第一篇：2013——2014學年第二學期幕村小學學習踐行社會主義核心價值觀主題教育總結

2013——2014學年第二學期幕村小學

學習踐行社會主義核心價值觀主題教育總結

幕村小學圍繞黨的十八大提出的“三個倡導”（倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善）基本內容，根據長沙中心校下發的《長沙中心學校學習踐行社會主義核心價值觀主題教育方案》要求，開展“六個一”活動：

2014年3月7日舉行一次學雷鋒主題班會課、3月10日開展了一次“三愛”（愛崗敬業、愛校如家、愛生如子）師德座右銘征集活動、3月10日開展一次手抄報主題比賽、3月17日出版一期主題黑板報、3月25日組織一次法制實踐教育活動和3月26日舉辦一次講故事比賽，堅持將社會主義核心價值觀融入中華傳統文化弘揚傳承、融入課堂教育教學、融入社會實踐活動原則，緊密聯系我校學生思想和工作實際，在學生中廣泛深入地開展社會主義核心價值觀主題教育實踐活動，做到人人皆知，入腦入心，使學生樹立正確的人生觀、價值觀，養成良好的行為習慣。

譚宇協校長認真總結學習教育活動的經驗和成果，建立和完善切實可行的、具有特色的、突顯實效的教育活動機制，形成普及“三個倡導”、培育和踐行社會主義核心價值觀教育的長效機制，鞏固、深化教育活動的成果，為推進社會主義核心價值體系教育實踐活動的深入開展作出積極的探索。

第二篇：2013—2014學年第二期長沙幕村小學校學習踐行社會主義核心價值觀主題教育方案

2013——2014學年第二學期幕村小學

學習踐行社會主義核心價值觀主題教育方案

一、指導思想

圍繞黨的十八大提出的“三個倡導”（倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善）這一基本內容，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。注重宣傳教育、示范引領、實踐養成相統一，使社會主義核心價值觀融入師生的學習生活和精神世界。

二、組織領導

成立活動領導小組，由學校校長譚宇協任組長，陳衛建、張迎豐任副組長，各班主任為小組成員。活動領導小組指導督促各班開展活動。

三、活動安排

圍繞“三個倡導”基本內容，開展“六個一”活動：

1．開展一次“三愛”（愛崗敬業、愛校如家、愛生如子）師德座右銘征集活動。

教師例會中學習“三愛”活動的內容，深化活動的意義，讓每位老師都行動起來，并認真重視此項活動，在活動過程中收集優秀的師德座右鉻進行評比，評出優秀作品進行公示發獎。2．舉行一次學雷鋒主題班會課

大力倡導“我為人人、人人為我”的文明風尚，計劃三周一開展以學雷鋒為內容的主題班會，鼓勵學生人人做一件關愛他人、服務社會的好事。

3．開展一次手抄報主題比賽活動

為了讓學生深入理解三年倡導內容，開展“我的夢想”為主題的手抄報活動，要求3——6年級開展，并分級進行評獎（第4周開展）。

4．出版一期主題黑板報

以“誠信”為主題，出一期黑板報，具體詳見方案。

5．舉辦一次講故事比賽

人人講述一個自己親歷或其他先進人物的“誠信、友善”主題故事，時間為5分鐘內。各班先行舉辦班級故事選拔比賽，確定1名選手參加全校比賽，地點在學校電教室。

1、參賽要求：參賽材料的內容與誠信故事有關，健康、明朗，充分體現積極進取，健康向上的精神風貌。賽選手的儀表大方、自然、得體。參賽選手必須在5分鐘內脫稿獨立完成。2．參賽順序：各選手按照賽前抽簽順序進行比賽。3．評獎方式：評選出一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名、優秀獎若干。

6．組織一次法制實踐教育活動。

組織師生代表參觀開平市人民法院“青少年法制教育實踐基地”，旁聽庭審，并撰寫觀后感。

第三篇：踐行社會主義核心價值觀主題教育實施方案

逸夫小學

踐行社會主義核心價值觀主題教育

實施方案

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核，體現社會主義核心價值體系的根本性質和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富內涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。為深入貫徹落實黨的十八大和十八屆三中全會精神，培育和踐行社會主義核心價值觀，根據上級文件精神，結合學校教育工作實際，制定本實施方案。

