第一篇：誰說疤痕不美麗作文

誰說疤痕不美麗作文

在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的誰說疤痕不美麗作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

周末回家，照例又是一頓豐盛的晚餐。吃飯時，爺爺習慣性地為我夾菜。不經意間，我瞥見爺爺右手背那條長長的疤痕，心頭不禁一顫。

那條疤痕約有5、6厘米，從食指起貫穿了半個手背，凸起而又猙獰，微微泛著一點肉色。在一般人眼里，猶如一條可怕的蜈蚣。

但我卻不害怕，因為這是一條美麗的疤痕，是爺爺的愛凝結的疤痕。

那是幾年前的一個夏天，我因發燒住院，一住就是五天。不巧的是，爸爸媽媽都出差了，奶奶又要上班，只有爺爺才有空閑。所以照顧我的重擔就落在了爺爺身上。盛夏酷暑，爺爺每天都在家和醫院兩頭跑，幾日下來，疲憊寫滿了爺爺的臉龐。我病好出院那天，為了不累著我，爺爺堅持背我上樓。

我們家住在六樓。這么高的樓層，60多歲的老人，背著我這個80多斤的小伙子上樓，那該有多辛苦！我趴在爺爺背上，聽著他沉重的喘息聲，感受到縷縷熱汗順著他的脊背流淌。我于心不忍，幾次掙扎著要自己走，卻被爺爺一句“不行，你還沒好”給擋回來了。

終于到了家門口時，爺爺已是氣喘吁吁，臉紅得像關公。可他還是舍不得把我放下。他弓著背，左手使勁摟著我，右手抖抖索索地掏出鑰匙打開門。進門后，他用一只手緊緊抓住沙發，慢慢蹲下身去，緩緩把我放在地上。直到我站穩了，他才直起身來，長舒了一口氣。

可就在他關門的時候，一不小心，右手背卻被門上那翻起的鐵皮給劃開了一道深深的口子。鮮血開始向外冒出，在地板上很快就凝聚起一灘殷紅。我嚇傻了，不禁“啊”了一聲。爺爺只是用幾根棉簽擦一下流出來的血，歉意地說：“哎呦，嚇著我的孫子了。”然后把我抱到床上，又是給我量體溫，又是喂我吃藥，全然不顧自己的傷口。迷迷糊糊地，我安然入睡了。

等我醒來的時候，我看見爺爺的右手掌纏了厚厚一層紗布，雪白的紗布上還滲滿了刺眼的鮮血。下班回來的奶奶不停地埋怨爺爺不小心。爺爺只是嘿嘿一笑：“只要我的孫子沒事兒就好。”

因為傷口處理不及時，感染了，爺爺的手背上留下了一條永久的疤痕。

每當看到爺爺手背上這條疤痕，我就會感到一束愛的光輝照射我的胸膛。

周末回家又是一頓和往常一樣的大餐。我吃飯的時候，爺爺習慣性的給我夾菜。不經意間，我瞥見了爺爺右背上長長的傷疤，心在顫抖。

疤痕大約5或6厘米長，從食指延伸到手背的一半。它凸而猙獰，略帶肉色。在普通人眼里，它就像一只可怕的蜈蚣。

但我并不害怕，因為那是一個美麗的傷疤，是爺爺的愛凝聚而成的傷疤。

那是幾年前的一個夏天，我發燒住院五天。可惜爸爸媽媽出差了，奶奶又要上班了，只有爺爺有空。所以照顧我的擔子就落在爺爺身上了。炎炎夏日，爺爺每天在家，在醫院跑步。過了幾天，他的臉上滿是疲憊。出院那天，爺爺為了不讓我累，堅持把我抱上樓。

我們家住在六樓。這么高的樓層，一個60多歲的老人背著我上樓，一個80多斤的男孩。多難啊！我趴在爺爺的背上，聽著他粗重的呼吸聲，感覺到熱汗順著他的后背流下來。我感到抱歉。我掙扎著自己走了好幾次，爺爺說不行，你還沒攔著我。

當我終于走到我家門口時，我爺爺已經在寫字了。氣喘吁吁，臉紅得像關公。但他還是舍不得放下我。他弓著背，左手使勁抱住我，右手抖著纜繩掏出鑰匙開門。進門后，他一只手緊緊抓住沙發，慢慢蹲下，慢慢把我放在地上。他直起身來，松了一口氣，直到我站穩。

甚至在關門的時候，他不小心被門上朝上的鐵皮在右手背上割了一個很深的洞。血開始流出，很快地板上聚集了一個深紅色的水池。我嚇得忍不住哭了。爺爺只是用幾個棉簽擦了擦出血，抱歉地說：哎喲，嚇到我孫子了。然后他帶我上床，給我量體溫，給我喂藥，不顧我的傷口。迷迷糊糊中，我安詳地睡著了。

