第一篇：湘教版六年級上期語文期末復習資源

第一部分——生字詞

第一單元

1、屬于 浩瀚無涯 巍巍聳立 溫馨

姹紫嫣紅 絢麗 呼嘯 聆聽

脈搏 胸襟 疲倦 爛漫 奔騰歌吟 浩瀚無涯——廣闊無邊。

姹紫嫣紅——形容各種顏色的花艷麗、好看。（類似的詞：萬紫千紅、五彩繽紛）疲倦——疲乏。

爛漫——坦率自然，毫不做作。

2、乍暖還寒 嶄露雄姿 竣工 師傅 審視

忐忑不安 估算 城郭 泡沫 畫稿

包括 白雪皚皚 郁郁蔥蔥 豁然開朗

興致勃勃 和盤托出 凝神諦視 傳世之作 乍暖還寒——形容天氣剛有點暖和又恢復到寒冷的狀態(tài)。忐忑不安——心里非常慌亂，安定不下來。竣工——工程完成。估算——大致推算。

豁然開朗——形容由狹窄昏暗一下子變?yōu)殚_闊明朗，也形容一下子明白了某種道理而心情十 分舒暢。興致勃勃——形容興趣很濃厚，情緒很高。和盤托出——比喻全部說出，毫不隱瞞。傳世之作——可以流傳后世的經典作品。

3、雄偉壯觀 氣勢磅礴 盤踞 城垛 象征

防御 匈奴 侵犯 瞭望 斗志昂揚 征服

咽喉要地 高亢激昂 激勵 甘苦同嘗

榮辱與共 歷盡坎坷 飽受風霜 雄姿英爽 甘苦同嘗——一起吃苦，一起享樂。

榮辱與共——同別人共同享受光榮和承受恥辱。

4、聰明伶俐 淵博 品學兼優(yōu) 波瀾

浦東 國籍 不肯從命 倔強

毅然 鴉雀無聲 刁難 不約而同 伶俐——聰明、靈活。

鴉雀無聲——形容非常安靜。竭力——盡力。

倔強——（性情）剛強不屈。毅然——堅決地、毫不猶豫地。

不約而同——沒有事先約定而彼此的看法或行動一致。第二單元

5、長征 萬仞 羌笛

6、周瑜 妒忌 監(jiān)督 欣然而至 神機妙算

勿動 擺放 遲延 翎毛 懊悔不已

水寨 輕舉妄動

輕舉妄動——指輕率地盲目地行動。神機妙算——指十分高明、巧妙的計謀。

7、粉黛 忌諱 抽屜 金釵 螃蟹 跺腳

8、挎著 禪杖 鐘樓林立 差事

年輕力壯 以此為生 無賴 嬉皮笑臉

街坊鄰居 俺們 不三不四 虎口拔牙

目瞪口呆 蛆蟲 千軍萬馬 連連稱是

長跪不起 驚嘆不已 酒足飯飽 毫不費勁 嬉皮笑臉——形容嬉笑而不嚴肅的樣子。不三不四——形容不像樣子或不正派。

目瞪口呆——形容因驚詫、害怕、茫然而發(fā)愣的樣子。語文活動

2、一草一木 一朝一夕 獨一無二 一知半解

七上八下 七嘴八舌 七零八落 七拼八湊

千方百計 千言萬語 千辛萬苦 千山萬水

第三單元

9、兼并 幼稚 忠于職守 整整齊齊 木炭

暖暖活活 天寒地凍 駐地 全副武裝 犧牲

破例 精明能干 巡邏 隱蔽 彈雨紛飛

潛伏 監(jiān)視 從天而降 浴血奮戰(zhàn) 蹂躪

10、咒語 艷陽高照 煎魚 懶洋洋

嫌棄 提心吊膽 相貌堂堂 滔滔不絕 檔次 恨鐵不成鋼 不屑一顧 和藹可親 諷刺 稱兄道弟 粗魯 文雅

笨拙 小事一樁 呼風喚雨 萬里無云 一如既往 彬彬有禮 孝順 頭頭是道 提心吊膽——形容非常擔心，十分害怕。相貌堂堂——形容人的儀表極為壯偉。恨鐵不成鋼——比喻因對期望的人不爭氣、不成才而著急、不滿。不屑一顧——形容對某事物看不起，認為不值得一看。和藹可親——指態(tài)度溫和，容易讓人接近。一如既往——完全像從前一樣。彬彬有禮——形容文雅而有禮貌。

頭頭是道——形容說話或做事很有條理。

11、翹首以待 如坐針氈 安分守己 結結巴巴 不顧一切 火辣辣 禁錮 恐懼 眩暈 掩飾 熟悉 啞然而笑 屏障 真摯 掌聲如雷 不絕于耳

座右銘 言猶在耳 一日千里 空空如也

翹首以待——抬起頭來等待著。形容等待的心情很急切。如坐針氈——像坐在插了針的氈子上。形容心神不定，坐立不安。安分守己——指規(guī)矩老實，守本分。

一日千里——原形容馬跑得極快。現(xiàn)形容發(fā)展極其迅速，進步非?？臁?/p>

啞然而笑——情不自禁地笑出聲來。掌聲如雷——形容掌聲像雷聲一樣響亮?？湛杖缫病F(xiàn)指空無所有。

言猶在耳——形容別人的話剛說過不久，或對別人的話記得很清楚。

12、汗涔涔 擔憂 腋下 尷尬 四平八穩(wěn)

羞慚 難堪 眾目睽睽 狼狽不堪 若無其事 貪婪 傾盆大雨 廢寢忘食 饑腸轆轆 屈辱 創(chuàng)傷 欲望 踉踉蹌蹌

四平八穩(wěn)——形容物體擺得很平穩(wěn)。也比喻說話、做事穩(wěn)當或做事只求不出差錯，缺乏進取精神和創(chuàng)造性。眾目睽睽——大家都睜大眼睛注視著。

傾盆大雨——形容雨又大又急，像倒下來的一樣。

廢寢忘食——顧不上睡覺，忘記吃飯。形容專心致志地干某一件事情，連吃飯、睡覺都顧不上了。

第四單元

13、揀選平衡 緣由 一模一樣 復制 弧線 揉過 翱翔 盤旋 飛禽 俯瞰 忙碌 羞愧平庸 自卑 孵蛋

14、開辟 竟然 茁壯 車水馬龍 瓜藤 懸垂 發(fā)瘋 承擔

杞人憂天 孤零零 威武雄壯 凸出 大吃一驚 后來居上

后來居上——后期的超過先前的。

大吃一驚——形容對發(fā)生的意外事情非常吃驚。杞人憂天——比喻不必要的憂慮。

車水馬龍——車像流水，馬像游龍，形容車馬或車輛很多，來往不絕。

15、湍急 深潭 溪流 詩情畫意 毫不理會

波平如鏡 妙不可言 鍥而不舍 隨處可見 騷擾 碾壓 摩平振動 傷殘 徒勞無功 薄紗 優(yōu)越 詩情畫意——像詩畫里所描摹的能給人以美感的意境。妙不可言——美妙的無法用說出來。鍥而不舍——比喻有恒心、有毅力。

徒勞無功——白費力氣，沒有成就或好處。

第五單元

16、名不虛傳 怒氣沖沖 橫沖直撞 風吼雷鳴

轟轟作響 狹窄險峻 峽谷 顛倒 喧嘩 搖晃 穩(wěn)定 時隱時現(xiàn) 稀里嘩啦 驚訝 千真萬確 驚濤滾滾 撲扇 飄然落地 粗獷 纖細

懸空 發(fā)怵 顫抖 揪心 鼓動 笑嘻嘻 倏地 空曠 旋轉 一剎那 飄飄悠悠 毫無懼色 一幢 聳立 零零星星 名不虛傳——確實很好，不是空有虛名。橫沖直撞——亂沖亂闖。

17、縈繞 照例 凋謝 支支吾吾 回避 干枯 甘甜 震驚 揮霍 內疚不已 異口同聲 隆重 緊繃 干澀 嘴唇 沙啞 不知所措 支支吾吾——吞吞吐吐，應付搪塞。揮霍——任意花錢。

不知所措——不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。

18、驅車 開墾 傷痕累累 痕跡 萬馬奔騰

低垂搖曳 茂盛 佇立 屈指可數(shù) 屢次

犁田 風餐露宿 埋葬 枝繁葉茂 婀娜多姿 榆樹 蠟燭 蓬勃 屈指可數(shù)——形容數(shù)目很少。

風餐露宿——形容旅途或野外生活的艱苦。萬馬奔騰——成千上萬匹馬在奔跑騰躍。形容活動聲勢浩大或場面熱烈。語文活動5 風平浪靜 風調雨順 風和日麗 風塵仆仆

和風細雨 呼風喚雨 狂風大作 狂風怒號

一帆風順 意氣風發(fā) 別有風味 飽經風霜 甘拜下風 如沐春風 滿面春風 兩袖清風

第六單元

19、法西斯 戰(zhàn)役 罕見 硝煙彌漫 炮聲震天 蒼穹

匯聚一堂 揭幕 崛起 贈送 旗幟 意味深長 戎裝筆挺 莊嚴肅穆 和平鴿 傾聽 展翅欲飛

福瑞祥和 亙古不變 端莊華貴 翩翩起舞 交相輝映 福瑞祥和——好福氣、好兆頭。

亙古不變——從古至今，延續(xù)不變。意味深長——含義深遠，耐人尋味。蒼穹——天空。

20、希臘 古木參天 碧波蕩漾 風景秀麗 隱瞞

肥沃 舉世聞名 奧運 起源 饑寒交迫 驅散 火炬 城邦 至高無上 神殿 滄桑 舉世聞名——形容非常有名，全世界都知道。至高無上——最高；沒有更高的。

21、閃耀 信任 善良 船艦 暗礁 銀亮銀亮

飛翔 繁星 明朗 瀑布 祥云

第七單元

22、焉能 教誨

23、俊俏 驛站

24、風骨崢嶸 瀟瀟灑灑 舒展自如 綽約 落拓 問長問短 衙役 疾苦 囤積 顆粒無收 賣兒賣女 不義之財 賑濟 查封 責令 米粥 痛癢相關 溢于言表 傾城相送

造詣 絡繹不絕 千方百計 不媚權貴 寄情遣興 風骨崢嶸——（詩文書畫）雄健有力的風格超越尋常。痛癢相關——形容互相有利害關系。

溢于言表——指感情通過言辭、神情流露出來。絡繹不絕——形容人馬、車船來來往往，接連不斷。寄情遣興——寄托情懷和興致。千方百計——想盡一切辦法。

25、描摹 明晰 囫圇 臆測 石髓 蒼翠

窈窕 不可思議 郁郁蒼蒼 娉娉婷婷 頑強 挺秀堅勁 姿態(tài) 傾向 偎傍 不可思議——不可想象，不能理解。郁郁蒼蒼——（草木）蒼翠茂盛。娉娉婷婷——形容女子的姿態(tài)美。偎傍——偎依。

第八單元

26、巫峽 俊秀迷人 繪畫 不知不覺 如夢如幻 癡情 銀光閃閃 璀璨奪目

遮掩 猶如 一棟 倔強 嚴嚴實實

天幕 吆喝 絲絲縷縷 只聞其聲，不見其人 倦容 耀人眼目 好生了得 浮躁不安 馳騁 難堪 心潮澎湃 熱血沸騰 璀璨奪目——光輝燦爛耀人眼睛。

27、滿天星斗 拜謁 巔峰 席地而坐 大鵬鳥 山巒 重重疊疊 棉絮

垂頭喪氣 心灰意冷 珍禽異獸 興風作浪 糟蹋 帷幕 昂首挺立 害羞 隱退 霧靄 瞬息萬變 巍峨壯麗 垂頭喪氣——形容情緒低落、失望懊喪的神情。心灰意冷——灰心喪氣、意志消沉。珍禽異獸——珍貴的飛禽，奇異的走獸。興風作浪——比喻無事生非，制造事端。

28、喧囂 極目遠眺 層巒疊翠 賞心悅目 造訪 清澈無比 密不可分 踴躍 仰臥 倚立 洗耳恭聽 撥人心弦 各有千秋 喜鵲 落落大方 偏頗 強調 儼然 孤芳自賞 擦過 天真活潑 催促 嘀咕 精美絕倫 刻骨銘心 耳畔 娓娓動聽

層巒疊翠——形容重疊的山巒上，草木蔥郁、若隱若現(xiàn)。極目遠眺——盡視力所及向遠處眺望。洗耳恭聽——專心地聽。

娓娓動聽——形容很生動，使人愛聽。

賞心悅目——指看到美麗的景色而心情愉悅。

落落大方——形容人的態(tài)度從容，既不拘謹，又不矯揉造作。孤芳自賞——比喻自命清高，自我欣賞。精美絕倫——沒有什么可以相比的。刻骨銘心——比喻牢記在心永不忘。

第二部分——詞語

1、形似字

峻（）嬌（?。ǎ湥E（）沫（竣（）抹（括（）旋（刮（）旅（巍（）瑜（巔（）榆（挎（）兼（跨（）嫌（垮（）賺（武（）凸（式（）凹（揀（）曠（練（）獷（煉（）擴（噴（）例（憤（）列（沈（）犧（枕（）棲（震（）榆（霞（）喻（凋（）愉（調（）偷（幕（）增（墓（）贈（）傅（）博（）搏（）膊（）跺（）垛（）諱（）違（）?。ǎ┖ǎ┕拢ǎ┨伲ǎv（）辟（）僻（）癖（）障（）嶂（）措（）錯（）墾（）懇（）疆（）僵（）斯（）期（審（宙（稿（搞（寨（塞（賽（寒（檔（擋（鐺（碌（綠（揭（竭（渴（儲（諸（犁（梨（倔（崛（瑞（端（濟（擠（））））））））））））））））））））））））））））））））））））））））））））））））））））慕（）役（）頌（）捐（）暮（）投（）領（）絹（）崢（）斥（）濤（）?。ǎ辏ǎ┙铮ǎ╄T（）維（）睜（）唯（）娥（）踢（）巒（）涌（）俄（）剔（）變（）踴（）峨（）禽（）鵲（）瑩（）餓（）繃（）鵬（）衙（）衍（）嘻（）嬉（）詣（）指（）澡（）燥（）躁（）噪（）煎（）剪（）箭（）翎（）栩（）藉（）籍（）蛆（）組（）租（）祖（）崖（）涯（）

