第一篇：觀看《至高榮耀》晚會體會

觀看《至尊榮耀》心得體會

2012年教師節晚會，中央電視臺以“至高榮譽”為主題，給全國的教師送上節日的祝福和問候，作為一名一線教師，我沒有錯過這次學習的機會，當時收看了央視的直播節目。今年春天，壽光市教育局組織師德建設活動，向全國優秀教師學習，我又一次受到心靈的洗禮。

再一次觀看《至高榮耀》，我依然心潮澎湃，讓我想起了我的老師，我的教學生涯。節目突出教育特色，表彰宣傳了2012年度全國教書育人楷模等模范教師的先進事跡，展現全國各地千萬教師默默無聞的奉獻精神。

在受表彰的那些教師中，我最喜歡的是代建榮老師，通過體育帶領智障孩子探索新世界，當他說到一個擰礦泉水瓶蓋需要分解成15步，要學習1年，我突然感到了他的用心良苦，是怎樣的鉆研才能得出這樣的觀察？是怎樣的愛心才能讓一個正常人用智障的眼光去感受？天才是鈍才永遠的痛，智障看正常人，也是如此吧，但代老師超越了這種桎楛。他說：“我從來就沒覺得自己只是一個體育老師，我只想通過體育的方式，提高他們的協調能力、感知能力、自理能力，重新塑造他們的人生，學會愛，學會表達愛。”他的執著帶給殘障學生新的希望。十九個寒來暑往，他先后將一百多個殘障學生推上了國家和世界殘奧會的最高領獎臺。帶出一個這樣的學生都很難，但他卻帶出來一百多個。他無悔的付出贏得滿滿的愛，無愧于社會給予的榮耀。

張麗莉老師說過：“我是你們的老師，就要對你們負責！”怎么負責？她沒有說，但她卻用行動，用青春，用鮮血來證明了她要對學生負責。她的付出，令人流淚，令人心疼，令人嘆息。她對學生究竟是一種怎樣的愛啊，深到愿意為之付出生命。她的心里想著別人，她的無私奉獻，無疑是對“師德”的完美詮釋。她的無私的愛，會令所有人的價值觀發生改變，生命會變得更加純凈，生活變得更加有價值。至高榮耀，受之無愧

他們，之所以成為“教育楷模”是因為心中有大愛，這份至高榮耀他們當之無愧！他們的教育理念樸素而擲地有聲，教育實踐感人至深。“愛總是能創造奇跡，溫暖天與地。愛是接力，把世界連在一起。”

這些老師，用堅守、責任陪學生一款成長，詮釋了人民教師的含義。而看看自己，與他們之間存在著很大的距離。以前，總是抱怨工作太過繁鎖，生活太過忙碌，卻沒有想過自己為學生付出了多少？為社會貢獻了多少？對于“教師”這一名詞，理解有幾成？對于這個職業，忠誠有幾分？至高榮耀，還有多長的距離？沉思不如行動，埋藏心中的感動，擦干眼中的淚水，咽回口中的嘆息，在工作中努力進取，把責任銘記心間，有這樣，“至高榮耀”才不會覺得那么沉。

第二篇：至高榮耀,至高責任

至高榮耀

至高責任

——學習全國教書育人楷模事跡有感

2012年9月4日晚，1700萬人民教師的杰出代表來到了中央電視臺演播大廳，參加“至高榮耀——2012年教師節晚會”。全場晚會學習了全國教書育人楷模的事跡，肯定了為了人民教育事業付出巨大努力，做出巨大奉獻的人民教師。這其中有在山區扎根多年的山村教師馬劍霞，有在我國特殊教育第一線堅持工作19年并培養出眾多特奧冠軍的代建榮，有為我國氣象事業做出巨大貢獻的葉篤正大師，有為救學生奮不顧身的最美女教師張麗莉??他們的事跡深深感動了我。

我在讀研究生的時候，曾經有幸參加過對遼寧省特殊教育體育教學現狀的調查，在這項調查過程中，我切實了解到特殊教育作為我國教育事業的一部分，其發展水平遠落后于其他教育。特殊教育學校的辦學環境、校園建設、教師培養等各方面亟待提高，他們的工作對象特殊，體育在特殊教育中，顯得尤為重要。很多特殊教育學校缺少具有針對性的體育運動設施，缺少有過特殊教育背景的體育教師。代建榮老師能夠在特殊教育崗位上堅持19年本身就是一件了不起的事情，在他的工作中，有對學生的呵護，還有對特教事業的執著信念，只有堅信每一名特殊兒童都能夠有發展的空間，并愿意為之付出堅實的努力，才能夠培養出那么多優秀的特奧冠軍。

