第一篇：小學生經典誦讀朗誦稿

導語：朗誦是口語交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強藝術鑒賞。下面小編為大家收集整理了小學生經典誦讀朗誦稿，歡迎閱讀與借鑒！小學生經典誦讀朗誦稿篇一：

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來

大江東去，浪淘盡，千古風流人物

古來多少英雄是非成敗，猶如大浪淘沙轉眼成空

宇宙永恒，英雄功業，恰如夕陽，美好短暫

明代文學家楊慎的一首詠史之作《臨江仙》，作為《三國演義》的開篇，家喻戶曉，耳熟能詳。

豪放中有含蓄，高亢中有深沉。

基調慷慨悲壯，讀來令人蕩氣回腸、回味無窮，平添萬千感慨。歷古千年，是非榮辱，你爭我奪，不過如此！

穿越時空的隧道，我們在中華五千年燦爛的文化詩篇中，摘取著最明亮的那顆星，他就是唐代浪漫詩人李白。

漫步在詩人古典優雅的浪漫情緒中，讓我們感受詩人飄泊他鄉的孤寂凄涼之情。

背井離鄉，前路漫漫，何日是歸年。

皓月當空，望月思鄉，美麗而憂傷的詩句汩汩而出，一首《靜夜思》被譽為“千古思鄉第一詩”

千百年來慰藉了萬千讀者無盡的膜拜！

上有天堂，下有蘇杭，素以人間仙境著稱的西湖，古往今來，迷醉了多少風流才子，文人雅士。

在這個的多情溫柔的“西子”里，曾經收容了多少大文豪的柔情，沉淀了多少歷史的前塵往事。

才情橫溢的詩人蘇軾高歌詠嘆、潑墨抒懷，揮筆寫下了膾炙人口的傳世佳作《飲湖上初晴后雨》，西湖晴雨皆宜的美景躍然紙上，鮮活傳神。

讓我們跟隨蘇軾一同領略綺麗優美的西湖！

沐浴著愛的陽光，感受著愛的滋潤，傾聽著愛的語言，走在充滿了愛的.道路上。

愛，來自哪里？

來自母親的懷抱。

母親的愛是一杯濃濃的茶，母親的愛是溫暖的搖籃。

愛，來自哪里？

來自母親的一聲問候。

母親的愛是雨中的一把傘，母親的愛是寒風里的一件棉衣。

因此，我要懷著感恩的心，去細細品嘗那一杯茶。

因此，我要懷著感恩的心，去聽聽那一聲聲嘮叨。

我更要懷著一顆感恩的心，去輕輕叫一聲：“母親！”

人生失意常八九，文人的落魄，漂泊的流離，誰道世事不唯艱？ 路漫漫其修遠兮，官宦仕途又幾何。

青山遮不住悲秋。秋，使人悲嘆，傷心淚漣漣；

元代著名雜劇家馬致遠的小令名作《天凈沙·秋思》被稱為“秋思之祖”。

寥寥數語，妙境自出，路途跋涉之艱辛，求功名之困苦，躍然紙上。景中有情、情中有景、情景妙合，活畫出一幅搖瑟人心的秋涼之境，成為膾炙人口的傳世佳篇。

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第二篇：經典誦讀朗誦稿

經典誦讀朗誦稿

（領）在世界的東方，有一個古老的國度，美麗而寬廣，在世界的東方，有一個偉大的民族，勤勞而堅強；

奔騰不息的黃河是她的血脈，巍峨屹立的泰山是她的脊梁，這就是我們的祖國——中國！

（合）我愛你-----祖國

1949年，一位偉人揮動著巨臂，一聲宣告，驅散了神州五千年的陰霾；中國人從此站起來了。《沁園春.雪》毛澤東

北國風光千里冰封萬里雪飄

望長城內外惟余莽莽大河上下頓失滔滔山舞銀蛇原馳蠟象欲與天公試比高

須晴日看紅裝素裹分外妖嬈

江山如此多嬌引無數英雄競折腰

惜秦皇漢武略輸文采唐宗宋祖稍遜風騷

一代天驕成吉思汗只識彎弓射大雕

俱往矣數風流人物還看今朝

（合）：我愛你-----祖國

（領）：古老而年輕的祖國啊，我是你廣袤大地上一棵稚嫩的幼苗，搖曳在你溫暖呵護的懷抱，我是你無垠天空中一只飛翔的小鳥，鳴唱在你春風和煦的心頭，（領）：我的血管里，（合）：涌動著黃河的波浪，（領）：我的心靈里，（合）：開放著文明的鮮花，（領）：我心中的理想，（合）：正展現在祖國蔚藍的天空里。

