第一篇：愛在生活中流淌

愛在生活中流淌

生活中，到處都充滿愛。只要我們用心去留意，無論是在學(xué)校中，還是在家中，都不會(huì)缺少發(fā)現(xiàn)愛的眼睛。

杯中余溫的牛奶

初四的我們，學(xué)習(xí)非常緊迫。晚上甚至?xí)W(xué)到深夜。我正在題海中旋轉(zhuǎn)。剛剛有一點(diǎn)思路的數(shù)學(xué)題被開門聲打斷了。媽媽溫柔地說：“寶貝，喝杯牛奶吧！”被打斷思路的我氣急敗壞地向媽媽喊去：“喝什么喝呀，剛剛想起來的思路全被你打斷了。”媽媽悄聲地走了。我又繼續(xù)回到練習(xí)題中，面對枯燥的學(xué)習(xí)我很是不耐煩，但為了完成作業(yè)，我只能克制這種心理。心中有一絲成就感的我終于完成作業(yè)了。不經(jīng)意間，我看到了客廳的燈還在開著，我的開門聲驚醒了沙發(fā)上睡著的媽媽。她將牛奶遞給我，我喝下了那杯還有余溫的牛奶，體會(huì)到媽媽深深的愛，再想想剛剛對媽媽愛的打擊，我哭了。

一小塊橡皮

這次考試和以往有些不一樣。需要用鉛筆來涂答題卡。這時(shí)，同學(xué)們都像熱鍋上的螞蟻一樣到處借橡皮。我借了好幾個(gè)同學(xué)，他們也都沒有。我回頭看看后桌，哎，沒希望了，她手里捏著的一半橡皮或許也是剛借的。這時(shí)的我快要急哭了。這時(shí)，我的后桌使勁一動(dòng)，眉頭緊皺。竟為我扯下了一小塊橡皮，伸手遞給了我。我答卷時(shí)，曉得都合不攏嘴，因?yàn)橄鹌るm小，我能體現(xiàn)與同學(xué)真摯的愛。

紅色標(biāo)跡的日記本

今天又要寫日記了，我像以往一樣打開日記本，寫起了日記。無意間，我看到了老師為我昨天日記的批改以及工工整整的評語。那些紅色標(biāo)跡頓時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。我一頁一頁地翻著日記本，想到老師批評的本子將近50人，她是多么的辛苦，要話費(fèi)多少的時(shí)間來為我們批改作業(yè)啊！這紅色標(biāo)跡的日記本，讓我體會(huì)到了老師對同學(xué)們那偉大，無私的愛！

愛在生活中流淌，我們要做一個(gè)有心人，珍惜和回報(bào)這些在我們生活中的愛！

第二篇：數(shù)學(xué),在生活中靜靜流淌

數(shù)學(xué)，在生活中靜靜流淌

——嵐峰小學(xué) 王剛 內(nèi)容提要：在我國推行基礎(chǔ)教育課程改革以來，數(shù)學(xué)教學(xué)生活化越來越被人們所重視，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也在試圖改變以往教育與生活脫節(jié)的現(xiàn)象。在當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐中，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的觀念己被師生普遍接受，但有些教師曲解了數(shù)學(xué)生活化的內(nèi)涵與外延，從而無法正確處理數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化實(shí)踐活動(dòng)陷入了誤區(qū)；同時(shí)學(xué)生對生活中的數(shù)學(xué)不夠重視，缺乏良好的數(shù)感，也無法在生活中積極有效地運(yùn)用數(shù)學(xué)。因此，在新課程背景下，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，積極探索小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的理論與實(shí)踐，具有重要的理論意義與實(shí)踐意義。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化符合小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)

一般說來，我們通過將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合來實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。小學(xué)免的認(rèn)知水平和思維特點(diǎn)決了他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要同生活中的實(shí)例聯(lián)系起來，能調(diào)動(dòng)他們好命心和積極性，讓他們產(chǎn)生興趣，主動(dòng)探求，才更有利于他們的掌握知識(shí)、運(yùn)知識(shí)。兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是不斷地提出問題、探索問題和解決問題的過程。題來源于數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)部或者來自生活屮（數(shù)學(xué)外部），要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題情境，把問題放在最近發(fā)展區(qū)。小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程強(qiáng)調(diào)從動(dòng)作思維開始，發(fā)展到形象思維，最后形成抽象思維的整體性，缺一不可。因此，根據(jù)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的這一特點(diǎn)，必須深入的幵展數(shù)學(xué)生活化教學(xué)。

例如，一年級下學(xué)期的《統(tǒng)計(jì)》這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對于一年級小學(xué)生來說是非常抽象的，但我校李老師在教學(xué)時(shí)，從小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，課一開始首先讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)“小朋友今天的早餐吃什么？”小朋友興致很高，紛紛舉手發(fā)言。早餐食品呈現(xiàn)很多種：面條、米粉；油條陪稀飯；面包和牛奶；餅干??李老

左右”這樣簡單的概念也會(huì)讓小學(xué)生們感覺既陌生又抽象，也就無法調(diào)動(dòng)他們的積極性，教學(xué)效果也不好。所以教師這個(gè)時(shí)候，可以讓學(xué)生跳出課本，在現(xiàn)實(shí)的自己坐的教室里來辨別位置，這樣學(xué)生會(huì)感覺到這樣的數(shù)學(xué)課很輕松，使得枯燥的數(shù)學(xué)概念在學(xué)生們眼里也變得既熟悉又形象。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要主動(dòng)了解小學(xué)生的生活，結(jié)合他們感興趣的素材和經(jīng)驗(yàn)，讓他們對數(shù)學(xué)形成熟悉感和親切感，才能更多的調(diào)動(dòng)起他們的主動(dòng)性，積極的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

2.數(shù)學(xué)教學(xué)生活化能加深對知識(shí)的理解

很多時(shí)候，小學(xué)生在接觸到抽象的知識(shí)點(diǎn)后，雖然當(dāng)時(shí)能夠掌握，但由于所掌握的知識(shí)點(diǎn)與他們的實(shí)際生活聯(lián)系不大，或者說不能引導(dǎo)他們聯(lián)系生活理解知識(shí)，那么他們對知識(shí)點(diǎn)的掌握并不牢固，甚至隔一段時(shí)間就忘了，更很難利用知識(shí)去解決生活中相似的問題。教師如果能結(jié)合他們的生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)講解知識(shí)，并能引導(dǎo)他們聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗(yàn)理解知識(shí)，從而能加深學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)感悟，更深刻的知識(shí)的本質(zhì)，也就能在實(shí)際生活自然正確運(yùn)用知識(shí)解決問題。數(shù)學(xué)新課標(biāo)也強(qiáng)調(diào)要從學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累出發(fā)，讓學(xué)生在熟悉的情境中感悟數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。因此，教師小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)盡量將抽象的知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)有機(jī)的融合，才能使學(xué)生更好的理解知識(shí)，感悟數(shù)學(xué)。

