第一篇：關(guān)于成長(zhǎng)的記事抒情作文疤痕

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第二篇：初二記事抒情作文錢(qián)

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第三篇：“疤痕”作文

閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

每個(gè)人必經(jīng)歷免疫預(yù)防接種伴隨而來(lái)的短痛，有些人還因此在身體留下疤痕。這疤痕看起來(lái)并不美麗，但它卻是身體健康和具有免疫功能的證明。不少人沒(méi)有預(yù)防和預(yù)警意識(shí)，在身體留下這樣或那樣的疤痕。有些人往往采取整容的辦法祛除疤痕，證明健康、美麗和沒(méi)有受傷。要求：

1、自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。

2、不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。

3、不少于800字。

4、不得套作，不得抄襲。

本次材料作文屬于新材料作文中理論觀點(diǎn)型的材料。材料由兩段話構(gòu)成，分別就“預(yù)防意識(shí)”、“疤痕”和“健康”三者的關(guān)系展開(kāi)闡述，為考生留下辯證思考的空間。

（一）關(guān)于材料的范圍

材料的范圍可以理解為“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”。“一個(gè)中心”即材料中的“疤痕”，兩個(gè)“基本點(diǎn)”即材料中的“預(yù)防”和“健康（或美麗）”。考生需圍繞“疤痕”與“預(yù)防”或“健康”的關(guān)系展開(kāi)。

（二）關(guān)于材料的內(nèi)容

內(nèi)容”指材料的表層信息，主要是針對(duì)三個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的表層理解。（1）關(guān)于“疤痕”：主要指瘡口或傷口愈合后留下的痕跡，即人在經(jīng)歷某種創(chuàng)傷后留下的痕跡。考生也可將“疤痕”轉(zhuǎn)義為“傷痕”、“傷疤”等，但應(yīng)注意將“疤痕”與“足跡”、“痕跡”區(qū)別開(kāi)來(lái)，如考生將其理解為成長(zhǎng)路上走過(guò)的痕跡（無(wú)經(jīng)歷痛苦失敗），則應(yīng)視為對(duì)關(guān)鍵詞的理解不正確。對(duì)于“疤痕”這一關(guān)鍵詞，必須在文中予以明扣。（2）關(guān)于“健康（美麗）”：主要指一個(gè)人在身體、精神和社會(huì)等方面都處于良好的狀態(tài)。此處的“健康（美麗）”在文中既可明扣，也可暗扣。（3）關(guān)于“預(yù)防”，指事先防備，在材料中指為了健康（美麗）而提前做出的防備措施。若考生將“預(yù)防意識(shí)”理解為“防患意識(shí)”，也屬于對(duì)材料關(guān)鍵詞的正確理解。

（三）關(guān)于材料的含意

“含意”指材料中的隱含信息。在這里主要是針對(duì)“疤痕”和“健康”做出的深層理解。（1）關(guān)于“疤痕”的含意和范圍：

材料中的“疤痕”可從比喻義和象征義兩個(gè)方面進(jìn)行外延，如將“疤痕”理解為精神上的“疤痕”，心靈的創(chuàng)傷，歷史的疤痕、國(guó)家的疤痕，民族的疤痕等等。（2）關(guān)于“健康（美麗）”的含意和范圍：

材料中的“健康”既指人的一切生理機(jī)能正常,沒(méi)有疾病或缺陷，它也可以因“疤痕”含意的延伸為“人在成長(zhǎng)過(guò)程中的收獲”，如教訓(xùn)、啟發(fā)等，它還可以指事物的正常情況，如國(guó)家、民族的正常發(fā)展等。審題立意

這是一道材料作文，方法上我們可以通過(guò)抓關(guān)鍵詞法或者提煉中心法來(lái)審題。無(wú)論哪種方法，我們都要找到材料所談?wù)摰降暮诵脑掝}，這道題的材料，我們不難發(fā)現(xiàn)，討論到的其實(shí)就是如何對(duì)待“疤痕”問(wèn)題。

材料由兩段話組成，我們從兩段話分析不難得出這樣的內(nèi)容： 第一則告訴我們預(yù)防接種不可避免帶來(lái)疤痕，盡管不美麗但是它是健康和具有免疫功能的證明。寫(xiě)作時(shí)，可以由現(xiàn)實(shí)的疤痕說(shuō)開(kāi)去，談到人生的疤痕，生命的疤痕等。即可立意為“疤痕雖不美，但它是健康與免疫力的證明。”這健康當(dāng)然在行文中更應(yīng)該從精神的健康來(lái)展開(kāi)。

第二則材料“不少人沒(méi)有預(yù)防和預(yù)警意識(shí)，在身體留下這樣或那樣的疤痕。有些人往往采取整容的辦法祛除疤痕，證明健康、美麗和沒(méi)有受傷。”從字面上看我們的立意應(yīng)為：

沒(méi)有預(yù)防，造成了傷害，留下了疤痕，損害了健康，可以通過(guò)整容的方法彌補(bǔ)這份殘缺。即生活中我們要做好預(yù)防，避免自己受到傷害，留下了疤痕,損害了健康，失去了美麗。行文時(shí)同樣需要將疤痕抽象化，理論化，泛化。什么是“疤痕”

表層：人體因?yàn)槭艿絺Χ粝碌挠∮洝?/p>

深層：缺陷、憂患意識(shí)、他人帶來(lái)的傷害、缺點(diǎn)、挫折、遺憾、失誤、饑餓、失敗、恥辱、過(guò)錯(cuò)、痛苦等

(要注意寫(xiě)作要求不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文.因此在行文的過(guò)程中，無(wú)論是實(shí)寫(xiě)還是虛寫(xiě)，我們都不能脫離這則材料，即“疤痕不美”、“健康”、“免疫能力”、“預(yù)防措施”、“整容”等詞語(yǔ)要在文章中用到，或者至少在題目，開(kāi)篇和結(jié)尾提到。)范文： ★傷痕之美 上帝說(shuō)：“世上沒(méi)有不帶疤痕的人。” 我說(shuō)：“疤痕的存在，雖是瑕疵，但它是健康的明證，是具有免疫力的證明。它讓輕浮的人生平添幾分厚重，讓脆弱的生命強(qiáng)大飽滿，健康充實(shí)。” 因此，疤痕不美亦美。畢淑敏曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“額頭上沒(méi)有一絲皺紋的美人，怕血管里流動(dòng)的都是水。”這位從生死邊緣上走過(guò)的當(dāng)代作家，對(duì)于美可謂看得透徹了，當(dāng)世人多為疤痕而哀嘆不已，嫌其丑陋，并為此曲意迎合大眾口味而在臉上動(dòng)刀子時(shí)，這位真正美麗的作家，在《開(kāi)講了》的講臺(tái)上說(shuō)真正美麗的人生是經(jīng)歷了磨難與坎坷的人生，最好是在心靈上留下了疤痕，只有這疤痕才是健康的明證，殘缺傷疤，才是真正的美。“長(zhǎng)得漂亮，不如活得漂亮。”視覺(jué)所給予人的世俗的美，不過(guò)是過(guò)眼云煙。當(dāng)時(shí)光流逝，年華老去，又有多少曾經(jīng)明艷的面孔能在蒼老之后不顯頹然之色？又有多少人能讓一襲華美衣袍，抵擋住令人惡心虱子的侵襲？

唯有經(jīng)歷，唯身上的道道疤痕，才能沉淀下我們的閱歷與智慧。人生的傷痕，猶如春逝之后花落之處的傷口，失卻了鮮花的明媚與芬芳，看似丑陋，卻因了這枝葉間的道道傷痕，既明晰了青春時(shí)節(jié)的鮮艷明媚，也充實(shí)了生命的韌性，如同病毒免疫力一樣，使得我們的生命更富有抗壓力，預(yù)示著來(lái)年花落之處將會(huì)開(kāi)出更美的繁花。林清玄說(shuō)：“人美心美萬(wàn)事皆美，情真意真萬(wàn)事皆真。”真正的美耐得住時(shí)間的考驗(yàn)，經(jīng)得起歲月的捶打。不然，遭受極刑的太史公怎能著成“史家之絕唱”？不然，自廢雙眼的畫(huà)家阿馬代奧莫迪里阿尼怎能平靜地說(shuō)出“為了看得更清楚”的肺腑之言？不然，于風(fēng)華正茂之際失去了雙腿的史鐵生怎會(huì)在《病隙碎筆》中悟得生死，習(xí)得人生？興許在眾人眼中，它們受傷，不完整，不健康，不美麗，然而，他們身上卻閃爍著真正美麗的光芒。人世的磨難，刻骨銘心的經(jīng)歷如盤(pán)古開(kāi)天辟地的那把巨斧劈開(kāi)他們生命中的渾茫，錘錘的敲打與磨難雖留下難以磨滅的疤痕，卻讓一顆顆跳動(dòng)的心，熠熠生輝，美不可言。可以想見(jiàn)，他們經(jīng)歷傷痛之后，留下了永久的疤痕，但這疤痕不正好是他們生命力的體現(xiàn)嗎，這何嘗又不是一種美呢？

反觀當(dāng)今，多少人為接種帶來(lái)的疤痕懊惱不已，多少人為外在的形象迷惑內(nèi)心，多少在物欲橫流的裹挾下喪失對(duì)美的敏銳感知和理性判斷？他們寧愿濃妝艷抹以換取回頭率，他們不惜整容去悅己怡人。殊不知啊，這種病美的審美觀早已讓心靈百孔千瘡，丑陋不堪。春花入夢(mèng)，秋水經(jīng)眼，萬(wàn)物之美無(wú)不深蘊(yùn)在豐富的磨礪經(jīng)歷中，無(wú)不體現(xiàn)在這看似不美的疤痕之中。我們不妨素顏闖蕩，即使受傷，即使留下了難以消除的傷疤，心也不納半分濁塵，讓疤痕之美如心中繁花，優(yōu)雅綻放，鋪滿天地古今。疤痕不美亦美。①正確對(duì)待疤痕

每個(gè)人身上都或多或少有疤痕，有的人也許不太在意，因?yàn)槟鞘巧眢w健康和具有免疫功能的證明，而有些人卻因其丑陋而采取整容的辦法祛除疤痕。但是否這就可以證明健康、美麗和沒(méi)有受傷？或許，我們應(yīng)該重新正視疤痕，正確對(duì)待疤痕。

正確對(duì)待疤痕，讓它成為無(wú)時(shí)無(wú)刻的警鐘。生活中的一不留神就可能使我們受傷。或許是沸騰的開(kāi)水，鋒利的手工刀片，甚至是與朋友無(wú)意的沖突。受傷時(shí)候的痛苦與焦急提醒你反思，實(shí)實(shí)在在的傷痛使你冷靜。可是中國(guó)有句話叫“好了傷痕忘了痛”，當(dāng)那真真切切的傷痛褪去，若不是丑陋的傷痕，你是否還能提醒那火辣辣的刺痛？你是否會(huì)自己告訴自己，千萬(wàn)別讓同樣的錯(cuò)誤重復(fù)第二次？正確對(duì)待傷疤，它代表你曾受過(guò)的傷，也提醒你別再次受傷。正確對(duì)待疤痕，讓它成為生命的符號(hào)。疤痕不僅僅代表曾受的傷，有時(shí)也會(huì)成為一種榮耀。作為一名軍人，除了胸前的軍章，最能代表的就是一身大大小小的傷疤。那代表的是戰(zhàn)場(chǎng)上無(wú)畏強(qiáng)敵的英勇，代表的為國(guó)家為人民無(wú)所保留的貢獻(xiàn)；作為一名運(yùn)動(dòng)員，除了胸前沉甸甸的獎(jiǎng)牌，最能代表他榮耀也是數(shù)不清的疤痕。在奧林匹克運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，哪個(gè)不是自小就開(kāi)始高強(qiáng)度的練習(xí)？哪個(gè)不是受傷后咬牙堅(jiān)持？那傷疤代表的不為人知的血與淚，代表的是對(duì)體育精神的敬畏，代表的是一路走來(lái)的過(guò)往。身上的疤痕早已成為生命的符號(hào)。

