第一篇：批評與自我批評

[批評與自我批評范文] 在20號剛剛結束的關于批評與自我批評民主生活大會后，我對自己做一個全面的表述：首先我是一個不做違心人，不為違心事的一個人，批評與自我批評范文。接下來的種種條條，都發自肺腑，不流于形式，是捫心自問后的答案。從本意上看，這是一個固執到骨子里的人，原則和底線非常分明的人。但是正是如此，原則和形式是兩碼事。原則可以通過很多種方式和渠道得以捍衛和實現。一個不懂體現形式的原則分子，終究會撞的頭破血流，在寂寞孤獨的角落里，不甘心的舔食自己的傷口，咬著牙，含著淚，下定決心，明天還是會有太陽的。勇敢的走到太陽照射的區域內，感受陽光雨露的滋潤。不違心，真誠的抬起頭看著太陽的光芒，色彩斑斕。原來只要邁出這一步，就可以了。并不是太難。難的是自己為自己包扎，自己為自己加油！打開雙臂，自然就會有和你擁抱的人。

在很多事情上，錯誤的表達形式帶來了些許不應有的誤識。為了避免被第二塊石頭絆倒，改變工作方法，以此適應當前和以后不斷變化的環境。以顧全大局的胸襟去輔撐公司戰略的實施，積極不封閉的踏入傳統文化的大門，思想匯報《批評與自我批評范文》。對于傳統文化，我一直徘徊在門口，用一種審視和辯證的眼神看著這一扇門，破舊、無光澤、幽暗且不明朗，猶豫、懷疑不愿接近，給自己一個堂而皇之的理由，我對此不敢興趣或哪個東西太難。實際上，只要打開它，院內的風景美不勝收。一個人要想在思想的深度上有所造詣，必然要尋找到支點和根基，否則浮華背后只有空虛和成長的障礙。昨天看了范曾在cctv《我們》欄目上的訪談節目，感觸尤深。感悟能力是中國文化就有的一種神力，但是需要升華和修煉，只有感知和領悟才能參透許多未知和提升已有的只磚片瓦。

作為一名職業培訓師，具備良好的表達形式和演講技術，遠遠不夠。手里拿著刀，但是臂膀依然嬌嫩，需要錘煉。不排斥所有利于自己成長的因素。就像孩子偏食一樣，好吃的多吃，不合自己口味的一口都難以下咽，就像要命一樣。但自認為難吃的食物不一定是不具營養價值的，營養均衡才能保證身體的正常發育，強壯成長。

看別人不順眼，說明自己的涵養不夠。培訓師是學員的標榜，師藝、師風、師威的基礎應該是師德，表里如一，內外兼修，方能更上一層樓。包容、囊括、含蓄是不可缺少的元素，感激那些在成長路上幫過自己的人，更要感激善意的打壓和路中間的石頭，因為他們都鞭策了我的忍耐力和正確的判斷意識，不屈從、不忘我、不焦躁、不炫耀、不盲從，用一顆理性的頭顱去斟酌，反復的推敲，直至實現一個完整的木桶。人人都有長板，長到他人羨慕和嫉妒，人人都有短板，短的甚至沒有，這不是一個完整的木桶，因為容納的物質實在太少，如果常人從長板處看起，覺得了不得，但是繞到背后看，原有的期望值和現有的感受值不能形成良好的平衡比值，100-1=0就是此意吧！天平的平衡不是因為禁錮在某一種狀態下，而是在不停的調整中，看似在動，實則重心不變。

剖析至此，可能還有很多未被自己挖掘的死角，還請大家多提寶貴意見，幫我補缺，實現大水桶的完整。

第二篇：批評與自我批評

批評與自我批評

按照我公司的要求，結合工作實際自檢問題，我采取批評與自我批評的方式進行了認真剖析，按照干部整頓作風要求，查找出我站存在的問題和不足，并提出了整改目標與方案。

一、存在的主要問題

(1)對待站內員工教育還不夠嚴格。在工作、生活當中，對站內員工思想教育和素質教育力度不夠，導致有些員工工作質量不高，服務意識不強。二是和站內的加油員工思想交流不夠，沒有從根本上掌握員工的思想動態，開展談心交流活動不夠。

