第一篇：批評(píng)與自我批評(píng)材料

批評(píng)與自我批評(píng)材料

一、自我批評(píng)

1、形式主義方面。一存在工作不實(shí)的問題，沒有過多的考慮安排的合理性和可行性，缺乏深入研究，導(dǎo)致個(gè)別項(xiàng)目實(shí)施起來較為困難，如鄱陽縣第二保育院項(xiàng)目，該項(xiàng)目由于征地困難而難以開工，沒有及時(shí)地發(fā)揮項(xiàng)目資金的效益。二學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，刻苦鉆研精神不強(qiáng)，如教育部對(duì)《中小學(xué)財(cái)務(wù)管理制度》進(jìn)行修訂后，對(duì)一些會(huì)計(jì)科目進(jìn)行了調(diào)整，我只是大致了解變化的內(nèi)容，而沒有認(rèn)真分析為什么要進(jìn)行調(diào)整，調(diào)整前與調(diào)整后會(huì)對(duì)財(cái)務(wù)工作帶來怎樣的影響。

2、官僚主義方面。一是對(duì)下屬要求不夠嚴(yán)格，很少及時(shí)了解他們的思想和動(dòng)態(tài)，如個(gè)別股室被縣紀(jì)委執(zhí)法部門立案調(diào)查，作為分管領(lǐng)導(dǎo)的我在平常工作中雖然有過提醒和警戒，但在及時(shí)深入地了解下屬思想動(dòng)態(tài)和更好地監(jiān)督下屬等方面是做的不夠。二是拘謹(jǐn)于職位角色，服從安排多，主動(dòng)思考少，認(rèn)為自己是個(gè)副局長，在工作中過于謹(jǐn)慎，總是擔(dān)心自己有“越位”的行為而引起領(lǐng)導(dǎo)不高興，如教育園區(qū)項(xiàng)目建設(shè)，由于征地工作沒有到位，總覺得項(xiàng)目推動(dòng)難，協(xié)調(diào)其他部門難，所以沒有全身心地投入，二是領(lǐng)導(dǎo)過問一次就協(xié)調(diào)一次。三是工作中出現(xiàn)過把握原則有松動(dòng)的現(xiàn)象。

3、奢靡之風(fēng)方面。有時(shí)接待對(duì)口單位來客時(shí)存在陪同人員過多，講究場面熱鬧，生怕怠慢了客人，為把客人陪高興而超過了接待標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象發(fā)生。

二、批評(píng)

工作中有時(shí)存在流于形式現(xiàn)象，存在以會(huì)議落實(shí)會(huì)議、以文件落實(shí)文件盒走形式走程序的現(xiàn)象。

平時(shí)上班時(shí)間偶有遲到早退現(xiàn)象，在節(jié)假日值班時(shí)有時(shí)不按時(shí)上班。

6、對(duì)于XXX校長的批評(píng)

主動(dòng)擔(dān)當(dāng)精神不夠，工作上努力做到實(shí)事求是、認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅(jiān)持原則，但面對(duì)一些扯皮難事不愿多管，存在回避矛盾、和稀泥、當(dāng)老好人的情形，導(dǎo)致出現(xiàn)了一些工作安排部署周密、要求明確，但落實(shí)不到位，執(zhí)行不力的現(xiàn)象。

存在精神懈怠、進(jìn)取意識(shí)減退的情況。在工作中，一直都是很認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極主動(dòng)的，但在各種因素的影響下，也不自覺的滋生惰性思想，甚至有時(shí)還出現(xiàn)發(fā)牢騷的情況。

7、對(duì)于XXX主席的批評(píng)

存在經(jīng)驗(yàn)主義現(xiàn)象，常提創(chuàng)新工作方法、創(chuàng)新工作思路，但在實(shí)際工作中，憑經(jīng)驗(yàn)做決策的時(shí)候多。

有時(shí)存在官僚主義，主動(dòng)服務(wù)意思淡化、深入一線調(diào)研少。

8、對(duì)于XXX副主任的批評(píng)

缺乏開拓創(chuàng)新精神，雖然工作責(zé)任心和進(jìn)取心較強(qiáng)，但工作作風(fēng)還不夠大膽、不夠扎實(shí)，大多數(shù)時(shí)候還僅立足于傳統(tǒng)的工作形式，視野不夠?qū)拸V，思維較為局限。

為民服務(wù)的宗旨不強(qiáng)，督導(dǎo)理念不新，在督導(dǎo)基層學(xué)校工作中主動(dòng)性不強(qiáng)，不夠深入，缺乏為學(xué)校，為師生服務(wù)的宗旨意識(shí)。

推、繞、放的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

有時(shí)處理問題急于求成，急功近利，辦事急躁，不夠細(xì)致、穩(wěn)重。

14、對(duì)于XX主任的批評(píng)

有時(shí)工作主動(dòng)性不強(qiáng)，存在經(jīng)驗(yàn)主義思想。

在公務(wù)接待中超標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，礙于情面，也曾參加過基層學(xué)校的宴請(qǐng)。

15、對(duì)于XXX副局長的批評(píng)

在工作中有時(shí)會(huì)“以會(huì)議貫徹會(huì)議，以文件落實(shí)文件”。在公務(wù)接待方面有時(shí)會(huì)超標(biāo)準(zhǔn)接待，造成不必要的浪費(fèi)。

16、對(duì)于XXX副局長的批評(píng)

