第一篇：好習慣伴我成長養成教育班級工作計劃

“好習慣伴我成長”養成教育班級工作計劃

（2015年度）

一、前言：

行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。

養成教育做起來不可能轟轟烈烈，但是它的質量確系學生們將來的生存和發展，我校將在養成教育中，少一些空談，多一些落實，少一些指責，多一些培養，從點滴做起，用我們的心血，來完成由量變到質變的飛躍。在新的學年里，我們將從細節抓起，從現在做起，扎實有效地進行學生文明習慣養成教育。

二、小學生行為習慣養成教育主要內容 做人好習慣

1、不做危險性游戲；

2、同學間不斤斤計較；

3、考試不作弊；

4、注意個人衛生；

5、學會感恩。

做事好習慣

1、不跑跳喧嘩亂丟垃圾；

2、遵守交通規則；

3、不打架不罵人；4，不亂花錢；

5、樂于助人。

學習好習慣

1、按時完成作業；

2、每天閱讀30分鐘；

3、每天收看新聞節目；

4、書寫工整美觀；

5、熱心公益活動。

四、習慣養成教育的方法

l、講道理：學校講，班主任講，讓生明白從小養成好習慣的重要性，明白養成好習慣是自己成人成才。

2、反復訓練：習慣的培養是不能單靠說教的，要靠嚴格的訓練：訓練過程中重要的四個字：嚴格、反復，要翻來覆去，沒完沒了地進行訓練。

3、自我約束：結合星級評比活動，利用小學生自評和互評，討論和在養成某個好習慣的過程中所遇到的困難，自己的想法及克服困難的心情和養成好習慣的措施。

4、教育活動：活動是載體，是動力。班級要有計劃有組織的在不同時間段多渠道、多種形式的活動。

5、班級小干部自我管理：每月選出“好習慣之星”1名，“進步之星”1名，對班級同學進行提醒和督促。

五、習慣養成教育的保障措施

1、班級根據每月重點，制定和布置具體方案。

2、各小組長不定期組織單項檢查，將檢查結果及時在班級展板公布。

3、每學期評選校級“好習慣之星”、“進步之星”，在班級展板展示。

六、良好習慣養成應注意的問題：

1、高度重視，常抓不懈。小學生習慣養成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要同學們上上下下共同努力。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。因此要高度重視習慣養成教育工作，要建立長效評比機制，促進工作長期開展。同學們要認識到，養成教育應是全體師生共同的事情。同時，明確要抓學生成績，抓教學質量，必須從抓學生的行為習慣入手。樹立“行為規范教育我有一份”的觀念，改變了“只管所教學生，不管其他學生”的錯誤做法，形成“人人關心養成教育，人人抓養成教育”的氛圍。要將習慣養成作為重要內容及時進行情況通報，并通過各種比賽活動，進一步調動教師、學生的積極性。

2、目標要一致。習慣養成教育是一項系統工程，要注意橫向和縱向之間的聯系，各方面要求要協調一致，班級的要求與學校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級與中高年級的要求要一致；家庭的要求與學校的要求要一致。否則的話，學生就會無所適從。

3、行為引導，反復訓練。任何一種良好習慣的形成與鞏固都要經過一個相當復雜的發展過程，小學生自制力和持久性差，因此，教師在向學生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時，還應狠抓行為的訓練過程，可以根據訓練內容進行專項訓練，做到整改一條，鞏固一條；再訓練一條，再鞏固更多。通過反復抓，抓反復，真正實現學生錯誤認識向正確認識的轉化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉化。

4、師生相互學習、共同成長。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學生做到的，自己首先做到，時時處處為學生做表率。作為教師都要反省自己，看自己有哪些好習慣值得保持？看自己有哪些壞習慣需要矯正？

5、注重體驗，激勵帶動。養成教育貴在主動發展。要通過引導學生開展各種豐富有趣的活動，引導學生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規范。與此同時，組織開展“學、比、評、查、獎”活動，樹立典型，激勵全體學生趕超先進。

6、家校配合，形成合力。“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。”要采用召開家長會，教師進行家訪等靈活多樣的方式，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、齊抓共管的局面。

習慣養成教育是小學教育的重要任務，我們要認真總結以前的經驗和做法，根據新時期的要求和學校實際，進一步發展完善教育方案，創出自己的特色，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。

額穆中心校 馮殿維

3月1日

第二篇：好習慣伴我成長”養成教育活動方案

三

（一）班“好習慣伴我行”養成教育活動實施方案

一、活動方案的實施意義

在學校的號召下為把本班的德育工作做的具針對性、實效性和主動性，更貼近實際、貼近生活、貼近學生，把學生培養成為理想遠大、熱愛祖國的人；成為追求真理、勇于創新的人；成為德才兼備、全面發展的人；成為視野開闊、胸懷寬廣的人；成為執行統一、誠實守信的人。如何將宏觀的育人目標量化為具體可行的操作目標，是我班響應并配合學校德育工作不斷探索和深入開展的風向標。

