第一篇：好習(xí)慣養(yǎng)成教育要點

小學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成教育實踐要點

一、生活習(xí)慣

（一）關(guān)注健康（建議二年級養(yǎng)成）1.坐立有相

（1）坐姿：上身挺直、自然收腹、兩腿并攏。（2）站立：頭正、肩平、挺胸、收腹、腿并、足安。2.飲食科學(xué)

（1）食物多樣，不偏食挑食；細嚼慢咽，食相文雅。（2）多喝白開水，少喝飲料，不喝生水。

（3）少吃零食，不吃無生產(chǎn)許可證、無生產(chǎn)地址、無生產(chǎn)日期或過期食品。3.運動適當(dāng)

（1）堅持做好廣播操，積極參加跑操等校內(nèi)外體育活動。（2）課間以休息為主，放松身心，不做劇烈運動。4.心理陽光

（1）情緒樂觀，興趣廣泛，培養(yǎng)1-2項技藝特長。（2）主動與他人交往，愿意把自己的小秘密告訴媽媽。▲1（3）對別人的無意小過失表示寬容和諒解。△1

（二）講究衛(wèi)生（建議一年級養(yǎng)成）1.做好個人衛(wèi)生

（1）堅持早、晚刷牙、洗臉，做到飯后漱口，餐前、便后洗手。▲2（2）用餐后，剩菜不亂倒、湯水不亂潑、餐具不亂放、面巾紙不亂扔。（3）每晚睡覺前洗腳換襪；勤洗頭，勤洗澡。▲3 2.注意儀表整潔

（1）面容整潔、衣著得體。

（2）勤理發(fā)、勤剪指甲、勤換衣服。

3.講究用眼衛(wèi)生

（1）認真做眼保健操，動作準確到位。（2）課間休息時眺望遠處，讓視力得到調(diào)節(jié)。

（3）不在走路、躺著、乘車時看書，不在過強過亮的陽（燈）光下看書。4.愛護生態(tài)環(huán)境

（1）親近大自然，愛護花草樹木，不隨意采摘、踐踏；不傷害小動物。（2）保持環(huán)境整潔，不隨地吐痰（口香糖），不亂扔果皮紙屑，垃圾分類丟入垃圾箱。

（三）學(xué)會自理（建議一年級養(yǎng)成）1.生活獨立自理

（1）每天起床后自己穿衣、穿鞋、系紅領(lǐng)巾。拉齊床單、疊好被子。▲4（2）睡覺前，將第二天穿的衣、褲、襪整理好，放在固定地方。▲5（3）自己臥室每周收拾一次，地面干凈。書籍、玩具擺放有序。▲6（4）家長不在家，能獨自解決自己的溫飽問題。▲7 2.學(xué)習(xí)準備充分

（1）上課前，把所需課本、學(xué)習(xí)用品等擺放在課桌左（右）上角。（2）每晚睡覺前，按照第二天的課程表整理好書包里的書本、文具和學(xué)具。3.班務(wù)管理盡責(zé)

（1）自己坐的課桌保持整齊，離開座位時把椅子推進課桌下面。（2）認真做值日，地面打掃干凈。

（3）勞動工具用過歸放原處，圖書閱讀后放回書架（柜），擺放整齊。

（四）有序生活（建議二年級養(yǎng)成）1.日常生活有規(guī)律

（1）每天按時起床，不睡懶覺。▲8（2）一日三餐定時適量，不暴飲暴食。

（3）堅持每天鍛煉1小時，培養(yǎng)1-2項體育愛好。

（4）保證每天10小時的充足睡眠，獨立睡覺，用鬧鐘按時叫醒起身。▲9 2.重大事務(wù)有計劃

（1）制定合理的計劃表，明確任務(wù)。

（2）按計劃辦事，遇到困難盡量自己克服，不輕易放棄。（3）如期完成任務(wù)后，小小獎勵一下自己。▲10 3.學(xué)逸結(jié)合有節(jié)制

（1）今日事今日畢，不找理由拖到第二天。

（2）掌握好學(xué)習(xí)和休息的時間比例，一般學(xué)習(xí)40分鐘休息10—15分鐘。△2（3）課余時間適當(dāng)參加益智健體的休閑游戲活動，每次上網(wǎng)和看電視有一定的時間限制，懂得適可而止。▲11

（五）勤勞節(jié)儉（建議三年級養(yǎng)成）1.熱愛勞動

（1）懂得幸福生活靠勞動創(chuàng)造。紅領(lǐng)巾、手帕、玩具等臟了自己洗。▲12（2）在家主動幫做力所能及的家務(wù)。如：餐后幫助收拾碗筷、抹桌子等。▲13 2.注意節(jié)儉

（1）人走隨手關(guān)燈、關(guān)空調(diào)；用水后及時關(guān)緊水龍頭。（2）用餐時，按照自己需要盛飯，積極實踐“光盤”行動。（3）學(xué)習(xí)用品用完才換新的，不亂撕作業(yè)本，作業(yè)紙張雙面使用。3.學(xué)習(xí)理財

（1）節(jié)約每一分錢，不亂買玩具或小飾品，吃穿用品選擇適合自己的，不攀比。△3

（2）準備一個小賬本，記錄自己的收支狀況，學(xué)會定期核算。

（六）平安成長（建議三年級養(yǎng)成）1.遵守交通規(guī)則

（1）做到紅燈停，綠燈行。過馬路走斑馬線，注意避讓車輛。

（2）12周歲以下兒童不騎自行車。步行要走人行道，不走機動車道。不在道路上溜冰、追逐、游戲。

（3）乘車排隊不爭搶，不帶易燃、易爆品上車，手、頭不能伸向車窗外。2.注意安全自護

（1）知道常見的安全標(biāo)識，有紅色或黃色警示牌的地方有危險，要遠離（高壓變電器、輻射等）。不擅自下水游泳。△4（2）不玩火，不焚燒垃圾、枯草，不亂放鞭炮。△5 3

（3）參加火災(zāi)逃生演練，遇到危險能迅速逃離。

（4）不接受陌生人的東西（包括飲料和食物），不跟陌生人走。△6（5）注意保護自己的隱私，穿短褲和內(nèi)衣的地方不許別人摸；自己的家庭情況和電話號碼不隨便告訴別人。△7 3.樂觀耐挫自強