有時(shí)存在把布置當(dāng)落實(shí)，把開會(huì)當(dāng)執(zhí)行，對(duì)上級(jí)精神和部署有照搬照套現(xiàn)象，結(jié)合實(shí)際不夠。

有時(shí)存在超標(biāo)準(zhǔn)接待、客少主人多的現(xiàn)象。在下基層工作時(shí)存在礙于情面接受宴請(qǐng)的現(xiàn)象。

第二篇：批評(píng)與自我批評(píng)

批評(píng)與自我批評(píng)

按照我公司的要求，結(jié)合工作實(shí)際自檢問題，我采取批評(píng)與自我批評(píng)的方式進(jìn)行了認(rèn)真剖析，按照干部整頓作風(fēng)要求，查找出我站存在的問題和不足，并提出了整改目標(biāo)與方案。

一、存在的主要問題

(1)對(duì)待站內(nèi)員工教育還不夠嚴(yán)格。在工作、生活當(dāng)中，對(duì)站內(nèi)員工思想教育和素質(zhì)教育力度不夠，導(dǎo)致有些員工工作質(zhì)量不高，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。二是和站內(nèi)的加油員工思想交流不夠，沒有從根本上掌握員工的思想動(dòng)態(tài)，開展談心交流活動(dòng)不夠。

(2)工作標(biāo)準(zhǔn)不夠精益求精。處理問題有時(shí)還存在畏難情緒，瞻前顧后、患得患失。忽視了工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，降低了工作標(biāo)準(zhǔn)。

(3)理論知識(shí)學(xué)習(xí)還需要加強(qiáng)。對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想系統(tǒng)化學(xué)習(xí)不夠，缺乏對(duì)科學(xué)發(fā)展觀精神實(shí)質(zhì)的把握。在學(xué)習(xí)的方式上，理論聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)實(shí)踐不夠，不能真正做到在干中學(xué)，在學(xué)中干。

二、下一步整改措施

(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。并將學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高活學(xué)活用馬列主義理論的能力，提高我站員工的政治和思想文化的整體素質(zhì)。(2)密切聯(lián)系群眾，樹立親民、愛民之心。以人民群眾滿意不滿意作為衡量我們工作的第一標(biāo)準(zhǔn)，讓我們的行為時(shí)時(shí)刻刻方方面面都處于人民群眾和社會(huì)各界的監(jiān)督之下。

(3)經(jīng)常反思，保持良好的工作作風(fēng)。按照“學(xué)有所思、思有所悟、悟有所行、行有所果”的思想和忠誠黨的事業(yè)，維護(hù)黨的紀(jì)律的原則。

(4)增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，工作爭強(qiáng)當(dāng)先。與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，進(jìn)一步更新觀念，大膽工作，工作中勤于思考，多發(fā)現(xiàn)問題，多想辦法，多出路子。轉(zhuǎn)變作風(fēng)，扎實(shí)工作，爭做實(shí)踐職業(yè)道德的模范，爭當(dāng)先鋒黨員。保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性重要的是保持思想上的與時(shí)俱進(jìn)。

(5)加強(qiáng)道德素質(zhì)修養(yǎng)，樹立文明形象。帶頭倡導(dǎo)和實(shí)踐共產(chǎn)主義文明新風(fēng)，敬業(yè)愛崗，甘于奉獻(xiàn)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，作風(fēng)扎實(shí)，勤奮工作，做實(shí)踐職業(yè)道德的模范。

第三篇：批評(píng)與自我批評(píng)

我通過前一階段對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，對(duì)這次教育活動(dòng)的目的和意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)發(fā)展觀，緊密聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，認(rèn)真查擺落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面存在的問題，開展批評(píng)與自我批評(píng)，深刻剖析問題存在的主客觀原因，對(duì)于自身不足有了更清醒的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)結(jié)合本人的思想狀況、工作實(shí)際、學(xué)習(xí)生活中的問題，提出整改措施，已要求自己在黨組織的教育幫助下，能在今后各方面得到更大的進(jìn)步和提高，時(shí)時(shí)處處發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，做一名合格并優(yōu)秀的黨員。

二、通過學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，充分認(rèn)識(shí)了目前加強(qiáng)職業(yè)教師職業(yè)道德建設(shè)的必要性和重要性

隨著新世紀(jì)的來臨，教育事業(yè)的飛速發(fā)展，全民素質(zhì)的整體提高，國際、國內(nèi)的新形勢(shì)和深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新任務(wù)，對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)提出了更高的要求。身為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍中的一員，只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷更新知識(shí)，提高教育教學(xué)水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學(xué)生的良師益友。因?yàn)榻處熽?duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到國家素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到億萬青少年的健康成長，直接關(guān)系到國家和民族的未來。當(dāng)前，有些教師的行為嚴(yán)重?fù)p害了人民教師的形象，降低了教師在人民心目中的地位，給教育事業(yè)帶來了不良的影響。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，花大力氣加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)，糾正行業(yè)不正之風(fēng)，端正校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，重塑教師往日良好形象，正我?guī)煹拢T我?guī)熁辏钱?dāng)前擺在我們每個(gè)教育工作者面前的一項(xiàng)重大的政治任務(wù)，是勢(shì)在必行的一大舉措。