一、指導思想

全面貫徹落實黨的十八大、十八屆三中、四中和五中全會和習近平同志系列講話精神，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，建立完善愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，倡導“富強、民主、文明、和諧”，倡導“自由、平等、公正、法治”，倡導“愛國、敬業、誠信、友善”，將培育社會主義核心價值觀融于教育教學全過程，使學校師生成為社會主義核心價值觀的踐行者和傳播者。

二、開展社會主義核心價值體系教育的總體目標

對全體師生進行社會主義核心價值體系教育，要堅持全面落實《國家中長期教育改革與發展綱要》所確定的德育目標，積極構建各年級進行社會主義核心價值教育的目標與內容體系，關注每一個學生的健康成長，為學生全面發展和終身發展奠定良好的思想道德基礎，形成與教育實際相結合的社會主義核心價值體系教育工作新格局。

各學段具體工作目標：

1、小學低年級段：引導學生養成良好的生活習慣、學習習慣，懂得基本的文明禮儀，知道關愛同學、關心集體、尊敬師長，懂合作、善交流、知分享、曉禮讓。

2、小學高年級段：引導小學生初步感知社會主義核心價值體系的基本內容。從抓好良好行為習慣入手，能全面遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，要求學生從自我做起，從坐、立、行、笑、談、唱的“小事”做起，倡導“做有樣、坐有相、行有規、言有范”，讓學生愛國、愛家、尊師長、孝父母、明禮儀、曉善惡、懂榮辱。

三、實施途徑

(一)堅持把社會主義核心價值觀教育與課堂教學緊密結合起來

各學段要充分發揮課堂主陣地、主渠道作用，有計劃地從各個不同角度和不同方面貫穿和滲透社會主義核心價值觀教育，使社會主義核心價值觀教育入眼、入耳、入腦、入心，走進教材，走進課堂，使社會主義核心價值觀生動具體地融入到中小學生學習成長的全過程，營造有利于學生健康成長的和諧環境，使學生牢固樹立社會主義核心價值觀。具體如下：

①通過思想品德課直接進行社會主義核心價值觀的教育，用這個多數人公認的“核心價值”來統領學生的多元價值取向;

②通過語文課進行中國傳統文化、中華民族愛國主義優良傳統的教育。在語文教學中適當增加傳統經典范文、詩詞的比重，培養學生體會東方審美文化的獨特內涵，熱愛我們民族優美的傳統文化，使學生確立社會主義的核心價值觀，培養學生的愛國主義精神;

③通過綜合課程學習，培養學生的科學素養和創新精神。

④通過開設書法、繪畫等課程加強學生的美育，鼓勵學生研究和宣傳中華優秀傳統文化，培養學生的民族精神。

(二)堅持把社會主義核心價值體系教育與學校園文化建設緊密結合起來

學校充分發揮校園文化的熏陶作用，運用生動活潑的形式進行以構建社會主義核心價值觀為導向，以建設優良校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園環境為重點，建設體現社會主義核心價值體系、體現社會主義文化特點、時代特征和學校特色的校園文化，把豐富多彩的校園文化活動作為進行社會主義核心價值觀教育的有效載體。

根據學生年齡特點，科學地設計與安排形式多樣的文化活動，既突出核心價值觀，又體現趣味性，寓教于樂，使學生在喜聞樂見的校園文化氛圍中全面確立社會主義核心價值觀。

①結合我校校風、校訓，召開主題班會，要求學生作為學校的一員，不但收獲知識，還收獲道德、誠實、守信、謙虛、禮讓。要繼承中華民族的傳統美德，自覺踐行校訓，把自己塑造成一個品德高尚的人。從規范日常行為做起，遵守學校紀律和各項規章制度及交通法規，增強安全意識，提高自救自護能力，養成良好的衛生和道德行為習慣，爭做品德高尚、誠實守信、遵守紀律、自強自立的新時代的小學生。說好話，做好事，也就是不說臟話、粗話，提倡使用“謝謝”、“請”、“對不起”、“沒關系”等禮貌用語，不隨地吐痰、不隨手亂扔垃圾，不亂涂亂畫，不打架，不破壞公物，不在教學樓內大聲喧嘩，追逐打鬧。