正確對(duì)待疤痕，讓它成為自信樂(lè)觀美麗的代名詞。為什么有人千方百計(jì)地祛除疤痕，歸根結(jié)底是對(duì)自我的不自信。一個(gè)人越在意的是什么，往往最缺少什么。當(dāng)你為丑陋的疤痕黯然神傷時(shí)，別人或許看見(jiàn)的是你無(wú)神的雙眼、蒼白的臉龐，或許根本沒(méi)在意到你的疤痕。當(dāng)一個(gè)人以樂(lè)觀自信的態(tài)度與形象出現(xiàn)，那小小的疤痕又有什么關(guān)系呢？其實(shí)，那小小的疤痕才是最出奇的裝點(diǎn)，一個(gè)人對(duì)丑的事物的坦蕩與無(wú)所畏懼，才是真正的美麗。

疤痕或許不美麗，但請(qǐng)正確對(duì)待疤痕，那時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，疤痕其實(shí)也不那么糟。【點(diǎn)評(píng)】

文章能扣住材料準(zhǔn)確立意，行文思路清晰。從“正確對(duì)待疤痕，讓它成為無(wú)時(shí)無(wú)刻的警鐘；正確對(duì)待疤痕，讓它成為生命的符號(hào)；正確對(duì)待疤痕，讓它成為自信樂(lè)觀美麗的代名詞”三個(gè)方面去闡述自己的觀點(diǎn)，在一定程度上談出了“疤痕與預(yù)防”，“疤痕與健康（榮耀、美麗）”的關(guān)系，立意準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)完整。但文章在第三個(gè)分論點(diǎn)部分闡述內(nèi)容較為空洞，說(shuō)理不充分，說(shuō)服力不強(qiáng)。【評(píng)分】46 ②疤痕是成長(zhǎng)的印跡

有人會(huì)認(rèn)為，疤痕如同白紙上的小黑點(diǎn)，給人生烙上了不完美的印跡。而我認(rèn)為，疤痕是你成長(zhǎng)路途上必備的足跡，它警醒你不要在同個(gè)地方跌倒，它讓你成長(zhǎng)，它是你成長(zhǎng)的最好證明。

疤痕是成長(zhǎng)的標(biāo)志，是最美麗的笑容。俞灝明，一個(gè)天真活潑的大男孩，卻在一場(chǎng)爆炸事故中實(shí)現(xiàn)了華麗的蛻變。當(dāng)醫(yī)生問(wèn)是否要從身上其它地方取下皮做移植時(shí)，他果斷拒絕了。他要讓傷口自己愈合，盡管他知道這個(gè)過(guò)程會(huì)出現(xiàn)傷口再次裂開(kāi)的疼疼，甚至愈合后不再像以前那樣帥氣，而會(huì)出現(xiàn)一些疤痕，他還是堅(jiān)持做了。

后來(lái)的復(fù)健，為了讓手臂能夠正常地舉起來(lái)，他也經(jīng)歷了傷口無(wú)數(shù)次裂開(kāi)的傷痛，頑強(qiáng)地挺過(guò)來(lái)。他這些傷疤對(duì)他來(lái)說(shuō)，只是他證明自己的成長(zhǎng)，而不是丑陋的一面。他回到拍攝現(xiàn)場(chǎng)，完成了爆炸前那部戲的拍攝，他克服了心里的恐懼，心里的疤痕也不復(fù)存在。

在做客《魯豫有約》節(jié)目中，他自己談到，生活不可能一帆風(fēng)順，人總要經(jīng)歷“摔倒”之后才可以成長(zhǎng)，臉上與身體上的傷痕都不要緊，它們都是你成長(zhǎng)的最好印跡，是最美麗的笑容。一個(gè)和他有相似經(jīng)歷的粉絲也因此拒絕了整容手術(shù)。

是啊，這些傷疤并不可怕，我們?nèi)松缆飞系沧擦粝聜郏俏覀円宦返某砷L(zhǎng)。可怕的是我們無(wú)法正確面對(duì)。

接受免疫預(yù)防而留下的疤痕，是健康的標(biāo)志；天生的胎記，是上天親吻我們的標(biāo)志；受傷后愈合的疤痕，是我們跌倒后勇于前進(jìn)的標(biāo)志??

難道那些身上沒(méi)有疤痕的人就一定能夠成功？而那些身上有了一丁點(diǎn)疤痕的人就注定失敗？其實(shí)都不是，往往那些經(jīng)歷過(guò)傷痕洗禮的人更能夠通往成功，因?yàn)樗麄兘?jīng)歷過(guò)，他們懂得吸取教訓(xùn)，他們能從中成長(zhǎng)。

不要畏懼疤痕，不要遮掩任何疤痕，它們都是你成長(zhǎng)的印跡，是你們最燦爛與美麗的笑容。【點(diǎn)評(píng)】

本文審題正確，入題較快，闡述“疤痕”對(duì)成長(zhǎng)的正面影響。材料切合題意，但全文只運(yùn)用一個(gè)材料，說(shuō)理也比較膚淺，因此內(nèi)容單薄。語(yǔ)言較通順，文面較整潔。【評(píng)分】44 ③疤痕

在大多數(shù)人的腦海里，疤痕都是難看的、深刻的，避之不及的。是的，疤痕一旦印在身上，印在心靈上，就會(huì)一生一世永相隨，除非你去整容。有些疤痕，人們?yōu)橹院溃行┌毯郏瑓s令人感到羞愧。

想當(dāng)年，岳飛的母親在他背上刺下“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)字，這疤痕鞭策著岳飛在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇殺敵，浴血奮戰(zhàn)，相信每一場(chǎng)戰(zhàn)役后，岳飛身上都會(huì)有敵人刺留下的疤痕，但我相信，這些疤痕在眾將士看來(lái)，都會(huì)是光輝的。

還有些疤痕，是在我們剛出生時(shí)就有的，即胎記。這個(gè)疤痕標(biāo)識(shí)著我們獨(dú)一無(wú)二，也見(jiàn)證了母親懷胎十月的辛苦。而在我們當(dāng)今社會(huì)，還有一種人為的疤痕，叫紋身。在一些人看來(lái)，紋身是壞學(xué)生才做的事，但其實(shí)不然。在我的身邊，有一對(duì)哥哥姐姐，他們是情侶也是高中的同學(xué)。高中畢業(yè)后，他們分別在各自的手掌上紋上半只蝴蝶后便飛往不同的城市讀大學(xué)。他們的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，年年拿獎(jiǎng)學(xué)金。幾年后，他們照約定再相逢，共同飛往澳大利亞結(jié)婚。這蝴蝶疤痕成為了他們奮斗的動(dòng)力和忠誠(chéng)于愛(ài)情的見(jiàn)證。

在我的腿上，有一處疤痕，雖然不美麗，但卻是我初中生活的美好回憶。初一時(shí)，我常常和小伙伴們賽跑，有一次跑太快剎不住“車(chē)”，便摔倒了，腿上磨破了皮，小伙伴扶著我一拐一拐地走進(jìn)教室。我相信，每個(gè)人身上都會(huì)有和小伙伴玩留下的疤痕，它們記載了我們童年最美好的回憶和小時(shí)候最真摯的友情。

除了以上這些疤痕，還有一種疤痕是不太光輝的，那就是與人打架留下的疤痕。不過(guò)它們有一個(gè)好處，那就是可以時(shí)刻警醒我們沖動(dòng)是魔鬼，凡是三思而后行。疤痕是美是丑，關(guān)鍵看它們是從哪來(lái)的。但無(wú)論我們身上有多少道疤痕，只要我們內(nèi)心美好，心態(tài)平和地去看待它們，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己很美。讓我們留下多一些自豪的疤痕，少一些羞愧的疤痕。【點(diǎn)評(píng)】

該文是一篇較典型的議論文，文章題目能緊扣材料核心“疤痕”來(lái)立意。第一段結(jié)合大眾對(duì)“疤痕”的定義，即“疤痕都是難看的、深刻的，避之不及的”。然后提出“疤痕印在身上、印在心靈上就會(huì)永世相隨；有些疤痕，人們?yōu)橹院溃行┌毯郏瑓s令人感到羞愧。”的觀點(diǎn)。第二段引述岳飛母親在他背上刺下“精忠報(bào)國(guó)”和敵人刺留下的疤痕的例子能較充分地論證“有些疤痕人們?yōu)橹院馈钡挠^點(diǎn)。第三段寫(xiě)出生留下的胎記，這是對(duì)“疤痕”概念的混淆，可謂本文論證中的敗筆。第四段引用的例子為“紋身”，如果仔細(xì)推究一下，其實(shí)“紋身”也是屬于疤痕的范疇，因?yàn)槭澜缟显S多民族認(rèn)為紋身可以防病袪災(zāi)。這與材料中“疤痕是身體健康和具有免疫功能的證明。”一句是相契合的。只是該考生沒(méi)有這么深的認(rèn)識(shí)，而只是停留普遍認(rèn)為的紋身“美”的理解上。第五段引述了初中時(shí)留下的疤痕，并明確得出“疤痕是童年最美好的回憶和小時(shí)候最真摯的友情。”的觀點(diǎn)。第六段對(duì)“不太光輝的疤痕”的論證不夠到位，只有簡(jiǎn)單說(shuō)理沒(méi)有具體的論據(jù)，缺乏說(shuō)服力。末段用“讓我們留下多一些自豪的疤痕，少一些羞愧的疤痕。”來(lái)收尾能和第一段末形成呼應(yīng)。【評(píng)分】42分 ④疤痕亦美麗

從小到大，每個(gè)人都必經(jīng)歷免疫預(yù)防接種，學(xué)自行車(chē)摔倒，或者學(xué)習(xí)上、生活上的摔跤......有些人便因此在身體上、心靈上留下這樣或那樣的疤痕。這些疤痕雖然看起來(lái)并不美麗，但它卻是我們身體健康，心靈強(qiáng)大的證明。留下疤痕，能銘記自己的往事，而祛除疤痕，卻祛不走心靈的疤痕。唯有正面（直面）疤痕，正面（直面）這曾給我們帶來(lái)痛楚的疤痕，我們可以發(fā)現(xiàn)，其實(shí)它們也沒(méi)有那么丑陋。疤痕亦美麗，為我們證明著身體的健康。現(xiàn)在洗澡時(shí)還能看到自己手臂上那小時(shí)候免疫預(yù)防接種的疤痕。雖然不美觀，但卻是我從小到大身體健康，預(yù)防疾病的證明。縱使在接種時(shí)疼痛、哭鬧。但卻保障了我能在一個(gè)健康的童年里嬉戲成長(zhǎng)。這疤痕在我看來(lái)也是健康童年的寫(xiě)照，在我看來(lái)它并不丑陋反而是美麗的，是它為我提供了一個(gè)不受疾病困擾的無(wú)憂快樂(lè)健康的童年。

