第一篇：2014年高考壓題作文30篇

2014年高考壓題作文30篇；

一、作文材料；閱讀下面這則材料，寫一篇不少于800字的文章；西西弗斯因為觸犯了諸神，諸神罰他將巨石推到山頂，；要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體；

二、立意指導(dǎo)；閱讀該則材料時，應(yīng)注意到最后一句“這個神話故事成；同時要注意的是故事本身涉及到的具體情境：諸神認(rèn)為；此外，關(guān)于“執(zhí)著”，還可以從以下幾個角度進(jìn)行辯證；角

一、作文材料

閱讀下面這則材料，寫一篇不少于800字的文章。

西西弗斯因為觸犯了諸神，諸神罰他將巨石推到山頂，而由于自身的重量，巨石還總是滾下去，西西弗斯不得不下山再往上推。諸神覺得沒有比這種機(jī)械重復(fù)無休止的勞動更嚴(yán)厲的懲罰了。而西西弗斯則樂此不倦，用每一個堅實的腳印狀寫自己不懈的追尋與充實的人生。這個神話故事成了執(zhí)著精神的象征。

要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

二、立意指導(dǎo)

閱讀該則材料時，應(yīng)注意到最后一句“這個神話故事成了執(zhí)著精神的象征”。這是對于西西弗斯故事的評價，相當(dāng)于給出了命題人的出題角度。因此，應(yīng)圍繞“執(zhí)著”來立意。

同時要注意的是故事本身涉及到的具體情境：諸神認(rèn)為推石頭是一種懲罰，西西弗斯用執(zhí)著寫就了自己不懈追尋與充實的人生。因此，在展開議論時，應(yīng)側(cè)重論及處在困境中的執(zhí)著，或者對于充實人生的執(zhí)著。

此外，關(guān)于“執(zhí)著”，還可以從以下幾個角度進(jìn)行辯證分析：

角度一，執(zhí)著與變通不矛盾。執(zhí)著意為頑強(qiáng)，指一直追求某樣?xùn)|西不放棄，一種永不放棄的精神，但執(zhí)著絕不等同于認(rèn)死理。認(rèn)死理是堅持某種道理或理由，不知變通，固執(zhí)、迂腐的含義。執(zhí)著、不懈的努力終會取得成功，但是如果我們認(rèn)死理，不知變通，只會在成功的道路上越走越遠(yuǎn)。

角度二，執(zhí)著不能變成固執(zhí)。執(zhí)著應(yīng)有限度，超過了這個限度就會變成固執(zhí)。固執(zhí)的人往往不愿聽從別人的意見和建議，因此很難取得成功。所以我們在保持執(zhí)著精神的時候也要避免走上固執(zhí)的極端。

角度三，執(zhí)著也要有所選擇。執(zhí)著的方向有很多，哪些是我們可以執(zhí)著的，哪些是我們不能執(zhí)著的，則需要我們認(rèn)真地思考一下。如果我們執(zhí)著于成功，執(zhí)著于前途，執(zhí)著于事業(yè)，那我們就會取得很輝煌的成就，但是如果我們執(zhí)著于金錢，執(zhí)著于享樂，那么我們的人生將會碌碌無為。執(zhí)著的精神很重要，選擇正確的地方堅持執(zhí)著的精神，我們才能取得真正的成功。

三、參考擬題

1、帶著執(zhí)著上路

2、執(zhí)著，讓人生多彩

3、執(zhí)著，因為值得

4、執(zhí)著讓溪流變成浪花

5、用執(zhí)著打破命運(yùn)的枷鎖

四、開頭與結(jié)尾

1、好的開頭

（1）中國有夸父逐日堅持不懈，西方有西西弗斯推石百折不撓，他人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。看似愚蠢的執(zhí)著背后，卻是充實無比的人生。——495汪德軒

（2）巴爾扎克曾說：“不幸，是天才的進(jìn)升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵。”同樣的不幸，對于不同的人產(chǎn)生了不一樣的結(jié)果，究其本源，正是執(zhí)著的力量讓天才和信徒敲開了成功的大門。——495馮元

（3）水滴的執(zhí)著，是在與石板的一次次碰撞而粉身碎骨后，仍毫不退縮；松柏的執(zhí)著，是縱然風(fēng)殘雪寒萬物沉寂，仍蒼綠照人；鳥兒的執(zhí)著，是任憑風(fēng)吹雨打烈日炎炎，卻依舊向

往飛翔??執(zhí)著是金，用執(zhí)著裝點人生，書寫輝煌傳奇。——495張超（4）蟬經(jīng)過無數(shù)年執(zhí)著地成長，才有了那一夏的鳴唱；水滴執(zhí)著地?fù)舸蛑彩庞辛四且豢痰乃问缓麍?zhí)著地包裹蛹，才有了那一季的五彩斑斕。我們更應(yīng)執(zhí)著奮進(jìn)，才終有輝煌的一刻。——502韓雨諾

（5）詩人葉新龍說：“即使找不到理想的大海，我不停息尋覓的歌聲；即使腳印被風(fēng)雪掩埋，我也珍愛走過的路程。”是的，只要執(zhí)著追尋，無論結(jié)果如何，你都將收獲一個充實的人生。——487李曉

2、好的結(jié)尾

（1）烏云可能會密布，但執(zhí)著的燈光依舊明亮。即使有一天我們的肉體行將消逝，在此之前我們也可以驕傲地說：這一生，我不虛此行，因為我曾經(jīng)執(zhí)著的奮斗過。——494劉詩瑋。

（2）林清玄曾說：“每個人都要開出自己的花，用花來證明自己的存在。”那就讓我們用自己的雙手，用自己執(zhí)著的信念，澆灌出屬于自己的生命之花吧！——494呂佳瑞

（3）許巍曾在歌中唱道：“沒有什么，能夠阻擋你對天空的向往。”讓我們用執(zhí)著的利劍，破開成功路上的一切混沌與陰霾。懷揣夢想，風(fēng)雨無阻，執(zhí)著向前！——494王瀟宇

（4）追夢的路途遙遠(yuǎn)而又曲折，但只要我們堅持、執(zhí)著，終會在骨感的現(xiàn)實中豐滿自己的理想。讓我們練就一顆執(zhí)著而又強(qiáng)大的內(nèi)心，用每一個堅實的腳印狀寫自己不懈的追尋，讓自己生命的蘆葦在春天里充滿生機(jī)。執(zhí)著，成功的基石。——503王子妍

（5）執(zhí)著是我們?nèi)松飞系哪潜K明燈，指引著我們前進(jìn)的方向；執(zhí)著是沙漠中的那泓清泉，不斷給予我們前行的力量。執(zhí)著人生，執(zhí)著理想，最終我們才會走向成功。——503張?zhí)扃?/p>

五、范文導(dǎo)航 用執(zhí)著挑戰(zhàn)逆境 陳茜

青鳥執(zhí)著于那一片蒼穹，終能穿越風(fēng)雨，直達(dá)云霄；金鯉執(zhí)著于那一端高崖，終能溯水而上，化作蛟龍；而人類也只有執(zhí)著向前，才能于逆境中崛起，百戰(zhàn)不殆，攻無不克。

西西弗斯接受了諸神的審判，日復(fù)一日地推山石，雖讓他精疲力竭，但他卻樂此不疲，用執(zhí)著的精神書寫自己不懈的追尋與充實的人生。

用執(zhí)著挑戰(zhàn)逆境，為世人敘寫一段傳奇神話。

千萬年的古道前車聲轆轆，長風(fēng)破開了孔夫子車前的帷幔，也吹皺了他蒼老的容顏。道路依舊漫長，但他明白，唯有執(zhí)著地向前，才能為這亂世點燃一盞明燈。縱然“彼何蒼天，無所歸去”，縱然“時時陰雨，悠悠思哉”，但他仍說“天下有道，丘不與易也”，他仍堅信：“知其不可為而為之”。就是這樣一種近乎瘋狂的執(zhí)著，讓他走過了無數(shù)逆境，讓世人驚嘆“天不生仲尼，萬古如長夜”！