醒來的時候，我看到爺爺的右手掌裹著一層厚厚的紗布，白紗上沾滿了刺眼的鮮血。下班回來的奶奶一直在抱怨爺爺的粗心。爺爺只是笑笑：只要我孫子沒事。

因為傷口沒有及時處理，所以被感染了。爺爺的手背上留下了永久的疤痕。

每當我看到爺爺背上的這個傷疤，我就覺得有一縷愛在胸前閃耀。

周末回家時，我像往常一樣又吃了一頓豐盛的晚餐。吃飯的時候，爺爺經常給我拿食物。無意中，我瞥見爺爺右手背上那道長長的傷疤，我的.心不禁顫抖起來。

傷疤大約5厘米或6厘米長，從食指延伸到手背的一半。它凸而兇猛，有點肉色。在普通人眼里，就像一只可怕的蜈蚣。

但我并不害怕，因為這是一個美麗的傷疤，一個被爺爺的愛凝結的傷疤。

那是幾年前的一個夏天。我因發燒住院，在那里呆了五天。不幸的是，爸爸媽媽都出差了，奶奶又要工作了，只有爺爺有空。所以照顧我的重擔落到了爺爺身上。在炎熱的夏天，爺爺每天在家和醫院跑步。幾天后，他的臉上充滿了疲勞。在我康復出院的那一天，爺爺堅持要把我抱上樓，以免累著我。

我們家住在六樓。對于一個60多歲的老人來說，在這么高的樓層上背著我，一個80多公斤的年輕人，是多么困難啊！我趴在爺爺的背上，聽著他沉重的呼吸聲，感受著持續不斷的熱汗從他的背上流下來。我為自己感到難過，幾次掙扎著要自己走路，但我的祖父拒絕了我，說“不，你還沒準備好。”

當爺爺終于走到門口時，他像關公一樣氣喘吁吁，滿臉通紅。但是他還是不忍心放下我。他弓著背，左手環繞著我，右手顫抖著拔出鑰匙開門。進門后，他用一只手緊緊地抓住沙發，慢慢地蹲下，慢慢地把我放在地上。直到我站起來，他才直起身來，松了一口氣。

但就在他關門的時候，他不小心在右手手背上被門上的鐵皮劃破了一個大洞。血開始流出，很快在地板上形成了一灘深紅色。我被嚇傻了，不禁“啊”了一聲。爺爺只是用幾個棉簽擦了擦出血，然后抱歉地說:“哎喲，嚇到我孫子了。”然后他帶我去睡覺，給我量體溫，給我喂藥，無視我的傷口。迷迷糊糊中，我安然入睡了。

當我醒來時，我看到爺爺的右手裹著一層厚厚的紗布，白色的紗布上還沾滿了刺眼的鮮血。下班回來的奶奶不停地抱怨爺爺的粗心大意。爺爺只是笑了笑，“只要我的孫子沒事。”

爺爺因為傷口處理不當導致感染，在手背上留下了永久的疤痕。

每當我看到爺爺手上的傷疤，我就感覺到一束愛光照在我的胸口。

第二篇：演講稿 誰說中國不美麗

誰說中國不美麗

親愛的老師、同學們、大家好：我是初一五班的xxx，我為大家演講的題目是《誰說中國不美麗》。

誰說中國不美麗？我們的祖國好比我們的母親，我們在她懷里快樂而幸福的生活著；我們的祖國好比一個搖籃，我們在她懷里甜蜜安詳的進入夢鄉。中國：我的母親，你是我們世代生活的地方，你的一草一木，都在向我們展示出你的美麗，而這些，也正是有我們祖國的英雄兒女們，用她們的熱血和青春，拼搏出來的。

富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，也是建設最美中國的基礎，而這也涌現出無數讓中國人敬佩，學習的榜樣。

聞一多，正氣長存的民主戰士，用自己的言行同敵人斗爭，還有王進喜---------新中國石油戰線的鐵人，在吊車不夠用時，他們靠雙手和肩膀，奮戰三天三夜，水管不通，他們硬是用臉盆、水桶，一盆公園、一桶桶的運了50多噸水，成袋的水泥攪不開，王進喜奮不顧身的跳進泥漿，用身體攪拌，這是多么驚人的壯舉呀！也正是有這樣的鐵人，才有了我們中國的石油。

現代的中國，這樣的人物太多了，格桑德吉-----喜瑪拉雅山腳下的辛勤園丁；阿尼帕---不同民族的19個孩子的母親。

同學們：誰說中國不美麗？有了這些默默無聞，無私奉獻的最美中國人，有了他們的貢獻與熱心，中國怎能不美麗？有了一個聞一多，一個王進喜，一個格桑德吉，一個阿尼帕，這樣的美麗人物。那么，中國還會有更多的美麗人物，中國怎能不美？

同學們：做為我們，如今在這寬敞明亮的教室里，我們怎樣奉獻自己的一腔熱血呢？對！唯有更加努力的學習，更加嚴格的要求自己，讓我們的學校更美麗，讓我們的班級更美麗，這樣堅持下，我們也會成為一個美麗的人，我們的祖國也將會因我們而更加的美麗！

謝謝大家：我的演講到此結束。

第三篇：“疤痕”作文

閱讀下面文字，根據要求作文。

每個人必經歷免疫預防接種伴隨而來的短痛，有些人還因此在身體留下疤痕。這疤痕看起來并不美麗，但它卻是身體健康和具有免疫功能的證明。不少人沒有預防和預警意識，在身體留下這樣或那樣的疤痕。有些人往往采取整容的辦法祛除疤痕，證明健康、美麗和沒有受傷。要求：

