第一篇：科蒙鄉中學語言文字工作管理制度

科蒙鄉中學語言文字工作管理制度

根據《中華人民共和國國家通用語言文字法》和國家語委、國家教委《關于普及普通話的通知》以及省語委、省教廳關于貫徹《通知》的意見，我校制定了語言文字工作管理制度：

1、為貫徹落實《國家通用語言文字法》，規范學校語言文字，總結并推動我校語言文字工作水平和語言文字應用的規范化水平，進一步推動語言文字工作制度化、規范化建設，特制定本制度。

2、學校是教育教學的單位，使用規范的語言文字是學校以及每一個教師的法定義務和職業要求，明確校內應該書寫規范字、使用普通話，明確倡導每個學生家庭以及我們能影響到的社會環境書寫規范字、使用普通話交流也是我們學校和每一個教師的責任。

3、使用普通話，指的是除了外語教學以外，工作、教學語言為普通話,不得使用方言或者其它不規范的語言進行。使用規范字，指的是學校、教師在教師的板書和批改用字中、學校的網絡中、校園的名稱、標志、宣傳語言中和其它教育教學活動中，一律使用國家規定的規范字，不得出現繁體字和異體字、二簡字和錯別字。

4、學校將“語言文字工作”納入學校管理范疇，反映在學校工作計劃和遠期規劃中，并切實地組織活動，不斷推進這項工作的開展和深入。

5、學校設立語言文字工作領導小組，由教學校長親自擔任組長，副校長具體組織落實，建立和明確“學校-教導處-年段-語文教師（班主任）-學生監督”五級管理網絡機制，層層把關落實，確保責任到人。學校每年召開會議研究語言文字工作。

6、學校校內設立永久性宣傳標語牌。語言文字工作領導小組組織力量，通過電子屏幕、標語牌、宣傳櫥窗、黑板報、橫幅等宣傳手段不在斷推動良好的語言文字工作氛圍的形成。學校充分認識和重視語言文字工作必須“長此以往、循環往復”的特點，重視和策劃落實語言文字工作的周期宣傳。國旗下講話中，每學期安排語言文字工作的內容。努力爭取在報刊、廣播電臺、電視網絡等媒體進行關于語言文字工作規范化的宣傳。

7、建立監督信息的反饋機制：

五級管理、首問處理、及時通報制度：指得到反饋信息的各級管理監督崗及時處理語言文字工作中的問題，如不能處理，可以逐級上報，也可以直接通報給校長、分管副校長。

電信網絡反饋制度：指反饋信息通過學校電話、校長信箱、學校郵箱、學校論壇傳到分管領導處，使反饋的信息能及時地得到回應和落實。學校公布和宣傳這些信息反饋地址和途徑。

8、學校積極支持教職工參加普通話培訓測試工作，教師要人人達到必達標準。

9、學校每年通過聽課、學生調查等方式檢查運用普通話和書寫規范字進行教學的落實情況。精心組織“推普周”活動，結合教育教學活動有效開展活動。

10、語言文字工作領導小組負責鑒定語言文字工作范圍內的教學事故，對普通話不能按要求達標、使用不規范的語言文字進行教育教學的相關責任人及時教育處理。

11、學校重視語言文字工作檔案整理，每個學期由語言文字工作領導小組召集人員進行檔案歸檔的落實和檢查。

12、本制度自公布之日起實施。最終解釋權屬于學校語言文字工作領導小組。

科蒙鄉中學語言文字工作領導小組

2010年9月5日

科蒙鄉中學語言文字工作管理制度

科蒙鄉中學語言文字工作小組

第二篇：科蒙鄉中學語言文字工作總結

科蒙鄉中學2010-2011語言文字工作總結

為認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《新疆維吾爾自治區語言文字工作條例》，進一步提高師生的語言素養，我校們把提高語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入學校的培養目標，納入教育教學和師生技能訓練的基本內容，納入學校工作日程和常規管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中，從而更有效地開展語言文字工作。本我校在語言文字工作方面做了如下幾點：

（一）把推廣語言文字規范化作為實施素質教育、提高教育教學質量的一項重要內容來抓，把提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入學生的培養目標，納入校本課程，納入教育教學和學生技能訓練的基本內容。

