第一篇：童謠傳唱活動方案

葦 町 中 心 小 學 優秀童謠傳唱活動方案

（2017—2018學年度）

一、指導思想

為創建德育、和諧校園，優化校園文明風氣，促進學生養成良好的日常行為文明規范，活躍校園氣氛，積極開展鄉村學校少年宮活動，學校組織優秀童謠傳唱活動。

二、活動目的

把“傳唱優秀童謠，做文明的人”的主題活動作為加強和改進小學生思想道德建設的一項重要內容，進一步推動各小學、內利用各種形式廣泛開展“唱童謠、學童謠、編童謠、演童謠”，進一步激發學生的愛國熱情，做一個文明的人。

三、活動形式與重點

以少先隊活動為紐帶，以班級為活動陣地，讓孩子們自己創編的文明“童謠”，在校園內街頭巷尾“拍手謠”“跳皮筋” “打快板”“玩游戲”“踢毽子”等學生課間喜歡的活動形式進行傳唱。童謠的語言深入淺出，融思想性、知識性、趣味性于一體，言簡意賅有押韻，且易學易唱易懂，容易推廣。

1.人人參與

動員全體學生（1-2年級小朋友由教師與家長輔導寫）人人動筆寫“童謠”“歌謠”或“順口溜”。內容圍繞著《小學生日常行為規范》《社會公德美》《家庭美德類》《個人品德美》等及實際生活中的文明人文明事。每首以一個主題為主，長短不定、當的獎勵。

2.大力宣傳

各班以文明童謠為主題出一期班級黑板報，開一次宣傳文明童謠主題班隊會。學校宣傳組以學校獲獎“童謠”為主，出一期宣傳專刊。

3.營造氛圍

要求學生在學校活動的基礎上，利用雙休日、節假日、放學期間，均以本校學生自編自創為主的文明童謠（也可傳唱其他童謠或兒歌作品）為傳唱內容。杜絕社會流傳的“灰色童謠”，把傳唱文明活動推廣至社會上去，促進社會文明的進步和公民道德水準的提高。

4.整體內化

要求借助傳唱文明童謠活動契機，大力宣傳和抓緊抓好抓落實學生的文明行為規范工作，通過活動，形成習慣，幫助小學生構建道德認知，引導學生通過活動、體驗、做到講文明，樹新風。另外，我們還以此為平臺，給孩子一個快樂且充滿詩意的童年。

第二篇：傳唱優秀童謠方案

“傳唱優秀童謠、做有道德的人”

活動方案

一、活動目的：

充分發揮優秀童謠愉悅身心、凈化心靈、啟迪心智的作用，運用多種形式宣傳推廣優秀童謠，引導廣大少年兒童廣為傳唱，滿足他們的精神文化需求，使學生在傳唱優秀童謠中陶冶情操，快樂成長，做有道德的人。

二、活動安排：

1、“傳唱優秀童謠、做有道德的人”網上簽名寄語活動。

（1）5月18日至7月10日，中國文明網、央視網等網站開辟簽名寄語活動主頁面。望各級部、各班隊積極組織學生參與活動，上網瀏覽80首獲獎優秀童謠，簽名寄語，抒發感言，表達心聲，引導少年兒童廣為傳唱優秀童謠，抵制“灰色童謠”，快樂成長，做有道德的人。（2）廣泛動員家長與孩子一起參與簽名寄語和童謠傳唱活動，帶動孩子們學唱、傳唱優秀童謠。

2、升旗儀式、主題班隊會、晨會（系會）以“傳唱優秀童謠、做有道德的人”為主題舉行演講、誦讀、傳唱、創作活動。

3、校園童謠傳唱、優秀節目展演評比。

各級部、各班隊組織學生利用大課間、班隊會等時間開展“唱童謠、學童謠、編童謠、畫童謠、演童謠”活動，通過誦、唱、演等多種形式自編自演優秀童謠節目。6月15至16日學校統一組織評比（班歌、童謠各一首）。

三、活動要求：

開展優秀童謠傳唱活動，是落實中央領導同志重要批示、加強和改進未成年人思想道德建設的重要舉措。各級部、各班隊要高度重視，精心制定活動方案，緊密結合學習貫徹第六次全國少代會精神，努力爭當四好少年，把校園文化、課堂學習、課外活動結合起來，采取多種形式積極組織開展優秀童謠傳唱活動。

