第一篇：2010-2011學(xué)年第二學(xué)期“播種良好習(xí)慣,收獲精彩人生”主題教育實(shí)施方案

遠(yuǎn)安縣職業(yè)教育中心學(xué)校

“播種良好習(xí)慣，收獲精彩人生”

主題教育實(shí)施方案

成功學(xué)大師拿破侖.希爾說(shuō)：“習(xí)慣能夠成就一個(gè)人，也能夠摧毀一個(gè)人”。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是每一位學(xué)生“成長(zhǎng)、成人、成才”的必由之路。根據(jù)本學(xué)期學(xué)校工作要點(diǎn)和政教處工作計(jì)劃，學(xué)校決定在全體學(xué)生中開(kāi)展“播種良好習(xí)慣，收獲精彩人生”主題教育。

一、活動(dòng)時(shí)間

2011年3月-2011年6月

二、參加對(duì)象

全體學(xué)生

三、活動(dòng)主題

播種良好習(xí)慣，收獲精彩人生

四、活動(dòng)目的

號(hào)召全體同學(xué)“從自我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，告別陋習(xí)，告別不文明行為，把禮儀帶進(jìn)校園，把文明送給社會(huì)，做文明的天使，做禮儀的先鋒”，使全體學(xué)生的文明素質(zhì)得到明顯提升。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

組 長(zhǎng): 高廷香

副組長(zhǎng): 鄧 剛 鄒官斌 李明忠 汪宏云 成 員: 孔孑乙 牟肖俊 周觀紅 孫巧茹 汪 洋

六、活動(dòng)安排：

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)與教育（3月7日）

3月7日班團(tuán)活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行“播種良好習(xí)慣，收獲精彩人生”主題教育啟動(dòng)儀式，通過(guò)大會(huì)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行宣傳和安排。第二階段：開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)（3月24日——5月20日）

（一）好習(xí)慣我知道 1、3月-6月期間以“播種良好習(xí)慣，收獲精彩人生”為主題進(jìn)行六次國(guó)旗下講話。通過(guò)國(guó)旗下講話，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)良好習(xí)慣的重要性，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)自己良好習(xí)慣的積極性。

具體內(nèi)容如下：⑴正形象—儀容儀表規(guī)范；⑵愛(ài)整潔—衛(wèi)生習(xí)慣良好；⑶知禮儀—言行舉止文明；⑷善學(xué)習(xí)—學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)；⑸律言行—學(xué)會(huì)自我管理；⑹懂感恩—感激之心長(zhǎng)存。

2、各班辦一期以“播種良好習(xí)慣，收獲精彩人生”為主題的宣傳專(zhuān)欄。

各年級(jí)制定評(píng)分細(xì)則，安排評(píng)委，于3月17日（周四）分高中、中專(zhuān)兩組對(duì)各班黑板報(bào)或宣傳專(zhuān)欄進(jìn)行檢查評(píng)比，并將評(píng)分結(jié)果報(bào)政教處。政教處將對(duì)每組前三名進(jìn)行公布和表彰。

3、開(kāi)展“正形象，律言行”校園文明之星評(píng)選活動(dòng)。

評(píng)選條件：⑴儀容儀表符合規(guī)范，舉止得體，談吐文雅，待人有禮貌；⑵誠(chéng)實(shí)守信，遵紀(jì)守法；⑶尊重老師，孝敬長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)同學(xué)，寬以待人；⑷胸懷開(kāi)闊，心理健康，積極向上。

評(píng)選方式：采取學(xué)生自愿報(bào)名與班級(jí)推薦相結(jié)合的方式，各班將申報(bào)學(xué)生名單和申報(bào)條件于3月24日前交年級(jí)組。各年級(jí)組在廣泛征求班主任、任課教師以及學(xué)生干部意見(jiàn)的基礎(chǔ)上確定12名入圍學(xué)生名單，政教處于3月31日前以專(zhuān)欄的形式予以公示和介紹。4月7日晚班級(jí)活動(dòng)時(shí)間，分年級(jí)以班為單位對(duì)入圍學(xué)生進(jìn)行投票，依據(jù)全年級(jí)投票結(jié)果產(chǎn)生4名校園文明之星。政教處將對(duì)評(píng)出的校園文明之星進(jìn)行公示和表彰。

4、開(kāi)展“正形象、律言行、愛(ài)校園、知恩情”校園宣傳標(biāo)語(yǔ)征集活動(dòng)。

宣傳標(biāo)語(yǔ)要求：緊密聯(lián)系本次主題教育，簡(jiǎn)潔凝練，語(yǔ)言規(guī)范，富有美感，通俗易懂，具有較強(qiáng)的感染力、號(hào)召力和較強(qiáng)的廣告宣傳效果；每條字?jǐn)?shù)不超過(guò)20個(gè)字；各班至少推薦宣傳標(biāo)語(yǔ)5條。

各班推薦的宣傳標(biāo)語(yǔ)于3月31日（周四）前報(bào)年級(jí)組。由年級(jí)組組織進(jìn)行評(píng)選，選出優(yōu)秀的宣傳標(biāo)語(yǔ)10條報(bào)政教處。

政教處將對(duì)評(píng)出的優(yōu)秀宣傳標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行公示并對(duì)作者進(jìn)行表彰。

（二）好習(xí)慣我能行

1、聚焦校園衛(wèi)生，以專(zhuān)欄張貼照片的形式開(kāi)展校園衛(wèi)生展示與曝光活動(dòng)。

政教處將設(shè)立專(zhuān)欄，用照片對(duì)校園內(nèi)美的好的方面進(jìn)行展示，同時(shí)也對(duì)臟的、差的現(xiàn)象予以曝光。

本專(zhuān)欄的照片采集工作將從3月7日開(kāi)始，持續(xù)至6月。展示和曝光的情況納入本次主題教育的班級(jí)評(píng)分。

2、開(kāi)展“要課桌，要文化，但不要課桌文化”校園祛斑行動(dòng)。各班組織發(fā)動(dòng)全體同學(xué)對(duì)教室墻壁、課桌上的亂涂亂畫(huà)現(xiàn)象予以清理，年級(jí)組于4月8日組織進(jìn)行檢查評(píng)分，并將評(píng)分結(jié)果報(bào)政教處。

3、開(kāi)展“告別壞習(xí)慣，大家來(lái)支招”主題班會(huì)。

4月11日班團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，各班將舉行主題班會(huì)，為糾正壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣搭建平臺(tái)。

要求：充分準(zhǔn)備、豐富形式、擴(kuò)大參與面，做好記錄。

（三）好習(xí)慣伴我行

1、組織開(kāi)展“說(shuō)一段感人至深的恩情故事”班級(jí)故事會(huì)。每個(gè)人的成長(zhǎng)背后都有父母的殷切期望，每個(gè)人都想盡自己最大的能力去報(bào)答父母。但必須清楚的認(rèn)識(shí)：文明健康的形象、理智的頭腦、淵博的知識(shí)與熟練的技能，這些是一個(gè)人成功的基礎(chǔ)，唯有成功，才有能力去感恩父母、回饋社會(huì)。

4月25日班團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，各班組織班級(jí)故事會(huì)。讓每個(gè)人從感恩的心中吸取力量，積極的改掉壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣，以便將來(lái)收獲精彩人生。

2、開(kāi)展“感恩的心”手工賀卡制作大賽

賀卡制作要求：手工制作，繪畫(huà)、剪貼等均可；大小樣式不限（平面、立體、折疊等均可）；力求新穎獨(dú)特。

以班級(jí)為單位，每班選送最佳作品2-5件，在賀卡背面寫(xiě)清姓名和班級(jí)，于4月29日之前報(bào)年級(jí)組。年級(jí)組組織評(píng)比并將結(jié)果報(bào)政教處。

政教處將對(duì)優(yōu)秀賀卡的作者進(jìn)行表彰。第三階段：總結(jié)表彰（6月）

1、考核評(píng)比：年級(jí)組根據(jù)各班在本次主題教育中的參與與配合情況以及各項(xiàng)活動(dòng)得分情況計(jì)算本次主題教育總分，將其納入六月份班級(jí)考核。2、6月下旬政教處召開(kāi)本項(xiàng)活動(dòng)的總結(jié)大會(huì)，分年級(jí)對(duì)高中、中專(zhuān)前兩名的班級(jí)予以表彰。

