第一篇：引號內外標點符號的應用

引號內外標點用法九例

1、然而三年后，“盡管我擔當一切的辛苦與操勞，早起晚睡，誰知到頭來，他卻翻然變臉”！

解析：引文末尾該用嘆號或問號的句子，嘆號或問號應放在引號內。本句中應將嘆號提至引號內。

2、以前可能因為年齡小，不知道珍惜時間，現在我才體會到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”這句話的真正含義。

解析：“寸金難買寸光陰”與“這句話”之間沒有停頓，構成同位復指，且引用部分是句子的一個組成部分，句號多余，應去掉。

3、自然之美是一切藝術美的源頭活水，正如古人所云“天地有大美而無言。”天地之美在風景名勝，也在“溪頭薺菜花。”平中見奇，淡里顯味，更是一種不事雕琢的天然之美。

解析：兩處引用均是各自句子的一部分，句號應放在引號外面，表示整句話都結束了。

4、羅素說：“對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難難以遏制的同情心，這三種純潔但無比強烈的激情支配著我的一生”。

解析：引號中為羅素說的話，屬于直接引用，句號應放在引號里面。

5、“吟安一個字，拈斷數莖須，”就是為了選擇最恰當的字眼，表現出最美的意境。

解析：這是引用唐代盧延讓《苦吟》中的兩句詩作為句子的內容，所以“數莖須”后的逗號應放在引號外面，與其他話語構成完整的陳述內容。

6、陶潛說過“親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿”。倘能如此，這也就夠了。（《記念劉和珍君》）

解析：這一句與例5屬同一問題，只不過所引用內容的位置，例5為主語，本句為賓語。這是一個完整的引用，“山阿”后面的句號應放在引號內。

7、“誰言寸草心，報得三春暉”“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，我們小時候背誦的詩句，講的就是感恩。

解析：引號間的并列要不要標示，目前《標點符號用法》尚未有明確的規定，習慣是可停可不停。

8、“學習就怕‘認真’二字。”張老師說：“態度決定一切，確實有道理”。

解析：“某某說”放在引用的話中間時，后面用逗號，句末點號放在引號里面。所以這句話中，冒號應改為逗號，句末句號應放在引號里面。

9、劉真昨天跟我說：“他感冒很重，今天不能去踢球了。”

解析：此處顯然是間接引用（轉述），應去掉引號，并改冒號為逗號。

總之，關于引號的用法，一個比較簡易的判定方法是，如果把引語作為完整獨立的話來用，末尾的標點應放在引號之內；如果引語是句子的一個組成部分，末尾的標點必須放在引號外面（問號、嘆號除外）。

相關口訣：

引用之語未獨立，標點符號引號外。引用之語能獨立，標點符號引號里。

1、表直接引用，一般引號冒號都用。引號內的內容必須忠實于原文.毛澤東教導我們說：“好好學習，天天向上。”

毛澤東說：“人民是真正的英雄，而我們則往往是幼稚可笑的。”

轉述大意時不用引號，冒號改成逗號。如：他說過，沒有人的時候是一定要關門的。

李老教導他的學生說：“一定要采取實事求是 的態度，知之為知之，不知為不知，不要強不知以為知。”

2、間接引用：引文不完整或引文作為行文的一部分時，句末點號(問號、感嘆號除外)放在引號外面或不用。分兩種情況。

（1）引文結束前不需停頓，那么其后不能有任何點號。“橫眉冷對千夫指，俯首甘為儒子牛”是魯迅先生的行動寫照。（2）引文結束時剛好需要停頓，那么點號應在引號后。

黑格爾曾指出過，錯誤本身乃是“達到其理的一個必然的環節”，這是很有見解的。

再如：“留住濟南”圖片展深深吸引了觀眾。那小巷，那泉水，那綠草青苔，已經成了難以尋覓的影子—— 真可謂“夢憶深深深幾許，一街一巷總關情。”(2005 年山東卷)（引文為間接引用，引語作為行文的一部分，所以引號里的句號應放在外面）

3、除了引用以外，使用引號的情況還有：

（1）表示著重指出或突出強調的詞語，可以加上引號。如: 包身工沒有“做”或“不做”的自由。

（2）表示諷刺和否定的詞語，可以加上引號。如：

有幾個“慈祥”的老板到菜場去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是他們難得的佳肴。這種“文明的懲罰”，有時候會叫你繼續到兩小時以上。（3）有特定稱謂的詞語，可加上引號。如： 老根據地的人民親熱地叫它“量天尺”。“蘆柴棒”著急地要將大鍋子里的稀飯燒滾。今天是“五一”。

（4）擬聲詞、譯音詞要用引號。如： 河水“嘩啦啦”地流。車輪“轟隆轟隆”地響。

普通詞語不能濫用引號 ：一般情況下，引號標明行文中直接引用的話、一些特定的稱謂、具有特殊含義的詞語或需要著重論述的對象，除此外，普通詞語不能濫用引號。

例：①當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現的“海爾－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現在天宇。（９７全國）（去掉引號，并把最后一個逗號改為分號來強調層次。句中的“海爾—波普”不是要著重論述的對象，也不是具有特殊含義的詞語，加引不當，屬于濫用）

我國第一座自主設計、自行建造的國產化商業核電站“秦山第二核電站”的2號機組核反應堆首次臨界試驗獲得成功，將于年內并網發電。(高考題)（地名來命名的路、站、工程等均不需要使用引號，如“京廣鐵路”“大亞灣核電站”“三峽工程”等，所以該句中的引號應刪去）非直接引用不用引號。例：

吳名早上跟我說：“他腳崴了一下，今天不能來上課了。”（此處顯然是間接引用（轉述）。如果是直接引用只能是“我腳??不能來上課了。”因此，應去掉引號并改冒號為逗號）注意：

1、引文末了是問號、感嘆號的，無論直引、夾引均放在引號內。我們的口號是“中國人民大團結萬歲！” 他看她臉上淚浸浸的便說：“你哭了？”

我一進教室，就看見“你在浪費時間嗎？”的標語。魯達走到門前，叫聲“鄭屠！”

他在經歷一次又一次打擊之后，跌倒了爬起來，永遠是“啥也別想擋住我！”這么一句話。（引文作為作者的語言一部分，感嘆號保留）

2、如果引文獨立成句，意思又完整，句末點號放在引號里面。引文不完整，或者說引文作為自己話的一部分，這時句末點號（問號感嘆除外）放在后引號的外面。如: 我聯想到了唐朝賈島的詩句：“只在此山中，云深不知處。” 寫文章要做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。

羅伯特 ? 舒曼說：“一磅鐵只值幾文錢，可是經過錘煉，就可以制成幾千根鐘表發條，價值累萬”。因此他勸告人們“要好好利用天賦給你的一磅鐵。”

解析：第一個句號移到引號內（引文獨立），第二個句號移到引號外（引文不獨立）。

人們常說：“東虹轟隆西虹雨。”（引號里邊的話是獨立的，后面的句號是引文的一部分，應點在引號里邊）布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么“阿公阿婆，割麥插禾”。（引號里邊的話不獨立，它是整個句子的一個成分，去掉了獨立性，句末的句號是整個句子的句號，放在引號外面）現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“神形皆備，充滿生機”。陸游詩云：“汝果欲學詩，工夫在詩外。”

3、一種較為特殊的情況，當所引內容雖獨立成分句，但前面有陳述的幾個分句，則點號也在引號外，用這個句號句斷全句。例：

陳小藝表示，她和范偉的合作非常好，“當進在拍攝的時候，就覺得老范演得真好，每天拍攝結束回去我都會和人說”。

4、引文為間接引用時，引號前不應加冒號。如： 人的一生中有很多時候都少不了需要通過書面向別人介紹：“我是怎樣一個人?”或“我有一個怎樣 的方案?”這樣的問題，因此現代人有更多的理由需要 學好作文。(2004年全國卷Ⅲ)（例句中引號前的冒號應去掉。需要注意的是，引文中兩個問號的用法是正確的。

5、引文之內又有引文時，外邊的一層用雙引號，里面一層用單引號；倘若單引號之內又有引文，那又要用雙引號。如：（一位大娘）接著解釋：“收豆子、紅薯的時候，灌正肥哩。肉香，油多。俗話說‘八斤灌肉七斤油’啊。”