（二）給每位教職員工分發了《中華人民共和國通用語言文字法》的學習內容，作為教師業務學習指定內容，加強了學習力度以及用語用字的規范意識。要求全校師生都自覺使用普通話和規范漢字，不僅把使用普通話和規范漢字當作知識來學習，還當作德育的重要內容來考核。

（三）向全校教師發出“說普通話，寫規范字”的倡議，領導班子帶頭使用普通話，并接受師生監督；要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結合，自覺努力與互相措施相結合。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。

（四）將普通話和規范字使用能力納入教師業務考核、職務晉級、業務學習、教學基本功訓練，評優評先等的基本內容和條件，并積極落實，嚴格按照國家標準，實行教師持普通話等級證書上崗制度，一般教師達到二級乙等，語文、英語教師達到二級甲等水平。

（五）在校園內教學樓、辦公室及其它公共場所設固定宣傳牌、固定宣傳欄；在校園廣播、班級黑板上進行專題宣傳；在各班級開展“推普”手抄報評比活動，增強規范意識。

（六）在學校的集體廣播上及班會課開展的主題班會活動上對學生進行宣傳教育，結合本校的實際開展了“經典誦讀”活動，擴大推普活動范圍和宣傳力度。

（七）精心組織一年一次的“推普周活動”；積極開展語言規范化的“啄木鳥行動”，以活動促師生對語言文字運用能力的提高。

（八）做好各項工作的同時，我校積極做好語言文字檔案工作的收集和建立。

科蒙鄉中學語言文字工作小組

2011年10月

科蒙鄉中學2010-2011語言文字工作總結

科蒙鄉中學語言文字工作小組

第三篇：科蒙鄉中學培優補差工作計劃

科蒙鄉中學2011-2012學年第一學期

培優補差工作計劃

根據額如學校實際情況及發展需要，授校委會委托。由教務處牽頭負責學校各年級各科教師對學生的培優補差工作。為了達到干有目標，教有內容，導有措施，做有方法，特制訂我校培優補差工作計劃。切實做到：嚴格時間，保證質量，責任到人，獎罰分明。

一、培優工作計劃

1、分年級分學科對各班的優秀生進行培優思想教育，培養學生熱愛科學，渴求知識的興趣和愿望。

2、各教研組要認真制訂培優工作計劃，做到：定培訓時間，定培訓地點，定培訓教師，定培訓內容，定培訓目標，定培訓措施。

3、輔導教師每大周培優不少于一次。每次輔導要有詳實的輔導記錄，輔導前，要把教案交學部審定，輔導后，交教務處存查。

4、一學期對培訓的學生進行一次考試和問卷，及時了解各科教師的培訓情況及學生的反映。

5、培優期間，要把對優秀生的輔導與學科競賽結合起來，注意培養優秀生的自學意識和探究能力。

6、建立學科興趣小組，加強對優生的個別輔導，提升優生的興趣愛好。

7、培養優秀學生對讀書室、閱覽室的情感，創設有利于學科尖子才能發展的環境與條件。

8、引導優秀生向古今中外的名人名家學習，保護好孩子的好奇心，激發他們的求知率。

9、輔導教師要有計劃有目的的為優生送資料，介紹方法，鼓勵他們拔尖成才。

二、補差工作計劃

學困生的不良行為是由于其不良的心理因素造成的。如，行為上的盲目性、心理上的逆反性、家庭及周圍的影射性，都直接影響著孩子的進步，他們受慣了批評，得不到愛心，常常明知故犯，不求進取，根據“學困生”的心理特點，特制訂以下補差計劃：

1、為了滿足家長及學生那種急切的補習欲望，要分年級分學科對各班級中的“學困生”進行全面“一對一”幫扶工作即：每班每學科以學習優異學生幫扶一學困生，切實加強補差工作中的常規管理。

2、首先要幫助“學困生”克服自卑感、建立自信心。教師要建立對每位“學困生”的尊重心與信任感，設身處地的體諒和接納學生的過失與困惑，滿懷耐心地不斷激勵他們成為生活中的強者。

3、愛護“學困生”要從三方面做起：①生活學習中多鼓勵；②目標的確定要因人而異，最好讓“學困生”本人來制定；③對于“學困生”的不良習慣，不可操之過急，要把愛心化為一種關注和期待，笑納“學困生”的各種進步。