疤痕亦美麗，讓我們銘記著往事的悲歡。小時(shí)候的我如男孩子一般，跟著哥哥爬山、抓魚(yú)，為此自己也吃了不少苦頭。膝蓋上、手臂上留下這樣或那樣的疤痕。長(zhǎng)大后逐漸愛(ài)美的我有時(shí)覺(jué)得這些疤痕特別難看，但有一天，哥哥指著我膝蓋上的疤痕說(shuō)，“這是我教你騎單車(chē)時(shí)留下的吧。”不經(jīng)意間，回想起了自己歡快的童年。如野小子一般灑脫（，）雖然讓自己吃了不少痛，但心中愉悅卻是更多掩蓋住了傷口的痛。觸摸著身上大大小小的疤痕，反而不覺(jué)得他們有多丑了，變美麗的（了）。這些可是我美好往事的疤痕。

疤痕亦美麗，使我們謹(jǐn)記著失利的教訓(xùn)。身體上的疤痕可以無(wú)視，但心靈的疤痕卻像根刺，扎在心頭。想要拔出這根刺，必定會(huì)痛。考試的失利，與人相處的失利......這些疤痕在我們心中并不是只會(huì)提醒我們當(dāng)時(shí)失利時(shí)的痛楚，而是像一盞明燈，謹(jǐn)（警）醒我們失利時(shí)的原因，讓我們能從中吸取教訓(xùn)。它們是美麗的，讓我們不會(huì)在同一個(gè)地方摔倒兩次，讓我們銘記自己的失敗并勉勵(lì)自己不能一犯再犯。疤痕是美是丑取決于自己的看法，但我看來(lái)它們卻是美麗的，是它們伴隨著我們的健康成長(zhǎng)。【點(diǎn)評(píng)】

本文思路較清晰，主體部分呈現(xiàn)并列式結(jié)構(gòu)，能聯(lián)系親身經(jīng)歷進(jìn)行分析，有一定真實(shí)感。但是，立意尚缺乏深度，嫌停留在詮釋材料上。某些表達(dá)欠嚴(yán)密，比如倒數(shù)第二段內(nèi)容不協(xié)調(diào)。【評(píng)分】40 ⑤坦然面對(duì)人生中的“疤痕”

每個(gè)人必經(jīng)歷免疫預(yù)防接種伴隨而來(lái)的短痛，有些人還因此在身體留下疤痕。這疤痕看起來(lái)并不美麗，但它卻是身體健康和具有免疫功能的證明。當(dāng)然，也有不少人沒(méi)有預(yù)防和預(yù)警意識(shí)，在身體留下或多或少、這樣或那樣的疤痕，因此有些人往往采取各種方法除去疤痕，以證明自己健康、美麗和沒(méi)有受傷。

在我看來(lái)，這些疤痕是自身不足和種種遺撼（憾）的象征，告誡警示我們?cè)?jīng)鑄下的錯(cuò)誤，激勵(lì)我們需從中吸取教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。除去疤痕，固然變得美麗，卻是不敢直視自己的表現(xiàn)，坦然面對(duì)“疤痕”，是我們應(yīng)采取的態(tài)度。坦然面對(duì)“疤痕”，是一種對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度。詩(shī)人顧城曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明。”疤痕帶給了我們疼痛，但在這陣痛將誕生新的生命。中華科大學(xué)校校長(zhǎng)李培根在卸任校長(zhǎng)一職時(shí)，坦言自己的18處遺憾，句句針對(duì)如何辦好一所大學(xué)，如何培養(yǎng)一代代學(xué)生。按照常理，卸任時(shí)本應(yīng)關(guān)注自己退休的生活，不再處理這些事務(wù)，但是李培根校長(zhǎng)對(duì)自己的遺憾的坦誠(chéng)，讓我們感受到一位好校長(zhǎng)的坦誠(chéng)，也讓我們體會(huì)到他對(duì)教育事業(yè)的負(fù)責(zé)態(tài)度。遺撼（憾），往往不被提及，因?yàn)檫z撼（憾）代表著自己能力不足。但是這些疤痕卻可以讓后人從中吸取教訓(xùn)，探索未來(lái)的道路，不創(chuàng)地去完善、變革來(lái)變得更加完美，站得更高，看到更加絢爛的風(fēng)景。我想李培根校長(zhǎng)對(duì)“疤痕”的坦誠(chéng)將會(huì)使中華科技大學(xué)乃至整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展得更好。坦然面對(duì)“疤痕”，本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，方能更好地發(fā)展。坦然面對(duì)“疤痕”，收獲人生的財(cái)富。坦然面對(duì)曾經(jīng)受過(guò)的痛苦，從中收獲人生的真諦，攀上成功之峰。馬云，萬(wàn)眾矚目，阿里巴巴的創(chuàng)始人及首席執(zhí)行官。在他成功之前，也曾經(jīng)歷過(guò)不少的挫折與困難。大學(xué)畢業(yè)與同學(xué)們一起去應(yīng)聘保安，同行的同學(xué)全被錄唯獨(dú)沒(méi)有他；創(chuàng)業(yè)之始時(shí)，幾乎沒(méi)有人去幫助他，全靠自己克服一個(gè)又一個(gè)的困難。現(xiàn)在當(dāng)談及這些往事時(shí)，他也只是一笑了之。過(guò)去的“疤痕”使馬云擁有了樂(lè)觀的精神及一顆不畏困難勇往直前的心。正是這些，使馬云獲得了成功，亦獲得人生道理上珍貴的心靈財(cái)富。坦然面對(duì)疤痕，是一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度，讓我們收獲人生的財(cái)富。【點(diǎn)評(píng)】

該文能夠反復(fù)點(diǎn)題，觀點(diǎn)正確，條理清晰，分論點(diǎn)明顯，文面工整。但是，第一段簡(jiǎn)單照抄提示材料，缺乏運(yùn)用轉(zhuǎn)化能力。論據(jù)有紕漏，李培根應(yīng)該是原華中科技大學(xué)的校長(zhǎng)，關(guān)于應(yīng)聘保安的事馬云的原話是“高考落榜后，我決定出去打工，和表弟去一家賓館應(yīng)聘保安。結(jié)果，表弟被錄用了，我卻因個(gè)頭矮被淘汰”；該文在闡述論據(jù)時(shí)對(duì)疤痕的理解也不夠切題，把“遺憾”簡(jiǎn)單地等同于“疤痕”，泛化了“疤痕”的概念。【評(píng)分】37分

⑥疤痕下的美，整容下的丑 疤痕在身體留下不美麗的印記，但它卻證明了你的健康和免疫功能。但有些人就采取整容祛除疤痕，使它變得更光滑，更有吸引力。那么，整容下的身體就更美嗎？

如今，韓國(guó)的整容手術(shù)非常盛行，某次韓國(guó)選美比賽，女模特的面孔幾乎一模一樣，驚呆了全球。就現(xiàn)在放眼全球，各行各業(yè)都需要身高達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)值，五官端正，至此許多人就不斷美麗，為自己的缺陷試圖掩蓋。

為什么整容會(huì)如此盛行呢？究其緣由，一是如今是一個(gè)追求完美的時(shí)代，認(rèn)為“沒(méi)有最美，只有更美。”紛紛將自己的不足之處做到精致，將自己以前的污點(diǎn)抹干凈，讓他人看似純真，潔白和沒(méi)有受傷。二是社會(huì)的風(fēng)氣盛行，這是看臉的時(shí)代，沒(méi)有人不愛(ài)自己，也會(huì)關(guān)注他人的外表，韓國(guó)的明星如此受捧，都是看到深邃（遂）的眼睛，尖銳的下巴，尖挺的鼻梁的外表，有些人就認(rèn)為自己不受社會(huì)和他人的肯定就是因?yàn)橥獗淼娜毕荩毯鄣拇嬖凇Ｈ恰巴饷矃f(xié)會(huì)”盛行，道德標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越低。前不久，明星柯震東的吸毒案件一出，他的粉絲立馬為他說(shuō)詞推脫，如此盲目追星，不理智追星，損害是對(duì)道德上的踐踏和摧毀。那么對(duì)于如今的現(xiàn)象，我們又該如何處理呢？我認(rèn)為我們提高自我的道德修養(yǎng)，不需要太過(guò)分關(guān)注自我形象和他人形象。向內(nèi)心道德美的人致敬，現(xiàn)在流行“最美教師”“最美司機(jī)、護(hù)士、媽媽”等，都是為了弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，宣揚(yáng)道德上的美人們。其次社會(huì)多關(guān)注報(bào)道好人好事，平凡人的不平凡事都是對(duì)下一代的借鑒和教育。今后，國(guó)家應(yīng)該制定相應(yīng)的法律，來(lái)弘揚(yáng)和維護(hù)當(dāng)事人的利益，這樣社會(huì)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)換就得到法律的認(rèn)同，越來(lái)越多的人就會(huì)出來(lái)做好事。

好的社會(huì)，就算疤痕的丑惡也會(huì)被道德的美所掩蓋，整容下的美麗也會(huì)踐踏和趨（驅(qū)）趕。美好的社會(huì)，需要的是我們共同維護(hù)和擁戴，社會(huì)才更穩(wěn)定，才會(huì)更幸福。

朋友，請(qǐng)你放下對(duì)疤痕的顧慮和擔(dān)憂，用心澆灌自己的心靈的花，那么疤痕下也有美，整容下的丑怎么也掩蓋不了心靈的丑惡。【點(diǎn)評(píng)】

本文觀點(diǎn)明確，作者反對(duì)過(guò)分整容來(lái)掩蓋自己的缺陷，認(rèn)為疤痕之下也有美；行文的層次分明，思路清晰，文章從材料切入，引出本文討論的話題——整容下的身體美嗎？主體部分從整容之風(fēng)盛行，探究整容之風(fēng)盛行的原因及身處整容之風(fēng)盛行的社會(huì)，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)三方面展開(kāi)；結(jié)尾處發(fā)出呼吁，再次表明觀點(diǎn)。行文層層深入，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，顯示了作者良好的邏輯思維的能力。但文章重點(diǎn)放在對(duì)“整容”的分析探究上，文章的重心旁移。文章整體的表達(dá)通順，但偶有病句，卷面整潔，書(shū)寫(xiě)端莊。【評(píng)分】36分

第四篇：初中生優(yōu)秀記事作文：成長(zhǎng)的煩惱

初中生優(yōu)秀記事作文：成長(zhǎng)的煩惱

初中生優(yōu)秀記事作文：成長(zhǎng)的煩惱

小笙的成長(zhǎng)中有爆多的煩惱，可這不代表我不快樂(lè)。我很快樂(lè)，但不代表我沒(méi)煩惱。回想起來(lái)，我好像每天都很快樂(lè)。可是，我的煩惱多著呢！小到心怡的書(shū)沒(méi)出版。大到老媽不給我玩電玩。

寫(xiě)著寫(xiě)著，才猛然想起老師教我寫(xiě)的是記敘文。不怕，那就從現(xiàn)在開(kāi)始寫(xiě)記敘文吧。對(duì)了，寫(xiě)記敘文要寫(xiě)一件事情吧！那我就寫(xiě)我印象最深刻的一件事吧——就是老媽不給我?jiàn)蕵?lè)了。

