第一篇：2014-2015學年第一學期對口單招期中調研測試卷(單一語文)

2014-2015學年第一學期對口單招期中調研測試卷

高一語文 試卷

本試卷分第Ⅰ卷（客觀題）和第Ⅱ卷（主觀題）兩部分。第Ⅰ卷1頁至8頁，第Ⅱ卷9頁至11頁。兩卷滿分150分。考試時間150分鐘。

第Ⅰ卷（44分）

一、基礎知識單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在下列每小題中，選出一個正確答案，填在答題紙上）1.下面各項中，每組加點字讀音均不相同的一項是 A.榆蔭/蔭庇 沉淀/銀錠 裊娜/婀娜 幽僻/復辟 ．．．．．．．．B.絳紫/投降 汨羅/汩汩 草坂/鈑金 瑰麗/玫瑰 ．．．．．．．．C.作坊/作業 長篙/茼蒿 踱步/度量 霎時/剎那 ．．．．．．．．D.曲折/歌曲 拋錨/描畫 翹起/翹楚 收攏/瓦壟 ．．．．．．．．2.下列各句中，書寫有誤的一項是

A.山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風帆，遼闊無邊的天空掠過一只飛雁，是單純的底色上一點靈動的色彩，是山川美景中的一點生氣，一點情調。B.天地相連的那一道弧線，是另一重無形的圍墻，也圍住一些花，那些花有朵狀，有片狀，有紅，有白，有絢爛，也有漂落。

C.他們能自由地在銅胎上粘成山水、花鳥、人物種種圖畫，當然也能按照美術家的設計圖樣工作。

D.工程技術的科學叫做應用學，是應用自然科學中基礎學科的理論來解決生產實踐中出現的問題的學問。

3.下列各組詞語中，加點部分解釋有誤的一項是

A.休憩（休息）峨冠博帶（高聳的）層巒疊嶂（連著的山）．．．B.寧謐（靜謐）妖童媛女（艷麗）遷延顧步（回頭看）．．．C.漫溯（逆流而上）云蒸霞蔚（聚集）雷霆萬鈞（古代長度單位）．．．D.跋涉（渡過）成群結隊（成為）恰如其分（分寸）．．．4.下列各句中，加點成語使用有誤的一項是

A.除個別受災嚴重的景區外，全國其他地方的旅游部門推陳出新了許多短途旅游．．．．產品和節慶活動，豐富春節期間的旅游市場。

B.全英唱片業年收入總體5%（實際上只有4.7%）的增長幅度也就和去年半斤八兩，．．．．

那也是佩吉和凱利開始進行統計的一年。

C.語言上留下的蛛絲馬跡讓研究者對他們那78個在線約會者進行重新審視的時候．．．．有了一個明顯的優勢。

D.我們可以這樣說，他正望著他自己，面面相覷，并且同時通過那種幻景，在一種神妙莫測的深遠處看見一點光，起初他還以為是什么火炬。．．．．5.下列各句中，沒有語病的一句是

A．近兩年來，隨著互聯網中微博這一交流方式的發展和興起，全球越來越多的政府機構人員紛紛開通微博，及時公布有關信息，提升政府在民眾中的形象。B．2012年3月28日，國務院總理溫家寶主持召開國務院第七次全體會議，決定任命梁振英為香港特別行政區第四任行政長官，將于2012年7月1日就職。C．在我國現階段，經濟發達地區和落后地區都要不斷鞏固和提高經濟發展的成果，爭取在2020年前全面提高人民的物質生活水平。

D．將“乾坤柱”改為“哈利路亞山”，實際上只是滿足了少數人的好奇心理，卻忽視了大多數人的感受。

6.下列句子中使用的修辭方法，判斷有誤的一項是

A.柳樹的每個枝子上長著好些葉子，每片葉子兩筆，像一個左括號和一個右括號，那太細小了。（比喻）

B.涂上的色料有好些種，不只是一種藍色料，為什么單叫點藍呢？原來這種制作方法開頭的時候多用藍色料，當時叫點藍，就此叫開了。（設問）C.我出外，小屋是我快樂的起點；我歸來，小屋是我幸福的終點。（對比）D.例外的只有破曉或入暮，那時山上只有一片微光，一片柔靜，一片寧謐。（排比）

7.下列句子使用的表達方式，判斷有誤的一項是

A.小屋后面有一棵高過屋頂的大樹，細而密的枝葉伸展在小屋的上面，美而濃的樹蔭把小屋籠罩起來。（描寫）

B.咱們的手工藝品往往需要費大工夫，刺繡，緙絲，象牙雕刻，全都在細密上顯能耐。（抒情）

C.一天下午，我們去參觀北京市手工業公司實驗工廠，粗略地看了景泰藍的制作過程。（敘述）

D.現代自然科學，不是單單研究一個個事物，一個個現象，而是研究事物、現象 的變化發展過程，研究事物相互之間的關系。（說明）8.下列各句中，標點符號使用有誤的一項是

A.樹的動，顯出小屋的靜，樹的高大，顯出小屋的小巧，而小屋別致出色，乃是由于滿山皆樹，為小屋布置了一個美妙的綠的背景。

B.我把一切應用的東西當做藝術，我在生活中的第一件藝術品——就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦朧的。

C.咱們看見有些景泰藍上面的圖案畫，在圖案畫以外，或是紅地，或是藍地，只要占的面積相當寬，那里就嵌幾條曲成圖案形的銅絲。

D.因所含的金屬礦質不同，顏色也就各異，大概含鐵的作褐色，含鈾的作黃色，含鉻的作綠色，含鋅的作白色，含銅的作藍色，含金含硒的作紅色?? 9.下列關于口語交際常識的說法，有誤的一項是

A.普通話以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。

B.朗讀是把文字轉化為有聲語言的創造性活動，是朗讀者在理解作品的基礎上用自己的語音塑造形象，反映生活，再現作者思想感情的再創造過程。

C.交談中的提問，往往可以推動交談的進程。例如滲透性提問易于掌控氣氛，禮節性提問易于建立信任。

D.交談時應根據交談的對象和場合，恰當使用稱呼語、敬語、謙語和委婉語等得體語言，從而取得良好的交談效果。10.下列說法有誤的一項是

A.徐志摩，中國現代詩人，作品有《志摩的詩》、《翡冷翠的一夜》等。《再別康橋》出自他的詩集《猛虎集》。

B.“采蓮南塘秋，蓮花過人頭”出自南朝樂府民歌《西洲曲》。這首詩描寫了一位少女對鐘愛之人的苦苦思念。

C.“霧失樓臺，月迷津渡”出自南宋秦觀的《踏莎行·郴州旅舍 》。該詞有名句“郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去”。

D.《景泰藍的制作》選自葉圣陶作品集《小記十篇》。葉圣陶，中國現代作家，代表作有《倪煥之》、《稻草人》。

二、閱讀理解單項選擇題（本大題共3題，12小題，每小題2分，共24分。在下列每小題中，選出一個正確答案，填在答題紙上）

（一）沁園春·長沙

毛澤東

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？

攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒，指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

11.下列對本詞分析理解不當的一項是

A.本詞寫于1925年，時值革命浪潮日益高漲，工農運動蓬勃發展，詞人面對此情此景，不由得抒發感慨，點明自己的革命壯志。

B.上闋一個“看”字，總領七句，描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。

C.下闋用“攜”“憶”兩句過渡，由描繪舊地重游，轉入對革命者早期生活的回憶，而一個“憶”字引起了后面八句詩的鋪敘。

D.最后“曾記否”以下三句，同上闋一樣，是以設問句結尾，但實際上是對“誰主沉浮”的巧妙回答。

12．對“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”一句理解有誤的一項是

A．作者面對“萬類霜天競自由”的“蒼茫大地”，由于看不到“主沉浮”的真正力量而無限惆悵。

B．通過提出大自然的盛衰榮枯應該由誰主宰的問題，表現出詩人的博大胸懷和革命家的深沉思慮。

C．通過提出“誰主沉浮”的問題，由自然界引申過渡到社會問題，既包含著對舊秩序的徹底否定，又提出了革命的領導權問題，表現了詩人及其所代表的新興階級“以天下為己任”的雄心壯志和精神。

D．此三句是全詞的樞紐和內容的關鍵，既總結了上闋又引出了下闋內容。13.下面對這首詞的分析有誤的一項是

A．開頭三句點明了時令、地點和特定的情境，突出了詩人卓然特立、深沉思索的形象。

B．作者描寫大自然中一切生物在深秋爭相蓬勃發展，過著自由自在的生活，這是

托物言志的寫法。

C．“獨立寒秋”中的“寒秋”兩字一語雙關，既指秋天，又暗指當時的政治氣候，含義深刻。

D．作者描繪了絢麗多彩、生機勃勃的湘江秋景圖，靜景和動景相合，空中與水底相映。

14.下列對這首詞寫法的鑒賞,不恰當的一項是

A.情景交融。詞人的心情是惆悵而激昂的，寫長沙深秋景致，毫無一般舊詩歌里的那種肅殺、感傷的“悲秋”情調。

B.動靜結合。先描寫“山”“江”的靜態美，接著用“舸”“魚”與“鷹”來打破寂靜，“爭”“擊”與“翔”字，分別表現出千帆競發的熱鬧場面，從而賦予秋景以勃勃勃生機。

C.極富表現力的語言。如用“擊”而不用“飛”，準確地表現出鷹的矯健飛騰；用“翔”而不用“游”，精當地描繪出魚在水中輕快自如、像鳥一樣盤旋的神態。D.本首詞上闋全部寫景，下闋主要通過敘事來抒情，情中顯志。

（二）朦朧中聽見廣播說到了奉節。停泊時天已微明。起來看了一下，峰巒剛剛從黑夜中顯露出一片灰蒙蒙的輪廓。“江津號”啟碇續行，我走到休息室里，只見前邊兩面懸崖絕壁，中間一條狹狹的江面，船已進入瞿塘峽了。江隨壁轉，前面天空上露出一片金色陽光，像橫著一條金帶，其余天空各處還是云海茫茫。瞿塘峽口為三峽最險處。杜甫《夔州歌》云：“白帝高為三峽鎮，瞿塘險過百牢關。”古時歌謠說：“滟滪大如馬，瞿塘不可下；滟滪大如猴，瞿塘不可游；滟滪大如龜，瞿塘不可回；滟滪大如象，瞿塘不可上。”這滟滪堆指的是一堆黑色巨礁，它對準峽口。萬水奔騰著沖進峽口，便直奔巨礁而來。你可以想象得到那真是雷霆萬鈞。船如離弦之箭，稍差分厘，便會撞得個粉碎。現在，巨礁早已炸掉。但瞿塘峽中仍激流澎湃，濤如雷鳴，江面形成無數旋渦，船從旋渦中沖過，只聽得一片嘩啦啦的水聲。過了八公里的瞿塘峽，烏沉沉的云霧突然隱去，峽頂上一道藍天，浮著幾小片金色浮云，一注陽光像閃電樣射在左邊峭壁上。右面峰頂上一片白云像銀片樣發亮了，但陽光還沒有降臨。這時，遠遠的前方，層巒疊嶂之上，迷蒙云霧之中，忽然出現一團紅霧。你看，絳紫色的山峰襯托著這一團霧，真美極了，就像那深谷之中向上反射出紅色寶石的閃光，令人仿佛進入了神話境界。這時，你朝江流上望去，也是色彩繽紛：兩面巨崖，倒影如墨；中間曲曲折折，卻像有一條閃光的道路，上面蕩著細碎的波光；近處山巒，則碧綠如翡翠。時間一分鐘一分鐘過去，前面那團紅霧更紅更亮了。船越駛越近，漸漸看清有一高峰亭亭筆立于紅霧之中，漸漸看清那紅霧原來是千萬道強烈的陽光。八點二十分，我們來到這一片晴朗的金黃色朝暉之中。