2012年7月2日

第三篇：《童謠傳唱活動方案》 Microsoft Word 文檔

《童謠傳唱活動方案》

為充分發揮優秀童謠愉悅身心、凈化心靈、啟迪心智的作用，豐富廣大未成年人的精神文化生活，促進他們健康成長，我校依據上級文件的精神指導，特制定以下活動方案：

一、活動目的

利用網上簽名寄語的方式，引導我校學生廣為傳唱，滿足他們的精神文化需求，使他們在傳唱優秀童謠中陶冶情操，快樂成長，做有道德的人。

二、活動對象

主要是三至六年級的學生。

三、活動安排

開展網上簽名寄語活動。以“六一”國際兒童節為契機，組織開展“傳唱優秀童謠、做有道德的人”網上簽名寄語活動。6月2日至6月3日，我校學生在中國文明網進行簽名寄語，抒發感言，表達心聲活動，引導他們廣為傳唱優秀童謠，抵制“灰色童謠”，快樂成長，做有道德的人。

四、活動要求

1、高度重視。我校開展優秀童謠傳唱活動，是落實中央領導同志重要批示、加強和改進未成年人思想道德建設的重要舉措。

2、精心組織。各班要做好安排，積極協調，發揮各自優勢，采取網上簽名寄語。

3、務求實效。各班要以組織開展優秀童謠傳唱活動為契機，不斷豐富未成年人的精神文化生活。要把童謠傳唱活動納入校園文化建設之中，使廣大少年兒童在潛移默化中滋養心靈、提高素質，展示良好風貌。

一、活動主題：傳唱優秀童謠 做有道德的人

二、活動時間：2010年9月5日

三、活動地點：五營區青少年活動中心

四、活動對象：各小學、幼兒園學生

五、活動規模：全區小學生、幼兒園兒童共計700余人參與活動。

六、活動目的：把“傳唱優秀童謠，做有道德的人”的主題活動作為加強和改進未成年人思想道德建設的一項重要內容，進一步推動各小學、幼兒園在校園內利用各種形式廣泛開展“唱童謠、學童謠、編童謠、畫童謠、演童謠”，進一步激發學生的愛國熱情，做一個有道德的人。

七、活動內容：學童謠、唱童謠、畫童謠、編童謠、演童謠、優秀作品評選

八、活動準備：

1、制定“傳唱優秀童謠 做有道德的人”活動方案，形成文件，下發到小學和幼兒園。

2、撰寫優秀作品展覽前言。

3、選拔主持人，準備主持詞。

4、挑選優秀評委，現場評議。

5、準備攝像機、照相機及相關材料。

九、活動要求：

1、各學校、幼兒園有領導帶隊，組織參賽學生按活動類別進入現場。

2、參賽學生要服從指揮，聽從安排，按文件要求進行參賽

十、活動程序：

①主持人開場白：“我們是祖國的好孩子，是講文明、懂禮貌的新一代，我們要大力傳唱優秀童謠，做一個有道德的人。”在傳唱童謠中樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，在快樂中學習做人的道理。讓我們在傳唱中得到了快樂，在快樂中受到了啟迪。

②唱童謠：各小學、幼兒園選送的選手現場演唱童謠，由評委進行評比。

③畫童謠：小學生們自帶畫具、自選題材進行現場創作，幼兒園小朋友的參展作品可不用現場創作。

④編童謠：各學校、幼兒園可把自行編寫的好記，易背，適合孩子的特點的童謠作品提交給評委，從中選出優秀作品，在活動中心展出。

⑤演童謠：青少年活動中心從各學校、幼兒園推薦的節目中，選出優秀童謠節目，現場表演，并將優秀節目推薦參加市里10月份舉辦的“傳唱優秀童謠大賽”活動。

⑥學童謠：青少年活動中心通過本次活動，把精選出有意義的童謠，融入到一個個生動的卡通形象里做成板塊，連同孩子們現場創作的童謠畫在活動中心展出，并組織全區學生參觀，孩子們通過學和看，心、眼相通，從童謠中得到全面的學習、愉悅身心、凈化心靈。

