第一篇：一年級經典誦讀朗誦稿

一年級經典誦讀朗誦稿

大家好！

我是一年級1班的張鑫楠，我朗誦的題目是《三字經》之《人之初》。

人之初，性本善。性相近，習相遠。

茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。

昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。

竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。

養不教，父之過。教不嚴，師之惰。

子不學，非所宜。幼不學，老何為。

玉不琢，不成器。人不學，不知義。

為人子，方少時。親師友，習禮儀。

香九齡，能溫席。孝于親，所當執。

融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。

首孝悌，次見聞。知某數，識某文。

一而十，十而百。百而千，千而萬。

三才者，天地人。三光者，日月星。

三綱者，君臣義。父子親，夫婦順。

曰春夏，曰秋冬。此四時，運不窮。

曰南北，曰西東。此四方，應乎中。

曰水火，木金土。此五行，本乎數。我的朗誦完畢，謝謝大家！

第二篇：經典誦讀朗誦稿

經典誦讀朗誦稿

（領）在世界的東方，有一個古老的國度，美麗而寬廣，在世界的東方，有一個偉大的民族，勤勞而堅強；

奔騰不息的黃河是她的血脈，巍峨屹立的泰山是她的脊梁，這就是我們的祖國——中國！

（合）我愛你-----祖國

1949年，一位偉人揮動著巨臂，一聲宣告，驅散了神州五千年的陰霾；中國人從此站起來了?！肚邎@春.雪》毛澤東

北國風光千里冰封萬里雪飄

望長城內外惟余莽莽大河上下頓失滔滔山舞銀蛇原馳蠟象欲與天公試比高

須晴日看紅裝素裹分外妖嬈

江山如此多嬌引無數英雄競折腰

惜秦皇漢武略輸文采唐宗宋祖稍遜風騷

一代天驕成吉思汗只識彎弓射大雕

俱往矣數風流人物還看今朝

（合）：我愛你-----祖國

（領）：古老而年輕的祖國啊，我是你廣袤大地上一棵稚嫩的幼苗，搖曳在你溫暖呵護的懷抱，我是你無垠天空中一只飛翔的小鳥，鳴唱在你春風和煦的心頭，（領）：我的血管里，（合）：涌動著黃河的波浪，（領）：我的心靈里，（合）：開放著文明的鮮花，（領）：我心中的理想，（合）：正展現在祖國蔚藍的天空里。

（領）：世界的東方，有一個神奇而美麗的國家，（領）：茫茫大海，（合）：是她廣闊的胸懷，（領）：巍巍長城，（合）：是她堅強的脊梁，（領）：滔滔黃河，（合）：是她奔騰的血液，（領）：青藏高原，（合）：是她剛硬的臂膀……

她—---就是我的祖國偉大的中華人民共和國

（領）走過世紀的風雨，萬里長城像巨龍在云中穿梭，跨過歲月的長河，珠穆朗瑪峰像雄鷹傲立世界最高坡。我們的共和國從沒有像今天這樣威武強大，齊：《祖國啊，我永遠熱愛你》

第三篇：經典誦讀活動朗誦稿

經典誦讀活動朗誦稿

古詩文朗誦稿 開場白

男：敬愛的老師 女：親愛的同學們，合：大家好！

男：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

女：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。

男：我們贊美那些古代的詩人們，他們對生活有獨特的體驗，譜寫了一首首動人的詩句。

女：我們吟頌那些優美的詩歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶

男合：讀千古美文，同經典相伴。

女合：誦中華經典，與圣賢同行。

合：婁莊中心學校五

（二）班經典古詩文朗誦——現在開始！第一篇 春之歌

男：春天是一幅水彩畫，艷麗而真切。春天孕育著生命與希望，春給人以鼓舞和信心，引來無數的文人墨客對它的贊美。女：可春天到底在哪里呢？

男：早春的柳樹發出嫩綠的新芽，像用碧玉裝扮無比美妙。這纖細婀娜的柳葉是誰剪裁出來的呢？ 詠 柳

唐 賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

女：生機勃勃的春天，春意盎然，滿園春色卻難以關住，你看一枝紅杏探出墻頭，不正在向人們炫耀著春天的美麗嗎？ 游園不值 南宋 葉紹翁

應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

春，暖人心脾：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。” 春，沁涼潤透：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。” 春，酒里飄香：“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村?！? 第二篇 夏之蓮

