第一篇：至高榮耀,至高責(zé)任

至高榮耀

至高責(zé)任

——學(xué)習(xí)全國(guó)教書(shū)育人楷模事跡有感

2012年9月4日晚，1700萬(wàn)人民教師的杰出代表來(lái)到了中央電視臺(tái)演播大廳，參加“至高榮耀——2012年教師節(jié)晚會(huì)”。全場(chǎng)晚會(huì)學(xué)習(xí)了全國(guó)教書(shū)育人楷模的事跡，肯定了為了人民教育事業(yè)付出巨大努力，做出巨大奉獻(xiàn)的人民教師。這其中有在山區(qū)扎根多年的山村教師馬劍霞，有在我國(guó)特殊教育第一線堅(jiān)持工作19年并培養(yǎng)出眾多特奧冠軍的代建榮，有為我國(guó)氣象事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)的葉篤正大師，有為救學(xué)生奮不顧身的最美女教師張麗莉??他們的事跡深深感動(dòng)了我。

我在讀研究生的時(shí)候，曾經(jīng)有幸參加過(guò)對(duì)遼寧省特殊教育體育教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查，在這項(xiàng)調(diào)查過(guò)程中，我切實(shí)了解到特殊教育作為我國(guó)教育事業(yè)的一部分，其發(fā)展水平遠(yuǎn)落后于其他教育。特殊教育學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境、校園建設(shè)、教師培養(yǎng)等各方面亟待提高，他們的工作對(duì)象特殊，體育在特殊教育中，顯得尤為重要。很多特殊教育學(xué)校缺少具有針對(duì)性的體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施，缺少有過(guò)特殊教育背景的體育教師。代建榮老師能夠在特殊教育崗位上堅(jiān)持19年本身就是一件了不起的事情，在他的工作中，有對(duì)學(xué)生的呵護(hù)，還有對(duì)特教事業(yè)的執(zhí)著信念，只有堅(jiān)信每一名特殊兒童都能夠有發(fā)展的空間，并愿意為之付出堅(jiān)實(shí)的努力，才能夠培養(yǎng)出那么多優(yōu)秀的特奧冠軍。

張麗莉是80后的年輕一代，是一名普通的代課教師。2012年5月8日的一次交通事故中，為救學(xué)生而受重傷，雙腿截肢，經(jīng)全力搶救脫離生命危險(xiǎn)。2012年5月15日、5月16日，張麗莉相繼獲得獲“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄⑷珖?guó)三八紅旗手、“全國(guó)優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。教師節(jié)前夕，教育部、人力資源和社會(huì)保障部作出決定，授予張麗莉同志“全國(guó)模范教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2012年9月2日20時(shí)20分，張麗莉赴北京康復(fù)治療，至少半年。張麗莉老師對(duì)學(xué)生、對(duì)同事、對(duì)親人無(wú)私的愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著也深深的打動(dòng)了我。

氣象專(zhuān)家葉篤正是一位愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民的科學(xué)家。大師的學(xué)風(fēng)和為人，正如同他的名字‘篤正’，他的座右銘“求實(shí)、求實(shí)、再求實(shí)，認(rèn)真、認(rèn)真、再認(rèn)真”，這值得我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。一位有重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，首先是一個(gè)品德高尚的人。一代圣賢老子曾以“上善若水”來(lái)比喻人格的最高境界，水滋養(yǎng)萬(wàn)物，從不求回報(bào)。葉老正是以此來(lái)要求自己，嚴(yán)于律己、寬以待人、實(shí)事求是、謙虛謹(jǐn)慎。他培養(yǎng)了一批又一批學(xué)生，這些學(xué)生今天已成長(zhǎng)為科學(xué)家。如今，葉老已96歲高齡，但仍意氣風(fēng)發(fā)地帶領(lǐng)著他的學(xué)生以及學(xué)生的學(xué)生為中國(guó)大氣科學(xué)的發(fā)展而拼搏、奮斗。