（領）：世界的東方，有一個神奇而美麗的國家，（領）：茫茫大海，（合）：是她廣闊的胸懷，（領）：巍巍長城，（合）：是她堅強的脊梁，（領）：滔滔黃河，（合）：是她奔騰的血液，（領）：青藏高原，（合）：是她剛硬的臂膀……

她—---就是我的祖國偉大的中華人民共和國

（領）走過世紀的風雨，萬里長城像巨龍在云中穿梭，跨過歲月的長河，珠穆朗瑪峰像雄鷹傲立世界最高坡。我們的共和國從沒有像今天這樣威武強大，齊：《祖國啊，我永遠熱愛你》

第三篇：小學生朗誦稿

小學生朗誦稿

篇一：小學生詩歌朗誦大全

小學生詩歌朗誦大全

一、小學生朗誦詩歌：歌頌祖國

篇一：祖國媽媽您是藍藍的天空我們是展翅高飛的小鳥祖國媽媽您是廣闊的海洋我們是海中歡快的魚群祖國媽媽您是富饒豐美的草原我們是幸福頑皮的小羊啊，祖國您是慈祥的母親兒女們要努力學習天天向上從小奮發圖強長大為您添彩增光

篇二：歌唱祖國

我的祖國，可愛的中國，你創造了輝煌的歷史，你養育了偉大的民族。我自豪你的悠久，數千年的狂風吹不折你挺拔的脊背，我自豪你的堅強，抵住內憂外患闖過歲月蹉跎。我自豪你的光明，中華民族把自己的命運牢牢掌握，我自豪你的精神，改革勇往直前開放氣勢磅礴。

篇三：祖國，感謝您

祖國，感謝您！感謝您賜予我金色的生命！黃皮膚，黑頭發，黑眼睛，讓我的身體里流著炎黃子孫的熱血！祖國，感謝您！感謝您給予我優美的環境！游黃山，登長城，過三峽，讓我在這青山綠水中自由地徜徉，祖國，感謝您感謝您傳授我淵博的知識！

學天文，習地理，明歷史，讓我在知識的海洋中盡情地遨游！祖國，感謝您感謝您所給予我的一切！千言萬語，匯成一句：——感謝您，我的祖**親！

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二、小學生朗誦詩歌：歌頌校園

篇一：校園早晨

風兒帶走夜的鼾聲，校園從甜夢中醒來了，晨風給她揉著眼睛，寧靜的校園頓時變得熱鬧起來。大姐姐走進校園里來了，背著書包，和同學們有說有笑。大哥哥跑進校園里來了，拿著零食，津津有味的吃著。小同學蹦蹦跳跳地走進校園里來了，背著五顏六色的書包，和同學們玩著游戲。動聽的上課音樂響起來了，就像黃鶯在唱歌，同學們有序得走進教室，校園里回蕩著朗朗的讀書聲。老師急匆匆地走進教室里，手上抱著厚厚的講義，為同學們送來豐富的知識，新的一天開始了??

篇二：母校

偉大的母校，您是春天的太陽，慢慢升起，讓我們有了溫暖，我們被您感動，我們因您而驕傲。您是翅膀，帶我們在知識的太空翱翔； 您是水，悄悄地流進我們的身體里。

您是風，把我們吹走，讓我們 擁有美好的明天。您無私的奉獻，讓我們成為世界上最炫麗的花朵。我渺小的心靈，為您綻放，愿母校越來越美麗。﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎

三、小學生朗誦詩歌：歌頌老師

篇一：教師頌

別人從生活中撈取黃金您只能獲取花香您的黃金是早晨的太陽您的銀子是十五的月亮但您依然快樂的吹著口哨您的自豪是桃李芬芳你是臘燭，閃耀微弱的燭光；你是園丁，流下辛勤的汗珠滴滴閃亮；啊！老師--你把我培養成人，讓我為祖國發光；啊！老師--你教會我怎樣做人，我的血液里有你的心血在流淌！老師，辛苦了是誰－－把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？是您！老師！

您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰－－把調皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？是您！老師！您的關懷就好似和煦的春風溫暖了我們的心靈。是誰－－把幼小的我們培育成成熟懂事的少年？是您！老師！您的保護讓我們健康成長。