(2)工作標準不夠精益求精。處理問題有時還存在畏難情緒，瞻前顧后、患得患失。忽視了工作的積極性、主動性、創造性，降低了工作標準。

(3)理論知識學習還需要加強。對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想系統化學習不夠，缺乏對科學發展觀精神實質的把握。在學習的方式上，理論聯系實際、指導實踐不夠，不能真正做到在干中學，在學中干。

二、下一步整改措施

(1)加強學習，提高自身素質。并將學習和工作實踐相結合，不斷提高活學活用馬列主義理論的能力，提高我站員工的政治和思想文化的整體素質。(2)密切聯系群眾，樹立親民、愛民之心。以人民群眾滿意不滿意作為衡量我們工作的第一標準，讓我們的行為時時刻刻方方面面都處于人民群眾和社會各界的監督之下。

(3)經常反思，保持良好的工作作風。按照“學有所思、思有所悟、悟有所行、行有所果”的思想和忠誠黨的事業，維護黨的紀律的原則。

(4)增強創新意識，工作爭強當先。與時俱進，開拓創新，進一步更新觀念，大膽工作，工作中勤于思考，多發現問題，多想辦法，多出路子。轉變作風，扎實工作，爭做實踐職業道德的模范，爭當先鋒黨員。保持共產黨員的先進性重要的是保持思想上的與時俱進。

(5)加強道德素質修養，樹立文明形象。帶頭倡導和實踐共產主義文明新風，敬業愛崗，甘于奉獻，有強烈的事業心和責任感，作風扎實，勤奮工作，做實踐職業道德的模范。

第三篇：批評與自我批評

我通過前一階段對科學發展觀的學習，對這次教育活動的目的和意義有了更深刻的認識。通過認真學習發展觀，緊密聯系個人實際，認真查擺落實科學發展觀方面存在的問題，開展批評與自我批評，深刻剖析問題存在的主客觀原因，對于自身不足有了更清醒的認識。現結合本人的思想狀況、工作實際、學習生活中的問題，提出整改措施，已要求自己在黨組織的教育幫助下，能在今后各方面得到更大的進步和提高，時時處處發揮共產黨員的先鋒模范作用，做一名合格并優秀的黨員。

二、通過學習科學發展觀，充分認識了目前加強職業教師職業道德建設的必要性和重要性

隨著新世紀的來臨，教育事業的飛速發展，全民素質的整體提高，國際、國內的新形勢和深化教育改革、全面推進素質教育的新任務，對教師職業道德建設提出了更高的要求。身為全面推進素質教育的主力軍中的一員，只有轉變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學生的良師益友。因為教師隊伍職業道德素質的高低，直接關系到國家素質教育的順利實施，直接關系到億萬青少年的健康成長，直接關系到國家和民族的未來。當前，有些教師的行為嚴重損害了人民教師的形象，降低了教師在人民心目中的地位，給教育事業帶來了不良的影響。通過學習，我認識到，花大力氣加強中小學教師職業道德建設，糾正行業不正之風，端正校風、教風、學風，重塑教師往日良好形象，正我師德，鑄我師魂，是當前擺在我們每個教育工作者面前的一項重大的政治任務，是勢在必行的一大舉措。

三、存在的主要問題：

1、政治思想意識不夠強。

對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執行，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。不善于運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，沒有培養自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。對政治學習“走過場”,停于形式，敷衍了事，平時雖然經常學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有意識其思想的精髓，更沒有掌握鄧小平同志強有力的理論武器，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。