用執(zhí)著挑戰(zhàn)逆境，為文學(xué)點燃一盞長明的燈。

繁煙落盡，燈影幢幢，陳舊的破屋里，荷馬筆走驚濤萬丈，避開了世俗的喧囂，避開了利欲的彌漫，只與書為伴。因為他執(zhí)著于心執(zhí)著于史。他的執(zhí)著，讓他在潮濕的屋內(nèi)安然入住；他的執(zhí)著，讓他不惜氣力收集資料，終于著成《荷馬史詩》，創(chuàng)造了文學(xué)史上的傳奇。

用執(zhí)著挑戰(zhàn)逆境，為人生之船保駕護(hù)航。

當(dāng)盧梭面對中世紀(jì)的黑暗制度時，當(dāng)梵高坐在畫室面對無法賣出的畫作時，當(dāng)奧爾科特手捧失敗的人物傳記時，他們沒有選擇退縮，沒有被人生之路上的荊棘障礙嚇倒，而是執(zhí)著向前，刻苦攻堅，終于盧梭的《契約論》成為啟蒙運(yùn)動中不滅的太陽；梵高在光影與色彩的敏感中獲得世界的喝彩，奧爾科特的《小婦人》成為人們拜讀的名著。執(zhí)著向前，劈波斬浪，眼前便是風(fēng)平浪靜，就是我們要立志抵達(dá)的海岸。

正如海明威發(fā)人深省的一句“人不是生來就被打敗的，沒有戰(zhàn)敗，只有戰(zhàn)死”。以執(zhí)著為劍，鋒指逆境，必能所向披靡；以執(zhí)著為譜，奏響華章，必能千古傳唱。

讓執(zhí)著為生活擺渡

孔嘉嫄

生活如海，執(zhí)著如舟，乘舟泛海，方知海之廣闊；生活如山，執(zhí)著如徑，尋徑登山，方知山之高遠(yuǎn)；生活如歌，執(zhí)著如曲，依曲和歌，方知歌之美妙。讓執(zhí)著為生活擺渡，一生，花開燦爛。

西西弗斯執(zhí)著地將總滾下山的巨石一直向上推，且樂此不倦，是因為他感受到了充實，讓執(zhí)著為生活擺渡，你會體會到生活的美好。

讓執(zhí)著為生活擺渡，縱然客去茶涼，也有滿樹桂花為知音而化為酒香。用火柴打造了屬于自己的藝術(shù)殿堂的戴維·馬赫，原是一名小作坊中的員工，一天偶然發(fā)現(xiàn)火柴可以搭湊出美妙的圖形，他便辭去工作，開始研究。可他人的不理解，接踵而來地失敗，無一不考驗著他，最終他以執(zhí)著戰(zhàn)勝困難，用火柴搭出巨星“貓王”的臉，在當(dāng)時拍出了8萬英鎊，并因此成名。沙葉新說過：“即使腳印被風(fēng)雪掩埋，我也珍愛走過的路程。”正是執(zhí)著，讓馬赫達(dá)到了成功的彼岸。

讓執(zhí)著為生活擺渡，縱然路遠(yuǎn)漫茫，也有心燈明亮指引方向。遠(yuǎn)離塵世，歸隱田園，看花開花落。陶淵明生活很清逸，很自由，像藍(lán)天中的白云，猶如清水中的游魚。因為執(zhí)著，那顆渴望自由的心脫離了官場的束縛。因為執(zhí)著，他尋回了一方心靈的凈土，帶上了高潔品質(zhì)，走進(jìn)了山林。巴爾蒙特說過：“為了看看陽光，我來到了世上。”是執(zhí)著的堅守，陶潛尋到了自己的生活。

讓執(zhí)著為生活擺渡，縱然床蒙灰塵，也有陽光照入清風(fēng)邀約花香。林徽因因為有著對建筑學(xué)的狂熱與執(zhí)著，即使最后身體消瘦不成人形，肺結(jié)核復(fù)發(fā)高燒不退，她依然執(zhí)著地堅守在艱苦的野外，為第一手資料努力著。即使身體再不可負(fù)擔(dān)，她依然執(zhí)著堅守，為自己一生為之奮斗的事業(yè)。

讓執(zhí)著為生活擺渡。風(fēng)微日暖，漫山花開，這是后羿的執(zhí)著。山清水秀，流水叮咚，這是夸父的執(zhí)著。比翼連枝，驪山夜語，這是納蘭蓉若的執(zhí)著。

讓執(zhí)著為生活擺渡，塞北飛雪，江南煙雨都是一番執(zhí)著。讓執(zhí)著為生活擺渡，知生活之海廣闊，望生活之山高遠(yuǎn)，聽生活之歌美妙。讓執(zhí)著為生活擺渡，終會了解生活，尋到生活的真諦。

第二篇：2014年高考壓題作文30篇

2014年高考壓題作文30篇

一、作文材料

閱讀下面這則材料，寫一篇不少于800字的文章。

西西弗斯因為觸犯了諸神，諸神罰他將巨石推到山頂，而由于自身的重量，巨石還總是滾下去，西西弗斯不得不下山再往上推。諸神覺得沒有比這種機(jī)械重復(fù)無休止的勞動更嚴(yán)厲的懲罰了。而西西弗斯則樂此不倦，用每一個堅實的腳印狀寫自己不懈的追尋與充實的人生。這個神話故事成了執(zhí)著精神的象征。

要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

二、立意指導(dǎo)

閱讀該則材料時，應(yīng)注意到最后一句“這個神話故事成了執(zhí)著精神的象征”。這是對于西西弗斯故事的評價，相當(dāng)于給出了命題人的出題角度。因此，應(yīng)圍繞“執(zhí)著”來立意。

同時要注意的是故事本身涉及到的具體情境：諸神認(rèn)為推石頭是一種懲罰，西西弗斯用執(zhí)著寫就了自己不懈追尋與充實的人生。因此，在展開議論時，應(yīng)側(cè)重論及處在困境中的執(zhí)著，或者對于充實人生的執(zhí)著。

此外，關(guān)于“執(zhí)著”，還可以從以下幾個角度進(jìn)行辯證分析：

角度一，執(zhí)著與變通不矛盾。執(zhí)著意為頑強(qiáng)，指一直追求某樣?xùn)|西不放棄，一種永不放棄的精神，但執(zhí)著絕不等同于認(rèn)死理。認(rèn)死理是堅持某種道理或理由，不知變通，固執(zhí)、迂腐的含義。執(zhí)著、不懈的努力終會取得成功，但是如果我們認(rèn)死理，不知變通，只會在成功的道路上越走越遠(yuǎn)。

角度二，執(zhí)著不能變成固執(zhí)。執(zhí)著應(yīng)有限度，超過了這個限度就會變成固執(zhí)。固執(zhí)的人往往不愿聽從別人的意見和建議，因此很難取得成功。所以我們在保持執(zhí)著精神的時候也要避免走上固執(zhí)的極端。

角度三，執(zhí)著也要有所選擇。執(zhí)著的方向有很多，哪些是我們可以執(zhí)著的，哪些是我們不能執(zhí)著的，則需要我們認(rèn)真地思考一下。如果我們執(zhí)著于成功，執(zhí)著于前途，執(zhí)著于事業(yè)，那我們就會取得很輝煌的成就，但是如果我們執(zhí)著于金錢，執(zhí)著于享樂，那么我們的人生將會碌碌無為。執(zhí)著的精神很重要，選擇正確的地方堅持執(zhí)著的精神，我們才能取得真正的成功。

