第一篇：六年級上冊讀讀背背匯總

六年級上冊

《聞官軍收河南河北》（唐）杜甫

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在。漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽?！妒緝骸罚纤危╆懹?/p>

死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

生旦凈丑喜聞樂見粉墨登場鑼鼓喧天

唱念做打有板有眼余音繞梁字正腔圓

惟妙惟肖活靈活現感人肺腑動人心弦

上有天堂，下有蘇杭。桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。華山自古一條道。

東北有三寶：人參、貂皮、烏拉草。雁門關外有人家，早穿皮襖晚穿紗，抱著火爐吃西瓜。

《風速歌》

零級風，煙直上；一級風，煙稍偏；二級風，樹葉響；三級風，旗翩翩；四級風，灰塵起；

五級風，起波瀾；六級風，大樹搖；七級風，行路難；八級風，樹折斷；九級風，煙囪坍；

十級風，樹拔根；十一級，陸罕見；十二級，更少有，風怒吼，浪滔天?！肚铩?/p>

湖波上，蕩著紅葉一片，如一葉扁舟，上面坐著秋天?！嘲?《大風歌》

大風起兮云飛揚，威加海內兮歸故鄉，安得猛士兮守四方！——劉邦 《冬夜讀書示子聿》（宋）陸游

古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。《觀書有感》（南宋）朱熹

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。大可以看看本分以外的書，即課外讀書，不要只將課內的書抱住?！斞副仨毴缑鄯湟粯?，采過許多花，這才釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了?！斞?/p>

必須和社會現實接觸，使所讀的書活起來?！斞?/p>

用自己的眼睛去閱讀世間這部活書。——魯迅

欲知天下事，須讀古今書。學了就用出出行，光學不用等于零。不能則學，不知則問；讀書全在自用心，老師不過引路人。好曲不厭百回唱，好書不厭百回讀。讀書貴能疑，疑能得教益。默讀便于思考，朗讀便于記憶。初讀好書，如獲良友；重讀好書，如逢故知。處處留心皆學問，三人同行由我師。——《古今賢文.讀書篇》

第二篇：四年級上冊讀讀背背

（一）四字詞語： 練習一

文思敏捷聰明過人青出于藍一鳴驚人桃李爭妍后繼有人 十年樹木百年樹人

文思敏捷：指寫文章的靈感和思路非常順暢。聰明過人：智力和理解力超過一般人。

青出于藍：比喻學生超過老師或后人超過前人。

一鳴驚人：比喻平時沒有突出的表現，一下子做出驚人的成績。桃李爭妍：桃樹和李樹的花競相開放，好像在比美。后繼有人：有后人繼承前人的事業。

十年樹木，百年樹人：比喻培養人才是長久之計，也表示培養人才很不容易。練習二

以身許國碧血丹心疾惡如仇大義滅親敢怒敢言憂國憂民 橫眉冷對浩氣長存

以身許國：把自己獻給國家。碧血丹心：珍貴的熱血，赤誠的忠心，常用以稱頌為正氣事業犧牲的烈士，也作“丹心碧血”。疾惡如仇：痛恨壞人壞事就像對待仇人一樣，形容正義感極強。

大義滅親：為了維護正義，對犯罪的親屬不徇私情，使其受到法律的制裁。敢怒敢言：心里憤怒也敢講出來。

憂國憂民：憂慮國家的命運和人民的疾苦。橫眉冷對：形容對敵人堅決斗爭，決不屈服。浩氣長存：正大剛直的精神，永遠長存。練習三

湖光山色人間天堂明月清風桂子飄香水光接天相得益彰 江山如畫魚米之鄉

湖光山色：湖上的風光，山中的景物，形容美好的自然風光。人間天堂：比喻幸福美好的生活環境。明月清風：明亮的月色，涼爽的微風。桂子飄香：桂花盛開，香氣四溢。

水光接天：水面和藍天連接在一起，形容水面廣闊。

相得益彰：兩者相互配合，配合能力和作用更能顯示出來。江山如畫：江河山川美麗如畫，形容山河美好，風景如畫。魚米之鄉：指盛產魚、大米的地方。練習四

混沌不分昏天黑地大刀闊斧開天辟地與日俱增頂天立地 變化萬端改天換地

混沌不分：指天地渾然一體，分不清楚。昏天黑地：形容天色昏暗。

大刀闊斧：比喻辦事果斷而有魄力。開天辟地：指有史以來。

與日俱增：隨著時間的推移而不斷增長。頂天立地：形容形象偉大，氣概豪邁。變化萬端：各種各樣的變化。

改天換地：指從根本上改變大自然，也比喻巨大變革。

第三篇：三年級到六年級讀讀背背

三年級上綜合一

花兒在小路旁嬉笑。風在花園里捉迷藏。雨點在小河里賽跑。雪花在天空中漫步。鳥兒在森林中歡唱。樹葉在枝頭舞蹈。山居秋暝唐王維

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。綜合二

愛字的起源

關愛 喜愛 憐愛 慈愛 摯愛 友愛 珍愛 溺愛 敬愛 自愛 酷愛 親愛 疼愛 心愛 博愛

羊跪乳，鴉反哺；人之情，孝父母。父母教，須敬聽；父母責，須敬承。身有傷，貽親憂；德有傷，貽親羞。綜合三

臭氧洞 水土流失 厄爾尼諾 生物鏈 沙塵暴 溫室效應 生態平衡 酸雨

晴對雨，地對天。曠野對平原。山川對草木，碧海對桑田。山青青，水澹澹，溪流對山澗。何處春朝風景好，誰家秋夜月華圓。綜合四

舉一反三 觸類旁通 學以致用 融會貫通 循序漸進 無師自通 豁然開朗 學無止境

合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。_________《老子》

人無遠慮，必有近憂。__________《論語》 亡羊補牢，未為遲也。_________《戰國策》 綜合五

夸父逐日，女媧補天，精衛填海，愚公移山。氣吞山河，力挽狂瀾，浩氣英風，世代相傳

1.我國古代的四大發明是中國人的驕傲。

謙虛使人進步，驕傲使人落后。2.這本書真有意思。

我搞不明白這名話的意思。

3.我把活動的經過詳細報吿給了老師。

今天下午我們在學校操場上聽總結報告。

以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。__________《舊唐書魏征列傳》

綜合六

閱讀文摘

遠遠地，傳來了一陣陣輕悄悄的聲音：

雪孩子啊，雪花冰晶，是你的身軀，你的身軀多么潔凈！雪孩子啊，舍己為人，是你的心靈，你的心靈多么美麗！烈火把你融化，陽光又使你飛升。在那藍藍的天空里，一朵美麗、潔凈的白云，是你的化身。