張麗莉是80后的年輕一代，是一名普通的代課教師。2012年5月8日的一次交通事故中，為救學生而受重傷，雙腿截肢，經全力搶救脫離生命危險。2012年5月15日、5月16日，張麗莉相繼獲得獲“全國五一勞動獎章”、全國三八紅旗手、“全國優秀教師”等榮譽稱號。教師節前夕，教育部、人力資源和社會保障部作出決定，授予張麗莉同志“全國模范教師”榮譽稱號。2012年9月2日20時20分，張麗莉赴北京康復治療，至少半年。張麗莉老師對學生、對同事、對親人無私的愛，對教育事業的執著也深深的打動了我。

氣象專家葉篤正是一位愛國、愛人民的科學家。大師的學風和為人，正如同他的名字‘篤正’，他的座右銘“求實、求實、再求實，認真、認真、再認真”，這值得我永遠學習。一位有重大貢獻的科學家，首先是一個品德高尚的人。一代圣賢老子曾以“上善若水”來比喻人格的最高境界，水滋養萬物，從不求回報。葉老正是以此來要求自己，嚴于律己、寬以待人、實事求是、謙虛謹慎。他培養了一批又一批學生，這些學生今天已成長為科學家。如今，葉老已96歲高齡，但仍意氣風發地帶領著他的學生以及學生的學生為中國大氣科學的發展而拼搏、奮斗。

馬劍霞是四川省涼山彝族自治州雷波縣大坪子鄉中心校的校長。從畢業到現在，八年的時間，美麗的80后彝族姑娘，一直堅守在涼山彝族自治州唯一不通路的地方，堅守在上山需要手腳并用攀爬五六個小時的學校里，堅守在經常停水停電教室漏風又漏雨的環境里??八年的時間，她挽救了一個將要消失的學校，圓了一茬又一茬孩子的上學夢，她結束了大坪子鄉中心校沒有畢業生的歷史??并且，她繼續堅持著，為這所學校和學校里的孩子們努力和爭取著。

這些優秀的人民教師，在他們的工作生活中充滿了愛、充滿了對生命的尊重，充滿了對教師責任的使命感！作為一名教師，也許他的待遇是微薄的，也許他的工作環境是簡陋的，也許他的學生是有缺陷的，也許他的教育事業需要他付出更多甚至生命！這些今天承擔著至高榮耀的教師詮釋并擔負了人類至高責任的職業。

我作為一名民辦大學教師，碩士研究生畢業后參加工作已經進入了第八年，在過去的七年中，我不斷摸索教學規律，總結教學經驗，學習提高教學理論水平，在教學實踐中逐步提高自己對民辦高等教育的認識，提升自己對民辦大學學生的理解和認識，在此基礎上提高自己的民辦大學教學理論水平和實踐能力。在教學工作中，我堅持不斷了解學生的學習、思想、生活動態，主動去了解學生，關心學生，不僅了解學生的主觀情緒，也關心學生對未來的理性思考，希望能夠在同學們的大學生活中，引導他們的學習方向。當然我離一個優秀的教師的標準還有一定距離，在今后的工作中，我將繼續努力，不斷學習，懷著人民教師的使命感、責任感，朝著優秀教師的方向努力！

體育系：王怡

第三篇：至高榮耀,至高責任

至高榮耀至高責任

——學習全國教書育人楷模事跡有感

2012年9月4日晚，1700萬人民教師的杰出代表來到了中央電視臺演播大廳，參加“至高榮耀——2012年教師節晚會”。全場晚會學習了全國教書育人楷模的事跡，肯定了為了人民教育事業付出巨大努力，做出巨大奉獻的人民教師。這其中有在山區扎根多年的山村教師馬劍霞，有在我國特殊教育第一線堅持工作19年并培養出眾多特奧冠軍的代建榮，有為我國氣象事業做出巨大貢獻的葉篤正大師，有為救學生奮不顧身的最美女教師張麗莉??他們的事跡深深感動了我。

我在讀研究生的時候，曾經有幸參加過對遼寧省特殊教育體育教學現狀的調查，在這項調查過程中，我切實了解到特殊教育作為我國教育事業的一部分，其發展水平遠落后于其他教育。特殊教育學校的辦學環境、校園建設、教師培養等各方面亟待提高，他們的工作對象特殊，體育在特殊教育中，顯得尤為重要。很多特殊教育學校缺少具有針對性的體育運動設施，缺少有過特殊教育背景的體育教師。代建榮老師能夠在特殊教育崗位上堅持19年本身就是一件了不起的事情，在他的工作中，有對學生的呵護，還有對特教事業的執著信念，只有堅信每一名特殊兒童都能夠有發展的空間，并愿意為之付出堅實的努力，才能夠培養出那么多優秀的特奧冠軍。