七、活動(dòng)要求

1、緊密?chē)@主題，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

要緊緊圍繞“播種良好習(xí)慣，收獲精彩人生”活動(dòng)主題，結(jié)合我校特色，堅(jiān)持以學(xué)生為本，豐富主題教育的活動(dòng)形式。要教育學(xué)生“正形象、律言行、愛(ài)校園、知恩情”，從細(xì)節(jié)做起，樹(shù)立我校學(xué)生良好形象。

2、廣泛動(dòng)員，擴(kuò)大活動(dòng)參與面

要充分發(fā)揮各團(tuán)支部、班委會(huì)和學(xué)生會(huì)的作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，把統(tǒng)一組織活動(dòng)與學(xué)生自主開(kāi)展活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，豐富活動(dòng)形式，擴(kuò)大參與范圍，使主題教育貫穿在學(xué)生學(xué)習(xí)生活全過(guò)程，使教育過(guò)程成為自覺(jué)參與、自我教育、自我提高的過(guò)程。

3、加大宣傳力度，營(yíng)造良好輿論氛圍

要充分利用國(guó)旗下講話、班團(tuán)活動(dòng)、周二集中訓(xùn)話、海報(bào)、宣傳欄、張貼欄等形式，加強(qiáng)活動(dòng)宣傳，并積極創(chuàng)造條件，通過(guò)報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等形式對(duì)外宣傳我校的主題教育成果。

4．加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保活動(dòng)順利安全開(kāi)展

各年級(jí)組各班要高度重視，認(rèn)真組織實(shí)施，扎實(shí)推進(jìn)。要確保主題教育貼近學(xué)生實(shí)際，防止形式主義，要做到既富思想性、教育性，又富吸引力、感染力。要做到措施到位、責(zé)任到位、落實(shí)到位，保證主題教育順利開(kāi)展。

遠(yuǎn)安縣職業(yè)教育中心學(xué)校

2011年3月7日

第二篇：播種良好習(xí)慣 收獲美好人生

播種良好習(xí)慣 收獲美好人生

——興安盟扎賚特旗音德?tīng)柕谖逍W(xué)好習(xí)慣教育活動(dòng)材料

當(dāng)代教育家魏書(shū)生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)。”它向人們揭示了一個(gè)深刻的道理,好習(xí)慣的養(yǎng)成將會(huì)使人受益終身。有人打比方說(shuō)：好習(xí)慣好比存在銀行里的死期存款，讓你可以不斷享受利息。一個(gè)具有良好習(xí)慣的人，走到哪里都會(huì)得到歡迎，受人尊敬。因此，對(duì)我校的基礎(chǔ)教育來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成教育是德育的基礎(chǔ)、是重中之重。我校十分注重在“播種良好習(xí)慣，收獲美好人生”的活動(dòng)中開(kāi)展好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。下面就介紹一下我校在教育活動(dòng)中的幾點(diǎn)做法：

一、建立健全德育管理創(chuàng)新機(jī)制

俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。完善的制度是一切工作得以順利開(kāi)展的重要保障。沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)章制度，德育工作的開(kāi)展將流于形式。為此，我校始終把建章立制放在德育工作的首位，狠抓制度落實(shí)。我校建立了學(xué)校支部、政教處、少先隊(duì)、班級(jí)管理立體化網(wǎng)絡(luò)，并明確德育管理的任務(wù)要求，各負(fù)其責(zé)。成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、政教主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任及少先隊(duì)干部都參與的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)施德育工作。形成了校長(zhǎng)宏觀抓，政教主任直接抓，少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員具體抓、班主任老師時(shí)刻抓，少先隊(duì)干部參與抓，家長(zhǎng)配合抓的德育管理工作局面。并建立德育工作考核激勵(lì)機(jī)制。制定完善班主任和班集體德育工作量化考核機(jī)制，德育工作先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，把德育工作考核的結(jié)果，納入學(xué)校量化考核之中。

二、抓好德育環(huán)境建設(shè)，構(gòu)建內(nèi)隱外揚(yáng)的育人環(huán)境

高雅的環(huán)境可以熏陶人、特定的環(huán)境可以教化人。為了加強(qiáng)德育環(huán)境的建設(shè)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)濃厚的德育氛圍，促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成。我校 主要抓了校園環(huán)境的“四化”、”一建設(shè)”，即：綠化、美化、凈化、硬化和“教育陣地”的建設(shè)。有“一廊”（畫(huà)廊）、“四報(bào)”（墻報(bào)、板報(bào)、手抄報(bào)、校報(bào)）、“七室”（校史室、醫(yī)務(wù)室、實(shí)驗(yàn)室、廣播室、圖書(shū)室、閱覽室、微機(jī)室）等陣地。每天要求校園做到“九無(wú)”、“七有”，即室內(nèi)外“無(wú)果皮紙屑、無(wú)痰跡、無(wú)污水，無(wú)臟物，無(wú)刻痕，無(wú)淫穢書(shū)畫(huà)、無(wú)物品流傳、無(wú)體罰學(xué)生、無(wú)重大安全責(zé)任事故和師生犯罪”。學(xué)校有醒目的校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)生《守則》，《行為規(guī)范》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及中外名人畫(huà)像等，并布置合理。創(chuàng)設(shè)具有特色的班級(jí)文化，學(xué)校要求每個(gè)班教室布置有特色，力求讓每一塊墻壁說(shuō)話，讓每一個(gè)角落育人；讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有濃厚的德育文化氛圍。在美化校園環(huán)境的同時(shí)，我們尊重一部分學(xué)生喜歡花的天性，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)要求各班搞一些綠化、美化校園活動(dòng)，各班自行發(fā)動(dòng)，讓他們親自選擇自己喜歡的花帶進(jìn)學(xué)校，帶進(jìn)教室，使學(xué)習(xí)環(huán)境更具優(yōu)雅，起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用。

三、教職員工以身作則，率先垂范

俗話說(shuō)，身教重于言教。實(shí)踐證明：教育無(wú)小事，事事在育人；教師無(wú)小節(jié)，處處做楷模。如果教師有良好的師德師風(fēng)，教師群體有良好的行為規(guī)范，那么開(kāi)展學(xué)生養(yǎng)成教育就會(huì)事半功倍。為此，學(xué)校倡導(dǎo)德育、智育、體育，德育居首；身教、言教、物教，身教為先，其身正，不令則行，其身不正，雖令不行。良好的師德師風(fēng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育有推動(dòng)與促進(jìn)、影響與示范作用。為此，我校制定了教師《職業(yè)道德規(guī)范》《教師工作承諾》《十不準(zhǔn)，十規(guī)范》來(lái)規(guī)范教職員工的良好行為習(xí)慣，以達(dá)到相得益彰，師生同步，師生雙贏的結(jié)果。如：針對(duì)有的學(xué)生隨意丟棄廢物的不良習(xí)慣，學(xué)校要求全體教師不要光靠制度來(lái)約束，還要以 身作則來(lái)引領(lǐng)。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們喜愛(ài)吃零食，經(jīng)常隨意丟棄果皮紙屑，總是不厭其煩地在學(xué)生面前把廢物撿起，看到這些學(xué)生們也就不好意思再隨意吃零食了而亂扔?xùn)|西，并逐漸養(yǎng)成了見(jiàn)到垃圾隨手撿起的習(xí)慣。這樣的事例在我們的學(xué)校有很多很多。

四、通過(guò)各種活動(dòng)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。

1、開(kāi)展“流動(dòng)紅旗”、“星級(jí)班級(jí)”和“德育之星”評(píng)比活動(dòng)。班級(jí)是學(xué)校德育工作的基本單位，班主任是班級(jí)德育工作的第一責(zé)任人。為此，學(xué)校建立了班級(jí)、學(xué)生及班主任考核制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師輪流值日，校園好習(xí)慣示范生作為值周學(xué)生，堅(jiān)持每天檢查監(jiān)督學(xué)生入校、離校、紅領(lǐng)巾佩戴、班級(jí)及個(gè)人衛(wèi)生、學(xué)生紀(jì)律等小學(xué)生日常規(guī)范的落實(shí)情況。每天對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行檢查，政教處和大隊(duì)部隨時(shí)抽查，政教處根據(jù)流動(dòng)紅旗評(píng)比細(xì)則進(jìn)行加分和扣分。每周一升旗儀式后進(jìn)行總結(jié)，對(duì)好的班級(jí)頒發(fā)紀(jì)律及衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，同時(shí)頒發(fā)紀(jì)律星和衛(wèi)生星、文明星和禮儀星，貼在班級(jí)星級(jí)欄目中，雖然紅旗是流動(dòng)的，但得過(guò)的榮譽(yù)卻是永恒的。在評(píng)比活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生感受道德規(guī)范，選擇行為，進(jìn)行自我反省與競(jìng)爭(zhēng)，從而自覺(jué)遵守規(guī)范，結(jié)合檢查進(jìn)行一周一小結(jié),一月一總評(píng)，評(píng)出星級(jí)，樹(shù)立典型，激勵(lì)學(xué)生學(xué)先進(jìn)趕先進(jìn)。對(duì)于評(píng)比結(jié)果在學(xué)期末結(jié)束納入對(duì)班級(jí)的綜合考核，評(píng)出校園之星班級(jí)，并作為量化班主任工作的重要依據(jù)，目的是激勵(lì)他們育人的積極性。學(xué)校每學(xué)期都設(shè)立班主任工作獎(jiǎng)勵(lì)基金，對(duì)在班級(jí)工作中做出優(yōu)異成績(jī)的班主任進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