1、自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。

2、不要脫離材料內容及含意的范圍。

3、不少于800字。

4、不得套作，不得抄襲。

本次材料作文屬于新材料作文中理論觀點型的材料。材料由兩段話構成，分別就“預防意識”、“疤痕”和“健康”三者的關系展開闡述，為考生留下辯證思考的空間。

（一）關于材料的范圍

材料的范圍可以理解為“一個中心，兩個基本點”。“一個中心”即材料中的“疤痕”，兩個“基本點”即材料中的“預防”和“健康（或美麗）”。考生需圍繞“疤痕”與“預防”或“健康”的關系展開。

（二）關于材料的內容

內容”指材料的表層信息，主要是針對三個關鍵詞語的表層理解。（1）關于“疤痕”：主要指瘡口或傷口愈合后留下的痕跡，即人在經歷某種創傷后留下的痕跡。考生也可將“疤痕”轉義為“傷痕”、“傷疤”等，但應注意將“疤痕”與“足跡”、“痕跡”區別開來，如考生將其理解為成長路上走過的痕跡（無經歷痛苦失敗），則應視為對關鍵詞的理解不正確。對于“疤痕”這一關鍵詞，必須在文中予以明扣。（2）關于“健康（美麗）”：主要指一個人在身體、精神和社會等方面都處于良好的狀態。此處的“健康（美麗）”在文中既可明扣，也可暗扣。（3）關于“預防”，指事先防備，在材料中指為了健康（美麗）而提前做出的防備措施。若考生將“預防意識”理解為“防患意識”，也屬于對材料關鍵詞的正確理解。

（三）關于材料的含意

“含意”指材料中的隱含信息。在這里主要是針對“疤痕”和“健康”做出的深層理解。（1）關于“疤痕”的含意和范圍：

材料中的“疤痕”可從比喻義和象征義兩個方面進行外延，如將“疤痕”理解為精神上的“疤痕”，心靈的創傷，歷史的疤痕、國家的疤痕，民族的疤痕等等。（2）關于“健康（美麗）”的含意和范圍：

材料中的“健康”既指人的一切生理機能正常,沒有疾病或缺陷，它也可以因“疤痕”含意的延伸為“人在成長過程中的收獲”，如教訓、啟發等，它還可以指事物的正常情況，如國家、民族的正常發展等。審題立意

這是一道材料作文，方法上我們可以通過抓關鍵詞法或者提煉中心法來審題。無論哪種方法，我們都要找到材料所談論到的核心話題，這道題的材料，我們不難發現，討論到的其實就是如何對待“疤痕”問題。

材料由兩段話組成，我們從兩段話分析不難得出這樣的內容： 第一則告訴我們預防接種不可避免帶來疤痕，盡管不美麗但是它是健康和具有免疫功能的證明。寫作時，可以由現實的疤痕說開去，談到人生的疤痕，生命的疤痕等。即可立意為“疤痕雖不美，但它是健康與免疫力的證明。”這健康當然在行文中更應該從精神的健康來展開。

第二則材料“不少人沒有預防和預警意識，在身體留下這樣或那樣的疤痕。有些人往往采取整容的辦法祛除疤痕，證明健康、美麗和沒有受傷。”從字面上看我們的立意應為：

沒有預防，造成了傷害，留下了疤痕，損害了健康，可以通過整容的方法彌補這份殘缺。即生活中我們要做好預防，避免自己受到傷害，留下了疤痕,損害了健康，失去了美麗。行文時同樣需要將疤痕抽象化，理論化，泛化。什么是“疤痕”

表層：人體因為受到傷害而留下的印記。

深層：缺陷、憂患意識、他人帶來的傷害、缺點、挫折、遺憾、失誤、饑餓、失敗、恥辱、過錯、痛苦等

(要注意寫作要求不要脫離材料內容及含意的范圍作文.因此在行文的過程中，無論是實寫還是虛寫，我們都不能脫離這則材料，即“疤痕不美”、“健康”、“免疫能力”、“預防措施”、“整容”等詞語要在文章中用到，或者至少在題目，開篇和結尾提到。)范文： ★傷痕之美 上帝說：“世上沒有不帶疤痕的人。” 我說：“疤痕的存在，雖是瑕疵，但它是健康的明證，是具有免疫力的證明。它讓輕浮的人生平添幾分厚重，讓脆弱的生命強大飽滿，健康充實。” 因此，疤痕不美亦美。畢淑敏曾經說過：“額頭上沒有一絲皺紋的美人，怕血管里流動的都是水。”這位從生死邊緣上走過的當代作家，對于美可謂看得透徹了，當世人多為疤痕而哀嘆不已，嫌其丑陋，并為此曲意迎合大眾口味而在臉上動刀子時，這位真正美麗的作家，在《開講了》的講臺上說真正美麗的人生是經歷了磨難與坎坷的人生，最好是在心靈上留下了疤痕，只有這疤痕才是健康的明證，殘缺傷疤，才是真正的美。“長得漂亮，不如活得漂亮。”視覺所給予人的世俗的美，不過是過眼云煙。當時光流逝，年華老去，又有多少曾經明艷的面孔能在蒼老之后不顯頹然之色？又有多少人能讓一襲華美衣袍，抵擋住令人惡心虱子的侵襲？