事情是這樣的，因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文單元測(cè)驗(yàn)只拿了97分，僅僅合格。發(fā)揮嚴(yán)重失常。老媽一生氣，就不給我?jiàn)蕵?lè)了。打電玩、看電視、聽(tīng)音樂(lè)、就連買(mǎi)書(shū)也不給了。幸好老媽后來(lái)清醒過(guò)來(lái)，放松了了一下下條件。可以讓我聽(tīng)音樂(lè) ,作業(yè)做完后還可以看一下下電視。有得娛樂(lè)總比沒(méi)得娛樂(lè)好。并且老媽的脾氣我是知道的，她說(shuō)了的事情，很少有人可以改變的，就算有，也輪不上我，那也得是我老爸。我呀，對(duì)我媽是沒(méi)辦法的。

就這樣，我就有了最大的煩惱了。這讓我做任何事也沒(méi)辦法集中精神。睡也睡不好；吃也吃不香；連拉也拉不出來(lái)。

我日日夜夜都想著什么時(shí)候才可以看電視，什么時(shí)候才可以玩電腦、玩PSP.做功課的時(shí)候也想；上課的時(shí)候也想；就連去便便的時(shí)候也想。早上也想，中午也想，晚上也想。想得我的頭痛的不得了。好像就要爆炸似的。

沒(méi)辦法，最后只有去問(wèn)清楚老媽?zhuān)米屛业男睦镉袀€(gè)底。換句話來(lái)說(shuō)，其實(shí)也是早點(diǎn)讓我自己死心（因?yàn)橐话銇?lái)說(shuō)老媽是不會(huì)讓步的）。我得到的答案當(dāng)然是在我自己預(yù)測(cè)的范圍之內(nèi)。那就是——要我考個(gè)好試之后才可以?shī)蕵?lè)。

答案就是在我預(yù)測(cè)的范圍之內(nèi)了，可不幸的是——問(wèn)了之后的效果不在我預(yù)測(cè)的范圍之內(nèi)。這一問(wèn)，反而讓我更加眷戀電腦，更加眷戀PSP.這也是沒(méi)有辦法的事情，誰(shuí)叫我天生就喜歡打游戲機(jī)呢（不知道是好還是不好）。沒(méi)有辦法，我只好又一次去問(wèn)老媽。有什么辦法可以提前玩。她提了一個(gè)不高的要求。只要我的一次測(cè)驗(yàn)，每一科都達(dá)到班平均分就可以了。

聽(tīng)了之后，我忽然之間重新有回動(dòng)力。從那刻開(kāi)始努力，從那刻開(kāi)始專(zhuān)心聽(tīng)課，從那刻開(kāi)始認(rèn)真做作業(yè)，從那刻開(kāi)始復(fù)習(xí)。想要在下次測(cè)驗(yàn)達(dá)到那個(gè)目標(biāo)。

這樣，我的一個(gè)煩惱解除了，但是，另一個(gè)煩惱也隨之而來(lái)了。這個(gè)煩惱就讓我下個(gè)星期才寫(xiě)吧，這次的作文結(jié)束了。

第五篇：抒情作文

優(yōu)秀中學(xué)生抒情作文

《蒲公英》

作者：佚名

來(lái)源：不詳

我躺在綠中泛黃的草地上，看著朵朵白云在藍(lán)天上緩緩飄流，聽(tīng)著鳥(niǎo)兒在柳樹(shù)上嘰嘰喳喳啼唱。一陣秋風(fēng)吹來(lái)，霎時(shí)間，我看到了一束束帶著長(zhǎng)長(zhǎng)絨毛的蒲公英正朝我飛來(lái)，然后向遠(yuǎn)方飛去。

這些蒲公英，飛呀飛，有的被大樹(shù)撞了一下腰，有的被勁風(fēng)吹得直打卷兒。但這些“小傘兵”仍是不屈地飛啊飛，飛向廣闊的天穹，飛向它們心中的目標(biāo)。

這時(shí)候，我不由得輕輕地跳了起來(lái)，順手捧住了一朵，放在掌心細(xì)細(xì)地看。原來(lái)，一根細(xì)得不能再細(xì)的枝干上竟粘連著一粒種子。呵，真不敢想像，在這樣一個(gè)看似單薄的小精靈之上，竟蘊(yùn)藏著生命的種子，在秋風(fēng)的日子里頑強(qiáng)地奮飛。我趕緊攤開(kāi)雙手，好讓這個(gè)小精靈飛向她心中的圣地。

蒲公英，蒲公英的種子，你飛吧，飛吧，你的父母正在遠(yuǎn)方注視著你呢！

此時(shí)，我突然明白，我們不就是這樣的一枚枚蒲公英嗎？在祖國(guó)和社會(huì)的關(guān)愛(ài)下，離開(kāi)父母的懷抱，在敞亮的校舍里求索進(jìn)取，向著那希望的田野勤奮飛行。

突然間，我想起了許多。想起了過(guò)去歲月日復(fù)一日的學(xué)習(xí)，那是為了能在將來(lái)建設(shè)祖國(guó)的廣闊天空上飛得更高更遠(yuǎn)呵！

老師、爸爸、媽媽?zhuān)判陌桑窈笪覍?huì)更加地努力學(xué)習(xí)，汲取更多更優(yōu)的養(yǎng)分，澆灌好心中那片希望的田野的。

此時(shí)此刻，半空中，蒲公英仍在紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飛著，飛著，千朵萬(wàn)朵。而我也一骨碌地從草上躍起，朝著那蒲公英的方向奮力奔去……

愛(ài)上自己

作者：佚名

來(lái)源：不詳

看了這個(gè)題目，你是否覺(jué)得我很自戀？其實(shí)，自己對(duì)自己有信心就是喜歡自己，自戀并不好笑，如果你對(duì)自己不信任的話，你就去愛(ài)別人吧！

之所以說(shuō)自己是“瘋子”并不是我腦子進(jìn)水了，而是媽媽在我和我姐姐面前講其他學(xué)子的“事跡”之后發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)是多么糟，于是便成了“瘋子”。馬上就畢業(yè)了，不談學(xué)習(xí)也會(huì)對(duì)和老師同學(xué)一起生活了這么久的母校有感情。畢業(yè)之后，分道揚(yáng)鑣，又不知道什么時(shí)候才能再見(jiàn)面，只不過(guò)，心里一閃而過(guò)的失落傷心已經(jīng)找不回來(lái)了，甚至在一秒之后又非常高興。我在這堆人當(dāng)中最普通了，第一眼你絕對(duì)不會(huì)留意到我這個(gè)自戀狂。我也找不出什么詞匯來(lái)描寫(xiě)自己，活力？陽(yáng)光？帥氣？孤僻？驕傲？小器？自作多情……幾乎是沒(méi)有。

但是既然是描寫(xiě)自己的，那應(yīng)該還是必須說(shuō)說(shuō)我這個(gè)用小麗的話來(lái)說(shuō)是“超級(jí)無(wú)敵宇宙大笨蛋”吧！

我這人脾氣很怪，當(dāng)我心情不好時(shí)，見(jiàn)人就想打，朋友對(duì)我很好，一直不和我計(jì)較。“kingshy”是我的英文名，“落天涯”是我的網(wǎng)

名。有時(shí)候我會(huì)想我到底是誰(shuí)，我從哪兒來(lái)，要到哪兒去？對(duì)于自己，我有太多的不懂。因?yàn)槲耶吘梗瑳](méi)有長(zhǎng)大。只是我總會(huì)覺(jué)得自己是天下第一的王，沒(méi)人能超越。但是，自從我經(jīng)受了太多的挫折之后，知道了天外有天，人外有人之理。還好我沒(méi)有放棄，堅(jiān)持著，堅(jiān)持著，努力地活下去。悲傷，眼淚，失敗我已不再去想，只對(duì)生活感興趣。

在畢業(yè)之前，我最想問(wèn)：“一年或更多年之后，你會(huì)記住我嗎？”只是我不敢問(wèn)，也沒(méi)時(shí)間，沒(méi)精力，沒(méi)信心。

看我跑題也可以跑這么遠(yuǎn)，好了還是說(shuō)說(shuō)自己吧。爸媽把所有的希望全都寄予我的身上，我覺(jué)得很那個(gè)，我甚至有過(guò)離家出走的念頭。那一次，由于某種原因我很生氣。回到家里黑著臉，媽就不分青紅皂白數(shù)落我一頓，我一解釋?zhuān)€要打我，我真想拉開(kāi)門(mén)往外跑不回頭然后當(dāng)個(gè)浪子。只是我不會(huì)這么沖動(dòng)。我們都渴望自由，連學(xué)習(xí)都要人管著實(shí)在是很壓抑，可偏偏還必須順從著別人的意思，一反駁還會(huì)有生命危險(xiǎn)。

我的狗脾氣并不好這一點(diǎn)我承認(rèn)，但我最討厭家長(zhǎng)拿自己的孩子去比那些學(xué)習(xí)不要命的學(xué)生，比完后又把對(duì)孩子的什么什么要求計(jì)劃一口氣說(shuō)完。我一想起來(lái)就不舒服。

當(dāng)然，家長(zhǎng)會(huì)找一個(gè)天衣無(wú)縫的借口，說(shuō)是為了我們好。我發(fā)現(xiàn)我一點(diǎn)都不好。而且，如果學(xué)不好我們自己也會(huì)自責(zé)也會(huì)努力也會(huì)什么什么的，但是要再一次被數(shù)落，沒(méi)人能忍受。

我是一個(gè)愛(ài)擺弄頭發(fā)的男生，一直都是。同學(xué)們卻笑話我做作。能使自己精神煥發(fā)誰(shuí)都愿意，只是有的人太懶。

我也是一個(gè)非常敏感的人。每次看到畢業(yè)照的時(shí)候，心就快化了，眼淚自然也流了下來(lái)。一張張熟悉而又陌生的面孔，訴說(shuō)著怎樣的思念。我覺(jué)得到了畢業(yè)前幾天是最容易悲傷流淚的時(shí)候了。即使是放兩天假，也還是止不住對(duì)同學(xué)的想念。因?yàn)榱旌螅覀兛赡茉僖膊荒芤?jiàn)面了。我就是一個(gè)心軟的人，某人說(shuō)：你把心掏出來(lái)可以當(dāng)枕頭。不知道是哪位死鬼科學(xué)家做了一個(gè)研究：越是心軟的人就越是死的早！

我就是我，獨(dú)一無(wú)二的我，沒(méi)有第二個(gè)我。

那天，無(wú)法忘記模糊的記憶……

那天，我，哭了。淚水是前所未有地酸加苦。

看見(jiàn)一疊“比較”厚的資料書(shū)被寫(xiě)完，我開(kāi)始懷疑我叫什么，然后自己是男是女，最后自己是否是人類(lèi)。

一切的一切，溶化于我身上。

我開(kāi)始懷疑自己，是否要愛(ài)上自己……

爸爸的愛(ài)

作者：佚名

來(lái)源：不詳

人人都說(shuō)：“世上只有媽媽好。”可我卻覺(jué)得爸爸也毫不遜色。從呱呱墜地的嬰兒到一位翩翩少年，爸爸為我們傾注了多少心血！父愛(ài)與母愛(ài)在愛(ài)的天平上是相等的。

