第一篇：提高師德師風素養 規范教育教學行為

《保護環境，人人有責》主題班會

一、活動目的：

通過舉辦有關環保主題班會活動，讓學生從小自覺樹立環保意識，懂得一定的保護自然環境的方法，積極為保護環境、美化家園做貢獻。

二、活動形式: 通過表演小品、講故事、朗誦等形式，使學生深刻認識到環境危機帶給人類的危害，在活動中增強學生保護環境的責任感。

三、活動過程：

１、主持人甲：人類的生存，離不開空氣，離不開礦產。主持人乙：離不開海洋，離不開江河。甲：離不開山崗，離不開森林。乙：離不開草原，離不開土地。

甲：是啊，環境是一切自然資源的寶庫，是人類賴以生存和發展的基礎。

甲乙合：親愛的老師們、同學們，今天我們歡聚一堂認識環境保護的重要性。

２、甲：嫩綠、翠綠、蔥綠、墨綠……跳動著無限的生機與活力。乙：綠是植物放射的生命之光。

甲：在這綠色的祖國里，在這充滿陽光的校園里，我們忍不住載歌載舞。請欣賞歌伴舞《陽光校園》。

３、甲：今天，有幾位綠色的朋友也來參加我們的主題隊會，大家想認識它們嗎？

乙：好，就讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們。小品《我們綠色的家園》

甲：同學們，看了剛才的小品你們一定深有感觸吧。

乙：誰來談談看了小品后的感受和體會？（讓同學們各抒己見，談感受和體會）

甲：剛才同學們講出了我們每一個人的心聲，都講得很好。乙：是啊，保護環境對于人類來說太重要了。

５、甲：作為地球上的少年兒童，我們有義務讓地球媽媽更健康、更美麗。

那我們在今后的生活中應該如何做？（讓學生討論，得出結論）

6、表演小品：濫砍濫伐樹木導致沙塵暴和泥石流等自然災害的發生。

7、詩歌朗誦：保護母親河。

8、講環保小故事。

9、宣布活動結束。

四、活動小結: 經過認真準備和組織，《 保護環境，人人有責》主題班會活動取得了圓滿成功。

張曉紅

《保護環境，人人有責》主題班會

富錦市第四小學

第二篇：提高師德師風素養規范教育教學行為

師德師風座談會

一、基本概念

1、師德：是指教師在從事教育勞動過程中所形成的相對比較穩定的道德觀念、行為規范和道德品質的總和。簡單就是教師具備的最基本的道德素養。是調節教師與他人、集體及社會相互關系的行為準則，是一定社會對教師職業行為的首要要求與道德表現的概括。具有全局性、超前性、導向性示和范性的特征

師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。現在實行的《高校教師職業道德規范》是2008年修訂的，共有六大條（愛國守法、敬業愛生、教書育人、嚴謹治學、服務社會、為人師表），“愛”與“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。其內容概括起來主要有以下幾點：

? 愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求 ? 熱愛學生、教書育人是師德的核心 ? 更新觀念、努力創新是師德的新發展 ? 以身作則、為人師表是師德的人格力量 ? 終身學習、不斷進取是師德的升華

? 兩者密不可分，師德是教師的靈魂，是教師的職業道德修養，而師風是其表現出來的思想和工作作風。

? 師德是師風的基礎，沒有良好的師德就不可能創造出良好的師風。

二、加強師德師風建設的重要性和必要性

胡錦濤總書記在慶祝教師節講話中說“百年大計，教育為本；教育大計,教師為本，教師大計，師德為本。未來世界的競爭本質上是人才的競爭,而人才的培養取決于教育,教育的成功與否以及它在一個國家發展中所起的作用如何,最終取決于作為教育主體力量的教師。而青年教師是教師隊伍中的生力軍,是教育事業發展的希望和未來。

教師是立校之本，師德是教育之魂。師德師風建設關系到學校的教學質量和人才的培養質量，關系到學校的生存與發展，關系到學校辦學的社會聲譽。國務院《關于加強教師隊伍建設的意見》、教育部《關于加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見》和《高等學校教師職業道德規范》，教育部公布高校教師禁行“紅七條”，浙江省教育廳關于進一步加強高校教師師德師風建設的意見

? 師德師風建設并不是單項的階段性任務，而是一項需要長期堅持不懈，并為之付出艱苦努力的系統工程。? 醫德如何，十日之間分生死 ? 官德如何，十年之間見治亂 ? 師德如何，百年之間判盛衰