馬劍霞是四川省涼山彝族自治州雷波縣大坪子鄉(xiāng)中心校的校長(zhǎng)。從畢業(yè)到現(xiàn)在，八年的時(shí)間，美麗的80后彝族姑娘，一直堅(jiān)守在涼山彝族自治州唯一不通路的地方，堅(jiān)守在上山需要手腳并用攀爬五六個(gè)小時(shí)的學(xué)校里，堅(jiān)守在經(jīng)常停水停電教室漏風(fēng)又漏雨的環(huán)境里??八年的時(shí)間，她挽救了一個(gè)將要消失的學(xué)校，圓了一茬又一茬孩子的上學(xué)夢(mèng)，她結(jié)束了大坪子鄉(xiāng)中心校沒(méi)有畢業(yè)生的歷史??并且，她繼續(xù)堅(jiān)持著，為這所學(xué)校和學(xué)校里的孩子們努力和爭(zhēng)取著。

這些優(yōu)秀的人民教師，在他們的工作生活中充滿了愛(ài)、充滿了對(duì)生命的尊重，充滿了對(duì)教師責(zé)任的使命感！作為一名教師，也許他的待遇是微薄的，也許他的工作環(huán)境是簡(jiǎn)陋的，也許他的學(xué)生是有缺陷的，也許他的教育事業(yè)需要他付出更多甚至生命！這些今天承擔(dān)著至高榮耀的教師詮釋并擔(dān)負(fù)了人類(lèi)至高責(zé)任的職業(yè)。

我作為一名民辦大學(xué)教師，碩士研究生畢業(yè)后參加工作已經(jīng)進(jìn)入了第八年，在過(guò)去的七年中，我不斷摸索教學(xué)規(guī)律，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)提高教學(xué)理論水平，在教學(xué)實(shí)踐中逐步提高自己對(duì)民辦高等教育的認(rèn)識(shí)，提升自己對(duì)民辦大學(xué)學(xué)生的理解和認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上提高自己的民辦大學(xué)教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。在教學(xué)工作中，我堅(jiān)持不斷了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、生活動(dòng)態(tài)，主動(dòng)去了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，不僅了解學(xué)生的主觀情緒，也關(guān)心學(xué)生對(duì)未來(lái)的理性思考，希望能夠在同學(xué)們的大學(xué)生活中，引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方向。當(dāng)然我離一個(gè)優(yōu)秀的教師的標(biāo)準(zhǔn)還有一定距離，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)，懷著人民教師的使命感、責(zé)任感，朝著優(yōu)秀教師的方向努力！

體育系：王怡

第二篇：至高榮耀,至高責(zé)任

至高榮耀至高責(zé)任

——學(xué)習(xí)全國(guó)教書(shū)育人楷模事跡有感

2012年9月4日晚，1700萬(wàn)人民教師的杰出代表來(lái)到了中央電視臺(tái)演播大廳，參加“至高榮耀——2012年教師節(jié)晚會(huì)”。全場(chǎng)晚會(huì)學(xué)習(xí)了全國(guó)教書(shū)育人楷模的事跡，肯定了為了人民教育事業(yè)付出巨大努力，做出巨大奉獻(xiàn)的人民教師。這其中有在山區(qū)扎根多年的山村教師馬劍霞，有在我國(guó)特殊教育第一線堅(jiān)持工作19年并培養(yǎng)出眾多特奧冠軍的代建榮，有為我國(guó)氣象事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)的葉篤正大師，有為救學(xué)生奮不顧身的最美女教師張麗莉??他們的事跡深深感動(dòng)了我。