風兒啊，請不要再吹，雪孩子啊________美麗、潔凈的白云，別離開我們！出處：《雪孩子》作者：嵇鴻 觀書有感 宋 朱熹

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。

三年級下冊

一．1.采蜜集

萬象更新 春回大地 鶯歌燕舞 花紅柳綠 云淡風輕 花香鳥語 山清水秀 風和日麗 2.讀讀背背 春游

春風吹面薄于紗,春人妝束淡于畫,游春人在畫中行,萬花飛舞春人下。

梨花淡白菜花黃，柳花委地芥花香，鶯啼陌上人歸去，花外蔬鐘夕陽。（李叔同）二．1.采蜜集

法布爾（1823－1915），法國昆蟲學家?！独ハx記》是法布爾用畢生精力，處身于叢林山野，數十年如一日，放大鏡和筆記本不離手，觀察研究昆蟲世界時各種各樣不生命的食性、喜好、生存技巧、蛻變、繁殖。。。對昆蟲的描述，既充滿童心又富有詩意與幽默感。2.讀讀背背

以鳥鳴春，以雷鳴夏，以蟲鳴秋，以風鳴冬。――唐 韓愈《送孟東野序》 木落知寒近，山長見日遲。――唐 孫逖《淮陰夜宿二首》 天地四方曰宇，往古來今曰宙。――戰國。魯

尸佼《尸子》

三．1.采蜜集

小雪花

（一）在云上面，一定還有一個世界，那里有許許多

多的花樹。要不，怎么會落下這么多潔白、美麗的花瓣？

（二）梨樹上的花瓣飄落了，會結出又甜又脆的梨。我想，雪花落了，會結出一筐筐香甜的果實，送給天下的孩子們。

（三）深夜里，很靜，很靜。小雪花飛了那么老遠，一定很累了，和麥苗兒一起睡啦。也許，它也在做著金色的夢哩。2.讀讀背背

清明（唐）杜牧

清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。四.1.采蜜集

(一)青石板，板石青，青石板上掛明燈。若問明燈有多少，天下無人數得清。――打一種天體名

(二)小飛機，大眼睛，兩只翅膀大又明。飛東飛西忙不停，消滅害蟲有本領。――打一種昆蟲名 2.讀讀背背

所見(清)袁枚 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。五.1采蜜集

坐井觀天 揠苗助長 刻舟求劍 狐假虎威 鷸蚌相爭 自相矛盾 濫竽充數 葉公好龍.讀讀背背

鐘不敲不鳴，路不鏟不平。人不勸不善，事不為不成。

古詩: 游園不值（宋）葉紹翁

春日（宋）朱熹

應憐屐齒印蒼苔，勝日尋芳泗水濱，小扣柴扉久不開。

無邊光景一時新。春色滿園關不住，等閑識得東風面，一枝紅杏出墻來。

萬紫千紅總是春。

古詩二首

登鸛雀樓 唐 王之渙

白日依山盡,黃河入海流.欲窮千里目,更上一層樓.題西林壁

宋 蘇軾

橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同.不識廬山真面目,只緣身在此山中.四年級上綜合一

波瀾壯闊——原形容水面遼闊。現比喻聲勢雄壯或規

模巨大。1 水光瀲滟——瀲滟：形容水波流動的樣子。湖水在陽光下閃著金光，水波蕩漾跳動的樣子。

峰巒雄偉——峰巒：山峰和山巒；雄偉：雄壯宏大。特指群峰指山峰或山巒雄壯而偉大.連綿起伏——連綿：連續不斷的樣子；起伏：高低不平。連續不斷而且起伏不平。奇峰羅列——羅列：分布、陳列。各種各樣的奇特山峰散開地排列著。

形態萬千——各種各樣的形態。雕鏤精巧——雕刻得精致巧妙。

玲瓏剔透——形容器物精致通明，結構細巧。也比喻人精明靈活。光怪陸離——光怪：光彩奇異；陸離：開卷參差。形容奇形怪狀，五顏六色。色彩絢爛——顏色濃烈繁華，絢麗多彩。

下雪的聲音，春天的序曲。舟行碧波上，人在畫中游。

浪淘沙 · 北戴河

毛澤東

1954年夏

大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。

一片汪洋都不見，知向誰邊？

往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。

蕭瑟秋風今又是，換了人間。綜合二

情真意切 深情厚誼 風雨同舟 甘苦與共 肝膽相照 一往情深 志同道合 親密無間 海內存知己，天涯若比鄰

新月

新月彎彎，像一條小船。我乘船歸去，越過萬水千山?；ㄏ悖古?。故鄉正是春天。你睡著了嗎？我在你夢中靠岸。————《沙鷗》

綜合三

余嘗謂，讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻噗漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？_____宋 朱熹

明日歌

明日復明日，明日何其多？

我生待明日，萬事成蹉跎！

世人苦被明日累，春去秋來老將至。

朝看水東流，暮看日西墜。

百年明日能幾何？請君聽我《明日歌》。綜合四 有關花的

花紅柳綠 花好月圓 含苞欲放 出水芙蓉 有關根的

根深蒂固 根深葉茂 刨根問底 葉落歸根

題竹石 鄭燮 清

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

綜合五

瞥 盯 瞟 瞅 瞧 瞪

傲視 注視 環視 眺望 探望 遠望 閱覽 瀏覽 游覽 視察 觀察 考察

天趣

閑步草叢中，有小精靈被驚動。一蹦，二蹦，三蹦，墜入荷池無蹤影。輕風過處，滿眼荷葉動。茫然間，藕葉深處傳來聲聲蛙鳴。

綜合六

關于人的妙喻

臺柱子_______在集體中起骨干作用的人 老黃牛_______老老實實、勤勤懇懇工作的人 弄潮兒_______敢于在風浪中拼搏的人 炮筒子_______心直口快、好發議論的人 笑面虎______外表裝得善良而心地兇狠的人

紙老虎_______外表強大兇狠而實際空虛無力的人 梅花

陳毅

隆冬到來時，百花跡已絕，梅花不屈服，樹樹立風雪。

四年級下

綜合一

心花怒放 眉開眼笑 妙趣橫生 哄堂大笑 心領神會 嫣然一笑 前仰后合 捧腹大笑 轉悲為喜 破涕為笑 四時田園雜興

（宋）范成大

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。綜合二

沙沙，沙沙，下小雨啦。小青蛙亮開大嗓門，呱呱呱，呱呱呱；小鴨子拍拍翅膀，嘎嘎叫著跳進了小池塘。啪嗒，對面走來了一對對小腳丫，一路走，一路笑，嘻嘻嘻，哈哈哈―――― 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。――唐 李商隱《無題》

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。――魯迅《自嘲》 老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。――東漢 曹操《龜雖壽》 綜合三

