第一篇：批評與自我批評李華佳[推薦]

批評與自我批評 李華佳

工作已經(jīng)將近一個學期，在這一個學期里，我逐漸認識到自己的不足和工作能力的局限。首先，是課堂管理。

雖然只是一個普通的英語老師，但是對學生的管理仍不可松懈。最初，我一直把握不好應該如何在課堂上管理學生，認為班級紀律應該由班主任負責，普通老師只要上好自己的課就行了。受大學生活的影響，我一直崇尚自由地學習以及自由的學習氛圍，所以課堂上難免有些做小動作以及跑神的人。當然及時拉回他們的注意力是必須做的事。不過我的態(tài)度一直不嚴厲，我覺得如果學生部愿意或不喜歡學英語的話，我不能強迫他們，因為如果狗不餓的時侯，我們要是硬按著它的頭吃，那樣只會適得其反。由于我的“和藹”致使學生覺得我這個老師太善良可欺，上課便越發(fā)大膽起來。但是，沒有一個好的課堂秩序，再優(yōu)秀的老師也沒辦法傳道授業(yè)解惑。由于我的自由主張造成不少學生抱怨。因為我沒有嚴厲的懲罰措施，一部分基礎(chǔ)差的學生在聽不懂的同時便開始不老實了，有人說話，有人發(fā)呆，有人干脆趴在桌子上睡覺。原本想學習的學生也因為這部分人干擾而煩躁不安，導致學習效率下降，經(jīng)過仔細分析和思考，我意識到高中生特別是高一新生的自我控制能力還不夠強，他們雖然能理性的看待問題，但終究控制不住自己，所以不能用對待大學生的方式來對待他們，高中生在課堂上要認真聽講，不能再像原來那樣隨意了。其次，是課堂藝術(shù)。

大學所學的本領(lǐng)，只是基礎(chǔ)，實在太有限了，真正實踐起來才發(fā)現(xiàn)，原來教學是一門很深的學問，需要不斷學習不斷求索，實踐會讓我得到歷練，也讓我的技術(shù)嫻熟起來，同事實踐過程中會出現(xiàn)許多新問題，是挑戰(zhàn)也是成長的好機遇。聽課是一種發(fā)現(xiàn)不足的好方法。也許有時候自己意識不到自己講課時存在的問題，但通過聽課這一活動，問題展示在別人眼里，聽完課后互相交流溝通就恍然大悟了。除了請別的老師來聽自己的課以找出存在的問題以外，我還經(jīng)常聽別的老師的課，目的是學習她們的優(yōu)點，同時也找出她們需要改進的地方。奇妙的是，我們大家都能客觀公正地評價別人，都能對別人的課題出合理意見或建議，但有些缺點自己卻改不了。比如我，我上課時情緒波動太小，也就是太淡定，太冷靜，缺乏激情，沒有年輕人應有的朝氣和活力，所以感染力一直不夠。可能是性格原因，一直以來我都不善言辭，不懂得如何使用語言藝術(shù)使得課堂能夠活躍精彩。其實我們幾個新教師都有這方面的缺陷，用校長的話說就是“年紀輕輕，死氣沉沉”。不過我相信，只要我們發(fā)現(xiàn)了問題，并且愿意努力解決它，那么總有一天，我們能取得成功。在聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)老教師們都有自己獨特的教學方式，有的全面細致，有的詳略得當，有的和藹可親，有的詼諧幽默。總之，她們的教學技能和教學藝術(shù)都已經(jīng)達到一定的高度，對我們來說既是學習的目標，也是我們追趕的對象。最后，是師生關(guān)系。

師生關(guān)系是影響教學的一個重要因素。在這將近一個學期的工作中，我意識到和學生走太近不一定是好事，學生會認為我不像老師，在課堂上隨意說話，不按時交作業(yè)，自習時也不能安靜下來。久而久之，學習效率將明顯下降，學習成績也得不到提高。因此，老師應當和學生保持一定的距離，既要讓學生覺得不疏離，又要讓他們感到老師的威嚴。

