第一篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《歷史記載類(二十四史、地方志、野史等)》同步作業【29】(含答案考

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《歷史記載類（二十四史、地方志、野史等）》同步作業【29】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.選項中的三位作家分屬不同朝代的一項是

①范仲淹 ②韓愈 ③歐陽修 ④宋濂 ⑤蘇軾 ⑥張養浩 A．①⑤⑥

【答案】D

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】

試題分析：唐朝：韓愈；宋朝：范仲淹、歐陽修、宋濂、蘇軾；元朝：張養浩。據分析，應該選D項。

考點：本題考查學生對文學常識的認知能力。

點評：對于課本上的課文涉及到的名著，尤其是所收錄的名作家的文章、作品，不僅要知道文章的作者、出處、作者的相關常識，還要對文章（名著）的內容、主題等有一個清晰的認識，而且要懂得通過課內的文章學到相關的語文知識的道理。B．①③④ C．③④⑤ D．②④⑥

2.名著閱讀。（3分）

文學作品中人物形象的塑造，離不開語言、動作、心理等描寫。寫出下面各段話中的人物名。【甲】“不喝就滾出去；好心好意，不領情是怎著？你個傻駱駝！辣不死你！” 這句話出自______之口。

【乙】父親喘氣頗長久，連我也聽得吃力，但誰也不能幫他。我有時竟至于電光一閃似的想道：“還是快一點喘完了罷。……”立刻覺得這思想不該，就是犯了罪…… “我”是______ 【丙】他把手槍放在膝上，狠狠地罵起來：“老弟，這是冒牌的英雄主義!干掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰勝這種生活呢?”“他”是______

【答案】（1）虎妞（2）魯迅（3）保爾 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說 【解析】

試題分析：甲句可由“傻駱駝”想到《駱駝祥子》，從語言的個性來看，是“虎妞”；乙句出自魯迅的《父親的病》一文；丙句是《鋼鐵是怎么煉成的》中保爾自殺前的一段心理描寫。考點：名著了解

點評：本題有難度，學生要讀過這些作品，并且對內容要非常熟悉。閱讀名著，要讀進去，不能只了解一點常識，對作者有關信息和作品的內容要有所記憶。

3.名著閱讀。（6分）【小題1】《格列佛游記》是英國著名諷刺小說家和政論家____________的代表作品。（1分）

【小題2】《格列佛游記》中利立浦特小人國的皇帝邀請格列佛觀看宮廷表演前，小人國人民已經不再覺得格列佛對他們會有危險了，有時會在格列佛的身體上玩耍。他們是怎么玩耍的?（2分）

【小題3】簡述格列佛參觀科學院見聞的主要內容（寫出兩點），并寫出你的閱讀感受。（3分）

【答案】

【小題1】斯威夫特（1分）

【小題1】在格列佛的手掌上跳舞;在格列佛的頭發里捉迷藏。（2分）

【小題1】簡述要點：格列佛在飛島國的科學院里，見到一些學者正在研究奇怪的實驗：怎樣把糞便還原為食物，怎樣從黃瓜中提取陽光，用豬耕地，用蜘蛛絲織布等。（2分）感受要點：①科學研究脫離生產，不切實際；②人類的瘋狂與荒誕；③想法滑稽可笑。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學

【解析】本題考查學生對文學名著的解讀能力。在閱讀名著時除了要識記基本的文學常識（作者、國籍、人物），還要對精彩內容就行精度，比如“繩上跳舞、參觀科學院”著兩情節就要精讀，為了了解小說的主題，還要聯系當時的社會環境，比如英國當時的社會現狀。

4.文學常識填空。(3分)

【小題1】《爸爸的花兒落了》作者是 ；

【小題2】高爾基自傳體小說三部曲是《童年》、《 》、《我的大學》； 【小題3】《孫權勸學》選自，它是司馬光主持編纂的一部編年體通史。

【答案】 【小題1】林海音 【小題1】 《在人間》 【小題1】《資治通鑒》

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】要求學生對課內重點的文學常識和課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢。

5.名著閱讀（4分）

A假意道；“你這廝詐死，灑家再打。”只見面皮漸漸地變了，A尋思道：“俺只是指望痛打這廝一頓，不想三拳真個打死了他。灑家需吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開。”拔步便走，回頭指著B道：“你詐死，灑家和你慢慢理會。”一頭罵，一頭大踏步去了。

這是出自 寫的《水滸傳》中的一段話，其中A是，B是。依據本段，概括A的性格特點：。

【答案】（4分）施耐庵 魯達（魯智深或魯提轄）鎮關西（鄭屠）粗中有細 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說

【解析】要求學生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢。對中國的四大名著考點要格外重視。

6.閱讀下面的詞，完成小題。（4分）丑奴兒 · 書博山道中壁 辛棄疾

少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為斌新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲銳還休，卻道天涼好個秋。【小題1】“識盡”在詞中的意思是_。(2分)【小題2】下列理解不正確的一項是(2分)A 本詞寫出了作者內心無處傾訴的苦悶。B “少年”在詞中的意思是年輕的時候。C “為賦新詞”的意思是寫出新賦新詞。D “強說愁”指的是沒有愁而硬要說愁。

【答案】

【小題1】（2分）嘗夠（深深懂得）【小題1】（2分）C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詞

【解析】根據詩句環境，來理解“說盡”的意思；“為賦新詞”是寫詩寫詞。

7.梁 園（4分）唐 岑參

梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡，春來還發舊時花。

【注】梁園：在今河南商丘縣東，西漢梁孝王劉武所建，曾經繁盛一時。【小題1】

一、二兩句中的“亂飛鴉”和“三兩家”描寫了怎樣的景象？（2分）

【小題2】

三、四兩句，與前面兩句似乎不太協調，卻深得后人贊許。請對這兩句詩作簡要賞析。（2分）

【答案】

【小題1】描寫了日暮時分烏鴉亂飛，遠處只有三兩處人家的蕭條景象。

【小題1】用反襯手法，以樂景寫哀情，用盛開的春花反襯梁園的蕭條。這樣寫，含蓄地表達出詩人的沉痛心情。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】本題考查對詩歌的理解能力。扣住“亂飛鴉”和“三兩家”營造的意境來描寫景象即可。【小題1】本題考查鑒賞語句的能力。鑒賞語句的一般方法為：方法+效果+情感，解答此題時，先確定這兩句詩運用了什么方法，然后根據方法分析效果，最后寫出作者所表達的情感即可。

8.名著閱讀。(2分)

《朝花夕拾》是魯迅的一部回憶性散文集，原題為“________________ ___”，其中通篇運用對比批判封建教育的散文是《_________ __ _______》。

【答案】《舊事重提》 《從百草園到三味書屋》

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】略

9.（浙江義烏2011）

閱讀下面這首古詩，按要求答題。(4分)

秋日行村路

[宋]樂雷發

兒童籬落帶斜陽，豆莢姜芽社肉①香。

一路稻花誰是主? 紅蜻蛉伴綠螳螂。

【注釋】①社肉：祭土地神的肉。

(1)“一路稻花誰是主?紅蜻蛉伴綠螳螂”是千古名句，句中“伴”字用得妙，請寫出你的理解。(2分)

(2)這首詩抒發了詩人怎樣的思想感情?(2分)

【答案】(1)“伴”，運用了擬人的手法，把紅蜻蛉與綠螳螂這兩種可愛的小生物營造在一個相依相伴、和美融洽的氛圍里。(2分，意思對即給分)

(2)熱愛農村自然風光，追求自由、閑適、和諧的田園生活。(2分，意思對即給分 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】略

10.請選出下列文學常識表述不正確的一項

A．《小石潭記》、《記承天寺夜游》、《巴東三峽》、《周莊水韻》都屬于游記。B．《記承天寺夜游》選自《東坡志林》，作者是元朝的蘇軾。

C．《游恒山記》節選自《徐霞客游記》。徐霞客，名弘祖，字振之，號霞客，明朝地理學家。

D．《茅屋為秋風所破歌》、《詠懷古五首》都出自《杜工部集》。作者杜甫，唐代現實主義大詩人，在詩壇被尊為“詩圣”。【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】B．《記承天寺夜游》選自《東坡志林》，作者是北宋的蘇軾。

11.著導讀：（6分）

（1）《童年》中人物阿廖沙是一個什么樣的形象？（2分）能給你什么啟發或感染？（1分）（2）《童年》的作者____，他以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲的第一部，其他兩部為《 》、《 》。（3分）

【答案】（1）答：阿廖沙是俄羅斯一代新人的代表，他從小心地善良、是非分明、能愛能恨。他勤于學習，刻苦耐勞，嚴峻的生活使他鍛煉成長為一個意志剛強、有理想有作為；他不畏艱難險阻，即使在窮途末路中也要笑著面對的精神品質深深地激勵著我，（任選兩點答得兩分）讓我學會了笑對人生，笑對困難。（參考答案，不設統一答案，言之有理均給分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學 【解析】

試題分析：此題考查學生對名著的閱讀和理解。用心讀《課程標準》推薦的名著，了解作者、國籍，作品的關鍵情節、經典片段和名言警句，才能輕松應對試題。本題考查的是名著《童年》，要對其中的作者、人物、情節要有準確的把握。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

12.閱讀下面這首古詩，回答后面的問題。東坡（宋）蘇軾

雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。

【注釋】 ①東坡：蘇軾在貶官黃州時居住與躬耕的地方。②犖（luò）確：山多大石的樣子。

【小題1】前兩句詩寫出了月光下的東坡____________________________的環境特點。【小題2】后兩句詩景中寓情，表達了詩人怎樣的思想情感？

______________________________________________________________________________

【答案】

【小題1】清幽，寧靜

【小題2】表達了詩人熱愛自然、恬淡曠達（樂觀）的思想情感 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

【小題1】考查的是對主要信息的篩選和概括能力。賞析詩歌要學會抓住關鍵字，從“月色清”可以看出“清澈秀美”，“市人行盡”可以看出東坡早已無人，“幽靜、寧靜”從此而來； 【小題2】考查詩句所蘊含的思想感情。答題步驟：一展開聯想和想象，描繪詩句的內容；二抓住關鍵詞，充分利用注釋，仔細體會詩人情感：從“莫嫌”、“自愛”兩詞可以看出詩人對東坡的喜愛；從注釋中貶官的背景中可知，蘇軾雖仕途失意，但內心閑適、坦然豁達。

