第一篇：蘇教版小學語文讀讀背背匯總

小學蘇教版語文“讀讀背背”匯總

（一年級上冊）

讀讀背背一 一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。

讀讀背背二 爸爸是一棵大樹，媽媽是一棵大樹。我是一只快樂的小鳥，在兩棵大樹間飛來飛去。

讀讀背背三 小腳丫，四個叉，能量田埂有多長，能量大田有多大。打豬草，撿麥穗，一個腳印一朵花，泥土愛吻小腳丫。

讀讀背背四

紅日東升秋高氣爽 窗明幾凈書聲瑯瑯

讀讀背背五 一只鳥，一個兵。一群鳥，一個營。鳥兒千千萬，一支護林軍。哪里有害蟲，飛去捉干凈。讀讀背背六 九九歌

一九二九不出手，三九四九冰上走。五九六九，河邊看柳。七九河開，八九燕來。九九加一九，耕牛遍地走。

（一年級下冊）

讀讀背背一

歡聲雷動 欣喜若狂 載歌載舞 燈火輝煌 村居 草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙.兒童散學歸來早, 忙趁東風放紙鳶.讀讀背背二

春暖花開 春色滿園 春光明媚 春意盎然

一日之計在于晨,一年之計在于春.一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰.讀讀背背三

原文:精衛填海 愚公移山 百折不回 勇往直前 原文:玉不琢，不成器.人不學,不知禮.讀讀背背四

骨肉之情 痛癢相關 情深似海 恩重如山

詠鵝 唐 駱賓王 鵝,鵝,鵝,曲項向天歌.白毛浮綠水, 紅掌撥清波.讀讀背背五

循序漸進 有淺入深 日積月累 溫故知新 傘 花 一把把傘, 一朵朵花.花兒不怕風吹, 花兒不怕雨打.花兒涌向校園, 校園開滿鮮花.讀讀背背六

漫山遍野 綠葉成陰 天長地久 樹大根深

困難像彈簧，看你強不強.你強它就弱, 你弱它就強.讀讀背背七

人無遠慮 必有近憂 有備無患

江上漁者 江上往來人,但愛鱸魚美.君看一葉舟, 出沒**里.讀讀背背八

臨危不懼 多謀善斷 從容不迫

朝霞不出門,晚霞行千里。雷公先唱歌,有雨也不多.防患未然 方寸不亂 4

二年級上冊

讀讀背背一：

金風送爽 雁過留聲 秋色宜人 天朗氣清

讀讀背背二：

日月如梭 光陰似箭 寒來暑往 星移物換

蠶吐絲 蜂釀蜜。人不學，不如物。《三字經》

讀讀背背三：

風吹草動 雨過天晴 瓜熟蒂落 水到渠成

合抱之木，生于毫末：九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。《老子》

讀讀背背四：

人外有人 天外有天 學無止境 一往無前

閃光的東西，并不都是金子；動聽的語言，并不都是好話。—— 莎士比亞 存心要干兇惡殘酷的壞事情，那是很容易找到借口的。——伊索

讀讀背背五：

滴水成冰 地凍天寒 鵝毛大雪 雪兆豐年

讀讀背背六：

勤能補拙 笨鳥先飛 人一己百 奮起直追 讀讀背背七：

寧折不彎 義正辭嚴 威武不屈 大義凜然

讀讀背背八：

火樹銀花 數不勝數 燈火通明 觀者如堵 松竹梅歲寒三月，桃李杏春風一家。春回大地 福滿人間

二年級下冊

讀讀背背一：

張燈結彩 歡聚一堂 普天同慶 喜氣洋洋

讀讀背背二：

百花盛開 爭奇斗艷 五彩繽紛 色色俱全

讀讀背背三：

跋山涉水 餐風飲露 水送山迎 賞心悅目

讀讀背背四：

舐犢之愛 烏鳥私情 天倫之樂 其樂無窮

讀讀背背五：

摩拳擦掌 生龍活虎 身強力壯 銅筋鐵骨

子鼠 丑牛 寅虎 卯兔 辰龍 巳蛇 午馬 未羊 申猴 酉雞 戌狗 亥豬

讀讀背背六：

莘莘學子 立雪求道 春風化雨 孺子可教

讀書百遍，其義自現。讀書破萬卷，下筆如有神。

讀書要“三到”：心到、眼到、口到。

讀讀背背七：

感人肺腑 可歌可泣 堅苦卓絕 驚天動地

江南好（白居易）江南好，風景舊曾諳。

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？ 滁州西澗（韋應物）

獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。讀讀背背八：

披星戴月 流星趕月 眾星捧月 烘云托月

三年級上冊

讀讀背背一：

根深固本 澆樹澆根 根深葉茂

《夜書所見》（葉紹翁）

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

讀讀背背二：

高堂廣廈 玉宇瓊樓 錯落有致 千巖競秀 萬壑爭流 目不暇接

讀讀背背三：

雛鷹展翅 老馬識途 魚貫而入雞飛狗跳 狼奔豕突 群龍無首

讀讀背背四：

忍辱負重 以屈求伸 發憤圖強臥薪嘗膽 催人奮進 羽翼豐滿

葉落歸根 曲徑通幽 美不勝收 傾巢而出 狡兔三窟 救亡圖存 報仇雪恨

長江后浪推前浪，世上今人勝古人。若使年華虛度過，到老空留后悔心。三百六十行，行行出狀元。冰生于水而寒于水，青出于藍而勝于藍。書到用時方恨少，事非經過不知難。——《古今賢文?勸學篇(上)》

讀讀背背五：

大街小巷 人頭攢動 風馳電掣 車水馬龍 華燈初上 流光溢彩 美輪美奐 巧奪天工 愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——孟子

讀讀背背六：

和風細雨 春風化雨 呼風換雨 櫛風沐雨 未風先雨 見風是雨 凄風苦雨 暴風驟雨

竹 石

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北中。——鄭燮

讀讀背背七：

戎馬一生 身經百戰 刮骨療毒 傳為美談 約法三章 秋毫無犯 運籌幃幄 好謀善斷

身怕不動，腦怕不用。手越用越巧，腦越用越靈。三天打魚，兩天曬網。三心二意，一事無成。師傅領進門，修行在個人。熟能生巧，業精于勤荒于嬉。------《古今賢文 勸學篇》

讀讀背背八：

學海無涯 書山有路 九牛一毛 滄海一粟 孜孜以求 全力以赴 百尺竿頭 更進一步

梅花

墻腳數枝梅，凌寒獨自開。

遙知不是雪，為有暗香來。——王安石

三年級下冊

第一單元

1、遼 吉 黑 蒙 冀 晉 陜 寧 魯 皖 蘇 浙 渝 滬 津 京 豫 鄂 湘 贛 臺 閩 滇 瓊 川 黔 粵 桂 甘 新 藏 青 港 澳 回 歸 舉 國 歡 慶