2、通過(guò)升國(guó)旗儀式，進(jìn)行養(yǎng)成教育。鮮艷的國(guó)旗，雄壯的國(guó)歌，莊嚴(yán)的升旗儀式本身就是生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育形成，同時(shí)我校充分利用每周一的國(guó)旗下講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和養(yǎng)成教育。我們每一次 國(guó)旗下的講話都結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日，結(jié)合學(xué)校典型事跡，重啟發(fā)，重激勵(lì)，重鼓舞，對(duì)學(xué)生展開(kāi)教育。從形式到內(nèi)容都是全新的且與學(xué)生生活息息相關(guān)的，可以說(shuō)每次升國(guó)旗儀式都收到了很好教育效果。并且把每次國(guó)旗下講話編輯成《國(guó)旗講話集錦》，師生的優(yōu)秀事跡也匯編成冊(cè)。

3、通過(guò)班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。每月一次的全校班隊(duì)會(huì)。時(shí)間規(guī)定為本月里最后一周的周五第七節(jié)課，每班同時(shí)召開(kāi)班隊(duì)會(huì)。由自由全面選題到自由局部選題。政教處和大隊(duì)部聯(lián)合檢查，評(píng)選出最佳隊(duì)會(huì)，最好班會(huì)，進(jìn)行示范表彰。通過(guò)每月一次的班隊(duì)會(huì)的開(kāi)展，教師對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育的重視程度進(jìn)一步加強(qiáng)。通過(guò)設(shè)計(jì)主題班會(huì)，把對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)常規(guī)教育融為一體。借助“班、隊(duì)會(huì)課”這一載體，將一些行為轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)習(xí)慣，進(jìn)而化為學(xué)生良好的行為品質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在班隊(duì)會(huì)中讓學(xué)生匯報(bào)自己的行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)化情況和存在的問(wèn)題，班主任根據(jù)情況進(jìn)行總結(jié)，并教育學(xué)生養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。與此同時(shí)我校大隊(duì)部從2008年春開(kāi)始在全校開(kāi)展“文明禮儀伴我行”主題活動(dòng)。從管住自己的嘴不說(shuō)臟話粗話，管住自己的手不亂扔亂畫(huà)做起，很大程度地改進(jìn)了學(xué)生的行為習(xí)慣，對(duì)學(xué)校的管理起著不可估量的作用。

4、自制班規(guī)，強(qiáng)化養(yǎng)成教育。為了讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理的良好習(xí)慣，我們開(kāi)展制定班規(guī)活動(dòng)，各班方式不盡相同，有的是全班討論，老師整理，再逐條念給學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生表決確定；有的分組討論，組內(nèi)制定、班委會(huì)綜合，老師加工修改；也有的學(xué)生自己提案制定，班委會(huì)綜合，老師敲定，最后交學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組審定通過(guò)，打印出來(lái)張貼各自教室，從而大家照規(guī)行事。由于班規(guī)是大家共同參與制定的，也是學(xué)生自己提 出的遵守規(guī)則也就成了學(xué)生內(nèi)心的需求。學(xué)生由被動(dòng)接受教育變成主動(dòng)自我教育，由他律變成了自律，真正達(dá)到了我定班規(guī)我踐行的目的。

5、利用廣播，宣傳養(yǎng)成教育。通過(guò)校園紅領(lǐng)巾廣播站對(duì)文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣等進(jìn)行大力宣傳，廣播站開(kāi)設(shè)了《校園風(fēng)景線》、《知識(shí)百寶箱》、《校園七彩樹(shù)》、《健康快車(chē)》、《哆來(lái)咪點(diǎn)歌臺(tái)》等欄目。每天下午上課前１5分鐘進(jìn)行廣播，極大地推進(jìn)了學(xué)校的精神文明建設(shè)。

6、利用經(jīng)典誦讀，進(jìn)行養(yǎng)成教育。我校自2004年4月到現(xiàn)在以來(lái)開(kāi)展了四次讀書(shū)活動(dòng)，2004年開(kāi)展以“中華魂”為主題的讀書(shū)活動(dòng)，2005年開(kāi)展了“民族精神代代傳”，2006年開(kāi)展了“文明禮儀伴我行”的讀書(shū)活動(dòng)。2007年開(kāi)展了“八榮八恥”讀書(shū)活動(dòng)，2008年開(kāi)展了“奧運(yùn)伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)活動(dòng)在這些讀書(shū)活動(dòng)中同學(xué)們通過(guò)摘抄名言警句、撰寫(xiě)讀書(shū)感想、交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)進(jìn)行讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、征文等系列活動(dòng)，激發(fā)了同學(xué)們努力學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)了讀書(shū)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)崇尚科學(xué)的情感。2007年，我校獲得全國(guó)青少年讀書(shū)組織委員會(huì)、共青團(tuán)中央、少工委等七個(gè)部門(mén)頒發(fā)的讀書(shū)組織獎(jiǎng)，2008年獲得全國(guó)青少年讀書(shū)組織委員會(huì)、共青團(tuán)中央、少工委等七個(gè)部門(mén)頒發(fā)的讀書(shū)特色學(xué)校獎(jiǎng)，2007年3月開(kāi)始我們?cè)谌７秶鷥?nèi)開(kāi)展了國(guó)學(xué)經(jīng)典《古詩(shī)必背》、《弟子規(guī)》、《三百千》、語(yǔ)文校本教材背誦活動(dòng)，它與語(yǔ)文課同樣納入課表，規(guī)定每周兩節(jié)課。讓這些傳承著民族傳統(tǒng)文化思想樸實(shí)易懂、朗朗上口、蘊(yùn)涵著從古至今做人的基本道理、基本規(guī)范的古詩(shī)詞，成為我校學(xué)生養(yǎng)成教育的新內(nèi)容。此項(xiàng)活動(dòng)收到了良好的效果，得到了家長(zhǎng)、社會(huì)和有關(guān)部門(mén)的高度認(rèn)可。

7、利用重大節(jié)日，紀(jì)念日開(kāi)展主題教育。利用重大節(jié)日，紀(jì)念日對(duì)學(xué)生進(jìn)行主題教育已成為我校的一種傳統(tǒng)，一種文化。如： 每年三月，結(jié)合學(xué)雷鋒活動(dòng)月對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)教育和“身邊希望工程”活動(dòng)；四月結(jié)合清明節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行緬懷先烈、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民教育，以此而引發(fā)的愛(ài)自己、愛(ài)他人，2009年清明節(jié)期間組織學(xué)生開(kāi)展了網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)，學(xué)生在網(wǎng)上紛紛留言，表達(dá)自己的內(nèi)心感受，收到了良好的教育效果。五月結(jié)合勞動(dòng)節(jié)進(jìn)行勤勞節(jié)儉、敬業(yè)奉獻(xiàn)、自己的事情自己做，明天的事情今天做，今天的事情現(xiàn)在做；六月開(kāi)展體育藝術(shù)活動(dòng)，進(jìn)行才藝大展示；七月結(jié)合黨的生日開(kāi)展“黨在我心中”主題詩(shī)歌朗誦會(huì)，八月結(jié)合建軍節(jié)，我校與駐地森警、消防官兵進(jìn)行聯(lián)誼活動(dòng)。九月以“老師你好”為題進(jìn)行尊師文明禮貌教育活動(dòng)，給老師寫(xiě)封信、唱首歌、表演個(gè)節(jié)目；十月對(duì)學(xué)生進(jìn)行以熱愛(ài)祖國(guó)為主題大合唱比賽或誦讀比賽；十一月故事節(jié)??就以上節(jié)日的活動(dòng)可通過(guò)手抄報(bào)比賽、繪畫(huà)比賽、知識(shí)競(jìng)賽、故事會(huì)、演講會(huì)、文藝匯演、讀書(shū)心得展評(píng)、校園之星評(píng)選各種豐富多彩形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，用我手寫(xiě)我心，以活促寫(xiě)，以寫(xiě)促學(xué)，體現(xiàn)了大語(yǔ)文教學(xué)觀，寓活動(dòng)于教學(xué)之中。