13.名著閱讀 成功的花，人們只驚羨她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

（1）這首小詩選自____（作者）的《______》（書名）。

（2）詩人把人生事業的成功比喻為______，把自我犧牲比喻為滋潤花的__________，生動貼切，發人深思。

【答案】 冰心 繁星春水 花 淚泉、血雨

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》課文內容理解

【解析】試題分析：該題考核名著閱讀。《繁星》和《春水》是我國現代著名女作家冰心創作的兩部詩集，二者系姊妹篇，均創作于1923年，最早發表于《晨報副刊》上，其中《繁星》由164首小詩組成，《春水》由182首小詩組成。它所體現的主題是：母愛，自然，童真，構筑了冰心的思想內核“愛的哲學”,《繁星·春水》包含三個內容：一是對母愛與童真的歌頌；二是對大自然的崇拜和贊頌；三是對人生的思考和感悟。

14.西歸絕句(十二首之二)『唐』元稹

五年江上損容顏，今日春風到武關。兩紙京書臨水讀，小桃花樹滿商山。

【注釋】本詩作于元和十年春，元稹從被貶地奉召還京途中。

【小題1】詩歌前兩句都是通過敘事來抒情，其中第一句對第二句起到了____________作用。【小題2】一切景語皆情語，第四句以景語收住全篇。請用自己的話對此句加以描述。

【答案】

【小題1】反襯（或襯托）

【小題2】（詩人臨水讀罷友人的書信）猛一抬頭，忽見岸上嫣紅一片。放眼遠眺，只見商山開滿桃花，春色妍麗，喜悅之情更為濃郁。【考點】初中語文知識點 【解析】

【小題1】試題分析：本題考查詩句的表達技巧。詩句的表現手法（寫作手法或藝術手法），主要包括托物言志、動靜結合、虛實相間、小中見大、以樂景寫哀情、烘托渲染、對比映襯、多角度描寫等；結合“五年江上損容顏，今日春風到武關”的內容可知，第一句對第二句起到了對比映襯（反襯或襯托）的作用。

【小題2】試題分析：描述，即是用生動的語言描寫。閱讀全詩，了解詩歌的意境，在此基礎上抓住“小桃花樹滿商山”關鍵字詞，如“小桃”“花樹”“滿”，從景物及其特點上加以描繪，使用生動的形容詞，運用修辭手法，突出畫面感，注意不要翻譯，要適當地加入合理的想象內容，使畫面更符合當時的意境。

15.詩的首聯，寫詩人“望”到的景象是：______________________

【答案】國家（山河）破碎，城中春草凄凄，一片破敗。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩

【解析】本題考查詩歌內容的理解，解答時需要結合句意加以理解。這首詩的前四句寫春日長安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨。其中首聯望的內容是“城春草木深、感時花濺淚、恨別鳥驚心”即為草、木、花、鳥。此時國家破碎，長安城中一片荒涼破敗之景。

第二篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《歷史記載類(二十四史、地方志、野史等)》課后作業【26】(含答案考

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《歷史記載類（二十四史、地方志、野史等）》課后作業【26】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.對下面這首小詩修辭方法作用的分析，有誤的一項是 只要明天還在

只要春天還在，我就不會悲哀 縱使黑夜吞噬了一切 太陽還可以重新回來 只要生命還在，我就不會悲哀 縱使陷身茫茫沙漠 還有希望的綠洲存在 只要明天還在，我就不會悲哀 冬雪終會悄悄融化 春雷定將滾滾而來

A．詩中說“縱使黑夜吞噬了一切，太陽還可以重新回來”運用夸張修辭手法，表達了詩人不畏懼黑夜喜歡太陽的心情。

B．“縱使陷身茫茫沙漠, 還有希望的綠洲存在”這句詩運用比喻修辭手法，把“希望”比喻成“沙漠中的綠洲”，生命成了希望的載體，表達了詩人戰勝困難的勇氣和決心。

C．詩歌中“冬雪終會悄悄融化，春雷定將滾滾而來”運用對偶修辭手法，抒發了詩人相信困難終將過去，明天會更加美好的信念。

D．“我就不會悲哀”在詩中出現了三次，這是詩歌中常見的反復修辭手法，表達了詩人從“春天、生命、明天”中看到希望，整首詩表達了抒情主人公的積極向上、超然、豁達的人生態度和追求。

【答案】A

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

試題分析：此題考查學生的理解賞析能力，“縱使黑夜吞噬了一切，太陽還可以重新回來”運用了對比修辭，抒發了詩人相信困難終將過去，明天會更加美好的信念。考點：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。

2.古詩賞析 次北固山下 王灣

客路青山下，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。

7、下列對詩句理解分析不正確的一次是（）(2分)

A．詩題“次北固山下”中的“次”是游覽的意思，表明詩人寫詩的地點。

B．首聯先寫“客路”后寫“行舟”，神馳故里的漂泊羈旅之情，流露于字里行間。C．這是一首五言律詩，詩的頷聯頸聯對仗非常工整，這是律詩的一個重要特征。D．尾聯的“鄉書”、“歸雁”讓人感受到一種淡淡的思鄉愁緒。

【答案】A

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：“次北固山下”中的“次”是：住宿，此指停泊 考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

3.名著閱讀（3分）

古典小說《水滸》善于通過激烈的矛盾沖突來刻畫人物形象。例如通過林沖與高俅父 子及其幫兇的矛盾沖突，刻畫了林沖對待壓迫先是 ①，最后被迫奮勇復仇的形象；再如我們學過的《 ② 》，作者通過刻畫 ③ 與眾軍士的矛盾沖突，表現了他粗暴急躁的性格特點。

【答案】①妥協退讓 ②智取生辰綱 ③楊志 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說 【解析】

試題分析：這是對《水滸傳》這部名著的考查，考查較為淺顯．前半部分是有關林沖的考查，如果讀過或是看過相關的電視劇，則可輕而易舉地寫出答案。

二、三個空是對出自名著的課文內容的考查，認真學習課文則可答對。

考點：本題考查學生對名著常識的積累能力。

點評：學習中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節，甚至要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

4.古詩詞閱讀 江城子·密州出獵

老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼。/錦帽貂裘，千騎卷平岡。/為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！/持節云中，何日遣馮唐？/會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

【小題1】本詞上闕寫景，描寫了 的宏大壯觀的場面；下闕言志，抒寫了詞人 的豪情壯志。（2分）

【小題2】“持節云中，何日遣馮唐？”一句有什么含義？（2分）【答案】

【小題1】密州出獵（或：出城打獵 出獵 打獵 狩獵）渴望報效國家（或：渴望建功立業）【小題1】這是詞人以魏尚自喻，意思是說，什么時候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣起用自己呢？ 運用典故，使表達委婉含蓄。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詞

【解析】詩詞賞析一般從內容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內容，從而感悟詩歌的主題。學生能通過了解詩句內容，來理解詩歌主題。

5.下列作家作品及文體搭配不恰當的一項是（）。（2分）A．《星星變奏曲》——江河——新詩 B．《敬業與樂業》——梁啟超——演講稿 C．《心聲》——黃蓓佳——散文

D．《中國人失掉自信力了嗎》——魯迅——議論文

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】《心聲》——黃蓓佳——小說

6.閱讀冰心《繁星》中的一首詩，完成下面的填空。(4分)

成功的花。／人們只驚慕她現時的明艷！然而當初她的芽兒，／浸透了奮斗的淚泉，／灑遍了犧牲的血雨。

這首詩描繪的形象是____，詩人通過精妙的比喻揭示了這樣一個哲理：________________。

【答案】成功的花 成功來自艱辛的奮斗 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩

【解析】本題考查的是學生對詩歌的理解能力。解答此題時一定要抓住作者的情感。

7.默寫。（14分）

①，在水一方。《蒹葭》 ②大漠孤煙直。《使至塞上》 ③，月如鉤。《相見歡》 ④無可奈何花落去。《浣溪沙》 ⑤，天涯若比鄰。《送杜少府之任蜀州》 ⑥會當凌絕頂。《望岳》

⑦天時不如地利。《得道多助，失道寡助》 ⑧，猿則百叫無絕。《與朱元思書》

⑨，病樹前頭萬木春。《酬樂天揚州初逢席上見贈》 ⑩枯藤老樹昏鴉。《天凈沙》

⑾夾岸數百步，中無雜樹。《桃花源記》

⑿白居易《錢塘湖春行》中借禽鳥來表現春機勃勃的詩句是：。

【答案】 ① 所謂伊人； ② 長河落日圓； ③ 無言獨上西樓； ④ 似曾相識燕歸來； ⑤ 海內存知己； ⑥ 一覽眾山小； ⑦ 地利不如人和； ⑧ 蟬則千轉不窮； ⑨ 沉舟側畔千帆過； ⑩ 小橋流水人家； ⑾芳草鮮美；落英繽紛；

⑿、幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩

【解析】此類型的題目考查學生對古詩文的識記和默寫能力，考查等級為A.要求學生在平時的學習中，多積累，多識記古典詩詞及文言名篇，還應注意“名句”的具體意境應用。

8.填空（17分）：

（1）望長城內外，；大河上下,。（《沁園春·雪》）

（2）假如我是一只鳥，：這被暴風雨所打擊著的土地，……（《我愛這土地》）

（3）只有那遼遠的一角依然完整。在那上面，我用殘損的手掌輕撫，……（《我用殘損的手掌》）

（4）夜來南風起。（《觀刈麥》）（5）更深月色半人家。（《月夜》）（6）

，人跡板橋霜。（《商山早行》）

（7）巧笑東鄰女伴。疑怪昨宵春夢好。（《破陣子》）（8）薄霧濃云愁永晝。（《醉花陰》）（9）

，坐斷東南戰未休。（《南鄉子》）

（10）只見草蕭疏。至今遺恨迷煙樹。（《山坡羊》）

（11）《雨說》是我國抒情詩人 的作品，這首詩中作者借春雨的擬人化形象，為生活在中國大地上的兒童而歌。我國古代詩句中有很多寫“雨”或帶有 “雨”字，請寫出一句，并注明詩名及作者：。（作者）《 》（詩名）

【答案】（17分，一空一分，錯字漏字添字均不得分）（1）惟余莽莽；頓失滔滔。（2）我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱（3）溫暖,明朗,堅固而蓬勃生春（4）小麥覆隴黃（5）北斗闌干南斗斜。（6）雞聲茅店月。

（7）采桑徑里逢迎。元是今朝斗草贏（8）瑞腦消金獸（9）年少萬兜鍪。（10）水縈紆

（11）鄭愁予 杜甫《春夜喜雨》的“好雨知時節，當春乃發生；隨風潛入夜，潤物細無聲”，《水檻遣興》的“細雨魚兒出，微風燕子斜”；

王維《送元二使安西》的“渭城朝雨輕塵，客舍青青柳色新”；

韓愈《早春呈水部張十八員外》的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”； 陸游《臨安春雨初霽》的“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”； 僧志南《絕句》的“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”…… 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】略

9.運用課外閱讀積累的知識，完成后面小題。（4分）

【小題1】祥子是老舍的長篇代表作《__________》中的一個人物形象。這部作品描寫來自農村的淳樸健壯的祥子，到北平謀生創業，_____次買車又______次失去，并終于墮落到生活的谷底的故事。__________是這部小說的基本線索。

