第一篇：望留中心小學童謠傳唱活動實施方案

望留小學童謠傳唱活動實施方案

一、指導思想

為創建德育、和諧校園，優化校園文明風氣，促進學生養成良好的日常行為文明規范，活躍校園氣氛，學校組織優秀童謠傳唱活動。

二、活動目的

把“傳唱優秀童謠，做文明的人”的主題活動作為加強和改進小學生思想道德建設的一項重要內容，進一步推動各小學、內利用各種形式廣泛開展“唱童謠、學童謠、編童謠、演童謠”，進一步激發學生的愛國熱情，做一個文明的人。

三、活動形式與重點

以廣播站為龍頭，以少先隊活動為紐帶，以班級為活動陣地，讓孩子們自己創編的文明“童謠”，在校園內街頭巷尾“拍手謠”“跳皮筋” “打快板”“玩游戲”“踢毽子”等學生課間喜歡的活動形式進行傳唱。童謠的語言深入淺出，融思想性、知識性、趣味性于一體，言簡意賅有押韻，且易學易唱易懂，容易推廣。

1、人人參與

動員全體學生（1-2年級小朋友由教師與家長輔導寫）人人動筆寫“童謠”“歌謠”或“順口溜”。內容圍繞著《小學生日常行為規范》《社會公德美》《家庭美德類》《個人品德美》等及實際生活中的文明人文明事。每首以一個主題為主，長短不定、句式可為“三字句、四字句、七字句、八字句”等押韻上口為準，便于唱或跳，與游戲節拍吻合即可。

2、個個行動

要求學生人人背誦幾首自己喜歡的文明童謠（包括自己寫的作品，本班同學的作品，學校獲獎的作品）。課間期間，投入到跳牛皮筋、拍手謠等活動之中，也可采用自己喜歡的游戲形式傳唱。學校文明督導隊隊員值日期間分年段進行督促或指導，并注意活動場所的安全檢查，提醒同學們游戲活動注意安全。各班在此基礎上，排演幾個文明童謠傳唱的小節目，在班隊活動上進行表演、比賽，對勝出者進行適當的獎勵。

3、大力宣傳

各班以文明童謠為主題出一期班級黑板報，開一次宣傳文明童謠主題班隊會。學校宣傳組以學校獲獎“童謠”為主，出一期宣傳專刊。

4、營造氛圍

要求學生在學校活動的基礎上，利用雙休日、節假日、放學期間，在自家門口等地活動游戲時，均以本校學生自編自創為主的文明童謠（也可傳唱其他童謠或兒歌作品）為傳唱內容。杜絕社會流傳的“灰色童謠”，把傳唱文明活動推廣至社會上去，促進社會文明的進步和公民道德水準的提高。

5、整體內化

要求借助傳唱文明童謠活動契機，大力宣傳和抓緊抓好抓落實學生的文明行為規范工作，通過活動，形成習慣，幫助小學生構建道德認知，引導學生通過活動、體驗、做到講文明，樹新風。另外，我們還以此為平臺，給孩子一個快樂且充滿詩意的童年。望留中心小學

2014年9月

第二篇：開展優秀童謠傳唱活動實施方案

包爾海鄉中心學校2016年開展優秀童謠傳唱

主題教育實施方案

為充分發揮優秀童謠愉悅身心、凈化心靈、啟迪心智的作用，增強廣大未成年人的愛黨愛國情感，豐富他們的精神文化生活，在中央文明辦、教育部、共青團中央、全國婦聯決定在開展優秀童謠征集活動的基礎上，我校決定開展開展優秀童謠傳唱活動，現將有關事項安排如下：

一、活動目的

運用多種形式宣傳推廣優秀童謠，引導廣大少年兒童廣為傳唱，在傳唱活動中陶冶情操，健康快樂成長，做有道德的人。

二、活動安排

1、充分利用童謠讀物。配合開展優秀童謠傳唱活動，組織少年兒童認真閱讀童謠讀物、學唱優秀童謠。

2、開展校園傳唱活動。要充分發揮學校主陣地作用，把童謠傳唱與開展校園文化、課外活動結合起來。小學和幼兒園要結合自身實際，利用課間、音樂課、德育課等時間，開展“學童謠、唱童謠、編童謠、演童謠”活動；利用校報、校刊、櫥窗、板報等，宣傳展示童謠。