8、開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)養(yǎng)成教育。每年暑期我校都要舉辦體驗(yàn)教育夏令營(yíng)活動(dòng)，徒步、爬山、野炊??在這樣的夏令營(yíng)中磨煉了意志，培養(yǎng)了學(xué)生自信自強(qiáng)、自尊、自愛(ài)、堅(jiān)韌不拔的優(yōu)良品格。這一活動(dòng)培養(yǎng)了隊(duì)員團(tuán)結(jié)一致的集體主義精神，增強(qiáng)了組織紀(jì)律觀念。我們還參觀了國(guó)防教育基地，旗人民武裝部消防大隊(duì)、氣象局、社區(qū)活動(dòng)中心。利用節(jié)假日班主任幫助學(xué)生從家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活和大自然等各個(gè)方面，尋找一個(gè)“崗位”，扮演一個(gè)角色，獲得一種感受，明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生在親身的實(shí)踐中把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣。同時(shí)我校計(jì)劃在今年暑期進(jìn)行“我與農(nóng)村小朋友同吃飯、同勞動(dòng)、同交流”的 遠(yuǎn)足體驗(yàn)教育，讓學(xué)生們走進(jìn)農(nóng)村、深入農(nóng)村、了解農(nóng)村、體驗(yàn)農(nóng)村生活。

9、開(kāi)展知榮辱、盡孝心，促進(jìn)養(yǎng)成教育。百事孝為先，中華民族自從有了文化也就有了孝道，所以“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。為使這種美德生生不息、發(fā)揚(yáng)光大，我們結(jié)合胡錦濤的《八榮八恥》在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了“知榮辱、盡孝心”活動(dòng)。活動(dòng)分為四個(gè)階段：（１）知榮辱，感知孝心。學(xué)校要求做到“六個(gè)一”即：收集古今外孝敬故事講一講；寫(xiě)一篇家庭親情的短文讀一讀；列舉生活中父母關(guān)愛(ài)的事說(shuō)一說(shuō)；選擇孝心的歌曲唱一唱；查找古今中外的禮貌用語(yǔ)用一用；選一件父母喜歡的禮物送一送。以上六個(gè)方面的內(nèi)容用兩個(gè)月的時(shí)間通過(guò)班隊(duì)會(huì)、小組合作、個(gè)人分工來(lái)完成，使學(xué)生在感知孝文化中汲取傳統(tǒng)美德的精華。

（２）知榮辱，踐行孝心。做到“三做起，三結(jié)合，”“十個(gè)一”和 “三好”。三做起：即從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起。三結(jié)合：是學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合。十個(gè)一是：給父母梳一次頭、洗一次腳、捶一次背、倒一杯茶、盛一次飯、洗一次碗、掃一次地、做一次飯、唱一次歌、寫(xiě)一封信。用我手寫(xiě)我心，走近父母，了解父母，感恩父母，學(xué)會(huì)盡義務(wù)，盡責(zé)任。三好：即在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好少年。

（３）知榮辱，反饋孝心。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，家長(zhǎng)座談會(huì)等形式，反饋孝心活動(dòng)的情況。如：

（４）知榮辱，評(píng)比孝心之星。通過(guò)征文、演講、問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生推選、大隊(duì)部審批等五個(gè)環(huán)節(jié)評(píng)比出班級(jí)和學(xué)校“孝心之星”，進(jìn)行大張旗鼓的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，將知榮辱、盡孝心養(yǎng)成教育活動(dòng)推向了頂峰。總之，養(yǎng)成教育作為未成年人思想道德建設(shè)中的一項(xiàng)基本內(nèi)容，任務(wù)是長(zhǎng)期而艱巨的。但“不積跬步，無(wú)以致千里；不積小流,無(wú)以成江河”，我們深信，在旗教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)、家庭通力支持下，通過(guò)我校師生的共同努力，一定會(huì)將我校的“播種良好習(xí)慣，收獲美好人生”養(yǎng)成教育工作推向一個(gè)新的臺(tái)階并賦予新的內(nèi)容。

第三篇：播種良好習(xí)慣,收獲成功人生（最終版）

播種良好習(xí)慣收獲成功人生

謝記軍

生活是一方沃土,你播種什么,就會(huì)收獲什么。正如美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士所說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”愛(ài)因斯坦有句名言:“一個(gè)人取得的成績(jī)往往取決于性格上的偉大。”而構(gòu)成我們性格的,正是日常生活中的一個(gè)個(gè)好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多,個(gè)人的能力就越強(qiáng)。養(yǎng)成好的習(xí)慣,就如同為夢(mèng)想插上翅膀,它將為人生的成功打下堅(jiān)定的基石。

大凡有成就的人，都有良好的習(xí)慣，這些習(xí)慣，使得他們有著鮮明的個(gè)性、頑強(qiáng)的毅力和良好的品質(zhì)。大英博物館的一個(gè)座位下，留下了偉大的革命家馬克思長(zhǎng)期來(lái)此學(xué)習(xí)的兩個(gè)腳印，由于他有著勤奮學(xué)習(xí)、善于鉆研的習(xí)慣，才能有巨著《資本論》的問(wèn)世；藝術(shù)家達(dá)?芬奇有著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，養(yǎng)成刻苦磨練的習(xí)慣，幾百次畫(huà)蛋，才有了后來(lái)《蒙娜麗莎》的誕生。有人曾做過(guò)杰出青年成功因素的研究,發(fā)現(xiàn)杰出青年身上集中體現(xiàn)出這樣6種人格特

點(diǎn):1．自主自立精神；2．堅(jiān)強(qiáng)的意志力；3．非凡的合作精神；4．鮮明的是非觀念和正確的行為；5．選擇良友；6．以“誠(chéng)實(shí)、進(jìn)取、善良、自信、勤勞”為做人的基本原則。事實(shí)告訴我們,有怎樣的行為習(xí)慣,就會(huì)有怎樣的人生!要想找到開(kāi)啟成功之門(mén)的“金鑰匙”,就一定要養(yǎng)成好的習(xí)慣。

偉人和杰出者如此，那么我們呢？放眼看一看我們的身邊，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，那些成績(jī)優(yōu)秀、品行優(yōu)良，經(jīng)常被老師表?yè)P(yáng)、同學(xué)夸獎(jiǎng)的好同學(xué)，每個(gè)人是不是都有著很多的好習(xí)慣呢？據(jù)報(bào)道，今年考上清華和北大的華師附中的學(xué)生，都有著良好的習(xí)慣和健康的心態(tài)：上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課用心消化；計(jì)劃有條不紊，時(shí)間安排合理；虛心請(qǐng)教，樂(lè)于助人；勤于思考，注重整合；步步為營(yíng)，不踏虛步；樂(lè)觀豁達(dá)，積極向上?? 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是成功的保證，這是許多學(xué)習(xí)成功者的共識(shí)。人的智商其實(shí)并沒(méi)有太大的差別，導(dǎo)致成績(jī)出現(xiàn)差異的關(guān)鍵因素往往是被大家所忽略的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓你獲得更多樂(lè)趣，并快速提高成績(jī)。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)者，無(wú)一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一位獲得全國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的中學(xué)生在談自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：“如果要說(shuō)我學(xué)習(xí)效率高的話，首先應(yīng)得益于我良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂學(xué)習(xí)的高效率是其他任何形式的學(xué)習(xí)所無(wú)法比擬的。”因此，我們一定要注意培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能夠讓學(xué)習(xí)變得輕松，甚至學(xué)得出類(lèi)拔萃。

當(dāng)然，除了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以外，我們還要養(yǎng)成其它方面的良好習(xí)慣。如熱愛(ài)祖國(guó)、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心他人、誠(chéng)實(shí)禮貌、虛心自強(qiáng)、持之以恒、言行一致、熱愛(ài)勞動(dòng)、有責(zé)任心、吃苦耐勞、勤儉樸素等等。

我國(guó)古代偉大的教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“少成若天性，習(xí)慣成自然。”這告訴我們，一個(gè)人從小養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)和他的天性一樣自然，這個(gè)時(shí)期養(yǎng)成的習(xí)慣是堅(jiān)不可摧的。中小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的重要階段，在這一階段無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，無(wú)論是為人還是處事，生活中的一切細(xì)枝末節(jié)都要受到習(xí)慣的影響，被習(xí)慣左右。俗話說(shuō)，多高的墻多深的基，根基不牢，地動(dòng)山搖。建筑如此，做人更是如此。如果我們能從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，那么就等于為日后的成功奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

我們認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，就要從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣，改正不良習(xí)慣。但是，任何一種習(xí)慣都不是天生的。無(wú)論是好習(xí)慣，還是壞習(xí)慣，它的形成都是多次重復(fù)的結(jié)果。只要事事用心 ,就能養(yǎng)成良好習(xí)慣。讓我們將好習(xí)慣的種子埋下,用恒心去澆灌,用良好的習(xí)慣,奠基美好的人生,成就生命的精彩!

