第一篇：八年級第一單元寫作指導

八年級第一單元寫作指導

“世界何時鑄劍為犁”寫作指導及例析

【寫作指導】

“世界何時鑄劍為犁”是對和平的呼喚，對戰爭的厭惡。所以，寫這一單元的作文，我們一定要把握好“熱愛和平，反對戰爭”的主題。本文從表現主題和寫作技巧兩個方面進行講解。

一、表現主題

1．寫戰爭給人民帶來的痛苦，表達我們對和平的呼喚

每一場戰爭，總會有成千上萬的人慘遭不幸。如第一次世界大戰，戰爭傷亡3000余萬人；第二次世界大戰，死亡5100多萬人。在我國的抗日戰爭時期，日本帝國主義燒殺搶掠，僅在南京大屠殺中，就有30萬中國人慘死在日本侵略者的刀槍之下。近年來，美國對伊拉克的戰爭，也使伊拉克人民陷入無盡的痛苦深淵之中。總之，戰爭給人民的生活帶來無盡的痛苦。我們可以歷史材料為依托，通過對一些戰爭事件的刻畫或評述，表現戰爭給人民帶來痛苦的主題。

2.通過戰爭中英雄人物的故事，激發愛國主義精神 當我們的主權受到外來列強侵略之時，總會涌現出許多具有高度愛國主義精神的英雄人物。一身抗金的“精忠報國”英雄岳飛；虎門戰役抗英英雄關天培；掩護戰友犧牲的抗日英雄楊靖宇；寧死不出賣戰友的劉胡蘭；舍身炸暗堡的董存瑞??我們可以通過講述故事或發表議論，表達我們對革命先烈的敬仰之情；并通過寫英雄故事，激發我們學習先烈的愛國主義 精神。

3.通過描寫戰爭，學習人民的智慧

戰爭是力量的抗爭，更是智慧的較量。在我國歷史上許多戰爭，集中凸現了人民的智慧。如曹劌的一鼓作氣；孫臏的圍魏救趙；諸葛亮的空城計；毛澤東的誘敵深入??均是智慧戰爭的典范。我們要通過我們的作文，表達對他們的學習和贊揚之情，并把學習的智慧，運用于我們的學習生活和工作中。

二、表現技巧

1.借用古詩詞，以散文行文

散文是近年話題作文中運用得十分普遍的一種文體。在散文中如能適當地引用一些古詩詞，則會使文章顯示出深厚的文化底蘊，閃爍著智慧的火花。如“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”、“將軍百戰死，壯士十年歸”、“天時不如地利，地利不如人和”、“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”等等，如將這些詩詞恰當地運用在的文章里，就能起到錦上添花的作用。

2.用聯想想象，設計未來戰爭

想象是作文的翅膀。寫戰爭，我們可以借助我們的想象力，刻畫2050年或是3000年的人類戰爭。比如激光武器、隱形武器、微波炸彈、納米武器、信息武器等將會大量運用于戰爭。寫想象類作文要注意：一是武器和觀念都應該是超前的，而不應該僅僅局限于現今水平；二是在細節設計上，必須來源于生活。

3.結合時政，評論戰爭 現今世界總是處在戰爭或面臨戰爭危機中。如今年是世界反法西斯戰爭勝利60周年，在近一段時間，一貫堅持強硬立場的日本小泉政府又一次四處“點火”，與周邊國家的外交危機迭起。在西面與韓國爭奪 “竹島”（韓國稱為“獨島”）；在北面，與俄羅斯奪取北方四島和“其他北方領土”，又在歷史教科書中歪曲歷史的問題，美化侵略，否認南京大屠殺等歷史事實的存在。面對這類戰爭危機事件，我們中學生是怎樣看待的？我們不妨拿起筆來，寫成評論，發表自己的看法——抨擊日本的霸權主義的野心。

【例析】

世界何時鑄劍為犁

近幾年來，我們的思想已經被那位叱咤整個資本主義世界風云的先生（實際上應稱為總統）的言語吸附住了，常常感到胸悶，難過。我很不希望有這樣的悲劇：無辜的血在爆炸聲中被“黑洞”吸噬，無辜的平民被推向血與火的大洋，恐懼與死亡的狂風巨滾吞沒著鮮活的生命。

“和平”在廣大人民群眾眼里，向來有最樸素的解釋，以微笑面對微笑，人們的汗水能滴到同一塊土地上。由于樸素而倍感親切，攜手一起創造美好的未來。可是“和平”一詞出現在某些外交官、政治家、議員的嘴里卻變了味，變得復雜而有“內涵”起來——可以冠冕堂皇、名正言順地用戰爭來求和平，殊不知戰爭（自衛戰爭例外）本身就是破壞和平，“海灣戰爭”“阿富汗戰爭”“伊拉克戰爭”??多少平民流離失所，死于非命！這就是“和平”？正是這種冠冕堂皇，名正言順，真正的和平跟我們拉遠了距離。

漫長的人類文明史中，有太多的奇跡留存下來，可也有太多不應該被毀的輝煌卻成了遺址。我們仰視樂山大佛悲憫的眼光，又怎能不想到塔利班炮火中毀去的巴米揚大佛。幸好拿破侖只毀去獅身人面像的一只耳朵，不然，埃及人民的血汗和智慧只有湮入黃沙。人類辛辛苦苦地鑄出的本該不朽的輝煌，可又怎能經受得住戰爭的摧殘。

布什總統在“先發制人”這一獨家承認的戰略思想指導下，以‘伊擁有大規模殺傷性武器’為借口（實際上至今沒有發現任何實質性的證據），公然繞開聯合國，悍然發動對伊戰爭，使伊拉克人民陷入無盡的痛苦深淵。瞧，小女孩正在兜售卷煙以養家糊口；老教授把他用過的經文、著作拿出來換取微薄的生活費用。還有，由于受貧鈾彈輻射污染而罹患白血病、血友病等不治之癥的少年兒童何止萬千，且由于連年的災難和經濟制裁，使得那兒的醫療技術落后，藥品短缺。

尊敬的安南先生，你聽見這些兒童晝夜不息的凄慘的哭泣聲了嗎？矗立在聯合國已經四十多個春秋的雕像——“鑄劍為犁”有沒有失去原本的光澤？

“當——當——當——”已是午夜12點，明天又是全世界少年兒童歡樂的日子—國際兒童節。可以想象，世界許多國家的少年兒童將載歌載舞歡慶佳節，可是在伊拉克、阿富汗、巴勒斯坦等國家的大街上 會是怎樣一種景象嗎？興許那里仍是一片凄慘悲涼的景象，仍然到處是兒童哀號不絕的悲哭聲。為什么這些中東地區的國家會連年戰火不斷，究竟是誰在作祟呢？

【點評】

這篇文章以“世界需要和平，反對戰爭”為主題，緊緊圍繞“世界何時才鑄劍為犁”選材。文章論據充分，既有阿富汗戰爭，也有伊拉克戰爭，既有對美國發動戰爭的批評，也有對聯合國維護和平的期盼。總之，文章論點鮮明、論據充分，具有很強的說服了。

以小見大，情真動人

題目

“鑄劍為犁”的雕像在聯合國已經矗立了40多個春秋，可是和平的鐘聲并未真正敲響，戰爭的硝煙還在時時燃起。很多渴望和平的有識之士都發出了呼喊：“讓我們一起祈盼這個世界從此再沒有貧窮、災難和病痛，和平的鴿子自由地在藍天飛翔，盡情享受生命中的每一天吧!”

請以“和平”為話題，寫一篇不少于600字的作文。

病文……

放飛心中的白鴿

在美國攻打伊拉克的時候，一個畫面一直回蕩在我的腦海中：一名伊拉克小女孩躲在角落里，驚恐地看著面前的侵略者們。這名小女孩的爸爸媽媽在戰爭中不幸遇難了，離開了她們唯一的孩子。

戰爭讓人們流離失所，使國家民族喪失了人權與尊嚴。多少年來，人們詛咒戰爭，渴望和平。

和平，是全世界人們共同的心聲。和平是人們心底的夢，人們在夢里發出甜美的笑；和平，是春天溫婉的歌，縈繞在世界的每個角落；和平是孩子們燦爛的笑臉，綻放在每一個幼小的心靈。

誠然，世界并不太平，戰爭、罪惡、恐怖一次次想把人間變為地獄。可和平，這正義之神卻一次次把邪惡踩在腳下，一次次把人間變為天堂。

我們不想在槍炮轟鳴中醒來，不要在硝煙彌漫中行進，不能在悲觀絕望中沉淪。和平，應該在每一個幼小的心靈中扎根，在每一份成熟的思想中凝結，和平應該是伴隨人類進步的永恒的主旋律。

我們祈求和平!

我們祈求在地球村的每個角落都是鳥語花香、歡聲笑語；地球村的每個村民都在暖暖陽光中、絲絲細雨里享受親人的關愛，友人的祝福，陌生人的祈禱。

讓我們放飛心中的白鴿，讓我們的世界充滿愛，讓和平永駐人間。

診斷……

作者從一個中學生的視角表達了對“戰爭與和平”這一重大主題的 思考，字里行間都滲透著作者純真的心靈、美好的情愫和真誠的吶喊。但美中不足的是：

一、內容比較空洞，缺少具體可感的材料。本文除了第一段簡單描述的一個伊拉克小女孩的故事，能給讀者較深的印象外，其他段落都是借助優美的文字來表達對“戰爭與和平”的思考。在華麗的詞句背后，讀者感受到的只是作者蒼白無力的呼喊，而無法獲得更直觀可感、更具體形象的認識。如能將第一段關于伊拉克小女孩的事例借助一定的文學手段來具體化、細節化，讓讀者形象可感，就能使原文更加充實。

二、思路不清晰，條理稍顯凌亂。題目要求以“和平”為話題，寫作重心應落在對“和平”的呼喚上。適當地呈現“戰爭”也是為“和平”這一主題服務的。而原文卻不分彼此，將“戰爭”與“和平”相互雜糅，造成主次不分，給人混亂的感覺，特別是第三段對“和平”的美好描繪，應根據文章思路調整到后邊。從一定程度上看，文章思路不清、條理凌亂也是因內容空洞、泛泛而談造成的。

升格………

今夜，星光燦爛

灰暗的硝煙還圍繞在你身邊嗎?轟隆的飛機還盤旋在你頭頂嗎?哦，伊拉克女孩，你那雙純潔的雙眼噙著淚水，你無助的眼神充滿了恐懼。你在想什么? 你是在想爸爸媽媽嗎?你多想他們啊，你是在怪他們太狠心，扔下你孤零零的一個人嗎?不，伊拉克女孩，是那罪惡的子彈奪走了他們，奪走了你親愛的爸爸媽媽。他們飛向了那美麗的天國，但他們又何嘗不想留下來陪你?