離（）礁（）瞧（）樵（）憔（）晦（）誨（）?。ǎ┠唬ǎ┐保ǎ┿浚ǎ{（）狹（）建（）鍵（）健（）戀（）巒（）征（）癥（）尷（）尬（）腋（）液（）撥（）拔（）鴿（）癡（）疚（）竊（）穹（）邦（）綁（）沸（）佛（）揀（）棟（）凍（）踐（）淺（）線（）振（）震（）

檔（）擋（）卑（）脾（）?。ǎ┫荆ǎ╄Γǎ┛M（）螃（）膀（）滂（）傍（）俏（）悄（）瞞（）蔓（）斯（）撕（）撒（）撩（）瞭（）燎（）繚（）孝（）老（）訝（）雅（）芽（）鴉（）遐（）睱（）

2、多音字

zhāo（）l?u（）hái（）朝 露 還

cháo（）lù（）huán（）nán（）kǎ（）qiáng（）難 卡 強 qiǎng（）

nàn（）qiǎ（）jiàng（）jiào（）sāi（）zh?。ǎ┯X ju?（l?i（擂 lai（chā（差 chà（chāi（cī（kōng（空 k?ng（tán（彈 dàn（xiáng（降 jiàng（chēng（稱 chan（m?。?m?（h?ng（橫 hang（hē（喝 ha（塞 sài（）sa（）biàn（便）pián（）sǎn（）散）sàn（））jǐn（盡）jìn（）dān（擔）dàn（）f?（佛）fú（）liáng（量）liàng（）zh?ng（重）ch?ng（）chàn（顫）zhàn（jiē（結）ji?（）扎 z?。ǎ﹝há（）sì（似）shì（）jiǎ（假）jià（）dāng（當）dàng（）dāi（待）dài（）lu?（落 là（）lào（）gōng（供）g?ng（）dǎo（倒）dào（）chà（剎）sh?。ǎ﹛iān（鮮）xiǎn（））））））））））））））））））））））shang（）pō（）ju?（）盛 泊 倔

ch?ng（）b?（）jua（）yīng（）zhuǎn（）xīng（）應 轉 興

yìng（）zhuàn（）xìng（）pū（）shě（）sù（）鋪 舍 宿 xiǔ（）

pù（zhu?（著 zhù（jiě（解 jia（xia（l?i（累 lěi（lai（h?ng（橫 hang（kān（看 kàn（f?ng（縫 fang（zhē（折 zh?（sh?（chǔ（處 chù（dí（的 dì（）sha（）bo（卜）bǔ（）chuán（）傳）zhuàn（）guān（）冠）guàn（）bēi（背）bai（）háo（號）hào（）m?（模）mú（）h?（）和 ha（）hu?（）jiǎo（角）ju?（）juǎn（卷）juàn（）xiù（）wai（為）wai（）xiān（鮮）xiàn（）jī（幾）jǐ（）mēn（悶）man（）huá（劃）huà（zháo（著 zhu?（zhe（biàn（便）pián（）wù（惡 a（）ě（）xì（系）jì（）））））））））））））））））））））））））yǐn（）jiān（）bāo（）飲 間 剝

yìn（）jiàn（）bō（）tiáo（）sǎn（）jū（）調 散 據(jù)

diào（）sàn（）jù（）xiāo（）xū（）sǎo（）削 吁 掃

xuē（）yù（）sào（）qiāo（）níng（）dīng（）悄 擰 nǐng（）釘

qiǎo（）nìng（）dìng（）zāng（）sā（）pēn（）臟 撒 噴

zàng（）sǎ（）pan（）

yān（）kǎ（）yāo（）咽 卡

要

yàn（）qiǎ（）yào（）m?。ǎ?/p>

抹 mǒ（）

3、近義詞

杰出——卓越 聳立——矗立/挺立/屹立 胸襟——胸懷 莊嚴——莊重 雄偉——宏偉 估算——估計

贊嘆——贊揚 浩瀚無涯——無邊無際 逃避——躲避 熱鬧——繁華 捉弄——戲弄 精致——精美

恰似——猶如/好像/仿佛 妒忌——嫉妒 疑惑——迷惑 果然——果真 吩咐——囑咐 推卻——推辭

何須——無須 神機妙算——料事如神 掩飾——掩蓋 諷刺——譏諷 羞愧——慚愧 稚氣——天真 和藹——溫和 嫌棄——厭惡 莊嚴——莊重

若無其事——泰然自若 喧嘩——喧鬧 嬉鬧——嬉戲 寬闊——寬敞 內疚——愧疚 凋謝——凋零

隆重——盛大/莊重 連續(xù)——持續(xù) 舒展——伸展 罕見——少見 凝望——凝視 激勵——鼓勵 壯觀——壯麗 嚴格——嚴厲 寬廣——寬闊 品質——品性 清貧——清苦 輕易——容易 稱頌——稱贊 坦蕩——坦然 明晰——清晰 堅勁——剛勁 慰勞——慰問 造訪——拜訪 踴躍——積極 悠揚——婉轉 宛若——宛如 緣故——緣由 似乎——好像 俊秀——俊美 浮躁——躁動 喧囂——喧鬧 儼然——猶如 沉默——靜默 嘹亮——洪亮 空曠——寬廣 拜謁——拜訪 兀立——矗立 茂密——濃密 蔥郁——蒼翠 愉快——高興 異?！浅?頑強——堅強 環(huán)抱——環(huán)繞 采訪——尋訪 勞累——勞苦平庸——平常 點綴——裝飾 追逐——追趕 滿意——滿足 稱贊——表揚 果斷——決斷 靈活——聰明 文雅——文靜 粗魯——粗野 機靈——機敏 隱蔽——隱藏

急促——倉促 避忌——忌諱 七手八腳——手忙腳亂 熟悉——熟識 竭力——盡力 正視——注視 依然——仍然 窮究——追究 鳴唱——鳴叫 溫馨——溫暖 感受——感覺 歡欣——喜悅

希望——期望/盼望/愿望 覺察——發(fā)覺 驚愕——驚訝 休閑——悠閑 張揚——傳揚 拮據(jù)——困難 痛楚——痛苦 幽默——詼諧 留戀——眷戀

姹紫嫣紅——萬紫千紅 聆聽——傾聽 呼嘯——咆哮 神圣——圣潔 凝聚——凝結 諦視——審視 豁然開朗——恍然大悟 嬉皮笑臉——嘻嘻哈哈 彬彬有禮——文質彬彬 滔滔不絕——口若懸河 蹂躪——糟蹋 堅忍——堅韌 忽略——疏忽 感激——感謝 荒涼——荒蕪 儲存——儲備 艱苦——艱難 賑濟——救濟 斥責——訓斥 浮躁——焦躁 馳騁——奔馳 俊秀——俊美 驟然——突然 勸告——勸說 神秘——神奇

5、反義詞

前進——后退 清晰——模糊 珍貴——普通 防御——進攻 偉大——渺小 豪放——拘謹 聰明——愚蠢 沉寂——喧鬧 推卻——接受 延遲——提前 精致——粗糙 歡喜——悲傷 熱鬧——冷清 懷疑——相信 溫暖——寒冷

稚氣/幼稚——成熟 莊嚴——輕浮 嫌棄——喜歡 果斷——猶豫 和藹——粗暴 陌生——熟悉 放棄——堅持平庸——杰出 驕傲——謙虛

茁壯——瘦弱 杞人憂天——若無其事 完好——殘缺 鍥而不舍——半途而廢 寬闊——狹窄 喧鬧——寂靜 干枯——濕潤 揮霍——節(jié)儉 凋謝——盛開 整齊——零亂 普通——特殊 蓬勃——衰敗 和平——戰(zhàn)爭 筆挺——曲折 美麗——丑陋 肥沃——貧瘠 信任——懷疑 善良——兇惡 自由——約束 奇特——平常 強大——弱小 清貧——富足 容易——困難 沉睡——蘇醒 茂密——稀疏 歡樂——悲傷 短暫——長久

善意——惡意 清澈——渾濁 垂頭喪氣——興高采烈 風平浪靜——波濤洶涌 博大——狹隘 具體——抽象 珍貴——普通 晦氣——吉利 小氣——大方

嬉皮笑臉——一本正經 急促——緩慢平衡——失調 放棄——堅持 俯瞰——仰望 鍥而不舍——半途而廢 屈指可數(shù)——不計其數(shù) 腐敗——廉潔

6、各類詞語

1）AABB式四字詞語：

郁郁蔥蔥 飄飄裊裊 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 恭恭敬敬 馬馬虎虎 來來往往

搖搖晃晃 開開心心 健健康康平平安安 整整齊齊 辛辛苦苦 2）ABCC式四字詞語：

碩果累累 污漬斑斑 大名鼎鼎 得意洋洋 清風習習云煙裊裊

小心翼翼 風塵仆仆 千里迢迢 白發(fā)蒼蒼 生機勃勃 3）ABAC式四字詞語：

大喊大叫 有哭有笑 惟妙惟肖 多姿多彩 如泣如訴 一心一意 百依百順 不三不四 不屈不撓 一五一十 有滋有味 有聲有色 4）AABC式四字詞語：

虎虎生威 鼎鼎大名 勃勃生機 洋洋自得 楚楚動人 草草了事

格格不入 官官相護 赫赫有名 井井有條 夸夸其談 面面相覷 5）ABAB

說道說道 打掃打掃 溜達溜達 打扮打扮 清醒清醒 商量商量

學習學習比試比試 瓦藍瓦藍 雪白雪白 嘩啦嘩啦 滴答滴答 6）ABB

白花花 白晃晃 白皚皚 白茫茫 黑漆漆 黑乎乎 紅通通 紅撲撲 紅彤彤 懶洋洋 綠油油 黃澄澄 羞答答 笑瞇瞇 香噴噴 臟兮兮 亂糟糟 靜悄悄 7）描寫人的智慧：

料事如神 足智多謀 融會貫通 博古通今 才華橫溢 8）描寫人物儀態(tài)、風貌：

文質彬彬 風度翩翩 相貌堂堂 落落大方 威風凜凜 9）描寫人物神情、情緒：

悠然自得 眉飛色舞 喜笑顏開 神采奕奕 欣喜若狂 10）描寫人物動作：

走馬觀花 歡呼雀躍 手舞足蹈 前俯后仰 奔走相告

11）描寫人間情誼：

恩重如山 深情厚誼 手足情深 形影不離 血濃于水 志同道合 12）來自歷史故事的成語：

三顧茅廬 鐵杵成針 望梅止渴 完璧歸趙 四面楚歌 負荊請罪 13）來自寓言故事的成語：

自相矛盾 濫竽充數(shù) 畫龍點睛 刻舟求劍 守株待兔 葉公好龍 14）帶有近義詞的成語：

興國安邦 翻山越嶺 背井離鄉(xiāng) 道聽途說 丟盔棄甲 甜言蜜語 15）帶有反義詞的成語：

東倒西歪 南轅北轍 舍近求遠 揚長避短 左右為難

大同小異 驚天動地 天崩地裂 生死相依 黑白相間

第三部分：要求背誦的課文

1、祖國啊，我屬于你，你在我的心中，我在你的懷里。你是浩瀚無涯的大海，我是魚兒享受著你的溫馨；

你是巍巍聳立的高山，我是小鳥鳴唱在綠色的叢林。你是姹紫嫣紅的花園，我是春風里飛舞的蜜蜂；你是朝霞絢麗的填空，我是你心上流動的彩云。

我在翻開的課本里，看見你歷史的畫卷；我從飛船的呼嘯中，聆聽你前進的足音。我摸得著你的脈搏，感知你律動的心聲；我聽得見你的呼吸，感受你博大的胸襟。

我是你大樹上的一片綠葉，在和風中吐露著鮮嫩；我是你長河里的一朵浪花，永不疲倦地奔騰歌吟。我是一滴喜悅的春雨，化作你臉上爛漫的笑容；我是一朵跳動的火苗，燃燒著你的希望和歡欣。祖國啊，我屬于你，我在你的懷里，你在我的心中。

2、大江歌罷掉頭東 周恩來

大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。

面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。青松 陳毅

大雪壓青松，青松挺且直。要知送高潔，待到雪化時。

3、出塞 [唐]王昌齡

秦時明月漢時關，萬里長征人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。涼州詞 [唐]王之渙

黃河遠山白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

4、望人包容，曰海涵；謝人恩澤，曰河潤。

憑空起事，謂之平地**；獨立不移，謂之中流砥柱。

冰生于水而寒于水，比學生過于先生；青出于藍而勝于藍，謂弟子優(yōu)于師傅?！队讓W瓊林》

5、人不能像走獸那樣活著，應該追求知識和美德。--【意】但丁

使人幸福的是德行而非金錢?！镜隆控惗喾?/p>

人在指揮上應當是明豁的，道德上應當是清白的，身體上應該是潔凈的?！径怼科蹩品?/p>

6、向西去 李季

鐵路沿著黃羊的足跡，穿過戈壁向西修去。人們隨著歡樂的汽笛，踏著荒涼向西涌去。歌聲跟著云際的蒼鷹，越過高山向西飄去。我們的雙手要把幸福的方塊，日日夜夜地向西鋪去。

7、體育就是和平。

生命在于運動。

坐如鐘，站如松，臥如弓，行如風。

如果你想健壯，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聰明，跑步吧！

8、子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?。?/p>

子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！?/p>

子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求知者也?！?/p>

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

9、卜算子.詠梅 毛澤東

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

卜算子.詠梅 陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

10、蓮乃花中君子，海棠花內神仙。國色天香，乃牡丹之富貴；冰肌玉骨，乃梅萼之清奇。蘭為王者之香，菊同隱逸之士。竹稱君子，松號大夫。??明日黃花，過時之物；歲寒松柏，有節(jié)之稱?！队讓W瓊林》