3.數(shù)學(xué)教學(xué)生活化有助于數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)

素質(zhì)教育的最終目的是要提高學(xué)生的運(yùn)用意識(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生需要形成數(shù)學(xué)的思維，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中用數(shù)學(xué)的眼光看待事物，并運(yùn)用正確的數(shù)學(xué)知識(shí)有效的解決問題，這樣才能具備與現(xiàn)代社會(huì)相適應(yīng)的數(shù)學(xué)素質(zhì)。有許多老師在平時(shí)的教學(xué)中很重視對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，課后布置學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)曰記、做數(shù)學(xué)手抄報(bào)等來記錄生活數(shù)學(xué)。筆者曾經(jīng)嘗試過讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日

而是追逐理想、引領(lǐng)生活并最終超越生活。這是引領(lǐng)學(xué)生在審視、批判與反思現(xiàn)實(shí)生活以后去辨識(shí)真、善、美，并創(chuàng)造美好生活的一種超越。

“教育回歸生活”不是一句簡單的口號(hào)，走在教育戰(zhàn)線上的教育專家、一線教師們，都應(yīng)該將這一理念貫徹落實(shí)到教育實(shí)踐中來，從根本上解決現(xiàn)實(shí)教育中存在的弊端以及所面臨的問題。當(dāng)前，從幼兒教育到中小學(xué)教育，都在推行“教育回歸生活”。各學(xué)科也在追尋教學(xué)生活化的有效方法和途徑。數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，更要堅(jiān)定腳步，走好“教育生活化”這一條路。而小學(xué)是影響人一生學(xué)習(xí)的重要階段，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣習(xí)慣獲得學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵時(shí)期，因此實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化更是貫徹和落實(shí)“教育回歸生活”的必經(jīng)之路。新課程倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，然而探究需要材料和資源，這些無可替代的探究素材便是生活中的許多現(xiàn)象和問題。從這個(gè)角度說，“教育回歸生活”就是要幵發(fā)優(yōu)質(zhì)的課程資源。要做到“教育回歸生活”，就是要把教育與生活有機(jī)融合，做到教育服務(wù)生活，生活豐富教育。教育不是萬能的，讓學(xué)校教育回歸生活，是要遵循青少年成長的規(guī)律，將課本知識(shí)與活實(shí)際有機(jī)地結(jié)合，并非要涉及學(xué)生生活和社會(huì)發(fā)展的各個(gè)方面。“教育回歸生活”也并不是要求每個(gè)學(xué)校都來開設(shè)“時(shí)尚”的校本課程，而是要教師去鉆研每一門學(xué)科，磨每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，努力去發(fā)掘優(yōu)質(zhì)的課程資源，達(dá)到從小課堂看大世界的境界。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與人們的生活有著十分密切的關(guān)系，所以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化研究也逐漸得到了數(shù)學(xué)教育界的重視。隨著新課程改革的不斷深入，“數(shù)學(xué)生活化”理念已慢慢成為教師的自覺實(shí)踐行為。但在新課改中要將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)施貫徹到位，并不是短時(shí)間內(nèi)就能看見效果的，需要致力于小學(xué)教育的教育工作者，尤其是一線教師在長期的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索與改進(jìn)！就讓數(shù)學(xué)，在生活中靜靜流淌吧！

第三篇：作文選編之一《真情在生活中流淌》

作文選萃

作文題目：真情在生活中流淌

3班陶玉麗

還未到家門口，我就隱約中聽見了“噼里啪啦”的響聲伴隨著母雞的陣陣哀鳴。我快步走進(jìn)院中，看見了令我哭笑不得的一幕：姥姥蓬頭垢面地半蹲在雞籠下，銀灰色的發(fā)絲中倒插了幾根棕色的雞毛，還有幾縷頭發(fā)落在了肩上。青藍(lán)色的外衣松松垮垮地掛在身上，手中抓著幾把雞毛。而腳下也只剩下一只沾滿黃土的鞋子。口中念念有詞：“雞呀雞，不是我要?dú)⒛悖彝鈱O女初三了，需要補(bǔ)身體呀！對不起對不起……”

妹妹也跟在身后念叨著：“姥！快！這呢！”我一轉(zhuǎn)頭看見媽媽，她端著個(gè)大盆走過來，盆里熱氣蒸騰，看到她充滿笑意額眼神，霎時(shí)間，一股感動(dòng)涌上心頭。

3班王寶祺

那場雨來得令人猝不及防，淅淅瀝瀝的聲響被粗心大意的我忽視，忽然，只聽見一陣很重的敲門聲，打開門看見隔壁家張爺爺，一只手里握著一把滴著水的大傘，另一只手托著一堆衣服，他自己全身的外衣也仍然被淋得濕透，還喘著粗氣：“老王，這堆哪些是你家的？”“哎呀！我糊涂得都忘了外面還晾衣服了！”爺爺一邊挑揀著我家的濕衣服，一邊拉著張爺爺?shù)母觳玻嚎炜欤蠌垼獣?huì)兒，暖暖吧！”“不了，還有別人家衣服呢。”門大開著，張爺爺忙忙活活往外走，寒氣襲來，卻不知怎的，一股溫暖涌上心頭。

3班高敬一

記得年年夏天回老家，那盛夏的陽光透過繁茂的枝葉，那不規(guī)則的剪影灑在他藍(lán)的發(fā)白的中山裝上，灑在他灰白的頭發(fā)上，長了斑的手上。姥爺便是這樣，笑呵呵的問我當(dāng)班長有沒有為班級做好事，問我有沒有小女朋友？會(huì)用他那支方寸間揮毫處，一脈墨色浪跡無絕的毛筆為我寫下“奮進(jìn)”兩個(gè)大字。小腦萎縮的姥姥一直拉著我的手，顫抖著摩挲著，仿佛要記住我手心里的每一條紋路。愛憐的眼神在她那因病而有些異樣的臉上，顯得那樣動(dòng)人，“好，好好學(xué)習(xí)啊！”我替她擦去嘴角的涎水，“放心，姥！”