我在讀研究生的時(shí)候，曾經(jīng)有幸參加過(guò)對(duì)遼寧省特殊教育體育教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查，在這項(xiàng)調(diào)查過(guò)程中，我切實(shí)了解到特殊教育作為我國(guó)教育事業(yè)的一部分，其發(fā)展水平遠(yuǎn)落后于其他教育。特殊教育學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境、校園建設(shè)、教師培養(yǎng)等各方面亟待提高，他們的工作對(duì)象特殊，體育在特殊教育中，顯得尤為重要。很多特殊教育學(xué)校缺少具有針對(duì)性的體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施，缺少有過(guò)特殊教育背景的體育教師。代建榮老師能夠在特殊教育崗位上堅(jiān)持19年本身就是一件了不起的事情，在他的工作中，有對(duì)學(xué)生的呵護(hù)，還有對(duì)特教事業(yè)的執(zhí)著信念，只有堅(jiān)信每一名特殊兒童都能夠有發(fā)展的空間，并愿意為之付出堅(jiān)實(shí)的努力，才能夠培養(yǎng)出那么多優(yōu)秀的特奧冠軍。

張麗莉是80后的年輕一代，是一名普通的代課教師。2012年5月8日的一次交通事故中，為救學(xué)生而受重傷，雙腿截肢，經(jīng)全力搶救脫離生命危險(xiǎn)。2012年5月15日、5月16日，張麗莉相繼獲得獲“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄⑷珖?guó)三八紅旗手、“全國(guó)優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。教師節(jié)前夕，教育部、人力資源和社會(huì)保障部作出決定，授予張麗莉同志“全國(guó)模范教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2012年9月2日20時(shí)20分，張麗莉赴北京康復(fù)治療，至少半年。張麗莉老師對(duì)學(xué)生、對(duì)同事、對(duì)親人無(wú)私的愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著也深深的打動(dòng)了我。

氣象專(zhuān)家葉篤正是一位愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民的科學(xué)家。大師的學(xué)風(fēng)和為人，正如同他的名字‘篤正’，他的座右銘“求實(shí)、求實(shí)、再求實(shí)，認(rèn)真、認(rèn)真、再認(rèn)真”，這值得我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。一位有重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，首先是一個(gè)品德高尚的人。一代圣賢老子曾以“上善若水”來(lái)比喻人格的最高境界，水滋養(yǎng)萬(wàn)物，從不求回報(bào)。葉老正是以此來(lái)要求自己，嚴(yán)于律己、寬以待人、實(shí)事求是、謙虛謹(jǐn)慎。他培養(yǎng)了一批又一批學(xué)生，這些學(xué)生今天已成長(zhǎng)為科學(xué)家。如今，葉老已96歲高齡，但仍意氣風(fēng)發(fā)地帶領(lǐng)著他的學(xué)生以及學(xué)生的學(xué)生為中國(guó)大氣科學(xué)的發(fā)展而拼搏、奮斗。

馬劍霞是四川省涼山彝族自治州雷波縣大坪子鄉(xiāng)中心校的校長(zhǎng)。從畢業(yè)到現(xiàn)在，八年的時(shí)間，美麗的80后彝族姑娘，一直堅(jiān)守在涼山彝族自治州唯一不通路的地方，堅(jiān)守在上山需要手腳并用攀爬五六個(gè)小時(shí)的學(xué)校里，堅(jiān)守在經(jīng)常停水停電教室漏風(fēng)又漏雨的環(huán)境里??八年的時(shí)間，她挽救了一個(gè)將要消失的學(xué)校，圓了一茬又一茬孩子的上學(xué)夢(mèng)，她結(jié)束了大坪子鄉(xiāng)中心校沒(méi)有畢業(yè)生的歷史??并且，她繼續(xù)堅(jiān)持著，為這所學(xué)校和學(xué)校里的孩子們努力和爭(zhēng)取著。

這些優(yōu)秀的人民教師，在他們的工作生活中充滿了愛(ài)、充滿了對(duì)生命的尊重，充滿了對(duì)教師責(zé)任的使命感！作為一名教師，也許他的待遇是微薄的，也許他的工作環(huán)境是簡(jiǎn)陋的，也許他的學(xué)生是有缺陷的，也許他的教育事業(yè)需要他付出更

