第一篇：中文系參考文獻格式

中文系學生畢業論文參考文獻格式說明

（適用于任務書、開題報告和畢業論文）

一、著作

序號、著者：《書名》，出版者，出版年。舉例：

1、（戰國）荀況著，王天海校釋：《荀子校釋》，上海古籍出版社，2005年版。

2、（清）孫星衍撰，陳抗、盛冬鈴點校：《尚書今古文注疏》，中華書局，1986年版。

3、張京媛：《當代女性主義文學批評》，北京大學出版社，1992年版。

二、期刊論文

序號、作者：《題目》，《期刊名稱》，××年第××期。舉例：

4、王基：《幫閑蔑片論——從應伯爵到夏逢若》，《河南師范大學學報》，1993年第6期。

5、馬漢廣：《“文學性”概念的多重蘊涵與當下意義》，《文藝研究》，2014年第7期。

三、報紙

序號、作者：《題目》，《報紙名稱》，出版年月日，版面號。舉例：

6、鄧志偉：《時代呼喚個性化教育》，《教育參考》，2010年10月5日，36版。

四、學位論文

序號、著者：《題目》，學校名碩士（或博士）學位論文，完成年。舉例：

7、張玲：《池莉小說的文化透視》，華中師范大學碩士學位論文，2007年。

五、電子文獻

序號、著者：《題目》，出版者，出版年(更新或修改日期)［引用日期］，獲取和訪問路徑 舉例：

8、傅剛：《大風沙過后的思考》，《北京青年報》，2000年4月12日[2002-03-06]，http:∥。

9、蕭鈺：《出版業信息化邁入快車道》，2001年12月19日[2002-04-15]，http:∥。

六、英文文獻

著作：

序號．作者：書名（斜體），出版社，出版年

10．Eco U:A Theory of Semiotics，Indiana University Press，1976.論文：

序號．作者：題目（斜體），期刊名（斜體），卷（期），出版年 11．Kathleen A.McHugh：South Korean film melodrama and the question of national cinema，Quarterly Review of Film and Video，Vol.18(1),2001.正文腳注（加上起始頁碼）

舉例：

[1]張京媛：《當代女性主義文學批評》，北京大學出版社，1992年版，第15-20頁 [2]馬漢廣：《“文學性”概念的多重蘊涵與當下意義》，《文藝研究》，2014年第7期，第15—16頁

注意事項：

1、大學學報屬于期刊，不屬于報紙。

2、參考文獻順序按照以下原則：

（1）排序：書籍文獻最先，期刊文獻其次，報紙文獻第三，學位論文文獻第四，電子文獻第五,外文文獻第六；

（2）著作的順序按照跟自己論題的邏輯關系及關聯程度編排，其他參考文獻按照發表時間先后排序。

3、多名著者之間用頓號隔開。

4、論文正文的腳注格式，和正文后的“參考文獻”格式要求一致，但要加上引用的起始頁碼。

常用參考文獻格式模板

1、（戰國）荀況著，王天海校釋：《荀子校釋》，上海古籍出版社，2005年版。

2、（清）孫星衍撰，陳抗、盛冬鈴點校：《尚書今古文注疏》，中華書局，1986年版。

3、（清）張英：《聰訓齋語》卷二，《叢書集成初編》，商務印書館，1939年版。

4、程樹德撰，程俊英、蔣見元點校：《論語集釋》，中華書局，1990年版。

5、錢宗范：《周代宗法制度研究》，廣西師范大學出版社，1989年版。

6、朱鳳瀚：《商周家族形態研究》，天津古籍出版社，1990年版。

7、（英）培根著，水天同譯：《培根論說文集》，商務印書館，2009年版。

8、石昌渝、尹恭弘：《金瓶梅人物譜》，江蘇古籍出版社，1988年版。

9、萬建清：《論〈歧路燈〉中反映的社會問題》，《明清小說研究》，1989年第3期。

10、王基：《幫閑蔑片論——從應伯爵到夏逢若》，《河南師范大學學報》，1993年第6期。

11、陳家楨：《應伯爵舊夢重溫的悲劇人生》，《學術交流》，2003年第1期。

12、閆焱：《淺論〈金瓶梅〉與〈歧路燈〉人物塑造之異同》，《河南廣播電視大學學報》，2006年第3期。

13、王文學：《論中國古代人倫中的朋友倫理》，《江漢論壇》，2007年第12期。

14、侯步云：《論孔子的交友之道》，《西北大學學報》，2008年第3期。

15、趙文彬：《試論孟子的交友之道》，《理論界》，2008年第7期。

16、李鳴：《〈歧路燈〉教育思想研究》，揚州大學碩士學位論文，2005年。

17、范芃蕊：《〈歧路燈〉與〈金瓶梅〉比較研究》，山東師范大學碩士學位論文，2008年。

18、張世飛：《明清小說中的“幫閑”形象研究》，陜西師范大學碩士學位論文，2009年。

19、聶希：《夫婦與朋友——先秦兩漢儒家的視野》，西北大學碩士學位論文，2010年。20、高永豐：《漢魏六朝交友論文章研究》，暨南大學碩士學位論文，2010年。

21．Eco U:A Theory of Semiotics，Indiana University Press，1976.22．Kathleen A.McHugh: South Korean film melodrama and the question of national cinema，Quarterly Review of Film and Video，Vol.18(1).2001.23．O.Yul Kwon：A Cultural Analysis of South Korea's Economic Prospects，Global Economic Review, Vol.34(2).2005.