（1）對自己充滿自信，對未來充滿希望，樂于接受新事物，不抱怨現(xiàn)實生活。△8

（2）遇到挫折，不垂頭喪氣或大吼大叫；在困難面前相信自己“我能行”，保持情緒穩(wěn)定。△9

二、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（七）認真書寫（建議一年級養(yǎng)成）1.姿勢端正

（1）頭要正，左右兩肩平；腰挺直，手臂平放桌上；兩腳自然踏地，左手按紙，右手執(zhí)筆。

（2）牢記“眼離書本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸”。（3）書寫時腳不翹上座椅，腿不搖晃。2.書寫規(guī)范

（1）掌握規(guī)范字書寫標(biāo)準，運筆規(guī)范，大小適宜，盡量入體，整齊美觀。（2）碰到不會寫的字要查字典。3.提筆即是練字

（1）只要提筆寫字都要認認真真寫好每一個字。（2）寫作業(yè)時思想集中，不分神，不馬虎潦草。

（3）對容易寫錯或?qū)懙貌缓玫淖郑獙φ照n本或字帖認真揣摩，反復(fù)練習(xí)。

（八）喜愛閱讀（建議四年級養(yǎng)成）1.愛讀書，與書為友

（1）每天至少有30分鐘的閱讀時間，一個月至少去一次閱覽室或圖書館。（2）積極參加學(xué)校班級組織的讀書交流活動。（3）愛護圖書，不弄臟、不損壞。

2.讀好書，學(xué)會選擇

（1）學(xué)會選擇閱讀經(jīng)典文學(xué)作品、名人傳記、科普書籍，以及適用的工具書。（2）拒絕閱讀庸俗、不健康、違法的書籍，盡量少看電子書和動漫作品。▲14 3.會讀書，掌握方法

（1）針對不同讀物學(xué)會運用略讀和精讀的方法，提高閱讀速度和質(zhì)量△10（2）堅持不動筆墨不讀書，學(xué)會做批注，摘抄優(yōu)美詞句。

（3）對自己特別喜愛的經(jīng)典詩文、名言名句，熟讀成誦、恰當(dāng)引用。△11 4.讀整本書，養(yǎng)成習(xí)慣

（1）有計劃地進行整本書的閱讀，并有一定的速度。（2）閱讀整本書時，有批注，有思考，養(yǎng)成寫讀后感的習(xí)慣。

（九）主動預(yù)習(xí)（建議五年級養(yǎng)成）1.制定預(yù)習(xí)計劃

（1）確定需要提前預(yù)習(xí)的科目和內(nèi)容，學(xué)會分配預(yù)習(xí)時間。如語文20分鐘，? ?▲15（2）學(xué)會使用預(yù)習(xí)符號，如重點加“·”，難點加“△”，疑點加“？”等。2.有效實施預(yù)習(xí)

（1）看：把教材從頭到尾仔細看一遍，邊看邊勾劃。▲16（2）查：查字典，理解不懂的字詞；網(wǎng)絡(luò)查詢，了解作者及時代背景等信息。（3）想：對照書本上的問題，多問幾個為什么? 對不懂的問題劃出來，第二天上課時重點關(guān)注，適時向老師或同學(xué)提問。3.享受預(yù)習(xí)快樂

（1）經(jīng)常合上書，閉上眼，想想預(yù)習(xí)后自己的收獲。▲17（2）在長期的堅持中，體會預(yù)習(xí)的樂趣，感受預(yù)習(xí)對學(xué)習(xí)的好處。▲18

（十）專心聽講（建議二年級養(yǎng)成）1.悉心傾聽

（1）上課專心聽老師講課，做到：眼睛注意看，耳朵注意聽，腦子跟著轉(zhuǎn)。不東張西望，不隨便講話，不做小動作。

（2）認真傾聽同學(xué)發(fā)言，不隨便插嘴，看他們發(fā)言是否正確、完整，是否需要補充發(fā)言。

2.踴躍發(fā)言

（1）積極舉手發(fā)言，不怕說錯。

（2）發(fā)言時，口齒清楚，音量適中，說完整的話。3.學(xué)記筆記（本要點建議三年級養(yǎng)成）

（1）在老師的指導(dǎo)下學(xué)記要點：將老師的重要表述與總結(jié)要點記錄下來。（2）獨立思考記疑點：對自己還未聽懂的疑點，用符號記下，課后向同學(xué)或老師請教。△12

（十一）適時練習(xí)（建議三年級養(yǎng)成）1.及時復(fù)習(xí)

（1）每天對照教材，簡要回憶當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。

（2）遇到不明白的問題及時向老師、父母或同學(xué)請教，不忽視遺留任何一個小問題。

2.按時獨立完成作業(yè)（本要點可從二年級開始養(yǎng)成）

（1）認真讀題、審題，通過自己努力能做出來的習(xí)題，不問別人。

（2）對于自己實在難以獨立完成的題目，可向別人請教，別人講解時，要認真聽、及時問。△13（3）作業(yè)完成后認真檢查，提高練習(xí)正確率。

（4）作業(yè)時注意力集中，不做與作業(yè)無關(guān)的事情，注意作業(yè)速度。△14 3.整理錯題集

（1）建立自己不同學(xué)科的錯題集，找出產(chǎn)生錯誤的原因。

（2）每周或兩周一次重做一下錯題本上的習(xí)題，考試前再關(guān)注一下“錯題本”。

（十二）勇于質(zhì)疑（建議四年級養(yǎng)成）1.勤于思考

（1）關(guān)注生活中的有趣的現(xiàn)象。△15

（2）學(xué)寫觀察日記，從不同的角度看待一些事情。2.善于提問

（1）上課時，及時抓住學(xué)習(xí)內(nèi)容的疑點、難點提問。（2）經(jīng)常結(jié)合自己的所見所聞，向家長提出1-2個問題。▲19 6

3.大膽猜想

（1）積極關(guān)注自然、社會、生活中的未解之謎，并嘗試去猜想。△16（2）對于心中的疑惑，學(xué)習(xí)提出假設(shè)，并積極去探索正確答案。△17 4.敢于質(zhì)疑