爸爸無(wú)論工作有多么忙，但在生活中對(duì)我的照顧仍是無(wú)微不至的。

記得在一個(gè)大雪紛飛、寒風(fēng)凜冽的冬天的晚上，我突然發(fā)起了高燒，并且時(shí)不時(shí)地伴有咳嗽。媽媽又不在家，這可把爸爸急壞了，醫(yī)院也早已關(guān)門(mén)，怎么辦？于是，爸爸先為我熬了一碗熱氣騰騰的姜湯，讓我喝下去。然后又急忙向?qū)W校請(qǐng)了個(gè)假。回來(lái)后，爸爸顧不上拍打身上的雪花，就跑過(guò)來(lái)照顧我：一會(huì)兒為我蓋被，一會(huì)又給我冷敷……忙得不可開(kāi)交。到了第二天早上，我醒來(lái)后，看見(jiàn)爸爸已經(jīng)為我做了一頓豐盛的早餐。爸爸見(jiàn)我醒來(lái)了，摸了摸我的頭，高興地說(shuō)：“燒已經(jīng)退了，咳嗽也大大減輕了。”我的心感到很溫暖。啊！爸爸的愛(ài)原來(lái)是冬天里的碳火，溫暖著我的心。

爸爸不僅在生活上無(wú)微不至的照顧我，而且在學(xué)習(xí)上也很關(guān)心我。

有一次考試，我考得不錯(cuò)，回家后，我得意地把成績(jī)匯報(bào)給父母，本以為他們會(huì)夸我呢，可沒(méi)想到，爸爸聽(tīng)了，只是微微一笑，然后語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，雖然你這回考的的確不錯(cuò)，但這已經(jīng)過(guò)去了，你應(yīng)該更加努力的為下一次考試做準(zhǔn)備。不能勝而驕，敗就餒，而應(yīng)……”爸爸的話就像涓涓小溪滋潤(rùn)著我的心田，呵護(hù)著我茁壯成長(zhǎng)。啊！爸爸的愛(ài)原來(lái)是一篇意味深長(zhǎng)的教育詩(shī)，讓我學(xué)無(wú)止境。

父愛(ài)既是平凡的，也是偉大的。父愛(ài)讓我的心田碧波蕩漾，讓我的生活洋溢著芬芳……我一生將走不出爸爸那濃濃的愛(ài)！

背影

作者：佚名

來(lái)源：不詳

夏日，在綠葉浸染的枝葉間我捕捉到你的背影，那一瞬間，我的每根神經(jīng)便立即接上曠日未有的驚喜；寒冬，在那粉妝玉砌的天地之間尋找你的背影，我忘記了自己，只是走向你的背影，你卻猶如雨后彩虹悄然離去，蹤影難覓，讓我獨(dú)守那份美麗在無(wú)人處空自嘆息。

你那背影恰似涓涓泉水叮咚流過(guò)我心底，給予我清涼而又激越的癡醉；你的背影就像夏日那似火的驕陽(yáng)，不僅點(diǎn)燃了大地的熱情，還點(diǎn)燃了我那顆年輕跳動(dòng)的心……

就在我漫不經(jīng)心的時(shí)候，你的背影驀然間映入了我的眼簾，我忽覺(jué)眼前的景色無(wú)限美好，那不是隕落的美，那是出自于內(nèi)心的感嘆，一股熱力，吸引了我的視線，更吸引我的心！

我的心陶醉于你的背影，我的精神與你的背影緊緊地相擁在一起，水乳般地交融在一起！

我知道，你的背影終會(huì)匆匆離去，甚至?xí)熛粕ⅰ?/p>

我安靜地佇立在窗前，凝望著你那遠(yuǎn)去的背影，陷入了深深的沉思……

你的背影，化解了沉浸在我心底深處的那抹惶然無(wú)措不著邊際的痛楚。胸中震撼的，是一片躍動(dòng)的脈息，是一片洶涌澎湃的靈潮；你的背影，是比任何語(yǔ)言或文字的詮釋都更有力地撞擊著我的心靈，我委實(shí)受到了極大的感動(dòng)。

捫心自問(wèn)，為什么在過(guò)去的日子里竟不曾對(duì)此有過(guò)如此深刻的欣賞？但在生命的每一天里，我們都能給生活以不悔的春心，放飛自己去汲取生活中許多細(xì)小的歡樂(lè)，微小的啟迪，我們的生活內(nèi)容便會(huì)多

一些盈盈的微笑，輕松的腳步，傾心的交談；多一些田園風(fēng)光，荷塘月色；多一份情意，把車(chē)聲變成潺潺的流水聲，把公寓變成青青的山色；多一份真誠(chéng)，注滿人生歷程的每一個(gè)足跡，牽手走過(guò)生命的四季……這何嘗不是一種幸福、一種美麗？

你的背影，來(lái)去匆匆，無(wú)影無(wú)蹤，難尋難覓，但卻勾起了我一連串的遐思……

也許你從來(lái)沒(méi)有察覺(jué)到，我從你身旁走過(guò)時(shí)，步子放得多么慢，多么輕。

你的背影，飄飄忽忽，隱隱約約，令人捉摸不定。

我按捺不住我那脆弱的心靈，竟情不自禁地迷戀上你那令人深思的背影！在那擁擠的人群中，我感覺(jué)到你的存在，感覺(jué)到你那溫暖的氣息……這都是你的背影帶給我的靈感。

不管是遠(yuǎn)在天涯海角，還是遠(yuǎn)在九霄云外，你的背影在我的視線里，我的身影在你的航程上！

被誤解的愛(ài)

作者：佚名

來(lái)源：不詳

人對(duì)愛(ài)的理解本應(yīng)是100%的，可有時(shí)人的誤解，竟變成了100%，這樣一來(lái)，愛(ài)就變成了不愛(ài)。至少我就產(chǎn)生過(guò)那樣天大的誤會(huì)。

記得一天晚上，我和作業(yè)展開(kāi)了激烈的戰(zhàn)斗。爸爸把奶熱好了，我忙不迭地指揮他：“幫我把奶端來(lái)。”

爸爸卻說(shuō)：“自己的事情自己做！”

“我不沒(méi)時(shí)間嗎！”我爭(zhēng)辯道。

誰(shuí)知爸爸隨手拿起一本書(shū)，也說(shuō)：“我同樣沒(méi)時(shí)間！”

后來(lái)我賭氣自己去端了，我把這視為“不愛(ài)”的典型例子：連個(gè)奶也不給端，這叫愛(ài)嗎？

還有一次我滑旱冰時(shí)摔倒了，正好爸爸從外面回來(lái)了，我說(shuō)：“來(lái)的正好，扶我一把。”其實(shí)我能夠起來(lái)的，可我懶得起：讓人扶多少比自己起省事。這一點(diǎn)我相信他知道的。

“靠自己的力量站起來(lái)。”他說(shuō)。然后扭頭走了。于是我心靈的窗戶就滴滴嗒嗒下起雨來(lái)。

可后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他在走時(shí)，忍不住回了一下頭——顯然，他不放心我。于是，我很利索地站了起來(lái)——我要證實(shí)給他看——不需要他的幫助，我照樣能夠站起來(lái)。他看到后，緩慢的腳步變得很快而且很歡喜地走了，在那一刻，我終于體會(huì)到了他的良苦用心。

我明白了：他不幫助我，是在培養(yǎng)我的獨(dú)立生活能力，人生的道路上，不會(huì)是一帆風(fēng)順的，為了不讓大風(fēng)刮倒我這棵嬌嫩的小樹(shù)苗，父親提前對(duì)我進(jìn)行了演習(xí)——這就是偉大的父愛(ài)的不同之處。

如果說(shuō)母愛(ài)伴你終身，那么父愛(ài)也只是回眸的一瞬間；

如果說(shuō)母愛(ài)柔情似水，那么父愛(ài)便深沉偉大；

如果說(shuō)母愛(ài)易于言表，那么父愛(ài)就是深藏不露；

愿天下所有人愛(ài)戴自己的雙親！

禪悟生命

作者：佚名

來(lái)源：不詳

窗外小雨淅淅瀝瀝地下著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一片灰蒙蒙的天空像籠上了一層淡淡的輕煙，桌上，幾本零亂的書(shū)，右手旋轉(zhuǎn)著一支圓珠筆，伴著一個(gè)孤單的身影。夜，寂寞如斯，燈，孤單如我。

日子一天天的過(guò)去，這種孤燈只影串成的生活已有許多年了，雖然，對(duì)于這種生活已感到習(xí)以為常，但我所追逐的夢(mèng)幻依然如夸父尋找的太陽(yáng)一樣，還在遙遠(yuǎn)的地平線之外。當(dāng)往事慢慢被歲月的塵埃抹去時(shí)，當(dāng)青春只是在無(wú)聊與空虛中消耗時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)“成人教育”并不是我最終的目標(biāo)。揚(yáng)一葉輕舟，穿過(guò)萬(wàn)重山，駕一匹神駿，縱橫馳騁，為我的靈魂提供平靜與清涼，使它有所寄托，過(guò)去也許是太過(guò)于看重一時(shí)的成敗得失，使學(xué)業(yè)無(wú)所長(zhǎng)進(jìn)。而今，高考臨近，常在有雨無(wú)雨的夜晚，靜靜地打開(kāi)心窗……

春天，萬(wàn)物初露端倪，在艷陽(yáng)下熠熠生光，心靈更是澄澈空明，驟然體會(huì)到生命是需經(jīng)過(guò)不安，經(jīng)過(guò)躁動(dòng)，以至迷惑，才能走向?qū)庫(kù)o，歸于平和。夏日，烈陽(yáng)的焦灼難免傷及到春天的孩子，但仁慈的上帝似乎并沒(méi)有拋棄這些勃發(fā)生長(zhǎng)的生靈，而是帶來(lái)陣陣細(xì)雨，告訴它們生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。秋兮，西北風(fēng)吹拂著蒼寂的大地，路人沒(méi)有回首，那收割后的稻田，默默地散發(fā)泥土的氣息。冬至，萬(wàn)物都靜了下來(lái)，只有歲月收藏著來(lái)年的種子，展望。

禪悟生命，生命的意義其實(shí)只在于過(guò)程，而不是結(jié)果，因?yàn)樯乃薪Y(jié)果都是一樣。

人生于世，有許多割舍不下的東西，諸如金錢(qián)、權(quán)力、地位和優(yōu)厚的待遇、安逸的生活，但天道吝嗇，好事不會(huì)讓一個(gè)人占齊全，就像維納斯留下美麗的遺憾。有無(wú)相生禍福相依，魚(yú)與熊掌難以兼得，所以生活的智者知道“兩弊相衡取其輕，兩利相權(quán)取其重”。一只倒霉的狐貍被捕獸夾套住了，它毫不猶豫的咬斷小腿而逃命。事實(shí)上很多時(shí)候我們都不會(huì)放棄生命的小腿，連一些附麗、欲念和虛榮都舍不得，選擇放棄需要的不僅是勇氣，更多的是對(duì)人生的透徹和一種超然的境界。我們也不要去想學(xué)業(yè)的不理想，前景的不樂(lè)觀，貪圖享受和功成名就從來(lái)都是一對(duì)冤家，必須放棄一個(gè)！

人的一生想得到的東西太多，但無(wú)法擁有時(shí)，我們必須學(xué)會(huì)放棄，這不僅是生命的抉擇，更是人生的一種成熟，一種生活的智慧。

沖動(dòng)的懲罰

作者：佚名

來(lái)源：不詳

忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。

——題記

獨(dú)自徘徊在回家的路上，小草在火辣辣的太陽(yáng)的“關(guān)照”下，垂下了頭；飽經(jīng)風(fēng)霜的大樹(shù)在張牙舞爪的狂風(fēng)中彎下了腰；花兒們終于抵擋不住灰塵的侵害，嚇得面如土色。萬(wàn)事萬(wàn)物都黯然失色。