2、宗旨觀念不夠牢固。

我有時對待學生和自己的同事不能始終保持熱情的態度，尤其當手頭工作稍多,稍忙時，存有“事不關己，高高掛起”的思想，以至自己為學生服務、為同事服務的公仆意識淡化，沒切實做到為群眾所想，為群眾所急。總覺得自己是一個基層的預備黨員，也干不了什么大事,沒有深刻理解全心全意為人民服務”的宗旨.以至于為群眾服務意識的淡薄.“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的實質表明堅持任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標準，而我卻忽略了群眾的想法，這是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切為了群眾”是要求我們真正做到全心全意為人民服務，拿出百分之百的熱情對待每一個學生，每一位同事,做到樹立黨員一面旗的良好形象.3、業務知識不夠鉆研。

對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。對業務知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業精神，認為自己已有的一些業務知識可以適應目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，會抱有可拖就拖的心態，今天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態度。沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用：一方面，自認為是專業院校畢業，又念了這么多年的本專業，用起專業知識來會措措有余，一種自傲的情緒，不愿更深入地去鉆研；另一方面,缺乏敬業精神，在實際工作中常常得過且過,在業務方面存有依賴性，認為領導會有具體的示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好，反而招來非議。自己沒有一整套學習業務知識的計劃，所以在工作、學習中比較盲目.還有一方面，缺乏創新精神。對已經成為一種傳統的教學模式很依順，不太動腦筋去創新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。

4、工作作風不夠扎實。

工作時間久了，沒有新鮮事物出現，會有一種厭倦的情緒產生，對待工作有時抱有應付了事的態度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力可以把事情做好。有時除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身。做事情只安于表面處理方法比較簡單，有沒有創新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時還會把工作作為負擔，卻沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

5、創新意識不足，缺乏亮點。可能就是個人性格的問題，不會很大膽的表達自己的想法，或者就是不會去重視這個創新問題，覺得總會其他的同學來一起解決問題。而自身不會在問題出現時，想辦法解決尋求更好的路徑。

6、對新知識、新技術的學習上熱情不夠。表現沒有真正的沉下心認真的學習理論知識，東西一知半解，知其然不知其所以然。工作中遇到問題的時候去翻書。

從一個剛畢業的大學生，到一個從事教育工作老師，這種轉變完全是180度的。走上講臺的一瞬間，我在心里暗暗告訴自己：一定要做一個真正愛學生的人民教師。

一轉眼走上工作崗位已經快半個學期了，在上級領導的正確指導下，通過自己的努力，我在工作上取得了一定的成績。回顧已經過去的工作、學習，作一自我剖析。在思想上，我堅決擁護中國共產黨的領導，擁護四項基本原則、改革開放；了解國家的方針、政策的頒布及實施、教育界的新動態，以此進一步端正自己的工作動機，嚴肅自己的工作態度，提高自己的思想素質，努力提高自身的思想水平；我還認真學習《中國共產黨章程》，了解內容，明確成為一位優秀黨員有那些要求，在日常工作中怎樣去做，并努

力以這些標準來嚴格要求自己。

在工作上，我認真學習大綱，吃透教材，力求備好每一節課，提高課堂教學的效益和效果；在教學工作中，盡量從學生的學習興趣、學習積極性著手，努力挖掘學生的潛在能力，在課堂內多精講，在課堂外多拓展，精挑優選作業，從多方面、多角度去啟發學生，努力形成一種和諧的課堂氣氛；在平時多向有經驗的老教師請教，多聽課，多學習有益于提高自身教學水平的教學經驗；作為一名思想政治理論課教師更應提高為學生服務意識，啟發學生入黨，從生活上思想上真正的關心學生，只有這樣才能真正贏得學生尊重，才能教好課，使思想政治理論課真正成為大學生真心喜心，終身受益的課。