第二篇：浙江大學中文系古典文獻專業本科生指定閱讀書目

浙江大學中文系古典文獻專業本科生指定閱讀書目

一、必讀書目

1．《古籍整理概論》，黃永年著，上海書店出版社2001年修訂版。2．《文獻學概要》，杜澤遜著，中華書局2008年修訂版。3．《古典文獻及其利用》，楊琳著，北京大學出版社2004年版。

4．《余嘉錫說文獻學》（含《目錄學發微》、《古書通例》），余嘉錫著，上海古籍出版社2001年版。

5．《書目答問補正》，張之洞撰、范希曾補正，上海古籍出版社2001年版。6．《說文解字》，許慎著，中華書局1963年版。7．《文字學概要》，裘錫圭著，商務印書館1988年版。8．《音韻學教程》，唐作藩著，北京大學出版社2001年版。9．《訓詁學》，郭在貽著，中華書局2005年修訂版。10．《漢語史稿》，王力著，中華書局2001年版。

二、選讀書目

1．《文獻學論著輯要》，張舜徽選編，陜西人民出版社1985年版。

2．《校讎廣義》（含目錄編、版本編、?？本帯⒌洳鼐帲?，程千帆、徐有富著，齊魯書社1998年版。

3．《中國古文獻學史簡編》，孫欽善著，高等教育出版社2001年版。4．《中國文獻學要籍解題》，洪湛侯著，杭州大學出版社1997年版。

5．《目錄學與工具書》，蔣禮鴻著，浙江古籍出版社1985年版（收入《蔣禮鴻集》第四卷，浙江教育出版社2001年版）。

6．《中國目錄學史》，姚名達著，上海古籍出版社2002年版。7．《古籍版本學》，黃永年著，江蘇教育出版社2005年版。

8．《增訂四庫全書簡明目錄標注》，邵懿辰撰、邵章續錄，上海古籍出版社2000年版。9．《中國近三百年學術史》，梁啟超著，收入《梁啟超論清學史二種》（朱維錚校注），復旦大學出版社1985年版。（其它版本也可以）

10．《經史說略——十三經說略、二十五史說略》，劉起釪、王鐘翰等著，北京燕山出版社2002年版。

11．《古文字學初階》，李學勤著，中華書局1985年版。12．《漢語俗字研究》，張涌泉著，岳麓書社1995年版。13．《漢語語音史》，王力著，中國社會科學出版社1997年版。14．《訓詁與訓詁學》，陸宗達、王寧著，山西教育出版社1994年版。15．《古漢語詞匯綱要》，蔣紹愚著，商務印書館2005年修訂版。

16．《中古漢語讀本》，方一新、王云路編著，上海教育出版社2006年修訂版。17．《近代漢語讀本》，劉堅編著，上海教育出版社2005年修訂版。18．《近代漢語研究概況》，蔣紹愚著，北京大學出版社2005年修訂版。19．《漢語方言概要》，袁家驊著，語文出版社2001年修訂版。

20．《中國語言學史》，王力著，山西人民出版社1981年版。

第三篇：中文系2017工作總結

中文系2017年工作總結

2017年，在學院領導的關心支持下，我系得到實質性發展，現對一年來的工作總結如下：

一、學科建設情況

2017年，在學院領導支持、全系教師共同努力下，逐步厘清學科建設思路，擬定中國語言文學一級碩士點建設細則，并在學院會議上通過。建設思路和建設細則的確定，為中國語言文學一級碩士點的建設指明了方向，為未來發展和合格驗收奠定了基礎。為配合碩士點建設，初步擬出中文系教師崗位績效工資辦法，等待學院津貼分配方案出臺，討論后即可實施。績效工資分配方案一旦實施，教師科研積極性便會大大提高，必將豐富科研成果，提升學科地位，在中文系發展史上也具有里程碑意義。

二、教學建設情況

在教學方面，本系過去取得了一些成績，有些成績至今在學院仍然領先：有兵團精品課程2門、大學精品課程4門、大學教學成果獎多項、教改項目多項。但這些成績影響了教師在教學方面探索的動力，大多教師覺得上升空間有限。為了改變這種衰朽狀態，2017年嘗試走以科研反哺教學的模式。