15．對選段引用杜甫的詩歌以及古代歌謠的意圖，分析不當的一項是 A．說明瞿塘峽口自古以來一直是三峽的最險處，更渲染了瞿塘峽之險。B．把讀者帶進了瞿塘峽驚險的境界，使作品顯得更有趣味。C．不僅使文章內容豐富，知識性強，而且增加作品的文化內涵。

D．將古代瞿塘峽的驚險與現在的平穩形成對比，贊揚了現在人們改天換地的精神。16.對選段寫景方法分析不正確的一項是

A.選段情景交融，融情于景，在景物描寫中體現作者熱愛祖國、熱愛大自然的感情。

B.選段運用移步換景的手法，以層巒疊嶂之上的云霧和紅霧為主要描寫對象。C.選段先總說瞿塘峽的雄奇，再引用古詩古諺為佐證，最后直接描寫。

D.選段寫景有古有今，古今對比；有虛有實，虛實結合；有聲有色，聲色相襯。17．下列關于語段內容的表述，有誤的一項是

A.云霧“突然隱去”，說明瞿塘峽中船行之快，顯出瞿塘峽水流之急。B.迷蒙云霧之中出現一團紅霧，是因為云霧在層巒之上，陽光照射下顯出紅色，突出瞿塘峽山高。

C.畫線句“閃光的道路”運用雙關手法，既指瞿塘峽的水路，也指祖國的發展道路。

D.語段主要描寫了瞿塘峽的山陡、江狹、流急的特點。18.關于選段出處及相關表述，有誤的一項是

A.選段出自劉白羽的散文《長江三峽》。作者描繪的三峽景色雖各有特點，但總體上說是一種壯美。

B.課文以游蹤為序，依次描寫了瞿塘峽、巫峽、西陵峽的瑰麗景象，抒發了作者對祖國山河的熱愛之情。

C.作者在寫景過程中，善于抓住景物的特點，如選段突出瞿塘峽的“險”，給讀者留下了鮮明深刻的印象。

D.課文借助磅礴的氣勢，優美濃烈的文辭，精粹巧妙的引文，表現出強烈、壯觀、豪邁、暢達、熱烈、明朗的語言風格。

（三）生物學家伯格曼把不同地方的生物個體進行比較時，發現了一個有趣的現象，即同一物種，在越冷的地方，個體體積越大，而且越接近于圓形。這就是伯格曼法則。他認為，其原因可能有二。一是因為寒冷的氣候不僅能夠延緩恒溫動物的生長速度，而且也使其性成熟的時間較晚，所以個子也就長得更大一些。這是生理上的原因。二是因為同一種物質，在同等溫度下，體積愈大，散熱愈慢。例如，一碗開水要比一桶開水冷得快。同樣的，在三維空間中，以球形的表面積為最小，所以動物的身體愈接近于圓形，散熱面積也就會愈小。這是物理機制。

生物學家艾倫對伯格曼法則作了有趣的補充，根據他對動物的觀察發現，同一種動物，在越冷的地方，其四肢和附器（例如耳朵和尾巴等）也就越短或越小，這叫作艾倫推論，或艾倫法則。這是因為，四肢和附器就像是散熱片一樣，越短或越小，散熱也就越少。

在北極，可以驗證伯格曼法則和艾倫推論的現象很多，北極熊就是一個極好的例子。如果把北極熊與其他地方的狗熊比較一下，就會發現，它那圓圓的身體，粗短的四肢，小小的耳朵，幾乎已經退化了的尾巴，簡直就像是專為驗證伯格曼法則和艾倫推論而生似的。

還有狐貍，它那長臉、尖嘴和尖長耳朵的形象已深入人心，成為狡猾的象征。但是在北極，當我第一次看到狐貍時卻鬧了一個大笑話，以為那是野貓。因為，北極狐貍不僅耳朵變小，成為圓形，連那嘴巴也大大的縮短，變成了圓臉。而在世界其他地方，是不可能找到圓臉狐貍的。

其他動物也是如此。北極狼不僅比溫帶地區的狼個子大，而且也要肥一些，身體更接近圓形。西伯利亞虎不僅比孟加拉虎大得多，而且也是所有貓科動物中個子最大的。北極兔子平均身長為90厘米，而生活在蘇格蘭的同一種兔子，平均身長卻只有70厘米。西伯利亞的北極旅鼠，平均身長為10 — 11厘米，稍微再往南一點，生活在北極邊緣地區的旅鼠，平均身長卻只有8厘米。19.關于選文出處及其相關說法，有誤的一項是

A.選文出自位夢華的《伯格曼法則在北極》。這是一篇事物說明文。

B.課文根據作者自己的考察，生動地說明了北極動物許多有趣的現象，深入研究了產生這些現象的原因。

C.全文按邏輯順序安排材料，由淺入深，由表及里地進行闡釋分析，既符合事理 的邏輯性，也符合讀者的認識規律。

D.課文驗證伯格曼法則及艾倫推論時，始終貫穿著客觀嚴謹的科學精神，這不僅體現了作者求實的科學態度，也示范了科學研究應有的思路和方法。20.關于選文第1段的理解，有誤的一項是

A.伯格曼研究了不同地方的生物個體，從而得出了伯格曼法則。因此，伯格曼法則適用于地球上不同生物的所有個體。

B.產生伯格曼法則的原因之一可能是生理原因，即是寒冷的氣候延緩了恒溫動物的生長速度，其性成熟也比較晚。

C.產生伯格曼法則的原因之二可能是物理原因，即同種物質在同等溫度下，體積越大，散熱越慢。

D.文章認為，產生伯格曼法則的原因既有生理原因，也有物理機制。但是，這些原因作者都不能十分肯定。

21.關于伯格曼法則和艾倫推論的理解有誤的一項是

A.伯格曼法則聚焦于動物的個體大小和外形，而艾倫推論聚焦于動物的四肢和附器。

B.伯格曼法則適用于地球上各個地方的不同生物，而艾倫推論適用于北極的動物。C.在北極的一些動物身上，既可以看到伯格曼法則的影子，也可以看到艾倫推論的影子。

D.艾倫推論是對伯格曼法則的一個補充，作者闡述艾倫推論產生的原因時，主要是從物理機制角度闡述的。

22.下列關于選段語言特色的分析，有誤的一項是

A.選段對伯格曼法則和艾倫推論所下的定義簡明易懂，體現了語言平實的特點。B.選文最后一段運用作比較、列數據的方式來證明伯格曼法則，體現了語言嚴謹的特點。

C.選文運用了一些比喻，如把動物的四肢和附器比作散熱片，體現了語言生動的特點。

D.選段說北極狐貍“不僅耳朵變小，成為圓形，連那嘴巴也大大的縮短，變成了圓臉”體現了語言幽默的特點。

第Ⅱ卷（106分）

三、簡答題（30分）

23.默寫。（每空1分，共5分；相應空格錯1字即不得分）

（1）愿你有一個燦爛的前程/ /愿你在塵世獲得幸福//（2），一切都將會過去；/而那過去了的。（3）人生得意須盡歡。，千金散盡還復來。

閱讀下面詩歌，完成24-26題。（9分）

旅夜書懷（杜甫）

細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。

24.《四溟詩話》評價頷聯說“句法森嚴，‘涌’字尤奇”。你認為“涌”好在哪里？（3分）

25.首聯營造了怎樣的意境？表達了詩人怎樣的感情？（3分）

26.詩歌尾聯運用了哪些表現手法？有何表達效果？結合詩句進行分析。（3分）閱讀下面選文，完成27-30題。（16分）

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。

月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。

葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

27.選文第1段依次描寫了哪些景物？從全文看，本段文字表達了作者怎樣的思想感情?（4分）

28.畫線句用了三個比喻，分別寫出了荷花怎樣的美麗形象？（3分）

29.選段詞語極富表現力，請分析選段“浮”、“瀉”的妙處。（5分）30.選文兩段在描寫景物上有何不同？試簡要分析。（4分）

四、口語交際（8分）

31.假如你是某家用電器商場的營業員。某日，一位顧客到你的商店購買了一款家用電器。請你向他解說這款家用電器的操作程序、使用的注意事項等內容。

要求：可以根據自己的實際自定家用電器的品名；解說文字不少于150字。

五、綜合實踐（8分）

32.班級開展“古詩重讀”語文綜合實踐活動。你和王明等六位同學組成了一個小組，大家決定以“歌頌祖國山川風物”為主題，向全班同學推薦古典詩歌。請你完成以下任務：

（1）你想向大家推薦哪首古典詩歌？請把這首詩默寫下來（含題目、作者、內容）。（4分）

（2）請用不少于200字的賞析評論性文字談談你的推薦理由。（4分）

六、片斷寫作（10分）

33.宋之問的《靈隱寺》有“桂子月中落，天香云外飄”詩句描寫桂花。請你以“校園中的那棵桂花樹”為題，寫一個描寫型語段。

要求：可以適當抒情、議論；200字左右。

七、閱讀下面的材料，按要求作文（50分）

34.正在一天天長大的你，回首走過的路，沉淀在記憶深處的是那些往事。媽媽的一句叮嚀，老師的一個微笑；生活中的一次挫折，學習上的一個感悟；天邊的一片云彩，黎明的一道曙光??

回憶往事，會讓生命感動，讓生活精彩??

請以“那讓我 的往事”為題目，寫一篇記敘文。要求：

（1）先補充完題目，如“感動”、“懷念”、“哭泣”等。（2）除詩歌、戲劇外，文體不限。（3）不少于600字。

（4）文中不可出現真實的人名、校名等信息。

2014-2015學年第一學期對口單招聯考期中調研測試卷參考答案

1-5 CBCAD 6-10 CBACC 11-14 DACD 15-18 DBCC 19-22 AABD 23.（1）愿你有情人終成眷屬（2）一切都是瞬息 就會成為親切的懷戀（3）莫使金樽空對月 天生我材必有用

（以下24-30題為閱讀理解答題，學生要寫出相應要點；語言表述可以不一致，但要點不能缺失。）

24.涌，涌動。（1分）因“大江流”，所以江中月色也似滾滾如涌；（1分）用一“涌”字，烘托出大江澎湃向前浪起千疊的氣派。（1分）

25.孤弱的細草在無邊的風里飄搖不定，只有孤立突兀的桅桿和孤獨的小舟對抗漫漫長夜。（1分）首聯營造了凄冷的氛圍。（1分）表達了作者漂泊無依的凄冷之情。（1分）（先描摹畫面，再給出意境，最后回答感情。）

26.尾聯用了比喻（0.5分）和襯托（0.5分）的手法，將自己漂泊不定的形象比喻成沙鷗（0.5分），用廣闊天地襯托沙鷗（0.5分）；更突出沙鷗的孤獨（0.5分），也表達了自己漂泊無依的凄苦之情（0.5分）。（先判斷詩句所用的表現手法；再結合詩句對手法加以闡述；最后給出表達效果。）