多甚至生命！這些今天承擔(dān)著至高榮耀的教師詮釋并擔(dān)負(fù)了人類(lèi)至高責(zé)任的職

業(yè)。

我作為一名民辦大學(xué)教師，碩士研究生畢業(yè)后參加工作已經(jīng)進(jìn)入了第八年，在過(guò)去的七年中，我不斷摸索教學(xué)規(guī)律，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)提高教學(xué)理論水平，在教學(xué)實(shí)踐中逐步提高自己對(duì)民辦高等教育的認(rèn)識(shí)，提升自己對(duì)民辦大學(xué)學(xué)生的理解和認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上提高自己的民辦大學(xué)教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。在教學(xué)

工作中，我堅(jiān)持不斷了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、生活動(dòng)態(tài)，主動(dòng)去了解學(xué)生，關(guān)心

學(xué)生，不僅了解學(xué)生的主觀情緒，也關(guān)心學(xué)生對(duì)未來(lái)的理性思考，希望能夠在同

學(xué)們的大學(xué)生活中，引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方向。當(dāng)然我離一個(gè)優(yōu)秀的教師的標(biāo)準(zhǔn)還有

一定距離，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)，懷著人民教師的使命感、責(zé)任感，朝著優(yōu)秀教師的方向努力！

體育系：王怡

第三篇：《至高榮耀》觀后感

我驕傲，我是一名人民教師

——《至高榮耀》觀后感

2012年9月10日，第28個(gè)教師節(jié)。中央電視臺(tái)錄制了大型的教師節(jié)晚會(huì)——《至高榮耀》，熱情謳歌人民教師的無(wú)私奉獻(xiàn)和卓著教育成果，這是國(guó)家和人民對(duì)教師最高的敬禮，是對(duì)教師辛勤付出的肯定。

今晚，我們最先收到了國(guó)家最深摯的祝福：“有國(guó)旗的地方就有學(xué)校，有學(xué)校的地方就有老師，有老師的地方就有國(guó)家的未來(lái)。”這是對(duì)教師在國(guó)家在民族發(fā)展中無(wú)可替代地位的最高贊揚(yáng)。

我感動(dòng)于每個(gè)智障孩子獻(xiàn)出的擁抱。云南昆明新萌學(xué)校的體育教師代建榮，十幾年如一日，以自己的執(zhí)著，堅(jiān)守在這所學(xué)校，天天面對(duì)這樣一群孩子——一個(gè)普通孩子幾分鐘就會(huì)的動(dòng)作，智障兒童卻要學(xué)上幾個(gè)月甚至幾年；一個(gè)不留神，性情暴躁的孩子會(huì)無(wú)意打到他的臉。我們無(wú)法想象這十幾年中代老師面對(duì)的困難和挫折，我在淚眼朦朧中看到一個(gè)頂天立地的男兒，一顆無(wú)私包容的心。

我感動(dòng)于張麗莉老師的偉大。有個(gè)孩子哭著說(shuō)：“我知道張老師最?lèi)?ài)穿裙子。”孩子的語(yǔ)氣悲傷無(wú)比，我們卻看到了張老師微笑的臉。為了自己的老父親，為了無(wú)悔的人生，張老師始終堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比。這么年輕的女教師，為了學(xué)生失去自己的雙腿，你仍然是大家心中最美的老師！

我感動(dòng)于小學(xué)教師馬劍霞的愛(ài)心。在崎嶇危險(xiǎn)的山路上，馬老師要時(shí)刻提防摔下山崖的危險(xiǎn)，有時(shí)爬山時(shí)要抓著馬尾前行。下雨的日子，馬老師和村民一起把教室里滴落漫進(jìn)的水清出。他們的飲食起居也是簡(jiǎn)單到清貧的地步。就是這樣的條件下，馬老師組織起來(lái)學(xué)校的廣播站，讓孩子擁有了自己的節(jié)日——六一兒童節(jié)。十年如一日，馬老師說(shuō)過(guò)要走，卻從來(lái)舍不得放手。