你是在想那只可愛的小貓嗎?小貓多溫馴呀，它才出生沒多久，全身潔白，好可愛呀。可是，那只小貓呢?那只唯一能帶給你慰藉的小貓呢?它已成了戰火硝煙的殉葬品。

你是在想那曾經美麗的家鄉嗎?家鄉多美啊，潺潺的流水丁咚響，鳥兒在枝頭唱著歡樂的歌，花兒在風中跳著迷人的舞蹈。可是現在，展現在你眼前的卻是一片片廢墟，一幢幢搖搖欲墜的房子，一棵棵被燒焦的樹。這還是那個美麗寧靜的家園嗎?小鳥呢?花兒呢?溪水呢?

你哭了，哭得好傷心，哭得令人心痛!

哦，伊拉克女孩，別哭了。看，世界上有那么多的兄弟姐妹、爸爸媽媽、叔叔阿姨都關注著你，他們無時無刻不在為你祈禱，祝你平安。他們是那么熱愛和平!

哦，伊拉克女孩，別哭了。你知道嗎?我，一個14歲的中國女孩，連同我的同胞——無數熱愛和平的人都在牽掛著你，因為我們都憎恨戰爭。

哦，伊拉克女孩，抬頭看看星空吧。今夜，星光為你燦爛。看，流星，讓我們真誠地許下一個美麗的愿望：讓世界永遠和平!啟示…...對于那些比較抽象的話題，比如“和平”、“生命”、“時間”等，固然可以寫成袁迭認識或感悟的哲理性文章，但由于中學生的認知水平和生活體驗相對欠缺，寫出的文章很容易落入內容空洞、表達混亂的俗套和弊端。因此，寫作這類作文時應注意以下兩點：

一、精選材料。以小見大。從一個很小的切入點選材、行文，來反映重大的社會話題，這是作文的一種重要寫法。比如《羚羊木雕》一課，作者就借助一只羚羊木雕反映了當前子女和父母之間的“代溝”問題。升格后的作文，作者就從一位伊拉克女孩的角度，通過對在戰亂中逝去的父母、死去的小貓伙伴、消失的美好家園的懷念，表達了對戰爭的控訴和對和平的呼喚，可謂以小見大。

二、調動描寫。生動形象。要想作文生動感人，須充分運用各種描寫手法。比如升格文的題記中對星光、流星的描寫，首先就為全文定下了感情基調。結尾對星空的描寫，既照應了開頭的題記，更展現了作者對和平的美好企盼。比如第一段對伊拉克女孩的神態描寫，生動地表現了女孩的凄苦無助。再如第四段對過去和現在家園的對照描寫，也鮮明地表達了作者對和平的渴望與呼喚。在一系列生動細膩的描寫中，在作者如泣如訴的表達中，我們真切地感受到了一個14歲的中國孩子對伊拉克孩子的同情、對戰爭的批判和對和平的召喚，情真意切，震撼心靈。

回眸歷史的星空

月考的失利，把我的心情冷卻到了冰點。坐在書桌前，百無聊賴，夜空下，略有涼意的秋風在樹葉間飛舞，吹動了葉，吹開了花。葉，靜靜地搖曳；花，靜靜地綻放。我的思緒也隨風飛揚。

回眸遠處幽暗的天空，烏云籠罩著整個天際，殺氣吞噬著整個世界。那一段歷史，讓每一位中國人刻骨銘心，讓每一個華夏兒女義憤填膺。

一九三七年的一聲槍響，拉開了中國人民八年的抗戰史，從九一八事變到七七事變，從八一三事變到慘絕人寰的南京大屠殺，從殘忍的細菌戰到對根據地的瘋狂掃蕩。中華大地在侵略者的蹂躪下痛苦呻吟。一陣陣驚人心魄的槍聲，一聲聲撕心裂肺的哭喊，彌漫在中國的大街小巷。每一座山岳都回蕩著驚恐，每一寸土地都浸著鮮血，歷史的足跡在歲月的時空中無聲流淌，沒有了和平，沒有了溫暖，沒有了安定。

華夏大地一片嗚咽，黃河在咆哮，長江在怒吼，大好河山豈能容強盜這般踐踏？

面對侵略者的暴行，祖國沒有沉淪；面對錦繡河山的呼喚，炎黃子孫不再沉默。

歷史不會忘記，十二歲的二小放牛郎面對敵人的刺刀，視死如歸；十五歲的劉胡蘭面對紅旗舉手宣誓，無怨無悔；江姐和戰友們含淚繡著五星紅旗，赤膽忠心……他們是中國魂。

人民不會忘記，在淞滬的四行倉庫，以謝晉元團長為首的800名戰士，在掩護部隊撤離時，同數倍于己的敵人作戰，憑著英勇頑強 的精神，打退了敵人一次又一次的進攻，使國旗始終飄揚在倉庫上方，他們是中國魂。

正是這磨折不了，壓迫不倒的中國魂，筑起了中華民族堅不可摧的萬里長城。

“投身革命即為家，血雨腥風應有涯”，1945年8月15日，驕橫跋扈的豺狼被趕出了這片多災多難的土地。陽光普照，山川雀躍，江河喧騰，獨立的中國站了起來！

從此，中國——這個東方的巨龍，垮過了千秋坎坷，洗凈了百年屈辱，挺起了被雨雪風霜打熬出的鋼脊鐵骨，以容納百川、氣吞日月之勢，邁著矯健的步伐，走向世界，走向輝煌。

今天，當我們為世界貿易組織震動人心的錘聲歡呼喝彩的時候，當我們為薩馬蘭奇那句“2008年夏季奧運會主辦城市——北京”欣喜狂歡的時候，當我們為載人飛船成功升空凱旋高歌的時候，當我們向聯合國大廈前飄揚的五星紅旗深情致敬的時候，請不要忘記先輩們披荊斬棘的艱辛，請不要忘記中國那段血雨腥風的歷史，請不要忘記“落后就要挨打”的慘痛教訓。

仰望長空，歷史的星光依然閃爍。一輪皎潔的滿月穿過烏云，微笑地注視著這和平而安寧的夜。我理一理散亂的心情，信心百倍地走向書桌，讓筆尖下流淌出這樣的文字：血雨腥風應有涯，鑄劍為犁應有日，煩惱挫折應有期……

【教師評點】 文章情景交融，虛實相生。因月考失利而郁悶，以至無心繼續努力，偶有觸及心靈的炮聲引發了“我”無盡的回想：屈辱的歷史，英勇的反抗，今日祖國的美好，其中蘊涵著對先烈的崇敬與感恩，有了這樣的真切感受，還有什么煩惱不能拋下？于是，“我信心百倍地走向書桌……”暗示我們要珍惜來之不易的幸福，面對困難勇往直前。這樣的安排水到渠成，自然順暢。另外，文章首尾呼應，結構嚴謹；語言大氣，生動流暢，很有感染力。

第二篇：八年級上冊第一單元寫作指導

八年級上冊第一單元寫作指導

說明：為語文報資料，共兩則輔導材料。

第一則：戰爭，請你走開！

文章作者：王崇峰●寫在前面

戰爭它是洪流，使田園荒蕪，城郭汪洋，森林毀滅；它是毒蛇，可釋放毒液，吞噬生命，殘殺靈魂；它是惡魔，能呼喚嚴冬，制造瘟疫，帶來疾病……它的名字叫戰爭。翻開巨幅的歷史畫卷，從蠻荒到文明，人類的歷史就是一部充滿著殘害與殺戮、凝結著鮮血與淚水的戰爭史。回眸凝望，荒草萋萋的古戰場回蕩著多少哀魂的號叫？飽經風霜的華表滲透的可是千軍萬馬的血淚？戰爭，吞食著人類的良知，剝奪著人生命的權力，面對戰爭，讓我們呼喊：血雨腥風應有涯，鑄劍為犁應有日，戰爭請你走開！我們要和平！

●寫作導引

擬個好題目。“題好一半文”，新穎獨到的題目，可以引人入勝，發人深思，起到畫龍點睛的效果。可采用比喻手法擬題，如“永恒的豐碑“，既生動形象又韻味十足，表達了對先烈的崇敬；亦可化用歌詞為題，如“說句心里話”，情感真摯，感人至深。標題若新穎而有文采，一入眼便會讓人頷首稱贊。

選個好角度。寫文章即是寫內心，適合自己的才是最好的。要想把文章寫好，要選自己最熟悉的素材，抒發內心最真摯的情感。戰爭是一個極其寬泛的話題，角度不同，戰爭的內容和性質就不同。這樣一個話題也絕對不能面面俱到，泛泛而談。要從小的方面立意、選材，從生活的點滴中尋覓“戰爭”的主題。為防止文章的下口過大、文章內容空洞，在寫作之前，我們不妨選擇自己體會和感觸最深的一點來寫。如寫成記敘類文章，虛構戰爭中某個家庭的變故來透射戰爭的罪惡；寫成議論文，從真實的史料入手，闡述戰爭給交戰雙發帶來的經濟、精神等方方面面的危害；也可以突出對戰爭的記憶及由此引發的感受，并與現實的自我或現實的社會聯系，夾敘夾議，抒寫內心最真切的聯想與感受；還可以反彈琵琶，逆向思維，即反面立論；亦可以截取一點或一段歷史，加以發揮和想象，超越時空，在四維空間中盡享科幻之趣。

用個好形式。在文章立意、選材等一定的情況下，要給人耳目一新的感覺，就要勇于嘗試另類的文章形式，如：書信體、日記體、人物訪談錄等形式，這會讓你的文章贏得的青睞。不過，要特別注意的一點是：無論采用何種方式，語言都要莊重、得體，尤其對英雄人物的描述切忌搞什么“黑色幽默”！

第二則：控訴戰爭，祈愿和平

文章作者：李建平來源：語文報初二版

【寫作導引】

人類歷史上發生過和正發生的無數次戰爭，給人類的肉體和精神造成了巨大的創傷。反對戰爭、追求和平已成為當今全球性的共識，“世界何時鑄劍為犁”的呼聲已響徹世間每一個角落。那么，怎樣寫以“戰爭與和平”為主題的作文呢？

我們生活的今天，局部沖突不斷，世界遠未實現全面和平。作為一名初中生，你對戰爭的了解恐怕只限于書報雜志、影視媒體；戰爭對于你，或者是一種永遠的聲音，或者只是一種歷史的記憶。寫作此類沒有親身經歷和體驗的作文，不妨采取如下步驟

一、準備材料

通過互聯網、圖書館等各種途徑，搜集有關“戰爭與和平”的資料，分門別類地加以整理備用。具體可了解有關“戰爭與和平”的新聞、歷史資料、圖片、言論，以及戰爭遺跡、紀念地等。這是寫作的準備階段，也是豐富閱歷的有效途徑，要認真完成。

二、體驗思考

可以從兩個方面進行

1.醞釀真情實感。此類作文有一個永恒的主題：“反對戰爭，呼喚和平”。對搜集到的材料加以體驗之后，我們將獲得更加細膩、更加深刻的思考。只有真切地體驗到戰爭的血腥和戰爭給人造成的傷害，對和平的追求才愈發迫切。這樣，你的作文才能避免無病呻吟，才有真情實感。