11、啊，你們這些善唱的精靈，我知道，你們本身就是大自然放飛的音符，借用你們的歌喉，對我，對人類，轉達它神秘而飽含善意的問候！

啊，聽不夠的鳥語！這是精美絕倫的山曲經典，這是大自然的原生唱片。聽上這樣一場空山鳥語，心如大山一樣空曠，頓覺神清氣爽。隨后，好些日子，我不管走到哪里，耳畔也常常縈繞這刻骨銘心的鳥之絕唱！

12、四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭——岳陽樓聯(lián)

爽氣西來，云霧掃開天地寒

大江東去，波濤洗凈古今愁——黃鶴樓聯(lián) 我輩復登臨，目極湖山千里之而外

奇文共欣賞，人在水天一色之中——滕王閣聯(lián) 按課文內容填空練習：1、13、詩詞意思

1）出塞 [唐]王昌齡

秦時明月漢時關，萬里長征人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

解釋——秦漢時的明月和秦漢時的關隘，離家萬里外出征戰(zhàn)的將士還沒能回來。只要有像李廣那樣的猛將來戍守邊關，匈奴的騎兵就不敢南下入侵了。（詞語解釋——長征：長途出征。但使：只要

飛將：指西漢名將李廣。胡馬：指胡人的兵馬。）主題——表達了詩人對駐守邊疆的將士們久征未歸的同情，也表達了詩人希望朝廷選派良將，早日停息邊塞戰(zhàn)爭，使國家得到安寧，人民過上安定生活的美好愿望。

2）涼州詞 [唐]王之渙

黃河遠山白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

解釋——奔騰的黃河像是來自云端，一座孤城外是萬仞高山。吹羌笛的就不要怨楊柳不綠了，春風從來未越過玉門關。

主題——表達了詩人對朝廷不關心戍關將士生活的憤慨之情。

3）論語四則

子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?。?解釋——孔子說：“如果幾個人在一起走，其中必定有可以作為我的老師的人。選擇他的優(yōu)點、長處而跟從學習；看到有什么不好的地方，就反省自己加以改正。”——要向一切人學習，隨時隨地都要注意學習。子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！?/p>

解釋：孔子說：“仲由，我教導你的知識，知道了嗎？知道就是知道，不知道就是不知道，這種態(tài)度才是明智的?！薄趯W習過程中一定要實事求是。子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求知者也?！?/p>

解釋：孔子說：“我不是生下來就有知識的人，而是愛好古代文化，勤奮敏捷地去求的知識的人。”——強調學習的重要性 子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

解釋：孔子說：“時時溫習已經學過的知識，由此就能獲得更新的知識，這樣就可以為人師表了?！薄獙W習方法，強調獨立思考的重要性（詞語解釋：曰：說。其：他們，他們的

從：采納，聽從。誨：教導。女：同“汝”，你。

是知也：這是聰明的。是，此。知，通“智”。好古：愛好古代文化。敏：敏捷，迅速而靈敏。溫故：溫習舊知識。知新：懂得新知識。）

4）卜算子.詠梅 毛澤東

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。意思——風雨把春天送回來，飛舞的雪花在迎接春天的來到。已經是冰封雪凍最寒冷的時刻，懸崖邊上還盛開著俏麗的梅花。梅花雖然美麗，但并不炫耀自己，只是為了向人們報告春天到來的消息。等到百花盛開的時候，她將感到欣慰和高興。

主題——抒發(fā)了詞人的革命樂觀主義精神。

（詞語解釋：猶：仍然，還?？。嚎∏?，美好的樣子。

爛漫：色彩鮮明而美麗。這里形容花盛開的樣子。）

卜算子.詠梅 陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

意思——驛站之外，靠近斷橋的旁邊，孤單寂寞地綻開了花，卻無人欣賞。每當日落黃昏的時候，總要在內心泛起孤獨的煩愁，特別是刮風下雨。不想費盡心思去爭芳斗春，任憑百花去忌妒。零落凋殘變成泥，又碾為灰塵，只有芳香依然如故。

主題——表現(xiàn)了作者潔身自好、堅貞不屈的品格。

（詞語解釋：無主：指野梅無人看護、觀賞。一任：任憑

更著：還要遭受。著，同“著” 妒：忌妒。

碾：碾磨或碾壓。）

古詩文練習

一、補充詩句

1、___________________，萬里長征人未還。

2、___________________，一片孤城萬仞山。

3、風雨送春歸，___________________。

4、驛外斷橋邊，___________________。

二、先解釋帶點的詞，再寫出詩句的意思。

1、但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。．．．

2、羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。．．．

3、已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。．．

4、無意苦爭春，一任群芳妒。．．．

三、填空。

1、《出塞》是代詩人寫的，詩的前兩句的意思是：。

2、《涼州詞》這首詩中，作者在詩中的“所見”:______,_______，______，_______；

3、“風雨送春歸，飛雪迎春到”兩句詩生動形象地描繪出 的情境?！耙咽菓已掳僬杀?，猶有花枝俏”?！皯已掳僬杀泵枥L的景象是嚴冬?！蔼q有”的意思是；“俏”的意思是。

4、代詞人有一首與毛主席《卜算子·詠梅》同題詞，其中點明中心的句子是“零落成泥碾作塵?！?/p>

5、根據(jù)《卜算子．詠梅》寫出下列詞的近義詞。猶有（）待到（）爛漫（）

6、《出塞》(王昌齡)這首詩描寫了反映了的情景。

7、，一任群芳妒。，只有香如故。這兩句詩出自 代詩人 的《》。

8、“秦時明月漢時關，萬里長征人未還”。這兩句表達了詩人怎樣的思想感情？____________________________________________________________________ 四、七彩虹。絢麗的色彩能給詩歌帶來一種獨特的美。請把表示顏色的詞填在下列詩句中，然后讀一讀，想像一下，詩歌所描繪的是什么樣的畫面。

萬（）千（）總是春 春來江水（）如（）兩只（）鸝鳴（）柳 一行（）鷺上（）天（）玉妝成一樹高 千里鶯啼（）映（）（）云翻墨未遮山（）雨跳珠亂入船

五、判斷。對的打“√”，錯的打“×”

1、《卜算子?詠梅》這首詞是毛澤東讀了南宋愛國詩人陸游的同題詞后寫的，在詞中，毛澤東贊美了梅花怎樣的精神。

（1）雖然飽經摧殘，屢遭打擊，但矢志不移。（）（2）任憑百花的妒忌與排斥，也不想爭艷奪寵。（）

（3）不畏艱難險阻，凌寒獨放的品格和不居功自傲的精神。（）（4）即使粉身碎骨也不改變堅定的信念和堅貞不屈的品格。（）

2、詞牌名相同則詞名也必然相同，如毛澤東和陸游這兩首詞的詞牌名都是“卜算子”，所以詞名也都是“詠梅”。（）

3、毛澤東和陸游這兩首詞雖然都是以“詠梅”為主題，但表現(xiàn)出的感情色彩是不同的。（）

六、活學活用。

梅，自古以來就倍受人們的稱贊。要說古人贊頌梅的詩句，就更是數(shù)不勝數(shù)了?！癬___________________” 便是一個例子。梅獨自傲立于風雪中的頑強精神，確實令人感慨萬千。

七、快樂閱讀

﹙一﹚卜算子 詠梅

毛澤東

讀陸游詠梅詞，反其意而用之。

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。1．給下列加點字注音。卜算子﹙ ﹚ 爛漫﹙ ﹚ 花枝俏﹙ ﹚ ．．．2.填空。

這是一首（），卜算子是（），詠梅是（）。3．這首詞中梅花的特點是：，表現(xiàn)這些特點的詩句有：

4．毛澤東的這首詞的主旨是什么?

5．作者寫梅花的形象是為了表現(xiàn)什么?

﹙二﹚《論（）語》四則 ．子曰：“三人行，必有我?guī)熝桑ǎ?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?．．．子曰：“由，誨女（）知之乎！知之為知之，不知為不知，是知（）也?！?．．．．．．子曰：“我非生而知之者，好（）古，敏以求之者也?！?．．．子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

1、給文中加點的字注音。

2、解釋下面字詞的意思。

子曰： 其： 從： 誨： 好古： 敏：

3、說說下列句子的意思。

﹙1﹚三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?/p>

﹙2﹚溫故而知新，可以為師矣。

﹙3﹚知之為知之，不知為不知，是知也。

第四部分：句子

一、縮句

1、縮句方法及相關說明：

去“枝”留“干”法——凡用來進行修飾或限制的詞都盡量去除，包括：形容詞、數(shù)量詞、表示程度的詞、表示時間的詞、表示地點的詞等。

借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的詞語，去除“得”后面的詞語?！白晕姨釂枴狈ā罢l”、“做什么”、“對誰做”。

2、縮句練習時要注意什么？

a)保持句子完整，注意主語。b)留住句子中的“著、了、過”。c)不改變句子原意。

3、練習：

1、隱蔽在蘆葦叢里的我們看見船上載著許多貨物。____________________

2、爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。___________________

3、這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。____________________

4、五彩繽紛的焰火在夜空中構成了一幅美妙無比的圖案。____________

5、生態(tài)保護區(qū)生長著上千株枝葉茂盛的銀杉樹。____________________

6、廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。________________

7、殘暴的敵人秘密地殺害了我們黨的優(yōu)秀領導人李大釗。_____________

8、我國體育健兒頑強拼搏的事跡深深地激勵著我們。__________________

9、秦始皇兵馬俑吸引了世界各地千百萬慕名而來的參觀者。______________

10、江河里排著一條條雕飾得酷似游龍的船。____________________

二、修改病句

修改病句就像給病人治病一樣，需要先診斷出病因，再對癥下藥，只要方法得當，做起來就會輕而易舉。

在小學階段常見的病句有以下幾種：

(1)成分殘缺：這種句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放聲歌唱?！蓖瑢W們知道一個句子一般可以分為兩部分，前一部分說的是“誰”或“什么”，后一部分說的是“是什么”、“做什么”或“怎么樣”，這兩個部分是句子的基本成分，缺一不可。

(2)意思重復啰嗦：這種句子是前邊說了一個意思，后邊又重復說一遍，意思重復了。如：“我把不正確的錯別字改正過來了。”這里“不正確”和“錯別字”意思一樣，連著用就顯得重復多余。

(3)用詞不當：這種句子是由于對詞義理解不清、用錯了近義詞等，造成詞不達意，違反了句子的結構規(guī)律。如：“同學們熱心歡迎新老師?！薄盁嵝摹币辉~的意思是：有熱情、有興趣、肯盡力，用在“歡迎”前面顯然不合適。

(4)詞序顛倒：詞序是詞語在句子中排列的順序，這種順序反映了詞語在詞句結構中所處的地位。每一個詞語在語言結構中都有它特定的位置，離開了自己的位置，就犯了詞序不當?shù)拿?。如：“今年的麥子豐收在望，長勢喜人?！毙←滈L勢喜人，才能豐收在望，詞序顛倒了就不符合客觀規(guī)律了。(5)指代不明：在句子中同時出現(xiàn)了幾個稱呼，在說明的時候分不清哪個是哪個，造成了理解上的困難。如：老師把王虹和曉敏喊到跟前，對她說：“上課要積極發(fā)言?！边@句話中的“她”到底是誰表達上就不明了。修改病句要記?。鹤裨?，少改動。： 句子練習：

1、昨天，刮了一夜的大風。________________________________

2、我好久沒有聽到小明清脆的歌聲和高興的笑臉。___________________

3、全校所有的師生基本上都參加了“六一”晚會。___________________

4、我即使這么用功，但成績還是不如你。_______________________________

5、夏天的興安嶺是一年中最好的季節(jié)。_________________________________

6、張明被評為優(yōu)秀少先隊員的稱號。___________________________________

7、媽媽從菜場買回了青菜、豬肉、蘋果、黃瓜等蔬菜。___________________

8、造紙是我國古代的四大發(fā)明。______________________________________

9、我們上街買了許多東西，其中有鉛筆、筆記本、橡皮、文具及水彩筆等等。_________________________________________________________

10、近年來，我們的生活水平和環(huán)境都有了很大的提高。________________

11、在會上，紛紛發(fā)表自己的意見。______________________________________

12、我們從小要不吃零食的好習慣。______________________________________

13、這是一艘最大的我國制造的遠洋輪船。______________________________

14、這種不愛惜糧食，任意浪費糧食，是可恥的。___________________

15、經過老師的教育，終于認識了錯誤。__________________________________

16、李明學習很刻苦，因為成績優(yōu)良。____________________________________

17、她千方百計想盡辦法幫助學習成績有困難的同學。_________________

18、桃樹上結滿了許許多多又大又紅的桃子。___________________________

19、我認真完成了各科作業(yè)和語文作業(yè)。_______________________________ 20、她的家鄉(xiāng)是北京人。______________________________________

三、陳述句改反問句

陳述句改為反問句的方法：

1、將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。

2、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。

3、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語詞。

4、句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。如：雷鋒叔叔是我們學習的榜樣。在改反問句時，將肯定詞“是”改為否定詞“不是”，在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。這樣，改成的反問句是：難道雷鋒叔叔不是我們學習的榜樣嗎？

又如：我們不能浪費時間。在改反問句時，將否定詞“不能”改為肯定詞“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句號改為問號。改成的反問句是：我們怎么能浪費時間呢？ 練習。