【小題2】《朝花夕拾》是魯迅先生1926年所作的回憶散文集，共10篇。目前，我們學過其中的《 _____ 》和《 _____ 》。

【答案】

【小題1】《駱駝祥子》、三、三、祥子與車

【小題2】《從百草園到三味書屋》《阿長與〈山海經〉》 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：此題考查學生對名著《駱駝祥子》中的重要人物的了解，并分析出人物性格特點，要求學生在閱讀的過程中分析主要人物的性格，識記其相關的故事情節。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。【小題2】

試題分析：此題考查學生對名著《朝花夕拾》中的了解，要求學生識記相關題目，識記其相關的故事情節。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

10.下列有關文學常識及課文內容的表述，有錯誤的是（）

A．“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。”是歐陽修《蝶戀花》中的名句。他寫的《醉翁亭記》則以“醉”“樂”二字提挈全篇，表達了“與民同樂”的思想。

B．《吶喊》是魯迅的一部小說集，除了《故鄉》以外，其中被選入初中教材的文章還有《從百草園到三味書屋》《社戲》和《孔乙己》。

C．由于“絲”與“思”諧音，古人常用“絲”來比喻愁思, 如“春蠶到死絲方盡”。李煜的《相見歡》詞中，用剪不斷,理還亂的千絲萬縷來形容愁思之紛繁、難以解開，形象地展現了心頭無可解脫的幽囚之苦和亡國之恨。

D．《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了西周初年到春秋時期詩歌作品305篇，又稱《詩》《詩三百》，按體制分為“風、雅、頌”。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題解析：《從百草園到三味書屋》不是選自《吶喊》，而是選自散文集《朝花夕拾》。

11.閱讀《水滸傳》片段，完成以下試題。

不覺酒涌上來，潸然淚下，臨風觸目，感恨傷懷。忽然做了一首《西江月》的詞調，便喚酒保，索借筆硯。起身觀玩，見白粉壁上，多有先人題詠。A尋思道：“何不就書于此？倘若他日身榮，再來經過，重睹一番，以記歲月，想今日之苦。”乘其酒性，磨得濃墨，蘸得筆飽，去那白粉壁上，揮毫便寫道：“自幼曾攻經史，長成亦有權謀。恰如猛虎臥山丘，潛伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，那堪配在江州！他年若得報冤仇，血染潯陽江口。”

A寫罷，自看了，大喜大笑。一面又飲了數杯酒，不覺歡喜，自狂蕩起來，手舞足蹈，又拿起筆來，去那《西江月》后，再寫下四句詩，道是：“心在山東身在吳，飄蓬江海謾嗟吁。他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫。”

【小題1】這一片段選自《水滸傳》第三十九回，回目是“，梁山泊戴宗傳假信”。【小題2】聯系《水滸傳》內容，說說選段中A的外號是。

【小題3】選段中人物A不幸刺文雙頰，“刺文雙頰”是因為哪一件事？。

【答案】 【小題1】潯陽樓宋江吟（題）反詩； 【小題2】及時雨

【小題3】“刺文雙頰”是因為怒殺閻婆惜； 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。此題考查的是《水滸傳》。考點：識記文學名著內容。能力層級為識記A。

12.下列說法有誤的一項是：

A．《資治通鑒》是由北宋政治家、史學家司馬光主持編纂的一部編年體通史。

B．《爸爸的花兒落了》是一篇散文，作者林海音，原名林含英，小名英子，是香港作家。C．聞一多是一位詩人、學者和民主戰士，他的詩集《紅燭》和《死水》是現代詩壇的經典之作。

D．《木蘭詩》是南北朝時期北方的一首民歌，出自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：對課文內容的把握，靠平時的積累，《爸爸的花兒落了》是一篇小說，作者林海音，原名林含英，小名英子，是臺灣作家。B錯，故選B。考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

13.閱讀下面一首詩歌，完成后面題目。觀刈麥 白居易

田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿，相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但惜夏日長。復有貧婦人，抱子在其旁，右手秉遺穗，左臂懸敞筐。聽其相顧言，聞者為悲傷。家田輸稅盡，拾此充饑腸。今我何功德，曾不事農桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。

【小題1】“力盡不知熱”、“家田輸稅盡”、“盡日不能忘”三句詩中都有一個“盡”字，請結合全詩，談談你對這三個“盡”字的理解。

【小題2】聯系全詩，簡要概括作者“自愧”的原因。

【答案】

【小題1】第一個“盡”主要體現農民勞動的艱辛程度，第二個“盡”揭示農民貧困的原因：租稅之重。第三個“盡”表達對勞動人民的深切同情，對自己無功無德又不勞動卻能豐衣足食而深感愧疚。

【小題2】①不需要冒著酷暑在田間辛勤勞作。②不需要為繁重的賦稅擔憂。③生活相對穩定富足。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：本題考查的是詞語的含義。閱讀詩歌，把握詩歌內容，結合語境分析詞語的含義。分析解釋三個“盡”的不同含義。

考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：本題考查的是詩歌內容的理解。閱讀詩歌，把握詩歌內容，根據詩歌內容，抓住“今我何功德，曾不事農桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。”進行分析。考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。

14.古詩詞賞析。望 岳 杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽割昏曉。蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。會當凌絕頂,一覽眾山小。

【小題1】“造化鐘神秀,陰陽割昏曉”一聯寫出了泰山、的特點。

【小題2】請解釋“會當凌絕頂，一覽眾山小”一聯在原作中的意思，以及后來衍生的意義。詩句原意：

衍生意義：

【答案】

【小題1】神奇秀麗 高大雄偉

【小題2】詩句原意：終要登上泰山的頂峰，俯瞰眾山，眾山就會顯得極為渺小。衍生意義：不怕困難，敢于攀登，才能俯視一切。

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》課文內容理解 【解析】

【小題1】試題分析：“造化鐘神秀,陰陽割昏曉”意思是巍峨的泰山，到底如何雄偉？走出齊魯，依然可見那青青的峰頂。神奇自然會聚了千種美景，山南山北分隔出清晨的黃昏。寫出來泰山高大雄偉、神奇秀麗的特點。

【小題2】試題分析：此題考查詩句的意思的理解。詩句原意：終要登上泰山的頂峰，俯瞰眾山，眾山就會顯得極為渺小。衍生意義：不怕困難，敢于攀登，才能俯視一切。

點睛：詩意概括是詩歌鑒賞常考的內容，有的概括詩歌的情節，有的概括物象的特征，有的概括人物的活動、心理等，答題時注意抓住詩中的重點意象進行分析，通過意象分析特征。

15.下列對詩歌的理解不正確的一項是（）

A．《酬樂天揚州初逢席上見贈》首聯中的詞語“凄涼地”“棄置身”，蘊含詩人長期謫居的痛苦和抑制已久的激憤心情。

B．《過零丁洋》作者文天祥是個有骨氣的人，詩歌表露出來的錚錚骨氣與“生當作人杰，死亦為鬼雄”（宋 李清照《烏江》）一句一致。C．《水調歌頭·明月幾時有》中“何事長向別時圓”中的何事表達的情感是不能和親人團聚的惆悵以及期盼與親人團聚的愿望。D．《山坡羊·潼關懷古》中的“聚”字化動為靜，形容潼關在重重山巒的包圍之中，體現潼關的險要。

【答案】D

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞

【解析】試題分析：D“《山坡羊?潼關懷古》中的‘聚’字化動為靜，形容潼關在重重山巒的包圍之中，體現潼關的險要” 對詩歌的理解不正確。“聚”：使靜態物具有動態美，使人仿佛看到群山競向潼關奔來的情景。

第三篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《歷史記載類(二十四史、地方志、野史等)》同步精選專題訓練【13】(

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《歷史記載類（二十四史、地方志、野史等）》同步精選專題訓練【13】(含答案考

點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.請說出下面選段出自哪部名著。（2分）

A.我拿出小刀決意把船上的錨索隔斷，這樣一來我臉上手上又中了二百多枝箭。接著我又拾起搭著鐵鉤的繩結，很方便地把五十艘最大的敵艦拖走了。作品：《 》

B.我也欣賞了無數的水母，是最美麗的水母屬，馬露因海中特有的繭形水母。有時，它們顯出半球形，像很光滑的一把傘，上面有紅褐色的條紋，下面垂著十二朵挺有規則的花彩。有時又是一個翻過來的花籃，很美觀地從籃中散出紅色大片的葉和紅色的細枝。作品：《 》

【答案】A.《格列佛游記》 B.《海底兩萬里》 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學 【解析】

試題分析：注意句子中關鍵的信息，仔細回顧所了解的故事情節，據此推斷答案。考點：名著了解

點評：本題有難度，學生即使讀過此名著，但不一定能記住其中的情節。閱讀名著是必要，閱讀名著，可以陶冶情操，了解各種文化，豐富知識，還可以借鑒學習，提高寫作水平。

2.下列文學常識及課文內容的表述，不正確的一項是（）（3分）

A．周國平在《人的高貴在于靈魂》一文中，分別從不同角度，選取典型事例論證人的高貴在于靈魂，要保持純正的精神追求。

B．《陋室銘》一文運用托物言志手法，表達了作者高潔傲岸的節操，流露出潔身自好、安貧樂道的隱逸情懷。

C．竺可楨的《沙漠里的奇怪現象》是一篇運用自然科學道理解釋說明沙漠里幾種奇怪現象的科學小品。

D．《核舟記》《活板》的作者分別是魏學洢、沈括。前者為北宋科學家、文學家，著有《夢溪筆談》；后者是明末嘉善人，著有《茅檐集》。

【答案】D

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】

試題分析：D項中“前者”與“后者”內容顛倒。考點：本題考查文學常識及對課文內容的理解。

點評：學習課文時對于課本中出現的重要作家的作品等文學常識及課文內容要進行識記和理解。

3.閱讀下面的詩詞，完成小題（4分）酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

【小題1】作者劉禹錫是（朝代）文學家、哲學家。詩題中提到的“樂天”即（人名）（2分）【小題2】下列對于《酬樂天揚州初逢席上見贈》的理解，錯誤的一項是（2分）

A．“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”句是詩人訴說自己謫居荒僻之地，不受重用時間之長久，慨嘆仕途的坎坷。

B．“到鄉翻似爛柯人”以王質爛柯的典故，既暗示自己貶謫時間之長，又表現出世態變遷及回歸之后生疏而悵惘的心情。

C．“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”在對仕途沉浮滿心惆悵的同時也表達出洞徹世事、達觀而豁達的胸襟。