我們三

（一）共有學生五十七人，學生來源多是城郊、農村、外來務工子女。針對學生的實際狀況，為更好地實施素質教育，讓每一名學生在各自不同的基礎上都獲得發展，從小培養孩子具有健康的人格，我們找到了對小學生實施素質教育的最佳切入點——習慣養成教育，因此學校確定將好習慣的養成教育作為我校德育工作的特色，并堅持不懈的開展下去，從培養學生良好的行為習慣入手，幫助孩子建構健康的人格，形成優良的道德品質。

許多著名的教育家多年的教育工作經驗皆認為：小學教育就是培養習慣。因為良好的習慣能主宰人的命運，能使人步入成功的軌道，良好的習慣是一個人終生的財富。亞里斯多德說過：“我們反復做怎樣的事，就會變成怎樣的人。‘卓而不群’指的不是一次表現，而是一種習慣。”行為形成習慣，習慣決定品質品質決定命運。只有從小養成好習慣，不斷提高能力和素質才能適應未來的發展，面對迎接挑戰。養成教育做起來不可能轟轟烈烈，但是它的質量確系學生們將來的生存和發展，我班將在習慣養成教育中，不空談，抓落實，不指責，多培養，從細節抓起，從現在做起，扎實有效地進行對學生良好習慣的培養，力爭通過我們的養成教育，來完成由量變到質變的飛躍。我們將從以下“十個好習慣”的內容切入。

二、班級學生“十個好習慣”養成教育主要內容

通過不斷的教育培養，使學生逐步養成：舉止文明、誠實守信、尊重他人、守時惜時、懂得感恩、勤儉節約、遵守秩序、喜歡讀書、講究衛生、鍛煉身體的習慣，并能用良好的習慣規范、約束自己，形成良好的道德品質，為成功的人生奠定基礎。

（一）舉止文明的習慣

舉止是指一個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養，更是一種財富。細化目標為做到：

1、升國旗奏國歌時自覺肅立。

2、見到老師、客人主動問好。

3、自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再

見”等禮貌用語。

4、不打架，不罵人，不喧嘩。

5、衣著整齊，干凈，自己背雙肩書包。

6、進別人房間或辦公室時輕輕敲門。

7、當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。

8、集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。

（二）誠實守信的習慣

對一個人來說，“誠實守信”既是一種道德品質和道德信念，也是每個公民 的道德責任，更是一種崇高的“人格力量”。細化目標為做到：

1、答應了別人的事情就要努力去做。

2、答應的事確實難完成的，應向對方說明原由，用誠摯的態度向對方表示歉意。

3、不隨便借用別人的東西。借了別人的東西要按期歸還。

4、不是自己的東西不拿。

（三）尊重他人的習慣

要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣, 尊重他人是我們的

需要。細化目標：

1、耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。

2、用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。

3、聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。

4、不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。

5、未經允許，別人的東西不能動。

（四）守時惜時的習慣

養成良好的時間觀念，從小懂得“時間就是金錢”、“時間就是效率”，從小養成守時惜時的良好習慣。細化目標為做到：

1、晚上按時睡覺，早上按時起床。

2、放學后按時回家，不在馬路上溜達玩耍。

3、回家后，馬上完成老師布置的作業，當天事當天畢。

（五）懂得感恩的習慣

學會感恩是人性的體現, 懂得感恩是責任的要求。懂得感恩已成為時代的呼 喚，只有懂得感恩,才會懂得付出,才會懂得回報。細化目標為做到：

1、每天出行前和父母說再見。

2、主動給老人洗腳、捶背、夾菜，吃食物前先讓給父母。

3、主動替父母干一些力所能及的家務活。

4、不頂撞父母和老師。

5、每天晚上和父母交談不少于10分鐘。

（六）勤儉節約的習慣勤儉節約是中華民族的傳統美德，養成勤儉節約的好習慣刻不容緩。細化目標為做到：

1、愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業本。

2、不隨便買零食、玩具等。

3、不挑食，不浪費飯菜。

4、節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關緊開關。

5、輕開關門窗，輕拿輕放物品，不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。

（七）遵守秩序的習慣

規則和秩序是社會公共生活中的基本準則。沒有秩序任何集體活動都無法開展。

細化目標：

1、每天佩戴學生證和紅領巾。

2、上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。

3、上下學排路隊，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。

4、購物、上車時自覺排隊，不加塞，集會時按指定位置就座。在公共場合遵守紀律，不大聲喧嘩。

5、愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。

（八）勤于讀書的習慣

細化目標：

1、每天讀自己喜歡的書10頁。

2、能把自己喜歡的句子記到筆記上。

3、能堅持每天記錄自己所做的事情。

（九）鍛煉身體的習慣

健康的身體，是學習、工作、成才的基礎。鍛煉身體不但能讓身體結實健康, 還能磨煉人的意志。細化目標：

1、每天做好“兩操”，保證戶外活動一小時。

2、學習運動常識，做好自我保護。

2、在運動中聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險活動。

（十）講究衛生的習慣講究衛生是每一個人應有的生活習慣。它是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。細化目標：