4、各教研組要認真制訂“學困生”補差計劃、定培訓時間，定培訓地點，定培訓教師，定培訓內容，定培訓措施，定培訓目標。

5、重視個體差異，針對一些學生知識缺漏，充分利用課堂與自習，有針對性的給以補習。

6、利用自習課，解決班集體存在的共性問題及作業中的錯誤；利用空余時間，解決個別“學困生”當天存在的困惑；每堂新課結束后，利用課堂時間，有意識地解決當堂中的問題；周末利用家訪時間，可上門給“學困生”補課；每逢節假日時間，各學部可針對性的給“學困生”做無償補課。

7、對于“學困生”的變化，補習教師的補習成效，要與期中、期末考試掛勾，一般通過計算全班25%的“學困生”的名次之和，與第一次考試的情況作比較，來計算每一學科的轉化快慢、評出優劣。

8、一個學期，教務處要對“學困生”的家長進行一次問卷調查，了解“學困生”的心聲，聽取“學困生”家長的反映，掌握任課教師的教學態度與補課作風，努力提高教學質量，逐步達到銀星沒差生。

9、各教研組要加大對“學困生”的補差力度，定期和不定期地檢查各教師的補課情況。側重點還是要放在課堂關注，和面批面改上，緊緊盯住作業和練習、發現問題及時補課。總之，要達到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”和“月月清”。

為了搞好培優補差工作，教務處要根據平時的檢查積累，結合各學年的評比與排隊，一學期召開一次培優補差表彰大會，推動教學質量穩步向前發展。

科蒙鄉中學 2011年9月2日

第四篇：科蒙鄉中心小學支教教師示范課簡報

科蒙鄉中心小學 2015年10月23日

支教老師展示課

10月22日，我校舉辦了支教教師課堂展示課活動。來自尼勒克縣第一小學的楊蓮老師(語文)、縣四小的黎玉萍老師（數學）分別向我小教師展示了兩堂精彩的教學公開課。

本次活動中，兩位教師充分展示了自己精湛的課堂教學藝術，扎實過硬的教學功底，精彩無比的教學過程，豐富活潑的課堂氣氛，充分發揮了支教教師的帶頭、指導、示范作用，受到了師生的一致好評。

本學年，這兩位教師來到我小支教，她們教學嚴謹，課堂生動精 彩，深愛學生喜愛。學校教務處專門制定幫教方案，希望兩位優秀教師在有限的時間內能夠帶動學校年輕教師的快速成長，大大地提高我校年輕教師課堂教學及課堂組織能力。

抄送：尼勒克縣教育局

存檔：科蒙鄉中心小學

編輯：艾莉娜 際交流，實

第五篇：紫蒙中學

紫蒙中學每天一小時校園體育活動實施方案和措施

根據教育部《切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的規定》文件精神，認真落實自治區、市、寧城縣教育局關于中小學生每天體育鍛煉一小時的基本要求，全面推進素質教育，促進學生健康成長，切實提高學生體質健康水平，保障學生接受良好教育的基本權利。結合我校實際，制定如下實施方案。

一、指導思想

堅持“健康第一”的指導思想，把加強學校體育作為實施素質教育的重要突破口和主要方面，確保學生每天一小時校園體育活動，培養青少年良好的體育鍛煉習慣和健康的生活方式，使廣大青少年學生在增長知識、培養品德的同時，鍛煉和發展身體的各項素質和能力，促進青少年學生身心健康發展，使我校學生普遍達到《國家學生體質健康標準》的基本要求。

二、工作目標

堅持正確的辦學方向，加強內部管理，規范辦學行為，不折不扣地落實《切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的規定》，結合學校實際，制定出富有我校特色的具體實施細則。嚴格執行國家課程標準，將每天一小時校園體育活動納入教學計劃、列入課程表；逐級建立健全有效的工作、監督和評價機制，建立完善督導、獎懲制度。通過每天一小時校園體育活動的實施，全面提高學生的身體素質，促進學生全面、健康發展。

三、工作措施與要求

（一）加強學習，提高認識。各級部、體育組認真學習《規定》及各級關于加強青少年體育工作的意見，深刻領會其精神實質，從青少年健康成長和民族未來發展的高度，充分認識加強青少年體育、增強青少年體質的責任感和緊迫感。把增強學生體質作為學校教育最重要的基本目標；把學校體育工作，確保學生每天鍛煉一小時，作為全面推進素質教育的重要突破口和主要切入點，作為提高全體學生體質健康水平的重要舉措。鼓勵全體學生走進陽光、走向操場、走入大自然，積極參加形式多樣、生動活潑、健康向上的體育運動，形成“我運動、我健康、我快樂”的校園主旋律。