②充分利用周一升旗儀式，采用國旗下的講話等形式，以學習“社會主義核心價值觀”為教育內容，對全體學生發出倡議。

③通過校園廣播、櫥窗、板報等傳媒手段，在學生中廣泛宣傳社會主義社會主義核心價值觀，充分發揮校園傳媒的育人功能。

④大力推進“社會主義核心價值觀”進班級活動，力爭使每個學生做到人人理解、掌握、運用，并落實在日常行為中。

(三)堅持把社會主義核心價值體系教育與中小學道德實踐活動緊密結合起來。

社會主義核心價值體系教育，要始終與德育實踐活動緊密結合，與學生的綜合素質評價緊密結合，以實踐和活動為橋梁，廣泛開展道德實踐活動，引導學生在實踐中牢固樹立社會主義核心價值觀。要緊密結合學生的思想實際，緊緊圍繞社會主義核心價值觀，以活動為載體，廣泛深入地開展生動活潑、豐富多彩的道德實踐活動。

① 舉辦以“樹立社會主義核心價值觀，爭當文明學生”為主題的班會，針對學生的特點設計教育內容，由淺入深、循循善誘，使“八榮八恥”的教育內容入眼、入耳、入腦、入口、入心，使之內化成學生的自覺行為和基本的道德情感。

② 開展社會主義核心價值觀教育進校園“五個一”活動，通過學校組織開展主題實踐活動，用社會主義核心價值觀提升未成年人思想道德素質，扎實推進未成年人思想道德建設。

一是每月一次社區服務。讓學生通過社會實踐和社區服務活動，初步了解社會，獲得對社會的真實的認識。掌握基本的社會實踐和社會服務技能，并把自己在課堂上所學知識應用于社會，并服務于社會。培養學生關注自然和社會的責任感、使命感，服務和奉獻意識、發現社會問題、分析、解決社會問題的能力。

二是每個月讀一本好書。由學校精選一批適合學生閱讀的書目推薦給學生和家長，也可由家長和學生自行選擇學生感興趣的書籍，由家長督促學生有計劃的閱讀，并寫出讀后感，由家長簽名后交到學校，并由學校每月進行評選表彰。

三是每月一次生命感恩教育家長學生專題討論會。針對當前不斷出現的一些校園刑事案件、一些學生自殺事件等等的現象所暴露出的學生心理承受力差和一些不珍惜生命等社會現象和問題，由每個班為單位組織，可分期分批的邀請家長到班上來參與，每期用一些或一個事件來開展一些家長學生互動討論，增進家長和學生的感情交流溝通，培養學生珍惜生命、感恩生命、珍視親情的正確觀念。

四是每天講一句文明禮貌用語。目的是培養學生從小從自己的日常生活學習中培養良好的文明觀念習慣，懂得什么是文明。每班備有一本監督記錄本，由同學相互對不用文明禮貌用語點名指出提醒，每周由老師在小結會上進行匯總點評。

五是每周為父母做一件家務勞動。目的是培養學生養成熱愛勞動的好習慣和體貼父母的回饋感情。每個家長為學生準備一小本“家務勞動記錄本”，由學生自己作好所做的家務簡單的描述登記，家長每月簽名認可，班主任負責檢查。

③ 組織開展社會實踐活動，開展國情知識競賽、征文等活動。

④ 開展以“樹立社會主義核心價值觀”為主題的讀書、演講比賽、征文、藝術表演、辯論會等活動。

⑥以各種節日、宣傳日、紀念日為契機，組織學生開展道德實踐活動，把社會主義核心價值體系融入活動中：如利用“五一”節，開展勞動體驗;利用七七抗戰紀念日、十一、香港澳門回歸等紀念日培養學生的愛國情懷;利用母親節、父親節、教師節開展感恩教育活動，培養學生服務人民的意識;利用國際禁毒日和全國法制宣傳日開展實踐活動，增強學生遵紀守法的觀念等;通過各年級考試紀律教育，培養學生誠實守信的美好品德等;通過組織學生假期社會調查等實踐活動，加深學生對社會主義核心價值體系的認識和理解。

四、組織保障

(一)加強領導，高度重視。學校制定具體可行的實施方案，明確職責，強化管理，做到活動開展扎實有效。把這項工作當做長期任務來抓，不能看成突擊性工作。要加大對活動開展過程的檢查和指導，把過程抓實，把管理抓細，推動工程持續、穩步開展。