第二篇：批評與自我批評 李華佳

批評與自我批評

李華佳

工作已經(jīng)將近一個學期，在這一個學期里，我逐漸認識到自己的不足和工作能力的局限。

首先，是課堂管理。雖然只是一個普通的英語老師，但是對學生的管理仍不可松懈。最初，我一直把握不好應該如何在課堂上管理學生，認為班級紀律應該由班主任負責，普通老師只要上好自己的課就行了。受大學生活的影響，我一直崇尚自由地學習以及自由的學習氛圍，所以課堂上難免有些做小動作以及跑神的人。當然及時拉回他們的注意力是必須做的事。不過我的態(tài)度一直不嚴厲，我覺得如果學生部愿意或不喜歡學英語的話，我不能強迫他們，因為如果狗不餓的時侯，我們要是硬按著它的頭吃，那樣只會適得其反。由于我的“和藹”致使學生覺得我這個老師太善良可欺，上課便越發(fā)大膽起來。但是，沒有一個好的課堂秩序，再優(yōu)秀的老師也沒辦法傳道授業(yè)解惑。由于我的自由主張造成不少學生抱怨。因為我沒有嚴厲的懲罰措施，一部分基礎(chǔ)差的學生在聽不懂的同時便開始不老實了，有人說話，有人發(fā)呆，有人干脆趴在桌子上睡覺。原本想學習的學生也因為這部分人干擾而煩躁不安，導致學習效率下降，經(jīng)過仔細分析和思考，我意識到高中生特別是高一新生的自我控制能力還不夠強，他們雖然能理性的看待問題，但終究控制不住自己，所以不能用對待大學生的方式來對待他們，高中生在課堂上要認真聽講，不能再像原來那樣隨意了。其次，是課堂藝術(shù)。

大學所學的本領(lǐng)，只是基礎(chǔ)，實在太有限了，真正實踐起來才發(fā)現(xiàn)，原來教學是一門很深的學問，需要不斷學習不斷求索，實踐會讓我得到歷練，也讓我的技術(shù)嫻熟起來，同事實踐過程中會出現(xiàn)許多新問題，是挑戰(zhàn)也是成長的好機遇。

聽課是一種發(fā)現(xiàn)不足的好方法。也許有時候自己意識不到自己講課時存在的問題，但通過聽課這一活動，問題展示在別人眼里，聽完課后互相交流溝通就恍然大悟了。除了請別的老師來聽自己的課以找出存在的問題以外，我還經(jīng)常聽別的老師的課，目的是學習她們的優(yōu)點，同時也找出她們需要改進的地方。奇妙的是，我們大家都能客觀公正地評價別人，都能對別人的課題出合理意見或建議，但有些缺點自己卻改不了。比如我，我上課時情緒波動太小，也就是太淡定，太冷靜，缺乏激情，沒有年輕人應有的朝氣和活力，所以感染力一直不夠。可能是性格原因，一直以來我都不善言辭，不懂得如何使用語言藝術(shù)使得課堂能夠活躍精彩。其實我們幾個新教師都有這方面的缺陷，用校長的話說就是“年紀輕輕，死氣沉沉”。不過我相信，只要我們發(fā)現(xiàn)了問題，并且愿意努力解決它，那么總有一天，我們能取得成功。

在聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)老教師們都有自己獨特的教學方式，有的全面細致，有的詳略得當，有的和藹可親，有的詼諧幽默。總之，她們的教學技能和教學藝術(shù)都已經(jīng)達到一定的高度，對我們來說既是學習的目標，也是我們追趕的對象。

最后，是師生關(guān)系。師生關(guān)系是影響教學的一個重要因素。在這將近一個學期的工作中，我意識到和學生走太近不一定是好事，學生會認為我不像老師，在課堂上隨意說話，不按時交作業(yè)，自習時也不能安靜下來。久而久之，學習效率將明顯下降，學習成績也得不到提高。因此，老師應當和學生保持一定的距離，既要讓學生覺得不疏離，又要讓他們感到老師的威嚴。在以后的工作中，我將從課堂管理、課堂藝術(shù)和師生關(guān)系三方面著手，努力改善自己的教學技能，提高教學效率，完善教學成果，做一個對自己、對學生也對學校負責的老師。