4班安琪

一走進(jìn)孟孟的辦公室，便看見了她柔和的面龐和嘴角掛著的笑。桌上是我期末復(fù)習(xí)的試卷，紅色的筆跡圈圈點(diǎn)點(diǎn)，還沒有干涸，在陽光下閃爍著耀眼的光芒。看得見她指縫中的粉筆末還未曾拭去，看得見她沒有吃完的早餐被隨手丟在一邊，看得見她沒有來得及批改的卷子整齊地?cái)[在桌角。被遺忘在角落里的手機(jī)上默默地顯示著她忘記回復(fù)了的未接電話。是啊！她忘記了很多，第1頁/共3頁

卻從未忘記過對我們的關(guān)心。“小天使，要得120啊！”那暖暖的聲音再度響起，從她的眼神中，我讀到了期待。

4班王威強(qiáng)

籃球拍擊地板聲，鞋子摩擦聲，人們打球時(shí)發(fā)出的呼喊聲……這些聲音加劇了我的煩躁和饑餓——在這個(gè)本來該吃午飯的時(shí)刻。每個(gè)周末都會(huì)來籃球班為我送飯的老媽，今天去探望姥姥了，我摸著空空如也的褲兜，才想起早起時(shí)換了新褲子。

“嘿！強(qiáng)！”老外教練邁克的跑調(diào)的呼喚傳來，抬頭望去，高大的他脖子上搭著毛巾，一面用右手擦著鬢角的汗，一面緩緩向我走來，左手提著的保溫大飯盒分外惹眼。“吃包子，一起！”邁克用他的打籃球時(shí)靈巧的大手笨拙地?fù)搁_飯盒蓋，八個(gè)奇形怪狀的巨型包子在陽光的照耀下閃爍著誘人的光澤。“我太太學(xué)的，漂亮嗎？”“嗯！”我重重地點(diǎn)頭，邁克那孩子般的笑臉映入眼底，師母的大包子是我吃過最好的美味。

4班周子越

沒有老爸的家里原來這么靜，望向空蕩蕩的客廳，只聽見樓道里“呼呼”地喘氣聲，打開門情不自禁地張開了嘴巴，老爸圓圓滾滾的身上背了一個(gè)大椅子，他的頭上布滿了細(xì)細(xì)密密的汗珠，就連身上穿著的背心也被打濕，儼然一幅中國地圖。他張大嘴巴大口大口地喘著粗氣，可眼睛卻忽閃忽閃的充滿奇異的光彩，他就這樣步履蹣跚地走到了我面前，背是微微駝著的，好似怎么也直不起來。

我忽然想起幾天前坐在那個(gè)又小又硬的椅子上滿口的抱怨和不滿，老爸在我旁邊說：“要不過兩天換一個(gè)吧！”當(dāng)時(shí)我只是隨口一說：“好啊。”沒想到，今天為止他還記得。

我的心忽然間就像一張新帆，其中每個(gè)角落都被吹得飽滿。

5班黃羽西

“喂，你怎么了？”好友小心翼翼的問著。而我只是用手按動(dòng)圓珠筆的按鈕，胡亂的在草紙上畫出一道又一道的弧線，一邊低聲啜泣著。“同桌，還有三天才開學(xué)呢，不用這么激動(dòng)吧。”他的玩笑里不難讓人聽出安慰的語氣，我卻不領(lǐng)情“用不著你假惺惺，我作業(yè)寫不完你是不是特別高興啊。”我說著哭得更厲害了。

“沒啊，我??不是??你??你??別哭啊，好姐姐，你就別哭了。”我抬起頭瞪了他一眼，她欲言又止，像個(gè)孩子一樣撅起嘴，學(xué)著我，假裝擦著眼淚。我嗚咽著問“你干嘛。”他也學(xué)著我娘聲娘氣地說“你干嘛。”“你別學(xué)我呀。”“你別學(xué)我呀。”“別學(xué)我！”“別學(xué)我！”

看著他可愛的樣子，我忍不住笑了，“這才對嘛，大姑娘總哭什么，真受不了。” 我一臉陰險(xiǎn)的看著他，“呵呵”一笑討價(jià)還價(jià)著“那你得輔導(dǎo)我寫作業(yè)。” “那你請我吃飯。”“不可能。”“哈哈哈哈……”這夏天，天很陰又很藍(lán)，猶記得從那間窗口飛出的是爽朗的笑聲。所謂真情，其實(shí)就是絞盡腦汁的安慰的代名詞。5班劉洺竹 我討厭這種無論我做什么事都得讓著他的感覺，憑什么他的出世帶走父母對我的愛，還要我來配合這個(gè)小我10歲的他？他吃香，我吃醋，一次他的一個(gè)無心的舉動(dòng)輕易的就激怒我。對他無厘頭的大吼大叫，他“哇”一聲哭了，爸媽循聲走過來呵斥我：“都多大了還和小孩吵，真沒出息！”媽媽一邊罵著我一邊拿幾塊糖哄他，我恨恨地瞪著他，誰知這時(shí)的小弟“嘭嘭”的向我走來，雙手捧著兩塊糖，睫毛上還粘著眼淚天真的道：“姐姐，給你！”，面對此情此景，勾起我本能情緒：難道這就是我剛才還和他發(fā)飆的孩子？他的這種血濃于水的親情徹底地摧毀了我的防線，滋潤了我的心靈，我蹲下來緊緊的抱住了她。

5班徐瑩 沉寂的辦公室，語文老師冷冷地瞥了我一眼。用手指了指手下字跡亂成一片的假期作文，我原本笑嘻嘻的臉收斂起來。“你知道我是懷著怎樣的心情看完你的作文的嗎？”她從質(zhì)問的語氣進(jìn)而變得柔和，“我認(rèn)為你是一個(gè)可塑的孩子。就差態(tài)度了，九年級了……”我無地自容的撓撓頭。鼻頭的酸意刺激著眼淚流出。打濕了滿是批注的卷面。不知是愧疚還是悔恨。“別讓淚白流！你可以的。”她眼中的堅(jiān)定讓我信心滿滿。她的真誠的警醒與鼓勵(lì)讓我無地自容，再不敢敷衍了事，渾渾噩噩。