2.尋找寫作切入點。你生活在和平年代，是怎么想到寫一篇與戰爭有關的作文的？是一處戰爭遺址觸發了你的情思，還是一部戰爭題材的影片使你受到了觸動，抑或一則新聞報道引起了你的關注？寫作的動機不一定非在文中交代，卻可能是你寫作靈感的觸發點。沿著這條思路走下去，你可能找到表達內心情感的一條捷徑。

三、寫作構思

寫作這樣的文章，由于沒有親身的體驗，很容易陷入言之無物、內容空洞的誤區。所以構思的關鍵是“化虛為實”，具體可用如下方法

1.“搬遷法”：簡單說，就是調動各種手段，將距離遙遠、年代久遠的材料“搬”到你的作文中，使人看了產生真切的感受。比如看了電影《南京！南京！》，就可以把影片中血腥殘害百姓的畫面描摹出來；再如，可以用“聽別人講故事”的形式構思，如借參加戰爭的老前輩等之口重現戰爭的畫面。

2.“走入法”：來而不往非“禮”也。“戰爭”不在身邊，我們既然可以“搬”過來，也可以“走”進去。怎么“走”進去？很簡單——想象。比如通過想象，描繪戰爭相關的畫面，或者干脆想象一篇寓言或小說也不錯哦

第三篇：9第一單元寫作指導

語文版九年級上冊第一單元傾吐心聲寫作指導

第一單元傾吐心聲

中學生活是五彩斑斕的，其中一定有許多人、事、景、物曾經撥動過你的心弦；同學們的情感體驗是多種多樣的，其中一定有許多喜、怒、哀、樂讓你久久不能忘懷。掬幾朵生活的浪花，寫一篇抒情散文，傾吐你的心聲。

要求:

1、所寫內容可自由選擇，但必須是自己親歷的，是用你火熱的、敏銳的心所感悟到的。如《草莓》一文，作者對季節更替、生命演變的聯想，就是由自己在林間草地上發現的一顆晚熟的草莓引發的。

2、要圍繞中心選擇、組織材料。

3、學習運用適當的抒情方式。既可以像《西花廳的海棠花開了》一文那樣，把自己的真情實感直接抒寫出來；也可以像《白楊禮贊》那樣，采用象征的手法，托物抒情、借景抒情。

抒情散文有“美文”、“小品文”、“藝術散文”之稱，是狹義的散文。這里談談它的特點以及它的抒情的方式。

一、抒情散文選材范圍廣泛而具有典型性。抒情散文選材不受時間和空間的限制。古今中外天地萬物凡是自己有所感悟的典型題材它都可以寫，可以談文說藝，可以是觀花賞魚；可以寫校園趣事，可以寫家庭生活，可以寫社會見聞；可以從大處著意，也可以從小處著筆。柯靈先生在談到這個問題時有一段絕妙的話。他說：“人生畢妙，世像紛披，繆斯女神用詩展示錦心繡口，詠嘆諷頌；用小說鋪敘悲歡離合，靈肉升沉；用戲劇傳奇,衣冠優孟，生旦凈未丑，神仙老虎狗。諸種手法別具風韻，各有千秋。而包孕天地萬匯，人海波瀾，閎遠精微，無所不窺，無所不親的，卻是散文這一族。”

柯靈先生這段話正好說明了散文寫作范圍廣泛的特點。這也可從我們學過的文章中找到這方面的例子。如《草莓》這篇抒情散文，作者就是選取了在林間草地上發現的一顆晚熟的草莓這樣的材料，展開了作者對季節更替、生命演變的聯想，抒發了作者對生活的熱愛和對生命的珍惜之情的。

二、抒情散文結構靈活而主旨鮮明。抒情散文和別的散文一樣，它追求的是一種如“行云流水”的自然之節奏。它是一種結構限制最自由靈活，限制最少的文體。它不像小說那樣要求有完整的故事情節，它不像詩歌那樣要求有一定的格式韻律，它不像戲劇那樣要求有矛盾沖突。它可以寫景狀物，可以寫人敘事，可以議論說理。作家謝冕認為“散文的精髓是自由的”。他說：“在文學這個領域，自由對散文的恩惠比任何文體都多，它可海闊天空無所不寫，又可以行云流水最無定式，散文的體式先天地拒絕規則。”

謝冕的話中肯地概括了抒情散文結構靈活的特點。不過，我們還應知道，抒情散文的結構章法并非是散而無條理，散而無主旨的。它的主旨應是明確的，選取的材料應是為中心服務的。它應做到“形散而神不散”，既撒得開，又收得攏。如陸蠡的《囚綠記》就是這樣。這篇抒情散文在結構上是很散的，如寫了賞綠、囚綠、放綠、思綠等，但它有“綠”這情感線索行文，且始終圍繞借此贊美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，頌揚忠貞不屈的民族氣節，抒發自己忠于祖國的情懷這個主旨寫，因而它歷來受到人們的稱道。

三、抒情散文表現手法多樣而特別注重抒情。抒情散文可以說是各種文體表現手法的集大成者。因此，我們寫作抒情散文時，可以根據文章主題思想的需要，可以時而敘述、時而描寫、時而議論等。但對于抒情散文來說，其抒情手法的運用是必不可少的，否則就不叫做抒情散文了。羅丹說：“藝術就是感情”。抒情散文何嘗不是藝術？因此，對于這一點我們必須引起足夠的注意。

那么，抒情方式有哪些呢？大體說來有如下幾種：

一、直接抒情：它是作者無需借助于任何依托物，而直接抒發強烈情感的方式。這種感情如野馬脫韁、如江河決堤、如熔巖噴發，一發而不可收，使讀者的心靈受到震撼，受到藝術的感染。如《白楊禮贊》開頭寫道：“白楊樹是不平凡的，我贊美白楊樹！”這里就用了直接抒情的方法。

二、間接抒情：它是作者需借助敘述、議論、描寫等進行抒情的方法。具體說來有如下幾種：

1、詠物言志，這種詠物言志的方式側重于言志。它熔記敘、說理、抒情于一爐，有很強的知識 1

性、情感性和思想性。它不但借描寫景物抒發情思，而且言外有旨，弦外有意，以物喻人，以物寓理。如《紅花草》這篇散文，作者在描繪了紅花草“舉著一支支光焰閃爍的小火把，把大地點綴得流光溢彩”等外形后，感嘆道：“紅花草啊，你活著，是為了人類美好的生活；死去是為了給大地添肥。”最后言志：“學習紅花草，志在祖國大地。”這是一篇典型的詠物言志之作。

2、托物喻理：它是從贊揚或評析某一事物入手，用以說明一個哲理的方法。如陳根生的散文《故鄉的橋》就是一個很好的例子。他在文中寫著：“每當人們急匆匆地趕到岸邊，面對茫茫河水，無可奈何之時，這橋就見義勇為、挺身而出，把兩岸連接起來，替人們排了憂解了難，不要誰道聲謝，不望誰報個恩。這橋不是每時每刻都在做好人，做好事？默默地、無私地……！”這段抒情就充滿了人生哲理，情流弦外，理在言中，水乳交融。

3、觸景生情：它是面對特定的景色或環境，作者情不自禁地把感情抒發出來的一種抒情方式。如《誰是最可愛的人》這篇文章，作者在描寫了松骨峰戰斗的壯烈場面后，寫道：“朋友，當你聽到這段英雄事跡的時候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰士是可愛的嗎？你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？”這里觸景生情，給讀者極大的感染。

4、借景抒情：它是作者借描寫的景物來抒情的方法，如陸蠡的《囚綠記》就運用了這種方法。這篇課文大家都很熟悉，這里就不詳說了。

除了以上介紹的幾種重要的抒情方式外，還有情景交融、引文抒情、曲筆抒情等方式，限于篇幅，就不多說了。

名段示例與賞析

[名段示例1]

有一類人，像古井。

表面上看起來，是一圈死水，靜靜的，不管風來不來，它都不起波瀾，路人走過時，都不會多看它一眼。

可是，有一天你渴了，你站在那兒掏水來喝，這才驚異地發現，那口古井，竟是那么的深，深不可測；掏上來的水，竟是那么的清，清可見底；而那井水的味道，甜美得讓你魂兒出竅。

才美不外露，已屬難能可貴；大智若愚，更是難上加難。

世人都迫不及待地把自己所有的掏出來讓別人看，肚里有一分的，說他有兩分，有兩分的呢，說自己有三分，與此類推。

“有麝自然香”已變成了惹人發噱的“天方夜譚”，“無麝放假香”，才是處世真理。

正因為這樣，一旦發現了古井，便好似掘到了金山銀庫，有難以置信的驚喜——以為它平而淺，實則它深又深。上至天文，下至地理，無所不知，知無不言。你掏了又掏，依然掏之不盡。每回掏出來的話語，都閃著智慧的亮光。你從中得到了寶貴的啟示，你對人生有了更堅定的信念。

這口古井，不肯、也不會居功，它靜靜佇立，看你變化，看你成長。你若有成就，它樂在其中而不形諸于外。（選自《玲瓏人生》）

[賞析]

這段文字選材平凡而有意義。以小見大，以井喻人，把古井與人生融合起來，表達了處世待人的基本態度，先寫人，后寫物，構思新巧。開篇以“古井”的形象描繪著筆，寫它表面上是“一圈死水”，過路者“不會多看它一眼”，但當你掏水喝時，卻驚異地發現，井水是那么的“深”、那么的“清”、那么的“甜”。這就由表及里地揭示了“才美不外露”和“大智若愚”的本質。作者還把筆觸伸向人類社會，說明一個人應具備古井那樣豐富的內涵和非凡的潛能，抒發自己對世風時勢的憤懣之情，贊美古井“不會居功”，“不肯炫耀”的品格，對比鮮明用語風趣活潑。

[名段示例2]

吹拂過綠葉的風，變得格外溫柔，太陽也變得暖洋洋的，綠葉們托出了一個個嬌嫩欲滴的花骨朵，微風中她們輕輕搖曳著，害羞地露出了笑臉。人們在辛勤勞動之余，前來觀察她們。花兒的臉笑得越發紅了。周圍的綠葉為她們感到高興，紛紛挺直了身子，把她們托舉得更高更美了。

呵，綠葉有一種多么高尚的風格啊！

夏日，雷雨刷刷地打落在枝葉上。可憐的花兒們枯萎了，凋謝了，可她們沒有忘記綠葉們，給綠葉留下了甜蜜的果實。于是，綠葉又忠實地擔當起看守果實的任務，當果實漸漸成熟之際，綠葉也漸漸地老了。一陣陣秋風吹來，他們悄悄離開了自己曾經歡唱過的枝頭把甜美的果實留給了人們，自己悠悠地飄到了地面，那么安詳，那么坦然，嘴角帶著微笑……他們毫不為自己惋惜，因為他們知道，當他們默默地融進生養自己的大地后，一旦春風吹來，他們的后世子孫又將呈現出更加旺盛的生命活力，又將鋪開一個更新更美的綠色天地。（選自《綠葉》）