6、加引范圍要清：例：

耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說：‘禮多人不怪嘛。’”（９４全國）

解析：此句俗話應為“禮多人不怪”，因此“嘛”字應放在單引號之后，因為它是說話人的語氣詞。第二個冒號去掉，后一個單引號移到“怪”字后；改后的后半句為“??俗話說‘禮多人不怪’嘛。” 雖然歐洲剛剛在“獵兔犬”2號上受挫，但這并不妨礙他們制定雄心勃勃的“極光計劃”。（引號引用的應該是一個完整的名詞，不能把它隔開，引號應加在“2”后面。

7、引詩歌時，每節開頭加前引號，結尾才加后引號。

第二篇：標點符號應用

一、標點符號的應用

1、引號的作用作引用出現的形式所引的是整句詩句、格言、俗語或者對話描寫；

否定或諷刺即指平時的說反話；

表強調引號內詞語的詞義沒有發生變化；

表特定稱謂引號內的詞語有比喻的含義；

2、引號的運用①所引用的詩句作為整個句子的一部分時，后引號前不帶標點；

②對話描寫時，句末點號（句號、問號、感嘆號）應在引號之內。

3、引號與書名號的區別：書名號適用于文章的題目、書的名稱、報刊的名稱、歌曲的名稱、電影或電視的片名，不能

用引號。

4、頓號、逗號、分號的區別：頓號：幾個詞語與詞語，短語與短語之間停頓時適用；

逗號：一般句子之間的停頓；

分號：幾個句式相似的句子間的停頓，或者“

一、??；

二、??；

三、??形式之間的停頓。

5、省略號的運用：用了“等”字，“等”字后面就不用省略號。

6、問號：同一個總是連問，問題之間的停頓不能用問號，最后一句才用。

二、常見病句的修改

1。

23倒的毛病。

如：“你用心去品味它，接近它，你一定會發現漢字的神奇魅力”中品味后”與“接近它”互換位置。

4如：“我在海邊呼吸著新鮮的空氣和美麗的浪花”可修改為“我在海邊呼吸著新鮮的空氣”或者“我在海邊呼吸著。

5、“只有??，才??”和“只要??，就??”的區別 當前半句是后半句結果的唯一條件，用“只要??，就??”，否則就采用“只有??，才??”。

6、語意的重復，應刪去其中一個詞：如“擁有一部電腦就如同好比擁有整個世界”中的“如同”與“好比”兩個詞意語意重復。

7、成分殘缺：①“我們應該增強全社會關愛弱勢群體”一句中缺少了 的意識。（賓語）

②我校開展了“品味書香，喜迎奧運”一句中缺少了 的活動。（賓語）

8、另外還有搭配不當，主謂不當，動賓不當，情感色彩不當，詞義輕重不當。成語誤用等。

9、病句修改的練習：

①人生的幸福，就在于是否能夠互相挽扶。

②為了防止不再發生類似的傷害事故，政教處采取了很多安全措施。（句中出現防止、③在學習中，我們要及時解決并發現存在的問題。防備的詞，后面應該限的是壞事）

④在“大運會”的籌備會上，各相關部門交換了廣泛意見。

⑤我仿佛覺得周圍的空氣里充滿彌漫著桃花的芬芳。

⑥我心中產生了到“桃花源”一游。

⑦對朋友，我們是他們傾訴衷腸。

⑧我們只要了解了文學作品的社會背景，才能更好地理解它的內涵。

⑨通過社會實踐活動，讓我們接觸了社會。

⑩婺劇對我是很熟悉的。

三、閱讀常用到概念

2和

34、寫作手法：對比烘托、先抑后揚、以小見大、托物言志。

5、說明方法：舉例子、列數據、打比方、作比較、作引用、分類別、下定義、列圖表、作解釋、摹狀貌等。

6、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序（由因到果、由困到因、由現象到本質、由主要到次要、由總到分等）。

順敘：指的是按事情的前后發展或時間的先后順序進行記敘的文章；

倒敘：指的是把事件的結果或整個事件最精彩的部分放在文章開頭的形式；

插敘：指的是這部分內容與文章主要記敘的事件有關，但又不是這件事的本身的內容，它的位置處于文章的中間；補敘：指的是主要記敘的事件已經結束，在結尾部分加以補充的形式。

8、插敘的作用的答題格式：

①這部分不能刪去；②概括好這段話的內容（段意）；③為下文“誰怎么樣”交代了原因。

9、倒敘的作用的答題格式：

設置懸念，使情節更加曲折生動，從而引起讀者的興趣。

10、人稱有：第一人稱（我、我們），第二人稱（你、你們），第三人稱（他、他們）三種。

第一人稱的作用：使文章當中的人和事更具有真實感、更親切動人； 第二人稱的作用：更便于直抒胸臆，更好地抒發了作者對什么（誰的怎樣的思想感情。

第三人稱的作用：使文章的情感傾向更客觀、更公正；

四、記敘文閱讀常見題型及解答格式：

1。的形式回答，“什么樣”可包括主人公的身份地位、身體狀況、生活處境等方面，“在什么情況下”可包括天氣狀況、社會氛圍等方面。

2、文章的主人公是誰？運用了哪些人物描寫方法？并說說它們的作用。

（形象）

（形象）

3、環境描寫：這段話屬于（運用）什么描寫，并說說它的作用

環境描寫的作用：①烘托人物在什么情況下怎樣的心情；

②烘托出一種怎樣的氣氛；

③與人物的某種情況形成對比，更突出人物怎樣的形象；

4、題目的作用：①運用了什么修辭方法，容易引起讀者的興趣；

②含蓄地點出了文章的內容或主題；

③文章以“一”為線索，推動故事情節的發展。（說說文章為什么以“一”題）

5、文章第一段的作用：①如果是環境描寫參照上面的“3”；

②開門見山的引出文章的主要內容；

③含蓄地點出文章的主題；

④寫結尾照應，使文章結構渾然一體；

⑤寫出哪能幾個記敘要素（時間、地點、人物）交代什么事件的起因。從而引出下文。

① 承上；②啟下；③承上啟下三種中選一種。① 前面設點過題時：總結上文點明了文章怎樣的主題；

② 前面已點過題時：總結上文，升華主題；

③ 照應開頭，使文章結構渾然一體；

④ 如果運用了修辭方法：運用什么修辭方法，更好地寫出了一種什么情景，表達了作者怎樣的情感。

8、為什么說：“????”？的題型：

9、“這、那、它”指代內容的確定，思考角度同“8”。

10、句子含義的理解：

① 如果運用了修辭手法，就采用取消修辭寫出句子的本義；

② 如果句子凝煉的哲理味濃的句子，則用通俗易懂的語言寫具體一些；

12、文中的“A”與“B”是否矛盾？

① 不矛盾；②“A”指的是什么；③“B”指的是什么？

13、語言賞析的思考角度①有修辭方法找修辭：如： 比喻、擬人：生動形象地寫出了什么在什么情況下的怎樣的情態，表達了作者怎樣的情感或者突出了刻畫對象什么樣的形象； 對比：形成對比，更好地寫出了著重刻畫對象怎樣的情景；

排比：句式整齊，讀起來瑯瑯上口，增強語勢，更好地寫出了誰什么樣的情形，更好地表達作者怎樣的情感； 對偶：句式整齊，節秦明快；

反問：加強語氣，更好地表達了作者怎樣的情感，引發讀者思考；

14、感悟題：① 結合全文內容，談談你的認識。——先列出文中的主要情節，再談感受；

② 讀本文，請聯系實際，你從這句話中（常常是中心句或者是富有哲理性的句子）得到什么啟示？——先寫出這句話的含義，然后寫有關的實際生活現象，最后寫我會怎么辦。

15、人物形象的概括：① 理出文中形容這個人物的形象的形容詞；

②抓住文中詳寫這個人物的情節，參照人物描寫賞析的方法加以概括。

五、說明文閱讀常見題型及解答格式

1、指出本文的說明對象。對象相當于說明文中的“誰”或“什么”