三、存在的主要問題：

1、政治思想意識(shí)不夠強(qiáng)。

對(duì)黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時(shí)不我待的使命感和危機(jī)感。不善于運(yùn)用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，沒有培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析問題，認(rèn)識(shí)事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對(duì)事物的理解不深刻、不全面。對(duì)政治學(xué)習(xí)“走過場”,停于形式，敷衍了事，平時(shí)雖然經(jīng)常學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有意識(shí)其思想的精髓，更沒有掌握鄧小平同志強(qiáng)有力的理論武器，使自己對(duì)理論知識(shí)的理解與實(shí)際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。

2、宗旨觀念不夠牢固。

我有時(shí)對(duì)待學(xué)生和自己的同事不能始終保持熱情的態(tài)度，尤其當(dāng)手頭工作稍多,稍忙時(shí)，存有“事不關(guān)己，高高掛起”的思想，以至自己為學(xué)生服務(wù)、為同事服務(wù)的公仆意識(shí)淡化，沒切實(shí)做到為群眾所想，為群眾所急。總覺得自己是一個(gè)基層的預(yù)備黨員，也干不了什么大事,沒有深刻理解全心全意為人民服務(wù)”的宗旨.以至于為群眾服務(wù)意識(shí)的淡薄.“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的實(shí)質(zhì)表明堅(jiān)持任何時(shí)候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標(biāo)準(zhǔn)，而我卻忽略了群眾的想法，這是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切為了群眾”是要求我們真正做到全心全意為人民服務(wù)，拿出百分之百的熱情對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，每一位同事,做到樹立黨員一面旗的良好形象.3、業(yè)務(wù)知識(shí)不夠鉆研。

對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動(dòng)腦筋，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步。對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認(rèn)為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識(shí)可以適應(yīng)目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，會(huì)抱有可拖就拖的心態(tài)，今天不行，就等明天再說，對(duì)問題采取逃避的方法，認(rèn)為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對(duì)策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。沒有深刻意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用：一方面，自認(rèn)為是專業(yè)院校畢業(yè)，又念了這么多年的本專業(yè)，用起專業(yè)知識(shí)來會(huì)措措有余，一種自傲的情緒，不愿更深入地去鉆研；另一方面,缺乏敬業(yè)精神，在實(shí)際工作中常常得過且過,在業(yè)務(wù)方面存有依賴性，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)會(huì)有具體的示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好，反而招來非議。自己沒有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的計(jì)劃，所以在工作、學(xué)習(xí)中比較盲目.還有一方面，缺乏創(chuàng)新精神。對(duì)已經(jīng)成為一種傳統(tǒng)的教學(xué)模式很依順，不太動(dòng)腦筋去創(chuàng)新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。

4、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。

工作時(shí)間久了，沒有新鮮事物出現(xiàn)，會(huì)有一種厭倦的情緒產(chǎn)生，對(duì)待工作有時(shí)抱有應(yīng)付了事的態(tài)度，沒有做到腳踏實(shí)地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費(fèi)太多的精力可以把事情做好。有時(shí)除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身。做事情只安于表面處理方法比較簡單，有沒有創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，對(duì)問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時(shí)還會(huì)把工作作為負(fù)擔(dān)，卻沒有注意到工作方法的完善會(huì)給自己的工作帶來動(dòng)力。

5、創(chuàng)新意識(shí)不足，缺乏亮點(diǎn)。可能就是個(gè)人性格的問題，不會(huì)很大膽的表達(dá)自己的想法，或者就是不會(huì)去重視這個(gè)創(chuàng)新問題，覺得總會(huì)其他的同學(xué)來一起解決問題。而自身不會(huì)在問題出現(xiàn)時(shí)，想辦法解決尋求更好的路徑。

6、對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)的學(xué)習(xí)上熱情不夠。表現(xiàn)沒有真正的沉下心認(rèn)真的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，東西一知半解，知其然不知其所以然。工作中遇到問題的時(shí)候去翻書。

從一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生，到一個(gè)從事教育工作老師，這種轉(zhuǎn)變完全是180度的。走上講臺(tái)的一瞬間，我在心里暗暗告訴自己：一定要做一個(gè)真正愛學(xué)生的人民教師。

一轉(zhuǎn)眼走上工作崗位已經(jīng)快半個(gè)學(xué)期了，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，通過自己的努力，我在工作上取得了一定的成績。回顧已經(jīng)過去的工作、學(xué)習(xí)，作一自我剖析。在思想上，我堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)四項(xiàng)基本原則、改革開放；了解國家的方針、政策的頒布及實(shí)施、教育界的新動(dòng)態(tài)，以此進(jìn)一步端正自己的工作動(dòng)機(jī)，嚴(yán)肅自己的工作態(tài)度，提高自己的思想素質(zhì)，努力提高自身的思想水平；我還認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨章程》，了解內(nèi)容，明確成為一位優(yōu)秀黨員有那些要求，在日常工作中怎樣去做，并努

力以這些標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。

在工作上，我認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，吃透教材，力求備好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)的效益和效果；在教學(xué)工作中，盡量從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性著手，努力挖掘?qū)W生的潛在能力，在課堂內(nèi)多精講，在課堂外多拓展，精挑優(yōu)選作業(yè)，從多方面、多角度去啟發(fā)學(xué)生，努力形成一種和諧的課堂氣氛；在平時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，多聽課，多學(xué)習(xí)有益于提高自身教學(xué)水平的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；作為一名思想政治理論課教師更應(yīng)提高為學(xué)生服務(wù)意識(shí)，啟發(fā)學(xué)生入黨，從生活上思想上真正的關(guān)心學(xué)生，只有這樣才能真正贏得學(xué)生尊重，才能教好課，使思想政治理論課真正成為大學(xué)生真心喜心，終身受益的課。