我在完成教學任務的同時，注重提高自己的科研能力，不能只滿足當一個教書匠，想在講課時把熱點問題說清楚，就必須針對自己的課程搞科研，多發文章，多參加課題。

經過這一個階段的的工作、學習，我可以說的確是有所收獲，教學能力、協調能力都得到了提高，同時也發現了自己的不少不足，認真分析上述存在的問題，從自身找原因：

1、作為一個新人，工作的經驗還不夠豐富，駕馭課堂能力還不強，在備課方式和課堂組織上還有許多需要改進的地方，這需要我平時多向經驗豐富的教師請教，同時注意也要注意這方面的積累。

2、組織紀律性不強，存在自由散漫行為和心態，在今后的工作中應遵守學校的規章制度，時刻想著自己是一名中國共產黨員，對自己高標準嚴要求，發揮黨員模范帶頭作用。

3、理論學習不夠深入，缺乏深刻的認識，理論學習與實踐操作存在距離，有些只能是想法，并沒有

演化為具體的做法。

4、工作上膽子不夠大，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位。而實際上思想包袱背的越重，工作反而越難開展。這需要我解放思想，放下包袱，本著只要立足點站穩，基本點站牢的原則，大膽、細

致地開展本職工作。

在工作中暴露出問題是正常的，關鍵是如何面對這些問題，更好地提升自己的認識，加強理論

學習，增長自己的才干。

通過為期數周的馬克思主義研討會的學習，我深刻地認識到認真學習、深刻領會、全面貫徹黨的思想建設的重要性和緊迫性，遵循實事求是的原則，認真思考，總結經驗，吸取教訓，深刻剖析，通過正反兩方面的對照，揚長避短，實現自我發展、自我完善。現根據自身情況和工作實際，從思想和工作兩方面對照檢查如下：

一、個人存在的突出問題

1、政治理論學習欠缺，理論與實際脫節。理論學習不刻苦，沒有系統地鉆研政治理論，特別是對原著的研讀欠缺，只注重表面學習，沒能準確把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的深刻內涵和精神實質；忽視了理論對實際工作的指導作用，導致理論學習與實際工作脫節，對待理論學習，只滿足于片面地引用個別原理，而不能有效地與實際工作緊密結合起來。

2、創新意識不足，缺乏亮點。可能就是個人性格的問題，不會很大膽的表達自己的想法，或者就是不會去重視這個創新問題，覺得總會其他的同學來一起解決問題。而自身不會在問題出現時，想辦法解決尋求更好的路徑。

3、對新知識、新技術的學習上熱情不夠。表現沒有真正的沉下心認真的學習理論知識，東西一知半解，知其然不知其所以然。工作中遇到問題的時候去翻書。

4、工作作風不夠扎實，存在急于求進的情緒。一是接到任務，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務多、壓力大的時候更是如此，存在應付以求過關的想法，導致工作缺乏耐心，產生急躁情緒，影響工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求自己；二是欠缺創新意識，沒有充分發揮主觀能動性，局限于上級布置什么做什么，有時產生的新想法也只是停留于心動而無行動的狀態；三是對有關的政策法規研究少，工作方法簡單，致使工作效果不佳。、群眾工作經驗不豐富，宗旨意識淡薄。對黨的群眾路線認識不深，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務的公仆意識，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，群眾觀念淡薄，密切聯系群眾不夠，缺乏虛心向人民群眾學習的思想。

三、今后的努力方向

我決心通過這次對照檢查，找準問題，抓住產生問題的根源，認清今后努力方向，虛心誠懇接受大家的批評和幫助，彌補思想上和工作上的不足。

1、加強政治理論學習，努力提高自身素質。加強政治理論學習，提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發點，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作效益為落腳點，堅持不懈地學習鄧小平理論的科學體系，特別要在理論聯系實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現理論與實際相統一。

2、進一步改進工作作風。要努力做到善于克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作；善于對遇到的問題進行理性思考，深挖其中的規律性；善于從事物之間的種種聯系去分析和解決問題；善于從政治、全局的高度認識事物；善于根據個人具體情況和自身工作特點，不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去。