此時(shí)，我想起了那個(gè)早晨，我正從朦朧的睡意中醒來(lái)時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)從大廳傳來(lái)了一陣陣隱隱約約的碰撞聲。我疑心該不是老鼠登門(mén)拜訪吧！當(dāng)我快步?jīng)_上前，“啪”的一聲巨響，地上已經(jīng)布滿了碎片。望

著我那心愛(ài)的招財(cái)貓頓時(shí)灰飛煙滅，我心痛如割：那可是祖父生前送我的最后一件禮物呀！而旁邊的表妹卻一如既往保持鎮(zhèn)定，還一邊說(shuō)：“姐，你的貓?jiān)趺催@么弱不禁風(fēng)呀，一碰就碎！”O(jiān)h！Mod！世界上怎會(huì)有這種強(qiáng)詞奪理的人呀！我再也抑制不住自己的心情，對(duì)她大斥一頓：“你怎么總是苯手苯腳的，東西都拿不穩(wěn)氣死我也。”也許是我太過(guò)于魯莽焦躁，也許是我氣急攻心。表妹的臉紅通通的，我也沒(méi)太在意，一怒之下沖進(jìn)臥室，她似乎流下了寶貴的“珍珠”，一個(gè)人靜默著。

第二天，見(jiàn)到她，眼睛紅腫著，而我照樣和她打招呼，似乎忘記了昨天發(fā)生的事。她卻瑟縮在一旁，支支吾吾。“咦，表妹今天怎么這么反常。”嘀咕過(guò)后，我才恍然大悟，她是被我嚇著了。于是，我向她賠禮道歉，可卻無(wú)濟(jì)于事：吃飯時(shí)，就像看見(jiàn)大灰狼似的，不敢看我，不敢和我說(shuō)話。以后的日子也不敢和我面對(duì)面，總是想方設(shè)法躲著我。這使我很苦惱，更使我后悔莫及，沒(méi)想到那天不經(jīng)意的一次小脾氣卻深深地傷害了她的自尊心。我失落地走出家門(mén)，天灰茫茫的，道路兩旁的花草樹(shù)木都垂頭喪氣，馬路上的人們個(gè)個(gè)精神抖擻，朝氣蓬勃，只有我是局外人。你瞧，連老天爺都懲罰我，下起了蒙蒙細(xì)雨，我慢吞吞地走在回家的路上……

一忍可以成百勇，一靜可以制百動(dòng)。如果做事過(guò)于沖動(dòng)，可能會(huì)讓自己咽苦果，也許會(huì)讓自己后悔終生。我想，為人處事的原則就是多為對(duì)方留下一些余地，留給別人的同時(shí)，也留給了自己。

地震中的父與子 作者：佚名

來(lái)源：不詳

1989年發(fā)生在美國(guó)洛杉磯一帶的大地震，在不到4分鐘的時(shí)間里，使三十萬(wàn)人受到傷害。

在混亂和廢墟中，一個(gè)年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他7歲的兒子上學(xué)的學(xué)校。他眼前，那個(gè)昔日充滿孩子歡聲笑語(yǔ)的漂亮的三層教室樓，已變成一片廢墟。

他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！”跪在地上大哭一陣后，他猛然想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。

他知道兒子的教室在樓的第一層左后角處。他疾步走到那里，開(kāi)始動(dòng)手。

在他挖掘時(shí)，不斷地有孩子的父母急匆匆地趕來(lái)，看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過(guò)后，他們絕望地離開(kāi)了。有些人上來(lái)拉住這位父親說(shuō)：“太晚了，他們已經(jīng)死了。”這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問(wèn)道：“誰(shuí)愿意來(lái)幫助我？”沒(méi)人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。

救火隊(duì)長(zhǎng)擋住他：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生爆炸，請(qǐng)你離開(kāi)。”

這位父親問(wèn)：“你是不是來(lái)幫助我？”

警察走過(guò)來(lái)：“你很難過(guò)，難以控制自己，可這樣不但不利于你自己，對(duì)他人也有危險(xiǎn)，馬上回家吧。”“你是不是來(lái)幫助我？” 人們都搖頭嘆息著走開(kāi)了，都認(rèn)為這位父親因失去孩子而精神失常了。

這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我。”

他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。到第38小時(shí)，他突然聽(tīng)見(jiàn)地下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”

是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達(dá)！我的兒子！”

“爸爸，真的是你嗎？”

“是我，是爸爸！我的兒子！”

“我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我爸爸活著就一定來(lái)救我，也就能救出大家。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！”

“你現(xiàn)在怎么樣？有幾個(gè)孩子活著？”

“我們這里有14個(gè)同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來(lái)架了個(gè)大三角形，我們沒(méi)被砸著。”父親大聲向四周呼喊：“這里有14個(gè)孩子，都活著！快來(lái)人。”

過(guò)路的幾個(gè)人趕緊上前來(lái)幫忙。

50分鐘后，一個(gè)安全的小出口開(kāi)辟出來(lái)。父親聲音顫抖地說(shuō)：“出來(lái)吧！阿曼達(dá)。”

“不！爸爸。先讓別的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會(huì)跟我在一起。”

這對(duì)了不起的父子在經(jīng)過(guò)巨大災(zāi)難的磨難后，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。

校園里的記憶

重新站在小學(xué)的水泥道上，望著蒙蒙細(xì)雨，怔了許久，才發(fā)現(xiàn)自己又在淋雨了。這個(gè)習(xí)慣似乎還是改不掉，笑了笑，一股悲傷在心中彌漫開(kāi)來(lái)。

至今，我還記得小學(xué)時(shí)那段快樂(lè)的時(shí)光，還有帶給我快樂(lè)的天使一般的女孩。

那時(shí)我讀小學(xué)四年級(jí)，爸爸媽媽給我轉(zhuǎn)學(xué)了。那個(gè)時(shí)候我很內(nèi)向，不敢和不熟悉的人說(shuō)話，總是一個(gè)人坐在教室后面的座位上，望著那些新同學(xué)在說(shuō)笑。現(xiàn)在想來(lái)，那個(gè)時(shí)候，那些說(shuō)笑的同學(xué)可能在笑我像個(gè)啞巴吧，可我不敢去和她們一起說(shuō)話。那時(shí)候，我感覺(jué)世上好像只有我一個(gè)人。

有一天，天空莫名地下起了蒙蒙細(xì)雨，我望著天空，卻有一種想要到雨里淋一下的沖動(dòng)。

蒙蒙細(xì)雨吸引著我到秋千邊坐下來(lái)，閉著眼睛，感受著雨水飄落在我的頭發(fā)上的感覺(jué)，頸間是冰涼的濕意。一會(huì)兒，由手間傳出的溫暖使得我慢慢睜開(kāi)了閉著的雙眼，我看見(jiàn)了一張秀氣的臉。她有著一頭長(zhǎng)發(fā)，有靈氣的眸子，還有微微上揚(yáng)的嘴角。她開(kāi)口問(wèn)我：“能和稱(chēng)一起玩嗎?”我沒(méi)有說(shuō)話，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。她就坐在我的旁邊，然后開(kāi)始和我說(shuō)話。聽(tīng)著她說(shuō)話，我的心里忽然感覺(jué)很溫暖，我覺(jué)得她就像個(gè)姐姐。一會(huì)兒，在她的帶動(dòng)下，我們玩了起來(lái)。我在秋千上，她推著我蕩到伸手就能抓住云的地方，又跌落下來(lái)，每次看著天似乎伸手就能觸摸，卻又是那么遙不可及。我和她一起玩了很久，坐在同一個(gè)秋千上，蕩到同一個(gè)能觸摸天空的地方，看著她蕩漾的笑容，聽(tīng)著她銀鈴般的笑聲，恍惚是夢(mèng)境。

許久，上課鈴聲響起，我們一起向教室走去。走到教室門(mén)口的時(shí)候，我叫住了她，紅著臉說(shuō)出了我猶豫了很久的話：“我可以和你做永遠(yuǎn)的好朋友嗎?”她望著我微微一笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。我突然覺(jué)得，其實(shí)和別人交談并沒(méi)有什么難的，并沒(méi)有人會(huì)刻意地在乎我的每一句話，然后，嘲笑我，只不過(guò)是我自己多余的擔(dān)心而已。此后，我們就每天在一起吃飯，在一起做作業(yè)??但這樣的日子卻在不知不覺(jué)中，離我們遠(yuǎn)去，而且越來(lái)越遠(yuǎn)。我們慢慢長(zhǎng)大了，時(shí)間改變了我和她，我們彼此之間竟變得陌生起來(lái)。

從回憶中醒來(lái)，才發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)的秋千上，不知什么時(shí)候又坐了兩個(gè)小女孩，如同當(dāng)初的我和她。一個(gè)女孩指了指我，說(shuō)：“那個(gè)姐姐哭了!”另一個(gè)卻說(shuō)：“不是，你沒(méi)看見(jiàn)在下雨嗎?是雨水，不是淚水。”聽(tīng)著她們的話，我下意識(shí)地摸了一下面頰，真的分不清是淚水還是雨水。

我轉(zhuǎn)身離開(kāi)，留下一片腳印和一串回憶，讓那個(gè)遠(yuǎn)方的她留在記憶的最深處，綻放出最美麗的花朵!

小學(xué)的玻璃事件

說(shuō)到感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知，小學(xué)時(shí)代發(fā)生在我和同學(xué)李明之間的一件小事立刻浮現(xiàn)在我的腦海里。

那天，班里正開(kāi)著家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們正專(zhuān)注地聽(tīng)老師的發(fā)言，突然“嘩”的一聲，刺耳的玻璃爆裂聲打破了寧?kù)o，循聲看去，教室北面那扇窗子玻璃不見(jiàn)了，只有窗祿外的我呆呆地立在那里!我闖禍了。不知為什么，我的手剛碰到那玻璃，它就掉了下來(lái)。可無(wú)論怎樣，玻璃是我打的，人證物證俱在，再怎么逃避也不行，我必須賠。

家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)完，己經(jīng)知道兒子闖了禍的媽媽拿出10元錢(qián)給了我，讓我賠償玻璃，可直到我把錢(qián)交到校長(zhǎng)的手里，心里仍然感到委屈，那玻璃怎么那么不經(jīng)碰呢?