（作者通訊：513057 廣東英德市白沙中學(xué)。聯(lián)系電話：0763—2812296、***）

第四篇：播種良好習(xí)慣 收獲幸福人生（最終版）

播種良好習(xí)慣

收獲幸福人生

行為鑄就習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。習(xí)慣是影響人生命運(yùn)的一種力量。俗話說(shuō)：“積一千，累一萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣。”小學(xué)教師擔(dān)負(fù)著對(duì)孩子教育的任務(wù)，要讓我們的工作事半功倍，學(xué)生能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。，因此，學(xué)校要高度重視對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我校在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面做了大膽的嘗試，并取得了一定的成效。下面我把我校的點(diǎn)滴做法向大家匯報(bào)如下，請(qǐng)大家多多批評(píng)，多多指正。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)

1、學(xué)校成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、教務(wù)主任任副組長(zhǎng)班主任教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，工作中堅(jiān)持校領(lǐng)導(dǎo)、少先隊(duì)、年級(jí)組齊抓共管，同時(shí)要求任課教師人人制訂培養(yǎng)計(jì)劃。學(xué)校建立各項(xiàng)制度，將學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)納入學(xué)校常規(guī)管理。

2、培訓(xùn)教師，提高認(rèn)識(shí)。在日常教學(xué)中，多數(shù)教師只注重了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)與成績(jī)的取得，而忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。針對(duì)這種情況，我校召開(kāi)了教師培訓(xùn)會(huì)，讓教師明白培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣重要性，一個(gè)人成功與否，主要不是因?yàn)樗闹橇Γ侨Q于他是否具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一輩子受益不盡。讓每位教師牢記著名的教育家葉圣陶的話：“教育是什么？簡(jiǎn)單的說(shuō)，就只一句話，就是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”通過(guò)培訓(xùn)，提高了教師的思想意識(shí)。同時(shí)學(xué)校還將學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成作為評(píng)價(jià)教師的一個(gè)重要依據(jù)。

二、以過(guò)程監(jiān)控與評(píng)價(jià)為抓手，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的最優(yōu)化 培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣是一項(xiàng)復(fù)雜而又十分具體的任務(wù)，需要做長(zhǎng)期的、細(xì)致的工作，單憑熱心和干勁是不行的。必須堅(jiān)持不懈，持之以恒。養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣不是一天兩天，需要長(zhǎng)期抓，過(guò)程性監(jiān)控顯得尤為重要。我校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)小組經(jīng)常深入到學(xué)生之中去，了解學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與誤區(qū)，尋求解決的途徑。例如：日常教學(xué)中教師很難監(jiān)控學(xué)生的課下與回家情況，為此我們?cè)诟靼噙x出學(xué)習(xí)習(xí)慣監(jiān)督員，負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、矯正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并取得家長(zhǎng)的理解和支持，家校聯(lián)動(dòng)，形成合力。

在實(shí)施過(guò)程中我們確立了培養(yǎng)內(nèi)容、目標(biāo)，并進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，具體做法如下：

1、培養(yǎng)內(nèi)容。（1）規(guī)范答題的習(xí)慣；（2）良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；（3）預(yù)習(xí)的習(xí)慣；（4）傾聽(tīng)的習(xí)慣；（5）合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣；(6)及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣；(7)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣；(8)自查自改的習(xí)慣；(9)提出問(wèn)題的習(xí)慣；(10)善于思考的習(xí)慣；（11）查閱工具書(shū)籍資料的習(xí)慣；（12）課外閱讀、記讀書(shū)筆記的習(xí)慣；（13）寫(xiě)日記的習(xí)慣。

2、能力目標(biāo)。（1）有學(xué)習(xí)的愿望和興趣，能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性；（2）能運(yùn)用一些學(xué)習(xí)方法來(lái)提高學(xué)習(xí)水平，能對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思；（3）能把不同的學(xué)科知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，運(yùn)用已有的知識(shí)和技能分析、解決問(wèn)題；（4）具有初步的探索與創(chuàng)新精神；（5）能與他人或群體一起確立目標(biāo)，并合作實(shí)踐努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；（6）能約束和評(píng)價(jià)自己的行為，能適應(yīng)一些場(chǎng)合，樂(lè)于參加一些有意義的活動(dòng)。

3、評(píng)價(jià)方式。在評(píng)價(jià)學(xué)生的行為習(xí)慣時(shí)，我們采用多元結(jié)合的形式，具體采用自己評(píng)、同學(xué)評(píng)、老師評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)的評(píng)價(jià)方式：

（一）是自己評(píng)。在老師指導(dǎo)下，每月學(xué)生對(duì)自己各科的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣逐項(xiàng)按內(nèi)容要求實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己的行為表現(xiàn)，按各類(lèi)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)等級(jí)，填入相應(yīng)的“自評(píng)”欄內(nèi)。

（二）是同學(xué)評(píng)。每月由班主任集中組織一次“面對(duì)面評(píng)價(jià)”活動(dòng)。采取“班組結(jié)合式”評(píng)價(jià)方式。主要流程：自我評(píng)價(jià)（實(shí)事求是評(píng)自我）——小組互評(píng)（三言?xún)烧Z(yǔ)話同學(xué)）——全班共評(píng)（公正客觀評(píng)同學(xué)）——班主任總結(jié)（點(diǎn)評(píng)激勵(lì)提希望）。通過(guò)自我認(rèn)格、小組評(píng)格、全班定格，發(fā)揮小組長(zhǎng)、班長(zhǎng)以及全體學(xué)生的評(píng)價(jià)主題作用，增強(qiáng)評(píng)價(jià)的信度、效度和透明度，達(dá)到改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，團(tuán)結(jié)一致，共同提高的目的。

（三）是老師評(píng)。班主任及學(xué)科教師根據(jù)自己對(duì)學(xué)生的觀察了解，并注意聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)，對(duì)學(xué)生逐人、逐項(xiàng)進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)，或?qū)懗龀錆M(mǎn)關(guān)愛(ài)、期望、激勵(lì)性的操行評(píng)語(yǔ)。每學(xué)期進(jìn)行兩次。

（四）是家長(zhǎng)評(píng)。由家長(zhǎng)或代管人員按內(nèi)容要求，對(duì)孩子在家中或社區(qū)的表現(xiàn)認(rèn)真逐項(xiàng)地進(jìn)行評(píng)價(jià)，確定等級(jí)或?qū)懗霾傩性u(píng)語(yǔ)，填入相應(yīng)欄內(nèi)。在家長(zhǎng)評(píng)價(jià)前，教師要通過(guò)不同形式跟家長(zhǎng)取得聯(lián)系（召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、發(fā)放家校聯(lián)系卡等），做好評(píng)價(jià)指導(dǎo)，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確對(duì)待孩子，力爭(zhēng)客觀地對(duì)孩子行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，使之成為家校聯(lián)系、共同形成教育合力的手段。每學(xué)期進(jìn)行兩次。

以上評(píng)價(jià)，我們把評(píng)價(jià)的等級(jí)、評(píng)語(yǔ)、結(jié)果等記入學(xué)生“成長(zhǎng)記錄袋”、“學(xué)生報(bào)告冊(cè)”。促進(jìn)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、采取靈活多樣的方法，及時(shí)推廣學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)