第四篇：批評與自我批評材料

批評與自我批評材料

一、自我批評

1、形式主義方面。一存在工作不實的問題，沒有過多的考慮安排的合理性和可行性，缺乏深入研究，導致個別項目實施起來較為困難，如鄱陽縣第二保育院項目，該項目由于征地困難而難以開工，沒有及時地發揮項目資金的效益。二學習不夠積極主動，刻苦鉆研精神不強，如教育部對《中小學財務管理制度》進行修訂后，對一些會計科目進行了調整，我只是大致了解變化的內容，而沒有認真分析為什么要進行調整，調整前與調整后會對財務工作帶來怎樣的影響。

2、官僚主義方面。一是對下屬要求不夠嚴格，很少及時了解他們的思想和動態，如個別股室被縣紀委執法部門立案調查，作為分管領導的我在平常工作中雖然有過提醒和警戒，但在及時深入地了解下屬思想動態和更好地監督下屬等方面是做的不夠。二是拘謹于職位角色，服從安排多，主動思考少，認為自己是個副局長，在工作中過于謹慎，總是擔心自己有“越位”的行為而引起領導不高興，如教育園區項目建設，由于征地工作沒有到位，總覺得項目推動難，協調其他部門難，所以沒有全身心地投入，二是領導過問一次就協調一次。三是工作中出現過把握原則有松動的現象。

3、奢靡之風方面。有時接待對口單位來客時存在陪同人員過多，講究場面熱鬧，生怕怠慢了客人，為把客人陪高興而超過了接待標準的現象發生。

二、批評

工作中有時存在流于形式現象，存在以會議落實會議、以文件落實文件盒走形式走程序的現象。

平時上班時間偶有遲到早退現象，在節假日值班時有時不按時上班。

6、對于XXX校長的批評

主動擔當精神不夠，工作上努力做到實事求是、認真負責、堅持原則，但面對一些扯皮難事不愿多管，存在回避矛盾、和稀泥、當老好人的情形，導致出現了一些工作安排部署周密、要求明確，但落實不到位，執行不力的現象。