1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。

2、飯前便后洗手。

3、定期整理和清洗書包。

4、愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。

6、不在小攤上買零食，不吃變質食物。不用涼水。

三、好習慣養成教育的實施步驟：

(一)方案制定階段（2011年9月1日——9月10日）

（二）計劃準備階段（2011年9月10日——9月15日）

（三）宣傳發動階段（2011年9月15日——9月30日）

1、召開班級會議，提高學生思想認識，在思想上統一。

2、召開學生動員會。學習“十個好習慣”行為養成教育主要內容

3、發致學生家長的一封信。讓家長了解學生養成教育的內容，在認識上與教師保持一致，并與學校做好配合，以取得教育學生的最佳效果。

（四）分步實施、強化培養階段（2011年10月－2012年7月）

（五）分步實施、強化培養階段（2011年10月－2012年7月）

10月份：講究衛生的習慣 11月份：舉止文明的習慣 12月份：遵守秩序的習慣 1月份：誠實守信的習慣 2月份：勤于動手的習慣 3月份：鍛煉身體的習慣 4月份：守時惜時的習慣 5月份；勤儉節約的習慣

6月份：尊重他人的習慣 7月份：懂得感恩的習慣

四、習慣養成教育的方法

l、講道理：學校講，班主任講，讓生明白從小養成好習慣的重要性，明白養成好習慣是自己成人成才的基礎。

2、反復訓練：習慣的培養是不能單靠說教的，要靠嚴格的訓練：訓練過程中重要的四個字：嚴格、反復，反復抓抓反復，強化訓練。

3、自我約束：結合填寫“十個好習慣自檢卡”，利用小學生自評和家長評，克服養成習慣中困難。

4、主題教育：活動是載體，是動力。學校和班級通過主題班隊會和課堂教學不同時間段多渠道、多種形式開展主題教育。

5、抓好“三個常規”（一日常規、紀律常規、衛生常規）一天一檢查，“四個規范”（語言、行為、儀表、環境）一起抓，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。

6、班級小干部自我管理：每周選出“好習慣小標兵”對班級同學進行提醒和督促。

五、習慣養成教育的保障措施

1、根據每月重點，制定和布置具體方案，調整“十個好習慣具體內容”

2、不定期組織單項檢查，將檢查結果及時反饋或在黑板宣傳欄公布。

3、學校每學期檢查相關材料，組織學生座談，考核班級落實情況，結果納

入班級考核。

4、每學期評選校級 “十個好習慣”十個方面的小標兵，在宣傳欄和紅 領巾廣播站中展示介紹。

5、開設“好習慣”大講堂，請優秀家長，優秀小標兵進行講課，促進“十個好習慣”的養成教育活動開展。

六、養成教育活動成果現場展示過程：

1、學生一日常規行為展示。

2、“好習慣伴我行”具體好習慣內容展示匯報。

3、養成教育活動過程中的紀實資料展示.4、“好習慣伴我行”小標兵、優秀小隊、優秀家長表彰。

七、好習慣養成過程中應注意的問題：

1、高度重視，常抓不懈。小學生習慣養成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學校班級一起共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。因此我班要高度重視好習慣養成教育工作，要建立長效評比機制，促進工作長期開展。形成“人人關心養成教育，人人抓養成教育”的氛圍。要將好習慣養成作為重要內容及時進行情況通報，并通過各種比賽活動，進一步調動學生的積極性。

2、目標要一致。

習慣養成教育是一項系統工程，要注意橫向和縱向之間的聯系，各方面要求要協調一致，班級的要求與學校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級與高年級的要求要一致；家庭的要求與學校的要求要一致。

3、行為引導，反復訓練。任何一種良好習慣的形成與鞏固都要經過一個相當復雜的發展過程，小學生自制力和持久性差，因此，教師在向學生講清“是什么，為什么，這樣做”的同時，還應狠抓行為的訓練過程，可以根據訓練內容進行專項訓練，做到一個好習慣，通過反復抓，抓反復，真正實現將好習慣內化為學生的自覺行為。

4、師生相互學習、共同成長。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學生做到的，自己首先做到，時時處處為學生做表率。作

為教師都要反省自己，看自己有哪些好習慣值得保持？看自己有哪些壞習慣需要矯正，既要自己養成好習慣，又要以身示范。

5、注重體驗，激勵帶動。養成教育貴在主動發展。要通過引導學生開展各種豐富有趣的活動，引導學生在活動中享受好習慣帶給自己的快樂和成功的體驗。

6、家校配合，形成合力。“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。”要采用召開家長會，建立家校聯系手冊，百名教師訪千家等靈活多樣的方式，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、齊抓共管的局面。

習慣養成教育是小學階段學校德育教育的重要任務，我班要認真學習學校傳達的精神，向優秀班級學習經驗和做法創出自己班級的德育工作特色，為學生的終身發展奠定堅實的基礎

白廟小學三

（一）班 2011年10月10日

第三篇：“好習慣伴我成長”養成教育活動方案

大布聯校大布鄉中心小學管理材料

“好習慣伴我成長”養成教育活動方案

2017.09

“好習慣伴我成長”養成教育活動方案

大

布

鄉

中

心

小

學

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“好習慣伴我成長”養成教育活動方案

2017.09

“好習慣伴我成長”養成教育活動方案

一、活動目的

進一步改善學生行為習慣的養成，努力倡導并營建“健康、文明、好學”的小學生新形象。行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。養成教育做起來不可能轟轟烈烈，但是它的質量確系學生們將來的生存和發展，我校將在養成教育中，少一些空談，多一些落實，少一些指責，多一些培養，從點滴做起，用我們的心血，來完成由量變到質變的飛躍。在新的學年里，我們將從細節抓起，從現在做起，扎實有效地進行學生文明習慣養成教育。