眉目 頭緒 有了眉目 首腦 領袖 首腦人物 心胸 氣量 心胸寬廣 骨肉 親人 骨肉情深 手足 兄弟 親如手足

德才兼備 品學兼優 深謀遠慮 足智多謀 見微知著 一葉知秋 防患未然 未雨綢繆 綜合四

果園里 梨樹上掛滿了果實。

調皮的梨娃娃掛在枝頭，快樂地打著秋千。一片紅葉漂在水面上。

那紅葉多像一只小船，上面坐著的準是秋天。鄉村四月 【宋】翁卷

綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。

鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。綜合五

互聯網 克隆 托福 衛星 桌面 納米 鏈接 打的 聊天室 奧林匹克 多媒體 黑洞

騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。―――荀子《勸學》 綜合六

芙蓉樓送辛漸 唐 王昌齡

寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。2

五年級上冊綜合學習一 采蜜集

山深松翠冷，樹密鳥聲幽。（揚州園林）

花香鳥語無邊樂，水色山光取次回。（北海公園靜心齋）

霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。（廈門鼓浪嶼）魚戲平湖穿遠岫，雁鳴秋月寫長天。（杭州西湖平湖秋月）讀讀背背

鳥鳴澗 唐 王維

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。綜合學習二 我的采蜜集

張海迪說過：“生命很痛，但痛我也要活著，我要活得好好兒的，我還要活出生命的詩意。”

蘇聯作家奧斯特洛夫斯基說過：“人，最寶貴的是生命。生命對于我們每個人只有一次。這僅有的一次生命應當怎樣度過呢？每當回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥?！?讀讀背背 長歌行 漢樂府

青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。綜合學習三

渭城曲 唐 王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。別董大 唐 高適

千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

菩薩蠻。書江西造口壁 宋 蘇軾

郁孤臺下清江水，中間多少行人淚！西北望長安，可憐無數山。

青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。綜合學習四

1、自古皆有死，民無信不立?！墩撜Z 顏淵》

2、人而無信，不知其可也?！墩撜Z 為政》

3、輕諾必寡信?！独献?六十三章》

4、君子誠之為貴。——《中庸》

5、朱熹曰：“誠??百行之源也。”北宋 周敦頤 《通書 誠》

示兒 宋 陸游

死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

綜合學習五 我的采蜜集

據說，大約一百萬年以前，我們進化成人類。然后，花了九十萬年學用工具，花了九萬年學用火，花了九千年學種田，花了九百年學造機器??

到了本世紀的這一百年，我們會飛了，我們會登上月亮，我們會用最終極的能——核能。據說，我們還將有長生不老之術。我們的本事大極了。請為我們祝福?！獥钫裼?讀讀背背

古今之成大事業、大學問者，必經過三種之境界：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”此第一境也?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！贝说诙骋?。“眾里尋他千百度，回頭驀見，那人正在，燈火闌珊處?！贝巳骋病！鯂S《人間詞語》 西江月 夜行黃沙道中 辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。

如夢令 宋 李清照

常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。綜合學習六 三國的歇后語

東吳招親——弄假成真 周瑜打黃蓋——一個愿打一個愿挨

徐庶進曹營——一言不發 司馬昭之心——路人皆知 劉備摔阿斗——收買人心 張飛吃豆芽——小菜一碟 元日 宋 王安石

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

五年級下 綜合一

只想隨便走一走

想到田野上走一走，只想走一走。和小鳥說句話，向小草點點頭。

只想隨便走一走，沒有什么別的念頭。想看炊煙飄在山前，想看夕陽墜在山后。炊煙在催我回去，我哪能不回去？

夕陽問我有什么憂愁，我什么憂愁也沒有。

只想隨便走一走，往寂靜處走，往大自然走，往沒有腳印的地方走。百憂集行

唐杜甫

憶年十五心尚孩，健如黃犢走復來。庭前八月梨棗熟，一日上樹能千回。綜合二

天邊總是很神秘的。天邊很遠。

太陽天天從天邊升起，又從天邊落下。還有月亮。鳥一到天邊就不見了。天邊是不是有一個巨大的鳥窩？山到了天邊就朦朧了。再龐大的東西到了天邊就小了，就消失了。

女媧補天的石頭遺落在天邊。被精衛銜去填了海，海在天邊。哪一天能到天邊去看看呢？ 讀讀背背 有關泰山的名句

1、孔子登泰山而小天下——孟子

2、天門一長嘯，萬里清風來?！畎?/p>

3、會當臨絕頂，一覽眾山小?！鸥?閱讀鏈接

《老子》合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。

孔子 三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

孟子故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！献泳C合三

為著追求光和熱，將身子撲向燈火，終于死在燈下，或者浸在油中，飛蛾是值得贊美的。在最后的一瞬間它得到光，也得到熱了。我懷念上古的夸父，他追趕日影，渴死在山谷。為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命。生命是可愛的，但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死?！徒?/p>

不等高山，不知天之高也；不臨深淵，不知地之厚也?！髯?/p>

操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。——劉勰（協）禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。——老子 綜合學習四 采蜜集

1、讓我們的幫助無聲無息，春風化雨，讓我們的給予脈脈流淌，源自內心。能夠付出一種不張揚、不炫耀的真正的關愛，既是品格，又是修養。

2、我們都不是偉大的人，但我們可以用偉大的愛來做生活中每一件最平凡的事?！纤估虻绿m修女 讀讀背背 故鄉 楊牧

沒有離開故鄉的時候，故鄉，是一幅鋪在地上的畫。我在畫中走來走去，只看到天邊遙遠的云霞。遠遠地離開故鄉的時候，故鄉，是一幅掛起來的畫。一抬頭，便能看見，每當月下，透過一層薄薄的紗。毛澤東詩詞二首 憶秦娥 婁山關

西風烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。七律 長征

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。綜合學習五 采蜜集

1、天下興亡，匹夫有責。——顧炎武

2、寧為玉碎，不為瓦全。——李百藥

3、利于國者愛之，害于國者惡之?！套?/p>

4、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺?/p>

5、祖宗疆土，當以死守，不可尺寸與人。——李綱

讀讀背背 過零丁洋 宋 文天祥

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

李白 字太白，號青蓮居士

1、小時不識月，呼作白玉盤。

2、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

3、兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

4、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

5、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。

6、舉頭望明月，低頭思故鄉。早發白帝城

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。獨坐敬亭山

眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。夜宿山寺

危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。訪戴天山道士不遇

犬吠水聲中，桃花帶露濃。樹深時見鹿，溪午不聞鐘。野竹分青靄，飛泉掛碧峰。無人知所去，愁倚兩三松?！端陀讶恕?/p>

此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》

楊花落盡子規啼，聞到龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！渡城鸪窍录亩鸥Α?/p>

我來竟何事，高臥沙丘城。城邊有古樹，日夕連秋聲。魯酒不可醉，齊歌空復情。思君若汶水，浩蕩寄南征?！渡侠铉摺?/p>

大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。假令風歇時下來，猶能簸卻滄溟水。

世人見我恒殊調，見余大言皆冷笑。宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少?！肚锲指琛?/p>

白發三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜。《行路難》

金樽清酒斗十千，玉盤珍饈值萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

行路難，行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

六年級上冊綜合學習一 黃鶴樓 唐 崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處去，煙波江上使人愁。登岳陽樓 唐 杜甫

昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼（撤），乾坤日夜浮。

親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕淚流。采蜜集

感動過你的一切不能再感動你，吸引過你的一切不能再吸引你，這時，人就需要尋找另一處風景：是因為熟悉的地方已沒有風景。

熟悉的地方也有風景，關鍵在于改變我們自己。的確，我們改變不了周圍的環境，但可以改自己，我們改變不了過去，看可以改變現在；我們改變不了生命的長度，看可以改變生命的寬度。改變了，風景就撲面而來。天凈沙 秋 元 白樸

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。綜合學習二 鄉愁 席慕容

故鄉的歌是一支清遠的笛，總在有月亮的晚上響起。故鄉的面貌卻是一種模糊的悵惘，仿佛霧里的揮手別離。離別后，鄉愁是一棵沒有年輪的樹，永不老去 綜合學習三 采蜜集

1、如石子一粒，仰高山之巍峨，但不自慚形穢；如小草一棵，慕白楊之偉岸，卻不妄自菲薄。

2、以欣賞的態度看一件事，便會看到許多優點；以批評的態度看一件事，便會看到無數缺點。

3、天下沒有免費的午餐——收獲決不能舉手即得，它需要付出時間、勞動和代價。

讀讀背背 在平原，吆喝一聲很快樂在平原，吆喝一聲很快樂六月，青紗帳是一種誘惑。這時，你走在田間小道上，前邊沒人，后邊也沒人，你不由得就要吆喝一聲。吆喝完了，你才驚異自己能喊出這么大的聲音；有生以來頭一次，有了這樣了不起的感覺。那聲音很長時間在玉米棵和高粱棵之間碰來碰去，后來，又圍攏過來，消逝……這是青紗帳幫助了你。

若是趕上九月，青紗帳倒了，土地翻過來了，鱗狀的土浪花反射著陽光。你的喉嚨又在躍躍欲試。吆喝一聲吧，聲音直達遠處的村莊。這是另一種幸福，更加遼闊。綜合學習四 采蜜集 北京和平宣言

昨天，六十年前，我們作為軍人，親歷了一場世界大戰。今天，六十年后，我們作為幸存者，是那場戰爭的最后見證人。

明天，為了子孫后代更加美好的未來，我們鄭重宣言：“熱愛生活，珍惜和平”?！侗本┖推叫浴?讀讀背背 歡樂頌

歡樂女神，圣潔美麗，燦爛光芒照大地。我們懷著火樣的熱情來到你的圣殿里，你的威力能把人類重新團結在一起，在你光輝照耀之下，人們團結成兄弟。卜算子 詠梅 陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。

無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。卜算子·詠梅 毛澤東

讀陸游詠梅詞，反其意而用之。

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

綜合學習五 我的采蜜集

1、人們總愛占在草坪上，對落花表示惋惜，而聽不到草的呻吟。

2、自然界里噴泉的高度不會超過它的源頭，一個人最終能取得的成就不會超過他的信念。

3、只要我還年輕，生活中暫時的灰暗有什么可怕？只要我有夢想，起步時的踉踉蹌蹌有什么可怕？

讀讀背背

如果你一個人獨處的話，你就朗讀吧

如果房間潔凈，如果心中安靜，如果屋子里只有你一個人，你就大聲朗讀吧！

拿一本你喜歡的詩集，挑一首你喜愛的詩歌，放聲朗讀吧！

此時，周圍寂靜無聲。你一卷在手，猶如獨自走在人生的旅途中，猶如與摯友小聚，品茶交談。當那詩句一一閃過時，你會感覺到一種心境澄澈的享受、一份激情、一份快意……你會隨著那縱情的聲音，翻過俊俏的山嶺，越過廣闊的平原，趟過潺潺的小溪……

如果你一個人獨處的話，那就大聲朗讀吧！閱讀鏈接

1、杜甫 侵陵雪色還萱草，漏泄春光有柳條。

2、清明不戴柳，紅顏成皓首。

3、有意在花花不發，無心插柳柳成陰。

4、夕陽返照桃花塢，柳絮飛來片片紅。

5、依依裊裊復青青，勾引春風無限情。

6、昔我往矣，楊柳依依

7、碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。綜合學習六 采蜜集

春江花月夜 跟著音樂暢想神游，如沐春風，如臨江頭，如臥沁人心脾的花間，如披月色織就的錦繡……

高山流水高山流水，自古至今；悠悠揚揚，情深意長。說什么此曲只應天上有，說什么人間能有幾回聞。去城市，下農村，處處有樂聲裊裊，那便是《高山流水》的神韻。

讀讀背背 三國演義開篇詞也

沒滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空：青山依舊在，幾度夕陽紅。

白發漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢：古今多少事，都付笑談中

六年級下冊 閱讀鏈接 飲酒 陶淵明

結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言 過故人莊 唐 孟浩然

有故人具雞黍(shǔ)，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜(xiá）。

開軒面場圃(pǔ)，把酒話桑麻。待到重陽日，還(huán)來就菊花。對聯中的山水

1、山路本無雨，空翠濕人衣?！接晖ぢ?/p>

2、泉落寒崖響，羅依古木垂?！牶ぢ?/p>

3、草亭閑坐看花笑，竹院敲詩帶月歸。——委心亭聯

4、栽竹栽松，竹隱鳳凰松隱鶴 培山培水，山藏虎豹水藏龍?！獌壬介T聯 古詩中的山水

1、明月松間照，清泉石上流。

2、蟬噪林逾靜，鳥鳴空山幽。

3、紅樹醉秋色，碧溪彈夜弦

六年級下冊 綜合學習一 采蜜集

1、人類之所以進步，是大自然的恩賜。

2、自然給予我們智慧，給予我們生存的空間，給予我們生命的繁衍。讀讀背背 小樹林

彎彎的小河，懷抱著密密的小樹林。

風，在它的枝頭蕩著秋千；蟬，在它的綠色的帷幕中練著歌喉；亮晶晶的光斑在它的樹下嬉戲；連那彎彎的小路，一鉆進去，就再不肯回頭…… 這個神奇的小樹林，你可曾去過？ 當野櫻桃成熟的時候，當蘑菇從草叢中探頭張望的時候，當百靈在枝頭呼喚你的時候……

你坐在一棵樹下，會聽到一個永遠也沒有結尾的童話。揠苗助長

宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長矣！”其子趨而往視之，苗則槁矣?？讨矍髣?/p>

楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！綜合學習二 我的采蜜集

1、生命的意義在于活得充實，而不在于活得長久?！?馬丁 路德 金

2、世界上最浩瀚的上海洋，比海洋更浩瀚的上天空，比天空還浩瀚的是人的心靈。法 雨果

3、能夠使人漂浮于人生的泥沼中而不致陷污的，是我的信心。意大利 但丁

讀讀背背 生活是多么廣闊

生活是多么廣闊，生活是海洋，凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。

去參加歌詠隊，去演戲，去建設鐵路，去做飛行師，去坐在實驗室里，去寫詩，去高山上滑雪，去駕一只船顛簸著波濤上，去北極探險，去熱帶搜集植物，去帶一個帳篷在星光下露宿。