[賞析]這段文字從日常生活中捕捉典型而有意義的事物寫，立意優勝之處在于以小見大。從寓意上看，作者通過幾個不同的側面的描寫，集中表現綠葉的奉獻精神。如描寫綠葉托舉鮮花、看守果實，為后世子孫含笑離去等，無不圍繞著綠葉的奉獻精神寫。確是形散神聚的典范。在構思上能按綠葉生長過程寫，條理清晰，貼切自然，用語樸實不失生動。文中運用了比喻、擬人等修辭手法，如“挺直了身子，把她們托舉得更高更美”，“忠實地擔當看守果實的任務”，“那么安詳，那么坦然，嘴角帶著微笑……毫不為自己惋惜”等，這些無不貼切，實在地表現了綠葉的無私奉獻精神。

片段作文導練與點評

[片段作文1]

●題目在貴州發生的纜車事故中，纜車以瘋狂的速度墜落，在撞擊地面的一瞬間，潘天琪、賀艷文夫婦同時舉起兩歲半的兒子潘子浩，結果夫妻雙雙遇難，而兒子卻安然無恙。而當年唐山大地震，人們在清理廢墟時，發現一位母親割破自己的血管用熱血哺育懷抱中的嬰兒。

請圍繞“親情”這個話題，寫一段話。要求：運用通過敘述進行抒情的方法。

●思路導引親情是一個永恒的話題，它是指夫妻以及有血統關系的人之間的感情。寫這樣的話題，不同的人有不同的經歷和感受，應選自己最熟悉、最感人的材料寫。培養美好的情感，陶冶人的靈魂。此外還要寫出自己獨特的見解和感受。特別要寫出自己的真情實感，能讓人產生感情的共鳴。內容上，可敘述親人間互相關心、互相幫助的感人的事。要盡量寫出時代特點，要有新意，并進行適當的議論抒情，使主題更加鮮明突出。在行文上，要交代清楚記敘的要素，把事情敘述清楚。這就要安排好記敘的順序和敘事的線索，把習作組織成一個有機的整體。

●例文片段

終于一個趔趄，柴禾從柴擔兩頭滑落下來，柴擔彈得老遠。我一屁股坐在青石板上放聲大哭。山雨沙沙無邊，冷漠地下著，沒半點憐惜之情，我哭得更傷心 了。雨澆滅了我的哭聲，在山中沒有半點回音。座座群峰在雨中都一副事不關己的樣子，我感到小小的自己被大大的世界完全給遺棄了。我坐在青石板上，根本找不到解決問題的辦法，只能把剩下的那一點氣力也哭盡。父親，我的父親，就在這時從山坳的拐角出現了，他一下子把我從恐懼和絕望的深水區撈救上來。我無法說出那一刻心中的感受。我只知道，那一刻他溫暖的笑容會讓我珍藏一輩子，感激一輩子。是父親溫暖的笑容給了我在這個世上繼續前行的勇氣，要不然我真會沿原路退離這個陌生的世界。

嗨，男孩，別哭，我們回家。父親對我吆喝道，然后像扶起一棵被雨淋趴的莊稼那樣將我扶起。

男孩，別哭。二十多年后，當我脫口對自己的兒子也說這話時，我才發現這簡簡單單的四個字，竟是一種成長的標識，只是我兒子面對的不再是山雨帶來的困擾。我懷疑父親的父親肯定也對父親說了這四個字，而我兒子的兒子也將會在某個未知的時刻對他的兒子說出這四個字。后來，我看美國著名的成長傷感片，題目就用了這四個字：男孩，別哭。只是里面的主人公沒能跨越這道標識，死了。（文章標題為《男孩，別哭》）

●點評

這段敘事性抒情散文意蘊深厚，感情真摯，是一曲至愛親情的頌歌。習作敘述了十歲那年秋天的一個黃昏，“我”擔柴禾歸家時，突遇山雨，摔倒在山路上痛哭。正當我處于恐懼和絕望中時，父親突然出現，是他給我安慰，使我從中感到無比溫暖和鼓舞。

節選的雖是段落，仍可看出父親對兒子深沉的愛，也體現“我”對父親的敬愛之情。敘事具體，情感變化清晰，作者還運用了比喻、擬人等修辭手法，抒發自己的感情。通過“男孩，別哭”的反復強調，深化了主題。

[片段作文2]

●題目

大自然是美的。春夏秋冬姿態各異。如春天的百花齊放，夏天的草木豐茂，秋天的瓜果滿園，冬天的高潔晶瑩等，你又是怎樣感受四季，思考春夏秋冬的呢？

試從春、夏、秋、冬四個季節中選擇一個季節，寫一段領略自然景物美的散文。●思路導引

要細致觀察，抓住所選季節景物的特征，描繪出其季節景象特色。比如松樹，有的同學

就是抓住了松樹四季常青的特點寫，以“新綠”“翠綠”“濃綠”“蒼綠”描寫其四季同中有異的綠。再就是確定合適的觀察點，選好角度，有層次有條理地描寫景物。因為只有按照一定的時間或空間順序描寫景物，才能使文章有條有理，層次分明。在描寫景物時，還要融入人的活動，要有生活情趣。如寫夏日瑰麗的黃昏，可寫的人的活動，如堤岸漫步、庭院納涼、家中品茶等。此外，還要結合景物描寫抒發自己的感情，或者融情于景，這樣才能使文章的立意更加深刻。當然，在動筆之前，參考一些名家的作品，從中獲取養分，也是必要的。

●例文片段

春天是一個美麗柔和的姑娘，她把大地用鮮艷的花朵裝飾起來，富有春意盎然的趣味；秋天，則是一個樸實健壯的青年，他不愛用美麗的鮮花來裝扮自己，而用豐碩的果實來打扮他那健壯的體態。

天氣涼了，候鳥們都飛到南方去了。在天空中，常常出現“人”字形或“一”字形的雁群，它們一邊飛，一邊鳴叫著，消失在南邊的天空中……

我平常最喜歡的小螞蟻，現在開始準備過冬的食物了。有時，我打幾只蒼蠅或別的飛蟲給它們吃；小螞蟻好像也不怕累似的，整天辛勤地忙碌著、尋找著、搬運著。

秋天的城市里變得更加喧鬧了。農民伯伯們個個喜氣洋洋，趕著一輛輛滿載疏菜的大車奔向城市里來了，車上的菜堆得像小山似的，有綠油油的大蔥，新鮮的白菜和大頭菜，農民們揮動著手中的長鞭，吆喝著牲口，直奔菜市。市場上，運送秋菜的車輛來來往往，井然有序，工人叔叔們推著小車運送著買來的各種蔬菜，呈現出一派繁忙熱鬧的景象。市區里家家戶戶的陽臺上都放滿菜。啊，今年的蔬菜又獲得了一個大豐收。

我喜愛這果實累累的秋天，喜歡這絢麗燦爛的秋色。因為它象征著成熟和繁榮，也意味著歡樂和幸福。啊，秋天，我贊美你，歌頌你！（文章標題為《秋天來了》

●點評文段選材廣泛，重點突出而典型。在描寫的景物中，有北雁南飛、螞蟻藏糧。特別是能寫出城市、農民、工人和市民們收購貯藏蔬菜的繁忙景象。構思也能做到思路清晰，有條不紊，文段先寫別的動物的活動，再寫人們的生活。結尾能結合景物描寫進行抒情，表現金色秋天的可愛。凸現主題，語言功底扎實。修辭迭出，文采斐然。如有春天和秋天的對比，有生動形象的比喻，這些都大大地增強了文章的可讀性。

[片段作文3]

●題目有則古希臘傳說，說西壬海妖化成美女住在島上，遇到船只經過，就用美妙的歌聲誘人投海，奧德賽（傳說中的英雄）在駕船駛過時，先用蠟把同伴的耳朵封住，又叫同伴把自己綁在桅桿上。海妖的歌聲的確很大，奧德賽也禁不住要投海，幸好被繩綁住，才避過誘惑，幸免于難。

圍繞“誘惑”寫一段議論抒情的文章。

●思路導引人生中，我們常會面對很多“美妙歌聲”的誘惑。有作為成大器者大多善于把握自己。而戰勝誘惑，他們靠的是堅韌的自我控制能力和辨別是非的頭腦。因為只有這樣才能分清利害，不被眼前的假象所蒙蔽。而一些不能左右自己的人，常常被外物所惑，從而一步一步地放縱自己，最終一事無成；有的甚至上當受騙，陷入圈套，走上不歸路。有人說誘惑是美女蛇，誘惑是糖衣裹著的炮彈。這是很有道理的，只要開動腦筋，提煉觀點，舉出事例證明并作分析，這樣一段話的構思便出來了。

●例文片段

有些人為了追求荒淫享樂的生活，在美色、金錢等的誘惑下，一步步的放任自己，最終落得身敗名裂。歷史上這樣的例子還少嗎？

商紂王沉迷于妲己的美色而眾叛親離，國破人亡。周幽王為博褒姒一笑，點烽火，亡國家……

相反，有些人在面對各種誘惑時，能夠很好的把握自己，不為所動，而留名青史，為人稱贊。關云長，大家所熟知的三國名將，他在不得已投降曹操后，面對曹操的豐厚賞賜，他不為所動，毅然封金掛印，千里走單騎去投奔劉備，成了人們心中忠義的代表。文天祥面對元朝的高官厚祿，他揮筆寫下了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”而留芳百世。新中國成立后，李四光、鄧嫁先等一批科學家，面對國外的高薪聘請和優越的工作條件，毫不心動，毅然回到了祖國。他們在誘惑面前，不是卑躬屈膝，不是言聽計從，而是以堅貞不屈的精神和對祖國的熱愛戰勝了各種誘惑，做出了正確的選擇。

面對誘惑，你也許心動過，也有過幻想，但是請你記住，美麗的誘惑后面往往是可怕的泥潭，它會使你陷入其中，不能自拔。莫要因一時的假象迷惑，莫要因一時的快活而抱憾終生。面對誘惑，正確把握自己，以堅強的自制力和智慧的頭腦去戰勝誘惑，實現自己的人生價值。（文章標題為《面對誘惑》）

●點評這個文段運用了在議論中結合抒情的寫法。作者列舉的古今事例典型、貼切，它們分別從正反兩個方面分析、說明了“戰勝誘惑”的重要意義。論證了“面對誘惑，正確把握自己，以堅強的自制力和智慧的頭腦去戰勝誘惑，實現自己的人生價值”這個中心。在論證中，對比鮮明，涇渭分明，所舉的事例是人們熟悉的，拉近了作者與讀者間的距離。文中的歸納分析得當，中心突出。特別是最后一段抒情議論，點明主旨，又總結了全文。

整篇作文導練與點評

[作文訓練1]

●題目

從小學到中學，老師時刻都在關心著我們的成長。我們的每一點成績、每一點進步，無不凝聚著老師的心血。每當想到這些，你心中一定充滿感激之情。拿起筆來吧，寫一篇600字左右的抒情散文，傾吐你的心聲。

●思路導引

1、從小學到中學這期間，一定有許多老師關懷幫助或者鼓勵過自己。有些情況甚至會讓你久久不能忘懷。這些體現了老師什么精神品質？你想對老師傾吐什么？同學們可以圍繞這些問題確定中心，選擇自己親身經歷的，讓你們動情或者感悟的內容寫。