二、小學生行為習慣養成教育主要內容

（一）舉止文明的習慣

舉止是指一個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養，是一種財富。細化目標：

1、熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。

2、見到老師、客人主動問好。

3、自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。

4、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。

5、向別人請教，態度要誠懇。

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6、不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。

7、不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。

8、當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。

9、集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。

（二）誠實守信的習慣

對一個人來說，“誠實守信”既是一種道德品質和道德信念，也是每個公民的道德責任，更是一種崇高的“人格力量”。細化目標：

1、誠實守信，說了就要努力去做。

2、答應的事確實難完成的，應向對方說明原由，用誠摯的態度向對方表示歉意。

3、借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。

（三）尊重他人的習慣

要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣, 尊重他人是我們的需要。細化目標：

1、耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。

2、用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。

3、聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。

4、不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。

5、未經允許，別人的東西不亂動。

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（四）守時惜時的習慣

養成良好的時間觀念，從小懂得“時間就是金錢”、“時間就是效率”，從小養成守時惜時的良好習慣。細化目標：

1、晚上按時睡覺，早上按時起床。

2、放學后按時回家，不在馬路上溜達玩耍。

3、回家后，馬上完成老師布置的作業，當天事當天畢。

4、做事有計劃，不盲目、不拖沓。

（五）懂得感恩的習慣

學會感恩是人性的體現, 懂得感恩是責任的要求。懂得感恩已成為時代的呼喚，只有懂得感恩,才會懂得付出,才會懂得回報。細化目標：

1、聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。

2、體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。

3、主動替父母干一些力所能及的家務活。

4、孝敬父母，以優異的成績報答父母的養育之恩。

5、要尊重環衛工人、交通警察的勞動。

（六）勤儉節約的習慣

勤儉節約是中華民族的傳統美德，目前培養學生養成勤儉節約的好習慣刻不容緩。細化目標：

1、愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業本。

2、不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。

3、珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。

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4、節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關緊開關。

5、對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。

（七）遵守秩序的習慣

規則和秩序是社會公共生活中的基本準則。沒有秩序任何集體活動都無法開展。細化目標：

1、每天佩戴學生證和紅領巾。

2、上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。

3、上下學排路隊，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。

4、購物、上車時自覺排隊，不加塞，集會時按指定位置就座。在公共場合遵守紀律，不大聲喧嘩。

5、愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。

（八）勤于動手的習慣

自己動手可以提高學生自理自立能力。細化目標：

1、自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。

2、利人利已，用過的東西放回原處。

（九）鍛煉身體的習慣

健康的身體，是學習、工作、成才的基礎。鍛煉身體不但能

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讓身體結實健康, 還能磨煉人的意志。細化目標：

1、積極參加集體活動和課內外文娛、體育、科技活動，做好“兩操”。

2、學習運動常識，做好自我保護。

3、在運動中要聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。

（十）講究衛生的習慣

講究衛生是每一個人應有的生活習慣。在現代社會中，小學生養成講究清潔衛生的好習慣特別重要。它是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。細化目標：

1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。

2、飯前便后洗手。

3、定期整理和清洗書包。

4、愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。

5、不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。

6、不在小攤上買零食，不吃變質食物，不喝生水。

三、活動形式：

根據班級情況活動形式自行設計、開展活動。

四、活動時間：

第2周—第6周

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“好習慣伴我成長”養成教育活動方案

2017.09

根據班級實際，各班開展主題中隊、小隊活動，找差距、定目標。檢索縮小校園里的不文明行為，對照檢查自己有哪些不文明行為。

五、習慣養成教育的方法

l、講道理：學校講，班主任講，讓生明白從小養成好習慣的重要性，明白養成好習慣是自己成人成才。

2、“周周評”，“糾錯”與“導行”相結合。

班主任每周對學生的行為習慣進行評比，抓典型，樹榜樣；學校以大隊部為“龍頭”的監督組進行監督，所有老師、學生樹立主人翁意識，發現學生中存在的不良行為習慣要及時制止、引導，主動向學校政教處反映，大隊部及時進行“導行”。

3、自我約束：各班結合星級評比活動，開展小學生自評和互評活動。

4、教育活動：活動是載體，是動力。學校和班級要有計劃有組織的在不同時間段多渠道、多種形式的活動。

5、抓好“三個常規”（一日常規、紀律常規、衛生常規）一天三檢查，“四個規范”（語言、行為、儀表、環境）一起抓，“兩股力量”（班主任、各任科教師）共同目標，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。