（1）發(fā)現(xiàn)報刊中（或老師課堂上所講）的知識有錯誤，能大膽地指出來。△18（2）敢于否定家長的不當(dāng)觀點，學(xué)習(xí)委婉地表達自己的觀念。▲20

三、文明習(xí)慣

（十三）愛國守紀（建議三年級養(yǎng)成）1.牢記“我是中國人”

（1）了解中華民族的祖先，了解家鄉(xiāng)的名景、名人、民俗等風(fēng)土人情；知道自己姓氏的由來。

（2）關(guān)心國家大事，經(jīng)常讀報、聽廣播、看電視，了解祖國和家鄉(xiāng)的變化。△19 2.牢記“我愛自己的祖國”

（1）了解國旗、國徽、國家版圖等相關(guān)知識。在升降國旗、奏國歌時，肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。

（2）會唱國歌，唱國歌時精神飽滿、聲音洪亮。

（3）愛護紅領(lǐng)巾。不故意污損、破壞帶有國旗、國徽等國家標(biāo)志的物品。3.牢記規(guī)則遵守紀律

（1）上下樓梯靠右行，課間活動輕聲慢步，放學(xué)排好路隊。

（2）參加集體活動守時，有序就座；觀看體育比賽、文藝表演，文明喝彩。

（3）在公共場所（圖書館、博物館、公園等）安靜有序，不插隊，不吵鬧。（4）愛護公共設(shè)施，不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫。

（十四）崇尚禮儀（建議一年級養(yǎng)成）1.言談文明

（1）對父母、老師和長輩使用敬稱“您”。

（2）接聽電話先說“您好”，通話結(jié)束說“再見”，再掛電話。▲21（3）在公共場所講普通話。不說臟話，不給同學(xué)起綽號。

2.尊重他人

（1）尊重師長講道理，對師長不頂撞、不亂發(fā)脾氣。

（2）進入別人房間先敲門，得到允許才能進入。要輕輕地開門，輕輕地關(guān)門。（3）遇到曾經(jīng)幫助過你的人，主動跟他打招呼。△20（4）接受獎品或禮物時要用雙手，及時說謝謝。不能主動索要獎品。（5）不講別人的壞話，對身體有缺陷的同學(xué)不笑話，不在背后議論。3.按規(guī)行禮

（1）參加入學(xué)儀式、入隊儀式等活動時，遵守秩序。

（2）參加傳統(tǒng)民俗儀式，不嬉戲打鬧，端莊行禮，認真傾聽。△21

（十五）真心感恩（建議二年級養(yǎng)成）1.孝敬長輩

（1）每天家人送我們到學(xué)校，要向他（她）說聲“謝謝”。▲22（2）體會父母、長輩的艱辛，他們回家時主動遞拖鞋、接衣物。▲23（3）記得家人生日，貼心地為他（她）制造小驚喜。▲24（4）到了春節(jié)、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日，向親人表示祝福。▲25 2.尊敬老師

（1）根據(jù)不同場合，會用微笑、點頭、問好、鞠躬等方式跟老師及長輩打招呼。（2）有不認識的老師來代課，也要遵守紀律。3.友愛同伴

（1）同學(xué)掉下了東西，順手幫他（她）撿起來。（2）接受同學(xué)或他人的幫助后，及時表示感謝。4.奉獻社會

（1）尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通協(xié)管等普通勞動者的辛勤勞動，支持他們工作。△22（2）主動關(guān)心身邊需要幫助的人。如給老弱病殘孕和小同學(xué)讓座或讓路，力所能及地幫助周圍鄰里。▲26

（十六）堅守誠信（建議四年級養(yǎng)成）1.信守諾言

（1）答應(yīng)別人的事說到做到；不能做到的不輕易答應(yīng)，以免誤事。

（2）借東西用后及時歸還，并表示感謝。

（3）由于意想不到的原因而沒能兌現(xiàn)承諾時，要適時解釋，誠懇致歉，說聲“對不起”。△23 2.守時守約

（1）記住上學(xué)時間，提前5分鐘到校。有事先請假，有病請家長告訴老師。（2）放學(xué)后按時回家，不在馬路上溜達玩耍。▲27（3）按與人約定時間準時到達，既不遲到，也不提前過多。3.誠實處事

（1）拾到東西還給失主或交公，不據(jù)為己有。損壞他人及公共財物主動承認并賠償。△24（2）不弄虛作假，靠公平競爭獲得榮譽。考試不作弊。△25（3）對事情了解得不夠清楚時，不輕易發(fā)表意見、不隨意傳播。（4）保密守信，不為利益所誘惑。△26

（十七）友好合作（建議四年級養(yǎng)成）1.友好溝通

（1）真誠地贊美別人的優(yōu)點，向表現(xiàn)出色的人表示祝賀。（2）與別人交流時悉心傾聽，注視對方不打斷他人講話。

（3）溝通時，態(tài)度友善，坦白講出自己的內(nèi)心感受、想法和期望。對別人的不當(dāng)要求可婉言拒絕。

（4）聽到別人的批評意見時，不要激動，平靜地聽他人把話說完。△27（5）自己的任何行為盡量不妨礙別人，盡量不給別人添麻煩。△28 2.積極合作

（1）樂于與人合作共事。合作時協(xié)商分工，努力完成自己承擔(dān)的任務(wù)。（2）遇到問題獨立思考，學(xué)會表達自己的觀點和見解；同時善于吸納伙伴的合理意見，協(xié)力同心解決問題。3.快樂分享

（1）有好東西或取得成績會和自己的家人、好朋友一起分享。▲28（2）取得好成績或受表揚后及時向家人通報，分享快樂，相互勉勵。（3）當(dāng)別人心情不好或身心欠安時，主動關(guān)心、安慰，給予幫助。△29

（十八）敢于擔(dān)當(dāng)（建議五年級養(yǎng)成）1.對自己有擔(dān)當(dāng)

（1）把自己現(xiàn)在、當(dāng)下正在做的事作為最重要的事情，并努力做好。（2）犯了錯誤勇于承認，主動道歉，不為自己的錯誤找借口。2.對集體有擔(dān)當(dāng)

（1）有一個定期為集體服務(wù)的小崗位，工作認真負責(zé)。（2）維護集體榮譽，積極參與集體活動并為開展活動進言獻策。3.對家庭有擔(dān)當(dāng)