三、參考擬題

1、帶著執(zhí)著上路

2、執(zhí)著，讓人生多彩

3、執(zhí)著，因為值得

4、執(zhí)著讓溪流變成浪花

5、用執(zhí)著打破命運(yùn)的枷鎖

四、開頭與結(jié)尾

1、好的開頭

（1）中國有夸父逐日堅持不懈，西方有西西弗斯推石百折不撓，他人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。看似愚蠢的執(zhí)著背后，卻是充實無比的人生。——495汪德軒

（2）巴爾扎克曾說：“不幸，是天才的進(jìn)升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵。”同樣的不幸，對于不同的人產(chǎn)生了不一樣的結(jié)果，究其本源，正是執(zhí)著的力量讓天才和信徒敲開了成功的大門。——495馮元

（3）水滴的執(zhí)著，是在與石板的一次次碰撞而粉身碎骨后，仍毫不退縮；松柏的執(zhí)著，是縱然風(fēng)殘雪寒萬物沉寂，仍蒼綠照人；鳥兒的執(zhí)著，是任憑風(fēng)吹雨打烈日炎炎，卻依舊向往飛翔??執(zhí)著是金，用執(zhí)著裝點人生，書寫輝煌傳奇。——495張超

（4）蟬經(jīng)過無數(shù)年執(zhí)著地成長，才有了那一夏的鳴唱；水滴執(zhí)著地?fù)舸蛑彩庞辛四且豢痰乃问缓麍?zhí)著地包裹蛹，才有了那一季的五彩斑斕。我們更應(yīng)執(zhí)著奮進(jìn)，才終有輝煌的一刻。——502韓雨諾

（5）詩人葉新龍說：“即使找不到理想的大海，我不停息尋覓的歌聲；即使腳印被風(fēng)雪掩埋，我也珍愛走過的路程。”是的，只要執(zhí)著追尋，無論結(jié)果如何，你都將收獲一個充實的人生。——487李曉

2、好的結(jié)尾

（1）烏云可能會密布，但執(zhí)著的燈光依舊明亮。即使有一天我們的肉體行將消逝，在此之前我們也可以驕傲地說：這一生，我不虛此行，因為我曾經(jīng)執(zhí)著的奮斗過。——494劉詩瑋。

（2）林清玄曾說：“每個人都要開出自己的花，用花來證明自己的存在。”那就讓我們用自己的雙手，用自己執(zhí)著的信念，澆灌出屬于自己的生命之花吧！——494呂佳瑞

（3）許巍曾在歌中唱道：“沒有什么，能夠阻擋你對天空的向往。”讓我們用執(zhí)著的利劍，破開成功路上的一切混沌與陰霾。懷揣夢想，風(fēng)雨無阻，執(zhí)著向前！——494王瀟宇

（4）追夢的路途遙遠(yuǎn)而又曲折，但只要我們堅持、執(zhí)著，終會在骨感的現(xiàn)實中豐滿自己的理想。讓我們練就一顆執(zhí)著而又強(qiáng)大的內(nèi)心，用每一個堅實的腳印狀寫自己不懈的追尋，讓自己生命的蘆葦在春天里充滿生機(jī)。執(zhí)著，成功的基石。——503王子妍

（5）執(zhí)著是我們?nèi)松飞系哪潜K明燈，指引著我們前進(jìn)的方向；執(zhí)著是沙漠中的那泓清泉，不斷給予我們前行的力量。執(zhí)著人生，執(zhí)著理想，最終我們才會走向成功。——503張?zhí)扃?/p>

五、范文導(dǎo)航

用執(zhí)著挑戰(zhàn)逆境

陳茜

青鳥執(zhí)著于那一片蒼穹，終能穿越風(fēng)雨，直達(dá)云霄；金鯉執(zhí)著于那一端高崖，終能溯水而上，化作蛟龍；而人類也只有執(zhí)著向前，才能于逆境中崛起，百戰(zhàn)不殆，攻無不克。

西西弗斯接受了諸神的審判，日復(fù)一日地推山石，雖讓他精疲力竭，但他卻樂此不疲，用執(zhí)著的精神書寫自己不懈的追尋與充實的人生。

用執(zhí)著挑戰(zhàn)逆境，為世人敘寫一段傳奇神話。

千萬年的古道前車聲轆轆，長風(fēng)破開了孔夫子車前的帷幔，也吹皺了他蒼老的容顏。道路依舊漫長，但他明白，唯有執(zhí)著地向前，才能為這亂世點燃一盞明燈。縱然“彼何蒼天，無所歸去”，縱然“時時陰雨，悠悠思哉”，但他仍說“天下有道，丘不與易也”，他仍堅信：“知其不可為而為之”。就是這樣一種近乎瘋狂的執(zhí)著，讓他走過了無數(shù)逆境，讓世人驚嘆“天不生仲尼，萬古如長夜”！

用執(zhí)著挑戰(zhàn)逆境，為文學(xué)點燃一盞長明的燈。

繁煙落盡，燈影幢幢，陳舊的破屋里，荷馬筆走驚濤萬丈，避開了世俗的喧囂，避開了利欲的彌漫，只與書為伴。因為他執(zhí)著于心執(zhí)著于史。他的執(zhí)著，讓他在潮濕的屋內(nèi)安然入住；他的執(zhí)著，讓他不惜氣力收集資料，終于著成《荷馬史詩》，創(chuàng)造了文學(xué)史上的傳奇。

用執(zhí)著挑戰(zhàn)逆境，為人生之船保駕護(hù)航。當(dāng)盧梭面對中世紀(jì)的黑暗制度時，當(dāng)梵高坐在畫室面對無法賣出的畫作時，當(dāng)奧爾科特手捧失敗的人物傳記時，他們沒有選擇退縮，沒有被人生之路上的荊棘障礙嚇倒，而是執(zhí)著向前，刻苦攻堅，終于盧梭的《契約論》成為啟蒙運(yùn)動中不滅的太陽；梵高在光影與色彩的敏感中獲得世界的喝彩，奧爾科特的《小婦人》成為人們拜讀的名著。執(zhí)著向前，劈波斬浪，眼前便是風(fēng)平浪靜，就是我們要立志抵達(dá)的海岸。正如海明威發(fā)人深省的一句“人不是生來就被打敗的，沒有戰(zhàn)敗，只有戰(zhàn)死”。以執(zhí)著為劍，鋒指逆境，必能所向披靡；以執(zhí)著為譜，奏響華章，必能千古傳唱。

讓執(zhí)著為生活擺渡

孔嘉嫄

生活如海，執(zhí)著如舟，乘舟泛海，方知海之廣闊；生活如山，執(zhí)著如徑，尋徑登山，方知山之高遠(yuǎn)；生活如歌，執(zhí)著如曲，依曲和歌，方知歌之美妙。讓執(zhí)著為生活擺渡，一生，花開燦爛。

西西弗斯執(zhí)著地將總滾下山的巨石一直向上推，且樂此不倦，是因為他感受到了充實，讓執(zhí)著為生活擺渡，你會體會到生活的美好。

讓執(zhí)著為生活擺渡，縱然客去茶涼，也有滿樹桂花為知音而化為酒香。用火柴打造了屬于自己的藝術(shù)殿堂的戴維·馬赫，原是一名小作坊中的員工，一天偶然發(fā)現(xiàn)火柴可以搭湊出美妙的圖形，他便辭去工作，開始研究。可他人的不理解，接踵而來地失敗，無一不考驗著他，最終他以執(zhí)著戰(zhàn)勝困難，用火柴搭出巨星“貓王”的臉，在當(dāng)時拍出了8萬英鎊，并因此成名。沙葉新說過：“即使腳印被風(fēng)雪掩埋，我也珍愛走過的路程。”正是執(zhí)著，讓馬赫達(dá)到了成功的彼岸。