1、利用各種宣傳陣地進(jìn)行教育。學(xué)校、班級(jí)讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話——張貼名人名言、名人畫(huà)像；在辦公樓、教學(xué)樓的墻壁上隨處可見(jiàn)懸掛的宣傳版面，如“行為培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)”等；在各辦公室、教室的門(mén)上都張貼著“請(qǐng)說(shuō)普通話，請(qǐng)寫(xiě)規(guī)范字”等醒目的習(xí)慣標(biāo)語(yǔ)；班級(jí)板報(bào)設(shè)立了“學(xué)習(xí)習(xí)慣專(zhuān)欄”——“我有好習(xí)慣”、“我又進(jìn)步了”等；各班開(kāi)展學(xué)生手抄報(bào)展評(píng)；紅領(lǐng)巾廣播站每天講名人好習(xí)慣的故事等。

2、抓住一切可利用的時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。開(kāi)學(xué)典禮、家長(zhǎng)會(huì)上的講話、國(guó)旗下學(xué)生演講、班會(huì)上班主任講話等；學(xué)校開(kāi)展的學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等習(xí)慣又一次得以培養(yǎng)。

3、開(kāi)展各種評(píng)比活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。古詩(shī)文誦讀、一分鐘朗讀；鋼筆字、鉛筆字寫(xiě)字比賽；“好習(xí)慣促我成長(zhǎng)”、“學(xué)會(huì)感恩做快樂(lè)隊(duì)員”、“良好學(xué)習(xí)習(xí)慣我能行”等演講比賽；“我要健康成長(zhǎng)”知識(shí)競(jìng)賽等。

四、細(xì)化措施要求，努力把學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)真正落到實(shí)處

1、建立良好的班集體。通過(guò)形式多樣的主題班會(huì)及學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，教育學(xué)生去做一個(gè)合格的小學(xué)生，逐步形成良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)。在一個(gè)健康、積極向上的班集體中，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)受到集體的影響，從而自覺(jué)改正一些不良習(xí)慣，通過(guò)評(píng)選“文明學(xué)生”、“三好學(xué)生”等活動(dòng)讓學(xué)生在集體中引導(dǎo)自己，教育自己，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練。一是實(shí)行“周過(guò)關(guān)”制度。每逢學(xué)期伊始，依次設(shè)立“課前準(zhǔn)備周”、“坐姿周”、“站姿周”、“執(zhí)筆周”，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。首先由班主任利用晨會(huì)時(shí)間進(jìn)行詳細(xì)地講解與操練，讓學(xué)生掌握具體動(dòng)作要領(lǐng)。二是任課教師在課堂教學(xué)中要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生在“姿態(tài)”、“書(shū)寫(xiě)”、“傾聽(tīng)”等方面的習(xí)慣養(yǎng)成情況。以跟蹤培養(yǎng)傾聽(tīng)能力為例。任課教師要有意識(shí)地教給學(xué)生聽(tīng)的方法。如：邊聽(tīng)邊想、邊聽(tīng)邊記等。

3、不斷完善激勵(lì)機(jī)制。為保證“習(xí)慣培養(yǎng)”的有效落實(shí)，從“學(xué)生、班級(jí)、學(xué)科教師”三方面進(jìn)行督導(dǎo)與評(píng)價(jià)。

4、發(fā)揮家校聯(lián)合的促進(jìn)作用。常言說(shuō)：“家長(zhǎng)是孩子的第一任教師”，這句話，其意何在呢？家長(zhǎng)的言行舉止直接影響到孩子，孩子的一半時(shí)間在學(xué)校度過(guò)，還有一半時(shí)間在家里度過(guò)的，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無(wú)不與家庭的熏陶和父母的潛移默化有關(guān)。因此，教師加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，是非常重要的。家長(zhǎng)會(huì)上我們讓家長(zhǎng)明白，家庭作為學(xué)生的第一課堂，培養(yǎng)小學(xué)生從小要有良好的行為習(xí)慣是第一要?jiǎng)?wù)。家長(zhǎng)的身教重于言教，家長(zhǎng)不斷提高自身素質(zhì)，樹(shù)立良好榜樣，提高家庭文明程度，給孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧的家庭氛圍，對(duì)待孩子要做到愛(ài)得理智，教得及時(shí)，嚴(yán)之有度，導(dǎo)之有法。我們要求每位班主任老師每學(xué)期必須對(duì)每名學(xué)生進(jìn)行家訪，并在平時(shí)與家長(zhǎng)多溝通。

5、突出嚴(yán)、細(xì)、恒，+ 愛(ài)。落實(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣我們突出一個(gè)“細(xì)”字，狠抓一個(gè)“嚴(yán)”字，堅(jiān)持一個(gè)“恒”字，貫穿一個(gè)“愛(ài)”字。

“嚴(yán)”，即“嚴(yán)格的訓(xùn)練”。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣要嚴(yán)格訓(xùn)練。學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)不良行為時(shí)教師要及時(shí)糾正，對(duì)屢次違規(guī)的要做嚴(yán)厲批評(píng)。“細(xì)”，即“細(xì)致入微”。古人云“天下大事，必作于細(xì)”。“細(xì)節(jié)決定成敗”。我們從細(xì)節(jié)入手，教育學(xué)生從學(xué)習(xí)中的一言一行、一舉一動(dòng)出發(fā)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。在平時(shí)的學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中我們要求老師注意言傳身教，“學(xué)高為師，身正為范”。教師的一言一行都能成為學(xué)生模仿的典范。因此，要求學(xué)生做到的，教師率先要垂范。以自己典范的行為教育引導(dǎo)學(xué)生按時(shí)作息，遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，積極發(fā)言，言行有節(jié)，舉止有度，在教師的潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。用教師做事的細(xì)節(jié)教育和感染學(xué)生，潛移默化。

“細(xì)”還要如春風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲，從一點(diǎn)一滴抓起。有重點(diǎn)、有步驟地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字，按時(shí)完成作業(yè)和認(rèn)真聽(tīng)講，自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。習(xí)字之初，就要從寫(xiě)字姿勢(shì)，書(shū)寫(xiě)格式入手。要求做到端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人。作業(yè)不亂涂亂抹，按要求寫(xiě)字。再通過(guò)教師范寫(xiě)，學(xué)生板演，教師指導(dǎo)，同桌互評(píng)等多種方式培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)字的習(xí)慣。

“細(xì)”還要留心觀察，時(shí)時(shí)提醒，好動(dòng)是兒童的天性，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生上課注意力缺乏持久性。上課時(shí)，教師除認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，上好課，吸引住學(xué)生外，要求學(xué)生的眼睛在教師講課時(shí)看著老師，并留心觀察，發(fā)現(xiàn)哪個(gè)學(xué)生不注意，就及時(shí)提醒引導(dǎo)，對(duì)做得好的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。

“細(xì)”還要無(wú)處不在，隨時(shí)督促，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性差。往往是上課被動(dòng)聽(tīng)，課后做完作業(yè)了事，沒(méi)有課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)、歸納、總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們要求教師在課前布置預(yù)習(xí)作業(yè)，并勤檢查，勤督促，多指導(dǎo)。讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦，去探究，去發(fā)現(xiàn)。讓他們找到學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣，從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

“恒”，即“持之以恒”。從一定意義上說(shuō)，沒(méi)有持之以恒的訓(xùn)練就沒(méi)有習(xí)慣。關(guān)鴻羽教授認(rèn)為：最容易訓(xùn)練的習(xí)慣也需要連續(xù)6周才能形成良好的習(xí)慣形成需要反復(fù)強(qiáng)化、循序漸進(jìn)。

“愛(ài)”即“愛(ài)護(hù)關(guān)心”。用愛(ài)心去關(guān)懷每一位學(xué)生。教師首先要有一顆誠(chéng)摯的愛(ài)心，愛(ài)心是動(dòng)力之源。在此前提下去關(guān)懷每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。不能輕易批評(píng)和指責(zé)，不挫傷學(xué)生的積極性和自尊心。耐心開(kāi)導(dǎo)，循循善誘。做錯(cuò)了，讓他們?cè)僮鲆槐椋v錯(cuò)了，再講一遍，講得好的，當(dāng)場(chǎng)給予肯定和贊許，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心，調(diào)動(dòng)了學(xué)生努力養(yǎng)成良好習(xí)慣的積極性。

小學(xué)生的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會(huì)收獲一種行為，播種一種行為，便會(huì)收獲一種習(xí)慣，播種了一種習(xí)慣,便會(huì)收獲一種命運(yùn)。讓我們將良好習(xí)慣的種子深埋于學(xué)生心田，用愛(ài)心去照耀，用恒心去澆灌，成就學(xué)生一生的幸福。

總而言之，我校學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育取得了一點(diǎn)成效，但與兄弟學(xué)校相比還有很大差距，今后我們會(huì)倍加努力的工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)與社會(huì)各界對(duì)我們的期望，把學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成提高到一個(gè)更高的水平。

第五篇：《播種習(xí)慣、收獲人生》主題班會(huì)主持稿

《播種習(xí)慣，收獲人生》

4.1班 主題班會(huì)

主持人（合）：尊敬的各位老師，同學(xué)們；下午好!

