第一篇：科蒙鄉(xiāng)中心小學(xué)作業(yè)批改教案檢查簡(jiǎn)報(bào)

科蒙鄉(xiāng)中心小學(xué) 2015年3月24日

為了加強(qiáng)我校的教學(xué)常規(guī)管理，保證教學(xué)工作平穩(wěn)運(yùn)行，提高教師的業(yè)務(wù)水平，根據(jù)學(xué)校工作安排，月24日下午，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)對(duì)教師備課、作業(yè)進(jìn)行本學(xué)期第一次教學(xué)常規(guī)檢查、評(píng)估。

大多教師備課扎實(shí)、規(guī)范，教案的設(shè)計(jì)突出了重點(diǎn)，分散了難點(diǎn)，既注重與學(xué)生的互動(dòng)關(guān)系，又兼顧了學(xué)習(xí)形式的多樣化，既鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，又注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。總體來(lái)說(shuō)學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，教師批語(yǔ)能結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)給予鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)進(jìn)步生，鞭策后進(jìn)生，體現(xiàn)了教師的耐心輔導(dǎo)。個(gè)別教師沒(méi)有對(duì)訂正作業(yè)進(jìn)行復(fù)批，低段學(xué)生有作圖不規(guī)范情況。

抄送：尼勒克縣教育局

存檔：科蒙鄉(xiāng)中心小學(xué)

編輯：艾莉娜

第二篇：作業(yè)批改檢查簡(jiǎn)報(bào)

教育簡(jiǎn)報(bào)

（2014年上第15期）

作業(yè)批改檢查

2014年3月12日，學(xué)校組織了作業(yè)批改檢查，重點(diǎn)檢查配套《作業(yè)本》和《實(shí)踐園地》批改情況，主要涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等學(xué)科，中高段語(yǔ)文學(xué)科還檢查了《作文》和《日記》，整體情況良好，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：

一、做得較好的方面

1、有布置就有批改。根據(jù)教材配套情況，老師們堅(jiān)持按照教學(xué)進(jìn)度，同步布置作業(yè)，每次作業(yè)都認(rèn)真批改。批改形式有集中批、面批、班級(jí)講評(píng)式等。

2、批改及時(shí)規(guī)范。學(xué)生作業(yè)完成后，老師能及時(shí)批改，每次批改有日期。批改大多采用等級(jí)制或星級(jí)制，批改符號(hào)重在指出錯(cuò)誤，減少刺激。

3、重視訂正與輔導(dǎo)。全體教師普遍重視作業(yè)訂正，強(qiáng)調(diào)二次批改.還有的老師要求學(xué)生用不同的顏色筆訂正錯(cuò)題等等。

4、注重與學(xué)生交流溝通。不少老師注重在作業(yè)批改中與學(xué)生交流，尤其是《日記》批改中，很多班主任老師針對(duì)學(xué)生日記內(nèi)容及流露的情感，與學(xué)生交流思想，關(guān)注學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等情況，鼓勵(lì)學(xué)生不斷奮進(jìn)或者指出錯(cuò)誤，幫助改正，或解除學(xué)生心理困惑，促進(jìn)學(xué)生身心健康。

另外，多數(shù)語(yǔ)文老師不厭其煩，堅(jiān)持用規(guī)范的修改符號(hào)批改作文，很多老師還堅(jiān)持給學(xué)生文章寫(xiě)評(píng)語(yǔ)；有的老師采用作文草稿本，指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)作文先打草稿，修改后再撰寫(xiě)到做到作文本里。

二、有待統(tǒng)一之處

1、個(gè)別教師以校對(duì)代替批改，不利于獲取學(xué)生學(xué)習(xí)反饋信息，進(jìn)行課堂教學(xué)調(diào)整和輔導(dǎo)。

2、部分教師認(rèn)為批改日期可有可無(wú)，放松了對(duì)自己及時(shí)批改作業(yè)心理要求。

3、作業(yè)批改中，既要關(guān)注學(xué)生作業(yè)準(zhǔn)確率，也要培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，這一點(diǎn)，低段語(yǔ)文做得比較好.保和鎮(zhèn)中心校語(yǔ)文教研組2014、3、12

第三篇：科蒙鄉(xiāng)中心小學(xué)支教教師示范課簡(jiǎn)報(bào)

科蒙鄉(xiāng)中心小學(xué) 2015年10月23日

支教老師展示課

10月22日，我校舉辦了支教教師課堂展示課活動(dòng)。來(lái)自尼勒克縣第一小學(xué)的楊蓮老師(語(yǔ)文)、縣四小的黎玉萍老師（數(shù)學(xué)）分別向我小教師展示了兩堂精彩的教學(xué)公開(kāi)課。