6班高婉晴 清早像往常一樣走在上學(xué)的路上，馬路旁大蒸籠里正冒著熱氣的白白的大包子，誘惑了我的味覺，走進(jìn)了這家小店，只見一個(gè)頭發(fā)花白，背有些微駝的老奶奶，面帶微笑地向我走來，溫柔的拉起了我的手引到座位上，還一邊說：“孩子，我這什么都有，你喜歡吃什么？”說著把一張略帶油漬的菜單放在我面前，那蒼的老滿是皺紋的雙手，讓人看了心里有些悸動(dòng)，待上完我點(diǎn)的包子后，老奶奶又端了一盤小菜放在我面前，關(guān)切地說：“孩子，你太瘦了，這咸菜雖不高檔，卻有營養(yǎng)得很，你嘗嘗，不要錢的。”那慈祥的笑臉，透出不容拒絕的真情，臨走時(shí)，執(zhí)意的留下了菜錢，而那帶著淡淡咸味的暖流卻淌進(jìn)我的心里，豐富著我的生活，這一天的開始感覺真美好。6班伊煬 帶著考試后的失落回到家中，習(xí)慣性的打開了電腦，你那閃亮的QQ頭像跳入我的視線，點(diǎn)擊鼠標(biāo)，映入眼簾的是短短的一句話：別灰心，繼續(xù)加油！這幾個(gè)文字觸動(dòng)了我的大腦，讓我想起放學(xué)時(shí)對你的抱怨。可從來沒有想過，只是無心的一句牢騷，竟會(huì)讓你記在心間，讓我好一陣感動(dòng)。不由得了悟：我之所以總是不設(shè)防的向你述說著心中的悲喜，源于你對我的真情流露。

6班薛賀天 “咚、咚、咚”伴著敲門聲，我快步走到門口。推開門，看見是鄰居，我輕快的說：“劉阿姨好！”。“我剛從海南回來，帶來這兜水果，很新鮮的，送來給你們嘗嘗！”阿姨笑意盈盈的遞給我后轉(zhuǎn)身走進(jìn)隔壁。我下意識(shí)地連忙接過來的瞬間感受到的不是水果的重量，而是鄰里間情誼的沉甸甸份量，沒有做作，沒有利益，只有純真而又樸實(shí)的真情，使人倍感人幸福、和諧。

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7班王瀚輝

手握灰白的成績單，沮喪地靠在窗邊，任淚水模糊了視線。不知您何時(shí)靜靜走到我面前，輕輕地拍著我的肩，一字一頓地說：“不要因失敗裹足不前，不要將記憶留在昨天，一切都會(huì)跨過。既然選擇了地平線，就要勇往直前，逐夢揚(yáng)帆！”一番鼓燃信念，不再傷感，意志彌堅(jiān)，努力飛向成功彼岸。品味酸甜苦辣，您用無限期待與鼓勵(lì)點(diǎn)亮我的人生。人生有您陪伴，春光融融，真情四溢。

8班黃冠元 晚飯后，我扒在桌上，在題海中奮戰(zhàn)。母親輕輕為我端來一杯熱氣騰騰的牛奶，散發(fā)著悠悠的香氣，那乳白色是那么柔和，那質(zhì)地如絲般順滑。捧著牛奶，喝一口，那味道是那么熟悉；那

香氣溢滿我的口，沁人心脾。頓時(shí)，暖暖的流遍全身，真讓人陶醉，讓人依戀！那是一種甜蜜的味道，這味道帶著母親的摯愛，流淌在我的生命里。

8班趙星宇 那是一個(gè)蕭瑟的秋天，雖天朗氣清，但空氣中卻流動(dòng)著絲絲的涼意。但時(shí)至今日，我依然清晰的記得是蕭瑟秋天里的那雙溫暖的大手。記得當(dāng)時(shí)學(xué)校正在開運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班每一位同學(xué)跑完以后，無論第一還是最后一名，都會(huì)迎來一雙手，一雙強(qiáng)大而有力的大手，一雙熱情溫暖的大手－－那是親愛的老師的手。然后滿臉和藹的笑容看著我，并默默拍拍我的肩膀。那一剎那，我感

到無限的溫暖。老師的真情如一池秋水，在我的心中蕩出層層漣漪。

C班安珂瑤 把果盒一把拽到面前，原來是滿滿一盒晶瑩剔透的葡萄！翠綠的果皮鋪滿了淡藍(lán)色的盒底，個(gè)個(gè)青翠欲滴。我抓起一顆急不可耐地一口咬破，屬于綠葡萄特有的甜酸氣息瞬間充斥了整個(gè)口腔。我不由得滿足地瞇了瞇眼睛。細(xì)細(xì)一嚼，隨即感到——“媽，你把葡萄核根兒拔掉了？”我又下意識(shí)地看了看盒里愈發(fā)滿了的葡萄。“是啊！”媽媽已經(jīng)為我梳起了頭發(fā)，手指正在我發(fā)間溫柔地穿梭，調(diào)皮的發(fā)絲經(jīng)她一抓，一攏，半斜著指尖一繞，發(fā)繩牢牢地兜起了頭發(fā)，格外地利落清爽。她隨口答著，退后一步，似

乎在欣賞著自己的作品：“你不總嫌麻煩嗎？吵吵著費(fèi)時(shí)間。洗完了我就順便幫你拔了唄！”她又用指尖順了一綹斜逸的發(fā)絲，“這回一口一個(gè)！多省心！大姑娘，媽好不好？”說著說著，言語間竟有幾分得意起來。

“媽??”這么大一盒子，得有多大的耐心和細(xì)心——她的腰不能久坐，她這幾天晚晚忙工作到十一二點(diǎn)，她其實(shí)不愛吃甜，更不嗜酸，就只是我有口無心的一句，就只是我半撒嬌半嗔怪的簡單抱怨——然后，就是一顆，又一顆，又一顆??