27.荷葉、荷花、荷香、荷波、流水；（2分，至少按次序寫出4個）這段文字流

露作者淡淡的喜悅心情（1分），反映了作者不滿現實而又幻想超脫現實的心態（1分）。

28.①明麗透亮；②閃爍點點光亮；③清新自然。（各1分）

29.“浮”字寫出了水汽輕輕升騰，慢慢擴散、彌漫的情態；（1分）以動景寫靜景，以“青霧”襯“月光”；（答出兩點中的任意一個即可，1分）表現了月光的朦朧、淡雅和霧的輕柔以及逐漸擴散的特點。（正確分析了“浮”對寫月光或者霧二者之一的特點即可，1分）“瀉”字照應“月光如流水一般”中的“流水”這個喻體；（1分）增強動感，表現了月輝照耀、一覽無余的情景。（1分）30.前段以荷塘為主景，月色為背景；描繪了月光下荷塘的花葉之美。（2分）后段以月色為主景，荷塘為背景；勾勒了整個塘上月色的光影之美。（2分）31.答題要求：

（1）學生圍繞題目所要求的“操作程序”、“使用注意事項”二者來解說，且邏輯比較清楚（如先介紹操作程序，后介紹注意事項），書寫較好，具有一定的口語化色彩，建議給5分及以上。

（2）學生如把重點放在其他方面，題目所要求兩方面提得很少，甚至根本沒有介紹到，得分在2-4分。

（3）要注意使用口語色彩比較濃的詞匯，注意與“說明書”區別開來。若寫成條款式的說明書，得分不得高于2分。

（4）書寫過于潦草以致無法辨認，不超過3分；書寫較潦草，但還能辨認，扣1-2分。

（5）如果不是寫的“家用電器”，視為偏題，0-2分。32.答題要求與評分標準

（1）題目0.5分，有錯字不得分；作者0.5分，寫錯或有錯字不得分。內容方面，寫錯一個字，扣0.5分，扣滿3分為止。如果所寫的詩歌主題與“歌頌祖國山川風物”無關，如歌頌友情等，則本題得0分。（說明：此類題目主觀性很強，學生可以自由發揮。如此題，鼓勵學生寫自己最熟悉的絕句，這樣，4分基本上全拿。）（2）此題要求學生學會賞析、評論詩歌。賞析、評論詩歌的角度很多，如詩歌的內容、主題、語言、手法、對當代的意義等。學生任選其一皆可。只要賞析、評論的內容符合詩歌本身，即可得2分及以上。書寫潦草、邏輯混亂等，酌情扣0.5-1分。（說明：本題與第1小題緊密相關。從人性化角度出發，如果第1小題所選 的詩歌不是圍繞題目要求的主題，但是本題的賞析評論基本上符合上述要求，也酌情給分。）

33-34題，參照高考的閱卷標準。

第二篇：語文高職單招測試卷

2014—2015學年高三語文單招考試

一、默寫（10分）

1、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（10分）（1）總角之宴，_______________。（《詩經.氓》）

（2）曖曖遠人村，_______________。（陶淵明 《歸園田居》）（3）別有幽愁暗恨生，_______________。（白居易《琵琶行》）（4）捫參歷井仰脅息，_______________。（李白《蜀道難》）（5）_______________，藍田日暖玉生煙。（李商隱《錦瑟》）（6）元嘉草草，封狼居胥，_______________。（辛棄疾《永遇樂 京口北固亭懷古》）

（7）雕欄玉砌應猶在，_______________。（李煜《虞美人》）（8）海內存知己，_______________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（9）_______________，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）（10）浩蕩離愁白日斜，_______________。（龔自珍《己亥雜詩》）

二、閱讀下面的文言文，完成2-5題（15分）

夫人之相與，俯仰一世。或取諸懷抱，晤言一室之內；或因寄所托，放浪形骸之外。趣舍萬殊，靜躁不同，當其欣于所遇，暫得于已，快然自足，曾不知老之將至；及其所既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷；修短隨化，終期于盡。古人云：“死生亦大矣。”豈不痛哉!每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛,齊彭殤為妄作。后之視今，亦由今之視昔，悲夫!故列敘時人，錄其所述。雖世殊事,所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。

2、下列加點詞的解釋不正確的一項是（）A、況修短隨化，終期于盡 高，長 B、曾不知老之將至 曾經 C、向之所欣，俯仰之間 從前 D、不能喻之于懷 明白

3、對下列句式判斷正確的是()①豈不痛哉②死生亦大矣③當其欣于所遇④則與斗卮酒 A．①感嘆句②感嘆句③賓語前置句④陳述句 B．①反問句②判斷句③介賓結構后置④省略句 C．①反問句②判斷句③陳述句④賓語前置句 D．①感嘆句②反問句③介賓結構后置④省略句

4、對“后之覽者，亦將有感于斯文”的含義理解最確切的一項是()A．后來者讀這次集會的詩文，也會產生感慨。

B．后來的人讀我的文章，也會由此而產生很多感想。C．后世的讀者讀這次集會的詩文，也會與我有同感。D．后世的讀者讀我的文章，也會被我的文章所感動。

5、翻譯下列兩個句子

（1）或因寄所托，放浪形骸之外

____________________________________________________（2）固知一死生為虛誕,齊彭殤為妄作。

____________________________________________________

三、閱讀下面詩歌，完成6-7題（6分）

訪中洲 [宋]姚鏞

踏雨來敲竹下門。荷香清透紫綃裙。

相連未暇論奇字①，先向水邊看白云。

[注]①奇字：一種異于小篆的字體。

6、本詩被訪者并未出現，詩人運用了什么樣的手法寫出了“被訪者”的形象？請簡要分析。（3分）答：____________________________________________________

7、詩歌塑造了一個怎樣的“訪者”形象？請結合全詩鑒賞分析。（3分）答：____________________________________________________

四、文學名著

8、簡答題（選做一題）（6分）

（1）諸葛亮的智謀主要是料敵先機，請簡述“死諸葛嚇走活仲達”的情節。

（2）王熙鳳生病，王夫人委托探春等人代行管家之責。在此期間，探春因為什么事與趙姨娘發生爭執？后來又推行了哪些“興利除弊”之事？請簡述。選第()題 答：____________________________________________________

五、閱讀下面文字，完成9-11題（10分）

教育公平不同于教育平等。教育平等是一種量的特性，它是對教育狀態的客觀描述，它只是回答是否有差別或者是否有差距，但并不回答是“好”還是“壞”。也不對“合理”還是“不合理”進行判斷。教育公平是一種質的特性，是對教育狀態合理與否的價值判斷。平等意味著“等量”、“一樣”，但等量、一樣未必就合理，平等并不必然意味著公平。公平比平等有更豐富的含義。

城鄉教育一體化的目標是城鄉教育公平。與教育公平的平等原則、差異原則和補償原則相對應，城鄉教育公平分為平等性公平、差異性公平和補償性公平，城鄉教育公平的三重含義要求進一步明確教育條件公平、教育起點公平、教育過程公平和教育結果公平的實質差別，以及這種差別對于制度剛性的不同要求。

根據教育公平的三種含義，可對城鄉教育一體化的公平目標予以概括性的表述——城鄉教育機會均等(起點一樣)、教育條件一樣、過程不同、結果都達到教育質量基本標準，并在此基礎上實現個性化發展。與此相應的各種教育制度在改革方向和重點上也有差異。

城鄉教育公平的不同含義以及相關制度的不同剛性要求，對作為保障制度的辦學制度和教育管理制度改革也提出了相應要求。總體而言，要求辦學制度和教育管理制度改革要保障城鄉一體化進程中不同類別的教育公平所要求的制度剛性和彈性的落實。具體而言。要求辦學制度改革鼓勵吸納社會資金進入教育，鼓勵城鄉學校開展多種形式的交流合作，以保障教育過程的差異性公平和學生培養制度的彈性，并減輕政府教育投入的剛性壓力：要求教育管理制度改革中，加大政府職能轉變力度，簡政放權，給學校下放更多的辦學自主權。鼓勵學校自主發展、特色發展。鼓勵學校探索多樣化的課程內容、教育方法、培養模式，以保障教育過程的差異性公平和學生培養制度的彈性；同時強化政府管理職能，加強督導評價和問責，以保障教育條件、教育機會的平等性公平和教育質量基本標準的統一性要求，保障教育投入制度、教育人事制度、入學招生制度的剛性。(節選自《新華文摘》2011年第7期)

9、下列對“教育公平”的理解，不符合原文意思的一項是()（3分）

A.教育公平是對教育狀態合理與否的價值判斷，它不同于教育平等。

B.城鄉教育公平是城鄉教育一體化的目標。分為平等性公平、差異性公平和補償性公平。

C.城鄉教育公平的三重含義要求相應的各種教育制度在改革方向和重點上也有差異。D.城鄉教育公平的不同含義，要求在辦學制度改革中，簡政放權，給學校下放更多的辦學自主權。

10、根據原文，談談怎樣才算實現了“城鄉教育一體化的公平目標”。（3分）

答：____________________________________________________

11、為什么說教育公平比平等有更豐富的含義？（4分）答：____________________________________________________

六、閱讀下面文字，完成12-15題（18分）

功利性讀書 祝勇

讀書是愛書人自我滿足的一種方法，實在沒有太多值得夸耀的地方。它像呼吸、吃飯一樣自然，所以，真正的讀書人，并不張揚自己讀得多。反過來，炫耀自己讀破萬卷的人，未必是真正的讀書人。商務印書館元老王云五先生僅僅將讀書視為一樁好玩的事情。這樣的心態是健康的。讀書就是一樁好玩的事情，一次輕松的自我放逐。無聊才讀書，這話未必是錯。因為正是讀書，驅趕了清寂，使脆冷的心房獲得了一層溫潤的苞衣。月長似歲，閑情難忍，如何是好?友人凸凹便在隨筆中答日：“就依自家所好，想辦法‘消閑：可與同道飲黃酒，或串門子道短長，或網開一面與人對弈，或入歌廳卡拉OK??但諸多妙法均有局限，須有物質，須有黨朋，須有這方面的技藝和興味。若首無物質，次無黨朋，又無技藝興味，居家枯坐，便只有向書乞援。不管是什么書，只要讀下去了，凝滯的時光，便如澗底的暗流，兀自流走。”至于讀書與人的精神境界究竟有著怎樣的干系，這個不敢說。因為許多大字不識一筐的普通勞動者，內心亦溫暖如秋陽下的田野；而有些肚腸冷于冰雪的大奸大佞，倒是飽讀過詩書的。話雖如此，讀書總還不失為一件好事，好書總是引人向善的罷——但愿如此。但是引人向善也罷，豐富智慧也罷，卻都不是一朝一夕的事。飯食使我們長大，而使我們長大的，卻很難說是哪一天的飯食。

故而，讀書的興味，源于反復摩挲中生出的一股熱情，是一份得到了開發的天性。讀書的佳境，如同愛情一樣，是投契，是相許，是沉浸，是融合，來不得半點強求與逼迫。或許正是出于愛書人共通的生命感受，我和林語堂先生一樣，講求性情，反對功利。12月8日——暫時尚無法搞清是哪一年12月8日——林先生在復旦大學演講，題目是《論讀書》，講得痛快：“今人讀書，或為取資格，得學位，在男為娶美女，在女為嫁賢婿；或為做老爺，踢屁股；或為求爵祿，刮地皮；或為做走狗，擬宣言；或為做塾師，騙小孩??諸如此類，都是借讀書之名，取利祿之實，皆非讀書本旨。亦有人拿父母的錢，上大學，跑百米，拿一塊大銀盾回家，在我是看不起的，因為這似乎亦非讀書本旨。”

