第一篇：陽光伴我前行路1

陽光伴我前行路

尊敬的各位領導，各位同仁：

大家好！此時此刻站在這里，向各位領導和老師們匯報我從教9年來的收獲，我感到非常高興。坦誠地說，我的內心非常激動，同時也很緊張，捫心自問，我不是最優秀的，但能夠站到這里來，我知道一路走來，有各級領導對我的殷切關懷，有身邊老教師對我一次次的鼓勵和幫助，還有學生們那一張張燦爛的笑臉和一雙雙求知的眼睛，我無怨無悔。我今天匯報的內容就是《陽光伴我前行路》。

一、以身作則，做好基層教師的本職工作。

從走入教育教學的第一天起，我一直在尋找一種能為學生提供完美服務的最佳上課狀態。作為一名語文教師，我最大的夢想就是讓孩子們享受并熱愛祖國的語言。但作為一名母親，我也要對自己的孩子負責，工作再晚也會回家，完成做母親的職責。同時身為一名老師，我又是這群孩子的母親，每一天清晨孩子還在酣睡之中，我就已踏上了去往學校的路程，每當鬧鐘響起望著窗外漆黑一片，想著自己即將又一次行走在淠河大堤上的孤單身影，說實話，我真的想過放棄，但一想到教室里孩子們等待我的焦急眼神，我又咬了咬牙堅持下來，繼續迎接新一天的第一束陽光。當騎上電瓶車在偏僻冷清的淠河大堤上行駛，當呼呼的北風從耳邊刮過，當與一些早起趕往城里的農民工擦肩而過時，那一刻我的心頭涌起的不是悲傷與凄涼，而是從未有過的堅定與執著，因為我知道教室里有25張燦爛的面孔正等著我去聆聽他們瑯瑯的讀書聲。正是由于這樣的堅持與守護，我班學生的成績蒸蒸日上，涌現出一大批肯吃苦愛學習的學生，其中黃繼平、高玲同學在“幸福中國”的征文比賽中分別榮獲一等獎和二等獎。黃承玲、黃繼平同學在不久前中心校舉辦的寫字比賽中分別獲得鋼筆字組一等獎和毛筆字組二等獎。回首這些，無論是成功失敗，還是歡笑淚水，拼搏與激情始終在我胸中激蕩，我無怨無悔。

二、做學生求知探索路上的鋪路石。

作為一名長期戰斗在教學第一線的語文教師，我積極探索，勇于實踐，經常嘗試不同的課堂模式，在和學生一起學習優美的古詩詞時，我們會走出教室，共同體驗古詩詞中所描繪的自然美；當學習人物對話較多情節起伏較大的敘事性文章時，課堂又變成了讓學生扮演的一幕幕課本劇的舞臺；口語交際時大家圍坐在一起，大膽地說出自己的心里話。這樣的上課形式，每個學生都喜歡，也都愿意參與和探索。有一首歌這樣唱道：我是一顆小小的石頭，深深地埋在泥土之中，我愿鋪起一條五彩的路，讓人們去迎接快樂，迎接黎明。我就愿做這樣的鋪路石。我深知自己做不了最光彩奪目的石頭，但也要努力成為質量過硬的石頭。所以業余時間，我時刻不忘自我學習并積極參加中心校組織的教研活動，2010年，我撰寫的教學論文《注重作文評改形式》獲得了區級二等獎，同年我還參加了小學語文優質課大賽。這些都使我鍛煉了自己，提高了教學水平，并能把參加比賽得到的這些快樂與學生們共同分享。

三、做學生健康人格航船上的助力風帆。身為一名教師，我深知學生的學習固然重要，但培養他們健全的品格更為重要。面對當今社會的一些不良風氣，家庭的一些不健全帶給學生精神和心理上的沖擊。我總是對學生進行正確引導，鼓勵他們自己學會觀察、思考、判斷，使他們從小養成積極向上的生活態度和學習習慣。