三、師資隊伍

師資是學科發展、教學提升的根本，師資隊伍建設歷來都作為關鍵環節來抓。在學歷層次上，2017年本系教師有所提升，新畢業博士1名，引進1名，博士比例進一步提高。新晉升高級職稱1人，高級職稱比例已達50%。多人外出參加高級別學術會議。

四、科學研究情況

科學研究是體現學科實力和特色的地方，與教學質量也息息相關，實踐證明，沒有好的科學研究，就不可能有高質量的教學，注重科學研究是本系的一貫觀念。2017年，我系新獲國家社科基金重點項目1項，社科基金重大招標項目1項，這些都是學院內此類項目的零的突破，大大提升了本學科在疆內的影響力，學術地位空前提升。出版專著1部，參編教材3部，發表學術論文30余篇，其中核心期刊10余篇。

五、學術交流方面

2017年，借助綠洲學者搭建的平臺，與西北民族大學文學院進行了深入交流，同時與河南大學文學院、揚州大學文學院建立聯系。陜西師范大學文學院張新科院長來院指導工作，簽署合作框架協議，在本科教學、研究生指導、教師學歷提升、學術交流等方面，都搭建了良好的平臺。

六、社會服務方面

暑假承擔了兵團中小學語文教師繼續教育，得到大多數教師的一致好評。組建國學宣講團隊，承擔兵團干部管理學院基層干部培訓工作。

七、黨建、政治思想和學生工作

組織全系教師學習習總書記系列講話精神和陳全國講話精神等，召開各種政治學習討論會議8次。組織全體黨員召開民主評議黨員和迎七一主題活動，學習《黨章》，開展“兩學一做”教育活動。教工黨支部組織黨員結合專業開展活動，積極參與中文系學生的詩歌朗誦比賽、詩詞背誦大賽、讀書報告會、燃塵話劇節、國學堂學術月等活動。積極開展黨員發展工作，共有30余人參加黨課培訓，發展學生黨員4人。

八、2018年工作思路

針對2017年工作中存在的問題和未來發展需要，2018年主要做好以下工作： 1.加強教學質量建設。建設高質量課程和優良教學團隊，注重教學成果類獎項申報；

2.完善師資隊伍。穩定、提升文學師資，補充文藝學師資，培養或引進語言師資。一方面鼓動在職教師出外讀博，另一方面在“十三五”期間引進10名博士。爭取“十三五”末擁有高水平、高學歷、有影響的教授15名以上，整體學術實力躍居全疆前三；

3.深化科學研究。促進在研項目結題，為申報新的項目做好準備，并爭取獲得3項及以上的國家社科項目。為高水平成果打造平臺，逐步擴大學術影響力；

4.拓寬學術交流。依托對口高校、友好院校，打造良性學術交流平臺。立足西部，放眼全國，進行單位、個人全方位的學術交流；

九、2017年大事記

1.中國語言文學一級碩士點建設正式啟動；

2.獲石河子大學優秀碩士論文1篇，碩士優秀畢業生1名，發表教學類學術論文6篇；

3.新畢業博士1名，博士比例進一步提高。

4.新獲國家社科基金重大項目1項，是學院內此類項目零的突破，5.出版高水平專著1部，發表學術論文30余篇，其中核心期刊10余篇；

第四篇：中文系個人簡歷

中文系個人簡歷范文

本人概況

姓名：XXX 性別：女

民族：漢 政治面目：團員

學歷(學位)：碩士 專業：中國現當代文學

聯系電話：12345678 手機：xxxxxxxxxxxxx

聯系地址：北京市東城區XX大街10號 郵編：100007

Email Address： 12345678@

教育背景

畢業院校：

北京師范大學中文系

中國現當代文學 碩士在讀

太原師范學院中文系

漢語言文

學專業 學士

另：其他培訓情況

*英語通過國家CET六級考試,通過北京市研究生英語學位統考，英漢互譯表達流暢。

*擅長利用Internet進行各種網際信息交流，具有一定網站建設、規劃經驗

*熟練運用操作html、Frontpage98等工具制作各類網頁及特效圖

*熟練操作windows平臺上的各類應用軟件（如Word97、Excel97、Powerpoint

Internet Explorer、Netscape Communicator等）

工作經歷

*至今 《鄉鎮企業報》編輯

* 《中國電影報》外國電影版記者

* 中日青年交流中心對外漢語教師

個人簡介

我相信，愛一行才能干好一行。我對文字編輯工作一直很感愛好，從中學時期已有多篇文章發表，并擔任?？木庉嫻ぷ?。多年的專業理論學習和工作實踐，使我把握了較好的文字功底，敏銳的觀察力，優秀的口頭表達能力和關注追蹤社會熱點的能力。我做事條理性強，樂于與人合作，平時喜愛讀書、音樂等。