2、要圍繞文章中心組織好材料。因為只有把事情發展的線索理清楚了才能把文章組織成一個有機的整體。

3、在文章中，還要適當運用一些抒情方法。抒情，就是作者主觀感受與思想感情的抒發。抒情情方式有多種，可靈活運用。如《西花廳的海棠花又開了》采用的是直接抒情的方法，而《白楊禮贊》采用的是間接抒情的方法。當然，采用什么樣的抒情方法，要據文章具體內容決定。●范文

感謝你

許多年來，心中總有一輪不落的太陽。她伴我生活伴我成長，我因為她而變得心靈充實，因為她而健康成長！我要感謝你啊，不落的太陽！

當我是咿呀學語的孩童時，我步入了這里，迎面而來的是一位和藹可親的大姐姐。我并不感到陌生，也沒有絲毫懼怕，就這樣順從地牽著她的手融入了大家庭中。在那里，我學會了簡單的算術，也會了尊重。

當我的學思萌發，要求主動學習時，我進入了小學，小學的老師仍然是位和藹可親的阿姨，在阿姨的耐心教育下，我體會到了《憫農》中“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的意境，并學會了互相幫助共同進步。

當我逐漸步入花季時，我進入了初中生活，我的老師仍然是那樣和藹可親，并且仿佛是我們的朋友。她傾聽我們繁瑣的心事，為我們苦悶的心窗送來清爽，帶著我們暢游于古今上下，讓我們的心靈豐滿，不再與繁瑣為友，我們變得更加可愛！

就是你啊！我心中的太陽！

假如沒有李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，假如沒有魏巍的《我的老師》……我仍沒有發掘我心中的那輪太陽，那輪毫不求回報的無私奉獻般的普照著我的心靈的太陽！老師！你就是我心中的那輪太陽！

假如沒有您的引導與教導，我怎會由一個不知“愁滋味”的兒童少年變成一個內心豐富的青少年；怎會深切體會到晏殊“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”的惆悵；怎會頌略到辛棄疾“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的馳騁沙場的壯闊；怎會明白“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”的迷濛；又怎會看到李清照“簾卷西風，人比黃花瘦”的相思身影及她“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”情景……

老師，我心中的太陽，沒有您，我不會由一個純潔的如一張白紙的我變成一個心靈充實、情感豐富的我，不會感悟出許多人生的哲理,我要感謝你，老師——我心中那輪不落的太陽！●點評

本文選材廣泛而典型。選取的材料無不圍繞老師對自己心靈、情感、文學熏陶等方面的影響這個中心寫，謳歌老師是“我心中的太陽”。立意優勝之處，在于以小見大。構思有條不紊，本文以時間為經，以老師對自己的教育影響為緯，把文章構成一個完美的有機體。語言富有激情，用排比增強了文章的氣勢。文中抒情，酣暢淋漓，飽含對老師感激的真情實感，給人留下了深刻的印象。

[作文訓練2]

●題目

春秋時期有位琴師叫俞伯牙，他有位朋友叫鐘子期，一個擅長鼓琴，一個善于欣賞。伯牙彈什么，子期心里都知道。二人成為知己朋友。你在和朋友的交往中，一定會有一些往事令你終身難忘，面對你的朋友，掬幾朵生活浪花，寫篇600字左右的抒情散文，傾吐你的心聲。

●思路導引

1、朋友概念是比較寬泛的。師生可成為朋友，父（母）子（女）可成為朋友，同輩之間志同道合的伙伴可成為朋友，甚至人和動物也可成為朋友。在選材上，可以朋友間的友好交往，可以寫朋友間的互相幫助，可以寫朋友間的坦誠相見以及其它方面的內容等。

2、確定文章的中心，即你想對朋友傾吐的中心是什么，然后圍繞中心選擇組織材料。

3、材料一定要選擇真實的而又最熟悉的寫。因為只有寫出真情實感才能感染讀者，打動讀者，也只有這樣的文章才有生命力。

4、要注意布局謀篇，開頭寫什么，中間寫什么，結尾怎么寫，都要通盤考慮，按一定的順序寫。

5、寫文章的目的是表達情意。因此要結合文章適當選擇適合自己文章的抒情方式和方法，把對朋友的真摯感情自然地抒發出來。

第四篇：八年級(上)第一單元作文指導及

八年級（上）第一單元作文指導

單元作文導航

本單元作文設置的指導思想是為了提高學生對戰爭的認識，培養學生熱愛和平，珍惜和平機會、珍愛和平生活的情感和社會責任感。對戰爭知識的掌握和對戰爭性質的了解是寫好這篇作文的關鍵。課文設置的“鑄劍為犁應有日”包含四個小問題，第一個小問題是為了讓我們對戰爭的根源和戰爭的歷史有所了解；第二個小問題是引導我們考察戰爭對科技、對社會所產生的影響；第三個小問題是要引導我們熱愛和平，向往和平，反對戰爭，但同時我們又必須勇敢地面對戰爭，捍衛和平；第四個小問題是對未來的暢想，同時也要融入理性的思考。

這里可以提供三個主題：（1）記敘某個活動的經過。這是寫記敘文，但記敘文要突出重點，可以夾敘夾議，有一定的評述，要具體真實。（2）分析、評論某一大事或者某一個問題。這是寫議論文，寫這一類作文，最好是把“大事”或“問題”分解成幾個方面，從不同側面、不同層面來認識與思考，同時可對某一側面或層面進行重點分析，或以先列出個提綱，好好想一想應從哪方面展開，為此還可以相應地查閱一些資料。（3）想像未來的尖端武器和高科技戰爭。這是寫想像作文，其中也有一些說明的成分，當然應在對現代武器和戰爭有所了解的基礎上進行合理想像。也還可以寫成科幻作文。

第一則：戰爭，請你走開！

戰爭它是洪流，使田園荒蕪，城郭汪洋，森林毀滅；它是毒蛇，可釋放毒液，吞噬生命，殘殺靈魂；它是惡魔，能呼喚嚴冬，制造瘟疫，帶來疾病??它的名字叫戰爭。翻開巨幅的歷史畫卷，從蠻荒到文明，人類的歷史就是一部充滿著殘害與殺戮、凝結著鮮血與淚水的戰爭史。回眸凝望，荒草萋萋的古戰場回蕩著多少哀魂的號叫？飽經風霜的華表滲透的可是千軍萬馬的血淚？戰爭，吞食著人類的良知，剝奪著人生命的權力，面對戰爭，讓我們呼喊：血雨腥風應有涯，鑄劍為犁應有日，戰爭請你走開！我們要和平！

●寫作導引

擬個好題目。“題好一半文”，新穎獨到的題目，可以引人入勝，發人深思，起到畫龍點睛的效果。可采用比喻手法擬題，如“永恒的豐碑“，既生動形象又韻味十足，表達了對先烈的崇敬；亦可化用歌詞為題，如“說句心里話”，情感真摯，感人至深。標題若新穎而有文采，一入眼便會讓人頷首稱贊。

選個好角度。寫文章即是寫內心，適合自己的才是最好的。要想把文章寫好，要選自己最熟悉的素材，抒發內心最真摯的情感。戰爭是一個極其寬泛的話題，角度不同，戰爭的內容和性質就不同。這樣一個話題也絕對不能面面俱到，泛泛而談。要從小的方面立意、選材，從生活的點滴中尋覓“戰爭”的主題。為防止文章的下口過大、文章內容空洞，在寫作之前，我們不妨選擇自己體會和感觸最深的一點來寫。如寫成記敘類文章，虛構戰爭中某個家庭的變故來透射戰爭的罪惡；寫成議論文，從真實的史料入手，闡述戰爭給交戰雙發帶來的經濟、精神等方方面面的危害；也可以突出對戰爭的記憶及由此引發的感受，并與現實的自我或現實的社會聯系，夾敘夾議，抒寫內心最真切的聯想與感受；還可以反彈琵琶，逆向思維，即反面立論；亦可以截取一點或一段歷史，加以發揮和想象，超越時空，在四維空間中盡享科幻之趣。

用個好形式。在文章立意、選材等一定的情況下，要給人耳目一新的感覺，就要勇于嘗試另類的文章形式，如：書信體、日記體、人物訪談錄等形式，這會讓你的文章贏得的青睞。不過，要特別注意的一點是：無論采用何種方式，語言都要莊重、得體，尤其對英雄人物的描述切忌搞什么“黑色幽默”！

第二則：控訴戰爭，祈愿和平

【寫作導引】

人類歷史上發生過和正發生的無數次戰爭，給人類的肉體和精神造成了巨大的創傷。反對戰爭、追求和平已成為當今全球性的共識，“世界何時鑄劍為犁”的呼聲已響徹世間每一個角落。那么，怎樣寫以“戰爭與和平”為主題的作文呢？

我們生活的今天，局部沖突不斷，世界遠未實現全面和平。作為一名初中生，你對戰爭的了解恐怕只限于書報雜志、影視媒體；戰爭對于你，或者是一種永遠的聲音，或者只是一種歷史的記憶。寫作此類沒有親身經歷和體驗的作文，不妨采取如下步驟

一、準備材料

通過互聯網、圖書館等各種途徑，搜集有關“戰爭與和平”的資料，分門別類地加以整理備用。具體可了解有關“戰爭與和平”的新聞、歷史資料、圖片、言論，以及戰爭遺跡、紀念地等。這是寫作的準備階段，也是豐富閱歷的有效途徑，要認真完成。

二、體驗思考

可以從兩個方面進行

1.醞釀真情實感。此類作文有一個永恒的主題：“反對戰爭，呼喚和平”。對搜集到的材料加以體驗之后，我們將獲得更加細膩、更加深刻的思考。只有真切地體驗到戰爭的血腥和戰爭給人造成的傷害，對和平的追求才愈發迫切。這樣，你的作文才能避免無病呻吟，才有真情實感。

2.尋找寫作切入點。你生活在和平年代，是怎么想到寫一篇與戰爭有關的作文的？是一處戰爭遺址觸發了你的情思，還是一部戰爭題材的影片使你受到了觸動，抑或一則新聞報道引起了你的關注？寫作的動機不一定非在文中交代，卻可能是你寫作靈感的觸發點。沿著這條思路走下去，你可能找到表達內心情感的一條捷徑。

三、寫作構思

寫作這樣的文章，由于沒有親身的體驗，很容易陷入言之無物、內容空洞的誤區。所以構思的關鍵是“化虛為實”，具體可用如下方法

1.“搬遷法”：簡單說，就是調動各種手段，將距離遙遠、年代久遠的材料“搬”到你的作文中，使人看了產生真切的感受。比如看了電影《南京！南京！》，就可以把影片中血腥殘害百姓的畫面描摹出來；再如，可以用“聽別人講故事”的形式構思，如借參加戰爭的老前輩等之口重現戰爭的畫面。