D．整首詩的基調十分沉郁，表現了作者對自己被貶謫遭棄置后的無限心酸，以及憤懣不平的思想感情。

【答案】

【小題1】唐代 白居易 【小題2】D

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】試題分析:劉禹錫（772－842），字夢得，漢族，唐朝彭城人，祖籍洛陽，唐朝文學家，哲學家，政治家，自稱是漢中山靖王后裔，曾任監察御史，是王叔文政治改革集團的一員。唐代中晚期著名詩人，有“詩豪”之稱。白居易（772年～846年），漢族，字樂天，晚年又號香山居士，河南新鄭（今鄭州新鄭）人，我國唐代偉大的現實主義詩人，中國文學史上負有盛名且影響深遠的詩人和文學家。他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。官至翰林學士、左贊善大夫。有《白氏長慶集》傳世，代表詩作有《長恨歌》、《賣炭翁》、《琵琶行》等。

考點：本題考查文學常識。

點評：對于唐詩、宋詞等在熟記詩詞的基礎上，要注意記住作者、作者的朝代、詩中涉及到的名人典故等。

【小題2】試題分析: D項中“整首詩基調沉郁”有誤，此首詩歌應是起伏跌宕，沉郁中見豪放，既表現了作者對自己被貶謫遭棄置的無限心酸和憤懣不平的思想感情，也表現了詩人的堅定信念和樂觀精神。

考點：本題考查對詩歌的鑒賞能力。

點評：《酬樂天揚州初逢席上見贈》是唐代劉禹錫創作的一首七言律詩。此詩作于唐敬宗寶歷二年（826年）在揚州與白居易相逢時。首聯以傷感低沉的情調，回顧了詩人的貶謫生活。頷聯借用典故暗示詩人被貶時間之長，表達了世態的變遷以及回歸以后生疏而悵惘的心情。頸聯，詩人把自己比作“沉舟”和“病樹”，意思是自己雖屢遭貶低，新人輩出，卻也令人欣慰，表現出他豁達的胸襟。尾聯順勢點明了酬答的題意，表達了詩人重新投入生活的意愿及堅韌不拔的意志。

4.下列說法有錯誤的一項是（3分）A．《鼎湖山聽泉》是一篇寫景散文，全文以游山的行蹤為序，用了擬人和比喻的手法，把山泉當作山的靈魂來寫，表達了作者對鼎湖山泉水的喜愛，對大自然的熱愛之情。

B．《故鄉》以作者回故鄉的見聞感受為線索，描寫了舊時代的農民的生活遭際與精神病苦，表達了作者憎恨舊社會、同情勞動人民、渴望創造新生活的感情。

C．《格列佛游記》是一部杰出的諷刺小說，作者用虛構情節和幻想的手法，揭露了當時英國統治階層的腐敗和罪惡。

D．《我的叔叔于勒》是法國作家莫泊桑寫的一篇短篇小說。小說中刻畫了菲利普夫婦冷酷自私、惟利是圖的形象，揭露了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關系。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】

試題分析：B《故鄉》是一篇小說，不能說是“作者”，因為小說中的“我”一定不是作者本人的。考點：本題考查學生對文學常識及課文內容的掌握情況。

點評：對于課本中所涉及到的課文（現代文和文言文）的文學常識及其大致內容、主題要有正確的理解和識記，不能迎合考試，只顧課外而丟掉課內，要明白課內篇目的重要性，同時堅持由課內到課外的原則，即在學習好課本內容的基礎上加以拓展延伸。

5.閱讀《渡荊門送別》，完成小題。（4分）渡荊門送別 李 白

渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。

【小題1】這首詩中間兩聯描繪舟過荊門時所見景色，請簡要分析“隨”字好在哪里？（2分）【小題2】“山隨平野盡，江入大荒流”寫出了什么樣的景象？（2分）

【答案】

【小題1】一 個“隨”字，化靜為動，將群山與平野的位置逐漸變化，推移，真切地表現出來，給人以空間感和流動感。（2分）

【小題1】兩岸的山勢由山脈過渡到平原，山巒從詩人的視野中一點點地消失，江水沖下山巒向著廣闊的原野奔騰而去。（2分）

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩

【解析】詩詞賞析一般從，內容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內容，從而感悟詩歌的主題。此外，“煉字”也是詩詞賞析的重點，學會鑒賞詩歌用語的妙處。

6.名著閱讀。（4分）

中外名著中的眾多人物身上所煥發出來的美，無不影響著一代又一代的人。《紅樓夢》中的香菱，精血誠聚的學習精神令我們嘆服；《三國演義》中的諸葛亮為蜀漢基業“，死而后已”的奉獻精神令我們感動；19世紀英國文壇巨星夏洛蒂·勃朗特的小說《 》中的女主人公勇敢反抗、忠于愛情的精神令我們欽佩；《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公 與命運抗爭，永不言敗的精神令我們崇敬。【答案】苦志學詩 鞠躬盡瘁 簡·愛 保爾·柯察金 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學

【解析】此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

7.閱讀下面這首詩，然后完成下面題目。（4分）十五夜望月 王建

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？ 【小題1】這首詩為什么在表達思念之情的詩中別具一格？

【小題2】這首詩語言形象，意境深遠。你最欣賞其中的哪一個字詞，請品味一番。

【答案】

【小題1】詩人不正面抒情，而是通過委婉的語氣，將對月懷人的情懷表現的蘊藉深沉。【小題1】“地白”“樹棲鴉”“落”

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】略

8.文學常識填空。（3分）

（1）在某一本名著中有一位英雄，他曾溫酒斬華雄、千里走單騎、刮骨療毒，被后人敬仰并尊為中國的“武圣”，這本名著是《 》

（2）《紅樓夢》中“兩彎似蹙籠眉，一雙似泣非泣含露目。態生兩靨之愁，妖襲一身之病，淚光點點，嬌喘微微閑靜時如姣花昭水，行動處似弱柳扶風。心較比千多一竅，病如西子勝三分。”這寫的是。（填人名）

（3）“寫人寫鬼高人一等，刺貪刺虐入木三分”所指的作品是《 》。

【答案】（1）《三國演義》（2）林黛玉（3）《聊齋志異》 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】略

9.（一）閱讀劉禹錫的《賞牡丹》 一詩，完成第7 題。（6 分）庭前芍藥妖無格，池上芙蕖凈少情。唯有牡丹真國色，花開時節動京城。

⑴本詩題為“賞牡丹”，為什么寫“芍藥無格”“芙蕖少情”？（2 分）⑵品味“唯有牡丹真國色”中的“真”的表達效果。（2 分）⑶閱讀全詩，說說作者在詩歌中所表達的感情。（2 分）

【答案】（1）烘托（反襯、襯托也可以）（1分）牡丹的高貴富麗，令人喜愛（1分）。（2）“真”字加強語氣，對牡丹高度的評價，順勢引出末句，既寫了時人對牡丹的癡狂般的觀賞習俗，又反映了牡丹所具有的獨特魅力。（3分，答到“加強語氣”或“高度評價”得1分；答到“時人對牡丹的觀賞”或“牡丹具有的獨特魅力”得1分）（3）表達了作者對牡丹的贊美和喜愛之情。（2分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】略

10.下列關于文化文學常識的表述有誤的一項是（）

A．《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書。

B．我們學過的《從百草園到三味書屋》、《故鄉》、《藤野先生》均選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》。

C．《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，也稱“詩三百”。

D．王羲之，是中國古代的一位杰出的書法家，被稱為“書圣”。他的《蘭亭集序》帖是我國古代書法藝術最燦爛的瑰寶，被譽為“天下第一行書”。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】

試題分析：《故鄉》出自小說《吶喊》。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

11.閱讀下面詩歌，完成小題。游山西村 陸游

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。【小題1】古典詩詞講究煉字，首聯中的“足”字用得好，請你說說好在哪里？ 【小題2】頷聯描寫了怎樣的情景？在現實生活中有何意義？

【答案】

【小題1】“足”寫出農家待客的菜肴極為豐盛。

【小題2】對仗的工巧，出語自然天成，又富于哲理，上句通過一個“疑”字，把徐行山村而周圍山巒重迭、流水縈繞的迷路的感覺，刻畫得形神畢現；下句承上，把移步換形所見之繁花似錦的春日美景，描繪得宛然在目。啟示只要人們正視現實，面對重重艱難險阻，不退縮，不畏懼，勇于開拓，發奮前進，那么，前方將是一個充滿光明與希望的嶄新境界。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：這是一道詩歌詞語賞析題，這種題型是要求賞析時應聯系全詩的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細揣摩、推敲，來理解作者煉字技巧的精妙。具體而言，要分三步回答：第一步，解釋該字在句中的含義；第二步，把該字放入原句中展開聯想，描述景第三步，點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。一個“足”字，表達了農家款客盡其所有的盛情。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：這類題主要考查對作者思想感情的理解。因為任何一首詩歌都是作者為了表達自己的思想，抒發自己的感情而寫的，所以字里行間一定充滿了作者的思想感情，是作者思想感情的體現。做此類題最重要的一點是結合作者的思想感情與文章的中心思想來理解句子在文章中所起的作用。這句詩既寫出山西村山環水繞，花團錦簇，春光無限，另一方面它又富于哲理，表現了人生變化發展的某種規律性，令人回味無窮。表現了詩人與眾不同的思維與精神——在逆境中往往蘊涵著無限的希望。詩人描述了山水縈繞的迷路感覺與移步換形又見新景象的喜悅之情；人們可以從中領悟到蘊含的生活哲理——不論前路多么難行難辨，只要堅定信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢生”。

考點：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

12.閱讀下面的詞，完成小題。如夢令 李清照

昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應是綠肥紅瘦。【小題1】這首詞表達了詞人的 情感。【小題2】下列對詩歌理解不正確的一項是（）

A．“雨疏風驟”是這首詞敘事、抒情的背景。B．“試”刻畫出詞人心系花事不忍見花落的心理。C．“知否，知否”是詞人對卷簾人說“海棠依舊”嗔怪。

D．詞中的“卻道”與“卻道天涼好個秋”中的“卻道”語境義相同。

【答案】

【小題1】傷春 惜花

【小題2】D

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：學生應全面了解背景，把握形象內涵，體會意境特點，明確抒情方式。此處表達了詩人傷春、惜花的情感。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：D中“卻道”意境不同。考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

13.閱讀下面的詩歌，回答問題。田園樂 王 維

桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙。花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。

【小題1】王維的詩“詩中有畫”，此詩一、二句描繪了一幅怎樣的特點的畫面？ 【小題2】這首詩的三、四句用了什么表現手法？請作簡要分析。

【答案】

【小題1】紅紅的桃花花瓣上還凝著昨夜的雨珠，碧綠的柳絲還縈繞在早晨若有若無的煙霧中。

一、二句描繪了春天夜雨過后清晨空氣清新，色澤鮮明艷麗的景象。【小題2】以動襯靜，以鶯啼聲襯托“山客”居住環境的清幽與內心的寧靜閑適 【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》課文內容理解 【解析】