C班王迪 放學(xué)時(shí)的公交車總會(huì)被學(xué)生擠得滿滿。車上的乘客開始低聲嘟嘟囔囔。順著車內(nèi)縫隙看去，駕駛臺(tái)前的老司機(jī)顯然累了。深色的格紋衫已經(jīng)解開了三顆扣子，斜陽下微微發(fā)紅的脖子上全是汗水。老司機(jī)在一片嘈雜中側(cè)過身，瞇起眼睛，嘴巴翹起微笑的弧度，深深低頭俯首：“歡迎乘

坐！”

很鄭重的樣子。

老司機(jī)的車?yán)镅b飾了許多別的車?yán)餂]有的小玩意。比如細(xì)心的提示小標(biāo)語和牽連了車窗欄桿的花藤。甚至在車尾還有一個(gè)裝著五顏六色兒童玩具的小竹筐。每一分細(xì)致，每一點(diǎn)關(guān)照都像是在說著他對工作的認(rèn)真和執(zhí)敬。

C班尹明明

“別忘拿傘！我可給你修好了！”父親突然從房間探出頭，聲音帶著些困倦，又忽而補(bǔ)了一句：“回來小心點(diǎn)兒，過馬路看車！”

“知道啦！你快睡吧！”我故作不耐地回答，心里卻流淌過一股暖意。

輕撫傘柄出了家門，撐開傘面時(shí)卻微微一怔：傘面上的破口已被用膠紙粗魯又細(xì)致地貼合上——不過小指長的口子，里貼三層，外貼三層，密不透風(fēng)到嚴(yán)實(shí)得有幾分可憐。

膠紙的一角微微上翹，我知道，這是父愛笨拙而

柔情的補(bǔ)丁。

D班于欽澤

熱氣騰騰的火鍋?zhàn)屛覀兒芸焱浟舜巴鈵廊说那镉辍Ｕ齺y侃胡塞間，媽媽的手機(jī)突然響了。她看了眼電話，伸手示意我們小點(diǎn)聲。是她的上司吧？我低頭喝果汁，耳朵卻不由得豎了起來。

“媽！”她甜甜地叫著。聽來竟有幾分撒嬌的味道——難得一見的溫柔啊！我這邊感慨著，電話那端卻傳來姥姥清晰的聲音：“閨女，今天是你生日??”“哎呀，我知道。我都四十幾歲的人了，還用你惦記？”老媽的語氣中半是嗔怪半是賣乖，但更多的是那藏不住也不想藏的幸福。“別說你四十了，就是八十有個(gè)媽那也是孩子??”姥姥大嗓大氣的顯示著不服氣。

我忍不住笑了：八十的孩子，那得長什么樣兒啊？

忽然感覺有人在踢我的腿——是老爸。我一愣，順著他示意式的目光，我轉(zhuǎn)過頭去，忽然發(fā)現(xiàn)，桌角的老媽雖嘴角上揚(yáng)，眼里卻已滿是淚水??是啊，懵懂不覺的我們爺倆，倒是不如千里之外的姥姥記得今天，是老媽的生日！只因?yàn)椋驗(yàn)樗悄赣H。

而過生日的老媽，卻選了我最愛的餐廳，點(diǎn)了滿桌我最愛吃的菜，同樣地，也只因?yàn)椋悄赣H！

我慢慢放下筷子，輕輕地，盡量不驚動(dòng)耳貼手機(jī)的媽媽，抽出一沓紙巾，緩緩遞過去??

D班孟子熙

“剪個(gè)短發(fā)！”大肚子女人側(cè)身坐穩(wěn)，頭上裹著毛巾，貼在腮邊的幾綹發(fā)絲還滴答著水。理發(fā)師漫不經(jīng)心地解開卷結(jié)著的毛巾，一頭烏發(fā)刷拉拉順著肩背飛瀉而下。一屋子等著理發(fā)的人都有些驚愕，不少人的目光中帶上了探詢的意味。“真的要剪掉啊？這么長，這得養(yǎng)多少年啊??”理發(fā)師搖著頭，晃晃剪子，嘖嘖嘆惜。女人輕甩了下快要搭到地上的頭發(fā)，似乎是頓了頓，然后語氣鄭重道：“剪吧！”仿佛用了很大力氣。

剪子嚓嚓嗡嗡的當(dāng)兒，理發(fā)師的話開始多起來：“怎么嘛這是？再留可不易啊！”“為了他！”女人低頭看了看自己隆起的小腹，臉上盡是驕傲和寵溺，“都說頭發(fā)跟孩子搶營養(yǎng)啊！”“哎呀，一頭發(fā)，能吃多少營養(yǎng)？矯枉過正了吧？”“能讓他多得點(diǎn)而算點(diǎn)兒！”這位準(zhǔn)母親的臉上露出了第3頁/共3頁

笑容，像是看到了自己孩子未來那茁壯成長的圖景止不住地開心。

D班汪珈同

臺(tái)燈上輕輕懸著細(xì)線拴就的白色小紙片，臺(tái)燈下壓著奶奶匆忙的淡藍(lán)字跡：“多聞聞小紙片，對鼻子好。”曾經(jīng)想起自己一句鼻子不通氣的抱怨，哪知耳朵背的奶奶聽得那么真切，聽到了心底里去。我慢慢，慢慢湊近紙片，是股濃郁又古怪的莫名香氣，本是不大好聞，猶豫間順手捋到?jīng)]來由滑順的絲線，上端小小的，細(xì)細(xì)地打就的蝴蝶結(jié)。

我不知道她是怎么費(fèi)盡心思找著的偏方，也不知道他是懷著怎樣殷切的心情一筆一劃寫下這句話——不，我其實(shí)能夠想象出來她歪著身子瞇著眼，用她那青筋凸起的雙手，一把把捋順白線上的毛邊，甚至，她一旦得了我撒嬌和感謝時(shí)得了糖的小孩子般皺紋堆起的笑靨??

D班吳斯元

雨，這種事物很神奇。因?yàn)樗坪蹩梢缘诌_(dá)這世界的任何一個(gè)角落，甚至是那些，你其實(shí)還不甚明了的地方——它在世間一刻不停歇地流淌，直至心底。

心底里真真切切地暖起來，那種暖，像是青綠山間的小溪，從山尖緩緩流淌到山腰，山麓，最后直沖到山腳??

外面依舊下著雨，一只手撐著傘，另一只手，卻伸了出去，似乎是想抓住一滴水。然后，然后再讓那氤氳了整個(gè)夏季的真情，肆無忌憚地，流淌于我的生活??