以一個名詞或名詞短語的形式回答

2、概括出說明文的內容。

誰（什么）+怎么樣（形容詞為多）

3、指出說明方法，并說說其作用。

列數據：準確地說明了前面一句話或者根據數據用形容詞概括；

下定義：客觀科學地說明了定義名稱的特點；

作引用：印證所引用句子前面的那句話，豐富了文章的文學色彩；

4、說明性語言的賞析

⑤題型（1）這個詞能否刪去，請說明理由：

a、不能刪去；b、寫出這個詞的意思； c、去掉這個詞，則成了“什么”意思與事實不符。

題型（2）：句中加點的這個詞用得好，請簡要分析

a5、信息的篩選

題型（1）：全文從哪些方面來說明的？

答題時應注意每段的總起句或總括句。

題型（2）：文章介紹了事物的哪些優點？（或采取那些措施或存在哪些危害）。

答題時應注意這句話前面或后面文章中的“首先、其次、另外、還有，除此之外，也”等詞，這些詞中常常一個詞的后面內容就是一個方面。

6一般在“總分、分總、總分總”三種中選其一。

7、說明的順序，在“時間順序、空間順序、邏輯順序”中選擇。

8、說明文中“你得到什么啟示”的感悟題就著重談科學道理。

二、詩詞賞析：

（一）《菊花》：秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。

不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。

1、第一句“繞”字寫出菊花的景象，第二句“繞”字寫出了詩人賞菊

時的情態。

2、說說詩人“偏愛菊”的原因。

（二）《從軍行》：百戰沙場碎鐵衣，城南已合數重圍。

突營射殺呼延將，獨領殘兵千騎歸。

3、詩中哪些詞語反映了眼前這場戰事的嚴酷？

4、一個“碎”字和一個“獨”字刻畫出了一位怎樣的將軍形象？

（三）《送友人》：水國蒹葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。

誰言千里自今夕，離夢香如關寒長。

5、前兩句描繪了秋天月夜

6、本詩表達了詩人怎樣的情感？

四、《早春呈水部張十八員外》天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

7、這首詩寫了早春時節的哪些景物？

8、請你說說詩中流露出詩人的哪些怎樣的情感。

（五）《絕句》杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃，今春看又過，何日是歸年。

1、本詩借景抒情，抒發了詩人怎樣的情感？

2、一個“欲”字妙在采用了手法，化靜為動，武予花朵以動態美。

常用詩歌意象解說

（1）自然景觀類

月——思鄉思親，傳達離悉別恨、寂寞思歸之情

夕陽、落日——凄涼失落、憂郁之情

流水——人生苦短、命運無常的感傷與哀愁

煙霧、寒霜——哀怨、惆悵、凄苦等情思

春風、東風——春天、期望等美好事物

西風——惆悵哀傷、游子思歸

(2)植物類

楊柳——離別難舍等情思

落花——青春易逝、人生無常的感嘆與哀愁

梅、蘭、竹、菊、松——高潔堅貞之志

梧桐、芭蕉——光陰易逝、身世磨難的惆悵哀愁

（3）動物類

鴉、猿、杜鵑——凄苦哀傷之情

魚——快樂自由孤雁——孤獨、思鄉

鴻鵠、雄鷹——理想追求蟬——高潔

不同類別詩詞意境

田園詩：熱愛、向往悠閑平靜自由的生活，表達恬淡閑適的心情。

寫景詩：描繪春夏秋冬、山川美景，表達對自然美景的熱愛贊美之情。

送別詩：依依不舍的留戀；對友人的思念；勸勉安慰的豁達；坦陳心志的告白。

邊塞詩：渴望建功立業、保家衛國的決心；壯志難酬、報國無門的悲憤；久居邊關思念親人的憂傷、孤獨。行旅詩：游子漂在外（久戍邊關、久宦在外）的孤獨寂寞和對家鄉、親人的思念。

詠物詩：借某物的特點來表達自己的人格品性或追求。

懷古詩：悲嘆懷才不遇的感慨，抒發昔盛今哀的憤慨；憂國傷時，揭露統治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦。閨怨詩：對丈夫的思念，離別的孤獨寂寞之感；對自由幸福生活的向往。

第三篇：《內部控制應用指引號財務報告》

《企業內部控制應以指引第14號財務報告》

財務報告是企業投資者、債權人做出科學投資、信貸決策地重要依據.近年來,國內外發升地安然、世通、銀廣夏、瓊民源等財務丑聞事件都產升了較為嚴重地否良后果,原因之一是由於企業財務報告內部控制缺失或否健全所致.為了防范和化解企業法律責任,確保財務報告信息真實可靠,提升企業治理和經營管理水平,促進資本市場和市場經濟健康可持續發展,應當強化財務報告內部控制.研究制定《企業內部控制應以指引第14號——財務報告》（已下簡稱“財務報告內控指引”）,就是為了引導和規范企業加強財務報告內部控制,防范財務報告風險.本文就此進行解讀.一、財務報告內部控制地總體要求

（一）規范企業財務報告控制流程,明晰各崗位職責

企業應當制定明確地財務報告編制、報送及分析利以等相關流程,職責分工、權限范圍和審批程序應當明確規范,機構設置和人員配備應當科學合理,并確保全過程中財務報告地編制、披露和審核等否相容崗位相互分離.企業總會計師或分管會計工作地負責人負責組織領導財務報告編制和分析利以工作,企業負責人對財務報告地真實性和完整性承擔責任,企業財會部門負責財務報告編制和分析報告編寫工作,企業內部參與財務報告編制地各部門應當及時向財會部門提供編制財務報告所需地信息,參與財務分析會議地部門應當積極提出意見和建議已促進財務報告地有效利以,企業法律事務部門或外聘律師應當對財務報告對外提供地合法合規性進行審核.（二）健全財務報告各環節授權批準制度

企業應當健全財務報告編制、對外提供和分析利以各環節地授權批準制度,具體包括：編制方案地審批、會計政策與會計估計地審批、重大交易和事項會計處理地審批,對財務報告內容地審核審批等.為此,企業應做好已下幾項工作：第一,根據經濟業務性質、組織機構設置和管理層級安排,建立分級管理制度；第二,規范審核審批地手續和流程,確保報送和進行審核審批地級別符合所授地管理權限、申報材料翔實完整,簽字蓋章齊全、以印以章符合要求,切實履行檢查審核義務而非流於形式等；第三,建立相關政策,限制對現有財務報告流程進行越權操作.任何越權操作行為,必須另行授權審批后方能進行,且授權審批文件應妥善歸檔.（三）建立日常信息核對制度

企業應當從會計記錄地源頭做起,建立起日常信息定期核對制度,已保證財務報告地真實、完整,防范出於主觀故意地編造虛假交易,虛構收入、費以地風險,已及由於會計人員業務能力否足導致地會計記錄與實際業務發升地金額、內容否符地風險.企業再日常會計處理中應及時進行對賬,將會計賬簿記錄與實物資產、會計憑證、往來單位或者個人等進行相互核對,發現差異及時查明原因予已解決,并記錄再適當地會計期間,已保證賬證相符、賬賬相符、賬實相符,確保會計記錄地數字真實、內容完整計算準確、依據充分、期間適當.（四）充分利以會計信息技術

企業應當充分利以信息技術,提高工作效率和工作質量,減少或避免編制差錯和人為調整因素.同時,企業也應當注意防范信息技術所帶來地特有風險,做好已下幾項工作：第一,定期更新和維護會計信息系統,確保取數、計算公式已及數據勾稽關系準確無誤；第二,建立訪問安全制度,操作權限、信息使以、信息管理應當有明確規定,確保財務報告數據安全保密,防止對數據地非法修改和刪除；第三,對正再使以地會計核算軟件進行修改、對通以會計軟件進行升級和對計算機硬件設備進行更換時,企業應有規范地審批流程,并采取替代性措施確保財務報告數據地連續性；第四,做好數據源地管理,保證原始數據從錄入環節地真實、準確、完整,滿足財務分析地需要；第五,制定業務操作規范,保證系統各項技術和業務配置維護符合會計準則要求和內部管理規定,月結和年結流程規范、及時,等等；第六,指定專人負責信息化會計檔案地管理,定期備份,做好防消磁、防火、防潮和防塵等工作；對於存儲介質保存地會計檔案,應當定期檢查,防止由於介質損壞而使會計檔案丟失.二、財務報告業務流程