去過極尋常的日子，去在平凡的事物中睜大你的眼睛，去以自己的火點燃旁人的火，去以心發現心。

生活上是多么廣闊，生活又多么芬芳，凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。

閱讀鏈接（有關友情的詩句）

1、勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。王維 《送元二使安西》

2、莫愁前路無知己，天下誰人不識君。高適 《別董大》

3、又送王孫去，萋萋滿別情。白居易《賦得古原草送別》

4、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白《贈汪倫》

5、洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。王昌齡 《芙蓉樓送辛漸》

6、海內存知己，天涯若比鄰。——王勃《送杜少府之任蜀州》

7、友誼上一抹彩虹，染飾我們的生活；友誼上一盞明燈，照徹我們的靈魂；友誼是一泓清泉，潤澤我們的生命；友誼是一座火爐，溫暖我們的人生。綜合學習四 采蜜集 媽媽的話

我能給你生命，但不能替你生活；我能告訴你怎樣分辨是非，但不能替你作出

選擇；我能告訴呢真實的友誼是什么，但不能替你選擇朋友；我能對你談人生的

真諦，但不能替你贏得聲譽；我能告訴你毒品的危害，但不能保證你遠離它；我

能告訴你必須為人生確定崇高的目標，但不能替你實現這些目標……孩子，我能

為你做很多，因為我愛你，但是你要明白，即使我愿意永遠和你在一起，也還是

要由你做出那些重要的決定。為此，我只求燦爛陽光永遠照亮你的人生之路，使 你總能做出正確的決定。讀讀背背 金色花

假如我變成了一朵金色花，為了好玩兒，長在樹的高枝上，笑哈哈地在風中搖擺，又在新葉間跳舞，媽媽，你會認識我嗎？

你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里偷笑,卻一聲兒不響。我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。當你沐浴后，濕發披在雙肩，穿過金色花的林陰，走到小庭院時，你嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我的身上來的。

當你吃過午飯坐在窗前看書，那棵樹的陰影落在你的頭發與膝上時，我便要把我小小的影子投到你的書頁上，正投在你所讀的地方。但是，你會猜得出這就是你的孩子的小影子嗎？

當你黃昏時拿了燈到牛棚里去，我便突然地落到地上來，又變成了你的孩子，求你講個故事給我聽。

“你到哪里去了，你這搗蛋鬼？”“哦，不告訴你，媽媽。”這就是你問我時我所要說的話。印度 泰戈爾。

綜合學習五閱讀鏈接

1、嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。李商隱 《嫦娥》

2、風鳶放出萬人看，千丈麻繩系竹竿。天下太平新樣巧，一行飛上碧云端。潘榮碧 《竹枝詞》 我的采蜜集 有關科學的名人名言

1、驚奇就是科學的種子。——美愛迪生

2、幻想上詩人的翅膀，假設是科學的天梯?！?德 歌德

3、提出一個問題往往比解決一個問題更重要?！?美愛因斯坦

4、研究真理可以有三個目的：當我們探索時，要發現真理；當我們找到時，要證明真理；當我們審查時，就要把它同謬誤區別開來。——法帕斯卡 牧童 唐 呂巖

草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。湖上雜詩 清 袁枚

葛嶺花開二月天，游人來往說神仙。老夫心與游人異，不羨神仙羨少年。稚子弄冰 宋 楊萬里

稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀錚。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。

綜合學習六 讀讀背背 欣賞自己

也許你想成為太陽，可你卻只是一顆星星，也許你想成為大樹，可你卻只是一株小草，也許你想成為大河，可

你卻只是一泓山泉；于是，你很自卑。很自卑的你總是感嘆命運，欣賞別人的時候，總是很好，審視自己的時候，總是很糟。其實，你不必這樣，和別人一樣，你也有一片風景，也有空氣，也有陽光，也有寒來暑往，甚至有別人未曾擁有的一朵小花、一陣蟲鳴……

做不了太陽，就做星辰，在自己的星座發熱發光；做不了大樹，就做小草，讓綠色裝點希望。不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧！諺語

農諺 1瑞雪兆豐年2冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。

3、日暈三更雨，月暈午時風。

4、棗芽發，寒露遲，秋分種麥正當時。做人

1、忍一時風平浪靜，退一步海闊天空

2、良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。

3、常將有日思無日，莫到無時想有時。

4、有志不在年高，無志空長百歲。

學習讀書

1、風采百花釀甜蜜，人讀全書明真理

2、學如逆水行舟，不進則退。

3、黑發不知勤學早，白首方還讀書遲

4、只要功夫深，鐵杵磨成繡花針。

5、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

6、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

團結

1、三個臭皮匠，頂個諸葛亮

2、一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫

3、樹直朋友多，人直朋友多。

4、路遙知馬力，日久見人心。

歇后語

1、飛機上掛暖瓶——高水平

2、隔著門縫吹喇叭——名聲在外

3、納鞋不用錐子——真好

4、狗攆鴨子——呱呱叫

5、十五個吊桶打水—七上八下

6、飛機上吹喇叭—空想

7、芝麻開花——節節高 慣用語

侃大山 繞彎子 放空炮 吹牛皮 鉆空子 ?；ㄕ?耳邊風 絆腳石 墻頭草 鐵公雞?；^ 唱高調 小辮子 下馬威 炒魷魚 不管三七二十一

打頭陣 領頭羊 開綠燈 唱主角 上臺階 滿堂紅 高姿態當面鼓對面鑼 一把鑰匙開一把鎖 一方水土養一方人 養兵千日用兵一時 臺上三分鐘，臺下十年功……

第四篇：三年級語文上冊讀讀背背

“讀讀背背”“拓展延伸積累”篇

練習1 讀讀背背：

根深固本 澆樹澆根 根深葉茂 葉落歸根 《夜書所見》（葉紹翁）

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

拓展：

根深蒂固 盤根錯節 根深葉茂 歸根結蒂

前人栽樹，后人乘涼 十年樹木，百年樹人 樹高千尺莫忘根

贈劉景文 作者: 蘇軾

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

練習2 讀讀背背：

高堂廣廈 玉宇瓊樓 錯落有致 曲徑通幽 千巖競秀 萬壑爭流 目不暇接 美不勝收 拓展： 金壁輝煌 玲瓏剔透 富麗堂皇 青山綠水

山清水秀 清幽別致 詩情畫意 湖光山色

運用：

祖國山川如此秀麗，你還能找出有關山川秀麗、玉宇瓊樓的詩句嗎？相信你一定行！

練習3 讀讀背背：

雛鷹展翅 老馬識途 魚貫而入 傾巢而出 雞飛狗跳 狼奔豕突 群龍無首 狡兔三窟 拓展：

狐假虎威 鶴立雞群 龍騰虎躍 井底之蛙 鴉雀無聲 飛蛾撲火 龍爭虎斗 狼狽為奸 鷸蚌相爭 兔死狐悲 虎頭蛇尾 蠅頭小利

運用：

有關動物的成語還有很多，我已經找出一些了，你還能找出哪些成語呢？有興趣的話，你還可以說說這些成語的故事。練習4 讀讀背背：

忍辱負重 以屈求伸 發憤圖強 救亡圖存 臥薪嘗膽 催人奮進 羽翼豐滿 報仇雪恨

長江后浪推前浪，世上今人勝古人。若使年華虛度過，到老空留后悔心。三百六十行，行行出狀元。冰生于水而寒于水，青出于藍而勝于藍。書到用時方恨少，事非經過不知難。——《古今賢文〃勸學篇(上)》 拓展：