存在精神懈怠、進取意識減退的情況。在工作中，一直都是很認真負責、積極主動的，但在各種因素的影響下，也不自覺的滋生惰性思想，甚至有時還出現發牢騷的情況。

7、對于XXX主席的批評

存在經驗主義現象，常提創新工作方法、創新工作思路，但在實際工作中，憑經驗做決策的時候多。

有時存在官僚主義，主動服務意思淡化、深入一線調研少。

8、對于XXX副主任的批評

缺乏開拓創新精神，雖然工作責任心和進取心較強，但工作作風還不夠大膽、不夠扎實，大多數時候還僅立足于傳統的工作形式，視野不夠寬廣，思維較為局限。

為民服務的宗旨不強，督導理念不新，在督導基層學校工作中主動性不強，不夠深入，缺乏為學校，為師生服務的宗旨意識。

推、繞、放的現象時有發生。

有時處理問題急于求成，急功近利，辦事急躁，不夠細致、穩重。

14、對于XX主任的批評

有時工作主動性不強，存在經驗主義思想。

在公務接待中超標準的現象時有發生，礙于情面，也曾參加過基層學校的宴請。

15、對于XXX副局長的批評

在工作中有時會“以會議貫徹會議，以文件落實文件”。在公務接待方面有時會超標準接待，造成不必要的浪費。

16、對于XXX副局長的批評

有時存在把布置當落實，把開會當執行，對上級精神和部署有照搬照套現象，結合實際不夠。

有時存在超標準接待、客少主人多的現象。在下基層工作時存在礙于情面接受宴請的現象。

第五篇：批評與自我批評

批評與自我批評

一、再多走一步的行動指南

反思：這一條我做的不是很好，現在的我只是按部就班的完成日常工作，而沒有每天多做一點，多想一點。工作中缺少創新，沒有為了把工作做得更好而不斷采取行動。

原因：1）主要是自身的惰性產生了，沒能以積極飽滿的熱情去迎接每天的工作。

2）其次還和自身的性格有關，比較情緒化，做事情三分鐘熱度，不能堅持到底。

實例；龍鳳分校是一個新建的分校，自己作為一名新老師來到這里的時候，正是開校的第一天，正是因為這樣一種工作氛圍，那個時候的自己對工作的積極性特別高，雖然也有很都不會的地方，但并未使自己感到困擾，反而更加充滿熱情的去工作，每天都會去想一些新鮮的想法，比如說課前的WARM-UP。因為本身自己對歌曲舞蹈啊就非常喜歡，所以那時候就想我要每天教孩子一首英文歌，所以就總是上網查詢一些好聽的英文歌謠并且編上動作教給孩子。可以說那個時候幾乎每天都會想很多，做很多。但是這種想法和做法卻未能堅持住。可能現在自己覺得業務熟練了，就按照套路來了，就比如說寫教案，我覺得自己現在書寫教案非常的快，但其實自己心里明白像游戲方面，應該需要去創新了，但為了省時間，每次都放棄了。每天除了完成要完成的任務外，就不會說去再多想一點多做一點，總是給自己找借口找理由。其實自己在工作效率這方面還是挺不錯的，所以經常會有很多空閑時間，有時候坐在辦公室，看見別的同事有很多事情做，我就會在想，真無聊我怎么沒什么可干的那？其實這個時候惰性已經在作怪了，自己就會想，反正工作完成了今天就休息吧，豈不知自己應該多去想一點多去做一點。

解決方法：每天以積極熱情的態度去工作，在完成日常工作后要多想一點多做一點，要堅持不懈，調節自己的情緒。可以把每天要完成的任務列成幾條，并在每條后面寫上再多走一步時刻提醒自己。二．誠心，愛心

反思；這一條我做的很不好。主要是在對待孩子方面，沒能有充分的耐心，比較容易愛發火，對孩子批評的較多，不善于表達對孩子的愛，有時候干脆就不去表達了，而且不能非常熱情的去對待家長。原因；自己的耐心還是不夠，沒能及時的去換位思考，沒能以正確的方式去引導孩子，情緒化，容易急躁，不善于表達。

實例；如果這節課我講的是一節非常難的識詞或者句型，當教過很多遍之后，孩子還是反饋的不是很好的時候，我的情緒就會馬上上來，而且很難控制，可能表情啊語言啊就會有很大轉變，本來自己就是一個很不愛笑的老師，再加上這股著急的火，對于孩子來說誠心愛心這塊就完全沒有了，就想多簡單啊，怎么就不會呢。其實這個時候應該先從自己身上找原因，而不是一味的訓斥孩子，應該站在孩子的角度去想問題。孩子不會肯定是你老師的原因，你的教法有問題，怎么能怪孩子呢！而且我這個人很不善于表達，即使我心里愛的不得了了，對家長想親的不得了了，但就是不能很好的表達出來，就比如說每次課前總結作業的時候，有很多作業完成好的同學需要去表揚，我心里想的也是要好好表揚一下他們，但往往說的時候就不會讓孩子感受到特別開心，所以在組織語言方面一定要學習。還有就是家長在來接孩子的時候，作為老師應該是很熱情的去接待家長，但由于自己的不會表達，有時候感覺很怕去和家長打招呼或交談，所以給家長的印象就會是你老師不夠熱情，所以這些方面自己做的真的是不夠好。措施：對孩子要有足夠的耐心，要及時的去換位思考，以正確的方式去引導孩子，控制自己的情緒，要做到用心去愛每一個孩子，而且要有技巧的把愛表達出來，讓學生和家長感受到。三．自覺學習意識

反思：這一點我做的不是很好，除了正常的工作外不能主動去學習，提高自己的專業知識和專業技能。就算主動去學習了，但也堅持不久。原因：自身的惰性及自身的思想意識不夠強。