讓執(zhí)著為生活擺渡，縱然路遠(yuǎn)漫茫，也有心燈明亮指引方向。遠(yuǎn)離塵世，歸隱田園，看花開花落。陶淵明生活很清逸，很自由，像藍(lán)天中的白云，猶如清水中的游魚。因為執(zhí)著，那顆渴望自由的心脫離了官場的束縛。因為執(zhí)著，他尋回了一方心靈的凈土，帶上了高潔品質(zhì)，走進(jìn)了山林。巴爾蒙特說過：“為了看看陽光，我來到了世上。”是執(zhí)著的堅守，陶潛尋到了自己的生活。

讓執(zhí)著為生活擺渡，縱然床蒙灰塵，也有陽光照入清風(fēng)邀約花香。林徽因因為有著對建筑學(xué)的狂熱與執(zhí)著，即使最后身體消瘦不成人形，肺結(jié)核復(fù)發(fā)高燒不退，她依然執(zhí)著地堅守在艱苦的野外，為第一手資料努力著。即使身體再不可負(fù)擔(dān)，她依然執(zhí)著堅守，為自己一生為之奮斗的事業(yè)。

讓執(zhí)著為生活擺渡。風(fēng)微日暖，漫山花開，這是后羿的執(zhí)著。山清水秀，流水叮咚，這是夸父的執(zhí)著。比翼連枝，驪山夜語，這是納蘭蓉若的執(zhí)著。

讓執(zhí)著為生活擺渡，塞北飛雪，江南煙雨都是一番執(zhí)著。讓執(zhí)著為生活擺渡，知生活之海廣闊，望生活之山高遠(yuǎn)，聽生活之歌美妙。讓執(zhí)著為生活擺渡，終會了解生活，尋到生活的真諦。

第三篇：高考書面表達(dá)壓題

（一）感謝信：

假如你是四川某地區(qū)一名失學(xué)學(xué)生，名叫李華。你幸運(yùn)地得到在北京工作的一位稱作Mr Smith的美國人的贊助，于是重新回到校園學(xué)習(xí)。為了表示感謝，你于5月14日給Mr Smith寫了一封信。信的內(nèi)容如下：

1.得以重返校園，非常感謝。

2.在老師的幫助下，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很快。

3.受到老師的表揚(yáng)，家長的鼓勵。

4.決心更加努力學(xué)習(xí)，爭取考上大學(xué)。

5.盼望見到Mr Smith，希望Mr Smith寄張照片來。

Dear Mr Smith,I’m glad to have received your money and books.Now , I can go to school again.I am happy and thank you so much.I have been studying hard since I accepted yourgifts.With the help of my teachers, I have made great progress in my studies.So our teacher praised me for it and my parents encouraged me.I have made up my mind to study harder and try to go to college this year.I’m looking forward to seeing you, but at present I am busy preparing for the college entrance examinations.I hope you can post me one of your photos.Best wishes!

Yours sincerelyLi Hua

親愛的斯密斯先生，很高興收到你的匯來的錢和書。現(xiàn)在，我又能回到學(xué)校了。我真高興，對你十分感謝。自從接受了您的贊助以來，我一直在努力學(xué)習(xí)。在老師的幫助下，我在學(xué)習(xí)上取得了很大進(jìn)步。因此，我得到了老師的表揚(yáng)和父母的鼓勵。我下定決心要更加努力地學(xué)習(xí)，今年爭取考上大學(xué)。

我一直盼望見到您，但是現(xiàn)在我忙于準(zhǔn)備考大學(xué)。我希望您能給我寄一張您的照片。

致以最好的祝福！

李華

（二）邀請信：

假如你是李明，請你給你的美國筆友John寫一封信，邀請他參加你班學(xué)生將要舉行的暑期夏令營活動并請他回信告訴你他是否能來。信的內(nèi)容還包括以下幾點：

時間： 7月20日至7月27日

地點：北京度假村

活動內(nèi)容：參觀北京名勝古跡（長城、故宮）；文化學(xué)習(xí)班（語言學(xué)習(xí)、相互介紹自己的國家、學(xué)校及學(xué)習(xí)和生活等）；文藝會（唱歌、跳舞、游戲等）

Mar.6th

Dear John,I’m writing to tell you that the students of my class are planning to go for a

summer camp at the Beijing Holiday Village, from July 20th to 27th this summer.I’d

like to invite you to come and join us.We will visit some famous places, such as the Great Wall, the Palace Museum and

so on.We’ll talk about our countries, schools, life, study and other things.We’ll give

parties at which the students will sing,dance and play games together.Would you

please write back to let me know if you could come?

Looking forward to hearing from you soon!

Yours,Li Ming

親愛的約翰,我給你寫信，是要告訴你，我班同學(xué)計劃要舉行的暑期夏令營活動，地點是

北京度假村，時間是從七月二十日到二十七日。我想邀請你和我們一起來參加。

我們要參觀一些著名的地方，像長城，故宮等等。我們會談?wù)撐覀兊膰遥瑢W(xué)校，生活，學(xué)習(xí)等等。我們還要舉行派對，同學(xué)們將一起唱歌，跳舞和做游戲。

你能給我回信，告訴我你是否能來嗎？

盼望盡快得到你的回信！

李華

（三）求職信：

假設(shè)你是新華中學(xué)的學(xué)生李華，得知某英文報招聘兼職記者，你有意應(yīng)聘，請按

下列要點給報社寫一封自薦信。

1.表示感興趣

2.說明優(yōu)勢：知識面、英語水平、合作精神、相關(guān)經(jīng)歷

3.希望得到回復(fù)

注意：

1.詞數(shù)：100左右

2.可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫

Dear Sir or Madam,_____________________________________

Dear Sir or Madam,I’m a student from Xinhua Middle School.I’m glad to learn that you want a few

part-time English reporters.I’m quite interested in it.I would like to apply for the

position.I think I’m fit for the job.As a student, I’ve read a lot and have much knowledge

in many fields.I’m fond of English and do well in both speaking and writing.Besides, I’m easy to get along with and enjoy working together with others.Above

all, I once worked as a reporter for my school broadcasting station.So I’m sure I can

do the job well if I get the position.I’m looking forward to your reply.Yours faithfully,Li Hua

先生/女士，我是新華中學(xué)的學(xué)生。聽說你們想要招聘業(yè)余英語記者。我對之非常感興趣。我想要申請這個職位。

我認(rèn)為我適合這個職位。作為一名學(xué)生，我讀書很多，擁有許多領(lǐng)域的知識。我喜歡英語，并且擅長口語和寫作。

而且，我易于與人相處，喜歡跟別人合作。首要的是，我曾經(jīng)在學(xué)校廣播站當(dāng)過記者。因此，我相信，如果得到這個職位，我能把這份工作做好。

盼望你的答復(fù)。

李華

（四）介紹地點：

假定你是李華。應(yīng)應(yīng)該朋友Bob的要求，寫一封短信介紹你校圖書館的基本情況。

Dear Bob,Thank you for your last letter asking about our library.Our library is in the center of the school.There is a beautiful garden in front of it and our classroom building is right behind it.The library is big.When you get inside, you will see many shelves full of books on different subjects.There are also lots of newspapers and magazines.We borrow books and do some reading in the library.According to the rule, every student can borrow up to 5 books each time and keep them for 10 days.It is open from 9 am to 7 pm from Monday to Friday and closed on weekends.We all like our library very much.Best wishes,Li Hua