2、中華人民共和國共有34個省、直轄市、自治區和特別行政區，分別：23個省：黑冀晉陜魯皖蘇浙豫鄂湘贛臺閩滇 瓊川黔粵甘青

4個直轄市： 渝滬津京 5個自治區： 蒙寧桂新藏 2個特別行政區：港澳

3、遼(遼寧省)吉(吉林省)黑(黑龍江省)蒙(內蒙古自治區)冀(河北省)晉(山西省)陜(陜西省)寧(寧夏回族自治區)魯(山東省)皖(安徽省)蘇(江蘇省)浙(浙江省)渝(重慶市)滬(上海市)津(天津市)京(北京市)豫(河南省)鄂(湖北省)湘(湖南省)贛(江西省)臺(臺灣省)閩(福建省)滇(云南省)瓊(海南省)川(四川省)黔(貴州省)粵(廣東省)桂(廣西壯族自治區)甘(甘肅省)新(新疆唯吾爾族自治區)藏(西藏自治區)青(青海省)港(香港特別行政區)澳(澳門特別行政區)回歸 舉國歡慶 4、1、許多地方戲，像豫劇、川劇、滬劇、晉劇。我都愛聽。粵劇的唱腔也很優美，只是唱詞我不大能聽得懂。5、2、“五一”黃金周期間，來滬旅游的還有很多港澳臺同胞。6、3、長江是我國最長的河流，它發源于青

海省境內，經青、藏、川、渝、滇、鄂、湘、贛、皖、蘇、滬十一個省、直轄市、自治區，最后流入東海。全長6300千米。

二、讀讀背背

氣象萬千 風云變幻 奇峰異嶺 若隱若現 騰云駕霧 飄飄欲仙 白云蒼狗 瞬息萬變 夏日田園雜興 范成大

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

讀讀背背二

有利可圖 有機可乘 有根有底 有始有終 有苦難言 有恃無恐 有求必應 有志竟成

清 明 杜牧

清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

讀讀背背三：

風華正茂 出類拔萃 才思敏捷 后生可畏 文思如泉 手不停揮 筆下生花 力透紙背

時 間 像一條小河，永不停息地流淌。流過每個人的身旁，一直流到很遠很遠的地方。

勤勞的人，從小河里撈起無窮的寶藏，懶惰的人，只能撈起后悔和失望。讀讀背背四：

精妙絕倫 爐火純青 活靈活現 栩栩如生 夢筆生花 渾然天成 斗酒百篇 鬼哭神驚

滁州西澗 韋應物

獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

讀讀背背五：

沙漠之舟 自強不息 忍辱負重 始終如一 飛沙走石 志在千里 義無反顧 堅定不移

讀讀背背六：

坐觀成敗 按兵不動 操之過急 輕舉妄動 興風作浪 蠢蠢欲動 雷厲風行 聞風而動

古今賢文 環保篇

保護環境，人人有責。樹木成陰，空氣清新。綠了大地，潤了人心。功在當代，造福子孫。山上樹木光，山下走泥漿。治山治水不栽樹，有土有水保不住。植樹造林鎮風沙，遍地都是好莊稼。

讀讀背背七： 煙波浩渺 一碧萬頃 游人如織 談笑風生 一帆風順 風平浪靜 鷗水相依 海波不驚

讀讀背背八：

揠苗助長 杯弓蛇影 螳螂捕蟬 鷸蚌相爭 鄭人買履 葉公好龍 狐假虎威 黔驢技窮

明 日 歌 錢鶴灘

明日復明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至，朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我《明日歌》。

四年級上冊

練習一：

文思敏捷 聰明過人 青出于藍 一鳴驚人 桃李爭妍 后繼有人 十年樹木 百年樹人 《風》 唐 李嶠

解落三秋葉，能開二月花。過江三尺浪，入竹萬竿斜。

練習二：

以身許國 碧血丹心 疾惡如仇 大義滅親 敢怒敢言 憂國憂民 橫眉冷對 浩氣長存

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——南宋 文天祥

風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。—明 顧憲成 練習三：

湖光山色 人間天堂 明月清風 桂子飄香

水光接天 相得益彰 江山如畫 魚米之鄉 竹籃打水——一場空 十五個吊桶打水——七上八下 小蔥拌豆腐——一清二白 搟面杖吹火——一竅不通 黃鼠狼給雞拜年——沒安好心

練習四：

混沌不分 昏天黑地 大刀闊斧 開天辟地 與日俱增 頂天立地 變化萬端 改天換地

練習五：

學富五車 滿腹經綸 學貫中西 博古通今 功成名就 著作等身 溫文爾雅 文質彬彬

哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上。——魯迅

練習六：

肝膽相照 開誠相見 同舟共濟 心照不宣 志同道合 親密無間 榮辱與共 唇亡齒寒 人無信不立 言必行，行必果 君子一言，駟馬難追 火心要空，人心要實

黃金失去可再得，名譽失去難挽回

練習七：

春滿人間 欣欣向榮 千帆競發 萬馬奔騰 六畜興旺 五谷豐登 國泰民安 人壽年豐 山河增秀色 大地沐春暉 神舟有天皆麗日 祖國無處不春風

春雨洗塵埃一片清新好風景 東風送和煦千株紅艷最芬芳

四年級下冊

練習一：

春深似海 風月無邊 世外桃源 山外有山 飛瀑流泉 古木參天 詩情畫意 蔚為壯觀

練習二：

淺嘗輒止 囫圇吞棗 浮光掠影 不甚了了 天道酬勤 熟能生巧 尋根問底 無所不曉

真知

真知不像嘩啦啦的小溪，俯身就能將溪水捧起； 真知不像紅艷艷的桃李，舉手就可摘下它的果實。它像美玉，深藏在巖芯，它像原油，奔涌在地底。只有用“探索”這部鉆機，才能探知它的秘密??

練習三：

空城計 苦肉計 夜走麥城 刮骨療毒 過五關 斬六將 萬事俱備 只欠東風 初出茅廬 才華橫溢 料事如神 膽大心細 鞠躬盡瘁 死而后已 獨木難支 回天無力

練習四：

白衣天使 玉潔冰清 救死扶傷 處變不驚 萬眾一心 眾志成城 含辛茹苦 舍死忘生

為人子 方少時 親師友習禮儀 香九齡 能溫習孝于親 所當執 融四歲 能讓梨 悌于長 宜先知。——《三字經》

練習五：

倦鳥知還 成群結隊 一唱一和 呼朋引類 歡呼雀躍 如癡如醉 夜深人靜 昏昏欲睡

人心齊，泰山移。獨腳難行，孤掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個臭皮匠，賽過諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。——古今賢文?合作篇（上）練習六

欲言又止 吞吞吐吐 閃爍其詞 支支吾吾 口若懸河 妙語連珠 高談闊論 眉飛色舞

小池 南宋 楊萬里

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

練習七

繼往開來 革故鼎新 一衣帶水 以德為鄰 唯才是舉 知人善任 科教興國 與時俱進

知己知彼，將心比心。遠水難救近火，遠親不如近鄰。美不美，故鄉水；親不親，故鄉人。海內存知己，天涯若比鄰。君子之交淡如水，小人之交酒肉親。豆角開花藤牽藤，朋友相處心連心。——古今賢文?合作篇（下）