（1）心中有親人，盡量讓家人少操心。▲29（2）學(xué)會用親情和自己的聰明才智促進家庭和睦。▲30 4.對社會有擔(dān)當(dāng)

（1）積極參加學(xué)校、社區(qū)組織的公益勞動。如：清掃樓道、義務(wù)掃雪、愛綠護綠、為殘疾人服務(wù)等。

（2）發(fā)現(xiàn)壞人壞事，保持冷靜，可打110電話或大聲呼救。△30

注：加▲表示主要由家長考評，加△表示可作常識要點考查。

第二篇：好習(xí)慣養(yǎng)成教育

“好習(xí)慣養(yǎng)成教育”活動實施方案

一、方案的提出： 為進一步加強中學(xué)生日常行為規(guī)范教育，規(guī)范學(xué)生言行，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，使學(xué)校對學(xué)生日常行為規(guī)范的管理形成制度化、規(guī)范化，根據(jù)學(xué)校工作安排，結(jié)合二年段的實際情況，經(jīng)研究決定開展“好習(xí)慣養(yǎng)成教育”活動，以“養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣”為主題，從而進一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，促進良好班風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)，使學(xué)生的各種不良行為習(xí)慣得到根本性的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美、和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

二、組織機構(gòu)：

三、指導(dǎo)思想： 以《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《十種好習(xí)慣》為基本內(nèi)容，深入開展學(xué)生行為規(guī)范教育，正確引導(dǎo)學(xué)生的道德行為，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，提高學(xué)生的道德認識。從規(guī)范行為習(xí)慣做起，從提高學(xué)生基本素質(zhì)做起，培養(yǎng)中學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為，引導(dǎo)中學(xué)生懂得為人處事的基本道理，具備科學(xué)健康生活的基本素養(yǎng)。

四、主要內(nèi)容：

（一）.學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成教育主要內(nèi)容：

1.課前一支歌（國歌，校歌，班歌以及古詩詞，課文誦讀）

2.課上書本文具放到右上角

3.坐姿端正，書寫規(guī)范

4.室內(nèi)不喧嘩打鬧，走甬路，排隊到食堂吃飯。

5.不亂丟垃圾紙屑，隨手撿起垃圾和紙屑，保持學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生

6.大課間服裝整齊集隊快，做操標(biāo)準認真，走路規(guī)范。

7.語言文明，不打架不罵人，尊敬師長。

（二）二年段好習(xí)慣養(yǎng)成教育科任教師具體工作

孩子的成功教育是從好習(xí)慣開始的。好習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕之功，需要我們?nèi)w教師的共同的工作，尤其是科任教師的協(xié)作，會使工作更加順利有效地開展。為了充分貫徹學(xué)校的好習(xí)慣養(yǎng)成教育，開展二年段的好習(xí)慣養(yǎng)成教育活動，對全年段的科任教師提出以下倡議和要求：

1.課前：提前到班級做好上課的準備，課件的調(diào)試以及學(xué)習(xí)目標(biāo)的書寫。預(yù)備鈴響到班級門口站立，監(jiān)督學(xué)生進行課前一支歌活動，檢查班級學(xué)生的桌面的情況，同時組織班級的課前展示活動，落實我校的“4+1”課堂教學(xué)模式。2.組織教學(xué)：在班級課前展示活動結(jié)束后，對班級的課前一支歌及課前展示進行點評和總結(jié)，同時再次提醒全體同學(xué)桌面清潔，只允許在桌子的右上角擺放本節(jié)課的書和筆記本。

3.課中：在上課過程中，注意觀察學(xué)生的聽課狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，坐直端正，聽課時雙手放到背后。記筆記時書寫姿勢正確，不允許出現(xiàn)趴桌子，歪斜等不正確姿勢。及時提醒和暗示，并進行強制性要求。先學(xué)時，注意課堂秩序做到活而不亂，教師進行巡視尤其關(guān)注后幾排和班級的后進生。

4.書寫：全體科任教師加強對學(xué)生的書寫要求，課堂上的書寫，包括筆記，課堂練習(xí)，白板答題，黑板展示，試卷練習(xí)，書面作業(yè)。表揚書寫工整同學(xué)，督促書寫不認真的同學(xué)，并運用班級的小組聯(lián)動機制進行加分，與班主任及時溝通，齊抓共管。

5.課間：下課鈴響，不壓堂，下課后提醒全體學(xué)生把下一節(jié)課的用品擺到桌子的右上角，整理桌面。等待班主任的到來，在班主任到班級之前管理好班級的課間紀律。

6.作業(yè)：布置的作業(yè)及時檢查，并進行總結(jié)，及時與班主任進行溝通，共同管理班級的作業(yè)情況。

7.班科任合作：班級是一個整體，離不開班科任教師的合作，齊抓共管，協(xié)同合作，及時溝通，互相幫助，形成一個團結(jié)的集體。

以上要求好習(xí)慣養(yǎng)成領(lǐng)導(dǎo)小組將進行跟蹤檢查，并進行記錄對違反者通報批評。

（三）二年段好習(xí)慣養(yǎng)成教育班主任具體工作 總以某種固定方式行事，人便能養(yǎng)成習(xí)慣。好習(xí)慣的養(yǎng)成需要反復(fù)的強調(diào)，及時地提醒和不斷的強化。好習(xí)慣的養(yǎng)成教育班主任是主要責(zé)任人，教育的成功與失敗取決于班主任的工作的責(zé)任心和工作的方法。為了充分貫徹學(xué)校的好習(xí)慣養(yǎng)成教育，開展二年段的好習(xí)慣養(yǎng)成教育活動，對班主任教師提出以下倡議和要求：

1.開好主題班會：以好習(xí)慣的養(yǎng)成為主題召開主題班會，大家進行討論需要養(yǎng)成那些好的習(xí)慣，匯總成班級好習(xí)慣公約，并進行宣誓共同遵守。2.課前一支歌：堅持課前一支歌活動，每節(jié)課前都要有歌聲或是古詩詞弟子規(guī)等朗誦。督促課代表或者課前展示組織者進行課前一支歌活動，班任監(jiān)督強制執(zhí)行。