2.“走入法”：來而不往非“禮”也。“戰爭”不在身邊，我們既然可以“搬”過來，也可以“走”進去。怎么“走”進去？很簡單——想象。比如通過想象，描繪戰爭相關的畫面，或者干脆想象一篇寓言或小說也不錯哦。

1）我詛咒戰爭

我非常喜歡和平鴿，因為我看到了它們就像是看到了和平。它們把和平的希望帶到了每一個孩子的心里，使我的心頓時亮堂了起來，同時在那片美好的心田打開了一扇心靈的窗口。

通過那扇窗口，我看到了廣闊的藍天，天上飛滿了傳遞和平信息的和平鴿，把關愛和思念帶向全國各地，使每一個孩子的心中像點了暖爐一樣溫暖、愜意。也讓世界各國到處都開著象征和平的鮮花，世界上的一切都呼喚著和平的美好。

猛然一聲槍響，打破了和平的寧靜。戰爭開始了，頓時，天上烏云密布，一聲又一聲的巨響，威脅著一朵又一朵嬌嫩的和平之花。鳥兒們被炮彈炸起的煙火熏著，被一顆顆無情的彈片打得遍體鱗傷。此時，小孩子的哭聲、人們的呼喊聲，與萬靈的叫聲交織成一片。它們渴望和平呀！

可是，子彈與炮火是無情的，它們殘酷無情地剝奪著無數平民的生命。

“為什么？為什么？你們為什么要開戰？我們要和平，讓戰爭滾蛋吧！”

所有的人都在企求著。可是，發動戰爭的國家的領導人卻無動于衷！他們為了自己的私利而開戰，不把人民的生命當一回事啊。只要飛機暫時停下來時，我看到了這樣一幅悲慘的畫面：昔日美麗的城市變得慘不忍睹。好多的人抱著死去的親人失聲痛哭；有些老人則在一邊祈禱戰爭快結束。就這樣，一個原本美麗的地方，卻讓戰爭變成了人間地獄。

和平鴿飛走了，我的心中也有了一道無法愈合的傷口。世界人民需要和平，停止戰爭吧，讓和平永駐人間吧！

2）回眸歷史的星空

月考的失利，把我的心情冷卻到了冰點。坐在書桌前，百無聊賴，索性“放縱”自己。夜空下，略有涼意的風在樹葉間飛舞，吹動了葉，吹開了花。葉，靜靜地搖曳；花，靜靜地綻放。我的思緒也隨風飛揚。

回眸遠處幽暗的天空，烏云籠罩著整個天際，殺氣吞噬著整個世界。那一段歷史，讓每一位中國人刻骨銘心，讓每一個華夏兒女義憤填膺。

一九三七年的一聲槍響，拉開了中國人民八年的抗戰史，從九一八事變到七七事變，從八一三事變到慘絕人寰的南京大屠殺，從殘忍的細菌戰到對根據地的瘋狂掃蕩。中華大地在侵略者的蹂躪下痛苦呻吟。一陣陣驚人心魄的槍聲，一聲聲撕心裂肺的哭喊，彌漫在中國的大街小巷。每一座山岳都回蕩著驚恐，每一寸土地都浸著鮮血，歷史的足跡在歲月的時空中無聲流淌，沒有了和平，沒有了溫暖，沒有了安定。

華夏大地一片嗚咽，黃河在咆哮，長江在怒吼，大好河山豈能容強盜這般踐踏？ 面對侵略者的暴行，祖國沒有沉淪；面對錦繡河山的呼喚，炎黃子孫不再沉默。歷史不會忘記，十二歲的二小放牛郎面對敵人的刺刀，視死如歸；十五歲的劉胡蘭面對紅旗舉手宣誓，無怨無悔；江姐和戰友們含淚繡著五星紅旗，赤膽忠心??他們是中國魂。人民不會忘記，在淞滬的四行倉庫，以謝晉元團長為首的800名戰士，在掩護部隊撤離時，同數倍于己的敵人作戰，憑著英勇頑強的精神，打退了敵人一次又一次的進攻，使國旗始終飄揚在倉庫上方，他們是中國魂。

正是這磨折不了，壓迫不倒的中國魂，筑起了中華民族堅不可摧的萬里長城。

“投身革命即為家，血雨腥風應有涯”，1945年8月15日，驕橫跋扈的豺狼被趕出了這片多災多難的土地。陽光普照，山川雀躍，江河喧騰，獨立的中國站了起來！

從此，中國——這個東方的巨龍，垮過了千秋坎坷，洗凈了百年屈辱，挺起了被雨雪風霜打熬出的鋼脊鐵骨，以容納百川、氣吞日月之勢，邁著矯健的步伐，走向世界，走向輝

煌。今天，當我們為世界貿易組織震動人心的錘聲歡呼喝彩的時候，當我們為薩馬蘭奇那句“2008年夏季奧運會主辦城市——北京”欣喜狂歡的時候，當我們為載人飛船成功升空凱旋高歌的時候，當我們向聯合國大廈前飄揚的五星紅旗深情致敬的時候，請不要忘記先輩們披荊斬棘的艱辛，請不要忘記中國那段血雨腥風的歷史，請不要忘記“落后就要挨打”的慘痛教訓。

仰望長空，歷史的星光依然閃爍。一輪皎潔的滿月穿過烏云，微笑地注視著這和平而安寧的夜。我理一理散亂的心情，信心百倍地走向書桌，讓筆尖下流淌出這樣的文字：血雨腥風應有涯，鑄劍為犁應有日，煩惱挫折應有期??

3）和平世界多么好

在一個秘密基地里，有一個非常隱秘的地下室，地下室里有一群科學家。這群科學家為了讓世界沒有戰爭，過著和平的日子，他們不斷地努力和研究，已經30多年了。工夫不負有心人，終于讓他們研制出了一種氣體。這種氣體叫和平氣——就是能忘記以前的種種壞習慣，讓人們有良心，有責任心，這樣就不會有戰爭了。

科學家們欣喜若狂，終于沒有辜負了這么多年的苦功夫。當天晚上，科學家們坐著飛機，把這種氣體噴灑到世界各地。

第二天一大早，人們臉上喜氣洋洋，精神抖擻。像往常一樣，吃完早飯，人們各自忙開了。左鄰右舍東一堆，西一堆的擠在一起，跟對方訴說著自己的過錯。但是，對方不再斤斤計較，大方地原諒了他們。警察局里擠滿了人，個個都是以前犯下罪的，現在都跑來自首了。有小偷、強盜、殺人犯??都是先前警方無法捕捉到的罪犯。他們為所犯下的罪流下了慚愧的淚。警察們樂開了懷，終于不用怎么的捕捉罪犯而頭痛了。

日本首相來到中國。承認了當初日本侵略過中國，殺了中國上上下下無數人民的性命。搶走了中國大量的財寶，損壞了中國無數的文物，愿意賠償中國所有的東西，包括人生命。我們中國人微笑地說：“過去的事情就算了吧，我們中國人不是小心眼的人，知錯就改，就是好的。希望中日兩國以后能和睦相處互相尊重。”

一個星期以后，人們走到大街上，個個滿面春風。交通事故大大減少；左鄰右舍相親相愛；各國人民就像是一家人，再也沒有戰爭。從此人們過上了和平的生活。

“來人呀，有小偷啊，來人呀，捉小偷啊！”我被這吵鬧聲所驚醒。開啟電燈，一看表，才2點。我喃喃自語：“怎么還有小偷，不是已經去自首了么？”原來剛才是個夢啊！我多么希望這是個事實。人們就不會吵架、打架，也沒有小偷，更不會有戰爭。從此人們互相幫助、互相關心，安居樂業。可為什么偏偏不是這樣呢？和平世界就只會在夢中出現嗎？

4）一只和平鴿的自述

我是一只快樂的小鴿子，生活在和平美好的中國，住在中華民族的母親河－－黃河邊。常聽人們說起，在那遙遠的地方有條幼發拉底河。那里有個非常富裕的國家名叫伊拉克，他們的人民熱情又善良。我是個有好奇心而又喜歡結交朋友的鴿子。陽春三月里，我告別了親人，飛向遙遠的幼發拉底河，去結識那里的新朋友。

帶著滿心的期盼，克服一路的艱辛，我終于來到夢寐已久的幼發拉底。可是怎么也看不到人們所說的美麗與富饒。這里正發生一場可怕的戰爭。滿眼的廢墟、斷墻、煙火，到處是哭聲、叫喊聲。在一處被炸得破爛的房屋旁，只見一個小男孩坐在地上，兩只小臟手遮住眼睛，正在傷心地哭泣：“媽媽、爸爸，快回來呀！別丟下我。”我輕輕地停在他的腳邊。小男孩抬起頭，滿含眼淚對我說：“我怕，我要媽媽，我要媽媽......”可他的媽媽在那里呢？忙

于救人的人們誰也沒有告訴他。

正在這時，一陣“轟隆隆”的巨響把我震昏了過去。等到我醒來時，我已發現自己在一座醫院里。穿梭不停的人們不斷地往里運送病人。滿眼的血跡，滿耳的呻吟。在靠窗的一張小床上，靜靜地躺著一個頭部受傷的小女孩，凄白的臉蛋，緊閉著眼睛。她的媽媽，一個善良的母親，正在一邊抽泣，一邊在默默祈禱。

我痛苦地離開了醫院，來到兒童樂園。滑梯、秋千等早已被炸斷，昔日的歡笑和熱鬧蕩然無存。在公園一角圍著一群人，他們的表情是那么痛苦、凄慘。我悄悄靠近。原來他們正在這里送走一位可憐的男孩。十分鐘前還活蹦亂跳的小生命現在躺在一個冰涼的小木棺里，他已聽不到媽媽的哭喊聲了。我在公園的一角找到一朵沒被炸爛的小花，悄悄放在他的身邊我不明白，美麗的國家為何成為廢墟？孩子的樂園為何成為埋葬他們的墓地？啊！都是這罪惡的戰爭，都是這可恨的炮彈。我縱身向天空飛去，迎著炮火飛去??