五年級上冊

練習一

題秋江獨釣圖 清 王士禛

一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋。蓑（suō）：蓑衣。笠：指斗笠，笠帽。扁（piān）舟：指小船。絲綸：古時候釣魚所用的絲線。樽：古時計量酒的單位，同“杯”。練習二

八仙過海——各顯神通 周瑜打黃蓋——一個愿打一個愿挨 姜太公釣魚——愿者上鉤 千里送鵝毛——禮輕人意重 鐵杵磨成針——功到自然成 觀察，觀察，再觀察。——巴甫洛夫

一切推理都必須從觀察與實驗中得來。——伽利略

觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。愛這里，觀察是智慧的最重要的能源。——蘇霍姆林斯基

練習三

臺上三分鐘，臺下十年功。師傅領進門，修行靠個人。要練驚人藝，需下苦功夫。若要戲路通，全靠幼時功。藝多不壓身，藝高人膽大。百日笛子千日簫，小小胡琴拉斷腰 《幸福》 祝你幸福！

樹的幸福，在于以翠綠點染土地，凈化空氣，保持水土，捧給世界以綠陰和果實。所以，樹在風中颯颯的歌唱。

橋的幸福，在于連接了道路，日夜傾聽喇叭聲、車鈴聲和腳步聲的生活交響曲。所以，橋歡樂地與小河絮絮談心。

蠶的幸福，在于把吃下的桑葉，都吐成潔白的絲，死去了，個世界留下一片光潔，一片華麗。??

幸福，不在于取得，而在于奉獻。奉獻，方使心靈豐滿而充實。—柯原

練習四

刻舟求劍 守株待兔 螳臂當車 濫竽充數 自相矛盾 掩耳盜鈴 買櫝還珠 東施效顰 邯鄲學步 畫龍點睛

練習六

浪花不停地跳躍著，奔跑著,唱著歌兒向大大小小的礁石沖擊.毛毛棱棱的礁石氣得暴跳如雷,對浪花吼道:“小小的浪花,你不停地碰撞我,難道就不怕粉身碎骨嗎?' 小浪花笑了笑說 :“我們浪花只知道滾滾前進,從來就不怕什么阻力。”

礁石用譏諷的語氣說:”世上竟有你這么不自量力的家伙,不怕,就來吧!' 浪花說:"那咱們就比試比試.' 浪花日日夜夜地沖擊著礁石,一年.兩年.幾十年.幾百年過去了,礁石表面尖利的棱角,被浪花一點一點地浸蝕.啃嚙,漸漸地變小了,變平了,就像一群水牛浸在水里露出黑脊背.礁石像個泄了氣的皮球,有氣無力地說：“唉,真沒想到,我,我,竟會敗在你的手里。” 練習七

朝代歌

唐堯虞舜夏商周，春秋戰國亂悠悠，秦漢三國晉統一，南朝北朝是對頭，隋唐五代又十國，宋元明清帝王休。讀讀背背

哀鴻遍野 妻離子散 逆來順受 官逼民反 忍無可忍 逼上梁山 劫富濟貧 鋌而走險 兵來將擋 水來土掩 替天行道 志存高遠

練習八

金碧輝煌 臥薪嘗膽 首屈一指 川流不息 滴水穿石 孜孜不倦 鍥而不舍 膾炙人口 姓氏歌

査任盛單 華樂仇燕 和強蓋謝 於寧英干 過翟區樸 佘冼曾菅 夏侯諸葛 歐陽上官 尉遲司馬 端木呼延 東方皇甫 令狐軒轅

五年級下冊

練習一 絲絲春雨

絲絲春雨，哺育著剛剛蘇醒的大地。

種子張開了小嘴兒，品味著乳汁的甜蜜；花苞笑了，包含著快樂的淚水；柳條醉了，搖動著纖柔的腰肢；小溪樂了，漾起了笑的漣漪?? 春雨是彩色的，染紅了桃花，漂白了柳絮，描青了山峰，繪綠了秧畦。春雨是香甜的，你可聞到稻麥瓜果成熟的氣息？

小草說，春雨是仙女撒下的花瓣；蝴蝶說，春雨是天上落下的蜂蜜；我說，是花瓣，也是蜂蜜，更是辛勤的人們流下的汗滴。——石祥

練習二

左顧右盼 東張西望 高瞻遠矚 睹物思人 一覽無余 面面相覷 虎視眈眈 登高眺遠 風流瀟灑 氣宇軒昂 溫文爾雅 儀態萬方 神采奕奕 滿面紅光 威風凜凜 相貌堂堂 風度翩翩 落落大方 處之泰然習以為常

練習三

令出如山 振臂一呼 浩浩蕩蕩 絡繹于途 驚濤駭浪 水土不服 講和通好 觀風問俗 奇珍異寶 互通有無 五洲四海 心悅誠服

練習四

老殘游記（節選）清 劉鶚

到了鐵公祠前,朝南一望,只見對面千佛山上,梵宇僧樓,與那蒼松翠柏,高下相間,紅的火紅,白的雪白,青的靛青,綠的碧綠,更有那一株半株的丹楓夾在里面,仿佛宋人趙千里的一幅大畫,做了一架數十里長的屏風。正在嘆賞不絕,忽聽一聲漁唱,低頭看去,誰知那大明湖業已澄凈的同鏡子一般。那千佛山的倒影映在湖里,顯得明明白白。那樓臺樹木，格外光彩，覺得比上頭的一個千佛山還要 好看，還要清楚。

練習五

頭頭是道 娓娓而談 信口開河 夸夸其談 理直氣壯 侃侃而談 胡編亂造 無稽之談 海闊天空 無所不談 拾人牙慧 老生常談

練習六

清平樂?六盤山 毛澤東 1935.10 天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。六盤山上高峰，紅旗漫卷西風，今日長纓在手，何時縛住蒼龍？

練習七

久違 勞駕 高見 請教 包涵 拜托 恭喜 借光 打擾 賜教 請問 留步 一元復始 萬象更新 桃紅柳綠 芳草如茵 驕陽似火 大雨傾盆 金風送爽 萬里無云 風雪交加 寒氣襲人 歲月如流 一刻千金 滴水成河 積水成淵 細水長流 飲水思源

鄭和七下西洋 ：1405年7月11日﹙明永樂三年﹚明成祖命鄭和率領二百四十多艘海船、二萬七千四百名士兵和船員組成的遠航船隊，訪問了許多個在西太平洋和印度洋的國家和地區，加深了中國同東南亞、東非的聯系。每次都由蘇州劉家港出發，一直到1433年﹙明宣德8年﹚，他一共遠航了有七次。最后一次，宣德八年四月回程到古里時，在船上因勞累過度過逝。民間故事《三保太監西洋記通俗演義》將他的旅行探險稱之為三保太監下西洋。