完璧歸趙 澠池之會 負荊請罪 十面埋伏 四面楚歌 初出茅廬

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！戫病?/p>

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。讀萬卷書，行萬里路。

光陰易逝，豈容我待。少壯不努力，老大徒傷悲。

練習5 讀讀背背：

大街小巷 人頭攢動 風馳電掣 華燈初上 流光溢彩 美輪美奐

紙上談兵 樂不思蜀

游《冬夜讀書示字車水馬龍 巧奪天工

愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！献?/p>

拓展：

接踵摩肩 川流不息 紛至沓來 絡繹不絕

揮汗如雨 接踵而至 萬人空巷 人山人海

不以規矩，不成方圓。

魚，我所欲也；熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生于憂患，死于安樂。得道者多助，失道者寡助。不以規矩，不成方圓。

天時不如地利。地利不如人和?！睹献印?/p>

練習6 讀讀背背

和風細雨 春風化雨 呼風換雨 櫛風沐雨 未風先雨 見風是雨 凄風苦雨 暴風驟雨

竹 石

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北中。

——鄭燮 拓展：

狂風暴雨 急風暴雨 腥風雪雨 五風十雨 風雨無阻 風雨同舟 風調雨順 風吹雨打

詠興化

一塘蒲過一塘菱，荇葉菱絲滿稻田；最是江南秋八月，雞頭米賽蚌珠圓。

——鄭燮

練習7 讀讀背背

戎馬一生 身經百戰 刮骨療毒 傳為美談 約法三章 秋毫無犯 運籌幃幄 好謀善斷

身怕不動，腦怕不用。手越用越巧，腦越用越靈。三天打魚，兩天曬網。三心二意，一事無成。師傅領進門，修行在個人。熟能生巧，業精于勤荒于嬉。------《古今賢文 勸學篇》 拓展：

聲東擊西 東征西討 南征北戰 退避三舍

草木皆兵 破釜沉舟 背水一戰 雞犬不驚

百折不撓 不屈不撓 能屈能伸 斗志昂揚 用兵如神 神機妙算 出生入死 視死如歸

蓬生麻中，不扶自直。(《荀子〃勸學》)鍥而不舍，金石可鏤。--《荀子〃勸學》 練習8 讀讀背背

學海無涯 書山有路 九牛一毛 滄海一粟 孜孜以求 全力以赴 百尺竿頭 更進一步

梅花

墻腳數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來?！醢彩?/p>

拓展：

懸梁刺股 鑿壁借光 孜孜不倦 囊螢映雪 十載寒窗 手不釋卷 發奮圖強 廢寢忘食

綠樹紅墻 一蹦一跳 驕陽似火 烈日當空 山崩地裂 驚濤拍岸 意味深長 形態各異 一碧如洗 五彩斑斕 清澈見底 熱鬧非凡 柳絲輕拂 放眼遠眺 層層疊疊 連綿起伏 秀美典雅 心曠神怡 夜幕初垂 明月東升 輕風徐來 湖水蕩漾 依山而建 銀花朵朵 生根長葉 金光閃閃 波光粼粼 茁壯成長 競相開放 迫不及待 憨厚可愛 稱霸一方 興風作浪 滔天巨浪 胡作非為 唉聲嘆氣 萬般無奈 免除后患 舂米推磨 報仇雪恨 轉弱為強 浪平沙細陽光和煦 驚濤拍岸 舉世聞名 碧波蕩漾 開懷大笑 摩天大廈 鱗次櫛比 琳瑯滿目 人流如潮 奔流不息 無比璀璨 光彩熠熠 鮮花嫩草 生機勃勃 馳名中外 郁郁蔥蔥 紅白相間 晶瑩透亮 清爽無比 刨根問底 氣勢洶洶 蠻不講理 一擁而上 不由分說 自由自在 龐然大物 騰空而起 無影無蹤 發人深省 丟三落四 親密無間 參差不齊 汗如雨下 蜂擁而至 一無所獲 坑坑洼洼 傾盆大雨 若有所悟 埋頭苦干 扶老攜幼 興高采烈 天各一方

描寫自然景色的詞語：大雨滂沱 夕陽西下 一帆風順 草長鶯飛 連綿不斷 湖光山色

與根有關的詞語：根深本固 澆樹澆根 根深葉茂 葉落歸根

描繪民族建筑和山水風光的詞語：高堂廣廈 玉宇瓊樓 錯落有致 曲徑通幽 千巖競秀 萬壑爭流 目不暇接 美不勝收

與動物有關的詞語：雛鷹展翅 老馬識途 魚貫而入 傾巢而出 雞飛狗跳 狼奔豕突 群龍無首 狡兔三窟

與《臥薪嘗膽》有關的詞語：忍辱負重 以屈求伸 發奮圖強 救亡圖存 臥薪嘗膽 催人奮進 羽翼豐滿 報仇雪恨

描寫城市繁華景象的詞語：大街小巷 人頭攢動 風馳電掣 車水馬龍 華燈初上 流光溢彩 美輪美奐 巧奪天工

—風—雨式的詞語：和風細雨 春風化雨 呼風喚雨 櫛風沐雨 未風先雨 見風是雨 凄風苦雨 暴風驟雨

表現軍旅生活和軍人氣概的詞語：戎馬一生 身經百戰 刮骨療毒 傳為美談 約法三章 秋毫無犯 運籌帷幄 好謀善斷

有關刻苦勤奮學習的詞語：學海無涯 書山有路 九牛一毛 滄海一粟 孜孜以求 全力以赴 百尺竿頭 更進一步

有關刻苦勤奮學習的成語典故：囊螢繼日 懸梁刺股 鑿壁借光 聞雞起舞

有關刻苦勤奮鉆研（堅持不懈）的古訓： 只要功夫深，鐵杵磨成針。鍥而不舍，金石可鏤。有志者事竟成。

天下無難事，只怕有心人。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。有關珍惜時間的語句：若是年華虛度過，到老空留后悔心。一寸光陰一寸金，存金難買寸光陰。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。少壯不努力，老大徒傷悲。