主持人結束語：……一首童謠，一個生活故事；一首童謠，一個生命真諦。每一首優秀童謠都能帶給孩子們一份收獲。在傳唱中，孩子們收獲了快樂，學會了做人，學會了正直，學會了熱愛生活。

十一、活動效果：青少年活動中心從“傳唱優秀童謠，做有道德的人”主題活動中，選出優秀作品42幅；其中學童謠7幅、編童謠7幅、畫童謠16幅、演童謠6幅，唱童謠6幅。

本文來自:長大導航文字網【http://

第四篇：1-1)2014年童謠傳唱方案

上虞市東關街道中心小學文件

德育辦[2014] 15號 追尋家鄉的童謠

——東關童謠創作及傳唱活動方案

一、活動目的弘揚我校新時期的“求是”精神，在全校師生中大力倡導崇孝、踐孝的良好風氣，進一步加強全體少先隊員思想道德建設，以全市“崇孝守信務實創新”主題教育為契機，開展孝德童謠及家鄉失落的童謠的創作、搜集及傳唱活動。弘揚“崇孝”精神，傳承孝德文化，挖掘家鄉豐富的文化資源，引導孩子們追尋家鄉的文化之根，樹立正確的價值觀、文化觀、藝術觀。同時更好地豐富全校隊員的精神文化生活，使之在潛移默化中滋養心靈、提高素質，通過號召全校師生積極創作和唱誦健康向上、易于傳唱、貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的童謠，切實增強我校少先隊員的感恩盡孝之情，深化推進未成年人思想道德建設。

二、參加人員

全校少先隊員

三、活動時間

2013年4月——10月

四、活動內容

1.“孝德之歌”童謠傳唱

2.追尋家鄉失落的童謠

五、活動過程

（一）宣傳發動階段（4月初）

廣泛開展此次活動的宣傳工作，少先隊大隊部牽頭，分發張貼宣傳海報，召開童謠創作、搜集及傳唱活動專題輔導員會議，明確活動目的，落實活動任務。發動全體少先隊員積極參與童謠創作活動。

（二）孝德童謠創作階段（4月中下旬）

孝德童謠創作：各中隊圍繞“孝德”主題創作童謠，要求必須原創，內容富有教育意義、充滿童趣、通俗易懂、便于唱誦，推崇創作出有教育意義的作品。同時上傳至上虞孝德童謠專題網頁。

（三）追尋家鄉失落的童謠（五月底）

1.組織學校“家鄉大尋根”小組的同學們開展“追尋家鄉失落的童謠”實踐研究活動。詢問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，走進鄉間的角角落落，采訪鄉里的長輩，采擷一首首地道的家鄉童謠。

2.組織學生一句一句地記，一個音一個音地學，再利用課余時間一首首地教給班級中的其他小朋友。

3.編印家鄉童謠集，分發給每個班級。

（四）孝德童謠、家鄉童謠傳唱活動（5月初-8月底）

1.童謠進校園

（1）各中隊可依托晨會、班隊課時間等進行“校三十佳孝德童謠”“家鄉失落的童謠”傳唱活動。

（2）結合大課間活動，開展孝德童謠、家鄉童謠傳唱活動。可

將童謠與喜聞樂見的健康游戲結合起來，如邊唱童謠邊踢毽子、邊唱童謠邊跳皮筋等；也可以將童謠與音樂結合起來，配上適當的、歡快的音樂；還可以將童謠與舞蹈相結合，編排優美的舞蹈動作等等。

2.童謠進家庭

開展“我和家人編童謠”、“我為父母誦童謠”、“我和家人唱童謠”等活動，充分調動家長的積極性，切實發揮家長在家庭教育中的責任，使隊員們在互動中體驗親情、心存孝心、學會感恩，積極傳承孝德及鄉情的中華民族傳統美德。