鄭和曾到達過爪哇、蘇門答臘、蘇祿、彭亨、真臘、古里、暹羅、阿丹、天方（阿拉伯國家）、左法爾、忽魯謨斯、木骨都束等三十多個國家，最遠曾達非洲東海岸，紅海、麥加（伊斯蘭教圣地），并有可能到過今天的澳大利亞。下‘西洋’的定義：明朝初期以婆羅（Borneo）/文萊為界，以東稱為東洋，以西稱為西洋，故過去所稱南海、西南海之處，明朝稱為東洋、西洋，且暹羅灣之東海，稱為漲海。

從1405年到1433年，從劉家港出發，最遠到達非洲東海岸和紅海沿岸 《史記》：司馬遷

司馬遷是西漢武帝時候的人，他是中國古代杰出的歷史學家、文學家。

六年級上冊

練習四

生旦凈丑 喜聞樂見 粉墨登場 鑼鼓喧天 唱念做打 有板有眼 余音繞梁 字正腔圓 惟妙惟肖 活靈活現 感人肺腑 動人心弦 上有天堂，下有蘇杭。

桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。華山自古一條道。

東北有三寶：人參、貂皮、烏拉草。

雁門關外有人家，早穿皮襖晚穿紗，抱著火爐吃西瓜。五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。

練習五

風速歌

零級風，煙直上；一級風，煙稍偏；二級風，樹葉響；三級風，旗翩翩；四級 風，灰塵起；五級風，起波瀾；六級風，大樹搖；七級風，行路難；八級風，樹折斷；九級風，煙囪坍；十級風，樹拔根；十一級，陸罕見；十二級，更少有，風怒吼，浪滔天。秋（沙白）

湖波上，蕩著紅葉一片，如一葉扁舟，上面坐著秋天。練習六

大風歌（劉邦）

大風起兮云飛揚，威加海內兮歸故鄉，安得猛士兮守四方！

①劉邦平英布（英布—公元前196年），秦末漢初名將。六縣（今安徽六安）人，因受秦律被黥，又稱黥布）還，過沛縣，邀集故人飲酒。酒酣時劉邦擊筑，同時唱了這首歌。漢朝人稱這篇歌辭為《三侯之章》，后人題為《大風歌》（始于《藝文類聚》）。

②威：威力；威武。加：凌駕。

③“海內”，四海之內，就是“天下”的意思。我國古人認為天下是一片大陸，四周大海環繞，海外則荒不可知。

④ “兮”表示語氣的詞，類似現在的“啊”。

⑤安得：怎樣得到。

練習七

大可以看看本分以外的書，即課外讀書，不要只將課內的書抱住。——魯迅

必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。——魯迅 必須和社會現實接觸，使所讀的書活起來。——魯迅 用自己的眼睛去閱讀世間這部活書。——魯迅 欲知天下事，須讀古今書。學了就用出出行，光學不用等于零。不能則學，不知則問；讀書全在自用心，老師不過引路人。好曲不厭百回唱，好書不厭百回讀。讀書貴能疑，疑能得教益。默讀便于思考，朗讀便于記憶。初讀好書，如獲良友；重讀好書，如逢故知。處處留心皆學問，三人同行由我師。——《古今賢文.讀書篇》

錢學森：（1911.12.11---2009.10.31）男，漢族，浙江省杭州市人。中國共產黨優秀黨員、忠誠的共產主義戰士、享譽海內外的杰出科學家和中國航天事業的奠基人，中國兩彈一星功勛獎章獲得者之一。曾任美國麻省理工學院教授、加州理工學院教授，曾擔任中國人民政治協商會議第六、七、八屆全國委員會副主席、中國科學技術協會名譽主席、全國政協副主席。1956年參加中國第一次5年科學規劃的確定，錢學森與錢偉長、錢三強一起，被周恩來稱為中國科技界的“三錢”，錢學森受命組建中國第一個火箭、導彈研究所——國防部第五研究院并擔任首任院長。他主持完成了“噴氣和火箭技術的建立”規劃，參與了近程導彈、中近程導彈和中國第一顆人造地球衛星的研制，直接領導了用中近程導彈運載原子彈“兩彈結合”試驗，參與制定了中國近程導彈運載原子彈“兩彈結合”試驗，參與制定了中國第一個星際航空的發展規劃，發展建立了工程控制論和系統學等。

詹天佑：詹天佑出生于1861年3月17日，于1919年4月24日逝世，享年58歲。字眷誠，號達朝，漢族，廣東南海人，居住在湖南省，原籍安徽婺源（今屬江西）；英文名：Jeme Tien Yow；他是中國首位杰出的愛國鐵路工程師，負責修建了京張鐵路（北京——張家口）等鐵路工程，有“中國鐵路之父”“中國近代工程之父”之稱。另有中國詹天佑土木工程大獎、小學課文、電影等以詹 天佑為名。

《孫子兵法》：《孫子兵法》又稱《孫武兵法》、《吳孫子兵法》、《孫子兵書》、《孫武兵書》等，英文名為《The Art of War》，是中國古典軍事文化遺產中的璀璨瑰寶，是中國優秀文化傳統的重要組成部分。是世界三大兵書之一（另外兩部是：《戰爭論》(克勞塞維茨)，《五輪書》(宮本武藏)）其內容博大精深，思想精邃富贍，邏輯縝密嚴謹。作者為春秋末年的齊國人孫武（字長卿）。是現存中國和世界軍事理論史上最早形成戰略體系的一部兵學專著，共分十三篇，計篇 作戰篇 謀攻篇 形篇 勢篇 虛實篇 軍爭篇 九變篇 行軍篇 地形篇 九地篇 火攻篇 用間篇。

六年級下冊

練習一

寒冬臘月 北國風光 風刀霜劍 漫天飛舞 紛紛揚揚 銀裝素裹 雪照云光 狂風暴雪 雪上加霜 風卷殘云 神清氣爽 塞外邊疆

練習二

夏日絕句 宋 李清照

生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。

練習三

齊天大圣 大鬧天宮 不避艱險 西天取經 騰云駕霧 來去無蹤 千變萬化 大顯神通 明察秋毫 火眼金睛 除惡務盡 天下太平 練習四

不入虎穴，焉得虎子。近水識魚性，近山識鳥音，欲知山中事，須問打柴人，兼聽則明，偏聽則暗。多看事實，少聽虛言。滿招損，謙受益。知過必改，聞過則喜。戶樞不蠹，流水不腐。從善如流，嫉惡如仇。鐘不敲不響，話不說不明。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。——《古今賢文.真理篇》

練習五

水滴石穿 一心一意 感激涕零 百感交集 深思熟慮 時光荏苒 白駒過隙 鑒往知來 莫衷一是 迷途知返

練習六

馬詩 唐 李賀

大漠沙如雪，燕山月如鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。

練習七

學而時習之，不亦說乎！三人行，必有吾師焉。學而不思則惘，思而不學則殆。

發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。溫故而知新，可以為師矣。不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。