5）我詛咒戰爭

我非常喜歡和平鴿，因為我看到了它們就像是看到了和平。它們把和平的希望帶到了每一個孩子的心里，使我的心頓時亮堂了起來，同時在那片美好的心田打開了一扇心靈的窗口。

通過那扇窗口，我看到了廣闊的藍天，天上飛滿了傳遞和平信息的和平鴿，把關愛和思念帶向全國各地，使每一個孩子的心中像點了暖爐一樣溫暖、愜意。也讓世界各國到處都開著象征和平的鮮花，世界上的一切都呼喚著和平的美好。猛然一聲槍響，打破了和平的寧靜。戰爭開始了，頓時，天上烏云密布，一聲又一聲的巨響，威脅著一朵又一朵嬌嫩的和平之花。鳥兒們被炮彈炸起的煙火熏著，被一顆顆無情的彈片打得遍體鱗傷。此時，小孩子的哭聲、人們的呼喊聲，與萬靈的叫聲交織成一片。它們渴望和平呀！

可是，子彈與炮火是無情的，它們殘酷無情地剝奪著無數平民的生命。

“為什么？為什么？你們為什么要開戰？我們要和平，讓戰爭滾蛋吧！”

所有的人都在企求著。可是，發動戰爭的國家的領導人卻無動于衷！他們為了自己的私利而開戰，不把人民的生命當一回事啊。只要飛機暫時停下來時，我看到了這樣一幅悲慘的畫面：昔日美麗的城市變得慘不忍睹。好多的人抱著死去的親人失聲痛哭；有些老人則在一邊祈禱戰爭快結束。就這樣，一個原本美麗的地方，卻讓戰爭變成了人間地獄。

和平鴿飛走了，我的心中也有了一道無法愈合的傷口。世界人民需要和平，停止戰爭吧，讓和平永駐人間吧！

6）“和平”召喚

地球人：

你們好，我星球全民大會經過討論，決定向貴星下達《關于地球歸屬問題的若干意見（及分析）》，希望貴星的首腦及各界人民認真閱讀，在一個月內給予我星答復。現內容如下：

一、我星是一個具有悠久文明史的星球，自宇宙9952995年，我星就已經有文明出現，經過近100億年的和平發展，現已成為大熊系一號星球，有足夠的能力維護宇宙秩序。軍事方面，我星現擁有億噸級星際戰艦，反粒子導彈十億余枚，軍隊容納7775741萬人，作戰能力很強，能夠對任何抵抗加以毀滅性打擊。

二、地球的文明史僅數百萬年，科技水平與我星相差甚遠，軍事能力明顯偏低。尤其地球27世紀剛剛結束的長達70年第三次全球大戰，使貴星的經濟水平大幅降低，全球gdp降為戰前水平的百分之二，一些地區人民甚至無力購買生活用品；文化也受到重創，大部分

資料被戰火毀滅，人類失去了無可計數的書籍，磁盤，文化水平降低了近3倍；軍民死傷數億人，許多家庭破裂，殘存的人，心里也已經受到極大創傷，短期內無法再進行各項日常活動，重建貴星；數次核戰爭，使貴星的放射性明顯增強，并形成了致密核黑云，生態平衡遭到極大破壞，物種大量死亡，直接威脅到人類自身；尤其是在近太空和火星爭奪戰，貴星的航天力量已經喪失殆盡，且產生的航天垃圾圍繞了所有的優勢軌道，也就是說貴星短期內無法實現大規模航天飛行及戰略部署。據我星權威專家計算，貴星想恢復戰前水平，起碼需要數萬年。就目前局勢來看，人類已經不具備管理地球的能力。地球今后的重建和發展，應該由我星專門執行。

但是，如果貴星執迷不悟，我星將被迫采取軍事打擊，以解決地球歸屬問題。

總之，為了維護宇宙和平安定，維護地球人民的切身利益，希望貴星能夠以人民為先，和平解決歸順我星的事務。

7）和平，我們共同的心愿

我住處附近有一個體育公園，面積很大，里面有各種健身設施、兒童游樂設施，有一個很大的空曠的廣場，有樹有水、有花有草，是一個夏日夜晚散步的好去處。

昨天下午下班后，天氣很涼爽、舒適，陰天，有輕微而舒緩的風，但是雨好像還很遠。對于城市的居民們來說，炎熱的夏季里今天是一個好天氣。于是，吃過晚飯我又來到了體育公園，公園里已經很熱鬧，到處都是人，男女老少，全都怡然自得、平和而愜意，健身器材旁有一些悠閑的鍛煉著的老人和年輕人，兒童樂園里到處是歡蹦亂跳的孩子們和陪同的父母、祖輩們，廣場上有的人在放風箏，有的在和年幼的孩子追著、跑著、鬧著，廣場邊上有練習扭秧歌的、有習武的、有打腰鼓的、打羽毛球的，還有幾群跳老年舞、民族舞的，北邊滑冰場里是風馳電掣的輪滑愛好者們，人行路上還有很多孩子在滑滑板、騎童車??

看著這一幅幅溫馨的畫面，聽著廣場上播放的動聽的音樂，看著每一個經過我身邊的孩子們沖著我露出天真可愛的笑臉，我心里涌過一陣陣感動：這種生活狀態真的很美，忙碌了一天的人們在夜晚享受這種溫馨平和的休閑生活，真的是一種享受。環境是和平的，每個人的內心都是和平的，快樂就會悄然而入。我想，和平，一定是認真生活著的每一個人都渴望的。

想想7月5日烏魯木齊發生的暴力事件，真的讓每一個向往和平的人義憤填膺，那一群破壞和平、破壞人們和平生活的敗類，最終為人們所不齒、所唾棄。

8）不能忘記的過去

六十年前，法國，諾曼底，猶他海灘，一隊又一隊的美國與英國士兵冒著槍林彈雨向前方的碉堡沖去，一個接著一個的戰士倒下了，仍然有人吶喊著向前奔跑，片刻，鮮血染紅了整個海灘??六十年前，蘇聯，斯大林格勒，前線，一輛又一輛的卡車載著剛從訓練營里出來的新兵，軍官在車上喊著：“我們不需要活著的逃兵！”話音剛落，就有一枚彈片擊穿他的頭顱。新兵們被趕下車，有的人拿到槍支，有的人則只拿著子彈，擴音器里不斷地重復一句話：“沒有拿到槍的，跟在有槍的后面，有槍的同志犧牲了，沒有槍的同志就拿起他的槍，繼續沖鋒??”

六十年前，中國，東北，某個村莊，晚上，一名光著膀子的中年人扶正了掛著一把寒光閃閃的大刀的帶子，轉過身對著一群村民，其中有十幾歲的小伙子，也有頭發斑白的老者，他們同樣背著大刀。那中年人說：“都沒讓家里人知道吧？”眾人都沉默不語，中年人把手一揮，“那走吧。”半個時辰后，日軍基地里慘叫聲、槍炮聲和金屬碰撞的聲音接連不斷，月光

映在刀刃上也有了悲憤的色彩，隨著刀的揮動不停地閃耀。隨著最后一聲槍響，再也找不到地面上的月光??

戰爭，除了死亡和毀滅，什么都不能帶給我們。戰爭給我們留下了慘痛的記憶，也留下了英雄，為了正義與和平而獻身的英雄，我們無法忘記，忘記戰爭，忘記死亡與毀滅，更不能、不應忘記戰爭中的英雄們，是他們結束了戰爭，停止了毀滅，用他們的死亡，代替了別人的死亡。

戰爭結束了，就讓我們來紀念沉睡的英雄。

六十年后的今天，法國，諾曼底，猶他海灘，當年在此浴血奮戰的老兵，穿上了掛滿勛章的軍裝，走在路上，人們向他們喝彩，為他們歡呼，同時他們也發現，老兵們的笑容如此沉重??

六十年后的今天，俄羅斯，莫斯科紅場，這里是慶祝，或許應該說紀念二戰勝利六十周年的主要場所，來自全世界的英雄們，受到各國領導人尊敬、贊頌。

六十年后的今天，中國，東北，某個小鎮，一個班的學生，在一位八十多歲的老人的帶領下，來到了一座紀念碑下，老人講述了當年自己殺敵、幸存、逃脫的經歷，依然是激動不已，他唱起了那首令他熱血沸騰的歌：“大刀向敵人頭上砍去??”學生們流淚了?? 紀念，為了不能忘記的過去。

9）鑄劍為犁感想

世界上沒人希望戰爭。戰爭是殘酷的，是可怕的，是悲慘的。戰爭一旦爆發，就以為著將有不少人失去家園，失去親人，失去生命。一個士兵在總統眼力只不過是微不足道的，可是對一位母親而言，是她的一切。

一場戰爭的到來，并不是意味能給這個國家帶來幸福，大多是殘酷的事實。九千年了，科技不斷提高，而戰爭也并不減少。

為什么人類不能和平共處呢？

不管是世界大戰，還是反恐戰。說來說去，還不就是圖一個“利”。

中國的領土廣大，為此遭受日本人的侵略，可今天日本人卻光明正大的說是為了自衛：伊拉克因為國家中有大量的石油，石油是世界上最值錢的東西。美國人為了得到大量的石油，攻打伊拉克，而且還華麗的說是為了打擊恐怖份子的組織。

這些“強盜”的理由多么冠冕堂皇，多么可笑啊！

“政府有時候會是強盜，而人民永遠不會是強盜”這是法國作家雨果先生給英法聯軍的一位將軍寫的信里的一句話。

沒人希望爆發戰爭，看到戰爭。

人們渴望和平的鐘聲早日敲起，希望這世界早日沒有戰爭！

世界何時鑄劍為犁？

何時鑄劍為犁？就是說全世界到什么時候可以真正實現消滅戰爭出現永久的和平？ 第二次世界的大戰結束后，世界出現了和平景象，人們從戰爭的苦難中進入了和平時期，深感和平來之不易，世界各國人民都深切希望今后再也不要有戰爭出現，因此1949年4月20日世界保衛和平大會第一次會議開幕，第一次大會于1949年4月20日至25日在巴黎和布拉格同時舉行。

1949年4月20日，世界保衛和平大會第一次會議開幕：

第二次在戰后，冷戰興起，威脅居民的和平生活。一些國際組織和著名人士發起召集世界保衛和平大會，反對侵略和戰爭政策，要求無條件禁止原子武器和大規模毀滅性武器。第一次大會于1949年4月20日至25日在巴黎和布拉格同時舉行。出席大會的有來自72

個國家的2千多名代表。大會通過了《世界保衛和平大會宣言》、《告世界人民書》等10多項文件，并選出常設委員會。

1952年12月，為祝賀在維也納召開的世界人民和平大會，法國名畫家畢加索又獻出了一幅新的作品--一只和平鴿。它給了我們一個新的象征，表示出全世界人民爭取和平的斗爭達到了一個更高的階段。

這是畢加索所畫的第三幅和平鴿。第一幅是在一九四九年四月，當第一屆擁護世界和平大會召開的時候，他畫了一只恬靜的鴿子，表示出愛好和平人民的純樸的尊嚴的意志。第二幅是在一九五○年九月，他又畫了一只鴿子獻給第二屆世界保衛和平大會，這就是飛翔在世界各地的和平鴿，它已經不是恬靜地停在那里，而是展翅飛翔的了。當1952年12月世界人民和平大會再次召開的時候，畢加索又獻出了第三幅和平鴿。為了紀念第一次世界和平大會的召開，蘇聯的雕塑家葉夫根尼·武切季奇創作了一尊“鑄劍為犁”的青銅雕像，雕塑中的青年人一手拿著錘子，另一只手拿著要改鑄為犁的劍，象征著人類要求消滅戰爭，把毀滅人類的武器變為創造的工具，以造福全人類。這座青銅雕像于1959年由當時的蘇聯政府贈送給聯合國留作永久的紀念，至今仍然擺放在聯合國花園內與其他國家贈送給聯合國的雕塑裝點著聯合國大廈前的廣場花園！

10）人教版八年級上冊一單元作文：“和平”號

這是我最大的夢想之一。

也許是欲望的緣故，人總是有夢想的。我當然不例外，而且我的夢想似乎很玄。我夢想我能成為一個有著非凡頭腦的科學家，我將研制一臺機器人，命名為“和平”，那樣，我可就不閑了。因為“和平”有著不少的“奇異功能”。