林先生所談之功利性讀書，于今未絕，相反，倒是更豐富了。學堂中的本本主義只是一種，其他各種心態，多系新形勢下的新生事物，怕是連林先生都未曾料及。比如，為寫作——當然，讀書寫作，本是一回事，讀而后寫，亦乃文人本分，只是，當下現炒現賣，做投機生意的，大有人在。常有炮制讀書札記的高手，一本書尚未握暖，一篇宏文卻早已揮就，急匆匆換稿費去了。這樣對書，讀與未讀，區別不大；這樣的文章，怕也值不了幾個銀兩。其次，為裝大瓣蒜，譬如某君，每每玄談，皆胡言亂語，狀若酒醉：“關于正在解構的后現代主義精神文本的反向敘述以及一種強勢的文化互證??”讓人覺著比愛斯基摩人的語言還難懂，不禁喟嘆：真有學問!好歹總算是一種自我包裝罷，沒準會蒙上哪個傻瓜蛋，祝他成功。再次，為圖省事。名著巨制，卷帙浩繁，通讀起來，頗為費力，不如去讀些隨筆小品，或者一些輕松的短構，甚至一些文摘或者妙言集錦，輕而易舉，便“知道”了許多東西。時日一久，經典長卷，便愈發懶得碰觸。于是，約翰·克利斯朵夫便在布滿蛛網的書架上熬白了頭發，老黑格爾的墳頭更是荒草成堆。最后，為趕時髦，人讀我讀，人云我云，怕是落伍，惟不考慮自我的失落。市面上流行的書是永遠讀不完的，跟蹤追擊，步步為營，力是費了，“好”未必討得到，無非是把自己打扮得更入時一點，體會一下瞬間的浪漫罷了，待云煙散盡，眼前依舊空蒙。總之，跟著排行榜走，未必比泡圖書館高明。書有千種，人有千種，讀書的感覺，亦有千種，只有讀到符合自家心性、氣質與欲望的書，才能倍感精神之至美；盲從于他人抑或媒體的牽引，常常會白費光陰。冷書熱讀，倒是別顯幾分生趣。一本書倘出版三五年后還有人讀，此書便可刮目相看了。因而，在顧準潮退后研讀顧準，在“王小波熱”冷卻后品味“王二”，未必不是一件美事。時間差若打得巧了，一定會有大收獲。

讓功利走開，純然為了取悅心靈而讀書，那才真叫享受。書不是揮鞭的強盜，不是高高在上的君主。瑟瑟的清風里，書是嫵媚的情侶，溫順的馬駒，是杯中的明月，更是幽暢的歌吟。書能讓我們覺著活得很好，這就足夠了。

12、下列對這篇散文的理解賞析，不正確的一項是()（3分）A．“好書總是引人向善的罷——但愿如此”的意思是好書提供了一扇向善的門，但進不進去卻是人自己的事情。

B．“因為正是讀書，驅趕了清寂，使脆冷的心房獲得了一層溫潤的苞衣。”這是說讀書使人不再寂寞，也使人不再害怕外界的誘惑。

C．打讀書的時間差是經過時間考驗的書籍較之未經時間考驗的書籍來說，其可讀性和價值會相對較大一些。

D．作者也是一個愛書人，因此才深知讀書之樂。作者在勸慰真正愛書之讀者的同時，也批評了功利性讀書之人，也通過這兩種讀書的對比，闡述了讀書的本旨。

13、請結合文章概括，作者對“功利性讀書”有何看法? 他認為讀書的真正目的又是什么呢?二者之間有什么關系?（5分）答：____________________________________________________

14、請結合原文，解釋下列語句在文中的含義。（4分）(1)凝滯的時光，便如澗底的暗流，兀自流走。(2)書不是揮鞭的強盜，不是高高在上的君主。答：____________________________________________________

15、第三段中舉例評述了“其他各種心態”，請用自己的語言分條概括一下有哪幾種心態。（6分）答：____________________________________________________

七、語文基礎知識（25分）

16、下列詞語中加線的字，每對的讀音都不相同的一組是()（3分）

A．拜謁/枯竭 沖鋒槍/沖擊波 恣意妄為/千姿百態 B．隕石/功勛 倒胃口/倒栽蔥 崇山峻嶺/怙惡不悛 C．梗概/田埂 迫擊炮/迫切性 瓜熟蒂落/啼笑皆非 D．篆書/椽子 空白點/空城計 愚公移山/向隅而泣

17、下列詞語中，沒有錯別字的一組是()(3分)A．脈搏/平添 造型/攝像機 強檔/輕歌慢舞 B．慈祥/影牒 摩挲/萬金油 返聘/鳳毛麟角 C．峰會/對峙 修葺/結骨眼 戲謔/張皇失措 D．貿然/夜宵 竣工/終身制 熨帖/扶老攜幼

18、下列句子中，沒有語病的一項是()(3分)A．針對該地區嚴峻的毒品犯罪形勢。四國聯合巡邏執法將把打擊跨國毒品犯罪作為重要任務之一。

B．“賈君鵬，你媽媽喊你吃飯”這個帖子可能因為太好玩了，很快網友們轉至各大網站，很多不明真相的網友紛紛問“賈君鵬是何許人也”，但沒有任何人出來解答。C．老百姓對一個政黨評價的好壞，最大的因素就是腐敗。對病人來說，治不好腫瘤保不住性命；對政黨而言，治不了腐敗保不住政權。

D．“新生代農民工”自從被列入政府重點關注的對象之后，各級政府積極行動，將關心新生代農民工成長作為新一工作重點。

19、填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的句序是（語句間標點可不考慮）（3分）

曾憲梓先生對中國內地的捐資額超過四億人民幣。有人這樣問他：“有錢快樂，還是沒錢快樂？”曾憲梓先生這樣回答：“______________。不要成為錢財的奴隸，要做錢財的主人。”

①我不算有錢 ②窮人有窮人的快樂，有錢人有有錢人的苦惱

③有錢不一定快樂 ④看你怎么用 ⑤但是我把錢用在有益的事業上

恰當的語序是________________________ A、②③④①⑤ B、③②⑤①④ C、③④②①⑤ D、②①⑤④③

20、下面語段中畫線的詞語，使用不恰當的一項是:（）（3分）

中國歷代文人視為至寶的筆、墨、紙、硯，是中國傳統文化的代表性符號。它們雖然有著不同的發展軌跡，但殊途同歸。它們在藝術創作中淋漓盡致地表現了中國古代書畫藝術的神韻，記錄了歲月的斗轉星移，體現了古代文人的生活情趣。今天他們并沒有因為現在高科技手段的甚囂塵上而銷聲匿跡，而是繼續在書畫藝術中展示著華夏民族的質樸和靈動。

A．殊途同歸 B．斗轉星移 C．甚囂塵上 D．銷聲匿跡

21、閱讀下面的文字，完成后面的問題。（4分）①2012年柯達公司在迎來自己132歲生日的時候，卻面臨著真正的末日宣判。②那個一直致力于要為別人拍出最佳狀態、最漂亮膚色、最動人表情、記錄最美好回憶的柯達，卻恰恰沒有拍好自己。③其實，柯達公司的墮落在它的極盛時期已初露_________(duān ní)。

(1)根據拼音在橫線上填入正確的詞語。詞語：_________。

(2)第②句有一處標點使用不當，請改正。答：____________________________________________________(3)找出第③句中使用不當的詞語并更正。答：_________應改為_________。

22、仿照下面詩歌另寫一節詩。要求另選對象，修辭手法相同，句式相近（6分）

眼睛很寬容，能裝下整個世界； 它又很苛刻，容不得一粒沙塵。

八、寫作（60分）

23、閱讀下面一篇寓言，根據要求作文。

山坡上有一具大樹的殘干，據說樹齡有400多年。當初它只是一株樹苗，經歷了無數次風霜雨雪的摧殘，曾14次被閃電擊中，然而卻頑強地成了一棵巨樹。可是后來飛來一群小蟲，用微小而不停止的攻擊結束了大樹的生命。要求：

（1）自選角度，自擬題目，聯系實際，文體自選，詩歌除外。（2）字數不少于700字。

第三篇：2017-2018學年17對口單招語文期末調研試卷

2017-2018學年第一學期對口單招期末調研測試卷

高 一 語 文

注意事項及說明：

1.本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。

2.考生務必按規定要求將所有答案（含選擇題）填寫在答題紙上。3.答案不涂寫在答題紙上，成績無效。

第I卷（共44分）

一、基礎知識單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在下列每小題中，選出一個正確答案）

1.下列每組加點字的讀音都不相同的一項是（）

A．滑稽/稽首 似的/相似 作坊/作孽

．．．．．．B．粘滿/粘液 翹首/翹起 給養/給水 ．．．．．．C．巷道/巷戰 停泊/湖泊 顫動/顫抖 ．．．．．．D．榆蔭/蔭蔽 嬋媛/媛女 纖腰/拉纖 ．．．．．．2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）

A．風華正茂 終成眷屬 蓊蓊郁郁 走頭無路 B．冠勉堂皇 層巒疊嶂 阡陌交通 迫不及待 C．賞心悅目 不言而喻 鐘鼓饌玉 居高臨下 D．勝券在握 忠于職守 衣冠楚楚 筆管條值 3．下列對加點詞語解釋不正確的一項是（）．．．A．殘羹冷炙（烤肉）禮尚往來（崇尚）倩影（美麗）彌漫（滿）．．．．B．揮斥方遒（強勁有力）鷹擊長空（搏擊）靜女（嫻靜）樊籠（籬笆）．．．．C．云蒸霞蔚（彌漫）漫溯（逆流而上）治印（研究）戕害（傷害）．．．．D．小心翼翼（嚴肅謹慎）欣欣向榮（茂盛）霧靄（霧氣）神祇（地神）．．．．．．4．依次填入下面句子橫線處的詞語，最準確的一項是（）

一生中能有這樣兩個發現，該是很夠了。▲ 只能作出一個這樣的發現，也已經是幸福的了。▲ 馬克思在他所研究的每一個領域，▲ 在數學領域都有獨特的發現，這樣的領域是很多的，▲ 其中任何一個領域他都不是膚淺地研究的。

A.即使 因此 甚至 而且 B.即使 但是 甚至 而且

C.如果 可是 從而 何況 D.如果 可是 從而 而且 5．下列句子中標點符號的使用不正確的一項是（）．．．A．我母親待人最仁慈、最溫和，從來沒有一句傷人感情的話。

B．我睡得比昨晚安靜些??奇怪的是，第二天，當我放學時，發現我送出去的東西都重新擺在原來的位置上。

C．“手腳麻利些，去請個警察來，”蘇比說，“別讓大爺久等。”

語文第 1 頁（共 8 頁）D．葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。

6．下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．宣傳、學習、貫徹、落實科學發展觀，是一個循序漸進和融會貫通的過程，不是一蹴而就的事情。

B．美國紐約的帝國大廈計劃投入二千萬美元進行節能改進，以便到2013年時將溫室氣體排放量降低百分之三十八，這一舉措每年可節約四百四十萬美元。

C．故宮是最偉大的人類建筑史上的藝術奇葩，是世界歷史遺產中的一顆璀璨的明珠，更是中華民族文化的標志。

D．如果人們連續看上四五個小時的電視節目，就會感到十分疲憊。7．對下列修辭手法的判斷，不正確的一項是（）．．．A．塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。（通感）

B．一個渾身黑色的人，站在老栓面前。眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。（夸張）

C．山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點。（擬人）

D．我在這里不想討論梅博士演藝和象征主義的關系，總之，活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯出一點進步了。（反語）

8．下列有關表達方式的判斷，不正確的一項是（）．．．A．月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。（描寫）