實例：我是一個很不愛學習的人，尤其是看書方面，一看書就會感覺頭疼，上學的時候還好一些，但是現在工作了，總是給自己找一些理由，嘴里念叨要學習，但實際行動沒有及時跟上去。記得一次孩子問我一個單詞，我沒能及時給與答案，因為自己對這個單詞已經沒有什么印象了，還是偷偷問了別的老師之后才告訴孩子的。那個時候就想啊，哎呀真得學習學習了，于是就去書店買了幾套題，回來之后做了幾天，但不久又扔在一邊了。其實自己是一個很被動的人，如果說你安排我干這干那，我肯定每樣都會干好，但要是說主動去像別人學習就顯得不那么積極，比如說去聽別的老師課，有的時候總是找各種借口，沒時間啊或者想聽的課和自己撞車啊等等，往往就忽視了主動學習的好處。

方法；每天做三套題，病情同事監督。積極去聽別的老師的課。四．聽取意見或建議

反思：這一條我做的不是很好，在別人給我提出一些建議時，不能及時給與對方答復，并付之行動，而且自己耳根子較軟，聽見一點反對的聲音就不能堅持正確的原則了，就會開始遲疑。

原因：自己不能以正確的態度去面對問題，有時候比較任性，我行我素，還有就是自己缺少一個對問題全面分析判斷的能力。缺少堅定的信念。

實例：有時候自己是個比較倔的人，個性很強，但我不是說那種，你給我提建議我就把他當成是你對我不滿意還是怎么樣，我會聽每一個建議，但是如果我感覺你提得建議，對于我來說不起什么作用，我不會去有什么相應的行動，但是如果說我感覺你提得建議非常好，我會馬上去采納。比如說有一次一個同事跟我說，你這課前應該怎么怎么樣，這樣上會達到什么什么樣的效果，當時我就說你這個方法不適合我們班級，我們班不用這樣上。后來想想，當別人給你提出建議時，其實就是在幫助你，如果你有不同的看法，可以和他一起商量，而不是當面回絕對方，這樣就是不尊重對方。會讓對方感覺他干了一件費力不討好的事情，那么他以后是不會再去給你提出建議或去幫助你的。再有就是我是一個非常沒主意的人，很容易被別人影響。比如說班級的家長提出串課或什么樣的事情，當聽完家長說孩子怎么怎么累，怎么怎么樣的之后，我的思想就會馬上偏移到家長那邊，覺得說的沒錯啊，孩子一周來那么多次是挺累的，這樣就會讓家長覺得你看你老師都這么說，那他就會更堅定他的信念，如果達不到他的要求的話，就會造成很不好的影響。所以一定要堅持自己的原則。方法：積極聽取他人的意見并付之行動，無論什么情況下都要堅定自己的信念。有問題時要進行全面的分析和做出正確的判斷。五．大局意識

反思：這方面自己做的不是很好，有時候涉及到自身利益時，首先會為自己考慮，不能以大局為主。原因：有時候太過自私。

實例：比如說在合班的問題上，有一次是因為班級的人數太少，所以想把這幾個孩子勸到別的班，當時自己首先想到的是自身的利益問題，而不是想學校這么安排是有其道理的，尤其是這個月的流失問題，由學校勸到別的段的一個孩子退了，而且算我的流失，當時就是很不理解，覺得很不公平，所以想想還是自己很自私，只想到了自己的利益，沒能從大局出發。

方法：做事情要從大局出發，把人利益放在第二位。六．心胸開闊，大肚能容

反思；這一方面做的不是特別好，主要還是體現在對待孩子方面，不能去包容孩子的過失，多去理解和愛護他們。

原因：心胸不是很開闊，不能懷著寬容的心，理解的心去對待孩子。實例：其實自己是個忍耐力很強的人，但當我看到孩子淘氣時，真的會很生氣。記得一次我發現班級的粘貼少了，當時我還以為是自己記錯了，就沒當回事，但是有一天我叫班級的一個孩子來補課，當我回辦公室取東西回來的時候，我發現其他的粘貼也都不見了，而且這個孩子那欄的粘貼貼了一整行，當時就是特別特別生氣，自己的態度非常的不好，給孩子一頓說。所以自己想想，其實可以心平氣和的和孩子去交流一下，告訴他哪里做錯了，應該怎樣改正，相信那樣的話，還自己會感覺到你很愛他，還會發現他自己哪里做錯了，所以這方面自己想的還不夠全面。