6、值周老師管理：每天由值周老師負責樓梯口安全、秩序、文明、衛生等檢查工作。

2017.09

第四篇：好習慣伴我成長”養成教育活動方案

“一校一品” 特色德育工作實施方案

重慶路小學“好習慣伴我行”養成教育特色活動實施方案

一、特色方案的實施意義

新世紀后頒發的《公民道德建設實施綱要》，《中共中央關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，《中小學德育教育綱要》《中小學德育工作規程》，為我們指出了新時代德育工作的方向，同時要求學校的德育工作要更具針對性、實效性和主動性，貼近實際、貼近生活、貼近學生，把學生培養成為理想遠大、熱愛祖國的人；成為追求真理、勇于創新的人；成為德才兼備、全面發展的人；成為視野開闊、胸懷寬廣的人；成為執行統一、誠實守信的人。如何將宏觀的育人目標量化為具體可行的操作目標，是學校德育工作學校德育工作不斷探索和深入開展的工作。

我們重慶路小學是凌河區屬一所普通小學，現共有23個教學班級，學生840名，學生來源多是城郊、農村、外來務工子女。針對學生的實際狀況，為更好地實施素質教育，讓每一名學生在各自不同的基礎上都獲得發展，從小培養孩子具有健康的人格，我們找到了對小學生實施素質教育的最佳切入點——習慣養成教育，因此學校確定將好習慣的養成教育作為我校德育工作的特色，并堅持不懈的開展下去，從培養學生良好的行為習慣入手，幫助孩子建構健康的人格，形成優良的道德品質。

許多著名的教育家多年的教育工作經驗皆認為：小學教育就是培養習慣。因為良好的習慣能主宰人的命運，能使人步入成功的軌道，良好的習慣是一個人終生的財富。亞里斯多德說過：“我們反復做怎樣的事，就會變成怎樣的人。‘卓而不群’指的不是一次表現，而是一種習慣。”行為形成習慣，習慣決定品質 品質決定命運。只有從小養成好習慣，不斷提高能力和素質才能適應 未來的發展，面對迎接挑戰。

養成教育做起來不可能轟轟烈烈，但是它的質量確系學生們將來的生存和發展，我校將在習慣養成教育中，不空談，抓落實，不指責，多培養，從細節抓起，從現在做起，扎實有效地進行對學生良好習慣的培養，力爭通過我們的養 成教育，來完成由量變到質變的飛躍。我們將從以下“十個好習慣”的內容教育和培養入手。

二、重慶路小學學生“十個好習慣”養成教育主要內容

通過不斷的教育培養，使學生逐步養成：舉止文明、誠實守信、尊重他人、守時惜時、懂得感恩、勤儉節約、遵守秩序、喜歡讀書、講究衛生、鍛煉身體的習慣，并能用良好的習慣規范、約束自己，形成良好的道德品質，為成功的人生奠定基礎。

（一）舉止文明的習慣

舉止是指一個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養，更是一種財富。

細化目標為做到：

1、升國旗奏國歌時自覺肅立。

2、見到老師、客人主動問好。

3、自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用 語。

4、不打架，不罵人，不喧嘩。

5、衣著整齊，干凈，自己背雙肩書包。

6、進別人房間或辦公室時輕輕敲門。

7、當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。

8、集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。

9、自己背書包上學。

（二）誠實守信的習慣

對一個人來說，“誠實守信”既是一種道德品質和道德信念，也是每個公民 的道德責任，更是一種崇高的“人格力量”。

細化目標為做到：

1、答應了別人的事情就要努力去做。

2、答應的事確實難完成的，應向對方說明原由，用誠摯的態度向對方表示歉意。

3、不隨便借用別 人的東西。借了別人的東西要按期歸還。

4、不是自己的東西不拿。

（三）尊重他人的習慣

要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣, 尊重他人是我們的 需要。

細化目標：

1、耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。

2、用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。

3、聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。

4、不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時 道歉。

5、未經允許，別人的東西不亂動。

（四）守時惜時的習慣 養成良好的時間觀念，從小懂得“時間就是金錢”、“時間就是效率”，從小養成守時惜時的良好習慣。

細化目標為做到：

1、晚上按時睡覺，早上按時起床。

2、放學后按時回家，不在馬路上溜達玩耍。

3、回家后，馬上完成老師布置的作業，當天事當天畢。

（五）懂得感恩的習慣

學會感恩是人性的體現, 懂得感恩是責任的要求。懂得感恩已成為時代的呼 喚，只有懂得感恩,才會懂得付出,才會懂得回報。

細化目標為做到：

1、每天出行前和父母說再見。

2、主動給老人洗腳、捶背、夾菜，吃食物前先讓給父母。

3、主動替父母干一些力所能及的家務活。

4、不

頂撞父母和老師。

5、每天晚上和父母交談不少于10分鐘。

（六）勤儉節約的習慣

勤儉節約是中華民族的傳統美德，養成勤儉節約的好習慣刻不容緩。細化目標為做到：

1、愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業本。

2、不隨便買零食、玩具等。

3、不挑食，不浪費飯菜。

4、節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關緊開關。

5、輕開關門窗，輕拿輕放物品，不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。

（七）遵守秩序的習慣

規則和秩序是社會公共生活中的基本準則。沒有秩序任何集體活動都無法開 展。

細化目標：

1、每天佩戴學生證和紅領巾。

2、上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。

3、上下學排路隊，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。

4、購物、上車時自覺排隊，不加塞，集會時按指定位置就座。在公共場合遵守紀律，不大聲喧嘩。

5、愛護學校、公園花草樹木和公 共設施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。

（八）勤于讀書的習慣

細化目標：

1、每天讀自己喜歡的書10頁。

2、能把自己喜歡的句子記到筆記上。

3、能堅持每天記錄自己所做的事情。

（九）鍛煉身體的習慣

健康的身體，是學習、工作、成才的基礎。鍛煉身體不但能讓身體結實健康, 還能磨煉人的意志。

細化目標：

1、每天做好“兩操”，保證戶外活動一小時。

2、學習運動常識，做好自我保護。

2、在運動中聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的 動作，不參加危險性較大的活動。

（十）講究衛生的習慣

講究衛生是每一個人應有的生活習慣。它是一個人文明的表現，既體現了良 好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。