(二)統籌規劃，合理安排。結合工作實際，統籌安排好日常工作與社會主義核心價值觀教育活動的關系，要與當前開展的群眾路線實踐活動、開展的“四德”創建等活動緊密結合，相互促進。

(三)廣泛宣傳，濃厚氛圍。充分利用宣傳欄、校園廣播、校園網站等平臺，營造健康、積極向上的活動氛圍，積極向師生、家長和社會宣傳解釋“24字”社會主義核心價值觀的深刻內涵，動員廣大師生和家長積極參與活動開展，促進家庭教育與學校教育協調一致。要指派專人宣傳報道活動中的好思路、好做法和活動中涌現出來的先進事例，大力弘揚社會主義核心價值觀。

學校培育和實踐社會主義核心價值觀實施方案(范文二)

為認真貫徹落實xx市委辦《關于培育和踐行社會主義核心價值觀推進四大工程的意見》(x辦發〔20xx〕99號)、xx市教體局《關于在全市教體系統深入推進培育和踐行社會主義核心價值觀的實施方案》(教基〔20xx〕65號)文件要求，積極推進學校教育基礎工程，結合我校實際，特制定如下實施方案。

一、指導思想

以黨的十八大、十八屆三中、四中和五中全會和總書記系列重要講話精神為指導，緊緊圍繞堅持和發展中國特色社會主義這一主題，緊緊圍繞實現中華民族偉大復興“中國夢”遠大目標，緊緊圍繞社會主義核心價值觀基本內容，弘揚踐行寧國“翠竹”精神，注重政策保障、制度規范、組織有力和教學相長相銜接，針對我校師生特點，促進社會主義核心價值觀更好地融入廣大師生的學習、工作和生活，激勵廣大師生進一步堅定理想信念，明確努力方向，為寧國教育新篇章的發展不懈奮斗。

二、工作目標

全面貫徹黨的教育方針，深入學習貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中和五中全會和總書記系列重要講話精神，堅持立德樹人，緊緊圍繞倡導“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”的社會主義核心價值觀，以實現中華民族偉大復興的“中國夢”為根本目標，以開展中華優秀傳統文化教育、公民意識教育、生態文明教育、心理健康教育等為切入點，以傳播、結合、融入為基本方法，推進社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進師生頭腦，引導廣大師生充分認識和把握社會主義核心價值觀的基本內容和實踐要求，在價值內涵上認知，在思想感情上認同，在學習生活中踐行，使之融入到廣大師生的思想意識之中，內化為精神追求，外化為自覺行動。

三、工作任務

(一)將社會主義核心價值觀教育融于日常學習宣傳。要充分利用黑板報、宣傳欄、廣播站、校園網、標語橫幅等形式宣傳 “富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”的核心價值觀。堅持每周一舉行全體師生員工參加的升旗儀式，奏唱國歌，開展“國旗下講話”，要充分利用早讀、晨會以及朗誦、征文、演講比賽等形式，將社會主義核心價值觀滲透到學生日常學習的方方面面，為推動社會主義核心價值觀融入教育教學全過程打下堅實思想和輿論基礎。(責任處室：黨委辦、校辦室、德育處、團委)

(二)將社會主義核心價值觀教育融于課堂教學。要充分發揮課堂教學主陣地作用，創新中學德育課、綜合實踐活動課、班會課教學及團隊活動，推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦，把社會主義核心價值觀教育納入學校課堂教學。要結合學科滲透和校本課程開發，著力在政治、語文、歷史、體育、藝術等國家課程以及地方與學校課程中，積極探求多樣化的教育方法和途徑，深入挖掘學科教學中的社會主義核心價值觀教育結合點。(責任處室：教導處)

(三)將社會主義核心價值觀融于中華優秀傳統文化教育。要將社會主義核心價值觀內容與源遠流長、博大精深的中華優秀文化精髓相結合，滋養中學生心靈，陶冶道德情操。

1、深入開展中華優秀傳統文化經典誦讀活動。要將中華優秀傳統文化經典誦讀活動納入學校教育教學計劃，制定經典誦讀實施方案，積極探索晨間誦讀，開設誦讀課，開展節日誦讀，舉辦誦讀比賽等多樣化的活動形式，使廣大學生在豐富多彩的活動中接受中華優秀傳統文化滋養和浸潤，加深對社會主義核心價值觀的理解和把握。推進中華古詩詞進校園、進課堂、進活動，引導中學生誦讀古詩詞，舉辦中華古詩詞欣賞講座，了解古詩詞格律，注重積累、感悟和運用，提高欣賞品位，增強民族文化自信和價值觀自信。(責任處室：教導處)