在金秋時節結下碩果。您辛苦了！老師！在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。您辛苦了！老師！把青春無么奉獻的人們。我們向您致以崇高的敬意！－－您辛苦了，老師！

篇二：老師，媽媽

老師您是一位園丁，卻更像一位慈祥的媽媽。在您眼里，我們都是孩子。在您心里，我們都是寶貝。您不僅給了我知識，還教了我做人的道理，更給了我媽媽般的愛。在您無數個眼神里，我看到了希望。在您燦爛的微笑里，我增添了信心。我愛您老師，我愛您媽媽。

篇三：老師的微笑

老師的微笑 是風中的帆 沒有風 哪有起航的船 是晨曦的露珠 沒有露珠 哪有折射出的七彩陽光 老師的微笑 是學生心中的糖 沒有糖 哪能嘗出口中的甜 老師的微笑 是夢幻中的風箏 沒有夢 哪有風箏飛得那么高那么遠。﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎

四、小學生朗誦詩歌：歌頌父母

篇一：感恩的心

沐浴著愛的陽光，感受著愛的滋潤，傾聽著愛的語言，走在充滿了愛的道路上。愛，來自哪里？ 來自媽媽的懷抱。媽媽的愛是一杯濃濃的茶，媽媽的愛是溫暖的搖籃。愛，來自哪里？ 來自媽媽的一聲問候。媽媽的愛是雨中的一把傘，媽媽的愛是寒風里的一件棉衣。因此，我要懷著感恩的心，去細細品嘗那一杯茶。因此，我要懷著感恩的心，去聽聽那一聲聲嘮叨。我更要懷著一顆感恩的心，去輕輕叫一聲：“媽媽！”

篇二：媽媽的愛

小時侯，媽媽的愛藏在懷抱里，抱著它，暖哄哄的。上學后。媽媽的愛藏在書包里，背著它，沉甸甸的。離家后，媽媽的愛藏在相片里，看著它，笑呵呵的。啊！

媽媽的愛。你無處不在，就在我身邊。

篇三：只有您

寒冷的深夜里 在馬路上奔跑的 只有您------母親 手術室門口 傷心哭泣的 只有您-----

母親 幼兒園門外 焦急等待的 只有您------母親 明朗的星期天 與我快樂奔跑的 只有您-----母親 無論是在什么時間 無論是在什么地方 無論是有什么情緒 都是您 一直地守侯 一直地等待 一直地安慰 一直地操勞 是您------就是您----我偉大的母親??

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五、小學生優秀朗誦詩歌

篇一：不想長大

我啊 我不想長大?? 我怕長大后 不能再抱著布娃娃，不能再看那本《小青

蛙》。我怕長大后 要去讀書、寫字、畫畫，不能天天跟著媽媽。可媽媽說長大也很好。媽媽說，長大后雖然會有很多煩惱，但換來的是友誼，微笑。嗯 那么 我還要不要長大？ 你們告訴我，好嗎？

篇二：冬思

秋風起，落葉飄。站在風中微覺一絲涼意。隨手撿起一片樹葉，心中頓時涌起一陣悲哀。

樹葉呀，樹葉。你為何要在秋天枯萎？ 你為何不？ 我多希望有一天，走在樹旁不再有落葉。我多希望有一個地方，樹常年是綠色的。我喜歡綠色，更喜歡那綠色的世界。

篇三：我喜歡

我喜歡春天的花朵，從冬天孕育，在春天誕生，釋放出淡淡的幽香。我喜歡夏天的雨水，出其不意地從天而降，在炎熱的夏天，帶來沁人心房的清涼。我喜歡秋天的稻香，當我睜開惺忪的睡眼，走出房門呼吸新鮮空氣，濃郁的稻香撲鼻而來。我喜歡冬天的陽光，在迷茫的晨霧中展開，添加了溫暖、希望！