B．為了抵抗寒冷，他們不停地蹦跳著，喊叫著。（記敘）

C．銅胎表面分成小塊后，比較禁得起外力，打磨時不至于破裂、剝落。（說明）

D．這個人的逝世，對于歐美戰斗著的無產階級，對于歷史科學，都是不可估量的損失。（議論）

9.下列課文的作家、國籍/朝代、出自篇目對應正確的一項是（）A.《我的空中樓閣》 李樂薇 中國 《中國現代文學大系散文》 B.《現代自然科學中的基礎學科》位夢華 中國 《現代科學技術》 C.《旅夜書懷》 杜甫 北宋 《杜詩詳注》

D.《化裝舞會》 亨利希·曼 德國 《外國短篇小說選集》 10．下面關于課文內容說明不正確的一項是（）．．．A．《伯格曼法則在北極》通過一系列具體翔實的材料，向我們講述了北極動物許多鮮為人知的有趣現象，驗證了伯格曼法則和艾倫推論，同時也發現這兩條規律在人類身上體現得不明顯。

B．《景泰藍的制作》文章詳細的說明了景泰藍的制作過程和方法，介紹了景泰藍制作中手工操作的特點，贊揚了手工藝工人精湛的技藝和勞動智慧，從而贊揚了我們民族的偉大的創造才能。

C.《長江三峽》通過描寫長江三峽瑰麗的景象，抒發了作者對祖國山河的深情熱愛和贊美，同時啟示我們生活和革命的前程就是在急流勇進中開拓前進。

D．《假如生活欺騙了你》是一首哲理敘事詩，詩人用明白如話的詩句，對一位少女真誠勸慰，叮囑一個孩子應該熱愛生活，鼓勵她在痛苦和不幸面前要勇敢

語文第 2 頁（共 8 頁）樂觀，勇于追求，同時表達了詩人相信未來定會美好的堅定信念。

二、閱讀理解單項選擇題（本大題共2題，9小題，每小題2分，共18分）

（一）熬到臘月初八，是盼年的第一站。這天的早晨要熬一鍋粥，粥里要有八樣糧食——其實只需七樣，不可缺少的大棗算一樣。據說在解放前的臘月初八凌晨，廟里或是慈善的大戶都會在街上支起大鍋施粥，叫花子和窮人們都可以免費喝。我曾經十分地向往著這種施粥的盛典，想想那些巨大無比的鍋，支設在露天里，成麻袋的米豆倒進去，黏稠的粥在鍋里翻滾著，鼓起無數的氣泡，濃濃的香氣彌漫在凌晨清冷的空氣里。一群手捧著大碗的孩子們排著隊焦急地等待著，他們的臉凍得通紅，鼻尖上掛著清鼻涕。為了抵抗寒冷，他們不停地蹦跳著，喊叫著。我經常幻想著我就在等待著領粥的隊伍里，雖然饑餓，雖然寒冷，但心中充滿了歡樂。后來我在作品中，數次描寫了我想象中的施粥場面，但寫出來的遠不如想象中的輝煌。

過了臘八再熬半月，就到了辭灶日。我們那里也把辭灶日叫做小年，過得比較認真。早飯和午飯還是平日里的糙食，晚飯就是一頓餃子。為了等待這頓餃子，我早飯和午飯吃得很少。那時候我的飯量大得實在是驚人，能吃多少個餃子就不說出來嚇人了。辭灶是有儀式的，那就是在餃子出鍋時，先盛出兩碗供在灶臺上，然后燒半刀黃表紙，把那張灶馬也一起焚燒。焚燒完畢，將餃子湯淋一點在紙灰上，然后磕一個頭，就算祭灶完畢。這是最簡單的。比較富庶的人家，則要買來些關東糖供在灶前，其意大概是讓即將上天匯報工作的灶王爺嘗點甜頭，在玉皇大帝面前多說好話。也有人說是用關東糖粘住灶王爺的嘴。這種說法不近情理，你粘住了他的嘴，壞話固然是不能說了，但好話不也說不了了嘛！

祭完了灶，就把那張從灶馬上裁下來的灶馬頭兒貼到炕頭上，所謂灶馬頭，其實就是一張農歷的年歷表，一般都是拙劣的木版印刷，印在最廉價的白紙上。最上邊印著一個小方臉、生著三綹胡須的人，他的兩邊是兩個圓臉的女人，一猜就知道是他的兩個太太。當年我就感到灶王爺這個神祇的很多矛盾之處，其一就是他整年累月地趴在鍋灶里受著煙熏火燎，肯定是個黑臉的漢子———鄉下人說某人臉黑：看你像個灶王爺似的———但灶馬頭上的灶王爺臉很白。灶馬頭上都印著來年幾龍治水的字樣。一龍治水的年頭主澇，多龍治水的年頭主旱，“人多亂，龍多旱”這句俗語就是從這里來的，其原因與“三個和尚沒水吃”是一樣的。

（莫言《過去的年》）

11．對“后來我在作品中，數次描寫了我想象中的施粥場面，但寫出來的遠不如想象中的輝煌”的原因的分析，正確的一項是（）

A.因為作者參加的施粥場面比想象的更壯觀，更令人激動。

B.因為作者感到他的文筆無法描繪出施粥場面，心有余而力不足。

C.因為想象中的施粥場面是如此的快樂、如此的令人激動、如此的美妙，它簡直集中了作者童年對美味臘八粥的全部想象力，所以無論作者怎樣描寫，都寫不出那種感覺。

D.因為這僅僅是作者的想象，描寫想象的東西，肯定會有差距。12．最能體現兒童時期純潔的童心的是（）A.為了等待這頓餃子，我早飯和午飯吃得很少。那時候我的飯量大得實在是驚人，能吃多少個餃子就不說出來嚇人了。

B.這種說法不近情理，你粘住了他的嘴，壞話固然是不能說了，但好話不也

語文第 3 頁（共 8 頁）說不了了嘛！

C.當年我就感到灶王爺這個神祇的很多矛盾之處，其一就是他整年累月地趴在鍋灶里受著煙熏火燎，肯定是個黑臉的漢子———鄉下人說某人臉黑：看你像個灶王爺似的———但灶馬頭上的灶王爺臉很白。

D.灶馬頭上都印著來年幾龍治水的字樣。一龍治水的年頭主澇，多龍治水的年頭主旱，“人多亂，龍多旱”這句俗語就是從這里來的，其原因與“三個和尚沒水吃”是一樣的。

13．下列對這幾段內容的分析，不正確的一項是（）．．．A.辭灶日是作者童年時期期待的日子，因為可以放開肚皮吃餃子。B.作者想象的解放前的施粥場面，面對美味的臘八粥，那些孩子既興奮又激動。

C.幼年時的作者，還體會不到生活的艱辛，巨大無比的鍋、黏稠的臘八粥、眾人的翹首以待都在年幼的作者心里形成了盛典的錯覺。

D.對于作者來說那就是盛典，因為有可口的臘八粥，還有小伙伴們一起蹦跳喊叫，作者感到十分快樂。

14．聯系課文，下列說法中有不正確的一項是（）．．．A.本文通過對美味無比的臘八粥、可以盡情享用餃子的辭灶日、神秘而令人興奮的除

夕的描寫，表達了作者對過去的年的深深的懷念之情。

B.作者童年時，雖然物質條件極度貧乏，但是過去的年卻充滿希望，充滿期待，有許多的風俗習慣，因此便顯出了年的不平凡和在人們生活中的意義。

C.文章從美食的誘惑、神秘的氣氛、純潔的童心這三個方面寫過去的年，這是作者家鄉過去的年不同于其他地方的最大的特點。

D.文中將現在的年和過去的年進行了對比，表達了作者對過去的年的無限懷念之情，同時，也流出了作者對現在生活的無奈和感慨。

（二）正像達爾文發現有機界的發展規律一樣，馬克思發現了人類歷史的發展規律，即歷來為紛繁蕪雜的意識形態所掩蓋著的一個簡單事實：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學、藝術、宗教等等；所以，直接的物質的生產資料的生產，從而一個民族或一個時代的一定的經濟發展階段，便構成基礎，人們的國家制度、法的觀點、藝術以至宗教觀念，就是從這個基礎上發展起來的，因而，也必須由這個基礎來解釋，而不是像過去那樣做得相反。

不僅如此。馬克思還發現了現代資本主義生產方式和它所產生的資產階級社會的特殊的運動規律。由于剩余價值的發現，這里就豁然開朗了，而先前無論資產階級經濟學家或社會主義批評家所做的一切都只是在黑暗中摸索。

（恩格斯《在馬克思墓前的講話》）

15.對第二段加橫線詞語“豁然開朗”的理解正確的一項是（）A.揭開了資產階級經濟學家和社會主義批評家的特殊運動研究規律。B.發現剩余價值，使研究進入嶄新的階段。

C.揭開了資產階級經濟學家和社會主義批評家的研究。D.發現了資本主義的生產方式。

16．論述馬克思發現人類歷史發展規律，為什么先要擺出“達爾文發現有機界的發展規律”，其作用是（）

語文第 4 頁（共 8 頁）A．進行類比，表明馬克思是一個偉大人物，發現的規律很重要。

B．進行比喻，表明馬克思和達爾文都是偉大人物，他們的發現對人類做出了巨大貢獻。

C．進行類比，表明馬克思的發現與達爾文的發現，同樣具有劃時代的意義。D．進行比喻，表明馬克思的發現與達爾文的發現，同樣具有劃時代的意義。17．“一個簡單的事實”的內容是（）A．人們首先必須吃、喝、住、穿。

B．才能從事政治、科學、藝術、宗教等等。

C．人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學、藝術、宗教等等。

D．人們首先必須吃、??而不像過去那樣做得相反。18．第一段話主要闡明什么？選擇正確的一項（）A．人類社會的發展是由生產力的發展決定的。B．主要強調吃、喝、住、穿的重要性。C．馬克思發現了人類歷史的發展規律。D．直接的物質生活資料構成經濟基礎。

19．冒號后的復句所闡述的觀點，轉換成下列復句來表達，選出符合原意的一項（）

A．物質決定精神，所以經濟基礎決定上層建筑，因而上層建筑也必須由產生它的基礎來解釋，而過去所做的并不相反。

B．物質決定精神，經濟基礎決定上層建筑，所以上層建筑必須由產生它的基礎來解釋，而過去所做的并不相反。

C．物質決定精神，經濟基礎決定上層建筑，上層建筑必須由產生它的基礎來解釋，所以過去所做的正好相反。

D．物質決定精神，而經濟基礎決定上層建筑，因而上層建筑也必須由產生它的基礎來解釋，而過去所做的正好相反。

三、文言文單項選擇題（本大題共6小題，每小題1分，共6分。）

20.下列加點字注音正確的一項是（）A．自牧歸荑（yí）B．岑夫子，丹丘生（céng）．．C．徑須沽取對君酌（zhuó）D．曖曖遠人村（āi）．．21.下列句中沒有通假字的一項是（）

A.洵美且異 B.匪女之為美 C.自牧歸荑 D.說懌女美 22.下列加點字釋義正確的一項是（）A.危檣獨夜舟（危險的）B.名豈文章著（著作）．．C.榆柳蔭后檐（樹蔭）D.鐘鼓饌玉不足貴（奢華精美的飲食）．．．23.下列文學常識不正確的一項是（）．．．A.《詩經》是我國第一部詩歌總集，現存305篇。B.《詩經》按表現手法分為“風”“雅”“頌”，按內容分為賦、比、興，合稱為詩經六義。