三、如何加強師德師風建設

（一）、要處理好與教師職業關系：

1、擺平心態，正確看待教師職業：教師，人們常說是一個清貧的職業，在物質上不可以與商人相比，在功利上不可以與政客并論，事實上雖然還不至于清貧但也達不到富有，在建設“物質富裕，精神富有”的兩美浙江中，至少實現了一半。那么在這個物欲橫流的社會，尤其是作為我們年輕教師，我們應該守住一顆對教育事業的赤誠之心，保有一顆純潔的心靈和純清的情操。如果貧困，那么就安于貧困，“既來之則安之”，時刻牢記自己的使命，靜下心來教書，潛下心來育人，保持一顆寧靜致遠的心，做自己，跟著心走，至少我們“是陽光下最崇高的職業”，肩負著時代和社會的重托，承擔著民族復興和教育科學發展的重任。總有“桃李芬芳滿天下”收獲季節。比起物質欲望的誘惑，難道這不是更難能可貴的嗎？給我們的學生帶好頭，做好表率，當有一天他們站在對與錯的分岔路口時，突然想起了他們年輕老師的對理想的堅持，對待生活的熱情，對待物欲的無欲無求，興許他們就會停下腳步想一想，分一分對錯。

2、愛崗敬業，努力提高自己的教學水平。自古以來就有“學高為師，德高為范”之說。教學方面，應加強業務素質訓練，多請教經驗豐富的教師，優化教學內容組織，活化教學方法，強化基本功和教學方法訓練，堅持備課，適當拓展教學內容，努力上好每一堂課；科研方面，積極開展相應的學術研究和社會服務，促進教學水平提高，青年教師應做到肯做事、能做事，時刻鞭策自己，不斷磨練自己，爭取做到教學與科研齊頭并進。

（二）、要處理好與學生的關系，對學生要有愛心，在與學生交往過程中提升自身素質。

? 教師熱愛學生會帶來師生關系的和諧，心理相融，情感相通，樂于相互交往，易于相互溝通，伴親其師隨這種氣氛，各種教育影響就會涓涓細流進入學生心田。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”從而 “信其道” ? 教師也在與學生交往過程中，投入以莫大的恒心和毅力，關心成長過程中的大學生，不斷修正自身言行，做到為人師表，以身示范。? 教書與學生相處交往的過程就是一個育人的過程。

? 教師要熱愛學生、了解學生，循循善誘、誨人不倦、不歧視學生，要建立民主、平等和諧的師生關系，做學生的良師益友。

? “十年樹木，百年樹人”教書育人需要耐心和愛心，一是一個漸進的長期以觀后效的過程

（三）、要處理好與自身的心理和行為的關系，這就意味著教師要為人師表，人格高尚，克制私心。“學生的心靈,猶如長長的膠片，教師的一言一行，一舉一動，都會在上面‘感光’，留下永久的印記”，青年教師要努力創新，與時俱進，終生學習，不斷進取，提高我們自身的能力，才能不落后于時代。“學博為師，德高為范”，我們當以身作則，為人師表，不放松對自己的要求。

第三篇：規范教育教學行為提高教學質量

規范教育教學行為提高教學質量－小學校長崗位培訓心得體會 蔡甸區常福中心小學 柏春和

通過這次校長崗位培訓學習，領導、專家、名師、他們為我擦亮了迷茫的雙眼，為我點燃了思想的火把，為我注入了前進的動力、為我指明了今后努力的方向。使我學到了不少管理的理論知識，擴大了視野，備感到了不少的啟發和教育，特別今年是教育管理年，如何規范教育教學行為，提高教育教學管理，這是我們面臨的新的課題，怎樣規范教育教學行為，提高教育教學質量呢？我認為優質的教學質量離不開規范的教學管理。規范、科學、有序的教學管理是學校正常秩序，是提高教學質量的堅實基礎。因此，優化教學管理，規范教學行為，是教育教學管理工作的重心，是學校的中心工作，也是一個頭緒眾多的系統工程。為此，我們應該聯系學校教育教學工作實際，努力創新如下工作：

一、要完善修定學校《關于進一步規范教育教學行為努力提高教學質量的有關規定》，來推動老師確立“提高質量不在時間長、訓練多、而存在效率高”的教學理念。進一步規范教育教學行為，督促教師努力向課堂要效率，為提高教育教學質量打下堅實的基礎。

二、開展“靜心教書、潛心育人”師德教育活動，以學習貫徹新頒布的《中小學教師職業道德規范》為重點，開展師德主體教育活動，要求每位教師結合自身工作情況，談體會、寫心得、反思對師德規范的執行力度和存在的差距。繼續開展“規范師德行為”承諾活動，要求每位教師向學校簽訂承諾書，自覺踐行《中小學教師職業道德規范》，愛崗敬業、關愛學生、淡泊名利、廉潔從教，堅決抵制體罰學生、有償家教、一教謀私等行為，爭做學生愛戴的教師，做人民滿意的教師。