第三篇：2010七一講話李華

在大隊慶祝建黨90周年暨“創(chuàng)先爭優(yōu)”

表彰大會上的講話

李德璽

（二0一一年六月三十日）

同志們：

今天，我們在這里隆重召開慶祝建黨90周年暨大隊“創(chuàng)先爭優(yōu)”表彰大會。會上表彰了一年來在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中涌現(xiàn)出的先進黨支部、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務工作者和青年崗位能手、優(yōu)秀共青團員。在此我謹代表大隊黨委，向受表彰的先進基層黨支部、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務工作者和青年崗位能手、優(yōu)秀共青團員表示熱烈的祝賀！向奮戰(zhàn)在大隊各個崗位上的全體共產(chǎn)黨員致以節(jié)日的問候。大隊各級黨組織和廣大黨員干部都要認真學習這些先進黨組織和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的事跡，引導、激勵和動員廣大黨員進一步統(tǒng)一思想，提高認識，堅定信念，以建黨90周年為契機，學習黨的光輝歷史，實踐黨的光榮使命，出色地完成各項任務，推進全隊改革發(fā)展。

特別是在大隊改革發(fā)展新的歷史時期，各黨組織要研究新時期黨建工作的新規(guī)律、新特點、新方法，在工作中要堅持解放思想、改革創(chuàng)新、樂于奉獻，全面加強黨員隊伍建設(shè)，-1-

不斷完善支部工作機制，提升支部工作標準化、規(guī)范化、科學化水平。以更加堅強的黨性，更加務實的作風，更加振奮的精神，更加強烈的使命感和責任感，在大隊的跨越式發(fā)展中再創(chuàng)業(yè)績，再創(chuàng)新貢獻。下面我就全隊下半年的黨建工作講幾點意見。

1、切實加強學習型黨組織建設(shè)。牢固樹立黨組織全員學習，黨員終身學習的理念，緊緊圍繞大隊中心工作，以提高各級干部和廣大黨員思想政治水平為目標，把推進學習型黨組織建設(shè)擺在重要議事日程，認真落實學習制度，深入開展學習科學理論和專業(yè)技術(shù)知識活動，提高思想政治水平和工作能力。各級領(lǐng)導要以高度的政治責任感和強烈的求知欲，把更多的時間和精力放在學習上，做不斷學習、善于學習的表率，努力成為學習型黨組織的精心組織者，積極促進者、自覺實踐者，帶動全體黨員形成良好的學習風氣，取得學以致用的效果。

2、切實抓好干部隊伍建設(shè)。要完善干部教育培訓、培養(yǎng)鍛煉、選撥任用、考核評價、監(jiān)督管理、崗位交流“六位一體”的干部動態(tài)管理機制，樹立正確的用人導向，堅持講政治、重業(yè)績、看品行、竟聘上崗，把經(jīng)過救援一線培養(yǎng)鍛煉的優(yōu)秀年輕人才充實到管理崗位中來，建立科學考評體系，注重考核結(jié)果的運用，以實際論獎罰，用實績看班子，憑實績用干部，在全隊范圍內(nèi)形成能者上、等者讓、庸者下的干部能上能下激勵約束機制，努力營造風清、氣正、心齊、勁足的干事創(chuàng)業(yè)環(huán)境，建立大隊后備干部人才信息庫，有計劃地對后備干部進行黨性黨風和黨的優(yōu)良傳統(tǒng)教育，引導他們堅定理想信念，增強政治意識，把后備干部放在重要任務關(guān)鍵崗位上培養(yǎng)鍛煉。同時加強職業(yè)技能培養(yǎng)，開展技能競賽，技術(shù)比武等活動，評選崗位技術(shù)能手，努力建設(shè)一支思想素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強、業(yè)務技能精的管理人才隊伍。