主持人(甲)：同學(xué)們，心靈是一塊神奇的土地，你播種一種行為，就會(huì)收獲一種

習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，就會(huì)收獲一種性格；播種一種性格，就會(huì)收獲一種命運(yùn)。

主持人(乙)：習(xí)慣作為人的無(wú)意識(shí)、經(jīng)常的行為，它是一種慣性，也是一種能量的儲(chǔ)蓄。一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，就能充分發(fā)掘其身心巨大的潛能。主持人（甲）：好習(xí)慣就像雛鷹的一對(duì)翅膀。

主持人（乙）：能讓我們?cè)谒{(lán)天上自由翱翔。

主持人（甲）：好習(xí)慣就像海上的一艘航船。

主持人（乙）：能讓我們駛向成功的彼岸。主持人（甲）：好習(xí)慣就是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最親密的伙伴。

主持人（乙）：能讓小苗在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。

主持人合：《播種習(xí)慣，收獲人生》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

主持人（甲）：著名作家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。主持人(乙)：生活的本領(lǐng)不是天生來(lái)的，主持人合：讓我們把習(xí)慣的種子放在心里，讓它在心中生根、發(fā)芽！主持人（甲）：下面讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)小故事。

故事：在印度和泰國(guó)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了，不掙扎了，直到長(zhǎng)成了大象。長(zhǎng)大的大象已經(jīng)可以輕而易舉地掙脫鏈子，但它從不掙扎，竟乖乖地被這根小小的柱子，這截細(xì)細(xì)的鏈子拴住。大家不妨思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象卻是被什么拴住的呢？（習(xí)慣）

主持人(乙)：習(xí)慣是忘不掉的，它是一種穩(wěn)定的甚至是自動(dòng)化的行為，比如，做

作業(yè)，一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，就會(huì)自然而然地，可以說(shuō)是自動(dòng)化地按時(shí)完成，不需要?jiǎng)e人的提醒，更不會(huì)拖拉了；

主持人（甲）：再如，有些學(xué)生原來(lái)睡前洗腳是一定要爸爸媽媽提醒的，不提醒

就不洗，在學(xué)習(xí)生活了一段時(shí)間以后，即使回到家沒(méi)人提醒也會(huì)洗，因?yàn)橐呀?jīng)養(yǎng) 成了睡前洗腳的良好習(xí)慣。

主持人(乙)：哎，你說(shuō)，習(xí)慣對(duì)人真的有這么重要嗎？

主持人（甲）：習(xí)慣對(duì)人命運(yùn)的影響是巨大而深遠(yuǎn)的，縱觀古今中外所有的成功

者，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)：幾乎所有的成功者都有良好的習(xí)慣。不信，你聽(tīng)下面這位同學(xué)給我們帶來(lái)的故事吧！

故事：一九八八年世界各國(guó)諾貝爾獎(jiǎng)得主在巴黎聚會(huì)。有人問(wèn)一位諾貝爾獎(jiǎng)得主：“您在哪所大學(xué)學(xué)到了您認(rèn)為是最主要的東西呢？”這位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者回答道：“幼兒園。”“在幼兒園能學(xué)到什么東西呢？”“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要，東西放整齊，吃飯前要洗手，做錯(cuò)事要道歉，午飯后安安靜靜地休息??”

主持人(乙)：剛才這位同學(xué)的故事，真的說(shuō)明了，行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的素質(zhì)起到

了決定性的作用，好習(xí)慣，益終生。

主持人（甲）：下面請(qǐng)欣賞小品《應(yīng)聘**》，大家掌聲歡迎！

北京有一家外資企業(yè)高薪招聘應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，對(duì)學(xué)歷、外語(yǔ)的要求都很

高。應(yīng)聘的大學(xué)生過(guò)五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。

一見(jiàn)面，總經(jīng)理說(shuō)：“很抱歉，年輕人，我有點(diǎn)急事，要出去10分鐘，你

們能不能等我？”這僅剩的幾位大學(xué)生們都說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，您去吧，我們

等您。”

經(jīng)理走了，大學(xué)生們閑著沒(méi)事，圍著經(jīng)理的大寫(xiě)字臺(tái)看，只見(jiàn)上面文件一

疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個(gè)好看，哎喲，那個(gè)好看。

10分鐘后，總經(jīng)理回來(lái)了，他說(shuō)：“面試已經(jīng)結(jié)束，你們?nèi)紱](méi)有被錄用。”

大學(xué)生們個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒(méi)開(kāi)始呢？”總經(jīng)理說(shuō)：“我不在的這一段時(shí)間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，本公司從來(lái)不錄用

那些亂翻別人東西的人。”

主持人(乙)：剛才應(yīng)聘大學(xué)生行為習(xí)慣的故事告訴我們什么了呢？

生：不好的行為習(xí)慣，使人走向失敗。

主持人（甲）：是的，應(yīng)聘大學(xué)生隨便亂翻別人東西的行為習(xí)慣，讓他們失去了

工作的機(jī)會(huì)，不好的行為習(xí)慣使人走向失敗。

主持人(乙)：可見(jiàn)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成功影響是多么巨大！如果在青少年時(shí)期沒(méi)有養(yǎng)成好習(xí)慣，那么，所造成的損失是永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的。

主持人（甲）：的確，好的行為習(xí)慣成就了那些成功者，而一些不好的行為習(xí)慣

也直接或間接影響一個(gè)人的命運(yùn)。

主持人(乙)：行為規(guī)范的主要內(nèi)容是什么呢?

主持人（甲）：聽(tīng)XX同學(xué)和他的伙伴們以快板的形式向大家宣傳。

快板

(眾)：小竹板、敲得響

今天我們來(lái)學(xué)一學(xué)

學(xué)學(xué)我們的新規(guī)范

學(xué)學(xué)我們的新準(zhǔn)則

(甲)：小學(xué)生，要真誠(chéng)

待人友愛(ài)又平等

尊老人，愛(ài)幼童

樂(lè)于助人不留名

幫殘疾，記心中

態(tài)度積極又主動(dòng)

中華民族五十六

習(xí)慣不同要尊重，要尊重

(乙)：小學(xué)生，要記清

對(duì)師長(zhǎng)，要尊敬

師長(zhǎng)教導(dǎo)益終身

句句話兒認(rèn)真聽(tīng)

碰見(jiàn)師長(zhǎng)要行禮

主動(dòng)問(wèn)候用尊稱(chēng)

知書(shū)達(dá)理有教養(yǎng)

切忌直呼姓和名，姓和名

(丙)：小學(xué)生，應(yīng)記牢

答應(yīng)別人應(yīng)做到

待人誠(chéng)實(shí)不撒謊

有錯(cuò)就改要自覺(jué)

借東西，要?dú)w還

拾東西，要上交

別人東西不能拿

損物要賠不能少，不能少

(丁)：小學(xué)生，記心間

從小不挑吃和穿

學(xué)習(xí)用品要愛(ài)惜

生活用品要節(jié)儉

從小不能亂花錢(qián)

養(yǎng)成儲(chǔ)蓄好習(xí)慣

粒粒糧食要珍惜

還要節(jié)約水和電，水和電

(甲、乙)：小學(xué)生，要知道

作息要遵時(shí)間表

早睡早起好習(xí)慣

按時(shí)到校不遲到

不早退，不逃學(xué)

有病有事寫(xiě)假條

放學(xué)回家要按時(shí)

路上不玩又不鬧，又不鬧

我們大家互勉勵(lì)，互勉勵(lì)

(丙、丁)：小學(xué)生，應(yīng)活躍

文體活動(dòng)經(jīng)常搞

鍛煉身體爭(zhēng)達(dá)標(biāo)

認(rèn)真做好廣播操

眼睛操，不可少

常年堅(jiān)持最重要

讀寫(xiě)姿勢(shì)要端正

不駝背來(lái)不彎腰，不彎腰

(甲、丙)：小學(xué)生，莫忘記

功課天天要復(fù)習(xí)

作業(yè)工整卷面凈

獨(dú)立完成要準(zhǔn)時(shí)

平時(shí)學(xué)習(xí)靠努力

遇到考試不用急

認(rèn)真答卷不作弊

匯報(bào)真實(shí)好成績(jī)，好成績(jī)

(合)：同學(xué)們，心要齊

講道德，守紀(jì)律

行為規(guī)范記心里

主持人(乙)：《行為規(guī)范》向我們?nèi)嬲故境霎?dāng)代小學(xué)生應(yīng)如何塑

造自己的形象，主持人（甲）：通過(guò)學(xué)習(xí)《行為規(guī)范》，我們懂得了在學(xué)校應(yīng)該做一

位好學(xué)生，那么在家應(yīng)該怎么做呢?

