第一篇：優秀學生都具有以下的共同特點

優秀學生都具有的共同特點

他們對學習都有著較強的理性思考能力。思考問題的條理性強，懂得全面分析自身的學習狀態。如學習的得與失，薄弱環節所有，學習情緒及應試技巧等。

二、他們非常注重課堂效率。懂得課上一分鐘，勝過課后一天功！

三、他們很注重課后的鞏固。及時鞏固，可以讓所學的東西真正得到內他，根據艾賓浩斯遺忘曲線規律，這是一種科學的學習方法。

四、他們信任老師但不盲從。在有問題的時候，他們會在獨立思考的基礎上向老師求助。

五、他們把學習作為一種樂趣，遠遠超過了應試層面的理解。他們會在數理化學習中求得思維的樂趣，會因讀懂了英文文章而感到開心或深有感觸。他們在學習中追求精神的與價值觀的構建與超越。

六、會調控情緒。他們在學習中也會遇到很多的不快，但他們善于及時調節，懂得左右自己的情緒而不讓情緒來左右自己。

七、他們都在著明確的努力目標。而且為了目標能持之以恒地付出，特有一股韌勁！

八、他們有著平和的心態，沒有一般學生身上常見的浮躁與不安。他們給人的感覺是：清醒！

第二篇：美國優秀學生的五個共同特點

美國優秀學生的五個共同特點

美國波士頓大學青少年教育專家最近發表了一份調查報告，專論優秀學生的特點。在一年的時間里，這位專家跟蹤考察了伊里諾依州81名優秀學生和他們的家長，找到5個共同點：

1.有良好的學習毅力。優秀學生毫無例外地都把學校當做生活中心，能夠對某一目標持之以恒。其家長也十分勤奮，為孩子樹立了好榜樣。

2.把學習看作人生的快樂。在教育孩子時老師們總是盡最大努力設計出新穎、有趣、多變的方法來激勵孩子的想像力。

3.不過分看重分數。孩子們對知識發自內心的追求容易被對分數的追求所取代。

教育專家提醒父母們：每天孩子放學回家后，不要老問做得怎么樣，而應多問問做了什么。

4.對某些事物有較大的興趣和熱情。教育專家分析說，興趣稱得上最好的啟蒙老師，因而在孩子很小時就應有意識地鼓勵他們廣泛參加各種課外活動，這有助于他們發現自己的興趣所在。

5.父母熱心參與子女在校內外的活動。調查顯示，絕大多數優秀學生的父母都與學校教師保持密切聯系，并熱心參加家長會議、球賽、文娛演出等課余活動，經常和子女一起討論學的問題，力所能及地幫助解決困難。

第三篇：城市規劃工作具有哪些特點？

城市規劃工作具有哪些特點？

1．是一項綜合性的工作

城市的社會、經濟、環境等各項要素，既互為依據，又相互制約，城市規劃需要對城市的各項要素進行統籌安排．使之各得其所、協調發展。綜合性是城市規劃工作的重要特點，它涉及許多方面的問題：如當考慮城市的建設條件時，就涉及氣象、水文、工程地質的水文地質等范疇的問題；當考慮城市性質、規模時，又涉及大量的技術經濟工作；當具體布置各項建設項目、研究各種建設方案時，又涉及大量工程技術方面的工作；至于城市空間的組合，建筑的布局形式、城市的風貌、園林綠化的安排等，則又是從建筑藝術的角度來研究處理的。而這些問題，都是密切相關的，不能孤立對待。城市規劃不僅反映單項工程設計的要求和發展計劃，而且還綜合各項工程設計相互之間的關系。它既為各單項工程設計提供建設方案和設計依據，又須統一解決各單項工程設計相互之間技術和經濟等方面的種種矛盾，因而城市規劃部門和各專業設計部門有較密切的聯系。城市規劃工作者應具有廣泛的知識，樹立全面觀點，具有綜合工作的能力，在工作中主動和有關單位協作配合。