1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。______________________________________

2、不好好學習，自然不能取得好成績。___________________________________

3、功課沒做完，不能去看電影。______________________________________

4、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。__________________________________

5、我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。_______________________

6、沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。

____________________________________________________________________

7、小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學習的結果。_______________________

8、我的心繃緊緊的，這無法忍受。______________________________________

9、這潮濕冰冷的地面不能睡。______________________________________

10、我們是學生，應該遵守學校的紀律。_________________________________

11、那平靜的“湖面”就是被它踩碎的。__________________________________

12、小姑娘天真的心靈，正像一個含苞欲放的花蕾。_____________________

13、這些樹葉就是從這棵樹上飄落下來的。______________________________

14、這本書真好看，叫人喜歡。______________________________________

15、那電線上停著的幾個小黑點，正是伶俐可愛的小燕子。

_____________________________________________________________________

16、對于浪費能源的現(xiàn)象，我們不能容忍。_______________________________

17、我們應該相信自己的眼睛。______________________________________

18、犯了錯誤就不敢向老師、同學承認，這不是一個少先隊員應有的態(tài)度。____________________________________________________________________

19、對少數(shù)同學不守紀律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。

_____________________________________________________________________ 20、我們現(xiàn)在不好好學習，長大了就不能參加祖國建設。

___________________________________________________________________

四、反問句改陳述句

一、反問句改為陳述句的方法：

1、將反問句中的肯定詞改為否定詞，或將否定詞改為肯定詞。

2、將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。

3、將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。

如：我們怎能言而無信呢？在改為陳述句時，將“能”改為“不能”，去掉“怎”，將“呢”去掉，問號改為句號。所改成的陳述句是：我們不能言而無信。又如：歐陽海舍身攔驚馬的英雄事跡，怎么不令我們感動呢？在改為陳述句時，將“不令”改為“令”，去掉“怎么”，將“呢”去掉，問號改為句號。所改成的陳述句是：歐陽海舍身攔驚馬的英雄事跡，令我們感動。練習：

1、冬天來了，春天還會遠嗎？______________________________________ 2.人與山的關系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？

_____________________________________________________________________ 3.海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？___________________________________ 4.我們遇到困難，怎么能退縮呢？______________________________________ 5.不好好學習，怎能能取得好成績呢？_________________________________ 6.都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？____________________________

7、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？______________________________

8、馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？_________________________________

9、對浪費能源的現(xiàn)象，我們怎么能容忍呢？____________________________

10、你怎么能這樣做？______________________________________

11、別人能辦到的事，難道我們就不能辦到嗎？_________________________

12、淮南柑桔一種到淮北，就又小又苦，還不是因為水土不同嗎? _____________________________________________________________________

13、大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？_________________________

14、不耕耘怎么有收獲？不學習怎會有知識？_________________________

15、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？_____________________

16、雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？__________________________________________________

五、常見修辭手法

常見的修辭手法有以下幾種：

１、比喻：就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。

例句：a.遠看桃花，就像一片火紅的朝霞。b.紅紅的柿子像燈籠似的掛在枝頭。

c.小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。２、擬人：是借助想象力，把事物當作人來寫。即賦予它們人的言行、思想、感情等。

例句：a.落葉隨著風高低起舞。

b.夜空中的小星星眨著眼睛,似乎在對你微笑。c.寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。

３、排比：運用三個或三個以上的結構相同或相似，意思密切相關，語氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強語言的氣勢，表達強烈的感情，增強語言的感染力。

例句：他們的品質是那樣的清潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

４、夸張：對描寫的事物有意識地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。例句：a.他的心眼比針鼻兒還小。

b.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。c.教室里靜得連根針掉在地上也聽得到。

5、設問：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行回答。即自問自答。

例句：數(shù)學真的很難嗎？我看不是。

6、反問：將明確的意思用問句的形式表達出來，即只問不答，問中有答。例句：a.那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎? b.難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？ c.字典不正是我無聲的朋友和老師嗎？ 指出下列各句運用的修辭手法。

1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。（）

2、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（）

3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（）

4、蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）

5、蟋蟀在平臺上彈琴。（）

6、水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發(fā)光。（）

7、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（）

8、那些像棉花球似的云，叫積云。（）

9、我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（）

10、小鳥好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。（）

11、小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。（）

12、威尼斯小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（）

二、按要求寫改寫下列句子。

1、老師不辭辛苦，用心血培育我們成長。（用比喻手法）________________________________________________________

2、鳥兒在樹枝上跳動。（用擬人手法）

________________________________________________________

3、我覺得這個碗很重，怎么也送不到嘴邊。（用夸張手法）________________________________________________________

4、天上的星星一閃一閃。（用擬人手法）

________________________________________________________

5、顆顆水珠在荷葉上滾動。（用比喻的手法）

________________________________________________________

六、直接引用和轉述句互換

1、改變人稱，即第一人稱（或第三人稱）改為第三人稱（或第一人稱），如果原句中出現(xiàn)了第二人稱，則改為雙引號以外的具體人稱。

2、改動標點符號，冒號與逗號互換，去掉或加入雙引號。

3、如果遇到問句，則需要改為表示商量的祈使句。

4、增刪個別詞語，保證句子的流暢通順。

注意幾點——

1、標點符號的轉換：直接引語轉換成間接引語，標點符號遵循“兩去兩改”的原則。去掉冒號和引號。感嘆號、問號都改成句號。

例：他笑著問小姑娘：“小朋友，拾到什么好東西？”

改為：他笑著問小姑娘拾到什么好東西。

2、人稱的轉換：a、直接引語中出現(xiàn)了第三人稱，改寫為間接引語時，人稱代詞不用改變。直接將句子整理通順即可。

例：媽媽說：“小明到外婆家去了?！?/p>

改為：媽媽說小明到外婆家去了。

b、直接引語中出現(xiàn)了第一人稱的時候，改寫為間接引語時，要將第一人稱改為第三人稱。

例：小云說：“我不玩了?！?改為：小云說他不玩了。c、直接引語中出現(xiàn)的是第二人稱的時候，要將句中的第二人稱改為第一人稱。

例：媽媽這樣說：“是啊，現(xiàn)在你是強者，是勇敢的人啦！”

改為：媽媽說我現(xiàn)在是強者，是勇敢的人了。

d、直接引語中同時出現(xiàn)了不同人稱的時候，就應該根據(jù)以上的各項進行改寫。

例：老師十分和藹地對她說：“我們?yōu)樵搫≡O計了一個旁白，你的口齒清楚，音色柔美，希望你擔任這個敘述者的角色?！?/p>

改為：老師十分和藹地對她說他們?yōu)樵搫≡O計了一個旁白，她的口齒清楚，音色柔美，希望她擔任這個敘述者的角色。練習：

1.老師對我說：“我教你毛筆字的寫法。”________________

2.梅花興奮地說:“我是中國人,我怎么能忘掉祖國的語言呢?”________________________________________________________ 3.他站起來對大家說:“孩子們，我要去開會了。你們要聽話?！盻_______________________________________________________ 4.奶奶問我：“今天我還給你送飯嗎？”________________

5.媽媽說:“小明,今晚我加班,你自己做飯吃!”

______________________________________________________

6.諸葛亮對魯肅說:“你借給我二十條船,我自有妙用。”

________________________________________________________ 7.小紅軍對陳賡說:“將軍，我還要等我的同伴呢！”

_______________________________________________________ 8.媽媽氣喘吁吁地說:“我今晚有急事,你去姥姥家。”

______________________________________________________

9.江姐回答說：“上級的姓名地址，我知道，下級的姓名地址，我也知道。”_______________________________________

10.小明和小紅在一起寫作業(yè)，小明對小紅說：“你能教我怎樣寫作文嗎？”________________________________________

11.父親堅決地對母親說：“ 不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”__________________________________

12.媽媽對小紅說:“你這么小,一個人出門我不放心？” ____________________________________________

13.魯肅對諸葛亮說:“都是你自己找的,我怎么幫得了你的忙？”____________________________________________

14.“周瑜長嘆一聲,說:“諸葛亮神機妙算,我真比不上他!”

____________________________________________

15.劉明問小華:“你什么時候還我那本《故事會》？”

____________________________________________

16.老班長說:“我快不行了。小梁,你要堅強些,帶領兩個小戰(zhàn)士走出草地?！盻_______________________________________

17.李勤沮喪地對我說:”我的鋼筆丟了,你能借我一支嗎？”____________________________________________

18.他湊到我耳邊輕輕地問:“記者,你見過電燈嗎？” ____________________________________________

七、擴句

擴句，就是在主語，謂語，賓語等“主干”之間加上定語、狀語、補語等“枝葉”。具體來說，擴句時，一般在名詞或代詞前加上“??的”；在動詞前加上“??地”；在動詞后補上“得??”。句式如下：

1、（）的＋名詞或代詞＋〔〕地+動詞＋（）的＋名詞或代詞

2、（）的＋名詞或代詞＋動詞＋得<

> 練習：

1）、填上恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更完整。

1、周總理聽匯報。周總理（）聽匯報。

2、天空中掛著園月。（）的天空中掛著園月。

3、燕子掠過湖面。燕子（）地掠過湖面。

4、戰(zhàn)士們守衛(wèi)邊疆。

（）戰(zhàn)士們（）守衛(wèi)（）邊疆。2）擴寫句子。

1、微風吹拂著柳絲。___________________________________

2、月亮升起來。___________________________________

3、雨花石像翡翠。___________________________________

4、游客登上了長城。___________________________________

5、屋里走出老人。___________________________________

6、湖面上漂著霧。___________________________________

7、時間溜走了。___________________________________

8、小女孩賣火柴。___________________________________

9、小鳥唱歌。___________________________________

10、黑熊表演節(jié)目。___________________________________

11、少先隊員揮舞著花___________________________________

12、同學們議論著消息___________________________________

13、學校開展活動。___________________________________

14、我握著手。___________________________________

15、戰(zhàn)士獻出生命。___________________________________

八、陳述句與雙重否定句

一）、陳述句變雙重否定句方法：

1、根據(jù)句子意思，選擇恰當?shù)碾p重否定詞；

2、替換或刪去原句中“要、得(děi)、都、應該、只好、一定、必須、肯定”等詞語；

3、刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的詞語；

4、檢查改后的句子是否讀得通順。

雙重否定詞及分類：

1、不得不、不能不、不會不、不是不、不敢不；

2、無不、無非、沒有不、不是沒有、不可能不；

3、不??不??、沒有??不??、非??不可。練習

1、我們得保證那東西完好無損。__________________

2、這次活動的經過你應該很清楚。_________________

3、每一個孩子都應該愛自己的母親。_______________

4、飛向遙遠的地方，要和爸爸媽媽商量商量。

______________________________________________________

5、楚王只好吩咐手下打開城門，迎接晏子。

_____________________________________________________

6、爹媽都不在家，我只好自己動手豐衣足食了。

______________________________________________________

7、為了回家，凡卡只好給爺爺寫信，訴說學徒生活的痛苦。____________________________________

8、寫得不怎么樣，但還是有希望的。________________

9、我一定要為中國人爭氣。________________________

10、這本書太有價值了,你一定要看。______________

11、這個問題必須講清楚。__________________

12、紅四團的戰(zhàn)士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。____________________________________

13、學校里只給每人發(fā)一張票,這真叫人為難。

_________________________________________________

14、燕子飛過大海，肯定非常辛苦、艱難。

___________________________________________________

二）肯定句改為雙重否定句：

要在關鍵詞前加上兩個連用的否定詞。

如“沒有??不”、“不得不”、“不??不”、“不能不”、“不是不”、“不會不”、“不要不”、“沒有一個不”、“非??不可”、“不能否認”等。

【提示】

1．表示判斷。“是”用“誰也不能否認”。

例：周總理是我們的好總理。

雙重否定句：誰也不能否認周總理是我們的好總理。

2．表示非?？隙ā！耙欢ā薄氨仨殹备臑椤胺??不可”“不能不”。

例：離畢業(yè)還有一個月時間，我們必須得加倍努力學習。

雙重否定句：離畢業(yè)還有一個月時間，我們非得加倍努力學習不可。

3．表示不情愿、不得已?！爸荒堋薄爸缓谩薄爸坏谩庇谩安坏貌弧?。

例：楚王只好尊重晏子了。

雙重否定句：楚王不得不尊重晏子了。

4．表示全部?！叭薄叭肌薄叭俊庇谩皼]有??不”“無不”等。

例：我班被評為先進集體，全班同學都感到自豪。

雙重否定句：我班被評為先進集體，全班同學無不感到自豪。

5．表示推測。“會”“可能”“能”“應該”用“不可能不” “不會不”。

例：今天他可能會來。

雙重否定句：今天他不可能不會來。練習：

1.我必須去圖書館看書。____________________________ 2.我一定要為中國人爭氣。____________________________ 3.我只好把書還給他。____________________________ 4.楚王只好向晏子賠不是。____________________________ 5.我們確實需要努力了。____________________________ 6.燕子飛過大海，肯定非常辛苦、艱難。_____________________ 7.爹媽都不在家，只好自己動手豐衣足食了。________________ 8.在共產黨面前，什么困難都能克服。_______________________ 9.我只好把書還給他。____________________________ 10.星期天,我們必須去看排球賽。___________________

11.報紙的誘惑力如此之大，每日都要讀它。

_____________________________________________________ 12.他這樣做雖然過分了點，但還是有道理的。

________________________________________________________13.問題還沒有弄清，但已經有了一點兒頭緒。

_______________________________________________________ 14.寫得不怎么樣，但還是有希望的。______________________ 15.全班同學都參加了這次植樹活動。____________________