我班一位學生小宗，上課經常不認真聽課，下課喜歡打架，作業要么不完成，要么亂寫一氣。一天小組長又向我報告說他古詩沒背掉，我氣憤極了，狠狠地訓斥了他，并在放學時把他留了下來，準備叫他的父母來接，可是等了很長的時間，也不見他的父母來，就問他的父母哪里去了，怎么不來接他？他突然哭著告訴我，媽媽去世了，爸爸在外地打工。我聽了以后，心頭一震，為自己之前對他的訓斥后悔不已。我帶他回宿舍吃了飯，并告訴他熟背古詩的一些竅門。從那以后，我對他倍加呵護，小心疼愛。他的乒乓球打得好，我就常在課余時間陪他打打球，并告訴他學習就像打球，必須堅持練習，才能從學習中收獲快樂。在我的鼓勵下，小宗學習的興趣恢復了，成績上來了，最重要的是我和他一起，同時收獲了生活的快樂。

四、做學生共同成長的知心姐姐。

在學生的心目中，我既是他們的嚴師，又是陪伴他們共同成長的知心姐姐。本學期，有次體育老師在課后和我說起班里有兩位女生逃課，躲在教室里不出去跑步。我聽后火冒三丈：“現在的孩子膽子太大了，課都敢不上了！”立即把她倆叫到辦公室里，狠狠地批評了一番。批評過后轉念一想，不對呀，平時一遇到有體育課的那一天，她們都歡呼雀躍，怎么今天會出現如此大的反差呢？我把一個孩子拉到跟前，問她是不是有什么心事，愿不愿意說出來給老師聽聽。她低下頭小聲的告訴我自己正逢生理周期。我聽了以后臉上一熱：哎呀！我怎么沒想到呢。我暗暗責備自己的粗心大意并向她倆道歉。這件事過后，我就把班里女生生理周期的具體時間都一一作了記錄。每到體育課就提前告訴老師，對這些孩子進行“優待”，避免了女生很多的尷尬和內心的不安。

我班有一半以上的學生都是留守兒童，他們每逢過年才能與自己的父母見上一次面，作為十幾歲的孩子，那種平日里對爸爸媽媽的思念可想而知。我就把這些孩子的生日和他們父母的電話一一作了記錄，每當他們生日到來時，就提前打電話提醒這些父母，讓他們別忘了在孩子生日的那天打個電話回來。

回顧過去的點點滴滴，我發現我已深深地愛上了這個讓我魂牽夢繞，讓我收獲快樂陽光的職業。成績的取得，固然有自己努力的汗水，但更多的是來自各位領導的鞭策和鼓勵，來自身邊同事的幫助和支持。我身后那一雙雙大手在支撐著我不斷前行，我無法懈怠。

如果我不能成為參天的大樹，為我的孩子們遮風避雨，那我就做一叢灌木吧，但一定要是最綠意盎然的灌木，為我的孩子們帶來春天的氣息，陪伴他們在求知的路上前行。這就是我的心愿，一個園丁最執著的信念。孩子們的笑臉是人世間最溫暖的陽光，我愿這陽光永遠燦爛，我愿畢生與孩子們的笑臉相伴，我愿永遠沐浴在這陽光下，我更愿這陽光下的事業無比輝煌！

謝謝大家！

第二篇：“組工精神照亮前行路”演講稿

我的組工夢——成為一名合格的組工干部

尊敬的各位評委，在座的各位領導、朋友們：

大家好！

我是今年加入我們組織工作的新同志，可以說是參加組織工作的新兵。此刻，我的心情激動而又自豪，我為有這樣一個同大家一起探討組工精神的機會而激動，我更為自己是一名組工干部而自豪。今天，我為大家帶來的演講題目是：我的組工夢——做一名合格的組工干部。