我在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，注重提高自己的科研能力，不能只滿足當(dāng)一個(gè)教書匠，想在講課時(shí)把熱點(diǎn)問題說清楚，就必須針對(duì)自己的課程搞科研，多發(fā)文章，多參加課題。

經(jīng)過這一個(gè)階段的的工作、學(xué)習(xí)，我可以說的確是有所收獲，教學(xué)能力、協(xié)調(diào)能力都得到了提高，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不少不足，認(rèn)真分析上述存在的問題，從自身找原因：

1、作為一個(gè)新人，工作的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，駕馭課堂能力還不強(qiáng)，在備課方式和課堂組織上還有許多需要改進(jìn)的地方，這需要我平時(shí)多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，同時(shí)注意也要注意這方面的積累。

2、組織紀(jì)律性不強(qiáng)，存在自由散漫行為和心態(tài)，在今后的工作中應(yīng)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，時(shí)刻想著自己是一名中國共產(chǎn)黨員，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，發(fā)揮黨員模范帶頭作用。

3、理論學(xué)習(xí)不夠深入，缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作存在距離，有些只能是想法，并沒有

演化為具體的做法。

4、工作上膽子不夠大，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位。而實(shí)際上思想包袱背的越重，工作反而越難開展。這需要我解放思想，放下包袱，本著只要立足點(diǎn)站穩(wěn)，基本點(diǎn)站牢的原則，大膽、細(xì)

致地開展本職工作。

在工作中暴露出問題是正常的，關(guān)鍵是如何面對(duì)這些問題，更好地提升自己的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)理論

學(xué)習(xí)，增長自己的才干。

通過為期數(shù)周的馬克思主義研討會(huì)的學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)、全面貫徹黨的思想建設(shè)的重要性和緊迫性，遵循實(shí)事求是的原則，認(rèn)真思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，深刻剖析，通過正反兩方面的對(duì)照，揚(yáng)長避短，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展、自我完善。現(xiàn)根據(jù)自身情況和工作實(shí)際，從思想和工作兩方面對(duì)照檢查如下：

一、個(gè)人存在的突出問題

1、政治理論學(xué)習(xí)欠缺，理論與實(shí)際脫節(jié)。理論學(xué)習(xí)不刻苦，沒有系統(tǒng)地鉆研政治理論，特別是對(duì)原著的研讀欠缺，只注重表面學(xué)習(xí)，沒能準(zhǔn)確把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的深刻內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)；忽視了理論對(duì)實(shí)際工作的指導(dǎo)作用，導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作脫節(jié)，對(duì)待理論學(xué)習(xí)，只滿足于片面地引用個(gè)別原理，而不能有效地與實(shí)際工作緊密結(jié)合起來。

2、創(chuàng)新意識(shí)不足，缺乏亮點(diǎn)。可能就是個(gè)人性格的問題，不會(huì)很大膽的表達(dá)自己的想法，或者就是不會(huì)去重視這個(gè)創(chuàng)新問題，覺得總會(huì)其他的同學(xué)來一起解決問題。而自身不會(huì)在問題出現(xiàn)時(shí)，想辦法解決尋求更好的路徑。

3、對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)的學(xué)習(xí)上熱情不夠。表現(xiàn)沒有真正的沉下心認(rèn)真的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，東西一知半解，知其然不知其所以然。工作中遇到問題的時(shí)候去翻書。

4、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，存在急于求進(jìn)的情緒。一是接到任務(wù)，有時(shí)首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務(wù)多、壓力大的時(shí)候更是如此，存在應(yīng)付以求過關(guān)的想法，導(dǎo)致工作缺乏耐心，產(chǎn)生急躁情緒，影響工作效果，沒有時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己；二是欠缺創(chuàng)新意識(shí)，沒有充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，局限于上級(jí)布置什么做什么，有時(shí)產(chǎn)生的新想法也只是停留于心動(dòng)而無行動(dòng)的狀態(tài)；三是對(duì)有關(guān)的政策法規(guī)研究少，工作方法簡單，致使工作效果不佳。、群眾工作經(jīng)驗(yàn)不豐富，宗旨意識(shí)淡薄。對(duì)黨的群眾路線認(rèn)識(shí)不深，還沒有真正在思想上、行動(dòng)上樹立起全心全意為人民服務(wù)的公仆意識(shí)，對(duì)堅(jiān)持改造自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要性認(rèn)識(shí)不足，群眾觀念淡薄，密切聯(lián)系群眾不夠，缺乏虛心向人民群眾學(xué)習(xí)的思想。

三、今后的努力方向

我決心通過這次對(duì)照檢查，找準(zhǔn)問題，抓住產(chǎn)生問題的根源，認(rèn)清今后努力方向，虛心誠懇接受大家的批評(píng)和幫助，彌補(bǔ)思想上和工作上的不足。

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。要以解決思想和工作中存在的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，以改進(jìn)自己的工作作風(fēng)和工作方式、提高工作效益為落腳點(diǎn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)鄧小平理論的科學(xué)體系，特別要在理論聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)實(shí)踐上下真功夫，不斷提高理論學(xué)習(xí)的效果，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際相統(tǒng)一。