三、有關要求

第三篇：童謠傳唱活動實施方案

童謠傳唱活動實施方案

一、指導思想

為創建德育、和諧校園，優化校園文明風氣，促進學生養成良好的日常行為文明規范，活躍校園氣氛，學校組織優秀童謠傳唱活動。

二、活動目的

把“傳唱優秀童謠，做文明的人”的主題活動作為加強和改進小學生思想道德建設的一項重要內容，進一步推動各小學、內利用各種形式廣泛開展“唱童謠、學童謠、編童謠、演童謠”，進一步激發學生的愛國熱情，做一個文明的人。

三、活動形式與重點

以班級為活動陣地，讓孩子們自己創編的文明“童謠”，在校園內街頭巷尾“拍手謠”“跳皮筋” “玩游戲”“踢毽子”等學生課間喜歡的活動形式進行傳唱。童謠的語言深入淺出，融思想性、知識性、趣味性于一體，言簡意賅有押韻，且易學易唱易懂，容易推廣。

1、人人參與動員全體學生（1-2年級小朋友由教師與家長輔導寫）人人動筆寫“童謠”“歌謠”或“順口溜”。內容圍繞著《小學生日常行為規范》《社會公德美》《家庭美德類》《個人品德美》等及實際生活中的文明人文明事。每首以一個主題為主，長短不定、句式可為“三字句、四字句、七字句、八字句”等押韻上口為準，便于唱或跳，與游戲節拍吻合即可。

2、個個行動要求學生人人背誦幾首自己喜歡的文明童謠。課間期間，投入到跳牛皮筋、拍手謠等活動之中，也可采用自己喜歡的游戲形式傳唱。學校文明督導隊隊員值日期間分年段進行督促或指導，并注意活動場所的安全檢查，提醒同學們游戲活動注意安全。各班在此基礎上，排演幾個文明童謠傳唱的小節目，在班隊活動上進行表演、比賽，對勝出者進行適當的獎勵。

3、大力宣傳 各班以文明童謠為主題出一期班級黑板報，開一次宣傳文明童謠主題班隊會。學校宣傳組以學校獲獎“童謠”為主，出一期宣傳專刊。

4、營造氛圍要求學生在學校活動的基礎上，利用雙休日、節假日、放學期間，均以本校學生自編自創為主的文明童謠（也可傳唱其他童謠或兒歌作品）為傳唱內容。杜絕社會流傳的“灰色童謠”，把傳唱文明活動推廣至社會上去，促進社會文明的進步和公民道德水準的提高。

5、整體內化要求借助傳唱文明童謠活動契機，大力宣傳和抓緊抓好抓落實學生的文明行為規范工作，通過活動，形成習慣，幫助小學生 構建道德認知，引導學生通過活動、體驗、做到講文明，樹新風。另外，我們還以此為平臺，給孩子一個快樂且充滿詩意的童年。

第四篇：桂花小學童謠傳唱活動實施方案

桂花小學童謠傳唱活動實施方案

一、指導思想 為創建德育和諧校園，優化校園文明風氣，促進學生養成良好的日常行為規范，活躍校園氣氛，學校組織優秀童謠傳唱活動。

二、活動目的

把“傳唱優秀童謠，做文明的人”的主題活動作為加強和改進學生思想道德建設的一項重要內容，利用各種形式廣泛開展“唱童謠、學童謠、編童謠、演童謠”，進一步激發學生的愛國熱情，做一個文明的人。

三、活動形式與重點

以廣播站為龍頭，以少先隊活動為紐帶，以班級為活動陣地，讓孩子們自己創編的文明“童謠”，在校園內街頭巷尾“拍手謠”“跳皮筋” “打快板”“玩游戲”“踢毽子”等學生課間喜歡的活動形式進行傳唱。童謠的語言深入淺出，融思想性、知識性、趣味性于一體，言簡意賅有押韻，且易學易唱易懂，容易推廣。

1、人人參與 動員全體學生（1-2年級小朋友由教師與家長輔導寫）人人動筆寫“童謠”“歌謠”或“順口溜”。內容圍繞著《小學生日常行為規范》《社會公德美》《家庭美德類》《個人品德美》等及實際生活中的文明人文明事。每首以一個主題為主，長短不定、句式可為“三字句、四字句、七字句、八字句”等押韻上口為準，便于唱或跳，與游戲節拍吻合即可。

2、個個行動

要求學生人人背誦幾首自己喜歡的文明童謠（包括自己寫的作品，本班同學的作品，學校獲獎的作品）。課間期間，投入到跳牛皮筋、拍手謠等活動之中，也可采用自己喜歡的游戲形式傳唱。學校文明督導隊隊員值日期間分年段進行督促或指導，并注意活動場所的安全檢查，提醒同學們游戲活動注意安全。各班在此基礎上，排演幾個文明童謠傳唱的小節目，在班隊活動上進行表演、比賽，對勝出者進行適當的獎勵。

