員要做到以下幾點來改善護患關系：

1、樹立良好護士形象

護士若想得到病人的尊重、信賴，首先應做到“心中有病人”，細化護理服務，學會換位思考，認真聽取病人對護理工作的建議。一名合格的護士應做到內練素質、外樹形象、保持健康的生活方式，自覺控制和調節自己的情緒，維持健康的生理、心理狀態。

2、加強職業道德修養

護理工作者應樹立正確的人生觀和價值觀，抵御不良風氣，熱愛專業，忠于職守，勇于獻身，滿腔熱情地對待病人，全心全意為人民服務。醫務人員應加強語言修養、講究語言藝術，這是提高職業道德修養的重要方面。

3、加強護士的繼續再教育，不斷提高業務素質

在醫學知識日新月異的年代，新的理論、新的概念不斷涌現，護理模式在不斷轉變，要求護理工作者不斷提高自己的整體素質。護理工作者在打好扎實的基礎理論知識的同時自覺地學習新知識，新概念，關心新進展，不斷豐富自己的人文學科知識，提高藝術修養。

4、運用溝通技巧，建立和諧護患關系

有效的溝通是護理工作順利進行的基礎，也是建立和諧護患關系的前提。護士在工作中與病人及家屬接觸的機會最多。因此護士應了解和掌握溝通的理論和技巧，從而有效的給予病人幫助，以建立和諧護患關系，提高護理服務質量。

5、尊重病人的權利

醫院將收費明細化，設專人負責收費及打印清單，并及時為病人發放每日清單，對于病人提出的疑問應給予合理解釋，尊重病人的知情權。醫院應增強服務意識，積極改善就醫環境，避免因客觀因素給病人造成不必要的損失和影響治療效果，降低護患糾紛的發生率。

門診部醫護禮儀培訓-醫務人員禮儀常識

1.2.醫護人員工作時間要掛牌上崗，衣帽整潔，不著工作裝到公共場所； 語言樸素、準確、精煉，語調親切，充分體現主動、熱情、禮貌、體貼、周到和謙虛的態度。根據病人的不同年齡，使用禮貌用語，不許用“哎”、“喂”或床號代替稱呼；

3.對病人要做到有問必答，不應漫不經心、態度冷淡，不能粗言粗語、高聲

喊叫，服務做到“三聲”：來有迎聲，問有答聲，走有送聲；

4.5.征求病人意見或與病人對話時，態度要誠懇，向病人解釋時要耐心、仔細； 要隨時注意病人思想情緒變化，尊重、理解病人，多作解釋、說明、安慰

工作，對思想負擔較重或拒絕治療的病人，要及時向上一級報告解決；

6.病人如有不禮貌言行或提出不合理要求時，不得與病人爭吵、頂撞或以教

訓、斥責的口吻對待病人，應冷靜、理智、克制地向病人講清道理，必要時要向上一級報告解決；

7.尊重患者人格，無論種族，無論高低貴賤，均應一視同仁；尊重患者的隱

私權，為患者保守醫密，向病人和家屬告知病情時，使用規范性語言；

8.遇到危重病人，不得延誤搶救時機；遇有醫療爭議要及時報告，自覺維護

病人合法利益。醫療服務禮儀與一般的人際交往禮儀不同，它體現在醫療服務的各個環節之中。作為醫療機構的服務人員，參加必要的門診部醫護禮儀培訓，更是一種不可或缺的基本業務技能。