親愛的鮑伯，感謝你上一封信問到我們學(xué)校圖書館的情況。

我們的圖書館在學(xué)校的中央。它的前面是一個美麗的花園，而我們的教學(xué)樓恰好在它的后面。圖書館很大。但你步入其中時，你會看到許多書架，上面裝滿了不同學(xué)科的書籍。也有許多報紙、雜志。我們在圖書館借書和閱讀。根據(jù)規(guī)定，每個學(xué)生一次最多可以借5本書，可以看10天。圖書館周一到周五，從上午9點開到下午7點，周末閉館。

我們都非常喜歡我們的圖書館。

致以最好的祝愿，李華

（五）咨詢信：

假如你是李明，正在澳大利亞學(xué)習(xí)，打算在暑假期間學(xué)習(xí)繪畫。在一網(wǎng)站上

你發(fā)現(xiàn)一則招生廣告，但一些具體信息不明確。請你根據(jù)提示，發(fā)一郵件詢問有關(guān)情況。

提示：1.初學(xué)者是否可以參加學(xué)習(xí)？

2.是否上暑假班？

3.是否需要自帶材料？

4.如只在7、8月學(xué)習(xí)，費(fèi)用如何？

Dear Sir or Madam,I saw your advertisement on your website and I’d like to know more about your course.First of all, I should explain I’m just a beginner in painting.Can I take your course? As a student, I’ll have a few weeks’ holiday in July and August.Is there a course running at that time? If I decide to go ahead, do I have to take my own brushes or pencils with me or are they provided by your company? Is there anything else I need to take? Finally, how much does it cost if I learn painting for only two months?

I’m looking forward to your reply.Yours sincerely,Li Ming

先生女士你好，我在您的網(wǎng)站上看到了廣告，我想進(jìn)一步了解課程情況。

首先，我得（像您）解釋下，我是個初學(xué)者。我能參加學(xué)習(xí)嗎?作為一名學(xué)生，我在七、八月份有幾周的假期。那時候開設(shè)課程嗎？如果我覺得去了，我必須攜帶畫筆和鉛筆嗎？還是你們公司提供？我還需要帶別的什么嗎？最后，如果我只學(xué)習(xí)兩個月的話，費(fèi)用是多少？

盼望著你的答復(fù)。

李明

特別提示：

1.高考英語的作文一定要字跡工整，卷面整潔。因此，建議你好好用筆記本練練書寫；

2.范文要背誦下來，可以參照翻譯，弄懂句意；而且要背著寫一寫。可以一篇一篇攻克。寫的時候注意句子可能存在的變化。

3.加粗的斜體字大多是常用的句式，要弄懂和記住。

4.高考中的作文能夠被壓中的可能性不大，但是，一些常見的句子可以套用，尤其寫作的第一段，非常重要，盡量記住幾個結(jié)構(gòu)。寫作一定要分段，一般都分三段：第一段，點題；第二段，表述過程；

第三段，收尾。平時練的時候就這樣去練。在橫線格上多寫寫。

第四篇：壓題關(guān)于印發(fā)新疆維吾爾自治區(qū)普通高考

With the development of information technology, it is getting increasingly mature, and gradually infiltrated into all kinds of industries.Network information-seeking is an important way for people to search information.However, as there is a mass of information on internet。

關(guān)于印發(fā)《新疆維吾爾自治區(qū)普通高考

報名工作規(guī)定》的通知

伊犁哈薩克自治州教育局、公安局，各地、州（市）教育局、公安局，兵團(tuán)各師公安局：

為全面實施高校招生“陽光工程”，進(jìn)一步規(guī)范自治區(qū)普通高考報名及資格審查工作，努力遏制“高考移民”，維護(hù)我區(qū)考生的切身利益和社會穩(wěn)定，現(xiàn)將《新疆維吾爾自治區(qū)普通高考報名工作規(guī)定》（以下簡稱《規(guī)定》）印發(fā)給你們，請認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

普通高考報名及資格審查工作時間緊、任務(wù)重、政策性強(qiáng)、社會關(guān)注程度高。各地要高度重視、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范管理。各地、州（市）教育局，公安局，招生辦公室要嚴(yán)格按照《規(guī)定》的要求，健全報名組織機(jī)構(gòu)；要實行機(jī)構(gòu)主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制和報名工作責(zé)任人“誰審查、誰簽字、誰負(fù)責(zé)”的責(zé)任追究制度；要通過各種形式，進(jìn)一步加強(qiáng)普通高考報名政策的宣傳工作，盡可能讓每個考生和家長都清楚高考報名資格條件中關(guān)于學(xué)籍和戶籍的具體要求；民辦中學(xué)辦學(xué)時間短，是各級招生考試部門服務(wù)、宣傳的重點，各地、州（市）招生辦公室必須通過各種形式，組織所有中學(xué)及考生、家長集中宣傳、學(xué)習(xí)自治區(qū)高考報名相關(guān)政策規(guī)定；各地公安機(jī)關(guān)要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)戶口遷移、變更民族成份的政策和規(guī)定，對涉及高考的戶口遷移、變更民族成份的要嚴(yán)格審核把關(guān)，防止發(fā)生利用非正常戶口遷移和變更民族成份投機(jī)高考行為，要配合當(dāng)?shù)亟逃块T做好考生身份鑒定、確認(rèn)工作。要采取網(wǎng)上核查的辦法查驗考生戶籍的真?zhèn)危瑢γ褶k中學(xué)的考生、高中階段轉(zhuǎn)入我區(qū)的考生和身份證號不是新疆的考生的戶籍情況，必須在戶籍網(wǎng)上逐個核實；對違反規(guī)定遷移戶口、變更民族成份的要堅決糾正；同時，上級公安機(jī)關(guān)要嚴(yán)肅追究相關(guān)管理人員的責(zé)任。對于偽造身份證件、冒名替考行為要依法嚴(yán)肅查處。各地要切實加強(qiáng)信訪舉報和政策宣傳工作，對在報名工作中出現(xiàn)的違紀(jì)違法事件要嚴(yán)肅查處；要嚴(yán)格按照《規(guī)定》的要求建立、健全、完善普通高考報名公示制度，廣泛接受社會監(jiān)督。

附件：

1.新疆維吾爾自治區(qū)普通高考報名工作規(guī)定

2.新疆維吾爾自治區(qū)普通高考考生戶籍情況審查登記表 3.新疆維吾爾自治區(qū)普通高考考生學(xué)籍情況審查登記表 4.各團(tuán)場遷入農(nóng)工子女普通高考報名情況審查登記表 5.新疆維吾爾自治區(qū)普通高考其他類考生報名審查登記表 6.新疆維吾爾自治區(qū)普通高考援疆干部子女報名審查登記表 7.新疆維吾爾自治區(qū)普通高校招生“民考漢、漢考民”考生 情況登記表

新疆維吾爾自治區(qū)教育廳

新疆維吾爾自治區(qū)公安廳

新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)公安局 二○○九年十二月十六日

主題詞：普通高考 報名 規(guī)定 通知

抄送：教育部學(xué)生司、考試中心，自治區(qū)招生委員會各委員 新疆維吾爾自治區(qū)教育廳辦公室

2009年12月16日印發(fā)

附件1：

新疆維吾爾自治區(qū)普通高考報名工作規(guī)定

為全面實施高校招生“陽光工程”，進(jìn)一步深化高校招生改革，不斷規(guī)范、完善自治區(qū)普通高考報名及資格審查工作，努力遏制“高考移民”，維護(hù)我區(qū)考生的切身利益和社會穩(wěn)定，特制定本規(guī)定。

一、關(guān)于普通高考報名組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)

各地普通高考報名組織工作由各地招生委員會負(fù)責(zé)。普通高考報名組織工作機(jī)構(gòu)設(shè)三級，即：各地、州（市）招生委員會辦公室、各縣（市）招生委員會辦公室、各中學(xué)，其職責(zé)分別為：