唯有經歷，唯身上的道道疤痕，才能沉淀下我們的閱歷與智慧。人生的傷痕，猶如春逝之后花落之處的傷口，失卻了鮮花的明媚與芬芳，看似丑陋，卻因了這枝葉間的道道傷痕，既明晰了青春時節的鮮艷明媚，也充實了生命的韌性，如同病毒免疫力一樣，使得我們的生命更富有抗壓力，預示著來年花落之處將會開出更美的繁花。林清玄說：“人美心美萬事皆美，情真意真萬事皆真。”真正的美耐得住時間的考驗，經得起歲月的捶打。不然，遭受極刑的太史公怎能著成“史家之絕唱”？不然，自廢雙眼的畫家阿馬代奧莫迪里阿尼怎能平靜地說出“為了看得更清楚”的肺腑之言？不然，于風華正茂之際失去了雙腿的史鐵生怎會在《病隙碎筆》中悟得生死，習得人生？興許在眾人眼中，它們受傷，不完整，不健康，不美麗，然而，他們身上卻閃爍著真正美麗的光芒。人世的磨難，刻骨銘心的經歷如盤古開天辟地的那把巨斧劈開他們生命中的渾茫，錘錘的敲打與磨難雖留下難以磨滅的疤痕，卻讓一顆顆跳動的心，熠熠生輝，美不可言。可以想見，他們經歷傷痛之后，留下了永久的疤痕，但這疤痕不正好是他們生命力的體現嗎，這何嘗又不是一種美呢？

反觀當今，多少人為接種帶來的疤痕懊惱不已，多少人為外在的形象迷惑內心，多少在物欲橫流的裹挾下喪失對美的敏銳感知和理性判斷？他們寧愿濃妝艷抹以換取回頭率，他們不惜整容去悅己怡人。殊不知啊，這種病美的審美觀早已讓心靈百孔千瘡，丑陋不堪。春花入夢，秋水經眼，萬物之美無不深蘊在豐富的磨礪經歷中，無不體現在這看似不美的疤痕之中。我們不妨素顏闖蕩，即使受傷，即使留下了難以消除的傷疤，心也不納半分濁塵，讓疤痕之美如心中繁花，優雅綻放，鋪滿天地古今。疤痕不美亦美。①正確對待疤痕

每個人身上都或多或少有疤痕，有的人也許不太在意，因為那是身體健康和具有免疫功能的證明，而有些人卻因其丑陋而采取整容的辦法祛除疤痕。但是否這就可以證明健康、美麗和沒有受傷？或許，我們應該重新正視疤痕，正確對待疤痕。

正確對待疤痕，讓它成為無時無刻的警鐘。生活中的一不留神就可能使我們受傷。或許是沸騰的開水，鋒利的手工刀片，甚至是與朋友無意的沖突。受傷時候的痛苦與焦急提醒你反思，實實在在的傷痛使你冷靜。可是中國有句話叫“好了傷痕忘了痛”，當那真真切切的傷痛褪去，若不是丑陋的傷痕，你是否還能提醒那火辣辣的刺痛？你是否會自己告訴自己，千萬別讓同樣的錯誤重復第二次？正確對待傷疤，它代表你曾受過的傷，也提醒你別再次受傷。正確對待疤痕，讓它成為生命的符號。疤痕不僅僅代表曾受的傷，有時也會成為一種榮耀。作為一名軍人，除了胸前的軍章，最能代表的就是一身大大小小的傷疤。那代表的是戰場上無畏強敵的英勇，代表的為國家為人民無所保留的貢獻；作為一名運動員，除了胸前沉甸甸的獎牌，最能代表他榮耀也是數不清的疤痕。在奧林匹克運動場上的運動員，哪個不是自小就開始高強度的練習？哪個不是受傷后咬牙堅持？那傷疤代表的不為人知的血與淚，代表的是對體育精神的敬畏，代表的是一路走來的過往。身上的疤痕早已成為生命的符號。

正確對待疤痕，讓它成為自信樂觀美麗的代名詞。為什么有人千方百計地祛除疤痕，歸根結底是對自我的不自信。一個人越在意的是什么，往往最缺少什么。當你為丑陋的疤痕黯然神傷時，別人或許看見的是你無神的雙眼、蒼白的臉龐，或許根本沒在意到你的疤痕。當一個人以樂觀自信的態度與形象出現，那小小的疤痕又有什么關系呢？其實，那小小的疤痕才是最出奇的裝點，一個人對丑的事物的坦蕩與無所畏懼，才是真正的美麗。

疤痕或許不美麗，但請正確對待疤痕，那時你會發現，疤痕其實也不那么糟。【點評】

文章能扣住材料準確立意，行文思路清晰。從“正確對待疤痕，讓它成為無時無刻的警鐘；正確對待疤痕，讓它成為生命的符號；正確對待疤痕，讓它成為自信樂觀美麗的代名詞”三個方面去闡述自己的觀點，在一定程度上談出了“疤痕與預防”，“疤痕與健康（榮耀、美麗）”的關系，立意準確，結構完整。但文章在第三個分論點部分闡述內容較為空洞，說理不充分，說服力不強。【評分】46 ②疤痕是成長的印跡

有人會認為，疤痕如同白紙上的小黑點，給人生烙上了不完美的印跡。而我認為，疤痕是你成長路途上必備的足跡，它警醒你不要在同個地方跌倒，它讓你成長，它是你成長的最好證明。