（二）強化組織領導，明確責任分工。為加強對落實《規定》工作的領導，學校成立由校長任組長、分管校長任副組長，體衛藝、各級部分管主任、體育組負責人任成員的領導小組，分解任務，領導小組下設辦公室，辦公室設在體衛藝，具體負責這項工作的組織、協調和落實等。學校進一步制定可行的實施方案，加大資金和器材投入，確保學生每天體育鍛煉一小時落到實處。

（三）落實教學計劃，抓好常規管理。從本學期起，學校嚴格按照《規定》開足開全體育課時，嚴格實行趣味大課間體育活動制度，每天上午統一安排40分鐘的大課間體育活動，嚴格按照新學期頒布的授田趣味大課間活動方案，各級部在充分組建活動組織的基礎上，以培養學生健康的運動習慣，增強體質，結識更多的伙伴，為全面素質發展奠基為目標，創造性的開展趣味大課間活動，各項活動組織要有規劃、有設計，講科學，減少隨意性，學校成立專門領導班子，加大日常的監護和評優評先工作，并且做好檔案的收集、整理、存檔工作；寄宿部出臺寄宿生學生出早操制度，要求做到教師帶隊，師生同活動、同鍛煉，做好過程性記錄，搞好檔案建設。作為普及基礎活動的有效補充，學校自本學期開始，嚴格落實學校體育管理，開全春運會、秋運會和冬季長跑活動項目，在引領學生健體的基礎上，增強學生拼搏和團隊精神，為構建和諧發展的道德學校添加砝碼。

（四）加大投入力度，改善體育教學條件。結合我校積極創建省級規范化學校的目標，按照小學體育管理標準的具體要求，在購進相當數量的體育器械和配備體育設施的基礎上，認真查缺補漏，進一步對照縣規標準，努力改善學校體育場地、器材不足的現狀。大力拓展學生體育活動空間，在確保安全的前提下，按照教學標準規定的教學目標開展體育教學和課外體育鍛煉，在普及體質健康教育的基礎上，訓練一支校級運動隊，培養體育拔尖人才，每年能夠代表學校參加市區級運動會，并爭得榮譽。

（五）大力加強體育教師隊伍建設。目前我校專職體育教師8人，學歷達標100%，成立體育項目組，按照體育課教學和開展課外活動的需要合理配備教師，以教研活動為載體加大對體育教師的培養力度，同時，為體育教師提供多種形式多內容的在職培訓。在此基礎上，學校要積極構建校本課程，開設趣味大課間活動，以專職體育教師為核心，輔導帶動一批有業余愛好的專長教師，使他們成為落實《規定》的參與者和指導者。體育教師的職稱評聘和工作量計算力爭做到同工同酬，充分調動體育教師和活動指導教師的工作積極性。

（六）加強對學校體育工作的考核力度。體育組、醫務室要認真實施《國家學生體質健康標準》和新生入學體質健康測試制度。充分發揮學生體檢結果和《國家學生體質健康標準》測試結果的導向作用，將學生體質健康狀況、參與體育活動的表現以及體育考試成績，作為學生綜合素質評價的重要指標，并將學生體質健康水平作為評估體育組落實課程實施水平的重要依據。要把保證中小學生每天一小時校園體育活動作為對體衛藝、體育組、各級部考核的重要指標，學校將按照《寧城縣中小學體育衛生工作專項督導評估方案》的要求，定期對體衛藝、體育組、各級部的體育工作進行專項督導，并予以公告；對于認真組織開展學生每天一小時校園體育活動，學生體質健康狀況得到明顯改善的，要給予表彰獎勵；對于組織不得力，措施不到位，學生每天一小時校園體育活動開展不好的，要對主要負責人實行誡勉談話或追究相應的責任。

(七)自覺接受社會監督。制定好保證學生每天一小時校園體育活動的工作方案，積極在校園網上向社會公布，同時公布監督電話，自覺接受社會、上級主管部門、媒體及家長的監督，對各級反映的問題認真對待，及時核查、反饋，對存在的問題及時整改。

（八）領導組織

組長：孟繁博

副組長：郭金平張守全于慶會

組員：體育組音樂組美術組各班班主任

2012年2月14日