篇二：適合小學生的詩歌朗誦稿

獻給爸爸媽媽的歌

2015年四年級組 1 是誰把我們送到這個世界

2是誰抱著我們欣慰地微笑是誰拉著我們的小手走上街頭是爸爸和媽媽

合 世界上最親愛的爸爸媽媽是誰在清晨把我們溫柔地喚醒是誰在臨走前還囑咐千言萬語是誰每日為我們準備可口的飯菜是誰時刻關心著我們的冬暖夏涼是爸爸和媽媽

合 世界上最慈愛的爸爸媽媽

1是誰在我們取得成績時給予無限激勵是誰在我們經受挫折時給予無限鼓舞

在寒冷的冬天，1 是誰在我們遭受委屈是給予無限愛撫是誰在我們遇到阻力時給予無限力量是爸爸和媽媽

合 世界上最偉大的爸爸媽媽

親愛的爸爸媽媽 謝謝你們

爸爸是陽光，給我溫暖 照耀我歪歪斜斜的腳步媽媽是雨水，給我滋潤 澆灌我智慧的心靈的土壤

你們用畢生的心血點亮生命的紅燭你們用永遠的微笑支撐稚嫩的脊梁讓我們衷心地說一聲

合 爸爸媽媽辛苦了

1我愿成為您們門前一棵忠實的樹 守衛你們在夕陽中的休息2 我愿成為一只純潔的白鳥 趴在你們的窗前 為你們放聲歌唱合 我們終將長成家中鐵骨脊梁

爸爸是一艘船 載著責任 載著使命媽媽是一支槳 搖著勤勞 搖著溫柔

1我愿是一面帆 揚著希望 揚著向往讓我們駕著家庭之舟 駛向明天的太陽讓我們懷著滿腔真誠 滿腔愛

合 向爸爸媽媽致敬

為爸爸媽媽高歌

老師，辛苦了

2014年三年級組 是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰——把調皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？

是您！老師！

是誰——把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！

老師——您如春天中的細雨，滋潤著花兒，灌溉著大地，而我們吮吸著細雨茁長成長。

老師——您如秋天里的一絲風，吹黃了大地，喚醒了稻谷，而我們得到了豐收的碩果。

老師——在我黑暗的人生道路上是您

為我點燃了一盞最明亮的燈；

老師——在我迷蒙的人生道路上是您

為我撥開了心頭的烏云；

老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向；

老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！

您的關懷就好似和煦的春風

溫暖了我們的心靈。

您的保護讓我們健康成長。

在金秋時節結下碩果。

您辛苦了！老師！

在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了！老師！

把青春無私奉獻的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

——您辛苦了，老師！

我驕傲，我是中國人

在無數藍色的眼睛和紅色的眼睛之中，我有一雙寶石般的黑色的眼睛，我驕傲，我是中國人！

在無數白色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有著大地般黃色的皮膚，我驕傲，我是中國人！

我是中國人——

黃土高原是我的胸脯，黃河流水是我沸騰的血液，長城是我揚起的手臂，泰山是我站立的腳跟。

我是中國人——

我的祖先最早走出森林，我的祖先最早開始耕耘，我使指南針、印刷術的后裔，我使圓周率、地動儀的子孫。在我的民族中

不光有史冊上萬古不朽的

孔夫子、司馬遷、李自成、孫中山，還有那文學史上萬古不朽的花木蘭、林黛玉、孫悟空、魯智深。

篇三：適合小學生的詩歌朗誦稿 2

獻給爸爸媽媽的歌

是誰把我們送到這個世界

2是誰抱著我們欣慰地微笑是誰拉著我們的小手走上街頭是爸爸和媽媽

合 世界上最親愛的爸爸媽媽是誰在清晨把我們溫柔地喚醒是誰在臨走前還囑咐千言萬語是誰每日為我們準備可口的飯菜是誰時刻關心著我們的冬暖夏涼

是爸爸和媽媽

合 世界上最慈愛的爸爸媽媽

1是誰在我們取得成績時給予無限激勵是誰在我們經受挫折時給予無限鼓舞是誰在我們遭受委屈是給予無限愛撫是誰在我們遇到阻力時給予無限力量是爸爸和媽媽

合 世界上最偉大的爸爸媽媽

親愛的爸爸媽媽 謝謝你們

爸爸是陽光，給我溫暖 照耀我歪歪斜斜的腳步媽媽是雨水，給我滋潤 澆灌我智慧的心靈的土壤

你們用畢生的心血點亮生命的紅燭你們用永遠的微笑支撐稚嫩的脊梁讓我們衷心地說一聲

合 爸爸媽媽辛苦了

1我愿成為您們門前一棵忠實的樹 守衛你們在夕陽中的休息2 我愿成為一只純潔的白鳥 趴在你們的窗前 為你們放聲歌唱合 我們終將長成家中鐵骨脊梁

爸爸是一艘船 載著責任 載著使命媽媽是一支槳 搖著勤勞 搖著溫柔

1我愿是一面帆 揚著希望 揚著向往

讓我們駕著家庭之舟 駛向明天的太陽讓我們懷著滿腔真誠 滿腔愛

合 向爸爸媽媽致敬

為爸爸媽媽高歌

老師，辛苦了

是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰——把調皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？