女：蓮花，乃花中之君子也。

男：蓮花，美麗、純潔、高尚,引來無數的文人墨客對它的贊美.女：江南盛夏,小船輕飄，蓮葉田田，漿聲應和著采蓮姑娘的歌聲，構成江南采蓮曲。江南

江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

女：西湖邊，送友人，看到是接天蓮葉、映日荷花的畫面，唱的卻是依依惜別、含蓄婉轉的送別曲。曉出凈慈寺送林子方 楊萬里

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。第三篇 秋之月

男：從古至今，多少詩人望月抒懷，借月詠懷之作，世代不絕。

女：千百年來，我們吟詠著它，在花前月下與親朋相聚；在異地它鄉思念故鄉親人。

男：一曲《水調歌頭》，承載著世間訴不盡的豪情和思念。水調歌頭（吟唱）宋 蘇軾

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕、今夕是何年？我欲乘風歸去，惟恐瓊樓玉宇，高處不勝寒．起舞弄清影，何似在人間？

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨、何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共蟬娟。

不僅是蘇軾，月亮也是詩仙李白一生不曾離開的最忠實的伴侶，無論他走到哪里，身處何方，總會留下有關明月的傳世之作。靜夜思 唐 李白 床前明月光 疑是地上霜 舉頭望明月 低頭思故鄉 第四篇 冬之梅

男：當漫無邊際的雪親吻冬日的時候，跟著雪的昭示走，是溫馨的，充滿活力的。聽到詩人們曾播下的詩句在雪地里鮮活起來了嗎？

女：看，梅花開了！面對如絮飄舞的白雪，她含笑綻放；面對凜冽刺骨的寒風，她堅貞不屈。墨梅 元 王冕

我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。梅花 宋 王安石

墻角數枝梅, 凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。結束語

甲：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。乙：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

甲：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。乙：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。甲：讓我們學詩、用詩、賞詩、寫詩，讓經典詩詞豐富我們的生活，美化我們的心靈；

男：讓我們生活有詩意，心中有詩情，做一名感情豐富，心靈高尚，會生活、懂生活、愛生活的人，讓我們：（合）把經典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。

第四篇：古詩經典誦讀朗誦稿

《古詩苑漫步》朗誦稿

男：悠悠華夏，上下五千年。

女：古老而神秘的中國，擁有楚辭、漢賦的絕唱，擁有“李杜文章在，光芒萬丈長”的詩歌頂峰。

男：今天，站在這文化的圣殿，請允許我們用稚嫩而嘹亮的童聲，唱響千古流傳的不朽名篇

《 長歌行》

青青園中葵，朝露待日晞；陽春布德澤。萬物生光輝。?？智锕澲?，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。

女：我國古代的詩歌一向追求詩情畫意，只要我們留心品味，便會發現“詩中有畫，畫中有詩”。

男：“大漠孤煙直，長河落日圓”，一幅多么廣闊蒼涼的畫面！

女：“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”.一幅多么充滿詩情畫意的春江晚景圖畫。

男：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的壯美意境，頗富有浪漫色彩，讓寒冷的冬天似乎抹上了一層暖暖的春意。

女：“采菊東籬下，悠然見南山”那是怎樣的一種悠然自得的生活啊！在東籬下采菊，不經意間抬頭遠望，遠山的秀影，頓時映入眼中，這種“無我之境”，是詩中的最高境界。

男：的確如此，可你們知道詩壇中享有“千古思鄉第一詩美譽” 的是哪首詩嗎？（女生搖頭）

男：那就是李白的《靜夜思》，內容簡短，其中的詩意卻讓人回味無窮。男齊：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。