首先，我要操控“和平”銷毀這個世界上所有的核武器，并使它永不能再生。免得地球的情緒中總是有著憂傷。接著，我還讓它擊沉遍布各大洋的航空母艦，讓其主人難成“獨霸之夢”，也算是讓全人類舒口氣吧！

其次，我讓“和平”將聯合國總部移至一個充滿和氣，沒有野心的國家，使得每一個成員國享有并自如地實行它們應有的義務和權利。徹底地改變聯合國總是被有些國家當作“隱裝”披于身上，干著令人們頭痛又無力阻止之事。

最后，“和平”該為自己的祖國干一件事了，畢竟，人人都有私心的。

“和平”除去了地球的“病瘤”和世界人民的“心病”之后，便將自己變成一座堅固無比的鋼橋，“橫跨”于臺灣海峽之上，讓兩岸人民帶著微笑朝夕相互往來不絕，在臺灣，到處都可見到一面面迎風飄揚的五星紅旗和聽到一曲曲壯麗的國歌。這樣，臺灣和它的母親通過這座鋼橋永遠相連，甚至融為一體。

總之，我夢想有一天，令人震耳欲聾的槍炮聲和令人心煩的爭吵聲永遠匿跡于這個世界上。

我想，這應該不是夢，我很自信。畢竟，這地球上存在著一個正在強大著的飛躍著的愛好和平的民族——中華民族，明天，它就是和平世界的領頭羊。

第五篇：第一單元寫作

一.選擇一件突出的事例介紹

有的同學興趣愛好很廣泛，但其中有自己最喜歡最感興趣的突出愛好，這種愛好占據了自己大部分的課余生活，我們就可以選擇這樣的一件事例來介紹。

《我的課余生活》。

記得是我剛上一年級的時候，有一次，爸爸在整理他的講義時，從包里掉出一枚圓圓的東西。我撿起來一看，它是用不銹鋼做的，背面是一只展翅飛翔的厚鷹，正面刻著一個人頭的圖案，周邊還有許多外文字母。我很好奇，問爸爸這是什么。爸爸告訴我，這是一枚美國硬幣，是前幾天一個美國留學生送給他的。我望著這枚造型別致的硬幣，心想：這些外國硬幣還挺有意思，要是我也能搜集到一些精美的中外硬幣并珍藏起來，那該多好啊！

從那天起，我開始了自己的集幣活動—我請在銀行工作的阿姨幫我購買新發行的各種紀念幣和金屬硬幣；假期中請爺爺奶奶幫我尋找以前的舊硬幣；爸爸教過的外國留學生也陸續送給我一些他們國家的流通硬幣。媽媽為鼓勵我的業余愛好，專門給我買了硬幣收藏冊。就這樣，一枚、兩枚、三枚……一冊、兩冊……日積月累，至今我已經搜集到了美國、日本、德國、意大利、英國、法國、前蘇聯、韓國、泰國、新家坡、新西蘭、埃及、瑞典及臺灣、香港、澳門等十幾個國家和地區的近200枚硬幣，其中包括一些今天已很少見到的我國古代的銅幣和民國時期的銀元，就是人稱“袁大頭”的那種東西。

每當閑暇時，我常打開我的集幣冊，細細觀賞精致的硬幣。借助這些不同顏色、不同樣式的硬幣，我認識了一些國家的歷史偉人和民族英雄，認識了不少國家的名勝古跡及國花、國鳥及珍奇動物，還能體會到這些硬幣所屬國家的文化傳統和風俗人情。

收集硬幣不僅使我開闊了眼界，增長了知識，還豐富了我的課余生活。我發覺我真的喜歡上了集幣活動，今后我會長期堅持下去。

這篇作文是怎樣介紹自己的課余生活呢？

首先，第一段寫了“我”為什么喜歡上了收集硬幣這種愛好，也就是喜愛收集硬幣的原因。接著，第二段具體寫了在課余生活中，我是怎樣喜愛收集硬幣的，喜愛到了什么程度。最后，第三、四段寫了收集硬幣這種課余生活給我帶來的樂趣和好處。

二.用幾件事來介紹

有的同學興趣愛好有很多種，喜歡的程度哪一種都差不多，在介紹自己的課余生活時，舍不得丟掉一樣，那就可以用幾件事來介紹。

請看下面的小短文。

課余生活的樂趣

我的課余生活多種多樣，帶來的樂趣無窮無盡。

我喜愛集郵，雖然收集不多，但我愛不釋手。有中國的，有外國的，其中還有老解放區的，這些郵票我都放在一本集郵冊里。每當學習之余，我就捧起集郵冊，興致勃勃地從頭看到尾，學習的疲勞也就不知不覺地消除了。

我又愛看課外書。書里的知識真多，又新鮮又有趣，一看我就著了迷。看到書上生動的詞語，好的片斷，我都抄在一本筆記里。每次寫作文之前，我總要翻翻這本筆記，很有收獲。我寫作水平的提高，是有課外閱讀的一份功勞的。

我還喜歡跳繩。有一次，我和同學湯紅比賽一分鐘誰跳得多。只見湯紅手握繩柄，繩子上下飛舞，越跳越快。我心里暗暗稱贊：“真棒！”一分鐘到了，她跳了120個。輪到我跳了，我不甘落后，一開始就把繩子掄得飛快，腳不停地跳著。可是才跳了70多個就壞了，我趕快接著跳。這時我已氣喘吁吁，滿頭大汗，心一急，又壞了兩次。時間到了，我一分鐘只跳了98個。可是我不服輸，我還要好好練，下次再比賽，我一定會贏她的，哈哈哈……

豐富多彩的課余生活，不但增長了知識，還鍛煉了身體，培養了我的進取心。這樣的課余生活真是其樂

融融。

同學們，小作者是通過幾件事來介紹自己的課余生活的？幾件事又是圍繞什么來寫的呢？

小作者是通過集郵、讀課外書、跳繩這三件事來介紹自己的課余生活的，我讀了以后覺得這三件事都是緊緊扣住“樂趣”二字來寫的。

老鷹抓小雞

浙江省余姚市臨山鎮中心小學 三甲班陳欽孜

體育活動課時，我和同學們一起在操場上玩老鷹捉小雞的游戲。

老鷹捉小雞的游戲真好玩。我們首先分了工，張艷當“老鷹”，聞奇為“母雞”，我和其余同學當“小雞”。當“老鷹”張艷張開翅膀飛快地撲向“小雞”時，在母雞媽媽的掩護下，我們小雞迅速跑到另一個地方，“老鷹”撲了個空，“小雞們”都哈哈大笑。這時，老鷹故意晃了幾下，見我們沒有防備之心時，馬上撲了過去。哈哈，李贊這只“肥小雞”被抓住了，“老鷹”立刻開懷大笑。接著，老鷹又故伎重演，故意向左邊奮力跑去，又來個180度大轉彎，向另一邊迅速撲來。這次我們可慎重啦，可機靈啦！“母雞”聞奇張著翅膀緊緊盯住“老鷹”，我們在后面左躲右閃，楞是不讓“老鷹”抓住。這時的“老鷹”瘋了似的亂抓，可還是沒有抓住一只“小雞”。“老鷹”張艷灰心了，趴在地上一動也不動。

我們蹦啊，跳啊，心里別提有多高興。歡笑聲傳遍整個校園。

老鷹捉小雞

在許許多多的游戲中，我最喜歡玩的游戲是老鷹捉小雞這個游戲，它帶給我許多趣、歡笑。

一次，課余活動，曼舒組織我們玩老鷹捉小雞這個游戲，我們都異口同

聲地說：“好！”我們采取抓鬮的方式進行判決。結果，我當上了“母雞”，李楠同學當上了“老鷹”，余下的當“小雞”。

游戲開始了，只見“老鷹”像一個老謀深算的家伙，略帶兇氣朝我們撲來，可我這只“母雞”也不甘示弱，張開了“寬厚的翅膀”，護著四處逃竄的小雞。“老鷹”見自己的計劃已落空，又開始了第二次沖擊，只見“老鷹”張開有力的雙翅，氣急敗壞地朝“母雞”和“小雞”撲過來，“老鷹”左撲右閃，“小雞”東躲西藏。說時遲，那時快。“老鷹”瞅準一個機會，猛地一撲，叼住了一只“小雞”，“老鷹”帶著自己的戰利品“飛”走了。

“叮嚀嚀——”，上課鈴聲響起了，這次游戲在我們的陣陣笑聲中結束了。

老鷹捉小雞

今天下午，我叫上小伙伴們在院子里玩”老鷹捉小雞”的游戲。

首先我自封為”老鷹”，李丹長得大一點，做了”雞媽媽”，其他人嘛自然都是”小雞”了。游戲開始了。我作為”老鷹”撲來撲去，心里盤算著怎樣抓到小雞。可是”雞媽媽”緊緊地護著小雞，使我很難有下手的機會。我裝作漫不經心的樣子，突然猛一轉身，向著小雞撲了過去。”雞媽媽”見狀，大吃一驚，張開了她的雙翅迅速擋住了我的去路，機警地保護著自己的”孩子們”。而小雞們也一個拉著一個，左躲右閃，不讓”老鷹”我抓住。我幾次從兩旁攻擊，都沒有成功。面對這種情況，我只好改變了”策略”。這次，先假裝從正面進攻，等到”雞媽媽”又高高張開”雙翅”竭盡全力企圖攔住我的襲擊時，我趁她不注意，”唰”地從她的兩只”翅膀”下鉆了過去。”小雞”們一看雞媽媽沒有擋住”老鷹”，嚇得四處奔逃。一只”小雞”跑慢了一步，結果嘛，呵呵，自然成了老鷹我的爪下之物了！

”老鷹捉小雞”的游戲真有趣，我和小朋友們玩得都很開心！

下課了，同學們在操場上玩老鷹捉小雞的游戲。小紅當老鷹，丁丁當母雞，其他同學當小雞。

游戲開始了。

老鷹聽到嘰嘰聲，馬上飛到雞窩旁，看見母雞孵出了許多小雞，伸伸舌頭，饞得直流口水，便對母雞說：“你有那么多小雞，就送我幾只當晚餐吧！”老母雞眨了眨眼睛說：“只要你在太陽下山前捉到的，就全歸你。”

“好，說話算數！”說著，老鷹就張開雙爪，向老母雞身后的小雞撲去，但被母雞那強勁的翅膀給擋住了。小雞在后面秩序井然，毫不亂跑。老鷹不死心，彎下脖子沖，想從老母雞翅膀下穿過去。只見老母雞馬上合攏翅膀，老鷹又束手無策了。母雞剛想喘一口氣，沒想到老鷹直飛過來，左右猛攻。小雞躲閃不及，被虜俘了一只。正在老鷹得意時，老母雞一把搶過小雞。這時太陽下山了，老鷹無奈，只好拍著翅膀飛走了。

游戲結束了，大家余興未盡。