可能，大家覺得我這個演講題目沒什么亮點，甚至于平凡。是的，組工干部不就是我們身邊的一個個平凡人么？是組工干部的平凡，造就了這一崗位的樸實無華、促使著這一崗位的無私奉獻。習總書記提出了中國夢，它是每一個中國人夢想的集中表現。我作為一名中國人，也有我的小夢想，那就是實現我的組工夢——做一名合格的組工干部！

那么，如何才能成為一名合格的組工干部呢？我想，首先就是要做一名學習型的組工干部。在XX科，我們一直奉行著一項“日讀一小時、每月一小考”的學習制度，學無止境，學習使人進步，向書本學習、向同事學習、向生活學習。我們把自己當做一臺時刻運轉的攝影機。用眼睛、耳朵、雙手合雙腳來接受知識，用大腦剪輯、篩選這些知識片段，最終組合成屬于自己的方式、方法，用以提升自身組工工作能力。

其次，就是要做一名服務型的組工干部。我所在得xxx辦公室，每天都人來人往，有來辦理黨員組織關系的、又來咨詢離任干部補助的、有來反映當地問題狀況的，他們都需要我們的幫助。我們把自己當做一顆再普通不過的鵝卵石，鋪就出一條服務群眾的道路，用我們的服務意識托起這份責任。黨員們走過這條路，我們為他們

指引方向；農村離任老干部們走過這條路，我們替他們排憂解難；信訪的群眾走過這條路，我們讓他們安安心心。我們用滿懷的熱心和到位的工作，夯實著組織建設的基礎。

最后，就是要做一名創新型的組工干部。組織工作千頭萬緒，許多的傳統做法需要創新方式方法來破解。我們把自己當做一滴溶于萬物的水，因為水不拘一格，卻不失本質。它可以是飄逸的云彩、也可以是堅強的冰棱、或可以是婉轉的清流、還可以是遼闊的大海！但，水始終堅持的是，潤物無聲……我們就是采取水一般創新多變的工作方式，開展了許多類似“最佳黨日活動”、“黨建〃微記錄”、“全科知識講師團”活動等等工作，這些都為我提升創新意識提供了鮮活的素材。

這，就是我的組工夢，成為一名合格的組工干部。而我堅信，這個夢一定會實現！

謝謝。

（我不叫SKY，演講還好說，文筆有點次……）

第三篇：陽光伴我成長

陽光伴我成長

高二(6)班秦瑩

雄鷹感恩藍天，因為藍天讓雄鷹振翅飛翔；魚兒感恩大海，因為大海讓魚兒自由遨游；萬物感恩陽光，因為陽光讓萬物茁壯成長；而我們感恩我們偉大的祖國，因為祖國像陽光一樣，溫暖著我們，讓我們沐浴在陽光下茁壯成長。

從我們一出生在這個世界上，我們就享受到了國家的政策給我們的生活帶來的便利：醫療保險、合作醫療、“兩免一補”、“營養早餐”。現在升入高中的我們同樣享受到了國家對祖國未來的關心和愛護，比如：學校里減免了部分的學、雜費，還給家庭困難的學生發放助學金，“苗圃計劃”也溫暖著我們，各種國家獎學金、助學金時時刻刻給予我們幫助，讓我們在求學的道路上能夠走得更遠、更順利。

在我們求學的道路上，充滿了各種各樣的困難與挑戰，當我們懷揣著夢想，踏上成功的道路時，我們有時會很茫然，會想到放棄，因為夢想很美好，但是現實卻很殘酷。當我們與夢想僅有一步之遙時，有時候我們可能會因為家庭的經濟狀況而與夢想失之交臂，然而這時候國家——我們最堅實的后盾就會給我們伸出援助之手，提供給我們資助，幫助我們在夢想與現實之間搭建了一座橋梁，讓我們實現了自己的夢想，為祖國的明天獻出自己的力量。