細化目標：

1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。

2、飯前便后洗手。

3、定期整理和清洗書包。

4、愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。

6、不在小攤上買零食，不吃變質食物，不喝生水。

7、女孩子月經期不吃涼食，不用涼水。

三、好習慣養成教育的實施步驟：

(一)方案制定階段（2011年4月10日——5月20日）

（二）計劃準備階段（2011年9月1日——10月15日）

（三）宣傳發動階段（2011年10月15日——10月30日）

1、召開全體教師會。由校長作報告，提高教師認識，在思想上統一。

2、召開學生動員會。學習“十個好習慣”行為養成教育主要內容。

3、發致學生家長的一封信。讓家長了解學生養成教育的內容，在認識上與教師保持一致，并與學校做好配合，以取得教育學生的最佳效果。

（四）分步實施、強化培養階段（2011年10月－2012年7月）

四、習慣養成教育的方法

l、講道理：學校講，班主任講，讓生明白從小養成好習慣的重要性，明白 養成好習慣是自己成人成才的基礎。

2、反復訓練：習慣的培養是不能單靠說教的，要靠嚴格的訓練：訓練過程 中重要的四個字：嚴格、反復，反復抓抓反復，強化訓練。

3、自我約束：結合填寫“十個好習慣自檢卡”，利用小學生自評和家長評，克服養成習慣中困難。

4、主題教育：活動是載體，是動力。學校和班級通過主題班隊會和課 堂教學不同時間段多渠道、多種形式開展主題教育。

5、抓好“三個常規”（一日常規、紀律常規、衛生常規）一天一檢查，“四個規范”（語言、行為、儀表、環境）一起抓，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。

6、班級小干部自我管理：每周選出“好習慣小標兵”對班級同學進行提醒 和督促。

7、值周教師值周班管理：每周學校設一個值周班，對全校各班級的習慣養成情況進行檢查管理，同時負責對學生紀律衛生等情況的檢查工作。

五、習慣養成教育的保障措施

1、學校處根據每月重點，制定和布置具體方案，調整“十個好習慣具體內容”

2、學校不定期組織單項檢查，將檢查結果及時反饋或在宣傳欄公布。

3、學校每學期檢查相關材料，組織學生座談，考核班級落實情況，結果納 入班級考核。

4、學校每學期評選校級 “十個好習慣”十個方面的小標兵，在宣傳欄和紅 領巾廣播站中展示介紹。

5、開設“好習慣”大講堂，請優秀家長，優秀小標兵，優秀班級班主任進行講課，促進“十個好習慣”的養成教育活動開展。

六、養成教育活動成果現場展示過程：

1、學生一日常規行為展示。

2、“好習慣伴我行”各班級具體好習慣內容展示匯報。

3、養成教育活動過程中的紀實資料展示.4、“好習慣伴我行”小標兵、優秀中隊、優秀教師、優秀家長表彰。

七、好習慣養成過程中應注意的問題：

1、高度重視，常抓不懈。小學生習慣養成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。因此我校要高度重視好習慣養成教育工作，要建立長效評比機制，促進工作長期開展。形成“人人關心養成教育，人人抓養成教育”的氛圍。要將好習慣養成作為重要內容及時進行情況通報，并通過各種比賽活動，進一步調動教師、學生的積極性。

2、目標要一致。習慣養成教育是一項系統工程，要注意橫向和縱向之間的聯系，各方面要求要協調一致，班級的要求與學校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級與高年級的要求要一致；家庭的要求與學 校的要求要一致。

3、行為引導，反復訓練。任何一種良好習慣的形成與鞏固都要經過一個相當復雜的發展過程，小學生自制力和持久性差，因此，教師在向學生講清“是什么，為什么，這樣做”的同時，還應狠抓行為的訓練過程，可以根據訓練內容進行專項訓練，做到一個好習慣，通過反復抓，抓反復，真正實現將好習慣 內化為學生的自覺行為。

4、師生相互學習、共同成長。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學生做到的，自己首先做到，時時處處為學生做表率。作 為教師都要反省自己，看自己有哪些好習慣值得保持？看自己有 哪些壞習慣需要矯正，既要自己養成好習慣，又要以身示范。

5、注重體驗，激勵帶動。養成教育貴在主動發展。要通過引導學生開展各種豐富有趣的活動，引導學生在活動中享受好習慣帶給自己的快樂和成功的體驗。

6、家校配合，形成合力。“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。”要采用召開家長會，建立家校聯系手冊，百名教師訪千家等靈活多樣的方式，指 導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，形成 家校合力、齊抓共管的局面。