3、大力宣傳

各班以文明童謠為主題出一期班級黑板報，開一次宣傳文明童謠主題班隊會。學校宣傳組以學校獲獎“童謠”為主，出一期宣傳專刊。

4、營造氛圍

要求學生在學校活動的基礎上，利用雙休日、節假日、放學期間，在自家門口等地活動游戲時，均以本校學生自編自創為主的文明童謠（也可傳唱其他童謠或兒歌作品）為傳唱內容。杜絕社會流傳的“灰色童謠”，把傳唱文明活動推廣至社會上去，促進社會文明的進步和公民道德水準的提高。

5、整體內化

要求借助傳唱文明童謠活動契機，大力宣傳和抓緊抓好抓落實學生的文明行為規范工作，通過活動，形成習慣，幫助小學生構建道德認知，引導學生通過活動、體驗、做到講文明，樹新風。另外，我們還以此為平臺，給孩子一個快樂且充滿詩意的童年。

2013年9月

第五篇：傳唱童謠總結

慶隆鎮小學“優秀童謠傳唱活動”總結

為慶祝建黨90周年，培養廣大少年兒童的愛黨愛國情感，進一步豐富廣大少年兒童的精神文化生活，促進他們健康發展、快樂成長；為更好地貫徹落實中央文明辦、教育部、共青團中央、全國婦聯《關于廣泛開展優秀童謠傳唱活動的通知》和重慶市文明辦、市教委、共青團重慶市委、市婦聯《關于深入開展優秀童謠傳唱活動的通知》精神。我校在通知發出后，迅速將此活動通知轉發到各班級，要求各班級輔導員組織學生開展好此項活動，一、學校領導高度重視。

《關于廣泛開展優秀童謠傳唱活動的通知》和《關于深入開展優秀童謠傳唱活動的通知》下達后，我校領導高度重視，把童謠傳唱活動活動納入了學校6、7月份的主要工作議事并成立了活動領導小組，由分管德育的主管領導負全責，少先隊大隊及中隊輔導員周密安排、具體實施，在6月底以及暑假期間安排了系列活動，將優秀童謠傳唱活動引向深入。

二、精心組織系列活動

1、組織了童謠讀物閱讀活動。各班級充分運用中央文明辦組織編印的《中華是我家》—“2011年第二屆全國優秀童謠評選獲獎作品集”讀本，利用早讀、課余時間等，組織少年兒童認真閱讀，做到內化于心、外化于行。

2、各班開展了以“以童謠凈化心靈”為主題的系列班隊會活動，各班在期末緊張的復習期間出一期以宣傳新童謠童話為主要內容的黑板報。

3、組織開展了“我編童謠”活動。啟發學生結合自己的學習生活編創童謠童話，用童謠童話的形式抒發自己的情感。學校以《小學生守則》和學校的《常規要求》為標準，內容積極向上，活潑新穎，貼近生活、貼近實際、貼近學生，以愛祖國、心靈美、行為美、講禮貌、愛生活、愛自然等為主題，在師生中廣泛征集兒歌和童謠；并將創編的優秀童謠在校園廣播中傳唱。

4、組織開展了“我學童謠”活動。學校有針對性地選擇出有關文明禮儀、行為習慣的童謠若干首，要求同學都能背誦，學校將在低年級舉辦“我喜愛的童謠”誦讀比賽，中高年級舉辦“我學童謠有感”的征文比賽。

5、組織開展了“我傳童謠”活動。鼓勵學生回家和家長一起誦讀童謠童話、創編童謠童話，營造小手拉大手，共創文明新風尚的良好氛圍。

6、組織開展了“我用童謠”活動。為深化“傳唱優秀童謠”實踐活動，學校要求各少年兒童在暑期里幫助身邊的老人以及生活困難的人們，積極參與義務勸阻、清理小廣告、拾撿垃圾等文明志愿服務活動，用實際行動弘揚美德、踐行美德，爭當“五心四好”優秀少年，爭做一個有道德的人。

7、開展網上“學童謠、談感言”活動。我校還要求部分家庭有電腦的少年兒童，積極上網瀏覽優秀童謠，認真學唱，寄語留言，引導他們傳唱優秀童謠，陶冶道德情操，抒發愛黨情感。

2011-7-25