請給我一個機會，我將還您以奪目的光彩！

本人性格

開朗、謙虛、自律、自信（根據本人情況）。

另： 最重要的是能力，相信貴公司會覺得我是此職位的合適人選！

期盼與您的面談！

第五篇：中文系自我鑒定

性格謙虛、開朗大方、待人熱情、善于與人溝通、工作勤奮踏實、積極認真，愛好廣泛;有良好的協調人際關系的能力和組織能力;對新事物有很強的接受能力。工作認真、負責一絲不茍、且具有很強的責任心和進取心。

中文系簡歷自我簽定范文(二)

性格謙虛、開朗大方、待人熱情、善于與人溝通、工作勤奮踏實、積極認真，愛好廣泛;有良好的協調人際關系的能力和組織能力;對新事物有很強的接受能力。工作認真、負責一絲不茍、且具有很強的責任心和進取心。

中文系個人自我鑒定范文(三)

學習能力較強，善于溝通，并能夠快速的適應環境，能以積極的心態面對人和事，勤勤懇懇做事，忠忠誠誠做人。我始終相信前途是光明的，道路是曲折的。希望您能給我一個機會。我相信在這場紛繁蕪雜的雙向選擇中，我們能夠實現雙贏。

中文系專業個人簡歷自我鑒定范文(四)

付賀，男，于1983年10月25日出生。為濟寧學院中文系XX級漢語言文學專業XX年應屆畢業生。進入大學以來嚴格要求自己，自覺學習，積極參加各項文體實踐活動，增強個人綜合能力和各方面素質。

思想上，追求先進，求真務實，樂于進取，積極向上。在校擔任學生干部期間嚴格要求自己，認真負責，樂于助人，積極開展學生活動，豐富同學課間生活，并自覺協助班干部，系干部策劃，組織策劃各類文體活動，有一定的工作能力與參與工作的熱情。在多次活動中受到了老師的表揚和同學的肯定。

學習上，熱愛專業，成績良好，實踐經驗豐富。本人主動投入實踐中去，積極參加社會實踐活動。在工作中從陌生到熟悉，從不知所措到得心應手.在此基礎上獲得了大量實踐經驗，建立起較強的責任心，事業心,提高了自己的語言，交際，組織，辦事能力以及各方面素質。為日后在真正崗位上的工作建立了堅實的基礎，提供了強大的后盾。

生活上，性格開朗、大方，愛好廣泛，喜歡與人交往，作風踏實，樂于助人，群眾基礎良好。經常參加院系中開展的各項活動，并在活動中積極，向上，嚴格要求自己，并多次在院、系、班級的文體競賽中與同學協作取得優異成績。

三年的大學生活，在不斷充實自己，提升自己的同時也準確，及時的認識到了自己身上的不足與缺點，但相信日后的學習生活中，在實踐的磨練中，會揚長避短，不斷改進，不斷提高，不斷成長!

中文系畢業生個人簡歷自我鑒定范文(五)

李旭楠，女，于1984年10月9日出生。為東莞理工學院中文系XX級漢語言文學專業XX年應屆畢業生。曾任中文系體育部副部長，班級體育委員，院實踐部禮儀組干事。進入大學以來嚴格要求自己，自覺學習，積極參加各項文體實踐活動，增強個人綜合能力和各方面素質。

思想上，追求先進，求真務實，樂于進取，積極向上。在校擔任學生干部期間嚴格要求自己，認真負責，樂于助人，積極開展學生活動，豐富同學課間生活，并自覺協助班干部，系干部策劃，組織策劃各類文體活動，有一定的工作能力與參與工作的熱情。在多次活動中受到了老師的表揚和同學的肯定。

學習上，熱愛專業，成績良好，實踐經驗豐富。本人主動投入實踐中去，積極參加社會實踐活動，曾擔任東莞理工學院報實習編輯，主要協助主編校對、篩選稿件;派發報紙;現場采集新聞并拍照等。在工作中從陌生到熟悉，從不知所措到得心應手.在此基礎上獲得了大量實踐經驗，建立起較強的責任心，事業心,提高了自己的語言，交際，組織，辦事能力以及各方面素質。為日后在真正崗位上的工作建立了堅實的基礎，提供了強大的后盾。

生活上，性格開朗、大方，愛好廣泛，喜歡與人交往，作風踏實，樂于助人，群眾基礎良好。經常參加院系中開展的各項活動，并在活動中積極，向上，嚴格要求自己，并多次在院、系、班級的文體競賽中與同學協作取得優異成績。

四年的大學生活，在不斷充實自己，提升自己的同時也準確，及時的認識到了自己身上的不足與缺點，但相信日后的學習生活中，在實踐的磨練中，會揚長避短，不斷改進，不斷提高，不斷成長!