習慣養成教育是小學階段學校德育教育的重要任務，我校要認真總結以前的工作中經驗和做法，根據新時期的要求和學校實際，進一步發展完善教育方案，創出自己學校的德育工作特色，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。

重慶路小學

2011.5.30

第五篇：好習慣伴我成長”養成教育活動方案

城關區上溝小學

“好習慣伴我行”養成教育

活動實施方案

一、實施意義

《公民道德建設實施綱要》，《中共中央關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，《中小學德育教育綱要》《中小學德育工作規程》，為我們指出了新時代德育工作的方向，同時要求學校的德育工作要更具針對性、實效性和主動性，貼近實際、貼近生活、貼近學生，把學生培養成為理想遠大、熱愛祖國的人；成為追求真理、勇于創新的人；成為德才兼備、全面發展的人；成為視野開闊、胸懷寬廣的人；成為執行統一、誠實守信的人。如何將宏觀的育人目標量化為具體可行的操作目標，是學校德育工作學校德育工作不斷探索和深入開展的工作。

我們上溝小學是城關區屬一所普通小學，現共有10個教學班級，學生420多名，學生來源多是城郊、農村、外來務工子女。針對學生的實際狀況，為更好地實施素質教育，讓每一名學生在各自不同的基礎上都獲得發展，從小培養孩子具有健康的人格，我們找到了對小學生實施素質教育的最佳切入點——習慣養成教育，因此學校確定將好習慣的養成教育作為我校德育工作的重點，并堅持不懈的開展下去，從培養學生良好的行為習慣入手，幫助孩子建構健康的人格，形成優良的道德品質。

許多著名的教育家多年的教育工作經驗皆認為：小學教育就是培養習慣。因為良好的習慣能主宰人的命運，能使人步入成功的軌道，良好的習慣是一個人終生的財富。亞里斯多德說過：“我們反復做怎樣的事，就會變成怎樣的人。‘卓而不群’指的不是一次表現，而是一種習慣。”行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。只有從小養成好習慣，不斷提高能力和素質才能適應未來的發展，面對迎接挑戰。

養成教育做起來不可能轟轟烈烈，但是它的質量確系學生們將來的生存和發展，我校將在習慣養成教育中，不空談，抓落實，不指責，多培養，從細節抓起，從現在做起，扎實有效地進行對學生良好習慣的培養，力爭通過我們的養成教育，來完成由量變到質變的飛躍。我們將從以下“十個好習慣”的內容教育和培養入手。

二、上溝小學學生“十個好習慣”養成教育主要內容

通過不斷的教育培養，使學生逐步養成：舉止文明、誠實守信、尊重他人、守時惜時、懂得感恩、勤儉節約、遵守秩序、喜歡讀書、講究衛生、鍛煉身體的習慣，并能用良好的習慣規范、約束自己，形成良好的道德品質，為成功的人生奠定基礎。