是您！老師！

是誰——把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！

老師——您如春天中的細雨，滋潤著花兒，灌溉著大地，而我們吮吸著細雨茁長成長。

老師——您如秋天里的一絲風，吹黃了大地，喚醒了稻谷，而我們得到了豐收的碩果。

老師——在我黑暗的人生道路上是您

為我點燃了一盞最明亮的燈；

老師——在我迷蒙的人生道路上是您

為我撥開了心頭的烏云；

老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向；

老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！

您的關懷就好似和煦的春風

溫暖了我們的心靈。

您的保護讓我們健康成長。

在金秋時節結下碩果。

您辛苦了！老師！

在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了！老師！

把青春無私奉獻的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

——您辛苦了，老師！

我驕傲，我是中國人

在無數藍色的眼睛和紅色的眼睛之中，我有一雙寶石般的黑色的眼睛，我驕傲，我是中國人！

在無數白色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有著大地般黃色的皮膚，我驕傲，我是中國人！

我是中國人——

黃土高原是我的胸脯，黃河流水是我沸騰的血液，長城是我揚起的手臂，泰山是我站立的腳跟。

我是中國人——

我的祖先最早走出森林，我的祖先最早開始耕耘，我使指南針、印刷術的后裔，我使圓周率、地動儀的子孫。在我的民族中

不光有史冊上萬古不朽的

孔夫子、司馬遷、李自成、孫中山，還有那文學史上萬古不朽的花木蘭、林黛玉、孫悟空、魯智深。

第四篇：經典誦讀活動朗誦稿

經典誦讀活動朗誦稿

古詩文朗誦稿 開場白

男：敬愛的老師 女：親愛的同學們，合：大家好！

男：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

女：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。

男：我們贊美那些古代的詩人們，他們對生活有獨特的體驗，譜寫了一首首動人的詩句。

女：我們吟頌那些優美的詩歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶

男合：讀千古美文，同經典相伴。

女合：誦中華經典，與圣賢同行。

合：婁莊中心學校五

（二）班經典古詩文朗誦——現在開始！第一篇 春之歌

男：春天是一幅水彩畫，艷麗而真切。春天孕育著生命與希望，春給人以鼓舞和信心，引來無數的文人墨客對它的贊美。女：可春天到底在哪里呢？

男：早春的柳樹發出嫩綠的新芽，像用碧玉裝扮無比美妙。這纖細婀娜的柳葉是誰剪裁出來的呢？ 詠 柳

唐 賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

女：生機勃勃的春天，春意盎然，滿園春色卻難以關住，你看一枝紅杏探出墻頭，不正在向人們炫耀著春天的美麗嗎？ 游園不值 南宋 葉紹翁

應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

春，暖人心脾：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。” 春，沁涼潤透：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。” 春，酒里飄香：“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。” 第二篇 夏之蓮

女：蓮花，乃花中之君子也。

男：蓮花，美麗、純潔、高尚,引來無數的文人墨客對它的贊美.女：江南盛夏,小船輕飄，蓮葉田田，漿聲應和著采蓮姑娘的歌聲，構成江南采蓮曲。江南

江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

女：西湖邊，送友人，看到是接天蓮葉、映日荷花的畫面，唱的卻是依依惜別、含蓄婉轉的送別曲。曉出凈慈寺送林子方 楊萬里

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。第三篇 秋之月

男：從古至今，多少詩人望月抒懷，借月詠懷之作，世代不絕。

女：千百年來，我們吟詠著它，在花前月下與親朋相聚；在異地它鄉思念故鄉親人。

男：一曲《水調歌頭》，承載著世間訴不盡的豪情和思念。水調歌頭（吟唱）宋 蘇軾

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕、今夕是何年？我欲乘風歸去，惟恐瓊樓玉宇，高處不勝寒．起舞弄清影，何似在人間？

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨、何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共蟬娟。

不僅是蘇軾，月亮也是詩仙李白一生不曾離開的最忠實的伴侶，無論他走到哪里，身處何方，總會留下有關明月的傳世之作。靜夜思 唐 李白 床前明月光 疑是地上霜 舉頭望明月 低頭思故鄉 第四篇 冬之梅