匪夷所思 恍如隔世 28 學而不厭 苦心孤詣 聞過則喜 見賢思齊 有教無類 不偏不倚 誨人不倦 樂此不疲 托物言志 喻之以理 逝者如斯 川流不息

第二篇：蘇教三年級上語文讀讀背背

大雨滂沱 夕陽西下 一帆風順 草長鶯飛 連綿不斷 湖光山色 根深本固 澆樹澆根 根深葉茂 葉落歸根 高堂廣廈 玉宇瓊樓 錯落有致 曲徑通幽 千巖競秀 萬壑爭流 目不暇接 美不勝收 雛鷹展翅 老馬識途 魚貫而入 傾巢而出 雞飛狗跳 狼奔豕突 群龍無首 狡兔三窟 忍辱負重 以屈求伸 發奮圖強 救亡圖存 臥薪嘗膽 催人奮進 羽翼豐滿 報仇雪恨 大街小巷 人頭攢動 風馳電掣 車水馬龍 華燈初上 流光溢彩 美輪美奐 巧奪天工 和風細雨 春風化雨 呼風喚雨 未風先雨 櫛風沐雨 見風是雨 凄風苦雨 暴風驟雨 戎馬一生 身經百戰 刮骨療毒 傳為美談 約法三章 秋毫無犯 運籌帷幄 好謀善斷 學海無涯 書山有路 九牛一毛 滄海一粟 孜孜以求 全力以赴 百尺竿頭 更進一步

山行

杜牧（唐）

遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。竹石

鄭燮（清）

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。晨牧 晨霧濃，似云煙。誰家的孩子，打一聲唿哨，甩幾竿響鞭，趕一群鴨子往河沿。

楓橋夜泊

張繼（唐）

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

九月九日憶山東兄弟

王維（唐）

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

沒入晨霧中，人鴨皆不見。只聞鴨歡呱呱叫，伴一支牧歌，清悠悠，傳天邊。

夜書所見

葉紹翁（宋）

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。梅花

王安石（宋）墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。

愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

——孟子

長江后浪推前浪，世上今人勝古人。若使年華虛度過，到老空留后悔心。三百六十行，行行出狀元。冰生于水而寒于水，青出于藍而勝于藍。書到用時方恨少，事非經過不知難。

——《古今賢文·勸學篇（上）》

身怕不動，腦怕不用。手越用越巧，腦越用越靈。三天打魚，兩天曬網。三心二意，一事無成。師傅領進門，修行在自身。熟能生巧，業精于勤。

——《古今賢文·勸學篇（下）》

但愿人長久，千里共嬋娟。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。居高聲自遠，非是藉秋風。

青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。

第三篇：小學六年級語文總結讀讀背背

蘇教版1-12冊語文教材“練習”中的“讀讀背背”

（請老師們認真校對后才使用）第一冊

紅日東升 秋高氣爽 窗明幾凈 書聲瑯瑯

一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。

《古朗月行》唐·李白 小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。《九九歌》 一九二九不出手，三九四九冰上走。五九六九，沿河看柳。七九河開，八九燕來。九九加一九，耕牛遍地走。第二冊

1.歡聲雷動 欣喜若狂 載歌載舞 燈火輝煌 2.春暖花開 春色滿園 春光明媚 春意盎然 3.精衛填海 愚公移山 百折不回 勇往直前 4.骨肉之情 痛癢相關 情深似海 恩重如山 5.循序漸進 由淺入深 日積月累 溫故知新 6.漫山遍野 綠葉成陰 天長地久 樹大根深 7.人無遠慮 必有近憂 有備無患 防患未然 8.臨危不懼 多謀善斷 從容不迫 方寸不亂 玉不琢，不成器。人不學，不知義。

俗語：一日之計在于晨，一年之計在于春。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。困難像彈簧，看你強不強。你強它就弱，你弱它就強。諺語：朝霞不出門，晚霞行千里。雷公先唱歌，有雨也不多。《村居》—高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。《詠鵝》—駱賓王 鵝鵝鵝，曲項向天歌白毛浮綠水，紅掌撥清波

《江上漁者》—范仲淹 江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒**里。第三冊

1.金風送爽 雁過留聲 秋色宜人 天朗氣清 2.日月如梭 光陰似箭 寒來暑往 星移物換 3.風吹草動 雨過天晴 瓜熟蒂落 水到渠成 4.人外有人 天外有天 學無止境 一往無前 5.滴水成冰 天寒地凍 鵝毛大雪 雪兆豐年 6.巧能補拙 笨鳥先飛 人一己百 奮起直追 7.寧折不彎 義正辭嚴 威武不屈 大義凜然 8.火樹銀花 數不勝數 燈火通明 觀者如堵 蠶吐絲，蜂釀蜜。人不學，不如物。

合抱之木 生于毫末 九層之臺 起于累土 千里之行 始于足下

名言：1.閃光的東西并不都是金子，動聽的語言并不都是好話。——莎士比亞 2.存心要干兇惡殘酷的壞事情，那是很容易找到借口的。——伊索

春聯 ：春回大地 福滿人間 松竹梅歲寒三友 桃李杏春風一家 《長歌行 》（節選）漢樂府民歌

白川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！《二十四節氣歌》

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連;秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。第四冊

1.張燈結彩 歡聚一堂 普天同慶 喜氣洋洋 2.百花盛開 爭奇斗艷 五彩繽紛 色色俱全 3.跋山涉水 餐風飲露 水送山迎 賞心悅目 4.舐犢之愛 烏鳥私情 天倫之樂 其樂無窮 5.摩拳擦掌 生龍活虎 身強力壯 銅筋鐵骨 6.莘莘學子 立雪求道 春風化雨 孺子可教 7.感人肺腑 可歌可泣 艱苦卓絕 驚天動地

生肖：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬 讀書名言： 讀書萬遍，其義自見。讀書破萬卷，下筆如有神。讀書要“三到”：心到、眼到、口到。第五冊

1.大雨滂沱 夕陽西下 一帆風順 草長鶯飛 連綿不斷 8.披星戴月 流星趕月 眾星捧月 烘云托月

湖光山色 根深固本 澆樹澆根 根深葉茂 葉落歸根 2.高堂廣廈 玉宇瓊樓 錯落有致 曲徑通幽 千巖競秀 萬壑爭流 目不暇接 美不勝收

3.雛鷹展翅 老馬識途 魚貫而入 傾巢而出 雞飛狗跳 狼奔豕突 群龍無首 狡兔三窟 4.忍辱負重 以屈求伸 發奮圖強 救亡圖存 催人奮進 羽翼豐滿 報仇雪恨 臥薪嘗膽 5.大街小巷 人頭攢動 風馳電掣 車水馬龍 華燈初上 流光溢彩 美輪美奐 巧奪天工 6.和風細雨 春風化雨 呼風喚雨 櫛風沐雨 未風先雨 見風是雨 凄風苦雨 暴風驟雨 7.戎馬一身 身經百戰 刮骨療傷 傳為美談 約法三章 秋毫無犯 運籌帷幄 好謀善斷 8.學海無涯 書山有路 九牛一毛 滄海一粟 孜孜以求 全力以赴 百尺竿頭 更進一步 愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——孟子