3.童謠進社區

結合暑期少先隊社會實踐活動，在社區內組織學習唱誦孝德童謠、家鄉童謠，把隊員們的受教育天地拓展到社區，讓社區時時處處都可以聽到歡快的笑聲和悅耳的童謠唱誦聲。

（五）童謠參演階段（9月上旬-10月上旬）

評選出優秀孝德童謠唱誦作品，參加全市“孝德之歌”童謠巡演。

五、工作要求

1．高度重視，認真組織。各中隊要切實認識此次活動的意義，認真做好活動的組織工作；充分發揮團隊優勢，加強對活動的指導，按照方案要求及早進行活動的部署，積極推進工作。

2．廣泛發動，加強宣傳。活動要充分體現群眾性、廣泛性、參與性，進行廣泛的宣傳，推進活動的影響力。要立足根本，凸現主體，使廣大少先隊員、輔導員及家長、社會各界有專長的人員參與到活動中來。

3．整合資源，凸顯優勢。活動中要積極整合各類資源，確保活動順利開展，同時通過活動，努力促進我校少先隊員的自我教育、自我提高，進一步加強未成年人思想道德建設。

德育處

政教處

少先隊大隊部

2014年4月5日

第五篇：傳唱童謠總結

慶隆鎮小學“優秀童謠傳唱活動”總結

為慶祝建黨90周年，培養廣大少年兒童的愛黨愛國情感，進一步豐富廣大少年兒童的精神文化生活，促進他們健康發展、快樂成長；為更好地貫徹落實中央文明辦、教育部、共青團中央、全國婦聯《關于廣泛開展優秀童謠傳唱活動的通知》和重慶市文明辦、市教委、共青團重慶市委、市婦聯《關于深入開展優秀童謠傳唱活動的通知》精神。我校在通知發出后，迅速將此活動通知轉發到各班級，要求各班級輔導員組織學生開展好此項活動，一、學校領導高度重視。

《關于廣泛開展優秀童謠傳唱活動的通知》和《關于深入開展優秀童謠傳唱活動的通知》下達后，我校領導高度重視，把童謠傳唱活動活動納入了學校6、7月份的主要工作議事并成立了活動領導小組，由分管德育的主管領導負全責，少先隊大隊及中隊輔導員周密安排、具體實施，在6月底以及暑假期間安排了系列活動，將優秀童謠傳唱活動引向深入。

二、精心組織系列活動

1、組織了童謠讀物閱讀活動。各班級充分運用中央文明辦組織編印的《中華是我家》—“2011年第二屆全國優秀童謠評選獲獎作品集”讀本，利用早讀、課余時間等，組織少年兒童認真閱讀，做到內化于心、外化于行。

2、各班開展了以“以童謠凈化心靈”為主題的系列班隊會活動，各班在期末緊張的復習期間出一期以宣傳新童謠童話為主要內容的黑板報。

3、組織開展了“我編童謠”活動。啟發學生結合自己的學習生活編創童謠童話，用童謠童話的形式抒發自己的情感。學校以《小學生守則》和學校的《常規要求》為標準，內容積極向上，活潑新穎，貼近生活、貼近實際、貼近學生，以愛祖國、心靈美、行為美、講禮貌、愛生活、愛自然等為主題，在師生中廣泛征集兒歌和童謠；并將創編的優秀童謠在校園廣播中傳唱。

4、組織開展了“我學童謠”活動。學校有針對性地選擇出有關文明禮儀、行為習慣的童謠若干首，要求同學都能背誦，學校將在低年級舉辦“我喜愛的童謠”誦讀比賽，中高年級舉辦“我學童謠有感”的征文比賽。

5、組織開展了“我傳童謠”活動。鼓勵學生回家和家長一起誦讀童謠童話、創編童謠童話，營造小手拉大手，共創文明新風尚的良好氛圍。

6、組織開展了“我用童謠”活動。為深化“傳唱優秀童謠”實踐活動，學校要求各少年兒童在暑期里幫助身邊的老人以及生活困難的人們，積極參與義務勸阻、清理小廣告、拾撿垃圾等文明志愿服務活動，用實際行動弘揚美德、踐行美德，爭當“五心四好”優秀少年，爭做一個有道德的人。

7、開展網上“學童謠、談感言”活動。我校還要求部分家庭有電腦的少年兒童，積極上網瀏覽優秀童謠，認真學唱，寄語留言，引導他們傳唱優秀童謠，陶冶道德情操，抒發愛黨情感。

2011-7-25