疤痕是成長的標志，是最美麗的笑容。俞灝明，一個天真活潑的大男孩，卻在一場爆炸事故中實現了華麗的蛻變。當醫生問是否要從身上其它地方取下皮做移植時，他果斷拒絕了。他要讓傷口自己愈合，盡管他知道這個過程會出現傷口再次裂開的疼疼，甚至愈合后不再像以前那樣帥氣，而會出現一些疤痕，他還是堅持做了。

后來的復健，為了讓手臂能夠正常地舉起來，他也經歷了傷口無數次裂開的傷痛，頑強地挺過來。他這些傷疤對他來說，只是他證明自己的成長，而不是丑陋的一面。他回到拍攝現場，完成了爆炸前那部戲的拍攝，他克服了心里的恐懼，心里的疤痕也不復存在。

在做客《魯豫有約》節目中，他自己談到，生活不可能一帆風順，人總要經歷“摔倒”之后才可以成長，臉上與身體上的傷痕都不要緊，它們都是你成長的最好印跡，是最美麗的笑容。一個和他有相似經歷的粉絲也因此拒絕了整容手術。

是啊，這些傷疤并不可怕，我們人生道路上跌跌撞撞留下傷痕，是我們一路的成長。可怕的是我們無法正確面對。

接受免疫預防而留下的疤痕，是健康的標志；天生的胎記，是上天親吻我們的標志；受傷后愈合的疤痕，是我們跌倒后勇于前進的標志??

難道那些身上沒有疤痕的人就一定能夠成功？而那些身上有了一丁點疤痕的人就注定失敗？其實都不是，往往那些經歷過傷痕洗禮的人更能夠通往成功，因為他們經歷過，他們懂得吸取教訓，他們能從中成長。

不要畏懼疤痕，不要遮掩任何疤痕，它們都是你成長的印跡，是你們最燦爛與美麗的笑容。【點評】

本文審題正確，入題較快，闡述“疤痕”對成長的正面影響。材料切合題意，但全文只運用一個材料，說理也比較膚淺，因此內容單薄。語言較通順，文面較整潔。【評分】44 ③疤痕

在大多數人的腦海里，疤痕都是難看的、深刻的，避之不及的。是的，疤痕一旦印在身上，印在心靈上，就會一生一世永相隨，除非你去整容。有些疤痕，人們為之自豪，而有些疤痕，卻令人感到羞愧。

想當年，岳飛的母親在他背上刺下“精忠報國”四個字，這疤痕鞭策著岳飛在戰場上英勇殺敵，浴血奮戰，相信每一場戰役后，岳飛身上都會有敵人刺留下的疤痕，但我相信，這些疤痕在眾將士看來，都會是光輝的。

還有些疤痕，是在我們剛出生時就有的，即胎記。這個疤痕標識著我們獨一無二，也見證了母親懷胎十月的辛苦。而在我們當今社會，還有一種人為的疤痕，叫紋身。在一些人看來，紋身是壞學生才做的事，但其實不然。在我的身邊，有一對哥哥姐姐，他們是情侶也是高中的同學。高中畢業后，他們分別在各自的手掌上紋上半只蝴蝶后便飛往不同的城市讀大學。他們的學習成績很好，年年拿獎學金。幾年后，他們照約定再相逢，共同飛往澳大利亞結婚。這蝴蝶疤痕成為了他們奮斗的動力和忠誠于愛情的見證。

在我的腿上，有一處疤痕，雖然不美麗，但卻是我初中生活的美好回憶。初一時，我常常和小伙伴們賽跑，有一次跑太快剎不住“車”，便摔倒了，腿上磨破了皮，小伙伴扶著我一拐一拐地走進教室。我相信，每個人身上都會有和小伙伴玩留下的疤痕，它們記載了我們童年最美好的回憶和小時候最真摯的友情。

除了以上這些疤痕，還有一種疤痕是不太光輝的，那就是與人打架留下的疤痕。不過它們有一個好處，那就是可以時刻警醒我們沖動是魔鬼，凡是三思而后行。疤痕是美是丑，關鍵看它們是從哪來的。但無論我們身上有多少道疤痕，只要我們內心美好，心態平和地去看待它們，我們就會發現其實自己很美。讓我們留下多一些自豪的疤痕，少一些羞愧的疤痕。【點評】

該文是一篇較典型的議論文，文章題目能緊扣材料核心“疤痕”來立意。第一段結合大眾對“疤痕”的定義，即“疤痕都是難看的、深刻的，避之不及的”。然后提出“疤痕印在身上、印在心靈上就會永世相隨；有些疤痕，人們為之自豪，而有些疤痕，卻令人感到羞愧。”的觀點。第二段引述岳飛母親在他背上刺下“精忠報國”和敵人刺留下的疤痕的例子能較充分地論證“有些疤痕人們為之自豪”的觀點。第三段寫出生留下的胎記，這是對“疤痕”概念的混淆，可謂本文論證中的敗筆。第四段引用的例子為“紋身”，如果仔細推究一下，其實“紋身”也是屬于疤痕的范疇，因為世界上許多民族認為紋身可以防病袪災。這與材料中“疤痕是身體健康和具有免疫功能的證明。”一句是相契合的。只是該考生沒有這么深的認識，而只是停留普遍認為的紋身“美”的理解上。第五段引述了初中時留下的疤痕，并明確得出“疤痕是童年最美好的回憶和小時候最真摯的友情。”的觀點。第六段對“不太光輝的疤痕”的論證不夠到位，只有簡單說理沒有具體的論據，缺乏說服力。末段用“讓我們留下多一些自豪的疤痕，少一些羞愧的疤痕。”來收尾能和第一段末形成呼應。【評分】42分 ④疤痕亦美麗