張麗莉是80后的年輕一代，是一名普通的代課教師。2012年5月8日的一次交通事故中，為救學生而受重傷，雙腿截肢，經全力搶救脫離生命危險。2012年5月15日、5月16日，張麗莉相繼獲得獲“全國五一勞動獎章”、全國三八紅旗手、“全國優秀教師”等榮譽稱號。教師節前夕，教育部、人力資源和社會保障部作出決定，授予張麗莉同志“全國模范教師”榮譽稱號。2012年9月2日20時20分，張麗莉赴北京康復治療，至少半年。張麗莉老師對學生、對同事、對親人無私的愛，對教育事業的執著也深深的打動了我。

氣象專家葉篤正是一位愛國、愛人民的科學家。大師的學風和為人，正如同他的名字‘篤正’，他的座右銘“求實、求實、再求實，認真、認真、再認真”，這值得我永遠學習。一位有重大貢獻的科學家，首先是一個品德高尚的人。一代圣賢老子曾以“上善若水”來比喻人格的最高境界，水滋養萬物，從不求回報。葉老正是以此來要求自己，嚴于律己、寬以待人、實事求是、謙虛謹慎。他培養了一批又一批學生，這些學生今天已成長為科學家。如今，葉老已96歲高齡，但仍意氣風發地帶領著他的學生以及學生的學生為中國大氣科學的發展而拼搏、奮斗。

馬劍霞是四川省涼山彝族自治州雷波縣大坪子鄉中心校的校長。從畢業到現在，八年的時間，美麗的80后彝族姑娘，一直堅守在涼山彝族自治州唯一不通路的地方，堅守在上山需要手腳并用攀爬五六個小時的學校里，堅守在經常停水停電教室漏風又漏雨的環境里??八年的時間，她挽救了一個將要消失的學校，圓了一茬又一茬孩子的上學夢，她結束了大坪子鄉中心校沒有畢業生的歷史??并且，她繼續堅持著，為這所學校和學校里的孩子們努力和爭取著。

這些優秀的人民教師，在他們的工作生活中充滿了愛、充滿了對生命的尊重，充滿了對教師責任的使命感！作為一名教師，也許他的待遇是微薄的，也許他的工作環境是簡陋的，也許他的學生是有缺陷的，也許他的教育事業需要他付出更

多甚至生命！這些今天承擔著至高榮耀的教師詮釋并擔負了人類至高責任的職

業。

我作為一名民辦大學教師，碩士研究生畢業后參加工作已經進入了第八年，在過去的七年中，我不斷摸索教學規律，總結教學經驗，學習提高教學理論水平，在教學實踐中逐步提高自己對民辦高等教育的認識，提升自己對民辦大學學生的理解和認識，在此基礎上提高自己的民辦大學教學理論水平和實踐能力。在教學

工作中，我堅持不斷了解學生的學習、思想、生活動態，主動去了解學生，關心

學生，不僅了解學生的主觀情緒，也關心學生對未來的理性思考，希望能夠在同

學們的大學生活中，引導他們的學習方向。當然我離一個優秀的教師的標準還有

一定距離，在今后的工作中，我將繼續努力，不斷學習，懷著人民教師的使命感、責任感，朝著優秀教師的方向努力！

體育系：王怡

第四篇：《至高榮耀》觀后感

我驕傲，我是一名人民教師

——《至高榮耀》觀后感

2012年9月10日，第28個教師節。中央電視臺錄制了大型的教師節晚會——《至高榮耀》，熱情謳歌人民教師的無私奉獻和卓著教育成果，這是國家和人民對教師最高的敬禮，是對教師辛勤付出的肯定。

今晚，我們最先收到了國家最深摯的祝福：“有國旗的地方就有學校，有學校的地方就有老師，有老師的地方就有國家的未來。”這是對教師在國家在民族發展中無可替代地位的最高贊揚。

我感動于每個智障孩子獻出的擁抱。云南昆明新萌學校的體育教師代建榮，十幾年如一日，以自己的執著，堅守在這所學校，天天面對這樣一群孩子——一個普通孩子幾分鐘就會的動作，智障兒童卻要學上幾個月甚至幾年；一個不留神，性情暴躁的孩子會無意打到他的臉。我們無法想象這十幾年中代老師面對的困難和挫折，我在淚眼朦朧中看到一個頂天立地的男兒，一顆無私包容的心。