2、扎實抓好中小學書法教育工作，傳承和弘揚中華優秀傳統文化。確保每周一節書法課，每天10分鐘書法練習，開設書法講座，組織書法家進學校，指導學校開展書法教育，利用宣傳欄、教室走廊充分展示學生書法習作，定期舉辦師生書法現場比賽和書法教育成果展。(責任處室：教導處)

3、強化中華傳統美德教育，開展“美德青年”評選表彰活動。著力抓好四個方面的教育：

一是開展“友善”教育。依托校園網、廣播站開設“友善從我做起”欄目，組織學生開展“踐行核心價值觀，爭當友善新青年”簽名寄語活動，著力培養學生的愛心、善心、同情心，養成文明友善、助人為樂、樂善好施的優良品質。

二是開展“孝敬”教育。通過進行“感恩父母”國旗下講話，舉辦“我為父母撐起一片天”主題班隊會，開展與父母同寫親情日記，開展“我幫家長做家務、人人爭當小孝星”活動，教育學生孝敬父母、尊敬長輩，學會感恩、懂得感恩、享受感恩。在全市開展“家風家規”征集活動，傳播經典家風，弘揚中華民族優秀治家傳統。

三是開展“誠信”教育。積極聘請道德模范、最美人物、身邊好人為學校德育導師，通過主題報告、文化講座等形式，引導廣大學生深入理解誠信的價值和意義。開展“誠信承諾書”簽名活動，樹立“守信光榮、失信可恥”的道德觀念。

四是開展“節儉”教育。通過“我為節儉獻計策”、“光盤行動” 幫助學生形成“節儉光榮、浪費可恥”的正確理念，開展“節能減排、低碳生活、你我同行”為主題的節糧、節水、節電、節約財物活動，引導學生樹立節約光榮、浪費可恥的意識。(責任處室：德育處、團委、總務處)

(四)將社會主義核心價值觀教育融于德育實踐活動。要把核心價值觀教育與德育工作緊密結合起來，根據學生的年齡特點和思想實際，緊緊圍繞社會主義核心價值觀，以主題教育和實踐活動為橋梁，廣泛深入開展生動活潑、豐富多彩的道德主題教育實踐活動。

1、開展形式多樣的主題教育。要圍繞社會主義核心價值觀基本內容，開展各種形式的主題教育。抓住開學第一課、入團、成人宣誓、畢業典禮等有利時機，積極開展“愛學習、愛勞動、愛祖國”的理想信念教育，培養學生的榮譽感和使命感。利用每年的各種重大節慶日、重要事件和重要人物紀念日，積極開展“我們的節日”、“清明祭英烈”、“學習雷鋒爭做美德青年”、“紀念革命傳統歌詠活動”、“向國旗敬禮”等多種形式的道德教育活動，凝聚中學生的民族自豪感，釋放夢想正能量。依托校級和班級道德講堂，開展“道德模范、最美人物、身邊好人進校園”活動。多途徑、多形式開展學生基本文明禮儀規范教育。(責任處室：黨委辦、德育處、團委)

2、組織豐富多彩的主題實踐活動。要圍繞社會主義核心價值觀基本內容，針對學生的身心特點，設計形式多樣的主題實踐活動。加強實踐育人基地建設，充分發揮社會實踐的養成作用。組織學生參觀愛國主義教育基地、烈士陵園、博物館、檔案館等場所，深入開展革命傳統和民族精神教育，引導學生緬懷先烈、追古溯今。要利用現有的示范性綜合實踐基地、青少年活動中心等各類校內外活動場所，科學設計課內外、校內外活動，引導學生體驗勞動辛苦，樹立尊重勞動和勞動成果的觀念開展各種體驗和調查活動，實現以樂促智、以技促能、以讀養德。開展學雷鋒“關愛他人、關愛社會、關愛自然”志愿服務活動，組織學生成立“手拉手互助小組”，為空巢老人、留守兒童、農民工子女、困難家庭學生、殘疾人送關愛、送文化、送娛樂。開展“環保小分隊”清掃進社區、“社會小義工”體驗在崗位等系列實踐活動，讓學生在實踐活動中體驗、感悟、熏陶，培養良好的品德和行為規范。(責任處室：德育處、團委)