（一）各地中學(xué)具體負(fù)責(zé)組織本校應(yīng)屆高中畢業(yè)生中在本校參加三年會考有成績和完整高中學(xué)籍的考生的報名、體檢、政審及具體的信息采集工作。

（二）各縣（市）招生委員會辦公室具體負(fù)責(zé)組織本縣（市）所有往屆高中畢業(yè)生的報名、體檢、政審及具體的信息采集工作。

（三）各地、州（市）招生委員會辦公室負(fù)責(zé)組織、領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)本地區(qū)考生的報名工作，同時負(fù)責(zé)：

1、組織(一)、（二）條規(guī)定之外的應(yīng)、往屆中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生、由疆外轉(zhuǎn)入疆內(nèi)就讀高中的畢業(yè)生、疆內(nèi)其它學(xué)校轉(zhuǎn)入就讀高中的畢業(yè)生和“其他考生”的報名、體檢、政審及具體信息的采集工作。

2、處理各縣（市）招辦和中學(xué)在報名工作中遇到的特殊問題。

3、對各中學(xué)、縣（市）兩級機(jī)構(gòu)的報名結(jié)果進(jìn)行復(fù)審。

4、編發(fā)考生普通高考報名序號。

各地、州（市）招生委員會辦公室直接對本地區(qū)招生委員會、教育行政管理部門和自治區(qū)招生委員會辦公室負(fù)責(zé)。

各縣（市）招生委員會辦公室直接對本縣（市）招生委員會、教育行政管理部門和地、州（市）招生委員會辦公室負(fù)責(zé)。

各中學(xué)直接對本縣（市）招生委員會、教育行政管理部門負(fù)責(zé)。三級普通高考報名組織機(jī)構(gòu)的報名及資格審查工作，實行各級組織機(jī)構(gòu)主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制和具體工作責(zé)任人“誰審查、誰簽字，誰負(fù)責(zé)”的責(zé)任追究制度。

二、關(guān)于普通高考報名條件

申請參加當(dāng)年普通高考報名的人員除須符合“遵守中華人民共和國憲法和法律、高級中等教育學(xué)校畢業(yè)或具有同等學(xué)力、身體健康”條件外，還須符合以下條件：

（一）我區(qū)應(yīng)、往屆普通高中畢業(yè)生報名條件

1、高中階段在疆就讀三年（高

一、高

二、高三），并且有在新疆就讀三年的學(xué)籍檔案和會考成績；

2、考生本人及父母在疆有常住戶口，且戶口遷入新疆的時間不少于兩年（按距離當(dāng)年高考的時間計算，下同）；

（二）中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)、往屆畢業(yè)生報名條件

1、中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生必須有其所就讀的中等職業(yè)學(xué)校的完整學(xué)籍，考生本人在疆有常住戶口且戶口遷入新疆的時間不少于兩年。

2、中等職業(yè)學(xué)校往屆畢業(yè)生必須有教育部門簽發(fā)的畢業(yè)證書，考生本人在疆有常住戶口且戶口遷入新疆的時間不少于兩年。

（三）我區(qū)跨地、州（市）就學(xué)考生原則上回戶口所在地報名并參加考試。但經(jīng)自治區(qū)教育行政部門審批，有面向全疆招生資格的學(xué)校，可由考生本人提出申請，所在就讀學(xué)校證明屬實，由戶口所在地、州（市）公安局戶政部門審查其戶籍條件屬實后，方可在就讀學(xué)校所在地、州（市）招生辦公室報名并參加考試。異地考生在喀什地區(qū)、和田地區(qū)、克州及國貧、區(qū)貧縣報考的，不享受這些地區(qū)的錄取照顧政策。

（四）其他考生報名條件

1、高中階段隨父母調(diào)動需轉(zhuǎn)入疆內(nèi)就讀高中的，考生本人及父母在疆須有常住戶口，且戶口遷入新疆的時間不少于兩年，有高

二、高三兩年高中學(xué)籍和會考成績。（須出具父母調(diào)動的相關(guān)手續(xù)證明）

2、在我區(qū)出生到外省區(qū)借讀（回原籍或親友所在地借讀等）的，考生本人及父母戶口必須長年在新疆，考生戶口沒有遷出新疆的經(jīng)歷，且須有考生就讀中學(xué)所在縣（市）教育行政部門出具的高中學(xué)籍檔案及經(jīng)自治區(qū)會考辦審核認(rèn)定的考生借讀所在省區(qū)省級會考辦公室出具的會考成績證明。

3、為配合西部大開發(fā)，有利于引進(jìn)人才，區(qū)外縣級以上（含縣級）的組織派遣或受聘在新疆工作三年以上（含三年）的專業(yè)技術(shù)人員、公務(wù)員及對開發(fā)建設(shè)新疆有特殊貢獻(xiàn)人員在援疆工作期間，其子女高中階段在新疆就學(xué)兩年（高

二、高三）且子女本人在疆有常住戶口，允許在疆報考（這部分考生要有家長的組織派遣手續(xù)或在疆注冊投資資金等相關(guān)材料）。非兵團(tuán)系統(tǒng)，可由新疆當(dāng)?shù)貞艨谒诘丶墸ê丶墸┮陨宵h委、政府組織人事部門出具材料，經(jīng)考生戶口所在地、州（市）招生委員會批準(zhǔn)，準(zhǔn)予報名，同時報自治區(qū)招生辦公室備案；兵團(tuán)系統(tǒng)，可由新疆建設(shè)兵團(tuán)師級以上（含師級）黨委機(jī)關(guān)組織人事部門出具材料，經(jīng)新疆維吾爾自治區(qū)高中就學(xué)所在地、州（市）招生委員會批準(zhǔn)，準(zhǔn)予報名，同時報自治區(qū)招生辦公室備案。

4、在新疆定居并符合報名條件的外國僑民，持自治區(qū)公安機(jī)關(guān)填發(fā)的《外國人永久居留證》或《外僑居留證》，可在地、州（市）招生委員會辦公室報名。

（五）借考報名條件

戶口在我區(qū)并符合報名條件，但其父母因公長期在外省（自治區(qū)、直轄市）工作借讀的考生或因公長期在外省（自治區(qū)、直轄市）工作的考生，原則上回戶口所在地、州（市）報名參加考試。確有困難需在外省（自治區(qū)、直轄市）借考的，其借考地高考的考試科目和考試內(nèi)容必須與新疆相同(3+文科綜合/理科綜合)，可由考生或其父母工作單位向考生戶口所在地招生辦公室提出申請，戶口所在地、州（市）戶籍管理部門出具證明，經(jīng)戶口所在地、州（市）招生辦公室審查，自治區(qū)招生辦公室批準(zhǔn)，并經(jīng)借考地所在省級招生考試部門同意，到戶口所在地、州（市）招生辦公室報名，方可在考生戶口以外的省（自治區(qū)、直轄市）辦理借考手續(xù)，參加考試。戶口在外省（自治區(qū)、直轄市）而要求在我區(qū)借考的考生，其戶口所在省（自治區(qū)、直轄市）考試科目和考試內(nèi)容必須與我區(qū)相同，并持戶口所在省（自治區(qū)、直轄市）招生辦公室同意其借考的書面證明，經(jīng)自治區(qū)招生辦公室批準(zhǔn)，各地、州（市）招生辦公室可接受其在當(dāng)?shù)乜荚嚒？荚嚱Y(jié)束后，答卷寄往考生戶口所在地招生辦公室。

（六）下列人員不得報名：

1、具有高等學(xué)歷教育資格的高等學(xué)校的在校生；

2、高級中等教育學(xué)校非應(yīng)屆畢業(yè)的在校生；

3、在高級中等教育階段非應(yīng)屆畢業(yè)年份以弄虛作假手段報名并違規(guī)參加普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試的應(yīng)屆畢業(yè)生；