3.桌面清：每節(jié)課學(xué)生的桌面只允許出現(xiàn)與本堂課有關(guān)的書和筆記本并放到桌子右上角，班任強調(diào)并進行檢查。

4.課上坐姿：坐姿端正，雙手放到后背，記筆記時姿勢端正，寫規(guī)范字。班任利用每周四的第四節(jié)課督促學(xué)生書法練習(xí)，并協(xié)同語文教師進行檢查，開展班級評比活動，利用小組聯(lián)動進行加分，調(diào)動學(xué)生正確書寫的積極性。5.跟班：課間班任無特殊情況到班級監(jiān)督和檢查班級紀律情況，保持班級安靜無喧嘩和打鬧現(xiàn)象。十一后一周班主任全天跟班，觀察科任教師上課情況，班級學(xué)生聽課狀態(tài)，督促學(xué)生各種好習(xí)慣的養(yǎng)成。（坐姿端正，無趴桌子現(xiàn)象，五歪躺斜坐等）

6.大課間要求：班主任大課間跟班，督促學(xué)生快速出樓，無喧嘩打鬧，迅速站隊，快靜齊。做操認真，動作規(guī)范到位，跟上節(jié)拍。武術(shù)操聲音洪亮，動作有力規(guī)范。隊列行進動作整齊到位。班主任在班級隊伍后進行做操。中午晚排隊到食堂吃飯。

7.晚自習(xí)要求：晚自習(xí)兩個班級合班上自習(xí)，在自習(xí)前要求學(xué)生把學(xué)習(xí)用品準備好，鈴響立刻進班，保持室內(nèi)安靜。看班教師巡視班級，提醒趴桌子和不學(xué)習(xí)的學(xué)生，時刻檢查學(xué)生的自習(xí)學(xué)習(xí)狀態(tài)。下自習(xí)后，鎖好兩個班級的門窗后，班任離開教室。

8.寢室要求：每周兩次寢室簽到，向?qū)嬍抑蛋嘟處熈私鈱W(xué)生在寢室情況尤其是晚歸寢后的紀律情況。檢查寢室衛(wèi)生和備品擺放情況。每日的寢室違紀通知認真對待，對違紀的學(xué)生進行批評教育。

以上要求，好習(xí)慣養(yǎng)成領(lǐng)導(dǎo)小組將進行跟蹤檢查，并進行記錄對違反者通報批評。并將各個班級紀律情況進行匯總計入年終的班級考評中。

五、實施辦法：

1.加強理論學(xué)習(xí)，通過多種形式開展《守則》《規(guī)范》及《一日常規(guī)》《十種習(xí)慣》的學(xué)習(xí)活動，從理論上加強引導(dǎo)，明確具體的要求。

2.濃厚宣傳氛圍，加強德育宣傳陣地建設(shè)，充分利用展示欄陣地加大對養(yǎng)成教育內(nèi)容的宣傳，以烘托養(yǎng)成教育的氣氛，時刻讓學(xué)生接受教育，感受教育。（開辟養(yǎng)成教育欄：主題自擬，即時貼打字刻印裝飾，周工作教育內(nèi)容：公布具體要求，設(shè)監(jiān)督臺，設(shè)評比表，要設(shè)三個版快：誰與爭鋒，本周之星，展示自我內(nèi)容自選。

3以豐富多彩的教育活動為載體，促養(yǎng)成教育的開展。養(yǎng)成教育的內(nèi)容是多方面的，本學(xué)期我校僅以普遍存在于學(xué)生中的一些不良習(xí)慣為教育重點，以每學(xué)期為一周期，周周有教育重點，交叉進行。要求各班針對學(xué)生實際，制定并開展相關(guān)的教育活動，多層次多角度實施系列活動。

4激勵性評價與自主管理相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生自主行為。養(yǎng)成教育的歸宿點就是讓學(xué)生從他律到自律到自覺，讓學(xué)生自我管理，自我教育，成為自主的人，這與學(xué)生發(fā)展性評價與實施自主管理是相適應(yīng)的。

①以實施學(xué)生發(fā)展性評價為激勵點，激發(fā)學(xué)生進步的欲望。通過科任教師、班主任教師、學(xué)生評價小組從不同角度對學(xué)生施以不同內(nèi)容、不同形式的激勵性評價來激勵學(xué)生。通過小組聯(lián)動來進一步刺激學(xué)生的上進和好習(xí)慣的培養(yǎng)。

②實行“星級”班級評比和單項評比。

借助德育處的紅旗班級評比，評選年段的星級班級，同時通過班級內(nèi)部活動每周評選出班級的本周的小組之星和個人之星

養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程，需要堅持不懈，反復(fù)抓、抓反復(fù)，不能急于求成，只有我們在科學(xué)施教方法指導(dǎo)下，拿出耐心，獻出愛心，持之以恒才會使學(xué)校的養(yǎng)成教育碩果累累。

六、實施方案：

（一）第一階段：9月份部署安排，宣傳動員，形成共識。

1、以班級為單位宣傳學(xué)生日常行為規(guī)范教育的重要性。

2、各班制訂活動方案。

3、各班出一期日常行為規(guī)范教育專欄。

（二）第二階段：10月8日—11月30日，聯(lián)系實際，對照檢查，落實教育。

1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)對照檢查。

2、根據(jù)學(xué)生處要求，組織年級學(xué)生開展《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》知識競賽。

3、二年級好習(xí)慣養(yǎng)成教育啟動大會

4、開展好習(xí)慣養(yǎng)成讀書征文比賽活動，以《中學(xué)生日常行為教育》為讀本，要求學(xué)生結(jié)合班級好習(xí)慣活動和個人實際，自擬題目，題目不能太大，突出《班級好習(xí)慣公約》這個主題，不少于600字。要求每位學(xué)生都參加，用統(tǒng)一的作文紙書寫。

5、督查各班級好習(xí)慣的具體落實，并進行階段性總結(jié)

（三）第三階段：12月1日—12月30日，檢查評比、總結(jié)提高，表彰先進。

1、評選各類獲獎學(xué)生上報學(xué)校，由學(xué)校進行表彰獎勵。

2、對學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育成效顯著的班級、班主任進行加分獎勵。

3、宣傳文明學(xué)生和先進班級的事跡，樹立典型，表彰先進，促進后進。

第三篇：好習(xí)慣養(yǎng)成教育日記

好習(xí)慣養(yǎng)成教育日記

北正街小學(xué) 191班

云飛凡

最近，我們學(xué)校開展了一次好習(xí)慣的培養(yǎng)，讓我們做一個文明小學(xué)生。

第一項養(yǎng)成的習(xí)慣是見到老師同學(xué)要打招呼，老師還要我們背誦了一個口訣：微笑OLL，文明你我他。有一天，我遇見了一位家長，我跟他打了一個招呼，他說：“這里的娃素質(zhì)真高。”