今晚，每個(gè)人都為之動(dòng)容，這些人民教師的楷模，他們無(wú)私奉獻(xiàn)，他們執(zhí)著堅(jiān)守，他們不僅在履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)，更是在奏響一首首生命的贊歌。

因?yàn)楦袆?dòng)，所以我驕傲。

我驕傲，我是他們當(dāng)中的一員！

我驕傲，我也是一名人民教師！

我很平凡，只是千千萬(wàn)萬(wàn)普通教師中的一員。但是我驕傲，國(guó)家把孩子放在教師手上，希望我們盡職盡責(zé)，愛(ài)孩子，也是愛(ài)祖國(guó)；家長(zhǎng)把孩子托付給我們，希望我們能把孩子教育成國(guó)之棟梁。

上課時(shí)，那么多的孩子信任我，依賴我，用崇拜的目光注視著我，看著他們拼命汲取豐富的知識(shí)，為美好人生繪就輝煌畫(huà)卷，我由衷的欣慰和自豪。

下課時(shí)，看著孩子們溫暖的笑容，聽(tīng)著他們甜甜的稱(chēng)呼，接受他們最熱烈的擁抱，我驕傲，我是一名教師。

榮耀是國(guó)家和人民給予的，我深知自己肩上責(zé)任之重。教育事關(guān)民族未來(lái)，國(guó)家大計(jì)。我時(shí)刻鞭策自己，反思自己。一聲輕輕的呵斥，是為了孩子的進(jìn)步；一句溫暖的叮嚀，是為了孩子的健康；一個(gè)會(huì)意的眼神，是對(duì)孩子的鼓勵(lì)。每一步，我都想為你負(fù)責(zé)。孩子，因?yàn)槲沂悄愕睦蠋煟?/p>

只要心系學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，相信我的教育事業(yè)就會(huì)光芒璀璨。

第四篇：至高榮耀觀后感

《至高榮耀》觀后感

紫金縣南嶺中學(xué)范榮華

最近，學(xué)校組織觀看了央視《至高榮耀》節(jié)目，看后我深受感動(dòng)，內(nèi)心久久不能平靜。

節(jié)目中出現(xiàn)的各個(gè)優(yōu)秀教師用自己的行動(dòng)詮釋著為師者對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí)，更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛(ài)。我們要學(xué)習(xí)他們愛(ài)崗敬業(yè)、牢記使命、忠于人民的教育事業(yè)教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神。樹(shù)立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)。

最讓我感動(dòng)的是張麗莉老師。張老師自參加工作以來(lái)，用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無(wú)悔的從教之路；她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子；而在危急關(guān)頭，為了保護(hù)學(xué)生全然不顧自己的生命安全??“教師要有獻(xiàn)身祖國(guó)教育事業(yè)的偉大志向，甘當(dāng)人梯，甘做陪襯，為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才，并以此為樂(lè)，樂(lè)此不疲。一個(gè)忠誠(chéng)教育事業(yè)的人民教師，從他走上講臺(tái)的第一天起，就把自己交給了學(xué)生，交給了他所鐘愛(ài)的事業(yè)。” 一個(gè)教育者正屬于這段話的精神，名字——張麗莉，響徹中華大地！

看到這些“最美教師”的愛(ài)，讓我敬佩，同時(shí)也讓我思考：要怎樣去愛(ài)學(xué)生才算是愛(ài)呢？以下是個(gè)人的一些觀點(diǎn)：

一、教師的愛(ài)心是教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)學(xué)生的關(guān)心、尊重、理解、信任和嚴(yán)格要求等心理意向。

二、教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，決不是無(wú)原則地遷就、袒護(hù)、放縱，而是愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)。