4、在上一參加普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試中利用通訊工具作弊、由他人代替考試或代替他人考試等被認(rèn)定為考試作弊行為情節(jié)嚴(yán)重的考生；

5、因觸犯刑法已被有關(guān)部門采取強(qiáng)制措施或正在服刑者。

三、關(guān)于報名信息的填報和采集

考生填報的《新疆維吾爾自治區(qū)普通高考報名卡》或考生通過網(wǎng)上報名的信息確認(rèn)表將作為考生唯一的報名信息，用于普通高校招生考試及網(wǎng)上錄取。考生應(yīng)對本人填涂的報名卡或網(wǎng)上報名信息確認(rèn)表內(nèi)容的真實性和準(zhǔn)確性負(fù)責(zé)并簽字認(rèn)可。因考生本人填涂失誤造成的后果，由考生本人負(fù)責(zé)。各報名點要組織力量加強(qiáng)對考生填涂表卡的技術(shù)指導(dǎo)，并指定專人負(fù)責(zé)。實行網(wǎng)上報名試點的地、州（市）招生辦公室要做好相應(yīng)的技術(shù)指導(dǎo)和培訓(xùn)工作。

各地、州（市）招生辦公室對本地區(qū)的考生報名信息進(jìn)行統(tǒng)一采集，并將考生報名卡原件或報名信息確認(rèn)表留存?zhèn)洳椋瑢⒉杉髤R總的數(shù)據(jù)庫按規(guī)定的時間報自治區(qū)招生辦公室。

四、關(guān)于普通高考報名資格審查

（一）工作機(jī)構(gòu)及職責(zé)

自治區(qū)普通高考報名資格審查工作由各地、州（市）招生委員會、教育行政管理部門負(fù)責(zé)。各地、州（市）招生委員會成立由教育、公安、紀(jì)檢、民委等部門組成的普通高考報名資格審查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，職責(zé)如下：

1、負(fù)責(zé)本地區(qū)、本縣（市）普通高考報名資格的組織、審查工作；

2、負(fù)責(zé)本地區(qū)、本縣（市）關(guān)于普通高考報名的信訪、舉報和查處工作；

3、監(jiān)督檢查各級報名組織機(jī)構(gòu)的工作，對報名組織機(jī)構(gòu)中出現(xiàn)的違規(guī)、違法等行為進(jìn)行查處；

4、負(fù)責(zé)本地區(qū)、本縣（市）“民考漢”、“漢考民”及回族考生民族成份的審查工作。考生民族成份確認(rèn)權(quán)在地區(qū)普通高考報名資格審查工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

（二）工作程序

自治區(qū)普通高考報名資格審查工作在地、州（市）實行“三級負(fù)責(zé)制”，即由中學(xué)、各縣（市）招生委員會報名資格審查工作領(lǐng)導(dǎo)小組、各地、州（市）招生委員會報名資格審查工作領(lǐng)導(dǎo)小組分級負(fù)責(zé)。

各中學(xué)負(fù)責(zé)本學(xué)校考生報名資格審查工作，報縣（市）招生委員會報名資格審查工作領(lǐng)導(dǎo)小組復(fù)審，由地、州（市）招生委員會報名資格審查領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。

（三）相關(guān)要求

1、參加普通高考報名的考生必須辦理第二代身份證。考生領(lǐng)取準(zhǔn)考證和參加高考時，必須持第二代身份證。

2、堅持和完善高一新生學(xué)籍注冊制度。各地招辦可采取單獨或與會考、基礎(chǔ)教育管理等部門聯(lián)合注冊的形式，對高一新生進(jìn)行電子注冊，并報自治區(qū)招辦備案，作為三年后考生報名資格審查的重要依據(jù)。

3、各級公安機(jī)關(guān)切實做好高考學(xué)生的申領(lǐng)第二代居民身份證工作。尤其是各派出所，要積極受理高考學(xué)生辦證，加強(qiáng)工作責(zé)任心，認(rèn)真核對信息，及時上傳制證數(shù)據(jù)，并關(guān)注不合格數(shù)據(jù)的返回情況，做好二次上傳工作。轄區(qū)高考學(xué)生多，無證件人員多的派出所，要根據(jù)實際情況，采取延長辦證時間、節(jié)假日加班等便民措施，加強(qiáng)受理工作，確保高考學(xué)生及時申領(lǐng)證件。

4、各級公安機(jī)關(guān)要緊密結(jié)合“全區(qū)戶口整頓工作”，對考生進(jìn)行戶籍情況審查時，應(yīng)指定專人，依照“誰審查、誰簽字、誰負(fù)責(zé)”的原則，認(rèn)真細(xì)致核對居民戶口等有關(guān)登記項目信息的一致性，嚴(yán)格審查《新疆維吾爾自治區(qū)普通高考考生戶籍情況審查登記表》（以下簡稱《戶籍審查登記表》）中所填寫的考生及其父母的相關(guān)信息與戶籍網(wǎng)上登記信息是否一致；對中途轉(zhuǎn)入戶口，應(yīng)仔細(xì)核對轉(zhuǎn)入時間是否屬實；審查結(jié)束后，須將人口系統(tǒng)里該考生本人的戶籍詳細(xì)（全項）信息打印在《戶籍審查登記表》背面。凡是違規(guī)、違法辦理戶口遷移、落戶的，一律不予受理，已經(jīng)落戶的予以取消。屬于社會人員偽造違法的，注意發(fā)現(xiàn)線索，依法給予嚴(yán)厲打擊；屬于公安機(jī)關(guān)內(nèi)部民警違法亂紀(jì)的，按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理，觸犯法律的依法追究法律責(zé)任。

五、關(guān)于普通高考報名時間

各類考生的報名資格審查工作在高考當(dāng)年的2月底前結(jié)束。

六、關(guān)于加強(qiáng)政策宣傳、信訪舉報和公示工作。

各報名組織機(jī)構(gòu)和資格審查工作領(lǐng)導(dǎo)小組要通過各種形式，進(jìn)一步加強(qiáng)普通高考報名政策的宣傳工作，讓每個考生和家長都清楚高考報名資格條件中關(guān)于學(xué)籍和戶籍的具體要求；堅持公示制度，各級報名組織機(jī)構(gòu)對經(jīng)本機(jī)構(gòu)審查后獲得報考資格的考生詳細(xì)信息（姓名、考號、照片、班級、畢業(yè)中學(xué)等）以多種形式進(jìn)行長期公示，公示至少一個月；同時公布舉報電話和設(shè)立舉報信箱，接受社會監(jiān)督。舉報電話和信箱由專人負(fù)責(zé)，及時處理并回復(fù)。

對在報名及資格審查工作中出現(xiàn)的以虛報、隱瞞或偽造、涂改有關(guān)材料及其它欺詐手段取得報名資格、考試資格或錄取資格的考生，由自治區(qū)教育行政部門或經(jīng)自治區(qū)教育行政部門授權(quán)的招生考試機(jī)構(gòu)，取消其當(dāng)年的報名資格、考試資格或錄取資格；已經(jīng)被錄取或取得學(xué)籍的，由高等學(xué)校取消其入學(xué)資格或?qū)W籍并將其退回戶口所在地；對構(gòu)成犯罪的，依法追究其刑事責(zé)任。

經(jīng)查實的“高考移民”考生，將按要求在教育部的“陽光高考”網(wǎng)站平臺上公布。

七、其它

（一）本規(guī)定由自治區(qū)招生委員會負(fù)責(zé)解釋。

（二）本規(guī)定自下發(fā)之日起執(zhí)行。

第五篇：壓題2011高考研討會專家簡介

With the development of information technology, it is getting increasingly mature, and gradually infiltrated into all kinds of industries.Network information-seeking is an important way for people to search information.However, as there is a mass of information on internet。