3、加強職工隊伍建設(shè).在廣大職工中廣泛開展“科學發(fā)展、安全救援、創(chuàng)新創(chuàng)效、遵紀守法、爭創(chuàng)佳績”，為主線的實踐活動，在戰(zhàn)備訓練中爭先鋒，在礦井搶險救援中彰顯先進性，爭做“明星”職工和“金牌”職工。要建立黨員干部工作生活管理檔案，同廣大黨員簽訂“建功立業(yè)責任書和參與義務勞動計時卡”，充分發(fā)揮黨員在創(chuàng)先爭優(yōu)、戰(zhàn)備訓練、搶險救援中的先鋒模范作用。同時努力搭建黨員在本職崗位建功立業(yè)、成長進步的載體和平臺，在技術(shù)革新、技術(shù)攻關(guān)中學習專業(yè)，技術(shù)知識，干中學、學中干，使專業(yè)理論知識和實際工作能力、操作技能得到充分的融合，使全體職工的技術(shù)素質(zhì)在工作進程中得到提升，努力形成一種學習先進、崇尚先進，爭當先進的良好氛圍，培訓一支素質(zhì)全面、技術(shù)精湛、作風過硬、名副其實的國家級礦山救援隊。

同志們：加強我隊黨建工作，組織領(lǐng)導至關(guān)重要。大隊各級黨組織要把搞好黨建工作同單位改革發(fā)展、搶險救援、戰(zhàn)備訓練等項工作緊密聯(lián)系起來，同部署、同檢查、同考核。堅決貫徹黨要管黨、從嚴治黨的方針，進一步完善黨建工作機制，團結(jié)和帶領(lǐng)廣大黨員為推動大隊的科學發(fā)展與和諧穩(wěn)定，為建設(shè)一流的國家礦山救援隊提供堅強的思想保證、政治保證和組織保證。

謝謝大家！

第四篇：李華主任工作總結(jié)

四（3）班下期班主任工作總結(jié)

寧波小學——李華

本學期很快過去了，下面就本學期的班主任工作進行回顧總結(jié)：

一、熱愛學生,尊重學生,相信學生.我相信學生在我的主導作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權(quán)”:

二、.以身作則，為人師表

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說：“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。

三、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應的安排。

四、加強班級管理，培養(yǎng)學生能力。

良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1、鼓勵班干部敢想,敢做。不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.2、清潔衛(wèi)生由小組負責。衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負責檢查值日情況。

3、鼓勵學生展示自我，樹立自信。小學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：講笑話比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

4、加強家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，并做好記錄，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。我校留守兒童較多，管理比較困難，因此，在本學期加大了與家長們的聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)電話通知家長，共同商量對策。

5、成立自律小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識.自律小組各個成員主要工作內(nèi)容為負責每日班級的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會以及課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導,做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個有正氣,有次序的良好班風,為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境.自律小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學保持聯(lián)系,及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,并制定相應的解決辦法,及時通知有關(guān)同學予以糾正,并定期向全班同學做工作匯報,總結(jié)前階段之成果與不足,對同學提出相應的建議和要求,同時也征求廣大同學的意見和建議,制定下階段的工作重點,不斷改進工作方法,進一步調(diào)動廣大同學的積極性,齊心協(xié)力,使班級的各項常規(guī)管理正常化,制度化,使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。不但如此，像清潔，紀律等我還分別選舉了監(jiān)督員在自律的基礎(chǔ)上再加一道監(jiān)督，效果會更好，我還給班級提了要求，全學期18周，盡力拿18面流動紅旗，經(jīng)過努力，拿了16面，還是不錯。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

2011年6月29日

第五篇：學習李華玲演講稿

立足崗位學先進 務實重干建西峽回顧歷史，出現(xiàn)過無數(shù)為民請命、為民謀福祉的英雄壯舉：岳鵬舉“駕長車，踏破賀蘭山缺”，拯救黎民于水火；辛棄疾“求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣”，始終心系國家命運；魯迅先生“俯首甘為孺子牛”；毛主席為張思德同志寫下“為人民服務”；焦裕祿、任長霞、楊善洲、李林森等同志為代表的許許多多的英雄模范數(shù)不勝數(shù)??他們都因惦記著人民群眾的疾苦，代表著人民群眾的利益，而被大家歌頌、被大家銘記。今天，在我們身邊也出現(xiàn)了這樣一位為百姓所敬仰的好黨員、好干部、好大姐，她就是被譽為西峽縣獼猴桃“土專家”的縣獼猴桃生產(chǎn)辦公室主任李華玲。