加強心理健康教育。認真落實《中小學心理健康教育指導綱要》，進一步規范和促進學校心理健康教育工作。建設好學校心理輔導室，配備專兼職心理健康教育教師，開設心理健康活動課，普及心理健康知識，樹立心理健康意識，提高學生心理素質，培養其積極樂觀、健康向上的心理品質。利用國際禁毒日和全國法制宣傳日等開展普法宣傳，增強學生遵紀守法的觀念，提高學生知法、學法、用法水平。(責任處室：德育處、團委、總務處)

(五)將社會主義核心價值觀教育融于校園文化建設。要著力建設有利于培育和弘揚社會主義核心價值觀的特色校園文化。將社會主義核心價值觀 “24個字”有機融入學校的校風校訓、規章制度和校園環境建設中，加強校報校刊、校園廣播站、學生社團管理，打造良好的校園文化環境。鼓勵開展有特色、有創意的校園文化和班級文化活動，積極開展文明校園、書香校園評比，適時舉辦全校班級文化創意評選展示活動。(責任處室：校辦室、總務處、德育處)

(六)將社會主義核心價值觀教育融于家庭教育。健全學校、家庭和社會“三位一體”的教育網絡。定期舉辦家庭教育專題講座、組織家長論壇和家庭教育經驗交流會，開展學校素質教育開放日、開放周活動，教師家訪、曬家風等活動，深化“小手拉大手，共創文明城”活動，將社會主義核心價值觀教育融入千家萬戶，促進先進、文明、健康的家庭文化建設。(責任處室：德育處、團委)

(七)將社會主義核心價值觀教育融于師德建設。要全面開展“我為教師職業添光彩”活動，在全體教師中大力提倡和弘揚“敬業愛生、無私奉獻、樂教樂學、為人師表”四種精神，通過學術講座、演講比賽、座談交流等多種形式，深入宣講社會主義核心價值觀基本內涵，使廣大教師成為實踐社會主義核心價值觀的模范。(責任處室：黨委辦、教導處)

建立健全師德師風建設長效機制。將師德教育貫穿教師職前培養、職業準入、職后培訓和管理全過程，貫穿思想品德、職業道德和心理健康教育各方面。著重抓好學校黨政干部和共青團干部、思想品德課和思想政治課教師、輔導員和班主任隊伍建設。完善師德考評制度，實施教師考核、評先評優、職稱評聘等師德一票否決制。開展各類評先評優表彰活動，大力宣傳師德先進典型，引導廣大教師自覺踐行社會主義核心價值觀，做學生健康成長的指導者和引路人。(責任處室：黨委辦、教導處)

四、工作措施

(一)成立機構，加強領導。學校成立《培育和踐行社會主義核心價值觀深入推進德育工作》活動領導組，加強對此項活動的領導。

活動領導組組成如下：

組 長：xxx

副組長：xxxxxxxxxxxxx

成 員：xxxxxxxxxxxxxx

此活動下設辦公室，辦公室設在xx中學黨委辦公室。

(二)周密部署，精心組織。要把社會主義核心價值觀培育和踐行活動作為貫徹落實黨的十八大、十八屆三中、四中和五中全會精神的重要舉措，作為當前德育工作的重點內容。制定詳細的實施方案和工作計劃，做到全面部署，全員參與，全力推進。

(三)結合實際，突出實效。要認真組織學生開展各類活動，要擴大活動的覆蓋面和師生的參與面，提高社會主義核心價值觀主題教育的思想性和藝術性，增強活動的吸引力和感染力，使之成為加強學生思想政治教育的有效載體，成為提升學生思想道德建設的有力抓手。

(四)加大宣傳，營造氛圍。要積極利用廣播、電視、報紙等新聞媒體、各級教育網站等，加大宣傳力度，展示活動成果，同時做好活動材料(文字、圖片、視頻資料等)的整理歸檔工作。