2、進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)。要努力做到善于克服消極思維、模糊認(rèn)識(shí)所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作；善于對(duì)遇到的問題進(jìn)行理性思考，深挖其中的規(guī)律性；善于從事物之間的種種聯(lián)系去分析和解決問題；善于從政治、全局的高度認(rèn)識(shí)事物；善于根據(jù)個(gè)人具體情況和自身工作特點(diǎn)，不斷完善和提高自己，腳踏實(shí)地的投入到工作中去。

第四篇：批評(píng)與自我批評(píng)

[批評(píng)與自我批評(píng)范文] 在20號(hào)剛剛結(jié)束的關(guān)于批評(píng)與自我批評(píng)民主生活大會(huì)后，我對(duì)自己做一個(gè)全面的表述：首先我是一個(gè)不做違心人，不為違心事的一個(gè)人，批評(píng)與自我批評(píng)范文。接下來的種種條條，都發(fā)自肺腑，不流于形式，是捫心自問后的答案。從本意上看，這是一個(gè)固執(zhí)到骨子里的人，原則和底線非常分明的人。但是正是如此，原則和形式是兩碼事。原則可以通過很多種方式和渠道得以捍衛(wèi)和實(shí)現(xiàn)。一個(gè)不懂體現(xiàn)形式的原則分子，終究會(huì)撞的頭破血流，在寂寞孤獨(dú)的角落里，不甘心的舔食自己的傷口，咬著牙，含著淚，下定決心，明天還是會(huì)有太陽的。勇敢的走到太陽照射的區(qū)域內(nèi)，感受陽光雨露的滋潤。不違心，真誠的抬起頭看著太陽的光芒，色彩斑斕。原來只要邁出這一步，就可以了。并不是太難。難的是自己為自己包扎，自己為自己加油！打開雙臂，自然就會(huì)有和你擁抱的人。

在很多事情上，錯(cuò)誤的表達(dá)形式帶來了些許不應(yīng)有的誤識(shí)。為了避免被第二塊石頭絆倒，改變工作方法，以此適應(yīng)當(dāng)前和以后不斷變化的環(huán)境。以顧全大局的胸襟去輔撐公司戰(zhàn)略的實(shí)施，積極不封閉的踏入傳統(tǒng)文化的大門，思想?yún)R報(bào)《批評(píng)與自我批評(píng)范文》。對(duì)于傳統(tǒng)文化，我一直徘徊在門口，用一種審視和辯證的眼神看著這一扇門，破舊、無光澤、幽暗且不明朗，猶豫、懷疑不愿接近，給自己一個(gè)堂而皇之的理由，我對(duì)此不敢興趣或哪個(gè)東西太難。實(shí)際上，只要打開它，院內(nèi)的風(fēng)景美不勝收。一個(gè)人要想在思想的深度上有所造詣，必然要尋找到支點(diǎn)和根基，否則浮華背后只有空虛和成長的障礙。昨天看了范曾在cctv《我們》欄目上的訪談節(jié)目，感觸尤深。感悟能力是中國文化就有的一種神力，但是需要升華和修煉，只有感知和領(lǐng)悟才能參透許多未知和提升已有的只磚片瓦。

作為一名職業(yè)培訓(xùn)師，具備良好的表達(dá)形式和演講技術(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。手里拿著刀，但是臂膀依然嬌嫩，需要錘煉。不排斥所有利于自己成長的因素。就像孩子偏食一樣，好吃的多吃，不合自己口味的一口都難以下咽，就像要命一樣。但自認(rèn)為難吃的食物不一定是不具營養(yǎng)價(jià)值的，營養(yǎng)均衡才能保證身體的正常發(fā)育，強(qiáng)壯成長。

看別人不順眼，說明自己的涵養(yǎng)不夠。培訓(xùn)師是學(xué)員的標(biāo)榜，師藝、師風(fēng)、師威的基礎(chǔ)應(yīng)該是師德，表里如一，內(nèi)外兼修，方能更上一層樓。包容、囊括、含蓄是不可缺少的元素，感激那些在成長路上幫過自己的人，更要感激善意的打壓和路中間的石頭，因?yàn)樗麄兌急薏吡宋业娜棠土驼_的判斷意識(shí)，不屈從、不忘我、不焦躁、不炫耀、不盲從，用一顆理性的頭顱去斟酌，反復(fù)的推敲，直至實(shí)現(xiàn)一個(gè)完整的木桶。人人都有長板，長到他人羨慕和嫉妒，人人都有短板，短的甚至沒有，這不是一個(gè)完整的木桶，因?yàn)槿菁{的物質(zhì)實(shí)在太少，如果常人從長板處看起，覺得了不得，但是繞到背后看，原有的期望值和現(xiàn)有的感受值不能形成良好的平衡比值，100-1=0就是此意吧！天平的平衡不是因?yàn)榻d在某一種狀態(tài)下，而是在不停的調(diào)整中，看似在動(dòng)，實(shí)則重心不變。

剖析至此，可能還有很多未被自己挖掘的死角，還請(qǐng)大家多提寶貴意見，幫我補(bǔ)缺，實(shí)現(xiàn)大水桶的完整。

第五篇：批評(píng)與自我批評(píng)

批評(píng)與自我批評(píng)