（一）舉止文明的習慣

舉止是指一個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養，更是一種財富。細化目標為做到：

1、升國旗奏國歌時自覺肅立。

2、見到老師、客人主動問好。

3、自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。

4、不打架，不罵人，不喧嘩。

5、衣著整齊，干凈，自己背雙肩書包。

6、進別人房間或辦公室時輕輕敲門。

7、當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。

8、集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。

9、自己背書包上學。

（二）誠實守信的習慣

對一個人來說，“誠實守信”既是一種道德品質和道德信念，也是每個公民的道德責任，更是一種崇高的“人格力量”。細化目標為做到：

1、答應了別人的事情就要努力去做。

2、答應的事確實難完成的，應向對方說明原由，用誠摯的態度向對方表示歉意。

3、不隨便借用別人的東西。借了別人的東西要按期歸還。

4、不是自己的東西不拿。

（三）尊重他人的習慣

要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣, 尊重他人是我們的需要。細化目標：

1、耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。

2、用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。

3、聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。

4、不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。

5、未經允許，別人的東 西不亂動。

（四）守時惜時的習慣

養成良好的時間觀念，從小懂得“時間就是金錢”、“時間就是效率”，從小養成守時惜時的良好習慣。細化目標為做到：

1、晚上按時睡覺，早上按時起床。

2、放學后按時回家，不在馬路上溜達玩耍。

3、回家后，馬上完成老師布置的作業，當天事當天畢。

（五）懂得感恩的習慣

學會感恩是人性的體現, 懂得感恩是責任的要求。懂得感恩已成為時代的呼喚，只有懂得感恩,才會懂得付出,才會懂得回報。細化目標為做到：

1、每天出行前和父母說再見。

2、主動給老人洗腳、捶背、夾菜，吃食物前先讓給父母。

3、主動替父母干一些力所能及的家務活。

4、不頂撞父母和老師。

5、每天晚上和父母交談不少于10分鐘。

（六）勤儉節約的習慣

勤儉節約是中華民族的傳統美德，養成勤儉節約的好習慣刻不容緩。細化目標為做到：

1、愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業本。

2、不隨便買零食、玩具等。

3、不挑食，不浪費飯菜。

4、節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關緊開關。

5、輕開關門窗，輕拿輕放物品，不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。

（七）遵守秩序的習慣 規則和秩序是社會公共生活中的基本準則。沒有秩序任何集體活動都無法開展。細化目標：

1、每天佩戴學生證和紅領巾。

2、上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。

3、上下學排路隊，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。

4、購物、上車時自覺排隊，不加塞，集會時按指定位置就座。在公共場合遵守紀律，不大聲喧嘩。

5、愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。

（八）勤于讀書的習慣

細化目標：

1、每天讀自己喜歡的書10頁。

2、能把自己喜歡的句子記到筆記上。

3、能堅持每天記錄自己所做的事情。

（九）鍛煉身體的習慣

健康的身體，是學習、工作、成才的基礎。鍛煉身體不但能讓身體結實健康, 還能磨煉人的意志。細化目標：

1、每天做好“兩操”，保證戶外活動一小時。

2、學習運動常識，做好自我保護。

2、在運動中聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。

（十）講究衛生的習慣

講究衛生是每一個人應有的生活習慣。它是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。細化目標：

1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷 牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。

2、飯前便后洗手。

3、定期整理和清洗書包。

4、愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。

6、不在小攤上買零食，不吃變質食物，不喝生水。

7、女孩子月經期不吃涼食，不用涼水。

三、好習慣養成教育的實施步驟：

1、召開全體教師會。由校長作報告，提高教師認識，在思想上統一。

2、召開學生動員會。學習“十個好習慣”行為養成教育主要內容。

3、發致學生家長的一封信。讓家長了解學生養成教育的內容，在認識上與教師保持一致，并與學校做好配合，以取得教育學生的最佳效果。

四、習慣養成教育的方法

l、講道理：學校講，班主任講，讓生明白從小養成好習慣的重要性，明白養成好習慣是自己成人成才的基礎。

2、反復訓練：習慣的培養是不能單靠說教的，要靠嚴格的訓練：訓練過程中重要的四個字：嚴格、反復，反復抓抓反復，強化訓練。

3、自我約束：結合填寫“十個好習慣自檢卡”，利用小學生自評和家長評，克服養成習慣中困難。

4、主題教育：活動是載體，是動力。學校和班級 通過主題班隊會和課堂教學不同時間段多渠道、多種形式開展主題教育。

5、抓好“三個常規”（一日常規、紀律常規、衛生常規）一天一檢查，“四個規范”（語言、行為、儀表、環境）一起抓，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。

6、班級小干部自我管理：每周選出“好習慣小標兵”對班級同學進行提醒和督促。

7、值周教師值周班管理：每周學校設一個值周班，對全校各班級的習慣養成情況進行檢查管理，同時負責對學生紀律衛生等情況的檢查工作。

五、習慣養成教育的保障措施

1、學校處根據每月重點，制定和布置具體方案，調整“十個好習慣具體內容”

2、學校不定期組織單項檢查，將檢查結果及時反饋或在晨會上公布。

3、學校每學期檢查相關材料，組織學生座談，考核班級落實情況，結果納入班級考核。

4、學校每學期評選校級 “十個好習慣”十個方面的小標兵，在班級宣傳欄和紅領巾廣播站中介紹。

5、開設“好習慣”大講堂，請優秀家長，優秀小標兵，優秀班級班主任進行講課，促進“十個好習慣”的養成教育活動開展。

六、好習慣養成過程中應注意的問題：

1、高度重視，常抓不懈。小學生習慣養成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。因此我校要高度重視好習慣養成教育工作，要建立長效評比機制，促進工作長期開展。形成“人人關心養成教育，人人抓養成教育”的氛圍。要將好習慣養成作為重要內容及時進行情況通報，并通過各種比賽活動，進一步調動教師、學生的積極性。

2、目標要一致。習慣養成教育是一項系統工程，要注意橫向和縱向之間的聯系，各方面要求要協調一致，班級的要求與學校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級與高年級的要求要一致；家庭的要求與學校的要求要一致。

3、行為引導，反復訓練。任何一種良好習慣的形成與鞏固都要經過一個相當復雜的發展過程，小學生自制力和持久性差，因此，教師在向學生講清“是什么，為什么，這樣做”的同時，還應狠抓行為的訓練過程，可以根據訓練內容進行專項訓練，做到一個好習慣，通過反復抓，抓反復，真正實現將好習慣內化為學生的自覺行為。

4、師生相互學習、共同成長。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學生做到的，自己 首先做到，時時處處為學生做表率。作為教師都要反省自己，看自己有哪些好習慣值得保持？看自己有哪些壞習慣需要矯正，既要自己養成好習慣，又要以身示范。

5、注重體驗，激勵帶動。養成教育貴在主動發展。要通過引導學生開展各種豐富有趣的活動，引導學生在活動中享受好習慣帶給自己的快樂和成功的體驗。

6、家校配合，形成合力。“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。”要采用召開家長會，建立家校聯系卡，教師家訪等靈活多樣的方式，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、齊抓共管的局面。

習慣養成教育是小學階段學校德育教育的重要任務，我校要認真總結以前的工作中經驗和做法，根據新時期的要求和學校實際，進一步發展完善教育方案，創出自己學校的德育工作特色，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。

城關區上溝小學 2013年5月30日