三、教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)心還表現(xiàn)為甘于吃苦和自我犧牲。凡深深?lèi)?ài)著學(xué)生、全身心投入教育事業(yè)的優(yōu)秀教師無(wú)不具有很強(qiáng)的吃苦精神和自我犧牲精神

四、教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，更表現(xiàn)在對(duì)自己的嚴(yán)格要求上。教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，要清醒地認(rèn)識(shí)到自己所肩負(fù)的“傳道、授業(yè)、解惑”重任，要嚴(yán)格要求自己，積極在品德、人格上不斷修養(yǎng)、甘守清貧、不走歪道，做好學(xué)生的榜樣；在業(yè)務(wù)知識(shí)、教學(xué)能力上不斷充實(shí)、提高，成為學(xué)生成才路上一塊鋪路石。

2012年9月

第五篇：至高榮耀觀后感

我感動(dòng)，我自豪

——至高榮耀觀后感

東興區(qū)高梁鎮(zhèn)中心校劉圣平

春去秋來(lái)，金色的九月是一個(gè)收獲的季節(jié)。一年一度的教師節(jié)又來(lái)了，CCTV-1播放了教師節(jié)主題晚會(huì)《至高榮耀》，令我們教師享受到了一頓美的精神大餐，收到了一份最美的禮物。看了教書(shū)育人楷模代表的先進(jìn)感人事跡，做為一名教師的我，心潮澎湃，忍不住流下了感動(dòng)的淚水。我為我們這個(gè)群體而自豪，更為有他們而驕傲。在感動(dòng)的淚光中，我記住了他們，為人師者的感人情懷：

作為人民教師，我感動(dòng)、我自豪于他們的所言：代建榮的“我從來(lái)就沒(méi)覺(jué)得自己只是一個(gè)體育老師，我只想通過(guò)體育的方式，提高他們的協(xié)調(diào)能力、感知能力、自理能力，重新塑造他們的人生，學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)”；張麗莉的“我是你們的老師，就要對(duì)你們負(fù)責(zé)”；呂映紅的“教育孩子就像種莊稼，擔(dān)誤不得。種莊稼不及時(shí)耽誤一季，教育孩子不及時(shí)耽誤一輩子！教師不能只教孩子知識(shí)，而不管他們的心，老師即要教書(shū)更要育人”；孫明霞的“教師是愛(ài)的奠基人，教師的微笑是孩子心中的陽(yáng)光。如果每一個(gè)老師對(duì)孩子都有微笑和快樂(lè)，那么孩子心中就會(huì)有愛(ài)，世界就會(huì)充滿愛(ài)，所以，老師不止在塑造一顆心靈，而是在塑造這個(gè)世界。”何桂琴的“知識(shí)可以改變命運(yùn)，教師是改變命運(yùn)的支點(diǎn)。”

作為人民教師，我更感動(dòng)、自豪于他們的所行：代建榮的執(zhí)著帶給殘障學(xué)生新的希望。十九個(gè)春秋，他先后將一百多個(gè)殘障學(xué)生推上