玻璃已碎了，錢(qián)也賠了，但事情卻沒(méi)有那么快結(jié)束。

這天，突然看見(jiàn)李明在南邊窗邊不知干什么，我靠近一看，他竟然在拔那釘在窗扇上的釘子。我突然想起來(lái)了:以前他不也常拔北邊窗扇的釘子嗎?我恍然大悟:“我說(shuō)那塊玻璃怎么那么不經(jīng)碰，原來(lái)那窗上的釘子都被這家伙拔去釘他的船模了!”了解了情況的我心里很氣憤，被校長(zhǎng)批評(píng)了一通不說(shuō)，媽媽辛辛苦苦掙的10元錢(qián)也打了水漂。不行，我要把這件事

反映給校長(zhǎng)，替自己鳴不平。但這樣做能行嗎?我又猶豫了。要知道李明可是校長(zhǎng)的兒子呀，何況事情又過(guò)了這么長(zhǎng)時(shí)間，李明能認(rèn)賬嗎?就算他認(rèn)了賬，校長(zhǎng)也一定不會(huì)“舊事再提”。

不過(guò)，我還是抱著試試看的態(tài)度向校長(zhǎng)反映了這件事。校長(zhǎng)一臉嚴(yán)肅，聽(tīng)完我的敘述，告訴我:“你先回去吧，這件事以后再提。”

“以后再提”其實(shí)是“再也不提”，我憤憤不平地想。

出乎我的意料，兩天后，校長(zhǎng)把我叫到辦公室，態(tài)度和藹地對(duì)我說(shuō):“真對(duì)不起，那玻璃的事情我問(wèn)過(guò)了，玻璃窗的釘子的確是我的兒子拔去釘他的船模了。事后，我一定在大會(huì)上對(duì)他這種破壞公物的行為提出批評(píng)。”說(shuō)著，從抽屜里取出10元錢(qián)，還給了我。

許多年過(guò)去了，小學(xué)那玻璃事件仍留在我的記憶之中，我很佩服我的小學(xué)校長(zhǎng)，他不以親疏認(rèn)知事物的態(tài)度一直對(duì)我產(chǎn)生很大的影響，并成為我以后為人處世的行為準(zhǔn)則。

寫(xiě)親身經(jīng)歷，有真情實(shí)感

考生采用“以小見(jiàn)大”之法，通過(guò)打碎玻璃這件小事表達(dá)不能憑感耳親疏遠(yuǎn)近認(rèn)知事物的道理，取材于自己親身經(jīng)歷的往事，富于真實(shí)，心理活動(dòng)得到了充分的顯現(xiàn)，感情真摯，態(tài)度懇切。敘事當(dāng)中設(shè)懸念，有引人入勝之妙。但個(gè)別地方語(yǔ)句還不夠順暢，語(yǔ)言也缺乏文采。

親情類(lèi)：（家庭生活）

好奇心

“你爸昨晚看了一夜的足球。”一大早媽媽就神秘地對(duì)我說(shuō)。

“咦，老爸是從來(lái)不對(duì)足球正眼相看，這回怎么??”正思忖著，看到爸爸拖著疲憊的身體“一步一個(gè)腳印”地走下樓。

“爸，昨晚的比賽怎么樣，精彩不？”我打趣地問(wèn)道。

先是一愣，然后勉強(qiáng)地笑道：“還行，進(jìn)了好幾個(gè)球呢！”

“是哪兩個(gè)隊(duì)啊？最后哪個(gè)隊(duì)贏了？”我追問(wèn)道。

“好像是??”爸爸顯得有些尷尬。“不和你聊了，我去上班了。”說(shuō)著急匆匆地出了門(mén)。

這其中一定有什么玄機(jī)，我向媽媽打聽(tīng)，她只是一味地苦笑。沒(méi)辦法，只好自己去捉摸，去“偵察”，誰(shuí)叫我好奇心強(qiáng)呢！

那天晚上，爸媽一進(jìn)房間，我便悄悄溜到門(mén)口，期待著答案的揭曉。

“你今晚就別去客廳看電視了，好好睡一覺(jué)吧！你都幾天沒(méi)合眼了。”媽媽嘮叨著，我顯得有些激動(dòng)，已經(jīng)進(jìn)入正題了，我暗暗想著，耳朵貼得更近了。

“沒(méi)事，我到公司躺了一會(huì)兒，等孩子高考過(guò)了，我再好好睡一覺(jué)。”爸爸不慌不忙地說(shuō)道。

“咦，這和我高考有什么關(guān)系啊？”我更加好奇，恨不得從門(mén)縫鉆進(jìn)去，不行，要沉住氣，不得半途而廢。

很快，爸爸又開(kāi)口了：“你也知道我那鼾聲，連你都受不了，更不要提孩子了，雖然隔著一道墻，但肯定還是影響他的，這段時(shí)間他的睡眠一定要有保證啊！”

我震驚了，所有的好奇全都消失了，有的只是滿臉的淚水，的確，爸爸的鼾聲震耳欲聾，可我早已經(jīng)習(xí)慣了。正發(fā)著呆，聽(tīng)到腳步聲，我慌忙沖進(jìn)了我的房間。

很快，電視被打開(kāi)了。依舊是吵鬧的吹呼聲，不過(guò)很快就歸于平靜，我擦干淚水，消失的好奇心又油然而生，我悄悄地推開(kāi)房門(mén)，看見(jiàn)爸爸斜躺在沙發(fā)上，屋里彌漫著濃濃的咖啡味。

“你怎么還沒(méi)睡啊？”爸爸看到了我，語(yǔ)氣中有責(zé)備，然而更多的是關(guān)心。

我沒(méi)有回答，只是盯著電視屏幕，依舊是足球賽，依舊是活蹦亂跳的身影，只是沒(méi)有聲音，屏幕下方顯示著音量：0。

“快去睡吧，現(xiàn)在已經(jīng)很晚了。”爸爸催促著我。

“您也早點(diǎn)休息吧，明天還要工作呢。”我抑制著眼中的淚水。

沒(méi)有了好奇心，帶著滿心的感動(dòng)，我挪動(dòng)著腳步。

回頭看了一眼屏幕，看著那無(wú)聲的畫(huà)面，我感受到了爸爸給我無(wú)聲的愛(ài)！

簡(jiǎn)評(píng)：此篇描寫(xiě)深沉的父愛(ài)，是規(guī)范的記敘文。情節(jié)的展開(kāi)，通過(guò)“我”的“好奇”而逐步推進(jìn)，運(yùn)用對(duì)話描寫(xiě)，巧妙地“解奇”。最后，描寫(xiě)客廳里觀看足球賽的細(xì)節(jié)，不動(dòng)聲色地表露了作者“感奇”的心路。機(jī)智的構(gòu)思，鮮活的描寫(xiě)，展現(xiàn)了父愛(ài)的深沉，頗有感染力。

1)做一朵曇花,只有香如故

曇花，一現(xiàn)。

至今不能忘卻初見(jiàn)曇花的驚異——月光如練，涼風(fēng)如水，它就那樣輕盈地展開(kāi)自己的雙臂，如精靈般超凡脫俗，不含一絲一毫的雜念，讓人窒息的美啊。

但，如此短暫。

為這美付出的代價(jià)，便是生命的短暫，沒(méi)有流淚，沒(méi)有猶豫地，凋謝，只留給人無(wú)限的慨嘆與留念。

生命，理應(yīng)如此；美，理應(yīng)如此。

再嬌艷的花，也會(huì)一天天老去，與其如此，倒不如像曇花一樣，生命雖短暫，但卻永留芳華

于人世，不曾讓任何的殘枝敗葉玷污了自己的清白。

曇花之所以美，就在于它所展現(xiàn)的生命極致的絕美——讓人驚心動(dòng)魄、為之傾倒的短暫的美。由此可想，大千世界中，真正能讓人動(dòng)心的美麗，莫過(guò)如曇花一現(xiàn)般的瞬間，極短卻定格在人們心中——深夜的一杯熱茶，撫過(guò)淚頰的一雙輕柔，面對(duì)困難的一次無(wú)畏，獨(dú)上高樓的一次超脫，絕境中的一句安慰，還有那情到深處的一淚感動(dòng)??定格在人心的一瞬。

不要說(shuō)它們太短暫，不要說(shuō)它們不能長(zhǎng)久，它們只是服從了自己內(nèi)在的力量，在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，從內(nèi)心掙出，展現(xiàn)給塵世一抹清觀，一點(diǎn)孤傲，一懷感傷。一次情懷的感動(dòng)，可以讓它們的生命因此延長(zhǎng)幾千年——世間上最好的保留之地便是人心的記憶，活在人們的記憶之中的美，何嘗不逾越千年呢？

肉體逝去，而精神永存。不要再駐足于花園，因?yàn)闆](méi)有不敗的花；不要沉溺于現(xiàn)實(shí)的享樂(lè)，因?yàn)闆](méi)有用不完的財(cái)富，不要夢(mèng)想長(zhǎng)生不死，因?yàn)闆](méi)有精神的支撐，那只是一具行尸走肉的皮囊。倒不如做一朵曇花，在最美麗的時(shí)候，飄然而逝，只留一縷芳魂無(wú)斷絕。

做一朵曇花吧，留下你芬芳的氣息，留下你孤傲的美麗——短暫的生命，美的極致。

借物抒情類(lèi)作文靈思引發(fā)例談

2)于山

唐代詩(shī)人王昌齡說(shuō)：“搜求于物，心入于境，神會(huì)于物，因心而得”。意思是說(shuō)，心得來(lái)源于生活中物象的啟發(fā)，心神進(jìn)入物境，才能寫(xiě)出有血有肉，生動(dòng)深刻的文章。

如何使主觀之情與客觀之物契合交融，讓心神與物境合拍共振，前提是要有情感的蘊(yùn)蓄。每個(gè)人的內(nèi)心深處，都有儲(chǔ)量極其豐富的情感礦藏。只要有適合的外界條件— 打開(kāi)一個(gè)缺口，情感就會(huì)像石油一樣噴發(fā)出來(lái)。可見(jiàn)，情感的噴發(fā)點(diǎn)，就是物與神相通的契合處。因此，借物抒情類(lèi)文章，啟引靈思的關(guān)鍵，是選取什么樣的物，選取什么樣的景，選取什么樣的角度，能夠讓熾烈似巖漿的情感迸發(fā)出來(lái)，真正做到“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。

具體地說(shuō)，借物抒情類(lèi)文章的寫(xiě)作，靈思引發(fā)的關(guān)鍵有三點(diǎn)：第一，如以某景為話題，可把尋找情結(jié)抒發(fā)噴口的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生——讓他們?nèi)ニ伎紡哪膫€(gè)方向，從哪個(gè)角度寫(xiě)。例以“家鄉(xiāng)的變化”為話題作文。家鄉(xiāng)的山、水、樹(shù)、屋、街，凡能引動(dòng)作者情思，能深刻反映家鄉(xiāng)巨大變化的景物，都可列為描寫(xiě)對(duì)象，不求面面俱到，但求深刻動(dòng)人。第二，描逑景物的特點(diǎn)，要“源于生活，高于生活”相似之中求神似，神似的形象描寫(xiě)，就為抒情打下鋪墊。如茅盾的《白楊禮贊》中，寫(xiě)楊樹(shù)的葉子是“片片向上”這就是一種神似的寫(xiě)法。第三，聯(lián)想引申要自然貼切，要以所描述的景物的外部特征相一致，不能牽強(qiáng)附會(huì)，漫無(wú)邊際。

3)例文

落葉

淑艷

秋風(fēng)驟起，滿池原本亭亭玉立，碧綠裊娜的荷葉；如膏脂般豐潤(rùn)，帶著一種欲說(shuō)還羞情狀的蓮花，憑添了慘然的暗淡。田田如舞女的裙，瑩瑩似玉雕粉徹的優(yōu)美，被時(shí)間的流水帶走了，帶到了遙不可知的天國(guó)，只把美好的記憶，留在了夢(mèng)中。

池邊一株高大的楊樹(shù)，在秋日中颯颯低語(yǔ)。樹(shù)葉一片一片地飄落下來(lái)，有的打著旋兒，在空中盤(pán)旋了許久，才不情愿似地落在地上。好象非常不愿離開(kāi)養(yǎng)育它的母親——大楊樹(shù)，頻頻回顧，別情依依。有的從上邊樹(shù)枝落下，又掛在下邊樹(shù)枝上。那是真情地?fù)肀В瑘?zhí)意的眷戀。秋風(fēng)無(wú)情，秋日無(wú)語(yǔ)。一陣搖撼，它還是被迫離開(kāi)樹(shù)枝，緩緩地落在水面上。沿著池塘已是厚厚的一層落葉，猛然，在一片枯黃中，有一片深綠色的嫩葉非常亮眼。這片葉子為啥這么年青？也許是楊樹(shù)最后一片綻開(kāi)的葉子，它還沒(méi)有走完生命的歷程，還在做著青春的美夢(mèng)，不想，無(wú)情的秋風(fēng)，邁著不緊不慢的腳步，板著冷漠的面孔如期而至，和其它樹(shù)葉一樣，被迫離開(kāi)樹(shù)枝。

時(shí)令到了讓它們最后分別的時(shí)刻，別無(wú)選擇。誰(shuí)會(huì)理會(huì)一片還沒(méi)成年的綠葉呢？

又一陣秋風(fēng)刮過(guò)，池塘喧鬧起來(lái)，那聲音好象在說(shuō)：等來(lái)年吧。

哦！我明白了，它們沒(méi)有消沉，更沒(méi)有哀傷，它們是在悄悄地醞釀，在醞釀著一個(gè)更燦爛更美好的春天??