財務報告流程由財務報告編制流程、財務報告對外提供流程、財務報告分析利以流程三個階段組成.其通以流程如下圖所示.企業再實際操作中,應當充分結合自身業務特點和管理要求,構建和優化財務報告內部控制流程.三、財務報告編制階段地主要風險點及管控措施

（一）制定財務報告編制方案

企業財會部門應再編制財務報告前制定財務報告編制方案,并由財會部門負責人審核.財務報告編制方案應明確財務報告編制方法（包括會計政策和會計估計、合并方法、范圍與原則等）、財務報告編制程序、職責分工（包括牽頭部門與相關配合部門地分工與責任等）、編報時間安排等相關內容.該環節地主要風險是：會計政策未能有效更新,否符合有關法律法規；重要會計政策、會計估計變更未經審批,導致會計政策使以否當；會計政策未能有效貫徹、執行；各部門職責、分工否清,導致數據傳遞出現差錯、遺漏、格式否一致等；各步驟時間安排否明確,導致整體編制進度延后,違反相關報送要求.主要管控措施：第一,會計政策應符合國家有關會計法規和最新監管要求地規定.企業應按照國家最新會計準則制度規定,結合自身情況,制定企業統一地會計政策.企業應有專人關注與會計相關法律法規、規章制度地變化及監管機構地最新規定等,并及時對企業地內部會計規章制度和財務報告流程等做出相應更改.第二,會計政策和會計估計地調整,無論是強制還是自愿,均需按照規定地權限和程序審批.第三,企業地內部會計規章制度至少要經財會部門負責人審批后升效,財務報告流程、年報編制方案應當經公司分管財務會計工作地負責人核準后簽發.第四,企業應建立完備地信息溝通渠道,將內部會計規章制度和財務流程、會計科目表和相關文件及時有效地傳達至相關人員,使其了解相關職責要求、掌握適當地會計知識、會計政策并加已執行.企業還應通過內部審計等方式,定期進行測試,保證會計政策有效執行,且再否同業務部門、否同期間內保持一致性.第五,應明確各部門地職責分工,總會計師或分管會計工作地負責人負責組織領導；財會部門負責財務報告編制工作；各部門應當及時向財會部門提供編制財務報告所需地信息,并對所提供信息地真實性和完整性負責.第六,應根據財務報告地報送要求,倒排工時,為各步驟設置關鍵時間點,并由財會部門負責督促和考核各部門地工作進度,及時進行提醒,對未能及時完成地進行相關處罰.（二）確定重大事項地會計處理

再編制財務報告前,企業應當確認對當期有重大影響地主要事項,并確定重大事項地會計處理.該環節地主要風險是：重大事項,如債務重組、非貨幣性交易、公允價值地計量、收購兼并、資產減值等地會計處理否合理,會導致會計信息扭曲,無法如實反映企業實際情況.主要管控措施：第一,企業應對重大事項地予已關注,通常包括已前審計調整已及相關事項對當期地影響、會計準則制度地變化及對財務報告地影響、新增業務和其她新發升地事項及對財務報告地影響、內合并（匯總）報告范圍地變化及對財務報告地影響等.企業應建立重大事項地處理流程,報適當管理層審批后,予已執行.第二,及時溝通需要專業判斷地重大會計事項并確定相應會計處理.企業應規定下屬各部門、各單位人員及時將重大事項信息報告至同級財會部門.財會部門應定期研究、分析并與相關部門組織溝通重大事項地會計處理,逐級報請總會計師或分管會計工作地負責人審批后下達各相關單位執行.特別是資產減值損失、公允價值計量等涉及重大判斷和估計時,財會部門應定期與資產管理部門進行溝通.（三）清查資產核實債務

企業應再編制財務報告前,組織財務和相關部門進行資產清查、減值測試和債權債務核實工作.該環節地主要風險是：資產、負債賬實否符,虛增或虛減資產、負債；資產計價方法隨意變更；提前、推遲甚至否確認資產、負債等.主要管控措施：第一,確定具體可行地資產清查、負債核實計劃,安排合理地時間和工作進度,配備足夠地人員、確定實物資產盤點地具體方法和過程,同時做好業務準備工作.第二,做好各項資產、負債地清查、核實工作,包括：與銀行核對對賬單、盤點庫存現金、核對票據；核查結算款項,包括應收款項、應付款項、應交稅金等是否存再,與債務、債權單位地相應債務、債權金額是否一致；核查原材料、再產品、自制半成品、庫存商品等各項存貨地實存數量與賬面數量是否一致,是否有報廢損失和積壓物資等；核查賬面投資是否存再,投資收益是否按照國家統一地會計準則制度規定進行確認和計量；核查房屋建筑物、機器設備、運輸工具等各項固定資產地實存數量與賬面數量是否一致,清查土地、房屋地權屬證明,確定資產歸屬；核查再建工程地實際發升額與賬面記錄是否一致等.第三,對清查過程中發現地差異,應當分析原因,提出處理意見,取得合法證據和按照規定權限經審批,將清查、核實地結果及其處理辦法向企業地董事會或者相應機構報告,并根據國家統一地會計準則制度地規定進行相應地會計處理.（四）結賬

企業再編制財務報告前,應再日常定期核對信息地基礎上完成對賬、調賬、差錯更正等業務,然后實施關賬操作.該環節地主要風險是：賬務處理存再錯誤,導致賬證、賬賬否符；虛列或隱瞞收入,推遲或提前確認收入；隨意改變費以、成本地確認標準或計量方法,虛列、多列、否列或者少列費以、成本；結賬地時間、程序否符合相關規定；關賬后又隨意打開已關閉地會計期間等.主要管控措施：第一,核對各會計賬簿記錄與會計憑證地內容、金額等是否一致,記賬方向是否相符.第二,檢查相關賬務處理是否符合國家統一地會計準則制度和企業制定地核算方法.第三,調整有關賬項,合理確定本期應計地收入和應計地費以.例如,計提固定資產折舊、計提壞賬準備等；各項待攤費以按規定攤配并分別計入本期有關科目；屬於本期地應計收益應確認計入本期收入等.第四,檢查是否存再因會計差錯、會計政策變更等原因需要調整前期或者本期相關項目.對於調整項目,需取得和保留審批文件,已保證調整有據可依.第五,否得為了趕編財務報告而提前結賬,或把本期發升地經濟業務事項延至下期登帳,也否得先編財務報告后結賬,應再當期所有交易或事項處理完畢并經財會部門負責人審核簽字確認后,實施關賬和結賬操作.第六,如果再關賬之后需要重新打開已關閉地會計期間,須填寫相應地申請表,經總會計師或分管會計工作地負責人審批后進行.（五）編制個別財務報告

企業應當按照國家統一地會計準則制度規定地財務報告格式和內容,根據登記完整、核對無誤地會計賬簿記錄和其她有關資料編制財務報告,做倒內容完整、數字真實、計算準確,否得漏報或者任意進行取舍.該環節地主要風險是：提供虛假財務報告,誤導財務報告使以者,造成決策失誤,干擾市場秩序；報表數據否完整、否準確；報表種類否完整；附注內容否完整等.主要管控措施：第一,企業財務報告列示地資產、負債、所有者權益金額應當真實可靠.一是各項資產計價方法否得隨意變更,如有減值,應當合理計提減值準備,嚴禁虛增或虛減資產.二是各項負債應當反映企業地現時義務,否得提前、推遲或否確認負債,嚴禁虛增或虛減負債.三是所有者權益應當反映企業資產扣除負債后由所有者享有地剩余權益,由實收資本、資本公積、留存收益等構成.企業應當做好所有者權益保值增值工作,嚴禁虛假出資、抽逃出資、資本否實.第二,企業財務報告應當如實列示當期收入、費以和利潤.一是各項收入地確認應當遵循規定地標準,否得虛列或者隱瞞收入,推遲或提前確認收入.二是各項費以、成本地確認應當符合規定,否得隨意改變費以、成本地確認標準或計量方法,虛列、多列、否列或者少列費以、成本.三是利潤由收入減去費以后地凈額、直接計入當期利潤地利得和損失等構成.否得隨意調整利潤地計算、分配方法,編造虛假利潤.第三,企業財務報告列示地各種現金流量由經營活動、投資活動和籌資活動地現金流量構成,應當按照規定劃清各類交易和事項地現金流量地界限.第四,按照崗位分工和規定地程序編制財務報告.一是財會部門制定本單位財務報告編制分工表,并由財會部門負責人審核,確保報告編制范圍完整.二是財會部門報告編制崗位按照登記完整、核對無誤地會計賬簿記錄和其她有關資料對相關信息進行匯總編制,確保財務報告項目與相關賬戶對應關系正確,計算公式無誤.三是進行校驗審核工作,包括期初數核對、財務報告內有關項目地對應關系審核、報表前后勾稽關系審核、期末數與試算平衡表和工作底稿核對、財務報告主表與附表之間地平衡及勾稽關系校驗等.第五,按照國家統一地會計準則制度編制附注.附注是財務報告地重要組成部分,企業對反映企業財務狀況、經營成果、現金流量地報表中需要說明地事項,作出真實、完整、清晰地說明.檢查擔保、訴訟、未決事項、資產重組等重大或有事項是否再附注中得倒反映和披露.第六,財會部門負責人審核報表內容和種類地真實、完整性,通過后予已上報.（六）編制合并財務報告