三、執行課程計劃，開足開齊課時，嚴格排查學校總表、班表、老師任課表是否對口一致，學校值日領導每天巡堂，檢查課程計劃落實，做好巡堂記載，將檢查結果與教學常規績效掛鉤；落實減負精神，積極推行素質教育，成立減負領導小組，每日對減負情況進行檢查，其結果與師德教學績效掛鉤，組織開展一小時陽光體育活動、全力推進素質教育。

四、扎實開展有效的跳板教研，鼓勵教師開展教學研究活動，如達標課、示范課、研討課，安排好聽評課月活動，教學開放日活動，為教師教學交流搭建有效的平臺，鍛煉教師的能力，提高教師的專業素養。

五、成立學校教學工作領導小組、書記、校長、教務主任、教研組長、備課組長，分工明確，責任到人，并落實每位領導負責相應班級和年段的教學質量，全程參與教學過程，并建立“推行聽課”制度，關注教師的上課，特別要注重了解每位教師的常態課，領導深入一線聽課調研，了解教師教學情況，督促教師平時的備課、上課，把握好教學方向，提出教學對策，并與一線教師交流、探討、總結教學得失。

六、開展好“教學常規檢查月”活動，建立建全教學質量監控體系，對教師的備課、上課、批改、輔導、評價等環節進行督導檢查，做到一月一檢查、一月一公布，讓教學常規落到實處。

以上是我對規范教育教學行為，提高教學質量的幾點思考。如何規范教育教學行為，提高教學質量。這還有待于我們在今后的工作實踐中不斷探討、完善、創新。為做人民滿意的教師，為人民滿意的學校，作出我的應盡的責任。

第四篇：師德教育作業——提高師德素養

師德教育作業——提高教師的師德素養

唐代大文學家、哲學家、思想家韓愈說過：“師者，所以傳道授業解惑者也 ”。自從走上講臺，我一直在踐行著這句話，努力地傳道、授業、解惑??

從教十幾年來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。記得在剛剛踏上講臺之時，戰戰兢兢，教書育人，事關國計，馬虎不得。“他山之石可以攻玉”，于是乎虛心向有經驗的老師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。很快長進甚大，成熟不少。

這次的培訓，又收獲不少，這次培訓，是我的心里又一次燃起的明燈，曾經的困惑再次釋然，找到了明確的答案。

作為一名人民教師，要忠誠黨的教育事業，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優良的師風。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，教師素質的高低又直接決定著培養人材素質的高低；教師的素質直接影響著學校的教風和學生的學風，決定著教育事業發展的成敗。陶行知先生說過：“學高為師，德高為范。”說的就是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。

科技興國、科技強國、科技富國是我們黨在近期以來的發展戰略。隨著高科技的發展，國際間高科技、高水平的多樣競爭，歸根到底是人才的競爭，是多種人才的競爭。傳統型的、簡單的手工、高體力支出低收獲的勞動方式已經落后，祖國的建設需要各方面的人才，而人才的培養靠的是教育，振興民族的希望在于教育。教師是振興教育、培養人才的關鍵；教師隊伍是我國教育事業興衰的關鍵。要辦好教育，就必須造就一支事業心強、工作作風扎實、師德優、業務精、讓黨和政府放心、人民群眾滿意的、高素質的教師隊伍。

這次學習，我認為很有必要，尤其是在當前社會轉型時期，給我們老師上了生動的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規范，甚至一言一行，對學生都會起典范作用，將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教師育人，學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師，學校、教師就有責任去珍惜別人的生命，浪費別人的生命時間就是罪過。

這次培訓活動，促進和提高了教師的整體素質、促進了學校教育教學工作的更好發展，使我們的學校都能成為培養人材的基地，使我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。

第五篇：規范教學行為,提高教學質量

規范教學行為，提高教學質量

宣化鎮中馮濤

為了進一步加強學校教學常規管理工作，規范教師的教學行為，提高教育教學質量，宣化鎮中各年級于3月20日組織開展了教學常規檢查活動。

本次檢查工作由各年級主任主持，各學科教研組長參加檢查。檢查對象包括全校所有教師和所有的科目，主要是對教師的備課、教學、作業批改、課外輔導、聽課等方面做詳細地檢查。檢查組根據教務處制訂的教學常規檢查方案，由教研組長檢查并做好詳細檢查記錄。檢查結束后檢查組將檢查情況分年級進行了書面通報，總結了教師常規教學工作中的優點，并針對不足提出了整改意見，達到了以“檢查促整改，以交流促學習”的目的。

本次常規檢查旨在全面了解教師的教學行為和學生學習情況，促進學校常規教學管理科學化、規范化，推動學校教育教學工作的穩步開展。