九、把字句、被字句、陳述句的互換。

1）把字句”的基本格式是“誰把誰怎么樣”。其中前者的“誰”為主動者，后面的“誰”為被動者，而“怎么樣”為動作。

用公式清晰地來表示，即：

把字句=主動者+把+被動者+動作成分 例：弟弟把水喝了。（弟弟為“主動者”，水為“被動者”，喝了為“動作”。）

2）“被字句”的基本格式是“誰被誰怎么樣”。其中前者的“誰”為被動者，后面的“誰”為主動者，而“怎么樣”為動作。

用公式清晰地來表示，即：

被字句=被動者+被+主動者+動作成分

例：太陽被烏云遮住了。（太陽為“被動者”，烏云為“主動者”，遮住了為“動作”。）

3）其次可利用具體的例子在變換后的“把字句”與“被字句”中分別找出“主動者”和“被動者”，再進行比較。

4）在把字句和被字句互換中，句子中出現(xiàn)的成分不能隨意丟掉。5）在互換中，要注意句中的詞語搭配不能改變。練習：

1、媽媽把所有的衣服洗得干干凈凈。______________________

2、小男孩把小魚用力地扔進大海。______________________

3、王二小把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。______________________

4、我把作業(yè)寫完了。______________________

5、我把畫掛在了墻上。______________________

6、積雪把大樹的枯枝壓折了。______________________

7、他把小鳥放回了大自然。______________________

8、茂密的樹林把太陽遮得嚴嚴實實。______________________

9、水洼里的水會被太陽蒸干。______________________

10、足球被我踢進了大門。______________________

11、小樹苗被冒失的風娃娃吹折了。______________________

12、教室被同學們打掃得干干凈凈。______________________

13、八只大鐵牛被大水沖走了。______________________

14、那只兇猛的大老虎被武松終于打死了。______________________

15、我們被劉胡蘭的動人事跡深深感動了。______________________

16、船上的食物很快被他吃光了。______________________

十、排列句子

會把錯誤的句子排列成一段通順的話，整理錯亂的句子的關鍵在于分析句子之間的關系，確定應按什么結構排列。

1、把要排列的幾句話默讀一兩遍，看看主要意思是什么。

2、用“排除法”找出首句。

3、再讀剩下的句子，思考整篇文章的寫作順序和句、與句之間的關系。（寫作順序：時間先后、事情發(fā)展、地點空間轉換等）練習：

1、（）他想：這是誰丟的，真不講衛(wèi)生。

（）她看見地上有一團白白的東西。

（）忽然，他看見有幾個小同學在打掃操場，學習雷鋒爭做好事。（）下課了，小麗在操場上玩。

（）她連忙回頭，不好意思地拾起了剛才看到的那一團廢紙。（）想著她就若無其事地走了。（）走過去一看，原來是一團白紙。

2、（）多少靜靜的深夜啊，老師還在燈下備課、批改作業(yè)。

（）如果將來我能取得一些成績，那我要說，是老師用身軀為我架起了通往成功之路的橋梁。

（）他們普通而平凡，但他們擔負著培育下一代的重任。

（）那作業(yè)本上條條批語、個個紅勾，不全都凝聚著老師的心血嗎？（）他既不像著名科學家那樣馳名中外，也不像電影名星那樣引人注目。（）老師啊，您為我們無私地奉獻了一切。

（）老師把一批批學生送到各個工作崗位，而在培養(yǎng)學生的過程中，卻像火炬一樣燃燒自己。（）我贊美橋，更贊美我們敬愛的老師，老師像橋一樣樸實。（）老師像橋一樣辛勤。（）老師像橋一樣無私。

3、（）周瑜的兵船跟在后面。

（）黃蓋向曹操假投降。

（）選有東風的一天作為進攻時間，并在船上裝上引火用的東西。（）周瑜帶兵從后面追殺。

（）黃蓋接近曹操兵船時下令點火，讓火船沖進曹營。

十一、關聯(lián)句

1、并列句。各分句間的關系是平行并列的，如：“這衣裳既漂亮，又大方?！?/p>

常用的關聯(lián)詞語有：又??又??、既??又??、一邊??一邊??、那么??那么??、是??也是??（不是）、不是??而是??等。

2、承接句。各分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或動作，分句有先后順序，如：“看了他的示范動作后，我就照著樣子做。

常用的關聯(lián)詞語有：??接著??、??就??、??于是??、??又??、??便??

3、遞進句。分句間是進一層的關系，如：“海底不但景色奇異，而且物產豐富?！?/p>

常用的關聯(lián)詞語有：不但（不僅）??而且??、不但??還??、??更(還)??、??甚至??等。

4、選擇句。各分句列出幾種情況，表示從中選出一種，如：“我們下課不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”

常用的關聯(lián)詞語有：不是??就是??、或者??或者??、是??還是??、要么??要么??、寧可（寧愿）??也不??、與其??不如??等。

5、轉折句。后一個分句與前一個分句的意思相反或相對，或部分相反。

如：“雖然天氣已晚，但是老師仍在燈下伏案工作?！?/p>

常用的關聯(lián)詞語有：雖然??但是??、盡管??可是??、??然而??、??卻??等。

6、因果句。分句間是原因和結果的關系，如：“因為這本書寫得太出色了，所以大家都喜歡看。”

常用的關聯(lián)詞語有：因為(由于)??所以??、??因而(因此)??、既然??就??、之所以??是因為??等。

7、假設句。一個分句表示假設的情況，另一個分句表示假設實現(xiàn)后的結果。

如：“假如明天下雨，運動會就不舉行了。”

常用的關聯(lián)詞語有：假如??就??、即使??也??等。

8、條件句。一個分句說明條件，另一個分句表示在這一個條件下產生的結果，如：“只要我們努力，成績就會不斷地提高。”

常用的關聯(lián)詞語有：只要??就??、無論（不管、不論）??也（都）??、只有??才??、凡是??都??、除非??才??等。

練習：

一、填關聯(lián)詞。

1．我們要組織到公園參加游園晚會，你不去，他（）不去。

2．天安門廣場西側的人民大會堂（）高大，（）莊嚴。

3．我問小剛：“你（）參加美術小組，（）參加航模小組？” 4．小剛讓我猜他參加了什么興趣小組，我說：“（）美術組，（）航模組。”

5．（）他不一定能來，我們（）要通知他。

6．這里的花（）很多，（）沒有奇花異草。

7．魯迅先生（）愛惜自己的時間，（）愛惜別人的時間。

8．我們（）可以看見鐵絲網和胸墻，（）可以看見火力點，（）連敵人講話都聽得見。

9．（）天氣很冷，爺爺（）要堅持早鍛煉。

10．（）我們現(xiàn)在不好好學習，將來（）不能擔當起建設祖國的重任。

二、加上適當?shù)年P聯(lián)詞語，把兩個小句合成一句話，使句子更簡潔。

1.小華的字寫得很快。小華的字寫得很好。______________________ 2.革命的道路上有千難萬險。千難萬險不能阻擋我們前進的步伐。____________________________________________ 3.我們多趕幾里路。我們要去看一看精彩的武術表演。____________________________________________ 4.你沒有告訴我。我知道了。______________________ 5我們發(fā)動群眾。我們很好地完成上級交給我們的任務。

三、選擇適當?shù)年P聯(lián)詞語空。

只有??才??

雖然??但是?? 如果?就?? 無論??都??

不但??而且?? 既然??就??

⒈雷鋒叔叔（）離開了我們，（）他的精神永遠鼓舞我們前進。

⒉（）哪一門學科，（）要有扎實的基本功和嚴格的科學態(tài)度。

⒊我們（）要迅速發(fā)展生產，（）要逐步改善生活。

⒋（）明天下雨，體育課（）在體操房里上。

⒌（）你答應了這件事，你（）負責到底，努力做好。

⒍（）別人不花費它們，我們的生命（）會開花結果。

雖然??但是?? 不但??而且??

一??就?? 與其??不如??無論??都??

因為??所以??

(1)我們（）走到哪里，（）不能忘記人民的囑托。

(2)（）坐在那里說空話，（）實實在在地去干。

(3)張老師（）沒有擔任我們的班主任，（）卻關心著我們班的每一個同學。他（）有空兒，（）到我們班問這問那。

第二篇：六年級語文期末句子復習

六年級語文上冊期末句子復習

一、格言

知識就是力量。

讀萬卷書，行萬里路 投我以桃，報之以李。

學而不厭，誨人不倦。

黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

謙受益，滿招損。

良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。世上無難事，只怕有心人。

聰明在于勤奮，天才在于積累。

鍥而不舍，金石可鏤。

二、諺語

知己知彼，百戰(zhàn)百勝。

萬事具備，只欠東風。

言必行，行必果。吃一塹，長一智。

海內存知己，天涯若比鄰。

路遙知馬力，日久見人心。

熟讀唐詩三百首，不會寫來也會吟。大意失荊州，驕兵必敗。

有理走遍天下，無理寸步難行。

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。

人行千里路，勝讀十年書

一等二靠三落空，一想二干三成功。

經一事，長一智。耳聽為虛，眼見為實。

樹老半空心，人老百事通。

有理不怕勢來壓，人正不怕影子歪。三百六十行，行行出狀元。

不怕山高，就怕腳軟。

不怕學不成，就怕心不誠。

不怕學問淺，就怕志氣短。

小時偷針，大了偷金。

一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。一人一雙手，做事沒幫手，十人十雙手，拖著泰山走。

玉不琢，不成器；木不雕，不成材；人不學，不知理。

世上無難事，只怕有心人。

東西越用越少，學問越學越多。

只要功夫深，鐵杵磨成針。

不愧對今天的人，明天會對你微笑；丟失了今天的人，明天會給你煩惱。

一日之計在于晨，一年之計在于春。莫說年紀小，人生容易老。機不可失，時不再來。春雷響，萬物長。

春雨貴似油，多下農民愁。立春三場雨，遍地都米。

一場冬雪一場財，一場春雪一場災。

青蛙呱呱叫，正好種早稻。

三、俗語

1.三字俗語

馬后炮

門外漢

迷魂湯 開倒車 耍花招 走過場 鉆空子 吹牛皮 碰釘子 2.五字俗語

八字沒一撇

病急亂投醫(yī)

不打不相識

防患于未然

趕鴨子上架

貴人多忘事

換湯不換藥

久旱逢甘露

空口說白話

快刀斬亂麻

老牛拉破車

鯉魚跳龍門

鳥槍換大炮

千里送鵝毛

無風不起浪

無巧不成書

無用武之地

物以稀為貴

先下手為強

小巫見大巫

依葫蘆畫瓢

一鼻孔出氣 一問三不知

3.六字俗語

百聞不如一見

不費吹灰之力

不分青紅皂白

不管三七二一

拆東墻補西壁

真金不怕火煉

放長線釣大魚

風馬牛不相及

恭敬不如從命

掛羊頭買狗肉

過五關斬六將

冤

有頭債有主

家丑不可外揚

九牛二虎之力

明人不做暗事

牛頭不對馬嘴

英雄所見略同

有眼不識泰山

4.七字俗語

羊毛出在羊身上

不到黃河心不死

不識廬山真面目

初生牛犢不怕虎

此地無銀三百兩

打開天窗說亮話

打破沙鍋問到底

各人自掃門前雪

橫挑鼻子豎挑眼

今朝有酒今朝醉

近水樓臺先得月

拒人于千里之外

賠了夫人又折兵

人逢喜事精神爽

無臉見江東父老

無事不登三寶殿

小不忍則亂大謀

知其一不知其二

宰相肚里好撐船

醉翁之意不在灑

5.八字俗語

狗嘴里吐不出象牙

江山易改本性難移

四、歇后語

砌墻的磚頭－后來居上

關公戰(zhàn)李逵－大刀闊斧

狗咬呂洞賓－不識好人心

外甥打燈籠－照舊（舅）

孔夫子搬家－盡是輸（書）

包公斷案－鐵面無私

王婆賣瓜－自賣自夸

姜太公釣魚－愿者上鉤

飛蛾撲火－自取滅亡

搟面杖吹火－一竅不通

竹籃打水－一場空

兔子尾巴－長不了

黃鼠狼給雞拜年－沒安好心

門縫里看人－看扁了

肉包子打狗－有去無回

八仙過海－各顯神通

明珠彈雀－其得不復

逆水行舟－不進則退

第三篇：六年級語文期末復習教案

文 章來源 蓮

山 課 件 w w w.5Y k J.c oM

六年級語文期末復習教案

一、漢語拼音

漢語拼音是幫助識字和學習普通話的工具。在小學階段要求熟練掌握聲母、韻母、拼音、聲調、整體認讀音節(jié)和一些拼寫規(guī)則，能正確地拼讀、拼寫音節(jié)；能按順序背誦、默寫字母表，認識大寫字母，會用音序查字典；能運用拼音識字，正音和學習普通話。

1、聲母、韻母、聲調一般說來，一個漢字就是一個音節(jié)。絕大多數(shù)漢語的音節(jié)是由聲母和韻母組成的。起頭的音節(jié)叫聲母，聲母后面的音節(jié)叫韻母。聲調是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。普通話語音里有四種聲調，叫做四聲，它們的名稱是陰平、陽平、上聲、去聲。調號是標記聲調的符號。用“ˉˊˇˋ”表示。下面的口訣可以幫助掌握標調規(guī)則：有a不放過，無a找o、e，i、u并列標在后，單個韻母不用說，i上標調把點去，輕聲不標就空著。

練一練：

（1）讀讀寫寫，認真復習下面的拼音字母及整體認讀音節(jié)。

聲母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w

單韻母：a o e i u ü

復韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er

鼻韻母：an en in un ün ang eng ing ong

整體認讀音節(jié)：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

（2）給下列詞語的拼音標上調號。bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi

冰清玉潔司空見慣雷霆萬鈞茫然若失

2、字母表和大寫字母字母表：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依據(jù)字母的排列可以用來排列音序，方便查字典，音序要用大寫字母。小學階段要求學生熟練掌握字母的大小寫及韻母排列順序。