在成長的道路上，我們需要接受來自各個方面的挑戰，因為“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，而我們就是在一個又一個的困難中不斷地積累經驗，磨煉自我，而國家總是在我們最需要的時候給我們送來了溫暖，其實國家給予我們的不僅僅是金錢和物資上的幫助，更是在精神上給予我們支持和鼓舞，讓我們一步一步走好未來的道路，重拾對生活的信心，像雄鷹一般展翅高飛。1

我們真誠地感謝那些給予我們幫助的人，是國家的幫助讓我們堅定地相信著我們不是孤立無援的，我們不是一個人在奮斗。我相信在這條漫長的求學之路上，國家給予的幫助會給我們帶來前進的動力和信心，漫漫長路，陽光伴著我們成長，相信我們會更加接近成功！

第四篇：陽光伴我成長

陽光伴我成長

大英縣蓬萊小學五年級九班 : 王一帆

“太陽，太陽，給我們帶來七色光彩，照得我們心靈的花朵，美麗可愛。今天我們成長在陽光下，明天我們去創造七色世界……”。每當聽到這首歌，我就陷入深深的沉思，我已經來到這個美麗的世界十個年頭了，在陽光的哺育下健康成長。

回首漫漫成長路，我始終沒有缺少過陽光。在孤獨時，有朋友的陪伴;在生病時，有家人的關心；在獲得成績時，有朋友的祝賀……在我的生活中處處都充滿了“陽光”。在陽光的哺育下，有讓我學到新知識的語文課，使我視野開闊；有教會我邏輯思維的數學課，讓我思想深邃；還有讓我了解許多課外知識的科學課，令我大開了眼界……這些課在各位老師聲情并茂，深入淺出的講解下給我帶來了無限的樂趣。可是最讓我難忘的是一趟沒有老師講解的課，你相信嗎？不信，請聽我慢慢道來。

記得那一天，我起床晚了，快到上學的時間了，來不及吃早飯，急沖沖的從媽媽手里奪過兩元錢，百米沖刺來到賣包子那兒，丟下兩元錢，搶過包子，一邊急走一邊狼吞虎咽地吞下包子。

剛到校門，叮鈴鈴的上課鈴聲也響了。我心慌意亂，為了趕時間，也不管什么保潔不保潔了，把裝包子的塑料袋隨手一扔。再次準備以‘劉翔’的速度沖進教室，這時后面傳來了一聲清脆的喊聲：“大哥哥，請把你剛扔的塑料袋撿起來吧。”我回頭一看，是一個稚氣未脫的小妹妹，看樣子是一年級的，（這周一年級的同學執勤）我狠狠瞪了她一眼，心想不就是扔了一個塑料袋嗎？沒看見我正忙著，你看不過意，幫我撿起來就行了，用得著讓我親自撿嗎？我可是五年級的學生呀，難道還怕你不成？想到這里我扭頭就準備跑。哪知她像看出了我的意思似的，搶先幾步跑到我前面，雙臂伸開，把我攔住，滿臉通紅地說：“你必須把垃圾撿起來。”我不高興了說：“你馬上給我讓開。”小妹妹理直氣壯地說：“你們常常不是在廣播上說“學校是我家，清潔靠大家”嗎？今天你扔垃圾是不對的，你不撿起來，我就不讓你過去。”眼看就要遲到了，我急了，生氣地說：“那只是廣播上說說而已，難道真要那樣做，你累不累啊！再說你一個小屁孩兒也敢管我，你不讓開我就不客氣了。”可不知她哪來的勇氣，我左她左，我右她右，無論如何就是過不去。看她這樣，我真想把他推倒在地，可畢竟理虧，我狠狠吸口氣，告訴自己一定要忍、忍、忍、忍，不是常說“忍一時風平浪靜”嗎？