從小到大，每個人都必經歷免疫預防接種，學自行車摔倒，或者學習上、生活上的摔跤......有些人便因此在身體上、心靈上留下這樣或那樣的疤痕。這些疤痕雖然看起來并不美麗，但它卻是我們身體健康，心靈強大的證明。留下疤痕，能銘記自己的往事，而祛除疤痕，卻祛不走心靈的疤痕。唯有正面（直面）疤痕，正面（直面）這曾給我們帶來痛楚的疤痕，我們可以發現，其實它們也沒有那么丑陋。疤痕亦美麗，為我們證明著身體的健康。現在洗澡時還能看到自己手臂上那小時候免疫預防接種的疤痕。雖然不美觀，但卻是我從小到大身體健康，預防疾病的證明。縱使在接種時疼痛、哭鬧。但卻保障了我能在一個健康的童年里嬉戲成長。這疤痕在我看來也是健康童年的寫照，在我看來它并不丑陋反而是美麗的，是它為我提供了一個不受疾病困擾的無憂快樂健康的童年。

疤痕亦美麗，讓我們銘記著往事的悲歡。小時候的我如男孩子一般，跟著哥哥爬山、抓魚，為此自己也吃了不少苦頭。膝蓋上、手臂上留下這樣或那樣的疤痕。長大后逐漸愛美的我有時覺得這些疤痕特別難看，但有一天，哥哥指著我膝蓋上的疤痕說，“這是我教你騎單車時留下的吧。”不經意間，回想起了自己歡快的童年。如野小子一般灑脫（，）雖然讓自己吃了不少痛，但心中愉悅卻是更多掩蓋住了傷口的痛。觸摸著身上大大小小的疤痕，反而不覺得他們有多丑了，變美麗的（了）。這些可是我美好往事的疤痕。

疤痕亦美麗，使我們謹記著失利的教訓。身體上的疤痕可以無視，但心靈的疤痕卻像根刺，扎在心頭。想要拔出這根刺，必定會痛。考試的失利，與人相處的失利......這些疤痕在我們心中并不是只會提醒我們當時失利時的痛楚，而是像一盞明燈，謹（警）醒我們失利時的原因，讓我們能從中吸取教訓。它們是美麗的，讓我們不會在同一個地方摔倒兩次，讓我們銘記自己的失敗并勉勵自己不能一犯再犯。疤痕是美是丑取決于自己的看法，但我看來它們卻是美麗的，是它們伴隨著我們的健康成長。【點評】

本文思路較清晰，主體部分呈現并列式結構，能聯系親身經歷進行分析，有一定真實感。但是，立意尚缺乏深度，嫌停留在詮釋材料上。某些表達欠嚴密，比如倒數第二段內容不協調。【評分】40 ⑤坦然面對人生中的“疤痕”

每個人必經歷免疫預防接種伴隨而來的短痛，有些人還因此在身體留下疤痕。這疤痕看起來并不美麗，但它卻是身體健康和具有免疫功能的證明。當然，也有不少人沒有預防和預警意識，在身體留下或多或少、這樣或那樣的疤痕，因此有些人往往采取各種方法除去疤痕，以證明自己健康、美麗和沒有受傷。

在我看來，這些疤痕是自身不足和種種遺撼（憾）的象征，告誡警示我們曾經鑄下的錯誤，激勵我們需從中吸取教訓，不斷進步。除去疤痕，固然變得美麗，卻是不敢直視自己的表現，坦然面對“疤痕”，是我們應采取的態度。坦然面對“疤痕”，是一種對自己負責的態度。詩人顧城曾經說過“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明。”疤痕帶給了我們疼痛，但在這陣痛將誕生新的生命。中華科大學校校長李培根在卸任校長一職時，坦言自己的18處遺憾，句句針對如何辦好一所大學，如何培養一代代學生。按照常理，卸任時本應關注自己退休的生活，不再處理這些事務，但是李培根校長對自己的遺憾的坦誠，讓我們感受到一位好校長的坦誠，也讓我們體會到他對教育事業的負責態度。遺撼（憾），往往不被提及，因為遺撼（憾）代表著自己能力不足。但是這些疤痕卻可以讓后人從中吸取教訓，探索未來的道路，不創地去完善、變革來變得更加完美，站得更高，看到更加絢爛的風景。我想李培根校長對“疤痕”的坦誠將會使中華科技大學乃至整個教育事業發展得更好。坦然面對“疤痕”，本著負責的態度，方能更好地發展。坦然面對“疤痕”，收獲人生的財富。坦然面對曾經受過的痛苦，從中收獲人生的真諦，攀上成功之峰。馬云，萬眾矚目，阿里巴巴的創始人及首席執行官。在他成功之前，也曾經歷過不少的挫折與困難。大學畢業與同學們一起去應聘保安，同行的同學全被錄唯獨沒有他；創業之始時，幾乎沒有人去幫助他，全靠自己克服一個又一個的困難。現在當談及這些往事時，他也只是一笑了之。過去的“疤痕”使馬云擁有了樂觀的精神及一顆不畏困難勇往直前的心。正是這些，使馬云獲得了成功，亦獲得人生道理上珍貴的心靈財富。坦然面對疤痕，是一種負責任的態度，讓我們收獲人生的財富。【點評】