方法；要站在孩子角度去想問題，多去理解和包容他們。七．溝通

反思：這方面自己做的很不好，因為本身自己溝通方面就很薄弱，所以每次和家長溝通時都不能達到預期效果，有些時候并不能溝到實質問題，只是為了溝通而溝通了，所以這方面需要加強。還有就是和同事之間的溝通，自己是一個有什么事都放在心里的人，而且當自己情緒不好的時候就不愛說話，所以這個時候就會給同事造成一種誤區。原因：沒有認真去觀察每個孩子，沒有認真去留意身邊發生的每件事情。

實例：自己剛上崗的時候，就很害怕去和家長溝通，因為本身自己就不是很善于表達的人，況且作為新老師，當時上課的時候完全是在背自己的課程流程，而不知道去如何關注學生，所以本身的恐懼加上課上的觀察力不強，所以每次和家長溝通的時候，就總是說孩子表現的怎么怎么好，再不知道說些什么。所以性質就變成了為了打電話而打電話了，而那一學期班級布置的各項任務家長就沒能很好的配合。但后來自己也不斷反思，隨著時間長了慢慢這方面能力就逐漸上去了，所以這一學期家長對于老師要求配合的就很到位，所以說溝通真的很重要。

方法：要認真觀察每一個孩子，認真觀察身邊發生的每一件事，及時去溝通，而且還要溝的有效果，還可以像溝通能力比較好的同事去學習。

八．管理制度

反思：這方面自己執行的不是很到位，不能主動地去執行每一項制度，紀律性不強。

原因；主動性很弱，總是很被動的讓人去提醒，思想意識不夠強。實例：其實我個人認為我是一個執行力很強的人，但就是主動性太差，而且整個人很被動，要過有人嚴格要求自己，會做得很好，但一旦放松，自己也就懈怠了，比如說班級垃圾桶要套袋的問題，我總是想起來就套上，想不起來就忘記了，所以說還是自己的思想意識不夠強。方法；讓政教處老師對自己嚴格管理，同時自己的思想意識要跟上去，要積極主動的去執行每一項規章制度，加強紀律性。九．太弱，經不起批評。反思：這方面自己做的也不是很好，首先我要承認自己是一個很脆弱的人，很愛哭，感情特別豐富。我能經受住批評，但如果自己遇到什么事情或者碰到壓力時，情緒波動就非常大。原因；意志力太薄弱，心智不成熟。

實例；剛到龍鳳的時候，由于自己是新老師，有很多東西和工作流程都不是特別懂，而且還是新建分校，有著很多的壓力，因為要把每個學生留住，而且在處理各種問題時，也很沒方法，所以有的時候自己情緒一上來，就會找個沒人的地方哭一場，以為自己就是一個不愛把心事告訴別人那種，所以總是自己悶著，自己發泄。記得一次，因為是暑假要放假了，而且還正趕上收費期，有一個學生的奶奶就說孩子放假不想讓他太累，要領著出去玩，當時就覺得應該跟孩子母親在聯系一下，看看是否孩子父母也同意這件事，就因為打了這個電話，孩子的姥姥給我來了一個電話，給我一頓說，又是涉及人家隱私啊，又是給她們婆媳之間造成了困擾啊什么什么的，當時自己就覺得受不了了，就哭了。所以說自己在這方面有時候真的很易脆。

方法：做事情要有堅強的意志力，要勇于面對各種問題，及時調整自己的情緒。