【小題1】試題分析：描述詩歌畫面：先把詩歌的語言轉換為一般的口語，如果是古詩換成現代白話文就可以了。然后再對其進行潤色和加工，用優美的言辭將其敘述出來就可以了。最后還要要概括一下景象的特點。

點睛：概括詩歌畫面的內容是詩歌常考的題目之一，答題時首先描述畫面的內容，然后概括意境特征，一般為“通過……等景物，描繪出一幅……（意境特征）+時令+地點圖景。有時后面在加上情感。

【小題2】試題分析：考查表現手法的運用及其表現效果。“花落家童未掃，鶯啼山客猶眠”運用的是以動襯靜的手法，以鶯啼聲襯托“山客”居住環境的清幽與內心的寧靜閑適。

14.默寫(7分)

【小題1】假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！_____________________相信吧，_____________________。

【小題2】_____________________，云從宙里出。【小題3】獨坐幽籃里，_____________________。【小題4】夜發清溪向三峽，_____________________。

【小題5】王維寫的《竹里館》，一詩中表達夜靜人寂，明月相伴意境的兩句詩是：_____________________，_____________________。

【答案】

【小題1】憂郁的日子里需要鎮靜 快樂的日子將會來臨 【小題1】鳥在檐上飛 【小題1】彈琴復長嘯 【小題1】思君不見下渝州 【小題1】深林人不知，明月來相照 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞

【解析】此類題主要考查學生對詩詞名句的背誦填寫能力，直接填寫更考查了突破書寫障礙字的能力，理解填寫還考查了學生的理解能力。

15.根據要求默寫。

(1)《〈論語〉十二章》中提醒人們應該對朋友守信用的句子是：_________________(2)一個人應該堅定信念，矢志不渝。正如《〈論語〉十二章》中所說：

________________________________________________________________________(3)亞里士多德曾說過：“人生的價值不只僅僅在于學習，還必須有思考的能力。”這句話跟《〈論語〉十二章》中的“________________________________”十分相似。

【答案】（1）與朋友交而不信乎？（2）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（3）學而不思則罔，思而不學則殆

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞

【解析】這是考查學生默寫古詩文的能力。復習古詩文名句，首先是要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次是要字字落實，默寫中不能出現錯別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內容。默寫時，要注意罔、殆幾個易錯的字形。寫完之后，要重新讀一下詩句，看有沒有張冠李戴的現象發生。

第四篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《歷史記載類(二十四史、地方志、野史等)》同步訓練【52】(含答案考（最終版）

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《歷史記載類（二十四史、地方志、野史等）》同步訓練【52】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.下列句子朗讀節奏劃分不正確的一項是 A．江晚正 / 愁余，山深聞 / 鷓鴣 C．遂率 / 子孫荷擔者 / 三夫

【答案】A

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》先秦諸子百家 【解析】

試題分析：此類題考查對詩歌節奏的把握能力。劃分節奏最重要的一點是根據詞義來劃分。五言詩節奏一般是一句三頓，二二一或二一二句式，因此A項應劃分為“江晚∕正∕愁余，山深∕聞∕鷓鴣”。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

B．然 / 得而臘之 / 以為餌

D．食馬者 / 不知其能千里 / 而食也

2.名著閱讀填空（3分）

魯迅先生回憶自己青少年時期生活經歷的一部散文集是《 》，《藤野先生》是其中的一篇。這篇散文記敘了作者在日本_________（地名）學醫的生活，其中的匿名信事件和看電影事件令他感受到身為弱國國民遭受的屈辱，同時也看到國人的麻木，這使他產生了____________的想法。

【答案】《朝花夕拾》 仙臺 棄醫學文

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

3.文學常識。

【小題1】在《水滸傳》和《三國演義》中有兩個相似的人物，他們性格都是粗中有細，嫉惡如仇。寫出他們的名字。_________ _________（2分）

【小題2】你知道“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”是對誰的評價嗎？（1分）【小題3】《海底兩萬里》是凡爾納的三部曲的第二部，第一部是《 》，第三部是《 》。（2分）

【答案】

【小題1】李逵 張飛

【小題1】對杜甫的評價。

【小題1】《格蘭特船長的女兒》、《神秘島》。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學 【解析】要求學生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢。對中國的四大名著考點要格外重視。

4.走近名著（2分）

“人最寶貴的是生命生命對于我們每個人只有一次。一個人的生命應該這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠說：‘我整個的生命和全部精力，都已經獻給世界上是壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。’”

這段激動人心，被千千萬萬青年人引以為座右銘的文字，就出自原蘇聯小說 《 》，文中主人公是。（2分）

【答案】《鋼鐵是怎樣煉成的》 保爾（或保爾·柯察金）（每空1分，共2分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說

【解析】此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

5.詩歌鑒賞。（3分）題破山寺后禪院(唐)常建

清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。

對下面詩歌理解和賞析不正確的一項是（3分）

A．首聯寫景，勾勒出清晨時分后禪院四周的環境。一個“入”字，寫出了古寺美景之幽遠，一個“照”字又將旭日東升時的勃勃生機給刻寫得出神入化。

B．頷聯點出題中“后禪院”三字，描寫出通向后禪院小徑的幽深曲折和后禪院景色的幽靜迷人。

C．頸聯寫山中景色使飛鳥也怡然自樂，實際上鳥的怡然自樂是詩人心情愉悅的反映。寫潭影使人心中的雜念消除，既是表達了詩人渴望寧靜的內心感受，也隱約流露了對現實的憤慨和反感。

D．尾聯以靜寫動，進一步以鐘磬音響輕輕回蕩，映襯出山寺萬籟俱寂的寧靜氣氛。

【答案】D

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】尾聯應是以動寫靜。

6.名著閱讀：閱讀下面材料，回答問題。（6分，前三空和第五空各1分，第四空2分。）行者近前作禮道：“樵哥，問訊了。”那樵子撇了柯斧，答禮道：“長老何往？”行者道：“敢問樵哥，這可是翠云山？”樵子道：“正是。”行者道：“有個鐵扇仙的芭蕉洞，在何處？”樵子笑道：“這芭蕉洞雖有，卻無個鐵扇仙，只有個鐵扇公主，又名羅剎女。”行者道：“人言他有一柄芭蕉扇，能熄得火焰山，敢是他么？”樵子道：“正是正是，這圣賢有這件寶貝，善能熄火，保護那方人家，故此稱為鐵扇仙。我這里人家用不著他，只知他叫做羅剎女，乃大力牛魔王妻也。”

【小題1】上面這段材料出自我國古典四大名著之一的《 》，作者是。【小題2】文中的行者是（名字）。他是小說中的第一號人物，他具有 的特點，最受讀者喜愛，毛澤東有兩句詩“，玉宇澄清萬里埃”道出了這位神猴的本質。

【答案】

【小題1】西游記 吳承恩

【小題1】孫悟空 樂觀、聰明、勇敢、頑皮、靈活，熱愛自由，除惡務盡，充滿斗爭精神 金猴奮起千鈞棒

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說

【解析】要求學生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢。

7.《湯姆·索亞歷險記》是一部童趣盎然的作品，成功的塑造了湯姆·索亞這一藝術形象，給人們深刻的生活啟示。請結合名著相關內容，回答下列問題。

【小題1】《當“海盜”去》中，湯姆在確定當海盜計劃前，他還計劃做什么?湯姆最后選定當海盜的理由是什么?(3分)

【小題2】《洞中歷險》中，湯姆在探路的過程中除了使用蠟燭外，還使用了什么探路?(1分)

【答案】

【小題1】兵士，印第安酋長（1分）理由：(1)厭倦學校枯燥生活；（2）體驗到了人情冷暖和情感的孤獨，產生逆反心理；（3）做海盜更花哨、更有前途、名聲傳遍全世界。（寫出兩點即可得2分）【小題1】風箏線

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學 【解析】略

8.古詩詞賞析。（3分）

下列對詩詞句子的品析有誤的一項是（）（3分）天凈沙·秋思 馬致遠 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

A．《天凈沙·秋思》表現了一個羈旅漂泊的游子濃烈的思鄉之情，被稱為“秋思之祖”。

B．“小橋流水人家”創設一種清新淡雅的境界，表現了游子對大自然的喜愛以及對美好生活的憧憬。

C．作者把平淡無奇的客觀景物連接成一幅簡潔蒼涼的水墨畫，將無限愁思自然寓于畫面中，寓情于景，情景交融。

D．“斷腸人在天涯”描繪出天涯游子凄楚、悲愴的內心世界，畫龍點睛，直抒胸臆。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：此題考查對詩意的理解。小橋流水人家營造的是一種幽靜冷落的氣氛，更增添了凄涼與愁苦之情。

【考點定位】鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。

9.【古詩閱讀】 滿江紅·金陵懷古 薩都剌

六代豪華，春去也、更無消息。空悵望，山川形勝，已非疇昔。王謝堂前雙燕子，烏衣巷口曾相識。聽夜深、寂寞打孤城，春潮急。

思往事，愁如織。懷故國，空陳跡。但荒煙衰草，亂鴉斜日。玉樹歌殘秋露冷，胭脂井壞④⑤寒螀泣。到如今、只有蔣山青，秦淮碧！〖注釋〗

①薩都剌，元代詩人，公元1332年任職江南，移居金陵。②疇昔：從前。

③胭脂井：在今南京城內。隋兵攻打金陵，陳后主與妃子避入此井，終被擒。④寒螀jiāng：寒蟬。⑤蔣山：鐘山。

【小題1】這首詞將山川風物依舊和六朝繁華不再進行對比，抒發了作者深沉而強烈的懷古感慨，下片中“ ”三字用直白的語言表現了這種情緒。【小題2】全詩將情感巧妙地熔鑄在景物中，試舉一例說明。

【答案】 【小題1】愁如織 【小題2】示例：

①“聽夜深，寂寞打孤城，春潮急。”一個“急”字既烘托出夜深的靜謐氛圍，又形象地刻畫出潮水寂寞而又不甘寂寞的情狀，表現出作者孤獨惆悵的心緒也如這潮水一般澎湃。

③

②①②“但荒煙衰草，亂鴉斜日。”詞人以荒煙、衰草、亂鴉、斜日、秋露等意象渲染氣氛，寄托情思，構成一幅意境深遠而悲涼的殘秋圖，寫出了昔榮今衰的悲情。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 試題分析：

【小題1】閱讀詩歌下片，根據題目直白的語言，表達深沉強烈的懷古感慨的，即可找到答案。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。

【小題2】先找出寫景抒情的句子，然后再點明一兩個字詞，說明它形象地表現了景物的什么特點，最后再點明作者在寫景中表達的情感。從“想像”“構思”“語言的運用”方面給予評價，使用評價語，如“想像奇特”“構思精巧”“描寫生動”等。考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。