第二項養(yǎng)成的習(xí)慣是不要大聲喧嘩，如果大家都大聲喧嘩，那校園就會吵吵嚷嚷，讓人一分鐘都不想呆不下去。接著，老師給我們講了一個故事：老師曾在一個學(xué)校聽課，那里是相當(dāng)?shù)陌察o，也沒有一個人追趕打鬧，非常舒服。

“學(xué)具準備齊，靜靠待上課。發(fā)言先舉手，說話口齒清，讀書寫字姿勢正確。”你猜猜這是什么習(xí)慣的口訣？這是第三項養(yǎng)成的習(xí)慣：學(xué)習(xí)習(xí)慣的口訣。接著，老師還告訴我們很多好習(xí)慣......通過這次學(xué)習(xí)，我知道了，好習(xí)慣不是一天兩天就能養(yǎng)成的，想要成為一個文明學(xué)生，要進過長期的積累。

指導(dǎo)老師：鄒媛萍

第四篇：“好習(xí)慣伴我行”養(yǎng)成教育活動

民眾新徽學(xué)校開展“好習(xí)慣伴我行”養(yǎng)成教育活動

為進一步倡導(dǎo)樹立文明風(fēng)尚，提高學(xué)生的文明素質(zhì)、思想道德修養(yǎng)，教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，近日，民眾新徽學(xué)校在全校開展了“好習(xí)慣伴我行”養(yǎng)成教育活動。

本次活動的主題為：“好習(xí)慣伴我行” —— 我承諾：“做一個有道德的人”。活動分為三個階段進行：第一階段為：“好習(xí)慣我知道”，通過國旗下講話、“好習(xí)慣伴我行”主題活動啟動儀式、學(xué)習(xí)小學(xué)生行為規(guī)范三字歌、班隊會開展歌謠朗誦比賽、在本班黑板上開辟“好習(xí)慣要求欄”、致學(xué)生家長的一封信等形式對師生進行廣泛宣傳，達到“好習(xí)慣我知道”的宣傳效果；第二階段為：“好習(xí)慣我能行”，通過開展“好習(xí)慣、我發(fā)現(xiàn)”，“壞習(xí)慣，我制止”，“好習(xí)慣，大家練”，“好習(xí)慣伴我行”主題大隊會等豐富多彩的道德實踐活動，讓學(xué)生做到“好習(xí)慣我能行”。第三階段為：“好習(xí)慣伴我行”，通過開展“好習(xí)慣、我監(jiān)督”，“好習(xí)慣、大家評”，“開展雛鷹爭章活動，鞏固已養(yǎng)成的好習(xí)慣”等活動，使學(xué)生養(yǎng)成“好習(xí)慣伴我行”的良好行為習(xí)慣。

為確保此次活動取得實效，民眾新徽學(xué)校采取定期與不定期、全面檢查與重點檢查相結(jié)合的方式，并把檢查結(jié)果作為評選“文明班級”、“三好學(xué)生”、“星級學(xué)生評選”等的重要依據(jù)，大大推動了該校“好習(xí)慣伴我行”養(yǎng)成教育活動的開展。如今，人人爭做“行為規(guī)范小標(biāo)兵”，班班爭當(dāng)“行為規(guī)范班”的熱潮已成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。

供稿人：王運華審稿人：陳洪富供稿單位：民眾新徽學(xué)校

第五篇：小學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成教育案例分析

小學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成教育案例分析

余星

案例一：

小晨一天到晚總是忙忙亂亂的，做事毛手毛腳，慌慌張張，丟三落四的，每天上學(xué)總要把一些學(xué)習(xí)用具遺落在家里；平時挺聰明的，一到考試總因為馬虎，錯好多題；在家做些事也是摔壞這個，碰壞那個，父母、老師怎么提醒也沒有用。評析：

做事馬虎、毛躁、慌張、丟三落四是行為習(xí)慣較差的表現(xiàn)，這樣的孩子往往待人熱情外向，愛交朋友、愛幫助別人，小晨過高地估計自己，認為自己任何事都能辦，可總是由于自己的毛病不能把事情辦好，顯然，這樣的孩子做事計劃性不強，做事條理性差，隨意性太強。久而久之，沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。采取措施：、揚長避短。當(dāng)孩子對新鮮事物產(chǎn)生新奇感，有強烈熱情時；當(dāng)孩子對同學(xué)的一些事情表示要予以熱情幫助時……老師要及時對其正確引導(dǎo)，提示引導(dǎo)孩子如何才能把事做好？由于馬虎會造成什么損失？引導(dǎo)的目的在于使學(xué)生養(yǎng)成在做任何事時，都應(yīng)認真細致，思考在前，就會使學(xué)生在思想上重視自己做事的成功率，由于事前的思考和重視結(jié)果，就會調(diào)動孩子自身的內(nèi)在潛能，克服他做事馬虎、毛躁、慌張、丟三落四的壞習(xí)慣。、事事養(yǎng)成計劃性。老師利用晨會、周會或個別教育的時間，教育學(xué)生一個人不管做什么事，都應(yīng)有一個周密的計劃，先做什么，后做什么，事前做哪些準備、如何開始等，也可以教會學(xué)生在做事之前用一小紙條，寫上自己要用的物品及時間安排，如做到晚上整理書包，早上出門前的思考等，都會產(chǎn)生事半功倍的效果。、放手讓其獨立。經(jīng)過幫助和引導(dǎo)后，應(yīng)讓學(xué)生獨立完成某一件事，其間可能會碰到這樣那樣的困難，就讓學(xué)生去碰，要知道對于學(xué)生來說：自己的教訓(xùn)是最好的教訓(xùn)，自己親身體驗的經(jīng)驗是最好的經(jīng)驗。