一、再多走一步的行動(dòng)指南

反思：這一條我做的不是很好，現(xiàn)在的我只是按部就班的完成日常工作，而沒有每天多做一點(diǎn)，多想一點(diǎn)。工作中缺少創(chuàng)新，沒有為了把工作做得更好而不斷采取行動(dòng)。

原因：1）主要是自身的惰性產(chǎn)生了，沒能以積極飽滿的熱情去迎接每天的工作。

2）其次還和自身的性格有關(guān)，比較情緒化，做事情三分鐘熱度，不能堅(jiān)持到底。

實(shí)例；龍鳳分校是一個(gè)新建的分校，自己作為一名新老師來到這里的時(shí)候，正是開校的第一天，正是因?yàn)檫@樣一種工作氛圍，那個(gè)時(shí)候的自己對(duì)工作的積極性特別高，雖然也有很都不會(huì)的地方，但并未使自己感到困擾，反而更加充滿熱情的去工作，每天都會(huì)去想一些新鮮的想法，比如說課前的WARM-UP。因?yàn)楸旧碜约簩?duì)歌曲舞蹈啊就非常喜歡，所以那時(shí)候就想我要每天教孩子一首英文歌，所以就總是上網(wǎng)查詢一些好聽的英文歌謠并且編上動(dòng)作教給孩子。可以說那個(gè)時(shí)候幾乎每天都會(huì)想很多，做很多。但是這種想法和做法卻未能堅(jiān)持住。可能現(xiàn)在自己覺得業(yè)務(wù)熟練了，就按照套路來了，就比如說寫教案，我覺得自己現(xiàn)在書寫教案非常的快，但其實(shí)自己心里明白像游戲方面，應(yīng)該需要去創(chuàng)新了，但為了省時(shí)間，每次都放棄了。每天除了完成要完成的任務(wù)外，就不會(huì)說去再多想一點(diǎn)多做一點(diǎn)，總是給自己找借口找理由。其實(shí)自己在工作效率這方面還是挺不錯(cuò)的，所以經(jīng)常會(huì)有很多空閑時(shí)間，有時(shí)候坐在辦公室，看見別的同事有很多事情做，我就會(huì)在想，真無聊我怎么沒什么可干的那？其實(shí)這個(gè)時(shí)候惰性已經(jīng)在作怪了，自己就會(huì)想，反正工作完成了今天就休息吧，豈不知自己應(yīng)該多去想一點(diǎn)多去做一點(diǎn)。

解決方法：每天以積極熱情的態(tài)度去工作，在完成日常工作后要多想一點(diǎn)多做一點(diǎn)，要堅(jiān)持不懈，調(diào)節(jié)自己的情緒。可以把每天要完成的任務(wù)列成幾條，并在每條后面寫上再多走一步時(shí)刻提醒自己。二．誠心，愛心

反思；這一條我做的很不好。主要是在對(duì)待孩子方面，沒能有充分的耐心，比較容易愛發(fā)火，對(duì)孩子批評(píng)的較多，不善于表達(dá)對(duì)孩子的愛，有時(shí)候干脆就不去表達(dá)了，而且不能非常熱情的去對(duì)待家長。原因；自己的耐心還是不夠，沒能及時(shí)的去換位思考，沒能以正確的方式去引導(dǎo)孩子，情緒化，容易急躁，不善于表達(dá)。

實(shí)例；如果這節(jié)課我講的是一節(jié)非常難的識(shí)詞或者句型，當(dāng)教過很多遍之后，孩子還是反饋的不是很好的時(shí)候，我的情緒就會(huì)馬上上來，而且很難控制，可能表情啊語言啊就會(huì)有很大轉(zhuǎn)變，本來自己就是一個(gè)很不愛笑的老師，再加上這股著急的火，對(duì)于孩子來說誠心愛心這塊就完全沒有了，就想多簡單啊，怎么就不會(huì)呢。其實(shí)這個(gè)時(shí)候應(yīng)該先從自己身上找原因，而不是一味的訓(xùn)斥孩子，應(yīng)該站在孩子的角度去想問題。孩子不會(huì)肯定是你老師的原因，你的教法有問題，怎么能怪孩子呢！而且我這個(gè)人很不善于表達(dá)，即使我心里愛的不得了了，對(duì)家長想親的不得了了，但就是不能很好的表達(dá)出來，就比如說每次課前總結(jié)作業(yè)的時(shí)候，有很多作業(yè)完成好的同學(xué)需要去表揚(yáng)，我心里想的也是要好好表揚(yáng)一下他們，但往往說的時(shí)候就不會(huì)讓孩子感受到特別開心，所以在組織語言方面一定要學(xué)習(xí)。還有就是家長在來接孩子的時(shí)候，作為老師應(yīng)該是很熱情的去接待家長，但由于自己的不會(huì)表達(dá)，有時(shí)候感覺很怕去和家長打招呼或交談，所以給家長的印象就會(huì)是你老師不夠熱情，所以這些方面自己做的真的是不夠好。措施：對(duì)孩子要有足夠的耐心，要及時(shí)的去換位思考，以正確的方式去引導(dǎo)孩子，控制自己的情緒，要做到用心去愛每一個(gè)孩子，而且要有技巧的把愛表達(dá)出來，讓學(xué)生和家長感受到。三．自覺學(xué)習(xí)意識(shí)

反思：這一點(diǎn)我做的不是很好，除了正常的工作外不能主動(dòng)去學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。就算主動(dòng)去學(xué)習(xí)了，但也堅(jiān)持不久。原因：自身的惰性及自身的思想意識(shí)不夠強(qiáng)。