古今賢文 勸學篇

長江后浪推前浪，世上今人勝古人。若是年華虛度過，到老空留后悔心。三百六十行，行行出狀元。冰生于水而寒于水，青出于藍而勝于藍。書到用時方恨少，事非經過不知難。

身怕不動，腦怕不用。手越用越巧，腦越用越靈。三天打魚，兩天曬網。三心二意，一事無成。師傅領進門，修行靠自身。熟能生巧，業精于勤。

尊老愛幼古訓：孟子——愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

描寫樹葉的詞語：嫩綠、肥美、枯黃、飄零、蔥綠

描寫落葉的詩句：

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。落紅不是無情物，化作春泥更護花。

描寫秋天的詞語：一葉知秋、秋高氣爽、果實累累、大雁南飛、瓜果飄香、桂子飄香、層林盡染、金風送爽

描寫秋天的課外古詩： 暮江吟（唐白居易）

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。

描寫秋天的課內古詩： 山行（唐杜牧）

遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。楓橋夜泊（唐張繼）

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。夜書所見

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

表示時間變化快的詞語：轉眼間 驟然間 頃刻間 眨眼間

贊美西湖的詞語：人間天堂 人間仙境 柳絲輕拂 秀美典雅 如詩如畫

贊美西湖的詩句：

曉出凈慈寺送林子方（宋 楊萬里）

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

描寫拉薩天空的詞語：湛藍 透亮 純凈 明潔 藍晶晶

描寫人蠻橫的詞語：團團圍住 氣勢洶洶 蠻不講理 不由分說

表現高風亮節的古詩： 竹石（鄭燮）堅定頑強

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。梅花（王安石）（冬天）不畏嚴寒

墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。

描寫冬天的課外古詩： 江雪（柳宗元）

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

課本上的六句古詩：

但愿人長久，千里共嬋娟。熱愛生活、積極奮發的博大胸襟 不識廬山真面目，只緣身在此山中。

沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。春游途中的和風細雨 勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。朋友分別時的依依惜別之情 居高身自遠，非是藉秋風。蟬給人們帶來的生活情趣 欲窮千里目，更上一層樓。不斷進??；站得高看得遠

種子的傳播方式：

蒲公英靠風 豌豆靠自身彈射 葡萄靠小鳥 蒼耳靠野兔等

杭州岳飛墓前有一副對聯：青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。“忠骨”指精忠報國的岳飛，“佞臣”指奸邪諂媚的秦檜夫婦、張俊、萬俟卨

戲劇臉譜：

紅臉代表忠勇，如刮骨療毒的關羽 黑臉代表正直，如鐵面無私的包公包拯 白臉代表奸詐，如佞臣秦檜

九月九日憶山東兄弟（唐王維）

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

當我被上帝造出來時，上帝問我想在人間當一個怎樣的人，我不假思索的說，我要做一個偉大的世人皆知的人。于是，我降臨在了人間。

我出生在一個官僚知識分子之家，父親在朝中做官，精讀詩書，母親知書答禮，溫柔體貼，父母給我去了一個好聽的名字：李清照。小時侯，受父母影響的我飽讀詩書，聰明伶俐，在朝中享有“神童”的稱號。小時候的我天真活潑，才思敏捷，小河畔，花叢邊撒滿了我的詩我的笑，無可置疑，小時侯的我快樂無慮。

“興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺?！鼻啻旱奈胰缤恢恍▲B，自由自在，沒有約束，少女純凈的心靈常在朝陽小，流水也被自然洗禮，纖細的手指拈一束花，輕拋入水，隨波蕩漾，發髻上沾著晶瑩的露水，雙腳任水流輕撫。身影輕飄而過，留下一陣清風。

可是晚年的我卻生活在一片黑暗之中，家庭的衰敗，社會的改變，消磨著我那柔弱的心。我幾乎對生活絕望，每天在痛苦中消磨時光，一切都好象是灰暗的。“尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚”這千古疊詞句就是我當時心情的寫照。

最后，香消玉殞，我在痛苦和哀怨中凄涼的死去。

在天堂里，我又見到了上帝。上帝問我過的怎么樣，我搖搖頭又點點頭，我的一生有歡樂也有坎坷，有笑聲也有淚水，有鼎盛也有衰落。我始終無法客觀的評價我的一生。我原以為做一個著名的人，一生應該是被歡樂榮譽所包圍，可我發現我錯了。于是在下一輪回中，我選擇做一個平凡的人。

我來到人間，我是一個平凡的人，我既不著名也不出眾，但我擁有一切的幸福：我有溫馨的家，我有可親可愛的同學和老師，我每天平凡而快樂的活著，這就夠了。天兒藍藍風兒輕輕，暖和的春風帶著春的氣息吹進明亮的教室，我坐在教室的窗前，望著我擁有的一切，我甜甜的笑了。我拿起手中的筆，不禁想起曾經作詩的李清照，我雖然沒有橫溢的才華，但我還是拿起手中的筆，用最樸實的語言，寫下了一時的感受：

人生并不總是完美的，每個人都會有不如意的地方。這就需要我們靜下心來閱讀自己的人生，體會其中無盡的快樂和與眾不同。

第五篇：“讀讀背背”教學

還“讀讀背背”一片天空

讀讀背背”是蘇教版教材在“單元練習”中獨具匠心安排的一個環節，它的選材新穎別致，它涵蓋了詞語積累，優美句段積累，古詩文積累，對對子積累，對聯積累，名人名言積累等等?！白x讀背背”的出現，是新理念下新教材改革的一個亮點，它打破了原有教材為考試而教為升學而練的傳統的教學模式，體現了新課標的指導思想，由過去比較單一枯燥的字、詞、句的訓練，轉為多元的鮮活的語言的積累和運用，重視了在整合的訓練中培養學生積累語言，運用語言和實踐語言的能力。它能讓學生親歷學習的過程，從整體上提高了學生的語文素養，同時還能受到深刻的思想教育和情感體驗。

盡管如此，但由于受傳統的應試教育的影響，毫不隱諱地說，“讀讀背背”這部分的內容在實際教學中卻并沒有達到教材的編寫意圖。我對此進行了一些調查和思考。

一、現狀分析

1、教師層面

在平時的教學中，很多老師既不研究讀讀背背的指導方法，也不思考教材的編寫意圖，有的教師忽視教材中讀讀背背的教學，不少教師則往往顧名思義，即先讀后背，待達到熟讀成誦時便結束訓練，“會背”成了訓練的終點。顯然這種浮躁、草草的訓練是不能完全收到預期效果的。

2、學生層面

蘇教版小語“讀讀背背”內容多數是“熟記成語”和“古詩誦讀”，這些內容對于學生來說顯得很抽象，孩子們的課外閱讀量又太少，面太窄，因而學生往往因為一知半解經常出現記得快、忘得快的現象。

二、研究的意義

針對以上的現狀我開始重新學習新課標，通過學習我逐步接受了新的教學理念，對“讀讀背背”教學也有了新的感悟。

1、新《語文課程標準》指出：語文課程應重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展?！白x讀背背”中安排的一些成語或有價值的詞語，內容上有一定聯系，又押韻上口，利于學生積累，增加文化底蘊；一些篇幅短小、內容豐富、形式多樣的閱讀材料，包括古詩詞、兒童詩、古今賢文（勸學篇）、名言等，則能幫助學生積累語言。在讓學生積累語言的同時，了解一些中華優秀傳統文化。