因為有真愛，所以才精彩，因為太深情，所以能永恒。李華玲把自己對人民群眾的無限深情，對工作的無限熱愛投入到基層工作中去，成為老百姓離不開的好干部。在李華玲發(fā)動村民種植獼猴桃的初期，面對是群眾的反對和冷眼，在困難和阻力面前，李華玲沒有動搖，更沒有退縮。她帶領(lǐng)鎮(zhèn)林果辦的同志堅持逐家逐戶登門做思想工作，餓了就吃一口自帶的干糧，渴了就喝一碗白開水，一天不行就兩天，兩天不行就一周，苦口婆心勸說，耐心細致引導，并在隨身攜帶的筆記本上記下了群眾的困難、村民的呼聲、大家的顧慮。經(jīng)過李華玲耐心細致地開導，群眾由討厭抵觸變?yōu)槔斫庵С郑扇艘娙讼幼優(yōu)殡x不了，連片種植獼猴桃的決策在群眾中很快達成共識，群眾的積極性也隨之高漲起來。從選地規(guī)劃、插標定界、逐村組調(diào)整土地、收繳苗款到苗木純度鑒定，從高標準整地到打井修渠，架材配套，技術(shù)培訓……

每片獼猴桃園都留下了她不知疲倦的腳印，每一個管理環(huán)節(jié)都融入了她的心血和汗水，獼猴桃產(chǎn)業(yè)也在群眾中生根發(fā)芽、開花結(jié)果。

人們這樣評價李華玲，她是一位心系群眾、務實進取、善做善成、清正廉潔的好干部。為了幫助引導群眾種植獼猴桃，李華玲不分寒冬酷暑、不分工作日節(jié)假日，深入田間地頭，為群眾講政策，為果農(nóng)傳技術(shù)，與村民一起勞動，起早貪黑，心往一處想，汗往一處流。為了群眾的利益，平時為自己的事不求人的李華玲站在會議室門口“堵”領(lǐng)導，不止一次地“闖”職能部門。在她心里，只要是群眾的事就是大事，只要是對群眾有利的事，她就要三番五次去爭取、去落實。為了提高獼猴桃生產(chǎn)種植技術(shù)，李華玲一邊遠道取經(jīng)，一邊拜師學藝，一邊下鄉(xiāng)“練功”，厚厚的果農(nóng)日記上記錄了她潛心學習的過程。為了堅守黨性，李華玲不占公家一絲一毫，就連出差都有兩個習慣：出行不打的，一律坐公交；很少進飯館，將就吃泡面。

作為普通的黨員干部，我們被感動了，感動于那種心系群眾、想群眾之所想、急群眾之所急的為民情懷，感動于那種經(jīng)歷著困惑仍孜孜以求不斷探索的價值追求，感動于那種腳踏實地，不屈不饒，永不放棄的敬業(yè)精神，感動于那種以身作則、率先垂范、清正廉潔的崇高品格。李華玲為我們展現(xiàn)了新時期干部的政治品格、精神風貌和高尚情操，正是因為她把自己做成了風中一面飄揚的旗幟，所以才會在時代的洪流中發(fā)出嘹亮的回響！

朋友們，西峽的發(fā)展離不開務實拼搏的創(chuàng)業(yè)者，離不開愛崗敬業(yè)的工作者，離不開勇于創(chuàng)新的實干者，離不開敢于爭先的奮斗者，離

不開李華玲這樣的好干部、好黨員。讓我們把對她的那份感動轉(zhuǎn)化忠誠敬業(yè)、勤學創(chuàng)新、負重奮進、樂于奉獻的動力，用心把上級黨委、政府的決策部署及其工作要求貫徹落實好，用心把轄區(qū)內(nèi)、職責內(nèi)的工作任務完成好，在西峽這片熱土上，無怨無悔，勇往直前，搶抓機遇，再立新功，用我們的孜孜追求，繪畫出絢麗多彩的盛世艷陽天。