10.下面關于文化文學常識和名著知識表述有錯誤的一項是（）

A．花中四君子：梅、蘭、竹、菊。文人四友：琴、棋、書、畫。文房四寶：筆、墨、紙、硯。桂冠、鰲頭、榜首、問鼎、奪魁都是第一。

B．孔子名丘，字仲尼，春秋時魯國人，他是儒家學派的創始人，被稱為“孔圣人”，孟子被稱為“亞圣”，兩人并稱為“孔孟”；《史記》是我國第一部編年體通史，作者是西漢的司馬遷；《資治通鑒》是我國第一部紀傳體通史，由北宋司馬光主編。

C．《傅雷家書》是我國文學藝術翻譯家傅雷及夫人1954-1966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編。他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養的兩個孩子（傅聰是著名鋼琴大師、傅敏是英語特級教師），教育他們先做人，后成“家”，是培養孩子獨立思考，因材施教等教育思想的成功體現，因此傅雷夫婦也成為了中國的典范父母。

D．謝婉瑩，筆名冰心，取“一片冰心在玉壺”之意，近現代偉大的詩人、作家、翻譯家、兒童文學家。出生于福州一個海軍軍官家庭，被稱為“世紀老人”。著有詩集《春水 》、《繁星》，散文集《寄小讀者》，主張愛的哲學。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：文學常識判斷的知識點有作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。本題抓住文字信息根據閱讀積累判斷正誤。B錯，《史記》是紀傳體，《資治通鑒》是編年體。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

11.閱讀下面一首詩，完成后面題目。泊秦淮（杜牧）

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。【小題1】詩歌第一句連用兩個“籠”字，試分析其作用。

【小題2】詩人在詩作中采用先描繪畫面后敘事的方法，這樣安排有什么好處？ 【小題3】賞析“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。” 【答案】

【小題1】將煙、水、月、沙四種景物和諧融合在一起，繪成一幅極其淡雅夜色圖，為下文抒情議論做鋪墊。

【小題2】先創造一個很有特色的環境氣氛，給人以強烈的吸引力，造成先聲奪人的藝術效果。【小題3】通過寫歌女不知亡國恨來寫上層人物只顧自己享樂不顧國家艱難，表現出辛辣的諷刺，深沉的悲痛，無限的感慨表達了作者憂國憂民的思想。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：所謂“煉字”，指某一字在寫景表意上有獨特的效果，這類字一般是動詞或形容詞，往往用“以動寫靜”和“比喻擬人”等方法，來突出景物的奇特之處，表達作者情感。“籠”字將煙、水、月、沙四種景物和諧融合在一起，繪成一幅極其淡雅夜色圖，為下文抒情議論做鋪墊 考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：仔細閱讀詩句，先描繪后敘事，先創造一個很有特色的環境氣氛，給人以強烈的吸引力，造成先聲奪人的藝術效果。

考點：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。【小題3】

試題分析：賞析句子，要從內容、寫作方法、語言風格等方面進行分析評析，要點析其中生動的字詞，說明其精妙的作用。本題通過寫歌女不知亡國恨來寫上層人物只顧自己享樂不顧國家艱難，表現出辛辣的諷刺，深沉的悲痛，無限的感慨表達了作者憂國憂民的思想。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。

12.閱讀古詩《蒹葭》，按要求完成小題。蒹 葭

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

【小題1】本詩每一章開頭都寫景，說說這些景物描寫給我們展示了一幅怎樣的畫面? 景物描寫在詩中起到什么作用？

【小題2】你是如何理解這首詩所抒發的感情的？ 【小題3】重章疊唱是《詩經》典型的藝術特色，請簡要分析這首詩重章疊唱的表達效果。

【答案】

【小題1】展示了一幅蕭瑟、凄清（或冷寂、蕭索、凄涼）的晚秋畫面。

作用：①是起興句，以引起下文。②表明了時間的推移，表現主人公對所思慕人的深摯感情。③烘托蕭瑟冷漠氣氛，襯托人物對“伊人”求而不得的焦急和惆悵之情。（任答兩點）【小題2】對美好愛情（戀人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。（意對即可）【小題3】全詩三章，采用重章疊唱的形式，一唱三嘆，節奏鮮明，旋律優美，而且還顯示了 主人公情感的逐層加深，具有強烈的感染力。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

【小題1】本題考查學生對詩歌景物的內容和作用的分析能力。對詩歌畫面的理解，首先要對詩句內容有清楚的了解，在翻譯詩句的基礎上，加上合理的想象，描繪詩句的內容。注意描寫不等于翻譯詩句。自然環境描寫不僅交代了人物活動和事件發展的客觀環境；同時也渲染、烘托氣氛，抒發或寄托作者和人物的感情。這首詩的景物，構成了一幅蕭瑟凄清的晚秋畫面，表現主人公對所思慕人的深摯感情，烘托蕭瑟冷漠氣氛，襯托對“伊人”求而不得的焦急和惆悵之情。

【小題2】這類題主要考查對作者思想感情的理解。任何一首詩歌都是作者為了表達自己的思想，抒發自己的感情而寫的，所以字里行間一定充滿了作者的思想感情，是作者思想感情的體現。做此類題最重要的一點是結合作者的思想感情與文章的中心思想來理解句子在文章中所起的作用。【小題3】此題考查對詩歌藝術特色的分析能力。完成此題要從這種手法在節奏、情感等方面的作用回答。仔細閱讀詩歌，詩歌的每一章采取相類似的起興句子，采用重章疊唱的形式，一唱三嘆，節奏鮮明，旋律優美，而且還顯示了主人公情感的逐層加深，具有強烈的感染力。

13.古詩鑒賞《晚春江晴寄友人》韓琮 晚日低霞綺，晴山遠畫眉。春青河畔草，不是望鄉時。

【注】韓琮，字成封，長慶進士。初為陳許節度判官，后歷中書舍人、湖南觀察使等職。【小題1】作者描寫了晚春江上所見的哪些景物？ 【小題2】全詩表達了作者怎樣的思想感情？

【答案】

【小題1】落日、綺霞、遠山、青草（答出1點給0.5分）。

【小題2】通過描寫晚春江上明麗的景物（1分），表達了作者懷念家鄉（1分）、思念友人（1分）的感情。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

【小題1】注意“江上”那些景色，不必寫畫眉等。

【小題2】本詩借景抒情，先寫明景物特點再根據“不是望鄉時”體會作者的思念之情。14.（11分）送杜少府之任蜀州 城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

【小題1】給下列劃線的字注音。（1分）城闕輔三秦（）無為在歧路（）【小題2】解釋劃線詞的意思。（2分）城闕輔三秦（）天涯若比鄰（）

【小題3】這首詩的韻腳是什么？將押韻的字抄寫在下面。（4分）【小題4】選出下列分析有誤的一項（）（4分）

A．首聯語句工整，寫得十分壯闊。在寫景中抒情，暗示了與友人從此天各一方，會面很難。

B．頷聯寫離情別意，直抒了“同是宦游人”的困頓和相互之間的友誼。

C．頸聯道出了惜別之意，既寬慰友人，也安慰自己，寫出彼此情誼之深。

D．尾聯委婉地批評了友人傷心落淚的舉動，間接反映了詩人郁悶、惆悵的情懷。

【答案】

【小題1】què wéi 【小題1】護衛 好象

【小題1】in 津、人、鄰、巾 【小題1】D

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞

【解析】【小題1】本題考查基礎知識字音。què wéi 【小題2】本題考查詞的意思。護衛，好象。

【小題3】韻腳指押韻的字，押的韻是指拼音。這首詩的韻腳是：津、人、鄰、巾。

【小題4】D、“批評了友人傷心落淚的舉動，間接反映了詩人郁悶、惆悵的情懷”，是慰勉友人不要像青年男女一樣，為離別淚濕衣巾，而要心胸豁達，坦然面對。足見情深意長，同時，全詩氣氛變悲涼為豪放。

15.閱讀下面的文字，完成下列小題。父親的船 高巧林 ①父親擁有一條船。堅厚的艙壁、寬闊的舷板、穩健的櫓槳……總之，無一不是我幼小心目中神圣而尊嚴的精神依托。

②奶奶曾經告訴我，一個旭日東升的早晨，父親搖船去了村東的大湖，把我的胎盤扔進洶涌的浪濤里。我聽了一震！奶奶卻笑了——“湖神會賞你一副好膽氣，長大后才可做像你父親這樣的男子漢！”

③父親的船，駛進我的童年，在冗長蜿蜒的水道上蕩漾，顛簸。悠悠的櫓槳邊泛起一泓泓歡樂的笑靨和委屈的淚。

④那天，是我永遠難忘的日子。

⑤一絲纖細的牛草，悄悄地把我的睡夢牽醒。我揉開惺忪的眼簾，攜上心愛的木刻小舟，還有一只赭紋密布的海碗，躍上了父親的船。

⑥晨風中傳來咿咿呀呀的櫓槳曲。父親脫下熱烘烘的衣衫，披在我寒顫顫的肩背；又從海碗中取來黃乎乎的面棗，塞進我稚嫩的手窩。驀然回首，村里的那棵銀杏樹，已在遙遠中忽隱忽現，唯獨我心愛的木刻小舟寸步不離地尾隨著父親的船繩。我仿佛第一次看見了生活中的父親和我，繼而，懵懂的心田里流過一股淡淡的酸澀。

⑦江風緊了，父親上岸拉纖。我立在船頭上看見，父親微駝的背上拽著一根粗大的繩索，艱難的步履在塵沙飛揚的岸灘上，寫下一串深沉的腳印。我再也站不住了，滿腔的疚意燃成一團小男子漢的火焰——我收起舷邊拖牽著的木刻小舟，蹬的一下跳上岸去，自個兒奔跑起來！⑧父親那血紅的牛一般的雙目中，頓時現出莫名的惱怒和痛苦，罵道：“才十三歲的人蛋，就不聽話啦！”

⑨我流淚了，淚水流成個白亮亮的小河……

⑩傍晚，我從門檻縫里偷出一把鑰匙，躡手躡腳地開啟了父親的船鎖，第一次在村前的小河里搖開屬于我的櫓聲。調皮的船頭，頂了小河埠，又撞了竹架橋。歇櫓看時，手窩里磨起了透亮的泡泡。