D班梁文沫

坐在擁擠的公交車的靠窗位置，木然對著車門開啟，上來了一個(gè)拎著大塑料袋子，打扮入時(shí)的年輕女人。一手把著袋子，一手舉著手機(jī)，聲音大得讓身邊的乘客個(gè)個(gè)皺眉。這么搖搖擺擺一個(gè)轉(zhuǎn)彎處。她忽然眼睛直勾勾沖著車窗外，撂下電話，用力湊到了窗前，空出的手臂大幅度揮舞，大聲喊著：“媽，媽！我給你改褲腳去！”車上的人不約而同順著她的手臂望去，一個(gè)佝僂著身子的環(huán)衛(wèi)工正悶頭掃地，陡然直了腰，隨意揮了手。那女孩因?yàn)樘^用力，胳膊上的大袋子總是打著自己的頭，看起來別扭得很。車窗外的風(fēng)很快把她尖利的聲音吹散了，望著遠(yuǎn)去的那抹黃色，她看上去有些失望。

對，這是她的媽媽，她毫不忌諱地在眾人面前喊出這個(gè)稱呼，很自豪很得意很不以為然。滿車的喧鬧奇怪地停了下來，每道看向她的目光都忽地?fù)诫s了驚異和敬意。

第四篇：2013年長春市中考作文《真情在生活中流淌》)

2013年長春市中考作文《真情在生活中流淌》范文（5篇）

范例一

真情在生活中流淌

我看見茉莉花在熱水中打了幾個(gè)轉(zhuǎn)兒，縮緊的花瓣漸漸舒展，最后在水中輕輕飄動(dòng)，宛如翻飛的舞裙。我能夠聞到茉莉花茶清新的香味。我知道這一直是母親的最愛。

桌上多了兩包花茶，老樣子，玫瑰和茉莉，我心滿意足地拿來兩個(gè)茶杯，一杯玫瑰，一杯茉莉，它們是我和母親的最愛。

母親不知道什么時(shí)候已經(jīng)站在我身后，手里提著一個(gè)熱水瓶。

這就是母女之間的默契，我管它叫心有靈犀。

我微笑，然后坐下，看著母親泡茶。她往我放了四朵玫瑰的杯子里放了三朵茉莉。“這杯茶就叫作‘丟三拉四’。”母親笑著說。

我把玫瑰花茶移到面前，那種濃郁的香味讓我心醉。

“媽，為什么你不喜歡玫瑰而喜歡茉莉呢？”

母親沉默了一會(huì)兒，又笑著問我：“那你為什么不喜歡茉莉而喜歡玫瑰呢？”玫瑰的芳香在房里飄蕩，濃郁而醉人。

“也許是回為玫瑰令人心醉吧！”我說。

母親笑了，她把茉莉茶移到自己面前，說：“那我喜歡茉莉就是因?yàn)樗钊诵臅缟疋！保?/p>

我若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。

在客廳里，母親一邊剝豆子一邊看報(bào)紙。這是一個(gè)很好的時(shí)機(jī)，我想。“媽媽，我來幫你一起剝吧！”我搬了一張小凳子坐到母親身邊。

其實(shí)想說的很簡單，只是覺得說不出口。

終于，我鼓足了勇氣，說：“媽媽，今天是??”

母親打斷了我的話：“作業(yè)做好了嗎？”

“嗯，全做好了。”我感到有點(diǎn)沮喪。

母親又說：“晚飯想吃點(diǎn)什么？”

我吱唔著：“嗯，隨便吧。媽媽，今天是??”

母親再次打斷了我：“幫我去把晾著的衣服收進(jìn)來吧，快下雨了。”我不情愿地離開了客廳。

我回到了客廳：“媽媽，衣服收好了。”

“哦，你坐下來休息一會(huì)兒吧。”母親端起剝好的豆子走進(jìn)廚房。

我有些懊惱。

再泡一杯茉莉花茶，放在母親房間里。茶香沁人心脾。

我知道，什么都不用說了。

范例二

真情在生活中流淌

人只可以被打敗，但不可以被打倒。

——題記

“叮鈴鈴”電鈴終于拖著疲憊的身子，發(fā)出最后一次嘶啞的聲音，身體早已僵硬了，頭腦也已麻痹了。我獨(dú)自拖著機(jī)械而沉重的步伐，行走在著慘白的雨幕之中，沒有方向，沒有目的地，就像無家可歸的流浪者。壓抑在心中的苦悶如同瀉閘而出的潮水，擊打我脆弱的心靈，淚已慢慢決堤，混著雨水流進(jìn)我的嘴里，流進(jìn)我的心里，苦苦的，澀澀的??考試，我失敗了，曾經(jīng)一夜夜的苦戰(zhàn)，曾經(jīng)一次次的努力拼搏，換來的卻是一個(gè)破碎的夢！面對著茫茫星空，一顆流星跟隨著我的眼淚滑落，為什么成功總與我擦肩而過，如流星，來得快，去得也快。難道，我的輝煌是取決于流星劃空的短暫嗎？還是，我不配成功，淚痕風(fēng)干的時(shí)候，我癡癡地望著皎潔的月光，沉思??

門悄悄地被打開了，之間爸爸懷里勾著一件外套，手上小心翼翼地端著一杯咖啡，躡手躡腳地走了進(jìn)來。不知何時(shí)，已經(jīng)走到了我的身邊，輕輕把外套搭在我的肩膀上，陪我一起仰望星空，爸爸開口了：“你在想什么？”我無語，爸爸接著：“我知道你在為考試失利傷心！但你不能因?yàn)檫@次失利而意志消沉，你認(rèn)為這是你最后一次考試嗎？不是，這只是一次小考，你不過是沒有把握好，才不理想，你不能就因?yàn)檫@次考試，而否定了以后的，這次不好，下次努力吧！你還要記住：‘人只可以被打敗，不可以被打倒’。”“爸??”我望著爸爸，爸爸的眸子里閃動(dòng)著無限的關(guān)懷。“你看，這杯苦咖啡，不就像人生的坎坎坷坷，艱難險(xiǎn)阻嗎？

只要你有勇氣喝下它，你才會(huì)對困境有更深層的認(rèn)識(shí)，打敗他，很簡單。”聽罷，我一口氣將咖啡咽入腹中，苦味在喉嚨間徘徊，我細(xì)細(xì)品味，心中無比甜蜜。真情是春天里的一條彎彎的小溪，清澈見底，碰觸它，便是冰涼清爽的舒暢；真情是夏天了的拂拂微風(fēng)，清涼宜人，讓心靈得到寧靜；