俗語：身怕不用，腦怕不用。手越用越巧，腦越用越靈。三天打魚，兩天曬網。三心二意，一事無成。師傅領進門，修行在自身。熟能生巧，業精于勤。《古今賢文（勸學篇）》

長江后浪推前浪，世上今人勝古人。若使年華虛度過，到老空留后悔心。三百六十行，行行出狀元。冰生于水而寒于水，青出于藍而勝于藍。書到用時方恨少，是非經過不知難。《梅花》南宋·王安石

墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。第六冊

1.氣象萬千 風云變幻 奇峰異嶺 若隱若現 騰云駕霧 飄飄欲仙 白云蒼狗 瞬息萬變 2.有利可圖 有機可乘 有根有底 有始有終 有口難言 有恃無恐 有求必應 有志竟成 3.風華正茂 出類拔萃 才思敏捷 后生可畏 文思如泉 手不停揮 筆下生花 力透紙背 4.精妙絕倫 爐火純青 活靈活現 栩栩如生 夢筆生花 渾然天成 斗酒百篇 鬼哭神驚 5.沙漠之舟 自強不息 忍辱負重 始終如一 飛沙走石 志在千里 義無反顧 堅定不移 6.坐觀成敗 按兵不動 操之過急 輕舉妄動 興風作浪 蠢蠢欲動 雷厲風行 聞風而動 7.波濤浩渺 一碧萬頃 游人如織 談笑風生 一帆風順 風平浪靜 鷗水相依 海波不驚 8.杯弓蛇影 螳螂捕蟬 鷸蚌相爭 葉公好龍 狐假虎威 黔驢技窮 揠苗助長 狐假虎威

環保宣傳語：保護環境，人人有責。樹木成林，空氣清新。綠了大地，潤了人心。功在當代，造福子孫。

山上樹木光，山下走泥漿。治山治水不栽樹，有土有水保不住。植樹造林鎮風沙，遍地都是好莊稼。《行政區歌》

遼吉黑蒙，冀晉陜寧，魯皖蘇浙，渝滬津京，川黔滇桂，甘新藏青，豫鄂湘贛，臺閩粵瓊，港澳回歸，舉國歡騰！《滁州西澗》—韋應物

獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深林鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。《明日歌》—錢鶴灘

明日復明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看東流水，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我《明日歌》。第七冊

1.文思敏捷 聰明過人 青出于藍 一鳴驚人 桃李爭妍 后繼有人 十年樹木 百年樹人 2.以身許國 碧血丹心 疾惡如仇 大義滅親 敢怒敢言 憂國憂民 橫眉冷對 浩氣長存 3.湖光山色 人間天堂 明月清風 桂子飄香 水光接天 相得益彰 江山如畫 魚米之鄉 4.混沌不分 昏天黑地 大刀闊斧 開天辟地 與日俱增 頂天立地 變化萬端 改天換地 5.學富五車 滿腹經綸 學貫中西 博古通今 功成名就 著作等身 溫文爾雅 文質彬彬 6.肝膽相照 開誠相見 同舟共濟 心照不宣 志同道合 親密無間 榮辱與共 唇亡齒寒 7.春滿人間 欣欣向榮 千帆競發 萬馬奔騰 六畜興旺 五谷豐登 國泰民安 人壽年豐

歇后語： 竹籃打水——一場空 十五個吊桶打水——七上八下 小蔥拌豆腐——一青（清）二白 搟面杖吹火——一竅不通 黃鼠狼給雞拜年——沒安好心 孔夫子搬家——盡是書 丈二的和尚——摸不著頭腦 外甥打燈籠——照（舅）舊 讀書名言：1.書猶藥也，善讀之可以醫愚。——劉向 2.我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。——高爾基

誠信名言：人無信不立。言必信，行必果。君子一言，駟馬難追。火心要空，人心要實。黃金失去可再得，名譽失去難挽回

對聯：1.山河增秀色 大地沐春暉 2.神州有天皆麗日 祖國無處不春風 3.春雨洗塵埃一片清新好風光 東風送和煦千株紅艷最芬芳 哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上。——魯迅 人生自古誰無死？留取丹心照汗青 ——文天祥

風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。——顧憲成 《風》—李嶠 解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。第八冊

1.春深似海 風月無邊 世外桃源 山外有山 飛瀑流泉 古木參天 詩情畫意 蔚為壯觀 2.淺嘗輒止 囫圇吞棗 浮光掠影 不甚了了 天道酬勤 熟能生巧 尋根問底 無所不曉 3.初出茅廬 才華橫溢 料事如神 膽大心細 鞠躬盡瘁 死而后已 獨木難支 回天無力 4.白衣天使 玉潔冰清 救死扶傷 處變不驚 萬眾一心 眾志成城 含辛茹苦 舍生忘死 5.倦鳥知還 成群結隊 一唱一和 呼朋引類 歡呼雀躍 如癡如醉 夜深人靜 昏昏欲睡 6.欲言又止 吞吞吐吐 閃爍其詞 支支吾吾 口若懸河 妙語連珠 談笑風生 眉飛色舞 7.繼往開來 革故鼎新 一衣帶水 以德為鄰 唯才是舉 知人善任 科教興國 與時俱進

《三字經》：為人子，方少時。親師友，習禮儀。香九齡，能溫席。孝于親，所當執。融四歲，能讓梨。悌于長，宜先知。

《古今賢文·合作篇（上）》：人心齊，泰山移。獨腳難行，孤掌難鳴。水漲船 高，柴多火旺。三個臭皮匠，賽過諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。一根籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。

《古今賢文·合作篇（下）》：知己知彼，將心比心。遠水難救近火，遠親不如近鄰。美不美，故鄉水。親不親，故鄉人。海內存知己，天涯若比鄰。君子之交淡如水，小人之交酒肉親。豆角開花藤牽藤，朋友相處心連心。《小池》—宋·楊萬里

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。第九冊

1.刻舟求劍 守株待兔 螳臂當車 濫竽充數 掩耳盜鈴 買櫝還珠 東施效顰 邯鄲學步 2.哀鴻遍野 妻離子散 逆來順受 官逼民反 忍無可忍 逼上梁山 劫富濟貧 鋌而走險 兵來將擋 水來土掩 替天行道 志存高遠

歇后語：1.八仙過海——各顯神通 2.周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨 3.姜太公釣魚——愿者上鉤 4.千里送鵝毛——禮輕情意重 5.鐵杵磨成針——功到自然成 觀察的名言：

1.觀察，觀察，再觀察。——巴甫洛夫

2.一切推理都必須從觀察與實驗中得來。——伽利略

3.觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源。——蘇霍姆林斯基 跟戲曲有關的諺語

臺上三分鐘，臺下十年功。師傅領進門，修行靠個人。要練驚人藝，須下苦功夫。若要戲路通，全靠幼時功。

藝多不壓身，藝高幼時功 百日笛子千日簫，小小胡琴拉斷腰。《朝代歌》：

唐堯虞舜夏商周,春秋戰國亂悠悠。秦漢三國晉統一,南朝北朝是對頭。隋唐五代又十國,宋元明清帝王休。《滕王閣序》—王勃 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。

《題秋江獨釣圖》 清代·王士禛

一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤；一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋。第十冊 1.左顧右盼 東張西望 高瞻遠矚 睹物思人 一覽無余 面面相覷 虎視眈眈 登高眺遠