⑾父親站在河岸邊，投來一束慈祥而欣慰的目光，手里還捧著我那只心愛的小木舟。父親正重溫他早已逝去的童年。

⑿夜里，我在夢境中真的成了男子漢——獨自搖著父親的船，去了村東的大湖里，盡情又浪漫地搖呀搖……

（選自《優秀千字散文選》）

【小題1】用簡潔的語言概括本文的主要內容。

【小題2】為什么說“那天，是我永遠難忘的日子”？請聯系全文分析。【小題3】閱讀下面句子，聯系上下文，分析加點詞的表達效果。調皮的船頭，頂了小河埠，又撞了竹架橋。

【小題4】從全文看，“我”眼中的父親是怎樣一個人？ 【小題5】文章的最后一段可以刪去嗎？為什么？

【答案】 【小題1】父親帶“我”出航，看到父親艱難地拉纖，“我”跳上了岸奔跑，傍晚偷出鑰匙第一次一個人去劃船，晚上夢見自己成為真正的男子漢。

【小題2】（1）父親帶“我”出航，使“我”感受到了歡樂。（2）“我”第一次感受到生活的酸澀而心存疚意。（3）父親對“我”責罵讓“我”流淚，感到委屈。（4）“我”偷出鑰匙第一次一個人去劃船。（5）夜里做夢，“我”期盼著自己成長。

【小題3】生動形象地寫出船一會兒頂上河埠，一會兒撞了竹橋，不好駕馭，沒有方向，橫沖直撞的狀態，同時寫出了“我”駕駛小船很不熟練，內心十分慌張和興奮。

【小題4】父親質樸、穩健，是“我”幼小心目中的精神依托；父親是有膽氣的男子漢；父親對“我”充滿慈愛；父親的生活充滿艱辛；父親對“我”充滿希望。

【小題5】不能刪。（1）結構上首尾呼應，結尾寫到“我”夢到駕駛父親的船出航，與第①段心目中父親的船神圣而莊嚴，第②段祖輩父輩對“我”成長的期望相照應。（2）突出主旨：父親的船在“我”心目中神圣莊嚴，“我”渴望成長為像父親一樣的男子漢。（3）以夢境結尾，言有盡而意無窮，引起讀者的回味。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說 【解析】

【小題1】本題考查學生對文本內容的概括能力。概括式要注意記敘文的六要素的提取，先提煉出“某某干什么”或“某某怎么樣”的形式，再補充需要強調的時間、地點、結果即可。理解文章的情節，可以知道，本文講述了父親帶“我”出航，看到父親艱難地拉纖，“我”跳上了岸奔跑，傍晚偷出鑰匙第一次一個人去劃船，晚上夢見自己成為真正的男子漢的故事。

【小題2】本題考查學生對文章有效信息的篩選與概括能力。仔細閱讀文章，抓住關鍵詞“永遠難忘”，從文章（5）——（12）段中找出為什么使我“永遠難忘”的相關情節，概括為“什么人+干什么+結果怎么樣”的形式進行作答即可。

【小題3】本體考查學生對詞語表達作用的分析能力。分析詞語的表達作用時，要先看有沒有使用修辭，再看用詞和表達效果。這句話運用了擬人修辭，表現了船一會兒頂了小河埠，又撞了竹架橋，不好控制的情景，說明“我”駕船技術不熟練，表現出“我”內心的慌張和興奮。

【小題4】本題考查學生對人物形象的概括能力。分析時要對描寫父親言行的相關語句進行分析提煉出人物的品質。如“父親擁有一條船。堅厚的艙壁、寬闊的舷板、穩健的櫓槳……總之，無一不是我幼小心目中神圣而尊嚴的精神依托”說明父親是“我”幼小心目中的精神依托；“父親脫下熱烘烘的衣衫，披在我寒顫顫的肩背；又從海碗中取來黃乎乎的面棗，塞進我稚嫩的手窩”說明父親對“我”細致的關愛；“江風緊了，父親上岸拉纖。我立在船頭上看見，父親微駝的背上拽著一根粗大的繩索，艱難的步履在塵沙飛揚的岸灘上，寫下一串深沉的腳印”說明父親工作的辛勞、不容易。

點睛：概括人物形象，實際上是考查整體把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止答的不全或流于表面。答題時，可采用如下方法：找出句中能體現人物性格品質的原詞；通過人物的具體事例概括出人物的品質和個性；從對人物的外貌、語言、動作描寫中整體感受人物形象的特點。然后精心組織，做到言簡意賅，盡量不要重復。

【小題5】本題考查學生對語段作用的分析能力。答題時，既要答出結構上的作用，也要答出內容上的作用。結尾和開篇首尾呼應，結尾寫到“我”夢到駕駛父親的船出航，與第一段心目中父親的船神圣而莊嚴，第二段祖輩父輩對“我”成長的期望相照應。突出了文章的主旨，表現“我”渴望成長為像父親一樣的男子漢。這樣的結尾更能吸引讀者。

第五篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《歷史記載類(二十四史、地方志、野史等)》同步精選課后測試【63】(

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《歷史記載類（二十四史、地方志、野史等）》同步精選課后測試【63】(含答案考

點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.過香積寺（4分）王 維

不知香積寺，數里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲。安禪①制毒龍②。

注：①安禪：佛家術語，即安靜地打坐，在這里指佛家思想。②毒龍；用以比喻世俗人的欲望。

【小題1】從內容看，這首詩主要表達了詩人怎樣的情感？（2分）

【小題2】有人說“泉聲咽危石，日色冷青松”兩句詩中的“咽”和“冷”字用得妙，請你說說其妙在何處。（2分）

【答案】

【小題1】崇佛尚靜，淡泊寧靜的情趣和心跡

【小題2】“咽”生動、傳神地寫出了泉水在巖石縫中流淌的聲音，突出了山澗幽深；“冷”字形象地寫出了深山青松樹密蔭濃給人寒冷的感覺，強調了深山的冷清。（意思相近就給分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】 【小題1】

試題分析：從內容看，本文的思想感情可以從文中“薄暮空潭曲。安禪制毒龍”可以看出，也可以從王維自身的背景知道，王維是一個山水田園詩人，所寫這詩即是淡泊寧靜的情趣和心跡。考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：考查煉字題型要從結構、內容、主旨三點回答。因為這個字一定是有特殊意義或者語言方面具有特殊處，能夠反映詩歌內容，主旨，或者是能夠表達作者思想感情的一個字。所以面對這種題型，我們一定要從結構、內容、主旨、情感方面，聯系詩歌背景進行分析。本題中的“咽”和“冷”字生動、傳神地寫出了泉水在巖石縫中流淌的聲音，突出了山澗幽深；“冷”字形象地寫出了深山青松樹密蔭濃給人寒冷的感覺，強調了深山的冷清。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。

2.關公曰：“酒且斟下，某去便來。”出帳提刀，飛身上馬。眾諸候聽得關外鼓聲大振，喊聲大舉，如天摧地塌，岳撼山崩，眾皆失驚。正欲探聽，鸞鈐響處，馬到中軍，提華雄頭，擲于地上。其酒尚溫。（3分）為關羽斟酒壯行的人是（）。請用簡潔的語言概括這一故事：（）。（不超過七個字）

【答案】曹操 溫酒斬華雄

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說 【解析】

試題分析：首先要了解文段出自《三國演義》，然后回顧相關情節作答。本情節見于《三國演義》第五回，描述的是：袁紹、曹操等人共同討伐董卓，然而前鋒孫堅等大將接連被華雄斬殺，關羽主動請纓前去戰華雄，在溫酒未冷卻的極短時間內斬殺華雄，關羽從此名震諸侯。考點：名著了解

點評：本題有難度，雖然本故事是《三國演義》經典情節，但學生不一定記得清楚。學生要多讀名著，掌握豐富的語匯，提高寫作水平，陶冶情操，豐富生活。閱讀時要做到有心閱讀，要有思考有記憶，掌握常識性知識。

3.下列說法有錯誤的一項是（3分）

A．《鼎湖山聽泉》是一篇寫景散文，全文以游山的行蹤為序，用了擬人和比喻的手法，把山泉當作山的靈魂來寫，表達了作者對鼎湖山泉水的喜愛，對大自然的熱愛之情。

B．《故鄉》以作者回故鄉的見聞感受為線索，描寫了舊時代的農民的生活遭際與精神病苦，表達了作者憎恨舊社會、同情勞動人民、渴望創造新生活的感情。

C．《格列佛游記》是一部杰出的諷刺小說，作者用虛構情節和幻想的手法，揭露了當時英國統治階層的腐敗和罪惡。

D．《我的叔叔于勒》是法國作家莫泊桑寫的一篇短篇小說。小說中刻畫了菲利普夫婦冷酷自私、惟利是圖的形象，揭露了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關系。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】

試題分析：B《故鄉》是一篇小說，不能說是“作者”，因為小說中的“我”一定不是作者本人的。考點：本題考查學生對文學常識及課文內容的掌握情況。

點評：對于課本中所涉及到的課文（現代文和文言文）的文學常識及其大致內容、主題要有正確的理解和識記，不能迎合考試，只顧課外而丟掉課內，要明白課內篇目的重要性，同時堅持由課內到課外的原則，即在學習好課本內容的基礎上加以拓展延伸。

4.菊 鄭谷

王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松①高。

[注一]①瓦松：一種寄生在高大建筑物瓦檐處的植物，能開花吐葉，但“高不及尺，下才如寸”，沒有什么用處。【小題1】這首詩用“露濕秋香滿池岸”來描寫菊花在秋天早晨開放的景象，給人以無窮的美感和趣味。請發揮想象，把該詩句所呈現的景象描繪出來。(2分)【小題2】結合全詩，對“由來不羨瓦松高”一句進行簡要賞析。(2分)

【答案】

【小題1】(2分)沾滿晨露的叢叢秀菊濕潤晶瑩，含露綻放，散發出縷縷幽香，飄滿了水池岸邊。【小題1】(2分)參考示例l：詩人采用對比手法，將菊花與瓦松作比，突出表現了菊花雖生長在低洼之處卻高潔、清幽，毫不吝惜地把它的芳香獻給了人們的品質。

參考示例2：詩人采用擬人的手法，將菊花人格化，用“不羨”更形象地表現出菊花不慕高位、不慕榮利的品質。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩

【解析】詩詞賞析一般從，內容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內容，從而感悟詩歌的主題。

1、想象合理，描寫形象，能再現詩句所描寫的畫面即可

2、表現手法把握準確計，分析恰當計；語意相近即可。

5.名著閱讀（4分）

【小題1】“以詩解文”是古典章回小說的一大特點。請你根據下面這首詩補全小說《水滸傳》中的一個回目。（2分）

天理昭昭不可誣，莫將奸惡作良圖。若非風雪沽村酒，定被焚燒化朽枯。自謂冥中施計毒，誰知暗里有神扶。最憐萬死逃生地，真是瑰奇偉丈夫。答： 陸虞侯火燒草料場

【小題2】請閱讀下面的語段，回答問題。（2分）“這是你——是嗎？” “是的。”

“那你并沒有死在哪個溝壑里，淹沒在哪條溪流中？你也沒有面黃肌瘦地流落在異鄉人中間？” “沒有，先生，我現在是個獨立自主的人了。” “獨立自主！你這話是什么意思？”