了國(guó)家和世界殘奧會(huì)的最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。平時(shí)我覺(jué)得帶出一個(gè)這樣的學(xué)生都很難，但他卻帶出來(lái)一百多個(gè)；帶一天這樣的孩子都很累，但他一帶就是六千三百九十五天，他無(wú)悔的付出嬴得滿滿的愛(ài)，無(wú)愧于社會(huì)給予的——至高榮耀。張麗莉用行動(dòng)，用青春，用鮮血來(lái)證明了她要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。她的付出，令人流淚，令人心疼，令人嘆息。她對(duì)學(xué)生究竟是一種怎樣的愛(ài)啊，深到愿意為之付出生命。她的心里想著別人，她的無(wú)私奉獻(xiàn)，無(wú)疑是對(duì)“師德”的完美詮釋。她的無(wú)私的愛(ài)，會(huì)令所有人的價(jià)值觀發(fā)生改變，生命會(huì)變得更加純凈，生活變得更加有價(jià)值。至高榮耀，受之無(wú)愧。呂映紅對(duì)學(xué)生就像對(duì)自己的孩子一樣，她把自己的家變成替補(bǔ)的家，讓留守兒童找回了家的溫暖和缺失的快樂(lè)。從教28年來(lái)，大到求醫(yī)問(wèn)藥，小到飲食起居中，為學(xué)生理發(fā)、洗衣，喜歡和孩子們交心，被當(dāng)?shù)氐母咐相l(xiāng)親稱(chēng)為“留守媽媽”。孫明霞勇于拓寬教學(xué)思路，不斷提出在幼兒教育上的全新理念，讓孩子用自己的方式感知世界。二十六年，她管理著多個(gè)幼兒園，帶動(dòng)了當(dāng)?shù)卣麄€(gè)幼教事業(yè)，迎來(lái)送往幾代人，她的愛(ài)心幫助孩子們邁出了扎實(shí)的第一步。何桂琴共資助了五百二十一名家庭貧困的回漢學(xué)生重返課堂，完成學(xué)業(yè)。因不忍看到很多學(xué)生因?yàn)榧彝ヘ毨е型据z學(xué)，走了很多路，求了很多人，她還在學(xué)校里成立了貧困生基金會(huì)，很多得到資助的學(xué)生考上了重點(diǎn)大學(xué)，他們的命運(yùn)因此改變。

我還感動(dòng)、自豪于一幅幅蕩氣回腸的感人場(chǎng)面：章子怡為最美教師張麗莉傾情獻(xiàn)唱，一度單膝俯身與張麗莉老師深情交流，場(chǎng)面溫馨動(dòng)人。張麗莉?qū)W生意外現(xiàn)身，同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)難以抑制激動(dòng)的心情，與

張麗莉老師深情擁抱，訴說(shuō)思念和關(guān)切之情。觀眾被感人的氣氛所感染流下熱淚。來(lái)自祖國(guó)五個(gè)地理位置極其特殊的小學(xué)師生共賀教師節(jié)之時(shí)，我為這個(gè)職業(yè)而自豪。師出同門(mén)的四名院士集體亮相現(xiàn)場(chǎng)，共同回憶恩師葉篤正的感人故事之時(shí)，我為從事這個(gè)職業(yè)而驕傲。體育老師攜多名冠軍學(xué)生亮相舞臺(tái)，這些單純的孩子們以他們自己的方式，送上教師節(jié)的賀禮，并讓這位堅(jiān)強(qiáng)的男子留下了激動(dòng)的淚水。八位歌手與老中青幾代畢業(yè)生共唱感恩之歌，演繹不同年代的師生之情。

正是這些老師，用堅(jiān)守、奉獻(xiàn)和創(chuàng)新陪伴著孩子們健康成長(zhǎng)，詮釋新時(shí)代教師的含義。而同樣作為一名人民教師的我，深刻領(lǐng)悟到自己與他們之間存在著天大的距離。在過(guò)去的每時(shí)每刻，我總是抱怨工作太過(guò)繁鎖，生活太過(guò)忙碌，卻沒(méi)有想過(guò)自己為學(xué)生付出了多少？為社會(huì)貢獻(xiàn)了多少？對(duì)于“教師”這一名詞，理解有幾成？對(duì)于這個(gè)職業(yè)，忠誠(chéng)有幾分？至高榮耀，還有多長(zhǎng)的距離？沉思不如行動(dòng)，埋藏心中的感動(dòng)，擦干眼中的淚水，咽回口中的嘆息，在生活中多一些善良，多一些勇敢，多一些堅(jiān)定，多一些信念，多一些微笑，多一些愛(ài)心??只有這樣，“至高榮耀”才不會(huì)覺(jué)得那么沉！