練一練：

（1）讀一讀，在每個大寫字母的后邊寫上小寫字母。A（）Ｅ（）Ｇ（）Ｈ（）Ｑ（）Ｒ（）Ｆ（）Ｄ（）L（）Ｎ（）Ｍ（）Y（）T（）J（）

（2）將下列字母排列順序A E p J T Y M L D Q R G B

3、變調在普通話里，有些音節(jié)的聲調起了一定的變化，而與單字聲調不同，這種變化叫變調。其中“

一、不”的變調為特殊。以表說明：陰平陽平去聲輕聲

一yī單念或用在詞尾以及用在序數(shù)中yí在去聲前yì在非去聲前在相同的動詞中間

不bú在去聲前bù在非去聲前

在小學階段應掌握的還有一種變調現(xiàn)象是出現(xiàn)在ABB疊詞中，后面BB二字均念陰平聲。如：亮晶晶（liàng jīng jīng）練一練給下面的加點字注音：看一看（）一下子（）一只（）一會兒（）一碗（）不會（）不能（）說不說（）不能（）軟綿綿（）沉甸甸（）毛茸茸（）濕漉漉（）

4、拼寫規(guī)則

（1）韻母除了和聲母相拼不能省略跟別的聲母相拼，都要省去兩點，如nǚ（女）、lǜ（綠）、jū（居）、xū（虛）、yǔ（雨）。

（2）“a o e”開頭折音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，容易拼錯的時候，就需要用隔音符號（'）隔開，如：kù'ài（酷愛）--kuài（快）xī'ān（西安）--xīān（先）

練一練：

（1）給下面的詞語注上拼音，注意隔音符號。（）（）（）（）（）（）皮襖--飄提案--添激昂--將

（2）將下列音節(jié)的錯誤改正過來。武：ǔ(wǔ)有:yiǒu(yǒu)言：yián()雨：yǚ()約：yüē()窩：uō()女：nǔ()預：ǜ()屈：qǖ()優(yōu)：yiōu()

5、輕聲和兒化

（1）輕聲：漢語的每個音節(jié)都有一定的聲調。有的音切在一定的場合里失去原調，變成一種既輕又短的調子，這叫輕聲。輕聲并不是獨立的聲調，而是從四種聲調變化而來的。輕聲音節(jié)不標調，要念得又輕又短。為：（媽媽）māma（我們）wǒmen（你的）nǐde

（2）兒化：在普通話里，韻母不能與聲母相拼，它除了自成音節(jié)之外，“兒”還可以從目前一個字音里的韻母結合起來，并使這個韻母轉變?yōu)榫砩囗嵞?，這種現(xiàn)象叫“兒化”。帶兒化的音節(jié)，一般用兩個漢字表示，用漢語拼音字母拼寫這些兒化音切，只需在原來的音節(jié)之后加上“r”（表示卷舌作用）就可以了。例如：門兒--ménr 餡兒--xiànr

練一練：

（1）讀下面的詞語，注意讀準輕聲及兒化。奶奶哥哥去吧好嗎紅的說著花兒桌兒凳兒貓兒畫兒一手兒

（2）把讀輕的字找出來駱駝椅子咱們那么石頭衣服

（3）在恰當?shù)牡胤郊由稀皟骸保骨懊娴囊艄?jié)兒化。我們一塊（）到那塊（）操場上去打籃球。過一會（），我們要開個會（）。

6、“啊”的語音變化語氣詞“啊'在不同的地方語音會有變化。作為嘆詞的”啊“，因為說話時不受語音的影響，所以仍念”a“音，為”啊，你來啦！“但是作為語氣詞的”啊“，用在句末時，受前一個音節(jié)末尾的音素的影響，會發(fā)生音變現(xiàn)象。列表如下：前面一個音節(jié)末尾”啊“的音變

u：wa ；n ：na ；ng ：nga ；a o i ü ：ya

練一練讀一讀，注意”啊'的語音變化：

（1）孩子，走到哪里都不要忘記自己的祖國??！

（2）你千萬不要忘記我生平想要完成的史書啊！

（3）你真是一個深明大義、寬容大度的人??！

（4）?。」枢l(xiāng)，我終生難忘的地方。

二、漢字

小學階段要求學會二千五百個常用字，能夠讀準字音，認清字形，了解字義，大部分會用，要掌握漢字的筆畫名稱、筆順規(guī)則、偏旁部首，學會三種查字方法，并能熟練地查字典；能區(qū)別形近字，音近字，同音字及課本中出現(xiàn)的多音字，改正詞句中的錯別字。

漢字的筆畫名稱

筆畫名稱字例筆畫名稱字例筆畫名稱字例

‵點立　彎鉤子　橫折折折鉤乃

一橫三　斜鉤戈　橫折折撇及

丨豎千┐ 橫折口フ橫撇又

丿撇什└ 豎折山し豎提衣

乀捺人ㄥ撇折么　豎彎西

提址 橫折鉤習乚豎彎鉤兒

乛橫鉤買　橫折提計　豎折折鉤與

亅豎鉤小 橫折彎鉤飛ㄑ撇點如

筆順

一個字先寫哪一筆，后寫哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順有一定規(guī)律，一般是：

先橫后豎十一十；先后捺人丿人；從上到下主亠；從左到右川丿；先外后里再封口田；先中間后兩邊山；從外到里向

此外，還要注意下列比較特殊的書寫規(guī)則：

1、關于寫點的順序，應注意：

點在左上先寫，如：斗、為、頭；點在右上后寫，如：戈、發(fā)、我點在里面后寫，如：瓦、丹、叉

2、豎在上面（左橫的左面，在上包下或全包圍結構里，一般光寫，如：戰(zhàn)、岡、圈。

3、“之”“廴”作偏旁的字，和一些下包上的半包圍結構，一般先內后外，如：過、延、畫。

漢字結構

獨體字：天、木左右結構：說、你

上下結構：忠、秀左中右結構：謝、做

上中下結構：意、喜全包圍結構：國、園

半包圍結構：同、兇品安結構：森、晶

練一練：

1、寫出下列漢這的筆順。

例：文：----------------鳥-------------火-------------

秀-------------厲--------------徘--------------脊-------------

舟-------------凹--------------凸--------------

2、填空寫筆畫名稱：

（1）“賬”共--------畫，第五畫是---------，第六畫是-----------。

（2）“東”共-------畫，第三筆是--------，第四筆是-----------。

（3）“犧”共--------畫，第三筆是--------，第四筆是------------。

（4）“憐”共-------畫，第二筆是--------，第三筆是------------。

3、把下列字按結構分類：

裹渺恢魄冊闕霖趁鳶癡虐落矗句國圓緞囂晶

獨體字：-----------上下結構：------------左右結構：---------------

左中右結構：------------上中下結構：------------全包圍結構：-------

半包圍結構：------------品字結構：----------------

4、按偏旁寫字組詞。

例：犭狼（狼狗）狐（狐貍）獨（獨立）

蟲------（）------（）------（）

穴------（）------（）------（）

公------（）------（）------（）

幺------（）------（）------（）

已------（）------（）------（）

5、加偏旁寫字組詞

鬼（魂）夢魂（魄）氣魄（愧）愧樹

尞（）-------（）-------（）-------

秀（）-------（）-------（）-------

荒（）-------（）-------（）-------

良（）-------（）-------（）-------

甫（）-------（）-------（）--------

查字典

查字典一般采用音序查字、部首查字和數(shù)筆畫查字三種方法，以哪一種為好，這要因字而定，一般說來，熟字查音序，生字查部首，沒有部首用數(shù)筆畫查。

查字典要注意選擇義項。給多義字定義項要從詞的整體考慮，有時需聯(lián)系上下文。

練一練

1、把下列漢字按音序排列：裹渺脊冊恢魄拓盎妝巍傣抑瓊

2、按要求填表

漢字音序音節(jié)查什么部再查幾畫字典的解釋應取哪種解釋

漢字音序音節(jié)查什么部再查幾畫字典的解釋應取哪種解釋

不堪設想可；能；能忍受

傾訴歪，斜；傾向；倒塌；用盡

翠綠欲滴欲望；想要；需要；將要

欠負盛名背；擔負；享有；失敗

燃眉之急著急；急躁；急促，緊急；緊急嚴重的一情

深思熟慮植物的果實完全長成；熟練；程度深；因常見或常用而知道得清楚。

漢字音、形、義的辨別

要準確地表達自己的思想感情，其中一個重要的因素，就是不能寫錯別字。要怎樣才能做到這點呢？一是思相上要高度重視，不隨便增加或減少筆畫，要認真辨別漢字的音、形、義，勤查字典，多學多問。

練一練

一、形近字組詞

滕抑躁拂嘶撩嘹烙掩騰仰燥佛撕暸僚洛淹藤柳澡沸斯繚潦路俺揣煦釀熟馱喙框汛焙湍照浪熟馭緣筐訊培瑞熙狼孰驅篆眶迅倍涌坑擬嫂棚紡緞峻勇吭似餿蹦仿鍛駿俑炕以嗖崩訪段俊指憧熾帖舔瀾眷襖絹幢織貼添斕卷沃娟潼幟沾

二、音近字組詞

需因由帶跡刻辨身奈須應尤代績克辯生耐

三、多音字組詞

散sǎn sàn 種zhǒng zhòng 縫féng fèng

薄báo bó 朝zhāo cháo 應ying yng

佛fó fú 掙zhēng zhèng 把bǎ

當dàng dāng 彈tán dàn 調tiáo bà diào

漲zháng zhàng 教jiào jiāo 正zhēng zhèng

禁jin jin 率shuài lü 空kòng kōng

奔bēn bèn 稱chēng chèn 好hǎo hào

傳zhuàn chuán 煞shà shā 為wèi wéi

冠guàn guān 發(fā)fā fà 乘chéng shèng

盛chéng shèng 悶mèn mēn 落luò là

參cān shēn 載zǎi zài

四、改正錯別字

脾氣暴燥（）不屈不饒（）神彩奕奕（）尺壁寸陰（）妖陽似火（）芳草如菌（）一望無銀（）雷霆萬鉤（）高屋建令（）司空見慣（）洗耳躬聽（）燃眉之極（）饑賽交破（）全神慣注（）陰謀鬼計（）走頭無路（）再接再勵（）精精有神（）漫不徑心（）專心至志（）喜出往外（）完壁歸趙（）和中共濟（）魔天大廈（）

三、詞語

詞語復習要做到能正確地讀，寫已學過的詞語，理解學過的詞語的意思，并能正確運用。能按要求給詞語進生歸類。

一、積累詞語：詞是能夠獨立運用的最小語言單位。每篇課文后面要求說說寫寫的詞語，都應該正確地讀寫及積累。

二、理解詞語：理解詞語的方法：

（1）弄清這個詞語中，兩個關鍵性的字的意思，然后考慮整個詞語的意思。例“凝神諦聽”這個詞，其中“諦”是“仔細”的意思，整個詞語的意思

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山 課 件 w w w.5Y k J.c oM

第四篇：語文六年級期末復習學習體會

期末復習學習體會

雙溝鎮(zhèn)民族小學

麻春海

作為老師，我一定會把‘雙減’政策落實到教學工作當中去，讓孩子們真正感受到‘雙減’政策給他們帶來的新變化。

我認為具體的做法有：學習課程標準，對課程標準有新的認識，更新教學理念，明白減負并不是單純的減少作業(yè)數(shù)量，關鍵是如何在“減負”的同時提高質效。

1、加強集體備課，認真鉆研教材，使各單元的教學目標更加明確，根據(jù)單元目標制定合理的課時教學目標，并根據(jù)各班的實際情況，修改教案，有針對性地對語文知識和能力進行訓練。

2、精心設計課堂練習，圍繞聽說讀寫相結合進行。

3、找出本篇課文中想像說話的訓練點，進行說話練習。

4、課外作業(yè)，精心篩選，認真編排，如在教學中總結出經典基礎性作業(yè)和練習，作為常規(guī)試題認真練習

5、設計分層作業(yè)：針對各班級不同學生的特點，設計一些必做題和選做題，學生可以根據(jù)自己的愛好和能力選做作業(yè)。

總之，練習只是手段，讓學生在課后得到鞏固才是最終的目的，為了達到這個目的，作為教師要精細設計每一個課堂作業(yè)，做到少而精，讓學生在樂中得到學習，得到鞏固，增強練習的有效性。

“雙減”落地，對學生、家長以及家庭來說都是一種“減負”。家長表示，在學校里完成作業(yè)，又有老師可以教、可以問，對我們家長來說是一件極好的事情。

落實“雙減”雖然是減輕學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，但減的同時是在提質，回歸到學校的責任就是育人，廣大教育工作者還要立足課堂這個育人主陣地，保證課堂教學質量，真正辦人民滿意的教育。