男：當漫無邊際的雪親吻冬日的時候，跟著雪的昭示走，是溫馨的，充滿活力的。聽到詩人們曾播下的詩句在雪地里鮮活起來了嗎？

女：看，梅花開了！面對如絮飄舞的白雪，她含笑綻放；面對凜冽刺骨的寒風，她堅貞不屈。墨梅 元 王冕

我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。梅花 宋 王安石

墻角數枝梅, 凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。結束語

甲：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。乙：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

甲：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。乙：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。甲：讓我們學詩、用詩、賞詩、寫詩，讓經典詩詞豐富我們的生活，美化我們的心靈；

男：讓我們生活有詩意，心中有詩情，做一名感情豐富，心靈高尚，會生活、懂生活、愛生活的人，讓我們：（合）把經典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。

第五篇：古詩經典誦讀朗誦稿

《古詩苑漫步》朗誦稿

男：悠悠華夏，上下五千年。

女：古老而神秘的中國，擁有楚辭、漢賦的絕唱，擁有“李杜文章在，光芒萬丈長”的詩歌頂峰。

男：今天，站在這文化的圣殿，請允許我們用稚嫩而嘹亮的童聲，唱響千古流傳的不朽名篇

《 長歌行》

青青園中葵，朝露待日晞；陽春布德澤。萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。

女：我國古代的詩歌一向追求詩情畫意，只要我們留心品味，便會發現“詩中有畫，畫中有詩”。

男：“大漠孤煙直，長河落日圓”，一幅多么廣闊蒼涼的畫面！

女：“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”.一幅多么充滿詩情畫意的春江晚景圖畫。

男：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的壯美意境，頗富有浪漫色彩，讓寒冷的冬天似乎抹上了一層暖暖的春意。

女：“采菊東籬下，悠然見南山”那是怎樣的一種悠然自得的生活啊！在東籬下采菊，不經意間抬頭遠望，遠山的秀影，頓時映入眼中，這種“無我之境”，是詩中的最高境界。

男：的確如此，可你們知道詩壇中享有“千古思鄉第一詩美譽” 的是哪首詩嗎？（女生搖頭）

男：那就是李白的《靜夜思》，內容簡短，其中的詩意卻讓人回味無窮。男齊：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。

女：有一首詩中塑造了一位偉大善良的母親形象，她是我國傳統文化中的慈母原型。你們知道是哪首詩嗎？（男：哪一首呀？）孟郊的《游子吟》呀。

女齊： 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

女：俗話說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，這句話生動形象地說明了誦讀的重要性。

男：正所謂“腹有詩書氣自華”，請欣賞我們男生的“滿腹詩書背古詩”.才藝展示----古詩詞中的山水風光

男齊：

孤帆遠影碧空盡,惟見長江天際流.黃河之水天上來,奔流到海不復回。

天門中斷楚江開,碧水東流至此回.黃河遠上白云間,一片孤城萬仞山.女：踏破鐵鞋無覓處,得來全不費功夫。古詩詞中的山水風光，這個簡單：

女齊：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色。

正是江南好風景，落花時節又逢君。

男：好男兒志在四方，我等定當以身報國，請聽-----古詩詞中的愛國情懷

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

但使龍城飛將在,不叫胡馬度陰山.王師北定中原日,家祭無忘告乃翁.人生自古誰無死,留取丹心照汗青.女：山重水復疑無路，柳暗花明又一村。自古“兒女情長英雄氣短”請聽----古詩詞中的離情別緒

女齊：相見時難別亦難,東風無力百花殘.桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情.莫愁前路無知己,天下誰人不識君.勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人.人有悲歡離合,月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

男：其實古詩不僅可以朗誦，還可以演呢。請聽我們“聲情并茂演古詩”。《 水調歌頭》

女：《虞美人

春花秋月何時了》 男：中華詩詞情感豐富

女：中華詩詞語言精練 男：中華詩詞意境深遠

女：中華詩詞生動形象

男：中華詩詞膾炙人口

女：中華詩詞燦爛輝煌

男：讓我們步入詩的王國

女：讓我們品味詩的芬芳

男：誦讀經典詩詞，漫步古詩苑，我們心曠神怡

女：誦讀經典詩詞，漫步古詩苑，我們留連忘返

合：讓我們沉浸在古詩的海洋，汲取古詩的營養，健康茁壯地成長。