嘩——一陣急雨似的掌聲和孩子們的喧嘩，打斷了我的沉思。原來(lái)，池塘不遠(yuǎn)處是一所少年宮，一位白發(fā)蒼蒼的老人，胸前飄著一角鮮艷的紅領(lǐng)巾，正在給小朋友們講抗日英雄故事，孩子們被故事中為國(guó)捐軀，壯烈犧牲的小英雄感動(dòng)的熱淚紛飛。

依然是無(wú)語(yǔ)秋日，颯颯秋風(fēng)。

秋的腳步和春一樣，也是無(wú)聲無(wú)息的，她悄然來(lái)到我們身邊，沒(méi)有給你任何的暗示。

一個(gè)人漫步在校園的過(guò)道上，一陣涼風(fēng)拂過(guò)，夾雜著花草的味道，是甜的，哦，不，是香的。偶然抬起頭，發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的葉子黃了，水杉隨著風(fēng)兒在舞蹈。

半空中的飛葉很美，讓人有無(wú)限的遐想。詩(shī)人為它陶醉，我亦為它所傾倒。我不是詩(shī)人，沒(méi)有詩(shī)人的詞賦。我也不是作家，沒(méi)有作家的言語(yǔ)。我只是一個(gè)普通的人。當(dāng)風(fēng)兒把樹(shù)葉卷落地上時(shí)，不免產(chǎn)生一種悲哀感。漫天飛舞的樹(shù)葉總有落地的一刻，那一刻，便是它們生命的盡頭，再也無(wú)人問(wèn)津。也許，只有環(huán)衛(wèi)工人，把它們掃成一團(tuán)，帶它們?nèi)ハ蛄硪粋€(gè)世界。也許，它們將永遠(yuǎn)深埋在土里，化為灰燼。

我就和這落了地的樹(shù)葉一樣平凡，毫不起眼。

夜晚，一個(gè)人躺在樓頂上，看滿天的星星。它們，也是那么平凡。一閃一閃的，雖平凡，但它們總有自己的光芒。雖微小，但總有屬于自己的財(cái)富吧。我愛(ài)這星空，那么干凈，那么純潔，就和我們的心靈一樣。

時(shí)間一分一秒地飛奔，秋的氣息濃了。

雨，噼哩啪啦地下著，早晨躲在被窩里，溫暖，舒適，柔軟的大床給了我心靈上的安慰。因?yàn)樗X(jué)是人生一大樂(lè)事。無(wú)奈，在鬧鐘響過(guò)三下之后，我習(xí)慣性地把它關(guān)了，再起床，去上課。

打著傘，在雨中匆匆而過(guò)。微微細(xì)雨的時(shí)候，我沒(méi)有打傘的習(xí)慣。雨中漫步很浪漫，也是一種享受。

天放晴了，再上樓頂看星空，卻發(fā)現(xiàn)那夜空沒(méi)有以前明亮了，帶著一絲傷感。

秋，也許“霜葉紅于二月花”是對(duì)她最美的贊頌。

江南,我是你懷中一支青蓮

梔子花白了,青梅黃了.雨中的江南如衣袂正新的翩翩少年,清晴朗朗,面若荻花.江南,水做的江南,早已被唐風(fēng)宋雨侵骨入膏.哪一汪是舊詞,哪一漬是新韻,那細(xì)碎如鏡的的有是誰(shuí)賦的新愁?

是我已干涸得太久么,隱約聽(tīng)到你濕濕的告白,你說(shuō)你的孤獨(dú)已漫過(guò)蘇堤,你說(shuō)你的畫(huà)船一遍遍的無(wú)眠,只等臨風(fēng)渡來(lái)的青蓮,在碧波瀲滟的一泓里娥眉婉轉(zhuǎn).只愿出水芙蓉如浴后的紅秀,齊眉舉案.是我已成為寂寞的囚徒嗎?當(dāng)苦侯的花期呼嘯而至,我卻握住自己的哀傷,遲遲不愿在你如雨輕愁的期盼里盛開(kāi).塵緣過(guò)往,秦淮的粼粼波光里漂浮我片刻綻放后的身影,凌亂、空茫……

江南,如果我伴隨你走過(guò)綠肥紅瘦的夏季,也無(wú)法遏止生命的疼痛在枯黃的經(jīng)脈里狂歡.生命苦短我已了然,也明了不是每一次綻放都是情不自禁,不是每一次枯萎便能了斷塵緣,可來(lái)來(lái)往往的風(fēng)把根的記憶擾亂,我還能以怎樣的姿態(tài)玉立在你朦朧的目光里,永不說(shuō)疲倦?在你風(fēng)流倜儻的氣韻里,我又將怎樣掩飾我心底揮之不去的苦澀,只讓暗氣氤菌,綠蔭如蓋?

這綿綿不絕的雨聲是你一唱再唱的江南小調(diào)么?絲絲弦弦沁成珠淚,柔柔的劃過(guò)我的心房;這夜夜漂浮的月色是你淺酌低吟的無(wú)邊眷戀么,殷殷切切牽絆成網(wǎng),執(zhí)意要駢編織一個(gè)完美的傳說(shuō)?!

濯我為荷,撐一葉塵緣尋找了千年,就把千年的苦侯釀成一盞新醅吧,滋潤(rùn)你的渴望,嬌羞我的面容.讓我用蓬松的綠裙覆蓋你恬適的夏夜,幽幽的馨香化作饒指柔,在你夢(mèng)的留白處輕點(diǎn)一枚朱砂.累了,我們臨水而居.擎一把紙傘把古道送遠(yuǎn),陽(yáng)光拉到眉睫邊;

倦了,我們擁云而眠.就一縷暗香將清燈捻細(xì),月色關(guān)在眼簾外.暮色漸落時(shí),看前世的嫣紅,如何淡如何遠(yuǎn);

細(xì)雨敲窗夜,聽(tīng)來(lái)生的雨吟,如何了如何悟.佛說(shuō),世間千年,換不到我飛過(guò)蓮花的一瞬.你說(shuō),蓮的心事是我千年的夢(mèng)幻.江南,當(dāng)我能在飄香染綠的一季里離世出塵,就讓我旋葉為盞,醉倒在你月白風(fēng)清的氣韻里;水墨嬌艷,偎依在你白衣勝雪的胸前;低淚成歌,喚醒你亙古千年的孤獨(dú).即使褪盡顏色,也要枯枝化筆,讓時(shí)間跟在我們身后作證,看溫柔的夜色中怎樣書(shū)寫(xiě)我們千年輪回的繾綣!

人生若只如初見(jiàn)

人生若只如初見(jiàn),何事西風(fēng)悲畫(huà)扇?等閑變卻故人心,卻道故人心易變.驪山語(yǔ)罷請(qǐng)宵半,夜雨霖鈴終不怨.何如薄幸錦衣兒,比翼連枝當(dāng)日愿.這是納蘭性德的詞,他的詞長(zhǎng)于情也深于情,只一句就叫人啞然.人生無(wú)常,初見(jiàn)時(shí)姹紫嫣紅開(kāi)遍的華美風(fēng)光,再見(jiàn)時(shí)便都已付與斷井頹垣,如同舞臺(tái)上無(wú)奈的落幕一般,聲猶在耳,影仍于恍惚間舞動(dòng),卻真的是結(jié)束了.華清池中,溫泉水滑洗凝脂,快馬加鞭送荔枝,只為博得妃子一笑,霓裳羽毛舞的旋律尚在飄蕩,長(zhǎng)生殿的誓言也還在心間,馬嵬坡前卻已是三尺白綾,一坯黃土.小樓初見(jiàn),春光無(wú)限好,歌舞美酒,郎情妾意,無(wú)盡恩愛(ài),到最后,卻是十娘痛斥薄情漢,怒沉百寶箱,投身滾滾長(zhǎng)江,寧可一死,也不愿再相見(jiàn)再面對(duì).文君初見(jiàn)相如,攜手夜奔,一心拋開(kāi)世俗、家庭,無(wú)論富貴貧賤、矢志為愛(ài)相隨,再見(jiàn)時(shí),卻是一首悲愴決絕的《白頭吟》,來(lái)回應(yīng)丈夫的用情不專(zhuān):聞君有兩意,故來(lái)相決絕.瓊樓玉宇,曾經(jīng)花明月黯籠輕霧,赴約的佳人手提金縷鞋,忐忑不安中無(wú)盡愛(ài)憐,再見(jiàn)時(shí)卻是國(guó)破山河在,風(fēng)花雪月不再,良辰美景反惹出鄉(xiāng)愁無(wú)限,人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東,聲聲嘆息,由古到今.初時(shí)公瑾,小喬初嫁,羽扇綸巾,談笑間墻擼灰飛煙滅,少年得志,是何等春風(fēng)得意,誰(shuí)料半世英雄,最后竟然被活活氣死,“既生瑜,何生亮!”一聲悲嘆,道盡所有的無(wú)奈與不甘.讓周瑜死不瞑目的諸葛亮,三顧茅廬初見(jiàn)時(shí),揮灑間頻繁天下計(jì),終定下三國(guó)鼎立的局面,怎奈結(jié)局卻是六出祁山,壯志未酬身先死.紅巾軍揭桿而起時(shí),意氣風(fēng)發(fā),錚錚起誓,生死共、富貴同,到后來(lái),浴血百戰(zhàn)定天下,卻是功臣樓一片廢墟,輕易就埋葬了所有的誓言與恩義.有人說(shuō),朋友是用來(lái)出賣(mài)的,忠貞是用來(lái)背叛的,美麗是用來(lái)摧殘的,壯志是用來(lái)毀滅的,愛(ài)情是用來(lái)遺忘的.年少輕狂,意氣風(fēng)發(fā),終敵不過(guò)歲月的磨礪,失了棱角,沒(méi)了感動(dòng),淪入塵世,再也找不見(jiàn).一見(jiàn)傾心,山盟海誓,不知不覺(jué)間,卻換成了一個(gè)漸行漸遠(yuǎn)的模糊背影,和兩行慢慢干涸的清淚.無(wú)奈,流年暗中偷換,驀然回首間,恍然驚覺(jué),已是滄海桑田、面目全非.