第五篇：六年級上冊語文期末復習

六年級上冊語文期末復習一、四字詞集錦

山清水秀 鳥語花香 互訴心聲 歲月悠悠 德高望重 俯身凝望 波光明滅 依然如舊 津津樂道 紋理精致 別有深意 飄飄灑灑 右沖右撞 熙熙攘攘 意味深長 大街小巷 駐足癡望 龐然大物 行色匆匆 悠悠忽忽 望而生畏 綿亙蜿蜒 隨心所欲 不拘一格 旁逸斜出 婷婷玉立 窈窕淑女 怦怦直跳 難以言狀 年過花甲 奇妙無比 返璞歸真 沆瀣一氣 高山深澗 懸崖峭壁 勘測線路 狂風怒號 惹人譏笑 開鑿隧道 全線竣工 寢不安席 終天之恨 食不下咽 頻來入夢 思潮起伏 可見一斑 心潮騰涌 悵望灰天 魂牽夢縈 碧空如洗 波濤起伏 氣氛沉悶 水落石出 分享果實 安居樂業(yè) 巍峨峻拔 碧波環(huán)抱 蒼蒼茫茫 七溝八梁 百折不回 莽莽昆侖 頂天立地 錦繡山川 剛勁端莊 牙牙學語 縈繞耳畔 蹣跚學步 歡歌勁舞 千災百難 大江南北 長風破浪 競相開放 寒風呼嘯 洶涌澎湃 心驚肉跳 投入眼簾 忐忑不安 自作自受 魁梧黧黑 縫縫補補 流連忘返 身無分文 溜之大吉 羞愧不已 刻骨銘心 十指連心 怒目圓睜 泰然自若 一如既往 枯蔫焦黃 躡手躡腳 盡心盡力 荒唐可笑 無法割舍 無所不知 興高采烈 從未謀面 映入眼簾 和藹可親 群星璀璨 慷慨激昂 熟視無睹 一命嗚呼 難逃厄運 茍延殘喘 面目全非 罪魁禍首 嗡嗡鳴叫 流水潺潺 永流不息 狂風肆虐 環(huán)境險惡 風雨同舟 三番五次 綠風蕩漾 日月同輝 竭澤而漁 焚林而獵 聰明伶俐 失聲痛哭 囫圇吞棗 張冠李戴 恍然大悟 北風怒號 飽經風霜 恭恭敬敬 牛毛細雨 赫赫有名 大病新愈 結結巴巴 歷盡艱苦 受盡虐待 匆匆忙忙 楊柳依依 青山綠水 姍姍來遲 白雪皚皚 洶涌澎湃 逸聞趣事 略勝一籌 融為一體 身世際遇 應聲而來 抑揚頓挫 駐足觀看 高空盤旋 瞻仰遺容 肅立不動 不甘落后 千方百計 貯存冬糧 哭笑不得 排山倒海 勢不可當 優(yōu)哉游哉 焦躁不安 漫不經心 淚光閃閃 久別重逢 血跡斑斑 凝重華貴 英武豪邁 橫遭不幸 暴斃荒野 泣不成聲 天色蒼茫 清波蕩漾 震耳欲聾 炯炯有神 激越悲壯 浴血博殺 長途跋涉 大搖大擺 哆哆嗦嗦 無影無蹤 毛色黯淡 踱來踱去 不甘落后 同歸于盡 引人入勝 享有盛譽 高山流水 綠草如茵 水天相接 微波粼粼 道路坎坷 耳聞目睹 有朝一日 大洋彼岸

轉瞬即逝 空曠深遠 永不磨滅 不解之緣 暗無天日 眼冒金星 興味盎然

為所欲為 哭哭啼啼 暑去寒來 不在話下 竊竊私語 無言以對 響遏行云

高不可攀 孤峰突起 盛氣凌人 目之所及 千山一碧 萬古長青 綜合利用

興國安邦 郁郁蔥蔥 心曠神怡 未老先衰 一針見血 綠樹成陰 從容鎮(zhèn)定

青筋暴起 汗如雨下 肅然起敬 無動于衷 熱淚滂沱 虎視眈眈 威風凜凜

一笑一顰 鴉雀無聲 不約而同 雕梁畫棟 巧奪天工 獨具匠心 古色古香

余音繞梁 不落窠臼 雅俗共賞 美不勝收 膾炙人口 曲高和寡 妙筆生花

陽春白雪 筆走龍蛇 不同凡響 別具一格 奄奄一息 反躬自省

二、按要求填寫詞語

1、在括號里填上一對反義詞

出（）入（）

（）入（）出

口（）心（）（）始（）終

眼（）手（）

（）奉（）違 頭（）腳（）

（）南（）北

2、在括號里填上表示顏色的詞并組成詞語

桃（）柳（）

唇（）齒（）

（）天（）日（）（）不接

姹（）嫣（）

（）紙（）字

3、填充下面帶“食”字的成語。

布衣（）食

發(fā)憤（）食

廢（）忘食

豐衣（）食 咽（）（）食

自食（）（）

自食（）（）

食不（）（）

4、把“龍”、“虎”分別放在成語的第一、二、三、四個位置，各寫出一個成語。龍()()()()龍()()()()龍()()()()龍 虎()()()()虎()()()()虎()()()()虎

5、照例子，在橫線上填相同的字，各組一個不同意思的詞。例：門前-----前門

風 風

淚 淚

樹 樹

鍋 鍋

算 算

菜 菜

辦 辦

6、描寫人物神態(tài)的詞語：

7、描寫人物動作的詞語：

8、描寫聲音的詞語：

三、創(chuàng)意練習

1、學寫廣告

①關心殘疾人

②公共草坪廣告

③旅游風景區(qū)廣告

④保護動物廣告

⑤交通安全廣告

⑥希望工程

⑦禁止吸煙

⑧環(huán)境保護

2、照樣子把下面的句子補充完整，使它讀起來更生動。

例：風在花園里（捉迷藏）

魚兒在小河里（）。

鳥兒在細雨中（）。雪花在天空中（）。

樹葉在枝頭上（）。彩虹在山谷里（）。

小草在陽光下（）。

3、根據(jù)提示寫成語。

最大的嘴（）最長的腿（）最難做的飯（）最小的針（）最大的容量（）

體現(xiàn)人間美德的：

描寫人物內心的：

含有“草”或“木”字的：

四、指出下列句子使用的修辭手法：

1、那沉甸甸的稻谷，像一壟壟金黃的珍珠；炸蕾吐絮的棉花，像一廂廂雪白的珍珠；婆娑起舞的蓮蓬，卻又像一盤盤碧綠的珍珠。

（）（）

2、霎時間，四面八方，電燈明亮，就像萬千顆珍珠飛上了天?。ǎ?/p>

3、無邊的田野，一片蛙聲，如沸如騰，如鼓角齊鳴，如風迸涌。（）（）

4、蟋蟀在平臺上彈琴。

（）

5、危樓高百尺，手可摘星辰。

（）

6、青楓江上秋帆遠，白帝城邊古木疏。

（）

7、雨聲里，山中的每一塊巖石，每一片樹葉，每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。

（）

五、猜中外城市名，并自編一條地名謎語。

1、金銀銅鐵----（）

2、傾盆大雨----（）

3、四季溫暖----（）

4、雙喜臨門----（）

5、風平浪靜----（）

6、盼天明----（）

六、按要求完成句子練習：

1、海面上濺起白色的浪花。（改為比喻句）

2、草地上點綴著野花。（擴句）

3、李輝指著新鞋對我說：“這雙鞋子是我叔叔給我買的?！保ǜ臑檗D述句）

4、《只有一個地球》這篇課文對我很感興趣。（修改病句）

5、嘎羧要走的消息傳遍全寨。（改為比喻句）

6、照片上的老人默默地注視著盤旋翻飛的海鷗們。（縮句）

7、過去的日子不會再重現(xiàn)。（改為比喻句）

8、我在她面前只停留了短短的幾分鐘。她已經成了我靈魂的一部分。（用關聯(lián)詞組成一句話）

9、人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。（改為反問句）

10、老人叫住了我，說：“是我打擾你了嗎？”(改成間接引語)

11、仿寫句子：

我們熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。我們熱愛河流。我們熱愛。

12、魯迅先生走了，他給后人留下了深深的懷念和思考。(改為反問句)

13、魯迅先生對我說：“曹先生的書只收你一塊錢本錢；我那一本，是送你的?！?改為轉述句)

14、雨從四面八方飄然而起。(改成擬人句)

15、雨悄悄地來了。(改成比喻句)

16、我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意。(縮句)

17、黃繼光對指導員說：“請你把任務交給我?！?改為轉述句)

18、照樣子寫句子。

例：時間好比清風，它能幫我們驅散心頭的愁云。時間好比。書籍好比。

19、按要求寫詩句。(名言警句)(1)歌頌朋友深情厚誼的詩句：(2)含有哲理的詩句：(3)反映邊疆戰(zhàn)士生活的詩句：(4)表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的詩句：(5)歌頌母愛的詩句：(6)描寫自然美景的詩句：(7)魯迅的愛國名句：(8)關于誠信的格言：(9)保護環(huán)境的格言：(10)關于讀書的名句：

20、印第安人喜愛雨后清風的氣息，喜愛它拂過水面的聲音，喜愛風中飄來的松脂的幽香。（仿寫一段話）

21、一個婦女搬了把椅子放在我面前說：“這是我們專門準備的殘疾人椅，你快坐吧！”（改為轉述句）

22、人生路上，一個微笑，可以讓我們看到春天的溫暖。(仿寫)人生路上。

人生路上。

23、從，我是。

七、解釋下列成語中加點字的意思：

德高望重()波光明滅()津津樂道()百折不回()流連忘返()不解之緣()竊竊私語()響遏行云()引人入勝()抑揚頓挫()威風凜凜()炯炯有神()橫遭不幸()三番五次()竭澤而漁()()排山倒海()()返璞歸真()()難以言狀()()魂牽夢縈()()一如既往()()興味盎然()()盛氣凌人()()興高采烈()()茍延殘喘()()囫圇吞棗()()漫不經心()()同歸于盡()()膾炙人口()()不落窠臼()()熱淚滂沱()()心曠神怡()()

八、多音字注音、組詞：

（）

（）

（）溜

巷

喪

（）

（）

()

（）

（）

（）咽

殷

勁

（）

（）

()

（）

（）

（）纖

作

唉

（）

（）

()

（）

（）

（）嘎

沒

載

（）

（）

()

（）

（）

（）角

降

正

（）

（）

()

（）

（）

（）供

號

更

（）

（）

()

（）

（）

似

惡

呱

（）

（）

（）

（）

撮

旋

劈

（）

（）

（）

（）

冠

肖

繃

（）

（）

（）

（）

累

落

（）

（）

九、用下列詞語造句：

不是……也不是……而是…… 哪里……哪里……哪里……哪里……都……

一直……直到…… 不怕……也不怕…… 先是……繼而…… 不僅僅是……也是…… 只有……才…… 無論……都……

十、辨字組詞

暉()嗥()姍()冢()膨()鐫()輝()翱()珊()家()澎()攜()箔()箐()寇()躁（）拽()惦()泊()菁()冠()燥()曳()踮()黯()跋()躥()寵()窠()臼()暗()拔()竄()龐()巢()白()韻()寢()摯()挲()頻()魁()均()寐()勢()娑()瀕()魅()徜()籌()螢()滇()貯()凜()淌()疇()熒()顛()儲()檁()敞()躊()瑩()慎()佇()廩()亢()檳()椋()恬()矜()璀()

（）（）（）（）（）（）（）()

杭()濱()涼()聒()吟()催()吭()賓()晾()刮()岑()摧()柞()抿()胯()碑()撕()霉()作()眠()垮()脾()嘶()毒()怎()岷()跨()啤()昨()泯()翱()婢()遏()歇()喝()竭()藹()盎()泱()鞅()殃()鴦()

十一、根據(jù)提示在括號里填上恰當?shù)淖郑?/p>

一所小學用了五個讀音為jìng的字作校訓，激勵師生努力創(chuàng)造良好校風：環(huán)境整潔突出一個“ ”字；秩序安定突出一個“ ”字；文明禮貌突出一個

“ ”字；力爭上游突出一個“ ”字；強身健體突出一個“ ”字。

十二、趣味成語：

例：(狼)心狗肺＋十(室)九空→引狼入室

1、兔死（）悲＋養(yǎng)（）為患→

2、（）足無措＋（）腸小道→

3、（）仗人勢＋銅（）鐵壁→

4、（）飛鳳舞＋談（）色變→

5、（）死誰手＋（）不停啼→

6、（）木皆兵＋畫（）添足→

十三、習作（對照習作找例文，思考寫法）

1、寫一處你印象最深的景色

2、看國旗升起

3、假如時間可以倒流

4、謊言帶給我的(善意的謊言)

5、以“沒想到 ”(如：幸福就在身邊)為題，記敘成長過程中親身經歷過的意想不到的事。要求寫出真情實感。

6、我心目中的魯迅先生

7、請從你積累的古詩中選一首，把它改成小故事或散文。要求展開想象，寫出詩的意境。

8、我與 相見的一面。

9、擴寫故事：海邊的大森林里住著熊媽媽一家人。熊媽媽有三個孩子。老大叫聽話，老實本分；老二叫機靈，愛動腦筋；老三叫美麗，長得很漂亮。有一天，熊媽媽把三個孩子叫到跟前，給了每人100個金幣，叫他們離開家獨自生活，看誰先過上好日子。兩年后，熊媽媽重新看到了三個孩子，得知他們過著不同的生活。擴寫成一個生動的小故事。

10、留在記憶深處的(人或事)

11、以“ 真讓我著迷”為題，寫一篇記敘文，寫出真實感受。

12、給 的建議書

13、在學校、家庭、社會生活中，老師、同學、家長、鄰居……一定給了你許多關愛。請以“溫暖”為題，寫出一件讓你感到溫暖的事，注意語言生動、具體。

14、以《

之約》為題，描述你印象深刻的藝術品或藝術欣賞活動。

15、翻開報紙，見到這樣幾個數(shù)據(jù)：中國每年有600萬公頃土地因沙漠化和水土流失而失去生產能力；全球每年平均有1700萬公頃森林消失；每年人類要將50多億噸二氧化碳、二氧化硫等有害物質排放到大氣中；北京往北幾十公里就是沙漠……這些數(shù)據(jù)給你的心靈帶來了怎樣的震撼？請自擬題目，寫一篇作文來表達你的心聲。

16、我懂得了

（勤奮、尊敬、珍惜、感恩等），通過一件具體的事，將自己明白一個道理寫下來。

17、為

豎起大拇指

18、歷險記（填上一個動物名，想象一個故事，表達一個主題：動物之間的真情或環(huán)境保護）

19、寫一個你熟悉的小伙伴，寫出他的特點或品質。20、我的夢想

21、請你寫一篇關于小動物的作文，抓住特點，寫出你對小動物的感情。

22、“在感恩中成長”（我的成長故事）或“學會感恩”