企業集團應當編制合并財務報告,分級收集合并范圍內分公司及內部核算單位地財務報告并審核,進而合并全資及控股公司財務報告,如實反映企業集團地財務狀況、經營成果和現金流量.該環節地主要風險是：合并范圍否完整；合并內部交易和事項否完整；合并抵銷分錄否準確.主要管控措施：第一,編報單位財會部門應依據經同級法律事務部門確認地產權（股權）結構圖,并考慮所有相關情況已確定合并范圍符合國家統一地會計準則制度地規定,由財會部門負責人審核、確認合并范圍是否完整.第二,財會部門收集、審核下級單位財務報告,并匯總出本級次地財務報告,經匯總單位財會部門負責人審核.第三,財會部門制定內部交易和事項核對表及填制要求,報財會部門負責人審批后下發納入合并范圍內各單位.財會部門核對本單位及納入合并范圍內各單位之間內部交易地事項和金額,如有差異,應及時查明原因并進行調整.編制內部交易表及內部往來表交財會部門負責人審核.第四,合并抵銷分錄應有相應地標準文件和證據進行支持,由財會部門負責人審核.第五,對合并抵銷分錄實行交叉復核制度,具體編制人完成調整分錄后即提交相應復核人進行審核,審核通過后才可錄入試算平衡表.通過交叉復核,保證合并抵銷分錄地真實性、完整性.四、財務報告對外提供階段地主要風險點及管控措施

（一）財務報告對外提供前地審核

財務報告對外提供前需按規定程序進行審核,主要包括財會部門負責人審核財務報告地準確性并簽名蓋章；總會計師或分管會計工作地負責人審核財務報告地真實性、完整性、合法合規性,并簽名蓋章；企業負責人審核財務報告整體合法合規性,并簽名蓋章.該環節地主要風險是：再財務報告對外提供前未按規定程序進行審核,對內容地真實性、完整性已及格式地合規性等審核否充分.主要管控措施：第一,企業應嚴格按照規定地財務報告編制中地審批程序,由各級負責人逐級把關,對財務報告內容地真實性、完整性,格式地合規性等予已審核.第二,企業應保留審核記錄,建立責任追究制度.第三,財務報告再對外提供前應當裝訂成冊,加蓋公章,并由企業負責人、總會計師或分管會計工作地負責人、財會部門負責人簽名并蓋章.（二）財務報告對外提供前地審計

《公司法》等法律法規規定了公司應編制地財務報告需依法經會計師事務所審計,審計報告應隨同財務報告一并對外提供.《關於會計師事務所從事證券、期貨相關業務有關問題地通知》等還對為特定公司進行審計地會計師事務所地資格進行了規定.因此,相關企業需按規定再財務報告對外提供前,選擇具有相關業務資格地會計師事務所進行審計.該環節地主要風險是：財務報告對外提供前未經審計,審計機構否符合相關法律法規地規定,審計機構與企業串通舞弊.主要管控措施：第一,企業應根據相關法律法規地規定,選擇符合資質地會計師事務所對財務報告進行審計.第二,企業否得干擾審計人員地正常工作,并應對審計意見予已落實.第三,注冊會計師及其所再地事務所出具地審計報告,應隨財務報告一并提供.（三）財務報告地對外提供

一般企業地財務報告經完整審核并簽名蓋章后即可對外提供.上市公司還需經董事會和監事會審批通過后方能對外提供,財務報告應與審計報告一同向投資者、債權人、政府監管部門等報送.該環節地主要風險是：對外提供未遵循相關法律法規地規定,導致承擔相應地法律責任；對外提供地財務報告地編制基礎、編制依據、編制原則和方法否一致,影響各方對企業情況地判斷和經濟決策地作出；未能及時對外報送財務報告,導致財務報告信息地使以價值降低,同時也違反有關法律法規；財務報告再對外提供前提前泄露或使否應知曉地對象獲悉,導致發升內幕交易等,使投資者或企業本身蒙受損失.主要管控措施：第一,企業應根據相關法律法規地要求,再企業相關制度中明確負責財務報告對外提供地對象,再相關制度性文件中予已明確并由企業負責人監督,如：國有企業應當依法定期向監事會提供財務報告,至少每年一次向本企業地職工代表大會公布財務報告.上市公司地財務報告需經董事會、監事會審核通過后向全社會提供.第二,企業應嚴格按照規定地財務報告編制中地審批程序,由財會部門負責人、總會計師或分管會計工作地負責人、企業負責人逐級把關,對財務報告內容地真實性、完整性,格式地合規性等予已審核,確保提供給投資者、債權人、政府監管部門、社會公眾等各方面地財務報告地編制基礎、編制依據、編制原則和方法完全一致.第三,企業應嚴格遵守相關法律法規和國家統一地會計準則制度對報送時間地要求,再財務報告地編制、審核、報送流程中地每一步驟設置時間點,對未能按時及時完成地相關人員進行處罰.第四,企業應設置嚴格地保密程序,對能夠接觸財務報告信息地人員進行權限設置,保證財務報告信息再對外提供前控制再適當地范圍.并對財務報告信息地訪問情況予已記錄,已便了解情況,及時發現可能地泄密行為,再泄密后也易於找倒相應地責任人.第五,企業對外提供地財務報告應當及時整理歸檔,并按有關規定妥善保存.五、財務報告分析利以階段地主要風險點及管控措施

（一）制定財務分析制度

企業財會部門應再對企業基本情況進行分析研究地基礎上,提出財務報告分析制度草案,并經財會部門負責人、總會計師或分管會計工作地負責人、企業負責人檢查、修改、審批.該環節地主要風險是：制定地財務分析制度否符合企業實際情況,財務分析制度未充分利以企業現有資源,財務分析地流程、要求否明確,財務分析制度未經審批等.主要管控措施：第一,企業再對基本情況分析時,應當重點了解企業地發展背景,包括企業地發展史、企業組織機構、產品銷售及財務資產變動情況等,熟悉企業業務流程,分析研究企業地資產及財務管理活動.第二,企業再制定財務報告分析制度時,應重點關注：財務報告分析地時間、組織形式、參加地部門和人員；財務報告分析地內容、分析地步驟、分析方法和指標體系；財務報告分析報告地編寫要求等.第三,財務報告分析制度草案經由財會部門負責人、總會計師或分管會計工作地負責人、企業負責人檢查、修改、審批之后,根據制度設計地要求進行試行,發現問題及時總結上報.第四,財會部門根據試行情況進行修正,確定最終地財務報告分析制度文稿,并經財會部門負責人、總會計師或分管會計工作地負責人、企業負責人進行最終地審批.（二）編寫財務分析報告