實(shí)例：我是一個(gè)很不愛學(xué)習(xí)的人，尤其是看書方面，一看書就會(huì)感覺頭疼，上學(xué)的時(shí)候還好一些，但是現(xiàn)在工作了，總是給自己找一些理由，嘴里念叨要學(xué)習(xí)，但實(shí)際行動(dòng)沒有及時(shí)跟上去。記得一次孩子問我一個(gè)單詞，我沒能及時(shí)給與答案，因?yàn)樽约簩?duì)這個(gè)單詞已經(jīng)沒有什么印象了，還是偷偷問了別的老師之后才告訴孩子的。那個(gè)時(shí)候就想啊，哎呀真得學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)了，于是就去書店買了幾套題，回來之后做了幾天，但不久又扔在一邊了。其實(shí)自己是一個(gè)很被動(dòng)的人，如果說你安排我干這干那，我肯定每樣都會(huì)干好，但要是說主動(dòng)去像別人學(xué)習(xí)就顯得不那么積極，比如說去聽別的老師課，有的時(shí)候總是找各種借口，沒時(shí)間啊或者想聽的課和自己撞車啊等等，往往就忽視了主動(dòng)學(xué)習(xí)的好處。

方法；每天做三套題，病情同事監(jiān)督。積極去聽別的老師的課。四．聽取意見或建議

反思：這一條我做的不是很好，在別人給我提出一些建議時(shí)，不能及時(shí)給與對(duì)方答復(fù)，并付之行動(dòng)，而且自己耳根子較軟，聽見一點(diǎn)反對(duì)的聲音就不能堅(jiān)持正確的原則了，就會(huì)開始遲疑。

原因：自己不能以正確的態(tài)度去面對(duì)問題，有時(shí)候比較任性，我行我素，還有就是自己缺少一個(gè)對(duì)問題全面分析判斷的能力。缺少堅(jiān)定的信念。

實(shí)例：有時(shí)候自己是個(gè)比較倔的人，個(gè)性很強(qiáng)，但我不是說那種，你給我提建議我就把他當(dāng)成是你對(duì)我不滿意還是怎么樣，我會(huì)聽每一個(gè)建議，但是如果我感覺你提得建議，對(duì)于我來說不起什么作用，我不會(huì)去有什么相應(yīng)的行動(dòng)，但是如果說我感覺你提得建議非常好，我會(huì)馬上去采納。比如說有一次一個(gè)同事跟我說，你這課前應(yīng)該怎么怎么樣，這樣上會(huì)達(dá)到什么什么樣的效果，當(dāng)時(shí)我就說你這個(gè)方法不適合我們班級(jí)，我們班不用這樣上。后來想想，當(dāng)別人給你提出建議時(shí)，其實(shí)就是在幫助你，如果你有不同的看法，可以和他一起商量，而不是當(dāng)面回絕對(duì)方，這樣就是不尊重對(duì)方。會(huì)讓對(duì)方感覺他干了一件費(fèi)力不討好的事情，那么他以后是不會(huì)再去給你提出建議或去幫助你的。再有就是我是一個(gè)非常沒主意的人，很容易被別人影響。比如說班級(jí)的家長提出串課或什么樣的事情，當(dāng)聽完家長說孩子怎么怎么累，怎么怎么樣的之后，我的思想就會(huì)馬上偏移到家長那邊，覺得說的沒錯(cuò)啊，孩子一周來那么多次是挺累的，這樣就會(huì)讓家長覺得你看你老師都這么說，那他就會(huì)更堅(jiān)定他的信念，如果達(dá)不到他的要求的話，就會(huì)造成很不好的影響。所以一定要堅(jiān)持自己的原則。方法：積極聽取他人的意見并付之行動(dòng)，無論什么情況下都要堅(jiān)定自己的信念。有問題時(shí)要進(jìn)行全面的分析和做出正確的判斷。五．大局意識(shí)

反思：這方面自己做的不是很好，有時(shí)候涉及到自身利益時(shí)，首先會(huì)為自己考慮，不能以大局為主。原因：有時(shí)候太過自私。

實(shí)例：比如說在合班的問題上，有一次是因?yàn)榘嗉?jí)的人數(shù)太少，所以想把這幾個(gè)孩子勸到別的班，當(dāng)時(shí)自己首先想到的是自身的利益問題，而不是想學(xué)校這么安排是有其道理的，尤其是這個(gè)月的流失問題，由學(xué)校勸到別的段的一個(gè)孩子退了，而且算我的流失，當(dāng)時(shí)就是很不理解，覺得很不公平，所以想想還是自己很自私，只想到了自己的利益，沒能從大局出發(fā)。