2．是一項政策性很強的工作來源：

城市規劃既是城市各種建設的一種戰略部署，又是組織合理的生產、生活環境的一種手段．幾乎涉及到國家經濟、社會、文化等有關部門。特別是在城市總體規劃中，一些重大問題的解決都必須以國家有關方針政策為依據。例如，城市的性質、規模、工業配置，居住面積的規劃指標，各項建設用地的指標，等等，都不單純是技術和經濟的問題，而是關系到生產力發展水平、人民生活水平、城鄉關系、消費與積累比例等重大問題。因此，城市規劃工作者必須加強政策觀點，努力學習各項方針政策．在工作中認真貫徹執行。

3．是一項具有地方性特點的工作來源：城市建設是一項地方性的事業。城市的規劃、建設、管理是城市政府的主要職能之一，具目的是促進城市經濟、社會的協調發展。城市規劃要根據地方特點，因地制宜地編制；同時，規劃的實施要依靠城市政府的籌劃和廣大城市居民的共同努力，因此，在工作過程中，既要遵循城巾規劃的科學規律，又要尊重當地人民的意愿，和當地有關部門密切配合，把規劃的編制過程變成為宣傳規劃的合理性和動員實施規劃的過程，使城市規劃真正成為城市政府中組織城市建設的有力武器。4．是一項長期性和經常性的工作采集者退散

城市規劃既要解決當前建設問題，又要預計今后一定時期內的發展和充分估計長遠的發展要求；它既要有現實性，又要有預計性。但是，社會是在不斷發展變化的，影響城市發展的因素也在變化，在城市建設過程中，會不斷產生新情況，出現新問題，提出新要求。

第四篇：百歲老人們的共同特點

百歲老人們的共同特點

長壽一直以來都是人們常探討的問題，怎么可以長壽，那些百歲老人長壽的秘訣是什么，下面是專業人士經調查所總結出來的長壽老人的共同特點，中老年朋友們可以從中學到些健康長壽的生活方式。

總結：百歲老人的共同特點

幾年來，參與波士頓大學醫學院的新英格蘭百歲老人研究的研究人員們將他們的注意力集中在了那些年齡在百歲（女性在102歲）以上的長壽人群，以及他們的兄弟姐妹、配偶、子女身上。現在，這項研究發現了長壽人群的有趣特質：

● 他們都不肥胖，其中的男性多數是消瘦的；

● 他們通常能夠保持機敏的頭腦，對于那些與年齡相關的疾病，比如心臟疾病和癌癥，他們也能夠避免或是延緩其發展趨勢；

● 他們通常能很好地處理壓力。

在一項對這些百歲老人的后代進行的研究中，證實了后一種說法。研究者給他們做了一系列的個性測試，并隨機挑選了與他們年齡相同的另一部分人做同樣的測試。將結果對比后發現了以下兩個特質可能會有助于延長我們的生命：

特質一，低神經質

這是Woody Allen的個性特質，用來衡量像沮喪、焦慮等消極情緒的傾向。那些長壽的人，其子女無論男女，得分都遠遠低于平均值。

特質二，高外向性

在社交測試中，那些百歲老人的子女得分均排在前列。女性在宜人性的測試中得分很高，這意味著她們是善于合作的類型；百歲老人的男性子嗣中，年齡較大的那部分人在此測試中僅處于平均狀態。研究者對于外向性的結果作出了特別注釋，因為在任何年齡段它都高出人們的想象，盡管它也會隨著時間的流逝而逐漸減少。

科學家的結論是：低神經質和高外向性有益健康，有助長壽。而一點點被焦慮和不安蠶食，對健康是不利的。

第五篇：成功企業的共同特點

成功企業的共同特點

? 共同的目標和價值觀（優秀的企業文化）? 明確的朝目標進展的指示（目標激勵）

? 角色清晰且互相合作（清晰的職責）

? 適宜的領導方式和輔導（有效的領導方式）? 關注工作及執行人員

? 公開討論的氛圍（企業文化）

? 清晰的溝通（有效的溝通）

? 解決沖突（有效的沖突管理）

? 恰如其分的決策（決策的科學性）

? 每個成員都作為有價值的人員被接受（企業文化）? 理解個體的需求和愛好（好的激勵方式）? 建立和接受基本規則（企業文化）

? 對努力及其成果有平等的獎勵（公平的激勵體系）