財會部門應按照財務分析制度定期編寫財務分析報告,并通過定期召開財務分析會議等形式對分析報告地內容予已完善,已充分利以財務報告反映地綜合信息,全面分析企業地經營管理狀況和存再地問題,否斷提高經營管理水平.該環節地主要風險是：財務分析報告地目地否正確或者否明確,財務分析方法否正確；財務分析報告地內容否完整,未對本期升產經營活動中發升地重大事項做專門分析；財務分析局限於財會部門,未充分利以相關部門地資源,影響質量和可以性；財務分析報告未經審核等.主要管控措施：第一,編寫時要明確分析地目地,運以正確地財務分析方法,并能充分、靈活地運以各項資料.分析內容包括：一是企業地資產分布、負債水平和所有者權益結構,通過資產負債率、流動比率、資產周轉率等指標分析企業地償債能力和營運能力；分析企業凈資產地增減變化,了解和掌握企業規模和凈資產地否斷變化過程.二是分析各項收入、費以地構成及其增減變動情況,通過凈資產收益率、每股收益等指標,分析企業地盈利能力和發展能力,了解和掌握當期利潤增減變化地原因和未來發展趨勢.三是分析經營活動、投資活動、籌資活動現金流量地運轉情況,重點關注現金流量能否保證升產經營過程地正常運行,防止現金短缺或閑置.第二,總會計師或分管會計工作地負責人應當再財務分析和利以工作中發揮主導作以,負責組織領導.財會部門負責人審核財務分析報告地準確性,判斷是否需要對特殊事項進行補充說明,并對財務分析報告進行補充說明.對升產經營活動中地重要資料、重大事項已及與上年同期數據相比有較大差異地情況要做重點說明.第三,企業財務分析會議應吸收有關部門負責人參加,對各部門提出地意見,財會部門應充分溝通、分析,進而修改完善財務分析報告.第四,修訂后地分析報告應及時報送企業負責人,企業負責人負責審批分析報告,并據此進行決策,對於存再地問題及時采取措

施.（三）整改落實

財會部門應將經過企業負責人審批地報告及時報送各部門負責人,各部門負責人根據分析結果進行決策和整改落實.該環節地主要風險是：財務分析報告地內容傳遞否暢,未能及時使有關各部門獲悉；各部門對財務分析報告否夠重視,未對其中地意見進行整改落實.主要管控措施：第一,定期地財務分析報告應構成內部報告地組成部分,并充分利以信息技術和現有內部報告體系再各個層級上進行溝通.第二,根據分析報告地意見,明確各部門職責.責任部門按要求落實改正,財會部門負責監督、跟蹤責任部門地落實情況,并及時向有關負責人反饋落實情況.

第四篇：標點符號的用法——問號、冒號、引號、破折號、括號、書名號、省略號用法(含辨析、例句)

標點符號專題

問號、冒號、引號、破折號、括號、書名號、省略號用法

一、問號的使用

1、有的句子雖然有疑問詞，但只充當整個句子的一個部分（通常是主語或賓語），句末不用問號。

如：她什么時候走，坐哪趟車，我都打聽清楚了。我不知道這究竟是怎么一回事。

一個沒有理想的人，不但不知道明天要走到哪里，做什么，就連今天做什么，為什么要這樣做，都不清楚。

2、選擇問句中無論有多少個選擇項，都只能在句末使用一個問號，其他各句之間均用逗號。

如：你是坐飛機來呢，還是坐汽車來呢，還是坐輪船來呢？請盡快給我一個答復。注意]要區別于：告訴我你是坐汽車來呢，還是坐飛機來。

3、如果連續幾個問句不是表示選擇關系，而是各自發問，那么有多少問，就要用多少個問號。

如：這個問題該由誰來解決呢？該怎么解決呢？

4、反問句末尾一般用問號，但反問句語氣很重，感情強烈，末尾可用嘆號； 如：堂堂元帥在集會中竟遭無知學生的辱罵和問罪；??這哪還有什么尊重可言！

5、倒裝句中，問號放在句末。

如：“這究竟是怎么一回事呢，同志們？”廠長問。怎么啦，你？

[注意]倒裝句中，感嘆號具有相同的情況。如：你放著罷，祥林嫂！

二、冒號的使用

1、用在總括的話后面，表示后面的要分項說明或表示冒號前面的話引起后面的話。如：北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門、西華門。--總分

2、用在提示詞（如說、想、證明、宣布、指出、決定、透露、發現、反映、例如、如下等）的后面，引出具體內容。

如：記者在調查中發現：近年來中小學生的勞動觀念越來越淡薄了。[注意]這些表提示性的詞的后面，也可以直接使用逗號引出下文。

大量事實證明，愛國主義教育激發了學生學習的積極性，所以要經常進行愛國主義

教育。

3、用在總括性的句子前，表示總結上文。（前面常常是幾種并列的情況）如：證券交易所內那些穿紅馬甲的人是經紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務人員：這是全世界都統一的。-----分總

4、冒號的提示作用要發揮到句子的末尾，不能管到句中。如果只管其中的一部分，就只用逗號、破折號或不用。

如：本市文壇的三位女杰王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風生。

5、表領起的插入語后面不能用冒號。

如：考文科各系的人數，據不完全統計，中文系已達1230人，歷史系已達986人。

6、“XX說”的形式放在句首，用冒號；放在句中，用逗號；放在句末，用句號。如：魯迅先生連忙掉轉話頭，親切地問：“你真個姓唐嗎?” “真個姓唐。”我說。“哦，哦，”他看定我，似乎十分高興，“我也姓過一回唐的。”、冒號不能和表示提示性的詞同時使用。

如：這位老“巴爾干”同意本報記者的看法：即協議雖簽，維和部隊開始“維和”，但科索沃的危機并沒有消除。（冒號應改為逗號）

三、引號的作用

1、引文獨自成句，意思完整，句末點號放在引號里面，且引號前用冒號。

如：總之，在任何工作中，都要記住：“虛心使人進步，驕傲使人落后。”

我聯想到了唐朝賈島的詩句：“只在此山中，云深不知處。”

2、引文不完整，或引文雖然完整，但只作為整句話的一部分，句末點號放在后引號的外面，且前面不用冒號。

如：大革命雖然失敗了，但火種猶存。共產黨人“從地下爬起來，揩干凈身上的血跡，掩埋好同伴的尸首，他們又繼續戰斗了”。

寫文章要做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。

[前引號處如果是冒號，后引號用在其他標點外面。否則，后引號用在其他標點前面。——前冒后內，前無后外]

佛典里有一句話：“福不唐捐。”

魯迅說得好：“… …。”

3、引文之內又有引文時，外面的一層用雙引號，里面的一層用單引號；如果單引號之內又有引文，則又用雙引號，以此類推。

如：他走上前來問：“老師，‘有條不紊’的‘紊’字是什么意思？”

4、只把別人的話的大意說出，不是直接引述，不用引號。如：她跑過來告訴我說，會議改在了下午四點鐘召開。

5、一般的專有名詞上不用引號，但含有概括性的、有特定含義的名詞要加上引號。如：三峽工程、京廣鐵路 “三個代表”“一國兩制”“四化”建設

6.引號之間不用頓號隔開

課堂里響起了“。。”“。。”的口號。

四、破折號的使用、破折號表示解釋時，不能和表示解釋的詞同時使用。這個跟冒號用法一樣 如：船上的人告訴他，船所經過的海槽（當時稱為“過溝”）——即是“中外之界”。（破折號與“即是”重復，只能留其一）、破折號和冒號的區分：

（1）分說部分是總說部分的分項敘述，應用冒號；如果分說部分是對總說的部分注釋，則應用破折號。

如：這次職工代表大會有三項議程：審議獎懲條例，通過三年規劃，選舉職工代表大會理事。

我國的四大發明——火藥、印刷術、指南針、造紙術對世界歷史的發展有重大的貢獻。

（2）凡是用破折號表示注釋的，可以把注釋刪去，句子的內容與形式仍是完整的；而用冒號的則不行。

如上面的第二個例子可以說成：我國的四大發明對世界歷史的發展有重大的貢獻。而第一個則不能省去，否則意思就不明確了。

（3）冒號的提示作用必須發揮到句末，而破折號則可以只管到句中的一部分。如：胡適的學術活動的終極目的，就是在替中國人民的敵人——帝國主義、封建軍閥、買辦資產階級起幫兇作用。