第四篇：《學習踐行社會主義核心價值觀》主題班會

學習踐行社會主義核心價值觀

一、設計背景：

文化體現著一個國家和社會的精神意志，文化和價值觀的弱化會導致社會動蕩，人民信仰的動搖。在新的歷史時期，社會主義核心價值觀，起著統率社會價值理念、社會價值尺度的核心和靈魂的作用。在青少年的價值觀形成時期，幫助、指導他們樹立起正確的價值觀，具有十分重要的歷史意義。

二、教育目標：

1、通過各種活動使學生對社會主義核心價值觀的內涵有一個更深層次的了解。

2、在了解的基礎上，懂得價值觀的重要性，初步樹立社會主義核心價值觀。

3、懂得要從平時的一點一滴做起，用實際行動來體現社會主義核心價值觀。

三、活動準備：

1、讓學生熟記社會主義核心價值觀24字，2、尋找身邊令人感動的事。

3、準備感動中國視頻。

四、活動過程：

（一）何為價值觀和社會主義核心價值觀

1、什么是價值觀？（教師講述）價值觀：是因為人不同的世界觀而產生的不同的對人生的方法論，是人們在認識、評價人生活動所具有的價值屬性時所持有的根本觀點和看法。

簡單的說，人生價值觀就是一個人對人，對事，對生活的看法。也有人說，人生觀就是“人自己對人生的意義的看法”，主要表現為“人生的目的和意義”。

理智的人，做任何重大事情的決定，基本都是權衡選擇的結果，在選擇的過程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能違反的規則，什么是可以背叛和違反的，這些東西在心目中的位置，構成了價值觀。

2、什么是社會主義核心價值觀？

教師：在本堂課的學習中老師將為你們闡述。

（二）我們需要什么樣的價值觀

1、請大家說出自己認可的價值觀

（1）我們崇拜的歷史人物：說出他的事跡

總結他的品質（2）我們討厭的歷史人物：說出他的事跡

總結他的品質（3）說出教師自己的討厭的歷史人物或崇拜的歷史人物（教師補充學生沒有說到的價值觀）

（4）我們內心認可的價值觀是怎樣的？

2、教師總結我們需要社會主義核心價值觀（PPT演示）

公民：愛國、敬業、誠信、友善、崇文、尚信、勤行、致遠。“崇文”既有弘揚文化、尊師好學之意，又追求社會文明之義，更有崇尚道德的意蘊。“尚信”就是要大力倡導誠實守信的人文情懷，使人形成一種自覺行為、高尚行為。“勤行”既要勤勤懇懇，努力工作，又要開拓創新敢于超越。“致遠”就是要求我們目光要放長遠點，眼界要更開闊些。

3、同學談體會。（教師提示從以下三方面）1）、如何在學習中加強自我修養 2）、如何在社會實踐中加強自我修養 3）、如何在與人交往中加強自我修養

4、教師總結：核心價值觀，是一個社會、一個行業、一個部門、一個團體乃至個體的一個人前進的標桿和奮斗的力量源泉。通過社會主義核心價值觀的學習，自己對社會主義核心價值觀有了進一步的了解。作為一九零后的學生，我們也許不能完全理解其中的深奧，但我能理解的是努學習政治、學習文化才能更好地為社會主義的建設做出貢獻。社會主義核心價值觀不是一朝一夕所能形成的，不僅需要社會、學校和家庭的外部教育和影響，幫助學生樹立正確、科學的價值觀；同樣需要學生主動加強自我修養，不斷提高自身素質，樹立社會主義核心價值觀，自覺成規則，什么是可以背叛和違反的，這些東西在心目中的位置，構成了價值觀。

5、我們需要什么樣的價值觀

6、說出大家自己認可的價值觀：并舉例：我們要做什么樣的人？

（三）討論：我與集體、國家、社會的關系

引導學生做到以下幾點：

1、正確認識個體與集體的關系，體會團結就是力量。

2、關注社會發展變化，增進關心社會的興趣和情感，養成親社會行為。

3、知道責任的社會基礎，體會承擔責任的意義，懂得承擔責任可能需要付出代價，知道不承擔責任的后果，努力做一個負責任的公民。

4、理解遵守社會規則和維護社會公德對于社會穩定的重要性，正確認識和理解社會矛盾。

5、積極參與公共生活，公益活動，自覺愛護公共設施，遵守公共秩序，有為他人、為社會服務的精神。

6、感受個人成長與民族文化和國家命運之間的聯系，提高文化認同感、民族自豪感，以及構建社會主義和諧社會的責任意識。

五、宣誓

我以青春的名義宣誓：

為了成就父母的微笑，為了成就祖國的自豪，再苦再難，堅持到底，只為感恩，只為報恩。我—青春年少，心藏沖天情豪。坎坷迷茫皆不怕，美好未來汗水燒。我們將牢記黨的叮囑，化感恩為刻苦。全力以赴，全力以赴，全力以赴。