2.風流瀟灑 氣宇軒昂 溫文爾雅 儀態萬方 神采奕奕 滿面紅光 威風凜凜 相貌堂堂 風度翩翩 落落大方 處之泰然習以為常

3.令出如山 振臂一呼 浩浩蕩蕩 絡繹于途 驚濤駭浪 水土不服 講和通好 觀風問俗 奇珍異寶 互通有無 五湖四海 心悅誠服

4.頭頭是道 娓娓而談 信口開河 夸夸其談 理直氣壯 侃侃而談 胡編亂造 無稽之談 海闊天空 無所不談 拾人牙慧 老生常談

5.一元復始 萬象更新 桃紅柳綠 芳草如茵 驕陽似火 大雨傾盆 金風送爽 萬里無云 風雪交加 寒氣襲人 歲月如流 一刻千金

對稱的古都北京 音樂之都維也納 花城—法國巴黎 霧城—英國首都倫敦 佛教之都—曼谷 沙漠古都—開羅 綠色首都—莫斯科 獅城—新加坡 水城—威尼斯 日光城—中國拉薩 春城—中國昆明 《清平樂 六盤山》—毛澤東

天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。六盤山上高峰，紅旗漫卷西風。今日長纓在手，何時縛住蒼龍？ 第十一冊

1.生旦凈丑 喜聞樂見 粉墨登場 鑼鼓喧天 唱念做打 有板有眼 余音繚繞 字正腔圓 惟妙惟肖 活靈活現 感人肺腑 動人心弦 《古今賢文（讀書篇）》：

欲知天下事，須讀古今書。學了就用處處行，光學不用等于零。不能則學，不知則問；讀書全在自用心，老師不過引路人。

好曲不厭百回唱，好書不厭百回讀。讀書貴能疑，疑能得教益。默讀便于 思索，朗讀便于記憶。初讀好書如獲良友；重讀好書如逢故知。處處留心皆學問，三人同行有我師。

《大風歌》——西漢·劉邦 大 風 起 兮 云 飛 揚，威 加 海 內 兮 歸 故 鄉。安 得 猛 士兮 守 四 方！第十二冊

1.寒冬臘月 北國風光 風刀霜劍 塞外邊疆 漫天飛舞 紛紛揚揚 銀裝素裹 雪照云光 狂風暴雪 雪上加霜 風卷殘云 神清氣爽

2.齊天大圣 大鬧天宮 不避艱險 西天取經 騰云駕霧 來去無蹤 千變萬化 大顯神通 明察秋毫 火眼金睛 除惡務盡 天下太平

3.水滴石穿 一心一意 感激涕零 百感交集 深思熟慮 匪夷所思 時光荏苒 白駒過隙 鑒往知來 莫衷一是 迷途知返 恍如隔世 孔子名言：

學而時習之，不亦說乎？ 三人行，必有我師也焉。

學而不思則罔，思而不學則殆。發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。溫故而知新，可以為師矣。不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。《古今賢文（真理篇）》

不入虎穴，焉得虎子。近水識魚性，近山識鳥音。欲知山中事，須問打柴人。兼聽則明，偏聽則暗。多看事實，少聽虛言。滿招損，謙受益。知過必改，聞過則喜。戶樞不蠹，流水不腐。從善如流，疾惡如仇。

鐘不敲不響，話不說不明。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

《馬詩》——李賀 大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。《夏日絕句》——李清照

生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。

第四篇：“讀讀背背”教學

還“讀讀背背”一片天空

讀讀背背”是蘇教版教材在“單元練習”中獨具匠心安排的一個環節，它的選材新穎別致，它涵蓋了詞語積累，優美句段積累，古詩文積累，對對子積累，對聯積累，名人名言積累等等。“讀讀背背”的出現，是新理念下新教材改革的一個亮點，它打破了原有教材為考試而教為升學而練的傳統的教學模式，體現了新課標的指導思想，由過去比較單一枯燥的字、詞、句的訓練，轉為多元的鮮活的語言的積累和運用，重視了在整合的訓練中培養學生積累語言，運用語言和實踐語言的能力。它能讓學生親歷學習的過程，從整體上提高了學生的語文素養，同時還能受到深刻的思想教育和情感體驗。

盡管如此，但由于受傳統的應試教育的影響，毫不隱諱地說，“讀讀背背”這部分的內容在實際教學中卻并沒有達到教材的編寫意圖。我對此進行了一些調查和思考。

一、現狀分析

1、教師層面

在平時的教學中，很多老師既不研究讀讀背背的指導方法，也不思考教材的編寫意圖，有的教師忽視教材中讀讀背背的教學，不少教師則往往顧名思義，即先讀后背，待達到熟讀成誦時便結束訓練，“會背”成了訓練的終點。顯然這種浮躁、草草的訓練是不能完全收到預期效果的。

2、學生層面

蘇教版小語“讀讀背背”內容多數是“熟記成語”和“古詩誦讀”，這些內容對于學生來說顯得很抽象，孩子們的課外閱讀量又太少，面太窄，因而學生往往因為一知半解經常出現記得快、忘得快的現象。

二、研究的意義

針對以上的現狀我開始重新學習新課標，通過學習我逐步接受了新的教學理念，對“讀讀背背”教學也有了新的感悟。

1、新《語文課程標準》指出：語文課程應重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展。“讀讀背背”中安排的一些成語或有價值的詞語，內容上有一定聯系，又押韻上口，利于學生積累，增加文化底蘊；一些篇幅短小、內容豐富、形式多樣的閱讀材料，包括古詩詞、兒童詩、古今賢文（勸學篇）、名言等，則能幫助學生積累語言。在讓學生積累語言的同時，了解一些中華優秀傳統文化。

2、蘇教版小語教材主編張慶老師說過：“讀書就如同布云彩，布得云彩多，在你需要的時候，不知道哪塊云就下雨了”，強調通過誦讀，背誦幫助孩子們積累詞匯的重要性。“讀讀背背”正集中體現教改中語文教學的積累運用的目的。

三、具體做法

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，經過一年的實踐與探索，在“讀讀背背”教學上做了如下嘗試。

1、讀一讀

書不讀熟不開講，“讀讀背背”的內容也一樣，首先通過集體讀、個人讀、小組合作讀、賽讀、默讀等多種形式，讓學生能夠讀準字音，讀出詞與詞之間的韻律，在讀中自然地形成對詞的感性認知。最終能夠達到熟讀成誦，豐富學生的文化底蘊。

2、說一說 從心理學的角度分析，僅靠死記硬背的記憶遺忘最快，而在理解的基礎上完成識記則能幫助學生接觸更多的語言材料。所以在學生熟讀內容后能適時地理解它們的意思，用自己的話說一說自己的體會則能鞏固學生的記憶。《語文課程標準》也積極倡導自主、合作、探究的學習方式，培養學生主動參與、樂于探究、勤于動手、收集和處理信息的能力。于是課堂上我放手讓學生借助不同的途徑如：借助詞典，聯系課文，尤其是要結合已知經驗來進行理解詞語訓練，葉圣陶先生說：“要求語感的敏銳，不能單從語言文字上揣摩，而要把生活經驗聯系到語言文字上去。”所以在教學時，我引導學生把各種生活體驗融入語言文字的理解與運用中，讓他們說一說對識記內容得理解，這樣更有效地幫助學生豐富了語感。如四年級下冊練習二中對熟能生巧，尋根問底這一組詞的理解，學生聯系生活學習的實際具體而又牢固地掌握了他們。