2、蘇教版小語教材主編張慶老師說過：“讀書就如同布云彩，布得云彩多，在你需要的時候，不知道哪塊云就下雨了”，強調通過誦讀，背誦幫助孩子們積累詞匯的重要性。“讀讀背背”正集中體現教改中語文教學的積累運用的目的。

三、具體做法

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，經過一年的實踐與探索，在“讀讀背背”教學上做了如下嘗試。

1、讀一讀

書不讀熟不開講，“讀讀背背”的內容也一樣，首先通過集體讀、個人讀、小組合作讀、賽讀、默讀等多種形式，讓學生能夠讀準字音，讀出詞與詞之間的韻律，在讀中自然地形成對詞的感性認知。最終能夠達到熟讀成誦，豐富學生的文化底蘊。

2、說一說 從心理學的角度分析，僅靠死記硬背的記憶遺忘最快，而在理解的基礎上完成識記則能幫助學生接觸更多的語言材料。所以在學生熟讀內容后能適時地理解它們的意思，用自己的話說一說自己的體會則能鞏固學生的記憶。《語文課程標準》也積極倡導自主、合作、探究的學習方式，培養學生主動參與、樂于探究、勤于動手、收集和處理信息的能力。于是課堂上我放手讓學生借助不同的途徑如：借助詞典，聯系課文，尤其是要結合已知經驗來進行理解詞語訓練，葉圣陶先生說：“要求語感的敏銳，不能單從語言文字上揣摩，而要把生活經驗聯系到語言文字上去?！彼栽诮虒W時，我引導學生把各種生活體驗融入語言文字的理解與運用中，讓他們說一說對識記內容得理解，這樣更有效地幫助學生豐富了語感。如四年級下冊練習二中對熟能生巧，尋根問底這一組詞的理解，學生聯系生活學習的實際具體而又牢固地掌握了他們。

3、用一用

教材把“讀讀背背”安排在“積累·運用”中，將積累與運用連在一起，實則在給教師一個提示：不能將積累與運用分割開來。積累與運用如孿生姐妹密不可分，既不存在單純的積累，也不存在單純的運用，而是積累中運用，運用中積累。它們在交互作用中才能產生應有的效果。所以在學生理解詞語之后，可以將詞語串聯即用“讀讀背背”中的好詞，任選幾個寫成一段意思連貫的話。還可以采用主題拓展式，即以“讀讀背背”中的某個名言警句、古詩名句、成語、對聯、歇后語為中心詞或句，聯系生活實際寫一段話。更有難度的是引用增色式，即寫一段話，適當地引用“讀讀背背”中的名言警句、古詩名句、成語、對聯、歇后語等，使語段更具文采。這樣既可以檢測學生對“讀讀背背”感知或理解的準確程度，又創造了運用好詞佳句的訓練機會，交流評議后，又可拓寬積累運用的視野。只有教師為學生營造一個開放的課堂，才能點燃孩子們智慧的火花。才能讓讀讀背背的內容內化為學生的積極庫存，進入學生頭腦的周轉站，把積累的東西運用到閱讀寫作中去，運用到日常生活中去，運用到語文學習的過程中去。才能使學生獲得基本的語文能力。學習第三單元白醫天使，救死扶傷這一組詞語時，我讓學生聯系汶川大地震中那些搶救傷員的醫生，用上我們所學的詞語為他們寫一段話，學生寫很自然流暢。我班彭一洋寫到：在汶川大地震中我們看到了很多的解放軍叔叔在奮力救人，我們還看到了很多白醫天使，他們和解放軍叔叔一樣處變不驚，他們面對危險舍死忘生，我想只要我們中國人萬眾一心，眾志成城，就一定能戰勝所有的困難。

4、拓一拓

新的課程改革要求教學不應再局限于教材，照本宣科。教師應成為學生成長、發展的促進者和課程資源的開發與利用者，拓寬教材的內容，全面提高學生的語文素養。讀讀背背就像一眼清泉，唯有不斷的流動，才會永不停息的涌出。如果沒有流動，就會成為一潭死水，最終枯竭。如果我們的讀讀背背只是停留在死記硬背的基礎上，那學生猶如一個知識的容器、倉庫。教材中的“讀讀背背”只是拋磚引玉，我們要善于在此基礎上進行拓展和延伸。比如學習了練習四的《三字經》中的一段文字，可以讓孩子們在多讀一些《三字經》中的其他內容。學習練習五中的寫鳥的成語，可以讓學生們再多積累些其他寫鳥的詞語。“教材無非是個例子”，“語文學習的外延和生活的外延相等”，這就是說，學生的積累只拘于課堂上這一點是遠遠不夠的，語文教學應該把學生引到課外閱讀和社會這個大課堂里邊去，向生活拓展，向課外延伸，讓學生汲取更多的知識養料，在講到對聯時，我讓學生廣泛搜集民間諺語，抄錄過年春聯，學生翻資料，問家長，這樣不但增大了學生的積累量，使知識真正化為能力并形成習慣，也拓寬了積累運用的渠道，收到了事半功倍的效果。四、一些收獲

1．孩子的背誦興趣在不斷增強，誦讀速度在明顯加快。識字量增加了，語言表達能力也有所增強。

2．學生在說話寫作中，能用上一些背過的好詞佳句。而且，不少同學學習能力增強了，樂于課前預習，有些詞語自己能主動查詞典，并養成了良好的積累習慣。不少學生還主動地把課內閱讀向課外閱讀拓展，把課內閱讀和課外閱讀緊密地結合起來。

五、存在的問題與反思

1、“工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點?！闭Z文課程的特質告訴我們語文教學既要抓“語”，又要抓“文”，“意”“文”兼得，不可偏廢。在閱讀教學中，每一篇課文都有內在的靈魂深度，學生在捕捉和品析語言文字中能夠調動情感的心弦，受到情感的熏陶。而讀讀背背則偏重于知識性，如何在相對獨立的語言環境中進行品德修養和審美情趣呢？

2、蘇教版教材編者在讀讀背背的選材上可謂匠心獨具，他們充分考慮了兒童的年齡特點，編排的讀讀背背，雖在單元練習中單獨出現，但并沒有游離于單元之外，而是與課文，與其他內容組成一個有機的整體。如何將讀讀背背的內容與課文相得益彰，還需多實踐優化整合方式。

總之，在鮮艷奪目的語文天地中，讀讀背背像一串串流光溢彩的珍珠，散落在五彩繽紛的語文大花園中。等待我們去拾取。我們語文教師應滿懷豪情，用創新與智慧巧妙地帶著學生去頡取這些珍珠，和學生一起去收獲有助于他們生命成長的文化營養。我想如果我們都能加強積累，讀寫結合，帶著科研的意識、態度、方法走進課堂，把每節讀背課都當作研究課來上。就一定能讓讀讀背背在課堂上時刻閃爍智慧的光芒。讓我們一起還“讀讀背背”一片廣闊的天空。