案例二：

欣欣上課前甚至上課已經(jīng)幾分鐘了卻還是不知道自己要干什么，要學(xué)什么，要從課本中收獲什么；也或者知道要干什么，但拿到課本后面對黑壓壓的文字又茫然不知所措。這是典型的需要加強課前預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的表現(xiàn)，那么如何培養(yǎng)小學(xué)生課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣呢？

1.課前預(yù)習(xí)課程，每天晚上和上課前，都要將要學(xué)習(xí)的課程做簡要預(yù)習(xí)，了解課程的知識點、重點、難點，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

2.預(yù)習(xí)時遇到不懂的地方要通過查字典、查資料等方法尋找答案，也可以向同學(xué)、向家長詢問，仍然沒有解決的問題要標(biāo)記，以便在課堂上有重點地學(xué)習(xí)。

3.預(yù)習(xí)時要學(xué)會用筆在書上做不同的標(biāo)記，如：重點的內(nèi)容在文字下面標(biāo)“△”，有疑問的地方在文字下面畫“＿”，并在旁邊寫上“？”等，以便在課堂學(xué)習(xí)時多留心。

4.預(yù)習(xí)時要精力集中，培養(yǎng)自己一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

案例三：

張亮，男，10歲，外來務(wù)工子女，去年剛剛從老家轉(zhuǎn)學(xué)到我班，隨父母居

住，還有一小弟弟，平時父母工作很忙，督促檢查作業(yè)時間較少，溝通交流時間也很少，父母難得來一次學(xué)校，偶爾打電話過去，都是停機或關(guān)機。主要表現(xiàn)：開始經(jīng)常不交作業(yè)或不按時交作業(yè)，有時甚至不做作業(yè)；謊稱作業(yè)做了落在家里忘帶了；課堂作業(yè)拖拉，十次九次來不及完成；他的課桌和書包常是雜亂無章；書和本子也是邋邋遢遢的；常與父母撒謊“作業(yè)做了交了”“我把作業(yè)丟了”；輪到他值日時還經(jīng)常不見蹤影，早早地溜走；有時還有小朋友反應(yīng)有亂拿其他小朋友東西的現(xiàn)象。

評析：

是什么造成這個孩子有如此多的不良行為習(xí)慣呢?這是我要找到正確的教育轉(zhuǎn)化方法中很關(guān)鍵的一點，因此通過平時的觀察和家長的溝通及與孩子的傾心交談中我初步歸納出如下的原因：

分析原因：這孩子由于先前是由爺爺奶奶在家照看，所以就存在這樣的問題，兩位老人因為不識多少字，孩子的作業(yè)有沒有完成或完成地怎么樣都無法去管，只是每天負責(zé)他們的吃、住、穿等生活最基本的問題，加上父母長年在外地務(wù)工，和父母溝通交流的時間不是很多，長期以往就造成了孩子在注意力和自控力方面存在問題，而存在注意力和自控力有問題的孩子往往行為隨意、思維活躍，口頭表達能力差，常容易把作業(yè)放錯地方、把鉛筆和其它學(xué)習(xí)用品丟棄，在家里和學(xué)校都不能有條不紊地學(xué)習(xí)。對于常撒謊現(xiàn)象后來經(jīng)過和家長溝通知道原來家長曾說過如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)未完成情況要體罰，所以為了免受批評、推諉責(zé)任、逃避懲罰而說謊。由于是小男孩，而且在爺爺奶奶的照顧下，掃地值日習(xí)慣還沒能養(yǎng)成。針對這個孩子上述現(xiàn)象，從上學(xué)期到這學(xué)期我從各個方面著手進行以點帶面的教育慢慢改變其不良行為，對于已轉(zhuǎn)化好的行為給予及時地表揚和鼓勵，同時提出更高的要求。具體操作方法如下：

一、方法指導(dǎo)，同學(xué)互助結(jié)對子

首先，針對經(jīng)常漏做、不做作業(yè)或忘帶作業(yè)等現(xiàn)象給予方法指導(dǎo)，讓學(xué)生自備一個作業(yè)記錄本，記下各科作業(yè)，同桌間互相檢查簽名。還指導(dǎo)做完每一項作業(yè)后及時打鉤并將作業(yè)放在一個專門的袋子中。

其次充分利用學(xué)生之間的榜樣作用，因為孩子都是處于同一個年齡層次的，他們之間有著一種同齡人之間互相影響的巨大力量，充分利用好同學(xué)之間的互相影響互相幫助，而且對于三年級的學(xué)生來說，他們的模仿能力很強，長期在一些好的行為習(xí)慣的學(xué)生影響下，他也能從中學(xué)到一些好的行為習(xí)慣，改掉自身的陋習(xí)，因此我安排了這孩子與附近的小伙伴一起做作業(yè)或加入一個學(xué)習(xí)小組，這樣學(xué)習(xí)小組成員可以及時提醒孩子做作業(yè)，在他需要時還可以給他幫助。同時也有利于教師及時地了解他的作業(yè)情況，這樣可以按照交作業(yè)的及時程度給予他鼓勵或獎勵。這個方法很好，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，他基本能及時地交作業(yè)，拖拉作業(yè)現(xiàn)象也明顯減少，因為每當(dāng)他控制不住自己要出去玩時，就有其他小朋友來提醒他還有哪些作業(yè)還沒有完成。

二、及時與家長溝通

孩子的行為習(xí)慣的養(yǎng)成家校聯(lián)系是必不可少的，而且這孩子的很多不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的形成，都和家庭的教育密切相關(guān)，所以及時與家長溝通是整個養(yǎng)成教育的重要一環(huán)，首先我和家長聯(lián)系，針對孩子具有的這些不良的行為習(xí)慣形成進行愿因分析，讓家長知道自己在接下來一段時間該如何做，然后和家長制定了一些方案：如1.讓家長每天花一定的時間和孩子進行溝通交流有關(guān)學(xué)校或生活中的小事，增加孩子和父母之間的情感和信任度。2.對孩子的作業(yè)進行及時的檢查和指導(dǎo)，如果碰到孩子和家長都不會的問題（英語學(xué)習(xí)）要及時地任課老師或班主任溝通，這樣提高孩子在學(xué)習(xí)上的自信心。如果碰到孩子沒有完成作業(yè)情況，要先溝通，再根據(jù)具體情況給予教育，而不是不問青紅皂白就以武力解決。