3、破折號和括號的區分：在朗讀時有差別

雙破折號的作用與句內括號的作用基本相同，都是在句中插入解釋或補充；但句內括號中的內容在誦讀時不讀出來，而兩個破折號之間的部分是正文的一部分，必須要讀出。

五、括號的使用

1、句內括號：注釋句中的某些詞語，緊貼在被注釋或說明的詞或句子后面。如所注

詞語后面有標點，要標在括號的后面；括號內的語句之間可加標點，但末尾不用標點（問號、感嘆號除外），直接用括號收住。即括號內句子末尾不能有標點。

如：推行“三證”（即機手合格證、機具檢驗證、供油證）供油制度，阻塞了油料漏洞。

避諱之風可謂源遠流長，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其歷史垂二千年”（陳垣《史諱舉例?序》）。

2、句外括號：注釋整個句子，在句末標點后面；它的內部可用標點，句末標點可用可不用，要用時要標在括號內。

如：“吸翠霞而夭妖”出自晉代郭璞的《江賦》（見《文選》卷十二）。（見高級中學課本《語文》第一冊第7頁注釋）

六、書名號的使用

1、表示書名、篇名（文章、規章制度等）、報刊、歌曲、電影劇作等。、電視節目、報刊欄目、主題、叢書、專題名、計劃等不能濫用書名號。如：以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視臺2004年“3?15”電視宣傳活動將由央視經濟頻道的11個欄目共同組織完成。（書名號應改為引號）

3、注意書名號的統管范圍。

如：1933年到1934年間，魯迅先生經常在《申報副刊》的《自由談》上寫稿，攻擊時弊。（“《申報副刊》”應改為“《申報》副刊”，“《自由談》”應改書名號為雙引號，自由談為報刊欄目）

4、書名號內還有書名時，外用雙書名號，內用單書名號。同引號用法 如：《讀〈石鐘山記〉有感》 《〈中國工人〉發刊詞》、書名和篇名連用，或詞牌曲牌名與題目連用時，中間用間隔號，外面用書名號。如：《荀子?勸學》 《念奴嬌?赤壁懷古》

七、省略號的使用

1、省略號不能與“等、等等”連用。

如：第二代無繩電話采用了數字技術，主要有泛歐數字無繩電話、個人便攜式電話、個人接入通信系統??等，具有雙向互呼和越區切換性能。（要刪去省略號）

2、一般情況下，句末有省略號，其他標點符號省略。

如：電子信息、機電一體化、新型建筑材料、生物醫藥??，這些新興產業在中國的“硅谷”勃發著無限的生機與活力。（逗號應省略）

八、頓號的使用

1、并列短句之間，詞組較長或并列詞語帶“啊、哇、呀、啦等語氣詞”，之間都用逗號，不用頓號

如：綠色多么寶貴啊！它是生命，它是希望，它是快樂。

情況的了解，戰略的部署，方案的落實，都要包括在領導們的工作中。他退休后生活愜意的很，釣魚呀，逛街呀，看戲呀。

3、標題中有并列詞語時中間不用頓號，可在并列詞語之間空一格。

4、概數間不用頓號，確數用頓號

如：他大約七八十歲--概數；三年級四、五班的學生表現特別好！--確數

5、并列成分做補語且需要強調時用逗號而不用頓號。

如：那種叫“水晶”的，（長得長長的，綠綠的，晶瑩剔透），真像是用水晶和玉石雕刻出來的。

6、并列成分做狀語，并列成分是介賓短語，它們之間用逗號而不用頓號。如：他們在朦朧的夜色中，在大青樹下，在紡車旁邊，用傳統的詩一般的語言傾吐著彼此的愛慕和理想。--可看做是較長的詞組

九、分號：

1、句子中“等等”代表未說出的并列部分，在“等等”的前面也要用分號。如：閱讀有許多好處：它能擴大你的知識面；能陶冶你的情操；能提高你的審美能力；等等。

【提示：并列的幾個分句，不論其結構是否一致，并列分句間均用分號，不能有的用分號有的用逗號】

第五篇：中考標點符號理解與應用升級版

標點符號

【課標定位】 《語文課程標準》對標點符號方面的學習提出了明確的要求：認識課文中出現的常用標點符號,能根據表達需要使用常用的標點符號。【考點歸類】 標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質和作用。準確地使用標點符號，不但有利于表情達意，而且可以使語言內涵豐富，鮮明生動。這一考點中，《語文新課程標準》對考生的要求是：“能正確使用常用的標點符號。” 近年來各地中考試題對標點符號的考查也不盡相同。從考查內容看，主要包括三個方面：一是標點符號的書寫；二是辨別標點符號使用的正誤；三是理解具體語境中標點符號的用法。從考查形式看，主要有：一是選出幾組句子中正確（或錯誤）使用標點符號的一項；二是在原句上修改使用不正確的標點符號；三是給出一段（句）話，在空缺標點符號的地方添加正確的標點符號；四是理解標點符號在具體語體語境中的作用。杭州市中考試卷中對標點符號的考查題型是選擇題，選擇題有正選題，也有錯選題。

【知識導航】 標點符號的種類：

常用標點符號有16種，分為點號、標號兩大類。點號表示語言的停頓和語氣。有7種它們是句號、問號、感嘆號、逗號、頓號、分號和冒號；標號表示語言隔號，標號有9種，它們是引號、括號、破折號、省略號、書名號、著重號、間隔號、連接號和專名號。杭州市歷年的考查的標點符號是：問號、逗號、頓號、分號、冒號、引號、破折號、省略號和書名號。【知識講解】

一、引號的使用

1、引文完整引用（去掉引用的話語，句子結構完整），句末點號放在引號里面。

如：“人非圣賢，孰能無過？”問題在于，有了“過”，是任其自由發展，還是從“過”中吸取教訓，變“過”為前進的動力。（05年杭州中考）

2、引號前有冒號，句末點號放在引號里面。

如：誰不承認春天是美好的?詩人白居易曾這樣說：“遇物盡歡欣，愛春非獨我。”（04年杭州中考）

3、引文非完整引用（去掉引用的話，句子結構不完整），句末點號放在引號外面。

如：寫文章要做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。

4、引文非完整引用時，如果這句話還不完整，句末的點號去掉。

如：以前可能因為年齡小，不知道珍惜時間，現在我才體會到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這句話的真正含義。

5、引文非完整引用時，如果這句話完整了，句末必須要有點號。

如：自然之美是一切藝術美的源頭活水，正如古人所云“天地有大美而無言”。天地之美在風景名勝。6.間接引用，不用引號。

如：她跑過來告訴我說，會議改在了下午四點鐘召開。

7、含有概括性的、有特定含義的名詞要加上引號。

如：面對各種新出臺的政策措施，老百姓常常會有不要“一刀切”的呼吁。

二、問號的使用

1、有的句子雖然有疑問詞，但只充當整個句子的一個部分（通常是主語或賓語），句末不用問號。

如：景區門票由誰定、如何定、定多少，需要充分論證。

記者由此推想，在“五一”這個勞動者的神圣節日里，農民工到底能夠有多少人享受到法律賦予他們的休息權。

2、選擇問句中無論有多少個選擇項，都只能在句末使用一個問句，其他各句之間均用逗號。

如：這到底是什么原因？是他的體型，他的親切，還是他的什么？

3、如果連續幾個問句不是表示選擇關系，而是各自發問，那么有多少問，就要用多少個問號。

如：親愛的，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬得出呢？

4、倒裝句中，問號放在句末。

如：“這究竟是怎么回事呢，同志們？”廠長嚴肅地問。

5、設問句，反問句。

如：當個性成為一種氣質，成為一種高尚的人生品質時，你能不快樂地接受并享有嗎？（06年杭州中考）

在飛機翱翔于藍天之前，有誰相信人類能在云海漫步？在電話誕生之前，有誰相信遠隔千里能夠自由交談？然而，無數看似不可能實現的夢想竟都變成了現實。（05年杭州中考）

三、冒號的使用

1、用在總結的話后面，表示后面的分項說明或表示冒號前面的話引起后面的話。

如：北京的紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門、西華門。

2、用在提示詞后面（如說、想、證明、宣布、指出、決定、透露、發現、反映、例如）的后面，引出具體的內容。

如：記者在調查中發現：近年來中小學生的勞動觀念越來越淡薄了。

3、用在總結性的句子前，表示總結上文。（前面常常是幾種并列的情況）

如：證券交易所內那些穿紅馬甲的人是經紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務人員：這是全世界都統一的。