“我在馬德拉的叔叔去世了，他留給我五千英鎊的遺產。” “你是個獨立自主的人？你是個有錢人了？”

“我對你說過，我不但有錢，先生，還是個獨立自主的人。我自己的事情由我自己做主。” “難道你會留下來再也不離開了嗎？” “當然——除非你反對。我要做你的鄰居，你的護士，你的管家。我發覺你很孤獨，我要跟你做伴——給你念書，陪你散步，坐在你身邊，侍候你，做你的眼睛和雙手。別再那么一副愁眉苦臉的樣子了，我親愛的主人，只要我活著，就不會撇下你孤孤單單一個人。” 羅切斯特沒有答話，顯得神情嚴肅——有點心不在焉。他嘆了口氣，剛張開嘴想要說什 么，卻又閉上了。

上面的對話摘自某著名小說中的一段經典對白，對話中的“我”是指（填人名），從中可以看出“我” 的性格特征。

【答案】

【小題1】（2分）林教頭風雪山神廟 【小題1】（2分）簡·愛 自尊獨立、執著真誠 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學

【解析】要根據語段中的標志性語句和關鍵詞語，推測出名著和人物事件。如第一個里面的“若非風雪沽村酒，定被焚燒化朽枯。”第二個里面的人名“羅切斯特”。

6.名著閱讀（3分）

《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩 篇，也稱“詩三百”。這些詩歌分為“風”“雅”“頌”三個部分，“風”，又叫，是各地的歌謠，我們學過的《 》就出自“秦風”

【答案】305 國風 蒹葭

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》楚辭漢賦駢文（歌行、樂府）

【解析】要求學生對課后推薦的及教材相關的名著加以識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢。

7.名著閱讀（3分）

孔子之后的 把儒家思想發揚光大。其文章《得道多助，失道寡助》充分地表達了以民為本的思想。他還強調“義”的重要性，在文章《 》中提出“舍生取義”的觀點，影響了一代代的中國人。他的文章觀點精辟，說理透徹，氣勢磅礴，論證嚴密。論證嚴密的特點在《生于憂患，死于安樂》中體現為

。（從論證方法、論證思路、語言特點等角度任選一個簡析即可）

【答案】孟子 魚我所欲也

答案示例：列舉了舜、傅說等人的一系列名人事例來證明中心論點，論據確鑿且有代表性，增強了說服力。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

8.下列關于《鋼鐵是怎樣煉成的》的講述錯誤的一項是（）（2分）

A．在小說關于“筑路”這一篇章中，描寫了筑路的艱苦環境，展示了筑路者和困難作斗爭的頑強精神。

B．在小說“生命的意義”篇章中，松林、監獄、醫院、廣場、墓地這一系列環境描寫營造了肅穆悲壯的氣氛，象征著革命者的博大胸懷和永不衰敗的革命情操。

C．在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，主人公奧斯特洛夫斯基充滿了革命的理想主義色彩和英雄主義的格調。

D．隨著社會的發展，人類對理想和激情的追求更加迫切，這部小說向我們展示的頑強、執著、刻苦、奉獻、勇敢、奮進的人格操守應成為青少年永恒的人生精神坐標。

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學

【解析】在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，主人公奧斯特洛夫斯基充滿了革命的理想主義色彩和英雄主義的格調。（主人公是保爾，奧斯特洛夫斯基是《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公。）

9.有人說，《格列佛游記》通篇都是騙小孩子的古怪故事。你認為呢？（2分）

【答案】看似荒誕其實嚴肅。深刻諷刺了十八世紀英國的黑暗社會現實。對腐敗的政治以及惡劣的社會風氣進行了嚴厲的批判。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】 【小題1】

試題分析：這道題是考查名著閱讀的，主要是要弄明白名著的主題及寫作的背景。名著的閱讀需要閱讀原著還需要讀課外資料。

考點：概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

10.欣賞下面一首詩，回答問題。（4分）秋詞 劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

【小題1】“晴空一鶴排云上”描繪了一幅怎樣的畫面？（2分）

_______________________________________________________________________________________________

【小題2】這首詩抒發了詩人什么樣的情感？（2分）

___________________________________________________________________________________

【答案】

【小題1】在秋日晴空中，一鶴凌空而去，沖破了秋天的肅殺氛圍，畫面積極樂觀。【小題2】豪邁樂觀之情

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】 試題分析：

【小題1】根據詩句的意思“萬里晴空，一只鶴凌云而飛起”進行描繪詩句的意境即可。【小題2】詩人深深懂得古來悲秋的實質是志士失志，對前途悲觀，因而在秋天只看到蕭條，感到寂寥。詩人他針對這種寂寥之感，偏說秋天比那萬物萌生、欣欣向榮的春天要好，強調秋天并不死氣沉沉，而是很有生氣。后兩句晴空中排云而上的白鶴形象把詩人的豪邁樂觀之情抒發得淋漓盡致。

考點：描繪詩詞展現的畫面 把握作者的感情

點評:此題考查學生對詩詞內容的理解，回答此題時，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內容。但要注意不能直接寫詩句的意思，要加入形象的詞語進行描繪。

11.名著閱讀

（1）孫悟空的第一個師傅是___________，它的兵器原是大禹治水的定海神針，又喚，大鬧天宮后被如來佛祖壓在______ 下。后皈依佛門，唐僧為他取名_________。為西天取經立下汗馬功勞，后被封為________________。

（2）《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如:三打__________、真假___________、三借__________________

【答案】（1）菩提老祖；如意金箍棒；五行山；行者；斗戰勝佛。（2）白骨精；美猴王；芭蕉扇

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：此題考查學生對名著《西游記》的作者相關文學常識及重要人物的了解，用心讀《課程標準》推薦的名著，了解作者、國籍，作品的關鍵情節、經典片段和名言警句，才能輕松應對試題。本題考查的是《西游記》，對其中的作者、人物、情節要有準確的把握。考點：識記文學名著內容。能力層級為識記A。

12.《水滸傳》閱讀

【小題1】下列說法不正確的一項是（）

高俅因為踢得一腳好球而被后來做了皇帝的端王看上。史進是因為被誣陷私通草寇而逃離華陰縣的。梁山泊起義軍曾活捉高俅，后來又把他放了。武松和楊志都是被毒死的。

【小題2】“那七個販子的客人，立于松樹旁邊，指著這一十五人說倒：‘倒也！倒也！’只見這十五個人頭重腳輕，一個個面面相覷，都軟倒了。那個客人從樹林里推出這七輛江州車兒，把車子上棗子丟在地上，交過十一擔金珠寶貝都裝在車子內，遮好了，叫聲：‘聒噪！’一直望黃泥岡下推下去。”這段話描述的是哪一個情節？請簡要敘述這一情節的過程。答：情節。過程

【答案】 【小題1】D

【小題2】情節:智取生辰綱

過程：起因: 梁中書與蔡夫人欲將十萬貫金珠寶貝，送蔡京（梁中書之岳父時為大師）慶壽。決定選派武藝高強，又是心腹之人的楊志負責押送生辰綱。

經過：楊志押送生辰綱去往東京，吳用利用酷熱難耐的天氣，知道趕路的楊志一行會口渴，于是設計讓白勝用欲擒故縱法在酒中下蒙汗藥，晁蓋等七人扮作棗販子在黃泥崗埋伏。結果：楊志等全被蒙汗藥麻倒，眼睜睜看著生辰綱被劫走。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：這是對文學文體及作家作品的知識考查，要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。這里學生應了解《水滸傳》中相關內容。

13.對下列漢語知識的判斷，有誤的一項是

A．“春節、清明、端午、中秋等中國傳統節日蘊含著豐富厚重的文化內涵。”這個句子中“節日”和“厚重”分別是名詞、形容詞。

B．“賀知章的《詠柳》描繪了楊柳柔長的枝條和嫩綠的新葉在春風吹拂下搖曳的迷人姿態。”這個句子的主語是“賀知章”，謂語是“描繪”。

C．“周末到孔子學堂聽講座已逐漸成為貴陽市民精神生活的新選擇。” 這個句子中“聽講座”是動賓短語，“新選擇”是偏正短語。

D．“素有‘淮左名都，竹西佳處’之稱的揚州是一座古城風貌保存較好的歷史文化名城。”這個句子的主干是“揚州是名城”。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：B項句子的主語是“《詠柳》”。考點：識記文化常識。能力層級為識記A。

14.詩詞鑒賞： 《望岳》（唐）杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

（1）賞析“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”一句的妙處。______________________________________________（2）選出對下面這首詩理解有誤的一項（______）

A．全詩緊扣“望”字來寫，“望”的角度是由遠望到近望。

B．“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”對仗工整，表達了作者心情的激蕩和眼界的空闊。

C．最能體現詩人希望攀登高峰，俯視一切的雄心壯志的詩句是“會當凌絕頂，一覽眾山小”。D．詩的前六句寫詩人遠望泰山，描繪了泰山的神奇與秀麗；后兩句是寫詩人登上泰山后的感受。

【答案】（1）這句詩寫近望時所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。“鐘”字將大自然寫得生動有情，“割”字突出泰山遮天蔽日的形象。（2）D

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》課文內容理解

【解析】第（1）小題考查詩歌的煉字，解答時要讀懂句子并賞析精彩字詞的妙處．“陰陽割昏曉”的意思是：高大巍峨的泰山把南北分成晨夕．“割”的意思是截斷．這里是寫泰山的南北分界明顯，使用“割”字直截了當，寫出了陰陽的分明，更突出了泰山的高大，雄偉．這一“割”字用得十分精妙傳神，好像泰山的一面陰一面陽是被人有意而為之，形象地寫出了泰山之高、泰山之大。第（2）小題考查學生對詩歌內容的理解和分析能力。對詩歌的字詞理解、詞句賞析、詞語作用、主要內容、詩歌主旨都要有一定的理解，才能輕松做出選擇。D項表述錯誤，四聯詩都是圍繞“望”字展開的，依次是：遠望、近望、細望、愿望。

15.望岳 杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

【小題1】全詩圍繞“______”字來寫，熱情贊美了泰山神奇秀麗的景色和___________的氣勢。【小題2】詩歌的最后兩句被譽為千古名句，表達了詩人怎樣的思想感情？

【答案】

【小題1】望 高大雄偉

【小題2】不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心氣概和遠大抱負。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】本題考查詩歌煉字賞析。首先在詩文中要找到該煉字，煉字一般為動詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）。古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。全詩圍繞“望”字來寫泰山神奇秀麗的景色和高大雄偉的氣勢。【小題2】本題主要考查對作者思想感情的理解。要結合字里行間和詩歌的主題來理解作者思想感情。解答時需要讀懂詩歌的內容，并且能夠根據重點語句理解詩人的思想情感。本詩表達了作者不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心氣概和遠大抱負。