真情是秋天的田野里待收的莊稼，金黃燦爛，洋溢著豐收的喜悅；

真情是冬天里的縷縷陽光，雖然零散，但總是留下暖暖的痕跡。

屬于我的那份真情，就在爸爸的安慰中。

范例三

真情在生活中流淌

不知從什么時(shí)候開始，你的責(zé)任是我的歡顏，你的錯(cuò)誤是我的嗚咽，你的無措是我的漠然，你的安慰是我的成長。而你的，你的小心翼翼，你的莫名淚流，你的得意狡黠，便都是因?yàn)槲摇Ｄ愕恼媲椋d如流水，在我生活中，涓涓流淌。流水，是那么柔軟，又是那么敏感。她心里自卑的小秘密藏得很深，仿佛吹口氣都會(huì)露出半角，她自知沒有大海的蔚藍(lán)寬闊，沒有長江的恢弘壯麗，所以生怕她懷中的小魚因?yàn)橄訔壦粔虺纬憾ξ灿巫摺?/p>

那是不是因?yàn)檫@樣，我親愛的媽媽，你才會(huì)在不小心看到我和一群同學(xué)嬉笑打鬧過來時(shí)，悄悄地把自己，藏匿在那個(gè)灰暗的角落里，卻又忍不住探頭去張望，才露出如釋重負(fù)的笑。

你多怕因?yàn)樽约旱牟粔蛎利悾粔蚨饲f而使我在同學(xué)面前丟面子，甚至害怕自己眼角的一絲皺紋，手指甲里的一寸泥垢，會(huì)讓我抬不起頭。于是你寧愿在角落里，悄悄地笑。

流水，是那么溫暖，又是那么綿長。她愿意用盡自己全身的力量，溫柔包裹懷里的小魚，給她鋪天蓋地的溫暖，給她最透明綿長的愛。流水不能激起千層浪，流水只能陪著小魚笑，陪著小魚哭。

盡管流水哭起來，小魚也看不到。

于是，媽媽，你在工作上煩心，也要撐起滿面的笑，讓我感覺你過得很好。你切菜時(shí)不小心切到自己，也要用完好的手蓋住我的眼，溫潤的觸覺讓我忘了為你驚慌。就連姥姥生病，你去探望，深夜風(fēng)塵仆仆歸來，也會(huì)用那樣一雙溫柔的眼睛看著我，盡管那里面紅血絲突兀得都要滴出來，你還是聲音柔軟對我道：“我還好。”

似乎因?yàn)槟闶菋寢專惚闶チ吮瘋涂奁臋?quán)利，你便放棄了埋怨和柔弱的機(jī)會(huì)。

你只能不停對我好，用你的情慢慢地、極盡細(xì)致地將我包裹，仿佛這樣，才配得上媽媽的稱號(hào)。只是，只是你總忘了，對自己好一點(diǎn)。傳說魚只有七秒的記憶。所以小魚每次的新生，一雙眼看到的都是流水將它小心翼翼地環(huán)抱。小魚對她咧嘴笑，她眼波溫柔，粼粼閃爍。

范例四

真情在生活中流淌

真情是根，在地底下；真情是水，在湖中；真情是山，在沉默里；真情是花，綻放在雨夜———

瓢潑的大雨夾雜著冰雹擊打在我的身體上，雖然聽說會(huì)下雨，但沒想到雨來得那么快。我一個(gè)人在黑夜中，騎著自行車向家趕去，原本是想出來放松一下，全被這雨攪亂了。可轉(zhuǎn)念，雨中也好，有種酣暢淋漓之感，更重要的，可以不在爸爸生硬嚴(yán)厲的聲音中掙扎，可以逃離爸爸那么冷酷的“錯(cuò)了，快改！”的威嚇??，我不停地大喊著，發(fā)泄著，享受著難得的雨夜獨(dú)行。

大雨中，南湖公園里騎行四圈，衣服濕得透透的，索性脫掉，野蠻地綁在車子上，不過幸好是黑夜，沒人看到我的窘態(tài)，否則，真是不可想象。當(dāng)我敲開家門，媽媽急急地說：“你沒看到爸爸嗎？”原來，雨下得最大的時(shí)候，爸爸擔(dān)心我，雖然不知我去了哪里，但依然沖進(jìn)雨里，拿著雨傘去尋找我。那一刻，我愣住了，頓時(shí)感覺被雨打得冰冷的身體里，油然而起一種暖意。仿佛忘掉了所有的怨，來沐浴這沉默的愛。這是什么呢？我不知道。

二十年前，還是大雨。大姨從口袋里掏出重重包裹熱騰騰的包子，交給了剛上高中的媽媽。媽媽知道，這是剛出鍋的；媽媽也知道，大姨一定還沒吃。大姨冒著大雨，奔跑著把包子送了過去，只為讓媽媽能吃到新鮮的、熱乎的包子。大姨沒有多說什么，默默地離開了。媽媽望著大姨漸漸遠(yuǎn)去的身影，淚水忍不住地掉，那頓包子，媽媽一直記得。那以后，每次吃包子，媽媽都會(huì)說起這件事兒。從媽媽的故事中，我似乎明白了些東西。那種脈脈的情意，那么樸素?zé)o華，卻又那么令人震撼。這些讓我們心靈豐盈，讓我們心靈震動(dòng)的東西，是什么呢？我的心中，突然響起了那個(gè)答案，不多，只有幾個(gè)字，卻格外震撼，這就是流淌的真情。范例五

真情在生活中流淌

真情是一輪暖陽，溫暖你那顆潮濕的心；真情是股清泉，洗去你心頭的不悅；真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路。不久前發(fā)生的一件事讓我領(lǐng)悟到真情的真諦，讓我難以忘懷。

記得那天語文考試，當(dāng)我正準(zhǔn)備拿出文具盒時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)它奇怪的不見了，這下可把我急壞了，嚇出了一身冷汗。就在這時(shí)，開始考試了，心想：我可不能錯(cuò)過一分一秒，要抓緊時(shí)間借一支鋼筆。我輕輕的拍了同桌一下，告訴他我沒有帶鋼筆，可是他只帶了一根。我又接連問了好幾個(gè)同學(xué)，可是最終都以失敗告終。