六、班會結束

歌唱祖國

第五篇：學習踐行社會主義核心價值觀

揚價值風帆，助青春遠航

青春是什么，有人說：青春是執子之手，浪漫而溫馨地漫步于桃紅柳綠之中；有人說，青春是獨自一人背著行囊，穿梭于各大城市之間，追逐自己心中的夢想。然而，對于我們青年大學生來說，青春是對黨和國家的無限忠誠、對自身精神文明的不斷建設、對中華文明的持續弘揚和對社會主義核心價值觀的踐行……

十六屆六中全會中黨首次明確提出社會主義核心價值體系這一科學命題。社會主義核心價值體系在我國整體社會價值體系中居于核心地位，發揮著主導作用，決定著整個價值體系的基本特征和基本方向，是建設和諧文化的根本。學習和踐行社會主義核心價值體系具有重要的意義。作為青年大學生的我們正處于人生觀、價值觀形成的關鍵時期，思想觀念趨于成型，但仍具有較大的可塑性。贏得青年就贏得未來，我們以社會主義核心價值觀加強大學生黨員教育，具有鮮明的時代意義和現實意義。目前我們正處于社會轉型期，市場存在的一些負面影響給大學生的價值觀帶來沖擊。一些大學生政治信仰模糊，功利意識嚴重，一些大學生價值取向扭曲，還有一些大學生知行脫節，更有不少學生把注意力轉向自我，忽視社會發展需要，缺乏強烈的社會責任感。這就迫切需要以社會主義核心價值觀加以強有力的引導。

新形勢下大學生思想政治教育內容在不斷與時俱進，體現了顯著的時代性。而大學生作為年輕的一代也應自覺的率先踐行社會主義核心價值觀，這也是時勢所趨。社會主義核心價值觀根植于中華民族共有的精神文化家園，烙有中華文明的精神印記，從世界文明中汲取精華，是要靠付諸行動才能實現其價值。大學生需要準確把握當前社會發展的歷史進程，主動融入中國全面建成小康社會的歷史階段，自覺成為社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。

此外大學生踐行社會主義核心價值觀具有客觀優勢和良好條件。大學生是充滿理想、活力與激情的科學文化群體，是社會各領域、各階層社會群體的優秀代表，具有愛國、正直和熱情等顯著優點，擁有深厚的家國情懷，對黨的理論創新成果反應快速，對國家倡導共同遵守的價值目標和行為規范易于接受，對民族精神和時代精神的承載感最為敏感。大學生常在的環境是開放兼容的高等學校，是培育青年社會主義核心價值觀的最關鍵、最有效、也最活躍的思想陣地。

平時我們可以挖掘典范人物的精神內涵，在家庭的溫暖課堂、在學校的文化海洋、在社會的幸福田野，演繹點滴的愛心善舉和勵志故事，讓核心價值觀滲透到人生的方方面面。

社會主義核心價值觀是我們國家和人民共同為之奮斗的價值取向和精神追求，是和諧社會建設的內在精神和生命之魂。理想是燈塔，是風帆，引領著社會進步。在社會經濟復雜變革、思想文化激烈碰撞的全面深化改革新時期，尤其需要以社會主義核心價值觀整合社會意識、引領社會思潮、凝聚社會共識。青年大學生是中華傳統文明的繼承者，是五四薪火的傳播者，社會主義事業的生力軍，國家未來輝煌的締造者。

十八大已經吹響了建設社會主義文化強國、實現中華民族偉大復興的進軍號角。我相信，在社會主義核心價值觀的統領和指引下，中華民族精神家園的建設任務一定會完成，全面建成小康社會的奮斗目標一定會實現、中國特色社會主義道路的新的偉大勝利一定會達到。年輕的我們也應積極響應黨和國家的號召，學習踐行社會主義核心價值觀自講誠信，講道德，勇于擔當，為實現中華民族的偉大復興的中國夢兒努力奮斗。