我已經忍得很難受了，她還提高嗓門，大聲說：“你再不撿，我告訴你老師去。”好啊，你還要告訴我老師，一氣之下，我狠狠推了她一把，她仰面摔倒了，大概是摔痛了吧，竟號啕大哭起來。哭聲引來了其他執勤的同學，他們弄清了事情的真相后都七嘴八舌地嚷起來。有的同學說：“都五年級的學生了還欺負我們小同學，你還要不要臉。”有的同學說：“告訴他班主任去，讓班主任狠狠地批評他。”有的同學說：“記下來，告訴值周老師去，扣他班上的九賽分。”…… 周圍的人都在指責我，頓時，我臉紅耳赤恨不得找一個地洞鉆進去，快一點兒逃離這尷尬的場面。在眾人的譴責中我乖乖地蹲下身去撿起塑料袋，紅著臉走到她面前說：“小妹妹，對不起！我錯了。”聽了我的道歉，這位妹妹馬上破涕為笑：“沒什么，以后別再這樣了。”我低著頭，連忙說著：“好、好、好··”。就像兔子一樣飛快地跑進教室，什么也不敢說了。

就這樣,我這個五年級的學生讓一個一年級的小同學上了一堂特殊的環保課。我在陽光的照耀下，健康成長著。評語：

文章開篇運用排比段的形式，使文章結構清晰。在陽光下成長，小作者把事情的經過寫得很詳細，心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。人生的道路是漫長的，在成長的過程中，誰也避免不了受到挫折。小作者有一定的后悔之心，但是在文章中還體現得不是很明顯。如果文章后段寫詳細點，就更好了。指導教師：陳秋林

第五篇：法治陽光伴我成長

法治陽光伴我成長

前沁逸夫小學四（1）方曉奕 指導老師：林麗瓊

星期五下午，林老師利用“班班通”組織我們觀看了一次模擬法庭的表演。

只見法庭里，審判長威嚴地坐在高背椅上，用莊嚴而又洪亮的聲音宣讀著判決書，所有人都屏住了呼吸，空氣中彌漫著緊張而又嚴肅的氣息……

模擬法庭的表演講的是一個叫王偉的學生在打飯的時候，一個叫丁心的同學插隊，搶在了王偉前面。王偉很氣憤，罵了丁心一句，丁心火了，打了王偉一個耳光，王偉正要還手，卻被其他的老師攔住了。回到寢室后，王偉很氣憤，叫了張華來幫他報復丁心。等丁心來了，他倆一起上前毆打他。丁心撒腿就跑。這時，張華拿出帶的刀，往丁心頭上砍了一刀，丁心倒在了地上。兩人踢了丁心幾腳，又罵了幾句，才大大咧咧地走開了。后來他們被警方抓獲了。

看到這里，我不禁想：沖動是魔鬼，是啊，如果王偉不沖動，不叫張華一起毆打丁心的話，他們會成這樣嗎？如果張華冷靜下來想一想這件事的后果，現在會不會坐在冷冷清清的牢里呢？如果他們不沖動，而是冷靜下來想想，會不會落到現在這個地步呢？這是不懂法的悲哀啊！正如古人所說的：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

法庭，似乎與我們小學生遙不可及，但小演員們演得有板有眼，讓我們看到了法庭的“廬山真面目”。

只見兩位“被告”后悔地低著頭，用祈求的目光怯生生地望著法官，希望對自己網開一面，能夠從輕處罰；而“被告”的“親人”則捶胸頓足，失聲大哭。面對這一切，法官也是愛莫能助——在法律面前，人人平等啊！

是啊，在法律面前人人平等！不論是誰，只要觸犯了法律，就會對他人、對家庭、對社會造成不同程度的傷害，自己也必須為此付出慘重的代價：小到付出金錢，大到付出生命……

看完模擬法庭表演后，作為小學生，我們又該從何做起呢？我們從小要學法、懂法、守法。預防校園暴力，共建和諧校園，人人有責，我們也必須投入其中。當然，單憑我們的力量是不夠的，還得小手拉大手，動員家人一起維護法律，遵守法律。以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥。

相信在我們的共同努力下，明天的陽光將會更加燦爛，我們的社會將會更加和諧！讓法治陽光伴我們成長吧！