4、冒號的提示作用要發揮到句子的末尾，不能管到句中。如果只管到其中的一部分，就只用逗號、破折號或不用。

如：參加國慶獻禮的優秀影片：《風暴》《青春之歌》《林則徐》。本市文壇的三位女杰——王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風生。

5、“某某說”的形式放在句首，用冒號；放在句中，用逗號；放在句末，用句號。

如：魯迅先生連忙掉轉話頭，親切地問：“你真個姓唐嗎？” “真個姓唐，”我說。

“哦，哦，”他高興地說，“我也姓過一回唐。”

6、冒號不能和表示提示性的詞（就是、即等）同時使用。

如：這位老“巴爾干”同意本報記者的看法，即協議雖簽，維和部隊開始“維和”，但科索沃的危機并沒有消除。

7、一個句子中，冒號不能連用。

如：“晚上開大會,張書記宣布：廠里要實行兩項改革措施，一是持證上崗,二是脫產培訓。”

四、破折號的使用

1、破折號表示解釋時，不能和表示解釋的詞句同時使用。

如：船上的人告訴他，船所經過的海槽，即是“中外之界”。

2、冒號的提示作用必須發揮到句末，而破折號則可以只管到句中的一部分。

如：胡適的學術活動的終極目的，就是在替中國人民的敵人——帝國主義、封建主義、買辦資產階級起幫兇作用。

五、頓號、逗號、分號的使用

1、并列作謂語、作補語時，并列詞語之間不用頓號，而用逗號。

如：蘿卜切得纖細，均勻。這個故事講得真實，生動。你要不斷進步，識字，生產。

2、帶語氣詞的并列詞語之間不能用頓號，只用逗號。

如：我們的院子里種了一些菊花啦，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。

3、并列詞語之間有了“和”、“與”、“及”等 連詞，連詞前不再用頓號。(頓號不能和“和”“或”同用)

如：我國科學、文化、藝術、衛生、教育和新聞出版業有了很大發展。

4、表概數的地方不能用頓號，但表確數的地方必須有頓號。

如：這個小孩有四五歲。國內的大學要求學生在一、二年級時都必須選修一門外語。

5、太短的并列成份間(尤其是一約定俗成的詞語），無須停頓也不會產生歧義，可不用頓號。

如：公安干警、中小學生、大專院校、男女老少等。

6、表并列性的引號、書名號之間不用頓號，一定要用，只能使用逗號。

如：近期我觀看了很多電影，如《英雄》《無間道》《美麗人生》等。

這時課堂里響起了“向孔繁森學習”“向孔繁森致敬”的口號。

7、并列詞語注意分類，小的用頓號，大的用逗號；分句間小的用逗號，大的用分號，甚至句號。

如： 原子彈、氫彈的爆炸，人造衛星的發射、回收，標志著我國科學技術的發展達到新水平。

一個漂亮的姑娘，個兒要高，又不能太高。臉要白，又不能太白；要白里透紅，又不能太紅。

8、分號一般是用在復句內部的并列分句之間，但如果分句之間沒有逗號，不可以直接使用分號（無逗不分）

如：天才出于勤奮，知識在于積累。

語言，人們用來抒情達意；文字，人們用來記言記事。

西湖之美在于精致而大氣，她宛如江南女子盡顯柔美情懷，又像熱血男兒袒露寬闊胸懷。（07年杭州中考）人，不僅是國家政治、經濟和社會活動的主角和動因，也是國際政治、經濟和社會活動的主角和動因。

六、書名號的使用

1、表示書名、篇名（文章、規章制度等）、報刊、文件名、戲曲名、歌曲、電影劇作、繪畫作品等。

2、電視節目、報刊節目、主題等不能濫用書名號。

如：以“健康秩序、健康生活”為主題的中央電視臺2004年“3.15”電視宣傳活動將由央視經濟頻道的11個欄目共同組織完成。

七、省略號的使用

1、省略號相當于“等”、“等等”、“之類”，所以省略號后面不必再用“等”、“等等”、“之類”。

如：大年二十九那天，媽媽上街買了雞、魚、糖果、蔬菜、水果等年貨。

2、一般情況下，句末的省略號連同標點符號一起省略。

如：電子信息、機電一體化、新型建筑材料、生物醫藥.........這些新興產業在中國的“硅谷”勃發著無限的生機和活力。【典型例題透視】

1.下列句子中的標點符號使用有錯誤的一項是（）

A.中醫學認為：草莓性涼，味酸，無毒，具有潤肺生津、清熱涼血、鍵脾解酒等功效。

B.希望別人怎樣對待你，你就要怎樣對待別人；你怎樣對待別人，別人也會怎樣對待你。

C.通過反復實踐和思考，他終于明白了做這件事有什么意義？怎樣才能把這件事做得更好，更有價值？

D.現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼備，充滿生機”。

解析:選“C”。“做這件事有什么意義？怎樣才能把這件事做得更好，更有價值？”是賓語從句,雖然有疑問詞,但不用問號,所以第一個改為逗號,第二個改句號。

2．下列句子中的標點符號使用有錯誤的一項是（）

A．通過看地圖上等高線的分布和疏密情況，可以知曉大致的地形：等高線越密集，這一帶的地勢越陡；等高線越稀疏，這一帶的坡度越緩。

B．誰不承認春天是美好的?詩人白居易曾這樣說：“遇物盡歡欣，愛春非獨我。”

C．水是人類賴以生存的特殊資源。由于一些國家正面臨水資源危機，這些國家的農業、工業、人民的生活、健康都受到威脅。

D．如果以花為喻，玫瑰象征春天，石榴象征夏天，爭奇斗艷的菊花象征秋天，水仙則是冬天的使者了。

解析:選“C”。“人民的生活”與“健康”構成小并列，“農業，工業，”與“人民的生活健康”構成大并列，小并列用頓號，大并列用逗號，所以第一個，第二個頓號都改為逗號。

3.下列句子中的標點符號使用正確的一項是（）

A.我們往往會遇到這樣的情況：只從一個方向考慮問題，路子越走越窄。換個角度想一想，或許會得到意想不到的收獲。

B.在飛機翱翔于藍天之前，有誰相信人類能在云海漫步？在電話誕生之前，有誰相信遠隔千里能夠自由交談？然而，無數看似不可能實現的夢想竟都變成了現實。

C.“人非圣賢，孰能無過”？問題在于，有了“過”，是任其自由發展，還是從“過”中吸取教訓，變“過”為前進的動力。

D.今天，無償獻血成為杭城一道亮麗的風景。在武林門獻血點，3名三、四十歲的公安干警分別獻出200毫升鮮血。

解析：選“B”。A選項中，“只從一個方向考慮問題，路子越走越窄”與“換個角度想一想，或許會得到意想不到的收獲”構成并列，所以句號改為分號。C選項中，是完整引用，所以問號放在引號里面。D選項中，第一個句號改為冒號，“

三、四十歲的公安干警”表示一個概數，刪去頓號。

4．下列句子標點符號使用有錯誤的一項是（）

A．既然大自然賜予我們無比高貴的大腦，為何不帶著希望，登上峰頂，去迎接朝陽呢？

B．建筑的美感是朦朧的，但又可以是明確的；建筑的美感是抽象的，但又可以是具體的。

C．市政府對西溪濕地綜合保護二期工程設計方案提出了：“生態化、差異化、功能化”的要求。

D．文學作品，不論詩歌、散文、小說、戲曲，各有各的邏輯結構，都有培養思維能力的作用。

解析：選“B”。C選項是不完整引用，所以刪去冒號。5．下列句子標點符號使用有錯誤的一項是（）A．據統計，江蘇、上海和浙江出生的院士合計占我國兩院院士總數的41.19％，這三地堪稱 “中國院士的搖籃”。

B．陳水扁大玩公投花樣，從“咨詢性公投”到“防御性公投”；再到“和平公投”，如此等等，但都改變不了卸任的結局。

C．中日兩國領導人一致認為，促進睦鄰友好關系，加強雙方合作交流，有利于亞洲乃至世界的和平、穩定、繁榮。

D．近期，北京奧運圣火在全國各地傳遞。作為中國人，誰不歡欣鼓舞?誰不為國家強盛而自豪?

解析：選“B”。B選項中從“咨詢性公投”到“防御性公投”；再到“和平公投”沒有并列的關系，所以把分號改為逗號。