3、用一用

教材把“讀讀背背”安排在“積累·運用”中，將積累與運用連在一起，實則在給教師一個提示：不能將積累與運用分割開來。積累與運用如孿生姐妹密不可分，既不存在單純的積累，也不存在單純的運用，而是積累中運用，運用中積累。它們在交互作用中才能產生應有的效果。所以在學生理解詞語之后，可以將詞語串聯即用“讀讀背背”中的好詞，任選幾個寫成一段意思連貫的話。還可以采用主題拓展式，即以“讀讀背背”中的某個名言警句、古詩名句、成語、對聯、歇后語為中心詞或句，聯系生活實際寫一段話。更有難度的是引用增色式，即寫一段話，適當地引用“讀讀背背”中的名言警句、古詩名句、成語、對聯、歇后語等，使語段更具文采。這樣既可以檢測學生對“讀讀背背”感知或理解的準確程度，又創造了運用好詞佳句的訓練機會，交流評議后，又可拓寬積累運用的視野。只有教師為學生營造一個開放的課堂，才能點燃孩子們智慧的火花。才能讓讀讀背背的內容內化為學生的積極庫存，進入學生頭腦的周轉站，把積累的東西運用到閱讀寫作中去，運用到日常生活中去，運用到語文學習的過程中去。才能使學生獲得基本的語文能力。學習第三單元白醫天使，救死扶傷這一組詞語時，我讓學生聯系汶川大地震中那些搶救傷員的醫生，用上我們所學的詞語為他們寫一段話，學生寫很自然流暢。我班彭一洋寫到：在汶川大地震中我們看到了很多的解放軍叔叔在奮力救人，我們還看到了很多白醫天使，他們和解放軍叔叔一樣處變不驚，他們面對危險舍死忘生，我想只要我們中國人萬眾一心，眾志成城，就一定能戰勝所有的困難。

4、拓一拓

新的課程改革要求教學不應再局限于教材，照本宣科。教師應成為學生成長、發展的促進者和課程資源的開發與利用者，拓寬教材的內容，全面提高學生的語文素養。讀讀背背就像一眼清泉，唯有不斷的流動，才會永不停息的涌出。如果沒有流動，就會成為一潭死水，最終枯竭。如果我們的讀讀背背只是停留在死記硬背的基礎上，那學生猶如一個知識的容器、倉庫。教材中的“讀讀背背”只是拋磚引玉，我們要善于在此基礎上進行拓展和延伸。比如學習了練習四的《三字經》中的一段文字，可以讓孩子們在多讀一些《三字經》中的其他內容。學習練習五中的寫鳥的成語，可以讓學生們再多積累些其他寫鳥的詞語。“教材無非是個例子”，“語文學習的外延和生活的外延相等”，這就是說，學生的積累只拘于課堂上這一點是遠遠不夠的，語文教學應該把學生引到課外閱讀和社會這個大課堂里邊去，向生活拓展，向課外延伸，讓學生汲取更多的知識養料，在講到對聯時，我讓學生廣泛搜集民間諺語，抄錄過年春聯，學生翻資料，問家長，這樣不但增大了學生的積累量，使知識真正化為能力并形成習慣，也拓寬了積累運用的渠道，收到了事半功倍的效果。四、一些收獲

1．孩子的背誦興趣在不斷增強，誦讀速度在明顯加快。識字量增加了，語言表達能力也有所增強。

2．學生在說話寫作中，能用上一些背過的好詞佳句。而且，不少同學學習能力增強了，樂于課前預習，有些詞語自己能主動查詞典，并養成了良好的積累習慣。不少學生還主動地把課內閱讀向課外閱讀拓展，把課內閱讀和課外閱讀緊密地結合起來。

五、存在的問題與反思

1、“工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。”語文課程的特質告訴我們語文教學既要抓“語”，又要抓“文”，“意”“文”兼得，不可偏廢。在閱讀教學中，每一篇課文都有內在的靈魂深度，學生在捕捉和品析語言文字中能夠調動情感的心弦，受到情感的熏陶。而讀讀背背則偏重于知識性，如何在相對獨立的語言環境中進行品德修養和審美情趣呢？

2、蘇教版教材編者在讀讀背背的選材上可謂匠心獨具，他們充分考慮了兒童的年齡特點，編排的讀讀背背，雖在單元練習中單獨出現，但并沒有游離于單元之外，而是與課文，與其他內容組成一個有機的整體。如何將讀讀背背的內容與課文相得益彰，還需多實踐優化整合方式。

總之，在鮮艷奪目的語文天地中，讀讀背背像一串串流光溢彩的珍珠，散落在五彩繽紛的語文大花園中。等待我們去拾取。我們語文教師應滿懷豪情，用創新與智慧巧妙地帶著學生去頡取這些珍珠，和學生一起去收獲有助于他們生命成長的文化營養。我想如果我們都能加強積累，讀寫結合，帶著科研的意識、態度、方法走進課堂，把每節讀背課都當作研究課來上。就一定能讓讀讀背背在課堂上時刻閃爍智慧的光芒。讓我們一起還“讀讀背背”一片廣闊的天空。

第五篇：語文園地三讀讀背背

讀讀背背

一、繩在細處斷，冰在薄處裂

（繩子通常斷在最細的地方，冰層也總是從最薄的地方裂開。）含義：凡事都遵循其客觀的規律，比喻在薄弱環節容易出現問題。對事情的一種因果結論。

二、親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜

（只有親自下到河里才知道河水的深淺，只有親口去品嘗梨才知道它酸還是甜。）

含義：自己親自嘗試，才知道事情的結果。

三、莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深

（不要看江面平整的像鏡面一樣，要看到水下的深不可測。）含義：不要光看事物的表面，重要的是要看事物的本質，才能定結果。

四、花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹

（溫室里的花盆不會種出生命力頑強的蒼松，被關在鳥籠里的鳥不會有雄鷹的野性）

含義：安逸的環境不能成就偉大的理想，一切人和事物只有在適合它的環境中才能成長。

五、日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事（每天都走的話，不怕行走千里萬里，常常做事情，不怕做千事萬事。）含義：做什么事只要堅持不懈，持之以恒，任何難事都可以解決。

“薄”明顯表示扁平物體厚度小的意義時，應該讀báo，如“薄薄的、薄紙、薄布、薄被、薄板、薄冰、薄皮、薄紗”，這些詞語的意思都很具體。

“薄”表示“輕微、不強健、不厚道、輕視、迫近”等意義時，應該讀bó，如“薄利、薄弱、刻薄、鄙薄、日薄西山”，這些詞語的意義都比較抽象。