十四、課外積累歸類復習

1、品質：平易近人、兩袖清風、光明磊落、不屈不撓、奮不顧身、舍己為人、大公無私

2、會說：能說會道、能言善辯、滔滔不絕、出口成章、語驚四座、妙語連珠、口若懸河

3、會寫：爐火純青、筆走龍蛇、一氣呵成、生花妙筆、妙語如珠、栩栩如生、繪聲繪色

4、知識：學富五車、滿腹經綸、才高八斗、學貫中西、博學多才、博古通今、博覽群書

5、外貌：眉清目秀、面紅耳赤、骨瘦如柴、五大三粗、亭亭玉立、如花似玉、老態(tài)龍鐘

6、精神：神采奕奕、精神抖擻、容光煥發(fā)、神采飛揚、意氣風發(fā)、精神煥發(fā)、興致勃勃

7、心情

（1）喜悅：開懷大笑、嫣然一笑、捧腹大笑、哄堂大笑、笑逐顏開、眉開眼笑（2）憤怒：火冒三丈、怒發(fā)沖冠、勃然大怒、怒氣沖沖、咬牙切齒、暴跳如雷（3）悲哀：欲哭無淚、泣不成聲、心如刀絞、淚如雨下、聲淚俱下、痛哭流涕（4）憂愁：無精打采、愁眉苦臉、悶悶不樂、垂頭喪氣、唉聲嘆氣、憂心忡忡（5）著急：迫不及待、急不可待、操之過急、心急如焚、坐立不安、心急火燎（6）害怕：驚弓之鳥、提心吊膽、驚惶失措、驚恐萬狀、心驚肉跳、忐忑不安

8、動作：走馬觀花、扶老攜幼、手舞足蹈、前俯后仰、指手劃腳、手忙腳亂、搖頭晃腦

9、專心：專心致志、聚精會神、一心一意、全神貫注、目不轉睛

10、刻苦：廢寢忘食、孜孜不倦、聞雞起舞、夜以繼日、通宵達旦、懸梁刺股、鑿壁借光

11、堅持：滴水穿石、繩鋸木斷、堅持不懈、持之以恒、鍥而不舍、12、合作：手足情深、志同道合、風雨同舟、肝膽相照、生死相依、同甘共苦、心心相印

13、人多：濟濟一堂、門庭若市、萬人空巷、座無虛席、人山人海、摩肩接踵、水泄不通

14、比賽：摩拳擦掌、躍躍欲試、胸有成竹、生龍活虎、馬到成功、勝券在握、旗開得勝

15、有名：聞名于世、舉世聞名、聞名天下、大名鼎鼎、馳名中外、譽滿全球、享有盛譽

16、贊揚：贊不絕口、贊嘆不已、嘖嘖稱贊、嘆為觀止、交口稱贊、嘖嘖贊嘆、心悅誠服

17、貶義：自私自利、口是心非、狼狽為奸、陰謀鬼計、陽奉陰違、喪家之犬、哭爹喊娘

18、歷史：三顧茅廬、望梅止渴、四面楚歌、負荊請罪、紙上談兵、背水一戰(zhàn)、臥薪嘗膽

19、寓言：自相矛盾、濫竽充數(shù)、畫龍點睛、刻舟求劍、守株待兔、亡羊補牢、畫蛇添足 20、神話：精衛(wèi)填海、女媧補天、火眼金睛、夸父逐日、嫦娥奔月、后羿射日、開天辟地

21、氣勢：浩浩蕩蕩、氣勢磅礴、氣勢恢弘、氣勢非凡、氣貫長虹、蔚為壯觀、波瀾壯闊

22、動物：順手牽羊、車水馬龍 九牛二虎、虎頭蛇尾、龍飛鳳舞、守株待兔、畫蛇添足

23、數(shù)字：一絲不茍、三心二意、四面八方、五湖四海、七上八下、九死一生、十全十美

24、八字：千里之行，始于足下；八仙過海，各顯神通；一夫當關，萬夫莫開

25、器官：眼高手低、目瞪口呆、頭重腳輕、口是心非、提心吊膽、三頭六臂、手忙腳亂

26、想：深思熟慮、胡思亂想、左思右想、異想天開、朝思暮想、癡心妄想、思前想后

27、看：望而生畏、高瞻遠矚、坐井觀天、左顧右盼、東張西望、一目十行、走馬觀花

28、云：騰云駕霧、風云變幻、風起云涌、行云流水、過眼云煙、煙消云散、風卷殘云

29、雨：大雨傾盆、風雨交加、槍林彈雨、風雨同舟、和風細雨、狂風暴雨、春風化雨 30、水：水平如鏡、高山流水、千山萬水、水滴石穿、水乳交融、流水無情、青山綠水

31、喜：喜上眉梢、喜笑顏開、歡天喜地、喜聞樂見、喜形于色、喜氣洋洋、喜出望外

32、然：依然如故、恍然大悟、渾然一體、豁然開朗、安然無恙、煥然一新、龐然大物

33、似：驕陽似火、歸心似箭、繁花似錦、如狼似虎、如花似玉、34、如：揮金如土、細雨如絲、和好如初、心急如焚、骨瘦如柴、觀者如云、愛財如命

35、儀態(tài)風貌：風流瀟灑 氣宇軒昂 溫文爾雅 儀態(tài)萬方 神采奕奕 滿面紅光 威風凜凜 相貌堂堂 風度翩翩 落落大方 處之泰然

36、四季：（1）春意盎然、春暖花開、春色滿園、草長鶯飛、桃紅柳綠、鶯歌燕舞、春風化雨、春回大地（2）驕陽似火、烈日炎炎、大汗淋漓、揮汗如雨、赤日炎炎、暑氣逼人、大雨滂沱、汗流浹背（3）秋風送爽、天高云淡、五谷豐登、秋高氣爽、秋色宜人、丹桂飄香、紅葉似火、碩果累累（4）冰天雪地、寒冬臘月、天寒地凍、滴水成冰、數(shù)九寒冬、寒氣逼人、鵝毛大雪、銀裝素裹

37、建筑：美不勝收、富麗堂皇、金碧輝煌、玉宇瓊樓、美妙絕倫、巧奪天工、古色古香

38、山水：崇山峻嶺、懸崖峭壁、危峰兀立、水天一色、波光粼粼、湖光山色、水平如鏡

39、植物：繁花似錦、花團錦簇、桃紅柳綠、郁郁蔥蔥、古樹參天、根深葉茂、葉落歸根 40、緊急：千鈞一發(fā)、刻不容緩、十萬火急、燃眉之急、迫在眉睫、危在旦夕、火上眉梢

41、顏色：五彩繽紛、一碧千里、萬紫千紅、花紅柳綠、姹紫嫣紅、青紅皂白、燈紅酒綠

42、顏色多：五彩繽紛、五光十色、萬紫千紅、絢麗多彩、色彩斑斕

43、形態(tài)多：千姿百態(tài)、姿態(tài)萬千、形態(tài)多樣、形態(tài)不

一、姿態(tài)萬千

44、變化快：變化多端、變幻莫測、千變萬化、瞬息萬變、日新月異

45、速度快：一瀉千里、一目十行、大步流星、移步換影、健步如飛

46、時間快：光陰似箭、日月如梭、星轉斗移、白駒過隙、時光荏苒

47、時間短：一眨眼、一瞬間、剎那間、頃刻間、霎時間、一剎那

48、稀少：鳳毛麟角、絕無僅有、空前絕后、寥寥無幾、屈指可數(shù)、百里挑

一、滄海一粟

49、江海：一瀉千里、驚濤駭浪、浩浩蕩蕩、波濤洶涌、波瀾壯闊、風急浪高、波浪滔天 50、夸張：一目十行、一字千金、百發(fā)百中、一步登天、千鈞一發(fā)、不毛之地、寸步難行

51、近義：甜言蜜語、眼疾手快、天寒地凍、天長地久、自言自語、花言巧語、東倒西歪

52、反義：前赴后繼、承前啟后、黑白分明、頭重腳輕、積少成多、異口同聲、里應外合

53、名＋形：山清水秀、眉清目秀、月圓花好、心直口快、字正腔圓、天寒地凍、天長地久

54、名＋動：龍飛鳳舞、手舞足蹈、目瞪口呆、地動山搖、眉開眼笑、草長鶯飛、扶老攜幼

55、動＋名：搖頭晃腦、指手畫腳、張牙舞爪、驚天動地、承前啟后、咬牙切齒、56、形＋名：甜言蜜語、花言巧語、崇山峻嶺、驚濤駭浪、57、AABB：吞吞吐吐、浩浩蕩蕩、堂堂正正、隱隱約約、形形色色、紅紅火火 開開心心

58、ABAB：討論討論、研究研究、商量商量、打掃打掃、整理整理、考慮考慮、溜達溜達

59、AABC：頭頭是道、津津有味、竊竊私語、息息相關、循循善誘、彬彬有禮、亭亭玉立 60、ABAC：人山人海、有聲有色、無影無蹤、不慌不忙、難舍難分、能屈能伸、躡手躡腳 61、ABCC：神采奕奕、小心翼翼、烈日炎炎、熱氣騰騰、果實累累、興致勃勃、雄心勃勃 62、無×無×：無牽無掛、無邊無際、無情無義、無憂無慮、無緣無故、無窮無盡 63、不×不×：不清不楚、不明不白、不聞不問、不倫不類、不吵不鬧、不理不睬 64、自×自×：自說自話、自由自在、自私自利、自高自大、自暴自棄、自言自語 65、千×萬×：千軍萬馬、千言萬語、千變萬化、千山萬水、千方百計、千姿百態(tài) 66、天×地×：天羅地網、天昏地暗、天長地久、天南地北、天荒地老、天寒地凍 67、有×無×：有氣無力、有始無終、有備無患、有眼無珠、有勇無謀、有名無實 68、東×西×：東張西望、東奔西走、東拉西扯、東拼西湊、東鄰西舍、東鱗西爪 69、數(shù)量多：數(shù)不勝數(shù)、不計其數(shù)、成千上萬、不計其數(shù)、星羅棋布 70、成語之最：

（一日三秋）最短的季節(jié)。（一落千丈）落差最大的瀑布。（一字千金）最貴的稿酬。（一本萬利）最賺錢的生意。（一手遮天）最大的手。（一毛不拔）最吝嗇的人。（一步登天）最長的腳。（一日千里）跑得最快的馬。（一塵不染）最干凈的地方。（一擲千金）最浪費的行為。（一文不值）最便宜的東西。（一身是膽）膽最大的人。（千鈞一發(fā)）最危險的時候。（羊腸小道）最狹窄的路。（一目十行）最快的閱讀。（天涯海角）最遠的地方。（無米之炊）最難做的飯。（頂天立地）最高的個子。（十全十美）最完美的東西。（無可救藥）最重的疾病。（風馳電掣）最快的速度。（晴天霹靂）最反常的天氣。（度日如年）最長的日子。（一柱擎天）最長的棍子。（氣吞山河）最大的嘴。（一步登天）最長的腿。（頂天立地）最高的人。（輕如鴻毛）最小的人。（無孔不入）最尖的針。（一言九鼎）最重的話。（金玉良言）最貴重的話。（一覽無余）最寬的視野。（脫胎換骨）最大的手術。（包羅萬象）最大的氣量。（天壤之別）最大的差異。（天翻地覆）最大的變化。（無米之炊）最難做的飯。（風馳電掣）最快的速度。（取之不盡）最多的資源。（一日三秋）最短的季節(jié)。（度日如年）最長的一天。（無邊無際）最大的地方。（如饑似渴）最愛學習的人（廢寢忘食）最愛工作的人（一刻千金）最寶貴的時間（萬壽無疆）最長的壽命（一網打盡）最成功的戰(zhàn)斗（一敗涂地）最慘的結局（四海為家）最大的家（包羅萬象）最大的容量（天壤之別）最大的差距（脫胎換骨）最大的手術（一葉障目）最大的樹葉（多事之秋）最繁忙的季節(jié)（盡人皆知）最公開的事情（藥到病除）最高明的醫(yī)術（鬼斧神工）最高超的技術（一呼百應）最高明的指揮（過目成誦）最好的記憶（一箭雙雕）最好的箭術（不毛之地）最荒涼的地方 71、跟戲曲有關的諺語

（1）臺上三分鐘，臺下十年功。（2）師傅領進門，修行靠個人。（3）要練驚人藝，須下苦功夫。（4）若要戲路通，全靠幼時功。（5）藝多不壓身，藝高幼時功（6）百日笛子千日簫，小小胡琴拉斷腰。（7）三分靠教，七分靠學。72、城市別稱

對稱的古都——北京 音樂之都——維也納 花城——巴黎 霧城——倫敦 佛教之都——曼谷 沙漠古都——開羅 綠色首都——莫斯科 獅城——新加坡 水城——威尼斯 日光城——中國拉薩 春城——中國昆明

73、古今賢文（讀書篇）欲知天下事，須讀古今書。學了就用處處行，光學不用等于零。不能則學，不知則問；讀書全在自用心，老師不過引路人。好曲不厭百回唱，好書不厭百回讀。讀書貴能疑，疑能得教益。默讀便于思索，朗讀便于記憶。初讀好書如獲良友；重讀好書如逢故知。處處留心皆學問。

74、古今賢文（真理篇）不入虎穴，焉得虎子。近水識魚性，近山識鳥音。欲知山中事，須問打柴人。兼聽則明，偏聽則暗。多看事實，少聽虛言。滿招損，謙受益。知過必改，聞過則喜。戶樞不蠹，流水不腐。從善如流，疾惡如仇。鐘不敲不響，話不說不明。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

75、孔子名言：學而時習之，不亦說乎？三人行，必有我?guī)熞惭伞W而不思則罔，思而不學則殆。發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。溫故而知新，可以為師矣。不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復也。