3.在家培養(yǎng)孩子愛勞動的好習(xí)慣，對孩子在金錢方面的觀念進行教育，通過父母的榜樣作用或言行讓孩子明白，只有勤勞、誠實的孩子才受人喜歡。在學(xué)校中碰到孩子有沒完成作業(yè)情況，及時和家長溝通，確定是否真的是忘在家里或是其他原因沒有完成，不讓他的撒謊形成空間。

三、以人為本，付出師愛，做好榜樣

作為一個教師，都應(yīng)“以人為本”，尊重每一位學(xué)生。即便這個學(xué)生現(xiàn)在讓你很頭疼，我們在教育時也應(yīng)該“動之于情，曉之于理”：用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地認識并改正錯誤。同時作為班主任，要身體力行，積極參與到學(xué)生的行為中去，即要求學(xué)生做到自己首先做到。對于課堂上，講錯的知識，在同學(xué)面前要勇于承認；答應(yīng)同學(xué)們的事，一定辦到，做個誠實守信的好老師。如果老師以身作則，學(xué)生就會模仿，并下定決心去做好，同時還能感到老師平易近人，和藹可親，從而融洽師生關(guān)系，增強老師的威信，正所謂“喊破嗓子，不如做出樣子。”

四、教育效果

1、這孩子逐漸改掉了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基本能自覺地完成作業(yè)，雖然有時因為種種原因有作業(yè)拖拉現(xiàn)象或漏做現(xiàn)象，但是也能主動到老師這里承認錯誤。而不是像之前一樣靠撒謊來欺騙老師。

2、按時值日，其中有幾次還發(fā)現(xiàn)他在下雨天撐著傘到包干區(qū)撿垃圾，這件事我也給予了及時地表揚。

3、班級里沒有再出現(xiàn)過有小朋友反應(yīng)有失竊的事情。

4、在他的努力和小朋友的幫助、家長的關(guān)心下，這孩子的學(xué)習(xí)也有了一定的提高，尤其在數(shù)學(xué)方面提高很明顯。

五、教育啟示

學(xué)生不管是好的行為習(xí)慣還是不良的行為習(xí)慣都不是天生就具有的，都是有一定的原因的。對于好的我們要給予表揚，并發(fā)揚光大，讓其作為其他小朋友的榜樣，同時還要從他的身上借鑒一些好的教育方法。對于不好的行為習(xí)慣，那肯定要從各個方面去了解、去觀察，找到原因后，根據(jù)不同孩子的氣質(zhì)特點、性格、家庭教育等方面給予適當(dāng)?shù)慕逃蛶椭屗鸩叫纬珊玫男袨榱?xí)慣。不放棄任何一個孩子，每個孩子都是具有很好的可塑性的。

案例四：

細想一下，在課堂教學(xué)中有許多習(xí)慣有待于養(yǎng)成，這些都需要教師的正確引導(dǎo)與督促，讓我們在與學(xué)生相處的每一節(jié)課中都能夠做到不斷引導(dǎo)，用我們的細心和智慧讓他們養(yǎng)成各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的健康成長奠基。

情景再現(xiàn)：

今天的語文課上，我們正在進行“有感情地朗讀課文”這一環(huán)節(jié)，在我布臵完朗讀任務(wù)之后，大家都投入到忙碌的準備過程中。一會兒，朗讀開始了，只見班長聲情并茂地朗讀著，孩子們都在聚精會神地聽著。當(dāng)他讀完后，突然，一個響亮的聲音打破了寂靜，“他讀得太好聽了！真像可愛的小松鼠！接著班級里不約而同的響起了熱烈的掌聲。又有學(xué)生說：“是啊，我們還沒聽夠呢!”……一時間學(xué)生的興致大增，又有幾位學(xué)生輪流展示了自己的朗讀。站在一旁的我，驚訝

之余更多的卻是暗喜。

事件分析：

隨時評價小伙伴的朗讀，是我在上學(xué)期教學(xué)過程中，總結(jié)多年課堂教學(xué)經(jīng)驗而采用的學(xué)生互評方式。在過去的教學(xué)中，都是我自己來評價學(xué)生，然后就鼓勵學(xué)生今后如何去更好的朗讀。孩子們好像興致不高，我覺得這種評價方式有待改變，為了讓學(xué)生在朗讀中有互相學(xué)習(xí)共同提高的機會，所以，我在朗讀課堂教學(xué)中開始嘗試“小伙伴互相評價”。

最初，學(xué)生對這種評價方式不太適應(yīng)，因為有許多的顧慮，有的膽小不敢在全班學(xué)生面前展示自己，有的不好意思評價別人，……。于是我運用各種手段鼓勵他們。每節(jié)上課時不斷的、及時的進行提示和鼓勵，又用“小紅旗”的標(biāo)志在收獲園里進行獎勵，既激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲，又培養(yǎng)了參與精神和審美意識及情趣，使得課堂氣氛變得十分活躍，一段時間以后，我的提示和鼓勵逐漸減少，但參與的學(xué)生卻越發(fā)增多，課堂中的掌聲也此起彼伏，直至這節(jié)課。完全沒有教師的提示，而我甚至也忘了這一點，但是“展示自我”已無法阻擋的成為一種良好的習(xí)慣、一種自信勇敢、互學(xué)互竟、互勵共進的好習(xí)慣。

事件反思：

在開頭的一幕發(fā)生之后，暗喜之余，我并沒有松懈，我覺得我更應(yīng)該抓住這個時機，讓這種好習(xí)慣不斷發(fā)揚下去。所以在開頭的那一場景出現(xiàn)之后，我及時的獎勵了這位第一個展示自我的同學(xué)，在下位學(xué)生展示之后，我也加入到掌聲之中，并在評價時把學(xué)生引向合理、正確、全面的角度上，引導(dǎo)他們進行綜合性評價，讓每位學(xué)生都贏得掌聲，都體會成功。

細想一下，在課堂教學(xué)中有許多習(xí)慣有待于養(yǎng)成，這些都需要教師的正確引導(dǎo)與督促，讓我們在與學(xué)生相處的每一節(jié)課中都能夠做到不斷引導(dǎo)，用我們的細心和智慧讓他們養(yǎng)成各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的健康成長奠基。