C．《詩經》是我國現實主義詩歌的源頭，和屈原的《離騷》并稱為“風騷”。D.《詩經》中“國風”的成就最高。

語文第 5 頁（共 8 頁）24.按照寫作年代的先后，四首詩排列順序正確的是（）

①《靜女》 ②《歸園田居五首（其一）》 ③《將進酒》 ④《旅夜書懷》

A.①②③④ B.③①②④ C.①④③② D.②①④③ 25.對課文內容理解不正確的一項是（）．．． A.《靜女》這首愛情詩，以第一人稱的口吻描繪了一對青年男女約會的情景，表達了他們愛情的純潔、真摯、熱烈、高尚。

B.李煜的《虞美人》這首詞抒發了作者的故國之思、亡國之恨。其中既有他為失去曾經擁有的王國、權力、榮華富貴、享樂生活而發的痛苦哀怨，也包含了對故國山河的思戀和對自己逸樂亡國的悔恨。

C.《旅夜書懷》通過旅途月夜中景色的描繪，抒發了詩人在青年時期天涯漂泊、孤苦凄涼的凄苦情懷。

D.李白的《將進酒》是一首勸酒古體詩，詩人將飲酒和抒懷連接起來，借杯中之酒吐胸中之愁，詩中既有對權貴的蔑視、壯志難酬的憤懣，也有對建功立業的期待。

四、詩歌默寫填空（每空1分，共4分）

26．。憶往昔崢嶸歲月稠。27．愿你有一個燦爛的前程。28．，莫使金樽空對月。29．名豈文章著。

五、簡答題（本大題共2題，8小題，共26分）

（一）歸園田居五首（其一）

陶潛

少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然。

30.詩人辭官歸隱的原因是什么？（結合詩句回答）（3分）

31.詩句“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”運用了哪些修辭，并說說兩句詩抒發了詩人怎樣的情感。（3分）

32.說說詩歌最后“自然”的含義。（2分）

33.揣摩全詞的內容和意境，將“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，語文第 6 頁（共 8 頁）依依墟里煙”擴展成60字左右的一段文字，至少運用一種修辭手法。（4分）

（二）西關外靠著城根的地面，本是一塊官地；中間歪歪斜斜一條細路，是貪走便道的人，用鞋底造成的，但卻成了自然的界限。路的左邊，都埋著死刑和瘐斃的人，右邊是窮人的叢冢。兩面都已埋到層層疊疊，宛然闊人家里祝壽時的饅頭。

這一年的清明，分外寒冷；楊柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，華大媽已在右邊的一坐新墳前面，排出四碟菜，一碗飯，哭了一場。化過紙，呆呆的坐在地上；仿佛等候什么似的，但自己也說不出等候什么。微風起來，吹動他短發，確乎比去年白得多了。

小路上又來了一個女人，也是半白頭發，襤褸的衣裙；提一個破舊的朱漆圓籃，外掛一串紙錠，三步一歇的走。忽然見華大媽坐在地上看她，便有些躊躇，慘白的臉上，現出些羞愧的顏色；但終于硬著頭皮，走到左邊的一坐墳前，放下了籃子。

那墳與小栓的墳，一字兒排著，中間只隔一條小路。華大媽看他排好四碟菜，一碗飯，立著哭了一通，化過紙錠；心里暗暗地想，“這墳里的也是兒子了。”那老女人徘徊觀望了一回，忽然手腳有些發抖，蹌蹌踉踉退下幾步，瞪著眼只是發怔。

華大媽見這樣子，生怕她傷心到快要發狂了；便忍不住立起身，跨過小路，低聲對他說，“你這位老奶奶不要傷心了，－－我們還是回去罷。”

那人點一點頭，眼睛仍然向上瞪著；也低聲癡癡的說道，“你看，－－看這是什么呢？”

華大媽跟了他指頭看去，眼光便到了前面的墳，這墳上草根還沒有全合，露出一塊一塊的黃土，煞是難看。再往上仔細看時，卻不覺也吃一驚；－－分明有一圈紅白的花，圍著那尖圓的墳頂。

他們的眼睛都已老花多年了，但望這紅白的花，卻還能明白看見。花也不很多，圓圓的排成一個圈，不很精神，倒也整齊。華大媽忙看他兒子和別人的墳，卻只有不怕冷的幾點青白小花，零星開著；便覺得心里忽然感到一種不足和空虛，不愿意根究。那老女人又走近幾步，細看了一遍，自言自語的說，“這沒有根，不像自己開的。－－這地方有誰來呢？孩子不會來玩；－－親戚本家早不來了。－－這是怎么一回事呢？”他想了又想，忽又流下淚來，大聲說道：

“瑜兒，他們都冤枉了你，你還是忘不了，傷心不過，今天特意顯點靈，要我知道么？”他四面一看，只見一只烏鴉，站在一株沒有葉的樹上，便接著說，“我知道了。－－瑜兒，可憐他們坑了你，他們將來總有報應，天都知道；你閉了眼睛就是了。－－你如果真在這里，聽到我的話，－－便教這烏鴉飛上你的墳頂，給我看罷。”

微風早經停息了；枯草支支直立，有如銅絲。一絲發抖的聲音，在空氣中愈顫愈細，細到沒有，周圍便都是死一般靜。兩人站在枯草叢里，仰面看那烏鴉；那烏鴉也在筆直的樹枝間，縮著頭，鐵鑄一般站著。

許多的工夫過去了；上墳的人漸漸增多，幾個老的小的，在土墳間出沒。華大媽不知怎的，似乎卸下了一挑重擔，便想到要走；一面勸著說，“我們還是回去罷。”

那老女人嘆一口氣，無精打采的收起飯菜；又遲疑了一刻，終于慢慢地走了。嘴里自言自語的說，“這是怎么一回事呢？……”

語文第 7 頁（共 8 頁）他們走不上二三十步遠，忽聽得背后“啞－－”的一聲大叫；兩個人都悚然的回過頭，只見那烏鴉張開兩翅，一挫身，直向著遠處的天空，箭也似的飛去了。

（魯迅《藥》）

34.本文采用的是雙線結構，明線和暗線分別寫什么？明暗雙線的交織點是什么？（3分）

35.文中劃線句子“忽然見華大媽坐在地上看她，便有些躊躇，慘白的臉上，現出些羞愧的顏色”，如何理解夏四奶奶的羞愧？（3分）

36.找出選段中的一處環境描寫，并分析其作用。（4分）

37.“瑜兒，他們都冤枉了你，你還是忘不了，傷心不過？”這里的“瑜兒”是誰，作者塑造的這個人物的原型是誰？請聯系全文分析他的人物形象。（4分）

六、口語交際（8分）

38.假如你是17屆新華中等職業學校的畢業生林江，已經成功應聘到鎮江中華股份有限公司。請你寫一份新員工的自我介紹。（不少于150字）

七、綜合實踐（8分）

39.你所在的班級擬開展一次“青春詩會”綜合實踐活動。請你積極參加，并完成以下任務。（注意：答案中不得透露真實的校名、人名等相關信息。）

① 請為本次活動擬寫一則宣傳標語。（1分）② 請寫出本次活動的目的。（2分）

③ 你班打算開展一次“青春詩會”的主題班會，請你幫班主任制訂“青春詩會”的主題班會的活動環節。（2分）

④ 選擇你所喜歡的一首詩歌，寫出其題目、作者并說出喜歡的理由。（3分）

八、片段作文（10分）

40.2018年鎮江的第一場雪，驚艷了所有人，請以“家鄉雪景”為題寫一篇寫景的片段小作文，要求使用兩種不同的修辭手法，字數不少于200字。

九、作文（50分）

41.請以“給自己一個微笑”為題寫一篇不少于600字的作文，文體不限，詩歌除外。文中不得出現真實校名、班級和人名。

語文第 8 頁（共 8 頁）

第四篇：2017_2018學第一學期高二語文期中測試卷

2017學第一學期高二語文期中測試卷

（滿分150分，考試時間150分鐘）

學號： 姓名： 得分：

一 積累運用（20）

1、按題目要求填空。（15分）

（1）宋詞有借助意象寫秋的，如柳永《雨霖鈴》首句“

”，李清照《聲聲慢》下闋首句“

”；有直接寫秋的，如辛棄疾《水龍吟登建康賞心亭》開篇句“

”。（3分）

（2）《雨霖鈴》一詞中對一對戀人分別時痛苦之情進行細節描寫的句子是“

，”。（2分）

（3）

，杜鵑聲里斜陽暮。（《踏莎行.郴州旅舍》）（1分）（4）鳥雀呼晴。（《蘇幕遮》）（1分）

（5）《聲聲慢》中有景生情，情景交融，表達詞人情感融入落花中的句子是“

，？”（3分）（6）夕陽下。（《遠浦帆歸》）（2分）（7）《山坡羊·潼關懷古》中感慨秦漢歷史變遷的兩句是“

，”。（2分）（8）上善若水。（《老子》）（1分）2.下列詩句中，未使用修辭手法的一項是（）（2分）

A.有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。B.倩何人，喚取紅巾翠袖，揾英雄淚。C.落花水香茅舍晚，斷橋頭賣魚人散。D.峰巒如聚，波濤如怒。山河表里潼關路。3.下列詩句中，沒有用典的一項是（）（3分）

A.霧失樓臺，月迷津渡，桃源望斷無尋處。B.可憐后主還寺廟，日暮聊為《梁甫吟》。C.驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重數。D.便縱有千種風情，更與何人說！

二 閱讀（60分）

（一）閱讀下文，完成第4－9題。（15分）

悠著點，慢著點

-----“貧富”與“欲望”漫談

莫 言

①中國古代有個大賢人司馬遷說過：“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往。”中國的圣人孔夫子說過：“富與貴，人之所欲也；貧與賤，人之所惡也。”中國的老百姓說：“窮在大街無人問，富在深山有遠親。”無論是圣人還是百姓，無論是知識分子還是文盲，都對貧困和富貴的關系有清醒的認識。

②貧困者羨慕并希望得到富貴，這是人之常情，也是正當的欲望，這一點孔夫子也給予肯定，但孔夫子說：盡管希望富貴是人的正當欲望，但不用正當的方法得到的富貴是不應該享受的。貧困是人人厭惡的，但不用正當的手段擺脫貧困是不可取的。時至今日，圣人二千多年前的教導，早已變成了老百姓的常識，但現實生活中，用不正當的方式脫貧致富的人比比皆是，用不正當的方式脫貧致富但沒受到懲罰的人比比皆是，雖然痛罵著那些用不正當的方式脫貧致富了的人，但只要自己有了機會也會那樣做的人更是比比皆是，這就是所謂的世風日下，人心不古。

③人類的欲望是填不滿的黑洞。漁夫的老婆起初的欲望只是想要一只新木盆，但得到了新木盆后，她馬上就要木房子……她甚至讓那條能滿足她欲望的金魚做她的奴仆，這就越過了界限，如同吹肥皂泡，吹得過大，必然爆破。凡事總有限度，一旦過度，必受懲罰，這是樸素的人生哲學，也是自然界諸多事物的規律。民間流傳的許多具有勸誡意義的故事都在提醒人們克制自己的欲望。據說印度人為捕捉猴子，制作一種木籠，籠中放著食物。猴子伸進手去，抓住食物，手就拿不出來。要想拿出手來，必須放下食物，但猴子絕對不肯放下食物。猴子沒有“放下”的智慧。人有“放下”的智慧嗎？有的人能抵擋金錢的誘惑但未必能抵擋美女的誘惑，有的人能抵擋金錢美女的誘惑，但未必能抵擋權力的誘惑，人總是會有一些舍不得放下的東西，這就是人的弱點，也是人的豐富性所在。．．④要控制人類的貪欲，最直接最有效的手段還是法律，法律如同籠子，欲望如同猛獸。人類社會千百年來所做的事，也就是法律、宗教、道德、文學與人的貪欲的搏斗。盡管不時有猛獸沖出牢籠傷人的事件，但基本上還是保持了一種相對的平衡。人與人之間的友好關系，需要克制欲望才能實現；國與國之間的和平關系，也只有克制欲望才能實現。一個人的欲望失控，可能釀成兇殺；一個國家的欲望失控，那就會釀成戰爭。由此可見，國家控制自己的欲望，比每個人控制自己的欲望還要重要。