2011高考研討會專家簡介

【語文】

楊志剛：北京四中語文組骨干教師。畢業(yè)于北京師范大學(xué)，師從著名文史專家、博士生導(dǎo)師尚學(xué)鋒教授。善于根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行差異性教學(xué)，注

重啟發(fā)教育與多元引導(dǎo)，注重解題思路和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重閱讀、寫作能力的培養(yǎng)，方法務(wù)實有效。任多家著名教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)主講老師，如北京四中網(wǎng)校、學(xué)而思教育、新年華培訓(xùn)等，學(xué)員成績有大幅提升。有獨特的高考備考思路與方法，畢業(yè)班在高考中取得優(yōu)異成績，平均

分超過120分，并有多名學(xué)生超過140分或作文滿分。科研成果、論

文多次獲全國、市、區(qū)級一等獎，多篇論文在核心期刊上發(fā)表。撰寫的“教學(xué)設(shè)計”、“課文參讀”多次收入教學(xué)參考用書。

【數(shù)學(xué)】

陳敬川：2006年至今，任海淀區(qū)高中數(shù)學(xué)教研員。從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作27

年，2002年被評為高中數(shù)學(xué)“特級教師”。先后主持過兩個省級課

題研究。“十一五”期間，主持了海淀區(qū)重點課題《高中數(shù)學(xué)非智力

型學(xué)困生指導(dǎo)轉(zhuǎn)化策略研究》的研究。長期承擔(dān)教材分析工作，參

加了海淀區(qū)07年、08年、09年、10年歷次高三統(tǒng)考數(shù)學(xué)試題的命

制工作。多年負(fù)責(zé)學(xué)校高中數(shù)學(xué)奧林匹克競賽輔導(dǎo)，先后有29名學(xué)

生獲得全國聯(lián)賽一等獎。

【英語】

王祿榮：天津市南開中學(xué)英語特級教師，歷任該校備課組長、教研組長、年級

組長等崗位工作。南開區(qū)教育中心高中英語教研員。對高三英語教學(xué)研

究有獨到見解，經(jīng)常在英語教學(xué)刊物上發(fā)表論文；多年來注重高考命題

研究和高考復(fù)習(xí)與教學(xué)研究。新課程高一至高三英語教師培訓(xùn)專題報告

數(shù)十場，中國教育學(xué)會會員，天津市教育研究會常務(wù)理事，天津市教育

考試研究會會員，國家基礎(chǔ)教育研究中心外語教學(xué)研究中心研究員，全

國公共英語PETS三、四級口試考官，教育部基礎(chǔ)教育資源中心“農(nóng)村

中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點工作教育資源評選專家”經(jīng)常應(yīng)邀到各地

講學(xué)。

【化學(xué)】

唐艷艷：天津市重點中學(xué)南開中學(xué)高級教師，任教理科實驗班。工作16年，10

年擔(dān)任高三畢業(yè)班教學(xué)工作，連續(xù)五年任南開中學(xué)化學(xué)教學(xué)把關(guān)老師。所教班級學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚，成績優(yōu)秀。中學(xué)化學(xué)會成員，天津

市高三指導(dǎo)小組指導(dǎo)教師，南開區(qū)中心組成員，天津市教育教學(xué)改革研

究員，多篇論文發(fā)表。論著有《高中化學(xué)智能訓(xùn)練》、《高考新三篇》等

十余部。

【政治】

覃遵君：政治特級教師，省政府專家津貼獲得者，國家教委表彰為全國“百名優(yōu)秀思想政

治課教師”之一，教育科研學(xué)術(shù)帶頭人，國家級骨干教師。現(xiàn)為北京師范大學(xué)良

鄉(xiāng)附中政治科教研組長，房山區(qū)政府兼職督學(xué)，北京市政治教學(xué)研究會理事，房

山區(qū)政治研究會會長。被聘為全國《思想政治》部分實驗教材的主編和編者，并

被人民教育出版社聘為全國實驗教材培訓(xùn)團(tuán)專家。兼任國家教育部考試中心《中

國考試》雜志學(xué)科特約編委，《高中政治》雜志副主編

【地理】

沈鐵軍：1983年7月畢業(yè)于華中師大地理系。中學(xué)高級教師，北京市中學(xué)地理

學(xué)科帶頭人，區(qū)名師工作室成員和高考指導(dǎo)組成員。現(xiàn)任教北京大興區(qū)一中（北京市首批示范性高中）。任該校高中地理學(xué)科備課組長。被北京市清華英才教育學(xué)堂聘為專家教師。具有多年來高中地理教學(xué)和高三地理復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗。多次參加高考和高中會考地理閱卷工作，參與多項市、區(qū)級課題研究工作，現(xiàn)為一項國家級教育課題負(fù)責(zé)人。主要論著有《新課程的應(yīng)對與思考》、《中國地理教學(xué)研究》、《新形勢下的地理復(fù)習(xí)備考》、《地理案例教學(xué)復(fù)習(xí)》等。主編的高考復(fù)習(xí)輔導(dǎo)叢書《對接高考》

（地理）《科學(xué)備考——名校名師掃描高考》（地理）和《直通高考》（地理）已分別由西藏出版社和北京理工大學(xué)出版社出版發(fā)行。

【物理】

李慶忠：天津市耀華中學(xué)物理教師，天津市特級教師，全國模范教師，全國優(yōu)秀

班主任，參加過高考命題工作，是全國高考命題評價研究組成員。中國

物理學(xué)會會員，國家級優(yōu)秀知識分子，多年從事高考命題研究，高考試

卷分析與評價。

【歷史】

趙秋祥：國家級骨干教師。曾任河北省山海關(guān)一中校長助理，連續(xù)五年主持高

三畢業(yè)班教學(xué)工作。現(xiàn)工作單位是北京師范大學(xué)天津附屬中學(xué)。先后擔(dān)

任15屆高三畢業(yè)班教學(xué)工作，成績優(yōu)異。先后為京津等十余省市高三

學(xué)生和高三教師做高三歷史備考輔導(dǎo)，受到廣泛好評。具有超前的教學(xué)

意識，并在教學(xué)中不斷改革教學(xué)思想和教學(xué)手段，并取得顯著成果。

【生物】

滿 軍：南開大學(xué)附屬中學(xué)，2005年獲區(qū)級特級教師稱號。天津市遺傳學(xué)會理

事、培訓(xùn)部部長，天津市植物學(xué)會理事。1989年畢業(yè)于天津師范大學(xué)

生物系，獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位。2002年畢業(yè)于天津師范大學(xué)生物系，獲教

育碩士學(xué)位。曾榮獲天津市普教系統(tǒng)教改積極分子，天津市普教系統(tǒng)師

德標(biāo)兵，天津市“科技園丁”，天津市青少年科技活動優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員，天津市中小學(xué)骨干教師市級學(xué)科帶頭人，天津市“十五”期間中小學(xué)骨

干教師培養(yǎng)對象，南開區(qū)高三畢業(yè)班指導(dǎo)教師生物學(xué)科首席教師等稱

號。滿軍老師從教廿一年來，愛崗敬業(yè)，在教學(xué)過程中始終貫徹整體性

原則，把德育滲透，智力開發(fā)，能力培養(yǎng)融合一體。自2001年起，連

續(xù)任教高三畢業(yè)班，既立足于夯實教學(xué)基本功，又能自覺地堅持教育教

學(xué)理論的研究和生物專業(yè)知識的更新，重視教材的深入研究和教法的精心設(shè)計，努力把握和實踐新的教學(xué)模式，憑借教學(xué)藝術(shù)的魅力；贏得了學(xué)生的愛戴，教學(xué)效果明顯，學(xué)生成績顯著。