方法：做事情要從大局出發(fā)，把人利益放在第二位。六．心胸開闊，大肚能容

反思；這一方面做的不是特別好，主要還是體現(xiàn)在對(duì)待孩子方面，不能去包容孩子的過失，多去理解和愛護(hù)他們。

原因：心胸不是很開闊，不能懷著寬容的心，理解的心去對(duì)待孩子。實(shí)例：其實(shí)自己是個(gè)忍耐力很強(qiáng)的人，但當(dāng)我看到孩子淘氣時(shí)，真的會(huì)很生氣。記得一次我發(fā)現(xiàn)班級(jí)的粘貼少了，當(dāng)時(shí)我還以為是自己記錯(cuò)了，就沒當(dāng)回事，但是有一天我叫班級(jí)的一個(gè)孩子來補(bǔ)課，當(dāng)我回辦公室取東西回來的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)其他的粘貼也都不見了，而且這個(gè)孩子那欄的粘貼貼了一整行，當(dāng)時(shí)就是特別特別生氣，自己的態(tài)度非常的不好，給孩子一頓說。所以自己想想，其實(shí)可以心平氣和的和孩子去交流一下，告訴他哪里做錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改正，相信那樣的話，還自己會(huì)感覺到你很愛他，還會(huì)發(fā)現(xiàn)他自己哪里做錯(cuò)了，所以這方面自己想的還不夠全面。

方法；要站在孩子角度去想問題，多去理解和包容他們。七．溝通

反思：這方面自己做的很不好，因?yàn)楸旧碜约簻贤ǚ矫婢秃鼙∪酰悦看魏图议L溝通時(shí)都不能達(dá)到預(yù)期效果，有些時(shí)候并不能溝到實(shí)質(zhì)問題，只是為了溝通而溝通了，所以這方面需要加強(qiáng)。還有就是和同事之間的溝通，自己是一個(gè)有什么事都放在心里的人，而且當(dāng)自己情緒不好的時(shí)候就不愛說話，所以這個(gè)時(shí)候就會(huì)給同事造成一種誤區(qū)。原因：沒有認(rèn)真去觀察每個(gè)孩子，沒有認(rèn)真去留意身邊發(fā)生的每件事情。

實(shí)例：自己剛上崗的時(shí)候，就很害怕去和家長溝通，因?yàn)楸旧碜约壕筒皇呛苌朴诒磉_(dá)的人，況且作為新老師，當(dāng)時(shí)上課的時(shí)候完全是在背自己的課程流程，而不知道去如何關(guān)注學(xué)生，所以本身的恐懼加上課上的觀察力不強(qiáng)，所以每次和家長溝通的時(shí)候，就總是說孩子表現(xiàn)的怎么怎么好，再不知道說些什么。所以性質(zhì)就變成了為了打電話而打電話了，而那一學(xué)期班級(jí)布置的各項(xiàng)任務(wù)家長就沒能很好的配合。但后來自己也不斷反思，隨著時(shí)間長了慢慢這方面能力就逐漸上去了，所以這一學(xué)期家長對(duì)于老師要求配合的就很到位，所以說溝通真的很重要。

方法：要認(rèn)真觀察每一個(gè)孩子，認(rèn)真觀察身邊發(fā)生的每一件事，及時(shí)去溝通，而且還要溝的有效果，還可以像溝通能力比較好的同事去學(xué)習(xí)。

八．管理制度

反思：這方面自己執(zhí)行的不是很到位，不能主動(dòng)地去執(zhí)行每一項(xiàng)制度，紀(jì)律性不強(qiáng)。

原因；主動(dòng)性很弱，總是很被動(dòng)的讓人去提醒，思想意識(shí)不夠強(qiáng)。實(shí)例：其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為我是一個(gè)執(zhí)行力很強(qiáng)的人，但就是主動(dòng)性太差，而且整個(gè)人很被動(dòng)，要過有人嚴(yán)格要求自己，會(huì)做得很好，但一旦放松，自己也就懈怠了，比如說班級(jí)垃圾桶要套袋的問題，我總是想起來就套上，想不起來就忘記了，所以說還是自己的思想意識(shí)不夠強(qiáng)。方法；讓政教處老師對(duì)自己嚴(yán)格管理，同時(shí)自己的思想意識(shí)要跟上去，要積極主動(dòng)的去執(zhí)行每一項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)紀(jì)律性。九．太弱，經(jīng)不起批評(píng)。反思：這方面自己做的也不是很好，首先我要承認(rèn)自己是一個(gè)很脆弱的人，很愛哭，感情特別豐富。我能經(jīng)受住批評(píng)，但如果自己遇到什么事情或者碰到壓力時(shí)，情緒波動(dòng)就非常大。原因；意志力太薄弱，心智不成熟。

實(shí)例；剛到龍鳳的時(shí)候，由于自己是新老師，有很多東西和工作流程都不是特別懂，而且還是新建分校，有著很多的壓力，因?yàn)橐衙總€(gè)學(xué)生留住，而且在處理各種問題時(shí)，也很沒方法，所以有的時(shí)候自己情緒一上來，就會(huì)找個(gè)沒人的地方哭一場，以為自己就是一個(gè)不愛把心事告訴別人那種，所以總是自己悶著，自己發(fā)泄。記得一次，因?yàn)槭鞘罴僖偶倭耍疫€正趕上收費(fèi)期，有一個(gè)學(xué)生的奶奶就說孩子放假不想讓他太累，要領(lǐng)著出去玩，當(dāng)時(shí)就覺得應(yīng)該跟孩子母親在聯(lián)系一下，看看是否孩子父母也同意這件事，就因?yàn)榇蛄诉@個(gè)電話，孩子的姥姥給我來了一個(gè)電話，給我一頓說，又是涉及人家隱私啊，又是給她們婆媳之間造成了困擾啊什么什么的，當(dāng)時(shí)自己就覺得受不了了，就哭了。所以說自己在這方面有時(shí)候真的很易脆。

方法：做事情要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，要勇于面對(duì)各種問題，及時(shí)調(diào)整自己的情緒。