⑤一百多年前，中國的先進知識分子曾提出科技救國的口號，三十多年前，中國的政治家提出科技興國的口號。但時至今日，我感到人類面臨著的最大危險，就是日益先進的科技與日益膨脹的人類貪欲的結合。在人類貪婪欲望的刺激下，科技的發展已經背離了為人的健康需求服務的正常軌道，而是在利潤的驅動下瘋狂發展以滿足人類的的病態需求。我們把地球鉆得千瘡百孔，我們污染了河流、海洋和空氣，我們擁擠在一起，用鋼筋和水泥筑起稀奇古怪的建筑，將這樣的場所美其名曰城市，我們在這樣的城市里放縱著自己的欲望，制造著永難消解的垃圾。

⑥在這樣的時代，我們的文學其實擔當著重大責任，這就是拯救地球拯救人類的責任，我們要用我們的作品告訴人們，尤其是那些用不正當手段獲得了財富和權勢的富貴者們，他們是罪人，神靈是不會保佑他們的。我們要用我們的作品告訴那些有一千條裙子，一萬雙鞋子的女人們，她們是有罪的；我們要用我們的作品告訴那些有十幾輛豪華轎車的男人們，他們是有罪的；我們要告訴那些置買了私人飛機私人游艇的人，他們是有罪的，盡管在這個世界上有了錢就可以為所欲為，但他們的為所欲為是對人類的犯罪，即便他們的錢是用合法的手段掙來的。⑦我們應該用我們的文學作品向人們傳達許多最基本的道理：譬如房子是蓋了住的，不是用來炒的。我們要讓人們記起來,在人類沒有發明電燈前，近視眼遠比現在少。在沒有電視前，人們的業余時間照樣很豐富。我們要通過文學作品讓人們知道，交通的便捷使人們失去了旅游的快樂，通訊的快捷使人們失去了通信的幸福，食物的過剩使人們失去了吃的滋味。我們要通過文學作品告訴人們，沒有必要用那么快的速度發展，沒有必要讓動物和植物長得那么快，因為動物和植物長得快了就不好吃，就沒有營養，就含有激素和其它毒藥。我們要通過文學作品告訴人們，在資本、貪欲、權勢刺激下的科學的病態發展，已經使人類生活喪失了許多情趣且充滿了危機，我們要通過文學作品告訴人們，悠著點，慢著點，十分聰明用五分，留下五分給子孫。

⑧我們的文學真能使人類的貪欲，尤其是國家的貪欲有所收斂嗎？結論是悲觀的，盡管結論是悲觀的，但我們不能放棄努力，因為，這不僅僅是救他人，同時也是救自己。

(在東亞文學論壇上的演講——2010年12月4日)（有刪節）4.根據文意，理解第③段中加點詞“放下”一詞的含義。（2分）_____________________________________________________ 5.根據文意，簡析第④段劃線句的表達效果。（2分）

___________________________________________________________________________________ 6.根據文意，分析第④段在文中的作用。（2分）

___________________________________________________________________________________ 7.根據文意，選出下列說法不正確的一項：（2分）……………………………………（）

A．第①段中作者引用的主要目的是為了引出論述的話題。B．第②段中連續使用三個“比比皆是”，既揭示了現實生活中在欲望的驅使下世風日下的現實，又表現出作者對這幾類人的鄙視和痛恨。

C．無論是漁夫的老婆，還是那只不肯放下食物的猴子，最終都因欲望無限擴大而受到了懲罰。

D．想要控制人類的貪欲，既要求人們通過自身的努力來克制自己的欲望，也需要通過法律的手段來加以約束。

8.第⑥⑦兩段，都闡述了文學對于改變現實的意義和作用，但是角度不同，請根據作者的闡述加以概括。（4分）

（1）文學肩負的責任是：

（2）文學傳達的道理是：

9.文章結尾，作者深感文學對拯救人類的貪欲（尤其是一個國家的貪欲）力不從心，但是仍抱有堅定的信念。請結合自己的閱讀積累，舉例談談你對文學改造人的精神世界、凈化人的心靈的認識。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）閱讀下文，完成第10-15題。（17分）

靜 夜 功 課 張承志

（1）子夜清時，勻如池水的夜靜謐地等待著，悄悄拍了拍，知道小女兒這回真地睡熟了。（2）躡腳摸索，漆黑不見門壁。摸索著突然踢了椅子一下，轟隆砰然的炸響驚得自己暈眩了剎那。屏息聽聽，暗幕中流響著母親、女兒的細微鼾息——心中松了一下。（3）摸至椅子坐下，先靜靜停了一停。（4）讀書么？沒有一個讀的方向。（5）寫么？不。

（6）清冷四合。肌膚上滑著一絲觸覺，清晰而神秘。我突然覺察到今夜的心境，浮凸微明的窗欞上星光如霜粉。

（7）我悄悄坐下了，點燃一支莫合煙。

（8）黑暗中晃閃著的一星紅點，仿佛是一個異外的誰。或者那才是我。窗外陰云，室內沉夜；黑暗充斥般流溢著，不知是烏云正在浸入，還是濃夜正在。其中那一點紅灼是我的魂么，我覺得雙目之下的自己的肉軀，已經半溶在這暗寂中了。

（9）我覺得那紅亮靜止了，仿佛不愿擾亂此界的消溶。于是我坐得牢些，不再去想書籍或紙筆。

（10）這樣，有生以來第一次看見了真正的夜。我驚奇一半、感嘆一半地看著，黑色在不透明的視野中撕絮般無聲裂開，浪頭泛潮般淹沒。黑的粒子像溶了但未溶勻的染料，趁夜深下著暗力染暈著。溶散有致，潮伏規矩，我看見這死寂中的一種沉默的躁力，如一場無聲無影的角斗。

（11）手痙攣了一下，觸著的硬硬邊緣是昨夜讀著的書，高漸離的故事。

（12）遠處窗外，遙遙有汽笛凄厲地撕裂黑布般的夜，絕叫著又隱入窗外沉夜。高漸離的盲眼里，不知那永恒黑暗比這一個怎樣；而那殺人呼救似的汽笛嘶叫，為什么竟像是高漸離的筑聲呢。（13）我視界中的黑暗慢慢涌來，在我注視中閉合著這一抹余空——若是王侯根本不懂音樂呢——黑潮漲滿了。思路斷了。

（14）我在暗影里再辨不出來，滿眼豐富變幻的黑色里，沒有一支古雅的筑。（15）那筑是兇器……

（16）我決心這樣任意遐想一回。應該有這樣的夜：獨自一人閉鎖黑暗中思索的夜。如墨終于染透了、暈勻了六合的紙，我覺得神清目明，四體休憩了。我靜靜地順從地等著，任墨般的黑夜一寸寸浸透我這一具肉軀。

（17）墨書者，我冥冥中信任的只有魯迅。

（18）但這夜陣中不見他，不見他的筆。漸離毀筑，先生失筆，黑夜把一切利器都吞掉了。是的，我睜大雙眼辨了許久，黑色的形形色色中并不見那支筆，只有墨，讀不破的混沌溶墨。春秋王公顯然是會欣賞音樂的，而到了民國官僚們便讀不懂魯迅的墨書。古之士子奏雅樂而行刺，選的是一種美麗的武道；近之士子咯熱血而著書，上的是一種壯烈的文途——但畢竟是丈夫氣弱了。

（19）因為烏云般的黑暗在浸漫淹沒，路被黑夜掩蔽得畢竟窄了。

（20）我心中殘存著一絲驚異，仍然默默坐在黑暗的閉室之中。黑暗溫暖，柔曼輕撫，如墨的清黑滌過心肺，漸漸淹上來，悄然地沒了我的頂。（21）近日愛讀兩部書，一是《史記?刺客列傳》，一是《野草》。可能是因為已經輕薄為文，又盼添一分正氣彌補吧，讀得很細。今夜暗里冥坐，好像在復習功課。黑暗正中，只感到黑分十色，暗有三重，心中十分豐富。秦王毀人眼目，尚要奪人音樂，這不知怎么使我想著覺 得戰栗。高漸離舉起灌鉛的筑撲向秦王時，他兩眼中的黑暗是怎樣的呢？魯迅一部《野草》，仿佛全是在黑影下寫成，他沉吟抒發時直面的黑暗，又是怎樣的呢？（22）這靜夜中的功課，總是有始無終。（23）慢慢地我習慣了這樣黑夜悄坐。（24）我覺得，我深深地喜愛這樣。（25）我愛這啟示的黑暗。

（26）我寧靜地坐著不動，心里不知為什么在久久地感動。

（27）黑暗依然溫柔，漲滿后的深夜再也沒有遠處闖來的汽笛聲。我身心溶盡，神隨浪搖，這黑暗和我已經出現了一種深深的默許和友誼。

（28）它不再是以前那種封閉的圍困了。此刻，這凌晨的黑暗正像一個忠實的朋友，把我和我的明日默默地聯系在一起。

10.選擇最恰當的詞語填入第（8）段中劃線句的空格處。（填入符號）（2分）…………（）

“ 黑暗充斥般流溢著，不知是烏云正在浸入，還是濃夜正在。” A.升起 B.籠罩 C.降臨 D.漾出 11.請賞析文章第（2）段劃線句。（3分）

____________________________________________________________________ _ 12.根據文意，指出第（18）段中劃線句“黑夜把一切利器都吞掉了”的含義。（2分）____________________________________________________________________ 13.根據文章第（26）段，聯系上下文，分析作者為什么會“久久地感動”。（3分）

14.選出對文意理解不正確的一項。（3分）（）A.第（12）段中，“那殺人呼救似的汽笛嘶叫，為什么竟像是高漸離的筑聲呢”，這汽笛聲與筑聲的相似之處就在于它們都要撕裂那墨般的黑暗。B.具有象征意義的“黑夜”，作為線索貫穿全文始終。高漸離和魯迅是兩個身處黑暗社會卻勇敢抗擊惡勢力的典范。

C.作者獨自一人靜坐于黑夜之中，雖目無所見，但心眼洞開，在靜思中獲得精神上的慰藉與激勵。

D.通過靜夜沉思，作者體悟到用生命與熱血同“黑暗”進行搏殺，無論“武道”與“文途”，雖然過程是艱難的，但其行為都是可敬的。

15.請聯系全文內容，簡析文章最后一段的內涵。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________

（三）閱讀下面的作品，完成16-18題。（8分）

①

[雙調]折桂令·九日

②

（元）張可久 對青山強整烏紗。歸雁橫秋，倦客思家。翠袖殷勤，金杯錯落，玉手琵琶。人老去西風白發，蝶愁來明日黃花。回首天涯，一抹斜陽，數點寒鴉。【注】①九日：又稱“重九”，即我國傳統的農歷九月初九，重陽節。②張可久：曾任典史等小吏，一生懷才不遇，時官時隱，仕途上很不得意，平生好遨游，足跡遍江南各地，晚年居杭州。此為張可久晚年之作。