我感動于張麗莉老師的偉大。有個孩子哭著說：“我知道張老師最愛穿裙子。”孩子的語氣悲傷無比，我們卻看到了張老師微笑的臉。為了自己的老父親，為了無悔的人生，張老師始終堅強無比。這么年輕的女教師，為了學生失去自己的雙腿，你仍然是大家心中最美的老師！

我感動于小學教師馬劍霞的愛心。在崎嶇危險的山路上，馬老師要時刻提防摔下山崖的危險，有時爬山時要抓著馬尾前行。下雨的日子，馬老師和村民一起把教室里滴落漫進的水清出。他們的飲食起居也是簡單到清貧的地步。就是這樣的條件下，馬老師組織起來學校的廣播站，讓孩子擁有了自己的節日——六一兒童節。十年如一日，馬老師說過要走，卻從來舍不得放手。

今晚，每個人都為之動容，這些人民教師的楷模，他們無私奉獻，他們執著堅守，他們不僅在履行教書育人的神圣職責，更是在奏響一首首生命的贊歌。

因為感動，所以我驕傲。

我驕傲，我是他們當中的一員！

我驕傲，我也是一名人民教師！

我很平凡，只是千千萬萬普通教師中的一員。但是我驕傲，國家把孩子放在教師手上，希望我們盡職盡責，愛孩子，也是愛祖國；家長把孩子托付給我們，希望我們能把孩子教育成國之棟梁。

上課時，那么多的孩子信任我，依賴我，用崇拜的目光注視著我，看著他們拼命汲取豐富的知識，為美好人生繪就輝煌畫卷，我由衷的欣慰和自豪。

下課時，看著孩子們溫暖的笑容，聽著他們甜甜的稱呼，接受他們最熱烈的擁抱，我驕傲，我是一名教師。

榮耀是國家和人民給予的，我深知自己肩上責任之重。教育事關民族未來，國家大計。我時刻鞭策自己，反思自己。一聲輕輕的呵斥，是為了孩子的進步；一句溫暖的叮嚀，是為了孩子的健康；一個會意的眼神，是對孩子的鼓勵。每一步，我都想為你負責。孩子，因為我是你的老師！

只要心系學生，愛崗敬業，相信我的教育事業就會光芒璀璨。

第五篇：至高榮耀觀后感

《至高榮耀》觀后感

紫金縣南嶺中學范榮華

最近，學校組織觀看了央視《至高榮耀》節目，看后我深受感動，內心久久不能平靜。

節目中出現的各個優秀教師用自己的行動詮釋著為師者對職業的熱愛，學生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學習他們愛崗敬業、牢記使命、忠于人民的教育事業教書育人的崇高職業精神。樹立高尚的職業道德，不斷提高教書育人本領。

最讓我感動的是張麗莉老師。張老師自參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進取鋪設了無悔的從教之路；她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子；而在危急關頭，為了保護學生全然不顧自己的生命安全??“教師要有獻身祖國教育事業的偉大志向，甘當人梯，甘做陪襯，為國家、為社會培養高素質的創造性人才，并以此為樂，樂此不疲。一個忠誠教育事業的人民教師，從他走上講臺的第一天起，就把自己交給了學生，交給了他所鐘愛的事業。” 一個教育者正屬于這段話的精神，名字——張麗莉，響徹中華大地！

看到這些“最美教師”的愛，讓我敬佩，同時也讓我思考：要怎樣去愛學生才算是愛呢？以下是個人的一些觀點：

一、教師的愛心是教學過程中表現出來的對學生的關心、尊重、理解、信任和嚴格要求等心理意向。

二、教師對學生的愛心，決不是無原則地遷就、袒護、放縱，而是愛中有嚴，嚴中有愛，嚴愛相濟。

三、教師對學生的愛心還表現為甘于吃苦和自我犧牲。凡深深愛著學生、全身心投入教育事業的優秀教師無不具有很強的吃苦精神和自我犧牲精神

四、教師對學生的愛心，更表現在對自己的嚴格要求上。教師是“人類靈魂的工程師”，要清醒地認識到自己所肩負的“傳道、授業、解惑”重任，要嚴格要求自己，積極在品德、人格上不斷修養、甘守清貧、不走歪道，做好學生的榜樣；在業務知識、教學能力上不斷充實、提高，成為學生成才路上一塊鋪路石。

2012年9月