女：有一首詩中塑造了一位偉大善良的母親形象，她是我國傳統文化中的慈母原型。你們知道是哪首詩嗎？（男：哪一首呀？）孟郊的《游子吟》呀。

女齊： 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

女：俗話說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，這句話生動形象地說明了誦讀的重要性。

男：正所謂“腹有詩書氣自華”，請欣賞我們男生的“滿腹詩書背古詩”.才藝展示----古詩詞中的山水風光

男齊：

孤帆遠影碧空盡,惟見長江天際流.黃河之水天上來,奔流到海不復回。

天門中斷楚江開,碧水東流至此回.黃河遠上白云間,一片孤城萬仞山.女：踏破鐵鞋無覓處,得來全不費功夫。古詩詞中的山水風光，這個簡單：

女齊：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色。

正是江南好風景，落花時節又逢君。

男：好男兒志在四方，我等定當以身報國，請聽-----古詩詞中的愛國情懷

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

但使龍城飛將在,不叫胡馬度陰山.王師北定中原日,家祭無忘告乃翁.人生自古誰無死,留取丹心照汗青.女：山重水復疑無路，柳暗花明又一村。自古“兒女情長英雄氣短”請聽----古詩詞中的離情別緒

女齊：相見時難別亦難,東風無力百花殘.桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情.莫愁前路無知己,天下誰人不識君.勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人.人有悲歡離合,月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

男：其實古詩不僅可以朗誦，還可以演呢。請聽我們“聲情并茂演古詩”。《 水調歌頭》

女：《虞美人

春花秋月何時了》 男：中華詩詞情感豐富

女：中華詩詞語言精練 男：中華詩詞意境深遠

女：中華詩詞生動形象

男：中華詩詞膾炙人口

女：中華詩詞燦爛輝煌

男：讓我們步入詩的王國

女：讓我們品味詩的芬芳

男：誦讀經典詩詞，漫步古詩苑，我們心曠神怡

女：誦讀經典詩詞，漫步古詩苑，我們留連忘返

合：讓我們沉浸在古詩的海洋，汲取古詩的營養，健康茁壯地成長。

第五篇：古詩經典誦讀朗誦稿

《暢游古詩的海洋》

朗誦稿

凱：我國古代的詩歌一向追求詩情畫意，只要我們留心品味，便會發現“詩中有畫，畫中有詩”。

付：“大漠孤煙直，長河落日圓”，凱：一幅多么廣闊蒼涼的畫面！

女：“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”.凱：一幅多么充滿詩情畫意的春江晚景圖畫。

王：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”

羅：這壯美意境，頗富有浪漫色彩，讓寒冷的冬天似乎抹上了一層暖暖的春意。

王：“采菊東籬下，悠然見南山”

羅：那是怎樣的一種悠然自得的生活??！在東籬下采菊，不經意間抬頭遠望，遠山的秀影，頓時映入眼中，這種“無我之境”，是詩中的最高境界。

付：的確如此，可你們知道詩壇中享有“千古思鄉第一詩美譽”的是哪首詩嗎？（其余人搖頭）

付：那就是李白的《靜夜思》，內容簡短，其中的詩意卻讓人回味無窮。

齊：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。付：有一首詩中塑造了一位偉大善良的母親形象，她是我國傳統文化中的慈母原型。你們知道是哪首詩嗎？

（其余人：哪一首呀？）孟郊的《游子吟》呀。

齊： 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

付：俗話說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，這句話生動形象地說明了誦讀的重要性。

王：你們還知道哪些描寫山水風光的古詩詞呢？ 羅：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

凱：

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

付：落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色。

齊： 正是江南好風景，落花時節又逢君。

女齊：相見時難別亦難,東風無力百花殘.王：中華詩詞情感豐富

付：中華詩詞語言精練

歌：中華詩詞意境深遠

羅：中華詩詞生動形象

王：中華詩詞膾炙人口

付：中華詩詞燦爛輝煌

歌：讓我們步入詩的王國 羅：讓我們品味詩的芬芳

付：誦讀經典詩詞，漫步古詩苑，我們心曠神怡

歌：誦讀經典詩詞，漫步古詩苑，我們留連忘返

合：讓我們沉浸在古詩的海洋，汲取古詩的營養，健康茁壯地成長。