16．綜觀全曲，一個“ ”字貫穿全篇。（1分）17．對這首作品分析不恰當的一項是（）（3分）

A．“強整烏紗”表現了作者對官場生活的厭倦。B．“歸雁橫秋”傳達出困倦游子對家鄉的思念。C．“金杯錯落”是寫昔日繁華熱鬧的官場生活。D．“西風白發”極寫詩人未能建功立業的惆悵。

18．作品末尾三句表達情感頗具特色，請結合全曲作簡要賞析。（4分）

（四）閱讀下文，完成19—22題（9分）

子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍晝夜。”（《論語·子罕》）

徐子曰：“仲尼亟稱于水，曰：‘水哉，水哉！’何取于水也？”

孟子曰：“源泉混混，不舍晝夜，盈科而后進，放乎四海。有本者如是，是之取爾。茍為無本，七、八月之間雨集，溝澮皆盈；其涸也，可立而待也。故聲聞過情，君子恥之。”（《孟子·離婁下》）

江海所以能為百谷王者，以其善下之，故能為百谷王。（《老子》第六十六章）

（節選自《諸子喻山水》）

19．解釋下列加點的詞語。（3分）

名成于前，德垂于后（）仲尼亟稱于水（）．．夫唯不爭，故無尤（）．20.下列選項中的“之”字與“是之取爾”中的“之”字用法相同的一項是（）。（2分）

A．“聞道百，以為莫己若”者，我之謂也（《秋水》）．B．頃之，持一象笏至（《項脊軒志》）．C．不知將軍寬之至此也（《廉頗藺相如列傳》）．D．弱之勝強，柔之勝剛（諸子喻山水》）．21．把文中的畫線句譯成現代漢語。（2分）

江海所以能為百谷王者，以其善下之，故能為百谷王。

22．從“不舍晝夜”的流水中，孔子和孟子獲得了怎樣不同的感悟？（2分）

（五）閱讀下文，完成23-27題。（11分）

游凌云圖記 劉大櫆

①知者樂水，仁者樂山，非山水之能娛人，而知者仁者之心常有以寓乎此也。②南方固山水之奧區，而巴蜀峨眉尤為怪偉奇絕，昔蘇子瞻浮云軒冕，而愿得出守漢嘉，以為凌云之游。古之杰魁之士，其縱恣徜徉而不可羈縻以事者，類如此歟!③吾友盧君抱孫以進士令蜀之洪雅，地小而僻，政簡而明，民安其俗，從容就理。于是攜童幼，挈壺觴，逶迤而來，攀援以登，坐于崇崗積石之間，超然遠矚，邈然澄思，飄飄乎遺世之懷，浩浩乎如在三古之上。于時極樂。既歸里閑居，延請工畫事者，畫《盧公載酒游凌云》也。古今人不相及矣；昔之人所嘗有事者，今人未必能追步之也。乃子瞻之有志焉而未畢者，至盧君而遂能見之行事，則夫盧君之施澤于民，其亦有類于古人之為之邪?于是為之記。

[注釋]①軒冕：古時大夫以上官員的車乘和冕服，借指官位爵祿。②漢嘉，蜀地名。凌云山，蜀中名山之一。

23．(1分)作者劉大櫆和方苞、姚鼐等都是清朝“_____________”(文學流派)的代表人物。24．(2分)文中與“盧君之施澤于民”相照應的語句是“_____________________________”。25．(2分)下列說法符合文意的一項是()A．知者仁者的快樂，都得之于山水并寄寓在對山水的觀覽中。B．作者認為理想中的士大夫應該既施澤于民，又寄情于山水。C．蘇軾作為“古之杰魁之士”，只能做到鐘情山水而輕于軒冕。D．盧抱孫政務之余曾暢游凌云，其友劉大櫆寫此文專記其事。26．(3分)從語言運用角度，賞析畫線的句子。

_______________________________________________________________________________ 27．(3分)作者說子瞻“有志焉而未畢”，其中“志”指什么?請根據你對蘇軾的了解，對這句話作簡要評析。

_______________________________________________________________________________ ②

①

三、寫作(70分）

28.閱讀以下材料，請按要求作文。

通過手機、電子書、網絡等進行的不完整的、斷斷續續的閱讀模式，被總結為碎片化閱 讀。近年來，“碎片化閱讀”現象引發了社會上的廣泛關注和討論。

某知名媒體：碎片化閱讀已成為大眾閱讀的趨勢。史學博士廖峰：人或成為碎片化信息的奴隸。

詩人歐陽江河：我故意寫長詩，對抗碎片化的生活。

學者費勇：我不排斥碎片化時代，我們該考慮怎么樣才能夠把自己修煉得更完美。全國政協委員聶震寧：《論語》和柏拉圖的《理想國》，不也是一種碎片式結構嗎？善 待碎片化閱讀，善待隨處可見的“低頭一族”們，利用閱讀終端閱讀也不錯。

以上討論引發了你哪些聯想與思考？請自選角度，自擬題目，自定文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。不要脫離材料的內容及含意范圍。

參考答案

1、（1）（3分）寒蟬凄切 滿地黃花堆積 楚天千里清秋 2/C

3/D

（一）（15分）

4.（2分）人們能夠主動抵擋各種誘惑。（意思相近即可）

5.（2分）此句將人們的欲望被法律束縛比喻為猛獸關在籠子里，形象生動地表現出法律對人們貪欲的制約作用。（比喻分析1分，作用1分）

6.（2分）第4段有承上啟下的作用。承接上文對人類應克制欲望的論述，引出下文對國家控制欲望的意義的論述。（結構作用1分，結合文意1分）7.（2分）C（猴子不屬于欲望無限擴大）8．（4分）

（1）文學要使人們自覺克制欲望。（角度針對“人們”1分，表述1分）（2）一個國家或社會不能因加快發展速度而影響人們的健康生活。（角度針對“國家”1分，表述1分）9．（4分）觀點1分，舉例闡述2分，語言表達1分。（應以文學對人的精神有積極意義方面談，若否定文學價值，最高給1分）

（二）（17分）

10.（2分）D（與“浸入”呼應，更具形象性）

11.（3分）通過對椅子發出的轟隆砰然的炸響聲音以及母親、女兒的細微鼾息聲的描寫，以聲襯靜，突出了夜的靜、黑，為后文敘寫黑夜靜思做了鋪墊。（每點各1分）12.（2分）黑暗社會的惡勢力摧毀、封鎖進步力量。（“黑夜”、“利器”、“吞掉”意義揭示，兩點1分，三點2分）13．（3分）因作者在靜夜中聯想到諸如高漸離、魯迅那樣勇于同“黑暗”作殊死抗爭的人，能從中獲得啟示，汲取前行的力量（正氣得到彌補）。（聯想內容1分，產生作用2分）14.（3分）B（B項，具有象征意義的“黑夜”不是全文線索；

15.（4分）經過執著的通宵思辨，作者走出迷茫與困惑，獲得前行的力量，對未來充滿希望。（聯系前文作者思想、內心變化2分，對未來的啟示2分）

四、課內古文（9分）

19、略 20．A 21．答案示例：江海能夠成為百川匯集的地方的原因，是它們善于處在百川的下方，所以能夠成為百川匯集的地方。評分說明：本題采用扣分的方式評分。“江海所以能為百谷王者”、判斷句、“以其善下之”、“故能為百谷王”為4點，譯文中錯1點扣1分，扣到0分為止。

22．答案示例：孔子感慨時光如流水，日日夜夜，永不停息；孟子感悟到君子應該像水一樣有本源，不能名不副實。

六、23．桐城派(1分)24．政簡而明，民安其俗，從容就理。（2分）25．B(3分)26．(3分)參考角度：

句式上，整散結合。運用動詞如“攜”、“挈”、“攀援”等生動形象地表現登山之樂；運用對偶如“超然遠矚，邈然澄思”，音韻和諧，富有節奏；化用蘇軾名句，文意典雅，如“飄飄乎遺世之懷，浩浩乎如在三古之上”，表現登游凌云的超然灑脫，心曠神怡。

27．（3分）愿得出守漢嘉，以為凌云之游。(1分)因為蘇軾仕途屢遭坎坷，懷才不遇，無法實現經世致用之志，即使暢游山水也無法真正釋懷；但他仍以積極豁達的態度面對生活，寄情山水(意思對即可。)【譯文】

知者樂水，仁者樂山，不是山水能使人娛樂，而是智者、仁者的思想感情常常寄托在這（山水）里面。

南方本來就是山水幽深玄妙的地方，而四川峨眉（的景色）尤其怪偉奇絕。從前蘇軾把官位視為浮云，卻愿意擔任漢嘉太守，以便成全游覽凌云山（的愿望）。古代杰出的士人，他們縱情游覽山水卻不被世俗的事務羈絆，大都像這樣啊。我的朋友盧抱孫憑進士的身份擔任四川洪雅縣令，（洪雅）地方小而且偏僻，政治簡潔明了，人民安守當地的習俗，（盧君）從容治理（洪雅）。于是（他）攜帶著孩童，帶著酒，逶迤而來，攀著（草木）登上（山峰），坐在高山堆積的山石之間，超然遠望，邈然靜思，飄飄然有離開塵世的情懷，浩浩然好像處在三代之上。在這時（盧君）感到非常快樂。（盧君）回到家鄉閑居之后，請擅長繪畫的人，畫了一幅《盧公載酒游凌云》圖。古人（前人）曾經做過的事情，現在的人不一定能夠仿效它。昔人曾經做過的事，現在的人不一定能夠比得上啊。然而蘇軾有志于此（游覽凌云寺）卻沒有實現的，到了盧君卻能夠用他的行動實踐了，那么盧君（先生）給百姓施加恩惠，大概也類似古人（曾經）做的事吧？

第五篇：小學六年級第一學期語文期中測試卷

一、拼寫小高手。(6分)

xiōnɡnú

jiānyù

étóu

púsà

sīkāi

cáipàn

二、給加點的字選擇正確的讀音，并用另一個讀音組詞。(10分)

1.歷盡難(nàn nán)中難。

2.大陸對長空(kōng kòng)。

3.看到太陽還露(lòu lù)著半邊臉，我高興地跳躍起來。

4.昨天晚上我挨(āi ái)了一頓打。

5.中間(jiàn jiān)多少行人淚。

三、補充詞語，并選擇合適的填空。(9分)

()逢對手恍然大()()里迢迢鶯歌()舞斬釘()鐵能工巧()小()翼翼無與()比變幻莫()()序漸進

1.這道題我一直搞不懂，直到他列舉出了生活中的一個例子，我才()。

2.老師()地說：“我們班一定要拿第一!”

3.中國()的發展，使過去貧窮的城鎮露出了嶄新的面貌，終于取得了舉世矚目的成就。

4.高原的氣候()，一會兒烈日當空，一會兒大雨傾盆。

四、句子樂園。(6分)

1.假如你一直和時間比賽，你就可以成功。(改為反問句)

_____________________________________

2.爺爺怎能收到凡卡寫給他的信呢?(改為陳述句)

_____________________________________

3.我只好帶著對于故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。(改為雙重否定句)

_____________________________________

五、我的積累庫。(8分)

1.補充對子。

________________秋天塞外雁雍雍

風高秋月白________________

________________一枝紅杏出墻來

春到山鄉處處喜________________

2.補充詩句。

________________，去留肝膽兩昆侖。

寄意寒星荃不察，________________。

馬上相逢無紙筆，________________。

_________________，長使英雄淚滿襟。