該文能夠反復點題，觀點正確，條理清晰，分論點明顯，文面工整。但是，第一段簡單照抄提示材料，缺乏運用轉化能力。論據有紕漏，李培根應該是原華中科技大學的校長，關于應聘保安的事馬云的原話是“高考落榜后，我決定出去打工，和表弟去一家賓館應聘保安。結果，表弟被錄用了，我卻因個頭矮被淘汰”；該文在闡述論據時對疤痕的理解也不夠切題，把“遺憾”簡單地等同于“疤痕”，泛化了“疤痕”的概念。【評分】37分

⑥疤痕下的美，整容下的丑 疤痕在身體留下不美麗的印記，但它卻證明了你的健康和免疫功能。但有些人就采取整容祛除疤痕，使它變得更光滑，更有吸引力。那么，整容下的身體就更美嗎？

如今，韓國的整容手術非常盛行，某次韓國選美比賽，女模特的面孔幾乎一模一樣，驚呆了全球。就現在放眼全球，各行各業都需要身高達到標準值，五官端正，至此許多人就不斷美麗，為自己的缺陷試圖掩蓋。

為什么整容會如此盛行呢？究其緣由，一是如今是一個追求完美的時代，認為“沒有最美，只有更美。”紛紛將自己的不足之處做到精致，將自己以前的污點抹干凈，讓他人看似純真，潔白和沒有受傷。二是社會的風氣盛行，這是看臉的時代，沒有人不愛自己，也會關注他人的外表，韓國的明星如此受捧，都是看到深邃（遂）的眼睛，尖銳的下巴，尖挺的鼻梁的外表，有些人就認為自己不受社會和他人的肯定就是因為外表的缺陷，疤痕的存在。三是“外貌協會”盛行，道德標準越來越低。前不久，明星柯震東的吸毒案件一出，他的粉絲立馬為他說詞推脫，如此盲目追星，不理智追星，損害是對道德上的踐踏和摧毀。那么對于如今的現象，我們又該如何處理呢？我認為我們提高自我的道德修養，不需要太過分關注自我形象和他人形象。向內心道德美的人致敬，現在流行“最美教師”“最美司機、護士、媽媽”等，都是為了弘揚社會主義核心價值體系，宣揚道德上的美人們。其次社會多關注報道好人好事，平凡人的不平凡事都是對下一代的借鑒和教育。今后，國家應該制定相應的法律，來弘揚和維護當事人的利益，這樣社會風氣的轉換就得到法律的認同，越來越多的人就會出來做好事。

好的社會，就算疤痕的丑惡也會被道德的美所掩蓋，整容下的美麗也會踐踏和趨（驅）趕。美好的社會，需要的是我們共同維護和擁戴，社會才更穩定，才會更幸福。

朋友，請你放下對疤痕的顧慮和擔憂，用心澆灌自己的心靈的花，那么疤痕下也有美，整容下的丑怎么也掩蓋不了心靈的丑惡。【點評】

本文觀點明確，作者反對過分整容來掩蓋自己的缺陷，認為疤痕之下也有美；行文的層次分明，思路清晰，文章從材料切入，引出本文討論的話題——整容下的身體美嗎？主體部分從整容之風盛行，探究整容之風盛行的原因及身處整容之風盛行的社會，我們該如何面對三方面展開；結尾處發出呼吁，再次表明觀點。行文層層深入，結構嚴謹，顯示了作者良好的邏輯思維的能力。但文章重點放在對“整容”的分析探究上，文章的重心旁移。文章整體的表達通順，但偶有病句，卷面整潔，書寫端莊。【評分】36分

第四篇：誰說傻子不快樂

誰說傻子不快樂

從某種角度看《天下無賊》，也許我們能看到的傻根更像是對金庸筆下郭靖的翻版，包括他們都是從一個相對淳樸而人煙稀少，不發達也不現代化的地方默默成長。傻根說他們家鄉，在山里見到牛糞，用小石子繞著畫個圈，隔個三五天沒人會去動它，因為他們都知道這已是別人的了。封閉的地理環境讓他們變都得茁壯而且有著善良的固執。于是在這種共有的基礎之下，郭靖的伙伴可以是飛在空中的神雕，而傻根的知心朋友卻是那些荒野中棲息的狼，郭靖施舍了打扮成小乞丐的黃蓉，而傻根則用自行車馱著落魄的王麗趕路，他們為此而開心，雖然對于他們來說這只是一種簡單的快樂，只是小小的善，可是在這個冷眼暗箭的世界，任何人都不會輕易給予陌生人好心的世界，無論是在宋朝還是在現代，他們的質樸卻顯得是那么讓人感動相反，面對“傻根”這樣只要相信他人就能夠獲得的單純快樂的人，反而是那些所謂的聰明人所可望而不可及的。黎叔不可能沒有煩心事，人心散了隊伍就會不好帶。這可能促使他沒事兒就得在提高自身技術含量的同時，還要鉆研一下管理學方面的書，以期達到超越自己也超越前輩的目的。