主持人(乙)：在我們身邊有一些孩子在家是怎樣做的呢？

下面請(qǐng)看小品《在家的孩子》

《在家的孩子》

旁白：小東與小王背著書(shū)包來(lái)到家。

小明：小王，我爸爸從臺(tái)灣回來(lái)了，給我?guī)?lái)了盤(pán)范曉萱的磁

帶，可好聽(tīng)了。

小王：是嗎?

小明：當(dāng)然了，到我家去聽(tīng)吧!

小王：那太好了，走吧!

小明：(咚，小明踢開(kāi)了門(mén))爸，我回來(lái)了。(-把書(shū)包扔在地上)

這是我同學(xué)小王，剛從外地轉(zhuǎn)來(lái)。

爸爸：哦!同學(xué)來(lái)了，坐坐。

小明：快，幫我拿拖鞋去。媽?zhuān)瑤臀业贡Ｐ⊥鯉臀议_(kāi)一下

錄音機(jī)，好嗎?

小王：好。(走到錄音機(jī)前)錄音機(jī)怎么按，大概是這樣。(按

錯(cuò)了鍵坐在沙發(fā)上)真舒服，有錢(qián)到底不一樣。

爸爸：鞋在這，找到了，明明來(lái)，脫下球鞋。

小明：不嗎，不嗎，你幫我脫(撒嬌的樣子)。

爸爸：今天上體育課了吧(用手扇了扇蹲下身子)。

小明：燙死我了，杯子里也不多摻點(diǎn)涼水。

媽媽?zhuān)汉妹髅鳎悦髅鳎瑡寢屓槟愕裹c(diǎn)涼水。

小明：(氣憤的樣子)想燙死你兒子啊?

媽媽?zhuān)?媽媽倒好荼，放好，對(duì)爸爸說(shuō))給兒子拿個(gè)蘋(píng)果。

爸爸：明明來(lái)，吃個(gè)蘋(píng)果，爸爸挑了個(gè)最大的。爸爸、媽媽弄

飯去。

小明：(小明大口吃蘋(píng)果，忽然扔在桌上)錄音機(jī)怎么還沒(méi)開(kāi)，氣死

我了。(來(lái)到錄音機(jī)旁)（對(duì)大家講“不給他聽(tīng)）”，錄音機(jī)壞 了，Sorry，Sorry，今天聽(tīng)不成了，請(qǐng)回吧!

小王：(拎起書(shū)包看了看小明)你這人怎么這樣。(說(shuō)完就

走了)

主持人（甲）：爸爸、媽媽作為我們的一家之長(zhǎng)，從早到晚忙忙碌

碌，辛勤工作。

主持人（乙）：在家應(yīng)做個(gè)好孩子，尊敬長(zhǎng)輩，體貼父母，聽(tīng)從父母 的教導(dǎo)，并且做一些力所能及的事情。

主持人（甲）：孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“少成若天性，習(xí)慣如自然。”

主持人(乙)：當(dāng)然，良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須積日累月地練，練到非常熟，再也丟不了，主持人（甲）：下面讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一個(gè)小故事。

故事：父子倆住山上，每天都要趕牛車(chē)下山賣(mài)柴。老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車(chē)，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”有一次父親因病沒(méi)有下山，兒子一人駕車(chē)。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車(chē)又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事？?jī)鹤影偎疾坏闷浣狻Ｗ詈笾挥幸粋€(gè)辦法了，他左右看看無(wú)人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動(dòng)。

主持人(乙)：我國(guó)教育家陳鶴琴曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受益，習(xí)慣養(yǎng)不

好，終身受累。”我們能讓這些不好的行為習(xí)慣讓我們終身受累嗎？

生：（不能）

主持人(甲)：那我們?cè)撊绾巫瞿兀?/p>

主持人(乙)：如何使自己盡快成熟起來(lái)。請(qǐng)欣賞散文配樂(lè)朗誦《把握自我》。

《 把握自我》

我自己駕馭著我，我自己把握著我。從來(lái)不嫉妒誰(shuí)的天賦，雖然我自己不一定有，但我有信心去創(chuàng)造。從來(lái)不有意表現(xiàn)自己，在別人面前，總感到自己相形見(jiàn)絀，但我有決心趕上，從來(lái)不希望自己有朝一日能變成自己心目中的偶像，我只想盡力而為，問(wèn)心無(wú)愧，這就足夠了。聽(tīng)到對(duì)我的贊嘆，尤其是聽(tīng)到溢美之詞以后，總覺(jué)得我不像我了，但我還是我，我必須自己把自己培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)。從來(lái)不在得意時(shí)忘乎所以，從來(lái)不在失意時(shí)悲觀失望，在別

人看來(lái)是一種穩(wěn)重，我卻以為是一種成熟。

朋友，請(qǐng)不要總用理想化的眼光看自己，總用過(guò)于自信的眼

光看自己，總是對(duì)自己的成功大喜過(guò)望，總是對(duì)自己的失敗過(guò)于

憂傷，請(qǐng)不要這樣，因?yàn)槭潞螅銜?huì)覺(jué)得十分滑稽、可笑。

主持人（甲）：同學(xué)們，養(yǎng)成不好的行為習(xí)慣可以使人自毀前程，我們有什么理

由不改掉那些壞習(xí)慣呢？養(yǎng)成一個(gè)好的行為習(xí)慣可以讓人終身受

用，我們有什么理由不養(yǎng)成一些好的習(xí)慣呢？剛才同學(xué)們講了那么

多好習(xí)慣。希望我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

主持人(乙)：良好的行為習(xí)慣能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率，幫助我們收獲知

識(shí)和智慧，成為開(kāi)啟我們智慧之門(mén)的金鑰匙，還能提高修養(yǎng)，完善

人格，使人上進(jìn)。

主持人（甲）：下面請(qǐng)我們班班長(zhǎng)帶領(lǐng)大家一起宣讀養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的倡議書(shū)！

《倡議書(shū)》

同學(xué)們：我們班發(fā)出如下倡議：

①課堂有紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。②課間有秩序，不喧嘩打鬧。③兩操動(dòng)作有到位，精神狀態(tài)有飽滿(mǎn)。④講文明懂禮貌，學(xué)會(huì)欣賞老師。⑤心中有他人，不自私，多為他人著想。⑥后進(jìn)生有進(jìn)步，不甘落后，奮起直追。⑦衛(wèi)生有講究，地上無(wú)痰跡紙屑，墻上無(wú)污痕。⑧校規(guī)校紀(jì)有遵守，儀容儀表有規(guī)范。

⑨勞動(dòng)值日有積極，熱愛(ài)生命懂感恩。⑩班級(jí)事情有人做，班級(jí)榮譽(yù)齊維護(hù)。

四年級(jí)一班

主持人(乙)：希望同學(xué)們能恪守自己的諾言，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣！主持人（甲）：下面請(qǐng)班主任給我們做一下總結(jié)。

班主任：總結(jié)

同學(xué)們，成長(zhǎng)是一個(gè)痛苦的過(guò)程，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事，改變不良習(xí)慣更需要付出艱辛。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，改掉不良的行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，（音樂(lè)起）做一個(gè)合格的小學(xué)生，共同創(chuàng)造美好的班集體，共同創(chuàng)造輝煌的未來(lái)！

齊唱：我們都是好孩子（第一部分）

主持人（合）：4.1班《播種習(xí)慣，收獲人生》主題班會(huì)到此結(jié)束！謝謝各位老

師的指導(dǎo)！再見(jiàn)。