就在我心急如焚的時(shí)候，劉暢看見我焦急的神情，就親切的問：“吳雪瀅，你這是怎么了,怎么不答題?”我仿佛看到了一線希望，迫不及待地說：“我忘記帶鋼筆了。”她一聽，就毫不猶豫地把手中的鋼筆遞給了我。我急忙問：“你把鋼筆借給了我，那你自己用什么？”沒事，我這里還有一支呢！他爽快地回答。有了筆，我就仿佛是一個(gè)落水者抓到了救命草一樣，心中無比興奮。我拿起鋼筆，開始認(rèn)真的答題，心中的喜悅一下也涌上了心頭，這支筆仿佛是我用過的最好用的一支筆。寫著寫著，我猛然間發(fā)現(xiàn)劉暢手中拿的鋼筆竟然是一只破舊不堪的鋼筆。再看一下自己手中的筆卻是那樣的嶄新。我的眼睛濕潤了。

考完試后，我去還筆，看見她拿著那支筆還在艱難的寫著，當(dāng)我準(zhǔn)備向她說“謝謝”的時(shí)候，喉嚨卻想被什么東西堵住了一樣說不出話來，因?yàn)椋藭r(shí)此刻，“謝謝”這兩個(gè)字已經(jīng)無法表達(dá)出我對她深深的感激之情。

真情在生活中流淌。這件微不足道的小事體現(xiàn)出同學(xué)之間的友情，讓我感受到了真情的溫暖，真情是照亮人間的火把，少了它世界就會(huì)變得無比黑暗。愿人間處處充滿真情。

第五篇：讓愛靜靜流淌演講稿

讓愛靜靜流淌

演講者：莫文素

尊敬的各位評委各位老師，大家晚上好，我是9號(hào)選手莫文素，我演講的題目是：讓愛靜靜流淌。很感謝有這樣一個(gè)比賽，讓我有機(jī)會(huì)去和大家分享我內(nèi)心深處的感想。在從事幼教行業(yè)之前，我一直以為幼兒園老師就是和孩子們一起吃吃玩玩。2014年9月19日，那是一個(gè)星期五，也是我剛踏入工作崗位的第一天，雖然是懵懵懂懂的一天，但也正是這一天讓我明白了做一名幼兒教師不止要會(huì)傳授知識(shí)，還要會(huì)照顧孩子。我剛來到布朗幼兒園的時(shí)候，還是一名實(shí)習(xí)生。剛開始我感受到的是忙和累，環(huán)創(chuàng)壓力、家長壓力、孩子們的吃喝拉撒睡、教室消毒等等都要每一位老師來操心。晚上和班級的老師一起加班、寫教案、準(zhǔn)備公開課、做環(huán)境創(chuàng)設(shè)。剛開始我不能理解，但是走在街上, 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到孩子叫一聲：莫老師好!讓我感覺到幸福與自豪；在給孩子挽袖子時(shí), 孩子笑瞇瞇的說:“莫老師，謝謝你!”那時(shí)候心里真的很滿足。

去年小班的時(shí)候，剛開學(xué)沒多久，那天我正在搬桌子，剛吃完飯的曾曦過來看到了，很暖心地跟我說：莫老師，小心一點(diǎn)，不要弄到腳了。聽到這句話的我，頓時(shí)有一股暖意流過心中，孩子是多么的可愛。平時(shí)小朋友有危險(xiǎn)的動(dòng)作時(shí)、下樓梯時(shí)甚至走路時(shí)，我們都會(huì)提醒他們要小心一點(diǎn)，我想孩子們懂得關(guān)心他人，不只是因?yàn)槔蠋熀图胰似綍r(shí)的教導(dǎo)，更多的是孩子們在平時(shí)生活中潛移默化地受到了老師、家人或者身邊其他人的影響，讓他們真正地學(xué)會(huì)了許多良好的品質(zhì)。通過平時(shí)和孩子們的相處，以及生活中的一些小事，讓我清楚的知道老師在孩子心中的地位以及老師對孩子的影響力是很大的，老師平時(shí)無意中的一句話一個(gè)小小的動(dòng)作，孩子們都會(huì)記住，甚至去學(xué)習(xí)去模仿。也讓我領(lǐng)悟到，做為一名幼兒教師的我，平時(shí)更應(yīng)該注重自己的一言一行，只有自己有良好的品質(zhì)成為一名優(yōu)秀的人，才有資格去教育孩子。當(dāng)我明白了這個(gè)道理以后，我對自己的要求更高了，利用周末的時(shí)間學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識(shí)和護(hù)理知識(shí)。每個(gè)年輕的女孩子都喜歡每天戴漂亮的首飾，穿著漂亮的衣服，但是我知道，做為老師戴首飾會(huì)影響幼兒的審美觀，著裝還要保守，所以在上班時(shí)間，我只能默默的把自己漂亮的首飾藏在我的包包里，把自己認(rèn)為漂亮的衣服藏在衣柜里。我平時(shí)很嚴(yán)格要求自己的一言一行，無論是站著還是坐著，都一直保持良好的站姿坐姿，就是為了給孩子一個(gè)正確的示范。

當(dāng)家長說：我們會(huì)好好配合老師的工作。或者是家長對我說：“老師，我的孩子多勞您費(fèi)心了，您辛苦了”。“恩，這個(gè)老師真不錯(cuò)。”就這么一句話或幾句話，說明我的工作得到了家長的認(rèn)可和尊重，家長的支持、配合、理解是我們老師付出的回報(bào)，這也是當(dāng)老師的幸福所在。上兩個(gè)月國慶假期，我回老家的時(shí)候，我的奶奶問我：素素，平時(shí)工作忙不忙啊？累不累啊？我很自豪地說：有時(shí)候會(huì)很忙很累，但是我覺得都值得，我忙和累的同時(shí)享受得更多的是孩子們帶給我的快樂。

我慶幸幸福一直陪伴在我左右，幸福的是，當(dāng)孩子遇見我，能夠熱情地和我打招呼：莫老師好！我能夠和家長一個(gè)勁地說個(gè)沒完；幸福是，當(dāng)孩子傷心哭泣時(shí)，我的一個(gè)擁抱能給他安全感，讓她平靜下來；幸福是，孩子興奮地從衣兜里，掏出為我保留的她最愛吃又不舍得吃的小食品；幸福是，撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物；幸福是，翻閱相冊看我和孩子們合影的時(shí)候。我享受著這個(gè)職業(yè)帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福……就讓這份愛在我們的心中靜靜地流淌……