而且為了不可預期的追捕他也必須時刻準備著偽裝逃亡，為了提高經濟效益又不得不想方設法引進人才。提心吊膽，殫盡竭慮的黎叔不可能不累，只是他在深夜里邊摸生發精邊嘆息的聲音沒人會聽見。王薄、王麗也并不快樂，從最開始他們所選擇過的就是亡命鴛鴦的生活，在弱肉強食的世界里他們只能靠出賣良心向食物鏈的上一層攀爬，顛沛流離支配了他們的路，于是唯有借助佛的信仰來洗滌自己的罪惡，王麗想做回好人，并為那個即將到來的生命而陷入惶恐不安。王薄卻告訴她，你真把自己當菩薩了？你是賊！做一萬件好事你還是一個賊，這輩子翻不了案。在光鮮的外表之下，王麗只是不想做一個賊的的愿望顯得是那么的易碎而渺小。他們輾轉的是不為人知的隱痛與暗傷。其實，如果說王薄與王麗想保護的是“傻根”天下無賊的夢，倒不如說他們想維系的是傻根的快樂。就像王麗說的那樣，我們走了那么遠的路，就遇到傻根一個對別人沒有設防沒有戒心的人。

他們的夢已經沒有了，但是卻仍然不想讓殘酷的現實淹沒傻根的心。在這列浩蕩的列車上，老謀深算的黎叔，保護傻根的王薄、王麗，想篡位的老二，爭風吃醋的小葉，人情味兒的便衣，其實每個人都在勾心斗角，暗中窺探，于是，長夜漫漫，所有的聰明人都無法安然入睡，卻只有心無旁鷲的傻根睡得香甜。其實，傻根的快樂每個人都有過，可是卻又都不得不慢慢舍棄。這快樂簡單而容易滿足，但是卻又往往讓那些曾經甘愿放棄這份快樂的人嫉妒，黎叔冒著風險用鉤子小心地把傻根的六萬塊錢偷走，顯然并不是缺少盤纏，他是嫉妒，憑什么你一個不諳世事的傻根就可以讓王薄、王麗拼死保護，而我機關算盡的黎叔最后卻弄得個眾叛親離？連保護傻根的王薄也曾經呢么嫉妒，他問：“他憑什么不設防？他憑什么就不能受到傷害？”他說，我偷了他的錢是讓他獲得新生！這句話讓所有在世俗中掙扎彷徨，曾經擁有簡單而美好夢想的人心碎，現實的單純與無知換來的只能是背叛與傷害，于是每當有一個孩子長大，就必然有一聲嘆息伴隨。而劉德華則在電影里說，生活要求傻根必須聰明起來，做為一個人，你不讓他知道生活的真相，那就是欺騙，什么叫大惡，欺騙就是大惡。電影里有這樣一個鏡頭，王麗為了讓傻根能在天下無賊的美夢里繼續酣暢，因此想把王薄拿到的傻根的錢還回去，她對傻根說要變個戲法給傻根看，把雞蛋拋出去，然后可以再在自己的兜里找回來，傻根看到被找回的雞蛋憨憨的樂了，王麗說你看看你包里少了什么？傻根翻著包越翻越慌張，他抬頭看著王麗說，姐，俺錢沒了！王麗說，你的錢在姐的包里。傻根去翻，王麗問，有沒有？傻根瞪大了眼睛看著王麗說，沒有！王麗一驚，沒有？低頭就要確認，傻根卻憨憨西笑著說，是騙她的，錢在她的包里。

無邊的俗世紅塵，不知哪一天會淹沒傻根的腳踝，在他撒了第一個謊之后而王麗扔出去的雞蛋孤零零地在鐵軌上，在荒涼而空曠的大地上，映襯得這個被精心呵護的故事格外凄涼。曾經有位編輯對我說，那么多人看完《天下無賊》的電影后都很感動，也都很喜歡傻根這個人，我說，現實太冰冷了，才會有人喜歡童話。其實，每個人的家鄉都在淪陷，傻根的家鄉是否依舊如昔，火車的終點究竟會帶著傻根駛往殘酷的現實還是羅曼蒂克的烏托邦，沒人會知道。那個不會悲傷的傻根，是否也會在時間的洪流中慢慢長大，等待著某一天，那一聲沉重的嘆息碾過心頭，沒人會知道。每個人都在輾轉的長大，米歇爾福柯告訴我們，愚笨并不取消愚人到達真理的過程，愚人只是比一般人更緩慢地到達真理。而傻根究竟會到達什么樣的真理，也沒人知道。電影的開始，一滴金漆緩緩跌落在地，仿佛佛陀的淚水，憐憫地憑吊著蕓蕓眾生。

第五篇：誰說女子不憂傷詩歌

愛情使每個女孩柔軟起來

每個女孩都曾是無淚的天使

有一天

當遇到自己喜歡的男孩時

情感溫暖了的眼睛

它便會流淚

——于是變為凡人

在每個女孩的心中

愛是最純潔的東西

相信愛

知道愛

懂得愛

請男孩一定不要辜負愛你的那個女孩

因為女孩為你放棄了整個天堂

美麗的日出

她會在明亮的早上

為她心愛的男人

做一頓愛心早餐

靜靜的等待

她的男人起床

與他一起分享幸福和快樂

我不是詩人

卻懂得

要用自己的語言

表達最美的情感

愛