本次活動(dòng)中，兩位教師充分展示了自己精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，扎實(shí)過(guò)硬的教學(xué)功底，精彩無(wú)比的教學(xué)過(guò)程，豐富活潑的課堂氣氛，充分發(fā)揮了支教教師的帶頭、指導(dǎo)、示范作用，受到了師生的一致好評(píng)。

本學(xué)年，這兩位教師來(lái)到我小支教，她們教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，課堂生動(dòng)精 彩，深?lèi)?ài)學(xué)生喜愛(ài)。學(xué)校教務(wù)處專(zhuān)門(mén)制定幫教方案，希望兩位優(yōu)秀教師在有限的時(shí)間內(nèi)能夠帶動(dòng)學(xué)校年輕教師的快速成長(zhǎng)，大大地提高我校年輕教師課堂教學(xué)及課堂組織能力。

抄送：尼勒克縣教育局

存檔：科蒙鄉(xiāng)中心小學(xué)

編輯：艾莉娜 際交流，實(shí)

第四篇：教案、作業(yè)批改檢查制度

教案、作業(yè)批改檢查制度

1、學(xué)校每月進(jìn)行一次教案檢查，期末進(jìn)行總評(píng)。

2、每學(xué)期期中、期末檢查學(xué)生作業(yè)各一次，并隨時(shí)抽查教師作業(yè)批改及作業(yè)量情況。

3、對(duì)教案和作業(yè)批改的定期檢查情況，由校長(zhǎng)寫(xiě)出書(shū)面報(bào)告（備案），并向全體教師做詳實(shí)總結(jié)。

4、對(duì)檢查過(guò)的每一本教案由校長(zhǎng)蓋章并簽署意見(jiàn)，對(duì)每位教師的作業(yè)批改情況檢查后校長(zhǎng)要做好記錄，分析作業(yè)量、作業(yè)設(shè)計(jì)、格式要求、學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況、學(xué)習(xí)效果和批改質(zhì)量等情況，評(píng)出等級(jí)。

5、對(duì)教案書(shū)寫(xiě)和作業(yè)批改存在問(wèn)題的，及時(shí)指出問(wèn)題所在，并限期改正。

光榮鄉(xiāng)中心小學(xué)

第五篇：教案作業(yè)檢查簡(jiǎn)報(bào)

教案作業(yè)檢查簡(jiǎn)報(bào)

為了加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理，保證教學(xué)工作平穩(wěn)運(yùn)行，提高教師的業(yè)務(wù)水平，月 日下午，教務(wù)處組織各教研組對(duì)我校教案、作業(yè)進(jìn)行檢查、評(píng)估。大多教師備課扎實(shí)、規(guī)范，教案的設(shè)計(jì)突出了重點(diǎn)，分散了難點(diǎn)，既注重與學(xué)生的互動(dòng)關(guān)系，又兼顧了學(xué)習(xí)形式的多樣化，既鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，又注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，教師批語(yǔ)能結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)給予鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)進(jìn)步生，鞭策后進(jìn)生，體現(xiàn)了教師的耐心輔導(dǎo)。

檢查完畢后，分管教學(xué)的王校長(zhǎng)分別對(duì)教案、作業(yè)進(jìn)行了詳實(shí)的總結(jié)。肯定了優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)對(duì)于存在的細(xì)節(jié)問(wèn)題，指出改進(jìn)方法，鼓勵(lì)教師揚(yáng)長(zhǎng)避短，查漏補(bǔ)缺，為更好地提高教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)按照教導(dǎo)處工作計(jì)劃安排，11月9日，由校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)、部分教師，對(duì)全體教師的教師教案、學(xué)生作業(yè)、教師對(duì)作業(yè)的批閱情況等進(jìn)行了常規(guī)檢查，通過(guò)檢查，絕大部分教師的教案能落實(shí)目標(biāo)、滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對(duì)性和實(shí)用性，并且是用心備課，認(rèn)真記錄，認(rèn)真上課；學(xué)生作業(yè)布置有廣度，設(shè)置作業(yè)有維度，且各位教師均能及時(shí)批改作業(yè)，能充分發(fā)揮評(píng)價(jià)激勵(lì)的作用；教師批改記錄細(xì)致到位，能反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤及糾正措施。同時(shí)，也存在個(gè)別問(wèn)題，如：教案編寫(xiě)有個(gè)別簡(jiǎn)單空洞，缺乏實(shí)用性的現(xiàn)象存在，個(gè)別作業(yè)批改中缺乏正對(duì)性和實(shí)效性。

本次教學(xué)常規(guī)檢查，既發(fā)現(xiàn)了亮點(diǎn)，也找出了不足，突出了教學(xué)常規(guī)工作的個(gè)性管理，提高了工作整體效益，將促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。